大二下半學期個人總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大二下半學期個人總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

所以，專業是固定不變的了，如何發揮個人優勢和增加競爭力才是關鍵。而這個關鍵的關鍵是，如何利用學生身份掌握最合適的知識和對應性強的技能。

作為商務管理專業的學生，貼合個人的興趣和能力范圍，我個人的發展方向是營銷、公關、策劃、管理。具體的工作：銷售、助理、公關策劃、營銷渠道。因而大二下學期，要做的是學好專業設定的課程，并學習活動策劃、營銷策劃、網絡渠道、公關資源整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的，比如學習能力、工作技巧的掌握和摸索?！督M織行為學》里對學技能力分五個等級：本本型、本本與情景結合型、能力型、熟練型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學校生活和社會實踐的脫節很難達到能力型和以上等級，能力型的概述是能靈活地運用基本的規則去適應和處理遇到的各種新情況，并能將理論與自己的經驗結合起來，用創新方法來提高理論的應用性或適用性。能力型就是在畢業前期預計的最優等級，即能達到遇到的情況能用學習到的理論和相關規則搜索出來并貼合實際加以解決，這個就是學習的最佳形態。而熟練型：可以本能地察覺問題和憑直覺對同類的問題作出反應，僅僅在不尋常的問題出現時，才有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以熟練型是工作之后的目標等級，專家型是理想等級。所以，將專業設定的課程和個人發展興趣主導的理論知識做到本本與情景結合的層次，再通過在校的各類實踐與活動，嘗試著突破等級，作為個人的技能掌握能力，才便于就業的技能使用和發揮。

篇（2）

隨著每年高職生招生規模的不停增長，人數的增加導致學生專業水平、行為習慣、思維方式呈現出復雜多樣性，藝術類學生更是普遍存在綜合素質低的情況，對于學生工作者來講，管理難度大。但是我們不能因為這些問題的存在就放棄對學生的教育。相反，我們應該積極響應“素質教育”的號召，將提高人才素質作為我們重要的教育目標。通過重視對大學生的“養成教育”，促進學生人格的不斷健全和完善。

1什么是養成教育以及當前高職藝術類學生養成教育的現狀

我們現在的高職藝術學生，客觀存在著如缺乏生活閱歷，自理能力差，依賴性強的問題;而心理上同時又表現出不成熟，缺乏堅韌不拔的意志;任性、自私偏狹，個人主義的特點。

其次，學習習慣差。學習目的不明確，缺乏自信心。自覺性差、缺乏主動、刻苦鉆研精神，紀律渙散。

第三，生活能力及生活自理能力不強。學生宿舍中存在衛生差;就寢時間隨意;飲食習慣不好，吸煙酗酒現象突出。

因此，我們要加強對大學生的養成教育，幫助他們養成良好習 ，塑造健康人格。

2階段劃分及每一階段的培養目標

結合學生的身心發展特點及高職藝術類學生的學習特點，筆者將養成教育分為三個階段:

2.1第一階段即是新生人學到第一學期結束半年的時間

這一階段的任務就是以軍訓及人學教育為契機，培養學生良好的生活習慣和行為習慣，讓學生成功完成從中學生到大學生的角色轉變;第二階段為大一下半學期至大二上半學期共計一年的時間，以專業技能學習為載體，將養成教育融人到專業學習中;第三階段為大二下半學期至大三上期一年時間。在這個階段，要以“就業”為導向，對學生進行“職業素質”教育，幫助學生更好地面對求職。

作為新生大學階段的第一課，新生自然是十分認真對待的。通過訓練中的各種規章制度以及內務整理要求，讓大學生逐漸做到令行禁止、一切行動聽指揮，增強組織紀律性。養成團結、嚴謹、高效的生活習慣。輔導員老師要及時和學生在一起總結，鼓勵有畏難情緒的學生，幫助他們樹立信心，克服困難。及時表彰表現突出的學生，有效地在第一時間提高學生的訓練積極性，從而幫助他們順利完成軍訓?！皩嵺`證明，參加過軍訓的學生組織紀律性高于沒參加軍訓的學生。可見，軍事課是規范學生的日常行為，培養良好習慣，提高組織性、紀律性的有效途徑。

同時，在軍訓期間必須同時開展人學教育，包括愛校學習、制度學習等。要讓學生在第一時間知道在大學里該做什么，不能做什么。要讓學生了解學校的歷史和發展，培養學生的愛校情結;召開班會，讓同學們相互了解，培養集體意識;組織學生學習《學生管理手冊》，讓學生知曉學校的相關制度。要讓學生充分了解制度在人的一生中的作用。通過制度的約束，可以讓學生在潛移默化中逐漸養成良好的行為習慣，從而從“制治”過度到“自治”。

