時間：2023-03-16 15:27:37
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關鍵詞:本科 畢業論文 質量
畢業論文寫作是高等院校本科生培養計劃的重要環節，也是評價學生綜合素質和創新能力的重要指標。與工科院校的其他專業相比，漢語言文學專業(高級文秘)學生的畢業論文的質量高低不僅關系到學生能否畢業，更是對四年來所學知識的全面總結，也是對學生寫作能力高低的檢驗。筆者通過抽樣，對近年所指導、評閱的漢語言文學本科生的畢業論文進行調查研究發現， 從論題的選擇、觀點的提出， 到論據的運用、文字的表述， 問題多多， 不一而足。在畢業論文寫作水平不斷下降的今天，研究這個課題更顯得尤為重要。本文結合南京林業大學2003——2008屆漢語言文學專業(高級文秘)本科畢業論文寫作實施過程中的一些情況，針對畢業論文寫作中出現的問題進行了分析，提出了解決的方法和對策。
一、本科畢業論文寫作中存在的問題
1.選題缺乏創新，主要集中在文學領域
與大多數高校相同，我校漢語言文學專業(高級文秘)專業的選題也是由教師根據自己所教科目和研究方向，向學生提供選題的范圍，然后教研室根據學號隨機平均分配給指導教師。學生的選題主要側重在新聞、公關、秘書、語言、文學、廣告、文化等方面。2003——2008屆論文共396篇，其中新聞類選題25篇，占6.3%;文化類選題23篇，占5.8%;廣告類選題12篇，占3%;秘書類選題70篇，占18%;語言類選題38篇，占9.5%;文學類選題220篇，占56%;其他8篇，占1.4%。論文選題主要集中在文學領域，結合秘書專業實際的很少。有的選題大而空，比如《周國平散文研究》、《淺析海巖小說的創作》、《大學生創業問題研究》、《關于中國民營企業道德倫理的探討》、《當代秘書素質要論》、《秘書美學淺談》等，對于本科生來說，這些問題很難在8000字左右的文章中論述全面而深刻。有的選題雖有新意，比如《中國飲食類廣告的文化內涵及其表現》、《秘書學研究現象新探》、《論秘書工作的管理效應》、《公共關系在企業秘書中的運用》等，但由于時間緊迫、資料查找困難、缺乏實踐感性認識、投入寫作精力不足等原因，泛泛而談，缺乏說服力，影響了論文的寫作質量。
2. 投入精力不足，抄襲現象嚴重
從六屆學生的寫作情況來看，因為選題陳舊，缺乏創新性，加上精力投入不足，每一屆都有相當部分的學生的初稿抄襲已有的論文，而且屢禁不止。原文照抄的學生較少，大多學生將別人已發表的成果進行剪切粘貼、注水，拼湊為不少于8000字的論文。這些論文在指導老師的嚴格把關下大部分都被退回重寫，如《淺論現當代文學創作中語言的突破創新與規范化》、《論李白詩歌中的送別情感》、《論中美文化下的姚木蘭與郝思嘉》、《對解夢文化的思考》、《淺談文學美與服飾美》、《試論中國公務員制度的特色》等。
3.論文寫作格式不規范
規范的論文格式也是合格的畢業論文的要求，論文的標題、中英文摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、注釋、文獻綜述、致謝等的撰寫都要符合規范。比如《淺論古典詩詞與陽羨茶文化》，這個標題有歧義，實際上作者主要論述的是陽羨茶文化在古詩詞中的表現，標題可改為《從古典詩詞透析陽羨茶文化》;英文摘要中語法、拼寫錯誤很多;中文摘要中“本文”、“筆者”、“我”比比皆是，摘要“目的、方法、結果、結論”四要素殘缺不全;有的正文通篇都用第一人稱“我認為”，有的地方論述缺乏邏輯性與嚴密性，層次紊亂;錯別字、病句較多;標點符號使用錯誤;注釋不規范;小標題的序號標注欠規范、口語化嚴重;文獻綜述只是已有成果的綜合，缺少評述等等。
4.口頭表達能力欠缺
答辯主要是為了檢驗學生對論文的熟悉程度，考查學生的思維能力、心理素質和語言表達能力。每屆的答辯中，總有一些學生論文寫得不錯，但表達能力欠佳，影響了畢業論文的成績。有的照本宣科;有的回答問題的時候抓不住重點，不能做到言簡意賅;有的甚至因緊張而憋得滿臉通紅說不出話等等。這些對于文秘專業的同學來說，都是表達能力欠缺的表現。
二、上述問題產生的原因
1.傳統的選題方式缺乏科學性
傳統的選題方式剝奪了學生的主觀能動性，不利于激發學生的寫作積極性，使他們將畢業論文寫作等同于被動完成作業。另一方面，這種選題方式經常會使指導老師感到力不從心。比如研究外國文學的老師可能對武俠小說了解不是很深，研究文學的老師可能在語言學論文的指導方面也有困難，研究廣告的老師對公關、秘書等領域也不一定有深入研究等等。
2.學生重視不夠
從近幾年來的寫作實際來看，大部分文秘專業的學生不將畢業論文的寫作當成畢業前的一個重要學習環節，他們不以為然，覺得寫得好與不好都能畢業。有的學生甚至在寫論文前沒有進過圖書館，沒有查閱過期刊;有的在論文寫作過程中不主動與指導老師聯系;有的學生在交稿前幾天才匆匆忙忙趕論文;有的學生認為答辯就是走過場，念念提要和目錄，隨便回答幾句就行了。
3.就業、考研、考公務員與寫作論文沖突
因畢業論文寫作的時間安排在大四，與學生實習、找工作、考研、考公務員在時間上發生沖突，部分文秘專業的學生將畢業論文看作就業、考研、實習的絆腳石，產生抵觸的情緒。比如有的指導老師通過電子郵件、電話催交論文時，有的學生竟然拒絕:“老師，我在外地，兩周后才會學校。到時再說吧。”更有甚者給老師發短信:“我最討厭做的就是這件事。”
4.語言表達的基本功不扎實
畢業論文的寫作在人稱、標題、摘要、關鍵詞、標點、文獻綜述、序號標注、注釋等方面都有嚴格的要求。學生書面語言表達能力欠缺的原因有兩個方面:缺少理論知識的指導和寫作實踐能力低。答辯過程中的結結巴巴一方面說明學生對論文研究與寫作的過程不熟悉，另一方面說明學生口頭語言表達能力不高。
5.缺乏嚴厲有效的論文質量監控機制
對于不按時完成畢業論文或有嚴重抄襲現象的學生，學校應采取有力的措施加以處罰教育，否則會導致不良風氣的盛行。事實上，很多學校考慮到學生的就業率和學生的前途，對學生采取過分寬容的態度。
三、解決的方法和對策
1.改革選題方式，將寫作時間安排在大三
