時間：2023-03-10 14:47:47
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇競賽發言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
你是飛翔的鷹， 你是射出的箭， 你是飛揚的火焰呀， 你是剎那的閃電! 迎著颯 爽的秋風 你在與時間紛爭 就在這短短的幾秒 你留下了矯健的永恒
致長跑運動員
踏上跑道 是一種選擇 奔出起點 是一種勇氣 馳騁賽場 是一種驕傲 執著堅持 是一種勝利 ……
沖黑白相間的跑道,本不美麗.但因有你們,它才煥發光彩,在你們身上,散發出你們青春的氣息.勇敢奔向終點的每一步,都是汗水揮灑的偉大,白色終點線,不管成功或失敗.只要挑戰自己,就是成功. 致百米運動員 風的速度是你，與風賽跑，像匹駿馬，飛躍在運動場上。勝利的曙光就在不遠處，向著它沖刺。 感受運動運動是一把琴,只有把弦繃得緊些,才能彈出美妙的聲音;運動是一面旗,只有把心向著風,才能迎風招展;運動是一顆辣椒種,只有深埋土中,才能發芽開花結果 致長跑運動員 1500米，一個很大的數字。只有勇敢的人才不會畏懼。你雙目透露出對勝利的執著，對路程的執著，任他人怎么尋覓，也找不到一絲的畏懼。你有不可言傳的勇氣與神秘，我們在你奔跑的路途中感受你的勇敢，你的堅定，你的神秘。初夏的銀杏是你，讓我們感受著旺盛，感受著夏天火熱的味道。是你讓我在這里看到精彩，看到堅毅，是你用行動告訴我們只要敢于挑戰，一切皆有可能。看啊!我們為你捏緊了拳頭，為你祝福著。你不會趴下，我們支持你，永遠，永遠!相信著你，感受著你!江城子運動場上爭英雄那相逢 卻匆匆攜手同行風雨亦融融未聞若辛余幾許為集體 赴崢嶸 賽場菊月氣氛濃展才能 顯芳榮回首征程友誼伴其中欲寄奮斗錢揮汗掩不住 愉悅中
拼搏者拼搏者，你是賽場上最亮的點。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節拍。拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅實的步伐去邁開人生新的旅程。場上的拼搏者，你是我們永遠的驕傲!
愛你
蔚藍的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花后有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲!
體育健兒們，我們知道你們的辛勤，我們了解你們的辛苦，加油吧!不論你是成功還是失敗，我們都是你們堅強的后盾，勝也愛你，敗也愛你，我們永遠支持你，你們永遠是“最特別的存在”。
運動競賽鼓勵發言稿二
尊敬的來賓：
如果你手上拿了一杯水，接下來你要干什么
這個問題，最先是從一本書上看到的。我覺得特別有意思，于是問了很多人，他們的回答無非就是：喝了、倒了、潑了、撒了。于是，忽然想到了身邊一個哥們兒故事。
第一次遇見c，是在網上。那時我還在當老師，抽風想要去拍一部微電影，于是我在網上發了一個帖子，說如果你想拍電影，無論你是否有專業，只要你還有演員夢，都希望你能加入我的團隊。
c是一所酒店大學的學生，那里的學生幾乎大學四年的狀態，都在玩著游戲或者昏昏欲睡，他也是一樣，無聊的刷著網頁，然后思考著畢業后要去哪家酒店干活。
c給我投了一份簡歷，然后很快的，我們就坐在了一起聊劇本。起初他只是想跟女一號搭戲，但因為他長的好看，我們幾個討論過后，堅定地認為男一就是他。就在他加入我們劇組的第一天，他開始勤勤懇懇的跟著劇組跑戲，一次半夜拍到了兩點多，寒風瑟瑟下，我和兩個攝像帶著他，拍天橋的戲，凍得手不停地發抖。進賓館后，很快，我們的手已經不能動了。他點了一根煙，淡淡的說了一個字：操。
我說，不行了吧。不行了以后就別走這條路了。
他說，凍得真爽。
半年后，我們成功開啟了第二個項目，拍攝第二部電影。c從主演，變成了幕后監制，他開始籌劃著前前后后的事情：地點、時間、物資分配，偶爾，他還會提出一些分鏡頭的建議。再過了半年，我們成立了龍影部落工作室，c成為了合伙人，做起了真正和電影有關的事情。
第二年，c從酒店學校畢業，那一年，所有人都在討論去哪個大酒店當服務員，去哪個小酒店當經理，去哪個國家申請相同專業的時候,c毅然的開始走進電影圈，走進了博納，當上了制片人。因為之前大學四年有過一些電影底子，于是很快就被電影界認可。
過了很久，我們在一家酒店拍戲，看到了他的朋友，已經當上了經理。經理看到他，大喊，這不是c嗎?怎么開始拍電影了!
c笑著應付了兩句，回到路上，他跟我說，要不是他當時來劇組實習拍戲，說不定也在做酒店。真的不知道現在的自己在哪里。
我說，做酒店也挺好啊。
他說，那畢竟我不是太喜歡啊。
曾經有很多大學生問過我，我學法律的，以后能不能當主持人;我學美學的，以后能不能當歷史學家;我學電氣的，以后能不能當導演。看似完全不相干的職業，但我的回答都是，能。
因為這三個例子，分別是撒貝寧、易中天和高曉松。
我們走進大學校門，原本是想讓我們的視野變得更廣，可惜的是，當我們被迫或者不得不選擇一個專業的剎那，忽然發現，自己的視野變小了。我們做的所有事情，都是要為專業課服務;我們的未來，一定要和專業有關;甚至找工作的時候，別人第一個問的是你是什么專業。可是，誰規定，一個人大學被分配的專業就一定是自己以后要做的路。誰規定，一個人上的大學種類，就一定要從事相關的工作。
沒人。
