電氣實習工作計劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇電氣實習工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1基層供電企業文化的現狀

1.1供電企業文化的現狀

隨著社會主義市場經濟的發展與完善，我國企業管理的水平也在不斷的提高，供電企業作為我國市場經濟中重要的一部分，其企業文化建設也得到了一定的發展。但是，由于供電企業的壟斷性特質，使得供電企業不可避免的具有傳統企業管理的弊病，并沒有真正的重視企業文化的建設，這就使得基層供電企業文化的有效開展和落地工作較難實行。1.2供電企業文化落地的問題通常情況下，供電企業的管理層更注重的是企業制度的建設，對于企業文化的認識程度還不夠，且片面的將企業文化當成普通的文化活動，造成理解上的誤差，更有甚者認為企業文化與供電企業沒有具體的關聯性，并不能提高企業的經濟效益，對于企業的發展作用不大，沒有必要去實施。另外一種情況是供電企業領導層非常重視企業文化的建設，也非常支持企業文化的推進工作，并對企業文化建設提出來一系列的建議和計劃，但是在真正落實工作時，通常會因為針對企業文化工作的設想缺少實踐活動的支持，不能有效的貫徹落實企業文化，未能達到企業文化建設的意義，造成供電企業出現企業文化建設的形式主義。

2基層供電企業文化的重要意義

2.1供電企業文化的內涵

一方面，企業文化建設就是精神文化的建設，也就是我們所說的價值觀，沒有企業價值觀，就沒有企業精神，而供電企公司企業文化落地工作就是企業員工提升價值觀的過程。目前，供電公司的一些員工對于企業文化的認知存在一定的誤區，簡單的將企業文化等同于“政工論”或者“務虛論”，甚至片面的將企業文化作為一個簡單的標志，這不符合企業文化的內涵[2]。另一方面，在世界多極化發展和文化多元化的背景下，物質生產不可避免的與文化相互聯系。經濟和文化的交流是經濟發展發展的必然趨勢，針對供電公司來說，在電力體制改革的背景下，科技的發展和越來越多新能源的出現對供電公司造成了不小的壓力，要想根本性的提高企業的綜合實力，促進企業的發展，必須重視供電公司的文化建設，促進企業文化的落地工作。

2.2落地供電企業文化的意義

（1）先進的企業文化是引領企業發展的一面旗幟，能夠有效地為企業的發展提供源源不斷的動力，為企業打造一支高素質、高水平也具有紀律性和責任感的優質團隊，推動著企業不斷向著更高的水平邁進。（2）安全理念作為供電企業中的重中之重，是企業發展中不可忽視的元素。將企業文化與安全理念相結合，如完善安全機制，加強企業安全理念方面的宣傳，增強員工對于安全工作的意識，能夠有效的加強企業安全建設，保證安全作業的前提下，提高企業安全水平。（3）供電企業所宣揚的是“你用電，我用心”的理念，通過落實企業文化建設工作，能夠提高企業內部的服務意識，進而為顧客提供更為優質的服務；同時，在企業內部形成濃厚的“服務氛圍”，將企業文化深入所有員工內心，不斷提高顧客對于供電服務的滿意程度，促進供電企業的蓬勃發展。

3基層供電企業文化落地工作的實踐方法

3.1建立健全企業文化管理體系

基層供電企業想要將企業文化真正的落實到位，首先要做的就是建立健全的企業文化管理體系，明確的制定出企業發展奮斗的目標，并形成統一部署、全員參加以及整體推進的工作制度，以此推動基層供電企業文化的落地工作例如針對供電公司制定階段性的發展目標，發揮“領導班子”在企業文化建設中的積極作用；同時不定期的進行思想交流會和企業文化研討會，促進管理層與公司員工的交流，增強員工對于企業文化的認同感[3]。

3.2豐富企業文化的傳播形式

通過多種渠道傳遞企業文化的內涵和意義，潛移默化的加深員工對企業文化的印象，為企業文化的落地工作打下夯實的基礎。例如利用公司網站、道德講堂等多種方式，對企業文化建設中出現的亮點、成果或者先進典型進行宣傳，為企業文化的落地工作營造濃厚的氛圍；此外，基層供電公司也可根據當地特色和人文風情進行具有差異化的企業宣傳片和專題畫冊的制作，通過新媒體形式對企業文化進行廣泛的傳播。

3.3完善基層供電企業制度

完善的企業工作制度是推進基層供電企業文化落地工作的關鍵。不斷改進公司管理方式，并進行長期有效的企業文化建設，將企業文化建設融入到工作管理制度中，能夠促進企業文化的發展[4]。例如通過開展“管理找差”等專題活動，對供電公司各項規章制度進行完善，規范企業員工日常工作的行為，將安全理念貫穿企業發展和工作過程中的始終，增強員工安全作業的意識，充分發揮企業文化的優勢。3.4在改革中發展企業文化隨著社會主義市場經濟的不斷發展，基層供電公司想要持之以恒的發展壯大，就需要在保證自身特性的基礎上適應時代的潮流，不斷改革創新企業文化，持續穩定的推進企業文化的落地工作，并在不斷發展的過程中發現問題、解決問題，逐步完善企業文化建設，提高員工工作的安全性、高效性，為企業發展提供源源不斷的發展動力。

4結語

基層供電企業文化的落地工作是供電公司通過對“誠信、責任、創新和奉獻”等價值觀的宣傳，營造良好的企業氛圍，將對員工的規范管理轉化成員工自覺行為一個艱苦的過程，對于基層供電加快企業發展，推進“兩個轉變”和“三個建設”的工作具有重要意義。因此，基層供電公司應克服企業文化落地工作出現的問題，建立完善的企業文化建設的有效機制，利用多種方式和手段廣泛的宣傳企業文化的意義和重要性，推動基層供電公司勇往直前的朝著奮斗目標邁進。

作者:何鋒 單位:國網江蘇省電力公司漣水縣供電公司

參考文獻:

[1]鄭光霞.國家電網公司企業文化如何在基層供電企業扎根探索[J].中國高新技術企業，2015，15：177~178.

篇（2）

中圖分類號：TM73 文獻標識碼：A

社會經濟和科技的快速發展，促使了更多的新型技術的產生和到來。而電力通訊技術也日益成為衡量一個國家科技水平的關鍵因素。所以國家正在不斷大力發展企業電力通訊的水平，不僅要在電力通訊自動化設備上跟上全國科技發展的腳步，及時更新和改進，同時工作模式也要不斷的完善，還要注意適應新設備的要求，努力使得電力通訊自動化設備在我國科技發展中站穩腳跟。

1電子通訊自動化設備

1.1微波通訊自動化設備

微波站在當前可以根據劃分依據的不同分為幾個種類，而我們在目前主要是以要完成的任務為劃分依據，據此，我們可以劃分為以下幾個部分。根據提供的設備不同微波站也會有差異。首先微波站可以劃分為發信機和收信機。而這兩種微波站共同的任務就是變換頻率，主要是在群路信號和微波信號的范圍內變化。為了更好的實現對頻率進行變換，在收發信時信號的頻率會相應的變低和變高，進行下上變頻的轉化。終端機，是一種復用設備，其在設備運行過程中，收發信也是采取的方式也是不同的。例如在發信時，終端機會將使用用戶全部的話路信號轉化成群頻信號，這樣在收信是就可以依照同樣的韻律把這一種頻率發送給各個話路信號。

1.2載波通訊自動化設備

載波通訊自動化設備主要是根據實現的功能差別，將其中的載波機分解為以下四個大部分，由載供系統，自動電瓶調節系統，以及調制系統和振鈴系統四部分組成。不同類型系統實現的原理和方式是會隨著不同類型的載波機而變化的。因為包含面十分復雜和瑣碎，該處就以兩種典型例子進行細致的探究。首先對自動電瓶調節系統而言，設置它的主要目的就是協調改進每個相關因素對傳輸電瓶產生的變化，調節它的波動，同時注意對單邊帶載波機的中頻調節。在發信的端口要實現能把中頻載頻傳送至載波頻道和中頻調幅器中，這一過程通常要借助高頻調幅器具備的放大功能。此時收信的一端就要通過窄帶濾波器來選出所有的中頻信號，再經過放大整流，進而控制收支線路的增加和減少，完成自動電瓶的調節程序。所謂的單邊帶載波機，顧名思義，就是只有單邊具備制載頻的信號，需要借助兩級到三級的調制來完成對原始信號的一個線路頻譜。而雙邊帶載波機呢，就是在載波機的上下兩邊都具有載頻信號，而且只需要一級調制就可以完成原始的線路頻譜。而在實際操作中，如果發現變電站相對調度所的距離比較遠，我們可以借助電纜來連接安裝在調度所側面的音頻架。載波機安裝好之后，就可以縮短用戶的線路，這樣一來在提高通訊質量的基礎上，讓通訊信號的電平得到了更好的調節。

