紡織工程導論論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇紡織工程導論論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

引 言：為了使道路橋梁施工質量得到保證，必須要加強對施工的管理、克服各種條件的制約。道路橋梁一般都為鋼筋混凝土結構，鋼筋則是一座橋梁的骨架，起到非常重要的作用。由此可見道路橋梁的施工過程中，鋼筋質量具有重要意義。下面介紹了一些道路橋梁施工中鋼筋的主要問題。

一、關于道橋施工中鋼筋工程問題的具體表現(xiàn)

由于歷史和客觀的原因，鋼筋工程會出現(xiàn)各種質量上的問題，例如：鋼筋質量不高、規(guī)格不適當、鋼筋銹蝕等，這些問題會直接影響到道橋鋼混凝土構件的質量，也會進一步影響到道橋工程的施工進程、使用功能和使用壽命，是道橋施工不可回避的重要問題。要抓住導致問題的關鍵因素，踏實工作，力爭徹底地消除影響鋼筋工程的質量隱患，確保鋼筋工程的順利實施，促進企業(yè)的發(fā)展和壯大。

現(xiàn)實施工中因各種因素引起的鋼筋工程質量問題有很多，文章按照行為主體的不同劃分為：設計方面導致的鋼筋工程問題、施工方面導致的鋼筋工程問題、管理方面導致的鋼筋工程問題和自然環(huán)境方面導致的問題，具體分析如下：

（一）關于設計方面所導致的鋼筋工程問題

鋼筋作為鋼筋混凝土構建中的主要材料，在結構中的作用是非常重要的。再設計方案上面，一定要規(guī)范設計圖紙。要做好相關的調(diào)查，這樣可以更加有利于設計的精確度。一定要規(guī)范操作流程，以免質量受到影響。

由于在道橋工程設計時對實際施工情況預測不準或者是照搬先前設計，這導致混凝土構件中鋼筋數(shù)量不足，構件難于承受壓力、剪力和應力，從而對道橋工程帶來質量隱患。例如：鋼筋、鋼拱架數(shù)量不足，出現(xiàn)這種情況的主要原因是由于設計鋼筋間距和設計數(shù)量矛盾，一般發(fā)生在鋼筋混凝土構件中，按照間距施工，由于設計間距計算的根數(shù)與鋼筋表中給定的鋼筋根數(shù)不一致，而造成間距合格，數(shù)量不足，使得混凝土構件的強度達不到應有的設計標準。

（二）在具體施工方面導致的鋼筋工程問題

在具體施工的過程中，受力鋼筋在構建中的位置也很重要。有些時候會因為一些實施單位中存在一些問題，人員的配置對于施工也有相當大的影響。要求規(guī)范具體的施工步驟，分工明確，權責分明。使施工質量達到標準，不要出現(xiàn)一些質量問題，如鋼筋間距不均勻、鋼筋的質量不合格，鏈接的質量不合格的問題。這些問題都會嚴重影響到橋梁建設的質量與安全性。

（三）管理對于鋼筋工程問題的重要性

鋼筋問題是道路橋梁施工中重要的一部分，不可或缺的。管理要根據(jù)有關法律法規(guī)和監(jiān)管合同以及其他相關合同對道路或橋梁工程的施工中的鋼筋問題行全面的監(jiān)督和管理。管理需要對鋼筋的質量、工程的進度、相關信息的管理，以及對工程項目與各方面進行組織協(xié)調(diào)。管理對于事故的防御和質量的保障起著決定性的作用。必須堅持做好這項工作，才可以保障質量。

主要是對鋼筋加工與安裝質量控制重視程度不夠，施工單位自檢體系未有效運行，現(xiàn)場技術、質量管理不嚴，未嚴格按照經(jīng)監(jiān)理工程師批準的方案施工；監(jiān)理單位未嚴格執(zhí)行監(jiān)理程序，工序把關不嚴；承包人與作業(yè)班組勞務協(xié)作矛盾，薪酬太低，或工資不保證，職工有逆反情緒，近年該問題較為普遍，成為企業(yè)自檢體系有效運行及實施監(jiān)理工作的最大障礙。

（四）自然環(huán)境方面對施工的影響

地形因素與自然環(huán)境對于道路橋梁建設的影響也非常大。崎嶇的山谷更是施工較難的地形。地表不平，地勢較為復雜，鋪裝層的密度和強度全都不同。四季天氣的變化也給施工帶來了很大的難度。雨季地表土質疏松，大大降低了結構的穩(wěn)定性。將會使地表變形，甚至無法施工，會造成沉陷、瀝青骨料表面解吸。地表積水與地下水通過路面并長期存留在空隙中間，長時間的浸泡和清洗會將鋼筋混凝土照成腐蝕，這樣就會出現(xiàn)特別大的質量隱患。

二、有關于道橋施工中鋼筋工程問題與防治

（一） 要建立質量控制系統(tǒng)

應按照施工技術規(guī)范、標準、規(guī)程及有關文件，制定鋼筋工程質量控制體系，明確質量控制目標及治理措施，明確各級管理人員的責、權、利，齊抓共管，努力提高管理水平，確保實現(xiàn)質量控制體系的有效性。

嚴格控制和強化施工管理，是嚴把工序檢驗關，對于在施工中檢查發(fā)現(xiàn)或分項工程工序檢驗存在的不合格工程，應堅決予以返工，必要時責令停工整改，并分析原因，追查責任，制定切實可行措施予以杜絕。

（二）要學會分階段強化施工管理

首先，施工準備階段，施工、管理和監(jiān)理人員應該熟悉設計文件，熟悉每種鋼筋的設計規(guī)格、數(shù)量、尺寸、形狀及安裝位置、保護層厚度，和與其它鋼筋、預應力鋼筋的位置關系。鋼筋施工的鋼筋必須要規(guī)定的加工地點進行加工，鋼筋等主材必須是合同規(guī)定的料源場（廠）。其次，施工期間的監(jiān)理應加強首件工程管理。在每個分項工程開工前，建議先申報施工首件工程，首件工程驗收合格，總結經(jīng)驗成熟后，方開始大面積的工程施工，對于工程質量的提高有較好的意義。

（三）必須認真做好鋼筋工程的設計工作

在設計階段應重點對施工地段進行技術、地質和水文等方面的詳細調(diào)研，全面掌握施工地段的各方面特點，有針對性地做好道橋工程的設計工作，促進鋼筋工程設計方面問題的解決。

（四）對于施工現(xiàn)場的控制

鋼筋間距不勻、位置不準確以及保護層合格率低、甚至漏筋的治理是現(xiàn)場施工中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個典型的問題，應該推行施工標準化，施工中必須進行嚴格的放樣、劃線，按線操作，按尺寸施工就可以有效防治上述現(xiàn)象的發(fā)生。

（五）要對然因素有效控制

要想避免問題的發(fā)生就要對自然因素進行有效的控制，加強現(xiàn)場工作的指導和監(jiān)督。鋼筋盡量避免暴漏在外，盡量使用一些新材質，避免雨水的侵蝕。要對鋼筋做恰當?shù)姆冷P處理。

三、結束語

要強化施工人員的質量優(yōu)化意識，提高為人民服務的意識，要提高道路橋梁的耐久性。提高科學化監(jiān)管的能力，明確科學技術在道路橋梁建設的重要性。工藝要細致化，抓住重要問題。對于施工的每一個步驟和細節(jié)都要堅持做到最好，把好質量關。鋼筋的問題其實是可以預防并消除的，可以通過優(yōu)化量管理體系、加強對于施工單位及過程的監(jiān)督來保證質量。要提高原材料的質量，要嚴格遵守工程與技術的規(guī)范性。控制道路橋梁建設質量問題的出現(xiàn)。提高施工人員的知識水平，同時提高每一位檢測工程師的技術水平，使其以飽滿的熱情全身心投入到工作中，使質量得到保證。這樣才能更好的適合國家的發(fā)展需求。

