導入設計論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇導入設計論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、“實戰導入式”教學模式中實戰性學科競賽的作用和意義

學科競賽是環境設計專業“實戰導入式”教學模式實施的重要載體和途徑，特別是通過建立以實戰性學科競賽為切入點的環境設計專業實踐教學平臺，可以對原本單一、固化的教學活動產生多方面重大且深遠的作用和意義。首先，從學生的角度看，實戰性學科競賽除了可以調動學生學習的主動性和積極性、科學檢測學生的階段性學習成果、開闊學生的藝術視野之外，還可以進一步完善學生的知識構架體系，實現學生多種能力的培養，其中主要包括知識轉化能力、實踐操作能力、溝通協作能力、施工管理能力以及創業就業能力等幾個方面，使學生真正做到由學生向設計師蛻變，成為懂知識、有素質、具技能的專業人才。其次，從教師的角度看，實戰性學科競賽除了可以加強教師與其他兄弟院校之間的聯系、了解最新的專業發展動態、改進現有的課程內容、打破傳統的實踐訓練方法、調整固有的教學計劃、提高專業教學的實效性之外，還可以進一步調動教學的積極性和工作熱情，進而不斷加快自我提升，實現自我價值。再次，從學校的角度看，實戰性學科競賽除了可以推動學校完善教學體系、改革人才培養模式和管理體制、整合教育資源、構建實踐教學新平臺、強化校企合作力度之外，還可以進一步凝練學校辦學特色，彰顯專業優勢，樹立一流教育品牌。最后，從企業的角度看，實戰性學科競賽除了可以提供嶄新的合作途徑和廣闊的研發平臺、給予必要的智力支持和人才儲備之外，還可以進一步為企業塑造良好社會形象，提升社會影響力，并借以實現更大的商業價值。

三、“實戰導入式”教學模式中實戰性學科競賽的推進目標

目標是出發點，同樣也是落腳點。在環境設計專業“實戰導入式”教學模式下的實戰性學科競賽推進過程中，不同階段有著不同的任務目標，只有這些階段性目標串聯為一體，才能真正體現出實戰性學科競賽在環境設計專業“實戰導入式”教學模式中的無限價值，發揮出其對人才培養及專業發展的巨大作用，具體階段性目標內容如下：目標一：通過實戰性的學科競賽進一步轉變學生的學習方式和學習態度，培養學生的協作精神和競爭意識，促進學生的個性發展，加速學生從理論學習到實踐應用的有機轉化，全面提升學生的綜合專業能力。目標二：通過實戰性的學科競賽進一步轉變教師的傳統思維方式和教學模式，促使教師調整教學計劃，改進教學方法，修正學習評價方式，不斷自我充實和完善，深刻把握行業發展和市場動向，并通過獎勵措施提高教師的工作熱情。目標三：通過實戰性的學科競賽進一步拉近學校和企業之間的距離，加大校企合作力度，強調資源整合、優勢互補、雙向介入，各自發揮應有的作用，以提供準確的市場信息、專業的實踐環境、切實的技術支持、豐富的資金幫助、科學的評價標準和廣闊的就業市場為導向，最大程度上發揮企業在環境設計專業人才培養中的作用。目標四：通過實戰性的學科競賽進一步將參賽的成功經驗推廣至環境設計專業的各門課程教學之中，并在此基礎上合理修訂人才培養方案、調整課程結構和教學內容，建立更為全面、科學的環境設計專業課程教學體系，為培養真正符合社會發展需要，具備扎實理論和技能，實踐能力強、綜合素質高的專業人才提供保障。目標五：通過實戰性的學科競賽進一步提高學生環境藝術設計創作作品質量，高質完成學科競賽創作任務，并力爭獲得競賽項目獎項，借以提升學生對專業和自我能力的認同感，增強學生對專業學習的自信心。目標六：通過實戰性的學科競賽進一步將學生的設計創作成果加以轉化，在行業市場中進行檢測、推廣和應用，努力實現設計創作成果的商業價值，真正體現出產教研的一體化。

四、“實戰導入式”教學模式中實戰性學科競賽的實踐環節

環境設計專業“實戰導入式”教學模式中，實戰性學科競賽的實踐環節具有一定連續性，且較為復雜，每一個環節相互依存，共同構成整個實踐教學體系，從根本上保證學科競賽目標的有效落實。

（一）賽前的動員組織和準備

多渠道廣泛搜集和環境設計專業相關的學科競賽，在確定參加某一賽事后，教師要對賽事進行宣講，具體分析賽事的主辦機構、參賽規則和參賽要求，并著重指出學科競賽對學生專業發展的重要性，充分調動學生參與的積極性。學校可與企業協同制訂參賽計劃，明確職責分工，并結合具體賽事為學生提供多個社會實際案例項目選題，讓學生根據各自的興趣、愛好、能力和專長進行選擇，學校和企業雙方教師共同指導學生完成前期的準備工作。

（二）參賽選題項目設計創作

學生在學校和企業雙方教師的共同指導下對參賽選題項目現場進行深入調研，客觀了解項目概況，并在此基礎上進行實戰設計創作，其中包括草圖繪制、初步方案圖繪制、最終方案圖繪制等。雙方指導教師要進行不定期的設計創作方案檢查，通過每一次和學生的交流、研討，及時了解他們當前創作的進度，發現過程中出現的問題以及技術上的難點等，不斷引導學生對設計創作方案進行調整、修改、完善和豐富。

（三）參賽設計創作方案論證

待學生完成參賽設計創作方案后，學校和企業雙方教師有必要組織學生進行方案論證，包括藝術性論證、審美性論證、實用性論證和應用性論證等幾個方面。學生不但要對設計創作作品進行自我陳述，還要結合指導教師現場提出的問題進行答辯，通過這一環節的開展進一步促使學生查找參賽設計創作方案中存在的問題和不足，借以創作出較為優秀的參賽設計創作作品。

篇（2）

教師善"導"，學生方能"入"。我們在設計新課導入時，也要遵循一些原則：一是實際性。教學導入必須針對教學內容、教學目標、學生實際進行設計，還應該根據學生的實際年齡特點、喜好等去設計；二是趣味性。對于任何一門課程，學生只有對其建立了濃厚的興趣，才能自覺投入到學習中，從而打開思維和想象，進入對知識的探究與渴求世界中；三是啟發性。蘇霍姆林斯基說：如果教師不想辦法使學生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識能使人產生冷漠的態度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。

2.音樂課堂導入的方式

精心設計好"開場白"，在導入設計的新奇性、目的性、藝術性、知識性、啟發性、拓展性上下功夫，充分有效地調動學生學習的主動性和積極性，使課堂教學更具有效性，以求得到最佳的教學效果。

2.1 導入設計要有新奇性、目的性。導入，就是為了將學生引進課堂。新授課前五分鐘，是學生興致高昂、注意力最佳時期，音樂教師要善于抓住學生的獵奇心理，精心設計好"開場白"，引導學生積極主動地去探索知識的奧秘的目的。 可運用：

