大學(xué)消防演練總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)消防演練總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

   為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，增強(qiáng)學(xué)校師生消防安全意識(shí)，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全和學(xué)校的消防安全，磚橋中心小學(xué)9月18日上午利用大課間開(kāi)展了一次安全疏散消防演練。

   在演練之前，消防工作人員還給同學(xué)們上了一堂消防知識(shí)課。專業(yè)的消防工作人員給師生們講解了許多安全知識(shí)，公共場(chǎng)所滅火器的使用，家用滅火器的使用，以及防毒面具的使用。還有一些在事故發(fā)生過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)。老師們都紛紛上前來(lái)，學(xué)習(xí)怎樣在火災(zāi)事故中保證自己的人身安全。

   知識(shí)課堂結(jié)束后就是模擬演練了。消防人員使用了專業(yè)的消防演習(xí)煙霧，同學(xué)開(kāi)始有點(diǎn)驚慌了，以為是真的起火了。老師通過(guò)廣播跟大家交代了逃生時(shí)上下樓梯的方案。只聽(tīng)見(jiàn)警報(bào)拉響，同學(xué)們有秩序的樓梯口排著隊(duì)伍，井然有序的從教室跑到了操場(chǎng)，集合。逃生時(shí)煙霧濃烈，同學(xué)們紛紛用打濕了的毛巾，或者衣服捂住嘴巴，弓著腰，扶著墻，一個(gè)接著一個(gè)的往樓下跑。這是一次真實(shí)的逃生體驗(yàn)，這次消防演習(xí)，讓同學(xué)們切身的體會(huì)到在事故發(fā)生時(shí)怎樣才能保證自己的人身安全。這樣實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)不多，老師和同學(xué)們都很珍惜同學(xué)們也都很積極的參與到演習(xí)中來(lái)。

   這次消防演練活動(dòng)的順利完成，強(qiáng)化了師生的安全意識(shí)，使抽象的安全演練變成具體的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，使全校師生基本了解了災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，大大增強(qiáng)了廣大師生的安全意識(shí)與自護(hù)自救技能，也切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng)建平安校園打下良好的基礎(chǔ)。

 

   學(xué)校消防知識(shí)活動(dòng)總結(jié)2

 

   為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識(shí)，11月9日上午，XX小學(xué)組織全校師生進(jìn)行安全疏散應(yīng)急演練，在演練過(guò)程中，教師沉著冷靜，指揮若定，同學(xué)們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功。現(xiàn)就疏散演練活動(dòng)情況總結(jié)如下：

   一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位

   為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)劉德華為總指揮的領(lǐng)導(dǎo)小組，立即召開(kāi)全校教師會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，劉校長(zhǎng)要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，以及危機(jī)意識(shí)，抓住這次演練機(jī)會(huì)，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，本次演練，一定要注意活動(dòng)本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

   二、周密籌劃，演練預(yù)案安全可行

   學(xué)校認(rèn)真制訂了周密細(xì)致的演練預(yù)案。就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象作了具體的說(shuō)明，演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了講解，對(duì)各班主任以及相關(guān)教師作了具體的分工。為了確保演練活動(dòng)按預(yù)案順利進(jìn)行，要求班主任教育學(xué)生，明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。聽(tīng)到警報(bào)后，全校學(xué)生須服從指揮，聽(tīng)從命令，快速、安全進(jìn)行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，不得重返教室、大聲喧嘩、亂開(kāi)玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)即時(shí)扶起，幫助其一起迅速逃離危險(xiǎn)地。

   三、秩序井然，演練效果良好

   學(xué)校通過(guò)廣播下達(dá)警報(bào)，上課教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)指定位置后，各班班長(zhǎng)馬上清點(diǎn)人數(shù)，向現(xiàn)場(chǎng)指揮匯報(bào)。

   這次活動(dòng)全部學(xué)生從教室撤離到目的地用時(shí)1分05秒。演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)不僅僅是消防疏散演練，也是校園突發(fā)安全事件應(yīng)急疏散的演練。再次落實(shí)了該校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，提高了實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌握了在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

   學(xué)校消防知識(shí)活動(dòng)總結(jié)3

   為了切實(shí)做好消防安全保衛(wèi)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理工作，提高我校消防安全意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的消防安全素質(zhì)，限度地減少火災(zāi)隱患和火災(zāi)危害，大學(xué)生宿舍自我管理委員會(huì)特在11月消防安全月中舉行了多項(xiàng)活動(dòng)。

   一、消防基地參觀

   在自管會(huì)成員的帶領(lǐng)下，我們與各學(xué)院代表一起參觀了城陽(yáng)區(qū)消防大隊(duì)。首先，我們參觀了消防隊(duì)員的辦公室、游藝室、文藝室、體育活動(dòng)室、學(xué)習(xí)室等地方，每個(gè)地方都纖塵不染，東西擺放整整齊齊，他們鐵的紀(jì)律讓我們驚嘆。

   隨后我們又參觀了搶險(xiǎn)救援消防車、重型泡沫消防車以及舉高噴射消防車，高尖端的設(shè)備是我們消防安全的有力保障。后來(lái)消防隊(duì)員為我們展示了他們的訓(xùn)練項(xiàng)目，矯健的身姿令人驚嘆。最后，我們還與消防隊(duì)員一起打了一場(chǎng)友誼籃球賽。

   二、消防電影展

   11月19日晚上，在教學(xué)樓D區(qū)四個(gè)教室中開(kāi)辦了消防電影展，播放了影片《消防犬》，影片幽默而刺激，所有人都在歡笑中學(xué)到了許多消防知識(shí)。氣氛十分活躍。

   三、消防滅火大賽

   上周日下午，在東足球場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的消防滅火大賽。每個(gè)學(xué)院各有兩支代表隊(duì)，每支代表隊(duì)由兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)組成。答題、疾跑、滅火，雖然是比賽，但是大家都十分高興。在代表隊(duì)比賽完之后，我們自管會(huì)成員也拿起滅火器小賽了一場(chǎng)。

   這次消防安全月里，我們學(xué)到了很多東西，認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性。但是，活動(dòng)不可避免的會(huì)有一些缺陷：

   1、首先，我認(rèn)為活動(dòng)的宣傳力度不夠大，我身邊的許多同學(xué)對(duì)此次活動(dòng)知之甚少。

篇（2）

油田鉆井企業(yè)具有高溫高壓、生產(chǎn)連續(xù)性強(qiáng)等工作特征，消防演練對(duì)于保證鉆井生產(chǎn)建設(shè)具有非常重要的意義。隨著鉆井企業(yè)的不斷發(fā)展和改革的深入，高技術(shù)、新設(shè)備的采用等因素，與之相對(duì)應(yīng)的是要全面落實(shí)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，不斷更新完善消防演練滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案， 真正把預(yù)防火災(zāi)和撲救火災(zāi)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，積極構(gòu)建更加適應(yīng)鉆井企業(yè)發(fā)展的消防演練“一體化”管理模式，提升應(yīng)急處置能力，最大限度地發(fā)揮自防自救能力，有效預(yù)防重特大火災(zāi)事故尤其是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生，及時(shí)有效的撲滅發(fā)生的火災(zāi)，最大限度的p少人身和財(cái)產(chǎn)的損失，這對(duì)于促進(jìn)鉆井企業(yè)安全發(fā)展，意義重大。

一、消防演練“一體化”管理模式的主要內(nèi)容

1、基本內(nèi)涵

消防演練“一體化”，是結(jié)合鉆井企業(yè)所屬各單位、站隊(duì)的人員構(gòu)成和的實(shí)際概況，根據(jù)有關(guān)消防法規(guī)要求，在認(rèn)真分析單位生產(chǎn)性質(zhì)、火災(zāi)特點(diǎn)、地理位置以及消防演練管理方式的基礎(chǔ)上，整合利用單位現(xiàn)有的“人和物”，對(duì)本單位消防報(bào)警作出快速反應(yīng)，及時(shí)有效處理火災(zāi)事故，最大限度保障人身和財(cái)產(chǎn)安全的指揮與部署。所謂“一體化”，既包含健全消防組織機(jī)構(gòu)，建立消防設(shè)施器材檢查、維護(hù)管理規(guī)定，制定消防演練培訓(xùn)教育計(jì)劃，完善本單位消防滅火，應(yīng)急疏散預(yù)案，并按照預(yù)案定期組織單位志愿消防隊(duì)進(jìn)行消防演練的消防應(yīng)急演練管理體系。

2、主要優(yōu)勢(shì)

實(shí)行消防演練“一體化”管理模式，旨在加強(qiáng)全員消防防范意識(shí)及消防演練管理工作，能夠最大限度的消除火災(zāi)隱患，果斷迅速地?fù)錅绯跗诨馂?zāi)，保障員工生命及國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全。一是根據(jù)比較優(yōu)勢(shì)的原理通過(guò)加強(qiáng)演練提高滅火效率；二是人員、設(shè)施器材分配更為優(yōu)化目標(biāo)。