參考文獻：

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中圖分類號：[TU997]；文獻標識碼：A ；文章編號：

1 城市道路橋梁施工的狀況

1.1城市道路與道路施工前的現(xiàn)狀。隨著生活的提高，在路基沉陷裂縫或半剛性基層，裂縫處會出現(xiàn)斷裂的現(xiàn)象。常見的裂縫有縱向裂縫，橫向裂縫，縱向裂縫沿縱向開裂的道路，方向，長度和寬度與一般平面是不同的；沿道路橫向開裂是橫向裂縫，道路中心線基本垂直整個長度的部分路段和部分路段整個。裂縫縱橫交錯，然后出現(xiàn)在水平和垂直斜縫連接縫，形成聯(lián)合網(wǎng)絡。有許多道路附屬設施，有很多水井位于在車道上，有很多排水管和干井也位于檢查車道，當井的寬度小，回填土壓實是非常困難的，真正的學位考試壓力也比較困難。建設經(jīng)常監(jiān)管不嚴或監(jiān)控，勢必道路施工時會造成變形等質量問題，導致出現(xiàn)一個共同的水井和沙井和路面接縫低迷缺陷，導致公路橋頭斷裂現(xiàn)象的出現(xiàn)。從而在中期修復。1.2道路橋梁建設時地形因素及應對策略。崎嶇的山谷是山區(qū)施工的主要瓶頸，長度比砂輪接觸面少，表面上看來疙瘩坑，鋪裝層的密度和強度的不統(tǒng)一。雨季結束后，再次在冬季和春季水分囤積在軟土基到大量的水，將大大降低了結構的穩(wěn)定性的雨水和雪的滲透，結構無法容納的道路，通往變形和失敗。有如下?lián)p傷的早期建設的現(xiàn)象：沉陷，瀝青骨料表面解吸。巖漿是由于瀝青面層和透水路面結構內(nèi)部排水較差，路面降水或地表水通過路面，并長期停留的空隙，浸泡和清洗基料粘結劑形成砂漿，擠進路面交通負荷下通過瀝青面層空洞的影響砂漿的，形成了大面積白色的現(xiàn)象。沉降由于噴射藥水達到一定程度的地表沉降現(xiàn)象發(fā)生，那么道路將變得凹凸不平，造成車輛通行不便。

2 施工時混凝土澆筑需要注意的問題

澆筑混凝土和鋼模板的大小之前，必須仔細檢查，嵌入式組件的位置，而且要檢查模板表面清潔，模板的密封性。澆注方法可分為：一個澆筑，澆筑分層（分層和傾斜分層級）兩個。混凝土施工方法直接影響混凝土和穩(wěn)定的密度，這是質量的具體關系很大，因此，必須根據(jù)具體系統(tǒng)的容量，密度和穩(wěn)定，這是偉大之間的具體關系的質量因此，系統(tǒng)必須是混凝土的能力，距離和輸液速度，溫度，振動等因素的基礎上，慎重發(fā)展的具體澆筑過程中。

2.1建設厚度（高度）越大，能夠確保混凝土振搗，風鑄造方法應采用。層的厚度和混凝土澆筑的一致性和振搗的方式，在正常情況下，如使用插件振動器振動棒振搗層厚度的一些適當長度的1.25倍，如用平板振動器振搗，澆筑的作用時澆筑層厚度不能超過20厘米，當使用一側的振動器，澆筑層厚度為30~40cm適當?shù)摹Ｖ行】缍萒型橋梁一般水平分層，長的高大的混凝土梁，如果供給水平跟不上，分層澆筑鑄造方法的進度。

2.2空心板梁，頂欄焊接鋼管。然后灌注肋骨和混凝土板，等到混凝土初凝后，可抽卸芯棒。分層澆筑，凝結應該開始前的第一層混凝土，約子層和混凝土振搗澆筑完畢。上下兩層之間的間隔不能澆1個多小時（溫度在30度以上）或1.5小時（溫度30度或以下），也可以允許以確定測試之間的時間間隔。

2.3如果混凝土澆筑前子層，第一層混凝土已凝結，混凝土強度大于1200kPa的要求，綜合治療后可縫2500kPa澆筑時間，可在混凝土澆筑。

2.4與新老混凝土的接縫處理應注意以下特點。除老混凝土表面應切割泥和水的薄弱層，使縫邊，鑿毛，沖洗干凈;如關節(jié)應刷的水泥漿層，如果是在店內(nèi)的橫向接縫一個相同水灰比和混凝土地面和略小的1~2cm厚的水泥砂漿；斜角接縫應階梯狀斜坡關節(jié)面鑿毛;或地震區(qū)結構的重要組成部分的聯(lián)合，澆筑前應加錨筋;訪問接縫應離開振動器振搗，澆筑時混凝土表面5~10cm。

3、那么，針對混凝土夏季施工特點和諸多不利因素，在混凝土攪拌和澆筑的過程中施工企業(yè)和人員應該注意采取哪些防護措施呢？

注意水泥的選擇及溫度控制

水泥的水化熱主要為水泥中含有的 C3S、C3A與水反應產(chǎn)生，并受水灰比，水泥細度，養(yǎng)護溫度的影響。水泥水化熱隨以上影響因素的增大而增高,在攪拌過程中應該選擇各項指標都達標的水泥。美國標準 ACI 305R中，為水泥溫度規(guī)定了一個最高極限溫度為 77℃。所以將水泥溫度在混凝土拌和時，必須控制在 70℃以下。 考試大論壇

3.1、注意骨料的選擇及溫度控制

砂石骨料攜帶的熱量占混凝 土拌和物總熱量的46%左右，是影響混凝土溫度控制的主要因素之一。項目施工時，混凝土粗骨料溫度控制主要通過以下兩方面入手：

粗骨料從石料場運到商混攪拌站，其受氣溫影響較大，盡管在粗骨料上加裝遮陽棚 ，骨料表層溫度仍為32℃左右，需采取其他降溫措施。 采集者退散

②在澆筑混凝土前1小時，用攪拌站自備地下水井抽取地下水(22℃)沖洗粗骨料，使骨料能夠散發(fā)部分熱量。采用這一措施，使骨料溫度從 32℃降至 28℃。同時抽取的地下水噴淋混凝土攪拌機、料斗、水泥存儲倉，混凝土罐車等，使設備降溫。

3.2、注意水的溫度控制

水的溫度對混凝土溫度的影響很大。水溫過高會使混凝土溫度增高，坍落度損失增大，從而導致混凝土強度、耐久性、泌水性降低。由于水的溫度比水泥或骨料的溫度更易控制，因此，通過控制水溫 (15℃以下)的方法降低混凝土溫度更有效。 本文來源:考試大網(wǎng)

冰在融化時，可吸收的熱量為 335 J/g，采取水中加冰的方法降低混凝土溫度效果更佳。按通常情況扣除砂石骨料的游離水 35 kg/m3 ，外加劑中的水，按40～50 kg/m3冰屑來替代水

3.3、注意外加劑的選用

按選擇混凝土外加劑的原則，盡可能選擇減水率高的外加劑，以便降低水泥用量，達到降低混凝土水化熱目的。

4、 道路橋梁施工結束的檢測

只有經(jīng)過這個環(huán)節(jié)，才可以達到對事故的預防。切實履行好安全檢測職責，是確保項目投資、進度、質量目標實現(xiàn)的基礎性工作，也是避免發(fā)生重大安全事故的重要環(huán)節(jié)。工程檢測是指檢測單位根據(jù)有關法規(guī)和監(jiān)理合同以及其他相關工程建設合同，對道路或橋梁工程的施工進行全面的監(jiān)督和管理，即對所監(jiān)理工程項目進行三控制（質量、進度、投資）、兩管理（合同、信息）、一協(xié)調(diào)（對工程項目參與各方進行組織協(xié)調(diào)）。目的是力求使道路和橋梁工程項目能在計劃的投資、進度和質量目標內(nèi)建成使用。以下是檢測的主要環(huán)節(jié)和注意事項。

