科普教育環境宣傳匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇科普教育環境宣傳范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

植物園（thebotanicalgarden）是包含調查、采集、鑒定、引種、馴化、保存和推廣利用植物以及普及植物科學知識等功能，并供群眾游憩的科研科普單位。科普功能是植物園應具備的重要功能之一，那么如何通過這個平臺使社會大眾更好地受到科普教育，是每個植物園建設者不斷思索的問題。科普設施作為科普工作的重要載體，為公眾提供科普服務的重要平臺，具有鮮明的公益性特征。加強科普基礎設施建設，促進科普資源共建共享，滿足公眾提高科學素質的需求，實現科學技術教育、傳播與普及等公共服務的公平普惠，對植物園的發展具有非常重要的意義。

1、植物園科普功能

1.1普及植物相關知識。以科研科普為主的植物園的里植物通常都會配有植物銘牌，注明植物的中文名、拉丁學名、科屬、原產地、生態習性及用途等，便于游人結合實物了解相關植物知識；帶有標本館、科普館等場館的植物園則更有利于配合中小學生開展一些現場教學活動，以植物園為課堂，以園內的植物為直觀教材，教師和科技工作者可以通過直觀的方式給青少年講解相關知識；植物園本身也可以以其自身優勢項目舉辦一些特色展覽、主題科普游園等活動，讓青少年動手實踐，親手栽培養護植物和進行各種實驗；同時可編寫補充教材和科普資料，開闊青少年的視野。

1.2向公眾普及植物文化與風景園林知識。我國的“植物文化”歷史悠久，“歲寒三友”“四君子”等形象早已深入人心。人們不僅欣賞植物的客觀形態，也欣賞植物中蘊含著的文化寓意和精神力量。到了近代，植物文化有了新發展，新增了不少具有時代感的內容，這些在植物園的造景中通過營造意境、闡述主題等方式都有所體現。作為園林設計的要素之一，植物是唯一有生命的材料，不僅本身的姿態、色彩、香氣、質感等具有觀賞價值，而且在造園立意和空間塑造等方面具有獨特的作用。當今的科普往往局限于純自然科學特別是基礎學科上，作為科學與藝術的融合的風景園林學科，其科普常常被忽略。植物園是將科學的內涵以藝術的形式展現的園林，因其功能和特點，有利于結合地形、水體、構筑物等要素，充分發揮植物材料的優勢，提高公眾對于風景園林的認識。

1.3促進生態文明建設。植物園用豐富多彩的植物種類，形式多樣、生動活潑的科普教育活動傳授植物學、生態學、園藝學和環境知識，在植物園中，人們感受、親近和了解大自然，潛移默化中建立了對大自然的熱愛和尊重。開展形式多樣、生動活潑的科普教育，向人們宣傳保護植物就是保護人類自己的思想以及人與自然關系、協調發展的理念，增強人們的資源環境意識和熱愛自然、保護自然的自覺性。

2、植物園科普展示形式

科普展示形式多種多樣，具體可根據不同的展示內容和對象，來要求不同的形式。展示形式作為一個重要的表現，直接面對游客及接受傳播人群。沒有一個好的展示形式，科普內容便沒有保障傳播。

2.1銘牌及宣傳材料、相關知識類展板。植物園的科普展示形式最常見的是是植物掛牌、宣傳欄知識類展板展示。也有不少植物園免費為游人發放科普宣傳材料，但是此類形式由于其自身特點限制，形式比較老套，展板類材料由于不能及時更換，內容較陳舊，不會對游客產生吸引力。

2.2開展豐富多彩的科普活動。（1）游園類活動。不少植物園都推出了以服務對象為家庭或者是中小學生的科普特色游，并提供科普導游進行講解，游覽植物園本身就是一個學習并陶冶情操的過程。設計出精品的游覽線路，配合導游的特色講解，使游客的注意力集中在科普學習上，達到游園目的。植物園引其功能性、科學性等特性決定其是開展科普活動的理想場所，也是作為教學基地、科普基地的不二選擇，通過導游講解的介紹，游客可以很直觀的認識各種花木，了解其不同特征，也可以了解到自然界生物圈的發展、演化過程，自然界與人類之間的關系，了解到生物多樣性、環保重要性與人類生存的密切聯系。通過常規性的科普活動，會產生很好的社會效益；（2）專題性活動。利用學校寒暑假、節假日及全國“科技活動周”、春（秋）游等，廣泛開展多種植物學科普教育活動。參觀名貴花木、珍稀特有植物、藥用植物、趣味植物等“植物學科普一日游”活動，通過重點介紹植物的基本分類學和形態學知識，并綜合其產地、生境以及各種生物學特性及其經濟價值、科學意義、文化背景、歷史淵源和因故來歷等知識的講解，使受教育者在輕松愉快的氣氛中學到更多的知識。此外，還結合各種熱點問題，組織教授、專家為公眾做科普專題報告。開展專題性科普活動。比如結合“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”等開展專題性科普活動，使青少年進一步了解到人與環境的關系，植物資源對人生存所起的重要作用，環境對人類和社會的作用，人類生存環境所面臨的威脅和如何保護和改善環境，維持生態平衡等方面的科學知識

2.3與媒體合作、編寫科普讀物及著作。與社會上的報刊、雜志、電視、網絡媒體合作，開展科普活動宣傳，對大眾進行科普教育，可在媒體上開設專欄，定期發表文章或短片。借助媒體的力量擴大宣傳面及宣傳力度。編寫科普類著作及發表科普類文章也是對公眾的一個教育方法，如植物園植物名錄、常見植物及科普導讀，就可以對公眾進行植物、園林及相關知識的宣傳教育。

2.4利用植物園現有科普設施、展館、專類園進行科普教育。植物園中的標本館、科普館、體驗館等展館類設施，這些場館使植物園進行科普教育的內容往往不局限于僅在植物方面。在這些場館里，通過大量的實物，文字展板介紹植物及生物界的物種資源、演化史、與人類關系、如何開發利用資源及保護生物多樣性等方面的知識。科普長廊等簡易設施，則多對某一專題進行深入介紹，定期更換內容，設計版面，形式生動活潑，也起到了科普宣傳的效果。

篇（2）

  一、精心部署、全員參與

  基地領導層高度重視基地的科普工作，由主任室潘衛成主任親自任組長，各科室主要負責人為成員，領導組做到了明確任務，責任到人。潘主任多次在會議上表示，基地工作要為科普工作開綠燈，在人力、物力、財力上給予支持。加強對科普工作的宏觀指導，加大對日常工作的監督力度。

  基地全體員工能將科普工作滲透到平時的日常工作中來，在教育教學工作中滲透科技創新的思想，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，廣泛開展科普類實踐活動，有專職教師對科普類實踐活動做指導，每組實踐活動都做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加基地、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過一系列活動，使學生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保證了基地的科普工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。

  為了把科普教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科普工作，基地加強科普工作的制度建設，以制度規范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，基地每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作做出整體安排，然后狠抓計劃落實，并對每學年的科普工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普工作的開展思路清晰，穩中推進，有條不紊。

  二、加大投入、營造氛圍基地充分利用校園廣播室、宣傳櫥窗、班級板報、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造良好的氛圍，努力使科普工作深入人心。

  基地努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學生在基地有更多的科普活動場所，充分利用和發揮科技館、環保館等的教育資源，基地不斷加大投入，加強科技館的硬件建設，充實和完善硬件配備，基本做到科普教育“環境化”。

  基地科普工作的主渠道是學生實踐活動，抓學科滲透，做到科普教育“學科化”，科普教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科普教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科普教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，抓好科普教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科普教育內涵，是基地開展科普教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科普教育在各學科中的有效滲透，以科普輔導教師為骨干，以活動科集體備課等形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科普教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科普教育，聯合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學之中。

