培養(yǎng)聯(lián)系人考察意見匯總十篇
時間：2023-03-13 11:02:52
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇培養(yǎng)聯(lián)系人考察意見范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
任何有機體都有其生命周期，項目也不例外。項目管理是通過項目經現和項目組織的努力，運用系統(tǒng)理論與方法對項目及其資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，旨在實現特定目標的管理方法體系。項目從開始到結束必然經歷若干階段，這些階段構成了項目的生命周期。
頂崗實習是全面貫徹教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件精神，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合培養(yǎng)高技能人才，進一步推進工學結合的改革模式，將項目生命周期管理這種先進的現代管理模式合理應用于高職院校頂崗實習中，可以使高職院校頂崗實習等到改善，從而使管理水平邁上一個新臺階。
1高職院校頂崗實習管理存在的問題
（1）監(jiān)控不完善。實習過程中老師的指導與管理主要停留在表面上，在整個實習過程中，重點檢查學生的實習日志，而忽略了學生態(tài)度，觀念等。
（2）監(jiān)控主體作用不明顯。家長和輔導員作為學生的監(jiān)控主體，學生在校外企業(yè)實習和工作過程中，與監(jiān)控主體的聯(lián)系不緊密，甚至失去聯(lián)系，使得消息封閉。
（3）監(jiān)控客體認識不足。在學生頂崗實習過程中，校內指導老師，既作為學生的監(jiān)控主體也作為客體，指導老師在整個頂崗實習過程中缺乏主觀能動性，對學生的指導不足，不能及時把握學生的工作與思想動態(tài)。
（4）反饋不充分。在學生頂崗實習過程中，學生在生活、報酬等方面問題不能及時反饋，對每一屆學生的頂崗實習缺乏深入的思考，導致問題重復出現。
（5）質量管理體系不完善。頂崗實習管理涉及多層次，多因素，多元化。目前管理中存在的問題主要表現在重結果，輕過程等方面。
2項目生命周期在頂崗實習管理中的應用
頂崗實習是專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是校內實訓向校外的延伸，為使頂崗實習工作更好的開展，本文將項目生命周期理論與高職院校頂崗實習管理相結合，詳細分析分階段開展高職院校頂崗實習實施的各個階段，即組織階段、計劃階段、實施階段和收尾階段。頂崗實習管理重點是實施階段的管理，難點是如何協(xié)調四個階段，提升綜合管理水平。
2.1組織階段
頂崗實習應做到與專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位要求對接，不可過分適應企業(yè)而放棄專業(yè)培養(yǎng)目標。為使頂崗實習工作有序開展，學生在頂崗實習前，需組織相關指導老師學習《學生頂崗實習管理辦法》。
在此階段，學生的頂崗實習時間根據專業(yè)的教學計劃和人才培養(yǎng)方案而確定。專業(yè)負責人將頂崗實習工作組織協(xié)調到相應的指導老師中。為使學生的頂崗實習工作順利進行，各指導老師可以制定不同的實習方式，以達到頂崗實習的目的。
2.2計劃階段
計劃階段是有效實施頂崗實習的關鍵，此階段不僅需要計劃頂崗實習單位，而且需要計劃學生的頂崗實習進程。首先，由專業(yè)相關負責人詳細考察并確定企業(yè)是否符合頂崗實習要求，與企業(yè)洽談頂崗實習內容并簽訂頂崗實習協(xié)議；其次，結合實習單位對學生的要求，召開頂崗實習宣講大會，提出具體的實習要求；然后，學校在學生赴企業(yè)實習之前需要進行安全教育，向學生家長提供學生頂崗實習情況；最后，要求學生與企業(yè)需要簽定頂崗實習協(xié)議，以協(xié)議的形式來保障學生的頂崗實習有效進行。
2.3實施階段
頂崗實習實施階段是最重要的階段，也是管理過程中最復雜的階段。在學生赴頂崗實習企業(yè)后，專業(yè)頂崗實習聯(lián)系人首先要提供學生實習情況表；其次在學生實習期間，專業(yè)頂崗實習聯(lián)系人與學生要保持充足的聯(lián)系，可以通過各種方式聯(lián)系學生在實習過程遇到的問題，關注學生在實習過程的心理動態(tài)，確保頂崗實習過程順利實施；其次，專業(yè)頂崗實習聯(lián)系人需進行實地考察等方式對學生進行指導，加強學生在人身安全，財產安全等的教育，同時對學生的實習內容進行專業(yè)指導，并能做到隨時記錄學生的實習情況或者變更情況；最后，制定緊急情況或突發(fā)事情應急處理措施。
2.4收尾階段
篇（2）
二、法律顧問工作范圍：
1.為甲方解答法律問題，必要時提供法律意見書。
2.協(xié)助草擬、修改、審查合同和有關法律事務文書。
3.接受甲方委托，參與經濟合同談判。
4.接受甲方委托，擔任人，參加訴訟、非訴訟、調解、仲裁活動。
5.應甲方要求，向職工進行法制宣傳教育。
6.接受甲方委托、辦理其它法律事務。
三、律師的工作時間、地點，根據甲方的提議，隨時聯(lián)系約定。
四、甲方向乙方每月繳納聘請律師費＿＿＿＿＿＿＿元。律師費用按季繳納，參加訴訟、非訴訟、調解、仲裁、以及項目談判，收費按規(guī)定另議。
五、律師受甲方委托，外出差旅費由甲方支付。
六、甲方應向律師提供與業(yè)務有關的情況、資料和必要的工作條件。
七、本合同自雙方簽字之日起生效，期限為＿＿＿＿＿＿＿年。
八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方（公章） 乙方（公章）
甲方代表（簽字） 乙方代表（簽字）
甲方電話： 乙方電話：
地址： 地址：
簽約時間： 年 月 日
簽約地：
甲方因業(yè)務工作需要，聘請乙方擔任經濟和法律顧問。經雙方協(xié)商，特訂立本合同。
一、乙方接受甲方聘請，指派_______________擔任甲方常年經濟和法律顧問。
二、法律顧問的工作方式
經濟、法律顧問應每月與甲方聯(lián)系_____次。甲方遇有急需解決的事宜，可隨時與乙方聯(lián)系。
三、法律顧問的工作范圍
1 經濟和法律咨詢，就甲方決策、經營、管理中的重大事項提供法律意見和建議；
2 應甲方要求草擬、審查、修改法律事務文書；
3. 指導或甲方參與經濟、貿易、科技等項目考察、論證、商務談判、簽約；
4. 甲方參與調解、仲裁和訴訟活動；標的數額3萬元以上的，應另訂委托合同，乙方按規(guī)定收費；
5 幫助甲方健全合同管理制度，提高決策、經營和管理水平，為甲方培養(yǎng)合同和其他法律人才。
四、顧問費
為每年________元
支付方式按照雙方當事約定的方式。
五、本合同有效期_________年。自雙方簽訂之日起生效。合同期滿，甲方需繼續(xù)聘請法律顧問，經雙方協(xié)商同意可續(xù)訂合同。解除合同，須經雙方協(xié)商同意。
六、本合同一式_______份，雙方各持______份。
甲方（蓋章）__________
法定代表人：__________
篇（3）
堅持以理論、江總書記重要思想和黨的xx大精神為指導，積極學生黨員、積極極分子和其他同學深入學習實踐重要思想，進一步提高廣大同學的思想政治素質和理論知識水平，充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為學校及系上各項工作的開展作出應有的貢獻。
二、主要工作
（一）新生工作
做好入校新生的入黨啟蒙教育工作。針對入校新生對入黨程序不甚明了的實際情況，學生黨支部將采取以下措施有針對性的開展工作：（9月至10月）
1、召開迎接新生動員大會，要求黨員同志在迎接新生的過程中必須掛牌，在迎接新生的過程中要發(fā)揮先鋒模范作用，起到帶頭作用。
2、安排黨員同志到各班講解黨的基本知識、入黨程序、入黨申請書的寫法及注意事項、遞交程序、地點等，鼓勵新生積極向黨遞交申請書，同時登記遞交申請書同學花名冊，制定個人檔案。
3、 了解新生政治面貌，統(tǒng)計在高中時參加過黨校培訓并結業(yè)的名單并存檔。
4、在各班安排黨員同志作為以后的聯(lián)絡員。
5、通過新生中入黨積極分子參加黨校培訓，進一步掌握黨的宗旨、性質，入黨申請書及思想匯報的書寫規(guī)范，入黨的程序以及怎樣做一名合格的員等。
（二）繼續(xù)開展學生黨員聯(lián)系入黨積極分子活動，按照“保證質量、慎重發(fā)展”的原則，做好我系學生黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作。