3、主要目標(biāo)

通過(guò)實(shí)行消防演練“一體化”管理模式，規(guī)范鉆井企業(yè)消防演練管理程序，進(jìn)一步提升消防演練管理水平，全面推進(jìn)消防“四個(gè)能力”建設(shè)，構(gòu)筑消防“防火墻”工程，實(shí)現(xiàn)無(wú)火災(zāi)事故的目標(biāo)。通過(guò)構(gòu)建消防演練“一體化”管理模式，旨在加強(qiáng)全員消防防范意識(shí)及消防演練管理工作，能夠最大限度的消除火災(zāi)隱患，果斷迅速地?fù)錅绯跗诨馂?zāi)，保障員工生命及國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全。

二、消防演練“一體化”模式的構(gòu)建

消防演練“一體化”是鉆井企業(yè)在消防管理中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，加強(qiáng)應(yīng)急演練工作的一項(xiàng)管理創(chuàng)新。

1、建立完善組織運(yùn)行體系

要建立指揮系統(tǒng)。處置火災(zāi)突發(fā)事件是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要應(yīng)急機(jī)構(gòu)組織之間協(xié)同配合和共同努力，充分發(fā)揮各自的職能作用，做到整體聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一指揮、聯(lián)合行動(dòng)、快速反應(yīng)，及時(shí)消除消防突發(fā)事件。鉆井企業(yè)要成立應(yīng)急指揮中心，明確主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本單位的消防應(yīng)急機(jī)制和管理結(jié)構(gòu)工作負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要責(zé)任，其他領(lǐng)導(dǎo)負(fù)分工范圍內(nèi)的責(zé)任。由鉆井企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)、職能科室等單位負(fù)責(zé)人組成相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，落實(shí)部門崗位責(zé)任制。三級(jí)、四級(jí)要相應(yīng)成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，建立健全志愿消防隊(duì)伍，形成完善的消防應(yīng)急管理組織網(wǎng)絡(luò)。

2、建立完善應(yīng)急預(yù)案體系

要根據(jù)各模塊區(qū)域特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)政策及演練要求制定詳細(xì)的預(yù)案演練模板，指導(dǎo)系統(tǒng)各單位按照演練模塊制定、完善方案。一是要根據(jù)火險(xiǎn)評(píng)估情況將鉆井企業(yè)轄區(qū)按照生產(chǎn)性質(zhì)、火災(zāi)特點(diǎn)分成生產(chǎn)運(yùn)行區(qū)域、輔助生產(chǎn)區(qū)域兩塊。各單位根據(jù)自身特性套入所在模塊，按照所在模塊管理標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展各項(xiàng)消防演練管理工作。二是根據(jù)勝利石油工程有限公司要求，制定消防應(yīng)急預(yù)案，規(guī)范預(yù)案設(shè)計(jì)的框架結(jié)構(gòu)。對(duì)各單位原有的消防應(yīng)急預(yù)案調(diào)研審核，對(duì)調(diào)研審核后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究探討，然后按照規(guī)范依據(jù)總結(jié)制定編制消防應(yīng)急預(yù)案的規(guī)范模板。在編制預(yù)案時(shí)，要按照規(guī)范應(yīng)急管理工作要求，結(jié)合鉆井企業(yè)編制的消防應(yīng)急預(yù)案模塊進(jìn)行編制。同時(shí)，應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)具體。同時(shí)，要建立隱患評(píng)估體系，成立消防演練模塊隱患評(píng)估專業(yè)小組，對(duì)鉆井企業(yè)轄區(qū)進(jìn)行火險(xiǎn)險(xiǎn)情評(píng)估。

3、建立健全宣教演練體系

將宣傳教育演練旨在普及全員消防知識(shí)及基本技能。要做到“三要一掌握”，即要有消防宣傳人員、要有消防宣傳標(biāo)識(shí)、要有全員培訓(xùn)機(jī)制，職工掌握消防安全常識(shí)。單位要實(shí)現(xiàn)“消防設(shè)施標(biāo)識(shí)化、消防常識(shí)普及化”。要做到消防知識(shí)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)，即將有關(guān)消防法律法規(guī)、防火知識(shí)、滅火和火場(chǎng)逃生技能、演練視頻、應(yīng)知應(yīng)會(huì)等消防知識(shí)納入模塊管理中，定期進(jìn)行培訓(xùn)和演練，對(duì)險(xiǎn)情設(shè)置、操作程序、演練周期、演練效果等作具體要求，使員工普遍達(dá)到“懂基本消防常識(shí)、會(huì)查改火災(zāi)隱患；懂消防設(shè)施器材使用方法、會(huì)撲救初起火災(zāi)；懂逃生自救技能、會(huì)組織人員疏散”的“三懂三會(huì)”要求，確保一旦發(fā)生火情，員工能按照職責(zé)分工及時(shí)到位、有效處置。

4、建立健全檢查維護(hù)體系

要建立消防器材數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及數(shù)據(jù)庫(kù)中的消防設(shè)施、器材檢查、維護(hù)保養(yǎng)、消防標(biāo)識(shí)等制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。要建立一支較為專業(yè)的防火巡查、檢查隊(duì)伍，堅(jiān)持“十查十禁”（一查設(shè)施器材，禁損壞挪用；二查通道出口，禁鎖死堵塞；三查照明指示，禁遮擋損壞；四查裝飾裝修，禁易燃可燃；五查電氣線路，禁私拉亂接；六查用電設(shè)備，禁違章使用；七查吸煙用火，禁擅用明火；八查場(chǎng)所人員，禁超員脫崗；九查物品存放，禁違規(guī)儲(chǔ)存；十查人員住宿，禁三合一體），認(rèn)真組織開(kāi)展逐級(jí)防火檢查，嚴(yán)格落實(shí)各崗位消防責(zé)任，及時(shí)消除火災(zāi)隱患，確保做到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除”。

三、消防演練“一體化”管理模式配套措施

篇（3）

  在接到市教育和體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)校消防安全大檢查的通知后，中心中學(xué)學(xué)校非常重視，立即召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)通知精神，胡校長(zhǎng)要求各學(xué)校不要有絲毫懈怠與麻痹思想，各校要對(duì)本單位進(jìn)行消防安全排查，學(xué)校校長(zhǎng)做為學(xué)校安全第一責(zé)任人，要不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序不受影響。

  各校在召開(kāi)中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議后，及時(shí)安排部署了消防安全工作，對(duì)消防工作進(jìn)行了層次分解，明確責(zé)任。學(xué)校團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員早上利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，要求學(xué)生在校內(nèi)外不玩火，安全用煤;不玩電，不接觸裸露的電線和電器開(kāi)關(guān)等。利用黑板報(bào)進(jìn)行了防火防觸電的安全專題教育。各校總務(wù)處、班主任及時(shí)對(duì)教室、走廊等地方的電線、電器、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了一次排查，發(fā)現(xiàn)破損的插頭插座及時(shí)更換。對(duì)各功能室消防設(shè)施(滅火器等)進(jìn)行了檢查。各校各班級(jí)開(kāi)展以防火防觸電為重點(diǎn)的安全宣傳教育，在班會(huì)上以安全教育為主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳防火防電的重要性，提醒家長(zhǎng)做好家庭防火防觸電等安全工作。

  各校均于本周開(kāi)展一次以消防安全為主的安全預(yù)演，取得了良好的效果。

  各校在排查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題，部分學(xué)校原有疏散安全出口標(biāo)志有缺損、樓梯分道油漆已有部分模糊，部分學(xué)校用電線路老化，學(xué)校將近期重新制作新的疏散標(biāo)志、粉刷樓梯分道標(biāo)志，并對(duì)教學(xué)樓用電線路進(jìn)行改造，確保學(xué)校消防安全，消除火災(zāi)隱患。

  學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。只有思想上重視起來(lái)，安全行為才有保障。今后我們更加重視消防安全工作的宣傳，樹立一種防患于未然的安全意識(shí)。在全鎮(zhèn)教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)良的安全環(huán)境。

2022年消防安全教育工作總結(jié)最新范文   為了進(jìn)一步提高學(xué)生的消防安全意識(shí)、掌握更多遇到緊急情況時(shí)的應(yīng)變技巧，減少和預(yù)防校車因發(fā)生意外起火而產(chǎn)生的傷害，xx區(qū)中心學(xué)校多措并舉把好校車消防的“安全關(guān)”，總結(jié)如下：

  一是加強(qiáng)宣傳教育，提高校車防火安全意識(shí)。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)課、宣傳欄、校園廣播等宣傳方式，提高學(xué)生的校車防火安全意識(shí)，并深入開(kāi)展消防宣傳教育“六個(gè)一”活動(dòng)，在廣大師生及校車司機(jī)、隨車照管人員中廣泛宣傳校車防滅火知識(shí)，提高校車防火安全意識(shí)。