2.2第二階段的時間比較長，在這個階段里，輔導員老師應該和專業老師一起工作

通過調查我們發現，藝術類學生非常尊重專業技能強的老師。專業老師的一句話有時比輔導員老師苦口婆心說十句話都強。專業教師應加強對學生專業知識前景的教育。通過講座、座談、參觀、討論、個別談話等方式，讓學生全面地了解自己的專業，了解專業的發展前景，了解本專業的就業形勢，培養學生對專業的熱愛，從而提高學生的學習興趣，進而養成良好的學習習慣。輔導員應注重課堂考勤到課后作業的督促，從學習態度到學習方法，全方位關心學生，培養學生良好的學習習慣，哪怕是今后走上了工作崗位，一樣能利用良好的學習方法去不斷學習和提升，真正實現“終身學習”。那么我們的教育才真的讓學生“受益不窮”了。

2.3第三階段則更多的要靠輔導員老師和就業指導老師的努力，以及專業教師的協助

在這個階段的重點就是對學生進行職業素質教育。職業素質教育應該是大學生養成教育中非常重要的一環，甚至可以說職業素質教育最后的結果，體現的是整個大學階段養成教育的成果。因為用人單位會根據畢業生的工作表現、為人處事、生活習慣來判定學校的養成教育是否成功。

篇（3）

2021年個人學習計劃范文1大學四年中，大二無疑是最關鍵的一年。從這一年開始，大多數同學都有了比較清晰的學習進程和相對穩定的學習、生活態度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。

對于學習，當務之急就是為英語A級做好十分的準備，若對自我要求更高，計劃就得更為精細、嚴密、合理。

主要資料是：

一，結合自身和客觀狀況對所需的準備量有大致的把握;

二，充分利用時光、認真執行學習計劃。

值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自我的專業課程還不是個性清楚，有的還產生了些許畏懼和慌忙感。因而，在情緒相對平穩的大二，著力培養對專業課程的興趣、，是很相宜的。我們還應明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。

態度決定命運，環境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。

即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的職責。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而就應像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要明白;如果此刻放縱自我懶散的習性，以后殘酷的現實會讓你更難過。再說了，只要你此刻花個一小時——哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。

思考就是生命，就是生活。

主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環境與自我的關系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自我，與人交往的同學會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地煩惱、憂愁。我以為要搞好人際關系，首先你自我務必是一個性格明朗、講道理、負職責、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應學會用發展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳。

2021年個人學習計劃范文2學習計劃，高中步入大學，就是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，為此我要結合自我的實際狀況，制訂一個合理的學習計劃和對自我學習中的提出的要求，來完成我的學業。

一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。

根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。

二、合理安排時光，按時完成學習任務。

在學習課程中，精心地安排好每一天的學習時光，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。

三、養成做筆記的習慣。

在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習資料的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。

四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。

根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。

五、多向老師和同學請教。

遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。

六、及時做好考前的復習工作。

考前復習就是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。

七、利用業余時光，透過計算機網絡加強學習。

隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時光，透過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自我學習進度和策略。透過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。

八、不斷加強專業學習，確定補修專業。

為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自我的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結經驗，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自我的切實狀況，在學習中不斷地補充，加以改善、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自我三年的學業。

及時總結，為實現自我的計劃目標，我會合理安排好時光，用心、用力的學習，努力拼搏，挑戰自我!

學習也可當做另種游戲，改變自我的心態很重要。

2021年個人學習計劃范文3以前讀初中的時候，會覺得比較簡單。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要明白，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們務必要拋棄以前的定向思維，而去學會從不一樣的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和潛力兩大臺階。高中的知識資料與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、邏輯推理思維潛力、分析綜合潛力、自學潛力等等都要求有較大的發展和提高。

從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不一樣于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自我的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。為此，制定一個高中三年的規劃是十分重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。

(一)高中六個學期的分析和自我目標

為實現以下規劃務必做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標是：用心適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。

這個時期由于對自我的學習態度、方法、潛力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了必須掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，構成適合自我的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，構成自我的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

4、高二下半學期是一個穩步發展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自我在年級的學習地位。

5、高三上半學期是一個扎實復習期。

經過高二的認知后，自我的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻持續新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自我的計劃，做到步步為營。

6、高三下半學期是一個加速沖刺期。

能夠適當地做些拔高。要全面解決自我所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

(二)我要掌握科學的學習方法。

1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學潛力，減少對老師的依靠，增強獨立性;

預習能夠加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體資料后再細讀，充分發揮自我的自學潛力，理清哪些資料已經了解，哪些資料有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;

是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A)做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，持續課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

B)集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自我專心聽講，靠意志來排除干擾。

C)認真觀察、用心思考。不要做一個被動的信息理解者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自我的用心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解用心思考。結論由自我的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

2021年個人學習計劃范文4新的學期開始了，我已經進入了六年二期，即將面臨小升初考試，為了順利考上理想中的初中，我將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。我的學習計劃如下：

首先在學習時間上，我要提高學習效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后開始早讀。晚上9：00以前睡覺，保證每天有9個小時的睡眠，保證學習時的充沛的精力。

然后從學習方法等方面計劃如下：

1、做好預習。

預習是學好各科的第一個環節。

2、認真聽課。

上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

3、做課堂筆記。

做筆記對復習、作業有好處。

4、認真完成老師布置的作業。

做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習;認真審題;明確解題思路;認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要下決心獨立完成作業。