選題要注重學生的自主性與積極性，將興趣與專業相結合，盡量與指導教師的科研方向結合。可以先讓學生自己選題，教研室再根據學生選題方向確定指導老師。要選擇可行性與創新性相結合的題目，尤其要結合文秘專業的實踐。本科畢業論文之所以成為大學畢業生的負擔，主要原因是畢業論文寫作時間的安排不盡合理。多數學校都把畢業論文選題安排在大四第一個學期期末，把中期檢查放在大四第二個學期也就是四月中旬左右，把答辯時間安排在五月底或六月初，而這一段時間正是畢業生實習或急于找工作的時間。面臨當前如此巨大的就業壓力，大學畢業生根本無暇顧及畢業論文; 就算考上研究生的學生也正忙于復試， 根本沒有太多的精力寫畢業論文。為避免寫作時間與就業、實習、考研相沖突，將論文寫作在大三即第五學期布置，在第六學期結束前完成開題報告、任務書和計劃書和論文初稿，大四主要完成論文的修改。這樣錯開時間就能避免寫論文和找工作在時間上的直接沖突。畢竟大四第一個學期初的招聘會還比較少，畢業生還沒有完全開始找工作，如果指導教師嚴格要求的話，畢業論文應該能夠發揮它在鍛煉學生能力方面應有的作用。
2.開設專門的論文寫作課
文秘專業開設的寫作課程主要有基礎寫作、應用文寫作、新聞寫作、廣告文案寫作，平均只有32課時。建議在大二增設畢業論文寫作課與實習課，學時32，理論和實踐各16學時，在學生理解論文寫作理論的基礎上鍛煉學生論文寫作實踐能力，進行規范化系統化的訓練，切實提高論文書面表達能力。在寫作實踐課上，可以通過演講、主持、辯論、模擬答辯、模擬法庭等形式，鍛煉學生的語言表達能力，使他們在今后的面試、答辯中能夠從容面對，游刃有余。
3.完善論文質量監控機制
從大一開始，就對學生進行誠信教育，使他們明白為人為文都要誠實，這是道德的底線。讓學生知道論文的剽竊與考試作弊一樣會受到嚴重的處罰，并與學士學位的授予掛鉤。在論文寫作過程中指導老師和學校教務部門要嚴格把好選題關、論文寫作進度關、內容關、格式關，讓學生從思想上和行動上真正重視畢業論文的寫作。論文完稿后可以借鑒南京其他高校的做法，利用圖書館論文過濾系統，如抄襲超過40%，論文即為不合格。尤其對初評為校優秀的論文，也應進行過濾，抄襲不能超過10%。對答辯中表現極差的學生要求二次答辯，如仍不合格，推遲畢業。
4.端正師生對畢業論文重要性的認識
在畢業論文工作開展前，學校應采取多種形式，端正對畢業論文重要性的認識。一方面，要使學生明確畢業論文寫作是大學本科階段學習的重要環節，是畢業前學習的最后一關，與課堂教學同等重要。不少畢業生參加工作后接受實際工作，面臨具體寫作任務時，往往手足無措;甚至有些學生以高分考取研究生，撰寫碩士學位論文時，連內容摘要、關鍵詞、文獻綜述等都不會寫，更談不上內容的創新了，這些情況都與其大學階段缺乏科學系統和實際的寫作訓練、忽視畢業論文寫作環節有直接關系。另一方面，要讓教師明確指導學生畢業論文是自己的重要職責，另一方面從富有創造性的學生身上，教師也能學到一些知識和技能，教學相長。
寫作能力的高低對文秘專業畢業生的就業有著十分重要的影響，本科畢業論文的撰寫可以培養學生運用所學理論知識解決實際問題的能力，鍛煉學生的寫作能力，擴大學生的知識面。在目前高校畢業論文整體水平下降的趨勢下，結合各校專業實際，尋求解決的措施和有效的方法，具有較強的理論意義和現實意義。
致謝：
時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《周易》為題材進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《周易》缺乏足夠的了解，面對神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手，幾經醞釀思索，最后在文學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《周易》的人生哲學進行嘗試性的分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。
本學位論文是在我的指導老師陳松青老師的親切關懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學的美妙與樂趣。特別是陳老師借給我的《周易美學》一書，讓我對《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往，雖然與論文不甚相關，卻為我將來步入學術研究的殿堂打開了不可多得的方便法門。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，閑靜少言，不慕榮利，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經師易得，人師難求”，希望借此機會向陳老師表示最衷心的感謝!
此外，本文最終得以順利完成，也是與文學院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導，但在開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是李生龍老師，吳建國老師，王建老師等，在此向他們表示深深的感謝!
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養了我對中國傳統文化的濃厚的興趣，讓我在漫長的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業論文提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬和報答他們!
本科生畢業論文致謝范文二
本論文是在××老師的悉心指導下完成的。××老師為論文研究思路的設計和文獻資料的選擇提供了有益的指導，使得論文在成文階段少走了很多彎路。同時，程老師嚴謹細致的治學態度也令我受益匪淺。在論文完成之際，謹向××老師致以衷心的感謝!