1.3光纖通訊自動化設備

光纖通訊自動化設備是有三個部分組成的，有光端機，以及數字通訊設備還有光中繼機。其中光端機包括了光接收機和發送機，它的具置就在光纖傳輸和PCM電端機的線路之間，在光纖通訊自動化設備中充當最關鍵的因素。為了讓系統時刻處在主備狀態下，我們一般利用熱備用來提升光端機的可靠性。目前被我們采用最多的是一種形式是一主一備，就是要求它在正常工作的期間是主用部分起作用，當主用部分出現問題的時候，系統可以切換到備用部分繼續工作。光中繼機如果在光傳輸途中費時較長，那么它的傳輸距離就會被限制，而且不能任意變換，可能出現的有對光頻率，機器接受的靈敏程度以及光纖線路等的效率限制。

2電力通訊自動化的工作模式

上述提及的三種自動化設備在不同的工作環境和內容下，有自己適應的工作方模式，不管是哪種工作方式，我們最后的目的就是更好更快捷的實現電力通訊。所以在實際工作中，要實事求是，具體問題具體分析，依據具體的工作要求采用相適應的自動化設備和其設計模式。

首先先談談電力通訊的目的究竟是什么，是讓信息的交換和發送更加快捷和方便。信息最重要最關鍵的組成部分是一種非電信號，即信息源。一般電力通訊的具體程序，第一是將非電信號通過某種輸入設備轉變成電信號。然后發送設備就要對轉換而成的電信號作進一步的處理，要求在滿足信道基本的傳輸條件下，還能夠使這一傳輸信道得到更加高效的利用。交換設備是用來連接輸入和發送設備的，用來提高發送裝備的使用率。接受裝備就是接受發送線路中的數據信息。在所述的三種電力設備中，最常使用的是光纖傳輸。看到不斷發展的的通訊業和日益復雜的電網模式，我們在接連建設各種各樣電站的同時，也要不斷跟進通訊技術。高頻通訊和移動通訊等在電力通訊的自動化設計中起到了不可忽視的作用。

3結語

伴隨著我國經濟和科技都不斷發展，電力通訊業的不斷提高壯大，社會對電力通訊的技術和自動化設備的要求也逐之提升，榱伺浜細上科技發展前進的腳步，電力通訊事業的發展就要求有更加完善，科學的自動化電力通訊系統。我們在日常工作的同時還需要善于總結經驗和反省現狀，從而歸納出一種更適合電力通訊事業發展的設計模式，并朝著建設更加有水平有質量的通訊自動化系統而努力探究。

參考文獻

篇（3）

隨著社會經濟的發展，傳統的企業思想政治工作已不適應新形勢的發展，迫切需要尋找新的途徑和載體。在生產經營和管理的過程中，很多企業逐漸意識到企業文化是企業得以長久、穩定發展的“重要資源”，以企業文化建設推動思想政治工作不斷創新，才能使其煥發出新的生機與活力。

近年來，國家電網公司大力開展企業文化建設，伴隨著企業文化理念深入人心，思想政治工作前景豁然開闊。但思想政治工作還需全面融入企業文化建設，并有效融合，這樣才能充分展現其促進企業發展的強勁動力，真正扮演影響企業生存和發展的重要角色。

一、企業文化

企業文化是企業精神面貌的高度概括，滲透于企業的一切活動之中。企業文化是企業發展的形象戰略，是以人為本的發展戰略，是企業的基礎和靈魂，是企業長遠發展的精神動力。

建設統一的企業文化，對電力企業發展具有深遠的意義。首先，這是電力企業文化建設實踐的客觀反映。國家電網公司高度重視企業文化建設，近來相繼提出了一系列新思維、新思路、新理念，企業文化內涵不斷豐富完善，影響力、輻射力不斷增強提高，對國家電網公司的發展產生了巨大的推動作用。其次，這是電力企業履行企業使命的實際需要。電力企業關系國家能源安全及國民經濟命脈，肩負著重要的經濟責任、政治責任和社會責任。建立統一的企業文化，以文化統領廣大員工的思想和行為，形成巨大的發展合力，才能最大限度地提高規模效益和整體效率，更好地履行企業使命。

二、企業文化與思想政治工作的共性

1、相同的研究對象——企業員工

企業文化和企業思想政治工作，其研究對象都是人。它們都是以尊重人、理解人、關心人、激勵人為共同的出發點，都強調協調好人際關系，都重視提高人的思想道德素質，培養人的主人翁精神。企業文化從研究人的共同的價值取向出發，注重煥發人的精神。思想政治工作解決人的思想認識、觀點、立場，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義勞動者。

2、相同的基本原則——以人為本

人是企業的主體。企業文化倡導優良作風和好的傳統，強調自我激勵、約束的作用，塑造人的靈魂，以實現企業的人性化管理。企業思想政治工作以育人為業，以培養人的世界觀為本。從這個角度來說，兩者都強調人的社會價值，在培養人真、善、美的內容上是一致的，都把最大限度調動員工積極性和主動性作為工作方向。

3、相同的工作目標——企業發展

從工作的目標來看，兩者共同服務于企業發展的根本目標。建設企業文化的目的，就是通過培育高尚的企業精神，確立奮發向上的群體價值觀念、道德行為準則和精神風尚，以此凝聚人心、激勵斗志、激發工作熱情，從而提高經濟效益。而思想政治工作的目的就是通過正面灌輸和教育引導，使具有時代特征的先進思想“內化”為職工正確的思想道德觀念，并轉化為高度的企業主人翁責任感和持久不衰的工作熱情，最終達到提高企業經濟效益的目的。可見二者的共同終極目標都是提高企業的經濟效益，發展企業生產力，為經濟建設服務。

企業文化與企業思想政治工作的共性確立了企業文化與企業思想政治工作在大前提下的一致性、相容性，有著互相借鑒、互相滲透、相輔相成、共同發展的必然性。

三、思想政治工作在電力企業文化建設各層面的切入點

企業文化包含物質文化和精神文化，它可以劃分為四個不同的層次：物質文化、行為文化、制度文化、精神文化。電力企業思想政治工作只有選擇好切入點，進入企業文化建設的具體過程，才能發揮其獨特的作用。

1、“一強三優”、“內質外形”是物質文化層面的切入點

物質文化是企業產品和服務的品質表現，它要求企業強化品牌意識、遵循市場經濟規律。而企業品牌的形成是一個層面豐富、過程復雜的環節，思想政治工作能夠找到切入的位置。

國家電網公司把“一強三優”作為企業的發展戰略，把“內質外形”建設作為實現該發展戰略目標的重要保證，努力營造符合消費者心理的服務環境，強化客戶和員工對電網品牌價值的認同，激勵員工為提升品牌而更加注重日常的行為。思想政治工作要在品牌文化上做到有效切入，不斷提高員工素質，著力塑造其大型國企的良好形象。

2、“努力超越，追求卓越”是精神文化層面的切入點

企業精神是企業文化建設的核心內容，是凝聚人心的一面旗幟，這是思想政治工作的又一個重要切入點。

國家電網公司提出的“努力超越，追求卓越”的企業精神，是對公司員工勇于超越，追求企業價值實現的高度概括。思想政治工作者就是要將與企業精神相對應的一系列觀念不斷灌輸給職工，把職工的理想、道德、情操、意志、價值觀同企業的發展目標融為一體，為公司發展貢獻聰明才智。

