廣播電視大學(xué)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇廣播電視大學(xué)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作由封面、目錄、寫作提綱、正文（含內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞、正文內(nèi)容、注釋）、參考文獻(xiàn)等項目構(gòu)成。其中“目錄”與“注釋”可根據(jù)需要使用，其余各項內(nèi)容均為必備項目。

（一）封面

1、封面左上角有“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點××專業(yè)畢業(yè)論文”字樣，并用方框加以突出，方框內(nèi)字體為小五號宋體。

2、標(biāo)題及作者情況。封面的“畢業(yè)論文（設(shè)計）標(biāo)題名稱”字體為小二號黑體加粗；作者情況包括分校（站、點）、學(xué)生姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師、完稿日期，使用四號宋體，1.5倍行距。

（二）目錄（根據(jù)需要）

另起一頁。“目錄” 項目名稱用小二號黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容另起一行用小4號宋體。目錄中要標(biāo)明文章各部分內(nèi)容的所對應(yīng)的頁碼。

畢業(yè)論文（設(shè)計）正文字?jǐn)?shù)在5000字以下的，不需要目錄。

（三）寫作提綱

另起一頁。“寫作提綱”項目名稱用小二號黑體加粗，提綱內(nèi)容使用四號宋體。

（四）正文

另起一頁。正文包括標(biāo)題、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、正文內(nèi)容、注釋 （根據(jù)需要）。

1、標(biāo)題：畢業(yè)論文標(biāo)題用小二號黑體加粗，頂部居中排列，上下各空一行；

2、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞：

內(nèi)容摘要是對文章內(nèi)容的簡要概述，一般字?jǐn)?shù)為150至300字；關(guān)鍵詞應(yīng)是文章的關(guān)鍵概念、詞組，一般在3至5個，最多不超過8個。中文“內(nèi)容摘要”起首空兩格，項目名稱用4號楷體加粗，內(nèi)容用小4號楷體，1.5倍行距；“關(guān)鍵詞”另起一行，起首空兩格，項目名稱用4號楷體加粗，內(nèi)容用小4號楷體，詞間空一格；部分專業(yè)需要英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞的，可自行制定相應(yīng)格式要求。

3、正文內(nèi)容：除一、二、三級標(biāo)題外，文字統(tǒng)一用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距；

正文文中標(biāo)題：

一級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“一”，用4號黑體加粗，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點；

二級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“(一)”，用小4號黑體加粗，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點；

三級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“1、”，用小4號黑體加粗，若獨(dú)占行，則末尾不加標(biāo)點，若不獨(dú)占行，標(biāo)題后面須加句號；

四級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“(1)”，用小4號宋體，其余要求與三級標(biāo)題相同；

五級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“①”，用小4號宋體，其余要求與三級標(biāo)題相同。

注意：每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

4、注釋 （根據(jù)需要）

正文中需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼，形式為“①、②……”（即插入腳注）。“注文”項目名稱用4號楷體加粗，在正文或注釋后面空兩行空兩格排列；注文內(nèi)容另起一行空兩格用小4號楷體排列，序號用“①、②……”的形式編排。

引用著作時，注文的順序為：序號、作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號分隔；引用文章時，注文的順序為：序號、作者、文章標(biāo)題、刊物名、期數(shù)、頁碼，中間用逗號分隔（注：引用網(wǎng)上參考資料的還應(yīng)注明具體網(wǎng)址，位置放在注文順序的最后）。

（五）參考文獻(xiàn)

所引用參考文獻(xiàn)如果是著作，應(yīng)包括編者（或著作人）、著作名稱、出版社、出版日期；如果是期刊文章則應(yīng)包括所引用的文章作者、文章名、期刊名、期刊日期；如果是網(wǎng)上資料，則應(yīng)包括作者、文章名、網(wǎng)址、日期。

“參考文獻(xiàn)”項目名稱用4號楷體加粗，在正文或注釋后面空兩行頂格排列；參考文獻(xiàn)內(nèi)容另起一行空兩格用小4號楷體排列，序號用“1、2……”的形式編排，引用著作和引用文章時的注文順序同注釋。

篇（2）

二、電大參與社區(qū)教育存在的問題

雖然電大開展社區(qū)教育活動具有很多優(yōu)勢，并且經(jīng)過一段時間的工作，積累了一些經(jīng)驗，但從總體看，由于社區(qū)教育在我國本就是個新生事物，其自身發(fā)展還存在許多問題需要解決，而廣播電視大學(xué)教育與社區(qū)教育在從屬關(guān)系、合作模式、相關(guān)政策等方面還沒有統(tǒng)一與明確的說明，這就阻礙了廣播電視大學(xué)開展社區(qū)教育活動的順利進(jìn)行，具體存在以下幾方面的問題。1.針對社區(qū)教育的立法不夠。我國社區(qū)教育開展較晚，各地對社區(qū)教育的理解還不統(tǒng)一，各地方政府對于社區(qū)教育的支持力度也不一致，急需從立法上加以規(guī)范和保障，使開展社區(qū)教育有法可依。電大參與社區(qū)教育，主要以在電大成立的社區(qū)學(xué)院為主體，雖具有法人資格，但不能解決經(jīng)費(fèi)來源和人員編制問題。學(xué)員持社區(qū)大學(xué)頒發(fā)的證書，在社會上及相關(guān)部門內(nèi)部還得不到承認(rèn)，其主要原因就在于沒有相關(guān)的法律作為依據(jù)。反觀國外，社區(qū)教育開展較為普及、成效較為顯著的國家，其相關(guān)立法都是較為完善的，正是這些法律為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)教育的發(fā)展提供了最有效的支持。2.缺乏理論引導(dǎo)。由于缺乏理論引導(dǎo)，各級政府、部分社區(qū)工作人員甚至一些電大的教職工對社區(qū)教育的積極意義還不能完全理解；各地對社區(qū)教育的開展缺乏統(tǒng)一部署與考慮，對社區(qū)教育的未來發(fā)展方向沒有清晰的認(rèn)識，導(dǎo)致各地開展社區(qū)教育的模式各不相同，效率不高。同時，由于我國幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化基礎(chǔ)差異較大，短時間內(nèi)很難制定出一套適應(yīng)各地條件的發(fā)展社區(qū)教育的理論，因此，需要各地根據(jù)自身條件進(jìn)行摸索，找到適應(yīng)本地發(fā)展社區(qū)教育的模式，從中總結(jié)出經(jīng)驗并加以推廣，進(jìn)而形成一定的理論，最終匯集成符合較普遍條件的理論。3.社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的沖突。很多基層電大沒有足夠的財政撥款，需要自行創(chuàng)收解決生存問題，這在很大程度上限制了基層電大參與社會事務(wù)的能力。而社區(qū)教育的根本在于受教育的人得到收益，是一個公益性事業(yè)，是要把社會效益放在首位的，因此，電大作為一個創(chuàng)收單位過多顧及經(jīng)濟(jì)利益與社區(qū)教育作為公益事業(yè)保障社會效益之間存在著一定的沖突，影響了電大開展社區(qū)教育的積極性。4.管理體制亟待完善。我國電大參與社區(qū)教育的工作剛開始不久，各方面的經(jīng)驗還很少，相關(guān)人員的素質(zhì)還不夠高，各種制度還不齊全，相應(yīng)的管理體制還不完善，模式還不明確，電大參與社區(qū)教育還需要政府相關(guān)單位提供協(xié)助，效率往往不高。社區(qū)教育的發(fā)展，必須依靠完善的管理體制加以引導(dǎo)，完善的體制能夠解決開展社區(qū)教育活動所需的資金、資源與政策困難。5.電大開展社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)不足、師資有限。據(jù)了解，全國雖已有不少市級、縣級電大正在逐步開展社區(qū)教育工作，但有政府社區(qū)教育專項經(jīng)費(fèi)支持的只有少部分。作為社會公益性事業(yè)，社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)多由政府撥付，但在實際實施過程中，政府財政經(jīng)費(fèi)的審批及到位往往不及時，這就造成需要電大預(yù)先墊付資金來開展工作，而基層電大自身的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)通常本就緊張，很難拿出大筆資金，這勢必影響電大開展社區(qū)教育的積極性以及最終的成效。另一方面，各基層電大的師資力量原本就受到編制的限制而人數(shù)較少，且還要承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)，因此實際能參與開展社區(qū)教育的師資力量是不能滿足社區(qū)教育需要的。6.現(xiàn)有的社區(qū)教育工作模式較為簡單。常見的有組織的社區(qū)教育工作包括兩種方式：（1）以項目為核心制定一套完整的教學(xué)計劃，針對需要解決的問題制定詳細(xì)的對策。這種方式可以取得較好的教學(xué)成果，也便于推廣，但前期需要花費(fèi)大量精力組織編寫教材，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。推廣過程中不能因地制宜，結(jié)合實際情況調(diào)整。（2）通過社區(qū)居民常見的活動方式，將社區(qū)教育需要的內(nèi)容融入活動中去，便于參加，也容易吸引大多數(shù)居民自發(fā)前來，活動本身的針對性較強(qiáng)，但考慮到在都市生活的居民工作節(jié)奏快，難以抽出足夠的時間參與活動，其最終適宜的人群也在逐漸縮減。