  二是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)校車防火責(zé)任。校車消防安全事關(guān)廣大學(xué)生生命安全，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校志愿消防隊(duì)，實(shí)行“問(wèn)責(zé)制”，落實(shí)好安全管理主體責(zé)任及監(jiān)管責(zé)任，層層簽定防火責(zé)任狀，嚴(yán)格落實(shí)校車防火工作。

  三是開(kāi)展應(yīng)急演練，普及校車消防安全知識(shí)。學(xué)校制定校車滅火和疏散預(yù)案，定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急校車消防演練，切實(shí)提升師生的滅火和疏散逃生能力，并加大普及與校車消防相關(guān)的安全知識(shí)——安全錘、應(yīng)急安全門、滅火器等的使用方式，讓師生們熟練掌握防滅火及逃生知識(shí)。

  四是加強(qiáng)預(yù)防措施，切實(shí)消除校車火災(zāi)隱患。學(xué)校定期組織人員檢查校車上的警示標(biāo)志、滅火器、應(yīng)急鍾、發(fā)動(dòng)機(jī)倉(cāng)超細(xì)干粉滅火器等是否完好有效;并對(duì)校車電氣線路按規(guī)定定期檢查檢測(cè)以及對(duì)各安全開(kāi)關(guān)、保護(hù)器件及疏散門及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)等等，確保校車上相關(guān)設(shè)施的安全，把好校車消防的“安全關(guān)”。

2022年消防安全教育工作總結(jié)最新范文   由政教處制定消防安全教育系列活動(dòng)方案，活動(dòng)內(nèi)容主要有消防安全知識(shí)宣傳與培訓(xùn)、安全逃生疏散演練、消防安全大排查等。

  10月27日，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教室、功能室、廚房等消防設(shè)備設(shè)施進(jìn)行全面排查，未發(fā)現(xiàn)重大隱患。

  10月30日上午，各班召開(kāi)以“消防安全，牢記心中”為主題的班會(huì)課，活動(dòng)中，各班班主任利用課件，向?qū)W生介紹了防火、逃生、報(bào)警等消防安全知識(shí)，讓他們掌握發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在危急情況下如何自救、互救等相關(guān)知識(shí);隨后，各班還組織學(xué)生進(jìn)行了討論，讓學(xué)生加深對(duì)消防安全知識(shí)的了解。

  10月31日上午，學(xué)校開(kāi)展了消防安全及應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，為了實(shí)施好這次演練，學(xué)校制定了詳細(xì)的消防疏散演練方案，對(duì)各班逃離的路線及每位配班老師的職責(zé)、每層樓梯口的值班老師等內(nèi)容都作了明確的規(guī)定。隨著急促的警報(bào)聲，同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，按照事先設(shè)計(jì)的路線進(jìn)行緊急疏散，經(jīng)過(guò)2分5秒，全校師生都撤離到安全地點(diǎn)。最后，由政教處饒小燕主任對(duì)本次應(yīng)急疏散演練進(jìn)行了總結(jié)，要求同學(xué)們要高度重視消防安全，珍惜自己和他人的生命。演練收到了較好的效果。通過(guò)消防演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)，提高了師生應(yīng)對(duì)消防安全突發(fā)事件的能力，對(duì)普及消防安全知識(shí)和提高學(xué)生自護(hù)自救能力起到重要的促進(jìn)作用，也提高了學(xué)校處置突發(fā)事件、組織學(xué)生迅速安全疏散的應(yīng)變能力。

  此外，學(xué)校還利用信息平臺(tái)，每周向家長(zhǎng)宣傳消防知識(shí)，提高家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。

  本次消防安全教育系列活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)進(jìn)一步掌握了消防安全知識(shí)和逃生技能，提高了消防安全意識(shí)，為學(xué)生的安全提供了有力的保障。

  該校表示，在以后的日常管理、教學(xué)等各項(xiàng)工作中，將繼續(xù)加強(qiáng)安全教育并滲透到每一天的學(xué)習(xí)和生活中，常抓不懈。本著多一份防范，少一份危險(xiǎn)，盡心盡力，盡心盡職抓好安全教育，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的生存能力和增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境。

2022年消防安全教育工作總結(jié)最新范文   11.9是全國(guó)消防日，xx市xx中心幼兒園舉行了以“

  消防安全記我心”為主題的消防安全周活動(dòng)，在這一周里該園安排了安全教育課、師幼互動(dòng)宣教、“防火安全知多少”漫畫展、觀看消防安全知識(shí)動(dòng)畫片等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行消防知識(shí)宣傳活動(dòng)，將消防知識(shí)學(xué)習(xí)與游戲融為一體，提高了幼兒的興趣和參與度。

  消防知識(shí)教育宣傳

  11月6號(hào)—11月10日消防周，xx市xx中心幼兒園組織全園幼兒開(kāi)展安全教育課，介紹火場(chǎng)逃生知識(shí)，消防安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)，開(kāi)展消防知識(shí)宣傳，觀看消防安全動(dòng)畫了解火場(chǎng)逃生，火場(chǎng)安全方法。在老師們生動(dòng)的講解和直觀的視頻觀看了解下孩子們對(duì)消防安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  消防作畫

  11月8日，在開(kāi)展幼兒安全教育的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步普及消防安全知識(shí)，該園組織開(kāi)展了“我心中的消防”消防安全繪畫活動(dòng)。小朋友們用自己的心靈感悟消防，用自己的小手描繪消防，用自己的想象創(chuàng)造未來(lái)，一幅幅反映消防官兵滅火救援、心中的消防車等內(nèi)容的消防主題繪畫作品，在小朋友們的筆下獲得生命。

  消防演習(xí)

  11月9日xx中心幼兒園組織全園進(jìn)行消防演習(xí)。全園630多位教職工、幼兒參與此次活動(dòng)。隨著消防警報(bào)的響起，各班教師和后勤人員按照應(yīng)急預(yù)案的疏散線路，組織幼兒用毛巾捂住口鼻有序排隊(duì)，彎腰低頭快速撤離到安全地點(diǎn)操場(chǎng)，整個(gè)演練過(guò)程做到了快速、安全、有序。隨后，全體師幼和后勤人員進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練。老師、保育員、后勤人員手持滅火器，認(rèn)真操作每個(gè)步驟，用滅火器滅火。

篇（4）

我部為提高全員消防意識(shí)，增強(qiáng)員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護(hù)能力，使每個(gè)員工掌握一定的消防知識(shí)。消除火災(zāi)隱患。學(xué)習(xí)有關(guān)消防知識(shí)和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項(xiàng)等。檢驗(yàn)項(xiàng)目部《火災(zāi)應(yīng)急救援預(yù)案》的可行性，各救援組在緊急情況下的到位及時(shí)性以及在救援過(guò)程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。我部以消防月為楔機(jī)，圍繞全民關(guān)注消防，生命安全至上為主題。我部在20xx年11月9日 消防日舉行了防火演練。邀請(qǐng)了業(yè)主桂工、監(jiān)理孟工觀摩。防火演練總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

全體項(xiàng)目員工的安全意識(shí)有所提高，對(duì)消防安全常識(shí)有了進(jìn)一步了解。對(duì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力有所提高，演練現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)員工能有效組織、迅速對(duì)火災(zāi)事故警報(bào)做出反應(yīng)，大部分救援小組負(fù)責(zé)人能有效組織本組組員疏散、警戒和投入滅火行動(dòng)中。對(duì)今后應(yīng)對(duì)突發(fā)事件有一定的提高。

演練前我部組織了消防預(yù)案演練培訓(xùn)，使現(xiàn)場(chǎng)人員掌握一定的消防知識(shí)，增強(qiáng)員工在緊急情況下的應(yīng)變能力，自我防護(hù)能力，學(xué)習(xí)了有關(guān)消防知識(shí)和消防器材的使用方法,并掌握消防逃生技能及注意事項(xiàng)等。項(xiàng)目部利用張貼標(biāo)語(yǔ)的形式大力宣傳消防安全的重要性。

演練過(guò)程中，員工們的團(tuán)隊(duì)凝聚力得到了升華。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力和應(yīng)急應(yīng)變能力也得到了鍛煉。基本上達(dá)到了防火演練的目的。

二、不足之處

少數(shù)員工安全意識(shí)不夠強(qiáng)，責(zé)任心不強(qiáng)，演練不夠認(rèn)真。個(gè)別救援組負(fù)責(zé)人對(duì)本組組員對(duì)本次演練的重要性宣傳力度不夠，表現(xiàn)在行動(dòng)緩慢、紀(jì)律松散、不夠嚴(yán)肅。救護(hù)組的演練不夠到位，滅火組的演練不夠真實(shí)，整體演練效果不是太好。

