美術月考總結匯總十篇
時間：2023-03-13 11:02:24
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇美術月考總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
一、思想方面
本學期以來，自己按時參加學校組織的各項活動，認真學習時事政治和相關的教育教學法規。積極響應學校號召，主動為xx地震災區捐款。
嚴格遵守學校的各項規章制度，認真參加政治、業務學習和每周的微機培訓活動，并做好學習筆記。積極參加學校組織的教研活動和組內的集體備課活動，自覺學習新課程教育教學理念，經常進行教育教學反思。樹立“以人為本”的思想，尊重學生和家長，抓好班級管理工作，出色地完成了教育教學任務。
二、教學工作方面
本學期，自己認真學習新課程教學理念，制定相應的學科教學工作計劃。積極參加學校組織的教研活動、集體備課活動和微機培訓，認真做好業務學習筆記。主動聽課達29節，及時做好聽課記錄并寫好教學后記。
教學中，樹立“以人為本”的教學理念，抓好教學常規工作。針對學生的實際情況，認真備課，抓住重點、難點進行教學。努力創設和諧、民主的教學氛圍，注重培養學生的創新精神和實踐能力，重視學生的“雙基”訓練。
尊重學生的個體差異，面向全體學生，因材施教，認真上好每節課，向課堂四十分鐘要效率，有效地保證了教學質量 。同時，認真開展閱讀、10分鐘百題口算訓練和背誦優秀古詩文活動。在學校進行的各項檢測中，班級學生取得了較好的成績。
三、班級管理
為了保證學校的教學工作的順利完成，認真抓好班級管理工作。根據學校德育工作要求，切實抓好學生的規范養成教育。自己堅持每天早到校，組織學生搞好班級的衛生，美化育人環境。班級的分擔區面積大，難于清理，就親自帶領學生進行打掃。充分利用早自習時間，讓學生朗讀課文，養成良好的學習習慣，積累了語言，提高了朗讀能力。
通過升旗儀式、晨會、班隊會、板報宣傳等形式，對學生進行規范養成教育、革命傳統教育、法制安全教育和感恩教育。搞好學生的個人衛生檢查，認真開展預防“手足口病”疫情的宣傳、教育活動，使學生健康成長。組織學生積極參加學校的各項活動，如訂報刊、遠足、為地震災區捐款、“七巧板”比賽等，使學生受到思想教育。
了解學生的思想狀況，尊重學生，以誠相待，善于發現學生的閃光點，幫助他們樹立自信心。讓學生積極參與班級管理，增強班級的凝聚力。嚴格抓好控流工作，重視單無親學生的管理和教育。針對學生中出現的問題及時進行家訪，同家長進行溝通，取得家長的配合和支持。
在各項活動的評比中，班級連續多次被評為“文明班”。 在學校組織的春季運動會中，班級被評為“精神文明班”。在全市“七巧板”科技大賽中，學生獲優秀獎。
將在今后的工作中，要繼續學習教育教學理論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。
工作總結范文2
本學期我擔任高三一個美術班的班主任，美術班跟文化班不同，首先，美術班前半個學期(x月——x月底)在外考專業，后半個學期回校猛沖文化;再，美術班學生的思想復雜，班主任工作難做。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個學期，我主要協助專業老師幫助學生參加外省院校的專業考試，根據三年來對學生專業和文化成績的了解，提出指導意見。
如有些學生專業好但文化一般，要考專業要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業通知，其中中央美院四人，清華大學一人。
后半個學期，工作任務很重，學生思想動蕩不安，文化學習壓力大。
首先，穩定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。x月中旬學生考完專業后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。
面對種種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩下來，盡快的進入高三的學習狀態。
其次，指導學生學習，科學分配復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍。
我根據美術班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩步前進。
再，關注重點學生的動態。專業通知來了后，我根據學生專業成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關注。
篇（2）
本學年教務處將在上級主管部門的指導下，在分管教學副校長的正確領導下，以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為抓手，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。
二、工作思路及目標：
根據雙柏縣教育局有關文件的具體精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規范教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。
1．加強教學常規管理，規范教學行為。
2．深化課堂教學改革，轉變教學方法。
3．培養學生的學習習慣，轉變學習方式。
4．強化月考核，完善管理體系。
5．加強隊伍建設，提高教師素質。
6．強化教研組管理，提高教研質量。
7．服務于教學，為年級組管理保駕護航。
三、教育教學常規工作：
（一）認真學習現代教育理論與技術，大力推進課堂教學改革
1．根據學校的總體發展規劃，多媒體教室的裝備逐步增加，要組織或督促教師參加現代教育技術，特別多媒體技術應用的學習、培訓，進一步開展學科教學與現代教育技術整合的研究，形成積極使用電教設備的良好氛圍，提高老師使用現代化教學手段的能力。在適當的時間和教科處一起舉行一次課件制作比賽。
2．繼續組織和引導教師認真閱讀現代教育理論的書籍和刊物，使老師及時了解和掌握當代教育理論發展的最新成果；有計劃地組織新的教學理念、教學方法的學習，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強實施教學改革的自覺性。
3．以課堂教學為核心提高教學質量，以規范管理為準則規范教學行為，以提高學生的成績為目標深化教學改革。開展以課堂教學為載體，以問題研究為途徑，以教學方式轉變為突破口，提升教師教學水平，保證課堂教學質量的提高。為此，教務處將采取如下措施推進教學改革：（1）在教研組多開示范課、研究課，教研組長組織老師認真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高;（2）建議行政領導多深入班級，聽推門課，多深入年級，幫助老師解決教學中所遇到的實際困難。
（二）嚴格教學管理，規范教學行為。
1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作，教務處配合年級組做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處和年級組，并自己協調好課程，確保學校教學秩序的穩定。
2．各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教科處規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也將協同年級組定期檢查各學科教學進度及執行情況。
3．堅持教學六認真，細化教學常規管理。
(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課和二次備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好教后感，所有老師不準用現成教案。教務處協同教科處每月抽查一次教案，及時反饋。
(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程序要反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師要做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師要具體做到：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題 綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容，教務處協同年級組通過月考等對教師的上課效益進行考核。
（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高40分鐘的效益。
教務處每月抽查一次作業，并將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入月考核。
（4）加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好月考及各種模擬考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的四度：“信度”、“標度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使a、b、c三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。每次考試后教務處要認真組織質量分析，及時反饋教學情況和命題質量。
4．繼續實施相互聽課制度，每位老師每月至少聽4節課，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，并有評價。本學期教務處將協助教科處繼續對此進行檢查，并將檢查結果納入月考核。
5．行政領導將繼續有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，隨堂檢查教案，努力促使其業務水平的提高。
6．教務處將定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。
7．培優補差，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對尖子生進行質量跟蹤，教務處組通過定期召開的學生座談會，了解培優情況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。
為使以上要求和策略能夠得到很好地實施，教務處要進一步強化以統測成績、學生滿意度、聽課和教案作業檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業，每次考試進行一次成績分析，每學期進行一次調查問卷。
（三）加強教研組建設，充分發揮教研組的作用。
1、教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內容、定中心發言人。要有詳細的活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，切實提高教研活動的實效性。
2．充分發揮集體備課的作用，強化集體備課制度。每次活動要有主題，有中心發言人，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統一”（統一進度，學目的、要求，學內容，統一重點、難點，統一基本例題、習題）。
3．要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運用多媒體手段，努力提高教研活動的質量與成效。
