黨史心得體會匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇黨史心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

“學(xué)黨史”學(xué)習(xí)教育參觀紅色教育基地心得體會

為進一步深化“學(xué)黨史”學(xué)習(xí)教育， 5月11日下午，我局組織到豫西特委、八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。重溫黨史，緬懷革命先烈，接受紅色洗禮。

參觀了豫西特委、八路軍駐洛辦事處舊址的復(fù)原陳列及展出，并認(rèn)真聆聽了講解員對革命根據(jù)地的成立、革命先烈為人民事業(yè)艱苦奮斗的場面、革命根據(jù)地發(fā)展歷程的講解。大家在一幅幅圖片和一件件實物前駐足觀看，回顧革命年代的苦難艱辛，緬懷那些在血雨腥風(fēng)和戰(zhàn)火燒煙中舍身為國的革命先烈。

參觀了豫西特委、八路軍駐洛辦事處舊址的復(fù)原陳列及展出，并認(rèn)真聆聽了講解員對革命根據(jù)地的成立、革命先烈為人民事業(yè)艱苦奮斗的場面、革命根據(jù)地發(fā)展歷程的講解。大家在一幅幅圖片和一件件實物前駐足觀看，回顧革命年代的苦難艱辛，緬懷那些在血雨腥風(fēng)和戰(zhàn)火燒煙中舍身為國的革命先烈。在八路軍駐洛辦事處重溫入黨誓詞，在鮮紅的黨旗下，莊嚴(yán)的誓詞，句句千鈞，震撼和激勵著在場的每一個人，更加增強了為人民服務(wù)的光榮感、責(zé)任感和使命感。

本次參觀學(xué)習(xí)，深切感受到了老一輩無產(chǎn)階級革命家和無數(shù)革命先烈們的工作環(huán)境和不折不撓的奮斗作風(fēng)，為理想信念拋頭顱、灑熱血，英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的大無畏精神。

篇（2）

恰逢我國建黨100周年之際，作為一名人民教師，認(rèn)真進行黨史學(xué)習(xí)教育，不忘牢記初心使命、堅定信仰信念是加強自身修養(yǎng)必然要求，我也深深知道作為教師的歷史責(zé)任感、使命感和榮譽感。更加堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)聽黨話跟黨走，為黨育人的理想信念。

鑒史知來,向史而新。從黨的光榮歷史中可以知道我們從哪里來，將要到哪里去。從黨史的學(xué)習(xí)教育中，我們當(dāng)立足現(xiàn)在回顧過去，展望未來。從黨的歷史中我們當(dāng)汲取養(yǎng)分和智慧，學(xué)習(xí)黨的制勝法寶，學(xué)習(xí)黨的先進理念、特色做法向新時代展現(xiàn)新作為。

作為一名教育工作者，我當(dāng)以學(xué)為基，不斷加強自身修養(yǎng)，強化師德師風(fēng)建設(shè)，傳承黨內(nèi)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，每天扎根三尺講臺、立足人民教育的平凡堅持來詮釋教育事業(yè)中的“全心全意為人民服務(wù)”，不斷用黨史這本“豐富生動的教科書”來教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。今后，我將擼袖實干，用雙肩勇挑培根鑄魂的使命，用師者仁心鑲刻著啟智潤心的誓言，用初心的鏗鏘力量在“為黨育人，為國育才”路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年！

高為師，身正為范。回想過去的一年是不平凡的一年，在疫情期間線上教學(xué)階段，全體教師離校不離教，停課不停學(xué)，把災(zāi)難當(dāng)教材，主動做好家校溝通，積極參與線上教學(xué)，高質(zhì)量完成上級及學(xué)校布置的各項任務(wù)，展現(xiàn)出了敢于擔(dān)當(dāng)、百折不撓、勇于創(chuàng)新、共克時艱的師德風(fēng)貌，老師們不怕辛苦，在復(fù)學(xué)后積極投入教育教學(xué)工作。充分體現(xiàn)了我校全體教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行了教師的神圣職責(zé)。全體教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻，時刻牢記育人使命，做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。學(xué)要落到實處，做要落到細(xì)處。在工作中以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求錘煉德行，以實際行動踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，做一名的“博雅、睿智、淡泊、親和”的小學(xué)教師，樹立了人民教師遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的良好形象。

