大學生英文自我介紹匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生英文自我介紹范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、大學生就業環境分析

眾所周知，在我國高校多年擴招等因素的影響下，我國大學生的就業人數超多、壓力較大。另外，全球金融危機也使得各個企業普遍要求提高市場競爭力，壓縮企業人數，社會的就業形勢更為嚴峻。面臨這些現實問題，我國的大學生作為就業的主體，一定要樹立自信心，仔細分析我國的就業環境，以社會需求為出發點，利用我國對大學生就業的政策性扶持，把握好政策的導向，結合自身所學的專業及興趣、愛好，找到適合的職位。

雖然目前全球金融危機等社會經濟背景不利于我國大學生就業，但是我國的經濟仍在持續發展。我們大學生應該通過分析，找到國家政策扶持的重點行業，多方面考慮就業的人群結構、社會福利、社會保障等多方面的條件，充分對我國社會的就業市場進行了解，從而才能夠找到與自身期望最接近的職位信息，才能提高我們大學生的就業率。

二、以市場需求為中心提高綜合素質

在充分把握我國大學生就業的環境下，我們需要引入市場營銷觀念。我們知道，市場營銷觀念最核心的思想就是一切以消費者的需要為中心，以市場為核心、出發點。因此，在了解我國就業市場之后，我們大學生要認清自身作為一種勞動力商品的價值所在。例如，我們大學生要明白自身所學的專業及特長是否是用人單位所需求的，以及用人單位的關注點。目前，我國大學生的就業單位主要為各類企事業單位。這些企事業單位應聘人員的標準主要有：具有該崗位要求的能力及工作經驗，學習創新能力較強，溝通合作能力較強，這樣的求職者能夠給用人單位省去大筆的培訓費用并且能快速到崗。同時，在任何企業當中與人溝通、與人合作的能力都是必備的能力之一。因此，大學生在就業時，應該明確用人單位的意向，明確自己的“消費者”――各企事業單位的基本“需求”。

除此之外，我國的大學生還應該在大學學習和生活中注意培養自己刻苦學習、不怕吃虧的精神。在激烈的社會競爭中難免遇到各種各樣的挫折和困難，只有懷有一顆不怕吃苦、吃虧，努力向上的進取心才能夠不斷提高自身的綜合素質，贏得企事業單位的青睞。

三、重視促銷技巧成功就業

了解了就業市場的環境、明確了就業市場的需求，我們大學生還應該注意提高自身的“促銷策略”，即通過各個方面的技巧，向企事業單位更好地傳遞自身的信息，激發企事業招聘者的注意力，提高成功就業的幾率。

（一）提高大學生的口語交際能力

在應聘的過程中，除了基本的筆試內容，就是以談話、詢問為主的面試。如何在陌生人之前（考官）推銷好自己是對大學生口語能力的一種考驗。有的大學生雖然學習成績不好，但是能在較短的時間內讓考官了解并欣賞自己在其他方面的成績，這就是口語表達能力的體現。而有些學習成績比較好，但口語表達欠佳的同學反而在面試的過程中不容易成功。在面試中，大學生要謹記語言表達簡明、態度端正、語速適中，聲音洪亮，一定要說普通話。

（二）有的放矢，提前做好準備

在應聘前一定要對用人單位有所了解，包括各種基本情況，例如單位的發展狀況、工作的性質、基本人員情況、工資待遇、工作環境、晉升機會和考官的性格等，以便我們大學生在面試時最佳地表現出自身的才華和能力。

準備好基本問題的答案，盡管不同的面試、不同的單位、不同的招聘人員會提出不同的問題，但是大學生可以根據基本的面試問題準備好自身的回答內容。比如在面試中，考官經常會讓你做一個簡短的介紹，有時候會要求做英文介紹，這就要求大學生在應聘前要準備好中英文的自我介紹。這樣在面對自我介紹環節時，才能顯得從容自信。

（三）穿著得體，注意行為舉止

篇（2）

it is really my honor to have this opportunity for an interview; i hope i can make a good performance today. im confident that i can succeed.

now i will introduce myself briefly

i am 25 years old, born in henan province. i graduated from henan university. my major is electronic, and i got my bachelor degree after my graduation in the year of XX.

i spend most of my time on study, i have passed cet4/6, and i have acquired basic knowledge of my major during my school time. in july XX, i begin working for a small private company as a technical support engineer in beijing. because im capable of more responsibilities, so i decided to change my job.

and in august XX,i left beijing to tangshan and worked for a foreign enterprise as a automation software test engineer. because i want to change my working environment, id like to find a job which is more challenging. moreover motorola is a global company, so i feel i can gain the most from working in this kind of company environment. that is the reason why i come here to compete for this position.

i think im a good team player and im a person of great honesty to others. also i am able to work under great pressure.

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電子專業自我介紹范文

我是一個性格穩重,心理素質較好的人.做事踏實認真,熱情主動,吃苦耐勞,并且敢于承擔責任.平時喜歡和他人溝通,善于與人相處,具有良好的團結合作精神.

四年來,我一直懷著對本專業的熱愛,認真學習專業知識.學習了電路分析,微機原理,c/c++編程,數/模擬電子技術,單片機,dsp,電路cad等等一系列與電子相關的課程;出于對嵌入式開發的愛好,我自學了許多嵌入式方面的知識,比如arm嵌入式系統,linux操作系統,linux c編程,uc/gui等.參加了西南大學創新基金項目,并擔任主要隊員,培養了團隊合作意識,學到了一定的開發經驗,并了解到了很多先進技術.

作為一名電子專業的大學應屆畢業生,我所擁有的是年輕和知識.年輕雖然缺少經驗,但是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現自我的人生價值和追求的目標

電子專業應屆生自我介紹

我叫xx，是一名來自xx職業技術學院電子專業的應屆畢業生。三年里，老師的教誨，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理，作為初學者，我具備出色的學習能力并且樂于學習，敢于創新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實可信的品格，富有團隊合作精神;作為領導者，我具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力。有很強的忍耐力，意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

篇（3）

"成就美好未來"

大賽組委會

主辦單位:國家人事部全國人才流動中心

承辦單位:中央財經大學就業協會

中央財經大學03人力資源管理

指導單位:中央財經大學學生就業指導中心

大賽賽程賽制

賽程:此次大賽分為初賽,復賽,決賽三個組成部分,采用分崗位競爭的形式.歷時一個月左右.

賽制:

報名階段:1,報名方式:院系推薦,網上自薦和擺展臺現場報名.

2,簡歷整理:收取的簡歷按匯總之后按崗位設置進行分類評選.

初賽:1,簡歷篩選:由相關的人力資源專家和企業人事部的人員組成小組,進行簡歷的篩選.具體操作采用打分制,取平均分,按排名先后進入第二輪.

2,筆試:對參賽選手進行職業性向測試,素質測試和情商測試,進一步選出更優秀的選手進入復賽.

復賽:

自我介紹:每位選手將有1.5—2分鐘的時間進行自我介紹.