（1）懸念法。指教師根據教學內容的特點和需要創設懸念，引發學生的好奇心和求知欲望。例如在欣賞音樂作品前先創設一些懸念，拋出啟發性問題，如看看你是否能聽出這首樂曲是民族風格還是西洋風格，有什么樂器演奏？你是否知道曲名，由誰作曲？

（2）渲染導入法 。渲染導入法就是利用學生對故事有特殊興趣的心理特征，課前精選一段與課題相關的故事題材作為開場，能使學生對藝術作品尤其是大型藝術作品有一個全面系統的了解，作為順利欣賞作品的過渡。如在欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》時，因為樂曲內容取材于著名的傳說，從梁山伯與祝英臺相愛、抗婚到雙雙化作蝴蝶的情節，敘事性很強，所以一開場可為同學們講述了古老美麗的民間傳說故事。

（3）律動參與法。所謂律動參與法，即給學生創造一種參與音樂律動的環境，讓學生置身于某種音樂情景下，通過運用自己的肢體語言，迅速縮短與作品之間的時間距離和與作者的心理距離，使學生在氣氛的渲染下和教師產生共鳴，激發興趣， 體驗情感，然后進入新課教學。在這需要提到的是，教師創設的這種情境要自然適度，律動動作要切實可行，難度不能過大，如果過于渲染造作，就會讓學生產生"假"的感覺，不僅不能激發學生的欣賞情趣，反而會影響新課教學。

2.2 導入設計要有藝術性、知識性。黑格爾說："音樂是最情感的藝術。"通過音樂進行思想、品德教育要符合藝術學科形象思維的特征，要"動之以情，感之以形，滲透于理"。同時，力求以優美、生動、富有詩情畫意的語言吸引學生，撥動學生的心弦，引起情感上的共鳴，激起學生的審美體驗，讓學生在美與情構筑的藝術天地里盡情體會音樂的魅力。因此，導語設計應尤其強調知識性，讓導語和教學新知識緊密結合，更容易吸引學生的註意力。可運用：

（1）情境導入法。特點是：形象、直觀、容易調動學生的興趣。例如，《長江之歌》欣賞課教學可采用可利用多媒體播放影音材料《話說長江》的主題歌《江河萬古流》，使學生進入氛圍，再初次欣賞《長江之歌》，并設計問題。用此方式可激發學生的探究熱情，使視覺、聽覺相互沖擊，充分的展示了長江的寬廣與博大，調動起學生內心對長江無比深切的贊美和依戀之情，實現教學目標，提高教學效率。

（2）歌唱導入法。歌唱導入法是指在新課呈現之前組織學生演唱歌曲，引導學生進人喻快的心境。例如在教唱歌曲《東方之珠》時，可請一位同學用卡拉OK形式演唱《我想有個家》，因此歌屬流行歌曲，多數同學較為熟悉，臺上同學的演唱能牽動著臺下同學的心。運用卡拉OK形式演唱與主題密切相連的歌曲內容開場，顯得自然貼切，不僅豐富了主題內容，而且增大了知識容量，不乏是一種很好的開場形式。

2.3 導入設計要有啟發性、拓展性。作為一節課的開頭，導入能引導學生迅速走進所學內容，能夠幫助學生打開思維，并且能啟發學生思考，向更深更廣的課堂內容延展開去。 可運用：

篇（3）

一、創設情境 導入新課

人的思維活動不是憑空產生的，必須借助某種環境因素的刺激作用。教師在教學過程中所創設的情境，正是引導學生創造性思維的外部條件。用艷麗奪目的彩圖和充滿激情的語言導入新課可以撥動學生的心弦，吸引他們的注意，激發學習興趣。如《鋤禾》這首詩是講農民勞動辛苦的，目的是讓學生知道糧食來之不易，要珍惜糧食的道理。導入課文時可出示多媒體視圖課件《老農鋤禾》讓學生細致觀察，教師有感情敘述圖意：“中午，火辣辣的太陽炙烤著大地。烈日下，一位農民爺爺手握鋤頭鋤地，汗水浸透了他的衣裳，頭上的汗滴像斷了線的珠子往下直落。他舍不得歇一會兒，擦擦汗，繼續鋤起來。同學們，這位農民爺爺辛苦嗎？糧食來得容易嗎？今年我們就來學習《鋤禾》這首詩。”

二、聯系實際 導入新課

實際生活中有不少現象，學生往往能感覺它而不能理解它。一旦把它上升到理論的高度便能引起學生濃厚的興趣。教師可以利用這種心理因素，從學生親身經歷的實際問題導入新課。如《要下雨了》一課，可用這樣的導語：“同學們，下雨之前小燕子總是飛得很低，大群大群的螞蟻往高處搬家，你知道這是為什么嗎？學了《要下雨了》這一課我們就知道了。”

三、直觀演示 導入新課

采用直觀教育能使抽象的知識具體化、形象化，為學生架起由形象向抽象過渡的橋梁。因此，采用直觀演示導入新課為學生理解新知識提供了材料，能引起學生尋求探索方法的興趣。如《烏鴉喝水》一課，可以這樣導入：教師把盛有半瓶水的瓶子放在講桌上，然后慢慢往瓶子里放小石子，讓學生觀察瓶子里的水面的變化情況。學生回答出觀察的現象之后，教師談話：“有一只聰明的鳥就是用這樣的方法喝到水的，這節課我們學習《烏鴉喝水》。”

四、故事誘導 導入新課

小學生的好奇心強，愛聽有趣的故事。教師若能抓住學生的這個心理因素，變學生的好奇心為濃厚的學習興趣，就能獲得意想不到的效果。如《月光曲》一課，教師可把貝多芬的故事講給學生聽：“在兩百多年前，一位德國少年出身宮廷歌手世家，自幼跟從父親學音樂，17歲就擔任音樂老師。可他后來卻失去了聽覺，對于自己的坎坷命運他并不氣餒，以超人的毅力創作了眾多舉世聞名的音樂作品，成為著名的作曲家、鋼琴家。這位作曲家就是我們這節課學習的課文《月光曲》的主要人物――貝多芬。”

五、謎語引路 導入新課

謎語導入對激發學生的學習動機，調動學習積極性，營造歡樂、愉快、輕松的學習氛圍有重要的作用。如《小猴子下山》一課可這樣導入：“同學們，老師給大家出個謎語，看誰先猜中。謎語的內容是：又有腳來又有手，有時爬來有時走，走時好像一個人，爬時好像一條狗。”學生們經過認真思考猜出謎語后，教師談話導入：“同學們猜得很對，是淘氣的猴子，今天我們就來學習課文《小猴子下山》。”

六、巧設懸念 導入新課

教師根據學生的心理特點提出帶有懸念的問題來引入新課，能激發學生的好奇心和求知欲望，使學生集中注意力聽課，調動學生的學習積極性和主動性。如《司馬光》一課可用這樣的導語：“在一個風和日麗的日子，幾個小朋友到花園里玩，有個小朋友上到花園的假山上去玩，一不小心摔了下來，剛好掉進假山下面的大水缸里，缸里的水滿滿的，旁邊又沒有大人，眼看小朋友有生命危險，這該怎么辦呢？在緊急關頭，司馬光急中生智，他是怎樣救出小伙伴的呢？帶著這個問題我們一起學習課文《司馬光》”。

