建筑工程管理專業匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇建筑工程管理專業范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、《建筑設計概論》課程的重要性和教學目的

《建筑設計概論》課程是我校建筑工程管理專業的專業基礎課，其實踐性很強。該課程的學習重點主要是學習建筑設計的基本概念和相關專業知識，通過基本理論知識的系統學習和基本技能的訓練，培養學生的審美和空間想象思維的能力，進行方案表達和設計的能力，本文就《建筑設計概論》課程教學過程和教學方式、方法進行總結和分析，思索《建筑設計概論》課程教學中的關鍵點所在，激發學生的學習興趣，同時引導其把握正確的學習方法，使學生初步建立起相關知識的框架體系，為后續課程的學習打下良好的基礎。

2、對《建筑設計概論》課程改革的探討

2.1調整師資隊伍結構的組成

目前國內的建筑院系教師隊伍多半是由研究生或博士組成，他們中許多缺乏實踐經驗，導致教學方式過于“紙上談兵”。筆者認為可以借鑒歐美高校，他們的建筑設計課的主力教師大部分都是建筑設計公司或建筑設計單位的建筑師，他們可以將其在工作中的管理經驗和對建筑材料、建筑施工技術的實際體會應用于教學中，這不僅有利于學生知識結構的合理化，在一定程度上還可以減輕教師隊伍人員不足的壓力。

2.2《建筑設計概論》課程教學內容的改革

（1） 注重學生基本功的訓練

對于工程管理專業的學生而言，他們在大學以前沒有經過專業的繪畫訓練，所以基本功的訓練對他們以后的專業學習有著非常重要的影響。在我們現行的專業教學中，《建筑設計概論》課基本上主要以建筑初步的課程內容為主，而建筑初步課內容主要包含有中西傳統建筑設計的發展理論、訓練學生的繪圖表現能力、模型制作、建筑方案設計方法、形態構成等幾個部分，其中手繪表達部分對于初學者而言，是一項重要的基礎練習，它要求學生大量的進行“渲染圖”訓練，要求學生把畫面的內容表現的非常細膩與逼真。作為一種設計表現工具，其作用必須肯定，但是必然會占去大量的教學時間，而我們建筑設計概論課的目的是要教會學生最終能夠進行建筑方案設計，所以有的學生會刻意追求繪畫效果而輕視了設計本身。手繪訓練是一個循序漸進、不斷積累的過程，這需要學生有較強的自學能力和持之以恒的耐心。其形態構成部分內容能夠很好的訓練學生的空間思維和空間造型能力，空間思維的訓練首先是要培養學生的空間感知能力，其次是對空間的認知能力，最后是對空間的創造能力。在實際教學中，教師可以結合理論講授和學生實地參觀考察的方式來進行。筆者認為模型制作部分內容應調整至手繪表現和形態構成之后，并且要加強模型制作在設計過程中的力度，要求學生結合繪制好的平面空間、三維立體空間、建筑材料知識等，將其制作成立體手工模型，這樣有利于學生體會一個空間從平面到三維再到實體的演變和發展過程，對空間有著較好的認識。另外，還需將計算機技術很好的融入建筑設計概論課程中，例如利用計算機進行三維模擬技術可以使我們身臨其境，能大大縮短方案設計創作和修改設計方案過程所花費的時間。

（2） 增加實踐教學環節

實踐性教學應至始至終貫穿于整個《建筑設計概論》課程教學中，如教師在講解中國傳統建筑特征時，可以先通過拍攝或網上搜集的大量工程照片、三維模型進行理論講解，后組織學生去參觀正在建造中的中國傳統建筑或者參觀已經建造好的傳統建筑，讓學生能夠直觀的了解傳統建筑的做法和特點，還可以通過讓學生在現場動手測量，課后繪制再現的方式，同時結合工程圖紙以及教師的點評和修改，將書本上的枯燥知識形象化，逐步提高學生的識圖和繪圖以及創造能力，以滿足將來的專業工作崗位需要。

2.3建立“以學生為本”的教學體系

筆者認為教師對于建筑設計課題的選題范圍應盡量靈活一些，讓學生積極參與課題的選擇或任務書的擬定，這樣既可以增加學生的積極性和激情，又能夠發揮學生的自主性，讓整個課題的設計過程和完善不是處于完全被動的狀態，從而達到良好的學習效果。

大學教師的作用應該是一個引導者而不是方案的設計者。當前學生的作業和作品中要么有著太多的雷同，要么就是存在著過多教師修改的痕跡，這極大的限制了學生的個性和創造力的發揮，筆者認為在教學中，教師應盡量以一個評判者的身份去引導學生，重視以學生為主體，教師為輔的方式。

2.4教學方式的改革

傳統的建筑設計課教學方式多半都是以教師講為主，學生聽為輔的一種被動式教學模式，筆者認為新世紀的教育觀應該首先提倡素質教育，培養的學生應該是具備一定的創新精神和實踐能力的高素質專業人才，所以在教學方式和方法上，我們應該首先要注重學生的基本功的訓練，其次要提高學生的動手能力，還需要加強學生的設計方案表達能力，溝通能力；最后還需培養學生的組織、合作和競爭等能力。具體的教學方法如下：

（1）授課階段。除了對建筑設計概論課程的基本理論的詳細講解外，應該多結合實際案例或者是古今中外建筑大師的作品進行分析，將理論融于案例之中；

（2）課程作業。課程作業或任務書的擬定可以由教師和學生共同商討擬定，然后進行分組制作，通過學生之間的分工協作，不僅可以大大調動學生的學習主動性，發揮每個學生的特長，起到相互學習和促進的作用，還能夠培養大家的團體精神和集體榮譽感，并增強同學之間的合作和競爭意識。

（3）幻燈片匯報階段。在課程作業完成后，教師應鼓勵學生登上講臺以幻燈片展示的方式進行方案成果匯報，引導學生勇于表達，鍛煉學生的口頭表述方案的能力，因為在未來的實際工作中，不僅要求畢業生要有過硬的專業技能，還需要有較強的社會交流能力。

（4）課堂評圖階段。傳統的教育模式形成了教師就是權威的心理，這種模式并不適合《建筑設計概論》課程的學科性質，筆者認為教師與學生應以課堂公開評價的方式共同參與課程作業的點評，而不是過去以教師為主的“一言堂”的教學方式。應充分調動教師與學生的互動性，培養學生的獨立意識和自主觀念，通過博采眾長，最終形成自己的判斷價值觀。

（5）鼓勵學生課后多參加各種設計“競賽”。通過參加各種設計“競賽”，不僅可以迫使學生在短時間內集中精力做出成果，還可以激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的競爭意識。

3、結束語

《建筑設計概論》課程的教學改革應該以教學內容改革為主，強調學生的手頭和口頭表達能力，注重學生的空間想象和設計思維能力的培養，以提高教師的素質為關鍵，同時借鑒其他院校和其他學科的教學經驗和教學成果，逐步改善教學方式方法，才能最終取得較好的教學效果。

基金項目：湖北第二師范學院校重點建設項目《工程管理專業實踐教學研究》

參考文獻

[1]馬黎進.建筑初步教學中的幾點思考[J].教育科學.2012(4)

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中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0192-02

隨著社會發展的需要，高職院校辦學思想與觀念的改革是先導，教學體制改革是關鍵，教學內容和教學方法的改革是核心。對于辦學時間不長的建筑工程管理專業，應當進一步轉變教育思想，更新教育觀念，改革教學內容和教學方法，學校傳統的教育模式、方法和思路已經不適應專業發展需要。結合多年的教學及實踐談幾點淺略的看法。

1 教育教學改革的目標

建筑工程管理高職專業教學改革的目標就是要使學生具備建筑工程技術與工程管理相關的管理、經濟和法律等基本知識、獲得建筑工程管理技能基本訓練，能勝任工程管理相關工作，具有一定的實踐能力及創新能力的高端技術應用型、技能型、復合型專門人才。