本科生畢業論文致謝范文三
經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，作為一個本科生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設計是難以想象的。
在這里首先要感謝我的導師xx老師。xx老師平日里工作繁多，但在我做畢業設計的每個階段，從外出實習到查閱資料，設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。我的設計較為復雜煩瑣，但是俞老師仍然細心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩俞老師的專業水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。
其次要感謝和我一起作畢業設計的xx同學，她在本次設計中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業設計，并承擔了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作，此次設計的完成將變得非常困難。
然后還要感謝大學四年來所有的老師，為我們打下機械專業知識的基礎；同時還要感謝所有的同學們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業設計才會順利完成。
最后感謝工學院和我的母校—北京林業大學四年來對我的大力栽培。
本科生畢業論文致謝范文四
歷時半年之久的論文寫作，終于結束了。從最初的選題、寫開題報告，到后來的初稿、定稿，并不是一帆風順的。在這期間，有很多人給我幫助，給我建議。
特約主持
鐵 錚
（北京林業大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@周 飛（安徽大學黨委宣傳部部長）：
近日，“985工程”的29所高校共同簽署了《中國研究生科研誠信公約》，以期呼喚“研究生自覺堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴、摒棄學術不端”。然而筆者認為，也許這只是一廂情愿罷了，恪守學生道德之事當自內省始，而絕非一紙公約可以為之也。一段時間以來，研究生學術不端行為甚囂塵上，屢屢見諸報端。究其原因：功利主義首當其沖，對科學與學術理解偏離應有之義，科研評價體制落后等。讀研究生本應是從此選擇了學術道路、為追求科學真理而奮斗，甘愿與清貧、寂寞為伍。可事實上，研究生學歷已經成為一些人就業的敲門磚，為稻粱謀的探路石。在功利主義盛行的當下，研究生應當把內省放在第一位，始終思考如何去追求學術？沉下心來讀書思考，始終把探究創造作為第一要務，在冷靜地審視社會的同時，既勇于批判，又敢于引領。唯其如此，才有可能逐步引導社會對科學和學術予以足夠的尊重，才有可能建立科學完善的評價機制，才有可能推動更大的創新，獲得更多有價值的成果。
@張小鋒（對外經濟貿易大學黨委宣傳部部長）：
人無信不立，國無信不強。誠信無論是對于一個人而言，還是對一個國家而言，都是十分重要的。故晉文守其諾，退避三舍報楚恩；商鞅欲變法，先立木取信于秦民。近聞29所高校研究生簽訂了《中國研究生科研誠信公約》，心中悲喜交替。研究生之所以不同于本科生，正是因其秉持嚴謹的科學精神，接受嚴格的科研訓練，養成系統而扎實的研究能力。這其中，最重要的是科學精神，也就是同志所說的“來不得半點虛偽”。研究生要把科研誠信變成求學時和今后的人生信條，要“像陽光和空氣一樣”融入自己的生命。唯如此，才能確保研究生的培養質量。但近年來，研究生的科研失信日益滋長，甚至成為普遍現象，若長此以往，研究生質量將上演“千里長堤，潰于蟻穴”的悲劇，研究生聲譽將名聲掃地。29所高校研究生簽訂科研誠信公約，旨在力矯時弊，以身作則，值得點贊。但愿這一公約成為研究生乃至所有科研工作者“科研誠信偉大復興”的沖鋒號 ，而不是喧囂世俗中浮光掠影的“曇花一現 ”。
@姚治蘭（首都體育學院黨委宣傳部部長）：
誠信，本是一個社會公民應該遵守的道德底線。大學簽訂研究生科研誠信公約，一方面說明科研誠信之于研究生學習生涯的重要性；另一方面也意味著當今學術誠信的缺失。公約的簽訂無疑對研究生堅持學術誠信、恪守學術道德、維護學術尊嚴、摒棄學術不端起到一定的作用，但如何讓一份公約不變成一紙空談，恐怕是問題的關鍵。馬克思曾說：“一步實際行動比一打綱領更重要。”因此，公約的執行和落實才是目的。公約的落實：于學校而言，包括研究生科研水平的評判標準、與研究生科研成果掛鉤的相關政策、原創科研成果的激勵和學術剽竊的責罰等。例如，牛津大學就出臺了非常具體的規定：連續10個詞引用他人作品不注明出處的，應被視為剽竊的證據。于研究生而言，則需要自覺把個人的科研誠信作為大學誠信、社會誠信的重要組成部分，在“勤學、修德、明辨、篤實”上下功夫。唯有下得苦功夫、修得公德心、明辨是與非、知與行合一，方能求得真學問，做得真科研。