或許，你學的是機械，可如果你喜歡英語，為什么不在大學四年去自學英語，多參加英語社團的活動，去參加大家都能夠參加的英語比賽去證明自己的失利，然后通過這些比賽，認識一些圈里面的朋友，從而淡然跨界。
或許，你學的是英語，但你喜歡影視，那為什么不去讓自己多去劇組實習，多認識一些圈內的牛人，或者，趁著別人都在玩的時候，準備考一個電影學院的研究生。
我本科學的和英語沒有任何關系的專業，那年我參加英語演講比賽，現場幾乎都是英語專業的學生。當我勝過他們的時候，他們開始問，你又不是英語專業的，怎么英語學的這么好。
我說，因為我肯花功夫。你們每天學五個小時，我就學八個小時;你每天背一百個單詞，我就背三百個。
路是自己的，越走越寬，或者，越走越窄，是你自己決定的，跟你所擁有的無關。
既然如此，為何要用現有的東西，去限制自己的選擇和未來呢。
回到開篇的問題，如果你有一杯水，接下來你要干嘛?答案很簡單，你要做你自己想做的事情，和水沒關。這杯水，可以是我們的工作、是我們的專業，是我們的學校，總之，是我們現有的東西，可是，多少人都只是盯著這杯水，而忘記了自己真正生活的目的。
的確，當你有杯水的時候，你完全可以放下，去做自己該做的事情，去跑去追去放肆去流浪去走南闖北，而不是因為一杯水，而停止了步伐，限制了你有的界限。
生命既然有無數的可能，那么，為何要一杯水限制自己的步伐呢。
我的演講完畢，謝謝大家。
運動競賽鼓勵發言稿三
同學們：
十八歲，是一個放飛盼望的多彩節令，今天，站在人生旅途新的起跑線上，面對國旗莊嚴宣誓，標記著從此將全面享有憲法所賦予的國民權力，獨立承當起對國家、社會應盡的義務和任務。朋友們，發奮吧!讓我們立志做一個自強自信的時期青年!由于，在這片熱土上，開辟發展的重任終將落在我們肩上，我們將責無旁貸的要在這世代生息的土地上各施所長，并把她建設得更加繁華富強。
在這個肅穆的時刻，我們心潮磅礴，思接千載。我們生于斯擅長斯，且不說澄海人文蔚秀，向稱“濱海鄒魯”，也不用說澄海人心靈手巧，“種田如繡花”，更不必提“食糧產量甲全國”名稱與全國第一個“噸谷縣”的“當年勇”，今天，我們要說的是，自強不息、艱苦創業從來是我們前輩的優秀傳統。想當初，潮汕先民飄洋過海，異國創業，飽經風霜之后首創了潮人海外新天地，培養了一批旅僑民領、企業家和著名人士，留下了“有潮水的處所就有潮人”的美傳，留下了“團結、拼搏、拓展、翻新、奉獻”的紅頭船精神鼓勵著跨世紀的青年一代。
作為跨世紀的澄海青年，我們首先要建立準確的人生觀，少年當立志、兒女當自強，要立志投身到當前經濟建設的大潮中，將青春熱血貢獻給社會主義現代化建設。
此外，我們還要繼續敢于償試的實踐精神。敢想、敢干、敢闖、敢試、敢立異的思想，發明出了“一國兩制”、“社會主義市場經濟”等偉大的構想。遠的不說，最好的例證就在我們身邊：突起于上世紀八十年代的澄海玩具工藝禮操行業，起步初期，澄海并不珠江三角洲的地緣上風，資金、技巧、外銷渠道也并不暢通，但正是靠這樣一股敢干敢闖、自強不息的精神，很多人從一萬多少千元逐步積聚，廠房應用舊屋竹棚，裝備從土到洋，一步一個足跡闖出一條坎坷不平，經由二十多年的轉動發展與積累，才有了今天的“中國玩具禮品城”的聲譽稱號;澄海人恰是靠著這樣一股艱苦奮斗、自強不息的精神，創下了--年澄海的海內出產總值92.45億元，增長9.2%，產業總產值229億元，增加10.31%，農業總產值27.8億元，增長6.39%的好成就。
我們欣賞“人恒自助，而后天佑之”的人生，觀賞“天行健、正人以發奮圖強”的大氣，咱們深信，靠著這自強不息的拼搏精力，以經濟建設為核心，切實增強社會主義政治文明跟精神文化建設的今天，青年一代必將更有作為!韓江春潮涌，健兒逐浪高，在“走正道、樹信譽、興品牌、強實業”的理念帶動下，在全區402平方公里的土地上，商機涌動，正掀起新一輪創業浪潮。振興澄海經濟，我們正面臨著更大、更有利的發展機會!
青年朋友們，今天，從我們宣誓成人的這一刻起，我們要明白本人肩護的歷史重擔，動搖高尚的政治信心，控制現代迷信文明常識，熏陶高善的思惟道德情操，更深刻地懂得社會、更自動地參加實踐，自強自負，努力把個人尋求融匯到建設有中國特點的社會主義的偉大實際中去!
青年友人們!今天，我們歡聚一堂，來日，我們興許要為求學、為工作而分道揚鑣。不論你身在何處，請記住這個自強不息、艱難創業的精良傳統，為中華民族偉大的振興奉獻自已的青春和聰慧才智，為建設強盛、民破、文明的二十一世紀的社會主義國度而盡力斗爭!
謝謝大家!
運動員激勵講話稿3
有種勝利叫堅持
三千米，對于我來說是一個遙遠的距離。想到的時候，覺得顫栗。然而對于站在起跑線上的每一位女運動員來說，這將是她們將要面臨的比賽。
我認為將會有人無法跑完全程，畢竟三千米對于一個女生來說，這足以是一次。可結果只能讓我意外，沒有一個運動員在中途退出，所有的運動員都堅持到了終點。雖然最后一名與第一名之間有將近一圈的差距，然而她們都是勝利者，因為有種勝利叫堅持
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超越極限
或許你努力過，爭取過，但還是與成功的掌聲和鮮花擦肩而過。
或許你嘗試過，失敗過，但成功的火焰就是無法熊熊燃燒。
或許你面對溝壑時，猶豫過，害怕過，徘徊過，傷心過，滯步過···但朋友，你是否冷靜
地思考過，或許你再往前一步，或許成功便正好與你握手呢?你是否平靜地反問過，或許跨越
這道溝就是圣潔的夢的故鄉呢?