4.1在基礎施工階段，監(jiān)理工程師應審查承包商的施工隊伍和技術人員的專業(yè)素質，符合有關規(guī)定，不準開工。版本的正確按設計圖紙。個人監(jiān)理工程師應該去現(xiàn)場檢查工作有關問題的結構與連接線的項目可能不會有絲毫的馬虎，錯誤，應當允許在規(guī)范范圍內(nèi)。

4.2在基礎設施建設，監(jiān)理工程師，專注于地質結構的變化。由于鉆探調(diào)查和設計工作，在未知的，因為其他自然條件或可能會導致在現(xiàn)場條件和設計圖紙不匹配給定的地質信息，代表必須及時和設計（或設計單位），使設計的變化，采取相應的工程措施，否則該項目可能會造成很大的麻煩，后果將難以補救。

4.3是一個隱藏的基礎工程項目，所以一定要堅持嚴格的旁站監(jiān)理原則。由專業(yè)工程師到現(xiàn)場識別更多的嵌入式條件的基礎上事先監(jiān)督，保證在施工過程中的地質和工程缺陷的變化，及時發(fā)現(xiàn)，和建設程序的每一部分，它的照片，準備數(shù)據(jù)突發(fā)事件的基礎上予以處罰責任的事件。大量的混凝土澆筑工作，有時工作與鋪設鋼，因此，從開挖基坑，設置圍堰，排水，豎立模板澆筑混凝土的工作需要一定的技術水平，現(xiàn)場監(jiān)理工程師應在各個層面的認可，并為混凝土振搗工作的各個部分（如邊緣）目前，應具有特別重要的意義。鋼鐵零件，鋼鐵的大小和間距是做了檢查。

5 結論

綜上所述，市政道路橋梁土基施工技術難度不大，但由于施工場地狹小，交通流量影響大，且工藝比較復雜，因此，在施工中會遇到各種各樣不同的環(huán)境條件的制約。所以，要始終堅持技術標準，注意加強施工管理，強化質量意識，就一定會提高土基路面的耐久性。質量通病是可以預防并消除的，為了保證工程質量，使市政道路橋梁工程做得更好、我們應進一步理順質量管理體系，加強對工程實施過程中的監(jiān)督管理，抓住關鍵問題和重要工序，嚴格遵守設計及施工規(guī)范技術標準，控制質量問題的出現(xiàn)。工程質量將會逐步走上系統(tǒng)化、法制化的軌道，電腦技術將會普遍地運用到工程質量管理中，施工人員的素質將會有很大提高，全面質量管理體系將得到廣泛推廣應用，我國的工程質量管理水平將會提高到一個新水平。除此之外，每一個檢測工程師，必須不斷地充實自己的業(yè)務知識，始終以飽滿的熱情的工作，以滿足中國橋梁道路運輸行業(yè)的發(fā)展需求。

參考文獻

[1]許長青，楊平.建筑工程施工監(jiān)理質量控制專家系統(tǒng)[J].南京林業(yè)大學學報，2004（3）.

[2]王恩奎.橋梁結構混凝土質量驗評的幾點體會[J].路橋信息，2006（1）.

篇（3）

拖掛式導線盤運輸放線車主要包括行走機構、轉向機構、導線盤承載支架、導線盤安裝機構、導線張力控制機構等組成。行走機構由牽引設備提供動力，通過前轉向輪實現(xiàn)設備轉向，導線盤的自動安裝機構由液壓油缸提供動力，導線張力控制機構采用負反饋敏感控制技術，在初始展放導線時刻驅動導線盤，減少導線初始張力，在停止放線時可實現(xiàn)導線盤制動，防止導線松散。拖掛式導線盤運輸放線車采用的導線運輸和施工一體化設計，便于架線施工中導線轉場運輸和施工作業(yè)，提高架線施工效率，保證施工安全，對提高線路施工的機械化水平具有極大的促進作用，如圖1所示。

2舉升和自卸功能的設計    

將承載梁設計為鉸接結構與設備主體結構相連，在承載梁的下端對側安裝升降油缸油缸處于靜置位置時，安裝孔位置剛好和已安裝在導線盤卜的傳動軸中心高度平齊。將安裝好線盤軸的導線盤直接推人承載梁的開合軸瓦內(nèi)，連接固定好后，起升升降油缸，油缸伸出，頂起承載梁，實現(xiàn)導線盤的舉升。

3放線機構的設計    

設備的放線機構主要由張力機構和導線盤組成。放線機構采用液壓制動控制產(chǎn)生阻尼張力進行導線展放，通過液壓馬達減速機的作用控制放線張力。且可實現(xiàn)架線施工時導線盤的方向驅動和制動，能夠有效解決導線盤轉動慣量大的難題。液壓控制系統(tǒng)由自帶液壓泵站提供動力。放線車制動張力產(chǎn)生的原理是，減速機帶動液壓馬達轉動，馬達泵油又通過調(diào)壓閥調(diào)整油路壓力，產(chǎn)生阻力即張力(如圖2所示)。

4行走輪距的調(diào)整    

為適應架線施工場地面積和通行道路條件，設計拖掛式導線盤運輸放線車的行走輪為可拆卸結構，使行走輪在機架主梁內(nèi)外側切換，根據(jù)道路寬窄情況進行調(diào)整。提高了設備的通過性和對復雜施工環(huán)境的適應性。兩個行走輪設計為獨認式結構，每個行走輪的一側單獨安裝固定軸頭，安裝時將軸頭插人放線車主梁尾端的固定連接處，插人銷軸進行固定。進行輪距調(diào)整時，應先將后支腿頂升底盤使后輪脫離地面，再拔下后輪銷軸，使后輪內(nèi)套管向后拔出260 mm，將行走輪旋轉1800，實現(xiàn)行走輪內(nèi)外位置調(diào)整，重新進行復位安裝。

5轉向機構的設計    

拖掛式導線盤運輸放線車前輪具有轉向功能，可在施工場地內(nèi)靈活轉向，在較狹窄的施工場地內(nèi)仍可靈活就位，提高了設備對施工場地的適應性。在拖掛式導線運輸車的前橋卜裝有轉向機構。轉向機構通過連桿、萬向節(jié)與前拖杠相連，通過前拖杠的左右擺動帶動連桿、萬向節(jié)方向的調(diào)整，從而實現(xiàn)前輪的左右轉向。

6模塊化機構的設計    

為方便長途托運，設計設備整體為可拆卸的模塊化結構。設備整體可拆卸成前橋部件、連接件、及左、右主梁四部分，兩個行走輪均可單獨拆卸。在牽張場使用時，可使用貨車將各個組成部件運輸至施工現(xiàn)場，將左、右縱梁和前輪部件組裝，并安裝好其他相關附件，即可正常使用。

7應用效果    

拖掛式導線盤運輸放線車已經(jīng)在靈紹工程得到應用，從應用情況看，整車在復雜地形和田間小路等地帶具有良好的通過性和運載能力，對于重型導線盤的轉場運輸和放線位置調(diào)整等方面動作靈活，便于調(diào)整，工藝與常規(guī)施工方法相比具有明顯優(yōu)勢。    

1)重型導線盤安裝方便:與吊裝方式不同，在線盤安裝方式卜，采用導線盤不動，拖車推進、頂升的方式，不僅降低了勞動強度和功耗，而且相對于起吊安裝方式具有更高的安全性。    