三、后續(xù)工作安排

減少事故給公司帶來(lái)的'損失是每個(gè)員工義務(wù)和責(zé)任。公司員工和各級(jí)管理人員都必須密切配合處理突發(fā)事件，一旦接到處理突發(fā)事件的指令后，在確保自身安全的情況下要義不容辭的快速執(zhí)行。不得以任何借口推托責(zé)任或拒絕執(zhí)行。這樣我們的公司才是一個(gè)大家庭，一個(gè)有戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的集體。因此項(xiàng)目部在今后的工作和應(yīng)急活動(dòng)中對(duì)以上的不足之處加以改進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急工作的培訓(xùn)宣傳工作。增強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的可行性。確保各救援組在今后緊急情況下的到位及時(shí)性以及在救援過(guò)程中如何確保救災(zāi)中人員和設(shè)備的安全。

2021年防火演練心得體會(huì)

通過(guò)這次的逃生滅火演練和消防實(shí)用知識(shí) 學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了的消防意識(shí)，同時(shí)還提高了自護(hù)自救的能 力。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、當(dāng)碰到火災(zāi)時(shí)不能慌張，要迅速組織員工協(xié)調(diào)分工 進(jìn)行滅火，避免火災(zāi)的蔓延，有秩序的疏散客戶逃離現(xiàn)場(chǎng)， 不要擁擠，否則后果不堪設(shè)想。

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時(shí) 著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速 離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域。

3、起火時(shí)，如果樓道被封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi) 通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙，隨后用濕毛巾堵住鼻口，防止吸入熱煙 和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身，如果樓 道中只有煙沒(méi)有火，可在頭上套一個(gè)較大的透明塑料袋防止 煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰低姿勢(shì)逃離火區(qū)。

4、加強(qiáng)消防知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)；掌握各種消防器 材的使用方法以及報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí) 和技能等。

5、消防工作關(guān)鍵在預(yù)防。做好消防工作要求我們平時(shí)要 提高消防意識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，切實(shí)消除安全隱患。 做好消防工作是業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展的重要保證。輕視消防作 用是不珍惜建設(shè)銀行改革發(fā)展所取得的成果，是對(duì)財(cái)產(chǎn)和生 命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因此，在今后的工作中我將切實(shí)履 行好職責(zé)，重視消防工作，積極配合消防人員做好消防工作。

2021年防火演練心得體會(huì)

離我們最近的災(zāi)難，是火災(zāi)。一不留神，它就會(huì)發(fā)生在我們的身邊。我也看過(guò)了許多火災(zāi)后的悲劇，有的人被毀容，有的人終生殘疾，有的人甚至失去了生命上海有一所大學(xué)的女大學(xué)生因用電不慎而導(dǎo)致了火災(zāi)。當(dāng)時(shí)宿舍中的另兩名同學(xué)去接水救火，其他四名同學(xué)卻不知所措，愣在原地。他們逃到了陽(yáng)臺(tái)上，最后被-迫跳-樓，結(jié)果無(wú)一生還。為什么一點(diǎn)點(diǎn)的小火就使四個(gè)生命流逝了呢?這個(gè)問(wèn)題令人深思。

今天，我們進(jìn)行了消防演習(xí)，讓我了解了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)該如何逃生和自救。我相信只要有預(yù)防，在火災(zāi)中采取安全措施就不再會(huì)有這樣的悲劇發(fā)生了!防患于未然，在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)鎮(zhèn)定自若，用濕物捂住口鼻，安全有序地逃離，這是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的知識(shí)。 有了前人的教訓(xùn)，就不該有后面的事故，平常細(xì)心觀察周圍，到災(zāi)難來(lái)臨，才會(huì)有逃生的機(jī)會(huì)。注意防火安全，使火災(zāi)不再發(fā)生!讓我們一起銘記今天吧!

今天，學(xué)校里突然響起來(lái)警報(bào)，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生們井然有序地撤退到操場(chǎng)上。但這只是一個(gè)演習(xí)，同學(xué)們都有了心理準(zhǔn)備，所以在撤退時(shí)，我們還可以有序進(jìn)撤退，有誰(shuí)可以保證在真正的火災(zāi)面前，大家還可以井然有序地撤退呢?

在操場(chǎng)上，一位消防員來(lái)教我們?nèi)绾问褂脺缁鹌鳎S多同學(xué)還上去體驗(yàn)了一番，我對(duì)著還有一點(diǎn)殘火的磚塊噴了幾下，火全熄滅，二氧化碳將火與空氣隔離。只是在噴時(shí)，我想，倘若在真火面前，我是否還能鎮(zhèn)定自若地將滅火器上的插銷拔掉滅火嗎?

天已漸黑，但我的思緒還未盡 火災(zāi)是無(wú)情的，它總是奪去無(wú)數(shù)人的財(cái)產(chǎn)與生命，但是，如果懂得了怎樣預(yù)防與自救，就有可能在火災(zāi)來(lái)臨時(shí)不再驚慌。

通過(guò)學(xué)校組織的防火自救演習(xí)，使我們對(duì)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)急疏散、正確逃生和滅火知識(shí)有了切身的體會(huì)，也帶給了我們更多的思考。我認(rèn)為:“火”既可以給人類進(jìn)步作出突出貢獻(xiàn)，給人類生活提供幫助和便捷，也可以給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。

篇（5）

通過(guò)開(kāi)展防火應(yīng)急撤離演練，提高我校全體師生防火安全意識(shí)，了解火災(zāi)發(fā)生的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急知識(shí)，使師生掌握應(yīng)急撤離的正確方法，熟悉學(xué)校緊急疏散的程序和線路。通過(guò)演練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮，團(tuán)結(jié)互助的品德，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力和自救互救的能力。通過(guò)對(duì)消防安全疏散的實(shí)戰(zhàn)演練，使我們學(xué)生增強(qiáng)消防安全意識(shí)，掌握火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生技能。人們的生活離不開(kāi)火使用得當(dāng)，它會(huì)給人類帶來(lái)光明和溫暖，促進(jìn)人類的文明和社會(huì)進(jìn)步。使用不當(dāng)則會(huì)給我們的財(cái)產(chǎn)造成巨大損失，甚至可能危及到我們的生命，消防安全在我們生活中十分重要。消防安全知識(shí)主要包括火災(zāi)預(yù)防和火災(zāi)脫險(xiǎn)兩個(gè)方面。掌握火災(zāi)預(yù)防和火災(zāi)脫險(xiǎn)知識(shí)是我們本次演練活動(dòng)的主要目的。同時(shí)向同學(xué)們提出要求：不隨身攜帶煙花爆竹火柴打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)入學(xué)校；不玩火不隨意焚燒廢紙樹葉等；不做玩火游戲，自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校消防設(shè)施，愛(ài)護(hù)安全通道綠色標(biāo)志，保證樓梯安全通道暢通。

現(xiàn)在我把從網(wǎng)上瀏覽的幾起校園火災(zāi)事件向同學(xué)們匯報(bào)一下，希望同學(xué)們能夠引以為戒吸取慘痛教訓(xùn)：

2008年11月14日早晨10分，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，原因是寢室里因使用“熱得快”引起電器故障將周圍可燃物引燃，造成4人死亡；2008年5月5日中山民族大學(xué)一女生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，原因是接線板用電器插頭連接不規(guī)范，且長(zhǎng)時(shí)間充電造成電線路發(fā)生短路火花引燃可燃物造成火災(zāi)；2007年1月11日北京師范大學(xué)研究生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成500名學(xué)生被困；2006年1月8日菲律賓馬尼拉市北部大學(xué)女宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成8人死亡3人受傷；2005年11月2日北京市林業(yè)大學(xué)學(xué)生宿舍樓發(fā)生爆炸起火，原因是汽油爆炸造成2人死亡；2003年11月24日俄羅斯人民友誼大學(xué)宿舍樓發(fā)生火災(zāi)造成41名留學(xué)生死亡近200名人受傷。在這幾起校園火災(zāi)事件中，都是因?yàn)閷嬍矣秒姶嬖诎踩[患和存放易燃物造成的，同學(xué)們要增強(qiáng)寢室安全意識(shí)防患于未然。

1、不能隨意亂扔火種，小孩不能玩火，家長(zhǎng)應(yīng)妥善放置火柴、打火機(jī)等物品，不要讓小孩拿來(lái)玩耍。不要在酒后、疲勞時(shí)或臨睡前躺在床上或沙發(fā)上吸煙。要在規(guī)定的區(qū)域、時(shí)間內(nèi)安全燃放煙花爆竹。小孩燃放煙花爆竹時(shí)應(yīng)有大人監(jiān)護(hù)。外出時(shí)、臨睡前要熄滅室內(nèi)外的火種，關(guān)閉燃?xì)猓簹狻⒁夯瘹狻⑻烊粴猓┑目傞y門。

