網(wǎng)站設(shè)計與制作論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)站設(shè)計與制作論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：TP393.09 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）17-0100-02

1 引言

“網(wǎng)站設(shè)計”是使用標(biāo)識性語言，通過一系列策劃、設(shè)計、建模、優(yōu)化、開發(fā)步驟產(chǎn)生網(wǎng)站，最終以圖形用戶界面的形式展現(xiàn)給用戶[1]。在計算機(jī)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，網(wǎng)站設(shè)計課程是一門重要的專業(yè)課，其知識多、操作性強(qiáng)、課程難度較大[2]。

當(dāng)前，各院校普遍開設(shè)了網(wǎng)站設(shè)計類課程，但是在其教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力較弱、動手能力有限、學(xué)習(xí)主動性較差、動手能力不足、橫向競爭力差等問題[3]?？紤]到目前社會上對網(wǎng)站設(shè)計人員的需求，我們認(rèn)為改革現(xiàn)有教學(xué)模式、提高學(xué)生實(shí)踐能力、增加職業(yè)競爭力等，是亟須解決的問題。因此，對“網(wǎng)站設(shè)計”相關(guān)類課程進(jìn)行改革勢在必行。

2 文獻(xiàn)綜述

目前對網(wǎng)站設(shè)計類課程的改革研究體現(xiàn)在很多方面，例如：任鎖平 [4]基于搜索引擎優(yōu)化的視角下，探析教學(xué)資源網(wǎng)站設(shè)計策略。分別從策劃層次、開發(fā)層次、界面設(shè)計層次、維護(hù)層次四個方面闡述了教學(xué)資源網(wǎng)站設(shè)計的策略。榮益 [5]從信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的需求分析與功能定位以及信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計兩方面探討了信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計實(shí)現(xiàn)。張慧麗 [6]將Moodle平臺應(yīng)用到《網(wǎng)站設(shè)計與制作》課程教學(xué)中，采用問卷調(diào)查法對Moodle平臺應(yīng)用教學(xué)效果進(jìn)行了分析。楊銘 [7]介紹了如何基于項(xiàng)目化實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)課程的教學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)了課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)。章早立 [8]討論了基于“分層分類”理念的高職《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站設(shè)計》課程教學(xué)新模式探究。郝靜 [9]通過對近年來教學(xué)過程中課程教學(xué)模式的研究、教學(xué)方法和手段的改革的探討，闡述如何在該課程中實(shí)現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化的"教學(xué)做"合一。楊敬飛 [10]以文化洛陽網(wǎng)站的設(shè)計為例，講述了如何在網(wǎng)頁設(shè)計課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地包含于項(xiàng)目設(shè)置之中。

然而，上述論文并沒有從課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化。“網(wǎng)站設(shè)計”課程的難點(diǎn)在于內(nèi)容多而碎，需要較多的先修課程知識。本文擬從課程設(shè)置的角度出發(fā)，深入探討如何設(shè)計該課程的內(nèi)容，并以本人就職南京師范大學(xué)中北學(xué)院以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，匯報作者對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計課程的授課計劃。

3 方法

傳統(tǒng)的“網(wǎng)站設(shè)計”類課程，僅包含基礎(chǔ)的HTML語言、JavaScript語言、CSS+DIV、圖像處理、動畫制作。選取的軟件僅包括網(wǎng)頁三劍客之一與Photoshop的搭配處理。然而我們認(rèn)為上述授課內(nèi)容過于陳舊、沒有緊跟前沿、缺少及時更新。為此，作者設(shè)置授課計劃如表 1所示。

4 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)對象選擇南京師范大學(xué)中北學(xué)院2011級某班。通過問卷調(diào)查方式對改革前后的教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)出問卷33份，回收問卷33份，其中有效問卷32份，有效率96.97%。對回收的問卷通過Excel進(jìn)行統(tǒng)計處理。表 2給出分析結(jié)果。

5 討論

表 2可見，課程改革后，大部分學(xué)生認(rèn)為新的課程知識面更廣、內(nèi)容更新穎、更適合自學(xué)、能提高學(xué)習(xí)效率、可激發(fā)想象力、使課堂變得更加有趣、并能推動學(xué)生課后學(xué)習(xí)。因此，我們認(rèn)為對“網(wǎng)站設(shè)計”教學(xué)內(nèi)容的重新規(guī)劃是成功的。需要注意的是，新的課程內(nèi)容需要至少72學(xué)時。對某些院校，教師反映僅分配36學(xué)時給“網(wǎng)站設(shè)計”課程，這種情況下本文提出的新的授課計劃并不適用，需要進(jìn)行刪減。

6 結(jié)論與展望

本文通過提出了一種針對“課程設(shè)計”的授課內(nèi)容改革探索，經(jīng)過問卷調(diào)查證實(shí)其有效。下一步我們將要收集學(xué)生考試成績，對其進(jìn)行量化分析。此外，可以考慮引入雙語教學(xué)[11]，以及將其他程序語言例如Matlab[12]嵌入到課程設(shè)計中去。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 田久樂. 淺談獨(dú)立院校電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計課程教學(xué)改革[J]. 中小企業(yè)管理與科技， 2014（13）：288-289.

[4] 任鎖平. 搜索引擎優(yōu)化視角下教學(xué)資源網(wǎng)站設(shè)計策略[J]. 自動化與儀器儀表， 2014（6）：194-196.

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[6] 張慧麗. 基于 Moodle平臺的《網(wǎng)站設(shè)計與制作》教學(xué)應(yīng)用研究[J]. 軟件導(dǎo)刊教育技術(shù)， 2014，13（3）： 29-30.

[7] 楊銘. 基于項(xiàng)目化教學(xué)的網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)課程改革探索[J]. 學(xué)園， 2014（36）： 21-22.

[8] 章早立. 基于“分層分類”理念的高職《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站設(shè)計》課程教學(xué)新模式探究[J]. 福建電腦， 2014，30（8）：146-147.

[9] 郝靜. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)模式和方法的研究――以動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與制作課程為例[J]. 湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2014，27（2）：93-95.

篇（2）

Abstract: webpage design as an emerging technology, has been developing rapidly in recent years, with the development of Internet, all kinds of small and medium-sized enterprises also begin to design your own website, enterprise website is an enterprise portal, design level directly reflects the image of the enterprise, to design a good business web site must be to have a good originality and design, this paper will explore the enterprise product website design ideas and concrete implementing scheme.

Keywords: enterprise website; design; production plan

[中圖分類號] F72 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]

引言

隨著近些年來網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計作為一門新興的技術(shù)也迅速的興起，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的功能是保證用戶可以方面、快速的了解網(wǎng)站的相關(guān)信息，從網(wǎng)絡(luò)水平的發(fā)展過程來看，網(wǎng)頁設(shè)計水平與設(shè)計幾乎有著密切的關(guān)系，傳統(tǒng)的網(wǎng)頁一般是數(shù)字和字母組成，沒有現(xiàn)階段的動畫、圖片和聲音，隨著設(shè)計水平的發(fā)展，現(xiàn)在的網(wǎng)頁已經(jīng)發(fā)展為動畫、圖像等多種因素整合的新型網(wǎng)站，對于設(shè)計人員而言，在設(shè)計網(wǎng)頁的過程中要以用戶為中心，方便用戶的適應(yīng)，下面就以企業(yè)網(wǎng)頁的設(shè)計為例，探討企業(yè)產(chǎn)品網(wǎng)站的設(shè)計方案。

企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計思路

企業(yè)網(wǎng)站是一個企業(yè)的門戶，設(shè)計水平直接體現(xiàn)著企業(yè)的形象，要設(shè)計出好的企業(yè)網(wǎng)站必須要有一個好的創(chuàng)意和構(gòu)思，再使用科學(xué)合理的設(shè)計方法，豐富網(wǎng)頁的內(nèi)容，其設(shè)計的思路可以沿著以下幾個方向進(jìn)行：

找出網(wǎng)站的主題

企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計的主題就是企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品，因此，設(shè)計人員在設(shè)計網(wǎng)頁時必須要考察好企業(yè)的產(chǎn)品以及各個產(chǎn)品的賣點(diǎn)，根據(jù)賣點(diǎn)和閃光點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，使用圖像、動畫等與產(chǎn)品相關(guān)的鏈接，為網(wǎng)站的設(shè)計打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

組織網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)