5、要利用周末和節假日，繼續參加奧數、英語等學習，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。

為考上理想的初中而努力。

6、為了迎接小升初的考試，我平時需要進行更多的習題練習。

7、每一個星期進行一次以上的體育鍛煉。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得優異的成績，當一個全面發展的出色的小學生，為步入初中生活打下堅實的基礎。

2021年個人學習計劃范文5在家我閑適的度過了高溫的`七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎時節。

我們換到了一個門牌號霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高調一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也許不僅僅因為季節，也可能因為蟬兒也想為我們的初三的學生創造安靜的環境吧!是的，這無意是是提醒了我已是初三的學生了。

首先為自己診斷下。自小就是馬虎，粗心的代言，聽寫時總是畫蛇添足。學語文我i總是缺少細心刻苦兩位藥?？荚嚦３Ｒ驗榇中?，做完不檢查，而丟掉那么一兩分、有時候讀題目也是跳讀?？汲龅某煽兊拿棵慷紩蠡谶@又后悔那。

知道自己的病況，也要為自己醫治。這次開學突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時間復習。成績也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交織在心。不過每當想到沈老師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面對成績的勇氣。做一只不在乎旁人議論的蝸牛，總有一天我會爬上金字塔頂的。初三是我們為初中生活畫上圓滿句號的時刻。對于我的粗心我想我需要的是從平時開始多看自己錯的字詞，對于方法，便是跟著老師的安排，然后學會自己安排學校。

蝸牛有爬上金字塔的目標，我也有自己心中的目標，先每次考試努力的拉近與A等的距離，我相信一分分的進步，中考定能拿到自己滿意的成績。

篇（4）

（一）概念

課堂互動游戲，不是簡單地引入一個寓言故事、笑話、娛樂游戲等，而是要結合所授課程的內容和特點，在教學過程和教學環節中，把所要講授的知識點嵌入到互動游戲當中，通過游戲結果反映出統計知識的應用，便于學生準確理解。

（二）特征

1.課堂互動游戲的來源貼近學生的實際生活，內容吸引人。

2.課堂互動游戲的時間不宜過長，嚴格控制在8分鐘以內。

3.課堂互動游戲的次數不宜過多，若以章節劃分，在重點章節可安排1-2次。

4.課堂互動游戲的位置可以安排在講授了重要知識點之后，或是在剛上課，學生注意力不集中時，或是在總結回顧上節課重點的時候。

5.課堂互動游戲的中心是學生，教師起引領的作用，要求師生之間有互動，共同完成游戲過程。

6. 課堂互動游戲的結尾處，教師一定要做總結，幫助學生聯想學習知識點。

二、課堂互動游戲的設計與組織

（一）學情分析

學情分析是每個任課教師必須要做的工作，在課程的第一次課之前。筆者的授課對象是高職高專學生，《統計》課程設置在大二下半學期，學生已學習了《高等數學》《經濟學基礎》《管理學基礎》等公共基礎課，以及《會計實務》《財務管理》等專業核心課程，知識框架體系已基本建立，專業核心能力正在形成，具備理論聯系實際、思考問題的能力。

（二）設計與組織

以筆者一直在講授的《統計》課程為例，第三章（統計整理）的前兩節，教師已向學生強調統計分組這一知識點的重要性，它是本章乃至整個課程的重點。在講第三節（分配數列）時，教師先講“分配數列”的概念：將總體按某一標志進行分組，并按一定順序排列出每組的總體單位數，所得到的數列。學生第一次接觸這個概念，均反映此概念抽象，又出現“數列”二字，一時難以理解。對此，筆者設計組織了一套課堂互動游戲，學生反映熱烈，教學效果明顯?，F以其中的一個課程互動游戲《測試潛能》作為案例，與大家分享。

1.首先，呈現一張圖畫，畫上有遠山、女孩、橋、橋洞、河、船、汽車、隧道等，告訴學生安靜的觀看1分鐘。

2.下一步，請學生做6道單選題，每道題的答案有3個選項，每個人把自己的答案寫到紙上，不受別人的干擾。如，第1題：請看河上的兩艘船。船向著橋洞駛去，你認為會怎樣？ A．通過橋下繼續前進； B．碰到橋； C．回頭 。若選擇第1個答案，直接在紙上寫“1A”。其余題以此類推。

3.第三步，每位學生對照計分方法，計算自己的總得分。如，第3題，答案A、B、C所對應的分值為5分、1分和3分，對于選C的學生，此題的得分為3分。每個人把自己在6道題中的得分相加在一起。

4.下一步，學生根據自己所得的總分對號入座，教師依次數清各個類型下的學生人數，做出分配數列表。如總分在6-11分之間的為A型，在12-17分之間的為B型，在18-23分之間的為C型，在24-30分之間的為D型。分配數列表見表1。