2、要保持居室的走道、樓梯暢通，不要隨意堆物；不允許以防盜為名，擅自安裝鐵門封堵樓道通道、安全出口。

3、不應(yīng)亂扔亂接電線；使用電熨斗、電吹風(fēng)、電熱杯、電取暖器等家用電熱器具時(shí)，人不能離開(kāi)；也不要用燈泡取暖或烘烤衣物。

4、不能用明火（火柴、打火機(jī)等）查找煤氣、液化氣、天然氣的泄露處，應(yīng)使用肥皂水涂抹的方法來(lái)查漏。

5、勿在火種處使用按壓式噴霧罐，否則易引起燃燒、爆炸，釀成火災(zāi)。

篇（6）

 

為完善我校消防安全治理體系,提升消防安全治理能力，預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，更好地保障我校“雙一流”建設(shè),依據(jù)《西北農(nóng)林科技大學(xué)消防安全管理辦法》及《西北農(nóng)林科技大學(xué)穩(wěn)定安全工作考核辦法》，特制定本考核實(shí)施細(xì)則。

    一、消防安全主體責(zé)任落實(shí)情況（滿分9分）。消防安全管理組織體系健全（3分）；每季度將消防安全工作列為議題上有關(guān)會(huì)議進(jìn)行研究（3分）；消防安全管理檔案齊全（3分）。

    二、消防安全責(zé)任制落實(shí)情況（滿分10分）。落實(shí)消防安全責(zé)任書（4分）；與下屬單位逐級(jí)簽訂《消防安全責(zé)任書》（2分）；消防安全管理責(zé)任到人（2分）；消防安全管理嚴(yán)格，設(shè)備儀器、物品擺放符合規(guī)范要求（2分）。

    三、消防安全檢查制度落實(shí)情況（滿分10分）。單位每月進(jìn)行安全檢查（4分）；下屬單位每周進(jìn)行安全檢查（3分）；重點(diǎn)防火部位每天進(jìn)行安全巡查（3分）。

    四、消防安全常態(tài)化管理情況（滿分15分）。安全出口和安全通道暢通（3分）；安全隱患發(fā)現(xiàn)和整改情況（5分）；建立安全隱患臺(tái)賬（1分），安全用電、用氣、用火情況（2分）；無(wú)電動(dòng)車在樓內(nèi)充電現(xiàn)象（2分）；辦公室或?qū)嶒?yàn)室等處可燃物（危化品）無(wú)超量存放現(xiàn)象（2分）。

    五、單位對(duì)消防安全工作重視情況（滿分6分）。單位有專職安全員（2分）；有消防安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（2分）；安全檢查記錄詳實(shí)（2分）。

    六、消防安全宣傳培訓(xùn)演練情況（滿分20分）。落實(shí)消防安全宣傳(5分）；進(jìn)行消防知識(shí)專題培訓(xùn)（5分）；有火災(zāi)事故應(yīng)急疏散預(yù)案并組織本單位人員進(jìn)行定期演練（10分）。

    七、消防設(shè)施器材管理情況（滿分10分）。消防設(shè)施正常運(yùn)行（5分）；消防器材配備合理完好有效（5分）。

    八、消防工作管理成效（滿分20分）。年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)（3分）；管理過(guò)程科學(xué)規(guī)范（3分）；年度各項(xiàng)文件、通知、會(huì)議精神落實(shí)到位，按時(shí)報(bào)送書面材料（4分）；全年火險(xiǎn)、火警隱患排查處置得當(dāng)，無(wú)火災(zāi)責(zé)任事故（10分）。

篇（7）

  在幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我受到了啟迪，開(kāi)拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參加本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、認(rèn)清消防安全工作的重要性。

  火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的大問(wèn)題，所以我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

  二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。

  火魔無(wú)情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”。火場(chǎng)逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場(chǎng)逃生，人員疏散及自身自救的方法。

  三、保持良好的心態(tài)。

  “只有絕望的人，沒(méi)有絕望的處境。”當(dāng)面對(duì)滾滾的濃煙和熊熊的烈火，保持良好的心態(tài)，鎮(zhèn)靜自若尤為重要。因?yàn)橹挥斜３制届o的心態(tài)，才能冷靜理智地去實(shí)施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就會(huì)出現(xiàn)不辯方向，慌不擇路，致使失去有利的逃生機(jī)會(huì)。

  經(jīng)過(guò)這次消防培訓(xùn)，使我對(duì)消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)，在以后的工作生活中對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在的問(wèn)題可以及時(shí)糾正；當(dāng)真正火災(zāi)到來(lái)時(shí)，我們一定要記住以下的原則：

  1、“報(bào)警早，損失少”這是人們?cè)谕馂?zāi)做斗爭(zhēng)中總結(jié)出來(lái)的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  2、“邊報(bào)警，邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火。

  3、“先控制，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷可燃物的來(lái)源，然后爭(zhēng)取滅火一次成功。

  4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資。

  5、聽(tīng)指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能隨便動(dòng)用周圍的物質(zhì)進(jìn)行滅火，因?yàn)榛艁y中可能會(huì)把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火的水來(lái)使用，反面會(huì)造成火勢(shì)迅速擴(kuò)大；發(fā)生火災(zāi)時(shí)一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。

  這就要求大家平時(shí)加強(qiáng)防火滅火知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火計(jì)劃，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)驚慌失措。

  2022年校園消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  為加強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)，提高防火自救能力，xx醫(yī)科大學(xué)第一臨床第二黨總支組織實(shí)施了學(xué)生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學(xué)生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中掌握組織疏散學(xué)生的基本常識(shí)，讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的方法及自救互救的技能。

  演練當(dāng)天學(xué)生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號(hào)”響起，輔導(dǎo)員按照消防預(yù)案的安排立即到位，組織學(xué)生迅速站隊(duì)。負(fù)責(zé)各個(gè)樓道口的老師立即到位，協(xié)助疏散學(xué)生逃生，按照消防疏散路線向?qū)W校操場(chǎng)疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關(guān)教師里應(yīng)外合疏散撤離的學(xué)生。整個(gè)過(guò)程有條不絮，前后僅用2分多鐘，學(xué)生已安全疏散到操場(chǎng)。沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生留在現(xiàn)場(chǎng)，也沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閾頂D而造成的意外事故發(fā)生。

  隨后x醫(yī)科大學(xué)保衛(wèi)處處長(zhǎng)x在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進(jìn)行了題為《第一臨床學(xué)院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從預(yù)防火災(zāi)、治安防治、交通安全三方面給同學(xué)們講解安全自救知識(shí)，并加以近幾年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒同學(xué)們。為了加強(qiáng)安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結(jié)束，就傳來(lái)了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

  全體師生退場(chǎng)后，在校籃球場(chǎng)，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學(xué)院第二黨總支各專業(yè)同學(xué)積極參與，通過(guò)實(shí)踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結(jié)束。

  本次逃生演練從學(xué)生人身和利益出發(fā)，以模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)逃生自救，對(duì)啟發(fā)學(xué)生了解消防知識(shí)起到指導(dǎo)作用。趙老師的動(dòng)情演講讓同學(xué)們從中受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識(shí)，切實(shí)做到了防患于未然。

  最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

  人的生命至高無(wú)上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂(lè)時(shí)，我們要時(shí)刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。

篇（8）

二、文明崗哨抓安全

走進(jìn)校園，課間或放學(xué)時(shí)間，你會(huì)看見(jiàn)身披飄帶的隊(duì)員在值勤，他們是學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景，肩負(fù)著全校安全、文明、禮儀等職責(zé)，多次獲得省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我校現(xiàn)有學(xué)生Zj4)人，面積少，學(xué)生多，樓道窄，學(xué)生活動(dòng)空間嚴(yán)重不足，安全隱患重重。自2012年來(lái)，我們加大了文明監(jiān)督崗的力度。每天課間操及大型集合時(shí)間，大隊(duì)干部身披飄帶在各個(gè)樓梯口執(zhí)勤，提醒學(xué)生隊(duì)伍整齊、輕聲慢步、靠右行走。早、中餐和中午，四至六年級(jí)各中隊(duì)輪流值周，在全校范圍內(nèi)分區(qū)域巡邏，他們就是學(xué)校的“學(xué)生110”。放學(xué)時(shí)間，值周班級(jí)在各個(gè)路段設(shè)立文明監(jiān)督崗，校門外設(shè)立護(hù)校崗，指導(dǎo)各班路隊(duì)有序走出校門，安全橫過(guò)馬路，排隊(duì)出車，排隊(duì)回家，確保“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