在了解到企業(yè)產(chǎn)品的賣點(diǎn)之后，就需要對網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體的規(guī)劃和布局，網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)也是影響網(wǎng)站設(shè)計效果的重要因素，為了方面用戶的使用，大部分的網(wǎng)站都是使用樹形的組織結(jié)構(gòu)。

整理資源

在對網(wǎng)頁的內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)有著明確的構(gòu)思之后，就要對企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，根據(jù)圖片、超鏈接以及文字內(nèi)容的分類方式將資源整理好，以便進(jìn)行下一步驟的設(shè)計。

選擇設(shè)計方法

在完成以上所有的工作后，就需要選擇合理的設(shè)計方法，目前，設(shè)計網(wǎng)站的工具很多，不僅可以使用FrontPage等網(wǎng)頁制作工具進(jìn)行設(shè)計，也可以使用HTML語言進(jìn)行編輯，在具體的設(shè)計過程中，可以使用網(wǎng)頁制作工作設(shè)計好網(wǎng)站的框架，再使用編輯語言來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的各項(xiàng)高級功能。

企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計方案

在做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作后，就可以著手進(jìn)行下一步的工作，這也是企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計中的關(guān)鍵工作，目前，一些大型的門戶網(wǎng)站，搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等網(wǎng)站的頁面設(shè)計十分科學(xué)，因此，在對企業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計時，可以多借鑒門戶網(wǎng)站的制作特點(diǎn)，提高企業(yè)網(wǎng)站的信息集成性，增強(qiáng)網(wǎng)站的交互功能，網(wǎng)站的設(shè)計包括以下幾個內(nèi)容：

網(wǎng)站頁面的設(shè)計

企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)的門戶，那么頁面就是網(wǎng)站的門戶，在頁面的設(shè)計過程中，一般需要遵循典雅清新、精悍簡潔的原則，但是，企業(yè)網(wǎng)站與門戶網(wǎng)站相比而言，具有一些特殊性，面向的受眾群體有限，因此，在對頁面進(jìn)行設(shè)計的過程中，要以受眾的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，例如，蘭芝公司作為一家主營化妝品的公司，其受眾群體是18到35歲的女性群體，因此，其頁面采用了清新的藍(lán)色，這種顏色不僅象征著蘭芝化妝品的賣點(diǎn)——補(bǔ)水，呈現(xiàn)出來也十分的美觀，用戶瀏覽起來可以賞心悅目。因此，在設(shè)計頁面的過程中，要考慮到產(chǎn)品的賣點(diǎn)以及受眾群體，進(jìn)行針對性的設(shè)計。

交互性的體現(xiàn)

現(xiàn)代社會是一個交流溝通的社會，很多企業(yè)的網(wǎng)站都設(shè)置了留言板和討論專區(qū)，并委派了相關(guān)的版主進(jìn)行管控，在留言板中，用戶可以發(fā)表自己對產(chǎn)品的意見，這就可以幫助企業(yè)更好的認(rèn)識到自身生產(chǎn)能力的缺陷以及用戶的實(shí)際需求，并及時的分析問題、解決問題，提高自身的生產(chǎn)能力。

定期升級

一般情況下，企業(yè)網(wǎng)站都會融合傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站以及商業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)點(diǎn)，兼具電子商務(wù)和廣告招商的功能，現(xiàn)在很多企業(yè)都意識到了網(wǎng)絡(luò)銷售渠道的優(yōu)勢，紛紛的將自己的產(chǎn)品放在主頁上進(jìn)行銷售，實(shí)現(xiàn)營業(yè)范圍的多元化，但是，由于各種因素的影響，企業(yè)網(wǎng)站的穩(wěn)定性比起專業(yè)的門戶網(wǎng)站而言較為遜色，且容易受到黑客、病毒的影響，因此，必須對網(wǎng)站進(jìn)行定期的維護(hù)和更新，保證網(wǎng)站運(yùn)行的穩(wěn)定性。

提升網(wǎng)站的影響力

為了提高企業(yè)網(wǎng)站的影響力，提高產(chǎn)品在消費(fèi)這心目中的水平，在設(shè)計方案中可以多增加一些交互功能，讓用戶可以在網(wǎng)頁中了解到自己所需的內(nèi)容，這也可以在一定程度上提高網(wǎng)站的親和力，起到宣傳文化的作用。

合理搭配，控制網(wǎng)頁的速度

目前，視頻動畫、圖像等已經(jīng)在企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計中得到了廣泛的應(yīng)用，這可以增加網(wǎng)站的美觀性，也可以豐富內(nèi)容，但是，圖像和視頻使用的過多會在影響瀏覽的速度，在互聯(lián)網(wǎng)這個快餐時代，打開頁面的速度過慢，很多用戶就會選擇關(guān)閉，去瀏覽其他相關(guān)的網(wǎng)站，因此，在對網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計時，要合理的使用視頻和圖像，多增加一些文字性的內(nèi)容，圖片則使用GIF格式，且圖片的尺寸要控制到合理的范圍內(nèi)，這樣，既可以提高網(wǎng)頁的生動性，也不會影響瀏覽速度，達(dá)到兩全其美的效果。

結(jié)語

總之，在制作企業(yè)網(wǎng)站的過程中要遵循規(guī)定的設(shè)計原則，以用戶為中心，合理的規(guī)劃圖像和文字的使用比例，提高網(wǎng)頁的可讀性。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

（一）資料準(zhǔn)備

網(wǎng)站將要上傳的與護(hù)理相關(guān)的知識內(nèi)容、護(hù)理學(xué)研究的最新進(jìn)展、網(wǎng)站簡介以及與護(hù)理和網(wǎng)站相關(guān)的護(hù)理論文、會員制度、護(hù)理百科知識等其它資料，這時充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容的前提條件。

（二）軟硬件準(zhǔn)備

需要配備專門的機(jī)房，高性能的計算機(jī)設(shè)備，專用服務(wù)器、操作系統(tǒng)以及網(wǎng)頁制作軟件等，這是確保網(wǎng)站建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)速度的重要保證。

（三）人員準(zhǔn)備

人員準(zhǔn)備主要涉及到網(wǎng)站的設(shè)計人員、建設(shè)人員和維護(hù)人員，這需要網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)人員不僅對護(hù)理專業(yè)知識要有全面、系統(tǒng)的了解，還需要具備較高的網(wǎng)站設(shè)計和建設(shè)技能，維護(hù)人員同樣需要具備一定的網(wǎng)頁制作經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)σ?、二、三級網(wǎng)頁進(jìn)行開發(fā)和更新。

二、制作方法

在網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)過程中，使用以 FrontPage 2007 軟件為 主 ,Flash 5.0 、 Adobe Photoshop CS4 、 MacromediaDreamweaver 8.0、Fireworks 8 等軟件為輔，對護(hù)理信息網(wǎng)站的網(wǎng)頁進(jìn)行制作，并建立和完善網(wǎng)站，在制作過程中，通過普通模板的使用創(chuàng)建主頁，然后借助超鏈接在主頁上建立若干個子頁的標(biāo)題索引，子頁的背景與相關(guān)標(biāo)題對應(yīng),使其某一大項(xiàng)內(nèi)容風(fēng)格一致；編輯時,根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)插入或處理一些與之相關(guān)的剪貼畫或動畫圖片；文字標(biāo)題采用與內(nèi)容不同的字體、顏色及大小,使之一目了然、層次分明,便于選擇查看。

三、欄目設(shè)計

網(wǎng)頁的欄目設(shè)計主要由學(xué)習(xí)園地、整體護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理百科等模塊組成，每個模塊都有其特定的功能，能夠?yàn)椴煌娜巳禾峁┳o(hù)理信息方面的服務(wù)。

（一）學(xué)習(xí)園地

學(xué)習(xí)園地是護(hù)理信息網(wǎng)站最主要的欄目之一，一定要保證護(hù)理信息的全面性、專業(yè)性和前沿性，同時要將學(xué)習(xí)與娛樂進(jìn)行有效的結(jié)合。首先，要有國內(nèi)外最新的護(hù)理資訊，及時傳播最新的護(hù)理專業(yè)知識，增強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容的前沿性；其次，要有豐富的基礎(chǔ)護(hù)理知識和專業(yè)護(hù)理知識，以滿足不同層次人群進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的需要；再次，要設(shè)計專門的模塊來收集優(yōu)秀的護(hù)理論文、好人好事，搜集生活中的護(hù)理常識以及與護(hù)理相關(guān)的散文、詩歌等，增強(qiáng)網(wǎng)站的趣味性。此外，應(yīng)當(dāng)開辟會員專區(qū)，鼓勵以護(hù)士為主的會員踴躍參與網(wǎng)站的各項(xiàng)活動，例如護(hù)理體會征稿活動、護(hù)考培訓(xùn)與交流活動、護(hù)士風(fēng)采評選等。