2 教育教學改革的內容

首先，根據建筑工程管理專業教學計劃，并結合本校的實際，調整對學生的培養目標。根據南通地區實際情況，考慮對現有的學生培養目標作如下調整：（1）從培養只能懂建筑工程技術的人才，轉變為培養懂建筑工程技術、懂管理、懂法律、懂經濟的復合型人才；（2）要考慮到工程的實踐性，而不是光注重其的理論知識。考慮加強學生工程實踐能力的培養，特別是建筑工程管理專業核心能力的培養。

其次，進一步對原有的課程設置模式進行改革。我校建筑工程管理專業原有教學計劃基本是在建筑工程技術專業教學計劃的基礎上增加相應的管理方面的課程，這樣的教學計劃相當于是課程門數的疊加，知識結構并沒有實質性轉變。而在建筑工程管理從業者的知識結構中，工程技術、管理、經濟及法律的基礎理論和技術方法的重要性尤為突出，因此，工程技術、管理、經濟和法律成為工程管理行業和學科的四個重要支撐平臺[1]。由此，本專業在新的教學計劃的制定中也作了相應的調整：以技術平臺、管理平臺、經濟平臺、法律平臺為核心，采取公共基礎課程、專業平臺課程、專業方向拓展性課程加集中性實踐環節的組合模式。

再次，逐步對原有的課程教學內容進行改革，對專業平臺課的改革與建設的重點是管理基礎課程和工程技術基礎課。該類課程的內容反映了工程項目管理、工程經濟學、建設工程法規與合同管理、建筑制圖、工程測量、房屋建筑構造、施工成本控制、工程資料管理等方面比較成熟的基本理論和方法。且學生畢業的后的很長時期內都能應用到，甚至終生受益。所以必須把基礎打扎實。在構建課程體系過程中，要兼顧對學生可持續發展能力的培養，為了滿足學生的個性發展需求，更為了使在更大的范圍內擇業，在教學計劃中設置一些公共選修課和專業選修課等專業方向拓展性比較強的課程是非常必要的，

最后，推行“雙證書”制度。在教學體系構建與改革中，將學歷證書和職業技能證書的雙證書制度教育納入教學計劃中，要求學生畢業時既有畢業證書，又有職業技能證書[1]。因此，在教學改革中，合理設置課程和實驗實訓項目，使學歷教育與職能技能培訓相融合。使在專業教學中，能夠完成或基本完成職業培訓任務，達到相應職業技能鑒定規范要求。學生在跨入社會崗位時，只需要經過簡單的培訓，就可直接上崗，實現“無縫對接”。

3 構建專業實訓教學體系

根據建筑工程管理專業崗位核心能力培訓要求，實踐與實訓教學體系對于專業核心能力培訓至關重要，因此。在教學改革中還應注意以下問題。

3.1 實訓教學現狀

（1）課程體系設置有待進一步合理化。①該專業學生文理兼招的現象，對課堂教學與課程學習都造成一些影響；②傳統課程體系所含課程理論課程教學內容存在重疊現象；③課程教學學時存在重理論、輕實踐的現象。

（2）專業實訓項目內容有待進一步開發，實訓條件尚需進一步改善。實驗設備、實訓教學內容與現代建筑工程發展不相適應，學生從現有實訓項目中所獲得的知識和訓練已不參適應現代施工技術的要求；實訓設備的利用率較低。

（3）課程教學中理論與實踐緊密度不高。現階段學生學習多數尚限在教室里進行，與實際工程聯系比較小，以致專業核心能力未能得到很好的鍛煉。

（4）集中性實訓環節過程控制未得到有效監督。建筑工程管理專業的集中性實踐主要是課程設計、認識實習、綜合實訓、畢業設計、頂崗實習等，此類課程缺乏過程輔導，學生自己盲目地做，最后最基本的知識都未能有效掌握。綜合實訓名存實亡，處于癱瘓狀態，無人管理，放羊式管理使集中性實訓的實施效果差，崗位核心能力未能得到鍛煉，走入工作崗位之后還是無頭蒼蠅一只。

3.2 教學改革方向

注重工程實踐與實訓教學，改革教學課程和內容的設置，讓學生多到工地上去實習，讓學生多去實訓基地進行模擬性實習，將專業理論知識應用到工程實踐中，并在實踐中找差距；改革專業平臺課的純理論教學，引入當今的新技術、新材料、新工藝，尤其是信息管理技術，并開發相關實訓教材，立求實習與實踐內容與建筑工程管理實際接軌；開設開放性實訓室、加強適應性、綜合性、可設計性，擴展實驗實訓的時間、空間，實現資源充分利用，提高實訓基地利用率。

3.3 教學改革的內容及措施

（1）教學大綱、教學內容的修訂與改革：在對現有課程內容進行整合優化的原則下，調整教學大綱，編寫和出版特色教材和實驗實訓指導書。并在制定教學計劃時將職業崗位核心能力逐步細化為專項能力和分項能力目標，在實踐教學要求制訂時，將其分解為各具體目標，確定其內容、方法、步驟、要求達到的標準和能力考核辦法。將實踐性較強的邊講邊做的課程，真正采用理實一體化教學模式，主要培養學生的實踐動手能力。

（2）建立開放性實驗實訓室[2]，開發新的實驗實訓項目：充分調動學生的自主性和積極性，變被動學習為主動學習，在實踐能力培養過程中，首先讓學習根據實訓項目的內容及要求，自己擬訂實訓（驗）目的、方法、步驟、標準、要求、并提出所需要儀器、工具、設備、材料等，向實訓部門申請實訓時間、批準后在實訓（驗）教師指導下，由學生獨立地進行實訓，最后寫出實訓報告，并進行實訓（驗）能力測評，根據實訓（驗）過程和測評結果綜合評定成績。這樣可以充分調動學生自學學習的積極性，充分發揮學生聰明才智，培養學生的自主創新能力。

（3）加強校企合作，探索畢業設計與頂崗實習合二為一的教學模式。畢業設計是專業實踐教學環節中至關重要的一環，應該在選題、質量監控等方面加強管理。畢業設計時間一般在8～10周，目前畢業設計的方式學生大多都是在學校完成的，缺乏實踐事實，普遍都是互相抄襲。可以利用這些時間讓學生到校企合作企業開展有針對性的實習，讓學生將親身經歷體現到畢業設計或撰寫論文中，可以大大提高畢業設計的質量，更好的培養學生的實踐能力。并通過校企合作，實現畢業設計與頂崗實習“雙導師制”，以加強對學生的過程監控，建立完善的質量保證體系。

（4）擴大學生專業視野，極力推行“雙證制”。在課程教學中，安排一定數量的學時，聘請工程界、實業界專家進行專題講座或與學生進行專題討論，使學生了解前沿科技動態，擴展思維，激發創新意識；支持學生廣泛參與社會實踐；組織學生參加崗位培訓，推行“雙證制”，提高學生獲取崗位證書（如施工員、造價員、材料員、資料員、試驗員）的意識。

4 結語

通過深化教育教學的改革，使建筑工程管理專業的學生成為懂技術、懂管理、懂經濟、懂法律的高端技術應用型、技能型、復合型專門人才，為社會主義現代化建設及實現“中國夢”做出貢獻。

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中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：

一項建筑工程無論是普通的民宅，或者是對要求比較多的工廠廠房等建筑，還是對質量和功能要求高的公共建筑；要想高質量個高標準的完成，那么對于工程各個專業之間的配合與協作至關重要。無論是建筑工程的工程技術和工程管理的角度出發，都能反映出工程各個專業的配合與協作的重要性。并且各個專業的配合與協作滲透在工程的全過程和各個領域，而且工程各個專業的協作與配合也可以體現出局部和整體關系的哲學思維。