結構化面試:每位選手將就比賽現場抽取的題號進行回答.

情景化面試:此環節專業性最強,專家將根據選手的自身情況及現場表現進行現場即興提問.

無領導小組討論:隨機將選手分為兩組,現場提供一個案例,進行討論,十五分鐘后將結果以宣講的方式展示給評委和觀眾.

評委點評:評委將就每一環節進行詳細的點評.

決賽:

1,自我介紹:每位選手將有1.5—2分鐘的時間進行自我介紹,由選手比賽經歷回顧和現場自我介紹兩部分組成.

2,壓力面試:評委將對每位選手進行三分鐘的壓力面試.

3,案例分析:每位選手將現場抽取案例分析題,評委將根據選手在答題過程中表現的分析,決策等方面的表現作出評價.

4,觀眾互動:觀眾對選手現場提問.

5,評委點評:評委將對選手進行點評.

大賽總體方案

(一)面向對象

中央財經大學在校本科生及研究生

(二)比賽內容及形式

比賽內容:此次大賽復賽中將會分設四個崗位,分別為金融保險類,會計財政類,管理類(兩個,其中一個要求中英文簡歷),具體的崗位設置將會以企業為依托,尋求企業中真實的崗位,同時提供此崗位的工作說明書及相應的面試題庫.而復賽中的一切環節都將據此而展開.

比賽形式:此次大賽采用逐輪淘汰制,而每輪又將采用打分制,選手將經過層層篩選進入最后的決賽.

初賽:我們將收集的簡歷分組進行打分,根據分數的排名,每個崗位篩選出12人進入筆試,共計48人.

在筆試環節,選手將會接受一場45分鐘的綜合測試,專業人員會對結果進行測評,打分,最終決出8名選手參加復賽.

·我們將會對落選的參賽者給出反饋意見,分析出優勢及劣勢,提出良好的建議.

復賽:總分為四場,每次同時進行兩場,歷時兩天.每場有一大一小兩個比賽場地.大場地進行自我介紹,情景面試和無領導小組討論的結果展示;小場地則包括結構化面試和無領導小組的討論過程.屆時,不同的評委將針對每一環節進行打分,現場公布每輪得分,綜合分數將決定選手的排名.前3名進入決賽.

自我介紹:1.5分鐘/每人.

結構化面試:6—8分鐘/每人.選手將現場抽1—2題進行作答.此環節將在小場地即只有評委的狀態下進行,意在給選手提供一個逼真的模擬場景.

情景面試:8分鐘/每人.專業評委將對選手進行現場即興提問.

無領導小組討論:兩個小組將會就一個案例進行15分鐘的討論,討論過程在小場地,之后每組有15分鐘陳述本方觀點,形式不限.

評委點評時,工作人員進行計分,并將結果用大屏幕顯示.

評選出決賽選手后,進行頒獎.

此次復賽各環節穿行,即第一位選手做完自我介紹就進入第二輪結構化面試,稍事休息,即接受情景面試.對于選手而言,整個比賽過程是連貫進行的,有助于感受真正招聘的氣氛.

復賽之后,我們將及時對未進入決賽的選手進行細致的反饋,分析其個人表現,提出不足及改進之處;同時將為進入決賽的12名選手提供針對性的賽前培訓.

決賽:總分為三場,每場同時進行四組,有自我介紹,壓力面試,案例分析三個環節.每個環節將有評委打分,以累積分作為排名依據.

自我介紹:2分鐘每人.

壓力面試:3分鐘每人.其目的是確定求職者對壓力的承受能力,在壓力前的應變能力和人際關系能力.

案例分析:10分鐘每人.

觀眾參與:觀眾對選手提問,體現選手隨機應變的能力.

我們將評出四個崗位的最適合人選.

(三)評分方法

1,初賽:我們將根據崗位設置把評審人員分為四個小組,每組由五人組成,每份簡歷將經過小組每個成員的打分,最后根據平均分對簡歷進行排名.

2,復賽:滿分100分

自我介紹——5分

結構化面試——30分

情景面試——40分

無領導小組討論——25分

3,決賽:每輪淘汰

(四)獲獎標準

1,復賽每場評出一,二,三等獎進入決賽,為其他選手頒發優秀獎.

2,復賽每場還會評出一個單項獎——"最具潛力獎".

3,大賽組委將為每位獲獎者提供相應獲獎證書及獎品,

(五)評委組成

1,崗位提供單位人力資源專家

2,學校就業指導中心領導

3,邀請人力資源研究專家

4,商學院人力資源系老師

大賽宣傳方案

宣傳手段

校內:展板,橫幅,展臺,傳單,講座,網站,廣播臺等校內媒體.

校外:中華人才網,國家人事部人才流動中心網站等.

賽前宣傳

第一期宣傳:印象性宣傳

方式:展板(兩塊),條幅,校內媒體,網站

內容:大賽概況,基本流程

第二期宣傳:具體性宣傳

展板:將介紹大賽詳細的情況:比賽詳細流程,崗位的分類,具體的崗位說明書,參賽的所有細節,大賽創新點等.

包括八塊展板,分別在主教大廳及文化活動廣場前擺放.

傳單:發放至每間學生宿舍,以進一步擴大大賽影響力及宣傳效果

展臺:組織人員將與學生進行面對面的交流,進一步加深同學對大賽及具體細節的了解.同時,發放報名表及宣傳資料.

網站:承辦方將同時啟動中央財經大學就業指導中心網站,商學院網站,校方學生論壇,對大賽情況及發展態勢進行全方位的宣傳及跟蹤報道,增強學生的參與積極性.

講座:大賽報名期間,我們將組織一場全校性的講座.

廣播臺:我們將提供宣傳稿及參賽事項,由廣播臺定期滾動報道.

賽中宣傳

1,海報:在復賽及決賽開始之前將制作相應宣傳海報,用于公布復賽及決賽開始時間及進入下一輪比賽的參賽選手名單,比賽細則等.

2,網站及廣播臺:對比賽進程進行關注及專題報道,持續擴大活動影響力,吸引廣大在校生關注賽況.

3,T演示:在復賽面試環節的空擋時間,我們將制作系列T,內容包括大賽主辦單位,承辦單位,相關企業的宣傳以及大賽整體介紹.

4,橫幅:在主教學樓門口設大賽全名橫幅.

賽后宣傳

1,網站:將復賽結構化面試,決賽相關環節所制作的DV掛到各個相關網站,以供參賽選手及廣大師生點擊觀看.在中財論壇上展開討論,倡導大學生關注面試,重視職業生涯規劃.

2,展板:大賽結果將在全校范圍內公布,并對大賽作概括性總結.

賽事時間安排方案

10月27—30號

初賽

10月31日—11月1日

復賽

11月6日

決賽

崗位介紹

A崗位:

企業背景:該企業主從對外貿易,中等規模,處于成長期,倡導以創新為主導的企業文化,有著良好的工作氛圍.