4．加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成“復合型”教師。要求及時填寫好聽課評議表，教研組及時上交，教務處及時檢查和反饋。
為了達到以上要求，教務處和教科處要加強對教研組活動的檢查和考核力度，每次活動的出勤和質量有專人檢查，及時記錄和反饋，并納入對教研組長的月考核。
（四）強化青年教師培養，加強教師隊伍建設。
1．積極培養青年教師。對他們思想上要求嚴格，工作上要信任、關心和幫助；積極創造有利于他們迅速成長的環境，積極支持青年教師在職進修，支持青年教師參加各種級別的教研活動、各類比賽。
2．積極組織新老教師的拜師結對。教務處要跟蹤檢查雙方對協議的執行情況，并將檢查情況、青年老師的教學成績和指導老師的月考核掛鉤。
3．加強對青年教師業務能力和業務水平的考核，認真實行“三查”（查教案、查聽課筆記、查作業批改）、“二課”（匯報課、考核課）。
4．各教科處一起繼續開展青年老師賽課活動。
（五）轉變學習方式，培養學生良好習慣。
轉變學生的學習方式是新課程的核心理念，轉變學生的學習方式就是要強化學風班風建設，優化班級管理模式，培養學生良好習慣。①引導和培養學生課后鞏固預習；②上課認真做好筆記；③早晨進教室前先上交作業；④注重形成學習策略，主動學習，勤于思考，敢于質疑。提倡教師設計出質量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養學生的“發問、發現”意識。同時要正確對待學生，全方位的衡量學生、評價學生，給學生以人格尊嚴；教師要關懷和幫助出錯的學生，師生共同關注珍惜有價值的錯誤；從而引導學生重視錯誤，糾正錯誤。
（六）超前思考，在校長室的領導下進一步做好20__年招生宣傳工作。
（七）加強學籍管理。休、借、轉必須經校長或分管校長同意后，通過教務處辦理、登記。
（八）進一步做好歷屆畢業生的去向登記工作。
具體工作安排：
教務處工作行事歷：
月份
工作內容
7月
1、 做好高一新生錄取工作（錄取通知書的發放，招生宣傳）。
2、 高考錄取補報志愿相關通知工作。
3、 新學期學生課本及用書托運整理及分發準備工作。
4、 新學期各年級教師任課安排計劃。
8月
1．高一新生報到注冊及分班，計劃培優班2個班。100人，普通班10個，350-400人。
2、做好高一招生后續工作。
3、高一年級學生信息處理，為補錄和辦理學籍做準備。
4、準備新學期教案本，教研組、備課組活動記錄冊，教研組、備課組計劃表。
5、安排教師的教學任務，組織排課，發放課程表。
6、制定新學年工作計劃。
7、為總務處購買教具提供清單。
8、安排教研活動和備課組活動時間、地點。
9、召開教研組長、備課 組長會議，明確要求和責任，安排月考命題教師。
10.編排新學期課表。
9月
1、根據具體情況在開學兩周內完成課表調整。協助有關年級組完成補課、培優、晚自習安排。
2、召開教師專題會議，明確本學年的工作要求和考核辦法。
3、各教研組制訂活動計劃；各備課組制訂教學計劃、集體備課計劃和活動計劃。
4、有計劃的對新分配來的教師進行隨堂聽課、評課，并將聽課情況反饋給本人和教研組。
5、建立新生檔案，新生學籍造冊上報。
6、填發學生證，轉學、休學、停學及在校學生統計上報。
7、組織9月月考。
10月
1、加強體育、美術、音樂課的紀律檢查。進行教案抽查，杜絕遲到、早退的現象。
2、有計劃的對剛調入的教師、第一次上高三年級課的教師進行聽課、評課，并將聽課情況反饋給本人和教研組。
3、組織10月月考。
4、辦會考證及會考報名準備工作。
11月
1．期中教學常規檢查（備課、教案 教學計劃）
2．期中考試命題、考務及成績分析
3．高中教學工作會議
4．課堂效益年階段性總結及成果展示。
6、組織高二、高三第一次、第二次計算機會考模擬考試。
7、組織十一月考，各年級組召開10月教學質量分析會。
12月
1．高三調研考試模擬
2、檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統一”（進度、資料、測驗）。
3、計算機會考考前動員。組織高二計算機會考。
4、組織十二月月考，對11月教學工作進行總結。
20__年1月
1、教學常規期末檢查
2、迎接市高一高二年級期末調研考試、高三模擬考試
3、期末考試考務組織與成績分析1、組織學生參加會考。
4、發放高三提檔照顧表，社會實踐表，清理高三檔案。
5、高考移民情況調查。
6、調查了解各年級“培優”實施情況，完善教學管理。
7、加強晚自習的紀律，表揚一批責任心強、認真輔導的教師。
8、組織期末考試并做好成績統計、成績通知單的發放工作。
9、學生調查問卷。
10、期末考試質量分析。
11、教務處學期工作總結會
3月
1、理順各種學籍檔案
2、將上學期期末考的成績填入學生檔案。
3、組織高三藝術院校、體育院校報名及考試工作，組織會考加考報名及考試。
4、收回高三提檔照顧表，社會實踐表，進行審核。
5、作好高考報名的各項準備工作。
6、組織高三第一次省統測及評卷，質量分析。
4月
1、組織學生進行普通高校招生報名，高三學生體檢工作。
2、組織高三第二次省統測報名及評卷，質量分析。
3、組織高二、高三第一次、第二次計算機會考模擬考試。
5月
1、高一、高二會考報名，造冊，涂卡校對等工作。
2、組織高二、高三計算機會考，高二實驗考查。
3、進行軍事院校招生宣傳、組織工作。
6月
1、安排畢業班考前講座及考前動員工作。
2、組織高三學生參加高考。
3、指導高三學生填報志愿。
4、組織高一、高二學生參加會考。
5、發放20__屆高中畢業證。
7月
1、組織全校教師到全縣各中學參加中考監考。
2、做好高三畢業生補報志愿工作。
3、做好高一新生的錄取工作，發放高一新生錄取通知書。
8月：
4、做好高考錄取情況統計工作。
篇（3）
今年學校安排我接任七年級(2)班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。使學生能夠在三年的初中學習時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質。幫助學生樹立遠大理想和培養他們正確的價值觀與人生觀。為學生搭建一個施展才華，發展個性的平臺，重在教育學生養成良好的行為習慣。為了學生的終身發展奠定良好的基礎。
我特制定本學期的班主任工作計劃如下：
一、指導思想
1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。
二、學生情況
我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他們來自于我鎮的6所村小和紡化小學。學生習成績是參差不齊，其中，后進生占的比重很大。如今一同升入新的學校。這需要班主任有足夠的耐心和細心，既要尊重學生又要關愛學生來開展工作。為學生創設和諧平等的學習氛圍。幫助學生建立自信心，使他們在快樂中健康成長。
三、工作內容及措施：
1、三觀教育
(1)充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。如中國在北京奧運上取得的驕人成績、臺灣的問題等重大國內外大事，結合學生思想實際，采取十分鐘演講、小型辯論會、學習評論員文章、專題小報告等形式，進行世界觀教育。
(2)充分利用團支部的活動時間，開展黨團知識的學習，鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。
(3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。
2、團隊精神教育
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。
(2)抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
3、心理品質教育
(1)應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度;根據不同學科，邀請科任老師與其交流。
(2)自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
(3)意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。
4、個性與共性教育
(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
5.)注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。
6.)開展“一助一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。
7.)嚴要求，高標準，促優更優。注意抓好優生的學習工作，督促他們向更高目標發展。
6.生活無小事，處處是關心。注意經常深入學生生活，巡查學生宿舍，密切與生活指導老師的聯系。堅持多聯系多溝通多動眼多動手多動嘴，用愛心和誠心換取孩子的“冷暖我先知”。
7.衛生是形象，衛生是窗口，工作要做好，學生是關鍵。工作中，不妨將班級劃分為若干小組，責任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權負責此項工作的開展。
8.安全很重要，警鐘常常鳴。工作中，尤其要注意加強安全知識的宣傳，不斷強化學生的安全意識，增強科學的預見性，及時發現、排除各種安全隱患，真正做到“先防后治，防治結合”。
9.素質教育到今天，綜合素質少不了。工作中，不妨鼓勵學生多參加運動，多加強體育鍛煉，多組織些形式新穎、內容創新的班級活動，以豐富學生的業余愛好。演講賽、書法賽、象棋賽、各類球賽都可以適當開展，班級圖書館更是學生業生活的一大休閑。同時，注意配合學校各部開展好各項工作，如：師生新春團拜會、美術書畫展、廣播操表演、學生操行評價等。
9.虛心請教，勇于實踐，敢于創新。工作中，我們必須時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化;必須時刻保持著謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展;必須時刻保持著敏而好學的學習態度，做好新知識和新理念的學習工作。
10.活到老，學到老，樹立終身學習觀。時代在發展，潮流在進步，作為名年輕的思想教育者，我經驗欠缺，必須加強學習，使自己成為名德育管理的學習者。我應該注意學習“德育的目的是什么?學生是什么樣的學生?學生由什么樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優生的教育?如何科學全面的評價學生?如何建設具有自己特色的班級?如何做好與各學科教師的協調溝通工作?”等等。
以上是我的一點班主任工作心得和學習心得，也是我新學期的工作計劃，請領導批評指正。
七年級班主任工作計劃2
一、班級基本情況及存在問題：
七年級處于正是現在處于服從與叛逆共存的過渡階段，學生的價值觀和世界觀沒有完全形成，正需要老師及家長正確的教育和督導。所以大部分學生還處在不穩定狀態，不能做到充分適應。比如生活上對家長的依賴，在思想上沒能完全擺脫想家的束縛等。隨著學習的科目的增加，很多同學也還沒能找到適合自己的學習方法，依然處在學習壓力大，學習方法混亂的階段。
七 二班現有學生31人，其中男生22人，女生9人，女生人數過少是男女比例不協調的明顯特征，由于男生比例較大，大都處在貪玩、調皮的年齡段，學習不認真，自控能力差，也對班級管理工作帶來一定的阻力。
二、工作目標
1.盡快使學生適應較緊張的初中生活，養成良好的行為習慣，鍛煉、提高自理能力，使學生的綜合素質不斷提升。
2.使學生盡快找到適合自己的學習方法，學會合理安排學習時間，端正學習態度，培養和提高學生的學習興趣，并且教會學生學會主動學習的方法，從而更好的適應緊張有序的初中生活。
3.積極組織學生參加學校的各項活動，使學生在活動中明白道理，得到啟迪，鍛煉提高個人能力，完善自我人格。