一、提高建筑施工各專業配合與協作的意義

在平常的建筑工程施工過程中,關于各個專業配合與協作的例子比比皆是，例如在小型工程：水電安裝、消防設施安裝、煤氣安裝；而大型工程本身也是由許多小工程項目所組成的,這些都需要在工程管理中對各個專業的配合與協助進行有機整合和科學安排。例如：關于普通住宅的煤氣安裝，在管道的設計數據上本身就沒有考慮到管道與墻體的關系，造成施工過程中只有管道離輸電線路非常的近，這樣就會造成很多的安全隱患，在施工過程中，由于考慮的安全隱患，管道就偏離了原定設計安裝線路，因為這樣不僅施工造成工期不能按期完成，而且材料上升等損失。

在建筑工程施工管理中出現的這些問題，或者是類似問題的情況經常發生。在施工過程中由于各個專業工種或者專業施工隊的配合與協作上出現這些問題，造成工程不能完全按照施工設計，或者設計有一定缺陷等，最后讓工程的的應有功能受到影響，有的甚至面目全非亂七八糟，更為嚴重的是讓工程的質量得不到保障。這樣就可以通過建筑工程管理，提高工程各個專業的配合與協作，避免情況的發生

很多建筑物，就其各專業本身，如建筑的外形、使用功能、結構型式、安全合理性等，不論在設計，還是在施工方面的質量，都能得到很好地控制和保證。但是到了工程施工的后期，由于這些問題，往往出現返工，造成工程投資的極大浪費，影響工期，有的還會影響到建筑物的使用功能，嚴重的甚至還會帶來質量問題和安全隱患。

可見，工程施工中各專業的協調管理工作不僅很重要，同時也很必要。

二、提高建筑施工各專業配合與協作的必要性

在建筑工程施工過程中，由于各個專業的配合與協作不到位，造成工程不能按時間和按質量完成現象很多。例如：前期施工設計、施工方案的編制、施工進度的管控、施工材料的供應和施工過程中的監理監督程度等多方面原因造成，所以提高建筑施工各專業配合與協作的必要性，可以有效減少以上情況的發生。

首先從技術角度出發提高建筑施工各專業配合與協作的必要性

由于現代建筑的設計和功能需求的提高對工程施工過程的科技含量越來越高，涉及到的專業技術和專業工種也越來多，并且每個專業和工種的分工也越來越細，這些都顯示提高建筑施工各專業配合與協作的必要性十分重要。例如：混凝土澆筑、水電安裝、消防設施安裝、施工現場調度等每一個專業都有自己特定的專業技術要求和特定的作業面，這就要求一個特定的作業面施工的時候，不能影響別的施工正常進行的需求。而有的建筑工程更是幾個或者幾十個特定的作業面并行施工，在這樣的情況下提高建筑施工各專業配合與協作的必要性十分突出。

并且隨著現代建筑的個性和功能需求，不同的建筑需要不同的施工材料和施工工藝，每個建筑都有自己獨特的施工工藝和材料要求，這也就增加了技術工作難度，增加了各專業之間出現矛盾和問題的可能性。同時由于新技術、新產品的不斷出現和應用，施工人員未能及時掌握，也會帶來問題。這個時候各專業配合與協作重要性突顯，由此也可以看出提高建筑施工各專業配合與協作的必要性。

2．從管理的角度出發提高建筑施工各專業配合與協作的必要性

由于現行的管理體制，施工單位的分包現象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。往往造成工序上的遺漏。人為的帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。

此外，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，加之施工人員、管理人員的水平素質參差不齊，都會給施工中各專業的協調工作帶來困難與不便。也是產生問題的重要原因。

再者，由于各專業的分工協調不盡人意，每一個專業的技術管理人員，對其它專業的工作、工序以及技術、質量要求很難全面了解和掌握，也給協調工作帶來更多的問題。

三、提高建筑施工各專業配合與協作的措施

1.首先從思想上認識提高各專業配合與協作的重要性

建筑工程各個專業施工的銜接部位的處理是工程施工管理工作的重要內容，也是檢驗各專業配合與協作的重要指標。雖然這些銜接部位對于單一專業施工都是小問題，但是對于下一道專業施工或者工序影響甚大。如果在工程管理過程中不及早考慮和進行配合與協作工作，造成返工或者又要增加措施進行處理，不僅給施工造成諸多不便與麻煩，影響工期按時完成，有的甚至影響工程質量，造成直接經濟損失。

作為工程的建設者、管理者，從設計、監理到施工的各單位首先要從對業主、用戶負責的角度認識問題，要從履行合同中自己的責任義務的角度，認真對待協調問題。因此，作為有關的技術管理人員首先要認識到協調工作的重要性，才有可能真正做好協調管理工作。

2．建立科學的管理模式

一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得并井有條，而實際問題解決的怎么樣，卻要打個問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導作用，但如果我們過于追求這些。勢必有紙上談兵之嫌，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進和提高。

在現有管理水平的基礎上，針對影響工程質量品質的一些關鍵問題，從技術上、人事制度上建立更有效的、更加科學的管理體制。明確每一個施工人員的目標責任。從而達到進一步提高管理水平的目的。

3．建立更完善的管理措施

技術協調：從建筑工程圖紙設計到工程施工驗收合格為止，這中間作為工程管理部門，更應該多組織和及時組織各個專業施工隊和施工人員進行及時溝通與協調，讓各專業知道工程的總體施工進度和與自己施工相銜接工序的具體情況和具體要求，以便做到及時配合與協作。對于一些特殊的專業施工，更是要組織開具有針對性的協調會，以保證建筑工程特殊施工能以最小的干擾取得最好的效果。

管理協調：作為建筑工程管理的重要內容的配合與協作，應該設置專門人員進行指揮配合與協作工作，做到統一領導，統一指揮，解決各施工單位的協調工作。建立崗位責任制度。明確由管理層到班組逐級的崗位職責。建立獎罰制度，在責任制度的基礎上建立獎懲制度，提高施工人員的責任心和積極性。

參考文獻：

[1]吳昊.淺談建筑施工各專業工種的協調與配合[J].科技信息（學術版）,2008(10).

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一、引言

我國職業教育倡導培養掌握現代工程管理知識的高級技術技能型人才。將教學方法、教學手段改革與課程體系改革有機結臺起來，建立以培養學生職業能力為中心的教學體系，教學內容由理論知識、職業技能和學習態度構成。創新教學方法和教學手段是構建這一教學體系的重要途徑。

二、任務驅動教學

任務驅動法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的方法，它以解決問題、完成任務為主的多維互動為教學理念，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特定的經驗提出方案、解決問題[1]。在任務驅動法中，任務是根據課本知識設置的，目標要明確，內容要合理，并為任務創設合理的學習情境，營造良好的學習氛圍。在專業基礎課《建筑材料》的學習過程中，將學習內容分解為分析混泥土的優缺點、認識混泥土的組成材料、設計混泥土的配合比等任務。在《建筑工程法律法規》學習過程中，設計制作規范的合同文本、分析工程案例事故等級和處理方法、解讀仲裁協議等任務。學生在完成任務的過程中獲得清晰的思路、方法和系統知識，鍛煉發現問題、分析解決問題的能力，同時又能獲得成就感，激發了學習興趣和實踐精神，形成獨立探索和創新精神。