JOBTITLE/職位名稱:HRSuperintendent/人力資源專員

職責范圍:招聘管理,薪酬管理,培訓管理,勞動糾紛處理

任職要求:1,要求有半年或半年以上學生工作經驗

2,有一定的基礎管理知識

3,具有一定的溝通技巧,談判技巧,管理技巧,電腦操作技能

B崗位

企業背景:該企業是一家合資工業企業,企業處于成熟期,在行業中占有一定的地位,倡導以技術為先,質量至上的企業核心理念.

職位名稱:會計核算員

職責范圍:在主管的領導下負責本企業銷售成本,利潤核算管理工作,確保核算工作準確無誤,為領導層作決策提供真實有效的內部信息.

任職資格要求

專業要求:會計,財務管理或其他相關專業

基本技能:計算機:文字處理,Internet,資料文檔管理

寫作:能抓住要點,并加以歸納整理.

能力素質要求:具有較強的分析判斷能力和一定的人際溝通,管理能力.

C崗位

企業背景:該企業是銀行業的龍頭,在業內享有很高的聲譽,倡導穩健,高效,嚴謹,顧客至上的企業文化

職務名稱:銀行客戶經理

職責范圍:負責向工商業客戶推廣企業融資,國際結算及其他銀行產品及服務,吸收存款;撰寫授信 報告及定期檢討客戶之授信條件

任職資格要求

專業要求:了解企業融資及國際結算業務,了解相關銀行貸款業務

具備一定的財務分析能力

能力素質要求:性格外向進取,善于與人溝通,能承受工作壓力

基本技能:熟悉辦公室電腦軟件應用

D崗位

企業背景:該企業是一家家具企業,目前處于業務迅速擴張階段,在未來五年內,計劃在全國大中城市建立連鎖店,以高效創新的思想為文化主導.

職務名稱:總務主管

職責范圍:在公司經營方針政策和行政事務部經理的領導下,根據相關管理制度和業務流程要求,通過履行下列工作職責,對公司后勤事務活動進行指導,協調,監察.

任職資格要求

學習能力:能理解并運用監督原則和事務以及有關監督的文書事務技巧;

語言表達能力:能與上級及下屬進行有效的溝通與交流;

數學計算能力;能監督主管范圍工作進展情況;

辦公(文書事務)能力:能察覺文字資料中的錯誤;

5,能夠熟練使用常用辦公軟件.

九,比賽亮點

全程專業化

在本次比賽中,我們運用了人力資源招募,甄選的專業知識及技巧,將人員選拔的熱點問題,人員選拔的方法(人格測驗,認知能力測驗,評價中心技術,面試等),人—組織匹配的原則相結合,融進大賽整體框架設計及內容設計之中,力求通過專業化的架構,給所有參賽者最專業的指導與服務.

模擬真實化

1,崗位說明書,部分評委,全部面試及筆試試題都由企業提供,使招募過程的真實性達到最大

2,復賽環節中設置面試黑箱,使面試者真正與考官面對面交流而不受外界因素打擾,營造真實的面試環境.

反饋及時化

篇（4）

新生杯英語演講比賽是自從我們xxxxx學院創辦以來首次舉辦,本次舉辦得到分團委，學生會領導以及廣大同學的大力支持,相信一定會取得圓滿成功。

二活動時間

xxxxxx

三面向對象

xxxx大學1x屆全體新生

四活動流程

1.前期準備(策劃、宣傳與報名)

1.1宣傳:以海報形式在食堂，教學樓進行全面宣傳。

1.2我院借助11級輔導員以及11級各大班和小班班長宣傳。

1.3發動部員可到一些宿舍上門宣傳，但也不可強求。

2.初賽

時間:xxxx

地點:待定

評委:院學生會部分部長（文藝部與宣傳部為主），xxxxx學院主席團

備注:篩選決賽名單,由于時間,場地等因素,決賽的人數控制在9人左右.

每一選手上臺做一個30秒左右的演講，由評委打分。

3.決賽

時間:xxxx地點:xxxx

評委:

專家組:分團委書記,11導員（盡量）.

評委組:xxx團委、學生會主席團，英俱，英協嘉賓組.

大眾評委:現場抽取十名觀眾。進場前一百名觀眾一人發一張號碼紙，由預賽第一名選手隨機寫出11個號碼，賽前讓其寫好，選前10個，第11個替補，（此條賽前保密）

(1)決賽名單公布

(2)x晚召集決賽選手開會,會上選手抽取決賽次序并通知他們演講形式，比賽規則，注意事項（如：服裝、話筒、決賽時提前到場調試話筒，親友團）。公布決賽題目.各選手在決賽中可借助PPT,音樂伴奏等各形式協助完成演講,現場伴奏可由選手自主選擇，并在那晚讓第一名選手隨機寫出11個小于100的數字。

(3)決賽前期需要海報宣傳(學生會宣傳部):

(4)17號收齊選手提交的輔助文件(PPT,伴奏),各選手提交PPT等,伴奏的匯總.由媒體咨詢部負責

（5）18號決賽，決賽的三個題目是：第一,5分鐘講訴英語學習的歷程。第二，5分鐘講訴自己的家鄉。第三，5分鐘介紹南郵。

（6）現場需要主持人兩名(文藝部)，辦公室負責茶水，媒體咨詢部負責PPT制作、話筒，學習生活部負責場控、現場寫稿、整個活動的統一協調工作.

(7)主持人致開幕詞，介紹嘉賓、評委，演講規則。

將選手分成三組，1-3，4-6，7-9。

一號自我介紹結束后從三個題目（見第5條）中抽一個，下臺準備。二號選手自我介紹，演講后，抽題準備，三號演講后，抽題準備，而后主持人公布1-3號演講成績，然后一號上臺演講抽到的題目，二號，三號接上演講，公布1-3號演講成績（分值）。插播英文歌曲，4-6號，插播繞口令秀，7-9號，比賽結束。

主持人當場公布結果最終結果。

輔導員對全場點評（統分人員統分排序由學習生活部負責）。

(8)獎項設置:

一等獎1名證書和50元左右的獎品；

二等獎2名證書和每人30元左右的獎品；

三等獎3名證書和每人20元左右的獎品；

另設鼓勵獎若干（舞臺魅力獎，激情奔放獎，優雅超然獎）

(證書,獎品當場頒發)

(9)比賽結果海報公布（海報一張）

五、活動資金預算

證書及獎品250元

橫幅100元

海報,復印報名表,宣傳單120元

現場布置100元

飲用水30元

篇（5）

一．活動調查背景

作為一名大學生我們要始終明白一句話：是花就要開放，是樹就要成為棟梁，是石頭就要鋪成大道，是人才那就要提高自身素質及能力成為一個全能型的人才。所以我們特此舉辦本次大賽，給同學們一個展現自我的平臺

二.活動目的

為了豐富同學們的課余文化生活，增進個系之間的友誼，提高同學們的素質及能力，增強同學們對學習英語的興趣以及對英語學習的積極性。我院希望通過舉辦這次大賽能為同學們提供一個良好的平臺來展現自我，同時也為我們物流貿易協會打造出特色活動，以及滿足學院交流互動的需要。

三.活動時間、地點和對象

活動時間：年10月25-8日（報名時間20-23號）

活動地點：體育館

活動對象：物流貿易學院全體同學及部分其他院校同學

四.活動主題

由此開始，隨處可往

Hewhoseizestherightmoment,istherightman.