篇（3）

 作為一名中學(xué)教師，我深感肩上的責(zé)任重大，重新審視了自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，我有以下幾點體會。

首先，要從思想上高度重視，把“擔(dān)當(dāng)有為，狠抓落實”當(dāng)做一種責(zé)任，一種義務(wù)。要在實際教學(xué)工作中樹立起抓落實的觀念，真抓實干。“說一尺不如干一寸，說破天不如干出樣。”因為任何一項工作都是干出來的，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再美好的目標(biāo)也不會實現(xiàn)。

其次，要科學(xué)看待以往取得的成績，切不可在功勞薄上裹足不前。回顧在過去工作中取得的成績、獲得的效果的好做法，加以總結(jié)、分析，落實在后面的工作上。

第三，要能夠深入查找自身在上存在的問題。要能夠清楚地認(rèn)識自身存在的問題，找到差距，制定縮短差距、解決問題的辦法、措施，更重要的如何把這些辦法、措施落到實處，只有這樣，才能夠更好地促進工作、提高效率。

第四，制定明確的目標(biāo)。要結(jié)合自身實際，明確自己的工作目標(biāo)，制定切實可行的工作思路，拿出不到長城非好漢的勇氣，并想盡辦法為達到這個目標(biāo)而努力。

第五，教師要把讀書當(dāng)作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我們教師教給孩子的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。教師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學(xué)生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。

篇（4）

中央要求我們終身學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型的人，我看黨校教師更是應(yīng)當(dāng)終生學(xué)習(xí)的人。別人可以每天看連續(xù)劇，我們不可以；別人可以昏天黑地打麻將，我們不可以；別人可以不看書，我們不能不看書，黨校教師要遨游于書山學(xué)海。只有這樣，才能開闊視野，增加信息量，拓寬知識面。

從中央黨校一些教授的文章和省委黨校老師在授課時透露的信息中，本人深切體會到，作為黨校教員要講好課，一定要要多讀書、善讀書、選好書。古人云：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。這就啟發(fā)我們，讀書就應(yīng)該多讀經(jīng)典與歷史。經(jīng)典是濃縮的智慧和知識，凝聚了經(jīng)典作家對社會、對時代的思考，蘊含其中的知識、思想和方法經(jīng)過了歷史的考驗，被證明具有永恒的意義和價值。“以史為鏡，可以知興替”，歷史就是前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過比較不同時空條件下的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物，可以尋找異同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得認(rèn)識問題的正確方位，把握處理社會現(xiàn)象的準(zhǔn)則，從而鑒往知來，少走彎路。黨校教師掌握了經(jīng)典作家的學(xué)術(shù)框架，才能給學(xué)員提供一套分析問題的參考理論，并使學(xué)員舉一反三，把學(xué)到的方法運用到解決其他類似問題中去。同時，掌握了歷史知識，達到究天人之際，通古今之變的境界，在講臺上才能從容淡定。

篇（5）

當(dāng)好老師的心得體會一從教多年，從普通教師崗位不斷成長。一路走來，有過開心快樂，也曾有過迷茫、痛苦。剛畢業(yè)參加工作時，面對一群在外人看來素質(zhì)一般的農(nóng)村學(xué)生，我一直在思考這樣一個問題：難道自己這一生注定只能成為一名普通教師嗎?在不斷的思索、磨練中，我開始慢慢學(xué)會了調(diào)適自己的情緒，擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著，快樂著，幸福著，這是生活的最高境界，也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習(xí)了《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好教師》論壇的這些優(yōu)秀文章，我更深體會到好心態(tài)，才能成就好老師的道理。