（二）整體護(hù)理

整體護(hù)理欄目是護(hù)理信息網(wǎng)站的核心環(huán)節(jié)，主要涉及到各種護(hù)理知識的問答、提高護(hù)理質(zhì)量的有效途徑、各項(xiàng)疾病的護(hù)理診斷與護(hù)理措施、健康護(hù)理知識的講解等，可以按照母嬰護(hù)理、老年護(hù)理、女性護(hù)理、男性護(hù)理幾大模塊進(jìn)行歸類，也可以按照各種疾病的類型進(jìn)行劃分，要詳細(xì)介紹與各種疾病相關(guān)的飲食、心理、手術(shù)、護(hù)理、出院、康復(fù)等相關(guān)護(hù)理信息和指導(dǎo)方法，以更好的滿足護(hù)士、患者、患者家屬等不同護(hù)理需求人群的需要，增強(qiáng)網(wǎng)站的服務(wù)功能。

（三）護(hù)理管理與護(hù)理百科

該欄目主要是介紹各項(xiàng)護(hù)理工作的護(hù)理重點(diǎn)、護(hù)理難點(diǎn)、護(hù)理程序、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理文書標(biāo)準(zhǔn)、常用護(hù)理技術(shù)操作流程、醫(yī)院感染控制等；護(hù)理百科則應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)介紹與人們息息相關(guān)的一些護(hù)理知識和護(hù)理小技巧，如高血壓的自我護(hù)理措施、正確的臉部護(hù)理措施等。四、護(hù)理信息網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)要點(diǎn)

（一）設(shè)計目標(biāo)

護(hù)理信息網(wǎng)站的設(shè)計應(yīng)當(dāng)堅持以護(hù)士、患者、患者家屬為中心，本著“以人為本、為民服務(wù)”的建站原則，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握社會的護(hù)理需求，堅持網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)的開放性、專業(yè)性和動態(tài)性。同時，護(hù)理信息網(wǎng)站所設(shè)計的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)有著明確的分類，積極宣傳科學(xué)的護(hù)理方法和護(hù)理步驟，以便提供更前沿、更系統(tǒng)的信息和更便捷的服務(wù)。

（二）總體設(shè)計

總體設(shè)計主要包括網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計和腳本制作等環(huán)節(jié)，可以根據(jù)網(wǎng)站所要提供的功能和服務(wù)進(jìn)行設(shè)計，即根據(jù)所要講解的內(nèi)容設(shè)計網(wǎng)頁的具體功能和信息，制作頁面藍(lán)本。

（三）詳細(xì)設(shè)計與建設(shè)

1.腳本設(shè)計

腳本設(shè)計主要包括文字腳本和制作腳本，編寫文字腳本時，主要依據(jù)設(shè)計目標(biāo)與服務(wù)對象的需要，合理安排腳本的內(nèi)容，突出新穎性和吸引力，確保網(wǎng)站框架的合理、有序。同時，對于圖片、聲音等媒體素材要進(jìn)行精心設(shè)計，增強(qiáng)網(wǎng)站頁面的視覺效果。

2.素材的設(shè)計與收集

在網(wǎng)站的詳細(xì)設(shè)計階段，素材主要來自于收集和制作兩個環(huán)節(jié)，無論是哪個環(huán)節(jié)的素材準(zhǔn)備工作都要給予足夠的重視，因?yàn)樗夭牡馁|(zhì)量在很大程度上決定了護(hù)理網(wǎng)站的質(zhì)量和水平。例如，動畫素材、聲音素材、圖片素材等都是吸引網(wǎng)站瀏覽者的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是吸引瀏覽者主動涉獵知識的重要因素。

3.互動交流設(shè)計

為有效豐富護(hù)理信息網(wǎng)站的交互功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站對象在學(xué)習(xí)上的交流與互動，網(wǎng)站建設(shè)者要充分重視互動交流設(shè)計，這主要涉及到學(xué)習(xí)設(shè)計、協(xié)調(diào)設(shè)計等環(huán)節(jié)，例如可以在網(wǎng)站中增加留言板、論壇熱點(diǎn)、在線答疑等內(nèi)容，增強(qiáng)護(hù)理知識的傳播速度和利用效率。

（四）護(hù)理信息網(wǎng)站的維護(hù)

篇（4）

面對日益加快的生活節(jié)奏和信息社會日新月異的變化，企業(yè)極需要一種快捷，便利的平臺來對外宣傳企業(yè)形象，介紹最新產(chǎn)品和及時售后服務(wù)。如何運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)完成這一目標(biāo)，建立“一座企業(yè)與顧客之間暢通無阻的大橋”已成為企業(yè)中應(yīng)該解決的重要課題之一，該網(wǎng)站正是為這一目標(biāo)設(shè)計制作的。該論文作為網(wǎng)站的解釋說明、維護(hù)文檔也是一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。此網(wǎng)站通過主要六大主題——公司簡介、產(chǎn)品介紹、新品下載、顧客留言、技術(shù)支持、聯(lián)系方法。來滿足的這一需要，根據(jù)初衷和參照其它成功網(wǎng)站的設(shè)計，證明本網(wǎng)站中的各主題已經(jīng)能夠滿足企業(yè)和顧客的需求。各主題以顧客為中心，通過運(yùn)用ASP技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫，技術(shù)論壇和客戶注冊功能動態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計。更加強(qiáng)了網(wǎng)站的交互式動態(tài)性，提高了網(wǎng)站的生命力。在對該網(wǎng)站調(diào)試運(yùn)行中證明該網(wǎng)站在解決企業(yè)與顧客之間的問題是令人滿意的，同時我們也得出一個結(jié)論：網(wǎng)站設(shè)計要與實(shí)際相結(jié)合，以顧客為中心，才能創(chuàng)造出新穎便捷的受大眾喜愛的網(wǎng)站。

[關(guān)鍵詞]：信息技術(shù)、互連網(wǎng)、ASP、動態(tài)網(wǎng)頁、交互式

：12000多字 有中英文摘要、部分源程序、參考文獻(xiàn) 300元

篇（5）

【中圖分類號】G420　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　【論文編號】1009－8097(2012)09－0079－05

一　引言

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，以互聯(lián)網(wǎng)、無線通信為傳播載體，以數(shù)字化多媒體內(nèi)容為核心的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)快速成長。我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在GDP中的比重日益攀升，逐步進(jìn)入繁榮時期P。由此，社會急需兼具數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。多媒體設(shè)計與制作、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用等數(shù)字媒體技術(shù)類課程的教與學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。這些課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、更新快、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合等諸多特點(diǎn)，因此如何教好該類課程以增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計與開發(fā)能力已成為當(dāng)前師生共同關(guān)心的教學(xué)問題。

本文在分析該類課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)課程為案例進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，探究并總結(jié)了基于項(xiàng)目的技術(shù)類課程學(xué)習(xí)方法，并分析其優(yōu)勢與局限性以及改進(jìn)策略，以期拋磚引玉。

二　數(shù)字媒體技術(shù)類課程的特點(diǎn)

1、技術(shù)類課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生需要掌握多種數(shù)字媒體開發(fā)和制作軟件，用數(shù)字媒體技術(shù)手段設(shè)計、制作數(shù)字視音頻節(jié)目和多媒體作品是基本要求。而根據(jù)知識的分類，技術(shù)的理論知識屬于陳述性知識，而技術(shù)的實(shí)踐知識大多屬于程序性知識，或者說是隱性知識，需要在實(shí)際操作過程中進(jìn)行意義建構(gòu)。因此，數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)導(dǎo)向和技術(shù)類知識本身的性質(zhì)決定了它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。

此外，我們不難發(fā)現(xiàn)，高校數(shù)字媒體技術(shù)類課程一般包含理論與實(shí)驗(yàn)兩個部分，其中實(shí)驗(yàn)課程的比例往往占到一半以上，甚至更多。這也從一個側(cè)面反映出，技術(shù)類課程在注重理論與應(yīng)用相結(jié)合的同時，更加傾向于實(shí)踐。