4.班委工作職責明確分工，培養成為班主任的左膀右臂;而且提高學生的自我管理能力，形成團結向上的良好班風，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
三、根據學校德育工作的指導思想，本學期主要教育教學活動具體安排如下：
第一周 返校規章教育(接待新生) 第二周 儀容、儀表
第三周 學生會干部選舉 第四周 高校閱讀講座大會
第五周 第一次月考 第六周 春季陽光運動會
第七周 月考表彰、總結大會 第八周 以“尊師”為主題的班會
第九周 班會“沖刺期中” 第十周 期中考試
第十一周 期中考試表彰、總結大會 第十二周 五四青年入團儀式
第十三周 班會“相親相愛一家人” 第十四周 準備第二次月考
第十五周 第二次月考 第十六周 總結月考，沖刺期末
第十七周 太極拳表演比賽 第十八周 準備期末考試
第十九周 期末考試，假期安全教育
四、工作內容及具體措施
在紀律方面：
沒有規矩，不成方圓。大自然萬物都有自己運行的規律和必須遵循的守則，無一例外。良好的課堂紀律是取得優異成績和養成好班風的前提，在這方面必須嚴格制定班級紀律獎懲措施，并且讓學生也參與其中，要求學生能夠保證做到嚴以利己，寬以待人。
在生活方面：
為了使學生適應緊張的學習生活，在生活上要求學生互幫互助，團結友愛、誠信待人。有困難的學生都能得到其他同學的主動幫助。另外，在本學期開展一個以《相親相愛一家人》為主題的班會，使班級內部能更加團結，友愛、熱情、真誠有凝聚力。
在學習方面：
要求學生課前預習，上課認真聽講，課下及時復習，養成良好的學習習慣，端正學習態度。調節好各學科之間的關系，使各學科都能均衡發展并且逐步得到提高。促進學習成績的主要手段有：
(1)夯實基礎，對學生作業的完成情況做到時刻不放松，及時通過作業了解學生對課上知識的掌握情況。
(2)通過班級之星、學科之星與大家共享自己方法和經驗或小組間交流互幫互助共同進步的方法，來培養學生良好的學習習慣，提高整個班級的學習成績和學習氛圍。
(3)做到培優補差，對自己學習認識有偏差并且學習成績落后的學生，平時多給與鼓勵和幫助，通過課下進行補課，一步一個腳印，循序漸進的來提高學習成績;對有學習有潛質的學生加強輔導，擴展其知識面，以求更上一層樓。
(4)認真總結每一次月考的成績，注意每一個學生學習狀態的穩定性，及時發現問題、解決問題。
家校教育一體化：
篇（4）
創建和諧班級，班主任的工作很重要，作為班主任，作為管理者，我認為最重要的是構建一個和諧文明、積極向上、團結奮進的班集體。帶好美術班，讓每一個學生高考取得好的成績，要理清思路，總結出工作的要點：
一、摸清班級的特點
美術班的特點一：學生文化、美術專業成績、心智成熟階段參差不齊。就讀美術班的學生有三種可能：第一種、文化成績優異、喜愛美術有美術天賦；第二種、文化成績一般，憑文化考上本科以上的學校難度大，想通過美術考一個好的大學；第三種、有美術天賦但文化成績很差。這三種原因造成學生參差不齊，無論是文化基礎還是思想個性差異都很大，學生之間好習慣相互學習較慢，壞習慣、壞行為在班級中漫延速度卻很快，這就是美術班與其他文化班的學況區別，班級要整合，朝良性發展，解決一系列難題，管理好班級班主任要講究工作的藝術性。
美術班特點二：藝術強調個性，但這種個性被一些學生理解成放任自我，不遵守紀律，在外行上效仿一些藝術家的長發、服飾的怪誕，讓學生無法靜心學習。那么在平時的班級管理中，紀律和行為習慣都要求和別的班級一樣，強調繪畫藝術上的個性與眾不同的追求！
二、目標引導
莫泊桑說過：“人是在希望中生活的”，馬卡連柯也說過：“培養人，就是培養他對前途的希望”。班主任工作
首先要喚起青年學生對美好前途的希望。有希望，才有學習的動力，才有學習的信心。我班是美術特長班，共六十人，大部分學生文化成績較差，是欠缺自信的，而現在的美術高考政策，增加他們考上理想大學的希望，我常對學生講本專業的美好前景和專業優勢，激起學生對本專業的信心和學習興趣；講本專業人才在市場中1：4的供求比例，激起學生的學習動力，幫學生樹立學習的信心?！澳繕嗣鞔_、永不言棄”；“人生注定拼搏、拼搏自有樂趣”成為了美術特長班的班級格言。
三、因材施教，分層教學
“分層”的目的不是為了“分層”。美術班與文化班不同的是：美術生需要專業文化雙上線，才能最終錄取，這就要求學生文化專業兩不誤，合理安排好時間，處理文化和專業相互促進的積極關系。美術班常見的是文化成績好，美術成績差；有些專業好，文化差。在分層教學中要對癥下藥，學生最終都考上理想的大學。美術班的學生學習情況分三種：
1.大部分人認為美術特長生重專業輕文化，其實不然，有些文化好的學生在文化上經常得到表楊，在專業上受到一點點打擊就失去信心、繪畫興趣降低，專業進步緩慢，最后高考錄取情況不理想。這類學生我采取的方式是：課余時間每天多畫一張畫，晚自習交于專業老師點評修改。
2.專業好而文化差的學生是很顯眼，這類學生如果文化成績達到拋檔線350分左右（拋檔線發展趨勢是：逐年提高）考上二本的可能是95%、甚至可能考上美院。這類學生我采取的方式是：與任課老師緊密聯系，觀察其上課表現，在高一、高二時增加語、數、外的作業量，背誦、作業的批改落實到位，思想工作經常做。
3.文化和專業都一般的的學生，處于的中等學生最容易受老師忽視，是班級人數最多，最具潛能的學生，老師教育引導好了，成績就上去了，一放松成績就退步，這類學生我采取的方式是：中間20名學生每周一份家校通，內容包括：學生每周自評、老師評價、家長評價，這是一種老師、學生、家長之間相互交流的好方式，讓我更加了解中等學生心態、學習狀況，問題早發現、早解決，幫肋中等生打破學習瓶頸，擠入優秀生行例。
4.文化好專業好，這類學生幾乎沒有，因為目標永遠都要比自己的水平高。
分層教學首先應確定教學目標，有意識地引導和幫助學生。實行分層教學更有利于人性化管理，體現“因人施教”；而若“分層作業”手段運用得法，各層次的學生都能取得進步。堅持不懈地實行分層教學更有利于學生的全面發展。
四、自學力的培養、合理安排文化和專業的學習
授之以“漁”，消除學生的依賴心理?，F代教學，不僅要教給學生知識，更重要的是要教給學生終生受益的學習方法、學習思維、學習品質，以此來培養學生主動、獨立獲取知識處理問題的能力。比如，在教學內容的關鍵處設問、在飽含豐富智力因素與思想教育因素的知識處設問、在同伴認識矛盾的焦點處設問、在美術技巧的運用上設問等等。美術班比其他班多開一門美術課，學生要合理安排文化和專業的學習，讓文化和專業相互促進。
篇（5）
一、指導思想
在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。
二、德育工作
1、盡快熟悉學生，做學生的知音。本班學生來自高三文科多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學生只有親其師，才能信其道。
2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接到三學習。
3、不斷鼓勵，樹立學習信心。我班是文科班，從摸底考試看，數學成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和激勵不斷激發學生的學習興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。
4、加強學習方法指導。進入高三，多數學生有較強的學習動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學期，請學習優秀的學生總結經驗，談談自己的學習方法，并進行班內交流，培養良好學習習慣，形成良好的學習風氣。
5、加強紀律約束，嚴格遵守行為規范。紀律約束是學習的保障，即使是高三學生也應嚴格遵守學校行為規范。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴肅批評。
6、保證提供一個安靜舒適的學習環境。只有在安靜的環境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證日常學習的正常進行。
7、保證提供一個清潔整齊的生活環境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行，清潔整齊的環境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作。
8、繼續推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系，及時把握學生思想動態。
9、積極與家長聯系，了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素，積極投入到學習中。
10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。
三、教學工作：
1、經常與任課教師聯系，交流學生行為規范，學習情況(每周至少一次)。重視每月(月考后)由年級召集召開的教學質量分析、研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學質量的具體措施。
2、學習老高三的成功經驗，不斷改進工工作，優化教學，提高教學質量。
篇（6）
1、抓好繼續教育，提升教師素質
教育主管部門提出今年是“教師素質年”，在社會飛速發展中，教育事業的發展，我們的素質決定著工作的態度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點學習了：《給教師的一百條建議》、《新課程標準》、《電腦的基本操作》，上網點擊教案和相關法律法規等，教師認真筆記，撰寫心得和經驗論文，在驗收中有四名教師論文陸續在犍為教研上發表，市級骨干教師虞國立校長發表了《評價促發展》和縣級骨干教師邱紅的《春風綠錦城，桃李露頭開》以及余老師的《校際交流》獲得縣級二等獎，還有兩篇文章爭取在下期發表。經過一期的學習，25位老師的課時量全部完成，最少的是122課時，最多是420課時，全面完成了繼續教育任務，但學無止境，假期里我們老師們利用業余時間多看報、多看教育新聞、關注教育的發展。
2、教研工作小有成效
本期以來，我校參與了以下活動：（1）在藝術節中老師們認真指導學生的書法、美術等，五年級一名學生的美術獲縣級三等獎；（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優秀獎，在師德師風演講比賽中，××*老師參加學區演講獲三等獎；（3）3月6日，進修校組織市級骨干教師送教下鄉，姜主任承擔了《話題作文》教學和閱讀與作文的講座；××*老師承擔了六年級數學比例應用題的教學，重引觀念的轉變，方法的滲透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老師參加了學區的習作比賽，在本校語文組教師的幫助下，順利完成了本項任務，并得到了××*老師的好評，希望在接再勵。（5）4月9日，溫校長組織了片區教導主任來我校進行教學巡導，分別對學校管理、教師教學六認真工作和課堂教學進行檢查。在總結會上，溫校長肯定了教師們的敬業精神、奉獻精神。這幾年，鐵爐小學的教學質量上檔升位，離不開鐵小全體教師的齊心協力和精業精神。
3、教學工作有序開展
我校緊緊圍繞研學、研教、研考的思路來開展教學工作，提高了課堂教學的有效性。我校開展以下工作：（1）第一學月教師們認真解讀教材，學習新課標，把握教材結構，把握教材的重點，結合學生的學情，進行因材施教。（2）強化常規工作管理，開學初要求每位教師認真填寫教學工作手冊，班主任工作手冊和學校常規工作手冊。學校常規工作手冊分為三個部分：管理部分、教學部分、經驗小結，要求教師分學月進行填寫，期末上交教導處，作為期末考核的重要依據。（3）堅持學月考試，對每學月成績進行綜合分析，診斷學情，調整進度，把握方向。（4）狠抓畢業班管理，畢業班是學校的龍頭，是學校的一項重點工作，重視畢業班的教學從以下幾個方面抓：首先開好三個會，教師會、學生會、每次考試的分析會。其次，加強對畢業班教師的培訓，尤其是學科教師教學研討，把握目標、把握考點，有針對性進行有效性的教學。分階段對畢業班進行兩次調考，取得了較好的效果，為期末測試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業班教師把畢業班管理經驗和教學經驗作好總結，作為經驗推廣。