篇（3）

主管單位：河南省教育廳

主辦單位：河南廣播電視大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：河南省鄭州市

語

種：中文

開

本：大6開

國際刊號：1671-2862

國內(nèi)刊號：41-1326/Z

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1987

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

篇（4）

第二條本規(guī)定所稱廣播電視大學(xué)是指中央廣播電視大學(xué)、地方廣播電視大學(xué)及其分校、教學(xué)管理工作站（以下簡稱“工作站”）。

第三條廣播電視大學(xué)應(yīng)以“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，貫徹國家的教育方針和政策，培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的合格人才，提高勞動者的科學(xué)文化水平。

第四條廣播電視大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)同普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校和高等教育自學(xué)考試工作機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系和協(xié)作。

第二章性質(zhì)與任務(wù)

第五條廣播電視大學(xué)是采用廣播、電視、印刷和視聽教材等媒體進(jìn)行地遠(yuǎn)距離教學(xué)的開放性高等學(xué)校，是在教學(xué)上實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理的遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)。

第六條廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是：舉辦以高等專科為主的學(xué)歷教育，同時，為高等教育自學(xué)考試及社會各界的職業(yè)技術(shù)教育、崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育提供教學(xué)服務(wù)。

第三章設(shè)置原則

第七條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校、工作站，應(yīng)根據(jù)社會主義建設(shè)的需要和辦學(xué)條件的可能，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，處理好發(fā)展廣播電視教育同發(fā)展其他各類高等教育和職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)系，講求辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

中央廣播電視大學(xué)由國家教育委員會設(shè)置。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)由省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）設(shè)置。

省、自治區(qū)所屬地區(qū)（含地級市，下同）可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分校。直轄市（計劃單列市）所屬市，可根據(jù)辦學(xué)任務(wù)及在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分校或工作站。

縣（含縣級市，下同）和各級機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)及其他類成人教育的需要，統(tǒng)籌設(shè)立相應(yīng)的工作站。

廣播電視大學(xué)分校及工作站，根據(jù)教學(xué)管理的需要組建教學(xué)班。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)可舉辦實驗性直屬教學(xué)班。

第八條廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)和課程，應(yīng)根據(jù)社會主義建設(shè)的需要，符合通用性強(qiáng)，適應(yīng)面廣、學(xué)員視聽率高的原則。

廣播電視大學(xué)高等專科專業(yè)，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

廣播電視大學(xué)可按以上原則接受國務(wù)院有關(guān)部門的委托設(shè)置專業(yè)和課程。

第九條廣播電視大學(xué)可根據(jù)人才需求附設(shè)中專部。

中專部的專業(yè)或課程，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

第四章設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

第十條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校，應(yīng)當(dāng)配備具有較高政府素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)文化水平，熟悉遠(yuǎn)距離教育規(guī)律的專職校長和副校長。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及其分校應(yīng)配備一定數(shù)量的教學(xué)管理人員和專職或兼職從事思想政治工作的人員。

設(shè)置工作站，應(yīng)當(dāng)配備具有較高的政治素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)專科畢業(yè)以上文化水平的專職負(fù)責(zé)人。

第十一條設(shè)置廣播電視大學(xué)，須配備與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的合格教師。

廣播電視大學(xué)的教師須具有與所擔(dān)任教學(xué)工作相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平，懂得遠(yuǎn)距離教育的教學(xué)法，并具有編寫輔導(dǎo)教材和進(jìn)行面授輔導(dǎo)的能力。

第十二條廣播電視大學(xué)的專任或兼任教師，均須通過任課資格審查，方可擔(dān)任課程教學(xué)，其資格審查和聘任辦法，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)每個專業(yè)至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副教授或相當(dāng)于副教授以上職務(wù)的專任或兼任教師兩名，每門課程至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有講師或相當(dāng)于講師以上職務(wù)的專任或兼任主講教師一名。輔導(dǎo)教師的配備標(biāo)準(zhǔn)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一開設(shè)課程的主講教師和教材主編應(yīng)從全國范圍內(nèi)擇優(yōu)聘任。

第十三條廣播電視大學(xué)所需的基本建設(shè)投資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，須有穩(wěn)定的來源和切實的保證。學(xué)員人均經(jīng)常費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)和解決辦法，應(yīng)區(qū)別不同的辦學(xué)層次，學(xué)科類別及學(xué)習(xí)年限，按國家或地方人民政府的規(guī)定執(zhí)行。

第十四條設(shè)置廣播電視大學(xué)、須具有與學(xué)校任務(wù)和規(guī)模相適應(yīng)的固定校舍、圖書資料、儀器設(shè)備，有相對穩(wěn)定（含租用）的教學(xué)實習(xí)、實驗基地。

第五章審批程序

第十五條省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)的設(shè)置和變更，由省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）人民政府審核，報國家教育委員會批準(zhǔn)；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)廣播電視大學(xué)分校、直轄市（計劃單列市）的市區(qū)分校或工作站的設(shè)置和變更，由所在地教育行政部門報上一級教育行政部門審核，省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）人民政府批準(zhǔn)，報國家教育委員會備案；

縣和各級機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位的廣播電視大學(xué)工作站的設(shè)置和變更，由所在地教育行政部門審核，所在地人民政府批準(zhǔn)，報上一級教育行政部門備案。

第十六條中央廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)的科類計劃和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由國家教育委員會審核批準(zhǔn)。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置專科專業(yè)和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）教育行政部門審核批準(zhǔn)，報國家教育委員會備案。

第十七條國家教育委員會和各級人民政府及有關(guān)教育行政部門應(yīng)在規(guī)定職權(quán)內(nèi)，依照本規(guī)定第三章和第四章的規(guī)定，分別對廣播電視大學(xué)申請設(shè)置或變更學(xué)校專業(yè)及課程進(jìn)行全面審查，并作出是否批準(zhǔn)的決定。