2、技術(shù)類課程更新速度較快

計算機(jī)技術(shù)的日新月異和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，帶來了知識大爆炸，帶來了資源的整合與共享，也出現(xiàn)了層出不窮的新軟件、新技術(shù)。因此，技術(shù)類課程教學(xué)中可能的情況是，前后兩個年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的是同樣的課程，卻是不同的軟件，比如用于制作網(wǎng)站的軟件可以是Microsoft Visual Studio或Macromedia Dreamweaver。

對于教師來說，在教學(xué)過程中需要保持課程內(nèi)容的動態(tài)更新，也需要形成對新技術(shù)的敏感性和終身學(xué)習(xí)的心態(tài)。對于學(xué)生來說，某一類技術(shù)課的學(xué)習(xí)更大意義上是作為一類技術(shù)的入門課。學(xué)生通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，能夠快速掌握類似軟件，或者同一系列的軟件。也就是說，具備舉一反三的技術(shù)學(xué)習(xí)能力。

3、技術(shù)類課程注重藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合

國內(nèi)學(xué)者楊成指出數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，并具備技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的數(shù)字媒體創(chuàng)作能力。由此，我們不妨用下圖(圖1)表示技術(shù)類課程中藝術(shù)與技術(shù)的融合。學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)在技術(shù)理論與實(shí)踐的過程中不斷的沉淀積累，內(nèi)化為一種技術(shù)素養(yǎng)，并能夠在學(xué)生的作品中展現(xiàn)出來。學(xué)生需要藝術(shù)知識便利行業(yè)交流，增強(qiáng)自身的技術(shù)優(yōu)勢。而藝術(shù)的更深層次學(xué)習(xí)需要學(xué)生實(shí)際參加工作自身的領(lǐng)會。因此，技術(shù)類課程秉承一種以技術(shù)為先導(dǎo)、藝術(shù)為提升，注重兩者相結(jié)合的基本理念。

三　項(xiàng)目學(xué)習(xí)在動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)課程教學(xué)中的應(yīng)用探究

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是以學(xué)科的概念和原理為中心，以制作作品，并將作品推銷給客戶為目的，在真實(shí)世界中借助多種資源開展探究活動，并在一定時間內(nèi)解決一系列相互關(guān)聯(lián)著的問題的一種新型的探究性學(xué)習(xí)模式。動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)課程由理論與實(shí)踐兩部分內(nèi)容組成，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)軟件知識，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，合作完成一個優(yōu)秀的網(wǎng)站作品。這樣的一種學(xué)習(xí)需求決定了基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法的適宜性，同時我們將教學(xué)過程概括為整體感知、異質(zhì)分組、選定項(xiàng)目、制訂計劃、作品創(chuàng)作、成果交流、項(xiàng)目評價七個環(huán)節(jié)(見圖2)。

(1)整體感知

教師在指導(dǎo)學(xué)生正式開始作項(xiàng)目之前，需要讓學(xué)生獲得對課程的整體感知。

動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，學(xué)生經(jīng)過了專業(yè)基礎(chǔ)課程的修讀，已經(jīng)具備了一定的平面設(shè)計能力、審美能力、軟件學(xué)習(xí)能力等基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對于動態(tài)網(wǎng)站的相關(guān)基礎(chǔ)知識，如編程語言、數(shù)據(jù)庫、開發(fā)軟件等概念還是模糊不清的，需要教師在課程開始的一段時間里進(jìn)行基礎(chǔ)知識和概要框架的講解，尤其是需要結(jié)合開發(fā)實(shí)例進(jìn)行分析。如老師常常借用上一屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，使得學(xué)生對動態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)有一個整體的認(rèn)知，明晰自己要做什么，會用到哪些知識，需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，同時使學(xué)生產(chǎn)生自我效能感。

(2)異質(zhì)分組與選定項(xiàng)目

在學(xué)生獲得對課程的整體感知后，需要進(jìn)行分組和選項(xiàng)目兩個過程，并選出一個小組長。在實(shí)際操作過程中，這兩個方面是并行的，學(xué)生可以在選定項(xiàng)目的同時尋找興趣相投的同伴結(jié)為一組。

在分組方面，教師既要尊重學(xué)生的自由組合意愿，又要適時地給予建議，以保證興趣與異質(zhì)的共存性。異質(zhì)分組指的是一個小組中既有擅長代碼編寫的程序員，又有設(shè)計能力較好的美工師，這樣可以為后續(xù)的分工合作奠定基礎(chǔ)。此外，可能的情況是，教師在跟進(jìn)某個小組創(chuàng)作的過程中，及時監(jiān)督小組成員的合作情況，并針對分組不適合現(xiàn)象，采取一定的補(bǔ)救措施。

篇（6）

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篇（7）

〔中圖分類號〕 G420

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

14—0018—01

2005年3月，天?？h民族中學(xué)率先建成了全國首家藏文中學(xué)網(wǎng)站——中國藏族中學(xué)網(wǎng)（），開辟了藏語言教學(xué)類網(wǎng)站的先河，對藏區(qū)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展具有重大意義。目前全縣尚無一個小學(xué)類的藏語文教學(xué)網(wǎng)站，天祝民族師范附屬小學(xué)作為縣城唯一一個傳播基礎(chǔ)藏語的“三語”小學(xué)，自然就肩負(fù)起了建設(shè)小學(xué)藏語文教學(xué)網(wǎng)站的重大使命。筆者對小學(xué)藏語文教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計規(guī)劃、技術(shù)解決和教學(xué)資源庫建設(shè)等問題也作了一些分析和研究。

一、小學(xué)藏語文教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計規(guī)劃

1.版塊欄目　小學(xué)藏語文教學(xué)網(wǎng)站初步設(shè)計規(guī)劃6大版塊，分別為“學(xué)校新聞”、“教師風(fēng)采”、“學(xué)生天地”、“學(xué)習(xí)園地”、“ 藏族文化”、“軟件下載”。網(wǎng)站的重點(diǎn)設(shè)在“學(xué)習(xí)園地”，包括“藏語拼音”、“藏語基礎(chǔ)”、“藏語語法”、“教學(xué)論文”、“教學(xué)課件”、“教師教案”、“年級試卷”、“在線課堂”、“復(fù)習(xí)資料”等9個子欄目界面。

2.網(wǎng)站界面設(shè)計　在網(wǎng)頁風(fēng)格上，顏色可根據(jù)藏族習(xí)慣，以藏藍(lán)色、米黃色為主題顏色，并在界面中添加藏族元素，如建筑、風(fēng)景、人物、服飾等；網(wǎng)站界面設(shè)計和版面的編排設(shè)計上，要有一定的美術(shù)創(chuàng)意，力求簡潔美觀，給人帶來舒適的視覺享受。

二、小學(xué)藏語文教學(xué)網(wǎng)站技術(shù)解決

1.網(wǎng)站程序開發(fā)　為了提高網(wǎng)站的訪問吞吐量，網(wǎng)站平臺硬件最好由學(xué)校自購WEB專用服務(wù)器?？紤]到網(wǎng)站建設(shè)初期投入成本可能不多，設(shè)計上應(yīng)達(dá)到用戶使用方便簡捷，功能上盡量以實(shí)用為主，可選擇基于J2EE標(biāo)準(zhǔn)、以JDK+TOMCAT架構(gòu)搭建的JSP運(yùn)行環(huán)境，通過使用JAVA腳本語言來完成動態(tài)交互功能的WEB服務(wù)器應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站的多種功能。

2.網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫　由于資源庫內(nèi)容需要經(jīng)常修改和維護(hù)，對數(shù)據(jù)的傳輸要求比較高，所以需要強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫作保障，因此，選擇一個合適的服務(wù)器平臺和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)非常重要。操作系統(tǒng)建議使用Windows 2003 Server，數(shù)據(jù)庫可以選擇成熟的MySQL，Windows Server2003+IIS6+MySQL的配置具有使用方便、易于維護(hù)和管理的特點(diǎn)。

3.網(wǎng)站藏文嵌入技術(shù)　早在IE4.0版本推出后，微軟公司就引入了嵌入字體技術(shù)作為瀏覽器顯示任意字體的解決方案：首先利用Web頁面制作工具生成一個頁面或者整個網(wǎng)站，在頁面中使用藏文字體；然后利用專門的頁面轉(zhuǎn)換工具WEFT（Web Embelding Font Tool）對包含藏文字體的藏文Web頁面或者藏文網(wǎng)站進(jìn)行處理，運(yùn)用Css樣式表技術(shù)控制頁面的布局，頁面就不會隨瀏覽器設(shè)置而改變，防止了亂碼的出現(xiàn)，輕松實(shí)現(xiàn)藏文在瀏覽器中的完美顯示。