弘揚歐亞文化，展現歐亞風采，提高自身能力

五.活動前期的準備工作

1.宣傳部與$2早上出海報（主要針對參賽規則、獎勵和目的）

2出海報通知選手參賽時間

2.在賽前2小時由相關部門負責做好會場布置

3.宣傳部出邀請函邀請各部門及英語老師和學生（外聯部與23號出邀請函）

4．a.主持人兩名（最好是英語水平高一點的）

b.外聯部持邀請函邀請5-8位評委（最好有幾位老師）

c.維持紀律人員，PPT制作與操作人員10-15人

d.計分人員及禮儀人員3-5人

e.后勤人員3-5人

5.除了在個班發放邀請函，各部門抽調1-2名干事在8號教學樓門口及其他院校教學樓門口設立報名點進行報名招員

6.報名完成后由秘書處根據報名人數制作卡片，用于選手表演時抽簽以及最后決賽時的投票

六．比賽分為初賽跟決賽

初賽形式：

$1__VE_ITEM__A．比賽可有個人和團隊報名參加

$1__VE_ITEM__B．個人節目時間不少于3分鐘，超過8分鐘，團隊（組合）節目不得少于6分鐘，超過10分鐘

$1__VE_ITEM__C．個人節目或團隊（組合）節目以歌曲跟配音為主，歌曲必須為英文歌。視頻配音以視頻原配語言為主

$1__VE_ITEM__D．參加配音項目的可以根據視頻內容以模仿表演

$1__VE_ITEM__E．個人或團隊（組合）可帶親友團為自己加油打氣

初賽流程：

$1__VE_ITEM__A. 主持人致開幕詞且介紹到場的嘉賓、評委

$1__VE_ITEM__B. 主持人介紹比賽的規則及評分細則

$1__VE_ITEM__C. 比賽開始，選手根據比賽前的抽簽按順序進行比賽

$1__VE_ITEM__D. 選手用英語自我介紹（每人限時一分鐘）

$1__VE_ITEM__E. 每場表演結束主持人向觀眾及選手公布結果分數

$1__VE_ITEM__F. 待所有比賽完成后，評委進行發言，工作人員進行統分

$1__VE_ITEM__G. 主持人上臺宣布比賽結果，并公布決賽時間

初賽評分標準

$1__VE_ITEM__A. 歌唱、配音流利程度：2分

$1__VE_ITEM__B. 演技、表情動作：2分

$1__VE_ITEM__C. 所表演節目難度：2分

$1__VE_ITEM__D. 表演的效果：2分

$1__VE_ITEM__E. 內容跟表演的優美及精彩度：2分

$1__VE_ITEM__F. 得分：去掉一個最高分去掉一個最低分，其余加起來取平均值既為最后得分。

初賽晉級標準：

個人選手前五名與團隊（組合）選手前五名進入決賽。

決賽形式：

$1__VE_ITEM__A. 決賽唱歌選手共唱兩首歌，一首自備，另一首從由活動組準備的十首流行英文歌曲中選任意一首進行演唱。

$1__VE_ITEM__B. 決賽配音選手共為兩段視頻配音，一段視頻自備，另一段從由活動組準備的兩段視頻中任選一段。活動組準備的兩段視頻一段為中文，另一段為英文。

$1__VE_ITEM__C. 決賽由觀眾及評委投票選出晉級者與最終獲獎者

決賽流程：

第一流程：A.主持人致開幕詞且介紹到場的嘉賓、評委

B.主持人介紹比賽規則及評分細節

C.比賽開始，選手根據比賽前的抽簽順序進行比賽

D.選手表演結束后，有3分鐘時間為自己拉票

E.選手表演自備的節目

F.等所有節目表演完后，由評委及部分觀眾進行投票

第二流程：A.選手得票較高的前五名選手晉級進行表演

B.晉級選手抽簽后按順序進行比賽

C.選手對活動組所準備的節目進行表演

D.表演結束后選手有3分鐘時間為自己拉票

E.評委對節目進行點評

F.由觀眾及評委進行投票

G.由活動組表演一場節目，觀眾人員進行統分

H.主持人上臺宣布你賽結果

七．獎項設置

第一名：1名

第二名：1名

第三名：1名

校園英語歌手優秀獎：1名

超級配音員優秀獎：1名

八.經費預算

30張報名表：8元

30瓶礦泉水：30元

篇（6）

我校根據2011年5月28日教育部辦公廳印發《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》的通知要求，決定從 2011 級學生開始開設《大學生心理健康教育》公共必修課。根據教學大綱要求一周完成2課時，共16課時，且要求本專科的大一新生都必須完成該課程的學習。在教學過程中，筆者發現學生對于學習心理學相關的知識并不感興趣，課堂氛圍差，知識點和概念的死記硬背成了學生應付性修完該課程的學分唯一方法，根本達不到大學生心理健康教育課程的教學效果和目的。因此，筆者在給 2014級學生授課時進行嘗試體驗式教學法，并且在教學過程中引入團體輔導技術，通過團體活動完成教學任務，在游戲活動中引導學生體驗、感悟，形成積極的正能量，幫助學生成長成才。

1團體心理輔導概述

“團體輔導”源于歐美，也常被解釋為“團體心理咨詢”，它的英文翻譯是“group counseling”。在最開始的時候團體輔導是一種特殊的心理治療方式，它指的是以團體的形式進行人際交互，引導個體在團體交往中進行查看、體會、學習、自我認知、自我肯定，改進和他人關系，掌握新的行為方法與態度，促進自我發展的助人過程。團體輔導技術是指在團體輔導過程中，運用團體咨詢理論，創設團體情境，通過游戲、行為訓練、團體討論、角色扮演、腦力激蕩等方法，實現團體內人際交互作用，個體通過參與、模仿而改變認知、態度和行為。心理健康課將團體輔導技術引入到傳統課堂教學實踐當中，令學生變被動為主動，讓學生在班級的人際互動中去理解心理健康的相關問題，以此來加強學生的感受性、促進學生的感悟、加快學生的轉變，最終達到提升學生心理健康素質。