  三、打造科學型教師隊伍

  一流的基地既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個基地的靈魂”，是基地的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。

  （一）組織學習，提高認識。

  堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有科普教育的法令條文，學習與科普教育相關的理論，學習其他基地的教學實踐經驗，努力轉變不適應科普教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科普育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科普教育，爭當科普教育的實踐者和探索者。

  （二）專家引路，培養骨干。

  基地積極與縣內外教育專家取得聯系，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，如20XX年下半年11月華中師范大學的郭元祥教授來基地把脈會診，指導培養教師開展科普活動。同時我們還積極組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科普教育骨干，有了這樣一批科普教育的領頭雁，有力地推動了基地科普工作。

  （三）科研導航，開發科普資源

  為了豐富基地內涵，整體推進科普工作，倡導研究之風，以研促教，基地要求全體教職工根據科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，基地逐步形成了一支科普型的教師隊伍。以他們為主體，不斷開發新的社會實踐課程。

  四、開展豐富多彩的科普活動

  實施科普教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科普教育內容，多形式、多渠道地開展科普活動，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

  1、社會實踐活動

  社會實踐活動是基地開展科普教育的最主要的形式，每年約有4萬中小學生到基地參加社會實踐活動，我們為他們精心準備了科普課程，有《生態調查》、《急救自護》、《航模》等十余門實踐項目。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

  2、開放科普教室

  為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，基地各類科技活動室包括對學生免費開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。并做好接待和講解工作。

  3、開展豐富多彩的科普活動

  20XX年9月14日，基地以“全國科普日”為契機、以“保護生態環境，建設美麗中國”為主題，開展了為期7天的“科技活動周”活動。在這七天里，教師開展案例設計、模擬課堂、環保演講等活動；組織學生參加南黃海一日行、海鳥觀察、兒童科普畫創作等競賽。

  在今后的工作中，我們會進一步加強對科普教育的宣傳力度，提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。組織對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，提高教師從事科普教育的素質和能力。加強科普教育的校本開發，走出一條符合基地特色的科普教育之路。

科普工作總結2   各位領導、來賓大家好：

  在農村工作的這一年，對于我來說是個極其不平凡的一年，我從一個剛剛走出大學校門的學生，逐漸轉變成為一名大學生村官。起初的我帶有幾分忐忑、幾分憧憬。但是此時的我是滿懷著建設我國新農村的熱情。這樣的一年中，在上級領導的支持和幫助下，在各位導師的辛勤指導教育中，自己不僅在工作、學習和生活等方面學到了新知識，而且我很快的適應了農村環境，熟悉了基層工作。在農村的各項工作中，科普宣傳工作顯的尤為重要。

  一、利用科技宣傳基地，大力開展科普宣傳工作。

  科普知識宣傳工作旨在提高公民科學素質，以人才興國。這樣就要求我們結合科普工作發展要求和實際情況，因地制宜的做好相應的科普宣傳工作。這樣，科技長廊和科普知識宣傳欄，就是我的科普宣傳工作的基地，充分運用這一有利優勢，積極的做好相應的科普宣傳工作。并通過組織活動等形式來帶動科普知識的宣傳。開展科普知識普及活動，大力宣傳科學技術的作用及應用，每個月在宣傳欄中更換相應科學宣傳畫，補充宣傳單以作發放之用。使農民兄弟月月有新技術學、有新知識看、有新信息知。

  二、依托農村科普學校開展農民培訓。

  對農民進行培訓，提高他們的專業技能、思想道德水平。依托農村科普學校這一平臺，開展培訓工作：XX年3月，我的農業技術輔導老師、縣動監局鮑杰老師來我村為養殖戶進行培訓，鮑老師解說了科學化的飼養。其中介紹了：養豬、養牛、養羊、養雞、養鴨等。詳細的講解了各種養殖項目的投入和收益，簡單明了。同時將種養殖業結合起來，讓農戶看到發展的前景。并發放相關材料：《絨山羊人工受精技術手冊》（附光盤）、《養豬實用技術》、《種草養畜禽生產技術手冊》等。通過組織這樣的培訓,我深深認識到，農民渴求致富，希望致富，他們需要的是好項目，好方向，好環境，我要積極組織這樣的活動來為農民兄弟開拓眼界，樹立致富信心。同時，我將向鮑老師學習相關農業技術，使自己也有一技之長，更好的為農民兄弟辦實事。

  三、利用遠程教育設施做好實用技術和黨員培訓工作。

  科技興國，同樣的科技興農。在這個信息的時代，科學技術的力量推動著整個時代的前進，也帶動著農業的發展。當代的農民要及時的轉變思想，改變自己原有陳舊的觀念，充分運用科學技術，使自己看清致富的方向。遠程教育在這里起到了它應有的作用。

  在黨員的定期集中學習時，運用遠程教育設備，對黨員進行轉變思想教育、先進性教育等。以黨員帶動，擴大到村民范圍中去。實用科學技術也是在科技示范戶帶動下集中進行學習，學習遠程教育中播放的內容。

  四、做好農業項目專家智力扶持項目聯絡員為農民服務。

  我作為農業項目專家智力扶持項目聯絡員，就是要將相應的科學技術及時、有效的傳達到對應的農戶手中，并將農戶的有關問題傳遞給農業項目的專家。起到一個紐帶與橋梁的作用，因此，我常深入到田間地頭，真真切切的了解農民兄弟的問題和困難，將這些實際的問題系統地總結起來及時的向農業項目專家反應。對于我來說這更是一個深入了解、認識農村和農民的鍛煉機會。在此，我也給自己定下了一個工作流程：

  （1）按月定期收集廣大村民在進行項目中所遇到的問題和困難，做好相應記錄，及時反饋農業專家的回應信息。

  （2）根據需要，定期收集廣大農民對致富項目、新型科技成果、突發病害等的信息需求，做好記錄，及時反饋。

  （3）協助農業專家做好農戶調查、實際成果反饋等相關活動的宣傳工作。

  （4）參加農業專家的培訓，積極、努力學習相關知識。

  時至今日，在農村工作的又一個年頭，這是一個充滿著機遇和挑戰的一年，對于我是提升自己、鍛煉自己、充實自己的一年。從實踐中吸取經驗，從基層工作中了解民情，從優秀干部身上學習領導藝術。做好自己的“六員”本職工作，即科普知識宣傳員、遠程教育管理員、農業項目專家智力扶持項目聯絡員、便民服務員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員。充分發揮自己的優勢，全身心的投身于農村基層工作當中。為農民兄弟辦實事、辦好事。

  我將嚴格要求自己，自覺接受縣、鄉鎮黨委和村兩委的領導，嚴格遵守各項規章制度，按照《大學生村官各項管理制度》來進行自我管理，使自己能更好的在工作中鍛煉和提升自己。

  最后，我在這里感謝各位領導和導師對我的幫助，真心的感謝你們給予我的支持和鼓勵，我將在日后的工作中，以我的實際工作來報答你們。

  謝謝大家！

科普工作總結3   科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志。科普活動不僅拓寬了學生們的思維空間，激活了學生的創新意識，而且還是培養學生實踐能力的重要途徑。一年來，我校在上級政府和教育主管部門的關心支持下，在省、市科協的指導下，結合本校實際，立足校園資源優勢，堅持把科普教育作為推進學校素質教育的重要突破口，積極開展了一系列豐富多彩的科普活動，充分發揮學校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地，形成了較為鮮明的學校科普教育特色，成效顯著。現將一年來我校科普工作總結如下：