5.接著，選擇各組學生代表大聲讀出所在類型的潛能測試結果。如：“C型，分析力強。你具有杰出的判斷能力，對事物偏向于詳細的分析，屬于“頭腦清晰”的類型，同時，你因為具備綜合性的判斷能力和分析能力，所以具備了在某個組織和團隊之中的管理能力，在研究、分析、組織等方面，你要充分發揮自己的優勢。你的主要才能體現在縝密性和持續性上，由于具備較強的處理事務的能力，你將會獲得他人的好評和尊重?！泵孔x完一段，學生都會興奮得開心大笑。

6.最后，教師做總結發言。“統計分組的要求，就是組內同質性和組間差異性。大家看到的表1，就是我們剛才講到的分配數列。每組組內大家的潛能表現都是一樣的，組與組之間的同學的潛能表現是有區別的，不能出現某個同學既屬于上一組又屬于下一組的情況。表1最后一行的合計數表明今天出勤的同學有75人，可我們班在冊人數為77人，這下把無故不來的同學一下子抖出來了啊……”，學生此時又會心的笑起來。

短短的5分鐘，學生回顧了統計分組的方法，準確理解了分配數列的概念、形式和作用，更重要的是增強了學習統計的興趣和自信心，師生互動效果明顯，課堂學習氣氛非常濃厚。

三、課堂互動游戲對課程教學的三重效果

篇（5）

親愛的老師，各位學生會領導，到場的化院同學們：

大家下午好!我是來自化院學xx級三班的蔣金玲，今天想競選學生會宣傳部部長這一圣神的職務!

我想先簡單介紹一下我與宣傳部的那些事兒!我在宣傳部將近待了兩年了，從青澀的踏入大學校門，到現在站在這里從容不迫，以一個革命者的心態坦然面對在座的你們，實屬不易!宣傳部是我大學唯一加入的部門，所以一直堅守得比較頑強!不是因為怕失去后無所事事，而是怕的的確確少了一種內在的精神寄托!我喜歡做海報時的感覺，總是在完成自己的靈感，為別人傳達信息。大一時，一群熟悉的工作搭檔，默契漸成，一個眼神暗示，一句簡短對話，就能了解對方對海報有了怎么樣的靈感，一拍即合!現在只要稍微想想，就欣然向往那種感覺，我想這就是合作!大二了，，宣傳部成員也銳減到三個，慧敏，芋杰和我。但又多了一群可愛的充滿朝氣活力的接班人，心中更是歡喜!辦講座，開例會，做海報，辦迎新，運動會，我們又開始了新的征程。只要是宣傳部的工作，總能調動我全身的細胞。不怕你們笑話，其實每次例會前一天晚上，我都會不自覺就想到明天該跟我們可愛的部員們說些什么。說說海報?談談感受?他們現在還是不是依然喜歡宣傳部的工作?五一到底怎么安排才完美?就是這種熱愛讓我堅定在宣傳部繼續待下去的決心，我想這就是熱情!工作中，只要擁有了合作精神，就能體會到最大的快樂;只要有了熱情，就能最大的發揮人的主觀能動性!我想我很適合在宣傳部待著。

再來談談我對宣傳部的理解。宣傳部官方點的話是各部門之間的樞紐，及時傳遞一個組織的信息，做好本職的宣傳工作。這兩年來，我感受到的宣傳部其實是以其他部門的各項活動為載體，在做海報的過程中發展并展示自己的文化和特點。宣傳部絕非一個輔助部門，它是一個以自己為本體，以自己的創作靈感為核心，每一張海報的制作都是為實現自己的想法而做出的行為。我想對我的部員說：每一張海報都是自己做的，屬于你們!只要用心，就能做好，只要熱愛，就是完美!

如果我當選了宣傳部部長，我將從兩個詞來建設宣傳部。第一個詞是質量。因為我們宣傳部的工作主要是制作海報，而每一張海報在一定程度上決定了整個學院的精神風貌。要提高一張海報的質量，主要從部員們的專業技能著手。我們可以從辦講座來拓寬新進部員們做海報的基本功;可以通過例會展示來鼓勵部員學有專長;可以通過海報總結來為下一次做海報積累經驗。第二個詞是合作。合作對一個部門至關重要。可以從一下細節來建設：1工作安排。我會將工作盡量細節化，具體化，讓每一個部員明確自己的職責，在各項工作的銜接過程中培養其合作能力。2平時例會多舉辦些小活動，來在潛移默化中增加部員的默契。3定期出去游玩。出去一次最能增加他們的凝聚力。我將會盡職盡責，做好每一份工作。人生需要在適合自己的崗位上多磨練自己，就讓我為宣傳部多失幾次眠吧!我將倍感幸福!我以喜歡宣傳部的方式寫完這篇演講稿，希望大家投我一票!

給你理由選擇我!