@高金萍（北京語言大學黨委宣傳部部長）：
研究生是我國高等教育重點培養的高級人才，他們能否以科學的方法研究真問題，以誠信的態度推動學術研究發展，決定著未來中國“創新驅動戰略”的成敗，決定著未來中國能否占領世界科學技術前沿。因此，他們的科研道德和學風顯得更為重要。由南開大學研究生科研道德與學風建設自律促進委員會發起，29所高校聯合簽訂的《中國研究生科研誠信公約》，充分體現了研究生的自我管理意識和中國傳統文化中“知行合一”的理念。誠信不是虛無縹緲的道德標尺，也不是空洞的口號，而是具體落實在每個人身上的具體行動。簽訂科研誠信公約，僅是研究生自覺自愿在科研誠信道路上邁出的第一步。能否真正落到實處？能否真正做到誠信？不僅需要他們的自我約束，更需要學校管理制度的剛性約束：“把老虎關進制度的籠子里”。高校管理部門需要盡快通過技術的控制、懲戒的制度，把剽竊、抄襲等不誠信行為關進籠子里，為研究生開展學術研究提供制度保障、平臺支撐，使研究生更快、更好地成長。
科研誠信
約定，“孰”成？
特約主持
鐵 錚
（北京林業大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@鐵 錚（北京林業大學黨委宣傳部部長）：
29所高校研究生共同簽署了《中國研究生科研誠信公約》，這是件好事，體現了當代大學生的思想覺悟和社會責任感。我既為研究生的這一舉動叫好，同時也認為堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴、摒棄學術不端，僅僅靠這些研究生的力量顯然是不夠的。這是全社會的一項系統工程，需要各方面的共同參與，而不能讓這些研究生孤軍作戰。首先，研究生的導師應該做踐行科研誠信的榜樣和典范，檢點自己的言行，端正學術態度，恪守學術道德，對學生言傳身教，引導、幫助、監督研究生在這條路上走下去；其次，校方也應該履行相應的責任，建立健全有關的獎勵和懲處機制，在高等學府中真正營造科研誠信的濃郁氛圍；再次，高校是社會的一個子系統。社會風氣如何，對高校、對學生都會產生這樣或那樣的影響。社會不講誠信，怎么好苛求這些學生們呢。在社會主義核心價值觀教育中，全社會都要把誠信放在重要的位置上，形成人人講誠信的社會風氣。
@藍曉霞（北京交通大學黨委宣傳部部長）：
誠信乃科學研究之本，研究生作為年輕的科研工作者，我國高層次科研人才的后備軍，其科研誠信水平不僅關系個體的學術生命與未來，更關系我國整體科技創新水平提升與建設創新型國家的未來。筆者認為，加強研究生科研誠信應抓好教育和管理：首先，應加強宣傳教育，促進道德自律。思想是行動的先導，應通過豐富多彩的教育活動使學生具備科研誠信的知識，特別要知道為什么要堅持科研誠信、什么是科研誠信、如何做到科研誠信等基本問題，明確科研誠信的標準和規范，增強底線意識、意識，強化厚學養德、正心誠意的自律意識，自覺提高學術道德修養，使學生不想不誠信。其次，應加強建章立制，強化管理約束。應建立學術道德相關規范，對學術不端零容忍，加大對違反科研誠信等學術不端行為的懲戒力度。須明確認定標準等具體問題，完善調查處理機制，增加違法成本，使學生不敢不誠信。另外，還應關口前移，做好論文開題查新、獨創性聲明、相似性檢測等環節工作，使學生不得不誠信。
@邸燕茹（首都經濟貿易大學黨委宣傳部部長）：
國內首份《中國研究生科研誠信公約》不僅得到全國“985工程”高校的積極響應，也得到教育部門和社會的關注。人文教育和科技創新是高校人才培養和學術研究的使命，而誠信是人文教育的根本。眾所周知，缺乏誠信、品行不佳的人，學歷越高，對社會危害越大，因此誠信對于高學歷人才尤為重要；其次，大學文化對社會文化具有引領作用，《中國研究生科研誠信公約》旨在充分發揮“985工程”高校在科研誠信建設中的示范引領作用，進而加強中國高校研究生科研誠信建設，最終帶動全社會良好學術環境的建設。然而《中國研究生科研誠信公約》只是走出科研誠信建設的第一步，我們更要關注科研誠信建設的長期性和系統性，形成長效機制。要切實加強研究生的學術道德教育，培養研究生的創新意識和學術能力。加強質量管理，建立監督獎懲機制，充分發揮導師的指導作用。培育積極健康的校園文化，營造風清氣正、求實創新的學術生態環境。
@魯 雷（北京信息科技大學黨委宣傳部部長）：
誠信是立國之本、做人之基，然而，誠信既不會與生俱來，也不可能一成不變。在研究生教育過程中突出強調學術誠信養成，既是培養德才兼備的高素質人才的必然要求，更是治理當下學術領域浮躁現象、杜絕學術腐敗問題的時代命題。通過政策引導、完善機制、獎掖先進、約束不端，使研究生明確自身的職責使命、規范學術行為，營造“耐得住寂寞、坐得住板凳”的研究氛圍，無疑將為更多高水平、原創性成果的問世奠定堅實基礎。但是，我們還要清醒地看到，高校學術誠信建設是一項系統工程，在研究生培養領域予以重視非常必要，但還遠遠不夠，高校乃至社會對科研成果的評價模式如何改革，如何科學、公正地鑒別學術質量與水平，個人信用（包括學術誠信）信息系統如何全面、合理構建，單位或個人非誠信行為如何懲戒等問題，亟需配套完善。
畢業季憶