有人說過，“人生就象一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情”。做幸福的教師，是目標(biāo);幸福地做教師，是踐行;做教師的幸福，是成功。作為教師，肩負(fù)教書育人的重任。正如福建省委書記_所說的：“教育承載著人民群眾對幸福生活的期待，寄托著所有家庭對美好未來的期盼。”踏上工作崗位之時，我就認(rèn)識到教師工作的特點。教師勞動的特殊性造成了角色模糊、角色沖突、角色過度負(fù)荷，導(dǎo)致教師感到壓力和緊張;與其他勞動者相比，教師屬于一個比較孤立、比較封閉的群體，與社會的聯(lián)系較少，參與種種決策的機會也很少;教師生涯與一般生涯不同，它漫長而寂寞。教師教了一輩子書，身份還是始終如一。日復(fù)一日，年復(fù)一年，說同樣的話，做同樣的事，周而復(fù)始。教過的學(xué)生一批批送走，自己卻一天天地憔悴。想想這些，有時會感到害怕，學(xué)生的調(diào)皮，個人工作的倦怠，越發(fā)覺得自己沒有成就感。

我明白，悲觀抱怨不能解決任何問題，只能去勇敢面對，我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話，大致意思是，教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但是沒有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。教師要使每一位從我們身邊走過的學(xué)生都感受到幸福。教師是學(xué)生的榜樣示范，教師沒有幸福能力，沒有高質(zhì)量的生活，何以為人師?我在思考，“沒有充滿職業(yè)幸福感的教師，何以培養(yǎng)健康、自信、快樂的學(xué)生?”于是，我開始參加法律的自學(xué)考試，在學(xué)習(xí)中結(jié)識了不少的同學(xué)和朋友，在探索人生的意義時，我不斷對自己的教學(xué)方式進行反思，不斷總結(jié)和實踐，譬如在上語文課時，我倡導(dǎo)實踐的課前五分鐘演講，既鍛煉了學(xué)生的表達能力和膽量，也營造了良好的課堂氛圍，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時，我會告訴自己，這是一個很好的磨練自己的機會，告訴自己，凡事必有三個以上的辦法，辦法總比困難多。我的心態(tài)就會慢慢平和些，處理問題也會比較到位。

同一件事情，心態(tài)與觀念不同，就會得出兩種相反的結(jié)論。積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。只有觀念正確、心態(tài)陽光的人才能成就人生命運的吉星。快樂是一種美德;微笑是一種力量;優(yōu)秀是一種習(xí)慣;成功是一種心態(tài)。

在教學(xué)中，我有時也會感到倦怠，即在長期的工作壓力之下有身心疲憊、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺。如何面對呢?我開始培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)心理健康知識，參加心理咨詢師考試，既增長知識，又結(jié)識更多朋友，更重要的是課堂內(nèi)容更加豐富多彩，課堂教學(xué)讓學(xué)生收獲更多，工作更有干勁。當(dāng)然，參加學(xué)習(xí)需要時間，需要資金，但這些相對于調(diào)整自己的身心來說，我覺得很值得，因為很有意義。正如愛莫老師所說的人生可以倒過來活，你想當(dāng)什么樣的人，你才會思考我要得到什么?我想要做什么。

通過學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好教師》我覺得要成為好老師，要做到以下幾點：主動參與社會活動，改善人際關(guān)系;工作與休閑并重，防止過度涉入，因為休閑可以補償性地滿足個人的多方面的需要，如非正式溝通的需要，個人成就需要和自我肯定的需要，求知的需要，審美的需要，親近大自然等;教師有時在學(xué)生面前公開承認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐懼，可以幫助教師減輕焦慮;學(xué)會溝通，平等對待學(xué)生，不與學(xué)生較勁;改變權(quán)威的、過于苛嚴(yán)的管教方式，以改善師生關(guān)系;換個角度想問題;自我接受;不斷進修提高，促進教師自我成長，提高工作效能，從工作中獲得樂趣;建設(shè)、經(jīng)營平凡踏實的家庭生活;建設(shè)社會支持系統(tǒng)。因為“一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫。”當(dāng)一個人感到有可以依賴的人在關(guān)心、照顧、尊重和愛護自己時，就會減輕挫折反應(yīng)的強度，增加對挫折的承受力和適應(yīng)性;樹立健康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會義務(wù)，也要按自己的喜好、興趣去做點什么;有所為與有所不為。

作為一名教師，唯有這樣，才能樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀、人才觀和學(xué)生觀，讓生活充實起來，在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)現(xiàn)歡樂。真正做到把教師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話，我想摘錄下來作為自己調(diào)整心態(tài)的靈丹妙藥：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己;你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度;你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天;你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心;你不能延長生命的長度，但你可以決定生命的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容;換一副“眼鏡”看老師這種職業(yè)，我們就會少些煩惱與憂愁，多些開心與快樂!