大家好！我是來自山西師范大學代表隊一隊的許媛媛，很榮幸作為學生代表站在這里發言，首先要感謝山西大學為我們提供這樣一個學習交流的機會，也要感謝我們山西師范大學所有給過我幫助的領導、老師們，是你們一如既往的陪伴和大力支持，讓我們成長！3天前，我們信心滿滿來到這里；3天后的今天，我們感受到了滿足，感受到了充盈。
斯人如彩虹，遇見方知有，在比賽中我遇到了一群優秀的人，視野開闊的老師，配合默契而又彼此信任的隊友，惺惺相惜一直較量的對手，還有那些靈光乍現的瞬間，那些靈感匱乏的時間。
短短三天時間，我們更勇敢了，也更團結了。我們親眼看到有的同學戰戰兢兢卻毫不退縮；我們感動地發現，原來我們擁有如此巨大的智慧和力量，原來我們是這般團結而意志堅強。短短三天時間，我們遇到了更好的自己，我們透過競賽碰撞了內在的自己，同時我們個人、團隊、學校的形象又清晰地折射到大家的視野中。司馬光告訴我們，唯有打破，才能得生機，在連續的比賽中，我們不斷打破原本對于題目固有思維的壁壘，不是在錙銖上計較，也不是在分兩上爭辯，在短時間我們的極速精進，短短的三天時間，增強了我們研究系統專門學科化的學問的能力。世上沒有一種熱愛是輕而易舉的，唯有堅持才能使其落地生根。歸根結底，成就一個人的是那份看似飛蛾撲火的熱愛，支撐我們做物理人的，正是來自內心的熱愛。
大家好：
我是機械工程學院機制1208班的張萬琦，很榮幸能夠站在這里發言。
剛剛成為亞洲首富的馬云曾經說過："夢想還是要有的，萬一實現了呢。"在經歷過大二這個特殊的時期后，我對這句話有了更加深刻的理解。這一年，我們五個人所組成的競賽小組，在解歡和黃鵬飛老師的指導下，開展了大學生機械創新設計大賽的訓練，經過積極準備和刻苦訓練，最終在沈陽舉辦的第六屆全國大學生機械創新設計大賽中取得了全國一等獎的好成績，開創了我校大學生學科競賽國家級重點競賽項目的歷史性突破。
這一結果是拼出來的，干出來的，在這一年中，我們幾乎放棄了所有的假期和課余時間，全身心的投入到比賽當中，為了給作品買材料，做零件，我們幾乎跑遍了西安大大小小所有的建材和機械市場，為了制作一份完美的作品視頻，我們可以對一個鏡頭進行十遍乃至二十遍的翻拍，為趕時間組裝作品，常常工作到凌晨兩、三點，常常吃住在工程坊。
參賽前后，我的體驗、感受和思考很多。
在我看來，每個人都應該找到屬于自己的未來和方向，這個方向應該是通過自己不斷實踐，不斷探求后所確定的，這樣，自己所有的努力和付出才能指向夢想和目標。這次比賽前后，我看到了很多機械方面高端領域的加工工藝和加工方法，很有意思，很有應用前景和價值，值得鉆研，我考慮自己未來的研究方向應該是機械方面，這才是我這次參賽的最大收獲，找到了屬于自己未來的方向。我希望所有的同學在大學四年的時光中能真真正正的找到屬于自己的未來和夢想。
今天，展現在大家眼前的是充滿著生機與希望的車間：整潔清爽的工作環境、熱情文明的職工隊伍、團結務實的領導班子。
在當今世界，數學是各個國家基礎教育的一門主科。每一個青少年至少學十年數學。它是鍛煉思維的體操，更是打開科學大門的鑰匙，所以學好數學是十分重要的。
要學好數學，我是這樣做的，首先：上課時必須認真聽講，積極發言，多動腦筋和勤于思考。課堂的教育是以“潤物細無聲”的方式讓我們掌握知識。如果我們能專心聽課，融會貫通，一定能體會到學習數學的樂趣，從而更加喜愛數學。反之，如果上課開小差甚至“游神、夢游”，那么我們就會錯過許多精彩的數學知識。小“問號”也會越積越多，我們對數學的興趣也會隨之消失，那成績可想而知。
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)15-3605-02
Method of Vocational Computer Skills Competitions
SUN Yao-qin
（Zhejiang Agriculture and Business College, Shaoxing 312000, China）
Abstract: National Vocational Skills Competition, a contest organized by the Ministry of Education, his large-scale entries and the num? ber and coverage of a wider, thus affecting the surface is larger. The computer competition is one of the most important one. Therefore, in order to adapt to the tide, Zhejiang Province, a lot of college computer courses continuously optimized to improve their teaching methods, expanding the content of teaching, improving teaching methods, and computer contest to become the curriculum, which is an integral part. Key words: skills competition; colleges and universities; teaching methods
據資料顯示，就浙江省這一地區每年就有將近千名參賽者參賽。但是，較之于計算機競賽的普及性，學校計算機課堂對于學生能力的拓展卻受到了限制。因而，如果要培養出適合社會需求的高能力的計算機應用型人才，僅依靠課堂教學是僅僅不夠的，必須結合大量的計算機競賽等實際操作的課外活動。
1學院計算機專業發展
相對于非計算機專業來說，計算機基礎的課程，如《計算機應用基礎》一般在大一開設。而計算機專業則在大二第二學期開設必修課程。隨著計算機在各個領域廣泛應用和普及，學院專業課程的設置應轉向符合實際操作的辦公軟件為主，兼顧程序設計等基礎的課程設置體系。但現在專業課程設置中的實用類計算機軟件遭遇了瓶頸，同類軟件多，并且更新速度快，面對這一多一快，學院的計算機課程設置應該如何優選教學內容，同時考慮同類軟件的性價。此外，多媒體軟件的普及，對教學實訓設備又有了更高的要求，還要兼顧實驗設備的承受能力。綜上，我們采取的基本原則如下：將熟練掌握實用型、通用型軟件作為教學目標，同時盡量配合實訓課時。而對于程序類、圖形類、計算機原理這類課程則采取兼顧基礎和典型的做法。
但計算機教材從編撰到實際出版的時間和計算機性能發生質變的時間無法相比。因此，在實際教學中，我們要根據課程的特點，適當地增加新知識、新技術，以便讓學生吸取到教材中無法顧及的內容。這對教師的要求就相對嚴格一點，要求教師時刻關注新知識、新技術的更新，并不局限于教材，而要及時地把新變化傳授給學生，讓學生能夠與時俱進。
2歷年競賽總結
參考今年來紹興市舉辦的許多高職高專學生計算機方面的職業技能競賽，其涉及到的主要類型有程序設計競賽、計算機（危機）組裝調試、計算機網絡組建與安全維護、辦公自動化應用技能等。根據實際帶隊經驗，競賽題目側重與基本設計和實際測試等環節，主要是為了培養學生的團隊合作精神和實際操作能力，給予學生充分的自由發揮空間，是對學生綜合能力的全方位考核。而我院學生在這幾次大賽中均未取得理想的成績，只有幾位同學獲得了三等獎。這主要是由于學生在實際操作環節比較薄弱，這說明，我院學生的實際環節是一大弱點。在這個大賽的促發下，我院各專業的計算機課程不斷進行優化、引進教學手段，不斷對教學方法進行改革，注重對實際能力的塑造和培養，爭取讓現有的課程體系和教學內容與體現社會發展方向的計算機競賽結合在一起，為培養實際的操作型能手打下良好的基礎。
3研究方法
但是究竟改用何種方法來提高學生計算機技能競賽的成績，根據以上因素，首先是要讓學生在平時注重實際操作練習。此外，教師在設計教學流程時，應該把計算機技能競賽滲透到教學內容中，通過課堂進行培訓。再次，調動學生的積極性尤其重要。學生學習的動力來源于興趣，教師只是課堂的領導者和組織者，學生才是學習的主人。如果學生本身對這一內容感興趣，化被動的學習為主動的獲取，形成學習的良好的動力，那就事半功倍了。再次，教師要“耳聽八方、眼觀四路”，對新知識、新技能有很強的敏感度，及時地給學生補充新養料，讓學生能夠對新內容和題目有前瞻性的了解。主要表現如下：
1)在專業建設上，注重課程綜合性，多編制綜合類的教材。從計算機競賽來看，它對學生在專業理論知識和實際操作知識都是有一定的要求。因而，在學院的課程設置上就需要兩者兼顧。但是實際操作中，常常會出現顧此失彼的現象，但計算機軟件操作有一定相同性，因而，在課程設置上，根據學院實際，編制出綜合性的校本教材是非常有必要的。
2)項目教學要有針對性和實用性。“項目教學法”對一些基本操作技能有一定的要求，這就需要被實施此種教學方法的學生具有一定的這方面能力。但“項目教學法”實施的重點不在于實施方法，而是需要在教學研究之后，能夠設計出適合本專業教學的項目。因而，是否具有針對性和實用性則是其實施的重點。因此，“項目教學法”是今年教學改革取得成功的一種教學方式，受到廣大師生的好評。
3)要充分利用現代化教學設備。物質基礎決定上層建筑。相對于教學改革來說仍是如此。專業教學必須要有相應的教學設備作為支撐。目前，社會需要大量的計算機應用型人才，這就需要學生在學校中要有一定的實訓經驗。但是，今年來，計算機專業實訓條件雖然不斷地完善，但是要適應專業教學的要求，還缺乏專業的實訓基地。而課堂是學生學習的最直接也是最重要的基地。因此，老師在教學的過程中，不僅要采取紙質的教案，還要結合教學要求設計出充分利用現代化教學設備的電子教案，讓學生在學習新知識的過程時，能夠同時接受現代化教學設備的熏陶，并激發他們的興趣。
4)建立學習興趣小組.培養競賽備用軍。職業技能競賽從一定程度上來說可以衡量一個職業技術學校的辦學水平，而我們的課程設置也在與其相結合。但是從操作意義來說，普通課堂教學與競賽水平的標準并不一致。因而，我們在兼顧平時課堂教學之外，還應該通過綜合考察學生的情況下，選拔出一批理論知識扎實、操作能力強的學生作為競賽的后備軍，對其進行特別的培訓。而這一做法也在我院歷年的比賽中得到了認可。而為了使這支后備軍具有強大的實力，我院在今年開設了院計算機技能競賽，通過競賽選拔出一些“好苗子”，安排專業的老師定期指導，提高他們的能力和素質。
總而言之，在計算機類的教學中，教師要注重合適的教學方法，提高學生在學習或訓練中的學習興趣，另外，學生要學會獨立思考，對問題要有舉一反三的探究能力，讓學生成為學習的主人，提高教學效率。
參考文獻：
[1]汪森霖.計算機技能競賽與學生技能培養[J].中國信息技術教育,2010(16).