2)線盤轉場運輸方便:由于拖掛式導線盤運輸放線車本身帶有行走輪和轉向機構，大大方便了重型導線盤的轉場運輸，由于后輪具有變幅功能，可以根據(jù)實際路況情況調(diào)整行走輪距，具有很強的通過性。    

篇（4）

1引言

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市建設規(guī)模的擴大，給排水管道工程已成為市政規(guī)劃的一項關鍵性工程，為此，必須保證給排水管道工程質量，現(xiàn)筆者將我國市政非排水管道工程存在的問題、原因進行分析，并提出可行性的控制措施，保證工程質量。

2管道工程中存在的問題

1）排水管道發(fā)生不良的偏移或積水狀況。這種狀況的出現(xiàn)往往是因為在測量或者是施工過程中出現(xiàn)差錯所致，其在實際工程環(huán)境下的主要表現(xiàn)就是平面上的偏移和立面上的積水，嚴重的時候甚至會出現(xiàn)倒坡現(xiàn)象。

2）排水管道滲漏水，閉水試驗不合格。這種不良狀況的產(chǎn)生往往是因為基礎的不均勻下沉。除此之外，管材以及安裝連接質量的不到位同樣會導致該狀況出現(xiàn)。

3）鋼管腐蝕。其產(chǎn)生原因主要有防腐材料不合格；防腐前未做除銹；或者施工單位在鋼管安裝時疏忽大意，不做防腐或只做外防腐等。

4）給水管道水壓實驗不合格。水壓試驗涉及到較多方面的因素，因此，該試驗不合格就有可能是多方面的原因，如水壓試驗之前管道的浸泡時間不夠、溝槽回填過高、后背沒有原狀土或者是壓力表本身的計量精度不符合要求等。

5）給水管道水質化驗不達標。水質不達標一般都是因為在管道施工完成以后沒有進行必要的沖洗消毒，或未采用消毒劑浸泡，或消毒劑量不足，或浸泡時間不夠等，都將導致在一段時間之內(nèi)管道的水質達不到指定的標準。

6）檢查井變形、下沉，構配件質量差。其產(chǎn)生主要原因為砌筑方法不當，井蓋安裝質量不好，影響使用。

7）溝槽回填土沉陷。這種狀況的產(chǎn)生往往是因為所選擇使用的壓實機器不符合工程的實際要求，再者就是填料本身的質量問題和含水性問題，也會對其壓實效果產(chǎn)生影響，嚴重的時候就會導致上述回填土下沉，給整個給排水管道工程留下較大的安全隱患。

3市政排水管道的施工質量保證措施

1）要對市政給排水管道的施工障礙進行排查，在此過程中，①要及時地找出各項可能影響到市政給排水管道施工的因素，然后申請其相關的部門來進行處理和排查；②要在施工中高度重視已有的各項地下隱蔽工程設施，包括電力電信管線或者是煤氣管道等，這樣就能夠保證施工過程中盡可能少地和其他工程項目產(chǎn)生沖突；③要在施工過程中做好各個工況的提前預防措施，這樣就能夠在問題出現(xiàn)時從容處理。

2）良好地進行施工測量工作。施工測量工作在市政給排水管道工程中是一項技術性非常強的工作，且在整個給排水管道施工的環(huán)節(jié)中都有所涉及，正是因為這樣，就必須要安排專門的人員來對其進行控制與管理，從而獲得最佳的測量效果，為施工過程的安全可靠做出必要保障。為了進一步提高測量的準確性，往往在原有的精度標準上要有所提升，且在執(zhí)行的過程中至少保證有兩位工程師共同進行，這樣才能夠更好地控制其誤差。除此之外，要定期對測量儀器進行檢查和調(diào)整，保證其始終處于最佳的應用狀態(tài)。

3）溝槽開挖過程中，依據(jù)土質情況采取相應的支護措施，確保溝槽開挖過程的施工安全。在溝槽開挖接近設計高程時，預留30cm左右進行人工開挖，防止超挖。開挖到位后，應迅速做好管道基礎準備，如果是給水管道，設計無特殊基礎要求的，進行墊砂處理，一般是中砂厚10cm；而在進行排水管道混凝土基礎的澆筑時，則應當盡可能快地先進行碎礫石攤鋪，使溝底土基不至于長時間暴露，以此來避免不必要的損害。對一些基礎要求高的工程，更是應當按照規(guī)定來進行砂礫底基礎的制作和溝槽的攤平壓實，在此基礎上，再進行混凝土的澆筑。混凝土澆筑過程中，混凝土自身的質量也應得到重視和關注，其級配應按照試驗室給出的設計強度來進行配合比設計，其基礎澆筑應采用鋼模板立模來一次性地澆筑成為水平狀。

4）需要注意的是后期的維護與保養(yǎng)工作。混凝土在經(jīng)插入式振動器振實以后，還需要更進一步地采用平板式振動器振實，且在基礎澆筑完成2h以內(nèi)不能夠有水浸入，同時，對其予以完善的維護保養(yǎng)。

5）管材以及相關配件都應當由合格的制造商進行提供，且在此基礎上需要進一步地由現(xiàn)場監(jiān)理師來進行其進場質量檢查，只有經(jīng)檢查合格的產(chǎn)品才能夠進入到施工現(xiàn)場內(nèi)。對于一些外觀檢查過程中難以確保材料整體質量的還需要進一步地進行試驗室檢測，通過內(nèi)、外壓試驗來對其使用性能進行檢驗與確認。

6）在進行鋼管外防腐層的施工時需要注意以下幾個方面的問題：①在進行防腐處理之前必須要先進行除銹處理，且相應地保證外防腐層結構符合設計要求；②要注意外防腐層的表面必須保持干燥和整潔狀態(tài)，這主要是因為表面潮濕或者是存在異物將較大程度地影響到最終的處理效果；③外防腐層所使用瀝青的選擇。一般情況下，選擇建筑10號瀝青，玻璃布也要選擇使用封邊、干燥、脫蠟網(wǎng)狀結構的，盡可能避免異物的產(chǎn)生與存在。

7）在進行試壓的過程中應當讓管道灌水由下往上的灌入，且在灌入的過程中需要在其試驗管段的上游位置處安裝排氣閥，主要是希望能夠盡快地將管道內(nèi)部的無用氣體排出。在利用水泵向管道充水時，要保證壓力表指針的變化幅度不大且讀數(shù)相對穩(wěn)定，并在水壓達一定的數(shù)值以后停止升壓，并及時開啟連通的放水閥門。如果此時觀察到流水中無氣泡混入時，基本上就可以認為管道內(nèi)氣體已排盡。

8）壓力表在試壓前應校正、試壓時，回填料根據(jù)設計要求確定，并且回填不高度超過50cm，接口處不填。各處彎頭、三通等位置，做好支墩、止推墩、擋墩，并在原狀土上頂牢。9）給水管道在進行水壓試驗以后，必須要進行沖洗消毒，其具體的操作是用給定流速的沖洗水進行連續(xù)不斷地沖洗，其合格標準為出入口處水質的各項性能以及指標基本保持一致。在此基礎之上，還需要利用清潔水對其進行浸泡消毒，相關檢驗部門在浸泡時間符合要求以后進行取樣測試，直至最終的化驗結果合格為止。

10）在進行溝槽挖掘時，首先要依井基圓圈的尺寸來進行井基的挖掘，在其高程滿足條件以后就可以開始澆筑，并在混凝土強度達到要求以后下管，在此過程中預留井筒位置。在砌井的過程中要盡可能地保證砂漿的性能優(yōu)良，一方面是砂漿本身飽滿通順；另一方面還要相對應地調(diào)節(jié)好直管線的管口位置。在上述工作均完成以后就應及時進行閉水試驗的彎管接頭，為盡可能保證彎管接頭的穩(wěn)定與牢固，通常會在事先將彎管接頭做好。在整個過程中，應注意各個位置上的高程要完全符合設計圖紙給出的具體要求，這種要求的提出主要是為了在后續(xù)工程中避免積水、漏水甚至是倒流等現(xiàn)象的發(fā)生。井蓋的安裝應當在地面成形以后再進行。