  一、全校重視，組織機構和組織隊伍健全，校園科普氛圍濃厚

  學校充分認識到科普活動對青少年綜合素質的提高具有至關重要的作用，學校領導具有較強的科普意識，把科普工作列入主要議事日程，把科普工作提到作為檢驗新課改工作成效，全面實施素質教育的高度來加以認識。為了加大科普的力度，學校成立了創建市科普示范學校領導小組，每月召開一次例會，制定當月的科普工作計劃，規劃創建市科普特色學校的方案。成立了各項興趣小組，并配備專任輔導老師，形成學校三級科普教育網絡：校長、分管領導——科普工作小組成員——科普工作科技輔導員，下設各科普興趣小組、各學科競賽小組等，各機構分工明確，制定科普活動方案，對全校學生進行科普推廣、開展各項科普活動，學校將科普工作成效納入教育教學工作評估，保證了活動的.有序開展，極大調動了輔導老師積極性和創造性。

  為了確保科普教育和活動的順利開展，學校非常重視對科普教育的資金投入，設立了科普活動專項經費。充分利用和發揮學校專業資源，組建了校園局域網，開設了校園網站、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施；還建立了完善的科普活動檔案，除了活動計劃、記錄和總結外，還有大量的科技作品和科技活動照片，并定期對學校科技成果活動進行展示，為全校師生創建了一流的科普活動平臺，形成了濃厚的校園科普文化氛圍。

  二、科普設施設備日趨完善，為開展科普活動提供了有力的保障

  學校配有與科普教育相適應的教育、活動設施：科技活動室、科普展覽室、電教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、地理園、生物園等；建有校園計算機網絡，各個學科功能室都已配上電腦多媒體電教設備；全校有學生電腦100余臺，教師辦公電腦，學校還有學生電腦室1間,圖書室,學生閱覽室,教師閱覽室，并設有科學探究室,科普宣傳欄。學校的網站建設完善，設有專門的科普教育網站，實現科普信息的共享和互動。

  三、健全科普活動運行機制，打造科學創新型科普教師隊伍

  1、建立科學的科普評價體系，保證科普教育落到實處。

  科學的科普評價機制是科普活動落到實處的重要保證。學校把科普活動列入教師業務考核，科普活動實效和教師評優、職稱晉升相掛鉤。

  2、“走出去，請進來”，培養科普教師骨干隊伍

  學校非常重視科技骨干教師隊伍的建設，學校不僅從考評制度方面、對科技骨干的工作業績給予肯定外，還多方面創造條件讓他們外出學習，學習他校的科普實踐經驗，提高自身素質，增強科普育人本領，每年派出輔導教師先后到省、市參加各類科技教育培訓。通過“走出去，請進來”等多種形式，培養了一批校園科普教育骨干，使我校的科普活動的有效開展得到了強有力的保證。

  四、積極組織開展形式多樣、內容豐富的課內外科普活動。

  組織青少年學生開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成良好的科學習慣和科學創新精神。

  1、組織各項科普活動興趣小組

  我校采用選拔和學生自愿報名兩種方式，挑選了一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強的科技苗子，組建了各類科普興趣小組，占全校第二課堂活動小組一半以上，參加學生達300余人，。如：科技創新小組、小記者團、環保小組、生物小組、航模小組等。

  2、組織開展科普宣傳和科普讀書教育系列活動

  先后開展了以“崇尚科學、傳播文明”“健康伴你行”、“防震減災”、“我與合肥”等為主題的讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎上開展征文、演講、繪畫、知識競賽，到科普活動基地參觀學習等系列活動，舉行科普講座，組建科普志愿隊參加社會科普服務。在神七發射之際，我校組織學生收看了航天員艙外活動現場直播。然后我們又利用課外活動時間，將神七飛天的介紹給廣大學生，把航天知識普及開來，讓更多的學生了解我們中國航天事業的發展，激發他們的愛國和學習熱情。2009年7月22日，長江流域出現了500年一遇的日全食奇觀，我校地理小組的老師們錄下了整個過程，開學后學校通過觀看視頻，廣播講座，從地理學和物理學的角度，向學生闡釋了日食這一天文奇觀產生的奧秘，及觀測日全食的科學意義，極大地豐富了學生的天文地理知識。

  3、積極參加各類科技、科普競賽活動

  學校積極組織學生參加省、市青少年科技創新大賽，以展示學校科普教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。我校李清容同學獲市科技創新大賽一等獎。吳文海、張庭赫兩位同學科學小電影《掛包器的秘密》獲得全國二等獎，張鈺同學獲得市科幻畫比賽一等獎，陳天澤同學的機器人大賽獲得亞太地區二等獎，多名同學的電腦制作和科技動手做作品獲得上級表彰，張慧芳老師獲得最佳輔導獎，我校也榮獲最佳組織獎。

篇（3）

   一、健全組織網絡

   社區主任親自抓，其他群干主動出點子提建議，把科普工作納入社區工作的議事日程，并明確書記分管科普工作，把科普工作納入社區發展和精神文明建設總體規劃。社區成立了以社區主任張海麗為組長，社區群干為組員，有九人組成科普教育基地的領導小組。黨員、中心戶長為主體的退休人員組成科普志愿者隊伍。加強科教領導小組的自身建設，是科普進社區為創建科普文明社區的有力保證。

   二、加強社區科普教育建設

   加強思想作風建設，堅持學習制度，統一思想認識，社區形成愛科學、講科學、用科學的社會風尚，科普領導小組一般人首先加強自身建設，深入貫徹落實《科普法》，開創科普事業新局面。建立健全科普教育的資料臺賬。現已按上級來文、組織機構、工作計劃、活動記錄、工作總結，五個目錄列入臺賬，使科普教育工作制度化、規范化、社會化。宣傳發動召開不同類型的會議和組織學習。

   三、開展豐富多采的活動

   讓科普活動深入人心趣味性和知識性相結合，不斷開展以群眾性文化娛樂活動，健康知識、運動與健康等多種知識穿插期間。使居民在娛樂中接受科普教育。為了確保科普活動的定期開展，結合我社區實際情況，我們有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、措施落實到位。自成立科普教育共建以來，我們已開展數次科普教育活動，平均兩月1次，達300多人次。

   四、利用多種形式，大力宣傳科普知識因地制宜，利用一切可以利用的陣地進行科普宣傳。

   在社區市民學校，開展各類形式的科普宣傳，開展反對、家庭養生、文明生活等公民道德教育，結合不同時期的情況和社區工作重點的變化，宣傳不同的科學知識，得到了群眾的一致好評。堅持傳播貼近群眾的科學知識為出發點，讓廣大群眾了解科學、掌握科學、用科學來指導生活。針對本社區居民的需要為居民在生活中實際應用科學知識提供便利。搞好社區科普教育，是社區的一項長期任務，我們決心在今后的工作中堅持以人為本，立足社區，服務社區，以滿足社區居民不斷增長的物質文化需求，提高生活質量和文明程度為宗旨，著力加強科普知識的培育，幫助居民確立科技興市的認識，為我國的科普事業作出應有的貢獻。

   宣傳科普工作總結    為進一步宣傳藥品安全工作對人民群眾身體健康和生命安全的重要性，普及藥品安全科學知識，提高廣大消費者自我保護的能力，營造人人關注、支持、參與藥品安全的良好環境，我局依照“全國食品藥品安全科普行動計劃”的部署，通過開展多種形式的活動，廣泛宣傳普及了食品藥品安全知識，現將有關活動開展情況總結如下。

   一、“全國安全用藥月”行動啟動儀式

   9月1日，縣食品藥品監督管理局攜手相關單位，在縣政府廣場舉辦了以“謹防網絡欺詐銷售假藥”主題的“全國安全用藥月”行動啟動儀式和現場宣傳咨詢活動，拉開了為期一個月集中宣傳活動的序幕。