特約主持
鐵 錚
（北京林業大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@蘇寄宛（首都師范大學黨委宣傳部部長）：
畢業，應該是一個讓我們微笑去追憶的詞語。今年有畢業生喊出“當青春散場，曖昧離席，讓我們為了青春再叛逆一次，一次，就好！”的畢業口號，以集體走紅毯的方式來紀念畢業。“畢業戒”是近年來形成的一種畢業紀念形式，一枚刻有學校、院系、班級和個人代號的畢業戒指將成為畢業生們永久的紀念。“畢業旅行”“散伙飯”“畢業照”“跳蚤市場”等傳統保留項目，是證明畢業生在大學中生活、學習過的最有力證據，不舍情結蘊含其中。紀念需要形式的載體，而究其內涵不僅是“無為在歧路，兒女共沾巾”的眷戀與不舍，而且更是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的情懷，報效國家的遠大志向的啟程。
@韓寶志（天津大學檔案館館長）：
各高校在畢業時，都會設計各種儀式、活動，來喚起學生對大學生活的回憶：大學生活會影響一個人的一生，其重要性不言而喻；“畢業記憶”與其說是畢業之際的精心設計，不如說是大學辦學理念在大學生畢業之際的集中體現，如果大學生在就讀期間沒有體會到學校、師長的關愛，任何設計都是無用的；“畢業記憶”要用學生所喜聞樂見的形式去承載內容，最重要的是“愛”：到學校曾經走過的角落留個影，留下自己的青春記憶；與自己的老師合個影，聽老師的諄諄教誨；設計一場感人的畢業典禮，秉承學校的傳統走向社會，留給學生精心制作有學校特色的紀念物，使其能感受學校的關愛。
@鐵 錚（北京林業大學黨委宣傳部部長）：
畢業記憶，關鍵是給畢業生們留下了怎樣的記憶。花里胡哨的活動和儀式，可能會引起一時轟動，但缺少實質內容和紀念意義，無法成為他們永久的記憶及前行的動力。因此，在策劃中要追求新穎、力求豐富，但更要注重內容、注重實際、注重鼓舞和激勵作用，而不能僅僅成為一場“秀”。學校也好，教師也罷，要想方設法多為畢業生辦實事、辦好事。例如，賦予畢業生永久使用學校郵箱的權利、向畢業生發放永久性學校圖書館借閱卡、讓畢業生永久性地優先享有學校多種優質資源的便利等。建立畢業生網上聯絡平臺，永久性地聽取他們的意見和建議，幫助他們解決在社會上遇到的各種問題。
@何 進（北京科技大學黨委宣傳部部長）：
畢業生是大學精神的傳承者、踐行者、發揚者、傳播者，做好畢業教育工作：一是以畢業生為主體，提升其參與性和積極性，如設計畢業季活動和紀念品時，廣泛征求畢業生意見建議或由其主導開展；二是加強師生互動，搭建多元交流平臺，如師門之間使用更貼近學生的交流方式，使用微信等學生常用的新媒體平臺溫情互動；三是體現學校特色和文化，挖掘畢業生的共同回憶，精心設計畢業盛典。畢業典禮及學位授予儀式是大學教育成果的重要體現形式，學校在畢業典禮的設計理念中充滿了“北科記憶，北科精神”，帶領畢業生們一起重溫在北科的學習生活，力求為畢業生留下難忘的畢業回憶。
@毛美（中國青年政治學院黨委宣傳部副部長）：
畢業季，各高校都在絞盡腦汁給畢業生留下有形無形的“畢業記憶”。大學是人一生中最美的時光，母校是人一生中最牽掛的地方，需要一些“有形記憶”讓記憶永存心間。“有形記憶”：不可過于標新立異，從而失去了承載校園記憶的功能；要體現學校特色，造就獨一無二的“它”；要符合學生的審美趣味；要便于攜帶和收藏。相對于“有形記憶”，高校多給學生留一些“無形記憶”更有意義：如畢業前的精彩一課、畢業典禮上師長的諄諄教導等。大學歸根結底是培養人才的地方，給予學生最多最深的“記憶”應該是知識增長和精神成長，這是伴隨其一生的“記憶”。
@張小鋒（對外經濟貿易大學黨委宣傳部部長）：
鳳凰花開，青春飛揚，又到了一年一度的大學生畢業季，我不知道如何給學子更好的建議，讓他們的畢業記憶更富有意義。但是，有兩點建議，也許值得注意。一是畢業紀念不要“俗”。畢業時總有學生想在女生宿舍下，點亮一個大大的心型蠟燭，然后約上人一起喊某人的名字，以此表達愛慕之情。這種方式，已經“OUT”了，俗了。二是畢業紀念不能“暴”。不要以摔瓶子、砸東西、撕掉書本等帶有暴力抑或破壞性的方式來宣泄自己的情緒。書本如果不需要，可以送給師弟師妹，也可以捐贈他人。一些不想或不能帶走的東西，也可以通過更文明的方式，讓其發揮更好的作用。
畢業季憶
特約主持
鐵 錚
（北京林業大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會理事長）
@劉 凌（華南師范大學黨委宣傳部部長）：
大學生活是一個人生命歷程中最為光華的階段，能作為這段燦爛歲月結點的莫過于畢業儀式了。傳統畢業儀式的重頭戲是畢業典禮：校長在離別之際的諄諄教誨，教師給予學生的肺腑之言，美好的大學時代伴隨著帽檐上流蘇的輕輕一撥，嗖得一聲就從指間流過了。隨著網絡時代的來臨，各種草根性、個性化的畢業記憶也應運而生。筆者認為，大學畢業既是神圣的儀式，也是校園文化的展示。華南師范大學非常關注大學畢業環節：薪火相傳的畢業典禮；“四留下”的文明離校；離校工作一站式服務平臺；“華師小木”校園移動APP；“指尖上的華南師大”。這些都延續了學生對母校的感情，開啟了新的生活。