2團體心理輔導的原則

團體心理輔導需要團體成員在輔導中必須遵守下面幾點原則：

2.1尊重與理解的原則

開展團體心理輔導的基礎是成員間的相互尊重與理解。團體成員之間建立彼此信任的關系，有利于更好的溝通和交流，能順利開展活動。

2.2問題一致性原則

針對團體成員的共有問題進行輔導符合所有團體成員的心理需求。在擁有相同需要解決問題的境況下，團體成員更容易形成一起分享、互相幫助的心理氛圍，從而一起完成團體目標。

2.3 主體明確的原則

學生團體心理輔導的主體，教師是引導者，這就需要學生主動參與到活動中來進行互動。

2.4 保密原則

團體心理輔導中必須堅持的基本原則是保密。在團體運作過程中，要求輔導教師和團體成員必須尊重個人隱私，所有的信息只限于團體成員內部交流，不得向其他人員泄露。

3大學生心理健康課中團體輔導教學應用實例

3.1團體輔導名稱

知情緒、懂心情―依據情緒管理理論和情緒ABC理論開展團輔活動

3.2團體輔導目標

（1）活躍氣氛，建立融洽的團體關系。

（2）幫助學生了解自己的情緒，認識情緒特點和情緒對個體身心健康和社會生活的意義。

（3幫助學生掌握調節情緒的方法和技巧，學會管理情緒，構建愉悅心情。

3.3團體輔導方案

3.3.1暖場

目的：促進成員相互認識，建立團隊。

內容：

（1）熱身歌曲唱。

方法：讓學生圍成一個圓，在教師的領唱下，讓學生們一起演唱歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》。

要求：全體學生大聲唱，同時根據歌詞內容做肢體表演。

（2）名字接龍自我介紹。

方法：讓每個學生給自己取個小名，并且在名字前面加上形容詞，然后進行逐個自我介紹。

要求：后一個介紹的學生必須帶上前面學生的名字。比如：我是坐在美麗大方的小麗旁邊的胖胖的小王。。。。。。

3.3.2主要活動

目的：幫助學生梳理自己最近一段時間的情緒狀態，以及因情緒狀態產生的影響。

內容：

（1）冥想訓練。

方法：讓學生選擇最舒適的坐姿并放松肌肉，播放輕柔的純音樂，讓全體學生回憶最近一段時間中發生的生活事件，同時關注在每個事件中自身情緒上的不同變化。

（2）回憶筆記。 （下轉第61頁）（上接第47頁）

方法：讓學生認真思考以下問題，并且將答案填入下劃線處。

a.近期讓我感覺高興的事情是____________________________。我的心情狀態是_________________________，現在想起這些事，我的心情是_________________________。

b.近期讓我感覺不高興的事情是_________________________。我的心情狀態是_________________________，現在想起這些事，我的心情是_________________________。

c.心情愉悅的時候，我會覺得______________________。

d.心情糟糕的時候，我會覺得______________________。

e.我的情緒狀態總是_________________________。

3.3.3集體交流、討論

讓學生集體討論三個問題：今天產生過哪些情緒？這些情緒體驗對生活、行為、健康的影響是什么？如何有效管理情緒？

3.3.4教師講訴與情緒相關的小故事，讓學生進行思考點評

（1）故事《情緒鏈條》。

（2）故事《神奇的發卡》。

3.3.5個人反思

引導學生認識到情緒的主人是自己，積極構建正確的情緒管理模式。

3.3.6收尾

（1）學生分別分享收獲和體會。

（2）教師小結。

（3）家庭作業：學會管理情緒、微笑每一天。

（4）活動反思。

此次團體活動讓學生們愉快的感受到了團體輔導員的氛圍，同時掌握了基本的情緒管理方法。心理健康教育不再是枯燥的說教，而是讓學生在團體活動中W會自我調整、教育和管理。由此，筆者認為在大學生心理健康課中應用團體輔導技術是可行的、有效的。盡管活動在實施過程中，有極個別學生參與性比較差，但絕大部分的學生都投入活動中體驗、分享、感悟、升華、成長。學生們紛紛在課后表達對活動的認可以及活動之后發現自己能更好地管理情緒。

團體心理輔導技術引入到課堂教學過程中，不僅豐富了教學形式，同時也提升了心理健康教育的效果。但是，團體心理輔導也有其不周全的方面，比如只能解決共性的問題等。因此需要廣大心理健康課教師在課程需要時適度引入團體輔導技術，也不要忽略個別特殊性問題的解決。

參考文獻

[1] 姜相志，鄒慶華.“團體輔導技術”引入“基礎課”教學的可行性研究[J].黑龍江高教研究，2011-05-05.

篇（7）

在篤行文化活動月之際，為了豐富文化月的資料和廣大同學的課余生活，篤行工作站決定舉辦篤行之星英語演講比賽

活動目的：

1〉提高同學學習英語的用心性，個性是提高對英語口語訓練的用心性。

〈2〉豐富大學生的課余生活。

〈3〉為大學生帶給一個學習和交流英語學習的平臺，共同進步。

〈4〉加深對英語口語的重要性的認識。

〈5〉透過舉辦活動，為廣大英語愛好者帶給一個互相交流和學習的機會。

主辦單位：

篤行學術部

協辦單位：

篤行各團總支

參賽對象：

篤行全體學生

活動前期：

1、制作海報5張，比賽前兩周張貼于凌云、篤行、勤業、食堂門口(2張)

2、比賽前一周再一次張貼海報(篤行工作站宣傳欄)，對此次大賽進行宣傳。若有企業贊助，為企業專門策劃宣傳海報。

3、比賽前一周在校內懸掛宣傳橫幅(篤行工作站門口，通往食堂的過道)，與比賽當天轉置比賽現場。

4、比賽前一周在篤行門口及食堂門口發放報名表

5、各團支書鼓勵推薦有此方面特長的人參加

6、進行初賽時，并配以同期的海報和學校電臺宣傳

活動開展：

比賽分為初賽和決賽兩階段：

初賽：

1、每位選手有1分鐘的自我介紹。40%

2、每十個選手一組，在特定的場景下，自由發揮想象，能夠找搭檔表演也可個人表演，看誰能吸引評委的注意。準備時間2分鐘，表演3分鐘。60%

初賽決出十名選手參加決賽

決賽：

1。選手2分鐘的自我介紹30%

2、。故事接龍：選手分兩組進行

由評委給出一個開頭，選手根據編號講故事接下去，每人能夠根據自我的需要進行接龍，可適當穿插表演，每人時間上限為2分鐘，下限一分鐘。35%

評分細則：

初賽評委：2名英語老師、2名海外學生(精通外語)

決賽評委：2名中國英語老師、2名外教

1、現場打分

2、根據選手的應變潛力、表現力、臺風、語音語調來給分(總分100)