11）回填工作主要是在隱蔽工作完成且驗收合格以后進行，在此環(huán)節(jié)中同樣有較多的具體內(nèi)容需要注意。主要在進行胸腔部分的填土時，必須要保證兩側同時進行，保證兩側工程施工的對稱性。如果此環(huán)節(jié)的施工采用機械設備進行，還需要保證在部分必要的位置處首先進行人工回填。溝槽主要是利用微型壓路機或者是人工進行壓實。但如果其回填料是中粗砂則還可以采用灌水振搗的方式來進行，同樣可以得到比較好的壓實效果。

4結語

市政給排水管道工程本身就是一項隱蔽性工程，在進行建設的過程中還應該保證其規(guī)范性，不能夠有污染、滲漏等狀況，這也要求其在實際的施工環(huán)境中按照相關的設計以及規(guī)范要求來進行，并在其執(zhí)行過程中嚴格把關，盡可能地從各個方面、各個環(huán)節(jié)來控制好給排水工程的施工質量。

篇（5）

生態(tài)工程是近年來異軍突起的一門著眼于生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展能力的整合工程和技術，它根據(jù)整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生的生態(tài)控制論原理去系統(tǒng)設計、規(guī)劃和調(diào)控人工生態(tài)系統(tǒng)的結構要素、工藝流程、信息反饋關系及控制機構，在系統(tǒng)范圍內(nèi)獲取高的經(jīng)濟和生態(tài)效益。不同于傳統(tǒng)末端治理的環(huán)境工程技術和單一部門內(nèi)污染物最小化的清潔生產(chǎn)技術，生態(tài)工程強調(diào)資源的綜合利用、技術的系統(tǒng)組合、學科的邊緣交叉和產(chǎn)業(yè)的橫向結合，是中國傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代技術有機結合的產(chǎn)物[1，2]。

生態(tài)工程學是生態(tài)學的一門重要分支學科，以復雜的社會－經(jīng)濟－自然復合生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，應用生態(tài)學的基本理論和原則，結合系統(tǒng)工程最優(yōu)化方法，以整體調(diào)控為手段，以人與自然協(xié)調(diào)關系為基礎，高效和諧為方向，為人類社會與自然環(huán)境的和諧發(fā)展以及資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展服務的一門新興學科。70年代以來，我國生態(tài)工程理論和實踐研究取得長足的發(fā)展，成為中國生態(tài)學領先國際前沿的少數(shù)幾個領域之一[1-3]。中國生態(tài)工程正從自發(fā)走向自覺的應用。生態(tài)工程的應用領域也從起初主要是農(nóng)業(yè)生態(tài)工程和污水處理與利用生態(tài)工程擴展到多種生態(tài)產(chǎn)業(yè)，并且快速發(fā)展，因此對于專業(yè)生態(tài)工程技術人員的需求比較旺盛[1]。《生態(tài)工程學》課程的開設在一定程度上可滿足可持續(xù)性社會發(fā)展對于相關理論知識的需求，但是生態(tài)工程學是一門理論與實踐結合非常緊密的學科，而目前該課程的教學大多存在重理論、輕實踐，或者只有理論沒有實踐，導致教學質量低水平徘徊的問題。

加強實踐教學訓練是提高大學生創(chuàng)新能力的一條重要途徑，也是高等學校教學的一個重要環(huán)節(jié)。長期以來，我國高等教育中一直存在有重理論、輕實踐的傾向，這種傾向盡管在最近幾年得到了不同程度的改善，但長期的慣性思維，外加辦學資金的相對匱乏，導致教學經(jīng)費尤其是實踐教學經(jīng)費投入的相對不足，造成使用設備更新緩慢、實習經(jīng)費多年無法增長，從事實踐教學和管理的教師積極性不高等問題，實踐教學只能在低水平徘徊。由此，也影響了學生創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了許多高分低能、不會或者懶于動手、畢業(yè)后無法適應實際工作要求的學生[4]。筆者認為，要提高本課程教學水平，保障教學質量，培養(yǎng)出適應當前環(huán)境科學發(fā)展，環(huán)境保護需求的復合型高層次生態(tài)工程技術人才，應該從加強實踐環(huán)節(jié)入手，具體包括以下幾個方面：

一、課堂實踐環(huán)節(jié)

在教學中大力引進多媒體、情景教學、模型教具、運行演示等教學方式。由于生態(tài)工程課程具有綜合性的特點，運用多媒體技術，用圖文并茂的形式介紹生態(tài)工程建設常用的技術措施，生態(tài)工程建設主要模式，生態(tài)工程建設作業(yè)設計的方法、項目管理與施工管理，綜合效益評價技術等，可以達到生動、形象、易于理解與接受的教學效果。通過大量的實景圖片、案例分析、設計模型的演示，結合治理保護措施與開發(fā)利用措施進行講解，能夠培養(yǎng)學生積極主動思考的意識[5]。

比如，指導學生運用生態(tài)工程原理分析實例時，要遵循循序漸進的原則。針對“物質循環(huán)再生原理”，教師可以舉例中國傳統(tǒng)無化肥、無公害的農(nóng)作物種植模式，以及南方的桑基魚塘種植模式，結合圖片展示出“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”的物質循環(huán)過程。教學中如呈示“北京市首個大型養(yǎng)殖場沼氣發(fā)電并網(wǎng)成功”的新聞報道，使學生感受到遵循科學原理設計、建造和操作的生態(tài)工程，已經(jīng)發(fā)揮巨大的社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。有的學生提出：設計沼氣發(fā)電的過程中，應考慮當?shù)貧夂蚝铜h(huán)境，同時兼顧資金投入、科學監(jiān)管等社會性問題， 體現(xiàn)了“協(xié)調(diào)與平衡原理”和“整體性原理”[6]。

采用現(xiàn)代信息技術教學，每次課前教師提出有關問題，引導學生利用網(wǎng)絡、書籍等途徑，尋找答案，并利用課堂開展相關內(nèi)容的討論、分析，此項作為平時成績評定的依據(jù)。網(wǎng)絡互動平臺是師生交流的重要方式，網(wǎng)絡平臺存儲著大量的教學資源，便于學生開展預習、復習、答疑等，比如構建本課程網(wǎng)站，建立本課程討論微博等。在互動教學中強調(diào)學生的主體性，充分調(diào)動學生學習的積極性。這種層次漸進的引導、啟發(fā)性的提問方式，不僅能增強學生對本課程的興趣，而且能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、開放實驗實踐環(huán)節(jié)

開放實驗能給學生提供更多獨立思維空間和更多實驗操作機會，無疑會大大提高其實際動手能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展[4]。將這樣一種思路引入到生態(tài)工程學的教學當中來，是一種全新的嘗試。根據(jù)本學院特色，主要是依托本學院環(huán)境工程公共實驗平臺以及國家環(huán)境保護紡織工業(yè)污染防治工程技術中心對學生開展實驗室開放實驗實踐教學，可以采取如下做法：

（1） 定時開放或預約開放。定時開放即由公共實驗平臺以及工程中心固定開放時間，進行教學大綱規(guī)定必做的或自選的實驗小課題。預約開放即由學生預先向公共實驗平臺或者工程中心提出申請，商定實驗時間和內(nèi)容。

（2） 學生進入開放實驗室前須做好有關準備，如預先做好方案由指導老師審閱，根據(jù)實驗需求學習使用相關儀器設備等。

（3） 學生完成實驗項目后應向公共實驗平臺或者工程中心提交實驗報告及小論文，實驗室可推薦優(yōu)秀論文到有關刊物發(fā)表，并對相關學生予以獎勵。

三、社會項目實踐環(huán)節(jié)