學生會宣傳副部長競選演講稿【二】

尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我是來自XX班的**。我性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：我要競選學生會宣傳部部長我在這里鄭重承諾：我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。

我已經在團委會紀檢部(或班級的干部)工作了近一年的段時間，從工作中，我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好紀檢部各成員之間的關系，怎樣處理好紀檢部與其它部門之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣提拔和運用良才，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學生會宣傳部部長一職，并且有能力把學生會發揚光大。

假如我當上了學生會宣傳部長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情;要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習;要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。

假如我當上了學生會宣傳部部長，我要改革學生會的體制。真正的做到優勝劣汰，做到日日清，周周結，每周都對各部門的負責人進行考核，通過其部門的成員反應情況，指出他在工作中的優點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計劃。經常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，為把學生會工作做好而努力。開展主席團成員和各部長及負責人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協調好各部門 之間的關系，團結一切可團結的力量，擴大學生會宣的影響及權威。

假如我當上了學生會宣傳部部長，我將以奉獻校園，服務同學為宗旨，真正做到為同學們服務 ，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。

請各位評委給我一張信任的投票，給我一個施展才能的機會!

學生會宣傳副部長競選演講稿【三】

尊敬的學生會主席團：

XX年9月份,我通過院學生會宣傳部的考核被留用，從此開始了在宣傳部一年的工作。

在這一年中，從最初的迎新晚會，到后來的外文歌賽、英語角、新年晚會、主持人大賽、藝術文化季再到后來非典時期的經歷非典藝術作品展、六月七彩T恤設計大賽、健康加油站等以及其它如學代會籌備、招生咨詢會服務、軍訓出發協助等這一系列活動，我沒有漏下其中的任何一個。在這一次次的活動中，嘗遍了酸甜苦辣。正是經歷了這么多，才使我對宣傳部的工作產生了深深的感情;正是得到了許多經驗，同時又留下了很多遺憾，才使得我產生了這個強烈的愿望：留下來做部長彌補去年工作中留下的那些遺憾，將宣傳部建設得更加出色。

回顧這一年的工作，我認為自己最大的成績，就是很少因任何人、任何事、自己任何心情而耽誤工作，一直兢兢業業，任勞任怨;這是我的工作態度，也是我人生的信條。

在品德方面，我自認為是個樂于助人、光明磊落、心胸開闊的人;在才能方面，我自信不辜負老部長對我的信任，能做到主席團對我的要求，能勝任所競聘的崗位。我也自信對一些人與事，有自己的思考，自己的見解，不會人云亦云。

這次我所競聘的是宣傳部副部長，下面我談一下自己對這一職位的認識和思考。

我認為副部長這一職位的基本職責與作用就是承上啟下，上對部長負責，積極協助部長并不折不扣地完成部長布置的任務;下要搞好部內的團結，把宣傳部凝結成為一個有戰斗力的集體，同心同德完成所承擔的工作任務。

如果我被聘為宣傳部副部長，我會努力做好兩點：第一，端正自己的位置，明確自己的身份。作為副部，不能超越職責范圍，在例會和日常工作中，要以部長的意見為主，維護部長的權威和部內領導層的團結，同時也應該在部長的意見有疏漏時作必要的補充。第二，在部內營造一種良好的公平競爭、任人唯賢的氛圍。我認為，在一個集體里，只有坦誠、熱情地待人，積極努力地工作，公平嚴明地處事，才能贏得同事們的信服與尊重。在一個小集體里，只有公正與磊落，才能夠在屬下面前樹立權威。

與此同時，我也會和其他兩位部長搞好分工合作。在部內我可以主要負責部內的帳務以及日常事務的管理等等。另外，作為非典時期唯一一個留在學校的部長，我親身經歷了六月七彩T恤展這次活動以及其它一些活動，在工作中經受了鍛煉，積累了很多寶貴的經驗教訓，在這一屆的任期中我會協助部長努力將各項活動尤其是六月七彩T恤展搞得更加出色。

因為是主要負責者，所以對于T恤展我有幾句想說的話。這個活動結束后我做了問卷調查，大家對待這次調查還是比較關注和支持的，這說明本次活動還是引起了大家的興趣。當然考慮到參賽時由于非典因素所有材料都是免費的這一有利條件不會再次出現，所以我們在下次開展這一活動時應該做較大的改變，這一點在問卷調查分析中都有詳細的說明，日后我和其他兩位部長也會做更細致的討論從而得出可行的方案。我個人感覺這是宣傳部一年工作中最為出色的一次，也能鮮明地體現我們宣傳部的特色，所以希望主席團能大力支持我們繼續開展這一活動，我們也會不斷努力使它成為院學生會的又一精品活動。