3、“四個服務”、“三個十條”是行為文化層面的切入點

企業的行為文化主要包括企業與顧客、其他企業、政府、社會等各方面關系處理中所遵循的規則，它是通過每個員工表現出來的。思想政治工作應該從員工的思想觀念角度切入，運用有效手段來強化員的行為準則。

面對經濟轉型和市場競爭，客觀上要求我們必須思想觀念先行。電力企業應該號召員工認真踐行“四個服務”的企業宗旨，嚴格執行優質服務“三個十條”，切實履行服務承諾，強調誠信是企業信譽之源、競爭之本、發展之基，唯有誠信，才能長久持續發展。

4、“三集五大”是制度文化層面的切入點

制度文化是圍繞企業核心價值觀，要求全體職工共同遵守的，按一定程序辦事的行為方式及與之相適應的組織機構、規章制度的綜合。思想政治工作的切入點在于它可以站在政治、政策和企業利益的高度，對制度體系提出優化建議，或者為制度的貫徹落實創造更好的內部環境。

國家電網公司推進“三集五大”工作，就是為了要在從制度上建立健全集中、統一、精益、高效的科學管理體系，在全公司推行統一的管理模式、管理標準、業務流程，建設統一的信息平臺。不斷加大資源重組整合和集約調控力度，實現企業管理由條塊分割向協同統一、分散粗放向集中精益方式的根本性轉變，為企業發展保駕護航。

四、如何使當前企業文化建設與思想政治工作有機結合

企業思想政治工作與企業文化可以功能互補、相得益彰。在日常工作中，企業思想政治工作可以借鑒企業文化理論，拓寬思想政治工作的思路，豐富思想政治工作的內容。同時，企業文化建設也可以借助企業思想政治工作充實其內涵，確保建設先進的企業文化并使其更具效力。

1、率先垂范，發揮領導干部的帶頭作用

無論從生產經營的角度看，還是從思想政治工作的角度看，企業領導干部的一言一行，對廣大職工的思想行為都有著最直接影響。企業的各級領導應以自己的實際行動做出表率，影響和帶動廣大職工，激發他們的工作積極性和創造性。

2、找準定位，將工作著力點放在基層

如果文化理念和思想工作能深入到每一個員工，就能最大限度地發揮員工的積極性、主動性和創造性。目前在我們的企業中，一些部門、班組的企業文化建設和思想政治工作存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象。這主要是基層管理者缺乏對思想政治工作和企業文化建設重要性的認識，不能自覺履行企業文化建設的職責，沒有把它與各項生產經營工作統一安排，統籌考慮。我們要在工作中圍繞生產任務，把搞好企業改革、推行科學管理、提高經濟效益，作為企業文化工作的出發點和落腳點，增強企業文化建設和思想政治工作的主動性、針對性和實效性。

3、開拓創新，改進思想政治工作的方法

傳統的思想政治工作在形式上比較單調、呆板，員工缺乏積極性。而企業文化建設的一個突出特點就是寓教于樂、寓教于文，也就是通過各種文化活動，來提高員工的思想、道德和文化素質。它能把思想政治教育延伸到文化建設的各個部分、各個環節，使思想政治工作在“潤物細無聲”的境界中起到潛移默化的積極影響。這種工作方法與傳統生硬的說教相比，更易被員工所接受，更能提高思想政治工作的實際效果。

4、結合實際，促進二者與企業中心工作的有機融合

由于不像企業經營管理那樣具體、直觀，企業文化和思想政治工作在實際工作中容易出現與企業生產經營“兩張皮”的情況。為有效克服這一現象，我們需要加強企業文化建設，將思想政治工作落實到企業的具體工作中去，把企業文化建設和思想政治工作同企業的中心工作有機地結合起來。具體而顯現的企業目標，能夠有效地激發員工的積極性和創造性，使員工感到只有實現了企業價值，才能實現自身價值，從根本上激發員工的主人翁責任意識，提高思想覺悟。這種價值取向的一致性，正是思想政治工作所要達到的目的。

總之，電力企業文化建設需要更貼近企業的生產經營管理，更容易被員工所認同和接受，這樣才能使企業文化與時俱進，用共同的價值觀和企業精神把企業思想政治工作與生產經營緊密結合，豐富思想政治工作的文化內涵，拓寬渠道，彌補過去形式單調的不足。建設先進的電力企業文化，加強和改進思想政治工作，并使兩者有機地結合在一起以充分發揮合力效能，是電力企業精神文明建設落實科學發展觀的重要舉措，是實現建設“一強三優”現代企業這一戰略目標的重要保障。

【參考文獻】

［1］ 國家電網公司企業文化手冊［z］.北京:中國電力出版社，2010.

［2］ 何裕寧，梁超.談企業文化建設與思想政治工作的契合［j］.集團經濟研究，2007（11）.

篇（4）

隨著現代社會中經濟和科技的迅猛發展，會計工作也得到了飛速發展。在我國電算化會計經歷了從無到有、從緩慢起步到飛速發展的過程，已經逐漸被社會、被企業所接受，在經濟社會中的運用越來越廣泛。很多大中型企業和部分中小企業已經普及了會計電算化，在企業的會計工作中表現出了傳統手工會計所不具有的優勢。

一、企業相關人員缺乏對會計電算化工作的正確認識，阻礙了會計電算化工作的發展，對于會計電算化的觀念應得到更新

（一）存在問題

傳統的手工會計在我國企業的會計工作中長期占據了重要地位，而會計電算化起步較晚，在一些企業里不管是領導還是會計人員還沒有充分認識到會計電算化的重要性。對會計電算化的推廣普及不支持、不積極。有些企業領導由于各種原因而對會計電算化抱有懷疑的態度，不支持會計電算化工作的開展。有些領導則認為會計電算化僅僅是企業裝點門面的工具，配幾臺計算機就可以滿足需要了，不重視建立完整的電算化會計信息系統，不重視硬件軟件的更新，也不重視復合型會計人才的培訓，不利于企業會計電算化工作的發展。而一些基層會計人員認為會計電算化的優勢僅僅是減輕了會計人員的工作量，并沒有沒有意識到會計電算化工作的重要意義，覺得做好會計電算化工作只需要懂得簡單的計算機操作就能勝任，對其他的作用和功能不加重視甚至不使用，導致企業的會計電算化工作并沒有發揮出真正的功效。

（二）建議對策

想解決這個方面存在的問題，應該從提高相關人員的思想認識上入手。不僅僅是向會計人員，還要向企業的領導進行會計電算化知識的介紹和培訓，轉變他們的觀念，要他們認識到在現代社會中，計算機技術和信息技術飛速發展，會計工作必須適應時代的要求，充分利用新的技術手段，會計電算化已經成為會計工作的發展方向，勢在必行。要求企業領導和會計人員從思想上重視會計電算化工作，愿意從各個方面支持會計電算化工作的發展。

二、目前企業會計電算化工作中使用的會計軟件存在一些缺陷，不夠完善，影響到了企業會計電算化工作的發展

（一）存在問題

企業進行會計電算化工作離不開會計軟件，會計軟件的質量直接影響到會計電算化工作的質量。目前我國企業會計電算化工作使用的會計軟件沒有統一的標準，比較混亂，通用性較差。各個軟件公司相互之間沒有溝通，沒有交流，不同的系統之間很難實現數據交換和信息共享。這就造成企業電算化會計工作提供的信息比較單一，無法更好地為企業經營管理服務。另外目前使用的會計軟件在保證數據安全方面也存在一些不足之處。會計工作的數據對于企業來說非常重要，有一些數據甚至非常機密，要求絕對保證其安全。

（二）建議對策

對于以上會計軟件出現的問題，要通過各方面的共同努力來改變和完善。國家的相關管理部門應該制定會計軟件的開發實施標準，強調會計軟件的先進性、通用性和安全性，不符合標準的會計軟件不允許進入市場。軟件公司在開發設計會計軟件時應該嚴格按照國家的相關要求進行，加大軟件的開發力度，要考慮整個系統的全面要求，增強兼容性。軟件功能的開發中不但注重基本的核算功能，也要相應增強管理功能，提高會計軟件的整體功能，真正滿足企業會計管理職能的需要。軟件公司還要重視會計軟件的保密性，能夠保證企業會計數據的安全。