篇（4）

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2014.02.031

〔中圖分類號〕G252.7 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1008-0821（2014）02-0154-04

1 NE軟件培訓的必要性讀者培訓是高校圖書館的一項重要工作內容，2002年《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第三條中規定，高等學校圖書館五項主要任務之一是“開展信息素養教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力”[1]。而現在的讀者培訓，單純的數據庫已不是重點，個人信息管理工具漸成熱點[2]。市場上國外參考文獻管理軟件起步較早，如由美國湯姆森公司（Thomson，ISIWeb of Knowledge的開發者）出品的EndNote[3]；美國劍橋科學文摘社推出的“個人圖書館”管理軟件RdWorks等，是幫助用戶建立和管理個人文獻書目資料[4]。以上兩款軟件都是在數據庫中附帶的，而且中文兼容性不強，為了解決以上缺點，愛琴海公司專門研究開發出NoteExpress（簡稱NE）參考文獻管理工具軟件，它以完全支持中文，方便、快捷的特點而被科研者、高校學生所喜愛。其核心功能是幫助讀者在整個科研流程中高效利用電子資源：檢索并管理得到的文獻摘要、全文；在撰寫學術論文、學位論文、專著或報告時，可在正文中的指定位置方便地添加文中注釋，然后按照不同的期刊，學位論文格式要求自動生成參考文獻[5]。正因為以上特點，NE可以讓科研人員特別是研究生的學位論文寫作更加高效，所以對于研究生來說，NE的培訓講座尤其重要。

2 NE軟件利用培訓基本模式構建每一次有效果的培訓，都離不開培訓館員根據需要設計科學、系統的培訓內容和方案以及方案執行和效果評價。論文在參考相關培訓模式的基礎上，構建了NE資源利用培訓的基本模式。如圖1所示。

圖1 NE資源利用培訓基本模式

2.1 培訓計劃制定培訓計劃的制定要綜合考慮讀者的課外時間，是否有大型公共活動；參與教師的時間，是否有重要會議；教室的軟硬件環境，是否能放映PPT課件；培訓宣傳的措施，是否利用現代通訊設備等各個方面，以保證計劃的有序實施。在實施計劃的過程中，要有明確的、針對不同服務角色的規范，責任到人。良好的服務規范可以使培訓服務從整體上統一、協調，為讀者提供高質量的服務[6]。

2.2 培訓組織形式培訓的組織形式多種多樣，針對NE的培訓有預約登記制，可以在相關網站（主要以圖書館網站為主），填制預約培訓登記表，可以根據預約登記的人數，確定培訓地點；其次有嵌入式培訓，可以和相關學院的教師聯系，走進大學生課堂。也可以和重要院系教授聯系，通知培訓內容，請教授組織其研究生，找出公共時間，進行培訓，方便研究生的文獻管理和論文寫作。

培訓內容設計NE培訓內容的設計，主要是通過本次培訓，讓參加培訓者能夠在較短的時間里基本掌握NE的使用方法和技巧，在以后的文獻管理和論文寫作中能利用NE提高論文寫作效率。主要內容包括NE的下載安裝，根據研究課題建立相應文件夾，分5種方式把所需文獻導入NE進行管理，最后是利用管理的文獻寫作論文，自動生成符合相應格式要求的參考文獻。

2.4 培訓效果評價在對NE資源利用培訓進行探索和實踐的基礎上，需要對其實施效果進行評價。一方面可以從前來參加培訓講座的人數以及參加培訓者地課堂反應、課后調查表等來評價效果；另一方面也可以通過NE軟件使用量的統計數據來觀察和評價[7]。

3 北京林業大學研究生NE培訓的開展目前北京林業大學圖書館的讀者培訓主要有新生入學教育、全校公選課文獻檢索課、館藏資源專題講座、結合讀書日開展的資源宣傳培訓活動，深入院系的針對性培訓等。涉及NE培訓的有文獻檢索課、數據庫專題講座、深入院系的針對性培訓等。以下結合NE資源利用培訓的基本模式及北京林業大學開展的實踐，以北京林業大學研究生為例，嘗試結合其學科特色和圖書館相關資源進行培訓方案的設計，探索NE資源培訓的新思路，以期為此類培訓項目的開展和實施提供一定的參考和借鑒，從而提高圖書館電子資源培訓質量和信息服務水平。

3.1 培訓計劃和組織形式

3.1.1 計劃型的不定期培訓講座綜合多年培訓時間安排的實踐效果，無論從參與人數還是培訓效果晚上比白天更能達到培訓預期，因此，每學期期初根據研究生課程表安排排除晚上公共必修課時間，將在NE培訓安排晚上，這種不定期培訓講座主要安排在能容納50人左右且配有多媒體設備的圖書館三層會議室，其實質上是圖書館的培訓計劃中的不定期形式之一。

3.1.2 需求型的預約登記培訓在圖書館主頁上設計電子資源的培訓需求登記系統，讀者可以在該系統上進行預約登記。另一方面，將NE培訓預約登記系統與研究生課系統有機銜接，在選課時即可預約登記培訓需求。進入預約登記系統，每位研究生根據自己的空余時間進行網上登記，圖書館培訓館員根據登記人數的多少，確定培訓的地點。如果5～10人，可以在圖書館一層容納10人左右并具有多媒體設備的研討小屋進行培訓；如果10人以上，可以在三層會議室進行培訓。50人以上，即定于可容納300人左右并具有多媒體設備的五層報告廳。另外，讀者也可以根據需要，自行電話、網絡或辦公室現場預約等，如果達到一定人數即可開課。

3.1.3 強化型的嵌入式培訓主要深入北京林業大學各院系，與各院系教師聯系和溝通，把NE功能和培訓內容推介給教師并請教師協助組織其研究生開展預約登記式培訓。另一方面，根據院系教師的課程，把NE培訓嵌入研究生課堂，使研究生“足不出戶”便可接受培訓。這種培訓針對性強，影響面廣，效果比較好。

3.2 培訓內容設計NE系統功能強大、內容豐富，針對研究生培訓內容設計，主要以掌握NE的使用方法和技巧，滿足研究生管理文獻和論文寫作需要為核心，時長在1小時左右。

3.2.1 下載、安裝和建庫NE軟件是圖書館購買的資源，在北京林業大學圖書館主頁即可可免費下載使用。步驟如下：打開圖書館主頁——電子資源——中文資源——點擊NE軟件——下載安裝北京林業大學圖書館版。安裝完成后打開NE，在一定的路徑下建立相應的數據庫（見圖2），然后在題錄下根據文獻類型，分門別類地建立期刊、學位論文、圖書、外文文獻、網上資料等文件夾形成存儲結構（如圖3），以方便把以后檢索到的文獻導入NE進行管理。