二、教學工作存在問題
1、教師對教材的熟練程度不夠，不夠靈活運用教材，課堂上不能充分發揮新課程標準的教育作用，有40%的學生掌握知識不夠扎實。
2、教師對差生的輔導著力點不夠，個別班級仍然存在學困生。
3、教師到崗意識不強，工作責任心不夠，在教學中不能持之以恒，部分教師缺課嚴重，部分教師對學生作業批改和評講不及時。
4、監考和閱卷有待進一步改進，本期在監考過程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫閱讀大分，有的老師在閱數學計算時，不給步驟分，有的老師在加分中出現了問題等等。問題的暴露是好事，為我們今后閱卷和監考安排作出相應的改革，吵出問題，提高覺悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用業務學習時間，進一步學習教材、學習課標、學習教參，把握教材的結構和重點。
2、加強對六認真工作檢查的力度，獎懲兌現，發現問題及時處理，提高教師常規意識和業務能力。
篇（7）
我們對20__年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提
1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。
學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少（尖子生在高一時因種種原因而流失），絕不能因20__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：
①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公布聽課數量；
②領導班子實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。__校長主抓全面工作（還具體負責語文和英語），覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。
③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。
⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。
2、教師齊心協力，形成教學合力。
三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在20__年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。
強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發了高三教師的敬業精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。20__年高考我校高考成績再創新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，20__屆高考再不能有任何閃失，__一中、__一中、__一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。__校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。
教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕骺瞥煽兯胶蛷土暤膶嶋H情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施；不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表（如那些是可以上一本，二本，三本及專科，那些是專業生的學生名單）發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事；十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。
三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。20__年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：
5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。
④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養；關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導；沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
（1）加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大；
（2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；
（3）對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調動學生學習積極性
進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定
期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生；二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板；三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關部門清理校園周圍黑網吧，創造安寧學習環境；七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩定的學習狀態。
3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，老師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗；二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學校出臺20__年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。
六、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據各科成績水平和復習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的局限性，并實行備課監控，扎實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是學科組長、備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一節的復習任務；二是堅持每周集體備課日教研組活動（特殊情況報年級組長更改日期）。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施；不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需達到的目標層次分類設表（如那些是可以上一本，二本，三本及?？?，那些是專業生的學生名單）發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對象，并在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網做與教學無關的事；十是精心選擇、網絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發放學生使用。
三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在20__年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。20__年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體內容，做好復習之前的預習和自我調整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：
5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，
數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，并及時糾正。④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要該進行總結，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養學生的學習、作息習慣；爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質培養；關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導；沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
（1）加強對優秀學生的管理。根據調考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大；
（2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率；
（3）對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調動學生學習積極性
進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。
2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生；二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板；三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制；六.是請相關部門清理校園周圍黑網吧，創造安寧學習環境；七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩定的學習狀態。
3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會上不僅有領導的鼓勵，還有優秀生宣誓，老師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經驗；二是在評定中高級職稱、市區優秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業績突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學校出臺20__年高考獎勵方案，該方案切實體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到希望。