（一）社會調(diào)查

這一環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力。針對學生的專業(yè)特點，在教學過程中有意識地引導學生自主學習，根據(jù)課程需要，教會學生一些學習方法，讓他們能夠在課余時間，有目的、有計劃地進行自主學習[4]。教學中增加學生進行相關的生態(tài)工程項目的實地調(diào)研內(nèi)容，安排學生參觀已建成的城市污水處理生態(tài)工程、湖泊富營養(yǎng)化生態(tài)工程、農(nóng)田防護林等，對其規(guī)劃布局特點、造林樹種、空間設計、各類生態(tài)工程體系配置和使用現(xiàn)狀等有選擇性地進行調(diào)查與對比分析，寫出調(diào)查報告，并進行匯報總結。這類調(diào)查能明顯促進學生學習的主動性，培養(yǎng)學生實地調(diào)研、資料收集、發(fā)現(xiàn)問題與分析問題等能力。

（二）引進項目、建立基地進行教學和實習

在教學中與本學院老師的相關生態(tài)工程項目結合，建立基地，進行實地教學和實習，使學生在教學過程中比較方便地去了解生態(tài)工程運行過程和環(huán)節(jié)，可以打破原先只能在固定時間進行有限項目實習的弊端，讓學生隨著課程的進展隨時去參觀、認識； 進行實習時，可深入基地，進行完全現(xiàn)場環(huán)境的實踐訓練，也可向工程技術人員求教，真正接觸實際工作過程，體會實際工程的特點和所學理論知識在工程中的使用價值。學生在這個過程中可以學到許多書本上學不到的東西，真正達到實踐教學環(huán)節(jié)的教學目的、效果。

當前，“可持續(xù)發(fā)展”已成為國內(nèi)外學術界、政府部門及各行業(yè)流行的口號，以及論文、會議、報刊中出現(xiàn)頻率很高的術語。可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)需要扎扎實實的行動和行之有效的方法。前美國生態(tài)學會主席Judy Meyer博士曾指出生態(tài)工程是今后生態(tài)學發(fā)展重點的第一項；而美國AT＆T公司技術環(huán)境部副總裁Hentry，B.B.博士稱生態(tài)工程及生態(tài)產(chǎn)業(yè)是第二次產(chǎn)業(yè)革命，是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本出路[1]。生態(tài)工程課程教學承擔著培養(yǎng)適應當前環(huán)境保護需求復合型高層次生態(tài)工程技術人才的艱巨任務，實踐教學環(huán)節(jié)是當前高校努力提高教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新素質人才過程中十分重要的一環(huán)，加強實踐環(huán)節(jié)在生態(tài)工程學教學當中的應用，對于培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型生態(tài)工程人才具有重要意義。

[參考文獻]

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[2]楊京平.生態(tài)工程學導論.科學出版社，2005.

[3]李季，許艇.生態(tài)工程.化學工業(yè)出版社（第1版），2008.

[4]范海燕，王玉吉.大學生實踐教學中存在的問題及解決對策.陜西教育學院學報，2004，20（2）：33-35.

篇（6）

中圖分類號：G724 文獻標識碼：A

SWOT分析法是一種結合內(nèi)部條件（優(yōu)勢、劣勢）和外部環(huán)境要素（機遇、威脅）進行綜合分析的戰(zhàn)略選擇方法，以選擇能發(fā)揮優(yōu)勢、彌補劣勢、抓住機遇、規(guī)避威脅的戰(zhàn)略，更好地實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。作為一項常用且十分有效的戰(zhàn)略規(guī)劃工具，SWOT分析法也可以運用于高校繼續(xù)教育內(nèi)部發(fā)展戰(zhàn)略制定。東華大學繼續(xù)教育學院在“十二五”期間，即通過SWOT分析法，進行戰(zhàn)略規(guī)劃與頂層設計，并據(jù)此開展戰(zhàn)略轉型探索實踐，走出一條綜合性、立體化的高校繼續(xù)教育轉型之路。

一、2009年學院發(fā)展狀況SWOT分析及矩陣構建

2009年，東華大學成人教育學院與網(wǎng)絡教育學院面臨整體實質性合并，成為獨立建制的學校二級辦學實體。同時，學校要求學院制定“十二五”規(guī)劃，為下一個五年的發(fā)展開篇布局：一是實現(xiàn)全成本核算；二是充分發(fā)揮辦學實體作用，明確學院獨立開展繼續(xù)教育業(yè)務，涵蓋從招生市場拓展、教學資源建設、教學教務管理、師資聘請管理、學生支持服務到技術支持保障的全環(huán)節(jié)；三是成人學歷教育在校生規(guī)模保持4000人左右，遠程學歷教育在校生規(guī)模要從無到有，爭取2015年達到8000人左右；四是改革用工制度，總體人員規(guī)模維持在40人以下。在這重要時期，學院不僅在意識形態(tài)、資源重組、辦學布局、內(nèi)部管理上存在眾多變數(shù)；還受到信息技術迅速更迭與社會教育需求變化的雙重壓力。

在此背景下，學院會同有關專家，運用SWOT分析法全面評估內(nèi)外環(huán)境狀況，挖掘關鍵戰(zhàn)略要素，形成SWOT分析矩陣并進行逐一分析，選擇未來五年學院“能夠”或“可能”采取的發(fā)展策略（詳見表1）。

二、學院“十二五”期間戰(zhàn)略轉型實踐

面對緊迫逼人的形勢，學院迎難而上，運用SWOT分析法為“十二五”期間戰(zhàn)略轉型進行了頂層設計和制度安排，將發(fā)展目標確定為：堅持“繼續(xù)教育、自主辦學”原則，大力推進非學歷教育，拓展現(xiàn)代遠程學歷教育，穩(wěn)步提高成人與網(wǎng)絡學歷教育質量，加強現(xiàn)代遠程技術的運用，努力辦成一個有特色、多層次、國際化的繼續(xù)教育學院。圍繞發(fā)展目標，學院按步驟采取了一系列轉型舉措，以優(yōu)質的組織運行促動實現(xiàn)人的全面發(fā)展，奮力開創(chuàng)轉型綜改新局面。

（一）組織更新，切實適合學院內(nèi)外發(fā)展條件

第一，兩院整體性合并。2010年，成人教育學院與網(wǎng)絡教育學院完成整體實質性合并，組建“東華大學繼續(xù)教育學院”。整體合并后，思想觀念得到統(tǒng)一，辦學優(yōu)勢真正互補融合；學校對學院實行全成本核算的財務政策，人、財、物資源聚合并統(tǒng)一管理。

第二，組織架構更新。學院結合發(fā)展需求靈活設置部門，于變動中追求辦學、人力等資源的優(yōu)化組合。以直面市場的對外聯(lián)絡部為例：2009年學院改組項目拓展部，作為非學歷培訓項目拓展及管理的職能部門；2011年項目拓展部和學歷教育招生辦公室共同組建市場部，以實現(xiàn)學歷與非學歷招生資源共享融通；2014年招生辦公室、項目拓展部及校友會（籌）共同組建新的對外聯(lián)絡部，充分開發(fā)教育市場。

“十二五”末期，學院下設行政事務部（辦公室、后勤服務部）、成教學歷部、遠程學歷部、對外聯(lián)絡部（招生辦公室、項目拓展部、校友會），以及東華大學終身教育研究所（組織機構上與學院并立，含教育研究部和信息技術部），形成了包括招生與市場拓展、學歷與非學歷教育管理、學生支持服務、資源建設與技術支持在內(nèi)一整套清晰、科學、高效的組織構架。

