拓展活動總結發言匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇拓展活動總結發言范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

教學目標

知識與技能目標:通過學生講述、經驗分享,了解計算機病毒的常見現象;能利用搜索工具檢索出相關信息,總結計算機病毒的概念、特征、傳播途徑。

過程與方法目標:通過學生自主探索、討論交流、激勵競爭以及教師總結的方法,使學生掌握病毒產生和發作的過程;通過觀看“計算機病毒的自白”、網上搜索,知道病毒的概念、特征、傳播途徑及防治方法;通過上網搜索和“你說我說”活動總結預防計算機病毒的方法;通過“實戰論英雄”活動,掌握查殺病毒的方法;網上探索查殺病毒的基本過程。

情感態度與價值觀目標:懂得識別和抵制不良信息,養成良好的技術規范;積極應對病毒,尋找最佳解決方案;幫助學生樹立防范病毒意識,培養學生的信息安全意識;通過小組對抗賽,提高團隊合作意識。

教學重、難點

重點:計算機病毒的幾個基本特點和預防的方法;懂得識別和抵制不良信息,養成良好的技術規范。

難點:計算機病毒的識別及防毒方法。

教學過程

1.動畫導入

師:在講課前請同學們看一段動畫,昨天老師計算機開機后,像往常一樣登錄QQ,可是當輸入完賬號和密碼后,就彈出一個“此賬號已在別處登錄”的對話框(如圖1),緊接著計算機不受控制了。有誰知道這是什么緣故嗎?

生:計算機壞了;計算機中毒了。

師:對,是計算機中毒了,那該怎么辦?究竟什么是計算機病毒?今天我們就一起走進這個“電腦小衛士訓練營”,來學習計算機病毒的有關知識,學當電腦小衛士。現在老師給大家介紹一下“電腦小衛士訓練營”活動規則:本訓練營分成三個隊:隊名可以由每隊的成員根據殺毒軟件名稱自己命名;通過四個環節,最后依總分評出金牌隊、銀牌隊、銅牌隊。現在各隊決定自己的隊名。

2.認識、了解計算機病毒

(1)計算機中病毒的常見現象

師:活動規則介紹完了,現在我想問問大家,大家在平時使用計算機時有沒有遇到過計算機病毒?誰來說一下?

學生踴躍回答。

師:看來大家對計算機病毒真知道不少,但是你們知道嗎,剛才大家提到的這些,跟龐大的計算機病毒家族相比,那真是滄海一粟啊。到目前為止,世界上的病毒種類已經達到了550多萬種。如果大家登錄一下殺毒軟件公司的網站,看看那里的每日病毒播報的話,你們就會發現計算機病毒真是層出不窮,每一天都會有新的病毒產生。那么我們怎么判斷計算機是否中毒了呢?

學生討論后回答。

師:通常我們在使用計算機的時候,如果出現計算機速度越來越慢、系統反復重啟、屏幕異常或無故藍屏、文件損壞、文檔和資料丟失、賬號和密碼被盜、鍵盤和鼠標異常、網絡連接異常等情況,很可能是遭受了計算機病毒這個不速之客的侵襲。下面為了讓大家零距離地感受一下計算機病毒,真正地認識一下什么是計算機病毒,老師給大家演示一下幾種病毒發作時的真實情境(如圖2、圖3)。

師:剛才老師給同學們看了這些病毒發作時的情況,那想一想,為什么這些病毒發作時的表現是千奇百怪的呢?它實質到底是什么呢?人們為什么要編制它呢?下面我們就一起來揭開計算機病毒的神秘面紗。首先請同學們看一段動畫《計算機病毒的自白》。同學們邊看邊思考:計算機病毒的定義;計算機病毒的特點;計算機病毒的傳播途徑;計算機病毒的預防。

(2)計算機病毒的概念

計算機病毒是指“編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據,影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼”。

師:在定義中有很多的修辭語,如果把修辭語去掉,留下中心詞,我們看看計算機病毒是什么?

生:計算機病毒是程序。

師:那人們為什么要編制出這樣的程序來呢?計算機病毒的產生是計算機技術和以計算機為核心的社會信息化進程發展到一定階段的必然產物。其產生的過程可分為:程序設計―傳播―潛伏―觸發、運行―實行攻擊。究其產生的原因不外乎以下兩種:無意識的行為、有意識的行為。

(3)計算機病毒的特點

師:計算機病毒有哪些基本特點呢?