“請給學(xué)生一個笑臉，你將會得到更多更燦爛的笑容”。這就是作為好老師的成功之處!

當(dāng)好老師的心得體會二“做一個老師容易，做一個好老師不容易。”這句話道出了多少老師的心酸。過去的教育由于受到師道尊嚴(yán)的影響，加之教育的法制不健全，忽視了教育的人文性。為了顯示教師的權(quán)威，對學(xué)生的教育采取“惟命是從”，有甚者以體罰作為法寶，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重的傷害。現(xiàn)在的教育呼喚文明化，關(guān)注兒童的生命成長，要求教師以高度的責(zé)任心和愛心來對待每一個學(xué)生，我們的理念是“沒有教育不好的學(xué)生，只有不會教育的老師”。蘇州市長朱永新教授在《我的教育理想》一書中指出“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊重的教師”這給老師提出了更高的要求，而且教育部也出臺了很多教育政策與法規(guī)，不斷地加強教師的職業(yè)道德教育，然而，這些措施卻沒有徹底地改變教育的“體罰”現(xiàn)象，媒體不斷地報道出某些教師的惡劣行徑，社會也表示了強烈的譴責(zé)。這是為什么呢?難道教師真的不懂法嗎?痛定思痛，我們不能不反思。

“體罰”，其概念難以定論，查查有關(guān)資料，得出解釋：體罰是指從傷害身體的角度出發(fā)的懲罰。但又覺得不確切，“體”指身體，身體包括人體的組成器官，那么精神領(lǐng)域也是身體的一部分，當(dāng)精神受到損傷必然導(dǎo)致人體器官的破壞，所以導(dǎo)致身心受到傷害的懲罰都應(yīng)是體罰。何謂“懲罰”，那就是以強制的措施給人以懲戒和警告。所謂“強制”就不是以學(xué)生的意愿為轉(zhuǎn)移，要剝奪人的某種自由與權(quán)利。當(dāng)懲罰做的不適度，扭曲了人的情感承受能力，就容易轉(zhuǎn)化為體罰。我們講教育是尊重人的教育，懲罰的實質(zhì)是違背尊重的原則，老師的一句話，一種行為，一種措施，導(dǎo)致學(xué)生傷害的案例不在少數(shù)，這又給我們提出了新的課題：教育的懲罰走多遠(yuǎn)。

教育是教育人的，同時也是人操作的，我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命，用老師的真愛來補償教育的缺憾，路就在腳下。我想，教育是什么?教育就是愛!有愛才有教育，愛是教育的靈魂。簡單粗暴的體罰，那不是教育;不講方法藝術(shù)的懲罰，那也不是教育。

教育需要過程，教育需要心智。當(dāng)我們看到孩子打架的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生不完成作業(yè)的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生不遵守校規(guī)的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生反復(fù)犯同樣錯誤的時候，……你是否想到他是個孩子，你是否想到他們的品格還是可塑的，你是否想到他們的情感也是能感化的，你是否想到變一種方式來處理、來化解。老師累點，苦點，甚至是心酸點不要緊，可千萬不要損傷學(xué)生的身心健康。做一個負(fù)責(zé)的教師，也要做有耐心的教師，更重要的是做一個有愛心的教師。

當(dāng)好老師的心得體會三在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

二、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說：“活到老，學(xué)到老。”更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說 “ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

三、與時俱進，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會感覺活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo).