三、仿真模擬教學

每項任務的教學中，強調學生的自主性，教師是教學過程的設計者和協調者，引導和激勵學生完成實施，提高學生的職業能力。“教、學、做”為一體的仿真教學方法不再以教師為中心，而是強調給學習者盡量多的模擬機會，讓他們在模擬活動中增長知識與才干。組織仿真模擬教學，要以科學的虛擬仿真實訓基地為依托。仿真實訓基地建設既可包括虛擬工程項目的模擬，如公寓外墻項目，也可包括虛擬中心的模擬，如工程檢測中心[2]。在《建筑施工技術》學習過程中，把課本知識轉化成多個模塊，教師通過仿真模擬來講解基礎知識和技能，學生通過在仿真實訓基地完成砌墻砌筑施工模擬、模板工程施工模擬、鋼筋工程施工模擬等任務的過程中，增長知識、鍛煉能力、展示才干。在《建筑工程概預算》等操作性較強的課程學習中，將“教、學、做”貫穿于理論教學、單項實訓、工程實訓、工程軟件實訓四個環節。將BIM技術融入課程，形成以工程項目為載體，“BIM項目仿真模擬教學”為核心的教學模式；并結合職業和崗位技術技能要求，設置施工管理綜合實訓周，安排就業前的職業技術技能訓練，大大提高學生的學習興趣和教學效果。

四、現場教學

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課題名稱《建筑工程管理專業產教結合人才培養模式研究》，課題編號：LZY15561

實踐教學課程標準是為組織和實施實踐教學的指導性文件，是實踐教學實施的依據，它對實踐教學課程定位、課程目標與任務提出了具體的要求，對教師與學生的教與學也提出了明確要求。經過對用人單位職業崗位所應具備的知識、能力、素質的調查分析后，以職業崗位所需要的職業能力為依據編制的，強調對學生職業素質的培養和職業能力的提升，構建并實施實踐教學課程標準，有利于學生職業崗位能力的形成。

1.課程定位。課程定位主要寫實習實訓課程的性質及實習實訓的目的，在本專業課程體系及職業能力培養體系中所處的地位，指明本課程與其他課程之間的聯系或本門課程的先行課與后續課程。

2.課程目標。課程目標主要是說明通過對本門課程的實踐后，學生能掌握哪些知識、應具備哪些能力和素質。主要以“能”、“會”、“應具有某某能力”的文字來描述。

3.課程內容與教學要求。課程內容主要是根據課程目標的需要設計的具體的實習實訓模塊；教學要求是指在各實習實訓項目的訓練中，對所采用的教學方法、教學手段等的具體要求。給出本課的知識要求、能力要求、技能要求和素質要求。

4.時間安排與學時分配。時間安排與學時分配主要是對實習實訓各模塊教學所需要的時間進行統一安排和分配。

5.考核。考核主要是確定考核標準和成績評定方法，重點應放在對學生崗位知識和崗位能力等方面的考核，考核學生分析問題、解決問題的能力，考核方法應多元化，考核過程應貫穿實習實訓全過程。

6.課程實施的建議。根據課程實施的各個環節，提出教學建議、教材編寫建議、教學評價建議、課程資源開發與利用建議等。

7.實例分析――《工種實訓》課程標準

（1）課程定位：工種實訓是建筑工程管理專業重要的實踐教學環節。是學生在《建筑施工技術》課程學習過程中進行的一次實踐性教學，學生到工種實訓現場，以實際操作為主，掌握各工種的施工操作步驟、施工方法、施工質量檢驗標準，完成理論教學與實踐教學的結合。一方面能將施工理論與施工現場緊密結合，為即將學習的土建預算、安裝工程預算等專業課程打下堅實基礎；另一方面，學生以勞動者的身份，參加各種生產工藝勞動，不僅能促進學生動手能力的培養，而且有助于學生綜合素質的提高。

（2）課程目標：通過參加工種操作實訓，使學生掌握主要工種的操作要領和質量、安全知識；熟悉這些工種的工藝過程，與其它工序的搭接、穿插狀況。同時，使學生在實訓中得到了鍛煉，增加勞動觀念和分工協作精神，培養職業技能。

1）提高學生對建筑施工工藝、建筑施工方法的認識，鞏固和擴大所學施工的理論知識，提高學習積極性；

2）了解建筑工程施工工藝及工藝技術方法。訓練從事專業技術工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力；

3）掌握理論聯系實際的工作方法，具有獨立思考和獨立分析問題的能力，具有一定的解決實際問題的能力；

4）培養學生樹立安全第一的觀念，樹立正確的勞動觀念和崗位觀念，工作責任心和團隊協作意識的形成。

（3）實習崗位及崗位工作任務與內容

（4）時間安排與學時分配：本實訓課程的學時共計60學時，具體時間安排見下表所示：

（5）成績考核標準與評定方法：工種實訓成績主要由指導教師以學生現場實際從事的各個工種操作的質量技術水平而定，同時參考勞動態度，遵守紀律，實訓日記，實習報告等方面的情況綜合評定，成績按優、良、中、及格、不及格五級分評定，應單獨記錄成績冊。

（6）課程實施建議

1）實習組織：由專業教師負責工種實訓環節的組織和現場教學；根據工種實訓內容對學生進行合理分組。

2）指導教師必須熟悉工種實訓課程標準，做好實訓準備工作。實訓中要按實訓教學要求和進度計劃指導學生實訓。每天實訓結束后，應對當天的實訓情況進行小結，并對次日的實訓作好安排。

3）指導教師要指導學生如何記實訓日記。實訓結束后，要指導學生寫工種實訓報告，并組織學生搞好實訓總結。

4）進入實訓場地后，主要以帶動式教學方法進行教學，條件允許時，可聘請施工現場工人師傅或技術人員對學生進行操作要領指導，進行現場講解指導實訓，進行具體訓練。

參考文獻

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1. 各專業分項工程施工協調管理的必要性

工程施工過程中，由于專業施工眾多，因協調管理不好出現和產生問題的例子并不少見，像消防、煤氣安裝等，由于是有關部門指定的專業施工隊，與土建及其他專業隊之間配合往往會出現一些問題。這些問題到了工程主體完工被發現時已很難處理。不得已只好改線路、打樓板，把一棟好好的建筑搞得亂七八槽，并因此帶來了種種質量問題和隱患。可見，工程施工中各專業的協調管理工作不僅很重要，同時也很必要。作為業主（甲方）、監理或項目經理，在工程的設計階段以及施工過程中，應該如何更進一步做好協調管理工作呢？分析問題產生的原因，其牽涉到設計、施工到甲方、監理，多專業技術工種、多單位部門的方方面面，但歸納起來主要有如下幾點：

1.1 從技術質量的角度分析協調管理的必要性

由于現代建筑的科技含量越來越高，涉及的專業也越來越多，有水電、空調、通風、消防、對講、監控、電視、電話、寬頻網，等等。同時安裝的質量技術要求也越來越高。每一個專業既有自己的特定位置空間、技術要求，同時又必須滿足其它專業施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術上不能充分全面考慮，特別是一些交叉部位的細節，如果考慮不周，則極易產生問題。再者，由于現代建筑的個性化，每一棟建筑都是一件特有的產品，每一條管線、設備都有特定的要求，少有類同，這也就增加了技術工作的難度，增加了各專業之間出現矛盾和問題的可能性。同時由于新技術、新產品的不斷出現和應用，施工人員未能及時掌握，也會帶來問題。

1.2 從管理的角度分析調管理的必要性

由于現行的管理體制，施工單位的分包現象普遍存在，分包單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確。主觀上各單位在利益的驅使下，總希望相關單位承擔更多的工作。往往造成工序上的遺漏，人為的帶來一些問題，增加了協調管理的復雜性。此外，施工組織管理不健全，存在著人員責任不明確，或者是專業人員思想麻痹，認為這么大的工程項目，出現一些小問題，返返工是正常的，沒什么大不了，反正以后總有辦法補救處理，加之施工人員、管理人員的水平素質參差不齊，都會給施工中各專業的協調工作帶來困難與不便，也是產生問題的重要原因。再者，由于各專業的分工協調不盡人意，每一個專業的技術管理人員，對其它專業的工作、工序以及技術、質量要求很難全面了解和掌握，有的就是本專業的問題，也由于是新產品、新技術，對其性能與施工工序不太熟悉，這也就無疑給協調工作帶來更多的問題和困難。