1、 以學生黨支部為單位，各支部書記負責并指導該支部成員的工作，黨支部成員擔任其聯(lián)系班級的入黨積極分子的入黨聯(lián)系人和培養(yǎng)人，負責收集整理該班級的入黨積極分子及重點培養(yǎng)對象的入黨材料。
2、明確各支部及具體入黨聯(lián)系人對重點培養(yǎng)對象的考察內容，主要包括學生本人的思想作風、學風、工作作風、生活作風及綜合能力。黨支部每月召開一次生活會，每名黨員都要結合自己的工作實際，開展批評與自我批評，找出努力的方向。
3、建立每周一次黨支部書記例會。其主要目的是加強黨支部之間的聯(lián)系，交流本周的工作經驗。
4、每月召開一次生活會，各聯(lián)系黨員在會上將重點培養(yǎng)對象的名單、發(fā)展計劃及其在培養(yǎng)過程的表現，及時提交支部會議討論。通過每月的匯總，支部也能及時的了解入黨積極分子的動態(tài)，聽取各黨支部書記的意見，并及時安排下個月的活動。
5、建立思想匯報反饋組。在支部工作中，支部在本學期建立入黨積極分子思想匯報反饋小組，定期閱讀思想匯報，并針對提出的問題采用書面形式或面談形式與入黨積極分子進行交流、溝通。
（三）加強現有學生黨員的教育管理
1、間周召開一次生活會，開展批評與自我批評，及時學習黨的重要文件。現擬定若干主題活動如下：
（1）深入學習黨的xx大精神和精神，加強思想建設，全面提高學生黨員的思想認識和理論修養(yǎng)。
（2）討論：學生黨員如何落實重要思想。
（3）學生黨員觀看具有教育意義的記錄片。
2、通過各種活動加強學生黨員的教育管理
（1）在學生黨員內部開展讀毛選、學鄧論，評選優(yōu)秀讀書筆記活動。
（2）在學生黨員內部開展黨的知識競賽活動。
（3）在學生黨員內部開展我為評估做貢獻演講比賽活動。
（4）開展xxxx紀念活動。
（5）開展每月一次的“黨員奉獻日”活動和“最佳黨日”活動。
（6）開展學生黨員先鋒工程和形象工程活動。成立學生黨員先鋒工程活動小組，開展學生黨員聯(lián)系新生寢室和黨員“一幫一”和“一幫多”活動。
篇（4）
省法院將新農村建設幫扶工作作為服務我省經濟社會發(fā)展、落實“三化”統(tǒng)籌戰(zhàn)略的重要載體，從成立機構、深入調研、制定規(guī)劃等方面為幫扶工作打下堅實基礎。
1.1及時成立幫扶工作領導小組 省法院院黨組高度重視新農村建設幫扶工作，形成院長親自掛帥、主管領導負責、配強配齊主管部門人員的工作機制。工作之初就成立了以張文顯院長為組長，馬建華常務副院長和政治部李樹濤主任為副組長，司法行政裝備管理處、直屬機關黨委、宣教處等部門參加的新農村示范村建設幫扶工作領導小組，并確定了2名機關干部為新農村幫扶工作指導員。同時，研究制定了幫扶工作方案，并確定了定期召開工作小組會議、出刊《幫扶專報》及時通報幫扶工作信息等制度。
1.2深入開展調查研究 調查摸清幫扶對象發(fā)展現狀、存在問題和內在需求是扎實開展好幫扶工作的基礎。省法院組織有關領導、法官干警和幫扶指導員深入幫扶村鎮(zhèn)進行調研，與幫扶對象深入溝通、交流意見，掌握第一手資料，為幫扶工作提供科學依據。幾年來，張文顯院長、馬建華常務副院長、政治部李樹濤主任先后5次到幫扶村考察、調研、指導工作。組織法官深入幫扶村開展法律宣傳、咨詢活動3次。幫扶工作指導員長期駐村工作，詳盡了解幫扶村的土地、資源、人口、經濟社會發(fā)展等基本情況，與幫扶縣有關部門共同做好新農村建設工作。
1.3確定幫扶目標及步驟 省法院在深入調研和與幫扶地充分溝通的基礎上，與當地各部門組成聯(lián)合工作組，積極參與當地發(fā)展建設規(guī)劃的制定和實施，明確幫扶工作目標。2010年6月，李樹濤主任協(xié)調其他4家?guī)头霾块T負責同志到幫扶對象安圖縣進行了對接，就安圖縣各示范村《2010年―2012年新農村建設項目規(guī)劃綱要》進行研討，并邀請省發(fā)改委、省財政廳等部門和有關專家進行了論證。省法院先后兩次派出幫扶工作指導員到安圖縣明月鎮(zhèn)福興村進行了深入調研，同村委會成員、村民代表就該村3年發(fā)展規(guī)劃項目進行了進一步的研討、論證，確定了巷道建設、河橋河堤建設、農房改造項目、“牧業(yè)小區(qū)”建設等4個規(guī)劃項目，并明確了省法院及各單位的幫扶措施和步驟。
2.統(tǒng)籌協(xié)調，整合資源，圍繞促進新農村建設全面發(fā)展開展幫扶
省法院充分發(fā)揮本部門在幫扶工作中的協(xié)調作用，聯(lián)合其他4家?guī)头霾块T單位共同開展工作，形成合力，從規(guī)劃指導、產業(yè)項目開發(fā)、基礎設施建設等各方面進行幫扶。
2.1注重綜合協(xié)調，形成幫扶合力 在與省新農村建設領導小組辦公室、有關幫扶單位、安圖縣新農村建設領導小組辦公室取得聯(lián)系并初步掌握相關基本情況后，省法院積極與省民委、省地方志編委會、省電力公司、長春工業(yè)大學4家部門單位溝通，了解4家部門單位的幫扶工作計劃和推進情況，確保幫扶部門間的良性互動，集中幫扶力量，統(tǒng)一幫扶步伐。省法院幫扶聯(lián)系人定期與其他4家部門聯(lián)系人溝通，了解各部門單位幫扶計劃措施進展情況；定期牽頭召開與其他四家?guī)头霾块T協(xié)調會，研究幫扶計劃措施的落實情況，推動幫扶工作順利開展。
2.2整合利用資源，實現整體推進 省法院堅持與省、市、縣三級新農辦保持密切聯(lián)系，及時了解最新情況，形成協(xié)力合作的良好工作氛圍。加強與幫扶地組織部、農辦、財政、規(guī)建、畜牧、農機、水利等部門的聯(lián)系，及時了解有關政策和情況，為爭取資金、項目、政策支持做好準備。目前，省法院協(xié)調其他4家?guī)头霾块T已經和安圖縣政府達成協(xié)議，以幫扶示范村為契機，開展對全縣的法律援助、人才培養(yǎng)、農業(yè)科技創(chuàng)新、科技成果轉化等幫扶工作，并協(xié)調長春工業(yè)大學和安圖縣科技局共同開展綜合調研，尋找適合當地發(fā)展的科技創(chuàng)新、成果轉化項目。
2.3解決重點問題，統(tǒng)籌開展工作 緊緊抓住基礎設施、村屯改造這些重點工作，逐一解決，促進幫扶村各項工作良性發(fā)展。2009年，針對幫扶對象白城市洮北區(qū)交通設施落后、群眾出行難的問題，省法院協(xié)調省交通廳給予立項支持，共撥付公路建設款287萬元，有力地促進了當地的交通建設。2010年，針對幫扶對象安圖縣明月鎮(zhèn)福興村河橋建設、村路建設缺少資金問題，正協(xié)調有關部門申請立項，爭取配套資金的支持。同時，協(xié)調聯(lián)系省電力公司為萬寶鎮(zhèn)興農村道路建設項目提供幫扶資金48萬元，計劃9月底落實；協(xié)調聯(lián)系省地方志編委會為二道鎮(zhèn)鐵北村改廁工程投入8萬元，已于8月份落實到位。
3.強化服務引導，探索長效機制，圍繞促進新農村建設深入發(fā)展推進幫扶
為使幫扶工作取得長效，省法院注重從發(fā)揮農民的主體作用和培育產業(yè)入手，努力促進農村自主發(fā)展和長遠發(fā)展。
3.1注重引導，發(fā)揮農民主體作用 在推進新農村建設工作中，省法院始終堅持注重實效，不搞形式主義；堅持民主商議，不強加于人；堅持引導扶持，不包辦代替。通過調查走訪、召開座談會等多種方式廣泛征求幫扶對象意見，了解他們最關心、最直接、最迫切的需求。在對安圖縣明月鎮(zhèn)福興村的幫扶過程中，根據調研情況，鼓勵村民、村委會自主提出發(fā)展規(guī)劃，駐村聯(lián)系人幫助調研、論證，提供信息支持，協(xié)調相關部門給予資金支持、政策傾斜，鼓勵村民踴躍參與到新農村建設工作中來。
3.2立足產業(yè)開發(fā)，發(fā)揮造血功能 在幫扶過程中，注重開發(fā)適合當地發(fā)展的新項目，發(fā)揮項目的典型示范作用。省法院協(xié)調聯(lián)系省民委，擬在“興邊富民行動專項補助資金”中安排50萬元的項目資金，用于亮兵鎮(zhèn)的馬鈴薯品種改良項目，該項目可以推廣到全縣。目前，已經和縣里達成幫扶協(xié)議，資金計劃將在近期落實。另外，省法院參與論證，支持明月鎮(zhèn)福興村利用當地豐富的林地、草地資源，發(fā)展以養(yǎng)牛業(yè)為主導產業(yè)的農村專業(yè)合作組織，計劃未來2年內支持明月鎮(zhèn)福興村建設“牧業(yè)小區(qū)”，發(fā)展優(yōu)良品種黃牛養(yǎng)殖項目。
4.著眼破解難題，完善保障措施，圍繞促進新農村建設和諧發(fā)展深化幫扶
和諧與穩(wěn)定是社會發(fā)展的基礎和前提，也是幫扶工作的重點。省法院在幫扶工作中充分發(fā)揮法院系統(tǒng)的職能優(yōu)勢，注重幫助化解社會矛盾，破解發(fā)展瓶頸，促進幫扶對象形成文明鄉(xiāng)風。
篇（5）