第六章職責(zé)

第十八條中央廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦全國統(tǒng)一開設(shè)的專業(yè)科類，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃和統(tǒng)一開設(shè)課程的教學(xué)大綱；

負(fù)責(zé)編審統(tǒng)一開設(shè)課程的印刷教材，制作視聽教材，并出版發(fā)行；

負(fù)責(zé)統(tǒng)一開設(shè)課程的考試和命題工作；

加強(qiáng)師資、技術(shù)人員、管理干部培訓(xùn)工作；

開展遠(yuǎn)距離高等教育、教學(xué)工作的研究；

指導(dǎo)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視大學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)工作。

第十九條省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦面向本省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）統(tǒng)一開設(shè)的專業(yè)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，并組織實施；

擬訂自行開設(shè)課程的教學(xué)大綱，編寫自行開設(shè)課程的印刷教材及教學(xué)輔導(dǎo)資料，制作自行開設(shè)課程的視聽教材；

組織中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一開設(shè)課程的考試及評卷，負(fù)責(zé)自開課程的考試和命題等工作；

根據(jù)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，制定教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍等管理細(xì)則，并組織實施。負(fù)責(zé)錄取新生，頒發(fā)畢業(yè)證書、單科證書、結(jié)業(yè)證書；

培訓(xùn)師資，開展教學(xué)研究，總結(jié)交流辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗；

指導(dǎo)廣播電視大學(xué)分校和工作站的教學(xué)業(yè)務(wù)工作；

指導(dǎo)學(xué)生思想政治工作。

第二十條廣播電視大學(xué)分校和直轄市（計劃單列市）的市區(qū)廣播電視大學(xué)分校或工作站的職責(zé)：

按照中央、省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)的教學(xué)計劃，組織聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、考試、考核、實驗、實習(xí)、畢業(yè)作業(yè)（論文）等教學(xué)活動；

貫徹執(zhí)行上級教育行政部門頒發(fā)的關(guān)于教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理等規(guī)章制度和省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)制定的相應(yīng)的管理細(xì)則；

負(fù)責(zé)所屬工作站、教學(xué)班的組建和教學(xué)管理；

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校須負(fù)責(zé)面向本地區(qū)自辦的專科畢業(yè)及其他層次教育的教學(xué)和管理工作。

第二十一條廣播電視大學(xué)工作站的職責(zé)：

聘請輔導(dǎo)教師和非學(xué)歷教育自開課程的任課教師；

負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織工作和教學(xué)班的各項管理工作；

做好學(xué)生的思想政治工作。

第七章教學(xué)

第二十二條廣播電視大學(xué)面向全社會實施開放教學(xué)。采取視聽、自學(xué)、函授、面授輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。以視聽和自學(xué)為主。

第二十三條廣播電視大學(xué)的教學(xué)過程采用全國統(tǒng)一開設(shè)課程和地主自行開設(shè)課程相結(jié)合，以全國統(tǒng)一開設(shè)課程為主的方式。

第二十四條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育，學(xué)員須通過國家規(guī)定的入學(xué)考試，方能取得學(xué)籍。學(xué)籍管理辦法由國家教育委員會另行制定。

第二十五條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育實行學(xué)分制和學(xué)年制，并逐步向完全的學(xué)分制過渡。

實行學(xué)年制，應(yīng)根據(jù)全日學(xué)習(xí)或業(yè)余學(xué)習(xí)和學(xué)科類別的需要確定學(xué)制。

實行學(xué)分制，應(yīng)根據(jù)學(xué)科類別的需要，確定各門課程的學(xué)分。適當(dāng)縮短或延長學(xué)員的學(xué)習(xí)年限。

第二十六條廣播電視大學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定，參加與各類高等教育和中等職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)合辦學(xué)。在相同層次、專業(yè)范圍內(nèi)逐步實行廣播電視大學(xué)和其他類成人教育相互承認(rèn)學(xué)分或成績。

第八章管理體制

第二十七條中央廣播電視大學(xué)為國家教育委員會直屬高等學(xué)校，接受國家教育委員會的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第二十八條省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)為省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）人民政府所屬高等學(xué)校，接受同級人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的管理。教學(xué)業(yè)務(wù)接受中央廣播電視大學(xué)的指導(dǎo)。

第二十九條省、自治區(qū)所屬地區(qū)廣播電視大學(xué)分校，直轄市（計劃單列市）的市區(qū)廣播電視大學(xué)分校或工作站，行政上接受同級人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門的管理，教學(xué)業(yè)務(wù)接受省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)的指導(dǎo)和管理。

第三十條縣或各級機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)心單位的廣播電視大學(xué)工作站及其教學(xué)班，接受縣人民政府或本單位領(lǐng)導(dǎo)，接受所在地教育行政部門的管理。教學(xué)業(yè)務(wù)接受隸屬的廣播電視大學(xué)及其分校的指導(dǎo)和管理。

第九章附則

第三十一條國家教育委員會和地方各級教育行政部門依照本規(guī)定，分別負(fù)責(zé)對廣播電視大學(xué)進(jìn)行檢查、考核，凡不符合本規(guī)定的，須予以整頓。整頓辦法由國家教育委員會另行制定。

篇（5）

第二條本規(guī)定所稱廣播電視大學(xué)是指中央廣播電視大學(xué)、地方廣播電視大學(xué)及其分校、教學(xué)管理工作站（以下簡稱“工作站”）。

第三條廣播電視大學(xué)應(yīng)以“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，貫徹國家的教育方針和政策，培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需要的合格人才，提高勞動者的科學(xué)文化水平。

第四條廣播電視大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)同普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校和高等教育自學(xué)考試工作機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系和協(xié)作。

第二章性質(zhì)與任務(wù)

第五條廣播電視大學(xué)是采用廣播、電視、印刷和視聽教材等媒體進(jìn)行遠(yuǎn)距離教學(xué)的開放性高等學(xué)校，是在教學(xué)上實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理的遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)。

第六條廣播電視大學(xué)的主要任務(wù)是：舉辦以高等專科為主的學(xué)歷教育，同時，為高等教育自學(xué)考試及社會各界的職業(yè)技術(shù)教育、崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育提供教學(xué)服務(wù)。

第三章設(shè)置原則

第七條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校、工作站，應(yīng)根據(jù)社會主義建設(shè)的需要和辦學(xué)條件的可能，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，處理好發(fā)展廣播電視教育同發(fā)展其他各類高等教育和職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)系，講求辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

中央廣播電視大學(xué)由國家教育委員會設(shè)置。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)由省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）設(shè)置。

省、自治區(qū)所屬地區(qū)（含地級市，下同）可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分校。直轄市（計劃單列市）所屬市，可根據(jù)辦學(xué)任務(wù)及在籍學(xué)生人數(shù)設(shè)置廣播電視大學(xué)分校或工作站。

縣（含縣級市，下同）和各級機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位可根據(jù)在籍學(xué)生人數(shù)及其他類成人教育的需要，統(tǒng)籌設(shè)立相應(yīng)的工作站。

廣播電視大學(xué)分校及工作站，根據(jù)教學(xué)管理的需要組建教學(xué)班。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)可舉辦實驗性直屬教學(xué)班。

第八條廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)和課程，應(yīng)根據(jù)社會主義建設(shè)的需要，符合通用性強(qiáng)、適應(yīng)面廣、學(xué)員視聽率高的原則。