獎項設立：

一等獎一名，二等獎2名，三等獎3名

單項獎：才藝獎，人氣獎，機智獎、風采獎

經費預算：

場地布置

主持人服裝租用費

海報宣傳費

文件資料費

標語橫幅

礦泉水

獎品

證書

活動后期宣傳：

1。學校電臺持續跟蹤報道

2。校內平面媒體：《廈大青年》、篤行園區報刊對活動進行報道。

3、廈大BBS上設專欄報道。

六、宣傳方式

1。前期宣傳

&海報，橫幅，宣傳板，網絡帖子，廣播等常規的宣傳方式

&在報名活動前，將會舉辦一個外語協會會員大會，以鼓勵外語協會會員用心參賽

2。中期宣傳

&公布進入初賽的選手名單，并相繼公布復賽時間;地點，以及評委團。

&公布進入復賽的選手名單，并相繼公布決賽時間，地點，以及評委團。

&公布進入決賽的選手名單，并相繼公布決賽時間，地點，以及評委團。

&在公布復賽，決賽名單的同時，將會在學校展開以橫幅，展板等方式的宣傳。以此增加同學們的關注度，并以此激勵自我。

3。后期宣傳

&將活動的最終結果以海報形式向全體師生公布。

&對本活動進行跟蹤調查，以問卷調查形式，統計本活動的得失之處，作好賽后處理工作。集思廣益，以增進交流，收集意見，促進活動的不斷完善和發展。

&聯系校內媒體，中南青年，校報，廣播臺及校團委網站進行相關報道。

&依據調查問卷，進行活動評估和總結。

&向選手征集比賽感言，選取優秀感言在校內投掛。

七、活動時間安排

3月16日――3月19日報名

演講比賽策劃書范本【二】

一、活動目的

為了豐富在校研究生生活，鍛煉學生們的演講潛力和口頭表達潛力，增強學術氣氛，給大家帶給一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，研究生院決定舉辦一場別開生面的演講比賽。

二、演講主題

以"活力與夢想"為主題，盡情發揮各參賽選手的自身風采、主張觀點及演講才能，以新穎的角度和方式，闡述對"活力與夢想"的理解。

三、組織單位

主辦單位：XX大學校研究生會

承辦單位：XX學院研究生會

四、活動參與對象

全體研究生

五、活動流程

（一）宣傳及報名

10月25日起，以學院為單位，每個學院至少推薦兩位選手參加初賽。

A。與宣傳部合作，制作宣傳板，海報和橫幅，在各研究生樓及食堂下張貼超多海報。安排相關人員在各研究生樓宿舍樓逐個寢室發放報名表，報名表可制成兩面，一面印有贊助方相關信息，一面印報名細則，這樣能夠一舉兩得。

B。和各個班級合作，各班組織委員對各班級進行通報，將宣傳細化，深入化。

C。借助校廣播臺和網絡，在梅隴客棧上網絡版塊，并開啟網絡報名方式，報名郵箱為：XXX。

（二）規則細節（初定）

大賽分為預賽和決賽兩個部分。

預賽（考察選手的基本演講素質）

1、時間和地點：10月底，大教室

2、評委：由主席團和辦公室安排

3、比賽流程：

每位選手演講進行五分鐘的演講。包括一分鐘自我介紹和三分鐘關于主題的演講。最終按分數取前八名進入決賽。

決賽

1、時間和地點：11月初，逸夫樓

2、評委：由主席團和辦公室安排

3、比賽流程：

（1）主持人開場白。

（2）命題演講。選手按照賽前抽簽順序依次上臺演講，每人六分鐘（一分鐘英文自我介紹+五分鐘演講）。

（3）觀眾互動的小節目（由觀眾說出一個字，臺上參賽選手說出一句包含此字的詩詞）。

（4）宣布上一輪得分，淘汰兩名選手，獲得優秀獎。

（5）即興演講。大屏幕上給出6個題號，每個題號后應對應一個題目。按照賽前抽簽順序由第一個選手選取題號，30秒鐘準備時間后開始即興演講，時間約為2分鐘。其他選手照此依次進行。

（6）評委評分并點評，主持人宣布比賽成績和名次。

（7）活動參與者合影，主持人宣布活動結束。

七、參賽要求

（1）本次比賽演講稿的資料務必圍繞"活動與夢想"的主題，結合實際，突出亮點，主題鮮明，用心向上，切忌空談理論。

（2）參賽語言可采用中文或者英文，采用站立式脫稿演講。

（3）參賽選手務必在賽前15分鐘入場，找相關人員簽到。

（4）比賽順序由抽簽決定。

（5）比賽開始后，各參賽選手不得無故退出比賽。

（6）每位選手的演講時間限定在8分鐘內。

八、評分過程

得分才用累計形式，兩輪得分累加從高到低依次排列，決出一、二、三等獎。整個評分過程要求校研會同學參加，力求做到公平、公正、公開。

九、獎項設置

一等獎（1名）：證書+獎品

二等獎（2名）：證書+獎品

三等獎（3名）：證書+獎品

優秀獎（2名）、口才獎（1名）。

演講比賽評分表

演講選手編號：

項目資料滿分得分

演講資料自我介紹10

論點突出10

論據切題10

格調用心向上10

語言表達脫稿演講，普通話標準10

口齒清晰，語速適當10

語氣語調適當，重音節奏恰當10

著裝得體，舉止自然大方10

儀表風范表情恰當，富有感染力10

演講時間演講時間控制在規定時間內10

得分

備注：盡量脫稿演講，否則適當扣3-6分

演講比賽策劃書范本【三】

為迎接今年十月的教育部本科教學評估，展示新時代湖大學子的青春風采，增強同學們的自信心和自豪感，增進思想交流，繁榮校園文化。定于四月中旬至五月中旬舉行由大學黨委宣傳部、校團委主辦，教育學院院團委、演講與口才協會承辦的大學大學生“知校、愛校、興校、榮笑”主題演講比賽。

一、宗旨：讓全校學生充分了解學校、激發熱愛學校、愛護學校聲譽的強烈職責心和高度職責感，增強同學們的對我校迎接教育部對我校進行本科教學評估的信心，進而使湖北大學發展成為國內知名、國際上有必須影響的地方綜合性大學。

二、原則：以“知校愛校護校，爭創一流學府”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能，以各自不一樣、新穎的角度和方式表達對母校的熱愛及對母校成為一流學府的信心。

三、目的：調動全校師生用心準備，迎接本科教學評估的熱情，增強同學們的自信心，自豪感，繁榮校園文化，發揚比賽的優良傳統，選拔優秀演講人才。

四、組織方式：由大學黨委宣傳部、校團委主辦，教育學院團委與演講與口才協會承辦。

五、參加對象：大學所有全日制在校生（包括成教學院和知行學院）。

六、活動過程安排：

1、由大學校團委于4月15日前向各院團委關于此次演講比賽的通知。資料包括要求各院按照公平、公正、公開的原則，透過院級演講比賽的方式選派優秀代表（學生達1000人以上的院選派2名，其余院系選派1名）參加該次院際主題演講比賽。在4月30日前要求各院將最后選派的人員名單送于教育學院團委。5月19日舉行決賽。