甲方因業(yè)務工作需要，聘請乙方擔任經濟和法律顧問。經雙方協(xié)商，特訂立本合同。
一、乙方接受甲方聘請，指派_______________擔任甲方常年經濟和法律顧問。
二、法律顧問的工作方式
經濟、法律顧問應每月與甲方聯(lián)系_____次。甲方遇有急需解決的事宜，可隨時與乙方聯(lián)系。
三、法律顧問的工作范圍
1 經濟和法律咨詢，就甲方決策、經營、管理中的重大事項提供法律意見和建議;
2 應甲方要求草擬、審查、修改法律事務文書;
3. 指導或甲方參與經濟、貿易、科技等項目考察、論證、商務談判、簽約;
4. 甲方參與調解、仲裁和訴訟活動;標的數額3萬元以上的，應另訂委托合同，乙方按規(guī)定收費;
5 幫助甲方健全合同管理制度，提高決策、經營和管理水平，為甲方培養(yǎng)合同和其他法律人才。
四、顧問費
為每年________元
支付方式按照雙方當事約定的方式。
五、本合同有效期_________年。自雙方簽訂之日起生效。合同期滿，甲方需繼續(xù)聘請法律顧問，經雙方協(xié)商同意可續(xù)訂合同。解除合同，須經雙方協(xié)商同意。
六、本合同一式_______份，雙方各持______份。
甲方(蓋章)__________
法定代表人：__________
乙方(蓋章)__________
法定代表人：__________
______年______月____日
聘請技術顧問合同范本二
______(以下簡稱甲方)因工作需要根據《中華人民共和國律師暫行條例》的有關規(guī)定，聘請_______(以下簡稱乙方)的律師為法律顧問，經雙方協(xié)商訂立下列協(xié)議，共同遵照履行。
一、乙方委派律師_______擔任甲方的法律顧問，為甲方提供法律幫助，依法維護甲方的合法權益。甲方指定_______為法律顧問的聯(lián)系人。
二、法律顧問工作范圍：
1.為甲方解答法律問題，必要時提供法律意見書。
2.協(xié)助草擬、修改、審查合同和有關法律事務文書。
3.接受甲方委托，參與經濟合同談判。
4.接受甲方委托，擔任人，參加訴訟、非訴訟、調解、仲裁活動。
5.應甲方要求，向職工進行法制宣傳教育。
6.接受甲方委托、辦理其它法律事務。
三、律師的工作時間、地點，根據甲方的提議，隨時聯(lián)系約定。
四、甲方向乙方每月繳納聘請律師費_______元。律師費用按季繳納，參加訴訟、非訴訟、調解、仲裁、以及項目談判，收費按規(guī)定另議。
五、律師受甲方委托，外出差旅費由甲方支付。
六、甲方應向律師提供與業(yè)務有關的情況、資料和必要的工作條件。
七、本合同自雙方簽字之日起生效，期限為_______年。
八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。
甲方(公章) 乙方(公章)
甲方代表(簽字) 乙方代表(簽字)
甲方電話： 乙方電話：
地址： 地址：
簽約時間： 年 月 日
簽約地
聘請技術顧問合同范本三
聘請單位：____________________(以下簡稱甲方)
法定代表人：__________________________________
受聘單位：____________________(以下簡稱乙方)
法定代表人：__________________________________
甲方因業(yè)務需要，特聘請乙方擔任常年知識產權顧問，現經雙方協(xié)商一致，達成如下協(xié)議：
第1條 乙方指派顧問
乙方接受甲方聘請，指派_________擔任甲方的常年知識產權顧問，甲方同意前述指派，并認可乙方可能出現的臨時委派其他人配合指派人完成第2條所述工作之情形及/或指派的人因故(如疾病、開庭沖突、出差等原因)不能履行職務時，經甲方同意，可由乙方的其他指定人暫時替代處理較急的事務。但乙方更換指派必須經甲方同意。
第2條 甲方的服務范圍
日常法律范圍：
2.1 就甲方日常涉及的法律問題口頭或書面解答法律咨詢、提出法律建議或出具法律意見書;
2.2 審查、修改甲方因商務活動與第三方簽署的各類合同、協(xié)議書或其他法律文件;提出修改意見及法律建議;
2.3 應甲方要求，對甲方簽署的各種法律文書進行見證;
2.4 協(xié)助甲方參與較為重大商務活動的談判、磋商，并提供分析論證;
2.5 受甲方委托，簽署、送達或者代為收領法律文件;
2.6 受甲方委托，保管甲方要求乙方妥善保管的法律文件;
2.7 就甲方已經、面臨和/或可能發(fā)生的糾紛進行法律論證，提出解決方案，出具法律意見書;
2.8 受甲方委托，向侵害、損害甲方合法權益的第三方提出交涉及索賠;
2.9 協(xié)助甲方完善內部管理的有關法律事務，提出法律建議;(如企業(yè)用工保密制度、知識產權合同管理等)
2.10 甲方在經濟活動中發(fā)生的各類訴訟、仲裁及/或行政處罰案件，須另行約定;
2.11 甲方在經濟活動發(fā)生的企業(yè)改制、兼并重組、收購、破產、上市、融資、房地產開發(fā)、土地轉讓、投資、設立新公司、合并/分立、參股公司、股權轉讓、及其它類型的重大項目以及法律顧問工作量一次性達4小時以上的專項法律事務，不在本合同服務范圍內，須另行約定;
2.12 乙方的服務范圍中，不包括各類合同、協(xié)議書、規(guī)章制度的撰寫、草擬;
2.13 本合同中，乙方的服務范圍不包括甲方之控股公司、子公司或其他關聯(lián)公司;
2.14 本條所列2.10條至2.13條法律事務的具體個案實施，如果委托乙方，需另行同乙方辦理委托手續(xù)(另簽委托合同)，并向乙方經辦律師出具授權委托書，同時，
甲方須另行向乙方支付費，乙方則在收費給予優(yōu)惠。
商標服務范圍：
2.15 就甲方日常商標方面的問題(國內外)做口頭或書面解答，提出法律意見或出具法律意見書;
2.16 審查、修改各項有關商標法律文書(國內外)，國內外商標的申請、變更、轉讓、無效等事務;
2.17 就甲方有關商標侵權問題(國內外)包括指控他人侵權或被他人指控侵權、或對市場侵權假冒行為提出進行論證、發(fā)表律師意見、提出解決方案;
2.18 就甲方已經、面臨或者可能發(fā)生的(國內外)商標權糾紛包括申請被駁回、被他人異議、被他人提出撤銷注冊或對他人提出異議、撤銷他人商標注冊等法律行為進行法律論證，發(fā)表律師意見、提出解決方案;
2.19 就甲方有關商標戰(zhàn)略進行整體策劃提出律師意見、出具建議函;
2.20 甲方有關商標的創(chuàng)意、(國內外)商標的使用、商標的管理、商標的保護、商標的許可使用、商標的市場運作等提出口頭建議或出具法律意見書;
2.21 本條所列2.17至2.20項法律事務的具體個案實施，如果委托乙方，需另行同乙方辦理委托手續(xù)(另簽委托合同)，同時，甲方須另行向乙方支付費，乙方則在收費上給予優(yōu)惠。
專利服務范圍
2.22 就企業(yè)的專利戰(zhàn)略、組織構架、人員安排和工作方式提供咨詢意見;
2.23 就合作伙伴的或競爭對手的國內外專利提供咨詢、文獻監(jiān)視和檢索;
2.24 國內外發(fā)明、實用新型和外觀設計專利的申請，技術領域包括：電子、電工、通訊、計算機技術、機械、醫(yī)藥、農藥、獸藥、化工、材料、生物和生化以及環(huán)境保護等;
2.25 復審請求及無效宣告請求;
2.26 關于專利糾紛與侵權的法律服務，包括咨詢、市場監(jiān)視、專利權的海關備案、調查取證、庭外調解、申請行政調處及提起訴訟等;
2.27 出具是否具有專利性和是否侵犯他人的專利權的法律意見書;
2.28 接受委托就專利申請的復審決定和專利的無效宣告決定向法院提起行政訴訟;
2.29 技術轉讓與專利實施許可的中介談判、合同起草及摸底調查;
2.30 為企業(yè)大型投資、合資、引進技術和設備過程中涉及知識產權的技術改造項目提供法律意見書，等
2.31 關于專利保護的其它事務。
2.32 本條所列2.23至2.31項法律事務的具體個案實施，如果委托乙方，需另行辦理委托手續(xù)(或另簽委托合同)，另行向乙方支付費，乙方則在收費上給予優(yōu)惠。
軟件服務范圍
2.33 就甲方日常計算機軟件登記和著作權登記方面的問題(國內外)做口頭或書面解答，提出法律意見或出具法律意見書;
2.34 計算機軟件登記和著作權登記;
2.35 就甲方有關計算機軟件程序和著作權保護、管理規(guī)章制度，員工保密制度，品牌戰(zhàn)略實施提供專業(yè)意見或出具法律意見書;
2.36 就軟件開發(fā)、檢索、轉讓、授權許可的談判、合同起草、修改及摸底調查、糾紛調解、侵權取證、行政查處乃至法律訴訟提供解決方案和行動;
2.37 本條所列2.34至2.36項法律事務的具體個案實施，如果委托乙方，需另行辦理委托手續(xù)(或另簽委托合同)，另行向乙方支付費，乙方則在收費上給予優(yōu)惠。
第3條 工作方式