第三，設立校級終身教育研究機構。學院采取了“分步走”的策略，2009年設立繼續(xù)教育研究室，從事繼續(xù)教育研究與規(guī)劃決策咨詢工作；2012年東華大學終身教育研究所作為學校的二級機構正式設立；2013年，為對接數(shù)字化教學資源建設及共享需求，學院設立了教學資源部；2014年，將教學資源建設職能納入東華大學終身教育研究所，進一步推進現(xiàn)代遠程技術、新媒體技術與繼續(xù)教育、終身教育的融合。

（二）文化引領，提供學院可持續(xù)發(fā)展的不竭動力

第一，價值觀凝練。一是提出創(chuàng)建“美在東華”的學院文化，突出美育特色；二是提倡“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”的終身學習理念；三是提倡“時過然后學，則勤苦而難成；獨學而無友，則孤陋而寡聞”的及時學習與合作學習的理念；四是鼓勵“胸中有學院，目中有他人”的團隊協(xié)作文化，多渠道增強隊伍凝聚力。

第二，文化載體建設。學院的文化建設活動幾經(jīng)更新豐富，目前已經(jīng)形成“團隊建設月活動”等五大系列。通過豐富多彩的文化載體活動，培育健康與美的學院文化氛圍，尤其在加強團隊凝聚力、激發(fā)員工工作熱情、提升隊伍職業(yè)素養(yǎng)、提高師生服務質量等方面成效顯著。學院文化在引領學院發(fā)展上起到了“凝聚與促動，做文化育人的推動者；激發(fā)與倡導，做健康與美的追求者；訓練與分享，做職業(yè)化進程的帶動者；關懷與溫暖，做人心工程的傳遞者”的重要作用。

（三）人事創(chuàng)新，實現(xiàn)學院人才隊伍跨越式發(fā)展

第一，管理隊伍職業(yè)化建設。學院以能力建設為核心，通過開展領導論壇、師傅帶教制、業(yè)務培訓、職工講壇、新員工培訓、學術沙龍等一系列學習型組織建設活動，形成“有章理事、有人干事”，開放、奮進、創(chuàng)新的職業(yè)氛圍。工作時團結緊張，提高職業(yè)化程度；工余時活潑友愛，培育家庭化氛圍。

由于用人政策調(diào)整，學院新進人員多為人才派遣員工，至2014-2015年已近學院職工半數(shù)。年輕化且對學校情況較陌生是這批員工的特點。2010年起，學院定期舉辦新進員工專題培訓，并作為整個員工培訓系統(tǒng)中重要一環(huán)加以落實，培訓內(nèi)容涵蓋學院各項業(yè)務工作的方方面面，幫助新員工盡快融入學院，為其職業(yè)發(fā)展和個人成長提供交流平臺。

2012年，學院制定出臺《繼續(xù)教育學院職工培養(yǎng)計劃》；2014年，學院的隊伍建設方案進一步系統(tǒng)化，修訂《繼續(xù)教育學院職工培養(yǎng)計劃》及增加年度院內(nèi)評獎評優(yōu)作為配套政策，內(nèi)容涉及繼續(xù)教育政策解讀、新技術新媒體知識更新、職場禮儀與辦公技能等。走上內(nèi)訓講臺的，既有受邀專家、學院領導，也有部門主任和基層職工，形成一種“外有引進、內(nèi)有挖掘、人人培訓、全員提高”的良性機制。

第二，改進用人制度。學院營造尊重勞動、尊重創(chuàng)造、人盡其才的良好制度環(huán)境。一是崗位一年一聘，實行分級和目標管理，競爭上崗，崗酬相應，權責掛鉤，允許低職高聘和高職低聘；二是建立以主任負責制為核心的扁平化管理模式，減少管理層級，提高工作效率。五年來，學院的人員規(guī)模始終穩(wěn)定35-40人之間，但整體辦學規(guī)模擴大，功能不斷拓展，實現(xiàn)了活力激發(fā)、減員增效、結構優(yōu)化的良性發(fā)展局面。

第三，改革收入分配辦法。學院持續(xù)改進優(yōu)化用人制度，人盡其才、悉用其力。一是實行績效工資，職工的工資收入由國家、上海、學校、學院4部分組成，職工收入穩(wěn)步提高；二是基本建立起較為合理的、公開且基于貢獻的評價激勵機制和各部門的投入產(chǎn)出考核機制。

（四）關系理順，釋放學院多種形式辦學活力

第一，改革資源配置，優(yōu)化辦學布局。學院強化自身優(yōu)勢，積極引入各方優(yōu)質資源，確立服務上海地方發(fā)展、服務長三角、輻射全國的整體辦學布局，以開闊的思路引領學院發(fā)展。一是2010年起面向紡織服裝行業(yè)恢復現(xiàn)代遠程學歷教育，在紡織服裝行業(yè)聚集地逐步設立學習中心；二是對成人高等學歷教育教學點展開評估，設立優(yōu)勝劣汰機制，合理優(yōu)化成人高等學歷教育與現(xiàn)代遠程學歷教育結構。

在大環(huán)境整體下滑的態(tài)勢下，學院“十二五”期間成人學歷教育在校生規(guī)模穩(wěn)定在4000人左右；現(xiàn)代遠程學歷教育重點面向行業(yè)開設，自2011年恢復招生以來，學生數(shù)逐季遞增，至“十二五”末期在校生規(guī)模已達8000余人，完成“十二五”規(guī)劃目標。

第二，專家治學體系建設。學院已經(jīng)基本形成包括學院專家委員會、法律顧問、專業(yè)主任、教學督導等在內(nèi)的，分類、分層次的專家治學體系，使學院從發(fā)展戰(zhàn)略與方向的確定，到規(guī)范辦學、人才培養(yǎng)質量等方面充分發(fā)展專家智庫作用。

第三，紡織服裝行業(yè)及院校培養(yǎng)各類人才培育基地中心建立。2010年至今，學院已建立“全國紡織服裝企業(yè)人才培訓中心”“全國紡織服裝師資培育與專業(yè)發(fā)展中心”等多個政校企行協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)基地，為我國紡織服裝行業(yè)及院校培養(yǎng)人才。

第四，集中學校優(yōu)勢資源服務地方與行業(yè)。學院堅持“有所為，有所不為”，深化政企校合作，不再單純追求人數(shù)增加等硬性指標，大膽嘗試與江蘇、浙江、山東、福建、安徽、廣東、廣西等產(chǎn)業(yè)集聚地政府，與上海寶鋼化工、江蘇陽光集團、浙江萊美紡織印染有限公司、安徽華茂集團、山東岱銀集團、廣西華盛集團責任有限公司等業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作，訂單式培養(yǎng)人才，取得良好的社會及經(jīng)濟效益。

（五）資源盤活，實現(xiàn)優(yōu)質教科資源的建設與推廣

第一，加強繼續(xù)教育、終身教育研究。一是參與了多項市級課題研究，包括“繼續(xù)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究”“服裝藝術設計專業(yè)、數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)‘學分銀行’認定非學歷證書”“高校繼續(xù)教育數(shù)字化學習資源開放服務模式研究”等教育部、上海市課題；二是“網(wǎng)絡與面授教學相結合的混合式教學模式改革”“現(xiàn)代遠程教育嵌入型、現(xiàn)場式紡織服裝企業(yè)人才培養(yǎng)模式”“網(wǎng)絡教學環(huán)境下染整專業(yè)特色化、適用型企業(yè)人才培養(yǎng)體系”等教改成果獲得中國紡織工業(yè)聯(lián)合會、東華大學教學成果獎；三是連續(xù)五期參與上海市社區(qū)精品課程資源建設。