2.做好建筑工程項目各專業分項工程施工協調管理的思路和措施

從理論上講，協調管理工作并不十分復雜，只要我們在施工中能嚴格按規范要求做好每一道工序，也許就不會出現上面所說的矛盾，至少會大大減少問題的出現。但在實際工作中，由于上述人為的、技術上、管理上的因素，各專業之間存在的問題和矛盾是非常突出的，也是很傷腦筋的，我們究竟應該如何處理和解決這些問題呢？

2.1 提高思想意識，充分認識各專業施工協調工作的重要性。

工程中各專業的交叉部位多數都是一些小的東西，一般情況下對工程影響不大。但有時也會出現一些較大的問題，讓我們很難補救，甚至無法挽救。即便是這些小的問題，如果事先不設法考慮解決，事后處理起來也很麻煩，有時甚至要花幾倍的代價，而且還會影響工程的質量，造成經濟損失。同時，從提高行業標準，施工和管理水平上講，做好各專業的協調工作也是十分必要的。作為有關的技術管理人員首先要認識到協調工作的重要性，才能可能真正做好協調管理工作。

2.2 加強工程管理，建立科學的工程管理模式

一直以來我們的施工管理，更多的趨于表面形式。工地辦公室的各種圖表，給人的感覺是管理得井井有條，而實際問題解決的怎么樣，卻要打個問號。雖然這些工作也很重要，對施工有重要的指導作用，但如果我們過于追求這些，勢必有紙上談兵之嫌，反而束縛了施工管理人員的手腳，無益于工程管理工作的改進和提高，因此，必須建立科學的協調管理反饋模式，以便及時調整，這里所強調的加強管理，是指在現有管理水平的基礎上，針對影響工程質量品質的一些關鍵問題，從技術上、人事制度上建立更有效的、更加科學的管理體制，明確每一個施工人員的目標責任。從而達到進一步提高管理水平的目的。

2.3 在工程建設中加強協調管理的具體措施與辦法

2.3.1 加強技術協調工作

提高設計圖紙的質量，減少因技術錯誤帶來的協調問題。設計圖紙的好壞直接關系到工程質量的優劣。圖紙會簽又關系到各專業的協調，設計人員對自己設計的部分，一般都較為嚴密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時找出問題，并認真落實，從圖紙上加以解決。同時，圖紙會審與交底也是技術協調的重要環節。圖紙的會審應將各專業的交叉與協調工作列為重點。進一步找出設計中存在的技術問題，再從圖紙上解決問題。而技術交底是讓施工隊、班組充分理解設計意圖，了解施工的各個環節，從而減少交叉協調問題。

2.3.2 加強管理協調工作

協調工作不僅要從技術下功夫，更要建立一整套健全的管理制度系統地進行管理，通過管理以減少施工中各專業配合不默契的問題，建立以甲方、監理為主的統一領導，由專人統一指揮，解決各施工單位的協調工作，作為甲方管理人員、監理人員，首先要全面了解、掌握各專業的工序，設計的要求。這樣才有可能統籌各專業的施工隊伍，保證施工的每一個環節有序到位。

2.3.2.1 建立問題責任制度。建立由管理層到班組逐級的責任制度。

2.3.2.2 建立獎罰制度，在責任制度的基礎上建立獎懲制度，提高施工人員的責任心和積極性。

2.3.2.3 建立嚴格的隱蔽驗收與中間驗收制度。隱蔽驗收與中間驗收是做好協調管理工作的關鍵。此時的工作已從圖紙階段進入實物階段，各專業之間的問題也更加形象與直觀，問題更容易發現，同時也最容易解決和補救。通過各部門的認真檢查，可以把問題減少到最小。

2.3.3 加強組織協調工作

建立專門的協調會議制度，施工中甲方、監理人員應定期組織舉行協調會議，解決施工中的協調問題。對于較復雜的部位，在施工前應組織專門的協調會，使各專業隊進一步明確施工順序和責任。無論是會簽、會審還是隱蔽驗收，所有制定的制度決不能是一個形式，而應是實實在在，或者說所有的技術管理人員，對自己的工作、簽名應承擔相關責任。這些只有在統一的領導基礎下，并設立相關的獎罰措施，才有可能一級一級落到實處。

2.4 在工程建設管理中及時總結經驗，加強各專業的協調

施工中會出現各種各樣的問題協調管理也不例外，作為技術管理人員，要善于不斷地總結前人的或者是以前工作中的經驗教訓。施工中協調部分的常見問題：

2.4.1加強電氣部分與土建的協調：各種電氣開關與門開啟方向之間的關系，暗埋線管過密（配電箱出線處等）梁板的影響，線管在施工中的堵塞等。

2.4.2加強給排水與建筑結構的協調：衛生間等地方給排水管線預留空洞與施工后衛生潔具之間的位置，以及管線標高，部分穿樓板水管的防滲漏。

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目前，施工課程的教學主要采用課堂講授的方法，這種教學方法主要存在如下問題。

（一）教材內容陳舊過時，部分內容詳略不當從目前施工教材的內容看，多是傳統施工工藝，有的甚至已過時，即使最新的施工教材，也很少介紹新技術、新工藝、新材料、新設備，一些已經成熟而且應用廣泛的技術也未能在教材中加以反映，如砌體工程中各種加氣混凝土砌塊的施工工藝和操作規程，在教材中就很少講述，而國家限制使用甚至禁止使用的粘土磚施工工藝，在教材中卻占了相當大的篇幅。又如在模板工程一節中， 目前應用廣泛的膠合木模板施工技術也是空白，而對于目前已很少使用的組合鋼模卻進行詳細的介紹。

（二）課堂講授與工程實踐相脫節，教學手段落后工程施工是一門技術發展較快、綜合性和實踐性很強的課程，大量的施工工藝過程和技術構造，完全通過課堂講授，學生是難以理解和掌握的。必須結合工程實際， 通過現代的教育技術進行傳授。引進多媒體輔助教學 ， 提高教學效果 。傳統的教學方法是 “黑板 +粉筆 ”， 而多媒體輔助教學法是利用先進的計算機、 互聯網等多媒體技術進行授課的一種新型的教學方式 。與傳統的教學手段相比 ， 它的優點是 ：節約了板書時間， 加大了信息量 ， 開闊知識面， 并能挖掘出課本文字達不到的直觀、 動態效果， 使難以理解的抽象理論形象化、 生動化， 并將學生帶入模擬場景， 達到提高教學效率、增強學生學習興趣的目的。

二、教學方法改革的措施

（一）認真備課、精心遴選講授內容

認真備課、精心遴選講授內容，大膽舍棄過時的、不實用的舊知識，結合專業特點，增加先進的及實用性較強的相關知識；還應針對學生的特點，突出重點和難點進行講解，對一些簡單易懂的工藝和基本原理，可以采取讓學生課外自學的方法。運用案例教學法 ， 培養學生分析問題和解決問題的能力。案例教學法是把案例作為一種教學工具 ， 把學生引導到實際問題中去 ， 通過分析與互相討論 ， 調動學生的主動性和積極性， 并提出解決問題的基本方法和途徑的一種教學方法 。它是連接理論與實踐的橋梁。我們結合工程施工應用型強的特點， 在課堂教學中， 注意收集工程實踐中的實例， 并根據各章節的內容選擇適當的案例服務于教學 ， 利用多媒體設備及真實材料再現實際工程活動 ， 將理論教學與實際案例有機地結合起來， 使課堂講解生動清晰， 收到了良好的教學效果。案例教學法不僅可以將理論與實際緊密聯系起來， 使學生在課堂上就能接觸到大量的實際問題， 而且對提高學生綜合分析和解決實際問題的能力大有幫助 。案例教學可以促使學生全面看問題 ， 從工程實踐的角度分析問題， 使工程施工知識在現實項目管理中得到更好的運用 ， 發揮其應有的作用。