   啟動儀式在縣政府廣場舉行，現場懸掛著“全國安全用藥月xxxx縣啟動儀式”的橫幅，縣食品藥品監督管理局全體同志、縣人民醫院等醫療機構、縣xxxx藥材有限公司等藥品經營企業代表，共計40余人參加了啟動儀式。儀式由縣食品藥品安全監督管理局xxxx局長主持，xx局長在講話中介紹了開展此次藥品安全宣傳月活動的主要內容和重要意義，提出了希望通過舉辦現場宣傳咨詢活動、開展藥品安全知識“五進”活動、展示假冒偽劣藥品實物等形式，采取各種宣傳途徑，營造出全社會關注藥品安全的良好氛圍，全面提高廣大人民群眾的用藥安全知識、自我保護能力及消費信心。

   二、開展現場咨詢活動，指導百姓維權

   啟動儀式結束后，由縣食品藥品監督管理局、縣人民醫院、縣xxxx醫藥藥材有限公司等單位組織開展了現場咨詢活動。

   縣食品藥品監督管理局設立了藥品監管法律法規及業務咨詢、藥品不良反應監測及合理用藥咨詢、藥品真假鑒別及投訴處理咨詢等3個咨詢組，向群眾宣傳藥品、醫療器械監管方面的法律法規，以及有關提高辦事效率、便民利民的各項措施；積極向群眾宣傳如何合理使用藥品，指導如何進行消費維權；現場展出假劣藥品樣品20多種，指導群眾如何識別真假藥品。縣人民醫院和同安醫藥藥材有限公司也積極參與，派出專業人員設立咨詢臺，向咨詢群眾詳細講解了常見藥品不良反應，夏季合理使用、儲存藥品，如何分辨保健食品和藥品等知識，免費為群眾提供測量血糖及血壓服務，指導群眾安全用藥。此次宣傳活動共散發宣傳冊400余份，展出展板3塊，接受群眾咨詢70余人次，活動受到過往群眾的一致好評。

   三、走進基層、社區，宣傳藥品安全知識

   我局以宣傳貫徹《藥品管理法》等法律法規為主線，堅持“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則，強化科學監管理念，拓展藥品安全宣傳“進社區、進學校、進農村、進工地”載體，將藥品安全法律法規和科學知識送入機關、企業、學校、社區、鄉村和工地等社會各個方面。在兩個月的宣傳活動中，共開展集中宣傳活動4次，深入社區、學校、農村等基層宣講9次，組織藥品安全講座3次，懸掛宣傳橫幅52條，發放宣傳資料1500余份，電視臺播放新聞1次，專題片1期，發揮了良好的宣教作用。

   通過藥品安全宣傳活動，全面強化了藥械生產經營者“第一責任人”的誠信守法責任意識，強化公眾安全用藥的自我保護意識，營造依法經營藥品和科學用藥的濃厚輿論氛圍，提高了公眾安全用藥和依法維權的意識，增強了人民群眾消費的信心，為人民群眾安全用藥，放心用藥提供了有力的保障。在今后的工作中，

   我局將在加強日常監管的同時，繼續加大宣傳教育工作力度，為廣大人民群眾創造出良好的用藥環境。

   宣傳科普工作總結    一、廣泛動員,增強普及的廣度

   公眾參與是推動環境保護事業發展的強大社會力量。隨著經濟社會的快速發展,人民群眾對環境保護方面的要求越來越高,環境意識日益增強。

   在學校,與教育局一同加強對中小學生環境教育,著眼“三進”(環保知識進教材、進課堂、進頭腦),在中小學校開設生態環保知識課程,提高生態知識普及率,開展了以“創綠色學校、建綠色基地、寫綠色征文、做綠色師生”為主要內容的“綠色教育行動”,將創建綠色學校作為載體和抓手,引導教師、學生關注環境問題,積極參與保護環境的行動。第二小學完成創建自治區級綠色學校,第五中學、榮欣小學等近10所學校完成市級綠色學校創建。

   二、積極參與，擴大普及的范圍

   市環境保護局積極參與每年的“科技活動周”，為增強我市青少年環境保護意識，深入落實環境宣傳教育工作，普及環境保護法律知識、規章制度，讓更多的市民尤其是未成年人感受環保、參與環保、提倡環保、享受環保，市環境保護局聯合市環境監察支隊、市環境保護監測站等單位積極籌備，展出“節約能源資源”、“保護生態環境”、“低碳生活”等環保方面的宣傳板、宣傳資料，向市民發送了環境保護宣傳單，耐心的為到場參觀的中小學生講解環保知識，并贈送環保宣傳畫冊。

   三、用活載體,增強普及的深度

篇（4）

   制訂了《xx年xx食品藥品監督管理局科技活動周科普宣傳活動實施方案》，成立以局長房景昌同志為組長，黨組成員孫文良、王虎、王治國同志為副局長，各股室負責人人為成員專門領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在局機關辦公室，并制定了詳細的宣傳計劃，嚴格按照時間節點完成各項工作安排，緊緊圍繞“食藥安全科技惠民”宣傳活動主題，突出宣傳重點，有計劃、有步驟地開展形式多樣、內容豐富的食品安全宣傳周各項活動。

   一是編印宣傳資料。我局編印《食品藥品安全科普知識宣傳頁》1萬份。二是開展街頭咨詢活動。聯合xx科協、xx興一堂藥房開展咨詢活動3次、食品藥品安全知識進社區3次，發放宣傳資料5000多份。三是利用新聞媒體宣傳。宣傳周期間，在xx電視臺播出公益廣告，并在新聞中對我局開展此次活動進行報道，著重對我局科技活動周科普宣傳活動開展情況進行宣傳。四是制作餐飲服務食品安全宣傳專版2塊，向全縣人民宣傳餐飲服務環節近年來的工作重點及相關食品安全知識。

   一是5月16日，我局與xx科協、xx興一堂藥房在xx第二中學門口開展宣傳活動，進行的安全用藥現場咨詢活動中，宣傳人員就藥品監管、安全用藥、如何初步識別假劣藥品、如何快速鑒別假劣藥品，如何合理用藥等知識等方面涉及的藥品問題進行了講解，發放宣傳手冊、宣傳資料1200余份。

   二是5月17日，食藥監局在三樓會議室召開飲食用藥安全知識大講堂，零距離為民服務。我局堅持以“貼近群眾、貼近實際、貼近生活”的原則，廣泛動員社會公眾積極參與，組建執業藥師科普宣傳志愿者隊伍，選派藥學專業技術人員，深入基層，與群眾零距離接觸，以大量生動鮮活的事例為素材，向群眾講解了《藥品管理法》、《實施條例》、《醫療器械監督管理條例》、《食品安全法》及其藥品不良反應、醫療器械不良事件、如何識別假劣藥品等相關知識，并通過案例分析、現場提問等形式，圍繞法律法規，對藥品醫療器械基本知識、如何識別假劣藥品、群眾舉報投訴等內容重點進行了講解，培訓內容做到的全面、實用和通俗易懂，通過培訓，使受訓人員了解了藥品醫療器械相關法規知識，指導公眾合理用藥，講座取得了預期的目標。

   在全縣開展的“食藥安全科技惠民”科技活動周科普宣傳活動期間，參加活動單位有三個，包括xx食品藥品監督管理局、xx科協、xx興一堂大藥房，參加人員200人，公眾參與2000人，其中義診、咨詢人數860人，發放宣傳海報、展板6塊，宣傳單、折頁5000張，舉辦科普培訓班2場，媒體宣傳6次。

   為了不斷提高居民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力，提高社區居民的健康意識，5月17日，我局聯合xx工會特邀xx人大副主任崔書毅副主任在電視臺“您的健康您做主”為主題的食品安全科普講座。