第二，開展老年教育研究與實踐。老年教育不僅是學院拓展終身教育辦學視野，延伸教育格局的一個新增長點，也是終身教育研究與實踐中需求迫切的領域之一。2013年，學院啟動“上海市高校老年大學發(fā)展研究”課題，推動高校老年大學課程開發(fā)、資源建設、教材改革、師資培訓等提升工作。絲網(wǎng)花藝術創(chuàng)作是上海老年大學東華分校的特色課程；2014年，東華大學終身教育研究所籌建“中國絲網(wǎng)花藝術創(chuàng)作研究中心”，為我國絲網(wǎng)花藝術創(chuàng)作研究、人才培養(yǎng)及藝術交流搭建平臺，并積極籌備申報上海市非物質文化遺產(chǎn)。

第三，為行業(yè)協(xié)會等提供優(yōu)質資源與服務。一是主辦或承辦全國性、行業(yè)性、區(qū)域內(nèi)有影響力的高規(guī)格、大型活動，包括“中國高等教育學會繼續(xù)教育分會2011年學術交流年會”“全國紡織服裝企業(yè)人才培養(yǎng)高端論壇”“上海高校繼續(xù)教育轉型發(fā)展2014論壇”等；二是加入全國普通高等學校繼續(xù)教育數(shù)字化學習資源開放聯(lián)盟、全國微課程建設聯(lián)盟，參加全國數(shù)字化學習資源成果展等。

第四，探索終身教育新模式。學院緊跟信息技術發(fā)展趨勢，積極開拓教育技術新應用領域，一是著力研發(fā)網(wǎng)上微課、微電影，2013年，學院微課作品《省道造型》及《數(shù)碼照片精修：人物巧換衣》分獲首屆全國微課程大賽二等獎、優(yōu)秀獎；2015年，學院微課作品《百變絲巾》獲得第三屆全國微課程大賽暨全國總決賽作品評選一等獎，《藝術拼布》和《指尖上的時光》分獲二等獎和三等獎；二是服務校內(nèi)外全日制本科生和研究生教學資源數(shù)字化建設。

（六）以人為本，構建新型人才培養(yǎng)模式

“十二五”期間，學院著力變革人才培養(yǎng)模式，并將“培養(yǎng)人、成就人，創(chuàng)新點皆在人的全面發(fā)展”作為改革核心，創(chuàng)設完整、高質量的學習過程和多樣化服務載體。

第一，學分制改革。2012年起，學院以培養(yǎng)應用型人才為中心，推進學分制改革。一是梳理所有專業(yè)，全面修訂教學計劃，改革畢業(yè)論文/設計工作；二是不斷深化教改內(nèi)涵，細化教學管理，提高教學質量。

第二，充實課程設置。學院結合素質教育需求及藝教傳統(tǒng)。一是從2010年初試講座學分，課外講座年點播人數(shù)已上升至萬人；二是2013年起增設體育與藝術課程，成為上海第一所將體育類課程列入公選課的繼續(xù)教育學院，“交誼舞”“乒乓球”“羽毛球”“拓展訓練”“藝術拼布”“藝術心理學”等選修課深受學生歡迎。

第三，調(diào)整教學模式。一是在豐富授課形式上，2009年起大幅推進現(xiàn)代遠程教育手段用于成人教學，至今已有31000余人受惠于半網(wǎng)或全網(wǎng)式的課程學習；二是在精研教學過程上，注重提高教學實效，建設繼續(xù)教育實訓中心，夯實工科教學質量根基；三是彰顯藝教特色上，連續(xù)五年正式出版藝術類學生作品集；2015年還舉辦了藝術類學生畢業(yè)設計作品靜態(tài)展、動態(tài)秀等大型活動。

第四，優(yōu)化師生服務。學院樹立了日常管理圍繞“一個中心（以學生主體為中心），抓住一個重點（學生管理），強化一種意識（服務意識），服務一個目標（和諧校園）”的總體工作思路。一是建立三級立體網(wǎng)絡管理制度，完善全體教務人員擔任班主任、校友兼職學生輔導員助管、學生班干部自我管理的學生三級管理體系；二是形成相對完善的遠程教育技術支持和教學管理框架；三是建立主講教師――課程助教――教務管理三級支持體系，管理人員工作時間與學生上課時間全程對接，師生咨詢回復率100%。

第五，彰顯學風教風。學院加強師生評獎評優(yōu)、學生獎助學金工作，設立“學習之星”、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生干部、“美在東華？我心目中的好老師”“美在東華？教學優(yōu)秀獎”“美在東華？資深教師獎”等獎項。

第六，加強師資隊伍建設。針對教師來源結構“總體超穩(wěn)定、封閉式、內(nèi)循環(huán)”的問題，學院在拓寬教師來源渠道、優(yōu)化師資結構上持續(xù)努力。一是健全教學管理人員、專家團隊、領導干部深入教學一線的聽課巡檢機制，提升教師整體水平；二是為實現(xiàn)師資管理常態(tài)化，建立了相對穩(wěn)定的師資庫，合理運用教師聘用、評價平臺，形成良性循環(huán)機制。

第七，建立基于項目的非學歷教育管理方式。一是鼓勵和推進非學歷教育多途徑辦學，實行項目制管理；二是優(yōu)化培訓流程，培養(yǎng)復合型培訓項目管理人才；三是摸索與市場接軌的分配激勵機制；四是豐富培訓項目類別，形成包括藝術類、創(chuàng)意類、紡織服裝師資類、企業(yè)技術類、管理類、社區(qū)教育類等在內(nèi)，面向社會與面向行業(yè)并舉，普及型、技能型培訓與高端型培訓共生的多層次、有特色、強品牌的培訓格局。

（七）管理升級，推動質量與效率的雙提升

第一，管理體制機制提升。“十二五”期間，學院不斷完善規(guī)章制度，規(guī)范工作流程，始終嚴格依法辦學。在招生工作、教學管理、教學資源建設、學生支持服務、校外教學點（學習中心）的建設與管理、學校非學歷教育歸口管理等方面建立起相對完善的質量保障體系。

第二，提高整體信息化水平。一是以全新的理念和手段搭建學院信息化網(wǎng)絡管理體系，建立學生學習支持與教師支持服務系統(tǒng)；二是建立相對完善的網(wǎng)絡化學生管理和師資管理平臺，實現(xiàn)學生事務管理和教師管理的信息化；三是改版門戶網(wǎng)站，使多樣化的教育類型有更為直觀的展現(xiàn)；四是組織開發(fā)院內(nèi)自動化辦公系統(tǒng)，推進院務信息公開及無紙化辦公；五是教學與教務管理綜合平臺全部新建，拓展多類終端傳遞學院資訊；六是系統(tǒng)硬件平臺統(tǒng)一規(guī)劃、定期升級；七是將各類收費納入財務管理平臺統(tǒng)籌管理；八是建立全院統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，信息資源集中管理和整合，提高學院整體信息化水平。

三、小結與展望

綜合評價東華大學繼續(xù)教育學院“十二五”期間的戰(zhàn)略轉型成效，學院在人員規(guī)模相對穩(wěn)定的情況下，整體辦學規(guī)模擴大，結構布局明顯優(yōu)化，辦學水平顯著提高；人才隊伍得到鍛煉，業(yè)務功能實現(xiàn)拓展；教學科研成果豐富，人才培養(yǎng)質量提高；學院聲譽大幅提升，為行業(yè)、企業(yè)乃至社會的服務與輻射能力明顯增強，實現(xiàn)了社會效益、經(jīng)濟效益的“雙豐收”。如今，學院已成為一個集學校成人高等學歷教育、現(xiàn)代遠程高等學歷教育、非學歷教育培訓，以及學校非學歷教育歸口管理、終身教育研究等職能于一體的辦學實體，初步形成了終身化、網(wǎng)絡化、開放化、自主化的綜合教育體系。五年來，學院共獲集體和個人各類獎項32項，其中，市級以上獎勵20項，校級獎勵12項，集體獎項17項，個人獎項15項。