三、演練活動(dòng)懂自救

少先隊(duì)和綜治部門聯(lián)手，每期至少舉行一次演練活動(dòng)。我們先后開(kāi)展了火災(zāi)緊急疏散演練，地震逃生疏散演練，應(yīng)急逃生演練，本期又開(kāi)展了防踩踏事故專項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)全校的演練活動(dòng)，提高了學(xué)生安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。我校一名六年級(jí)的學(xué)生，家里凌晨?jī)牲c(diǎn)發(fā)生火災(zāi)，父親沉著冷靜，喊醒母親和孩子，沖出家門，關(guān)閉電源和天然氣，敲醒鄰居撥打119報(bào)警。當(dāng)老人和孩子醒來(lái)時(shí)，火苗已向門口猛竄過(guò)去，再也無(wú)法沖出家門。因?yàn)榇箝T打開(kāi)，火勢(shì)沒(méi)向臥室蔓延。孩子叫奶奶打破玻璃伸出頭去呼吸新鮮空氣，以免窒息死亡;自己則蹲在陽(yáng)臺(tái)上，用布捂住口鼻。消防官兵很快撲滅了大火，老人和孩子安然無(wú)恙，毫發(fā)無(wú)損，只有父親因救人心切，幾次想沖進(jìn)火海，臉上被火勢(shì)烤傷，所幸并無(wú)大礙。這是運(yùn)用演練所學(xué)的知識(shí)，成功獲救的典型案例。

四、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員

我校聘請(qǐng)消防、治安、交通等相關(guān)人員為校外輔導(dǎo)員，對(duì)師生開(kāi)展專題安全教育，協(xié)助學(xué)校抓好安全工作。每年，消防中隊(duì)官兵都會(huì)來(lái)我校進(jìn)行消防知識(shí)講座，現(xiàn)場(chǎng)教師生使用滅火器。同時(shí)，我們組織學(xué)生參觀消防中隊(duì)，觀摩消防隊(duì)員的訓(xùn)練表演，了解各種消防器材的科學(xué)使用，消防官兵還手把手地教學(xué)生擒敵拳，學(xué)會(huì)防暴自衛(wèi)。我們學(xué)校屬朱家臺(tái)社區(qū)管轄，我們聘請(qǐng)社區(qū)民警為校外輔導(dǎo)員，講授法制知識(shí)，讓知法、懂法、守法植根在每個(gè)孩子的心田。我校學(xué)生來(lái)自四面八方，接送學(xué)生的家長(zhǎng)、車輛往來(lái)不斷，學(xué)校采取了按年級(jí)錯(cuò)開(kāi)放學(xué)時(shí)間、劃分區(qū)域使家長(zhǎng)等候的地點(diǎn)不集中、送孩子校門止步等方法，初步緩解了校門口擁擠堵塞現(xiàn)象。交警、澄源派出所巡邏隊(duì)在放學(xué)的高峰期，常常義務(wù)維持校門口的安全，他們是學(xué)生生命的守護(hù)神。社會(huì)的大力支持，助我們創(chuàng)建平安校園。

五、各種途徑宣安全

我校開(kāi)展“小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中普及和宣傳有關(guān)交通、消防、踩踏、用電、飲食、地震、心理、氣象、網(wǎng)絡(luò)等安全防范知識(shí)，提高廣大學(xué)生的安全防范意識(shí)和危急情況的應(yīng)急處置能力。我校有200多米的文化長(zhǎng)廊，其中有兩塊是安全宣傳櫥窗。另外，家、校攜手保平安。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校門口給家長(zhǎng)的一封信、家校通等多種形式向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，提出安全要求，告訴家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生安全工作的主體作用。

篇（9）

一、基本情況

公司共含有二級(jí)公司XX個(gè)，其中僅有XX公司、XX公司、XX公司、XX公司設(shè)有獨(dú)立食堂。XX公司在XX內(nèi)就餐，機(jī)關(guān)本部、XX公司在XX內(nèi)餐廳就餐，其余各二級(jí)公司均在XX食堂就餐，此次公司重點(diǎn)對(duì)XX公司、XX公司、XX公司、XX公司進(jìn)行了排查。

二、主要做法

1.層層負(fù)責(zé)，齊抓共管。自接到XX緊急通知后，公司迅速將通知轉(zhuǎn)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各二級(jí)公司黨政正職。領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)放棄國(guó)慶休息時(shí)間，全部深入二級(jí)公司，重點(diǎn)對(duì)食堂消防安全管理制度制定情況、值班情況、消防應(yīng)急準(zhǔn)備情況、滅火器狀態(tài)等進(jìn)行了檢查，對(duì)值班人員消防安全培訓(xùn)情況、“四懂四會(huì)”內(nèi)容進(jìn)行了提問(wèn)。各二級(jí)公司黨政正職組織本單位安全部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干，針對(duì)食堂油垢清理、燃?xì)夥佬孤⒂脷庠O(shè)備安全、電線路達(dá)標(biāo)、電器開(kāi)關(guān)插座距離等多個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，逐項(xiàng)進(jìn)行了排查。確保公司所有食堂消防安全無(wú)隱患。

2.強(qiáng)化教育，加強(qiáng)演練。依托此次食堂安全隱患排查工作，以牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”為目標(biāo)。扎實(shí)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，自上而下組織廣大干部職工學(xué)習(xí)有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)范。使全體干部職工弄清醒認(rèn)識(shí)到防火的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。廣泛開(kāi)展消防安全應(yīng)急演練、使廣大干部職工熟練掌握消防設(shè)施性能、滅火器材使用方法，報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生知識(shí)和防火措施，使廣大干部職工真正做到“四懂四會(huì)”。確保廣大干部職工高度重視防火安全工作。

3.建立機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任。以“明確責(zé)任、強(qiáng)化責(zé)任、追究責(zé)任”為核心。公司成立了由領(lǐng)導(dǎo)班子成員總牽頭，各部室負(fù)責(zé)人、各二級(jí)公司黨政正職分頭負(fù)責(zé)的火災(zāi)隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分了防范責(zé)任區(qū)、重點(diǎn)責(zé)任人、明確了安全防范責(zé)任點(diǎn)，制定了排查周期，建立了防火安全排查長(zhǎng)期工作機(jī)制。針對(duì)防火工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)密排查安全隱患，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，該整改的整改，該維修的維修，堅(jiān)決防止各類火災(zāi)特別是重大火災(zāi)事故的發(fā)生。對(duì)因重視不夠、責(zé)任不落實(shí)、發(fā)現(xiàn)隱患整改不到位、發(fā)現(xiàn)火情遲報(bào)瞞報(bào)、撲火組織不得力，造成嚴(yán)重后果的和惡略影響的責(zé)任人，要按照“四不放過(guò)”原則，加大問(wèn)責(zé)力度，實(shí)行責(zé)任倒查和逐級(jí)追查，堅(jiān)決依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。確保公司安全隱患排查工作落地落實(shí)、長(zhǎng)期推進(jìn)。

三、存在的問(wèn)題

1.緊急出口指示設(shè)施臟污、設(shè)置位置不明顯。

2.個(gè)別插座上有油垢，易造成火情隱患。

3.個(gè)別安全隱患排查日志記錄不規(guī)范、不詳細(xì)，存在敷衍了事現(xiàn)象。

4.新入職大學(xué)生，對(duì)本公司防火措施、防火重點(diǎn)部位不清。

四、下步工作措施

1.各二級(jí)公司主管領(lǐng)導(dǎo)要親自上手，針對(duì)此次排查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，成立問(wèn)題庫(kù)，明確責(zé)任人、完成時(shí)限，立查立改，逐條整改銷號(hào)，扎實(shí)做好每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)落實(shí)，并將銷號(hào)整改情況形成專題工作總結(jié)，及時(shí)向公司反饋，確保排查工作成果。

2.公司安全設(shè)備部將利用日常檢查、安全評(píng)估等時(shí)機(jī)，對(duì)此次排查工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行“回頭看”，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各二級(jí)公司日常防火工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，確保公司安全防火無(wú)隱患。

篇（10）

高校一旦發(fā)生火災(zāi)，影響力大、涉及面廣，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的正常教學(xué)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，各地高校屢發(fā)失火事件，造成一定損失。通過(guò)對(duì)高校火災(zāi)事故原因的了解分析，可以看出大學(xué)生消防安全意識(shí)和知識(shí)的不足是導(dǎo)致高校火災(zāi)事故發(fā)生的主要原因，同時(shí)，這也從側(cè)面反映出加強(qiáng)大學(xué)生消防安全教育的重要性和迫切性。目前，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生消防安全教育的研究大部分還是基于工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)現(xiàn)狀展開(kāi)分析，然后指出存在問(wèn)題和原因，最后通過(guò)個(gè)人思考提出對(duì)策，缺乏一定的理論和數(shù)據(jù)支撐。本文嘗試將行為安全理論引入大學(xué)生消防安全教育研究，采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式，深入大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，期望能更加科學(xué)、準(zhǔn)確地找到問(wèn)題關(guān)鍵，提出針對(duì)性對(duì)策，為更好開(kāi)展大學(xué)生消防安全教育提供參考。