（二）采用三階段教學法，使理論教學與實踐性教學環節有機結合土木工程的許多施工工藝、施工原理都是施工技術人員在長期的施工實踐中不斷總結、完善的基礎上形成的， 而傳統的課堂教學內容及對學生的考查內容，卻往往只局限于課堂中講授的書本知識，學生在學習中缺乏由感性認識到理性認識的過程，使得學生常感到有些知識難以理解和掌握。為此筆者認為，采用分段教學法，使理論教學與實踐性教學環節有機結合，則有助于調動學生學習的主動性、積極性和創造性，促進教學目標的實現，提高目標實現的質量和效率。

三階段教學法：感性認識階段――理性認識階段――總結深化階段。具體為：

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關鍵詞： 高職教育；建筑工程管理專業；綜合職業能力

Key words： higher vocational education；construction project management specialty；comprehensive vocational ability

中圖分類號：G423.06 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）34-0243-02

0 引言

高職教育是我國職業教育發展中重要的組成因素，通過職業教育培養具有專業技能的學生是我國經濟發展、社會分工精細化發展的需要。職業教育不僅要培養學生具有專業的技能，還要讓他們具有在以后的工作中進行多種崗位選擇的資本。因此高職教育的培養模式要針對教育目的的轉變而變化，將對學生進行職業教育為中心轉變為以培養學生綜合能力為側重點，養成學生適應就業環境的能力。

1 對高職建筑工程管理專業學生綜合職業能力的調研分析

建筑工程管理職業具有其發展的特殊性，因此決定建筑管理專業的特點也具有很強的實踐性。根據我國對企業招工要求、學生就業優勢分析以及社會調查報告等方面分析，認為建筑管理專業學生應該具有：編制概預算的能力、工程項目現場管理的能力、工程資料整理歸檔的能力、工程合同管理的能力、工程造價軟件使用的能力。對于這些能力進行概括主要就是要求學生要在具備基本能力的基礎上掌握職業的核心能力。

1.1 學生具備的基本能力 ① 使用現代信息技術能力，主要包括計算機軟件應用、網絡信息傳遞、worad處理技術等。②交流能力，將強的語言匯總能力、善于表達與他人交流能力，掌握一定的英語能力。③建筑基礎技術能力，熟悉基本的建筑設計理論知識，懂得基本施工設備使用能力，處理施工突發事故能力。④估價計價能力，指查閱相關規范，編制概、預算書的能力等。⑤工程實施能力，主要包括施工組織設計和工程合同管理的能力等。

1.2 核心職業能力設定為兩項，分別是：①建筑工程計量與計價的能力，能夠依據相關的政策和文件等對工程進行快速的預算能力，對建設市場進行深層次分析與調研能力。②建筑工程現場施工管理能力，在相關企業制度與人員的引導下，深入施工現場與各方進行深入的合作，協同施工現場不同工種進行施工現場的管理，保證施工現場、施工工藝、施工設備、材料等符合安全施工的能力，同時具有發現施工安全隱患的能力，做好施工建筑材料管理，并對建筑施工負責任的能力。在完成了市場對于建筑管理專業學生的綜合能力的具體要求之后，高職就可以針對具體的要求，建立有目的的課程設置，進而將高職建筑管理課程與學生綜合職業技能培訓有效結合起來，以此建立以市場為導向的建筑管理專業課程體系。

2 職業能力培養與課程體系

綜合職業能力培養是一個漸進的過程，需要綜合、多角度地展開。課程體系的構建要為能力培養服務。為此，在明確專業培養目標，充分調查學生就業范圍內的主要工作崗位對人才知識結構和能力結構的需求，并結合相關職業資格證書考試內容的基礎上，以職業崗位的需要為前提，以培養建筑工程計量與計價能力和建筑工程施工現場管理能力這兩個核心職業能力為主線，設計理論課程體系和實踐課程體系。實踐課程體系側重于培養能力，理論課程體系偏重于構建知識結構；理論課程體系為實踐課程體系打基礎，實踐課程體系又對理論課程體系提要求，并通過實踐教學加深對理論知識的理解，進而更好地達到培養能力的目的。

培養應用型人才，必須使其具備職業的基本能力和核心能力。所以，無論是理論課程體系還是實踐課程體系，均是以能力培養為導向展開的。在分析了要培養職業核心能力需要什么樣的理論知識和基本能力的基礎上，針對每一知識點、能力點設置了相關課程。建筑工程計量與計價及其實訓課程是為培養建筑工程計量與計價能力這一核心能力開設的，而要培養該核心能力先要具備識圖能力，故開設了《建筑制圖與識圖》、《建筑CAD》課程及實訓；又要知曉建筑材料、房屋結構、建筑工程施工工藝等，具備將工程分部分項的能力，故開設了《建筑材料》、《房屋建筑學》、《建筑施工技術》、《建筑施工組織》及實訓課程。另外，為了培養建筑工程施工現場管理這一核心能力，在上述課程的基礎上增設了《建筑力學》、《建筑結構》和《安全生產技術與管理技術》等課程。

3 實踐教學方法的改革

3.1 建筑工程管理綜合實訓課程的設置 建筑工程管理涉及建筑工程的領域比較廣泛，它既包括建筑工程的建設過程也包括建筑產品的使用過程（建筑物的壽命周期內的管理）。因此工程管理對于建筑工程具有重要的作用，它是保證建筑工程質量、壽命的決定性因素。建筑工程管理學習與實訓相結合的課程設置，是提高學生實踐能力重要的手段，它是基于建筑工程新特點的要求出現的實踐新模式，建筑管理學習與實訓相結合的課程安排目的就是為了強化實踐在高職教育中的作用，以最終實現市場型建筑管理人才目標。結合實踐的課程模式是以基礎課程為基礎，將相關的課程有效的結合，在不影響理論知識的同時，實現課程目標與專業能力培養目標的有效實現。

比如在建筑施工設計等階段，根據現實中的工程現狀，讓學生分別扮演不同的角色，讓他們自主完成工程的設計等環節；在工程的投標階段，有老師設定其所在公司的規模以及建筑資質等基本條件，讓學生依據老師設定的條件完成對工程的投標。其中標書的設計與工程預算等要學生獨立完成，最后按照招投標的運作方式完成建筑實踐管理。通過模擬建筑工程招投標工作可以有助于學生掌握一定的建筑管理知識，提高學生的專業技能水平，尤其是對于學生的綜合技能的培養具有重要的作用，同時模擬實踐過程也是對學習過的知識的一次系統的回顧與溫習的過程。

3.2 開展教學和考核方法改革 對于教學內容我們應該按照“以實踐操作為主”的教學方針，在進行教學時要側重對于學生主觀能動性的培養，對于學生容易懂的知識，可以采取學生先自學的策略，然后教師提出實際中的工程管理案例，引導學生進行相關知識的思考，進而利用自學的知識解決工程案例中的問題，或者將工程案例管理與自己的知識相結合。

在考試考核方面要改變傳統的筆試模式，而是將理論與實踐應用采取不同的考核方式，由于建筑管理工程專業的特殊性，在進行考試考核時應采取兩種形式：開卷與閉卷。對于實踐的考核還是應該開卷的形式，重在觀察實踐操作能力。而對于理論知識應采取閉卷，重在觀察他們對于建筑管理知識的掌握程度。

在考試改革方面，開展該課程考試與職業資格考試相結合的模式，即課程結束后，組織學生參加行業培訓及考試，其考試成績即為本門課的成績。通過社會的認證考試，不僅可以檢查實際教學效果，而且通過考試學生可以取得預算員或施工員資格證書，為今后就業做準備。這種課程考核與社會認證考試有效的對接，使學生獲得畢業證書的同時，又能獲得職業上崗證書。