三、企業會計人員的綜合素質不高，不能滿足企業電算化會計工作的需要

（一）存在問題

會計電算化雖然是以計算機為工具，但是誰來操作計算機？當然是人。所以會計電算化對會計人員的綜合素質提出了較高的要求。會計電算化工作中，會計人員不但要有會計方面的專業知識，還要掌握相關的計算機、會計軟件的使用和維護、企業管理等多方面知識。但是目前企業會計人員的實際情況卻和會計電算化工作的要求相差很遠。一般的會計人員雖然具有會計專業知識，但是對計算機知識、軟件操作卻不熟悉，雖然經過了培訓，但是培訓內容一般都比較簡單，只能夠滿足會計電算化中基本的核算工作需要，對會計軟件的使用方法掌握的不夠透徹，一旦操作中出現了故障，就不知道該怎么處理，甚至導致整個系統無法正常運行。其他的更談不上參與企業經營管理，發揮會計的管理職能了。

（二）建議對策

想促進企業會計電算化的發展，必須從各個方面多個渠道培養高素質的綜合性會計人才。首先大中專院校在培養會計專業學生時，就應該考慮到企業會計電算化工作的需要，注重對學生進行綜合素質的培養，除了會計專業課程，還可以開設計算機應用、軟件開發和維護等課程，從初始階段提高會計人員的素質。另外對于在職的會計人員要鼓勵支持他們去參加全面系統的培訓，要將培訓落到實處，培訓完要參加考試，持證上崗。

上述幾個問題是我國企業目前在會計電算化工作中經常發生的，這些問題影響到了企業會計電算化工作的順利健康發展，必須加以重視，并尋求解決的方法。目的就是使企業會計電算化工作滿足現代經濟社會發展的要求，為企業的更好的服務。

參考文獻

篇（5）

對于電氣工程及其自動化專業而言，實踐教學是培養高素質的本科人才不可或缺的環節。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的精神，培養科研水平更高、社會服務能力更強、更具特色的優秀工科畢業生是所有擁有工科類專業高校的目標，也是所有從事工科類專業的研究人員和從事教學工作的一線教師需要時刻把握的基本方向。吉首大學于2013開設電氣工程及其自動化專業，作為武陵山片區唯一一所綜合性大學，擔負著為武陵山片區培養合格電氣工程方面高級工程技術人才的重要任務。

在電氣工程及其自動化專業人才培養模式中，應時刻把握“重基礎、強應用”的原則。電氣專業課程本身比較復雜且邏輯性較強，只有打下了堅實的理論基礎，真正吃透了理論知識，才能在此基礎上有所應用，有所創新。而學習電氣專業的最終目的是應用，理論知識如果不在工程中加以應用，變成實實在在的生產力，那么終究是空中樓閣，沒有任何意義。因此，在注重理論知識的基礎上加強實踐能力是電氣工程及其自動化專業人才培養的根本，也是本專業不斷發展和完善的必由之路。

1 建設思路

1.1 實踐性強

由于電氣工程及其自動化專業涉及范圍較廣、綜合性與應用性極強，學校的實驗室僅僅針對單獨的課程，偏向于對理論知識的模擬和驗證，不可能完全滿足實踐的要求。因此，在電氣人才培養的過程中，需要走出校門，尋求各種電氣類企業的支持，利用企業先進的管理理念、豐富的生產經驗、先進的設備和技術條件，實現對學生的實踐技能的培養，以彌補校內教育的不足，使學生畢業后能盡快適應企業的需求。

1.2 層次性強

在實習實踐基地建設過程中，應充分考慮到不同年級和不同層次學生的具體情況，建立“認知實習――課程見習――實際操作”三個層次的實習實踐體系。使學生有層次地對本專業和本行業進行認識、了解、熟悉和掌握。

1.3 雙向合作

良好的“校企合作”機制是實習實踐基地建設的重要目標之一。學生和教師通過深入相關企業進行學習和實踐，進一步掌握實踐知識和實踐經驗；與此同時，企I可以利用高校的優質資源，在職工培訓、科學研究、技術支持、情報服務等方面進行全方位多角度的合作。

1.4 經濟性

結合高校的財力，合理地規劃實習實踐基地的建設費用。由于電氣方面的設備大多費用較高，因此需要借用相關企業已有的培訓軟硬件資源。

2 建設規劃

根據專業建設分步走的指導思想，吉首大學信息科學與工程學院電氣工程及其自動化專業目前重點對電力系統方向的實習實踐基地進行建設。

由于吉首大學地處大湘西，地勢崎嶇，群山環繞，水利資源極為豐富，所以在實習基地建設規劃初期，首先重點考察了武陵山片區的水電廠，如下寨河水電站、鳳灘水電站、洪江水電站等等。由于各水電站擔負著武陵山地區的供電任務，日常工作較為繁忙，因此只能夠滿足學生進行認知實習和課程見習的要求。

第二步，對武陵山地區的部分變電站進行了考察，包括萬溶江變電站、琵琶沖變電站、吉首城北變電站等等。這些變電站管理規范、設備更新較快、有專門人員負責變電站的日常運行和維護，適合學生在組織嚴密合理，嚴格遵守變電站工作制度的情況下進行參觀學習。

第三步，對武陵山地區的兩個國家電網實訓基地進行了考察，分別是國網湘西供電公司花垣縣花橋培訓基地和國網懷化供電公司洪江市雙溪培訓基地。這兩個培訓基地日常擔負著武陵山地區國網內部員工的培訓任務，能夠適當地接受大四年級本科生進行實習實踐，因此能夠滿足學生進行實踐操作的要求。

3 建設與實施

3.1 認知實習與課程見習

我校積極聯系爭取了下寨河水電站和萬溶江變電站作為學生進行認知實習與課程見習的長期合作單位。

下寨河水電站擁有兩臺水力發電機，110kV和35kV輸電線路，發出的電能一般供給周圍兩個縣及周邊各鄉鎮的用電需求，擁有一臺主變壓器、兩套不同電壓等級的斷路器和隔離開關以及高低壓配電和微機保護設備等。本專業學生在大二到大三年級上學期，由本專業教師帶隊，對下寨河水電站進行參觀。初步了解《電機學》和《電力系統分析》課程中涉及到的同步電機、變壓器、高低壓開關柜、斷路器與隔離開關等一系列電氣元件的外形、工作環境、接線等知識，了解水電站的日常工作情況。

220kV萬溶江變電站是湘西電網的樞紐變電站，承擔著湘西自治州五縣一市的供電重任。變電站內設有220kV、110kV、35kV、10kV的變電設備共四套，兩臺主變壓器，同時設有相應的微機保護裝置、避雷裝置、線路控制等配套設備。本專業學生在大三年級下學期，由本專業教師帶隊、變電站工作人員陪同，對萬溶江變電站進行參觀學習。通過參觀學習，對《電力系統分析》、《變電站電氣主系統》、《變壓器技術》、《繼電保護原理》等課程的知識進一步融會貫通，形成具象的電力系統原理知識結構，對具體電器元件的具體工作狀況有深入的認識。

3.2 實踐環節

在對國網湘西供電公司花垣縣花橋培訓基地和國網懷化供電公司洪江市雙溪培訓基地進行多次考察的基礎上，我校最終與這兩家單位都達成了合作意向。

國網湘西供電公司花垣縣花橋培訓基地是由變電站改建而成，設有220kV、110kV和35kV三套變電設備，并相應的微機保護裝置、高低壓開關柜、避雷裝置等配套設備。培訓基地采用獨立供電模式，能夠在一定條件下進行模擬帶電操作。其實操的側重點在于一次設備的操作和控制。

國網懷化供電公司洪江市雙溪培訓基地設有220kV和35kV兩套變電設備、一臺主變壓器，并配套輸電網絡、配電設備、繼電保護裝置等。同時，還設有裝表接線、抄表設備、儀器儀表使用等線下練習設備。其實操范圍基本能夠覆蓋電力系統輸電、變電、配電及用電的各個環節。

實踐課程內容具體安排如表2所示。

表2 實踐環節內容安排

4 結語

校企合作建設實習實踐基地是一個需要高校與企業長期合作、不斷努力的復雜過程。企業為學生提供實習場所，不斷完善實習實踐管理機制，為學生提供實際操作平臺、積累實踐經驗。高校為企業提供必要的技術支持，將科學研究與企業實際相結合，進一步服務企業、服務社會。

【參考文獻】

[1]林敏，梅彥平，等.校企合作共建電氣類實踐教學基地的探索與實踐[J].實驗技術與管理，2015，32（1）：222-225.