3.1 乙方擔任甲方常年知識產權顧問的人應按甲、乙雙方事前約定的時間、地點進行工作。乙方因故不能工作，應事先通知甲方。甲方隨時有事交辦，如無特殊情況，指派顧問應及時予以受理。
3.2 乙方應按甲方法定代表人和其指定的聯(lián)系人的要求提供法律服務。本合同中，甲方指定為顧問的聯(lián)絡人，負責轉達甲方的指示和要求，轉交文件和資料等。
第4條 知識產權顧問費及辦案費用
4.1 雙方約定，甲方向乙方支付知識產權顧問費每年_________元整，(大寫：_________元整)。支付期限為：甲方于本協(xié)議簽訂之日起七日內付清顧問服務費。支付方式為：現金/支票/本票/匯票/電匯
4.2 指派顧問辦理甲方委托事項所發(fā)生的下列辦案費用，由甲方承擔：
a.各種政府、法院、行業(yè)官方及法定中介機構所收取的費用;_________市區(qū)以外發(fā)生的差旅liuxue86、食宿、車船及一切雜費;
c.辦理甲方事務而產生的一切交際費用;
d.調查取證購買樣品，錄音錄(照)像，檢索查詢，公證及技術鑒定費等。
第5條 甲方的義務
5.1 為使乙方能正確完成甲方委托的事項，甲方應根據乙方的要求如實提供有關的資料、信息，并承擔誠信責任;
5.2 按時足額向乙方支付顧問費和乙方實際支出的辦案費用;
5.3 為乙方處理甲方委托的事宜提供所需的便利條件;如必要的資料、文件、交通及其它方便;
5.4 體諒乙方的職業(yè)操守的約束，不強求乙方出具有違其職業(yè)操守的法律文件，甲方應尊重指派人依據法律獨立、不受干擾地作出專業(yè)判斷的權利。
第6條 乙方的義務
6.1 乙方應在最有效的時間內，勤勉盡責、保質保量完成甲方委托的事宜，并依據法律做出專業(yè)判斷，努力維護甲方的合法權益;
6.2 乙方應就甲方為乙方處理甲方委托事宜而向乙方提供的資料、信息承擔保密責任，除依據國家法律有權了解該等資訊的其他人員以外(如法官、檢查官、警官、稅務官員等)，未經甲方許可，不得向任何組織和個人泄露;
6.3 乙方不得違背職業(yè)紀律，未經甲方同意，不得在與甲方有嚴重利益的另一方亦從事相同的法律服務。
6.4 指派人僅接受甲方的法定代表人或聯(lián)絡人的委托辦理甲方法律事務，不得隨意接受甲方其他員工的委托或咨詢，并提供不利于甲方的法律意見。
第7條 合同的生效及解除
本合同有效期為開放式的，自本合同簽字之日起生效。甲、乙雙方欲解除本合同，應提前二個月書面通知對方。沒有書面通知的，視為同意續(xù)簽合同，本合同繼續(xù)生效。
第8條 合同的變更
任何一方要求變更本合同條款，需雙方再行協(xié)商，簽訂變更協(xié)議，未經書面變更的任何內容，不對甲、乙雙方產生法律效力。
第9條 其他
9.1 本合同未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。雙方因履行本合同發(fā)生爭議，亦應協(xié)商解決，協(xié)商不能解決時，雙方均可向_________仲裁委員會提請仲裁，仲裁適用該會之《仲裁規(guī)則》。
9.2 本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________
授權人(簽字)：_______ 授權人(簽字)：_______
篇（6）
黨的十七大報告指出：“加強人大常委會制度建設，優(yōu)化組成人員知識結構和年齡結構。”加強對人大常委會組成人員的培訓，是優(yōu)化人大常委會組成人員知識結構行之有效的措施之一。地方各級人大常委會要高度重視，采取行之有效的措施，加強人大常委會組成人員的培訓，提高其行權履職能力。
一、共性與個性。共性需求培訓是指人大常委會組成人員要共同掌握的普遍性、共性的知識；個性需求培訓是指根據不同崗位，在不同層面工作的要掌握特殊的、個性的知識。當前，要著重加強對人大常委會組成人員進行十七大精神的培訓，尤其是報告關于發(fā)展社會主義民主政治的重要論述，以中國特色社會主義理論體系武裝人大常委會組成人員的頭腦，為不斷增強人大工作的預見性、主動性和有效性，為全面建設小康社會貢獻力量。同時，要針對人大常委會組成人員個性需求，有針對性地進行政治、法律、經濟、文化、歷史等全方位知識的培訓，使其在履職行權時提出高瞻遠矚、切實可行的審議意見，在參加監(jiān)督“一府兩院”工作中提高針對性和有效性。
二、自我學習與組織培訓。人大常委會組成人員要按照十七大精神的新要求，在思想上要充分認識學好黨的十七大精神對指導做好人大工作的重要性和迫切性，在內容上要將把握十七大的精神實質和深入學習人大工作迫切需要的其它政治業(yè)務知識結合起來，在方法上要做到學與問、學與思、學與用相結合，緊密聯(lián)系人大常委會各項工作的實際，用理論指導實踐。各級人大常委會更要采取多種方式途徑培訓人大常委會組成人員，當前，要分期分批輪訓組成人員，一方面舉辦學習黨的十七大精神專題培訓班、研討班，使他們既從總體上把握黨的十七大文件的精神實質，又系統(tǒng)鉆研和理解貫穿其中的新思想、新觀點、新舉措，輪訓中，要聯(lián)系思想實際和人大工作實際，增強針對性和實效性；另一方面，要把人大常委會組成人員分期分批送到各級黨校、行政學院、社會主義學院去輪訓，培養(yǎng)他們掌握和吸收消化國內外最新理論成果、各類知識，使其不斷更新知識，理論常新，指導實踐，推動人大工作不斷取得新成效。
三、“請進來”與“走出去”。各級人大常委會要堅持開門、開放的原則，把“請進來”與“走出去”培訓結合起來。一方面把有關專家、學者、知名人士請到人大常委會，給組成人員講課，豐富組成人員的知識“點、線、面”。另一方面組織他們在人大常委會系統(tǒng)內部相互參觀學習考察，交流經驗，研討問題，取長補短。
總之，各級人大常委會采取以上三種方法，可以有效促進各地人大常委會組成人員素質的全面提高和知識結構的不斷優(yōu)化，可以為提高人大工作水平，推進社會主義民主政治的發(fā)展，為實現全面建設小康社會奮斗目標做出更大的貢獻。
篇（7）
為滿足教育教學發(fā)展的需要，提高學校教師隊伍整體素質，根據學校實際情況，現制定莆田第六中學考核招聘2021年新任教師工作方案如下：
一、招聘對象
1.2021屆碩士研究生及以上學歷、學位應屆畢業(yè)生；
2.2021屆教育部直屬師范大學公費師范應屆畢業(yè)生；
3.2021屆教育部直屬師范大學全日制本科師范教育類專業(yè)優(yōu)秀應屆畢業(yè)生（須在本科期間獲得至少1次院系及以上表彰、獎勵或其他榮譽等）。
二、招聘崗位、人數、條件（9個崗位，共14人）
序號
招聘崗位
招聘人數
學歷
專業(yè)
教師資格
普通話
等級
1
高中語文
教師
1
碩士研究生及以上學歷、學位應屆畢業(yè)生，或教育部直屬高校公費師范應屆畢業(yè)生，或教育部直屬師范大學全日制本科師范教育類專業(yè)應屆畢業(yè)生
中國語言文學類
相應學科的高中及以上教師資格
二級甲等及以上
2
高中數學
教師
1
同上
數學類
同上
二級乙等及以上
3
高中英語
教師
1
同上
外國語言文學類
（相關英語專業(yè)）
同上
二級乙等及以上
4
高中物理
教師
2
同上
物理學類
同上
二級乙等及以上
5
高中生物教師
2
同上
生物科學類
同上
二級乙等及以上
6
高中政治
教師
2
同上
理論類、政治學類
同上
二級乙等及以上
7
高中地理教師
3
同上
地理科學類
同上
二級乙等及以上
8
高中體育教師
1
同上
體育學類
同上
二級乙等及以上
9
高中通用技術教師
1
同上
教育技術學，科學教育，現代教育技術，科學與技術教育
同上
二級乙等及以上
備注：專業(yè)設定依據《福建省機關事業(yè)單位招考專業(yè)指導目錄（2020年）》
其他條件要求：
1.招聘對象需具有中華人民共和國國籍，年齡為35周歲及以下（1984年11月及以后出生），博士研究生年齡可以放寬到40周歲。熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻精神，思想品德好，身體健康，能勝任中學教育工作。
2.招聘對象的畢業(yè)證書、學位證書、教師資格證書等須在2021年8月前取得，其中應屆碩士、博士畢業(yè)生必須在2021年12月前畢業(yè)并取得相應學位，截止時間前仍未取得以上證書的不予聘用。
3.因受過刑事處罰和法律上有規(guī)定不得招聘錄用的其他情形的人員，不得報名。
三、信息
在莆田第六中學（ptlz.com.cn）、莆田市涵江區(qū)人民政府網站教育專欄（pthj.gov.cn/ztzl/jyzl）、莆田市教育局（jyj.putian.gov.cn）和莆田市人社局（rsj.putian.gov.cn）等有關網站上招聘公告等信息。
四、報名和資格審核
1.報名時間
本通告之日至現場招聘當天。
2.報名方式