廣播電視大學(xué)高等專科專業(yè)，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

廣播電視大學(xué)可按以上原則接受國務(wù)院有關(guān)部門的委托設(shè)置專業(yè)和課程。

第九條廣播電視大學(xué)可根據(jù)人才需求附設(shè)中專部。

中專部的專業(yè)或課程，可分別由中央、省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置。

第四章設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

第十條設(shè)置廣播電視大學(xué)及其分校，應(yīng)當(dāng)配備具有較高政治素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)文化水平，熟悉遠(yuǎn)距離教育規(guī)律的專職校長和副校長。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及其分校應(yīng)配備一定數(shù)量的教學(xué)管理人員和專職或兼職從事思想政治工作的人員。

設(shè)置工作站，應(yīng)當(dāng)配備具有較高的政治素質(zhì)和管理能力，達(dá)到大學(xué)專科畢業(yè)以上文化水平的專職負(fù)責(zé)人。

第十一條設(shè)置廣播電視大學(xué)，須配備與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的合格教師。

廣播電視大學(xué)的教師須具有與所擔(dān)任教學(xué)工作相適應(yīng)的學(xué)術(shù)水平，懂得遠(yuǎn)距離教育的教學(xué)法，并具有編寫輔導(dǎo)教材和進(jìn)行面授輔導(dǎo)的能力。

第十二條廣播電視大學(xué)的專任或兼任教師，均須通過任課資格審查，方可擔(dān)任課程教學(xué)，其資格審查和聘任辦法，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)每個專業(yè)至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有副教授或相當(dāng)于副教授以上職務(wù)的專任或兼任教師兩名，每門課程至少應(yīng)當(dāng)分別配備具有講師或相當(dāng)于講師以上職務(wù)的專任或兼任主講教師一名。輔導(dǎo)教師的配備標(biāo)準(zhǔn)按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一開設(shè)課程的主講教師和教材主編應(yīng)從全國范圍內(nèi)擇優(yōu)聘任。

第十三條廣播電視大學(xué)所需的基本建設(shè)投資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，須有穩(wěn)定的來源和切實的保證。學(xué)員人均經(jīng)常費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)和解決辦法，應(yīng)區(qū)別不同的辦學(xué)層次，學(xué)科類別及學(xué)習(xí)年限，按國家或地方人民政府的規(guī)定執(zhí)行。

第十四條設(shè)置廣播電視大學(xué)，須具有與學(xué)校任務(wù)和規(guī)模相適應(yīng)的固定校舍、圖書資料、儀器設(shè)備，有相對穩(wěn)定（含租用）的教學(xué)實習(xí)、實驗基地。

第五章審批程序

第十五條省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)的設(shè)置和變更，由省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）人民政府審核，報國家教育委員會批準(zhǔn)；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)廣播電視大學(xué)分校、直轄市（計劃單列市）的市區(qū)分校或工作站的設(shè)置和變更，由所在地教育行政部門報上一級教育行政部門審核，省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）人民政府批準(zhǔn)，報國家教育委員會備案；

縣和各級機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位的廣播電視大學(xué)工作站的設(shè)置和變更，由所在地教育行政部門審核，所在地人民政府批準(zhǔn)，報上一級教育行政部門備案。

第十六條中央廣播電視大學(xué)設(shè)置專業(yè)的科類計劃和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由國家教育委員會審核批準(zhǔn)。

省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)及省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校設(shè)置專科專業(yè)和崗位培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的課程及附設(shè)中專部，由省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）教育行政部門審核批準(zhǔn)，報國家教育委員會備案。

第十七條國家教育委員會和各級人民政府及有關(guān)教育行政部門應(yīng)在規(guī)定職權(quán)內(nèi)，依照本規(guī)定第三章和第四章的規(guī)定，分別對廣播電視大學(xué)申請設(shè)置或變更學(xué)校專業(yè)及課程進(jìn)行全面審查，并作出是否批準(zhǔn)的決定。

第六章職責(zé)

第十八條中央廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦全國統(tǒng)一開設(shè)的專業(yè)科類，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃和統(tǒng)一開設(shè)課程的教學(xué)大綱；

負(fù)責(zé)編審統(tǒng)一開設(shè)課程的印刷教材，制作視聽教材，并出版發(fā)行；

負(fù)責(zé)統(tǒng)一開設(shè)課程的考試和命題工作；

加強(qiáng)師資、技術(shù)人員、管理干部培訓(xùn)工作；

開展遠(yuǎn)距離高等教育、教學(xué)工作的研究；

指導(dǎo)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視大學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)工作。

第十九條省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)的職責(zé)：

舉辦面向本省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）統(tǒng)一開設(shè)的專業(yè)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，并組織實施；

擬訂自行開設(shè)課程的教學(xué)大綱，編寫自行開設(shè)課程的印刷教材及教學(xué)輔導(dǎo)資料，制作自行開設(shè)課程的視聽教材；

組織中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一開設(shè)課程的考試及評卷，負(fù)責(zé)自開課程的考試和命題等工作；

根據(jù)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，制定教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍等管理細(xì)則，并組織實施。負(fù)責(zé)錄取新生，頒發(fā)畢業(yè)證書、單科證書、結(jié)業(yè)證書；

培訓(xùn)師資，開展教學(xué)研究，總結(jié)交流辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗；

指導(dǎo)廣播電視大學(xué)分校和工作站的教學(xué)業(yè)務(wù)工作；

指導(dǎo)學(xué)生思想政治工作。

第二十條廣播電視大學(xué)分校和直轄市（計劃單列市）的市區(qū)廣播電視大學(xué)分校或工作站的職責(zé)：

按照中央、省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)的教學(xué)計劃，組織聽課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、考試、考核、實驗、實習(xí)、畢業(yè)作業(yè)（論文）等教學(xué)活動；

貫徹執(zhí)行上級教育行政部門頒發(fā)的關(guān)于教學(xué)、教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理等規(guī)章制度和省、自治區(qū)、直轄市（計劃單列市）廣播電視大學(xué)制定的相應(yīng)的管理細(xì)則；

負(fù)責(zé)所屬工作站、教學(xué)班的組建和教學(xué)管理；

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；

省、自治區(qū)所屬地區(qū)分校須負(fù)責(zé)面向本地區(qū)自辦的專科畢業(yè)及其他層次教育的教學(xué)和管理工作。

第二十一條廣播電視大學(xué)工作站的職責(zé)：

聘請輔導(dǎo)教師和非學(xué)歷教育自開課程的任課教師；

負(fù)責(zé)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織工作和教學(xué)班的各項管理工作；

做好學(xué)生的思想政治工作。

第七章教學(xué)

第二十二條廣播電視大學(xué)面向全社會實施開放教學(xué)。采取視聽、自學(xué)、函授、面授輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。以視聽和自學(xué)為主。

第二十三條廣播電視大學(xué)的教學(xué)過程采用全國統(tǒng)一開設(shè)課程和地主自行開設(shè)課程相結(jié)合，以全國統(tǒng)一開設(shè)課程為主的方式。

第二十四條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育，學(xué)員須通過國家規(guī)定的入學(xué)考試，方能取得學(xué)籍。學(xué)籍管理辦法由國家教育委員會另行制定。

第二十五條廣播電視大學(xué)舉辦的學(xué)歷教育實行學(xué)分制和學(xué)年制，并逐步向完全的學(xué)分制過渡。

實行學(xué)年制，應(yīng)根據(jù)全日學(xué)習(xí)或業(yè)余學(xué)習(xí)和學(xué)科類別的需要確定學(xué)制。

實行學(xué)分制，應(yīng)根據(jù)學(xué)科類別的需要，確定各門課程的學(xué)分。適當(dāng)縮短或延長學(xué)員的學(xué)習(xí)年限。