關鍵詞 高職院校 游泳 競賽 訓練 優化
游泳項目在高校體育課程中占有不可替代的地位及作用。《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確指出應把校運動隊及部分確有運動特長學生的專項運動訓練納入體育課程之中。該《綱要》自2002年開始先在教育部直屬高校中施行，以取得經驗，2003年開始在全國所有普通高校中施行。
一直以來，浙江育英職業技術學院都非常重視體育課程和院運動訓練隊的建設，并把體育作為學校實施教學質量工程的有益延伸，強化學校內涵發展的有效途徑。在該綱要精神的引領下，學院培育了游泳和武術、田徑等幾項體育特色項目，參加省內多項比賽成績斐然，并于2015年囊獲了省十四屆大運會綜合賽事男團、女團、總團第一。通過近幾年游泳教練員隊伍的不斷摸索和帶隊經驗的積累，從競訓選材、隊伍管理以及訓練方法與手段方面都在不斷的改進與優化。
一、游泳競賽與訓練影響因素
（一）身體力量。力量是游泳運動員的基礎素質，這項基礎素質的好壞直接關系著運動員是否可持續進行運動生涯的發展。腰、腹、背核心肌群以及臂部、腿部的力量對游泳運動員都非常重要，教練員需針對運動員的力量情況進行全面練習和針對性的提高。
（二）身體柔韌。游泳訓練對運動員的肩臂部、腳踝關節以及背部柔韌要求比較高，尤其是肩、臂部和踝關節的柔韌性，直接影響者練習者對技術動作的掌握和提高。因此，在平時的訓練中，教練員要通過多種靜力性和動力性的方法來改善和提高訓練者的身體柔韌水平。
（三）速度耐力。速度耐力是一項相對比較復雜的能力，無論長距離還是短距離項目的比賽，這項能力對于優異競技成績的獲取都舉足輕重。教練員需要不斷改變訓練強度與密度，使運動員的機體獲得循序漸進的適應和進步。
（四）心理素質。心理素質即心理成熟程度，通過后天經歷和生活經驗進行積累，可以通過運動員的訓練和競賽經歷獲得和增強。心理素質的好壞產生了“比賽型”和“非比賽型”運動員，對于競技成績的預期完成以及運動員最大潛能的發揮非常重要。教練員在訓練的過程中也需要針對不同心理承受程度的運動員進行區別訓練。
（五）學習能力與技術水平。通常大學生運動員通過甄選然后被錄取為正式隊員，在參加訓練前技術水平各異，差別也非常大。運動員在學習的過程中需要通過自己的觀察、體會、實踐和反復的思考、琢磨來學習和改進動作，這個過程相對比較緩慢，但對后期訓練成績的提升非常重要。
二、游泳競賽與訓練方法優化策略
（一）身體素質與技術動作協調發展。身體素質水平和技術動作水平在不同的訓練時期略有差異。在動作學習期間，技術動作相對占的比重要大，但身體素質也不能忽視。技術動作熟練掌握的情況下，則需要不斷細化動作要領，以幫助運動員糾正錯誤動作，并不斷鞏固與優化動作技術規格。
（二）訓練強度與量度的合理掌控。教練員從影響運動員競訓水平的因素著手，從手把手的及其細致的蝶、仰、蛙、自各項泳姿的動作教學到隊員各項身體力量、柔韌、靈敏、速度與耐力素質的穩步提升。在周期性的訓練當中，教練員在訓練過程中也不斷發現問題，并不斷加以改進。對于高職院校的游泳訓練來說，應遵循合理的量度、強度訓練為原則安排訓練強度與量度。
（三）訓練內容與方法的變化多樣。游泳訓練一般訓練內容分為水上與陸上訓練兩類。在較長周期的訓練過程中，為避免訓練的枯燥性，訓練內容與方法應根據不同的情況進行靈活改變。針對不同技術水平、不同的身體素質情況、不同的身心狀態水平、不同的競賽與訓練周期等情況都需要對運動員進行區別對待。
（四）注重訓練疲勞恢復。運動員學生需要有足夠強健的心智，需要付出超乎常人的體力來應對訓練和競賽。在訓練強度達到一定的程度，疲勞自會隨之而來。因而，在訓練間歇與結束后，需要讓運動員們通過水面的拍打與放松的療法、酸痛肌肉的有效按摩與松弛等方法來緩解機體的疲勞感。
三、結論
游泳競賽與訓練是一個教學相長的過程，傾盡教練員的智慧，最終促進運動員隊伍各項身體素質與專項技術水平的提升，最終目的是努力獲取優良的競技成績。在不同周期的訓練中，教練員需要協同發展身體素質與技術水平、注重訓練量度與強度的把控、注重訓練內容與方法的多樣以及疲勞恢復等，才能提升競賽與訓練水平。
參考文獻：
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[2] 陳琳，陳春平.普通高校游泳隊訓練手段的實驗研究[J].廊坊師范學院學報：自然科學版.2009.9（6）：102-104.
[3] 金玉珠.間歇訓練法在普通高校課余游泳訓練隊的應用研究[D].東北師范大學.2011.
[4] 張志勝.普通高校游泳運動員柔韌素質訓練方法的探討[J].西安體育學院學報.1989（4）：64-68.
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【Abstract】Modern logistics industry is a new industry， which is a combination of high technology and practical engineering economy. It needs a lot of talents to meet the requirements of the enterprise， and to carry out all kinds of logistics competition is an important way to train talents. From the introduction of logistics competition， this paper analyzes the influence of logistics competition on the logistics management specialty in higher vocational colleges.