應聘者需提供《莆田第六中學考核招聘2021年新任教師報名表》（附件1）、身份證、畢業(yè)證書（應屆畢業(yè)生尚未領取畢業(yè)證書的提供畢業(yè)生就業(yè)推薦表）、《教育部學歷證書電子注冊備案表》（中國高等教育學生信息網chsi.com.cn上查詢打印）、教師資格證書、普通話等級證書、院系及以上表彰或獎勵證書（2021屆部屬師大全日制本科師范類專業(yè)應屆畢業(yè)生提供）等的復印件各一份，郵寄到莆田六中辦公室或將材料掃描件電子稿發(fā)送到學校郵箱，具體聯(lián)系方式如下：
聯(lián)系人：陳老師 聯(lián)系電話：0594-3880411，13860979285
聯(lián)系地址：福建省莆田市涵江區(qū)三江街469號莆田六中辦公室（郵編351111）
電子郵箱：ptlzbgs@163.com(郵件主題注明“畢業(yè)學校+應聘學科+姓名+手機號碼”)
3.資格審核
由涵江區(qū)教育局組織人員對各應聘者的材料進行審核，具備應聘條件者通知其參加面試考核。應聘人員提供的身份證明和應聘崗位所需的資格材料應真實有效，面試考核時應提供紙質復印件一份并隨帶原件進行驗證，如發(fā)現弄虛作假，取消其應聘資格。
五、考試
由涵江區(qū)教育局組織人員赴有關高校對具備應聘條件者進行面試考核。
1.考核時間和地點
2020年12月：福建師范大學、云南師范大學、貴州師范大學、廣西師范大學。
具體面試考核時間和地點將提前一周在招聘相關高校和莆田第六中學網站上。
2.考核對象
符合應聘條件的報考者，全部列為考核對象。
3.考核辦法
采取面試考核的方式進行。面試工作由涵江區(qū)教育局組織，擇優(yōu)聘用。
面試考核以教學技能考核為主。教學技能主要通過10分鐘的片段教學方式來考核，在指定的教材內隨機抽簽決定片段教學的內容，總分100分（樣表見附件2）。
面試考核成績劃定合格線，報考人數和崗位招考數超過1︰1比例的崗位，考核總成績必須達60分以上（含60分），方為合格；報考人數和崗位招考數小于或等于1︰1比例進入面試的（含考核時因其他考生放棄造成1︰1比例的），面試成績必須達70分以上（含70分），方為合格。
4.考核使用教材（普通高中教科書）
語文：語文必修上冊（人民教育出版社，2019年8月第1版）；
數學：數學必修第一冊（人民教育出版社，2019年6月第1版）；
英語：英語必修第一冊（人民教育出版社，2019年6月第1版）；
物理：物理必修第一冊（山東科學技術出版社，2020年7月第1版）；
生物：生物學必修一分子與細胞（人民教育出版社，2019年6月第1版）；
思想政治：思想政治必修一中國特色社會主義（人民教育出版社, 2020年7月第2版）；
地理：地理必修第一冊（人民教育出版社，2019年6月第1版）；
體育：體育與健康必修全一冊（廣東教育出版社，2019年8月第1版）；
通用技術：技術與設計1必修（地質出版社，2010年6月第2版）。
六、體檢
1.體檢時間
另行通知。
2.體檢地點
縣級及以上綜合性醫(yī)院。
3.體檢對象
根據崗位計劃聘用人數，按1︰1的比例，在考核成績合格的人員中，從高分到低分，確定參加體檢人選。
4.體檢標準和辦法
由涵江區(qū)教育局組織實施。按照福建省教育廳、福建省衛(wèi)生和計劃生育委員會《關于印發(fā)福建省教師資格申請人員體檢標準及辦法（2018年修訂）的通知》（閩教師〔2018〕20號）的有關規(guī)定執(zhí)行。考生對體檢結果有疑問的，可在得知體檢結論的7天內提出復檢，允許申請復檢一次，并以復檢結果為準。
凡在體檢中弄虛作假或者隱瞞真實情況的報考者，不予聘用或取消聘用。體檢缺席者，取消聘用資格。
七、考察
1.考察對象
按1︰1比例對面試、體檢均合格的報考者組織考察。
2.考察辦法
由涵江區(qū)教育局組織實施（樣表見附件3）。考察包括核實報考者是否符合規(guī)定的報考條件，確認其報名時提交的信息和材料是否真實、準確，重點考察應聘人員的思想政治表現、道德品質、業(yè)務能力、工作實績、計劃生育、從業(yè)禁止、有無違法違紀行為、征信情況、檔案以及是否需要回避等方面的情況。
八、聘用和遞補
擬聘用人員由涵江區(qū)教育局按規(guī)定的程序和標準從面試成績、考核情況和體檢結果均合格的人員中綜合考慮，擇優(yōu)確定，并在網站上公示。公示內容包括擬聘用人員姓名、性別、畢業(yè)院校，同時公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督，公示期為5個工作日。聘用結果報市人社局備案。
入聘簽約時，入聘對象須持本人身份證參加簽約。所有入聘對象均須隨帶畢業(yè)證書（含本科）、學位證書等原件及復印件各一份，無法提供者，取消其入聘資格。不按時參加簽約的，視同放棄資格。入聘簽約時間另行通知。
進入體檢、考察的人員因體檢、考察缺席或不合格而造成招聘崗位空缺的，從報考該崗位進入面試成績在合格線上的人員中由高到低確定遞補人選。
九、其他事項
1.新招聘教師實行最低3年服務年限制度。
2.本次招聘由涵江區(qū)教育局、涵江區(qū)人社局全過程指導和監(jiān)管，邀請區(qū)紀檢監(jiān)察機關實行全過程監(jiān)督。本方案未盡事宜由涵江區(qū)教育局負責解釋。
附件：
1.莆田第六中學考核招聘2021年新任教師報名表
2.莆田第六中學考核招聘2021年新任教師面試考核評分表
3.莆田第六中學考核招聘2021年新任教師聘用審查表
莆田第六中學
2020年11月30日
附件1:
莆田第六中學考核招聘2021年新任教師報名表
報考崗位： 報名編號：
姓名
性別
出生
年月
一
寸
相
片
民族
政治面貌
籍貫
入學前戶籍所在地
省市縣(市、區(qū)）
身份證
號碼
通訊地址及郵編
聯(lián)系
電話
教師資格
種類
教師資格
任教學科
普通話
等級
英語等級
本科畢業(yè)院校及專業(yè)
畢業(yè)
時間
是否全日制
碩士研究生及以上畢業(yè)院校及專業(yè)
畢業(yè)
時間
是否全日制
個人主要
簡歷（何年何月至何年何月在何學校學習，任何職務）
從高中填起
在學期間
獎懲情況（含獲得獎學金情況）
應聘者個人承諾：
本人承諾所提供的材料真實有效，并已認真閱讀《莆田第六中學考核招聘2021年新任教師方案》，確認個人專業(yè)符合招聘崗位條件要求。若提供的材料虛假或專業(yè)不符，本人自愿取消聘用資格并承擔一切責任。
本人簽名： 年 月 日
資格審查意見
審查人簽名： 年 月 日
備注
附件2：
莆田第六中學考核招聘2021年新任教師
面試考核評分表
招聘崗位： 考生面試順序號： 11
項目
評價要點
權重
得分
教材
處理
1、符合課程標準和教學要求，切合學生實際，目標明確、具體、可操作。
15分
2、能正確認識所選片段在教材中的地位、作用，教學整體設計重點突出、難易適度。
3、能力培養(yǎng)、思維訓練要求明確，注意寓德于教。
教學
方法
1、教師主導、學生主體作用突出，滲透學法指導。（通過教師口頭表達體現學生活動）
15分
2、教學靈活、突出重點、突破難點措施有力。注意科學性、有效性。
教學
效果
1、學習情境創(chuàng)設合理，活動或訓練安排恰當，通過教師口授方式體現學生自主學習的時間及合作交往的機會。
40分
2、內容正確，講解無誤，結構合理（符合認知規(guī)律），層次清楚（思路清晰）。教學密度適當，效率高，時間分配好。
教師
技能
1、儀容儀表端莊，教態(tài)親切、自然，語言簡練、生動、有感染力。
20分
2、板書、板畫板書設計合理，條理清楚、科學、正確。
3、學科基本技能好，善于發(fā)揮自身特長。
教案
片段教學內容完整、正確，教學設計科學合理。
10分
總分
評委簽名：
年 月 日
附件3：
莆田第六中學考核招聘2021年新任教師聘用審查表
姓名
性別
出生年月
民族
籍貫
政治
面貌
身份證
號碼
聯(lián)系電話
學歷
畢業(yè)時間、畢業(yè)院校及專業(yè)
衛(wèi)健部門
意見
審核人（簽名）：
單位（蓋章）：
年 月 日
公安
部門
意見
審核人（簽名）：
單位（蓋章）：
年 月 日
檔案
審查
意見
審核人（簽名）：
篇（8）
一、學習考察的具體情況
赴廣東考察組考察了暨南大學等普通高等學校，佛山市勞動培訓中心、南方人才市場、深圳市人才交流服務中心等人才交流及中介服務機構，廣州市教育局和深圳市教育局等市縣級教育局。赴山東考察組考察了中國海洋大學、山東師范大學和曲阜師大等普通高等學校，濟南人才市場等人才交流及中介服務機構。本次考察活動，校領導高度重視，安全措施到位，對考察組日程安排緊張有序，學習考察內容廣泛，通過學習考察和走訪，了解了外省市兄弟院校學生管理新規(guī)定執(zhí)行準備情況及日常學生管理工作、心理咨詢工作和學生管理隊伍建設情況等，掌握了相關就業(yè)需求信息，收集了相關人員的聯(lián)系方式，初步了解了當地就業(yè)市場的基本狀況，增強了我們的危機感和責任感，提高了對畢業(yè)生就業(yè)工作重要性的認識，為學生思想政治教育、管理工作和心理咨詢工作學習了寶貴的經驗。另外，赴廣東考察組還拜訪了明鏡獎學金出資者和聯(lián)系人，匯報了我校明鏡獎學金的資助工作和使用情況。