第二十六條廣播電視大學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定，參加與各類高等教育和中等職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)合辦學(xué)。在相同層次、專業(yè)范圍內(nèi)逐步實行廣播電視大學(xué)和其他類成人教育相互承認(rèn)學(xué)分或成績。

第八章管理體制

第二十七條中央廣播電視大學(xué)為國家教育委員會直屬高等學(xué)校，接受國家教育委員會的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

篇（6）

1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于10篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號(按出現(xiàn)先后順序編排)。

2.編寫要求

2.1頁面要求：畢業(yè)論文須用a4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，1律采用單面打印;畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后1頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有1條下劃線。

2.3頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

2.4前置部分從內(nèi)容摘要起單獨(dú)編頁。

2.5字體與間距：畢業(yè)論文字體為小4號宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

3.編寫格式

3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。

3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

前置部分：

封面

中文摘要，關(guān)鍵詞

英文摘要，關(guān)鍵詞

目次頁(必要時)

主體部分：

引言(或緒論)

正文

結(jié)論

致謝(必要時)

參考文獻(xiàn)

附錄(必要時)

4.前置部分

4.1封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)1格式要求。封面內(nèi)容各項必須如實填寫完整。其中論文題目是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合;論文題目所用每1詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等2次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實用信息;論文題目1般不宜超過30字。論文題目應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等;論文題目語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。

具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”

××××專業(yè)本科畢業(yè)論文(小2號黑體，居中)

論文題名：(2號黑體，居中)

學(xué)生姓名：(××××××××3號黑體)

學(xué) 號：(××××××××3號黑體)

指導(dǎo)教師：(××××××××3號黑體)

篇（7）

1、開放教育的概念

教育部先后于1999年4月和8月，印發(fā)了《關(guān)于開展“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知》（教高廳【1999】1號）和《“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和考放教育試點”項目研究實施意見（試行）》（教高廳【1999】4號），正式啟動開放教育項目，開始開展“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”（簡稱開放教育）項目的研究工作。

開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開放教育具有這樣幾個基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開放教育對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)；學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定的自，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時間和地點等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。

開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實現(xiàn)開放教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育的結(jié)合，就是我們所說的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。國際上的開放大學(xué)都是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的，廣播電視大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，就是要盡快建設(shè)成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)。

2、我國開放教育發(fā)展情況和學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

2.1開放教育發(fā)展情況

中國的廣播電視大學(xué)是世界上最大的大學(xué)。當(dāng)今世界上有10所在校生10萬人以上的巨型大學(xué)，全部是遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)，中國的廣播電視大學(xué)列居這10所巨型開放大學(xué)之首。是目前世界上最大的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系統(tǒng)。截止2007年底，中央電大設(shè)立開放教育教學(xué)點3292個，中央電大開放教育累計注冊學(xué)生458萬。

2.2開放教育學(xué)生管理現(xiàn)狀

中央廣播電視大學(xué)于2007年12月8日至9日在貴陽市召開了廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)生工作研討會。此次會議是中央電大首次召開開放教育學(xué)生工作專題研討會，也是中央電大建校近30年來首次召開專門會議研討學(xué)生工作。

中央電大副校長嚴(yán)冰在會議上指出，探索并構(gòu)建具有開放教育特點的廣播電視大學(xué)學(xué)生工作機(jī)制，是開放教育實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的必然要求和電大作為開放大學(xué)的基本建設(shè)。開放教育學(xué)生工作是個新的領(lǐng)域，根據(jù)開放教育和成人學(xué)習(xí)者的特點開展工作，有許多需要在實踐中不斷探索的課題。要根據(jù)開放、保證質(zhì)量、強(qiáng)化特色、打造品牌的方針，著眼于廣播電視大學(xué)的辦學(xué)定位及特色，在實踐中積極探索開放教育學(xué)生工作的特點和規(guī)律。盡管我們已經(jīng)進(jìn)行了一些探索，但相關(guān)工作基礎(chǔ)總體而言還相當(dāng)薄弱，開放教育學(xué)生工作從理論基礎(chǔ)到工作機(jī)制都還尚未形成，明顯滯后于開放教育事業(yè)發(fā)展，不能適應(yīng)開放教育“內(nèi)涵發(fā)展的要求”，應(yīng)當(dāng)予以足夠的重視。

3、開放學(xué)生的特點

3.1開放教育學(xué)生的群體構(gòu)成復(fù)雜

參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)生主要在二十至四十五歲之間，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，且90%以上是在職公職人員，工學(xué)矛盾突出是一個重要特點。

3.2開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有明顯的功利性

從開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來看大體可分為兩類，一是主動學(xué)習(xí)，看重自己的專業(yè)水平和技能的提升；二是被動學(xué)習(xí)，由于多種原因沒有機(jī)會進(jìn)入其他院校學(xué)習(xí)，為補(bǔ)學(xué)歷，提職晉升而學(xué)，有明顯的功利思想，這類學(xué)員占的比例較大。

3.3開放教育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力偏低

開放教育的學(xué)生絕大多數(shù)有工作和家庭負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時間通常是非常緊張的，而且學(xué)習(xí)本身就是一件十分艱辛的事情，大部分學(xué)生缺少刻苦學(xué)習(xí)增長知識的動力和壓力，自主學(xué)習(xí)的能力較差。另外，由于受傳統(tǒng)教育方法的訓(xùn)練和影響，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上往往具有很強(qiáng)的依賴性，絕大多數(shù)人沒有做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和具備這方面的素質(zhì)，只有少部分成年人在實踐中可能成為充分自主的學(xué)習(xí)者。

4、遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下學(xué)生管理工作的幾點建議

開放教育學(xué)生構(gòu)成的復(fù)雜性決定了學(xué)生工作的復(fù)雜性和多樣性，要深入分析學(xué)生的基本特點和他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢、劣勢，有針對性地開展學(xué)生工作；開放教育學(xué)生工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，逐步從管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，從首先考慮方便管理向方便學(xué)生轉(zhuǎn)變，結(jié)合實際有重點地開展學(xué)生工作。

4.1充分利用開放教育的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，設(shè)立學(xué)生管理與服務(wù)平臺

開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)的學(xué)生，也有別于成人高等教育的學(xué)生，其最大的區(qū)別是，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)生需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。而開放教育學(xué)生多數(shù)自主學(xué)習(xí)能力較低，學(xué)習(xí)具有明顯的功利性，缺少學(xué)習(xí)動力，并且?guī)熒惖亍ⅰ敖獭迸c“學(xué)”在時空上分離，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。

設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)生管理與服務(wù)平臺，可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，對克服學(xué)生遠(yuǎn)程及自主學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，維持和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動力有非常積極的作用。

4.2建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中心

開放教育學(xué)生類別豐富，層次不一，他們的個體差異決定了他們的服務(wù)需求也不盡相同，所以需要耐心細(xì)致地個別服務(wù)，以滿足每個學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)需求和心理幫助。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中心的建立，加強(qiáng)了開放教育學(xué)生的心理健康教育機(jī)制。咨詢中心建立心理健康檔案，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動態(tài)，對重點問題和突出問題及時處理，幫助學(xué)生消除或減少了學(xué)習(xí)障礙和困難。