4.網(wǎng)站安全性　任何優(yōu)秀的網(wǎng)站都有一套完整有效的安全措施，在網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃初期就要將網(wǎng)站安全放在重要位置。網(wǎng)站安全不是購置一套硬件防火墻或者購買一套正版殺毒軟件可以解決的，更重要的是網(wǎng)站在投入運(yùn)行之后如何提高網(wǎng)管人員的安全意識和管理水平。

5.申請域名和網(wǎng)站　申請域名可到當(dāng)?shù)刂袊娦盼猩暾垼话氵x擇600元左右、五年有效期的域名方案。在域名選擇上要遵循便于記憶、不容易與其他域名混淆的原則，為了使網(wǎng)站后能夠長期安全、穩(wěn)定、有效地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，網(wǎng)站還需要及時辦理ICP備案。

三、小學(xué)藏語文教學(xué)資源庫建設(shè)

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，我們知道教學(xué)資源庫的建設(shè)不是對資源的簡單收集，藏文教學(xué)資源庫也應(yīng)該具備以下功能：能夠進(jìn)行方便快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)；系統(tǒng)易維護(hù)等。

篇（8）

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）34-0287-03

21世紀(jì)的今天，互聯(lián)網(wǎng)開放環(huán)境下的電子商務(wù)發(fā)展，越來越注重服務(wù)器和瀏覽器模式做好新型商業(yè)運(yùn)營模式的構(gòu)建管理，及時的建立電子商務(wù)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)之間的有效建立和分析，做好電子商務(wù)網(wǎng)站的大規(guī)模化管理，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)的業(yè)務(wù)應(yīng)用。在市場變化發(fā)展過程，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)多方面需求，進(jìn)而做好電子商務(wù)網(wǎng)站信息的展示，盡可能的做好電子商務(wù)網(wǎng)站的多樣化發(fā)展，盡可能完善互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的多方面發(fā)展。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)購物中心不同于典型電子商務(wù)網(wǎng)站，通過提供交易平臺，結(jié)合信息技術(shù)以及商務(wù)規(guī)則，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)商業(yè)貿(mào)易活動的管理，借助于電子交易方式實(shí)現(xiàn)商品的選購和管理，及時處理訂單實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上支付，并做好庫存的管理以及客戶測評管理[1]。關(guān)于企業(yè)借助于網(wǎng)絡(luò)購物中心的交易管理過程，越來越注重交易范圍的大規(guī)?；芾?，減少交易成本，并獲取更高的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

1 系統(tǒng)需求分析

考察分析典型電子商務(wù)網(wǎng)站之后，主要是分析企業(yè)多方面需求分析，做好系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)的分析，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)購物中心網(wǎng)站操作分析，體現(xiàn)出系統(tǒng)較好的安全性，設(shè)置前臺和后臺兩個部分。前臺主要是會員中心、訂單查詢和用戶的注冊登錄。后臺主要是做好商品信息管理和商品類別管理，實(shí)現(xiàn)用戶信息管理以及訂單管理，在系統(tǒng)不同權(quán)限用戶管理過程，實(shí)現(xiàn)會員的注冊以及系統(tǒng)管理員的功能性分析。注冊會員權(quán)限的時候，主要是做好系統(tǒng)的登錄和交易管理，在用戶注冊過程結(jié)合用戶名和密碼進(jìn)行登錄。會員中心信息查詢之后，結(jié)合個人基本信息，及時的修改個人的基本信息，做好訂單的有效查詢和分析，進(jìn)而做好訂單日期的有效查詢和管理。購物車主要是選擇商品，可以修改商品時數(shù)量[2]。訂單查詢過程，主要是及時查看訂單。

2 系統(tǒng)設(shè)計

2.1 系統(tǒng)前臺設(shè)計

基于JSP的電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)設(shè)計結(jié)構(gòu)圖可以分為兩個部分，也即是前臺系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分別如圖1所示。

基于JSP的電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)前臺設(shè)計階段，主要是做好商品展臺以及商品查詢管理，確定購物車以及收銀臺的規(guī)?；芾?，確定會員管理以及訂單查詢管理，進(jìn)一步明確商品公告。在商品查詢過程，結(jié)合商品的類別以及商品名稱進(jìn)行查詢管理。對于購物車的管理過程，主要是及時查看購物車，同時確定訂單信息，做好訂單的收賬管理，在會員管理過程，做好會員的人注冊以及會員的底層路處理。系統(tǒng)前臺同樣也注重商城的公告查看以及商城公告的分析工作。

2.2 基于JSP的電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)后臺設(shè)計

關(guān)于基于JSP的電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)后臺結(jié)構(gòu)的設(shè)計，如圖2所示。

基于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計，主要是結(jié)合三層B/S體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的設(shè)計，確定數(shù)據(jù)庫服務(wù)器以及系統(tǒng)運(yùn)行保障工作，做好后臺數(shù)據(jù)庫的訪問控制和管理，進(jìn)而在服務(wù)器的應(yīng)用過程，加強(qiáng)JSP程序的事物邏輯封裝，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的規(guī)?；行圆僮鲬?yīng)用[3]。

應(yīng)用JSP技術(shù)的電子商務(wù)構(gòu)建階段，網(wǎng)頁設(shè)計人員通過確定開發(fā)視圖界面的優(yōu)化設(shè)計，盡可能的做好控制層的開發(fā)設(shè)計。在Web Service的系統(tǒng)集成技術(shù)應(yīng)用分析，系統(tǒng)數(shù)據(jù)通用性逐漸提高，同時模塊間耦合程度逐漸降低，系統(tǒng)擴(kuò)展性逐步提高。JSP主要是結(jié)合視圖以及用戶交互界面的應(yīng)用分析，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁工作的負(fù)責(zé)性分析，在發(fā)出用戶請求的同時，確定視圖模塊設(shè)計，確定業(yè)務(wù)流程處理，基于實(shí)現(xiàn)模型的設(shè)計階段，實(shí)現(xiàn)控制器的優(yōu)化處理應(yīng)用，并做好客戶動作控制器的多樣化設(shè)計和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)模化處理分析。

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

基于JSP的電子商務(wù)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程，主要是結(jié)合AQL SERVER數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，數(shù)據(jù)庫名稱采取saleonline進(jìn)行處理，數(shù)據(jù)庫的邏輯表分析階段，確定表的結(jié)構(gòu)。關(guān)于商品大分類信息表用tb_superType表示，實(shí)現(xiàn)商品類別信息的有效保存。如表1所示。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

基于系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，以圖書銷售系統(tǒng)的功能模塊實(shí)現(xiàn)為例，通過在線購書子系統(tǒng)的設(shè)計，實(shí)現(xiàn)用戶網(wǎng)站的登錄和g覽，同時做好圖書信息的查詢以及圖書的購買，借助于訂單信息的查詢功能，及時的提交個人資料，做好數(shù)據(jù)庫的功能性分析和管理，在填寫登錄功能的同時，盡可能的做好瀏覽網(wǎng)站銷售圖書信息的分析[4]。

圖書信息的查詢以及購物車的管理，并確定訂單信息，分析已購買圖書名稱和類型，實(shí)現(xiàn)在線圖書館銷售系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。三層結(jié)構(gòu)設(shè)計的應(yīng)用過程，結(jié)合JSP技術(shù)的應(yīng)用，以至于在線購書子系統(tǒng)的操作界面，實(shí)現(xiàn)了用戶的注冊和管理，同時確定了圖書詳細(xì)資料，實(shí)現(xiàn)圖書信息的有效查詢和管理[5]。確定購買功能也可以顯示用戶已經(jīng)選購的圖書信息，實(shí)現(xiàn)已選圖書的刪除和修改工作，并提交已經(jīng)購買的圖書信息。

4 結(jié)論

總而言之，基于JSP技術(shù)的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計，就要積極構(gòu)建電子商務(wù)站點(diǎn)，結(jié)合電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)?；O(shè)計和應(yīng)用，體現(xiàn)系統(tǒng)較好的穩(wěn)定性和安全性，并做好系統(tǒng)知識技術(shù)的有效保障和應(yīng)用，圖片傳統(tǒng)商業(yè)活動模式，在新商務(wù)思維模式發(fā)展階段提升商業(yè)價值，獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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篇（9）