[2]李靖.對基于校企合作的“2+6”專業實踐教學改革的探索與實踐[J].湖南工程學院學報，2012，22（1）：91-94.

[3]鐘建偉，郎建勛，等.校企合作構架下電氣工程人才培養實踐教學體系的研究[J].湖北科技學院學報，2015，35（5）：162-164.

[4]張今朝，朱海燕，等.校企深度合作的實踐教學基地構建與研究[J].實驗室研究與探索，2015，34（5）：172-176.

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關鍵詞： 信息化；現代教務管理；網絡化應用；現代教務管理系統

Key words： information；modern educational administration management；network application；modern educational administration management system

中圖分類號：TP31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）33-0195-03

0 引言

隨著科技發展和社會進步，高等院校特別是國家綜合性重點高校的教育模式與人才培養也隨著時代進步越來越多樣化、精英化，在新形勢下的教務管理模式也發生了新的變化，傳統的教務管理工作加強了對計算機和網絡的應用，管理模式逐漸向信息化、計算機化的現代化管理進步發展。

日益先進的管理方式和管理手段帶來的是教務管理工作更有效的運行，也同時給教務管理人員帶來新的風險和挑戰。這就要求教務管理工作人員要具備更全面的思想道德素養、職業素養和專業素質，以適應新的環境下的教務管理工作需求，向越來越科學化、高效化的管理大步邁進。

1 信息化時代教務管理工作的新特點

1.1 網絡資源、網絡通訊在教務管理工作中發揮越來越重要的作用 隨著互聯網技術的發展，網絡應用在現代教務管理工作中的比重越來越大，網絡使資源共享和遠程通訊變得異常的暢通迅捷，互聯網廣泛的覆蓋面，為信息分享和傳遞提供了優良的平臺條件。傳統的教務管理通過信件、電話等的信息傳遞逐漸被電子郵件、QQ留言、手機短信、飛信、微信等多種既快速又有效的信息傳遞方式所取代，既提高了傳統方式傳遞不夠及時的時效性，又解決了電話通話記錄無正式文件證明的官方認證性。

1.2 現代化教務管理系統日益廣泛的應用 教務管理是一項連貫性強又繁雜瑣碎的工作，舉個例子，從教師教學那條線粗略地講，從制定教學計劃開始，根據教學計劃安排課程、安排教師上課、制定課表、安排考試、成績試卷歸檔，一系列工作連貫下來中間，任何一個環節不可或缺，而其中又穿插著學生選課、課程調整、教學評估、檔案審閱等等由主線伸展出來的枝節，枝節下再有細節，猶如樹形網，每一條枝丫都要兼顧到。傳統的人工管理耗時長，效率低，給管理人員帶來很大的記憶容量壓力。現代化教務管理系統的應用，建立起教務管理這顆大樹的計算機系統的數據庫，由電腦系統化地記錄和管理數據，可以由管理人員通過應用和控制計算機系統有條不紊地進行管理，很大程度上提高了工作效率。

1.3 在新的信息化管理時代，“人”與“機”的作用相互結合，缺一不可 在日趨完善成熟的現代化、信息化發展的今天，誠然，計算機在日常工作中發揮著越來越重大的作用，但是，管理者——即人的作用依然不能忽視，以人為本的管理理念無論什么時候都不能丟。計算機管理系統的作用主要是系統化、程序化地收集、分類、細化、儲藏龐大的數據，為教務管理工作提供一個精細準確的數據支撐，而作為管理人員，必須具備專業的操作技能，運用這些數據信息資源進行規范化、系統化的高效管理，關鍵在于教務管理人員的專業素質。因此信息化時代的教務管理人員必須努力學習提高自己的計算機系統操作技術，以適應新形勢下的管理需求。

2 在信息化、現代化的新環境中如何使教務管理工作高效運行以及新管理模式帶來的影響

2.1 教務管理人員必須以道德為前提進行思想觀念更新，并具備適應現代教務管理的專業技能和素養。首先最根本的道德觀念、工作態度依舊要一以貫之，本著良心做事，一絲不茍，勤勉無私，不能利用一些信息的便利或高科技手段謀私利。其次在現代化的環境下要跟得上步子，及時更新思想觀念，接受和適應新的辦事思維、辦事方法，并要努力提高自己的專業素質，與時俱進不落伍。例如發通知，由傳統的張貼布告欄、電話通知等等，逐漸轉變為通過專門網站、電子郵箱發送、QQ信息留言、飛信微信發送等多種網絡傳播方式，大大地提高了傳播速度和效率。這就要求具備基本的網絡知識、信息安全知識。再如，由傳統的人工手動排課，到運用現代化的教務系統進行系統統排，根據系統的指示流程從教學計劃的輸入，到課程教師、時間、地點的安排等等，都可以根據自己的需要在系統中進行，減輕了手動排課的繁瑣復雜。所以，也要求工作人員熟悉系統的功能，能夠熟練地操作現代教務系統，才能讓它變成自己科學、高效工作的工具。

2.2 科學慎重運用網絡，提高網絡安全和保密意識。互聯網的應用是現代教務管理工作中密不可分的一部分，不僅僅表現在互聯網資源共享的便利、網絡通訊的迅捷，還體現在打印機、投影儀、掃描儀等等本地硬件的共享，在局域網中尤其應用良多。然而，在信息公開化、透明化的當代，網絡給教務管理工作帶來便捷的同時，也同時帶來一定的風險。其中網絡安全就是不可忽略的一環。教務管理人員在區分各類信息時必須格外嚴謹慎重，哪些信息是可以公開共享的，哪些是允許部分共享的，哪些是不允許共享的，要仔仔細細分得清清楚楚，不容有失。因為一旦讓不能傳播的資料外泄，比如考試試題、試卷答案等等，由于網絡傳播的快捷性、廣泛性和不可追回性，將造成嚴重的教學管理事故和后果。因此，在網絡化的現代教務管理中，管理人員必須具有高度的安全意識和保密意識，只有把好了這一道關，才能很好地把握住網絡這個開放的平臺，謹小慎微地利用開放的網絡環境達到提高教務管理工作效率的目的，保證其管理安全高效運行。

2.3 明晰教務管理系統中管理人員的管理對象，是正確合理使用教務系統的第一步。教務系統模塊主要分為三大類，包括學生信息系統、教師信息系統及教學資源信息系統，因此，教務管理系統的管理對象也主要是學生和教師，教學資源則是可供包括管理人員在內的三方共享資源和平臺。這三大塊都是互相聯系、密不可分的，其中教學資源信息系統是聯接學生信息系統和教師信息系統的橋梁和紐帶，管理人員要做的正是把三大塊科學合理的應用結合，例如硬件方面的安排課室和多媒體設備等等，軟件方面的像查閱課程信息、評教信息等等。教務系統的有效運用在排課、選課、成績錄入管理等方面大大減少了出錯的概率和重復的勞動，全校甚至全網的教學資源信息得到充分的分享和利用，使整個管理流程更加規范化、明朗化，大大提高了管理的效率。

2.4 對現代教務管理系統合理、科學應用，采用人機交互結合管理，使它發揮最大的效用。現代教務管理系統作為一種全新的管理模式，一般都囊括了教務管理方面的幾大模塊，包括學生管理、教師管理、課程管理、成績管理、畢業資格審查管理等等，每一塊下面都有相應的數據存儲、流程配備、操作規則等。現代教務管理系統相當于一個巨大的數據庫，同時也是一個方便的操作平臺，使繁重瑣碎的教務管理工作更加系統化、規范化、科學化。由于系統開發人員的不同，各個學校的教務系統也不盡相同，因此專門的教務管理人員必須經過有關系統操作運用的專業培訓，熟練掌握操作技能。