參考文獻：

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引言

我國建筑物不斷在創新，不斷在進步，為了實現工程效益目標，建筑企業一般都會及時組建集團指揮部和項目經理部等分級管理機構。實踐證明，這樣的管理模式在施工管理，質量監控，安全保證及資金管理等方面取得了明顯的成果，但也存在管理人員冗余，機械設備和資源不能有效配置等問題。基于此需要不斷總結經驗，對建筑工程項目管理進行創新，不斷深化施工管理創新運行機制。

1 做好工程管理責任制

項目工程通常具有規模大、分項工程多的特點，在進行施工管理和合同管理中存在著線長，項目多，難度大諸多問題。在精干主體的基礎上。還必須進一步減化生產關系，減少管理層次，變金字塔式的管理為扁平式管理。實施工程項目管理有多方面的管理要素，不同的工程項目又有不同的管理重點，但項目管理責任制和項目成本核算制始終是項目管理的核心。它的落實與否，決定著項目管理的效果與成敗。項目經理在授權范圍內處理和協調甲乙方，總包與分包方，監理方，設計方以及當地政府有關部門等各方面的關系。保證工程項目的協調有序實施工。企業內部要用完善的市場機制，用人機制。分配機制、服務機制和監督機制等有效機制來保證項目經理責任制的落實。有效靈活的組織體系是實現工程項目的四控制（進度、質量，安全、成本），四管理（合同管理，現場管理，信息管理、生產要素管理），保證工程項目三大目標實現的必要條件。

2 建筑工程管理中的一些建議

建立和完善一套有效的競爭、激勵、約束和監督機制，在建設一流工程的同時，全力培養一支一流的施工隊伍。首先要建立競爭機制，廣泛實行競爭上崗制度。按照“公平、公開，公正”的原則，在競爭淘汰的同時，不斷引進優秀人才，補充新鮮血液、使機構保持旺盛活力。通過競爭機制，可以促進機關作風的轉變，提高工作和辦事效率，激發職工的學習熱情，提高廣大職工的勞動生產積極性。

其次是要建立約束機制，沒有強有力的約束機制，項目管理將會失去控制而難以為續。在建設承包公司黨政工作，施工生產，經營管理、后勤保障等各個方面，都需要制訂各項規章制度，使各項管理工作有章可循、有法可依。為了使各項規章制度切實發生效力，還應該建立各項獎懲制度，嚴格兌現獎懲，促使人們嚴格按照技術標準和規范規程施工作業，促進工程質量和文明施工水平的提高。

再者是通過要建立監督機制，圍繞提高工程質量和企業經濟效益這一中心，切實建立有效的項目管理監督機制。要建立全方位的質量監督與責任追溯系統，實行目標管理，責任到人。加強對勞動和物資材料及機電設備的干預，建立三大市場；同時加強對人工費、材料費、設備費和管理費四大成本的控制。

3 提高成本管理與質量管理

建筑工程企業項目管理的核心是成本管理，要建立成本管理的責任體系與運行機制，把公司作為項目成本管理的中心，負責合同成本目標的總控制。通過對合同單價的分解，調整，綜合、平衡，確定內部核算單價，提出目標成本指導性計劃，對作業層成本運行與管理進行指導和監督；二級單位作業層負責執行管理層制定下達的目標成本分解指標，嚴格按照內部核算單價控制成本消耗，自負盈虧。總工程師負責組織技術人員優化施工方案，改進技術措施，鼓勵能工巧匠開展技術革新和工藝創新，為有效實施成本控制提供技術支持。總經濟師以合同為依據，組織編制施工成本預算計劃，確定項目目標成本，并負責層層分解和監督成本執行情況。總會計師對項目成本運行及實際消耗狀況，對項目施工進行成本核算與成本分析，計算和反映項目盈虧，檢查成本控制目標是否實現，并總結成本控制的經驗教訓。

安全生產不能僅停于口頭上，一旦發生傷亡，火警、機械翻倒、塌方等等事故，直接的賠償和罰金自不會少，而停工整改延誤工期和各種獎項被一票否決，導致甲方追究違約責任所產生的間接損失也很可觀。由于現在施工企業大量使用農民工和其他外來務工者，更容易出現安全事故。

除了內部自身的成本控制，筆者以為協調好與甲方和監理的工作也十分重要，及時地與甲方和監理溝通以確保甲供材料的供應與施工同步，避免供料不及時或質量問題導致窩工影響進度，雖然責任不在乙方，但眾所周知乙方處于弱勢地位，沒有甲方和監理的配合無法按時完成工期。還有甲方和監理能及時地驗收；事先更清楚地了解甲方和監理對質量的要求，避免不必要的返工，都能實現進度控制從而達到控制成本的目的。

4 計算機對工程管理的有效實施

現代建筑企業要提高的管理水平，實現現代化管理，必須應用計算機等自動化施工設備，計算機是企業管理現代化的重要工具。工程從中標到交工驗收，除必須具備較高的施工技術水平外，還應采用先進的現代化施工管理手段來提高企業管理水平，這些管理手段則必須依靠計算機來完成。

實踐證明，利用計算機輔助管理是提高施工企業管理水平的有效途徑。改革開放以來，我國建筑工業圍繞著縮短工期、降低造價，提高工程質量和投資效益引入了許多現代化管理方法，如網絡計劃技術和計算機輔助管理的普遍推行，在一定程度上使各種現代化管理思想和管理手段逐漸融入施工企業的日常管理活動中，對施工企業管理水平的提高，投資效益的改善，工程質量的保證等都起了積極的作用。

5 施工措施與施工安全

近年來重大惡性事故發生頻繁，引起我國政府，社會各界和人民群眾的普遍關注。落后的安全技術水平和安全管理水平已成為阻礙國家基本建設和社會快速發展的重要因素之一。建筑行業較差的安全管理狀況導致了生產率降低，成本上升。工程質量水平降低，建設周期加長等。

施工企業應當始終把“安全第一”作為企業基本經營方針，樹立“一切事故都是可以預防并避免”的指導思想，全面開展“事故零目標”推進活動。在項目部設有現場經理，工程總管和總工程師。下面分設安全健康與環境主管（經理），費用控制與計劃主管（經理），勞資主管（經理），采購經理，施工經理，合同主管六個部門。安全部門有3位安全工程師，還有緊急救護醫務人員，實行安全健康與環境一體化管理。環境管理包括評估，監測，教育，現場實施與監督檢查；安全管理包括施工安全、交通安全、機械安全，消防安全、勞動防護用品等；健康管理包括工業衛生（防塵、防毒，防噪音）。現場衛生，生活衛生，醫療救護等。總之，只要與安全、健康、環境有直接關聯的，安全部門都管。

6 結 語

隨著社會不斷的發展，現代工程項目也越來越復雜，除了各種形式，或高度、等特點外，人們對其使用功能也提出了更高的要求，同時，各種新型材料、設備也越來越多，建筑的智能化，生態化也是發展趨勢，這些變化促使施工過程的復雜性。當然建筑施工管理中，質量很重要，由其管理者的能力、經驗和積極性以及工程技術人員的數量和素質等不同，對其施工中所取得的經濟效果必然不同，因此，我們需要不斷總結經驗，和強化各工種、各工序、各系統的全面管理使施工中人、財、物和各種關系能夠保持最好的結合，確保工程的順利進行。這才更能保證工程按質，按量、按時或提前竣工，并取得應有的經濟效果，使建筑物更有效得到提高

參考文獻

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Abstract: As a construction units, especially in construction projects, it is a multi-agency effort to complete a complex task, more types of work, work, standardization in construction and professional management is particularly important, construction companies only give full play to the advantage of all aspects of standardization and professional management in order to ensure quality and successful completion of the project, in order to capture the market, in order to survive in order to develop. This paper describes how to standardized and specialized construction engineering management measures, as well as be able to provide a reference for the majority of construction management personnel.