@席宇梅（北京服裝學院黨委宣傳部部長）：
畢業禮物應盡可能的在形式、材質、功能等方面做文章，讓其成為學生樂意珍藏一生的物件。形式上求特，突出學校特色，如農業大學送植物種子、北京服裝學院送畢業生自己設計的T恤、科技大學送帶有編號的金屬戒指等都是獨具匠心之作。材質上求牢，為了便于長久保存，最好是由不易破損、變形、變質的材質制作完成。功能上求存，要求禮物最好是非消耗品，能兼顧觀賞性和實用性。總之，畢業禮物最好能兼有小巧、便攜、具有母校特色、寓意深遠等特質，在畢業離校之際，為莘莘學子夢送上創意小禮，學校換來的必將是桃李芬芳、星火遍地，因為母校溫暖的記憶已經植根于學子心底！
@崔亞軍（甘肅省天水師范學院統戰部部長）：
對畢業生而言，六月是一個匯集了離別、轉身、不舍、歌聲、眼淚等詞匯的月份。在這個特殊的日子里，如何正確引導畢業生文明離校、安全離校、有序離校，形成文明離校的好風氣，在規范畢業生文明離校的同時給畢業生留下諸多的美好回憶，是一個非常細致且很有意義的工作。多年來，學院始終把畢業生離校當作重要工作來抓，在繼承以往工作的基礎上，學校開展歡送畢業生系列活動，如畢業生感言及照片征集活動、畢業生愛心捐贈活動、網上“臨別寄語”征集活動、制作“青春之約”畢業紀念DV等。當活動豐富多彩、貼近學生，就能受到畢業生的歡迎，對在校生也是很好的教育。
@張 奕（北京聯合大學師范學院黨委副書記）：
畢業季該給孩子們留下些什么？我談三點看法。一是精心策劃一場畢業典禮。校長授予學位、教授撥穗；校長講話、教授語錄、學生感言；留下影像、記錄回憶等。太多太多的元素包含在畢業典禮中，核心依然是大學精神！二是“記錄青春”―贈送給畢業生的禮物。留下每一位畢業生的燦爛笑容，記錄學生們的青春記憶。三是搭建畢業生微信、飛信、短信等“微媒體”平臺。留下學生們的所思所想，贏得學生的關注與關心，建立良好的校友資源庫，實現“畢業不離校，關注依舊在”的新境界。如何將校友資源與在校生的培養有機融合是值得大學人關注和探究的新課題。
@劉曉哲（北京工業職業技術學院黨委宣傳部部長）：
2005年9月14日，四處尋找姐姐的楊德超接受筆者的采訪。作者深切的悔與痛、焦灼與反省，刺痛著人們的良心。
徒步回家，受傷的姐姐穿越千山萬水
楊德超和大他四年的姐姐楊艷梅出生在湖北省廣水市駱店鄉孫廟村。小時候，和所有的農村孩子一樣，楊德超姐弟倆一起在田間瘋鬧，一起在星月閃爍的夜晚悄悄下河，姐姐游泳，弟弟放哨。
貧困像惡魔一樣伴隨著他們的成長，使快樂總是那么短暫。隨著女兒、兒子相繼入學，多病的父親再也無力供楊德超姐弟倆讀書。
1989年那個黑色的9月，開學的那天，父親先是陰沉著臉不說話，直至吃完早飯后才低沉著嗓音說：“你們不要去上學了，沒有籌到學費。”
這一年，11歲的楊德超剛上小學三年級。想到再也不能走進村子里最漂亮的房子，他立刻傻了，委屈的淚水不爭氣地滴在地上。
被貧困和疾病壓得直不起腰的父親很不耐煩地擺擺手，大聲吼了一句：“不許哭！”吼聲震得土坯房梁上的灰塵地落下。
楊德超驚懼地張大了嘴巴，硬生生地將嗚咽吞回肚子里。
15歲的楊艷梅不知所措地站在那里，弟弟的淚水仿佛漫過了她的心頭，讓她感到窒息。
年幼的楊德超求助般看著姐姐。從小到大，他和姐姐最親密，他做了錯事，總是姐姐替他頂著。在他的眼里，姐姐能解決所有的難題。
弟弟的眼神讓姐姐的心不由自主地狂跳起來，楊艷梅怯生生地走到父親面前哀求：“爸爸，讓弟弟上學吧！”見父親不吭聲，她費力地吸了一口氣，忍著即將涌出的淚水，艱難地說，“我……我不上了，我能干活掙錢。”見父親不置可否，她趕緊轉身幫弟弟整理書包，將弟弟打發出門。她生怕父親突然變卦。
緊張地愣在一旁的楊德超竟沒有發現自己的書包濺滿了姐姐的淚水。
弟弟上學后，15歲的楊艷梅開始四處打工。在家鄉的酒瓶廠，她是干活最賣命的人，藥水將她的指甲浸泡得全部脫落，鉆心的疼痛讓她握不住筷子，可她不敢停下來，因為害怕掙不夠弟弟的學費。
轉眼六年過去了，楊德超考上了廣水市重點高中――二中，但是家里并沒有太多的喜悅，那筆不菲的學費和生活費讓父母親不停地嘆息。楊德超默默地聽著父母抱怨。此時，他不再是當年那個流淚的小男孩，每年交學費時父母的長吁短嘆早已將他曾經柔軟的心煎熬得沒有了一點彈性，貧困讓他越來越內向、越來越寡言少語。在他的心里，朝朝暮暮只想著一件事：考上大學，永遠離開苦難的家鄉。
愁云慘霧中，只有姐姐楊艷梅為弟弟考上高中而興奮不已。在那個燈光昏暗的晚上，從沒出過遠門的她決定去南方打工。
1995年夏天，楊艷梅去了廣東汕頭。由于沒有學歷、沒有技術，她在街頭流浪了半個多月才找到工作。三個月后，楊德超收到姐姐寄來的300元、一件毛衣和一封信。在那封語句不通的信里，充滿了姐姐對弟弟的思念和牽掛：“……你在城里上高中，不能太寒酸了，姐姐給你織了件毛衣，織得不太好看，但天冷的時候穿上，定會和城里的學生一樣精神……”那是楊德超有生以來穿的第一件毛衣。那年冬天，楊德超覺得特別溫暖。