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篇（6）

教師職業(yè)是一種以造就未來新一代人格為特點的職業(yè)。教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。”“學(xué)高為師，身正是范”，教師不僅要具有淵博的知識，還要有高尚的人格。要有正確的世界觀和人生觀，要具有積極向上，不斷進取的態(tài)度。

“教育是人學(xué)”。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、為學(xué)生的安全而獻身的女教師是活生生的、具有主觀能動性的、具體的人。是教師的楷模。

二、教師應(yīng)尊重學(xué)生寬容學(xué)生

篇（7）

抓落實是一個老話題，也是一個新話題。老話題就是我們經(jīng)常談抓落實，掛在嘴邊，大會要求，小會強調(diào)，每個人都知道抓落實的重要性和必要性。談抓落實已經(jīng)深入人心，所有人都高度認(rèn)識這個問題。說它是個新問題就是說，在這樣反復(fù)強調(diào)的情況下，仍有很多工作落實不夠、落實不下去、落實不到位、落實緩慢、落實的質(zhì)量不高等等。當(dāng)前一些工作為什么落實不好，落實不下去。我認(rèn)為主要有以下幾點。

一、怕有風(fēng)險，不敢創(chuàng)新突破

一名黨員干部，如果沒有科學(xué)決策的能力，沒有抓落實的能力，沒有做群眾工作的能力，如何能從容應(yīng)對各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，牢牢掌握工作主動權(quán)?如何善于把握大局大勢，駕馭復(fù)雜局面，解決突出問題?圍繞這些問題，我捫心自問覺得敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)還有待于提高。作為分局負(fù)責(zé)人，其責(zé)任不僅關(guān)乎本分局，更關(guān)乎的是漁沃辦事處的經(jīng)濟社會和民生事業(yè)的發(fā)展。有時候缺少對現(xiàn)實情況的了解，缺乏對復(fù)雜局面的判斷，看不清趨勢，做不出決斷。有時面對中心重點工作任務(wù)，怕有風(fēng)險，不敢創(chuàng)新突破，不敢大膽去試、大膽去闖，缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負(fù)責(zé)的勇氣，沒有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。

二、在工作中，有時有等靠思想

對上級領(lǐng)導(dǎo)的重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰，看不到新常態(tài)帶來的新機遇新挑戰(zhàn)。有時對一些已經(jīng)明確要求推進的重點工作，等文件、等指示;有了文件、指示，還要等上級調(diào)度，等兄弟科室先行、出經(jīng)驗，缺乏先創(chuàng)先干和主動擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。有時看到別人享受玩樂，而自己卻在拼命苦干，心理不平衡，出現(xiàn)精神懈怠和享受思想。怕決策失誤，不敢大膽拍板。

三、對新情況新問題研究不夠，知識儲備不足

對新常態(tài)下如何更好地開展工作，主動研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級出政策、領(lǐng)導(dǎo)出主意。有時把工作推進慢、任務(wù)不落實，歸咎于領(lǐng)導(dǎo)不重視、職工不積極等外部因素，不能從自身找原因;對分局管理工作相關(guān)的新知識、新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺乏積極性，指導(dǎo)工作時出現(xiàn)了“本領(lǐng)恐慌”、“能力危機”。

綜上所述，這里面，我覺得有一個認(rèn)識上的問題，也有能力的問題，有制度的問題，最關(guān)鍵的還是我們的干部黨性的問題、作風(fēng)的問題。是不是考慮自己的利益多了，是不是考慮群眾、考慮國家的利益少了，是不是一些活的思想多了，原則性問題少了。

當(dāng)前我們分局在整體作風(fēng)上是不錯的，但仍然存在著黨性不強、作風(fēng)不實、落實不到位的情況。前期我們稅務(wù)機關(guān)對工作進行了規(guī)范，對機關(guān)外在的環(huán)境、內(nèi)在的理念制度進行了規(guī)范，外在的、內(nèi)在的東西都有了，是不是我們每一個同志，素質(zhì)要求也同時上來了，達到了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)？我覺得不是。推進落實，不能浮在面上、淺嘗輒止。抓好工作落實，我認(rèn)為要做好以下幾點：