【Key words】Logistics competition； Logistics management major in Higher Vocational College； Personnel training
0 引言
教育部提出的職業教育技能競賽制度對高職院校人才培養方式起到了指導性的作用，形成了“普通教育有高考、職業教育有技能大賽”的局面。目前，經歷了多年發展的各種物流競賽，已經形成了依據國家職業技能標準，結合物流工作實際，突出操作技能和解決實際問題能力，突出方案整體設計能力的競賽特點，成為高職物流專業教學改革，提升學生職業技能，改善實踐教學的重要載體。
1 物流競賽介紹
1.1 全國大學生物流設計大賽
全國大學生物流設計大賽由教育部高等學校物流類專業教學指導委員會和中國物流與采購聯合會共同舉辦的一項面向全國大學生的大型物流教學實踐方面的競賽活動，是教育部實施“質量工程”中的幾項專業設計大賽之一，也是目前國內最具專業性、權威性、實用性的大學生物流大賽，大賽每兩年舉辦一次。
第一屆“ 安得杯 ”全國大學生物流設計大賽（ 2006～2007）全國共有22個省、市約 1800 多名專業課老師、22000 多名學生參與了大賽活動；第二屆“邯運杯”全國大學生物流設計大賽（2008～2009）全國共有27個省、市約2800多名專業課老師、25000多名學生參與了大賽活動；第三屆“順豐杯”全國大學生物流設計大賽（ 2010～2011）全國300多所高校4000 多名教師指導38000多名學生參與了大賽活動；第四屆“安吉杯”全國大學生物流設計大賽（ 2012～2013）約4000多名專業教師、38000多名學生參與了本屆大賽，經過激烈角逐，嚴格評審，共確定223所高校的399支參賽隊取得全國設計大賽的資格，最終有60支參賽隊進入決賽。
比賽通過展示參賽選手對物流作業中的運輸、倉儲、配送、信息管理等綜合物流活動的實際操作水平，檢驗參賽選手對物流專業知識、物流方案規劃設計，以及物流實際作業操作技能、現代物流設備的使用、現場問題的分析與處理能力。
1.2 全國物流沙盤競賽
從2005年全國大學生企業模擬經營沙盤大賽由用友公司發起舉辦至今，已經成功舉辦了十一屆，在國家教育主管機構組織下，由用友公司與全國合作高校聯合發起，大賽以培養創新型、復合型應用人才為目標，面向全國院校在校學生，通過創業設計和模擬企業管理信息化經營的形式，培養學生溝通協作能力，全面鍛煉學生了解業務、掌握管理軟件工具及實際動手能力。
大賽開賽至今已有超過1200所院校參加比賽，近4萬支參賽隊伍，超過20萬學生參賽，近萬名教師參與，目前已成為中國經管專業規模最大、影響力最廣的賽事之一。
1.3 全國高校商業精英挑戰賽物流管理競賽
全國高校商業精英挑戰賽物流管理競賽由中國國際商會商業行業商會、中國倉儲協會主辦，已在2014、2015年舉辦兩屆，今年的比賽有19個省21個學校的47支隊伍進入復賽。比賽通過在企業的實地調研，針對企業在物流方面存在的問題，提出解決方案，提交調研報告。
2 物流競賽對高職物流管理專業的影響
2.1 物流競賽促進了高職物流管理專業健康發展
各種物流競賽通過展示平臺媒體宣傳，加強了全社會對物流產業發展的關注，為行業選拔優秀人才創造條件，從而促進物流業的良性循環發展。形式多樣、分層次的物流競賽體系，整合了物流業界和教育界的研究平臺，不僅為不同高職院校的理論研究者提供了接觸和磋商的機會，提供了企業物流實踐的機會，又為物流業界提供了解最前沿的物流學術平臺，兩者互為促進。
物流競賽是高校展示高職物流管理專業辦學水平很好的平臺，技能大賽對參賽選手完成物流任務操作的熟練度有很高的要求。各院校為了在物流競賽中取得好成績，就得在圍繞物流競賽加大實訓條件的投入，需要校內實訓基地的軟硬件支持。不少院校參照大賽所用的物流設備，逐步完善和更新學院物流實訓室的軟硬件設備，參照競賽中各設備的擺放位置，重新布置調整實訓室布局，這不僅利于實踐教學的演示和操作，也提高了參賽選手使用設備的熟練度及對比賽環境的適應度。另外高校為了在方案設計類比賽中獲得好成績，就得強化校企合作，只有深層次的校企合作，學生才能撰寫出高質量的調研報告，從歷年來在物流方案設計類比賽中獲得一等獎的參賽隊的情況來看，參賽隊隊員大多都是最少在企業里實習了半年以上的，設計的方案實際而且適用。
2.2 物流競賽提升了高職物流管理專業的辦學質量
在物流人才需求結構中，對從事操作崗位的技能型人員的需求占70% 以上，物流技能大賽有利于更好地促進高職物流管理專業培養適應物流業發展的技能型人才。職業技能競賽的項目源于企業實際的崗位要求，是物流企業崗位作業在比賽中的再現。競賽的項目設計由企業人員參與和指導，模擬了物流服務的各個環節，貼近實際工作中各崗位對操作技能的要求，仿真性強。同時，競賽的項目和內容也充分體現高職物流管理專業的職業教育導向，有利于促使高職院校加強培養學生的實踐技能，縮短學生在用人單位上崗前的培訓周期，節約企業的培訓費用，實現畢業與就業的無縫對接，提升學生的就業競爭力。
通過技能大賽，大大提升了物流管理專業的辦學質量，用人單位的滿意度逐年提高，這反過來又進一步促進了校企合作，從而形成共贏的局面。
2.3 物流競賽提升了高職物流管理專業人才的素質
2.3.1 物流競賽的目的
2015年全國職業院校技能大賽競賽項目方案申報書提到競賽目的是“檢驗物流人才培養體系，規范物流人才的培養目標；創新物流人才培養模式，引導物流管理專業的教育教學改革，吸引企業參與，促進校企深度融合，提高高職教育的社會認可度，提升培養專業人才的市場匹配度；培養學生職業技能、職業精神；展示參賽選手在組織管理、專業團隊協作、現場問題的分析與處理、工作效率、質量與成本控制、安全及文明生產等方面的職業素養。”
以全國大學生物流設計大賽為例，2010 年主要考查組托、儲位指派、訂單有效性分析，2011年新增了零散貨物庫區軟硬件操作及配送線路優化的知識點，到了2013年又新增了重型貨架散貨區軟硬件操作及配送線路優化軟件操作等內容，從考點變遷中我們發現競賽更加貼近企業實際，圍繞物流企業儲備工作需要設計競賽環節，強調綜合儲備方案的設計能力。要求參賽團隊熟悉儲備的整個工作，同時有很強的團隊協作性和對方案的駕馭能力，通過實操展示設計方案的可實踐性。
為適應現代化物流信息化的發展，競賽項目中為選手提供了標準的設施設備，2010 年只安排了重型貨架區，到2013年的硬件已經比較完備了，主要包括：“中諾思”軟件、重型貨架、立體庫、電子標簽和閣樓貨架及B to C電子標簽等，要求選手熟練掌握以上設施設備的使用方法和技巧。