二、學習考察的具體內容
（一）學生教育、管理工作
從暨南大學、曲阜師范大學和山東師范大學等校的學生管理情況看，他們是全員管理、全員負責。學校在學生管理從人力、物力、財力投入都很大。學校上下形成了較好的“三育人”氛圍，建立了一種任課教師爭做班主任的良性機制。
1、學生管理嚴格
暨南大學、曲阜師范大學和山東師范大學等校依據高校學生管理新規(guī)定，制定了本校學生管理規(guī)定及配套文件，成立了學生處分申訴處理委員會，學生管理手冊變動較大。
學生日常管理嚴格。學校原則上不允許學生外宿，如果需要外宿，須有正當申請理由、學生本人和家長及學校三方協(xié)議書、房東合法出租房屋證明，以明確學校責任。學生在校內同居，開除學籍；學生校外同居，被學校查出屬非法同居的則開除學籍。對學生酗酒滋事、擾亂正常秩序嚴肅處理。不允許學生在宿舍玩麻將。學生申請結婚須告之學校。
學生自我管理組織健全，強化學生自我管理，自我服務，學校設有較多的勤工助學崗位。
2、學生教育有特色
暨南大學學生思想教育工作注重人文素質教育、品德修養(yǎng)教育、能力培養(yǎng)教育、注重學生綜合素質培養(yǎng)。在不違反原則的情況下，允許學生發(fā)展個性。學校提供幾十個國家的電視節(jié)目，讓學生開闊眼界、拓展思維。有很多學生社團，組織開展多種多樣社團活動。
曲阜師大校風好、學風好，考研率高，去年最高的一個專業(yè)考研率達到69.9％。
3、心理咨詢工作力度大
暨南大學由學生處負責集中開展學生心理咨詢工作，各學院不承擔該工作，校醫(yī)院設有心理專科。該校非常重視學生心理咨詢工作，表現為：一是經費到位，每年投入20萬元用于工作經費和兼職心理專家酬勞。二是隊伍龐大，專家坐診。該校有15名心理學博士周一至周五專職做心理咨詢，另聘華南師大多名專業(yè)人員周六、周日兼職做輔導，另設心理引導員。三是基礎設施齊全。有露天咨詢室、談心聊天室、行政辦公室。本校自己開發(fā)心理測試軟件。四是嚴而寬松。學生自愿參加心理測試，測試結果向每位學生反饋，不神秘。不強求每個學生必須參加心理測試，但發(fā)現有心理問題的學生由學校強制進行心理咨詢。
4、學生工作隊伍建設情況
暨南大學各學院設有專職學生工作秘書（即輔導員），必須是碩士，班主任由任課教師兼職，班主任每月給予一定經濟補助。年輕教師必須兼任班主任，作為晉升職稱的限制條件之一，學校評職稱時嚴查，不得弄虛作假。任課教師擔任班主任熱情高，認為兼任班主任是一種光榮，工作積極性高，該校已形成這種氛圍和習慣。該校也感覺專職學生工作秘書出路不易解決，因為該校教師轉行政易，行政轉教師難，主要出路在于讀博士研究生和從事行政管理。
（二）關于畢業(yè)生就業(yè)工作和人才市場
1、重視大學生就業(yè)工作
各高校面對日益激烈的就業(yè)競爭，高度重視大學生就業(yè)指導教育和就業(yè)市場開發(fā)。如暨南大學每年本科畢業(yè)生有2500人左右，大部分在廣州、深圳、珠海等市就業(yè)，其中在廣州占60%、在深圳占20%。本科生一次性（6月份）就業(yè)率70%，年底達到90%以上，其中靈活就業(yè)占15%左右。近兩年學校也存在學生就業(yè)壓力問題，就業(yè)工作的重點放在就業(yè)市場的開發(fā)上。一是轉變畢業(yè)生就業(yè)觀念，引導畢業(yè)生到珠三角地區(qū)中等城市去、到中小企業(yè)去；二是每年投入20萬元用于畢業(yè)生宣傳、就業(yè)指導、市場開發(fā)、用人單位接待等；三是學校向南方各級各類人才市場注冊聯(lián)網，擴大宣傳，提供便利信息。認為學校及畢業(yè)生及時便捷掌握人才市場供求情況，尤其是人才需求信息是學校積極主動開發(fā)就業(yè)市場的最重要環(huán)節(jié)，是最為有效的手段；四是廣泛拉用人單位到校內。2005年上半年該校在校內舉辦15場次面向大型企業(yè)的專場招聘會和面向中小企業(yè)的專場招聘會。
2、人才培養(yǎng)質量要求高
我校明鏡獎學金聯(lián)系人、中山市長榮模具制造公司肖總經理認為內地高校人才培養(yǎng)模式需轉換、畢業(yè)生就業(yè)觀念需更新。市場經濟較發(fā)達地區(qū)注重講實用、講質量、講效益。學生掌握專業(yè)基礎知識固然重要，但專業(yè)技能、綜合素質、適應市場經濟的能力顯得更重要，這兩塊幾乎各占50%。內地很多學生存在一次就業(yè)訂終生的思想。不少學生去廣東求職就業(yè)，現在在廣東尤其是珠江三角洲地區(qū)，本科生只是一般性人才，求職的本科生開始就業(yè)就是每月1000-2000元的待遇，很多學生面對這樣的待遇而返回內地。其實在廣東，年輕人只有先就業(yè)立足，積累經驗，適應環(huán)境，然后再尋求機會發(fā)展，人才流動非常頻繁，內地高校畢業(yè)生明顯不適應市場經濟環(huán)境。
深圳市教育局人事科陳耀揚科長介紹該市公辦中小學在充實師資力量時雖然有優(yōu)先考慮用本地籍學生的做法，但對外地高素質師范生還是積極歡迎的。對外地畢業(yè)生嚴格考試考查，注重畢業(yè)生的綜合實力，并強調整個珠江三角洲地區(qū)都注重吸納高素質人才。
3、人才市場發(fā)達，信息廣泛
（1）濟南市人才市場開發(fā)得好，且機制靈活。濟南市畢業(yè)生由人事局統(tǒng)一管理。人才市場不僅為本省的畢業(yè)生而且也為外省來山東的畢業(yè)生辦理檔案業(yè)務，開發(fā)了專門的人才市場網絡，把用人單位的招聘信息和畢業(yè)生的求職信息都在網上，同時還把用人單位的招聘信息即時地展示在人才市場大廳的電子屏幕上，并不斷滾動更新，讓人一目了然，為用人單位招聘人才和畢業(yè)生求職搭建了一個很好的平臺。
（2）佛山市勞動就業(yè)培訓中心（人才市場）每周一至周五召開現場招聘會，提供供求信息和中介服務。
（3）廣州市南方人才市場同意我校與該市場聯(lián)網交流信息，需我校投入3800元的入網費。
（4）深圳市人才交流服務中心影響力大，市場繁榮，信息量大，效率高，歡迎各高校提供人才資源信息。
（5）廣州市教育局、深圳市教育局提供各區(qū)教育局聯(lián)系電話，珠三角地區(qū)各市私立學校、周圍縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資還有一定缺口，但對畢業(yè)生素質有較高要求（如專業(yè)技能、普通話水平、計算機應用能力、英語四級及口語表達能力、社會適應能力等）。
三、學習考察的感受及參考建議
此次考察，不但使我們開闊了眼界，增長了見識，而且使我們更加深刻地認識到，抓好畢業(yè)生就業(yè)工作，對于高等學校來說至關重要。可以說，就業(yè)是學校為學生所做的一切工作的最后落腳點，也是學校辦學成敗得失的最終檢驗。就業(yè)工作的成功既需要學生工作負責人開展全面而深入細致的工作，又是學校辦學各個環(huán)節(jié)、各個方面綜合作用、有機配合、整體協(xié)作的最終體現；相反，就業(yè)工作的失敗必然累及學校工作的方方面面。所以，畢業(yè)生就業(yè)工作是學校教育教學工作的出發(fā)點和立足點，也是學校生存發(fā)展的關鍵所在。基于此次考察的收獲和我們的一些認識，就我校今后如何進一步加強和改進我校畢業(yè)生就業(yè)工作，提出以下意見和建議：
1、必須下大功夫，有針對性地抓好學生的就業(yè)指導工作。學生的就業(yè)指導課要本著務實、有效、及時、生動的原則，設置學分，扎扎實實抓緊抓好。教學內容要抓住當年就業(yè)形勢、就業(yè)市場、就業(yè)政策、擇業(yè)觀念、求職技能技巧等幾個關鍵問題，從政策、觀念、形勢等大處著眼，從一份簡歷、一堂試講等小處抓起。經常對學生開展“艱苦創(chuàng)業(yè)”、“誠信”和“科學定位”等教育，同時要注重理論教學與實際訓練、模擬招聘等活動相結合，特別是要多聘請有實際經驗的人才市場就業(yè)主管或經理、市地教育局人事局主管就業(yè)的主任、局長、優(yōu)秀的中學校長、教師以及往屆的畢業(yè)生作輔導報告，增強就業(yè)的針對性，增強畢業(yè)生就業(yè)信心。逐步形成一套我校行之有效的學生就業(yè)指導體系，努力為畢業(yè)生爭取和創(chuàng)造就業(yè)機會，當就業(yè)機會到來的時候，使我們的學生也都能成為有準備的人。