美國密歇根大學(xué)本特利歷史圖書館（以下簡稱BHL），于1935年成立，實(shí)質(zhì)是密歇根大學(xué)的檔案館，它為密歇根大學(xué)和密歇根州收集材料并推動了兩者歷史的研究。其館藏亮點(diǎn)包括超過4.5萬英尺的一手來源材料，1萬張地圖，8萬冊印刷品及150萬張照片〔1〕。每年成千上百的學(xué)生、學(xué)者、作家、教授、社會團(tuán)體人員和對州史校史感興趣的人們將他們的激情貢獻(xiàn)于此。建館80年以來，BHL始終致力于歷史資源的收集、挖掘和提供利用。社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的普及為BHL職能的發(fā)揮開拓了新的道路，他將文獻(xiàn)公布的重心轉(zhuǎn)向網(wǎng)站這一受眾廣泛、跨越時空且費(fèi)用相對便宜的媒介〔2〕，為各類網(wǎng)絡(luò)用戶提供服務(wù)。BHL網(wǎng)站的建設(shè)很好地拓展了自身的作用空間，提高了檔案的管理和服務(wù)水平，產(chǎn)生了極高的社會效益。下面筆者就著重介紹和分析BHL網(wǎng)站特色及給予我國高校檔案網(wǎng)站建設(shè)的啟示，以期為提升我國高校檔案網(wǎng)站建設(shè)水平略盡綿薄之力。

一、本利特歷史圖書館網(wǎng)站特色

（一）網(wǎng)站設(shè)計富含特色

1.舒適的視覺感受視覺效果是用戶對于網(wǎng)站是否有好感度的最初評判標(biāo)準(zhǔn)。首先，進(jìn)入主頁，以藍(lán)色的主色調(diào)為基礎(chǔ)，密歇根大學(xué)北邊大道的老照片、92年學(xué)生的黑白色日?；顒诱?、復(fù)古的明信片等等圖片的依次展示，濃重的歷史厚重感、人文情懷撲面而來，檔案網(wǎng)站文化性表現(xiàn)顯著。其次，頁面布局合理。網(wǎng)站主頁布局結(jié)合了“三”形和POP的優(yōu)點(diǎn)，藍(lán)白藍(lán)交替將整個頁面較為清晰的劃成三欄，使得網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)簡潔清晰，豐富的圖片讓網(wǎng)頁內(nèi)容變得精美，更具吸引力。子網(wǎng)頁也基本采用“三”形布局，使得用戶很快對網(wǎng)站整體架構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)有一個較為清晰、完整的認(rèn)識。總體來言，網(wǎng)頁的整體效果和諧舒適，用戶的視覺感受良好。2.多樣的導(dǎo)航設(shè)計BHL網(wǎng)站提供了兩種導(dǎo)航模式。一是以用戶類型為標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)航設(shè)計。網(wǎng)站將用戶劃分為學(xué)生、教職工、一般公眾和家庭歷史學(xué)家四大類，以用戶類別組織相關(guān)信息，構(gòu)建相應(yīng)的導(dǎo)航欄目。從各個類別模塊進(jìn)入，能得到與之相關(guān)的信息和服務(wù)，指向性較強(qiáng)，容易滿足用戶的個性化需求。二是以用戶需求為分類標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)航設(shè)計。該導(dǎo)航模式導(dǎo)航欄分類合理，標(biāo)識清晰，層次適當(dāng)。除首頁欄外，共設(shè)置了六個一級類目，分別是CollectionHighlights(館藏珍品)、UsingtheArchives(利用檔案)、Visiting(訪問)、News&Events(新聞和大事件)、Giving(捐贈)及AboutUs(關(guān)于我們)，每個一級類目下又設(shè)置相應(yīng)的二級類目和少數(shù)三級類目。在此類導(dǎo)航模式下，用戶可根據(jù)提供的欄目分類，層層遞進(jìn)找到所需信息。3.貼心的人性化設(shè)計BHL網(wǎng)站通過許多人性化的設(shè)計致力于讓每個用戶都能得到良好的用戶體驗(yàn)，收獲用戶較高的滿意度。進(jìn)入每個欄目的子網(wǎng)頁，都有對這個欄目的解釋說明，由此用戶可以了解該欄目所含的具體信息及如何獲取這些信息的方法，還提供數(shù)據(jù)庫檢索的具體使用說明或技巧。

（二）數(shù)據(jù)庫資源豐富且檢索方便快捷

本特利歷史圖書館網(wǎng)站在“館藏搜索”一欄中提供了六大在線檢索入口：MIRLYN、檢索工具、本特利影像銀行、本特利數(shù)字媒體圖書館、主題指南和索引、本特利數(shù)據(jù)庫。MIRLYN（MichiganResearchLibraryNetwork，密歇根研究型圖書館網(wǎng)絡(luò)），是密歇根大學(xué)所有圖書館共享的在線檢索目錄系統(tǒng)，用戶在檢索時可以根據(jù)自身需求選擇特定或者全部圖書館館藏，進(jìn)行書本、影像、雜志等館藏資源的檢索。該系統(tǒng)還鏈接了CenterforResearchLibraries（美國研究型圖書館中心）、CICLibraries（十大聯(lián)盟圖書館）、AnnArborDistrictLibrary（安娜堡區(qū)圖書館）等網(wǎng)站鏈接；檢索工具，它是對于館藏的描述、索引或?qū)＜覄?chuàng)建的用以描述和提供手稿和檔案記錄的指南。本特利擁有超過2800個在線檢索工具，這些檢索工具可以通過本特利EAD網(wǎng)頁和MIRLYN中相應(yīng)的目錄記錄進(jìn)行訪問；本特利影像銀行匯集了從本特利圖書館各種各樣的收藏中掃描的約5000個數(shù)字影像(數(shù)字化工作仍在進(jìn)行中)；本特利數(shù)字媒體庫提供了流媒體訪問方式獲取館藏的數(shù)字聲音、電影、磁帶錄像；主題指南和索引由本特利自己編譯，以展示常被研究的課題和復(fù)雜的館藏。主題指南并不代表本特利在一個專題上擁有的所有內(nèi)容，所以它們應(yīng)該與Mirlyn和檢索工具一起使用；本特利數(shù)據(jù)庫是能更容易搜索特定館藏的可搜索數(shù)據(jù)集,這些是本特利獨(dú)有的且不能通Mirlyn獲得的數(shù)據(jù)。以上數(shù)據(jù)庫展示了BHL龐大的檔案信息資源儲備，用戶可以根據(jù)自身需求選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索。除了豐富龐大的數(shù)據(jù)庫資源的供應(yīng)，網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的檢索技術(shù)極其成熟強(qiáng)大。數(shù)據(jù)庫檢索頁面提供檢索技巧的說明，降低了專業(yè)檢索的難度；檢索方式多樣，除了基礎(chǔ)的可選擇檢索范圍的關(guān)鍵詞檢索外，還提供多種檢索項(xiàng)組合使用的布爾邏輯檢索、截詞檢索等高級檢索模式；還提供檢索結(jié)果的分類。這樣，極大地縮短了用戶瀏覽和選擇搜索結(jié)果所需的時間，提高了用戶的信息利用效率。

（三）互動性強(qiáng)，服務(wù)水平高

互動功能的卓越與否，也是衡量一個網(wǎng)站服務(wù)水平高低的一項(xiàng)重要參考依據(jù)。訪問BHL網(wǎng)站，但凡用戶有一些信息獲取上的障礙，“問一個檔案工作者”的鏈接總是會恰當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)。通過這個欄目，用戶可以與本特利的檔案專家建立一種聯(lián)系，以電話或郵件的形式像他們尋求幫助，獲得一個解決問題的捷徑；網(wǎng)站設(shè)計了一個研究評價調(diào)查問卷，該問卷主要詢問用戶一些關(guān)于在線資源的獲取和使用情況，便于BHL更好地了解用戶的數(shù)據(jù)庫利用情況，及時調(diào)整相關(guān)策略；網(wǎng)站提供了常見問題解答欄目供訪問者參考，對一些常規(guī)性問題及其答案進(jìn)行梳理和公布，有利于訪問者相關(guān)需求的快速得以解決，提高辦事效率；網(wǎng)站還提face-book、twitter等社交媒體的鏈接，可以與用戶進(jìn)行友好的溝通的同時，進(jìn)行自我宣傳。這些互動類目的設(shè)置提高了在線服務(wù)的質(zhì)量，方便了用戶的在線參與。除此之外，網(wǎng)站支持雜志在線閱讀、下載和訂閱服務(wù)。本特利歷史圖書館每年兩次都會將最好的收藏制作成24頁的雜志，包括密歇根的人物、建筑、科學(xué)研究、大事件等多種類型的文章〔3〕。該雜志圖文并茂，色彩豐富，極具可觀賞性，以PDF的形式提供在線閱讀，并支持訂閱；網(wǎng)站還提供了會員注冊登錄服務(wù)，分別為學(xué)校的學(xué)生、教職工和社會人士提供賬戶的注冊和登錄，提供便捷的在線預(yù)約、在線查檔服務(wù)。