一、行為安全理論概述

（一）行為安全的定義

行為安全理論（BBS，BehaviorBasedSafety）的基礎(chǔ)是行為分析理論，是基于行為科學(xué)、安全管理科學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科相互融合形成的一種安全管理方法，能夠糾正人的不安全行為，培養(yǎng)安全習(xí)慣和安全意識(shí)，促進(jìn)安全氛圍的形成，進(jìn)而提高組織的安全水平的較為有效的安全管理方法[1]。目前，業(yè)內(nèi)對(duì)行為安全的含義、研究范圍、研究?jī)?nèi)容和應(yīng)用效果的看法很不一致，總體認(rèn)為行為安全理論主要著眼于人的不安全行為，在對(duì)行為人不安全行為進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，找出影響安全的關(guān)鍵行為，制定有針對(duì)性的措施，逐漸糾正人的不安全行為，幫助行為人形成良好的安全意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)而提高組織的安全水平。

（二）行為安全理論的運(yùn)用

1.作用范圍

根據(jù)行為安全理論，造成安全事故的直接原因是“人的不安全動(dòng)作”或“物的不安全狀態(tài)”，而造成“物的不安全狀態(tài)”的根本原因還是“人的不安全動(dòng)作”。因此，預(yù)防事故發(fā)生的關(guān)鍵策略是消除人的不安全動(dòng)作，但這在實(shí)際中較為困難，因?yàn)椴话踩珓?dòng)作的產(chǎn)生是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，其與動(dòng)作產(chǎn)生者的安全意識(shí)、行為習(xí)慣和所掌握的安全知識(shí)都密切相關(guān)，這些相關(guān)要素又與動(dòng)作產(chǎn)生者所在組織的教育管理有關(guān)。行為安全理論將行為安全當(dāng)作一整套事故預(yù)防的理論與方法來(lái)看待，它認(rèn)為人的行為具有可觀察性，可以通過(guò)組織行為對(duì)其進(jìn)行管理，從而達(dá)到預(yù)防事故的目的，

2.實(shí)施流程

行為安全管理的實(shí)施模式是建立在前因—行為—后果的基礎(chǔ)上的，旨在改變?nèi)说乃季S習(xí)慣以及行為方式，使這些“不安全”的行為不再發(fā)生[2]。行為人表現(xiàn)出的行為的前因是導(dǎo)致行為發(fā)生的個(gè)人習(xí)慣和思維等要素，后果是行為所導(dǎo)致的具體結(jié)果。行為安全管理的實(shí)施流程具體分為識(shí)別關(guān)鍵行為、收集行為數(shù)據(jù)、提供雙向溝通、消除不安全行為四個(gè)步驟[3]。

二、行為安全理論在大學(xué)生消防安全教育中的應(yīng)用

根據(jù)海因里希的事故統(tǒng)計(jì)，88%的事故是由人的不安全行為造成的，10%的事故是由物的不安全狀態(tài)造成的，僅有2%的事故是由不可控因素造成的[4]。這些人的不安全行為和大部分物的不安全狀態(tài)都可以通過(guò)安全管理來(lái)避免，這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果也適用于分析大學(xué)生消防安全事故，因此，運(yùn)用行為安全理論指導(dǎo)大學(xué)生消防安全教育工作的開(kāi)展，具有十分積極的意義。

（一）大學(xué)生消防安全事故致因鏈模型

筆者根據(jù)行為安全理論，結(jié)合大學(xué)生消防安全事故成因，提出大學(xué)生消防安全事故致因鏈模型（如圖1）。如模型所示，大學(xué)生的不安全動(dòng)作直接導(dǎo)致火災(zāi)事故，或者造成物的不安全狀態(tài)進(jìn)而導(dǎo)致火災(zāi)事故；引發(fā)大學(xué)生不安全動(dòng)作的根本原因包含兩個(gè)方面：即大學(xué)生的消防安全意識(shí)不強(qiáng)和消防安全知識(shí)不足，消防安全意識(shí)是指對(duì)消防安全事故可能造成自己或他人受傷害的一種戒備和警覺(jué)的心理狀態(tài)，消防安全知識(shí)是指與消防安全事故發(fā)生和處理密切相關(guān)的知識(shí)和技能，如什么是消防安全隱患、如何撲滅初起火災(zāi)、如何進(jìn)行逃生疏散等，這些知識(shí)的掌握與否直接決定了大學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)、處理消防安全隱患和在突發(fā)火情時(shí)的應(yīng)急表現(xiàn)。

（二）大學(xué)生消防安全教育實(shí)施流程

結(jié)合大學(xué)生消防事故致因鏈模型和大學(xué)生消防安全教育方式、目標(biāo)，筆者提出大學(xué)生消防安全教育實(shí)施流程圖（如圖2）。根據(jù)流程圖，首先要確定教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，即找到大學(xué)生在檢查消除火患、處理初起火災(zāi)、應(yīng)急疏散逃生等方面的意識(shí)和知識(shí)上的薄弱點(diǎn)；其次，通過(guò)研究分析，找到解決這些薄弱點(diǎn)的方法，并在教育過(guò)程中不斷進(jìn)行溝通、優(yōu)化，最終達(dá)到減少大學(xué)生不安全動(dòng)作，從而遏制高校火災(zāi)事故的目的。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談的形式為研究提供數(shù)據(jù)支撐，使論文更具科學(xué)性和廣泛性。

三、問(wèn)卷調(diào)查研究

（一）研究對(duì)象和方法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷形式，在福建省內(nèi)5所高校在校大學(xué)生中隨機(jī)發(fā)放1028份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷1011份，有效率為98.34%。其中男生608人，女生403人；一年級(jí)390人，二年級(jí)312人，三年級(jí)255人，四年級(jí)54人。調(diào)查以問(wèn)卷為主，訪談為輔。筆者在查閱有關(guān)大學(xué)生消防安全教育文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)行為安全理論，結(jié)合自身工作實(shí)際，并與相關(guān)專家和管理老師交流，編制《大學(xué)生消防安全教育情況調(diào)查問(wèn)卷》，選取反映大學(xué)生在檢查消除火患、處理初期火災(zāi)、應(yīng)急疏散逃生等方面的意識(shí)強(qiáng)弱和知識(shí)掌握情況的問(wèn)題，并單獨(dú)設(shè)置考察學(xué)校宣傳教育實(shí)效方面的問(wèn)題。

（二）結(jié)果分析

1.檢查消除火患方面

在“是否會(huì)判斷滅火器屬于有效狀態(tài)”、“是否會(huì)留意宿舍或其他校園場(chǎng)所的逃生路線”、“是否知道宿舍或其他校園場(chǎng)所消防設(shè)備的擺放位置”等問(wèn)題，分別有25%、30%、20%的大學(xué)生選擇“會(huì)”或者“知道”。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，較大部分學(xué)生認(rèn)為自身不會(huì)遇到火災(zāi)事件，沒(méi)必要關(guān)注這些設(shè)施設(shè)備，也有部分學(xué)生反映校園內(nèi)很少見(jiàn)到疏散路線圖、滅火器標(biāo)示等指示性標(biāo)牌。在“是否會(huì)關(guān)注身邊的消防安全隱患?”一題中，只有15.33%的大學(xué)生選擇“經(jīng)常關(guān)注，并要求別人注意”，絕大部分大學(xué)生選擇了“偶爾留意”或者“不懂如何關(guān)注”。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍對(duì)哪些是消防安全隱患、消防安全隱患可能造成的后果不甚了解。在“您對(duì)在宿舍內(nèi)使用違章電器的看法”一題中，有66%的大學(xué)生選擇“存在隱患，不應(yīng)該使用”，可是，在“是否在寢室使用過(guò)違章電器”一題中，高達(dá)62%的大學(xué)生選擇“使用過(guò)”。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生使用違章電器是為了燒水、做飯等，他們也反映學(xué)校存在諸如開(kāi)水房偏遠(yuǎn)、食堂定時(shí)關(guān)閉等后勤保障方面的問(wèn)題，同時(shí)，學(xué)校對(duì)于使用違規(guī)電器的懲罰力度沒(méi)有構(gòu)成一定威懾。以上結(jié)果說(shuō)明大部分大學(xué)生火災(zāi)憂患意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)消防安全隱患的重視程度不夠，對(duì)什么是消防安全隱患認(rèn)識(shí)不足；部分學(xué)生僥幸心理較強(qiáng)，為圖一時(shí)方便，依然使用違規(guī)電器。同時(shí)，通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)交叉分析發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生關(guān)注身邊消防安全隱患的主動(dòng)性呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，而使用違章電器的和對(duì)此行為存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的人數(shù)比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，說(shuō)明高年級(jí)學(xué)生消防安全意識(shí)較淡薄。