4.3制定適合開放教育學(xué)生的獎（助）學(xué)金制度

開放教育的學(xué)生不同于普通高校的學(xué)生，不能單純用學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想政治品質(zhì)來作為衡量獎（助）學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)。要結(jié)合開放學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，綜合學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力等諸方面因素來制定獎（助）學(xué)金制度。雞西廣播電視大學(xué)于2008年春率先在黑龍江省試行了開放教育學(xué)生獎（助）學(xué)金制度，獎（助）學(xué)金制度的實行，有力地調(diào)動了開放學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。

4.4建立輔導(dǎo)員制度

開放教育學(xué)生工作的定位是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，建立輔導(dǎo)員制度可以更好地貫徹為學(xué)生服務(wù)的思想。

開放教育的學(xué)生個體差異很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，居住地分散，自主學(xué)習(xí)存在困難。輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮連接學(xué)生和學(xué)校的橋梁作用，利用電子郵箱、語音信箱、BBS討論等媒介和學(xué)生溝通，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的各種難題；幫助學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、居住地區(qū)等方面條件組成學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；輔導(dǎo)員要做學(xué)生的良師益友，隨時了解和掌握學(xué)生的思想狀態(tài)、生活狀況、個性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的著力點，對不同的學(xué)生進(jìn)行教育要做到有的放矢、因材施教，全面、深入地了解、掌握學(xué)生的思想狀況和個性特點，有針對性地開展工作。

開放教育從1999年至今，已經(jīng)歷了10個春秋，開放教育學(xué)生工作機(jī)制、學(xué)生工作管理制度還需要進(jìn)一步確立和完善。電大學(xué)生管理工作者應(yīng)從開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)特點入手深入探討現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生管理，建立科學(xué)可行的管理模式和管理機(jī)制，全面認(rèn)識和發(fā)揮電大開放教育的意義和作用，實現(xiàn)電大又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］電大遠(yuǎn)程開放教育面授輔導(dǎo)教學(xué)方式的探析.北京市干部學(xué)院學(xué)報，2008。

［2］開放教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查結(jié)果分析.陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008。

［3］以學(xué)習(xí)者為中心：遠(yuǎn)程開放教育之實踐.開放教育研究，2007。

篇（8）

1、保證已認(rèn)真閱讀并知曉《黔南民族師范學(xué)院思想政治教育讀本》中的《黔南民族師范學(xué)院考試紀(jì)律與違規(guī)違紀(jì)處分規(guī)定》(《考試紀(jì)律》、《考試違規(guī)違紀(jì)行為分類》、《考試違規(guī)違紀(jì)處分》、《考試違規(guī)違紀(jì)處理程序》)等章節(jié)內(nèi)容。

2、保證自覺服從考試組織部門的統(tǒng)一安排，持考試證(或身份證和學(xué)生證)進(jìn)入考場。自覺接受和配合監(jiān)考人員的安排、檢查和監(jiān)督。

3、保證在考試中誠實守信，自覺遵守相關(guān)考試紀(jì)律和考場規(guī)則。如有違紀(jì)、違規(guī)行為，自覺接受監(jiān)考人員根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度所作出的處罰;如有違法行為，自覺接受國家相關(guān)法律法規(guī)的懲罰。

(特別提醒：按照相關(guān)學(xué)校規(guī)定：考試一次作弊者，作留校察看一年處分并不予頒發(fā)學(xué)位證書;考試作弊達(dá)兩次者，作開除學(xué)籍處理)

20XX年1月2日

期末考試誠信承諾書二

根據(jù)電大學(xué)籍和考試管理的有關(guān)規(guī)定，本人自愿參加佛山廣播電視大學(xué)期末考試并鄭重承諾：本人已認(rèn)真閱讀并理解了《佛山廣播電視大學(xué)學(xué)生參加考試須知》及《佛山廣播電視大學(xué)學(xué)生參加考試違紀(jì)行為處理辦法》，愿意在考試中自覺遵守，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按《佛山廣播電視大學(xué)學(xué)生參加考試違紀(jì)行為處理辦法》接受處理。

學(xué)生班級：xx

學(xué)號：xx

簽名:

20XX年xx月xx日

期末考試誠信承諾書三

從我做起，從現(xiàn)在做起，本著公平、公正的原則，在此次期末考試中我們莊嚴(yán)地做出如下承諾：

一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研;不遲到，不早退;考試不違紀(jì)、不作弊，不通過不正當(dāng)?shù)氖侄胃膭映煽?按時獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲、剽竊他人作業(yè)、文章和論文。

二、嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，不攜帶特殊答案、通訊工具、電子辭典及規(guī)定以外的文具、資料等參加考試。

三、凡帶有書包、書籍、紙張、文具盒等物品的，都集中存放在監(jiān)考老師指定地方，不隨身放在座位上。

四、在考場內(nèi)不交頭接耳、互打暗號，喧嘩或有其他影響考場秩序的行為，不夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)材料并有抄襲現(xiàn)象;不抄襲他人答案;不在試卷上故意寫他人姓名、考號。

五、不交換答案，不強(qiáng)搶他人答卷，不有意將自己的答案讓他人抄襲，不將試卷帶出考場。

六、不擾亂考場秩序，無理取鬧、服從監(jiān)考員老師安排。

篇（9）

遠(yuǎn)程開放教育是利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)所建立的具有雙向交互功能的教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)形式，是高等教育的重要組成部分，在高等教育大眾化以及普及化階段扮演著重要角色。在遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)環(huán)節(jié)中，畢業(yè)論文是完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和知識去解決實際問題的能力的重要手段。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和各個院校的校園網(wǎng)絡(luò)的日益完善，各遠(yuǎn)程教育院校已廣泛采用遠(yuǎn)程教育平臺開展課程教學(xué)，但采用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的目前來看還比較少，基本還是采用傳統(tǒng)面授的指導(dǎo)模式。為了提高該教學(xué)環(huán)節(jié)的工作效率，打破傳統(tǒng)的面對面畢業(yè)論文指導(dǎo)模式，本文設(shè)計了一種網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。經(jīng)過實踐，該系統(tǒng)可以為學(xué)生、教師、班主任和管理員提供一個交互平臺，規(guī)范了教師、班主任及管理人員在論文指導(dǎo)過程中的管理工作，極大地提高了教師、學(xué)生、班主任和管理人員的工作效率。

1 系統(tǒng)分析

本系統(tǒng)是根據(jù)地市級廣播電視大學(xué)（簡稱電大）開展遠(yuǎn)程開放教育的實際，涵蓋了學(xué)生的畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程，實現(xiàn)了學(xué)生分組、論文選題、畢業(yè)論文相關(guān)文檔的提交與管理以及成績統(tǒng)計與管理等功能。

1.1 系統(tǒng)需求分析

該系統(tǒng)是針對地市級電大畢業(yè)論文管理的現(xiàn)狀，堅持“以服務(wù)學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，解決論文輔導(dǎo)具體業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化與自動化，達(dá)到利用該平臺進(jìn)行畢業(yè)論文的選題、提交、指導(dǎo)、評價與查詢等具體業(yè)務(wù)的自動化管理目的，為支持電大師生網(wǎng)上非實時畢業(yè)論文輔導(dǎo)教學(xué)活動提供了互動平臺。該系統(tǒng)主要針對地市級電大遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生，因此用戶群主要定位有四種，分別是系統(tǒng)管理人員、班主任、學(xué)生和指導(dǎo)老師。系統(tǒng)管理人員主要是完成系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)、各類用戶權(quán)限的分配、系統(tǒng)安全維護(hù)等。班主任主要是負(fù)責(zé)學(xué)生分組、督促與查看學(xué)生論文進(jìn)度情況、統(tǒng)計班級論文完成情況和溝通聯(lián)系學(xué)生等。學(xué)生主要是根據(jù)時間節(jié)點完成畢業(yè)論文的選題、論文初稿的提交、查看指導(dǎo)老師的評語、修改論文、提交終稿等。指導(dǎo)老師主要是布置畢業(yè)論文選題、審核選題、跟蹤查看學(xué)生論文、寫出修改意見與評語、給出論文成績等。由于針對的是四種不同類型、不同權(quán)限的用戶，因此該系統(tǒng)必須具備友好的用戶界面、簡單的操作流程和專業(yè)的管理模式，這樣才能使系統(tǒng)的所有使用人員經(jīng)過簡單的業(yè)務(wù)培訓(xùn)就能很好地得到應(yīng)用。