相較于傳統的教務管理方式，現代教務管理系統使教務管理流程順暢，數據完整，及時更新，承擔了教務管理人員相當一部分工作量。熟練、科學地應用現代教務系統進行管理工作，有利于工作效率的大幅度提高。但是，由人開發出的現代教務管理系統并不是萬能的，也不可能是十全十美的，或多或少地存在著漏洞。系統是死的，人是活的，教務管理人員不能過分依賴于信息化的系統，必須在使用的過程中秉承人機結合的原則，最大地應用發揮計算機管理系統程序化、系統化的功能，并在管理過程中通過管理人員的靈活性及時地發現問題、解決問題，具體問題具體分析，達到最優化的管理效果。而且，要防患于未然，對于重要數據進行備份，以防計算機系統崩塌的風險。總之，計算機管理系統是教務管理人員的好工具，好幫手，但絕不能萬事依賴于它，必須要有人機結合達到最優管理的理念和未雨綢繆的意識。

2.5 要有不斷開發進取的創新思維和精神，在日新月異的信息化、現代化進程中不斷學習和進步，做好迎接智能系統管理時代的到來。相較于智能系統而言相對傳統的現代教務管理系統是人進行管理工作的工具，它本身不能思考、不能查漏補缺，必須由操作它的管理者去發現、去控制。智能系統的定義是產生人類智能行為的計算機系統，具有自動地獲取和應用知識的能力、思維與推理的能力、問題求解的能力和自動學習的能力，也就是說，智能系統具有自我修復和自我學習的能力，并能處理一些無規則的、經常變化的、個案的事宜。智能化系統的特性決定了將來教務管理工作會更加敏捷和高效，教務管理工作人員對系統的依賴性也會提高，對管理人員的專業技能會有更進一步的要求。教務管理人員要時刻具有創新進步意識，保持與時俱進、積極進取的心態，預測看清教務管理工作今后的發展方向，最好充分準備，全面維系好教務管理工作的連貫性、順暢性、科學性。

高等院校的教學質量決定了人才培養的質量，決定了人才輸出對社會的貢獻，而高校的教學管理工作又對教學的順利有效進行起到決定性的紐帶作用。在飛速發展的信息時代，隨著教育模式的多樣化、人才精英化發展，教務管理工作也要與時俱進。教務管理工作人員要從思想上充分認識到工作的重要性和專業性、提高專業技能適應新時期教務管理工作的變化，充分運用網絡技術提高教學管理效率，加強對現代教務管理系統的應用，使高校現代教務管理工作更加科學化、系統化、規劃化、有效化，對達到大大提高教學質量、提高人才培養質量、精英化人才的目標，具有重大的積極意義。

參考文獻：

[1]曲文君，王艷輝.如何提高高校教務管理人員的工作成效[J].天津市經理學院學報，2006，（8）.

[2]霍朱蓮.對高校教務管理工作的幾點思考[J].陜西師范大學學報，2006，（7）.

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關鍵詞 ：校企合作?企業項目融課程?內置崗位?知識、技能與素養于一體

機床電氣控制線路是一門實踐性較強的專業課程。筆者學校近幾年在該課程中進行了校企合作、工學合一的改革實踐，經過教師、學生、企業及社會學習者四類人群的實踐檢驗，該課程改革適應專業發展要求，符合專業人才培養模式，緊隨企業技術發展，能滿足企業用人需求。

一、課程改革的定位與目標

從專業培養定位上看，企業急需大量從事電氣設備安裝、調試、維修的專業人才，這些崗位要求他們安裝工藝標準規范，調試過程完整準確，維修安全準確規范，都需要該門課的培養和提升。

從專業培養目標上看，職業素養和職業技能培養是主線。以校企合作、工學合一為載體，以工作過程為導向，以國家職業標準為依據，以綜合職業能力培養為目標，整合序化并安排教學活動，構建學生的知識、能力和素質結構體系，“教學做練”四位一體，促進學校培養目標與企業需求零距離，理論知識與實踐技能零距離，教學過程與生產過程零距離。

二、課程改革的內容與安排

教學內容以具體工作任務為中心，從“企業真實任務”著手，堅持科學合理、務實夠用、適當拓展的原則，以工作內容為依據整合序化課程內容，以真實工作崗位為載體設計教學情境，以規范企業工作流程設計教學過程，以嚴格職業標準設計評價標準，實現綜合職業能力培養與崗位工作對接，從而達到理論和實踐融通合一，專業學習和工作實踐學做合一，能力培養和工作崗位對接合一。

教學安排上遵循以就業為導向，與崗位相適應，以生產為對接，以校內外實訓條件為依托的原則確定了九個涵蓋常見的車、磨、鉆、銑、鏜五類機床的學習任務。

三、課程改革的構思與設計

教學設計上注重職業素養的培養，將6S理念、勞動態度、團隊協作貫穿整個教學。在教學中將課堂企業化，突出工學結合的理念，讓學生通過工作來學習知識與技能，通過學習體驗企業化工作。

教學模式上采用工學結合、任務驅動、學做練一體、頂崗實習等模式，同時以學習任務為單元開發配套教學資源，通過圖片、動畫、視頻、虛擬實訓等方式，提供“學中做，做中學”的實際案例以及操作方法。

除了軟件，硬件方面也要配套。在教室中劃分教學、資料查詢、工作、倉儲、成果展示等區域，同時拓展利用校內機加工車間和校企合作實訓基地。

師資隊伍也是關鍵一環。為此，我們不僅有一支教育理念先進、實踐能力強、教學水平高的專業教學團隊，同時還聘請校外專家、能工巧匠、企業管理者組成兼職教師隊伍，形成結構合理的雙師型教學梯隊。

四、課程改革的組織與實施

教學組織實施中以工作任務為引導，體現“學中做、做中學”的教學理念。具體工作過程是學生先明確任務，再根據任務要求制訂可行計劃，接著準備實習工具器材，再嚴格遵守作業規范作業施工，安裝或者檢修完畢后，自檢，填寫相關表格，交付相關部門驗收，清理現場，歸置物品。最后進行總結評價，反饋。以CA6140型車床電氣控制線路的安裝學習任務為例：

1.明確任務

通過工作情境引入企業車床安裝單，學生領到任務后，明確工時、工作內容、小組分工等要求，準備好包含企業技術標準、國家技術標準等資料。

2.現場勘查

小組分別對施工現場進行勘察，記錄勘察的電源、控制柜等信息，手繪各自布置圖，小組討論并表述用AutoCAD軟件展示的最優布置圖。

3.制訂計劃

根據學習工作經驗，制定詳細的工作計劃，在工作頁企業化表格討論中修訂工作計劃，準備學習工作用品。

4.施工準備

通過查詢資料及教師的講解，掌握安裝過程、明確安裝標準及安全注意事項，準備好所需工具材料。

5.現場施工

各組分工協作完成組長分配的任務。作業完畢后清理現場，填寫驗收技術文件，完成項目驗收。

6.總結評價

各組展示工作成果，交流工作過程中的經驗技巧，從教師、個人、小組三方面進行學習過程綜合評價。

五、課程改革的成效與反思

企業項目融課程，企業管理進課堂，工學結合的深度與層面進一步挖掘與完善。學生在職業化環境中體驗到工作全過程，綜合職業能力得以提升，形成完整的職業思維并構建工作思維。同時在工作中學生團結協作，相互認可，保持較高興奮點。

隨著校企合作的深入，雙方資源利用達到最大化，教學也由散件向半成品、成品化轉換，教師、學生、企業三方均受益，這是教育改革一次成功的嘗試。

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日

期：___________

2021年安全性評價安全管理自查總結

一、查評概況:為進一步鞏固__年安全生產的形勢，加強安全生產管理，持續改善設備健康狀況，不斷穩固安全生產基礎，根據《中國華電集團公司火力發電企業安全性評價工作管理規定》要求，__年深入開展了新一輪安全性評價工作,制定了詳細的工作計劃。