2.處理初起火情方面

在“發(fā)現(xiàn)初起火情時(shí)，您的第一反應(yīng)是什么?”、“電器或線路著火，您認(rèn)為應(yīng)該首先做什么?”、“發(fā)生火情時(shí)，您對(duì)報(bào)119火警的態(tài)度是什么?”等問(wèn)題中，80%左右的大學(xué)生都能夠做出正確選擇。但是，在回答“面對(duì)初起火情時(shí)，您認(rèn)為自己是否會(huì)使用消防栓、手提式滅火器滅火”、“是否會(huì)正確報(bào)火警”等實(shí)操層面的問(wèn)題時(shí)，高達(dá)56%、42%的大學(xué)生選擇了“不會(huì)”或者“可能不會(huì)”等否定性選項(xiàng)。這說(shuō)明大學(xué)生了解處理初起火情的基本知識(shí)，但缺乏實(shí)操技能，一旦遇到初起火情，很難在第一時(shí)間予以正確處置。通過(guò)交叉分析發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)正確使用滅火器滅火和報(bào)119火警的比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，這與大學(xué)生在校時(shí)間越長(zhǎng)，所參加的實(shí)操演練和教育活動(dòng)越多有關(guān)系。

3.應(yīng)急疏散逃生方面

在“逃離火場(chǎng)時(shí)，突然想起遺漏某個(gè)重要物品，您會(huì)怎么做?”、“您覺(jué)得火災(zāi)造成人員傷亡的主要原因是哪個(gè)?”、“若所有的逃生路線被大火封鎖，您認(rèn)為該怎么辦?”、“您認(rèn)為哪些是火場(chǎng)逃生的正確方法?”等問(wèn)題中，75%以上的大學(xué)生都能夠做出正確選擇。但是，在“若遇到火災(zāi)，您覺(jué)得您是否能夠運(yùn)用疏散逃生知識(shí)從火場(chǎng)逃生?”一題中，高達(dá)58%的大學(xué)生選擇“不能”或者“不好說(shuō)”。通過(guò)交叉分析發(fā)現(xiàn)，各年級(jí)大學(xué)生對(duì)疏散逃生知識(shí)的掌握水平相當(dāng)。當(dāng)今社會(huì)信息傳播媒介豐富，大學(xué)生在入校前獲得這方面的信息渠道較多，一旦形成潛意識(shí)就會(huì)固定下來(lái)；另一方面，大學(xué)生雖然能夠在理論上掌握應(yīng)急疏散逃生知識(shí)，但是需要在演練實(shí)踐中提升運(yùn)用能力，否則他們沒(méi)有信心運(yùn)用這些知識(shí)處理消防安全突發(fā)狀況。

4.宣傳教育效果方面

在問(wèn)卷調(diào)查中，88%的大學(xué)生認(rèn)為掌握基本的消防安全知識(shí)重要，大一學(xué)生群體中有92%選擇“重要”，其他年級(jí)學(xué)生選擇“重要”的比例都在84%左右。但是，僅11%的大學(xué)生知道消防“四個(gè)能力建設(shè)”和“三個(gè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)”這些基本消防安全知識(shí)。說(shuō)明大一時(shí)期是大學(xué)生對(duì)消防安全最重視的階段，同時(shí)，可以看出大學(xué)生能夠普遍認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，但是在消防安全概念和內(nèi)涵上的認(rèn)識(shí)還比較模糊，沒(méi)有形成認(rèn)知體系。大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)最需要加強(qiáng)的消防安全教育內(nèi)容前三位依次是面對(duì)火情時(shí)候如何處理、哪些行為存在消防隱患、滅火器材如何使用。大學(xué)生最愿意參加消防安全教育的形式前三位依次是參與消防實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、以消防宣傳為主題的學(xué)生活動(dòng)、案例警示教育。在開(kāi)放式問(wèn)題中，“多開(kāi)展實(shí)踐操作性的演練”是大學(xué)生為改進(jìn)高校消防安全教育工作所提最多的意見(jiàn)，可見(jiàn)大學(xué)生最愿意接受實(shí)踐性強(qiáng)的教育活動(dòng)。

四、對(duì)策建議

根據(jù)行為安全理論，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，可以得出在大學(xué)生消防安全教育方面需要重點(diǎn)解決的突出問(wèn)題是：火災(zāi)憂患意識(shí)較差；檢查火患能力較弱；處理初起火情實(shí)操技能不足；隨年級(jí)升高消防安全意識(shí)降低；消防安全教育實(shí)效不明顯。針對(duì)這些問(wèn)題提出以下幾點(diǎn)對(duì)策。

（一）緊抓新生入學(xué)關(guān)鍵期，強(qiáng)化教育效果

調(diào)查結(jié)果顯示，新生在入學(xué)階段對(duì)消防安全的重視程度和知識(shí)接受程度都處于最高水平，在這一階段接受的教育效果將有效輻射大學(xué)生未來(lái)的校園生活。高校應(yīng)大力提高這一階段的消防安全教育投入，達(dá)到事半功倍的效果，例如，可以開(kāi)展新生入學(xué)消防安全知識(shí)考核；在新生教育讀本中加入包含消防安全教育的部分；通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任、新生聯(lián)絡(luò)員在新生入學(xué)階段，為新生講解防火安全知識(shí)；在新生集會(huì)中播放相關(guān)教學(xué)視頻或典型案例；還可以利用易班網(wǎng)、校園微信微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和載體開(kāi)辟新生消防安全教育專欄。在教育內(nèi)容方面，既要體現(xiàn)對(duì)消防安全的壓力傳導(dǎo)，又要側(cè)重于幫助大學(xué)生掌握“面對(duì)火情時(shí)候如何處理”、“哪些行為存在消防隱患”、“滅火器材如何使用”等具體知識(shí)，促進(jìn)新生盡快形成消防安全認(rèn)知體系。

（二）加強(qiáng)宿舍消防安全檢查，消除僥幸心理

學(xué)生宿舍是高校火災(zāi)高發(fā)地點(diǎn)，也是加強(qiáng)學(xué)生消防安全教育的重要場(chǎng)所。從實(shí)際情況看，新生的紀(jì)律性較強(qiáng)，在宿舍內(nèi)使用違規(guī)電器的現(xiàn)象較少，但大學(xué)生使用違規(guī)電器的比例隨著年級(jí)升高而明顯提高。因此，在規(guī)范宿舍日常檢查的基礎(chǔ)上，保衛(wèi)部門、學(xué)生管理部門、宿舍管理部門等職能部門應(yīng)加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生宿舍消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用違規(guī)電器、存放易燃易爆物品情況的都應(yīng)及時(shí)處理，同時(shí)，對(duì)拒不改正和多次違規(guī)的學(xué)生也應(yīng)給予適當(dāng)處分，通過(guò)日常檢查和紀(jì)律約束形成震懾，促進(jìn)大學(xué)生特別是高年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意識(shí)。相應(yīng)的，學(xué)校后勤管理部門也應(yīng)多深入基層，了解學(xué)生生活上存在的困難，盡力解決學(xué)生反映的實(shí)際問(wèn)題[5]。

（三）豐富校園教育形式，做到理論結(jié)合實(shí)踐

結(jié)合調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生知道消防安全理論知識(shí)，并不等同于能夠把這些知識(shí)變成消防安全實(shí)操本領(lǐng)，要實(shí)現(xiàn)從“知道”到“會(huì)做”的過(guò)程，最重要的還是增加實(shí)操演練。學(xué)校職能部門可以利用每年新生入學(xué)階段、安全教育月、119消防日等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，將滅火演練、疏散逃生演練等融入教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)公安消防部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的效應(yīng)傳遞，帶動(dòng)二級(jí)學(xué)院結(jié)合實(shí)際有效開(kāi)展類似演練，加強(qiáng)學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”。同時(shí)，學(xué)校可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，例如針對(duì)化工類學(xué)生、美術(shù)類學(xué)生、機(jī)械類學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和需求，開(kāi)展危化品防火、畫室防火等專項(xiàng)消防安全實(shí)踐教育。

（四）發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高參與積極性

高校消防安全教育工作不能僅依靠學(xué)校職能部門，還需要依托學(xué)生群體自發(fā)開(kāi)展活動(dòng)，提升教育效果，從而達(dá)到群防群治的工作局面。一方面，可以依托學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)和其他學(xué)生社團(tuán)，指導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際需求，開(kāi)展活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)生活動(dòng)，作為學(xué)校正式教育或演練的有效補(bǔ)充[6]，例如，開(kāi)展消防安全知識(shí)手抄報(bào)比賽、消防設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)觀摩、模擬火場(chǎng)疏散路線設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)；另一方面，可以大力發(fā)揮學(xué)生志愿消防隊(duì)、班級(jí)安全委員的作用，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，組織他們開(kāi)展消防安全自查、消防知識(shí)宣傳等活動(dòng)，完善學(xué)生自我管理模式，帶動(dòng)更多周邊學(xué)生關(guān)注消防、了解消防、重視消防。

參考文獻(xiàn)

[1]王哲，白云杰．基于行為安全模式的煤礦安全管理研究[J]．經(jīng)濟(jì)師，2010，（3）:72～75．

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[3]余昌才．行為安全管理在施工中的應(yīng)用分析[J]．管理學(xué)家，2014，（2）：284～284