職業技能大賽評分標準的制定由行業企業高度參與，有關參賽規則、評分標準、得分環節也同樣是經過行業、企業專家的精心設計。物流行業關鍵崗位的作業標準，操作規范被引入細化到各得分點，清晰地傳達了職業教育對從業者熟知行業技術標準和操作規范的要求。細化的評分標準有助于促使學生在日常訓練中嚴格按照安全操作規范訓練，從而把標準的操作規范和作業程序形成好的作業習慣帶到以后的實際工作中去。
職業技能大賽將崗位所需的理論知識、崗位操作技能以及團隊協作精神等職業能力的全要素納入考評范圍，既注重過程的考核，又注重結果的考核，既對學生的操作能力進行考核，又對學生的職業道德、職業素養等進行考核。這種多元化、過程化的全方位考核真正體現了以職業能力為本位的考核。
2.3.2 參與物流競賽的素質要求
各類競賽皆貫徹理論與實際相結合，形式包括現代物流知識競賽，主要有調研報告和現場答辯形式，實踐競賽主要有現場倉儲配送叉車等基礎操作技能競賽，另外還有更高要求的物流中心作業優化設計競賽等多種形式。重點考核學生對現代物流知識的理解和掌握，對現代物流設備設施的操控能力和在實際作業現場靈活應對突發問題的處理能力。
所有物流競賽皆以國家職業資格標準為導向，依據物流崗位核心能力對競賽選手進行職業能力測評。競賽內容參照物流作業流程，有助于高職院校物流專業學生職業崗位實際業務操作能力的提高，加強現代物流人才高技能隊伍的培養和建設，尤其是學生通過物流設計類競賽，有效激發了學生的創造欲和職業理想，最大限度上開發學生身心智慧和潛能。
比賽同時要求選手具有很高的理論知識和綜合素質。譬如在物流理論知識考核階段，要求選手熟練掌握儲備必備的相關理論知識；在方案的設計過程中以及最后打印成冊，需要選手熟練掌握辦公軟件（word、excel） 以及打印機的操作；在指導老師不在場的情況下，如出現突發問題，需要選手自行解決，要求競賽者有解決突發事件的能力和極好的心理素質。
物流設計大賽能夠充分鍛煉學生們的意志力和耐力，極大地豐富了學生們的人生經歷，激發了學生敢于創新、勇于創新的積極性和創造性；訓練了學生勤奮嚴謹的科學態度和求真務實的工作作風；教會了學生“發現問題、分析問題、解決問題”的思維方法；增強了學生理論知識的應用轉化意識和溝通能力、協調能力、組織能力；加深了學生對專業知識更深層次的理解并對學業更加充滿信心；提升了學生們的形象氣質，更多的還讓學生們在過程中學會了感恩，懂得了態度決定一切，不管是現在還是未來，無論做什么事情，都要傾心盡力，即使最后失敗了，都會為以后的人生道路積累了寶貴的經驗財富。
3 結束語
無論是參賽的院校、師生還是提供合作、贊助的企業都能受益于各種物流比賽。通過比賽，學校展示辦學的實力和師資水平，企業以大賽為平臺開展宣傳并與對口院校建立聯系；校企協作溝通，推進了校企合作進程；參賽選手尤其是獲獎學生的職業技能、專業素養得到企業的位，未來的認可，知名企業將提供實習崗求職也會被企業優先錄用。可見，技能競賽清晰傳遞著高職教育要加強校企合作、深化工學結合的理念，這促使高職物流管理專業要以培養企業“準員工”的要求開展教學活動。
【參考文獻】
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[2]秦殿軍.技能競賽與物流管理專業建設深度融合的探索與實踐――以南京工業職業技術學院為例[J].中國物流與采購，2013（21），74-75.
我們都知道，鋼琴課時絕大多數綜合性高興藝術素質教育中的必修課，可以看出鋼琴教育在提高高校學生的藝術素質方面具有極為重要的意義和作用。近年來，我國大力提倡素質教育，鋼琴教育在藝術素質教育中起著不可低估的作用。
1.1 在對高校學生情商開發過程中的作用
在心理學情感方面有一個測試屬于是情商，它指人的感情發展的商數，用來衡量人類的情感發展水平。在鋼琴教學中，學生能夠通過鋼琴的外在表現在音樂中對人類社會有一個更加清晰的了解，從而更加深刻地了解人類的感情世界，進而更好地適應和融入這個社會。鋼琴教育能夠極大地豐富學生的情商，促使學生對社會上的人情世故進行深入的了解，學會對他人采取寬容、理解的態度。同時，隨著社會的快速發展，人們承受的精神壓力越來越大，通過學習和欣賞鋼琴，可以達到緩解工作、學習、社會的諸多壓力的作用，從而促進情商的開發和培養。
1.2 在對高校學生人格培養中的作用
在鋼琴教學過程中，藝術素質教育自然滲透融合到其中了。教師不需要提出具體的要求和形式，而只需要將作曲家的人格魅力傳達出來，并有意識地加以強調，就會潛移默化地影響學生。例如，我國人民音樂家冼星海，將振興祖國、為祖國而創作作為自己的人生目標，樂不驚人死不休是其創作精神；奧地利作曲家莫扎特，被稱為音樂神童，寧愿稱為一名自由的藝術家而犧牲自己的幸福、健康甚至生命，也要保全自己珍貴的人格等。這些作曲家所具有的閃光的人格魅力，毫無疑問對深刻影響著高校學生的心理和人格。
1.3 在對高校學生美育過程中的作用
著名鋼琴家李斯特曾將說過，音樂能夠依靠自身的力量對人類產生沁人心脾的作用。由此可見，在學習彈鋼琴的過程中，不僅僅只是在進行技藝訓練，同樣也是一種審美教育。高校學生如果能夠堅持不懈地演奏和欣賞優美的音樂，必然會引起激動、共鳴及聯想和想象，在這種潛移默化的作用影響下，必然會升華自身的精神品質、情感心靈等，從而促進自身思想境界的顯著提高。認識不同流派、作家和作品風格有利于開闊我們的藝術事業，促進我們自身藝術修養的豐富和完善，進而促進自身審美趣味和能力的切實提升。
1.4 在對高校學生觀察力和理解力培養過程中的作用
一方面，在鋼琴教學中，觀察占有極為重要的地位。每個人都有觀察的能力，但是能否細致、全面地進行觀察，在觀察中能否將自己的思維活動加入其中，不同的人卻是大相徑庭的。因此，在鋼琴課堂上，教師應該在進行示范的同時，應該積極利用啟發式的教學來引導學生主動思考。利用示范、錄像、錄音等方式將不同學生不同的彈奏方法展現在學生面前，并指導學生對這些彈奏方法從細節到整體、從作品風格到演奏狀態等進行認真細致的觀察，然后和自己的演奏相比較，找出差距，從而有效指導今后的學習；另一方面，掌握知識和技能的核心和關鍵是理解力的培養和提高。理解力在一定程度上不僅是教學手段，而且是教學目的。在鋼琴藝術教育中，根據不同的特性將音樂分為不同的種類，從而促使音樂特性有抽象化轉向具體化和形象化，教師可以利用這種教學手段將鋼琴知識和技能更清楚地講解給學生，同時更直接、更方便地引導學生對音樂的特性進行深刻的領會和把握，從而促進學生理解能力的大幅度提升。
2 現階段鋼琴教育的教學模式和發展前景
2.1 培養學生對鋼琴的興趣
愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師。對音樂來說，也是如此。只有培養學生產生對鋼琴的濃厚興趣，學生才能夠庫、刻苦努力、堅持不懈地追求音樂的最高境界。教育心理學指出，興趣可以成為人們學習和工作的巨大動力，將人們的創造才能激發出來，從而促進人們工作和學習效率的顯著提高。人們更容易接受生動活潑、富有情趣并有濃厚感染力的事物，為了將學生學習鋼琴的興趣之門開啟，教師在教學中應該積極采取啟發、誘導和激勵的措施培養并加深學生對鋼琴的興趣。同時，教師應該經常為學生舉辦一些音樂會，讓學生進行相互之間的觀摩并找出自己和同學之間存在的差距，通過這種方式，一方面鍛煉了學生的表演能力；另一方面也增強了他們的競爭意識。
2.2 注意啟發學生的創造性思維
學生學習鋼琴的目的，不僅僅在于鋼琴本身，更重要的是通過鋼琴開啟自身的智慧，是自身的記憶、協調和注意力得到集中和發展，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。教育心理學認為，發展智力的核心是培養創造性思維。在鋼琴教學中，教師要注意啟發學生的創造性思維，這樣一方面可以提高學生對鋼琴的理解力；另一方面也可以開啟他們的智力。奧爾夫，德國著名音樂教育家，創立了一套運用教育心理學的原理將人的創造力充分啟發并培養出來的奧爾夫音樂教學法，它將一個人的一切感覺器官充分調動起來接觸音樂，從而充分感受音樂，然后表達出自己的感受。例如，可以根據個人的不同感受，將相同的一個節奏或旋律演化成各種不同的動作表現，將哪怕最細微的不同之處強調并表現出來。如果教師在教學生彈奏時只是一味地按照樂譜的要求，那么學生的創造力必然會被扼殺。教師應該盡量運用生動活潑的語言將旋律所隱含的情緒和思想分析給學生聽，充分啟發學生的創造性思維，使學生在豐富的想象力中建立音樂形象。教師在準確地為學生做完示范后，讓學生自己去充分感受音樂的內涵，然后再根據自己的感受去彈奏，將自己所感受到的音樂形象充分創造并發揮出來。
領獎發言稿1尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
我是來自動畫x班的吳x，很榮幸今天能夠獲此榮譽，請允許我代表全體受表彰的同學對一直以來辛勤培養、支持和幫助過我們的老師表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
曾經有人問我崇拜誰?其實我所崇拜的人一直在變，小時候我崇拜我的父親，那是因為母親告訴我家里房子的每一塊磚、每一片瓦都是父親自己在窯洞燒制的!高中時寫同學錄，我都會在我所崇拜的人里寫上希特勒，也許在大家眼里只是笑話，而我所看到的是他出色的演講能力和號召能力。而現在我所崇拜的人變成了馬云、俞敏洪，我關注的不只是他們在社會上的地位和身價，還有他們在二十幾年來創業的艱辛經歷，他們能在被別人懷疑的眼神下堅持為自己的夢想奮斗著。
x年剛入學的時候，性格內向的我費了好大的勁才鼓起勇氣去參加演講比賽。我用了一周的時間去準備講稿，可在海選的時候就被淘汰了，心情十分失落。但我并沒有因此而放棄而是又參加了其他各種比賽。后來在五四紀念活動中，我們的小品節目代表藝術學院在報告廳參加學校比賽，由于緊張,我的姿態顯得有些僵硬了。但演出順利結束，我不僅收獲了一份喜悅，也挑戰了自我，這是我邁出的第一步，我暗自告訴自己“我能行”!而在這里我也重新定義了自己!
大學是一個全新的開始，盡管我們擁有放飛夢想的資本，但我們不能揮霍青春。四年的付出和收獲充分驗證了我一直堅持的“天道酬勤”的信念。在這里我總結了一些經驗推薦給大家：
1.把握人生目標，做一個主動的人，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，成長就是個積累的過程。
2.學會感恩，以一顆感動的心承接生活中的一切。
3.不斷嘗試新的領域、發掘你的興趣
，興趣才是最大的天賦。
4.做個陽光有創造力的90后，不斷地挑戰自我、完善自我，讓自己有個精彩充實的人生。
5.用平凡的心態去做不平凡的事情，在確立將來事業的目標時，不要忘了捫心自問：“這是不是我最熱愛的專業?我是否愿意全力投入?”
在多彩的大學里，青春的舞臺上，你我都在思索現在，暢想未來。我們用熱情和汗水譜寫自己的人生路。在家，孩子是父母的理想，在學校，學生是老師的理想，而受寵若驚的我們有什么借口不去努力，所以我們要活的精彩!
同學們，過去的輝煌只能代表曾經，所有獲獎的同學都不要沉浸在鮮花和掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角，新的征程在前方等待著我們。所以，希望在座的學弟學妹們，珍惜大學時光，充分利用大學生活來續寫人生新篇章。
最后衷心的祝各位領導老師身體健康，各位同學學業有成，也祝愿我們即將踏入職場的大四同學們能夠工作順利。謝謝大家。
領獎發言稿2敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!
金秋十月，碩果飄香，萬眾矚目的合肥市科技創新市長獎，今天隆重頒獎，我是合肥市第六中學的沈博文同學，作為獲獎學生代表發言，倍感榮幸。
取得今天的成績，我們首先要感謝來自領導、老師、家長的關心與鼓勵，這是我們前進的動力;同樣，同伴間互相幫助的情景，依然歷歷在目;當然我們每個人的勤奮努力、持之以恒的堅持，都是不可或缺的。綜合以上三者，我們才能成功。
對未知的探索和強烈的求知欲，是我們啟蒙的鑰匙，它為我們打開了科技的大門;嚴謹的論證和不懈的追求，是我們前行的保證;細微的發現和靈感的火花是我們快樂的源泉。我們在學習中收獲成長，去探索中尋找真理。也許我們今天的一小步，將是日后的飛躍，為全人類做出貢獻，而這正是我們所希望的!
借有科技之翅，翱翔真理之空，心懷忠貞之志，攀登科學之峰。胸懷壯志的我們，渴望成為社會的棟梁，實現心中的抱負。而興趣，是成功的敲門磚，是通向光明的墊腳石。興趣是我們最好的老師，更是大功率的發動機，帶領我們向前奔馳，因此，培養自身的興趣，就顯得尤為重要。
如今，動人心弦的科技創新大賽已落下帷幕，各種榮譽和獎項已塵埃落定。然而，這絕不是我們沾沾自喜，驕傲自大，放松神經的時刻。生命的意義在于奮斗，獎項是對過去的肯定，不是現在，更非未來。我們不能沉溺于往日的輝煌而忽略了繼續奮斗的目標。面對榮譽，我們應做到，不以物喜，不以已悲的境界，追求真理，需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的決心，總結往日的不足，“悟已往之不諫，知來者之可追”，從而改正錯誤，努力成為國家之棟，社會之梁，為合肥的建設貢獻自己的力量。
我們是早晨八、九點鐘的太陽，正是放射光芒，普照大地之時，更應該完善自身，努力學習，千學萬學學做真人，我們肩負著中華民族的希望和偉大復興，我們必須奮斗，為祖國奮斗，為中華崛起奮斗，共同創新更加美好的明天!