一是要振奮精神抓落實。抓落實首先要有精氣神，要有一個好的精神狀態(tài)、精神面貌如果我們整天愁眉苦臉，萎靡不振，是抓不好落實的；如果整天背著手、踱著方步，也是抓不好落實的；如果整天瞻前顧后、猶豫不決，更抓不好落實。所以我們必須要有一種強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，去推進每一項工作的落實。

二是錘煉黨性抓落實。我們經(jīng)常講，黨建是第一生產(chǎn)力，抓黨建就是抓生產(chǎn)力，同樣，抓黨建也是抓落實，黨性提升了，落實的力度就大了。我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的宗旨，就是全心全意為人民服務(wù)，為人民服務(wù)就需要我們，去落實好黨的各項方針政策和路線，落實好縣委、辦事處確定的一系列工作安排和部署。我們一切工作的出發(fā)點是為了發(fā)展，是為了人民，是為了更好的服務(wù)群眾，所以我們每個黨員、干部必須心中有黨，心中有責(zé)，必須把抓落實作為檢驗黨性的試金石。用自己真抓實干的作風(fēng)贏得廣大干部群眾的信任和支持。

篇（8）

作為公司一名負(fù)責(zé)薪酬福利的員工，負(fù)責(zé)薪酬發(fā)放，管理人事檔案、勞動合同的解除等。保護用人單位和勞動者的合法權(quán)益，按勞動和社會保障部門的要求用人單位要與員工簽訂勞動合同，為員工繳納社會保險，并按規(guī)定享受各項待遇。如果用工單位在短時間內(nèi)將所有人員都做到規(guī)范用工，工作量極大，所以，委托勞務(wù)派遣公司為公司實施勞務(wù)派遣，并與員工簽訂勞動合同則是捷徑

二、存在的問題

深刻感受到由于前期工作進度緩慢而使大量工作堆積，大大降低了工作效率。比如與用人單位協(xié)調(diào)不一致，在公司人事檔案管理方面分散、不統(tǒng)一，在檔案托管方面沒有統(tǒng)一的收發(fā)憑證等。

篇（9）

根據(jù)黨支部開展黨的群眾路線教育實踐活動理論學(xué)習(xí)安排，我校于 xx月xx日下午，全體黨員在實驗室集中學(xué)習(xí)了《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗做法選編》中的部分章節(jié)，《黨性的光輝，愛心的傳承》遼寧郭明義愛心團隊服務(wù)群眾奉獻社會的事跡。

作為黨員必須始終牢記黨的宗旨，堅持黨的群眾路線，切實做到從群眾中來、到群眾中去，主動聽取基層群眾的難事、煩心事，像對待自己的親人一樣善待基層群眾，為民排憂解難，唯有這樣，黨的群眾路線才能獲得人民群眾的認(rèn)可，才能贏得老百姓的掌聲。我認(rèn)為群眾路線絕不是空口白話談出來的，而是靠腳實地干出來的。群眾路線教育的生命和靈魂就在于一個實字，重在以具體舉措落到實處，才能取得實效。

通過學(xué)習(xí)，深受教育，我深深體會到：郭明義的高尚之處在于他無私奉獻。一個人做好事并不難，難的是幾十年一直在做好事，難的是帶動一批人一起做好事，平凡中見出了偉大。

學(xué)習(xí)郭明義，努力提升自己的教學(xué)服務(wù)水平。學(xué)習(xí)郭明義，工作再忙，都要認(rèn)真接待。在詳細(xì)了解情況后，提出建議怎么做，并說明這樣做的理由，即使咨詢的是同一個問題，也要不厭其煩，耐心給予答復(fù)。在當(dāng)面或電話中不能答復(fù)時，要到田間現(xiàn)場了解實情后，再予以答復(fù)。

作為黨員，我也在學(xué)習(xí)的過程中深刻體會到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。我們要拜人民為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到接地氣、增底氣。作為一名黨員教師，就要以郭明義同志為榜樣，進一步加強和改進作風(fēng)，踐行為民務(wù)實清廉，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。作為教師我們要在各個環(huán)節(jié)、各個方面高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，備好課、上好課，把最多的時間服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