六、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m發展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。20__高考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
____年的高考大戰已落下帷幕。經過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次高考中再次實現自我跨越。____年我校實際參加高考人數為1460人，其中普通理科575人，普通文科697人， 體音美188人。一本上線人數106人(含體音美);二本上線人數149人;三本上線人數443人。相對于我校學生的進校分可以說取得了輝煌的成績。
下面，將我校高三教學和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結如下：
一、教育主管部門的正確領導與英明決策。
市教育主管部門能高度把握高考動態，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優化高考資源，勤檢查、嚴督導，為我市高考引領方向，保駕護航，成為我校取得較好成績的前提條件。
二、校領導班子的通力合作
高三伊始，我校就成立了以校長__*為組長的高考備考領導小組，學校領導班子精誠合作，分工明確，全體領導均能身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，群策群力，制定《實驗中學____年高考復習備考計劃》，并能夠根據我校實際和高考動態，及時制訂____年高考目標獎勵方案，激勵全體教師明確目標，扎實工作，奮勇拼搏。校長__*同志多次參加高三年級統考質量分析會，在會上為老師們加油鼓勁，
并明確提出學校的一切部門和人員都應該為高三服務的要求。副校長__*同志蹲點高三年級，親自抓復習備考過程中各種復習計劃的落實，而且全程參與高三年級每周的集體備考活動與每月月考質量分析會等。在這些校領導的親自關懷與支持下，我校高三年級全體師生斗志昂揚，全面
完成學期初制訂的各項教學計劃。三、全體教師的愛崗敬業奉獻精神
每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學質量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學一線，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。高三年級__*老師擔任高三(13)班主任工作，高考前2個月突然得了皮肌炎，全身酸軟無力，面部紅腫，但他堅持與學生在一起，每天僅利用中午時間打吊瓶，沒有因為自己的疾病影響學生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。
“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個特色，因為本屆高三年級“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們復習備考的經驗相對薄弱。為了解決這個問題，學校專門制訂相關措施，給每一個年輕教師指定一位經驗豐富的老教師作為指導教師，要求年輕教師每周聽指導教師兩節以上的指導課，指導教師每周批改一次指導對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學思路，在復習備考過程中少走了很多彎路。
四、嚴謹求實的優良傳統
建校以來，我校以其誠實努力的優良傳統在群眾中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也是廣大學子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學生都是以二三百分為主，高分學生一個沒有，但就是這樣的學生，我們的教師沒有放棄，我們的學校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”，我們學校的高考成績也一年一個新臺階，教育教學質量得到顯著提升。
五、扎實細致的班級管理
全體班主任能夠在完成教學工作之余，深入班級，深入學生，抓好班級常規管理，做好學生心理疏導，調解關系，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學風，為學生的學習生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學生的成績，還關注學生的成長。高三(6)班的__*老師就是一個例子，她班上的__同學中考分只有418分，但進校以后，班主任*老師發現他體育成績較好，建議他考體育，結果他高考考了466分，專業在全省排名前列，錄取了北京體育大學。
六、針對性強的系統訓練和選擇性模擬考試
各備課組針對復習進度采用了北京、武漢等地的模擬題，進行針對性強的系統訓練及時對師生在復習過程中出現的問題提供幫助。高三年級負責人__*同志利用自己同學、朋友的關系與武漢、黃岡地區的重點學校取得聯系，及時找到各地的信息卷供各備課組參考，同時我們也選擇性的參加了2011年9月的摸底考試和八市第一、二次聯考等大型考試，為我們的復習備考指明了方向。
七、激發興趣，學玩結合
這一屆學生從高一開始就扎實開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛煉一小時”活動，在三年期間參加了學校十周年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鐘祥市籃球賽、鐘祥市體育館開館儀式等大型集體活動，在這些活動中，同學們的集體意識得到增強、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴展、心理素質得到強化，在平時學習中興趣更濃，在考試中水平得以全面發揮。哪怕是在高考前一個月，我們年級每天的歌聲依然嘹亮，對同學們的學習起到很好的調劑作用。
八、突出藝體教育特色
針對我校生源狀況，學校特聘請了一批體育、音樂、美術的專業教師，開設專業班教學，從高一開始就每周開設十幾節的專業課程，到高三時使他們通過專業考試的途徑進入理想的大學，例如高三(24)班的__同學，中考分只有284分，通過音樂專業考上了北京科技大學，這樣的同學在我們學校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優秀的同學送入了一些全國重點的大學。
縱觀____年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的失誤與不足。例如高分學生人數偏少，考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學生的學習效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。
一年一度的高考結束了，面對高考試卷，回首往日的教學與備考歷程，無意中意識到工作中有得也有失，仔細想來有以下幾點較值得一提：
一、早打基礎，構建體系
早到什么時候呢？高一！如何打基礎、建體系呢？掌握基本史實、基本線索、基本觀點！這原本就是高一、高二應該達到的目標和要求，為什么還要提呢？因為事實上高一、高二遠遠沒有達到這個目標和要求，而這個目標和要求的達到又是高考出成績的前提和基礎。歷史科的學科特點決定了它的考試必然以基本史實、基本線索、基本觀點為主要內容。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國古代農業、手工業發展的基本史實、基本線索。第36題就典型地考察了中國古代、近代、現代外交的基本線索、基本觀點。那么高一、高二的時候學生為什么沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點呢？此事可就說來話長了。首先是思想認識問題。在相當多的班主任和學生中有一個根深蒂固的認識：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一、高二根本不用花較多時間去學。在課改之前歷史教材按照一定的時空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫，學生在高三死記硬背對掌握基本史實、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的。在課改之后的今天教材打亂時空順序，按模塊、分專題進行編寫，學生如果平時不好好學，只靠高三搞突擊，就連基本史實都掌握不了,就如同在一個大家庭里認不清人、搞不清輩分一樣，更不要說基本線索、基本觀點了。說到底，學習每一學科都要遵循每一學科的認知規律，學習歷史科也不例外，只靠想當然是不行的。其次是學生精力問題。我們的學生總體上是相對差一點的，等到高二文理分科后文科班的學生總體上相對又差一點。文科班的學生能夠語、數、英、政、史、地全面發展的很少，只好選擇語、數、英重點發展，一般班主任也會這樣引導。但實際上結果往往導致學生片面發展，幾乎放棄政、史、地的學習。再次是慣例問題。按照慣例政、史、地都是沒有作業的，這與理、化形成了鮮明的對比。沒有作業當然也就少了一道程序，教學效果又打了折?？傊?，學生在高一、高二沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點是因為思想上重視不夠，時間和精力上投入不夠。因此，希望大家都能從新的實際出發，解放思想，更新觀念，對歷史科準確定位，還歷史科應有地位，以便在高一、高二階段就能打好基礎，在高三能有所提高，在高考中能更出成績。
二、史料教學，培養能力
新課標在知識與能力目標上突出了史料解讀與能力培養：在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。在過程與方法目標上突出學生主動參與、學會學習；論從史出，史論結合。近兩年的《考試說明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說明了史料運用和能力培養的重要性。今年的歷史高考題無一題不是史料題，從選擇題到問答題無一題例外；而學生感覺最難的21題、22題正是通過史料考察能力的題目。我們從教學實踐中也能體會到：史料教學確實有利于師生互動，學生主動參與；有利于學生學會學習和思考，培養能力。所以今后我們要順應潮流，緊跟大勢，積極進行史料教學方法的研究，運用史料教學來培養學生的學科能力。當然，我們目前進行真正意義上的史料教學還有一定的困難，一方面我們尚未建立起完整的史料搜集、整理和共享系統，這使得我們有時要用的史料一時找不到。另一方面，我們也缺乏運用史料教學的設備手段，畢竟絕大部時間都不能在多媒體教室進行授課，文字史料尚可口述，音頻、視頻和圖片等形式的史料就
難以很好地展示給學生了。三、搜集信息，把握方向