謝謝大家!
領獎發言稿3各位領導、各位選手：
上午好!
昨天的成績已成為過去，明天的征程任重而道遠。今天，我懷著無比激動的心情向大家道一聲謝謝--謝謝南陽供電公司農電工作部給我提供這次參賽的機會!謝謝新野局領導對我這次的集訓、參賽給予支持和幫助!謝謝教練員嚴謹治學和同組隊友們的精誠團結、奮力拼搏的精神!初夏時節，我有幸參加了"河南省電力公司x年農電工崗位知識和技能競賽"，并取得了名次，在這之前我還參加了"南陽供電公司農電工崗位技能競賽集訓班"，較為系統地學習了各項技術理論和實操技能。通過這次集訓和競賽，我有幾點體會和收獲：開闊了眼界增長了見識在新野沙堰集訓的過程中，來自南陽供電公司11個縣局的44名各路好手，大家密切交流，相互虛心請教，相互切磋技藝。在教練員的正確指導下，都是一次次自我加壓、自我提高、自我進步的過程。經過兩個階段的緊張集訓和學習，我感到確實受益匪淺，原來一些比較模糊的知識，現在概念清晰了，能用系統的理論來分析和解決實際問題，拓寬了思路，提高了處理一些特殊問題能力。此次參加集訓和競賽的選手是各個單位電工隊伍中的佼佼者，通過與他們互相交流，互相學習，我從中學到了許多書本上學不到的東西。例如，一個人在電桿上組裝雙橫擔時，為了使其平衡，可以在地面先找一根麻繩，利用等腰三角形原理，通過雙橫擔的長度提前計算出底邊的高度，隨后登桿把麻繩的頂角掛在電桿的頂部，再進行雙橫擔的螺栓緊固，這樣，組裝出來的雙橫擔即省時又水平。省公司6月21日至25日的競賽，科目的豐富程度和所有參賽選手的表現也給我了深刻的啟迪。首先是考題構思獨特，題材新穎，注重理論也更注意實際經驗的總結;再者，同樣的問題，卻有幾種不同的解決辦法，如10kv調整弧垂的團體項目，18支代表隊可謂是"八仙過海，各顯神通"，最后經過評委
各位領導、各位選手：上午好!昨天的成績已成為過去，明天的征程任重而道遠。今天，我懷著無比激動的心情向大家道一聲謝謝--謝謝南陽供電公司農電工作部給我提供這次參賽的機會!謝謝新野局領導對我這次的集訓、參賽給予支持和幫助!謝謝教練員嚴謹治學和同組隊友們的精誠團結、奮力拼搏的精神!初夏時節，我有幸參加了"河南省電力公司x年農電工崗位知識和技能競賽"，并取得了名次，在這之前我還參加了"南陽供電公司農電工崗位技能競賽集訓班"，較為系統地學習了各項技術理論和實操技能。通過這次集訓和競賽，我有幾點體會和收獲：開闊了眼界增長了見識在新野沙堰集訓的過程中，來自南陽供電公司11個縣局的44名各路好手，大家密切交流，相互虛心請教，相互切磋技藝。在教練員的正確指導下，都是一次次自我加壓、自我提高、自我進步的過程。經過兩個階段的緊張集訓和學習，我感到確實受益匪淺，原來一些比較模糊的知識，現在概念清晰了，能用系統的理論來分析和解決實際問題，拓寬了思路，提高了處理一些特殊問題能力。此次參加集訓和競賽的選手是各個單位電工隊伍中的佼佼者，通過與他們互相交流，互相學習，我從中學到了許多書本上學不到的東西。例如，一個人在電桿上組裝雙橫擔時，為了使其平衡，可以在地面先找一根麻繩，利用等腰三角形原理，通過雙橫擔的長度提前計算出底邊的高度，隨后登桿把麻繩的頂角掛在電桿的頂部，再進行雙橫擔的螺栓緊固，這樣，組裝出來的雙橫擔即省時又水平。省公司6月21日至25日的競賽，科目的豐富程度和所有參賽選手的表現也給我了深刻的啟迪。首先是考題構思獨特，題材新穎，注重理論也更注意實際經驗的總結;再者，同樣的問題，卻有幾種不同的解決辦法，如10kv調整弧垂的團體項目，18支代表隊可謂是"八仙過海，各顯神通"，最后經過評委
領獎發言稿4八月,太陽盡情地射放著她的活力,迎接收獲季節的到來!
八月,我的心情如同這激情的太陽,迎來了我生命中的一次重要盛典——參加了"橫峰杯"全國中小學生硬筆書法大賽的頒獎典禮.
當我站在特等獎的領獎臺上時,我思緒萬千,四年來的練字歷程不禁出現在眼前:四年來,戴老師深入淺出地諄諄教誨,一次次地給我鍛煉的機會;四年來,父母風雨無阻地送我上書法班,一次次地給我學習上的鼓勵;四年來,我自己一絲不茍地認真練習.因此,我要謝謝戴老師,謝謝爸爸媽媽,謝謝所有關心幫助我的人!
望著展廳里那些書法名家蒼勁有力,大氣灑脫的作品,聽著周圍觀眾一陣陣的贊嘆,我不禁對自己說:"努力,好好向這些書法名家學習!"
一分耕耘,一分收獲.我知道,只有一次次的練習,一次次的跌倒再爬起,我才能在書法這條道路上越走越寬!
各位領導，經理，各位兄弟，姐妹:大家好!
金虎隨寒去，玉兔迎春來。年終歲末，我們歡聚一堂，回首x年齊心協力，團結奮斗創造的輝煌，展望x年的美好前景，大家心情激動，群情激昂。作為普通一員的我，今天異常興奮，喜悅之情溢于言表。對于“年終優秀員工”的榮譽，真的有點受寵若驚。我一要感謝領導的信任，二要感謝同行的支持。沒有這些信任和支持，我將一無所有，一無所成。我深知自己并不是最好，但領導的信任可以促進我向最好努力，我深感自己并不優秀，但有了大家的齊心協力，團結奮斗，我們這個團隊一定會成為最優秀的團隊。
同行們，姐妹們：市場風起云涌，商場明爭暗斗。縱觀我縣，餐飲業競爭異常激烈，優勝劣汰的廝殺聲已趨白熱化。“狹路相逢勇者勝”，“滄海橫流，方顯英雄本色”。嚴酷的現實告訴我們，要站穩腳跟，立于不敗之地，要有足夠的勇氣。要繼往開來，克難制勝，要有不懈的努力奮斗。團結是根本，創新是出路，質量是效益。我們來到這里，我們組成了一個團隊，我們更是一家人。讓我們以高昂的斗志，以前所未有的勇氣，以空前的團結，與卓越的奮斗，心—想在興隆，勁—使在興隆，汗—流在興隆。于興隆榮辱與共，生死同在。