當然，作為一名副部長，僅僅協助部長搞好一兩個活動還是遠遠不夠的。從宣傳部的整體建設與發展著眼，我也有一些自己的想法。

首先，應該進一步規范和完善現有工作制度。去年第一學期我們采取的是每晚值班的方法，它的優點是能保證每天的海報都能找到固定的人來負責，尤其是每晚都可能出現的臨時性海報;缺點是每天的工作量不平均，有時工作量過大，在相當程度上影響了當天值班部員的正常作息，而且容易引起他們思想上的波動。第二學期我們采用了在部長例會上由各部部長把下周工作任務提前交給宣傳部，再由宣傳部例會時統一分配給部員，由部員集中在周二下午統一完成的做法。它的優點是部長對一周的工作量有宏觀的把握，能夠較為平均和合理地分配任務;缺點是對臨時性的任務有時出現分配不及時、海報內容因為交流不夠出現偏差等等，而且由于非典的特殊因素，下半學期的大型活動基本沒有開展，致使這一工作制度的可行性沒有得到充分的檢驗。綜合兩學期的工作方法，我認為宣傳部的工作制度還是有必要改進的。一方面，仍然要繼續推行部長例會提前領任務的制度，以便于我們統籌分配任務;另一方面，值班制度要在改進的基礎上加以恢復，因為臨時性的海報仍然經常出現。同時，我們會在分配工作安排值班上更加細致，力求使每一個部員的工作量平均一些，避免由此引起部員的抵觸情緒。

第二，規范例會制度和報銷制度。協助秘書處同學，做好對部員出席例會情況的記錄，對無故遲到、曠會和不按要求完成工作任務的部員，及時予以警告和批評，使部員養成嚴謹的作風，對每次裝臺所需物品的購買實行預先審核，杜絕以往出現的透支現象，節省學生會的開支。

第三，注意以人為本，重視對部員綜合能力的培養，注意平時從心理上多關心部員，將宣傳部塑造成為有凝聚力和戰斗力的集體，并且使部員通過一年的鍛煉能提高自己各方面的能力，使學生會的優秀學生集體的形象為廣大同學所接受。在復試中，我們發現每一位部員都有著自己性格或才能上的缺點，尤其是心理比較脆弱。我認為學生會作為一個非盈利的組織，每一個成員都熱心地為它來工作，我們唯一也是應當給予部員們的，就是讓他們在工作中得到鍛煉，增長自己的才干。根據我們部的實際情況，我會在日常的工作中有針對性地給部員分配任務，有意識地讓他們去克服自身的膽怯、浮躁、自卑等心理，在平日多跟他們交流，幫他們解決好如何平衡工作、學習的問題，注意隨時發現并幫助他們解決生活中的困難。通過以上措施讓部員感到部里的溫暖，從而不斷產生工作中新的動力。在這一年中，最大限度的留住每一位部員，保持宣傳部、學生會的完整性。

第四，在工作中大膽創新，舉辦更多既能體現宣傳部特色，又能使廣大同學從中受益，增強學生會影響力的精品活動。今年我們所招收的部員中，不乏有創造性思維的人才，我們將群策群力，在借鑒成功開展的圣誕賀卡展和六月七彩大賽的基礎上，積極創新，爭取將它們開展成為上、下學期各一次的集藝術作品創作、節日慶祝、畢業留念等眾多作用于一體的活動，給二外的重大節慶更增一份色彩，同時也讓同學們的校園生活變得更加豐富。

篇（6）

高職汽車專業英語是面向汽車工程系各個專業開設的一門旨在進一步提高其專業素養和英語應用能力的核心課程之一，是一門建立在英語基礎知識上，適應市場需要，培養學生靈活運用汽車專業知識和英語語言能力，解決與國際市場接軌過程中遇到的實際問題的實用性課程。通過該課程的學習，使學生掌握汽車專業英語，增強就業競爭力，符合高職高專院校培養應用型人才的目標。該課程的建設對加強汽車制造業、汽車服務業的建設與發展，促進學生就業以及就業后在企業后續拓展空間等方面都是非常有意義的。

一、汽車專業英語課程的現狀及存在問題

1. 高職學生英語基礎薄弱，水平參差不齊

高職學生大部分英語基礎較差，水平參差不齊，盡管都有進一步提升專業素養的要求，對課程有興趣，但對汽車專業英語的學習仍然不自信。教師也很難對學生以統一標準安排教學，并且把握一個適度的標準教學不容易。

2. 學時分配不足，也很不容易達到教學目標

此門課程一般針對大二或大三學生在大二下半學期或大三上半學期開課，周學時一般為2學時，總學時一般在30個學時左右。學時分配不多，對任課教師來說，汽車專業英語方面知識只能有選擇的講授，要讓學生掌握知識并對其英語應用能力有所提高，在這有限的學時內達到教學目標是一個挑戰。

3. 教材不適合高職學生的實際能力水平

現行的高職汽車專業英語教材大多還是將本科教材內容略加修改，壓縮簡化。基于工作過程系統化的高職教材設計理念去編寫適合高職學生基礎的汽車專業英語教材很少。教材中科技英語的詞匯量大、長句較多、語法結構復雜;有些內容陳舊，需要及時更新;教材的結構體系呆板。這樣的教材不利于課堂教學，也很難激發學生對汽車專業英語產生持續的學習興趣。

4. 教師教學方式單一

目前汽車專業英語的教學方式也比較單一，教學中基本上是由教師閱讀和翻譯原文，介紹一些專業術語，欠缺必要的相關英語教學活動，以致于學生處于被動的地位，不利于學生英語應用能力的全面提升。