大家都知道，每年考前關于高考動向的信息搜集是非常重要的，學校每年也都花較大的代價讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們搜集高考信息提供了條件。我認為在安徽省實行自主命題后搜集高考信息就更加重要了。為什么這樣說呢？在自主命題前，由教育部考試中心統一命題，高考信息主要來源于北京，作為安徽省的每一所中學，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的，因而也是公平的。但在自主命題后形勢就不一樣了，由于自主命題，高考信息主要來源于合肥，合肥市的中學在獲得高考信息方面就占有一定的優勢，這些中學應該能比我們更及時、準確、全面地獲得高考信息。所以自主命題后，我們應該更加積極地搜集信息，把握高考動向，否則，就要在這方面吃虧。本人在這兩年里也切實體會到積極搜集高考信息，對我們備考是大有益處的。例如，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會，主講人是合肥市教研室的歷史學科教研員，她就提到：2015年的高考問答題很可能重點考察必修3；不定項組合型選擇題（如A① B①② C①②③ D①②③④）是早就淘汰的題型，高考中不會出現。本人在組織復習備考中非常注意這兩點，在復習必修3時較多地引導學生以問答題的形式掌握知識點；在全真模試卷（蚌埠卷）中現了不定項組合型選擇題，引起了學生的恐慌，本人評講試卷時明確指出高考中不會出現這種題型?，F在對照2015年高考試題反思，當時備考確實把握住了大方向。第35題問答題就考察了必修3的內容；整套文綜試卷（包括政治和地理）都沒有出現不定項組合型選擇題?？傊?，搜集信息，把握方面可以使我們復習更具針對性、有效性，不做或少做無用功。
四、二輪復習以題為綱，借題發揮
篇（8）
最后的90多天時間里，如何提高備考的效率呢？我想向大家提四點意見。
第一，要充分利用湛一模分析會公布的有關數據調整我們的班級管理策略和學科教學策略方法。其實，市"一模"之后，高考工作就是進入了最后沖刺階段，也就是第二輪、總復習，它絕對不能跟第一輪相同，它肯定是按照第二輪、總復習的特點和規律，來制定我們的備考措施，確定我們的備考策略方法，確立我們的備考目標的。關于這一點，首先要重視市"一模"分析會材料里的兩個數據。這是我們所有的領導和老師都必須記得的。一個是總分上重點、二本、3A上線的分數是多少，第二個是各個學科上重點、上本科、上3A的有效分數，也就是學科的貢獻度分數，雖然這只是測試，估摸的分數，但它是有一定的依據的，它是可以指導我們復習的，人人都應該記住。我看我們年級組發的分析材料好像沒有這兩個數據資料，不知道教導處給大家講了沒有。大家一定要看、記住并用好它們。另外，我再提供一個我一直要求老師作為培養目標的三個分數段分數供大家備考參考：每一次考試，普通類學生考得的分數總在70%左右是可上重點的，在55%以上是可上本科的，體育藝術學生文化分數要上本科則大約在50%左右。所以每一次測試，我們老師檢測學生掌握知識、能力的時候，要以這三個分數段作為檢測學生可以上哪條線的評判標準。市"一模"公布的各個學校的達成率情況，我們原來42個指標，我們達成情況才6個，達成率太低了。如果家長拿到這個數據來看，特別是我們學生一看到會失望的，因為這42個它不是按美術體育音樂分給我們，而是按照高一入學成績來定給我們的目標，也就是說他不是體育美術，而是普通高考要達到42個學生考上本科的。按照這樣計算我們應該考至少考上42+N個才是實現2016年的高考目標呢。所以我一看到這個數據時，我的心就慌了！我為什么慌呢？ 第一我們的學生基礎真有那么差嗎？第二反過來說明我們老師高考沒有經驗。因為你沒有辦法大體上判斷是哪個學生能上重點線和二本線，也不會利用分數來調控學生的復習心理和復習過程。從數據可以看得出，我們老師在這方面非常缺乏經驗。我為什么這樣說呢？因為我們不是參加市的統一改卷，我們是自己改卷，有主觀調控學生的分數的空間。既然是我們自己改卷，我們就可以按照我剛才講的三個分數段來調整學生的得分。所以從這條可以看出我們老師需要多點和有經驗的兄弟學校老師交流，學到人家備考的錦囊妙計。希望大家在接下來的復習備考中，將市"一模"的上線總分和學科貢獻分這兩個數據和我剛才講的三個目標數據，重新思考、反思、調整復習教學策略和技術，特別要加強臨界生的指導。那些學生是臨界的，要重新思考評估、考量，把能上本科的對象找出來，有針對性地對這些學生進行強化指導。千萬不能空泛地、毫無目標地、整齊劃一的上課備考了，每一堂課你重點面對那幾個學生，要心中有數。因為是到這一階段了，你每堂課要講授和訓練的題目，是針對哪些學生的和學生的哪些方面的問題的，要清清楚楚，明明白白。這樣做，才是負責任的老師，才是負責任的教學備考。你千萬不要以為自己在課堂上講得很累，講得很辛苦，就是負責任了，不是的。你教會了多少學生，教會了學生多少個問題、難題，學生在這堂課收獲了多少，進步了多少，問題解決了多少，等等，你都清清楚楚的，這才是負責任的教學。其次，要給學生明確的復習內容。到這個時候，不管學生懂不懂，公式定理定義一定要背熟，還不夠，還要背課本、背題，背題目的答案，能背多少是多少，特別是理科的同學。理科的后面的壓軸題大多數學生他都不會做，但是學生背熟一些題之后，他看到跟平時老師給他做的題類似，他就把答案默寫進試卷里去。當評卷老師一看到學生的卷面寫那么工整，答案寫得那么完整，字也寫得不錯，老師有可能就給分甚至滿分的。所以我們這種學生一定要背題目、背答案，到時候不會就抄進去，默寫進去。這樣就能夠提高我們同學的得分。這是基礎不太好學生的很好的答題策略，特別是對臨界的同學。這個工作老師們一定要做好。其次，要對學生在"一模"中出現的失范現象認真加以糾正，加強學生規范答題的訓練， 讓學生不因犯非智力因素錯誤而丟分。學生每一次答題凡是有不規范的， 必須嚴肅的要他糾正，講評試卷的時候要當面指導，不能空泛的站在黑板講臺上泛泛而談。 這個時候一定要認真才行，這是我講得第一個。
第二、要充分利用周測、月考常規的數據來調控學生的情緒。每次考試學生或者自悲或者自滿。考得理想的，他就滿意；考得不理想，跟愿望不一致時，他就自悲，甚至放棄。所以不管是科任老師還是班主任，一定要對學生的每一次考試周測月考或者其他考試進行充分的了解，找這些學生個別談話，化解他的自悲心理甚至放棄心理。對一些原來已經達到某種程度的，但是沒有突破，正處于高原區的，總是在某個水平線上轉來轉去的學生，這種一般我們叫他臨界生，必須要幫助他們盡快突破。這其實也是備考工作的重點工作之一。所以我們老師一定要靈活 不要那么死板，工作要認真，但不能陷入固執，失去了靈活性，失去了靈活性就是失去靈性。當老師很重要的就是要有靈性，凡是能夠參加省級國家級比賽的老師，你一看他，一站在講臺，一亮出去，他那種靈性就能夠折服別人。所以做老師一定要培養自己的靈性。
第三、要充分解讀考試大綱和考試說明，提高備考的準確性。這個要充分發揮備課組的作用，認認真真去研究考試大綱和里面的樣題。其實不管是廣東高考獨立命題，還是全國卷，它都是按照考試大綱來命制試題的。怎樣去研讀考試大綱和考試說明呢？首先要做到"五個對照".一是新大綱與舊大綱的對照，看看有無變化。要對照2016年的考綱和2015年考綱，如果沒有變化，就行，如果有變化，變化在哪，你要思考，為什么這個考點發生變化，是取消了呢，還是增加了新的內容。是調整了呢，它為什么這樣調整，調整的理由是什么。你要進行分析。在這個基礎上，老師要很熟考試大綱，考試大綱里的內容你能夠背得出來，熟到樣題跟知識點跟課本的關系你要清清楚楚。如果連考試大綱你都不熟，你說你是備考水平高沒人會相信。自己熟還不算，還要要求學生要熟悉。因為考試大綱提別是知識體系知識內容考試范圍，學生必須背熟，背熟才能做到心中有數。 二是考綱和課程標準的對照?？季V的知識范圍很簡要，對能力要素的考察和羅列很概括，但課程標準對能力要素的培養是很具體的。所以要對照考綱跟課標，從而知道考試范圍和能力要求到什么程度。三是考綱跟教材（教科書）的對照，考綱跟教科書有哪些內在聯系？要搞清楚，指導學生以考綱為依據，將課本讀厚或讀薄。四是考綱跟教輔的對照。因為每個學生都有教輔，那么教輔跟考綱的關系要清楚。五是考綱跟各地區模擬試題的對照。到現在這個時候大家可以利用好我們高考網，高考網那里有大量的試題大家千萬不要整張下載整張試題給學生做，一定要粘貼剪裁復制，重組符合我們學生水平實際的試題。嚴禁整本整張試卷印給學生做，大家一定要有這種負責任的態度。因為各地的模擬試題都是根據他們自己學生的情況命制的題目，都有它好的方面和不足。我們一定要經過剪裁。 解讀考綱必須要做到五個對照。
其次，將對照出來的成果轉化到備考的各個環節，包括備課、課堂教學、周測月考等，研究的成果一定要融入剛才所講的備考的各個環節。這樣才能提高復習的針對性和效果，復習什么，考什么，練什么等等一定要以考試大綱研究的成果來指導。當然，這種研究一定是依靠備考組的集體力量，建議備課組長要分配考試大綱研究的任務，把這個任務分給各個老師，先分后合，分工合作。這樣既減輕老師單打獨斗的負擔，也能夠發揮大家的聰明才智，形成一個高品質的備考成果。
第三、將解讀成果轉變出兩份模擬試卷。在現在就開始考慮，以備課組為單位編寫出兩份我們愛周高中的高考仿真試題。按照高考的題型、題量、廣度和難度，編寫出我們學校內部使用的兩份模擬仿真試題，其中一份是在五月中旬我們自己最后一次模擬考試使用，另一份就是在最后一周的停課期間，最后一天或者某一天安排的時候，每一個學科有一節課使用，作為猜題，明明白白告訴學生高考就考這樣的題。猜題，不管中不中，起碼學生會背熟，能夠鼓舞學生的自信心，讓學生有充滿高度自信的狀態進入考場。所以這兩份我們學校內部使用的仿真題一定要編制好。
最后一個就是要千方百計指導好體育、美術學生的文化課復習。根據招生辦的通知，今年我校美術生的術科都上本科以上了，體育有一個一本，兩個二本。如何指導美術體育生的文化課復習備考呢？ 我提兩點意見。第一，繼續強化學生的復習自信心，讓他天天都感覺到自己能夠上大學。既防止他們過度緊張焦慮的心理，也要防止盲目自信的心理，以為術科上線了，文化課不難。盲目自信，過度緊張，或者患得患失的心理等等都有害于高考備考。要想辦法使學生淡淡定定地去復習備考。第二，課堂教學的時候，要以練帶講，以問題、題目為中心進行教學備考，練講結合，每堂課先要先設題目，問題導學，通過題目來引導學生復習課本、學懂課本，在掌握課本知識的基礎上，掌握解題方法，提高解題能力，形成解題規范。對美術和體育考生我們更強調背題和背答案。我們一定不要被某些專家誤導，說某個學科不用背的。死記硬背誰都知道不行，但是不背絕對不行。其實，理科學生要背的東西比文科的多得多，數學物理化學特別是數學和物理有多少概念、公式、定理、定義？概念、公式、定理、定義不熟能解得了題嗎？,學生不會做題都是概念公式定理定義不熟，想不起來導致的。當然，平時多做作業，通過做作業來背熟、理解了概念公式定理定義而已。我們一定要根據學生的實際，能背的一定要背熟。 一般來說高素質的人記憶力不會差，記憶力差的人不可能是高素質的人，你看哪些什么家什么家，哪個記憶力是差的？他們都是記憶的超人。所以要千方百計教學生如何記憶，如何背的方法。
由于時間關系，我就講到這里。希望我們老師繼續加把勁，在最后三個月累就累一點，盡量安排好處理好工作跟家庭的關系，全力以赴，把我們2016年的高考推進新臺階。
高考復習備考研討會發言
目前，高三文科二輪復習已經過半，總體來看，復習狀態比較平穩。但還存在一些問題，主要有：1、復習疲憊，效率低下，苦學、死學現象嚴重；2、做題速度太慢，每次考試做不完，往往剩一兩道大題沒時間寫，這方面歷史受害最深；3、做題能力差，審題不仔細，書寫不規范，思維不靈活，表達不清楚，答題抓不住要點，不能規范使用專業術語；4、基礎不扎實，不能準確、全面的對知識進行復述，存在知識的漏洞和盲點；5、知識面狹窄，不深入思考，浮于表面。
針對以上問題，我們后一階段的工作思路主要有以下幾個方面：
一、破而后立，重視知識體系的構建
破就是打破原有知識體系，立就是多角度、多層次的建立知識體系，從而二輪復習目標是發散聯系、重組知識、完善多維知識體系。以歷史學科為例，教材原有的體系是以政治、經濟、文化為體系進行編排的，現在則是以通史加專題的模式進行體系的重建。體系就是思維，思維就是路，建立的多維知識體系就應向發達道路網一樣，有條條大路通羅馬，就有多維知識體系通答案。
二、在加強高考研究的基礎上理性舍棄
研究考綱、課標、高考題，理性的舍棄一些考點，因為高考雖然說考那么多本書，但文綜就是那么幾道題，每科10多道選擇加上三四道大題，考查的知識點是很有限的，一輪復習我們強調全面細致，二輪復習我們要有重點的復習，要"舍得".