圖2 在NE中建立數據庫

3.2.2 文獻導入NE提供了以下5種方式的文獻導入方式。（1）聯機在線檢索。即通過NE菜單中檢索項下的在線檢索來完成。（2）內嵌瀏覽器檢索。即在NE中內置了各種電子數據庫的瀏覽器，直接點擊便可檢索相關資源。（3）網上數據庫導入。即通過NE以外的圖書館購買的電子數據庫檢索文獻。（4）全文導入。即把安裝NE以前存在電腦里的全文或全文文件夾導入NE。（5）手工導入。通過NE中新建題錄功能，把一些零散文獻或者古籍文獻手工導入NE進行管理。以上前3種導入方式，需要通過NE檢索菜單中，下載全文功能批量下載全文；而第4種導入方式，需要通過NE檢索菜單中在線更新功能，來完整題錄信息。不管通過何種方式檢索到的文獻，最終都要導入NE，而導入NE最

圖3 分門別類建立文件夾形成存儲結構

重要的就是選擇相應的導出樣式和過濾器。以CNKI中文資源為例，說明從檢索文獻到導入NE的全過程。如圖4所示：第一，檢索。以篇名“林木種苗培育”進行檢索，勾選所需要的文獻點擊右上方的“存盤按鈕”；第二，導出。點擊選擇NoteExpress格式輸出，以記事本形式下載保存桌面文件（注意在下載保存時請使用“使用IE下載”，不支持迅雷下載）（如圖4）；第三，導入。打開NE，在林木種苗培育數據庫中，選擇期刊文章文件夾，點擊右鍵選擇導入題錄——來自文件——桌面.nel文件——選擇NoteExpress過濾器，點擊開始導入，即把在CNKI數據庫中選擇的文獻導入到NE，以題錄為核心管理文獻（如圖5）。圖4 輸出格式選擇

圖5 把保存到桌面的文件導入NE

以下根據北京林業大學圖書館購買資源中研究生常用的各種電子資源，以網上數據庫檢索的方式，給出各種數據庫的從數據庫導出時的導出格式和相應的向NE導入題錄時所用過濾器（見表1）。

表1 各個數據庫導出格式和導入過濾器選擇表

3.2.3 論文撰寫、投稿凡安裝NE的電腦，打開Word時，都會有一個MS Word小插件，來實現NE和Word之間的轉換。選擇NE中相應的文獻后回到Word寫作，點擊“插入參考文獻”按鈕，自動插入參考文獻，并且根據論文的刪減或段落調換而自動更新文后的參考文獻。NE中已內置了北京林業大學學位論文格式，只要點擊“格式化”按鈕，選擇“北京林業大學學位論文”樣式，就能自動生成北京林業大學學位論文要求的參考文獻格式。如果投稿，只要點擊相應的期刊，就會自動生成該期刊要求的參考文獻格式。

4 培訓效果評價在對NE資源利用培訓進行探索和實踐的基礎上，需要對其實施效果進行評價。一方面可以從前來參加培訓講座的人數以及現場反映來評價培訓效果；另一方面以調查問卷的形式獲取讀者的信息反饋情況等。通過培訓后對過NE資源的瀏覽量、下載量等統計數據也是一種評價方式，再者還可以通過畢業論文參考文獻軟件的使用和質量體現。我們一般通過對以上各方面信息進行收集、調查和統計，對培訓效果進行綜合評價，總體效果反映甚好。任何一項培訓工作都應以培訓效果為出發點和著力點，NE培訓也不例外。針對NE參考管理文獻的培訓，創新地將其融入讀者的學術研究之中，突破了傳統的、單一電子資源的推廣利用培訓模式，使之與讀者的實際需求密切相連，從而提高其關注度與參與熱情，進而使培訓效果得以明顯提升。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.普通高等學校圖書館規程（修訂）[Z].2002.

[2]朱偉麗，黃晴珊.美國5所醫學院圖書館培訓講座的調查及其對我國圖書館開展文檢講座的啟示[J].中華醫學圖書情報雜志，2011，（6）：74-78.

[3]陳定權，劉頡頏.參考文獻管理軟件評析與展望——以EndNote、NoteExpress為例[J].現代圖書情報技術，2009，（Z1）：80-84.

[4]侯集體.Refworks和Noteexpress在參考文獻編輯中應用的比較[J].現代情報，2012，（7）：150-151.

篇（5）

高校作為教學科研單位，其學術氛圍十分濃厚，科研工作取得了相當大的成績，立項的國家級、省級課題數量、發表的論文數量以及專題講座數量等大幅度提高。為了科學的管理、查詢這些課題、論文和講座等信息，很有必要設計、開發一款適合高校的科研管理系統，以提升學校的科學管理水平。

本文所提到的科研信息管理系統將圍繞學校所立項的課題、已發表的論文、已開展的講座等信息，根據年份、院系、課題（論文）類別、姓名及職稱等條件進行數據查詢，并以Excel的文件格式呈現查詢結果，以利于用戶對數據作進一步的處理。系統將具備一般數據庫管理系統所具有的功能，設計了便于用戶信息錄入的功能，信息可分散錄入，分散錄入完成后再集中導入的方式進行，也可以將Excel文件格式的信息導入系統中，大大減輕用戶信息錄入的負擔，使軟件真正成為用戶的好幫手。

一、系統總體設計框架

從圖上可以看出，系統總體上包含了追加信息、插入信息等10個程序模塊。其中清除重復信息、以Excel文件格式導入、導出信息最具特色，可以避免數據庫的冗余，便于用戶對信息作進一步的操作，這也是本文要著重介紹的程序片段。

二、數據庫字段設計（僅以課題信息為例）

課題信息、論文信息和講座信息分別用三個數據文件保存。課題信息字段如表一所示。

表一

數據字段共有14項，各校可根據本校的實際情況適當增加或減少，從我校實際使用經驗來看，第6、9項可以刪除。

三、用戶界面設計

（一）初始化界面設計[1]，如圖一所示。

圖一 初始化界面

該界面是我校科研信息管理系統實際使用界面，僅供參考。本人比較喜歡直觀的瀏覽到某項主要信息，然后單擊它再看到相應的其它更多的信息。

（二）設置字段控件，如表二所示。

表二

均為常用控件，其中第1項就是用來顯示課題名稱的。

四、部分源代碼設計（以VB語言程序設計為例）

（一）代碼模塊中的程序[2]

創建自定義數據類型stu，并聲明xit為該類型。

（二）窗體模塊全程聲明段中的程序

該模塊中的程序用于初始化系統、保存信息和顯示信息等。初始化系統時可以先創建一個隨機文件，如：

Open "keyglkt.dbf" For Random As #1 Len = Len（xit）。

保存信息和顯示信息程序代碼被多次重復調用，所以應在全程聲明段中創建。

（三）清除重復信息程序

用戶在輸入或導入科研信息時，很有可能信息會重復操作。為了保證數據的唯一性，有必要設計清除重復信息程序。設計思想是先為重復出現的信息將其清除標志代碼設置為1，再全部刪除之。程序如下：

（四）批量導入Excel格式信息程序[3]

當用戶的原始數據是以Excel文件格式保存時，為了不做重復的工作，可用此項功能。先彈出一個打開文件對話框，用戶選擇一個要導入的Excel文件，信息將自動添加到最后面，程序如下：

（五）導出查詢信息程序[3]