2、必須及時、準確地更新畢業(yè)生就業(yè)信息平臺。目前，我校的畢業(yè)生就業(yè)信息平臺已運行了一段時間，效果不錯，但仍需進行不斷的充實和更新。把學生的部分信息掛在網上，供用人單位選擇。這個做法要征得學生的同意，學生個人信息還需要進行篩選，然后再登載。另外，可考慮與省大學生就業(yè)信息網和部分省、市地的人才市場就業(yè)信息網進行鏈接并建立資源共享；就業(yè)指導中心可隨時通過網絡需求信息；用人單位可以通過訪問網站與學生進行網上洽談，閱讀學生求職簡歷，并與學校就業(yè)指導中心及時交流；學生可通過自身用戶身份隨時訪問網上資源。就業(yè)指導中心和各系(院)要加大信息搜集力度，經常通過網絡了解各地用人信息并及時；充分利用過去和此次與省外建立的聯(lián)系，通過電話、電子郵件等方式隨時溝通信息。同時，加強與省內以往老“關系戶”的聯(lián)系，掌握第一手用人信息。
3、必須堅持解放思想，面向市場，主動出擊，重視和加大就業(yè)市場開發(fā)力度。本科生就業(yè)壓力日趨增大，各個高校都在積極搶占各類人才市場，及時便捷掌握人才市場信息，提供就業(yè)服務。建議我校在就業(yè)市場開發(fā)方面加強人力、財力投入。必須走出去推銷，建議學校將這種活動要全面鋪開，到北京、上海、天津、東北、西北、廣東、山東等地，繼續(xù)積極開拓省內外就業(yè)市場，坐等用人單位上門必然落伍。
4、切實轉變畢業(yè)生就業(yè)觀念。大勢所趨，本科畢業(yè)生只能是先就業(yè)后發(fā)展，先立足后尋求發(fā)展機遇。踏入社會剛開始就有很滿意的工作、優(yōu)厚的薪酬，這種機會的可能性愈來愈小，首先到基層單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、邊遠艱苦地區(qū)就業(yè)的概率已愈來愈大。
5、必須更加扎實地強化學生基本技能和教學基本功的培養(yǎng)和訓練，讓我們的特色和優(yōu)勢成為學生成功就業(yè)的金鑰匙。學生綜合素質的提高是搶占人才市場的根本，閉門讀書已過時，綜合素質的提高日顯重要；從走訪校友的情況來看，校友們心系母校，關心學校發(fā)展，他們在外地建功立業(yè)，為我校贏得了榮譽。
篇（9）
二、指導思想
以深入貫徹落實中央7號文件、廣泛開展陽光體育運動為宗旨，以宣傳實施《全民健身條例》為契機，通過開展冬季長跑活動，培養(yǎng)青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。
三、參加對象
全國各級各類學校學生（小學為五、六年級學生）
四、活動時間
2009年10月至2010年4月，請各地根據氣候條件確定具體活動時間，實際冬季長跑活動時間不少于五個月（含寒假）。
五、活動內容
2009年10月31日，在北京舉行第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動起跑儀式，各省、自治區(qū)、直轄市應在同期舉行起跑儀式。
每天長跑距離（參考）基數為：小學生1000米，初中生1500米，高中生、高校學生2000米。中小學校在法定工作日每天以班級為單位，通過多種形式分時、分段組織學生完成跑步里程，節(jié)假日和寒假期間學校應要求學生自覺堅持長跑并做好記錄，學校各年級、班級要做好每日長跑活動情況記錄，在冬季長跑活動結束時，統(tǒng)計每個學生冬季長跑的總里程。各校校長作為學校開展陽光體育冬季長跑活動的第一責任人，要根據各校實際情況制定陽光體育冬季長跑活動方案，千方百計為學生創(chuàng)造條件開展冬季長跑活動，保質保量地完成冬季長跑工作。上級主管部門應對各校冬季長跑活動開展情況進行監(jiān)督和檢查，確保活動按要求實施。
六、評選與表彰
第三屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動將設立“優(yōu)秀組織單位”獎，對長跑活動開展好的省、地、縣級單位進行表彰。
省級單位優(yōu)秀組織獎的評選，由教育部、國家體育總局和依據評選條件并結合各地工作情況組織評選；地、縣級單位優(yōu)秀組織獎，由各省、自治區(qū)、直轄市教育、體育行政部門和共青團組織共同組織推薦，每省、自治區(qū)、直轄市推薦的名額為本地區(qū)地、縣總數的20%，各地于2010年6月30日前將地、縣級優(yōu)秀組織單位推薦名單和推薦意見，報全國億萬學生陽光體育運動領導小組辦公室。
優(yōu)秀組織單位評選條件為：
1.冬季長跑活動組織機構健全，實施方案完整，措施具體，對基層活動支持、指導有力。階段性檢查工作制度健全、有效，及時報送活動簡報和工作總結。
2.認真組織起跑儀式并開展冬季長跑的宣傳教育活動，起跑儀式有特色，影響面廣，宣傳教育活動有創(chuàng)意，參與范圍廣。
3.教育、體育行政部門和共青團組織相互配合、協(xié)調，共同組織本地區(qū)冬季長跑活動，學校冬季長跑普及率高，學生普遍完成長跑里程，鍛煉效果顯著。
4.本地區(qū)學校班級在陽光體育官方網站上注冊比例高，參加網上系列活動積極。
5.活動期間未發(fā)生任何安全事故。
各地教育、體育行政部門和共青團組織還應組織對冬季長跑活動開展好的各級單位、學校進行評選和表彰，各級各類學校要對冬季長跑活動中表現突出的班級、學生和教師進行表彰，對學生的表彰應記入中小學生成長記錄、素質報告書或檔案。
七、宣傳報道
篇（10）
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）06C-0112-03
法學本質上是一門社會科學，法學理論以及法律規(guī)范都是源自對社會實際問題的關注、思考、規(guī)范和調整的需要，同時，法學也是一門實踐性很強的學科，法學實踐如同醫(yī)科學生需要接觸臨床實習一樣重要。所以，幾乎所有的法學院校都在理論教學之外都設有實踐環(huán)節(jié)的內容，具體包括教學實踐、暑期實習、畢業(yè)實習等。然而，當前我國法科學生畢業(yè)實習存在著一定程度的形式化、盲目性和學校監(jiān)管不力等問題，造成學生畢業(yè)實習效果不佳，對社會問題的疏離和隔膜，同時也嚴重影響了其對我國法律制度和法律實踐現狀的認知，不利于學生在實踐環(huán)節(jié)法律技能的培養(yǎng)和提高。通過課題化實習實現畢業(yè)實習目標明確化、實習指導導師化、實習流程可控化，從而提高法科學生畢業(yè)實習的實效，使實習真正能夠吸引學生的注意力，讓他們帶著問題去實習，通過問題認識社會，了解中國的國情、民情和法理。為此，筆者及所在的課題組對太原科技大學法學院法科學生畢業(yè)實習中存在的問題以及解決思路進行了為期兩年的研究、考察和探索嘗試，現將成果在這里與大家分享，供大家點評指正。
一、法科專業(yè)本科學生實習現狀分析
（一）法科學生的畢業(yè)實習形式化現象嚴重
從法科學生畢業(yè)實習的現狀看，法科學生的畢業(yè)實習環(huán)節(jié)存在著較為嚴重的形式化問題，很多學生沒有參加畢業(yè)實習的積極性和主動性，不愿真正去參與實習。由于畢業(yè)實習一般安排在第七或第八個學期，因此，很多學生把學校規(guī)定的實習時間用來準備司法考試、復習考研或者準備托福、GRE外語考試，或者用于準備國家級或省級的公務員考試，或者其他各種類型的入職考試。雖然最終所有的學生都在實習鑒定表上反映其是在律師事務所、公檢法機關、金融機構等實習單位進行了實習，但是經過與學生深入的調查了解后，這其中大約有近八成學生并沒有真正參加實習，而只是找人在實習單位鑒定意見一欄蓋了一個公章而已。當然這和當前法科學生面臨的就業(yè)壓力大、學生對實習的目標和意義缺乏明確的認識、學校對學生畢業(yè)實習監(jiān)管不力以及實習單位對實習生的實習工作缺乏具體有針對性的安排等有密切的關系。
（二）法科學生的畢業(yè)實習存在一定的盲目性
通過與真正參加了畢業(yè)實習的同學進行座談，了解到他們對實習的看法是不明所以或者只是為了體驗一下實習單位的工作環(huán)境。例如，他們反映，選擇實習單位往往具有一定的盲目性，有的僅僅考慮了住宿、交通的便利，而選擇了回家實習；有的因為沒有明確的實習目標和專業(yè)方向，哪里有熟人就去哪里實習。只有個別學生是結合自己的畢業(yè)工作意向選擇去律所或者法院等機關實習。在為期兩個多月的實習期間，他們從事的具體實習工作內容往往比較簡單和程式化，如負責整理案卷、文件，做一些打字、復印的工作，跟隨律師、法官接待當事人，隨案旁聽庭審，有些甚至沒有具體的工作內容，就帶著司法考試的書或者其他備考的書在實習單位看書復習。由于沒有明確的目標也缺乏求解某一類法律問題的動因和壓力，實習流程變得十分隨意，收獲也就比較零散，對提高學生法律技能的實踐意義較低。事實上，一方面，很多學生對法律實務工作感覺不甚了解，也有了解的愿望，但是卻不知如何去了解和深入，缺乏計劃和問題意識。另一方面，在真正的畢業(yè)實習中因為沒有帶著問題和計劃去實習，所以往往是在實習單位遇到什么事情就隨機輔地干一些事情，找不到獲取有效實踐經驗的機會和途徑。