2、此次活動的宣傳工作可包括板報、廣播、采訪、報道等形式，由講協負責板報的宣傳，而后三種形式可由演講與口才協會配合教院或校團委的工作安排。3、確定比賽場地。

4、邀請評委。

5、5月18日下午由教育學院團委安排各院代表到教育學院進行院際決賽人員出場的順序抽簽，5月19日下午布置場地，5月19日晚7時整舉行演講比賽復賽。

七、評分要嚴格遵照評分標準。每位參加者演講時間規定在四到六分鐘，要求脫稿，如有時間可加入即興演講（視具體狀況適當加分）。

評分標準

1、緊扣主題，資料充實，立意新穎，文字優美（4。5分）

2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（2分）

3、聲音洪亮，普通話標準流利（2分）

4、服裝整潔，儀表端莊（1分）

5、時間限制（0。5分）

八、比賽流程

1、領導講話致辭

2、參賽者依次演講

3、專家點評

4、頒獎

5、參賽者代表講話（評價與感想）

6、合影

注：（流程中可適當加入一至二個表演節目）

九、注意事項：

1、參賽者務必提前到場，到指定區域就坐。

2、為了衡量演講者的演講與應變水平，我們設有答辯階段，對此，期望參賽者賽前需有充分準備。

十、獎項設置

1、設一等獎二名，二等獎五名，三等獎七名，優勝獎若干。

2、給獲獎者頒發獲獎證書及獎品。

十一、前期宣傳工作安排：

1、由校團委以通知形式向各院分團委傳達此次比賽活動的有關事項。

2、教育學院團學聯宣傳部及演講與口才協會制作該次演講比賽的宣傳橫幅、宣傳板、宣傳海報等。

附：經費預算

橫幅：60×2=120元

請柬：50×1=50元

礦泉水：24×1=24元

膠卷沖洗：40×1=40元

評委及獲獎選手禮品：500元

證書制作：15×2=30元

評分用筆：10×1。5=15元

話筒電池：16元

海報展板：30元

禮儀服裝：20×4=80元

篇（8）

1.人事課負責人介紹公司制度、企業文化、發展歷程、用人理念、職業發展概況；[被屏蔽廣告]

2.面試學生參觀世界一流和現代化設備；

3.人力資源部門和制造課負責人共同對學生進行分組面試；

4.專業知識筆試。

面試實況

A.面試結束了，接受面試者之一卻站了起來：“考官你好，我要說明一件事，我的簡歷里面有個錯別字，我最初沒注意也沒檢查就匆忙交了”。

畫外音：“錯別字問題我覺得還是說出來比較好，如果非要別人指出來就被動了，況且參加面試就是坦率和真實”。

B.考官上來就說：“你不行，你分數太低，我們不要你”。那位同學并沒有因此放棄，而是把自己的情況說明了，并以實際經歷證明自己的能力。

畫外音：“企業是以這種挫折感激怒考生，以觀察考生反應和應變能力”。

C.考官：“公司要求任何員工都要從一線員工做起，然后一步步提拔起來”。

畫外音：“公司經過3個月和半年培訓后，讓我們去做銷售就行了，有什么必要一定要下車間呢？”

考生B高興地拿到了世界500強之一、快速消費品業生產巨頭雀巢(中國)有限公司的OFFER，“一面”后他將參加面試的過程用文字記錄了下來———

面試流程

1.集體面試，每8個人一組，在閑聊互相自我介紹；

2.圓桌互動，圓桌上有每人的英文名，每人都有固定座位；

3.每人花3分鐘時間與身邊拍檔用英文交流，然后到臺上向大家介紹對方；

4.即興演講，每人抽一份題，準備兩分鐘后上臺，接受臺下所有人的提問，5.小組討論，每4人一組，討論一個案例，在分發的內容完全一致的表格中，先填寫、然后討論，再作記錄，沒有面試官，完全自由；

6.一對一面試，每位面試官有兩名固定候選人，從微笑、肢體語言、眼神到儀容儀表，為考生隨時打分。

畫外音：“參加500強面試真是一種財富，對自己有種成長的感覺。面試包裝的確重要，但最重要的是展現真實的自我；

“同時我覺得，面試是雙選的過程，企業在找最適合的人，而我們也在找最適合的歸宿啊”。

HR聲音

篇（9）

英語熱在中國已持續了數十年，英語作為一門必修課在每個大學都得到了相應的重視。然而，一些高校的學生仍覺得英語學習有障礙，學習效果不盡人意。如何選擇有效的方法提高語言應用能力在英語教學中頗具探討意義。本文將從傳統英語學習下大學生聽說現狀、英文電影配音練習和測試、優勢以及實際操作注意事項等幾個方面展開粗淺的論述。

一、傳統英語學習下，大學生聽說現狀

傳統的英語學習方法將聽說割裂開，不易于提升學生的學生聽說能力。筆者對北京信息科技大學英語專業的學生隨機進行問卷調查，調查問卷的結果顯示，只有25%同學對于這種傳統的教學方法表示比較滿意，而高達75%的學生表示不滿意。他們認為傳統學習形式較單一、過程枯燥且難堅持，學習材料難度大。資料顯示，學生在口語表達方面的確存在著難開口、開口錯、語音不準、語調不正等諸多共性問題，而其又成為學生的聽力弱的原因之一。傳統的學習資料以文字形式呈現，學生對于其涉及相關領域的背景知識了解不深，而且其教材使用數年，更新速度較慢，對英語聽說提升幫助有限。目前，學生英語學習的興趣有待提高，英語學習的氛圍也不夠濃厚，聽說水平并不理想。

二、英文電影配音練習和測試

那么，電影配音練習對聽說學習是否更為有效？我們做了以下測試。

研究對象：北京信息科技大學英語專業二年級口語成績相近的學生

測試軟件：My English Tutor（ My ET） 內容：自我介紹1（軟件自帶），為無字幕跟讀材料 測試過程：將研究對象分為配音組（A組）與非配音組（B組），每組8人，A配音組進行為期3個月的配音訓練，B組為傳統學習，每月組織兩次聽說測試。

測試目的：證明英文電影配音練習對英語學習具有正相關的作用。

測試結果：以下是兩組中初始水平相當的兩名同學于2013年9月10日、9月25日、10月9日測試的結果。

據圖表可得，A組成員在三次測試中，在語音、語調、流利度和音量上都有明顯的進步，尤其以發音和流利度的提升最為明顯。而B組的同學在這三次的測試中，語音、語調、流利度和音量四個方面幾乎沒有任何變化。由此，我們初步得出，英文電影配音對英語口語的提升作用比傳統學習方法更有效。為進一步證明這個結論，配音組與非配音組成員再進行了一個月的口語測試。以下為測試結果：

隨著配音練習的不斷進行，A組和B組的同學在語音、語調和流利度上逐漸地拉開了距離。A組在測試中的音量變化幅度較小，其音量控制更為穩定。從曲線的運行態勢看，配音組的同學的口語明顯提高，語調的進步最為突出，其次是語音和流利度。由測試結果得知，電影配音訓練的提升率為11.1%，而傳統學習的英語口語提升率僅為2.23%。訪談中了解到A組的同學在電影配音練習中養成了語言環境的感知能力，掌握了語音、語調和語氣的模仿能力，其表達更為流利口語表達自然。非配音組同學對測試的語言環境不敏感，跟讀中模仿能力較弱，導致口語表達不如配音組準確。