著力提升做題能力
二輪復習中文科要構建應用性知識體系，構建實用性答題模式，通過訓練，用答題模式激活知識體系，提高完善答題技能，牢牢把握分數。
具體思路：精選試題，尤其是高考題的利用和回歸；定時定量訓練，利用好每周二的考練；強化答題規范的訓練，盡量減少"非智力因素"丟分；用幾節課做好題型專題的復習工作。
四、試題評講
在后一階段，習題評講課會占據很大一部分時間，提高習題課的效率至為重要。具體思路和做法：1、選擇題的講評應避免從頭到尾的講評，可根據情況，對統計中普遍的錯題精講、細講，對試卷上涉及的知識和內容進行分析歸類，同一類題一起講，這樣有助于幫助學生形成自己的知識體系；2、綜合題的講評應注意統計中學生出現的問題，對不同的錯誤應有不同的講評重點，如知識不夠全面、扎實時，講評時應重點講解有關的基礎知識和基本原理；學生粗心大意，審題不慎造成失分的情況應教會學生審題、養成良好的習慣是減少失誤的重要措施；3、講評過程的關鍵是知識的梳理和拓展及學生審題習慣的培養；4、學生審題過程可以規范要求，如題目中的關鍵信息必須用筆做上記號，認真思考問題的考查方向，考查的知識點是什么，答案的方向應該是什么，然后再動筆在答題卷上作答。以避免學生盲目答題，出現答案的方向性錯誤而無法得分的情況。
五、冷靜看待熱點問題
上次高中歷史組備課組活動大家再次討論2014年歷史試題，尋找其與時政熱點的聯系，并且結合今年的時政熱點，經過討論研究，總結如下熱點專題：依法治國；一帶一路；亞投行；反腐吏治；戰爭等，并大致討論了其可能考查的知識點。
同時文科組同志一致認為熱點再熱，也是考查主干知識，更多的應用于背景材料或者主題思想蘊含在題目之中，所以二輪熱點復習應著力搭建熱點與知識的橋梁，實現熱點與知識點的對接。
六、優化課堂
篇（9）
教務處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。音樂、體育、美術、計算機等課程全部由專業老師任教。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，為確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照省教育廳作息時間作息，每天7：00到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規范辦學行為，實施可持續發展戰略，科學發展。
二、 協調各方工作，確保教學工作的順利的進行
1、期初準備充分，教學正?；杆?。
在開學之前，教務處和有關老師一起做了大量的準備工作。根據我校的師資情況，進行相應的師資準備，編排各班的課程設置，有針對性的落實各教師的課務工作，并在開學之前排好課程總表、教師、班級課程表。有針對性的設計教學計劃、教學內容、教學目標。落實各學科教研工作計劃，根據各段的學習情況明確指出各段的教學特點，即要求七年級重視和小學知識學習的銜接，低起點、緩坡度、中要求開展教學。八年級要重穩定和提高，防止u之型教學態度和學習狀況出現。九年級要重視人員穩定，重視基礎，整體推進的教學要求。并召集音體美信息會議，強調音體美信息課堂紀律。通過一系列的資料準備，會議落實，使我校在本學期的教學能迅速走入軌道，為良好的教風、校風形成打下堅實的基礎。
2、抓好教學常規，中途重視監控，保障教學秩序正?；?。
本學期，由于種種原因，我校部分教師的教學積極性出現了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反復換課的不正常現象，通過耐心細致的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，并及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重復檢查聽課，提出警告。定期組織教研組長進行教案檢查，并分類進行抽查，對個別情況做出反饋。
3、重視課堂教學問卷調查。近期，我們將抽查部分教師的備課筆記和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規范、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業，開座談會等多種形式，了解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的調整與優化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認為：老師們教學很敬業，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優點，結果有不少同學沒有按要求填寫，為什么？因為他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至于優點，有些同學評價非常準確，因為他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態度和事業心責任感。至于對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對于部分教師缺乏工作的責任感和事業心，上課散漫，多次出現知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規范，從而保障了同學們的利益。
三、教學工作全面檢查。
（1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，并對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。
（2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不好。教師備課情況有待提高。
（3）對學生作業全面檢查。學生作業種類多、數量足。如語文作業包括：課堂作業、家庭作業、作文、練筆、我們對學生作業、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當的評價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，為提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
四、規范考試制度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。教師要做深刻的反思，回味，整改，提高。期中考試不是教學的終點，是教學的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的教學的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。
五、存在問題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。
2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整，過于簡單。
3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。
5、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。
6、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
六、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
篇（10）
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0177-03
2014年起，經聯合申報并獲省教育廳批準，筆者學校三年制中專工藝美術專業與淮陰師范學院四年制本科環境設計專業試行“3+4”分段培養，架起了中職通向應用型本科的新通道。應該說這是一個新生事物，沒有現成經驗可循。分段培養的“3”與“4”與傳統的中職及本科在人才培養目標定位、應知與應會要求、課程體系等方面不盡相同，表現在：學生的知識結構要更加適應現代社會需求，更加注重對學生綜合職業素養的培養，而不以單純掌握傳統的學科知識為標準；更注重對學生實踐動手能力和創新創業能力的培養，而不以單純提升學術發展能力為標準；素質方面更加注重對學生人文素養、自學能力、探究能力、協作能力的培養。為此，該校注重項目頂層設計，加大保障力度，扎實推進人才培養質量提升，現將該校具體做法和學生培養情況總結如下。
1 做好項目頂層設計
1.1 銜接人才培養方案