二、對我國高校檔案網(wǎng)站建設(shè)的啟示

（一）積極推進(jìn)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)

首先，要將著力加強(qiáng)各類型檔案信息資源數(shù)據(jù)庫放在首要突出位置。不僅要完善一些基礎(chǔ)信息資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，更要注重獨(dú)特的特色資源數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。日常工作中，加大各種形式載體檔案收集和征集的力度以豐富和優(yōu)化館藏；加強(qiáng)館藏開放檔案的數(shù)字化工作，讓數(shù)據(jù)庫建設(shè)越發(fā)多樣、完備。其次，要注意及時更新網(wǎng)上檔案信息。不論是館藏檔案信息，還是工作事務(wù)類、服務(wù)類信息都要及時補(bǔ)充、公布、更新，保持新鮮活力，牢牢吸引用戶的注意力。再者，加強(qiáng)檔案機(jī)構(gòu)與圖書館的協(xié)同創(chuàng)新，擴(kuò)大檔案信息資源的整合范圍。高校檔案機(jī)構(gòu)可與圖書館聯(lián)手開發(fā)、使用同一在線目錄系統(tǒng)，優(yōu)勢互補(bǔ)，通過有效整合，共享信息資源，更加便于用戶利用和滿足多方面的需求。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)站功能建設(shè)

1.注重檔案網(wǎng)站信息檢索功能建設(shè)。檔案信息資源的檢索的有效性是衡量網(wǎng)站利用服務(wù)水平的關(guān)鍵因素。我國高校檔案網(wǎng)站除了極少數(shù)的重點(diǎn)大學(xué)提供面向社會的數(shù)據(jù)庫檢索（如中國人民大學(xué)檔案館〔4〕提供館藏資源查詢、博碩論文查詢、學(xué)籍查詢，南京大學(xué)檔案館〔5〕提供各類學(xué)籍、專利檔案、科研成果、研究生論文、職稱評審、新聞全文、光盤庫、歷屆畢業(yè)合影查詢，檢索方式豐富，實(shí)用性較強(qiáng)）、部分大學(xué)提供站內(nèi)搜索外，多數(shù)高校都未設(shè)置檢索功能，整體水平低下。信息檢索功能的缺失或者落后勢必會影響用戶獲取信息的效率和質(zhì)量，拉低服務(wù)水平。因此，建立健全科學(xué)的檔案檢索體系，深化檢索服務(wù)是提高網(wǎng)絡(luò)檔案信息服務(wù)水平和效率的必要手段。檔案人員應(yīng)提供基本檢索和高級檢索等檢索方式，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置多種檢索項(xiàng)，以滿足不同用戶對于查全率和查準(zhǔn)率的個性需求，比如針對照片檔案數(shù)據(jù)庫，可以設(shè)置除題名、時間、責(zé)任者、主題等常規(guī)檢索項(xiàng)外，還可以提供保管期限、案卷名、拍攝者、照片描述、類型等各種檢索項(xiàng)。2.注重交互欄目的設(shè)置和工具的提供。積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體的交互性優(yōu)勢，通過交互欄目的設(shè)計和交互工具的提供，收集檔案網(wǎng)站用戶的反饋意見，征詢服務(wù)建議，回復(fù)信息咨詢，在高校檔案機(jī)構(gòu)與廣大用戶間架起雙向溝通的橋梁，將檔案網(wǎng)站塑造成供多方交流和互動的平臺，大大深化網(wǎng)站的服務(wù)能力。可以通過設(shè)置“網(wǎng)上/服務(wù)/在線咨詢”、留言板、“聯(lián)系我們/問一名檔案工作人員”、問題解答、“在線反饋”、檔案論壇等欄目的設(shè)置提供BBS、E-e-mail、博客、微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)互動工具進(jìn)行檔案工作宣傳、問題的解答和反饋信息的接收，并供用戶與用戶、用戶與網(wǎng)站間進(jìn)行思想觀點(diǎn)的交流。

（三）注重檔案網(wǎng)站利用服務(wù)創(chuàng)新

創(chuàng)新檔案網(wǎng)站利用服務(wù)，就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，著眼于服務(wù)思想、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍、服務(wù)方法、服務(wù)工具的創(chuàng)新，把傳統(tǒng)工作中礙于條件所限沒做到的、做不到的各項(xiàng)服務(wù)功能挖掘和開發(fā)出來并投入使用，以適應(yīng)新形勢變化，提高服務(wù)能力和水平〔6〕。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重蔵輕用的思想，根據(jù)社會形勢的變化和公眾的利用需求的變化積極開發(fā)檔案信息資源，建立各種類型數(shù)據(jù)庫并提供網(wǎng)上目錄或全文查詢，不僅是為學(xué)校服務(wù)，也要積極推進(jìn)社會的資源共享。應(yīng)積極開展個性化信息服務(wù)，根據(jù)用戶類型設(shè)置不同入口，提供不同的界面和有針對性的信息，便于用戶查找信息，滿足不同的信息需求；可開展網(wǎng)上預(yù)約服務(wù)，利用者通過填寫提交預(yù)約表申請各類證明材料的制作預(yù)約或是開放檔案的調(diào)卷預(yù)約等，并可以在注冊的賬戶中查到預(yù)約單的處理進(jìn)度；可開展檔案文化產(chǎn)品的在線閱讀和訂閱，如定期選取可公開的館藏檔案匯編成電子雜志期刊，在網(wǎng)上提供閱讀和訂閱；還應(yīng)注重人性化服務(wù)，如溫馨提示、操作指南等等，讓用戶有一個良好的用戶體驗(yàn)。總體而言，BHL網(wǎng)站在網(wǎng)站設(shè)計、數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)與檢索、互動與服務(wù)功能設(shè)置方面凸顯出了特色，體現(xiàn)了一定的科學(xué)性和先進(jìn)性，相比現(xiàn)階段我國高校檔案網(wǎng)站建設(shè)水平優(yōu)勢明顯，其經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。時代的發(fā)展、社會對于檔案信息資源需求的日益加深都要求高校檔案機(jī)構(gòu)積極做好檔案網(wǎng)站建設(shè)工作，高校檔案機(jī)構(gòu)需與時俱進(jìn)，積極作為，取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)吸收他人的優(yōu)秀的做法、經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，打造富含特色的對外門戶，更好地服務(wù)學(xué)校和社會。

〔參考文獻(xiàn)〕

〔1〕美國密歇根大學(xué)本特利圖書館網(wǎng)站〔EB/OL〕.

〔2〕朱江.研究型檔案館———美國密歇根大學(xué)本特利歷史圖書館考察記〔J〕.檔案與建設(shè),2005,(02):21-23.

〔3〕李雪梅.基于用戶視角的本特利歷史圖書館網(wǎng)站建設(shè)研究〔J〕.北京檔案,2015,(9)：43-45.

〔4〕中國人民大學(xué)檔案館網(wǎng)站〔EB/OL〕.