當用戶需要對課題信息作進一步處理時，如排序、打印等，可以將信息以Excel文件格式導出，再用Excel對信息進行處理，非常方便。程序如下：

至此，主要程序模塊介紹完畢。目前，該系統正在我校試用，效果良好。

參考文獻：

篇（6）

一、開發的目的與意義

隨著計算機的普及，電子商務領域的發展也非常迅速；因此，各校電子商務專業的招生規模也在不斷擴大。面對日趨增多的畢業生，學校的畢業設計管理和畢業論文的管理任務非常繁重。由于以往的單機畢業設計管理系統無法良好地解決導師和畢業生之間的溝通交流這個問題，導師無法掌握到畢業生做畢業設計的過程，學生呈現給導師的只有最后的結果。學生也無法及時針對自己需要和導師溝通的方面及時地請教老師，因此基于Internet網絡開發的畢業設計管理系統應運而生。然而，大部分學校的畢業生在完成畢業論文的同時，還在進行畢業實習階段，導師和學生往往在時間和空間上無法同步，從而也大大影響了畢業論文的指導和文章質量。為提高學生學習的自主性，調動積極性，最終讓學生在畢業論文過程中進一步提高自己。

這樣一個基于Internet網絡的畢業論文管理系統，可以大大地提高整個管理效率，異地實習的畢業生可以直接通過網絡了解導師和論文題目，也可以自主選題；而指導老師也可以清楚并快捷地得知學生信息和選題進行的情況，更方便快捷地實現了雙向選題過程，大大提高了工作效率，節省了時間，也節約了大量的人力和物力資源。在整個畢業論文撰寫過程中，學生明確自己在各個階段的目標和進展，并能夠及時準確獲得導師的指導信息，從而更好地把握了論文的查找和寫作方向。導師也能準確及時了解學生的論文進展情況，以便更好地進行下一步的指導。這項研究還順應了“以學生的學為主，以教師的教為輔”的教學改革理念，有效推進了高校的教學改革步伐。

二、系統設計

我們將該系統的執行狀態大致分為五個階段：①自主課題的申報環節；②選題前期的準備工作；③正式選題，確定老師和學生；④學生畢業設計的完成和各階段目標的評價；⑤論文完成以及后續的評分和成績錄入工作。其中第四個階段是本系統需要著重研究的階段。在第四個階段中可增加階段性測評（包括學生自評和老師的評價），通過綜合的測評結果（學生自評和老師的評價部分比重不同，可以得到相對合理的評價），可以讓學生對自己在完成過程中及時了解自己完成的質量、是否達到預期并做出相應的調節，也可以讓老師發現學生的問題，提出意見。提高了學生的自主性的同時也讓老師了解到了學生完成的狀態。也可以提醒學生及時跟進進度，提高畢業設計的質量。

本系統是基于框架，用C#語言編寫的畢業設計管理系統，采用B/S架構便于教師及學生遠程操作，實現教師論文題目申報、學生網上選題、學生階段性目標和計劃設定、對畢業設計過程跟蹤觀察與測量并記錄、在線留言輔導和反饋、階段性成績評定等在線支持功能，為快速響應教師和學生的需求提供一個高效、便捷、良好的教育教學環境，做到有效性、高效性和實時性。在系統功能結構上則圍繞三大角色進行，即管理員、教師和學生三大模塊。

三、功能模塊劃分

1.教師模塊

教師用戶是畢業設計管理系統的執行者，同時又兼有指導、監督、管理學生完成畢業設計的工作。

（1）新聞公告：查看畢業設計任務、畢業設計各環節時間以及答辯安排，查看各消息

（2）工作規定：下載關于畢業設計的規章制度等資料

（3）歷屆課題：查看以往幾屆的課題信息，作為申請課題的參考

（4）課題申請：確定畢業設計題目，填寫各畢業設計題目的要求，提交等待審核。

（5）確定畢業設計學生：在規定時間內根據各課題學生申請情況選擇指導學生名單

（6）論文下載及評價：根據畢業設計時間安排要求，完成學生提交的開題報告、中期檢查報告、畢業論文等資料的查閱、批改工作并給予評價及修改建議。

（7）成績評定：將學生的成績登記入數據庫方便學生查詢

2.學生模塊

學生用戶是畢業設計管理系統的執行者，按照教務管理人員與指導教師規定的畢業設計標準與要求完成畢業設計各環節的工作。

（1）修改密碼：修改原始密碼為自己認為熟悉安全的密碼。

（2）課題選擇：在規定選題時間內選擇自己感興趣有能力完成的課題分別定為第一志愿和第二志愿。

（3）文檔提交：上傳開題報告、中期檢查報告以及畢業論文等資料，經指導教師批閱后再按要求修改。

（4）成績查詢：查看指導教師評定的畢業設計各環節的成績

（5）查看留言：可以根據不同需要，與指導教師交流。

3.管理員模塊

管理與控制畢業設計各環節工作的時間、任務、指標。

（1）公告：及時更新畢業設計的動態，新聞，方便師生查閱。

（2）上傳工作規定：上傳關于畢業設計的規章制度等資料。

（3）學生名單導入：將應屆畢業生的名單信息批量導入至數據庫。

（4）課題審批：審核教師申報的課題和學生申報畢業設計題目。

（5）添加老師及課題：將學生申請的由校外導師指導的課題添加入庫，并將校外導師信息添加至導師表中。

（6）歷屆課題導入：將以往幾屆的課題分組批量導入數據庫。

（7）時間設置：設定申報畢業設計題目時間、審核選題時間、師生雙向選題時間

（8）選題結果，學生成績：檢查學生選題結果和學生的成績，在適當的時候將其結果到出至excel表格，供師生查看。

參考文獻：

篇（7）

目前針對畢業設計的管理工作還存在著很多不完善的地方，比如指導與回復不及時、文檔撰寫不規范，甚至還有部分畢業設計的管理工作完全由手工來完成的情況。當前很多大四學生在外地進行實習，學校很不方便對畢業設計工作進行管理。為了提高學校、老師、學生、工作單位等各個方面的工作效率，因此需要使用畢業設計管理系統。目前部分高校所使用的畢業設計管理系統功能相對簡單，只能實現一些基本功能，這樣會造成查詢困難，同時存儲上也占用大量的空間，且需要花費額外的人力去進行記錄等工作。本系統就是為了滿足師生之間進行畢業設計信息的交流而設計，同時可以讓學校和實習單位進行跟蹤檢查。本畢業設計管理系統的目標是能夠滿足畢業設計所需的全部流程的需要，在教師管理方面，系統將實現為教師提供從提交任務書、指導撰寫開題報告、指導論文、答辯記錄等等一系列功能;對于學生，系統將實現選題、撰寫開題報告、答辯和提交論文等功能;對于管理人員，可以提供階段性檢查功能，如對于已完成的成員加注，可以讓管理人員對于相關人員的工作進度一目了然。它能夠為學生提供實時的論文處理信息，同樣也能讓老師及時發現論文中存在的問題，并且能夠及時解決學生提出的疑問。系統要保持準確而穩定，同時，每個頁面也都將提供良好的交互接口，用來滿足師生間有關畢業設計的基本需求。