三、英文電影配音練習的優勢

電影是生活的寫照，是了解不同群體生活和文化的間接渠道。英文電影配音不僅可以使學生了解西方文化背景，熟悉相應的語言環境，也有利于提高學生的聽說水平。結合問卷調查、對測試對象采訪以及軟件測試結果，英文電影配音練習的優點總結如下：

1.文化背景的了解更加深刻

電影配音是根據生活場景而設定，其內容一定程度上反映了西方人的生活方式、思維模式和人際交往規則。我們與配音組成員和非配音組成員分別進行交談，發現配音組對電影中西方禮儀文化和社會生活的理解要更為深刻。英文電影配音練習提供貼近生活的語言環境，增進學生們對西方社會文化的了解，操作形式簡單，充滿趣味性，相比枯燥的傳統學習方法有著不可比擬的優勢。

2.聽力理解能力提高

聲像結合電影彌補了傳統音頻為主的聽力材料的不足。聽力中所涉及的專業詞匯，學生可以通過視頻畫面信息進行推測，迅速地抓住每句話的重點，把握每個意群，準確理解聽力內容。同時，其大腦處于興奮狀態，學習積極性得到顯著提高，學習效果更為明顯。軟件測試的結果也證明，配音組跟讀句子的準確度高于非配音組。

3.語音、語調和語速的進步明顯

從英文電影的視頻畫面上，配音組的學生可以深情并茂地去模仿，通過觀察電影演員的嘴型，糾正自己的發音錯誤。在受試者中，配音組 的口語提升速度明顯快于非配音組。配音組通過模仿糾正自己原先的語調語速，培養良好的語感。從測試結果顯示，由此可見，與傳統的英語學習方式相比，英文電影配音的形式學習英語不僅能夠培養良好語感，還有利于豐富日常的口語詞匯，提高交流能力，了解西方文化背景，拓寬知識面，感知語言應用環境，鍛煉學生敏銳的觀察本領，提高其自主學習能力。

四、實際的操作注意事項

1.電影配音片段的選取

問卷調查和訪談資料顯示電影配音的片段選取應該以迪斯尼動畫片為主，這些電影內容貼近生活、富有趣味性和文化內涵，適合作為英語學習資源。此外，這些電影專業詞匯相對較少，語速較慢，語句較短，配音難度小，可操作性更強。在配音過程中，配音組的部分成員存在盲目模仿，語氣和音量掌握不到位等問題。因此，英文電影配音練習需要有老師進行系統性地專業指導。

2.電影配音時間的安排

電影配音練習收效甚好，但不宜琥珀太長的時間。因為電影有娛樂性，如果配音時間過長，同學們關注的重點容易轉移到情節上，變成了看電影，而忽視配音中對語音語調和語氣的把握，與提高英語口語交際能力的初衷相悖。同時，配音練習容易產生疲倦，配音的趣味性會降低。電影配音控制在一周2次，片段長度5～10分鐘，練習時長30～45分鐘較合適。

五、結束語

目前，大學生的英語聽說能力較弱，傳統學習材料枯燥，難度大，其學習效果不理想，而英文電影配音練習操作簡單、趣味性強、聽說結合，具有較高的可行性，彌補了傳統學習在這方面的不足。本研究證實了英文電影配音對英語學習的正相關作用。我們應該鼓勵開設電影配音、電影對話場景模擬演練課程，舉辦電影配音大賽等形式豐富的電影配音練習來促進大學生的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]曹晨.英語配音在教學中的應用.[J]遼寧經濟管理干部學院學報，2008

[2]段淳淳.英文電影配音與口語教學簡析.[J]繼續教育研究，2011

[3]葛巖峰.英語電影課程介紹.[J]小學教學研究（教學版），2010

[4]鞠海浩，劉德永.運用原版電影進行英語口語教學的嘗試.[J]現代中小學教育，2007

[5]康麗穎.電影課確實大有可為.[N]中國教育報，2002

[6]李異飛.論英文電影在大學英語口語教學中的應用.[J]湖南科技學院學報，2010

[7]劉花，張娟.淺談英文原版電影對英語口語的提高作用.[J]河北北方學院學報，2006

[8]麻哲.電影對白與大學英語口語教學.[J]科教文匯，2010

作者簡介：

篇（10）

承辦單位：學生會科創部

          xx學院外語協會

一、活動宗旨、意義：

    英語作為第一大國際通用語言。在全球化日益加劇的當代，英語學習聽、說、讀、寫四大部分中，“說”顯得尤為重要。能否操練一口準確地道純熟的英語，這對在校大學生的個人發展及往后的就業方向有著重大的影響。

    語音模仿對語言學習有著鞏固基礎與運用提高的效果，正確的發音與自然的語調是理解別人語言與表達自己思想的關鍵，而趣味學習又是提高效果的主要因素。語言學家一致認為語音語調的模仿則是學好地道語言的有效方法。影視配音兼趣味性，學術性于一體，能激發語言學習者的興趣，促進學習效果的提高。

    我院為豐富學院的活動內容，加強各系之間的學術交流，提高同學們學習外語的積極性，擬于近期舉辦第一屆“魅力外語杯”配音大賽

二、參賽對象：全體xx學院學生

三、報名時間：以班為單位于xx日交到學生會辦公室，也可通過電話報名，公布1-2名工作人員的號碼。

四、比賽時間及地點：初賽、復賽

五、人員安排：物品準備、場地安排、主持人、ppt制作與操作、維持紀律、計分人員、計時人員、

六、經費預算

七、前期宣傳：通過導員老師下通知，在電教大廳貼海報，或者在餐廳前定點報名。

八、活動流程          

初賽

（賽前個隊將本隊準備的幻燈片或flash考錄到多媒體電腦上，內容可為外語電影（有趣味性，故事性）、情景劇、動畫等）

1、主持人介紹本次比賽的基本內容

2、主持人介紹本次比賽的評委

3、主持人宣布比賽開始

第一環節：隊員用英語進行自我介紹，每人一分鐘。

第二環節：配音環節。各隊將原聲片段放出后消音配音，若需要的話，可自配背景音樂，自配特色服裝。

初賽若時間較長設置2-3次中場休息。文藝表演：①外語協會文藝部英文歌曲，或其他節目；②播放英文短片請觀眾猜電影名稱，猜對者發小禮品。③街舞表演。

初賽前十名進入決賽。

決賽

由活動組織方準備十組外語短片，配有臺詞。

第一環節：各組現場抽簽，抽取短片題目，進行即興配音。

第二環節：才藝展示，展示隊伍的特色，限時3分鐘。

中場休息：①觀眾互動：請觀眾上臺模仿一段電影（搞笑型）；②爵士舞表演。

如果現場出決賽成績并頒獎，須在比賽結束時設置文藝表演。吉他協會、與外語協會各出一個節目，或魔術表演。

九、頒獎儀式

由主持人宣布獲獎名單，評委頒獎

一等獎：1隊

二等獎：2隊