（三）法科學生的畢業(yè)實習存在指導和監(jiān)管不力的問題
雖然太原科技大學法學院也有多年聯(lián)系的固定實習基地，但是現在法科學生的畢業(yè)實習單位基本上以自主選擇、聯(lián)系為主。在選擇實習單位、確定實習內容方面，就太原科技大學法學院學生實習情況而言，還缺乏嚴格、有效的申請、指導、審核、監(jiān)管和反饋機制，整個實習過程最終只落實到一個實習鑒定表和一本實習日志作為全部實習內容的呈現上。至于學生是否真正到實習單位實習，實習工作內容如何，實習單位真實的反饋如何并沒有學院與實習單位真正核實和確認，實習中指導教師也很少與實習單位進行交流并聽取他們的意見反饋，僅憑一份紙質的鑒定表和實習日志的證明力顯然是遠遠不夠的。國外法學院對學生實習通過加強學生的實習申請和實習效果評定進行。在對學生申請的審核方面，著重于實習單位的選擇和實習計劃安排。例如，德國漢堡大學法學院明確要求實習單位須與專業(yè)緊密結合，同時要求學生提出計劃詳盡的書面申請，經同意后方可進行。
由于實習中存在以上形式化、盲目性以及指導和監(jiān)管不力等種種問題，導致一些法科專業(yè)學生對社會問題缺乏認識或認識淺陋，缺乏對我國法律制度和法治實踐經驗的實際認知和真切體會。蘇力老師曾撰文指出，當代法學教育的兩項根本任務，一是培養(yǎng)適合中國社會需要的法律人才，二是建立法科學生對我法律制度、法治實踐經驗的認同和確信。中國的問題有中國的特色，中國的法律人才應該了解并關注中國的法律制度和法治實踐經驗，世界的眼光和胸懷固然是高屋建瓴，但是解決中國的問題并不能缺少對中國智識體系的確信和依憑。雖然經過這些實踐環(huán)節(jié)的參與和實訓，但是學生對所學法學理論知識的實踐現狀與具體應用沒有形象的感知和具體的領會，對法學理論和法律規(guī)范與社會實際問題之間的關聯(lián)性缺乏認知，因此，他們對許多法律問題的認識和法律制度的理解有空中架屋、隔靴搔癢之感。于是在畢業(yè)論文寫作階段，學生們往往表現出選題盲目、問題意識差、與社會實際需要解決的問題存在疏離和差距等問題；而在畢業(yè)工作之后，也會感覺到入職適應的困難和處理應對實際問題時的盲目和被動。
二、法科專業(yè)學生畢業(yè)實習課題化的具體設想
針對以上問題，我們課題組提出了課題化實習的設想，實施方案的核心舉措包括：
（一）畢業(yè)實習導師化
根據學生的興趣或學院實習導師的安排情況，通過學生自由選擇和師生互選，為畢業(yè)實習的學生安排專門的實習指導教師，由于畢業(yè)實習一般安排在第七學期或第八學期，因此也可以結合畢業(yè)論文指導教師的選定來安排實習指導教師，這樣也便于將畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的選題、調研、資料收集等工作結合進行。
（二）畢業(yè)實習課題化
畢業(yè)實習的學生根據自己的興趣或者根據實習指導教師的建議，與教師商定畢業(yè)實習選題。實習課題業(yè)可以根據學生在研的大學生創(chuàng)新項目、UIT項目、指導教師的在研課題、社會熱點問題、部分地方的典型問題、畢業(yè)論文選題等來確定。確定實習選題后針對性地確定實習單位，如關于訴訟程序方面的選題可以考慮在公檢法機關、律師事務所等實習，與經濟法有關的選題可以選擇到金融、保險、證券等機構實習，與行政執(zhí)法等有關的選題可以選擇行政機關去實習，與農村問題相關的選擇去鄉(xiāng)政府、村委會等實習，與仲裁有關的可以選擇去仲裁委實習，與行政處罰、刑罰行刑有關的課題可以選擇到戒毒所、看守所、監(jiān)獄、社區(qū)矯正機構等實習。確定實習導師、實習課題和實習單位后，學生需提交實習計劃和實習申請，實習指導老師簽字同意后，提交學院，學院負責學生畢業(yè)實習督導工作的輔導員、分團委書記等要與實習單位取得聯(lián)系，明確實習要求、并確定實習單位實習期間具體的聯(lián)系人或負責人，最終由學院簽署是否同意實習申請的意見，學生才可以帶著學院準許實習的函件前往實習單位。
（三）畢業(yè)實習內容明確化
確定實習課題，計劃好實習流程之后，實習工作就相對具體而明確，實習單位根據學生的實習計劃也好安排具體的實習工作，或者為學生的實習提供相應的條件和便利，如學生針對性地對某一類案件或某一個問題進行關注和了解，進行查閱、走訪、調研、統(tǒng)計等工作，掌握了解某一社會問題、法律制度的現狀、獲得相關的資料和數據等。在實習過程中學生帶著問題進行有針對性的實習，遇到不解的問題可以與學院的指導教師以及實習單位確定的聯(lián)系人進行交流和咨詢，就實習選題獲得親歷性的感知和認識。如筆者在第一次課題化實驗中曾指導學生對幾個縣的社區(qū)矯正工作情況進行過調研、統(tǒng)計和走訪，最終他們不僅獲得了具體的數據，而且也對我國當前基層社區(qū)矯正工作的情況、面臨的問題、實際矯正舉措的效果和得失有了較為扎實和客觀真實的了解和認識。
三、法科專業(yè)本科學生課題化實習的嘗試與探索
課題組利用主持校級教研課題――法科學生畢業(yè)實習課題化的設想和實踐思路的機會，2013年12月份在2014屆太原科技大學法學院法學本科畢業(yè)生中選擇了兩組有參與課題化實習愿望并有具體課題研究意向的學生，并針對性地由他們的畢業(yè)實習指導教師或論文指導教師結合自己的在研課題對學生的實習課題和畢業(yè)實習過程進行了相應指導，進行了畢業(yè)課題化實習的第一次嘗試。實習結束后課題組教師對參與畢業(yè)課題化實習的指導教師和學生進行了回訪和交流，形成了第一份課題化實習的匯總材料。2015年12月份又在2015屆畢業(yè)生中選取了兩組畢業(yè)生參加課題化實習嘗試，畢業(yè)實習結束后，對該次參與課題化實習學生的畢業(yè)實習實施情況也進行了分析匯總。根據以上兩次的課題化實習的實施情況和參與課題化實習的學生與指導教師對課題完成情況的反饋，以及對實習單位的回訪，同時結合師生對畢業(yè)實習指導情況和畢業(yè)論文完成過程中就課題化實習帶來的影響和意義進行評估，對其中采用的方法、指導思路和適合的課題類別以及必要的條件等進行了總結分析。
四、法科專業(yè)本科學生課題化實習實踐評析
（一）實習課題的選取應具有一定實踐性和社會基礎
通過在兩屆畢業(yè)生中選取的四組同學參加課題化實習，共有4名教師參加了課題化實習的指導，課題來源以教師在研課題為主，結合學生的畢業(yè)論文選題確定最終的實習課題和實習單位。其中比較典型和成功的選題有“XY縣社區(qū)矯正調研情況分析”、“農村留守兒童犯罪問題研究――以PY縣西王智村為研究個案”、“關于CZ市農村留守兒童犯罪情況調查分析”、“TY市兩級法院危險駕駛罪案件的調研與分析”，其中也有課題不拘泥于調研的視角，還包括理論研究與調研相結合的課題“小產權房合法化研究”和“農村宅基地使用權流轉問題探析”等課題。但是太理論化缺乏實踐基礎的課題效果欠佳，如“論我國知識產權法院的構建”、“房產稅初探”這些選題，由于受課題本身尚無具體實踐性依據和實習單位也缺乏相應的實務操作經驗等影響，最終的實習成果對課題的完成并無太大的意義。
（二）課題化實習中具體實習方法的指導尚欠缺
在課題化實習中往往需要進行相關案件的調取、整理和歸納，相關數據的統(tǒng)計、人員的走訪、調查問卷的發(fā)放，數據的分析等，從中發(fā)現指導教師和同學們都比較缺乏社會學分析的方法和一些統(tǒng)計學科的理論。作為法學學科今后應該考慮開設與此相關的一些課程。太原科技大學法學院在研究生教學中已經開設了社會方法論這一門課程，顯然本科教學也很必要。
（三）畢業(yè)實習的制度化
由于學院目前的實習流程還沒有關于課題化和實習指導教師選定以及實習申請和監(jiān)管的相關制度，所以課題試行的這兩年中，需要課題組成員自己聯(lián)系指導教師和畢業(yè)生，課題組教師和實習指導教師與學生一起確定選題。但是這些參加課題嘗試的指導教師都是論文指導教師或者自愿參加實習指導的教師而不全是學院確定的實習指導教師。未來如果課題化實習的制度能夠得以推行還需要學院改革實習制度，尤其是改變以往的實習指導教師遴選機制，同時將畢業(yè)實習的申請、審核、監(jiān)管、回訪與考核都制度化，從而有章可循。對于其中認真參加實習、課題完成情況好、實習指導教師和實習單位反饋好的學生應評定為優(yōu)秀，對于沒有參與實習，甚至弄虛作假的應進行勸誡和督促，在畢業(yè)生中逐漸樹立嚴肅對待畢業(yè)實習的風氣和認真規(guī)劃畢業(yè)實習的優(yōu)良傳統(tǒng)，使畢業(yè)實習環(huán)節(jié)真正能夠成為學生認識社會，了解國情、民情和法理的通道，借此提高法科學生的法律素養(yǎng)和法律技能。
【參考文獻】
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