1系統結構

系統的結構主要包括PC后臺、PC網頁端和服務器(數據庫)三部分，如圖1所示。管理員、教師或者學生登陸成功之后可以進行相關的操作，相應的數據或文件存儲在數據庫中(使用SQLServer［1］)，同時可以將現有數據(如學生信息、教師信息等)導入到數據庫中，減少了數據庫數據的錄入操作。

2系統功能

畢業設計涉及到提交任務書、開題報告、譯文、論文、作品、答辯記錄等多個功能，這些材料的存儲與交互反應速度直接影響到工作人員工作的效率和穩定性。畢業設計管理任務主要解決導師和學生間的師生間的雙向選擇、互動溝通、學生設計論文的提交、導師對論文的審閱、對答辯的管理等問題以及管理員對整個論文設計的布置、安排以及各個階段工作的監控等問題。該畢業設計管理系統總體結構框圖如圖2所示。

3系統性能要求

3．1易用性

本系統采用基于B/S結構的人機交互界面，用戶驗證并登陸成功后進入系統，點擊界面功能按鈕就可以完成各項操作，系統的服務器端安裝、配置、維護方便;客戶端不需要安裝客戶端軟件，只要能上網打開瀏覽器就可以操作，用戶操作起來簡單方便。

3．2穩定性

該系統基于B/S模式，允許用戶可以在校園網和Internet網上進行登陸和訪問，用戶可以隨時訪問該系統，所以性能的穩定很重要，必須提供7×24小時的網絡服務。

3．3可靠性

學生可能同時提交論文，導致數據量過載，因此上傳文件的容量不能過大，上傳文件的更新時間也不能過長，太長的延遲時間也給學生帶來不便，甚至超時等。所以對系統的可靠性要求非常高，時間特性要求一般如下:(1)響應時間最大不超過7秒;(2)更新處理時間最大不超過9秒;(3)數據的轉換和傳送時間最大不超過5秒。

3．4安全性

安全性主要考慮系統的權限安全和文檔安全。比如學生、教師、系主任、管理員都都有各自的用戶權限，執行相應的操作，不可越權。再比如提交的文檔不能丟失，有需要的話可以使用密碼加密等。

4詳細設計

在詳細設計過程中遇到以下一些難點:

4．1密碼加密，密碼重置功能

使用本系統首先需要登錄系統，登錄后系統會查詢數據庫并將一定的必要信息寫入Session，之后系統根據不同的身份進入不同的界面，如圖3所示。近年來，暴力破解逐漸成為主流破解方式之一，因此采用一定的加密算法可有效增加破解的難度。本系統使用現階段比較主流的MD5加密方式，為用戶數據信息提供一定的安全保護。本系統默認登錄后默認密碼為000000，登錄后強制進入ChangePW．aspx［2］頁面進行密碼修改，同時該頁面也是用戶密碼修改的界面。若強制退出后重新登錄依舊會提示修改密碼，直到密碼修改完畢為止，系統也會判定密碼的強度等級。如果有的用戶忘記密碼導致無法登陸，超級管理員可以根據核實個人信息進行個人密碼的重置工作。由于本系統將密碼進行了MD5加密，故無法提供密碼找回功能。超級管理員可以根據實際情況進行用戶密碼的初始化操作，方便忘記密碼的用戶重新登錄。

4．2文件上傳系統

畢業設計最終需要上交成稿并保存備份，而平時的指導工作也需要提交一些工作記錄的文檔到服務器備份，該功能模塊就是日常中用戶需要上傳文件的解決方案。圖4文件上傳系統流程圖每一種文件都設立了獨立的頁面，頁面包括樣表下載、文件上傳、文件下載、文件刪除和批量刪除等操作。為保證安全性，文檔文件都設定為只能上傳擴展名為．doc或者．docx格式的文件。表格文件設定為只能上傳擴展名為．xls或者．xlsx類型的文件。為防止惡意上傳，畢業論文設定大小上限為5Mb，其他文件限定大小為1Mb，每個學生畢設資料存檔大小上限20Mb。畢設資料存檔可以上傳的文件類型為zip或者rar或者7z格式的文件，以達到用戶可以上傳或下載服務器中存儲文件的要求，如圖4所示。

4．3超級接口導入

該接口是為了方便管理員操作，提供導入excel表格從而向數據庫中導入數據并提供導入樣表模板方便管理員進行錄入等工作。支持導入的數據庫信息有:學生個人信息、教師個人信息、課題表、答辯成績等。

4．4上傳下載流程

本系統在多處需要文件的上傳與下載功能，以公告中的文件上傳下載為例，流程如下:首先用戶選擇一個文件，調用C#集成流上傳到服務器，此時獲取當前時間并改名文件，防止文件重名導致的文件覆蓋，數據庫中存儲每一個文件原文件名、路徑和新文件名。下載時先查詢數據庫獲取名稱，用流連接文件，重命名下載名為原文件名，其中適當增加try．．．catch語句捕獲異常并返回提示信息。管理員可以通過GongGAOcd．aspx頁面進行公告的修改或者刪除操作。點擊刪除時候系統會先判斷是否有附件存在，若不存在則直接進行數據庫刪除操作;若存在則先進行文件刪除操作。若文件刪除失敗則返回交互信息提示管理員;若刪除成功后會繼續刪除數據庫中相應數據。

5結語

綜上，根據畢業設計管理工作的實際需求，將系統結構分成PC后臺、PC網頁端和服務器(數據庫)三部分;將用戶角色分成三種類型，即管理員、教職工人員和學生;對系統的易用性、穩定性、可靠性和安全性進行了分析。同時針對系統設計過程中遇到的難點，如密碼加密、文件上傳、數據導入、上傳下載等也進行了研究。經過測試，達到了預期的目標，能夠完成不同角色的相關工作，系統性能穩定，具有一定的可移植性。

參考文獻:

篇（8）

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（a）-0010-02

針對教學科研工作中存在的以下問題：更新不及時、新舊信息錯雜、獲取信息復雜，相關管理人員管理工作繁重等，筆者進行了教學科研Web系統的開發。以期解決現行管理過程中存在的問題，使對教學科研活動的管理有序有效地進行，并提供多種查詢統計功能和教師業績點計算功能，進一步減輕管理員的工作強度，同時實行多權限設置，增加權限賦予功能，使得查詢統計功能在擁有安全性的同時，加強了靈活性[2]。

該論文將會講述運用Web應用技術，采用目前較流行的Spring+Struts+Hibernate開發框架，實現教學科研管理系統，其中詳細講述管理員功能模塊的設計與實現[3]。

1 系統功能分析

該文主要是對教師科研信息管理系統中管理員模塊的設計，該模塊主要包括資料上傳、公告、授權功能、審批管理、人員管理和業績點計算等功能。主要的使用者是管理員。

1.1 通知功能

在管理員登錄之后，進入管理員界面。在此頁面，可以進入通知頁面，其中包括兩部分，通知和通知管理。

管理員可以新建通知，對新建的通知，管理員可以，或存為草稿日后，或取消。對于存為草稿的通知，管理員可以修改后，或修改后存為草稿，或取消，或直接刪除。通知之后，系統會發送郵件通知所有用戶，通知，主要便于及時查看。