1.2 業(yè)務(wù)流程分析

地市級電大畢業(yè)論文工作的一般業(yè)務(wù)流程是：教學(xué)管理部門（教研室）畢業(yè)論文指導(dǎo)任務(wù)；畢業(yè)班班主任根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行分組并分配指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師與班主任組織學(xué)生開會并畢業(yè)論文選題范圍；學(xué)生進(jìn)行選題；指導(dǎo)老師查看選題并同意撰寫初稿并提交給指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師審核，這樣反復(fù)幾次后，最終定稿，并給出初評成績。教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)整個流程的監(jiān)管。鑒予此，本系統(tǒng)的主要工作業(yè)務(wù)流程如圖1所示。

1.3 總體功能分析

設(shè)計開發(fā)網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的目的是利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)解決師生論文輔導(dǎo)存在時空矛盾的關(guān)鍵問題，同時還可以利用計算機(jī)強(qiáng)大的管理統(tǒng)計功能對論文進(jìn)行有效管理，從而提高師生和管理人員的工作效率。在實際工作的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)主要涉及學(xué)生管理、論文選題、論文提交、論文評價、論文查詢與統(tǒng)計等幾個方面。根據(jù)這幾方面數(shù)據(jù)管理上的需求，把系統(tǒng)分以下幾個模塊：系統(tǒng)用戶管理、學(xué)生分組管理、選題管理、論文文章管理、成績管理。系統(tǒng)總體功能模塊結(jié)構(gòu)如圖2所示。

系統(tǒng)用戶管理：用戶分為管理人員、班主任、教師和學(xué)生。每個用戶根據(jù)自己的角色擁有不同的權(quán)限。例如管理人員和班主任可以查看每個指導(dǎo)老師對學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)進(jìn)度。指導(dǎo)老師只能查看自己所指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)度和相關(guān)信息等。該功能模塊就是實現(xiàn)對各種不同權(quán)限用戶的管理，如輸入與修改用戶基本信息等。

學(xué)生分組管理：這個功能主要是針對班主任的。班主任根據(jù)教務(wù)部門的要求按照學(xué)生人數(shù)和指導(dǎo)老師的數(shù)量進(jìn)行學(xué)生分組，指定學(xué)生的論文指導(dǎo)老師。之所以對學(xué)生進(jìn)行分組并指定指導(dǎo)老師，是為了便于教學(xué)部門監(jiān)管教師與學(xué)生之間的論文指導(dǎo)工作。

選題管理：該功能模塊是實現(xiàn)畢業(yè)論文題目的與查看、選題查詢、學(xué)生選題、更改選題、審核選題等功能。畢業(yè)論文題目可以由指導(dǎo)老師進(jìn)行并限定選題人數(shù)，也可以由學(xué)生自己命題由指導(dǎo)老師審核。經(jīng)審核后畢業(yè)論文題目進(jìn)入指導(dǎo)老師的選題庫，該指導(dǎo)老師所帶的學(xué)生都可以查看并進(jìn)行選題。當(dāng)學(xué)生選題人數(shù)超過畢業(yè)論文限定選題人數(shù)時，就要求指導(dǎo)老師要進(jìn)行篩選，并指定學(xué)生進(jìn)行重新選題。

論文文章管理：本系統(tǒng)采用上傳與下載的文章管理方式來實施論文指導(dǎo)過程。具體實施方式是學(xué)生上傳文章給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師查看并下載文章，然后指導(dǎo)老師線下評閱文章并在文章中標(biāo)注修改意見，然后把標(biāo)注有修改意見的文章上傳給指導(dǎo)老師，重復(fù)該過程直至論文定稿。

成績管理：該模塊主要是實現(xiàn)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評分、并錄入或修改學(xué)生成績，按照指導(dǎo)學(xué)生的論文進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)的錄入等。

輔助交流管理：該模塊主要是實現(xiàn)指導(dǎo)老師信息的、學(xué)生提問、老師答疑、師生互動討論等功能。

2 系統(tǒng)主要模塊實現(xiàn)

本系統(tǒng)是基于ASP三層架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)的，前端開發(fā)工具采用HTML+CSS+JavaScript，后端開發(fā)工具采用，整體開發(fā)環(huán)境為ASP+IIS6.0+Access2003。操作系統(tǒng)是Windows server 2003，服務(wù)器采用其內(nèi)置Web服務(wù)器IIS6.0。系統(tǒng)客戶端通過IIS6.0與ASP應(yīng)用程序進(jìn)行聯(lián)接。底層數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)采用Access2003，因為Access2003與Windows操作系統(tǒng)系統(tǒng)及ASP環(huán)境之間具有很好的兼容性。

2.1 用戶管理模塊實現(xiàn)

本系統(tǒng)涉及到多個用戶，每個用戶擁有不同的權(quán)限，管理員用戶具有最高權(quán)限，包括所有設(shè)置、創(chuàng)建編輯所有用戶權(quán)限。不同權(quán)限用戶登錄系統(tǒng)后產(chǎn)生的界面不同，因此系統(tǒng)的訪問控制機(jī)制非常重要。本系統(tǒng)的訪問控制機(jī)制是：給每張表每個模塊賦予一個ID，并根據(jù)用戶權(quán)限把ID寫入用戶數(shù)據(jù)信息表字段中，當(dāng)用戶登錄系統(tǒng)時，先讀取用戶數(shù)據(jù)信息表，然后根據(jù)數(shù)據(jù)表中的字段里所包含的ID號來顯示相應(yīng)的用戶管理界面。

2.2 選題管理模塊實現(xiàn)

選題管理模塊主要包括我的選題列表、添加選題、批量導(dǎo)入選題、選題確認(rèn)修改、導(dǎo)出我的選題和所有選題構(gòu)成。我的選題列表主要列舉出可供選題的題目和相關(guān)選題細(xì)節(jié)，并供學(xué)生進(jìn)行選題；添加選題主要是實現(xiàn)教師或?qū)W生添加論文題目，教師可以批量導(dǎo)入或?qū)С鲞x題信息，而學(xué)生只能添加一個自己的選題并選擇所添加的選題。添加選題界面如圖3所示。

2.3 文章管理模塊實現(xiàn)

文章管理模塊主要包括文章上傳與文章下載功能。文章上傳功能可以實現(xiàn)將文章上傳給指定某個用戶，如圖4所示。例如，當(dāng)指導(dǎo)老師點擊文章上傳按鈕時，會顯示該指導(dǎo)老師所指導(dǎo)的所有學(xué)生，然后可以選擇某位學(xué)生，把文章上傳給該學(xué)生。文章下載功能可以實現(xiàn)定位下載功能，例如點擊文章下載，會顯示所有該指導(dǎo)老師所指導(dǎo)學(xué)生上傳的文章，點擊某篇文章就可以下載該文章。