學生上網查找資料并討論交流。教師對基本特點稍做總結。

師:為了檢測同學們對病毒基礎知識的掌握情況,我們進行訓練營的第一個訓練項目:風險搶答,如圖4,并給大家總分表(如表1),記錄每個環節得分。另外還要大家總結計算機病毒的傳播途徑有哪些。

(4)病毒檔案制作

師:同學們通過自己的努力基本掌握了計算機病毒的基礎知識。那現在我們進行訓練營的第二項訓練:病毒檔案。請同學們通過網絡和老師提供的學習資料以小組為單位制作病毒檔案(如表2)。老師會根據制作的速度、正確性、完整性分三個檔次:30分、20分、10分。

開展第二個活動:制作病毒檔案。小組展示、評分。

教師提供三種病毒:QQ尾巴病毒、震蕩波病毒、毒歡樂病毒。

(5)計算機病毒的預防

師:剛才我們對計算機病毒有了一定的了解,知道它對計算機系統資源有破壞作用,甚至會給我們帶來巨大的經濟損失。這么可怕的病毒,是不是我們就此不上網了,或者干脆不用計算機了?

學生集體回答。

師:對付計算機病毒,我們應當做到“防患于未然”。古人云,預防勝于治療。所以預防計算機病毒對保護你的計算機系統免受病毒破壞是非常重要的。如何才能有效地預防計算機病毒,可以采取什么措施來預防呢?

學生上網查找資料、分組討論整理信息。

師:現在我們要進行訓練營的第三項訓練:你說我說。

開展第三個活動“你說我說”,關于預防計算機病毒的方法,看誰知道得最多。

教師總結預防計算機病毒的方法:“四要、四不要”和病毒防治十法。

思考:上面的預防措施都做到了,是否就高枕無憂了呢?我們怎么來保衛自己的重要數據呢?(備份)

師:當然了,預防病毒最重要還得從我們自身做起:①我們自己不能制作、傳播病毒;②使用正版軟件;③遵守《全國青少年網絡文明公約》。

(6)查殺病毒

師:雖然我們說預防勝于治療,但是,亡羊補牢,為時未晚也,治毒和預防都不可忽視。盡管我們有很多的預防方法,但有些計算機病毒實在太厲害了,有時候我們還是防不勝防,最終我們的計算機還是可能感染病毒。這時我們可以利用網上的專殺工具來查殺這些病毒,通過系統漏洞傳播的病毒還需要給系統打補丁,利用殺毒軟件殺毒。

師:現在我們進行訓練營的第四項訓練:實戰論英雄。落后的組可是要加油啊,這可是你們的最后一次機會了。

開展第四個活動“實戰論英雄”。學生上臺演示操作瑞星殺毒軟件。

(7)課堂拓展

師:通過這節課的學習,同學們初步了解了計算機病毒,可是計算機病毒的發展是日新月異的,每天都會有不同的病毒出現,我們應該時刻關注病毒的最新動向,以便我們預防。比如,現在我們常用的U盤、手機成了病毒的主戰場。下面請同學們說一說U盤、手機病毒都有哪些,利用這節課學到的知識想一想怎樣去預防。

學生討論、交流。

師:現在國內外的殺毒軟件很多,但是每一種殺毒軟件都有各自的優缺點,我們比較一下常用的幾種軟件。同學們可以上網搜索一下,看看各種殺毒軟件的優缺點。

3.小結

師:今天的訓練營你學會了什么?

學生自己總結發言。

師:通過這節課的學習,你覺得在以后使用計算機的過程中應該注意些什么呢?計算機病毒日新月異,今天我們在課堂上只了解了他的冰山一角,如果下次遇到其他的病毒,我們怎么來處理呢?

生:上網查找資料。

師:計算機病毒的產生是計算機技術和以計算機為核心的社會信息化進程發展到一定階段的必然產物,隨著信息技術的發展,病毒也必然會隨之發展,希望同學們能好好學習,利用自己所學的知識在和病毒的對抗中發揮自己的作用!

反思

課前設想:計算機病毒一節內容比較枯燥,學生對這節知識不感興趣,所以我設計了在活動中學,利用專題學習網站,規定范圍,讓學生很容易找到概念和知識點。

課后反思:通過對這堂課的實際操作,學生對本節課的知識很感興趣,參與活動的積極性很高,而且學生能很容易地理解本節的知識。但由于本課以活動為主線,活動時間主要是看學生的參與情況,因此課堂的時間比較難把握。對于課堂活動中的評價,顯得有些單調,只是簡單的計分制,流于形式。

點評

本節課作為吉林地區的精品課,經過反復的“同課異構”打磨,曾經在吉林市松花江中學、吉林市第十三中學、吉林市第十八中學和吉林市雙吉中學“送課下鄉”,得到廣泛認同,不失為一節好課。

“計算機病毒”內容部分,屬于信息技術學科中的內容難點、技術難點和教學難點。然而,作為信息技術普及應用的最低門檻之一,病毒知識是必備的“防身術”。如何讓初中生接受良好的、正面的計算機安全教育是學校教育的重要職責,本節課的設計正是基于此全面展開的。首先,教師通過QQ登錄失敗,引出病毒話題,就此展開有效教學,確立本節課主題“電腦小衛士訓練營”,同時,產生了活動的評價體系和具體細則,如要求小組名稱要以知名殺毒軟件命名,學生必定選擇自己喜歡或熟知的產品,而且也能證明學生的使用經驗,為教學的有效開展做好了鋪墊。