由于打工生活不穩定，接下來的日子里，楊艷梅的足跡遍及東莞、深圳等地。1997年3月，23歲的楊艷梅到東莞一家塑料廠打工，她暗暗慶幸弟弟還有幾個月就高考了，希望能為弟弟攢足上大學的費用。她萬萬沒有想到一場災難正悄悄地向她襲來。
廠里有一個30多歲的保安看中了年輕漂亮的楊艷梅，一心要和她交朋友，但遭到了楊艷梅的拒絕。那個保安惱羞成怒，一有機會就恐嚇和騷擾楊艷梅。楊艷梅怕丟了好不容易才找到的工作，一直不敢吭聲。她的軟弱和退讓，助長了那個保安的囂張。
一個月黑風高的深夜，那個保安將下夜班的楊艷梅攔在路上，企圖對她施暴。楊艷梅嚇壞了，亮起嗓門大聲呼救，可寂靜的夜里只有她凄厲的喊聲在夜幕中回蕩。看著保安一步步逼近，極度恐懼中，楊艷梅下意識猛踢一腳。那保安頓時捂著小腹蹲了下去。楊艷梅掙脫了糾纏，發瘋似的一路狂奔。她的身后傳來氣急敗壞的恐嚇聲：“你別想逃出我的手心！”楊艷梅奔跑了一夜，不敢回工廠，害怕那張惡魔一般的臉在廠里等著她。
天色漸漸亮起來，楊艷梅的意識中只剩下兩個字――回家！此時此刻，在她的心里，家是最溫暖、最安全的地方。于是，這個柔弱的、身無分文的姑娘，在沒有地圖、沒有路標的情況下，徒步從廣東東莞一直走到河南信陽。因為剛剛受過傷害，她見到生人就像是驚弓之鳥，只選擇人煙稀少的小路走。這樣一來，坐火車只需要16小時的路程，她卻走了40多天。后來，她昏倒在河南信陽農村的一個打谷場上。
楊德超至今依然記得姐姐那雙嵌滿泥土、指甲破碎的手：陽歷4月的田間可以食用的東西都沒有長出來，為了驅趕致命的饑餓，姐姐用手指挖硬土，想找到那些埋在地里的能夠吃的東西。
冷漠殺人，溺水的親情逼瘋了善良的心
接到河南警方的電話，父親借了200元趕到信陽領楊艷梅回家。一路上，父親的憤怒始終沒有平息，他嘴里罵個不停。他想不明白，為何人家的女兒那么能干，讓家里蓋起了樓房，而自己的女兒如此狼狽，甚至驚動了警方，讓他在四鄰面前丟盡了臉。
當天晚上，經過廣水二中時，怒火未消的父親將正在上晚自習的楊德超叫出教室。在學校門口的草坪上，19歲的楊德超見到了神志依然不太清醒、蓬頭垢面的姐姐。
楊艷梅躲在父親的身后，在父親的呵斥下是那樣的慌亂無措，她茫然無助的眼睛牢牢地鎖在弟弟身上。
楊德超的心里一片空白，他想阻止父親的斥責，將姐姐從辱罵中解救出來，可是囁嚅了半天竟說不出一句話。在這個因貧困而失去溫情的家，他將自己包裹在冷漠中已經太久，早已習慣了不動聲色地面對一切。他沉默著，心卻在發抖。姐姐是他心中的一縷陽光，他無法想象是怎樣的苦難將那個像火一樣溫暖著他的姐姐變成這個樣子！那一刻，他感到一切都是那么的不真實，包括父親吼叫的聲音。他就這樣面無表情、呆呆地聽著父親敘述事情的經過。
父親冷冷地對兒子說：“你姐姐這樣了，你以后上學的費用也沒辦法解決了……”
看著父親帶著姐姐消失在夜色里，楊德超一屁股跌坐在草坪上。整個晚上，他一直冷冷地聽，竟沒有說一句話。他似乎感受到姐姐臨走時憂郁一瞥中的傷心和失望，他后悔自己在姐姐最需要幫助的時候沒有挺身而出，沒有像年幼時姐姐護著他那樣護著可憐的、亂了心智的姐姐。他抱著頭不停地喃喃自語：“怎么會這樣？我怎么連一句溫情和安慰的話都沒說？哪怕牽一下姐姐的手也好呀！”
不知在草地上坐了多久，下晚自習的鈴聲將他從痛苦中驚醒。想到還有短短的三個月就要高考了，楊德超充滿了期待：等有一天自己有能力了，一定補償姐姐。可是他沒想到，用性命維護尊嚴的姐姐千辛萬苦回到家，家鄉的路已經窄得連一個柔弱的女子都走不過去了。
家里沒有人關心經歷了40多天苦難的楊艷梅，相反，楊艷梅放著工作不做跑回家成了父親心中解不開的死結。父親臉上的陰云再也沒有散開，不停地用無休止的咆哮發泄對女兒的不滿。楊艷梅只顧逃命，竟沒有把行李帶回家，也沒有將工資結回來，這讓母親心疼不已。母親想起來就嘮叨：“唉，連鋪蓋卷都不要了，那該是多少錢啊！工資也不結，不然正好買點化肥、種子和農藥。你啥時去打工，別忘了到廠里要回行李！你弟弟的生活費還沒著落呢！”
楊艷梅像闖了大禍的孩子，拼命地干地里和家里的活，小心翼翼地照顧家人。楊德超覺得姐姐變了，身上年輕姑娘的熱情和活力消失了，即使見到最疼愛的弟弟也很少說話，只是眼里閃過一絲柔情。他感到前所未有的沮喪，如果姐姐的心也漸漸冰冷，回這個家還有什么意思？楊德超并沒有發現，在父親憤怒的咆哮和母親無奈的責怪中，姐姐眼底的狂躁越來越厲害。
1997年5月的一天，楊德超周末回到家，剛進院門，就聽到父親恐怖的叫喊：“村里連14歲的小丫頭都出去打工，你這么大的人還窩在家里讓爹娘養著，你的良心讓狗吃了？”楊艷梅蜷縮在墻角，嘴里喃喃道：“我不去，我再也不去打工了，再也不去了！”
楊德超厭煩地甩甩頭，正處于高考最后沖刺階段的他對家里的哭天喊地痛恨到了極點，他感到胸中有股氣流在不斷地奔涌。他想大喊，想讓父親對姐姐公道點，然而，幾乎脫口而出的話到了嗓子眼卻變成了幾聲干咳。
父親怒火中燒，不依不饒地一把拉起女兒，不由分說地向門外拖去：“你不去？今天，老子就是趕也要把你趕出家門。”
楊艷梅驚恐不已，想掙脫父親。在她的心里，外面的世界令人畏懼，家是躲避外人欺負的最后一道屏障。然而，父親那雙大手如鉗子般牢牢地逮住她。她絕望地看了弟弟一眼，求救般伸出一只手，希望弟弟能拉住她。