篇（10）

隨著計算機(jī)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，截至2010年12月，全球網(wǎng)站數(shù)量為2.55億個，僅智聯(lián)招聘網(wǎng)頁相關(guān)從業(yè)人員就不少于3萬名。當(dāng)前，各高校普遍開設(shè)了網(wǎng)頁設(shè)計類課程，但在其教學(xué)過程中，大多數(shù)還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生內(nèi)驅(qū)力較弱、動手能力有限，學(xué)習(xí)積極性不高，職業(yè)競爭力差，畢業(yè)后不能真正進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)。根據(jù)社會對網(wǎng)頁設(shè)計人才的巨大需求現(xiàn)狀，改革現(xiàn)有教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)職業(yè)競爭能力，具有十分重要的意義。[1]因此，《網(wǎng)頁設(shè)計》課程進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行。

一、課程現(xiàn)狀及存在的問題

目前，許多高等院校都開設(shè)了《網(wǎng)頁制作》課程，它已成為軟件技術(shù)、計算機(jī)多媒體技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、信息管理、計算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、物流等專業(yè)公共的必修課程，也受到了其它專業(yè)學(xué)生的歡迎。網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)內(nèi)容通常包括HTML、語言、JavaScript 語言、CSS+p、圖像處理、動畫制作等方面，常用的軟件是網(wǎng)頁三劍客和Photoshop 的搭配使用。因此就授課內(nèi)容而言，該課程具有知識點(diǎn)多、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。[2]

分析目前課程中存在的問題，主要包括：教條式的課程教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容無法反映當(dāng)前社會需求；教師在教學(xué)中與學(xué)生缺乏互動，學(xué)生缺乏積極性；實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際需求脫節(jié)，課程實(shí)驗(yàn)往往是一些基礎(chǔ)知識的練習(xí)，缺乏用于解決實(shí)際項(xiàng)目的技術(shù)，形成了學(xué)生學(xué)而不會用的局面。同時，各高校網(wǎng)頁設(shè)計課程多為36學(xué)時，課堂上學(xué)生無法獲得足夠知識點(diǎn)。而一些課程網(wǎng)站則只是簡單的知識堆積，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)作用。

二、教改思路

本課程改革的宗旨是：由以知識為本位向以能力為本位轉(zhuǎn)變，以就業(yè)崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的要求為依據(jù)，以項(xiàng)目教學(xué)為主線，以學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)行課程內(nèi)容整合，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容。[3]通過講授項(xiàng)目實(shí)施的全過程，介紹網(wǎng)頁制作的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，成為參與項(xiàng)目、創(chuàng)造實(shí)踐的活動者，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)具有獨(dú)立完成網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)的專業(yè)技能，[4]同時，通過本課程的改革與研究，找出適合專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，探索出一條培養(yǎng)復(fù)合型大學(xué)生的新途徑。[5]

三、教學(xué)改革措施與方法

1.教學(xué)內(nèi)容安排

整個教學(xué)內(nèi)容的安排必須以實(shí)際應(yīng)用為主線來進(jìn)行，完成必要的知識點(diǎn)傳授。同時，按照項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)際需求，改變教條式的教學(xué)內(nèi)容安排。[6]在以教師為主的主動“教”、學(xué)生被動“學(xué)”的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式下，學(xué)生無法全身心投入到學(xué)習(xí)中。為了讓學(xué)生知道怎么學(xué)、學(xué)到什么以及知道學(xué)會了后具備什么能力，在教學(xué)內(nèi)容安排上要以實(shí)際項(xiàng)目或目前應(yīng)用中的項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到實(shí)際項(xiàng)目的研究內(nèi)容中去，從項(xiàng)目制定、需求、開發(fā)、測試的全過程安排教學(xué)內(nèi)容，從“因材施教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛐枋┙獭?，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和熱情。[7]

2.課程教學(xué)方法

采用實(shí)訓(xùn)——教學(xué)相輔相成的方式，選擇合適的案例貫穿到整個教學(xué)過程中。在每節(jié)課講授一個模塊的同時，完成一個實(shí)際項(xiàng)目。在“因需施教” 的教學(xué)內(nèi)容安排中，從“教”與“學(xué)“的傳統(tǒng)教學(xué)模式過渡到“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)課則致力于充分發(fā)揮學(xué)生的主動能動性，教師只是講解基礎(chǔ)知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會在項(xiàng)目開發(fā)中主動應(yīng)用學(xué)到的基礎(chǔ)知識，通過實(shí)訓(xùn)——教學(xué)的訓(xùn)練方法完成實(shí)際項(xiàng)目，從而提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解能力，增加學(xué)習(xí)效果。

3.基于用戶體驗(yàn)的教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

目前的網(wǎng)頁制作課程學(xué)時量較少，對這類實(shí)際操作要求高的課程，必須通過課外練習(xí)的手段達(dá)到學(xué)習(xí)效果。而傳統(tǒng)的課程網(wǎng)站多為知識簡單的堆積，無法提高學(xué)生的興趣。本文提出采用基于用戶體驗(yàn)的教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計，來達(dá)到快速吸引學(xué)生眼球、發(fā)揮課程網(wǎng)站對課程教學(xué)的作用。在教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容安排上，既要有課堂教學(xué)內(nèi)容，還必須結(jié)合課程安排大量有趣、鞏固知識內(nèi)容的課外練習(xí)。同時，基于用戶體驗(yàn)的教學(xué)網(wǎng)站也是網(wǎng)頁設(shè)計課程所要掌握的知識點(diǎn)。在課程網(wǎng)站教學(xué)的過程中，處處體現(xiàn)網(wǎng)站采用的知識點(diǎn)及其用戶體驗(yàn)，學(xué)生在通過課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)的同時，也學(xué)習(xí)了網(wǎng)站的制作方法，從而增強(qiáng)課程網(wǎng)站對學(xué)生的吸引力。

4.基于認(rèn)證的課程培養(yǎng)模式

目前社會就業(yè)對網(wǎng)頁設(shè)計人才需求的缺口較大。針對一部分學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計有較大興趣的實(shí)際，努力培養(yǎng)學(xué)生成為從事網(wǎng)站開發(fā)、WEB技術(shù)等方面專業(yè)技能的IT高級專門人才。依據(jù)目前網(wǎng)頁設(shè)計認(rèn)證方向和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力，可以選擇ADOBE網(wǎng)頁設(shè)計認(rèn)證作內(nèi)容作為培養(yǎng)方向，在教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)站設(shè)計中穿插一些網(wǎng)頁認(rèn)證的教學(xué)設(shè)計，起到以點(diǎn)帶面、提高學(xué)生就業(yè)能力和水平的作用。通過網(wǎng)頁認(rèn)證知識的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生不僅能學(xué)到新的和社會接軌的知識，還可以通過參加認(rèn)證考試，獲得相應(yīng)網(wǎng)頁設(shè)計認(rèn)證證書，提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力。

5.工作室培養(yǎng)模式

有條件的學(xué)校，也可以針對本地或本校實(shí)際情況，在指導(dǎo)教師指引下，采用工作室培養(yǎng)的方法，積極和實(shí)習(xí)基地以及相關(guān)企業(yè)合作，對外承接一些小型網(wǎng)站設(shè)計項(xiàng)目。以工學(xué)結(jié)合作為切入點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式，以工作室模式作為該課程的配套改革措施。工作室建設(shè)采用學(xué)生自愿、教師引導(dǎo)機(jī)制。學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目，在工作室中的學(xué)習(xí)、開發(fā)完全利用課余時間，工作室運(yùn)行完全采用商業(yè)公司運(yùn)行機(jī)制，按學(xué)生能力進(jìn)行分工，最后完成作品并交由企業(yè)運(yùn)行。工作室的建立，既鍛煉了學(xué)生，又使學(xué)生明白課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際項(xiàng)目的不同。既鍛煉了學(xué)生，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時以點(diǎn)帶面，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很好的促進(jìn)作用。

經(jīng)過多年的教學(xué)改革，筆者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計課程改革最重要特點(diǎn)是，必須適應(yīng)社會就業(yè)需求。課程定位要明確與相關(guān)崗位技能全面接軌，培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計能力、網(wǎng)站管理能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力等五大關(guān)鍵能力。課程改革通過項(xiàng)目引導(dǎo)，工學(xué)結(jié)合，精心選取典型的實(shí)用案例，形成循序漸進(jìn)、種類多樣的教學(xué)項(xiàng)目。同時加強(qiáng)與相關(guān)合作單位的實(shí)際交流。課堂教學(xué)與面向用戶體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互補(bǔ)充，依托豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使得課程教學(xué)不再局限在小規(guī)模的案例范圍內(nèi)。利用大量多媒體課件、課程錄像、習(xí)題庫、試題庫等手段，滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?；谡J(rèn)證的培養(yǎng)模式和工作室培養(yǎng)模式則作為課程改革的配套措施，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，本課程的教學(xué)改革，對計算機(jī)應(yīng)用類其它相關(guān)課程教學(xué)方法和模式的改革，也具有有益的借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

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[3]呂立霞.以產(chǎn)品開發(fā)為工作過程的《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》課程改革[J].當(dāng)代教育論壇， 2011，(10).

[4]郭玉.“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，26(13).