項目開展以來，依據省教育廳文件精神，在該校和高校教務處的牽頭下，兩校對口專業院系負責人及專業教師會同企業、行業的相關人員，先后多次對人才培養方案進行論證與修改，從中職與本科兩階段人才培養的具體目標、規格要求、課程體系內容、職業技能考核等方面整體設計人才培養方案，形成了“職業素質分層、職業知識銜接、職業能力對接、職業拓展延續”的7年無縫銜接的人才培養方案，較好地體現了現代職業教育課程體系貫通一體的理念。
1.2 聯合開發課程體系
在充分調研和論證基礎上，形成了試點項目中職與本科7年銜接的課程體系（具體見表1）。中職課程體系分為公共基礎課、專業平臺課和專業方向課三大類，專業課堅持以工作過程為導向，按照工作任務的邏輯關系和生產或服務的演進規律進行設計，構建了以典型工作項目為主體的模塊化課程體系，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會。該校還與淮陰師院、企業合作，制定了《素描》《色彩》《設計基礎》《3DSMAX室內效果圖表現》等8門核心專業課程標準，體現了專業面對崗位群的能力要求，并嚴格實施。
1.3 建立健全管理制度
學校有完善的教育教學管理制度匯編，正常開展期初、期中、期末三期教學大檢查，每天進行巡課檢查。針對3+4試點項目學校又專項出臺《“3+4”班管理辦法》，具體規定了試點項目管理機構和職責、師資配備和培養、教學要求與教材使用、月考組織與安排、工作量計劃等內容，從制度上保障項目的高效運行。
2 扎實推進人才培養
2.1 “夯基礎”，文化與專業基礎雙提升
2.1.1 注重夯實文化基礎
為了給學生打下堅實的文化基礎，我們加大語數英等文化基礎課教學力度，語數英每周均按6課時開設，在人培方案中，公共基礎必修和限選課程學時約占總課時45%，比一般中職教育提升了15%。參照對口單招班的管理模式實施教學管理，實行早、晚自習輔導制度，既及時解決學生課堂學習疑難問題，又可對W生進行分層教學。加強學習過程監控，建立了考教分離的月考制度，通過月考及時了解學生階段性知識掌握情況，及時反饋教學信息，使教學工作更加有目的性和針對性，并為教師進一步的教學安排提供可靠的信息，同時促使學生鞏固和復習所學知識，及時發現問題，總結自己的不足之處并加以改進。積極推進評價模式改革，比如，歷史課程終結性評價改為學生歷史劇表演，培養學生的組織、協調和表達能力。
2.1.2 注重夯實專業基礎
通過對從普通高中升學的學生專業基礎能力調研中我們發現，有很大一部分藝考生到了高二、高三階段因為文化課成績較差而選擇學習美術，培訓班或培訓機構為了應付專業統考均采取了急功近利式的應試培訓，出現了“蘋果亮部顏色等于檸檬黃加白加果綠”的“背畫”現象，嚴重違背了藝術教學注重培養學生個人感知和創造能力的原則。為此，筆者在專業基礎教學實施中，嚴格遵循藝術教育規律，循序漸進，由簡到難，深入淺出，采取形式多樣的教學方法，通過大量的寫生培養學生對形體、空間、色彩的感知能力，并配合優秀作品欣賞、組織觀摩、第二課堂、專業社團、戶外風景寫生以及信息化教學手段的運用，牢牢抓住“夯實專業基礎”的中職學段培養要素，為后續專業學習墊底扎實基礎。同時，加強與高校討論交流教學方法及手段，注意吸收引進高校的教學模式，以利于學生進入高校后更快地適應高校學習生活。
2.2 “強技能”，多舉措強化專業技能訓練
2.2.1 發揮教師專業優勢，提升學生專業能力
專業系部精心挑選具有企業工作經驗的雙師型教師負責3+4班級的專業技能課教學，把工程項目帶入課堂，通過“主題+項目”教學法，實施“項目+主題+真實場景+團隊教學”的教學改革，以“項目課程包+優質教學團隊+真實企業環境――實戰型”的方法實施教學。由真實項目或虛擬項目組織課程包，將原先的單元制課程運用項目進行重新整合，從課程設計、教學方式，到教學團隊成員之間的配合，均由課程負責人組織，使課程在項目的框架內根據需要分階段授課，提高教學效率，課程的系統性更加突現，為學生的專業學習創造條件。目前2014級學生均能熟練運用“3DMAX＼PS＼CAD”等設計軟件，初步達到崗位要求，在升入本科階段已經具備一定的專業技能，節省大量精力用于專業后續拓展提升。
2.2.2 依靠教學團隊，實施項目化教學
積極推行教學團隊實施教學的模式，發揮教師主導性的作用。根據項目課程的要求組織多元化的教學團隊，運用好教學團隊成員的特點。教學團隊有行業企業的專家，也有校內外的教師與系內專任教師共同組成。運用專家了解企業用人要求的優勢，大力推進藝術設計教育的教學改革，改進教學方法，先后與淮安市正點裝飾工程有限公司、江蘇神工裝飾工程有限公司、淮安市朗藝裝飾設計中心、華天裝飾有限公司開展了藝術專業的教學試驗，大大推動了教育教學改革。除了正常的教學安排，學校還在每天安排2個半小時晚輔導、2014級學生雙周輪休、專業教師全程指導等措施，有力保障專業訓練的實效。
2.2.3 以大賽促進技能訓練
以“省、市、?！比壖寄艽筚悶槠脚_，促進學生的學習技能熱情。其中，校賽全員參與，個人制定目標，對照大賽方案要求開展訓練，省、市賽選手以點帶面，促進全員專業技能水平提高。
2.3 “提素質”，多平臺培養綜合素養
2.3.1 開展體驗育人
該校堅持“以生為本、德育為先”的教育理念，積極拓寬德育工作渠道，豐富德育活動形式，利用學?！绑w驗式”德育基地，積極開展體驗式教育，促進學生的綜合素養提升。“3+4”班學生進校后，有序安排素質拓展、心理團輔等體驗活動，增強了團隊意識和信心，并促使學生認識到中-本銜接的學習生涯是一個有機整體，是一個安排有序的過程，使每一位學生都能夠積極面對學習生活中的各項挑戰，順利完成學習生涯。學校、專業系和班級還積極開展豐富多彩的德育活動，比如趣味比賽、班級博客、班歌大賽、中華經典誦讀、演講、征文等比賽，既豐富了學生課余生活，又提升了學生綜合文化素養。
2.3.2 建設書香班級
為了促進學生素養提升，讓閱讀成為學生的習慣，工藝美術班在班主任帶領下，積極建設書香班級。一是每周開展班級讀書活動，定期開展讀書交流活動。二是撰寫讀書筆記，既摘錄一些優美的句子，又可提升書面表達能力。三是開展好書推薦活動，既要簡明概況精彩內容，又能闡述出自己閱讀后的思考，著力提升學生的思維能力。從實施來看，同學們均能堅持每天閱讀書籍、每周撰寫周記，逐漸享受到了書籍帶來的美的熏陶和感染。
2.3.3 創建優秀集體
“3+4”班級均能秉承“自勝者強”的校訓，積極開展優秀班集體、文明宿舍等建設。同學們在思想上快馬揚鞭、執著追求、永不言棄；在學習上刻苦鉆研、嚴謹求實、比學趕幫；在生活上和睦相處、互相謙讓、友愛互助。2014級工藝美術“3+4”班先后獲得校級優秀班集體、市級“班”，在2016年4月獲得“江蘇省先進班集體”，這些成績是對該?！?+4”項目學生綜合素質的最好的評價和說明。
3 項目實施保障條件
3.1 師資隊伍
該校為試點項目配備了優質師資，為后續學習和學生職業發展夯實文化基礎。自2014級以來，工藝美術“3+4”分段培養試點項目課程配備教師共計17名，其中取得碩士學位或學歷教師數6人，占配備教師總數比例為35%。高級職稱10人，中級職稱2人，中高級職稱教師數占配備教師總數比例為70%。專業“雙師”教師（中級職稱、高級工以上）人數為5人，占配備專業教師比例為80%。授課的人員中，有省特級教師、省先進教育工作者、省技能大賽一等獎等一大批優秀教師，他們為學生的培養做出了積極的貢獻。
3.2 實訓條件
學校建有設備先進、規模相當、數量適中的校內藝術專業實訓基地，總面積達3 000 m2，設備總值168.79萬元，滿足實踐教學、職業資格鑒定、技能競賽、服務社會培訓等方面的需要。另外，本專業建有江蘇鴻升裝飾、淮安市正點裝飾工程有限公司、江蘇名軒裝飾工程有限公司、淮安朗藝裝飾設計中心、江蘇神工裝飾工程有限公司、淮安市共享空間室內設計工作室、淮安市精工裝飾工程有限公司等9個校外企業實訓基地，均為本市知名企業，管理人員、研發人員多次走進課堂，與學生面對面交流，零距離接|，有效調動了學生學習的積極性，提高了學生動手能力和綜合職業能力。
3.3 研究平臺
學校每學期舉行兩次“3+4”專項教學例會，由教務處、專業系主要工作人員參與會議，針對現階段的教育教學和下階段重點工作進行交流。在交流中，不斷總結經驗，并及時歸納提煉。此外，學校還組織開展專項課題研究，筆者學校藝術系與淮陰師院聯合開展省級課題“3+4”職業教育課程體系建設研究，并主持立項一項市級課題。學校參與市教育局招辦牽頭組織的省級課題“3+4”人才培養質量研究。
總之，面對這樣一個新生事物，需要政府出臺相關的扶持政策，鼓勵試點學校開展試點工作的理論研究和實踐探索，也需要對接院校密切合作，切實重視試點項目的建設，在經費、師資、條件、管理等方面給予保障和支持，促進試點項目的順利實施，切實提升人才培養質量，真正推動職業教育的發展。
參考文獻
[1] 王運奇.中職與本科銜接 “3+4”模式研究[J].職業教育研究，2014（12）：141-144.