Key Words: construction; standardized management; professional management

中圖分類號：TU761文獻標識碼：A 文章編號：

引言：建筑工程管理是一個系統工程，它包括風險、投資、合同、進度、質量、人員等多方面的工作，涉及設計、監理、施工、設備、物資、運營等部門和單位。因此，只有各方通力合作，切實加強建筑工程質量管理、成本管理、進度管理和安全管理，才能保證建筑工程項目的順利實施，為企業創造良好的經濟效益。建筑業在我國國民經濟中占有重要地位，是我國國民經濟的支柱產業之一。我國城市化進程的不斷加快，我國的多個地方出現了建設潮，多個城市的建筑物拔地而起，隨著我國多個城市的建筑施工的加快，施工中的進程以及質量就擺在了突出的位置，如何保證建筑物的工期以及質量就成了施工中最重要的一項事情。建筑工期的后延和建筑物的質量存在一定程度的缺陷。

1.建設項目管理規范化的措施

建筑施工中之所以會出現以上的缺陷，是因為它們內在的聯系就是缺少統一的指揮者，或者換句話說就是建筑施工缺少統一的協調者，對此我們要加強施工的協調者的作用，發揮協調者的協調能力。

1.1增強建筑施工的協調者的主觀意思，使他充分認識到自己的重要性。作為工程的建設者、管理者，從設計、監理到施工的各單位，首先要從對自己的工作負責的態度出發，認識到自己的本職工作，樹立一個全局的觀念，在實際的建筑施工中要有一個科學合理的協調機制，做好協調工作。其次就是作為工程的協調者要時刻注意各方面的問題，及時發現問題及時解決，使自己的主觀樹立協調的觀念，認識到協調工作的重要性，才有可能真正做好協調管理工作。

1.2加強對建筑施工工程的管理，建立科學的管理模式。加強對建筑施工的管理，就是對現有的工程中的材料、工具、人員進行管理與監督，只有建立起了科學的管理模式，才能保證各項工作在預定的設計中合理的進行，這樣才能保證建筑物的質量。

1.3加強協調管理的措施技術協調：提高設計圖紙的質量，減少因技術錯誤帶來的協調問題。圖紙會簽關系到各專業的協調，設計人員對自己設計的部分一般都較為嚴密和完整，但與其他人的工作就不一定能夠一致。這就需要在圖紙會簽時找出問題，并認真落實，從圖紙上加以解決。同時，圖紙會審與交底也是技術協調的重要環節。圖紙的會審應將各專業的交叉與協調工作列為重點。進一步找出設計中存在的技術問題，從圖紙上解決問題。而技術交底是讓施工隊、班組充分理解設計意圖，了解施工的各個環節，從而減少交叉協調問題。管理協調：協調工作不僅要從技術下功夫，更要建立一整套健全的管理制度。

1.4做到每日反省，及時與各單位進行交流。實際進行反省對施工中出現的問題進行思考，總結它的原因，這是建筑施工協調管理者最起碼的要求，建筑工程是一個系統的工程，及時反省有利于對問題的解決，通過反省可以是各個施工單位對自己的工程進行交流，有利于工程的質量，有利于保持建筑物的各部分的協調建設。

1.5提高專業施工協調者的綜合素質，提高施工人員的技術水平。建筑施工離不開技術人員的技術與施工人員的作業，因此他們的業務水平直接關系到建筑工程的工期以及質量，因此我們在搞好施工管理的同時我們也要努力提高施工人員的綜合素質，加強他們對于建筑施工的新技術產品的了解掌握及時培養施工人員的安全生產、敬業精神與細致的工作作風，保證建筑施工的安全。

2.建筑工程項目管理專業化措施

建筑工程項目管理特點是：造價高， 參與人數多，利益相關者多，對環境的依賴影響比較大，時間長。項目不確定性和內部各利益相關者變數較大，受外部環境影響大。如天氣、政府法規變化等都容易影響項目進程， 我國建筑工程項目管理方式正由粗放型向現代項目管理轉變。加強建筑工程項目管理是非常必要的， 可以促進建筑市場的競爭，促進建筑企業向技術專業化發展。專業化一方面提高了自身的技術管理能力，生產質量有所提高；一方面專業化提高了生產效率，降低了成本，而國家政策法規將促使專業化的管理體系完善， 這也是企業走專業化的必由之路。

2.1質量計劃與控制： 質量計劃是質量控制的依據。

（1）應首先將質量計劃中的目標體系進行分解， 形成有效的質量責任體制。在質量計劃實施控制過程中， 應將質量控制的工作重點放在調查研究外部環境和系統內部各種干擾質量的因素上，要做好風險分析和管理工作，預測各種可能出現的質量偏差，并采取有效的預防措施。主動控制與監督、檢查、反饋，要發現問題并及時解決，發生偏差及時糾偏等控制措施有機結合起來， 使工程項目質量始終處于項目管理人員的有效控制之下。

（2）工程竣工后則是通過售后服務與業主保持長期、穩定的關系，以求得彼此間再次合作的可能。售后服務是承包商兌現自身承諾、樹立自身形象、爭取自身進步的必要手段。真正的售后服務，提倡的是一種經營理念，在為業主服務的定位上，不僅要有售后的服務，更要有售前、售中的保障， 這兩者之間是相輔相成的。如果我們加強了建造過程中的控制與服務，那么售后服務的精度會更高， 效果也會更好。目前， 賦予建設單位的權力越來越大，責任也越來越大，如果沒有建設單位的支持關心，施工單位就猶如無源之水、無本之木。因此，做好施工管理工作，建設單位是條件。

2.2進度控制是一個動態的管理過程。它包括進度目標的分析和論證。在收集資料和調查研究的基礎上編制進度計劃和進度計劃的跟蹤檢查與調整。作為進度控制來說， 任何一個項目都是一個復雜的系統工程。在編制好進度計劃的基礎上，重視實施過程進度計劃的必要調整。進度控制的過程是隨著項目的進展， 進度計劃不斷調整的過程。進度控制的目的是通過控制實現工程進度目標。通過進度計劃的跟蹤檢查。若發現執行有偏差，則采取糾偏措施，確定新的控制點，只有這樣才能確定一個工程項目各個階段性的控制點，并從階段性的成功取得最后的成功。

2.3根據建筑工程成本的特點，施工成本管理要緊緊圍繞成本預測，成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核幾個方面展開，在施工成本保證工期和質量滿足要求的情況下，利用組織措施，經濟措施、技術措施、合同措施等手段把成本控制在計劃范圍內。

（1）施工前的成本管理首先是要重視合同的簽訂，在簽訂合同過程中，要深刻理解合同內容，熟練運用合同條款，爭取主動權，預防風險轉嫁。如對業主指定分包的分包項目，應明確雙方的管理職責，避免承擔指定分包帶來的額外風險。第二確定責任目標成本。工程中標后，應及時組織有關人員對項目進行經濟評估，根據工程項目合同條款、施工條件、各種材料的市場價格等因素，按照“標價分離”原則，以直接費為依據，推算出項目責任目標成本，下達給項目經理部。第三是收集招標文件與實際情況的差異，找出施工圖紙中不明、不詳等問題，作為今后索賠的依據。

（2）做好投標報價階段的成本控制，認真研究、深刻理解招標文件所列的各項條款。對投標工程成本進行預測。通常根據施工圖算出的工作量或業主提供的工程量按相應定額進行組價，材料價按市場詢價，分析在正常情況下完成該工程所需的人工費、材料費、機械費等所有的成本。制定正確的投標報價策略。最后，認真編寫標書，為今后可能發生的索賠和確定有利的合同條件提供保障。

2.4 計算機技術的應用