   5月18日邀請醫院相關專家圍繞高血壓的形成原因、危害、治療誤區、預防方法等知識，結合實例進行講解，讓居民群眾了解相關的健康知識，并提醒大家要注意日常飲食、病人用藥的禁忌以及老年人平時的生活起居習慣和日常運動量等等，講座現場還向居民們發放了健康教育宣傳資料。活動受到了廣大居民的熱烈歡迎，現場氣氛熱烈。講座結束后，醫院人員對60歲以上的老人免費測量血壓。

   通過本次活動，達到了宣傳食品藥品監管的法律、法規，普及了安全用藥、合理用藥的基本知識，提高居民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力。但是，我們也認識到人民群眾對合理用藥知識的不斷增長需求客觀上要求我們要把向公眾普及食品藥品安全知識，提高公眾飲食用藥安全的意識和水平作為一項經常性和長期性的工作堅持不懈的`做下去，提高食品藥品安全科學素養和自我保障能力，有很好的效果。同時也要注重宣傳工作的廣泛性和實效性，確保人民群眾飲食用藥安全有效。

   宣傳科普工作總結    xx年xx地區全國科普日活動，是由xx省全民科學素質工作領導小組和xx市全民科學素質工作領導小組聯合主辦，全省活動的啟動式主會場及相關省級活動也安排在xx。活動期間，省市區在xx地區共集中組織了81項活動，開放了21處社會科普場館。圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，xx地區全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。 現將“全國科普日”活動情況總結如下：

   一、領導重視，部署周密

   按照中國科協、省科協的統一要求，xx市委、市政府高度重視，對xx年科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。

   二、重點活動為引導，大造活動聲勢

   9月15日上午，在省會南郊公園科普樂園的前坪、xx社區和xx區科技館，一場以“xx地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了xx年科普活動日的序幕。

   中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。

   xx區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。

   三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”

   全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。

   各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村 “六個一”環保活動。

   宣傳科普工作總結    防災避險是有效地防御和減少自然災害、保護師生生命和財產安全的一項重要工作。因此，學校以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作為科普教育工作目標。

   切實把防災避險科普教育落實到了課堂教學、主題系列活動、輿論宣傳活動中去，增強了師生乃至學生家長的防災避險意識，培養了大家防御地震、山體滑坡等自然災害的自覺性和主動性，提高了他們在自然災害中的自救能力，整體工作有聲有色。

   一、加強組織領導，強化防災避險科普知識教育

   為保證防災避險科普教育工作全面、系統的實施，全面提高科普教育工作的實效，我校采取了一系列有效措施。

   1）、進一步對防災避險科普教育工作加強了組織領導，建立了組織領導機構，成立了以校長為組長、分管科普工作的副校長，教導主任、政教主任、總務主任、團隊為成員的防災避險科普教育工作領導小組，全面規劃指導防災避險科普教育工作，責任到人。

   2）建立健全了統一、科學、有力的防災避險科普教育工作制度，加大科普教育的實施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發性。

   3）明確分工、責任到人。學校實行校長室、教導處、政教處、總務處崗位責任制。校長室負責把科普教育納入學校發展遠景規劃并進行具體指導；教導處負責抓好課時安排和知識教育；政教處負責防災避險科普教育和社會實踐活動；總務處負責安排好防災避險科普教育活動經費。學校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管，形成了上上下下有責任的科普教育組織領導格局。

   4）建立了防災避險科普教育工作配檔，確保教育工作規范有序開展。學校已經把防災避險科普知識作為學校的一門校本課程來全面實施，20XX年上期還特地邀請了縣科技局的相關專業人員對班主任進行專業知識講座、培訓，再通過班主任以教材為依托，采取主題班會的形式、每學年八課時向學生授課，全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經過一年的努力和實踐，我校已把防災避險科普教育工作完全融入到了日常的教育教學體系之中。

   二、重視校園文化建設，營造防災避險科普教育氛圍

   為配合防災避險科普教育工作目標的落實，學校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設重要內容之一，形成了全體師生廣泛學習地震科普知識的濃郁氣氛。

   1）、充分利用學校廣播這一宣傳陣地，通過學校廣播室，每周播報一次有關地震的防震、自救、互救知識，在縣科技局的幫助下，目前我校已經積累了地震預警、地震防御、地震災害等許多知識，廣大師生對地震的成因、預報以及應變、自救互救的知識有了更進一步了解。推動我校“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”教育目標的實現。

   2）、充分利用學校宣傳欄，設立地震科普專欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設中一道亮麗的風景。

   3）、充分利用班級黑板報進行專題宣傳，全校13個班每月都要以防災避險科普教育為主題辦一期黑板報，并進行交流評比活動，使防災避險科普教育工作潛移默化地融入學生的日常生活之中。

   4）、充分利用班會、集會對學生進行防災避險科普教育，學校要求學生全員參與，極大地調動了學生主動接受教育的積極性，學校形成了一個良好的科普教育氛圍，切實達到了普及科普知識和提高自救互救能力的教育目的。

篇（5）

鄭州市動物園近年來先后開展了一系列科普教育活動，如科普進社區進學校活動，2010中國動物園鶴類保護年活動，科普志愿者活動和其他豐富多彩的科普宣傳活動等，均取得了取得了明顯的效果，引起了較大的社會反響，他們的科普教育工作得到了有關專家和鄭州市科協的肯定。在2010年鄭州市科普教育基地評審工作中，鄭州市動物園以優異的軟硬件條件，成為鄭州市2010年新批準的首批25個市級科普教育基地之一。這是對他們多年來堅持開展科普教育工作的極大肯定。

科教興國是我們國家的基本國策，作為鄭州市科普教育工作的主管部門，我們對鄭州市動物園能夠專門開辟建設一個我市首家的科普廣場，進行科普宣傳活動，我們認為這種做法是值得大力肯定的，我們也希望更多的科普教育單位能夠學習鄭州市動物園的做法，在取得了科普教育基地的榮譽后，能夠再接再厲的搞好科普教育工作。

篇（6）

為充分調動社會各方面的積極性和發揮現有社會資源的作用，向公眾開展垃圾焚燒處理環保科普教育活動，積極推進環保科普教育工作的社會化、群眾化、經常化，規范“垃圾焚燒電廠環保科普教育基地”的建設與管理，特制定本要求。

二、 【教育基地基本條件】

1、 具備普及環保科普知識內容的條件與設施。

2、 接受政府城市管理部門、環衛部門以及環保部門工作指導。

3、 有專、兼職人員負責講解、接待和活動輔導，并具備一定組織管理能力。

4、 將環保科普活動經費列入本單位經費預算，并落實到位。

5、 有固定的環保科普活動場所，并配備相應的設施和器材。

6、 自身嚴格遵守各項法律、法規、制度，能有效控制自身各種污染源達標排放。

三、 【教育基地設計理念】

1、 融合垃圾焚燒處理“資源化、無害化、減量化”的環保理念，宣傳相關環保政策，普及環保科普知識。

2、 以廠區生態園林綠化、環保信息對外公示、主題性裝置藝術、人文風格的圖文布展，全方位展示垃圾焚燒電廠的良好形象。

3、 利用聲光電、多媒體、趣味性問答等形式增加全民互動參與的熱情，使公眾對垃圾焚燒電廠有更深刻的認知和更充分的了解；同時兼顧國內外參觀群體的文化差異，采用雙語設計展示。