2.4 成績管理模塊實現(xiàn)

成績管理模塊主要有錄入初評成績、錄入評審成績、指導(dǎo)小結(jié)和查詢導(dǎo)出功能。錄入初評成績是指導(dǎo)老師根據(jù)指導(dǎo)論文的質(zhì)量給學(xué)生錄入定稿成績；錄入評審成績是指定的評審老師對學(xué)生論文評定成績進(jìn)行評審，并錄入評審成績。指導(dǎo)小結(jié)是供指導(dǎo)老師填寫小組的指導(dǎo)小結(jié)；查詢導(dǎo)出是實現(xiàn)查詢或?qū)С鏊x學(xué)期、所選班級的全部指導(dǎo)論文。

3 結(jié)束語

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是為了解決電大學(xué)生在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中遇到的工作效率低、交互性差、時空矛盾嚴(yán)重等問題，而采用ASP+IIS6.0+Access2003等技術(shù)設(shè)計開發(fā)的一個非常實用的管理系統(tǒng)。通過學(xué)校近幾年的使用，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)多班級選題管理的具體化、直觀化、規(guī)范化，指導(dǎo)論文的網(wǎng)絡(luò)化、合理化和公開化，很好地促進(jìn)了學(xué)生與指導(dǎo)老師之間的互動交流，極大地提高了畢業(yè)論文指導(dǎo)的工作效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李瑩.遠(yuǎn)程開放教育輟學(xué)研究：結(jié)論與反思[J].開放教育研究，2014，20（3）：79-87.

[2]毛林，田林，謝汶.基于Internet的網(wǎng)上論文輔導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計與研究[J].中國遠(yuǎn)程教育，2010（11）：58-61.

[3]覃發(fā)兵，葛玉輝.基于Java Web組件技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)[J].計算機(jī)應(yīng)用，2010，30（1）：321-323.

[4]徐遠(yuǎn)棋，曾海.網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].微型電腦應(yīng)用，2013，29（10）：42-44.

[5]陳永強(qiáng)，謝維成，李茜.ASP數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典實例精解[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

[6]曾小平，吳暾華.本科畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].微型機(jī)與應(yīng)用，2011，30（18）：83-85.

作者簡介

熊子?xùn)|（1984-），男，廣東省梅州市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為梅州市廣播電視大學(xué)教技科科員。

張志方（1967-），男，廣東省梅州市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為梅州市廣播電視大學(xué)教技科主任。

篇（10）

各位班主任、輔導(dǎo)老師、學(xué)員：

根據(jù)教學(xué)計劃進(jìn)程和學(xué)校工作安排，本學(xué)期集中實踐教學(xué)工作從5月5日開始，5月31日前結(jié)束,參加范圍為我校2010年春季以及2010年秋季前（含2010春）的開放教育學(xué)員,為做好此項工作，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

集中實踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計劃的重要組成部分，是提高學(xué)生實踐能力，學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)，也是廣播電視大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實踐環(huán)節(jié)由社會調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分內(nèi)容組成，占畢業(yè)學(xué)分8學(xué)分。其中社會調(diào)查占3學(xué)分，畢業(yè)論文占5學(xué)分。

一、社會調(diào)查針對所在地區(qū)或部門存在的某一現(xiàn)象，熱點，焦點等問題來確定，以小見大，明確具體，并根據(jù)選題列出調(diào)查提綱。以采取實地綜合考察，召開座談會，個別訪談，問卷調(diào)查，資料調(diào)查等方法。可以單獨(dú)使用一種方法，也可以是上述幾種方法結(jié)合并用。要求字?jǐn)?shù)不低于3000字。

二、畢業(yè)論文

（1）寫作的基本要求

1、從文章的主題到內(nèi)容，不得違背四項基本原則，不得與黨和國家的路線、方針、政策相違背。

2、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在專業(yè)范圍之內(nèi)。

3、畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學(xué)術(shù)性論文。調(diào)查報告、工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。

4、論文內(nèi)容應(yīng)觀點明確，資料翔實，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語言通暢，格式規(guī)范。

5、應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識、有新意。論文總的字?jǐn)?shù)專科不得少于3000字。

6、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

（2）時間安排5月5日—5月10日，確定論文寫作題目。

5月11日—5月15日，確定論文寫作提綱。

5月16日—5月18日，完成論文初稿。

5月19日—5月21日，完成論文修改稿。

5月21日—5月24日，完成論文定稿，按要求打印成稿。

5月25日—5月31日，論文答辯。

學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)分別完成論文的初稿、修改稿，輔導(dǎo)教師認(rèn)定合格后完成定稿，并準(zhǔn)備參加省、市電大組織的論文答辯，經(jīng)答辯合格后，獲得5學(xué)分。社會調(diào)查及論文嚴(yán)禁抄襲和網(wǎng)上下載，不合格者需要重新寫作和答辯。

附：1、論文輔導(dǎo)教師及分組名單

2、開放教育畢業(yè)論文格式的要求

3、專科論文封面格式

焦作電大武陟分校

2012年5月5日

關(guān)于開放教育畢業(yè)論文格式的要求

開放教育畢業(yè)論文參考格式:

關(guān)于畢業(yè)論文的格式要求，《河南廣播電視大學(xué)關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”本科畢業(yè)論文工作的實施細(xì)則（試行）》已有明確規(guī)定，現(xiàn)重申如下：

1、統(tǒng)一使用A4紙打印、左側(cè)裝訂，一式三份。畢業(yè)論文題目為小二號黑體字，大標(biāo)題為小三號黑體字，正文為小四號宋體字。

2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、論文摘要（300字左右）、正文、注釋、引用參考文獻(xiàn)資料等內(nèi)容。

3、畢業(yè)論文須有自己的觀點。對所引用的他人的觀點、參考的文獻(xiàn)要注明出處（可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時間、頁數(shù)等），引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來源。

4、論文結(jié)構(gòu)安排請參照下列格式：

第一頁為封面（封面內(nèi)容及字號參照下頁）；

第二頁起為正文。正文結(jié)構(gòu)為：

論文題目（小二號黑體字）；

內(nèi)容摘要 摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。左起，寫明“內(nèi)容摘要”字樣，點冒號。緊接著寫摘要內(nèi)容。（小四號宋體字，300字左右）；

關(guān) 鍵 詞 是從論文中選取出來的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不空行，左起，寫明“關(guān)鍵詞”字樣，點冒號，緊接著寫關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格。3000字的論文。以3-5個關(guān)鍵詞為宜。

正文：其中大標(biāo)題為小三號黑體字，正文為小四號宋體字；

緊接正文為注釋、參考文獻(xiàn)資料目錄注釋、參考文獻(xiàn)資料要分開列出；參考文獻(xiàn)與正文空一行，左起寫明“參考文獻(xiàn)”字樣。然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號開列文獻(xiàn)。每一條參考文獻(xiàn)包括的項目有：著者姓名、書的名稱、卷期號數(shù)、頁數(shù)、文獻(xiàn)題目、發(fā)表年份等。

5、論文封面和社會調(diào)查封面格式一樣

開放教育試點XXXX專科畢業(yè)論文

論文題目（小二黑體）

姓名

學(xué)號

指導(dǎo)教師

日期

論文結(jié)構(gòu)

論文題目（小二號黑體字、居中）

內(nèi)容摘要：（小四號宋體）

關(guān) 鍵 詞：