提交完成之后的通知則可通過通知管理功能進行管理，同樣可以對已的新聞進行刪除或修改操作，同時考慮到的通知可能會很多，在界面中增加了分頁的功能。對于修改已的通知，系統將會發郵件通知用戶通知已經改變，并將該通知置頂。

1.2 審批管理功能

審批管理功能主要分為，審批上傳資料和管理上傳資料兩塊，是對用戶上傳的論文、著作、科研項目、專利發明、學術活動及學院相關資料等進行審批和統一管理。鑒于在功能模塊上的類似，在此，以審批論文信息為例對審批功能的實現進行說明。

點擊審批論文信息，進入待審批列表界面，表中將羅列論文的一些基本信息。點擊論文題目，打開該論文的相關信息，進行審批，管理員沒有權力更改用戶提交的論文信息，如果這些信息不符合要求，管理員則可以拒絕，并填寫審批不通過的理由，同時填寫自己郵箱密碼，系統將通過該管理員的郵箱向用戶發出郵件，通知用戶其論文未通過審批，并要求其進行修改，再提交。同樣，若審批通過，管理員也會通過系統發郵件給用戶，通知他論文審批通過。

在管理上傳資料中，主要是對于那些超過了保存期限的資料，進行備份或刪除，然后將其移出服務器。

1.3 人員管理功能

人員管理功能是對系統用戶的基本信息的管理，也包括兩個功能，人員添加和人員修改。人員添加，主要是用于添加新用戶。考慮到本系統是內部服務系統，因此不通過用戶自行注冊，而是通過管理員添加來完成用戶添加。管理員需填寫用戶的基本信息，并將用戶的登錄賬號告知用戶。

考慮到信息的公正性，用戶不具備對其基本信息的改動權限，因此如果基本信息改動，用戶應及時通知管理員，進行修改。管理員在人員管理中可以進行用戶資料的修改，同時也可將離校教師的賬戶刪除。

1.4 授權權限功能

授權權限是對用戶查看統計信息權限的管理。管理員可根據用戶的申請，賦予用戶查看統計信息的權限，并適時關閉其權限。

管理員在授予權限頁面中賦予用戶權限，可一次賦予一個或多個用戶，如果拒絕用戶的權限申請，需填寫拒絕理由。

管理員通過權限管理，可取消用戶的權限。在用戶的權限到期之后，管理員可取消用戶的查看統計權限。

1.5 業績點計算功能

業績點計算主要是將每個用戶的總的業績點統計出來，羅列在一張表中，管理員可以通過備份，將上一年的業績點導出，然后存放在服務器上，同時通過點擊每個用戶的工號，可查看每個用戶具體的業績點情況。

1.6 資料上傳功能

資料上傳功能主要是對課表信息和教材信息的導入和管理。管理員首先將規定列名的Excel表上傳到服務器，然后再通過資料上傳界面中的導入功能，將該表導入到數據庫中，從而實現課表信息和教材信息的導入[1]。

同時，管理員可以通過上傳資料中的管理功能實現對數據庫中的課程信息和教材信息的修改或刪除。

2 系統實現

在此，按照系統架構逐步闡述管理員功能的主要實現框架。該系統主要分為3個層次，表現層、中間層及數據庫層[5]。

2.1 表現層

表現層提供與用戶交互的界面，用Web頁面實現。主要使用JSP技術實現，在個別靜態頁面中，使用HTML靜態技術實現[6]。

2.2 中間層

該系統又將中間層劃分為Web層、Service層、DAO層和common層。

（1）Web層。

該層包含了Formbean和Action兩部分，同時也通過這兩部分分別聯系表現層和業務邏輯層，Formbean對應了JSP頁面中的內容，而Action則調用了業務邏輯層中的內容。

（2）Service層。

在該系統中，Service層完成了業務邏輯層的工作，其中主要是對Hibernate所封裝的對數據庫的操作的調用。例如，

public News getNewsByNewsId（int newsId） {

// TODO Auto-generated method stub

Validate.notNull（newsId， "when get pmrReg， the pmrReg id must not null..."）；

News news = null；

try {

news = newsDAO.getObject（newsId）；

} catch （ObjectNotFoundException e） {

eventLogger.info（"the dailyReport[" + newsId + " does not exit..."，e）；

throw new ServiceException（"通過主鍵獲取日報錯誤"）；

}

return news；

}

（3）DAO層。

該層主要包括DAO層和PO層，其中DAO層的類都繼承了common層中封裝了Hibernate對數據庫的操作的類CommonDAOHibernate.java，而不是直接封裝Hibernate對數據庫的訪問。

PO，持久化對象，其中完全采用普通Java對象作為持久化對象使用，也是將數據庫中的對象對應到Java對象，從而使對數據庫的操作更加簡單。大家可以利用MyEclipse自動生成POJO及其對應的配置文件。

（4）common層。

該層存放了公用的代碼，包括對數據的增、刪、查、改操作的封裝，異常處理，日志處理，數據類型的轉換，時間的處理，文件上傳與發送郵件的方法，基礎Action類，以及系統要使用的常量。其中，對數據庫的操作的封裝主要是由MyEclipse中的方法自動生成。

2.3 數據庫層

數據層負責存放和管理應用的持久性業務數據。Hibernate提供了從映射文件到數據庫Schema的轉換工具，即hbm2ddl[7]。

執行該任務的Java類net.Sf.Hibernate.tool.hbm2bbl.SchemaExportTask。在該系統中是應用MyEclipse中的自動轉換工具實現數據庫與持久性數據的對應。

3 結語

該系統結構清晰，注重功能的功能性和使用方便性。根據各功能的特點，將各功能的流程考慮周到，流程設計完整。用戶如有需要，可以申請查看統計權限，系統具有一定的靈活性。同時應用了SSH架構，在簡化代碼的同時，使系統具有較強的可擴展性。

參考文獻

[1] 張芹.關于軟件開發中數據庫設計相關問題的探討[J].信息通信，2015（12）：166-167.

[2] 宋陽.新時期高校科研信息化建設工作思考[J].中國高校科技，2014（7）：71-73.

[3] 陳亞輝，繆勇.Struts+Spring+Hibernate框架技術與項目實戰[M].北京：清華大學出版社，2012.

[4] 傅偉，高海俠，涂剛，等.基于J2ME-J2EE的高校科研信息管理系統的設計與實現[J].微計算機應用，2011（7）：76-80.

篇（9）

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 03-0000-01

Thesis Management System Research and Development

Xu Yanchun,Xie Shufang,Zhang Jingfang

(School of Information,Shandong Kaiwen College of Science and Technology,Jinan250200,China)

Abstract:Graduation Project (Thesis) integrated management of the whole process is a complex system engineering.Higher vocational on the management of paper to manual processing from the original mainly into the current computer-based technology has gradually matured.The system uses the network and database technology,WEB-based framework is proposed under the B/S model paper management system design,and on this basis given the specific development framework and implementation.