按照工作計劃我部門嚴格依據《發電企業安全性綜合評價標準》對安全管理及勞動安全和作業環境部分、專項管理依據查評標準進行了逐條檢查。查閱了安全生產管理文件，各級安全生產責任制，安全生產四級控制目標及實現目標的措施，“兩措”計劃，安全大檢查文件、計劃、整改措施計劃，“兩票”及危險點分析，值長工作日志、值際安全活動記錄、培訓記錄、實習工以及離崗三個月員工的三級安全教育，事故調查分析等項目安全管理部分查評項目___個大項，___個小項項,其中安全管理部分應得分___分,實得分___分,得分率___%，勞動安全和作業環境應得分___分，實得分___分，得分率___%，專項管理應得分___分，實得分___分，得分率___%。

二、安全性評價安全管理自查明細表

序號評價項目應得分（分）實得分（分）得分率（%）嚴重問題數（個）?安全管理1060104998.9631安全目標4040100?2安全生產責任制80769512.1安全生產責任制的制定4040100?2.2安全生產責任制的落實4032100?___部門安全生產第一責任者__0?___班組長__8013安全生產管理體系8080100?3.1安全生產保證體系3030100?3.2安全生產監督體系5030100?3.2.1安全監督機構__0?3.2.2安全監督工作3030100?4規程制度5050100?5兩票三制8080100?6應急管理302583.3317反違章管理5050100?9安全例行工作___00?9.1安全檢查___0?9.2安全例會5050100?9.3安全監督網例會3030100?___班組安全活動7070100?___月報簡報4040100?10重大危險源管理3030100?11反事故措施和安全技術勞動保護措施計劃404040?12安全教育培訓1009898112.1培訓計劃和實施302893.33112.2新工入廠教育__0?12.3員工上崗培訓__0?12.4在崗生產人員培訓3030100?13安全生產考核與獎勵3030100?14不安全事件調查處理3030100?15安全性評價8080100?16企業安全文化建設3030100?三、安全管理存在的主要問題及整改措施___項目序號：

12.1存在問題：安全教育形式單一，對員工安全知識的培訓不夠全面；整改措施:利用多種形式和媒體，以及在現場考問、技術問答培訓中，將安全方面知識加入，豐富培訓渠道和內容。___項目序號：

2.2.3存在問題：車間班組班前會、班后會記錄,“兩個交底”及安全措施內容過于簡單，不具體。整改措施:應結合實際,根據工作性質做好“兩個交底”及安全措施,班前、班后會內容要具體、詳細。___項目序號：6存在問題：制定的應急預案未定期培訓學習和演練；整改建議：嚴格按照應急培訓計劃，定期___各級人員進行應急預案的培訓和演習。

四、安全性評價勞動安全和作業環境自查明細表序號評價項目應得分（分）實得分（分）得分率（%）嚴重問題數（個）?勞動安全和作業環境79077197.5961勞動安全57056098.2441.1電氣安全___095.4531.1.1電氣安全用具605693.3321.1.1.1電氣安全用具購置___0100?1.1.1.2絕緣操作桿、絕緣手套、絕緣靴、驗電器___73.3321.1.1.3攜帶型短路接地線___100?1.1.1.4電氣安全用具使用___0100?1.1.1.5電氣安全用具定期檢查和試驗___0100?1.1.2手持電動工具4040100?1.1.2.1手持電動工具（手電鉆、手砂輪等）__0?1.1.2.2手持電動工具安全操作規程___0100?1.1.2.3手持電動工具正確使用___0100?1.1.3移動式電動工具3030100?1.1.3.1抽水泵、砂輪鋸、空氣壓縮機、切割機等___0100?1.1.3.2移動式電動工具安全操作規程___0100?1.1.3.3移動式電動工具正確使用方法的掌握___0100?1.1.4漏電保護器3030100?1.1.4.1漏電保護器的制度___0100?1.1.4.2漏電保護器___0100?1.1.4.3漏電保護器運行和管理___0100?1.1.5檢修電源箱、照明配電箱___0100?1.1.6保護接地及接零__100?1.1.6.1生產及非生產用電動機、電氣設備等應接零或接地的部分應有可靠的保護接零或接地___0100?1.1.6.2現場電氣設備接地、接零保護規定___0100?1.1.7施工現場臨時電源___人員掌握觸電急救及心肺復蘇法情況___100?1.7安全防護454293.3311.7.1勞動保護及個體防護用品發放和使用___100?1.7.2安全帽__0?1.7.3正壓式空氣呼吸器及防毒面具1077011.8特殊危險作業___100?1.8.1特殊危險作業___100?2作業環境___195.9022.1生產區域照明6060100?2.2生產區域梯臺4545100?2.2.1鋼斜梯___100?2.2.2鋼直梯___100?2.2.3鋼平臺___100?2.3生產區域樓板、地面454088.8912.3.1樓板、地面302583.3312.3.2廠內車道、消防通道、人行道___100?2.4構筑物管理4040100?2.5安全標志、安全遮攔及警示線302686.6712.5.1生產區域安全標志和遮攔___73.3312.5.3安全警示線___100?五、勞動安全和作業環境存在的主要問題及整改措施1、項目序號：

1.1.1.2存在問題：生產現場的電氣安全用具使用不符合規范，有戴絕緣手套檢查接地線的情況。整改措施:加強培訓，嚴格管理，提高人員對安全工器具的認識，規范使用。

2、項目序號：

1.1.1.2存在問題：生產現場的絕緣手套使用完后未按定置編號進行擺放的現象。整改措施：加強現場監督檢查和交接班檢查，對使用完的絕緣手套按照定置要求放入安全工具柜內。

3、項目序號：

1.1.7存在問題：現場架設的臨時電源不符合要求，沒有按要求架空或采取防碾壓措施。整改措施：加強臨時電源的管理，嚴格按照規范要求架設臨時電源。

4、項目序號：

2.5.1存在問題：生產現場有部分安全標志缺損。整改措施：定期進行現場檢查，發現問題及時統計、購置、更換。

5、項目序號：

1.7.3存在問題：現場值班員對消防正壓式呼吸器使用方法掌握不夠全面。整改措施：加強消防正壓式呼吸器使用方法培訓，使每一位員工都能掌握使用方法。

6、項目序號：

2.3.1存在問題：現場有部分溝道蓋板損壞，塌陷。整改措施：加強檢查，對損壞和塌陷的溝道及時進行修復，防止壓壞電纜和造成人員傷害，引起事故。

六、專項管理自查明細表序號評價項目應得分（分）實得分（分）得分率（%）問題數（個）?專項管理23522394.8932職業健康管理__7512.2設備管理__7514消防管理18017396.1124.1消防規章制度落實5050100?4.1.1消防___0100?4.1.2防火責任制___0100?4.1.3群眾性消防___0100?4.1.4禁火區管理制度___0100?4.1.5防火檔案和滅火預案___0100?4.2消防器材管理80769514.2.1消防器材配備1066014.2.2消防泵__0?4.2.3消防水系統、設施（含高位水箱）___0100?4.2.4火災報警及自動滅火、隔離系統__0?4.2.5重點防火部位（主控室、制氫站、燃油泵房及油罐區、電纜間及隧道、機爐房油系統、通信機房、計算機房）等消防器材配置__0?4.3防火、防爆50479414.3.1易燃、___物品的管理___0100?4.3.2易燃、___物品區，建筑設施防雷、防靜電系統__0?4.3.4有關氣體的物理、化學特性1077014.3.5蓄電池室、油罐室、油處理室、氫油站等重點防火部位___0100?5防災減災3535100?5.1防汛、防臺風、防泥石流等自然災害3535100?5.1.1準備工作___100?5.1.2防災器材管理、維護責任制___0100?5.1.3供水泵房、廠房、零米以下部位等永久性防汛設施___0100?七、專項管理存在的主要問題及整改建議1、項目序號：

2.2存在問題：110kV變電站___有六氟化硫開關，未___漏氣檢測裝置。整改措施：購置六氟化硫氣體泄漏檢測裝置進行___。

2、項目序號：

4.2.1存在問題：現場滅火器存在未道檢驗期壓力下降的現象。整改措施：各崗位定期對滅火器進行檢查，發現壓力低、外觀損壞等不合格的滅火器，及時聯系消防保衛部進行更換。