4、 設有專門的室內展示場地，運用聲光電、多媒體、模型、實物、圖片等形式展示環保科普知識、先進的焚燒處理工藝等。

四、 【教育基地工作要求】

1、 以“弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和方法”為指導思想，充分發揮教育基地在環保科普工作方面的示范作用，堅持公益性原則，協同當地政府相關部門或根據教育基地自身的特點以及公眾和社會的需求，創造條件，廣泛開展有特色、有時效的環保科普教育活動。各類環保科普活動應有文字、照片和錄像等檔案資料以及接待公眾人數等有關統計數據。

2、 積極探索開展環保科普教育活動的新思路、新方法，開拓創新；積累工作經驗，積極參加環保科普教育基地之間的經驗交流，不斷提高工作水平。

3、 環保教育基地每年開放天數不少于100天，接待人數能力滿足50人/次。

4、 要做好環保科普活動的內容設計并利用多種手段開展科普教育活動，如安排專人講解和指導；設計制作相關的展板、錄像、掛圖、多媒體、宣傳冊等；講解、指導和宣傳材料的內容應準確生動、簡單明了。

5、 加強對教育基地自身和環保科普活動的宣傳，公布開放時間和活動內容，主動吸引、組織公眾到基地參加環保科普教育活動。

6、 設有來訪者意見箱，認真對待群眾意見，聽取群眾建議，及時反饋信息，不斷提高教育基地形象。

五、 【基地展廳設計要求】

教育基地展廳建設應立足于自身特點，場地面積在200～700平米為宜。投資費用約為1.5～2萬元/平米（暫未考慮后期維護費用）。

教育基地展廳設計應包含三部分內容：

（一）當前國內外城市垃圾處理現狀及相關政策法規，垃圾焚燒處理科普知識；

（二）本單位垃圾焚燒電廠情況及工藝流程介紹；

（三）社區居民互動及企業文化展示。

（一）介紹當前國內外城市垃圾處理現狀及相關政策法規，垃圾焚燒處理科普知識：

1、 通過優美環境的圖片，表達人類對美好生活的渴望；同時通過垃圾成災的圖片與之形成鮮明對比，說明不斷產生垃圾的危害，是我們美好生活的噩夢。

2、 收集目前國內外垃圾焚燒電廠相關資料，選錄具有代表性的范例進行圖文展示，尤其是通過發達國家對垃圾焚燒發電的重視和全球典范單位展示介紹，說明焚燒處理技術作為現在及以后垃圾處理的主流方式的好處。

3、 要有當前國內外垃圾焚燒處理行業的有關數據統計資料。

（二）本單位垃圾焚燒電廠情況及生產工藝流程介紹：

4、 介紹本單位垃圾焚燒處理事業的發展、歷程、實力、成績及先進的生產技術。

5、 采用模型并結合聲光電等表現形式對垃圾焚燒處理發電（垃圾焚燒、煙氣/廢水/污泥/飛灰/爐渣的處理）工藝流程進行展示講解，著重展現垃圾焚燒處理“無害化、減量化、資源化”的設計理念，向公眾普及電廠生產知識、傳遞電廠的環保性、安全性和可靠性。

6、 設計理念應注重環保元素，全方位、多視角展現環保理念，例如：可充分利用垃圾焚燒發電過程中產生的灰渣、處理達標的廢水等材料，展現廢物再利用的環保主題；實物展示部分，可布置一些垃圾樣本、滲濾液樣本、布袋及爐排模型等。

7、 現場生產工藝參觀通道整潔明亮，通道兩邊布置一些圖片、文字說明，讓參觀人員結合現場設備對生產工藝有更直觀的了解。

8、 在廠區顯著位置設置環保信息對外公示大屏幕，實時準確的向社會公眾公開煙氣排放指標等主要生產信息，接受社會輿論監督。

（三）社區居民互動及企業文化展示：

9、 采用電子相冊等表現形式展現社區居民互動、共建等主題。

10、 采用電子簽名墻等形式，設立“我環保，我快樂”的簽名主題文化墻，邀請公眾參與、簽名宣誓，支持環保、熱愛環保。

11、 在廠區內利用廢棄物等材料，設計布置具有環保理念的雕塑藝術作品創作，用奇特的造型和夸張的藝術表現形式，裝點廠區，宣傳廢物再利用的環保主題。

篇（7）

中圖分類號：F592　文獻標識碼：A　文章編號：1674－0432(2011)－05－0270－1

2007年國家林業局黨組提出了建設繁榮的林業生態文化體系的戰略發展目標，旨在通過生態文化建設、普及生態知識、增強生態意識、樹立生態道德、弘揚生態文明、促進人與自然和諧，全面提升林業對現代文明的引領作用。北京八達嶺國家森林公園隸屬于北京市八達嶺林場，現在已經被列入全國科普教育基地、全國林業科普教育基地、北京市科普教育基地、北京市未成年人生態道德教育基地、北京市校外教育協會會員單位。作為面向大眾的開放性森林公園和科普教育基地，公園在生態文明和科普基地的建設中，主要是通過生態文化和科普基地的建設中實現。生態文化擔當著普及生態文明的重任，它對于全體人民了解生態科學、熱愛生態文明是非常必要的，特別對于青少年樹立生態科學思想和生態文明觀有很好的作用。

1　公園概況

北京八達嶺國家森林公園位于萬里長城八達嶺和居庸關之間，總面積4.4×104畝，公園隸屬于北京四大國有林場之一北京市八達嶺林場。公園最高峰海拔1238m，分布植物539種、動物158種、林木綠化率達到96％，為中國首家通過FSC國際認證的生態公益林區。公園主要景區有紅葉嶺風景區、青龍谷風景區、丁香谷風景區。

紅葉映殘長城是公園的最佳景觀，其他還有暴馬丁香、杏花、梨花、“望龍”系列景點等高價值獨特景觀資源。詹天佑修建的中華第一條鐵路一“人”字形鐵路位于公園境內。

因海拔高(平均750m)、森林茂盛和古長城隔擋作用，公園常年氣溫比市區低5℃，負氧離子含量極豐富，是首都春天離開最晚、夏日最清涼、秋彩來臨最早且最艷、冬雪最富意境的地方。

2　生態文化和科普建設

公園自建設之初就非常注重生態文化建設，在全面調查公園分析公園資源的基礎上，提出了公園生態文化建設規劃，并在近幾年初見成效。

根據八達嶺國家森林公園的實際情況，興建了青龍谷景區入口近一公里科普長廊，長廊由十六塊動植物卡通造型、生動各異的生態科普展示牌組成，通過形象的視覺效果處理來實現通俗易懂的森林生態文化宣傳，并提供了系統的生物生態知識的闡釋：建立完備的人性化指路系統，指路牌上不只標注了景點名還有距離元素，讓人們清楚的了解現在人們所處的位置；豐富林業科普宣傳牌示，公園以八達嶺林場強大的林業技術支持為依托，建立了多樣的林業科普宣傳牌；景點解說系統與公園的自然和人文資源相結合，讓人們在游覽的同時，了解本地區的生態文化；植物科普展牌，公園物種豐富，為人們了解植物，在美景如畫的環境中學習生態文化知識。

森林公園具有豐富而多樣的自然、人文資源，生態文化底蘊豐厚，是建立各類教育基地的理想場所。公園不斷加大投入，提高科普解說牌的科學性、趣味性，寓教于樂，使人們在游覽的過程中增長對自然的認知，接受自然生態科普教育，真正達到知性之旅。

生態道德是調節人與自然關系的行為準則總和。生態道德建設是生態文明建設的一個重要方面。公園積極開展生態道德教育建設，建造展覽牌示，展示人與自然關系；每年春天公園組織單位集體及個人進行義務植樹活動，提高人們的環保意識。公園內安裝有人工鳥巢和動物飲水處，通過實物展示，加強生態道德的傳播。