5. 課程未被重視

學校重視基礎英語階段教學，學生為考試過級耗時過多，而往往忽視了專業英語學習。部分學生和教師認為高職學生畢業后多半是一線技術工人，在內地和一些私營工廠工作，不一定用得上英語，專業英語課更是可有可無。同時在專業課整體課時緊張的情況下，課程很可能不開設。另外，專業英語對教師的能力和素質要求高，部分院校想重視開發此門課程，卻因師資力量有限而被擱置。

二、汽車專業英語教學改革的方法

1. 汽車專業英語課程改革應以學生為中心、以能力為本，針對學習者的不同需求度彈性教學

高職學生大部分英語基礎較差，水平參差不齊，盡管都有進一步提升專業素養的要求，對課程有興趣，但對汽車專業英語的學習不自信。教學改革如果不貼近學生的實際英語能力水平，學生將不可能學好專業英語。

汽車專業英語課程建設以培養高等職業教育技能型人才為總體目標，明確職業崗位對于學習者專業核心能力和專業英語知識水平的總體要求，重點培養學生的專業英語知識掌握能力和崗位工作中英語知識的實際應用能力。

在汽車專業英語教學中，應該以學生為中心、以能力為本，針對學習者的不同需求度彈性教學，實施靈活、多樣、彈性的教學方法。根據學習者的特點，特別是英語基礎知識的掌握程度，對不同層次的學生設定不同的學習目標，并相應調整教學內容，選擇開展靈活多變的教學活動和豐富多樣的教學手段，達到教學目標。教學突出重點，注重知識和能力融為一體，通過積極引入多元化評價體系，選擇開展各種形式的測評，使不同層次的學習者達到相關能力標準的要求。日常的測評應以終結性評估為主轉變為形成性評估為主，適當融入真實性評估的元素;水平考試改測試語言知識為主為測試語言能力為主。教學內容除基礎英語的教學內容外，注重與汽車專業知識相結合，完全以學生就業實際為導向，模擬學生可能在工作中遇到與英語有關的問題，如閱讀英語操作說明書，用英語向外商介紹汽車的基本構造等，加以分析總結，設計出最能和就業接合的教學方式，在注重加強學生對英語基礎知識的理解的基礎上，強化學生對汽車專業英語材料的閱讀理解能力以及針對汽車市場的職業外語交際能力，熟練掌握專業文獻中常用的固定詞匯與英語翻譯技巧。

2.建立一個系統、完備的高職英語教學體系，強調專業英語在高職院校英語教學中的地位，做到英語教學各階段的無縫銜接

2009年《高等職業教育英語課程教學要求(試行)》中的課程設置要求如下:“建議高職英語教學分為兩個階段，即基礎英語階段與行業英語階段?；A英語階段的教學內容可與行業英語階段的教學內容自然銜接，或將行業英語教學滲透到教學的全過程?！?目前這兩階段的教學在各高職院?；居纱髮W英語教研室負責，而各系部仍然開設與自身專業緊密相關的專業英語課。但是由大學英語教研室負責的基礎英語和行業英語與各系部開設的專業英語，時間安排上一前一后，教學內容自成一體，部門間也缺少必要的教學交流和聯系，各階段英語學習聯系不緊密。

筆者認為，完備的高職英語教學體系可分為基礎英語、行業英語和專業英語階段，各階段知識銜接緊密，循序漸進。專業英語與基礎英語和行業英語一樣，在高職院校英語課程體系中是一脈相承的不同階段，強調專業英語在高職院校大學英語課程體系和培養高素質技能和技術應用型人才的目標中的重要地位，對培養具有高素質技能和技術應用型人才的起到關鍵作用。

注重專業英語的地位，淡化和打破原有的基礎英語與專業英語的界限， 使整個英語教學過程服務于專業教育和職業應用。同時注重行業英語階段在基礎英語和專業英語學習階段的過渡銜接。行業英語教學應滲透到基礎英語教學全過程，行業英語應與專業英語教學內容自然銜接，最終達到英語教學各階段的無縫銜接。

3. 進行小班教學，分層教育、分類指導

為增強英語教學效果，應該倡導小班教學，分層分班，分類指導。摒棄大學英語教學中的大班教學。實施小班分層教學符合語言教學特點，但在全校實施，常因規模大、人數多給教務管理帶來較大的麻煩，但在各別院系以及不同專業學生中實施比較容易可行。同時對學生分層教育、分類指導，才能使不同層次學生的英語應用能力得到充分提升。

4. 開發教材，完善課程

在基于工作過程的課改實踐中，應嘗試開發適合高職學生英語水平的汽車專業英語教材。教師深入企業做企業需求調研，并和汽車行業專家征詢探討后，開發滿足汽車企業崗位(群)需求的教學內容與資源。