篇（10）

一要當(dāng)好“服務(wù)員”。辦公室的工作紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，但是服務(wù)工作應(yīng)該擺在第一位置。所以，搞好服務(wù)，既是辦公室主任的第一要務(wù)，也是辦公室主任的基本職責(zé)。辦公室工作是一個單位的窗口，工作如何直接關(guān)系到單位的整體形象，關(guān)系到單位的整體合力。一定意義上講，辦公室主任的工作規(guī)律就是“相對無規(guī)律”而“不由自主”。因此，作為辦公室主任，就需要在實際工作中牢固樹立服務(wù)意識，正確處理好苦與樂、名與利、得與失的關(guān)系，堅持舍小家、顧大家，勤于思考，嚴(yán)于律已，善于服務(wù)，樂于奉獻，力爭做到服務(wù)基層全心全意，服務(wù)部門勤勤懇懇，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)忠誠無私。那么如何使自己的服務(wù)工作讓上面滿意、下面滿意呢？一方面要端正態(tài)度，誠心服務(wù)。要堅持“謙虛、平等、公正、正直”的人際關(guān)系原則和虛懷若谷、顧全大局的處事之道，對下要尊重、親和、以誠相待；對上要平等、謙和，衷心服務(wù)。另一方面，要準(zhǔn)確定位、精心服務(wù)。辦公室主任對上要當(dāng)好參謀助手，堅持“參謀要超前”，決策不越權(quán)。要掌握好“度”，做到既不失職，又不超權(quán)，恰到好處；對下要搞好綜合協(xié)調(diào)，堅持考慮要周全，協(xié)調(diào)不包攬。保證上情下達，下情上達。要虛心聽取部門意見，注意采納群眾觀點。這樣才能上下貫通，群策群力。

二要當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。辦公室工作點多、面廣、線長，工作事無巨細(xì)，要完成任務(wù)不容易，要干得出色更是不容易。其中的關(guān)鍵在于如何協(xié)調(diào)，讓有限的能力產(chǎn)生無限的動力，讓一個部門的成各個部門的事共同擔(dān)當(dāng)完成。作為單位“管家人”的辦公室主任每天經(jīng)手之事紛繁復(fù)雜，且大事小事都是相對的，如何才能科學(xué)地、卓有成效地開展工作呢？這就必須在謀劃工作時以人為本，動之于情、曉之于理，把“統(tǒng)籌兼顧”與“突出重點”有機地結(jié)合起來。所謂統(tǒng)籌謙顧，就是處理任何事情都必須站在行長的高度，從全局出發(fā)，把辦公室的局部工作與各股室工作緊密地聯(lián)系起來，學(xué)會“彈鋼琴”，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，善于和部門溝通，積極與外界協(xié)調(diào)，調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，保證單位高效運轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂突出重點，就是善于在繁雜事務(wù)中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，在重點工作重點環(huán)節(jié)上尋求突破，力爭創(chuàng)新。從而，避免天天忙忙碌碌卻又顧此失彼，甚至無所作為。

三要當(dāng)好“指揮員”。辦公室主任工作錯綜復(fù)雜，大事小事瑣碎事，事事相連；急事緩事突發(fā)事，經(jīng)常不斷；天天上崗天天干，天天看不出啥貢獻。所以，就需要辦公室主任既要有做具體工作的本事，更要有總攬全局的能力。既要做塌實干事的實干家，又要當(dāng)運籌帷幄的指揮員。所以，就要不斷提高解決問題的能力，不斷強化樂于奉獻的精神，不斷豐富加強服務(wù)的理論。同時，還要會寫作、會交流、會協(xié)調(diào)、會公關(guān)。只有這樣，才有條件去指揮辦公室其他人員，形成合力，凝聚戰(zhàn)斗力。在具體實踐中，對屬下人員政治上要愛護，工作上要支持，生活上要關(guān)心，紀(jì)律上要嚴(yán)明，使辦公室一班人形成堅強的集體，人盡其才，才盡適用，最大限度地發(fā)揮個人能量，謀求整體效能。