3、項目序號：

篇（9）

《電氣控制系統安裝與調試》是一門實踐性很強的課程，其知識內容多，技術更新快，并且要求學生能夠非常熟練地掌握知識和技能。學習的過程中不能一一訓練，為了達到好的教學效果，訓練項目的選擇、先后順序的設置、技能層面的銜接、訓練方式和手段的采用、訓練過程中的步驟實施，都是培養高技能人才的關鍵環節，讓學生在“學中做”“做中學”，老師提供好的實訓項目，理清好的訓練思路，采用好的教學方法，把教與學有機結合起來，達到很好的教學目的。

一、課程訓練項目精選

訓練項目的精選是該課程教學的首要環節，課程從實際機床控制電路中抽取了適合教學的10個典型工作任務作為該課程的訓練項目，內容涵蓋典型機床電氣控制系統的裝接與調試，典型機床電氣控制系統的維修。項目內容包括10個學習項目、課外擴展和頂崗實習。

二、技能訓練項目之間的關系

理清訓練項目之間的關系，有條理、有秩序地進行技能訓練，做到不重復、不顛倒。

（1）各項目任務單元的銜接遞進關系

每一個教學項目都是一個完整的工作過程，每個任務單元涵蓋著不同的能力目標，各項目任務單元之間呈平行、遞進或包容的關系。

（2）技能訓練項目的序化

本課程技能訓練項目的序化遵循以下規則：載體選取從簡單到復雜;技能從單一到綜合;學習內容由淺入深，符合職業成長規律。在“理論實踐一體化”的課堂教學中通過“接受任務自主學習操作示范同步實踐總結提高”五個環節的訓練，學生對知識技能的掌握從“會”到“熟”再到“快”“準”不斷提升，實現“課內”與“課外”相結合，“學校”與“企業”相結合，“教學”與“考證”相結合。通過反復訓練，提高職業能力，達到崗位要求，實現零距離上崗。

三、訓練方式、手段及步驟

訓練方式：

（1）項目教學，任務驅動（宏觀）;

（2）視頻教學，實際觀摩操作法;

（3）小組討論法，演示法（微觀）

訓練手段：實操綜合采用多種現代化教學手段，包括多媒體課件、仿真教學、現場教學、錄像、網絡教學、課余活動等。

訓練步驟：各個項目的操作是有所不同的，在單項技能訓練中，先裝再調，而在綜合技能訓練中，多了機床的功能分析與操作，項目的裝調步驟具體分為：（1）分析任務;（2）制訂計劃;（3）實施計劃;（4）通電試車;（5）總結與反思。下面以機床電氣故障排除為例介紹其實施的具體步驟。

機床電氣系統排故訓練內容及步驟：

（1）機床功能基本操作：

根據機床的加工功能進行機床的基本操作。通過機床功能的基本操作，了解正常狀態下機床各電器元件的動作過程和動作順序，發現故障（非正常）狀態下的異常現象或電器元件的非正常狀態。

（2）故障分析：

根據故障現象或電器元件的非正常狀態，通過電路原理圖的讀圖和功能分析初步確定故障范圍和可能的故障元件。故障分析涉及的元件和回路可能遠多于實際的故障點與故障元件。

（3）制訂計劃：

根據可能的故障元件和故障回路制訂故障排除的工作思路與工作計劃。制訂計劃時，強調排故方法學習的重要性，在排故后需要及時總結方法，切忌憑感覺尋找故障，這樣學習效果不理想。

（4）實施計劃：

在遵守安全用電的基本規范下，按照排除法實施故障元件或回路的排除。具體操作時，先主回路后控制回路的原則。在排除故障時首先采取無壓（不帶電）排除方式，這種方式可排除因電路接觸不良和觸點損壞引起的故障現象，尤其是主回路的常見故障;在采用有壓排除方式時，重點檢查電路元件功能不良或損壞引起的故障。熟悉故障排除方法后，可以靈活運用兩種方法，高效排除故障。

（5）通電試車：

每個故障點排除后需要進行必要的檢查與通電試車，如有問題，需要再次重復上邊的各個環節。

（6）總結與反思：

為提高機床電氣系統故障排除訓練的效率，在任務結束后需要進行必要的總結與反思。為此要求學生針對任務實施的過程，描述現象、探究得失，撰寫項目報告，交流排故技巧、檢查方法。

（說明：讀圖練習在排故之前進行。）

四、結語

通過對《電氣控制系統安裝與調試》項目精選與技能訓練，學生在學習的過程中有了好的學習平臺，在訓練中有任務、有目的、有思路、有比較、有結果、有層次，并且通過技能操作訓練，知識內容無形中得到掌握和鞏固，動手能力逐漸得到提高，分析過程能得到驗證，故障現象直觀而具體，能讓人記憶深刻，實踐技能迅速得到提高，為自己以后的工作奠定了堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]許.電機與電氣控制技術（第二版）[M].北京：機械工業出版社，2010.

篇（10）

《電氣控制技術》是一門直接運用于工程實踐的職業技能課程。根據高職教育特點，該課程的教學改革應立足于工學結合，基于工作過程設計課程內容，重點突出技能培養，實施一體化的教學模式。

一、課程改革設計理念

以電氣設備的運行、安裝、調試與維護及營銷服務等職業崗位需求為導向，突出職業能力；以企業真實工作任務為載體，培養學生的職業能力；以學生為主體，實施一體化教學模式。

1.校企合作開發基于工作過程系統化的課程

教師到合作企業頂崗實踐，學生到合作企業頂崗實習，了解企業的生產流程，以企業真實工作任務來設計基于工作過程的學習情境，使學生在“真實”的職業情境中掌握職業能力。

2.學習過程即為工作過程的教學組織

引入企業的管理機制，建立班組體制。學生在學習過程中發揮團隊合作精神，通過任務書的發放、材料的領取，考核標準的制定等實施過程體現工作過程的完整性。

3.學生為主、教師為輔的教學設計

教師制定工作任務書，學生通過資訊、決策、計劃、實施、修正、評價等環節實現“做中學、學中做”，教師只是針對性的講授、示范和引導。

二、課程教學內容設計

以典型工作任務為載體，將整個教學內容設計為七個學習情境，以實際工作任務的分析、設計、操作等來實現教學目的。

《電氣控制技術》課程學習情境設計

三、改革教學方法與教學手段

1．創設真實氛圍的工作環境

以職業活動為依據，注重學生職業素質的養成，創設了真實氛圍的工作環境，開展了一體化教學。將教室與實訓室合二為一，形成仿真的工作場所，使教學過程變為生產過程，學習任務變為工作任務，使學生通過學習體驗工作。

2．實施一體化教學

一是建立電氣控制實訓車間。模似企業組織生產，使學生在完整的生產過程中，得到職業能力的鍛煉。二是工作任務計劃的制定。學生收到任務后，通過自主學習，制定具體的工作計劃。包括任務分析、所需器材、實施內容及步驟、注意事項等。三是任務實施。學生領取材料、工具，進行設計、安裝、調試。四是任務評價。由專任教師和兼職教師共同進行驗收、評價任務完成情況。

3．雙師指導

專任教師和兼職教師雙師指導教學。一是專任教師的指導。教師不再把能講到的、能想到的都講給學生，而是學生自主學習、小組討論，教師幫助解惑。二是兼職教師的指導。對學生操作進行規范性的指導，規范學生行為，了解企業文化，培養良好的工作習慣，提高綜合素養。

四、考核評價體系的多元化

實施多元化的考核，對團隊合作、創新意識和實踐能力進行綜合評價。主要是完成任務情況、工作態度及過程的考核；兼顧教師評價、學生自評、學生互評；注重形成性考核，即平時課堂表現、任務完成情況的過程考核與期末的綜合性考核結合起來，將理論考核和實踐考核融為一體。同時，借助國家職業資格鑒定考核評價體系，實施以證代考，提高學生在人才市場上的競爭力。

《電氣控制與PLC》課程考核評價表

實踐表明，《電氣控制技術》課程教學改革，打破了以知識傳授為主要特征的學科課程模式，創建了一種以工作任務為中心組織課程內容和教學過程的課程模式，學生學習的興趣顯著提高，教學效率和教學質量得到明顯提高，更加有利于提高學生的競爭意識和創新意識，使學生真正成為高素質技能型的專門人才。

參考文獻：