楊德超被眼前的一幕驚呆了，他想上前抓住姐姐的手，可雙腿像灌鉛般沉重。
眼看著就要被拖出院門，極度悲哀的楊艷梅突然發出一聲凄涼的哭叫。緊接著，一連串夾雜著哭泣的笑聲飄蕩在小小的院落里，令人毛骨悚然、心驚肉跳。
楊艷梅瘋了！
親眼目睹姐姐的凄慘，楊德超陷入了無可言說的悲哀之中：20歲男人的血性到哪兒去了？竟眼睜睜地看著姐姐陷入絕境而不去拉她一把！姐姐的心該是怎樣的痛？如果當時自己能沖上去，將瀕臨崩潰的姐姐抱住，或許還能留住姐姐的心智。
1997年9月，楊德超考上南京林業大學，成為村里的第一個大學生。終于能夠離開家了，但楊德超沒有多少喜悅，時而瘋狂時而清醒的姐姐成了他心底的痛。
幡然醒悟，定要找回最值得珍惜的姐姐
楊艷梅患上了間歇性精神病，清醒的時候更加賣命地勞作，為的是彌補自己對家人的“歉疚”。可是無論她怎樣做，在家人的眼里，她都是急于甩掉的“包袱”。
2000年春天，父親病倒了，沒有力氣再大吼大叫，一連幾天，家里安靜了許多。看著貧血的父親躺在床上沒有錢醫治，楊艷梅默默地走出家門。她回來時，那漂亮的長辮子已被剪掉。沒等母親追問，楊艷梅已羞澀地拿出給父親買的營養品和剩下的十幾元交給母親。原來，她將自己的辮子賣了。
然而，楊艷梅感動了一村的人卻沒有感動自己的父母，父母仍然迫不及待地把她嫁出去。從此，楊艷梅陷入了丈夫的暴力，經常帶著一身的傷逃回娘家，但是父母一次又一次將她趕回去。
2001年底，大學畢業分配到武漢國有林場工作站的楊德超休假回家。他到家的第二天，楊艷梅帶著青一塊、紫一塊的傷痕逃回來了，她想在娘家躲幾天。見到弟弟，楊艷梅羞澀而謙恭地笑了，卻沒有了年少時與弟弟的親熱。楊德超一陣心痛，他以為姐姐已經被苦難浸泡得沒有了感覺，以為她已經麻木，真的變成了傻子。
父親的眉頭早已蹙成一團：“馬上要過年了，你怎么又回來了？趕快回去！”楊艷梅剛剛在婆家經歷了一場狂風暴雨般的毆打，所以驚魂未定。見父親要趕她回去，她心有余悸地說：“我回去會被打死的！”父親不禁勃然大怒：“你就不能省點事？你是人家的人了，就是死也該死在你的婆家！”
楊德超見狀，急忙走上前，拿出100元遞給姐姐。他正準備考研，拿不出更多的錢了。
楊艷梅怔怔地看著弟弟，眼里的光漸漸暗淡。她默默地轉身進了里屋，將父親的責罵、弟弟的不解拋在了身后。
楊德超不知道，姐姐需要的是親情而不是金錢，否則，她不會總是想著回家。然而，親人的冷漠謀害了她最后的熱望。
2002年，距離春節僅七天，被趕回婆家的楊艷梅帶著弟弟給的100元出走了，從此杳無音信，生死兩茫茫。楊德超驚懼地發現，家里凡是有姐姐的照片，都被姐姐剪了。楊艷梅走得決絕，不愿在家里留下半點她的痕跡。
楊艷梅出走后，除了母親，誰也沒有去尋找過她，她的失蹤就像丟失了一只小貓或小狗。
楊德超繼續學業，2003年考取了廈門大學環境科學研究中心的碩士研究生。生活平靜得不起一絲波瀾，只是在夜深人靜時，他才會想起自己還有一個疼他、愛他的姐姐，會有心痛的感覺。
2005年8月18日晚上做研究時，楊德超在電腦上看到一幅衛星航拍的實景地圖，他下意識地順著姐姐當年步行回家的路線看過去，從廣東東莞到河南信陽的每一條河流和山脈都清晰地呈現在他的眼前。他的心瞬間被擊穿了！
在40多天里，姐姐從靠近海邊的東莞啟程，徒步穿越了廣東的全境、湖南或江西的全境――兩個山多得不計其數的省份，還穿越了湖北的全境――到處有湖泊的地方，一直到河南。楊德超無法想象，又累又餓、又驚又怕的姐姐是靠什么支撐著走回家的。支撐她回家的應該是她日思夜想的親人。然而，當她終于回到家的懷抱時，親人給她的卻是人世間最殘忍的傷害！
楊德超終于忍不住了，捂住疼得裂開的心蹲了下去。
想到姐姐從15歲開始就四處打工供自己讀書，想到自己眼睜睜地看著姐姐在痛苦里掙扎而無動于衷，想到為自己付出了一切的姐姐可能已經死去或者正在遭受苦難，想到自己為了個人的前途從沒用心關注姐姐甚至從沒認真地尋找過她……楊德超不禁淚流滿面：“我的良心難道死了嗎？三年多來，我甚至在同學面前假裝從來沒有這樣一個姐姐！大學畢業工作了還不甘心，還要考研究生、考博士。考那么多有什么用？能換回我如此值得珍惜的姐姐嗎？”
那天晚上，在良心的拷問下，楊德超再也無法入睡，整整一夜，他一邊流淚一邊寫下對姐姐的懺悔，而且把自己的懺悔貼在了網上。
2005年9月14日，楊德超接受筆者的采訪。他說：“寫完規定的論文，我就要研究生畢業了。我曾經計劃在自己成功后將姐姐接出來，可是現在我發現這個夢想是多么的虛偽和脆弱，要等到我以為的成功，那是多么遙遠的事！我要邊工作邊找她，如果有一天自己住著洋房，而她像乞丐一樣來找我，我的人性真的是無可救藥了！”
2005年10月11日，筆者再次撥通楊德超的電話。奔走各地尋找姐姐的他聲音十分疲憊：“我剛回到廈門，準備參加畢業論文答辯。我的找尋一無所獲，可我不愿放過任何線索。我曾在姐姐的床頭看見過一本1996年的《家庭》，它是姐姐最愛讀的雜志，溫暖了姐姐的漂泊歲月。如果姐姐還渴望著家的溫情，她一定還在讀《家庭》。我希望姐姐能看到我的懺悔。我請求《家庭》千百萬善良的讀者朋友們幫幫我！”
回家吧，姐姐！
《家庭》緊急尋人啟事