針對汽車行業和企業對高職畢業生英語技能的要求，根據企業的工作流程、典型工作任務或場景設計教學內容，使每單元教學內容濃縮一個典型工作任務，學習任務與工作任務協調，實現“教、學、做”一體化。同時教學選材應選擇汽車行業工作人員在涉外職場活動中的真實材料。為學生營造真實的語境，通過學習內容與將來工作內容的結合提高學習興趣。在授課中及時針對學生的英語水平變動授課內容，不斷地汲取新素材來完善課程。另外，還可以有針對性地對汽車工程系下面不同的專業編寫教輔材料，對汽車檢測與維修專業的學生編一些與實際汽車維修、技術應用密切聯系的案例性校本教輔材料，如維修儀器設備的英文說明書、操作說明、維修手冊。對汽車運用技術專業的學生增加一些汽車商務英語方面的教輔材料，等等。 轉貼于 　5. 充分利用實訓基地開展第二課堂

為使學生的英語應用能力得到充足鍛煉，該課程在設置上要求充分利用校內外實訓基地，拓展校外實踐教學。把課堂搬到實訓車間，到汽車銷售服務四S店以及汽車展會上，鼓勵學生參加實踐，在實踐中提升運用英語的能力。

課程教學以實訓為主要教學手段，校內實踐與校外實習相結合，理論課程配套實訓，專業訓練課程以模擬仿真為主要手段，鼓勵學生在學中練，在練中學。充分利用校內現有的教學實訓車間，發展校外實踐基地，以生產性實訓基地為依托，以完成真實工作任務為載體，以實際工作過程為依據，按照工作崗位對外語能力的要求，按照企業，特別是合資、外資企業對員工外語水平的要求，組織實施教學。實現了語言實踐運用環境與真實工作環境一樣、課堂外語教師與企業外方人員一樣;外語學習內容與汽車技術發展同步更新;教學與生產實際“零距離”，從而提高了學生學習的主動性和積極性，從根本上解決了英語語言知識學習和專業崗位實踐脫節的矛盾。通過模擬實際場景和校內外實習等方式鍛煉提高學生的實踐動手能力和靈活運用英語的能力，在外語水平提高的同時，學生的專業能力綜合素質也得到明顯提高。

6. 改變教學模式，注重聽說，兼顧閱讀、翻譯和寫作

以閱讀和翻譯為主的汽車專業英語教學模式不能適應教學的需要和學生的學習要求，在我校新一輪的課改要求下，及時改變教學模式為:在講授、實訓、考核等多方面體現教、學、練相結合的新型教學模式，注重聽說，兼顧閱讀和翻譯，寫作也要有一定的提高。要充分體現“以學生為中心”、“教中學、學中做”的職業教育理念。強調以學生直接經驗的形式來掌握融于各項實踐行動中的知識、技能和技巧。

為提高聽說，教學過程應注重以學習者的“語言+技能”培養為中心;以特殊的職場交流需求為中心;以職場中的專用技術理念、術語和行話的實際運用為中心。可以開展各種不同的口語實訓周，模擬真實場景，提升職業英語交流能力。適當地增加一些科技英語的語法特點和語用知識的講解，助于對汽車英語文章的了解，同時在保證學生達到一定翻譯量時，增加一些英漢互譯技巧的講授，另外也要強化汽車專業英語應用文寫作，如:簡歷、涉外商務書信等的撰寫。

7. 建設“雙師”結構教學團隊，促進教師個人自我發展

這門牽涉汽車專業知識的語言課要求授課教師精通專業知識并應具備一定的英語水平。因此，汽車英語專業課可以由基礎英語教師和專業課教師中英語應用能力高的教師共同組成課程組，在向汽車行業專家征詢意見以及平時授課中及時調研學生的知識掌握程度后，共同開發教學課件并講授此課程。在課程開發中，他們相互交流學習，彌補了英語課教師專業知識匱乏和專業課教師英語教學法知識不熟的缺陷，同時在課程講授時，各取所長，有些汽車理論性知識集中的章節由專業課教師負責開發課件并向學生講授，有些語言應用能力要求高的章節由英語課教師開發并講授。教師應不斷學習汽車專業新知識，獲取新的教學素材，參加專業英語教學方法的研討活動，同時到企業頂崗、做企業需求調研歸結出一些助于學生就業的知識，還可以積極取得職業資格證書，努力成為“雙師型”教師。爭取將專業知識和英語教學的特點有效地組合在一起，保證專業英語教學目標充分實現。

三、結語

隨著我國已經成為世界上最大的汽車消費國，汽車產業進一步引進國外技術和資金加快發展的形勢，以及一些中國汽車企業積極走出去的成功案例，使我們感到加強汽車專業英語教學是時代和社會發展的必然要求，以為企業培養高素質、技能型人才為己任的高職院校應積極探索汽車專業英語課程的教學改革，不斷提高教學質量，及時為企業和社會輸送汽車行業相關的優秀英語應用人才，壯大中國汽車產業。為實現這一目標，專業英語教師任重而道遠。

[參考文獻]

[1]教育部高等教育司. 高職高專教育英語課程教學基本要求(試行) . 北京:高等教育出版社， 2009，10.

[2]郭偉東. 高職高專汽車專業英語教學改革初探[J]. 職教與成教