深度挖掘本地區的生態文化，開發特色生態旅游產品，吸引更多的人參與生態旅游，接受生態文化知識。主要從以下幾個方面展開：(1)在綜合調查公園現有資源的基礎上、根據公園資源特點，公園策劃了六大生態文化節，具體為杏花節，梨花節、丁香節、避暑節、紅葉節、冰雪節；(2)開展生態林場一日游，讓人們在參觀生態林場的過程中學習生態文化；(3)建立碳匯造林示范基地，引導社會公眾關注氣候變化，提高全民保護氣候的意識，為國家生態安全和減緩全球氣候變暖做貢獻；(4)“中國藝術家生態文化園”落戶在八達嶺國家森林公園丁香谷，依托八達嶺長城影響力大、人員往來頻繁的優勢，宣傳生態文化，號召公眾積極保護生態環境、參與祖國生態建設。

3　問題與建議

雖然公園在過去的五年中在生態文化和科普教育取得了一些成績，但也存在很多問題，限制公園的發展。存在的問題主要有基礎設施不夠完善，生態文化形式單一，宣傳力度不夠，生態文化建設隊伍薄弱等問題。

篇（8）

近年來高校博物館飛速發展，每年都有大量新博物館的興建，高校博物館的作用越來越突出。高校博物館與社會公共博物館相比有著巨大的資源優勢和開發潛力。高校博物館通過博物館藏品舉辦展覽和博物館組織的各種活動進行教育，充分開展活動對觀眾科學知識的普及具有重要意義。

一、高校博物館的教育功能

目前高校博物館參差不齊，在藏品數量和質量、場地面積及人員配備上各不相同，但功能上大體相當。高校博物館與其他一般博物館一樣，具有收藏、教育、研究之功能。博物館教育具有直觀性、實物性、廣博性的特點。（1）與社會性博物館相比，高校博物館獨特的地理優勢，環境氛圍更加突出了其科研、教育功能。高校博物館大量的實物資料供科學研究，并與學校教育相結合，利用博物館實物資源，直觀生動的教具具有普通教學不可比擬的作用。高校博物館經常開展帶領學生參觀學習的活動，開展科普教育有利于增強民族自信心和自豪感，提高大眾科學文化素養，促進科學文化的發展，豐富校園文化。

高校博物館應立足于實踐教學與科學研究，抓好科普教育工作，傳播和普及科學文化知識。高校博物館擁有強大的科學研究團隊，同時作為教育機構，背靠學校，肩負著教育重任，科研應服務于教育，二者相結合。博物館開展科普教育，顯示科學成果，弘揚科學精神，發揮教育職能的同時可提高工作效率和社會效益。科普教育是博物館工作的重要內容之一。

二、國內外高校博物館科普現狀分析

據國家文物局相關數據統計，我國現有博物館3271家，其中高校博物館300余家，包括人文藝術類、紀念類、中醫藥類、綜合類、社會科學類等類型，形成了完整的博物館科學體系（2）。高校博物館傳統的科普工作包括舉辦科普展覽、知識講座、巡回展出、開展文化沙龍、夏令營活動等，進行知識、文化的傳播。

國外高校博物館將科研資源和博物館的科普教育相結合，表現出了高校蘊藏著參與科普工作的巨大潛力，通過高校博物館來進行科學的傳播，反映出了它在公眾理解科學文化方面的社會責任感。而且通過高校博物館這個形式平臺，展現高校科研的最新成果，既保證了它的吸引力，又能使其科研成果為公眾所知曉。

高校博物館面向公眾開放，促進了高校科普教育的資源開發與利用（3）。此外，某些西方發展國家有著一套完整的高校科普教育體系，奠定了科學傳播的基礎。并且把科普教育同教學工作相結合，把科普工作常態化，用著通俗易懂，喜聞樂見的方式進行科普教育，提高了科普教育的效率性、針對性和實用性。并且將科普教育納入了高校人才培育計劃和課程體系當中，還專門開設了科技傳播選修課等等（4）。高校博物館普教育形式的創新，成為引領科普教育的潮流。

三、高校博物館科普教育實施中的困境

（一）觀眾范圍狹窄

在對高校博物館觀眾調查中發現，公眾普遍對高校博物館不了解。高校博物館深藏在大學校園中，缺乏社會溝通，社會公眾缺乏高校博物館的相關信息，造成博物館被孤立。高校博物館的觀眾大多為在校學生。然而隨著各大院校的擴招和各校區的興建，許多本校的學生都不知道到學校有博物館。高校博物館的觀眾范圍狹窄是制約其發展的重要因素。科普教育缺少觀眾的參觀與支持是提高教育質量的制約因素。

（二）資金不足

博物館普遍面臨著資金不足的困境，我國高校博物館除少量國家直屬外，一般隸屬于所在院校，資金主要來源于大學撥款和社會捐贈，許多高校博物館展廳面積小，藏品數量小，開放時間短，大多數高校博物館全年開放達不到100天，全年開放200天以上的寥寥無幾，這成為博物館發揮科普教育職能的障礙（5）。

（三）宣傳不足

高校博物館科普活動缺乏宣傳，像北京大學地質博物館等少數知名博物館外在官方網站介紹教育活動的相關信息，一般高校博物館甚至沒有官方網站，博物館內的信息只能依靠公眾傳播，公眾消息滯后，影響博物館工作。相比之下社會性博物館多數有微信平臺甚至數字化工程提供館內最新資訊，便利宣傳博物館活動。少數比較大的博物館像吉林大學，設置并開放陶藝坊，并設置官方微信平臺，更好的宣傳博物館的陶瓷藏品，一般高校博物館并沒有相關宣傳。

四、高校博物館科普教育的幾點設想

（一）面向社會，加強宣傳

要更好的發揮博物館的教育職能應該廣泛的宣傳，擴大觀眾影響力。高校博物館要面向社會，積極尋求社會幫助，向依靠社會公眾辦館轉變。在社會主義市場經濟的體制下，高校博物館要擺脫資金匱乏的困境應積極尋求社會、政府及企業的贊助與支持，在人力、物力上得到社會幫助。博物館場地出租是博物館資金來源的途徑之一，也是宣傳博物館的一種形式，國外大型時裝秀和電視節目經常在博物館內舉行。

此外，志愿者工作是高校博物館提高工作水平與效率的有效手段，志愿者不僅節省開支，還能增強博物館教育活動的活力。博物館應運用好高校的人才資源優勢，做好各學院志愿者招收與培訓工作，吸引更多公眾前來參觀，觀眾是衡量博物館工作質量的標準之一。

宣傳資料的印刷上借鑒歐美一些國家，根據觀眾認知能力的不同，設計符合不同人群的宣傳冊，像歐美一些國家有供兒童和成年人兩種不同的宣傳冊，獨具特色的兒童宣傳冊使藏品中深奧的知識更易于理解。兒童科普教育可以借鑒臺灣博物館的科普實踐經驗，為小朋友設計學習單。

（二）調動社團，加強協作

博物館是涉及多種學科知識的交叉性學科，社團匯集各個學科學生，是大學里最為活躍的團體，可以為博物館工作提供知識力量，注入新鮮血液，使博物館充滿生機活力，各個學院的社團成員運用專業知識，為博物館觀眾研究和教育活動的策劃積極進言獻策并身體力行。心理學成員運用專業知識設計符合不同年齡的科普教育活動和講解形式；特殊教育學成員為博物館設計盲文及符合殘疾人士的教育服務設施；廣告學和影視學的成員可以制作宣傳影像資料，彼此合作，充分利用人才資源。

（三）創新科普新形式

博物館根據藏品特征、觀眾年齡特點和接受能力開展符合實際的科普教育活動。高校博物館的科普教育應充分尊重人的主體性，以往博物館教育偏向以物為主，強調展覽的科學性，過多的關注物，忽略了人的情感。高校博物館教育與教育相結合，借鑒國外教育形式，圍繞所學內容，運用博物館藏品布置作業，讓觀眾自主學習。例如：瑞士教授讓學生到當地博物館參觀，尋找和挑選出具有文化特色的展品實例，將之拍攝下來，并利用課余時間形成講述內容，下次拿到課堂上進行演講。這樣使參觀更具有目的性，充分調動學生學習興趣，讓學生自己探索。

開辟科普實驗室，開展更多科普實踐活動，寓教于樂。近年來隨著人們認識的深入，不少家庭選擇帶著孩子到博物館休閑娛樂，并運用這一公共服務學習知識。高校博物館應抓住這一契機，設置科普實驗室，開展包括親子活動在內的多種科普活動，讓興趣者親自動手，體驗其中的奧秘。像上海師范大學博物館開展中學生篆刻體驗主題活動，使學生動手制作，了解藏品科技內涵，實現了博物館教育實現貼近生活，貼近實際、貼近群眾的方針。

運用新技術，博物館傳統科普設備為多媒體、電視等，人工講解不僅費時效率也不高，隨著電子技術的發展，國家博物館等已經率先開通微信講解服務，各博物館也紛紛效仿，高校博物館應積極推進高科技講解技術，不僅節省人力，提高效率，并為觀眾提供便利。

注釋：

（1）王宏鈞.中國博物館學基礎[M].上海：上海古籍出版社.2001

（2）李曉濤.高校博物館發展：路在腳下.中國文物信息網http：//.cn/plus/view.php？aid=55408.2015

（3）徐延豪.借鑒國外經驗推動教育科普資源開發.中國科協書記處書記.

篇（9）

臺州市科協主席郭耀明說，這些年來，臺州市科協通過科普教育基地創建，打破了過去科學普及單靠零零碎碎搞活動，活動一過沒蹤影的局面，充分調動了社會各方面力量開展科普工作的積極性，有效地發揮了社會科普資源作用，提高了公眾科學素質，推進了《全民科學素質行動計劃綱要》的深入實施，充分發揮了科普教育基地普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法、弘揚科學精神的作用。

臺州市創建科普教育基地工作開始于2003年，為了打造科普教育這塊金牌，臺州市科協積極爭取財政、經濟、農業、林業、旅游等多個部門和單位的支持與配合，充分挖掘和整合社會資源，創建科普教育基地。在創建上，這些基地立足自身資源優勢，科協給予適當補助。同時，臺州市科協還嚴格按照《科普法》相關規定，通過公開申報、嚴格審核、創建驗收等環節，確保基地建得起，用得著，重大科普活動拉得出打得響。

篇（10）

科普教育--學生心目中的社會問題“轉基因”

二、方案背景：

教育根本任務“立德樹人”的具體化是培養學生的核心素養。2017年新版《普通高中生物課程標準》即將下發和執行,生物課程與核心素養的關系,成為了近期研究的熱點。結合目前高中生對待中國近期出現了一系列涉及到轉基因生物及其產品的案件和糾紛，如雀巢轉基因食品標識糾紛 ，美國轉基因大豆進口許可證**等，還有如今沸沸揚揚的轉基因稻米市場化爭議等轉基因社會問題的態度不穩定,歸其原因在于學生對轉基因的認知不夠,因此以轉基因知識為載體的教學研究一方面可以提升高中生對轉基因的認知,另一方面可優化課堂教學,以便在生物教學中培養學生的生物科學素養,達到發展學生核心素養的目的。

三、方案目標：

1、通過本活動的開展，普及了轉基因科學知識，宣傳了國家農業轉基因生物安全管理相關政策法規，科學解答了當前輿論關注的熱點問題，提高了廣大青年學生對農業轉基因技術的認知水平。提升了專業知識，更加了解了轉基因技術，也會用科學的眼光更加理性地看待轉基因技術。

2、提高學生的科技素養，發展學生的科普知識特長，培養合格富有社會責任感的人才；

3、借助青年學生這個活躍群體，向社會發出并傳遞科學、權威的聲音，營造了良好的輿論氛圍。

四、方案所涉及的對象、人數

本方案所涉及的對象主要為我校教師與學生，并邀請縣教育、科技條線的相關領導專家進行指導，共計1000人左右。

五、方案的主體部分

1.活動內容：

a.活動主要以轉基因科普知識手抄報作品展示和了解轉基因十大問題的海報展示的形式進行，并在現場發放農業轉基因生物安全知識的宣傳單。展示的手抄報作品和海報以學生的視角進行了深入淺出的闡述，圖文并茂的版面，將轉基因科普知識躍然紙上。活動中，同學們互相談論對轉基因各方面的見解.

b.活動還安排了專家專題講座，從科學層面回答公眾關注的相關轉基因熱點問題，向社會傳遞科學、權威、客觀的信息。

 c.填寫調查問卷、現場答疑釋惑、自愿支持簽名等內容。

2.難點、重點、創新點

a、活動資源的尋求和充分利用。

b、活動內容的科學性、合理性和實用性的設計與實施。

c、交流的開放程度空前巨大，引發的社會效應比較突出，立竿見影。對于學生的社會責任感教育意義

3.利用的各類科普教育資源（場所、資料、器材等）

a.構建科普教育交流平臺。

實行“統一領導，條塊結合，形成合力”的原則。由校長掛帥，分管領導負責牽頭，各處室互相支持、協調，成立“轉基因”科普教育領導小組，構建科普教育交流平臺，制定校園“轉基因”科普文化宣傳規劃，保障“轉基因”科普教育項目、崗位、陣地、教師和物資的落實，保證“轉基因”科普教育活動的扎實開展。

b.組建“轉基因”科普教育領導隊伍

加強師生的“轉基因”科普知識宣傳，聘請學有特長、熱愛科普的老師，擔任學校的“轉基因”科普教育輔導員，以點帶面，提高教師科普教育的整體素質；并聘請校外“轉基因”科普界的專家擔任學校科技顧問和輔導員。

c.制定執行“轉基因”科普教育方案

通過“轉基因”科普教育領導小組的共同研究和協商，制定學校“轉基因”科普教育的活動方案：每天一則科普新聞、每周一期科普博覽、每月一份科普信息、每學期各班一期科普黑板報、每學年一次全校性科普知識競賽和每學年一屆科技節。每學期的科普周、科技教育月活動中我們均要開展科普專題講座、參觀訪談、實地考察等教育活動；學校、班級開展以“轉基因”科普教育為主題的板報評比，進行“轉基因”科普教育系列活動，隆重舉行“科普節”，展示師生、學校在“轉基因”方面取得的科普教育成果。

4.活動過程和步驟：

a、準備階段（2018年9月——2018年12月）：制定“轉基因”科普教育活動方案，開展基礎性工作。

b、實施階段（2019年1月——2019年6月）：組織開展各類“轉基因”科普教育活動，加強“轉基因”科普教育活動與校園文化建設整合的研究。

c、總結階段（2019年7月——2019年10月）：匯總成果，邀請相關專家鑒定總結。

5.可能出現的問題及解決預案

主觀上的青少年“轉基因”科普教育專業知識不足和客觀上學校研究重點的變化是本活動開展過程中主要會出現的問題；解決的策略是不斷加強自身的專業學習，提高駕馭青少年科普活動的能力，并多與學校領導溝通，提供好的意見建議，把構建“轉基因”科普特色校園文化作為年度學校科研工作的重點，予以大力支持。

6.預期效果與呈現方式

a、活動報告，“轉基因”科普特色校園文化研究專輯；

b、學生科技人文素質展示及參加各類科技競賽成績，形成科技小論文、小研究成果集錦。

7.效果評價標準與方式