Keywords:WEB architecture;B/S mode;Thesis Management System

隨著計算機的廣泛發展和不斷應用，人們的工作效率得到不斷的提高，互聯網的發展更是縮短了人們的距離。學校教學管理需要能夠很好的進行有效管理，就需要應用電腦進行處理大量復雜、冗繁的數據。畢業論文管理作為學校教學管理的一個部分，為了節省人力、物力也需要實現網上自動化管理。對于高職高專院校來說學生畢業后以就業為主，大三下半年就開始實習，大部分學生不在校，指導教師無法親自指導，利用網絡可以方便學生與教師的溝通。建立此論文管理系統旨在使校園內論文信息管理網路化，給畢業生、指導教師、論文管理人員帶來很大的方便。

一、系統方案設計

高職高專論文管理系統的服務期從教師申報選題開始，直到學生進行畢業設計答辯及最后成績的錄入結束。本系統主要實現以下的功能：指導教師申報選題、學生通過系統選擇指導教師及題目、指導教師通過系統動態指導學生的論文、中期檢查、學生上傳論文、指導教師修改論文、在線交流指導等。

該系統有以下要求：

（1）簡單易用性：系統操作簡便，能夠滿足指導教師、管理員和畢業生的使用。（2）實用性：系統跟高職高專院校實際相結合，滿足實際需求。（3）可靠性：系統能夠正常運行，多人同時登錄時也能順利運行。若運行時遇到不可恢復的系統錯誤，必須保證數據庫完好無損。（4）安全性：系統的重要數據有密碼保護，各功能模塊設置使用權限。

二、系統總體設計

（一）系統結構設計

系統以Oracle作為后臺數據庫，采用B/S結構，用2005作為開發工具，用戶界面通過WWW瀏覽器來顯示。實現瀏覽器、WEB服務器與應用程序服務器、數據庫服務器組成的三級體系結構。數據庫訪問采用ODBC開放式數據庫互聯技術。

（二）功能模塊的設計

該系統實現的主要功能如下：

1.教務人員模塊：給指導教師、畢業生發通知，修改刪除通知；根據學生選教師的情況進行人工調配并最后確定指導教師的具體名單；：審批學生換題申請；查看學生和指導教師完成論文的進度情況；查看學生的選題情況等。

2.指導教師模塊設計：修改、查看個人信息；修改密碼；給定合適的論文題目供學生選擇；教師根據自己的專業領域選擇合適的學生群體；對學生的換題申請做出相應的意見；在線評閱初稿并實時給出相應的意見；在線評閱定稿并給出相應的意見；在線查看學生的開題報告并給出相應的評價；在線查看學生上交的任務書并給予相應得評語。

3.學生使用模塊包括：查看、修改個人信息；修改密碼；在線選擇指導教師；上交開題報告；在線提交任務書；提交初稿；接收指導教師給予的評閱意見；在線提交定稿并查看教師的意見、查看論文信息、申請換題等。

4.管理人員模塊：導入師生信息和添加信息；由設定數據華人給定模板組成完成數據初始化；控制各個階段只能做該時段允許的工作；批量導入導出論文；按各關鍵字查找論文；統計論文數量。

三、數據庫設計及實現

（一）數據庫設計

因為該論文管理系統是針對高職高專院校的，屬于學校內部的管理信息系統，所以用戶分為三種，畢業生、指導教師和管理員。管理員是最高權限，他可以對學生和老師進行添加和刪除，也可以對管理員進行添加和刪除，并且管理員是有院系之分的。由此需要創建以下幾張表：管理員用表、畢業生用表、指導教師基本表、指導教師課題關系表、指導教師畢業生與課題關系表、指導老師職稱基本表、課題性質、來源、類型三項對應的具體內容基本表等。在上述表中分別設置主鍵和外鍵兩個關鍵詞。主鍵是用來唯一表示一條數據的字段，其數值不能重復，如學號。外鍵也叫侯選鍵，能夠完全決定所有的屬性的那些字段叫外鍵。

（二）數據庫連接

本系統是采用的ADODB方法來連接的數據庫，其代碼如下：

set conn=Server.CreateObject（"ADODB.connection"）

set rs=Server.CreateObject（"ADODB.recordset"）

conn.open"Driver={sqlserver}；

Server=DOMLOS2YM040PZ1；uid=sa；pwd=sa；database=keti"

四、結束語

論文管理是高職高專院校的一項重要的必不可少的工作，本系統可以在網絡平臺上實現指導教師和畢業生的畢業設計選題、論文上傳、論文評閱、檢索等功能，實現高職高專院校畢業設計（論文）管理工作的信息化管理，同時解決了畢業生在外工作致使畢業設計（論文）指導不便的問題。現在本系統已經進入試運行階段，在運行中發現系統文件如受到病毒侵害將導致文件上傳失敗，這一部分仍需進一步改進和完善。

參考文獻

[1]嚴國麗.基于.NET的論文管理系統的設計與實現[J],電腦學習,2007

篇（10）

而就中小企業而言，長久以來最為人所詬病的，即是缺乏有效的經營管理制度，特別是在會計制度方面，大多不甚健全，內部的作業程序也未標準化，缺乏適當的內部控制制度，其財務資料的正確性與可靠性備受質疑，發生錯誤或舞弊的可能性也相對增加，這些都是我國中小企業在傳統人工作業環境下的普遍缺失。依據資策會（民86）的調查結果，我國中小企業應用電腦的比例約為68%，且有逐年提昇的趨勢，故本研究的目的即欲探討我國中小企業是否能藉由電腦化而建立管理制度，并在作業流程中植入關鍵性的控制點以提昇其內部控制制度，進而探討在不同的電腦化應用程度下，其作業流程與內部控制的調整情況。

研究目的

中小企業電腦化的情形

包括電腦化的時間、資訊專職人員多寡、電腦作業系統的復雜程度、電腦化的范圍以及資訊系統的開發方式為何。

中小企業會計電腦化的程度

瞭解我國中小企業會計電腦化的程度以及是否受到組織系絡或電腦化情形的影響。

電腦化前是否先合理化

瞭解中小企業在會計電腦化前，是否先進行作業流程的標準化或合理化，以及探討合理化與資訊系統使用滿意度的關系。

會計電腦化對企業作業流程的影響

探討中小企業的作業流程是否因為會計電腦化而有所改變以及不同的會計電腦化程度是否對企業的作業流程造成不同程度的影響。

會計電腦化對內部控制的影響

瞭解中小企業會計電腦化對作業的效率、組織結構以及整體內部控制環境的影響。

三、研究結論與建議

[一]、研究結論

本研究的研究目的共四項，以下針對各研究目的提出本研究的結論：

[1]、瞭解我國中小企業電腦化的情形

研究結果顯示，中小企業由於資金人才的欠缺及本身業務性質較為單純的關系，對於資訊專職人員或電腦專業人員的重視程度不高，大多在2人以下；硬體設備與架構方面，使用中型以上電腦者佔少數，大多使用個人電腦搭配單機作業系統，部分企業可能因業務需要搭配使用工作站，并以架設區域網路居多，顯示樣本企業的電腦系統復雜程度不高。樣本企業對於ERP或電子商務等當前的新興資訊技術應用的普及率不高，顯示中小企業由於資金、技術及專業人才的不足，對於新興資訊技術的引進與開發意愿都不高，大部分企業仍以購買套裝軟體的方式導入會計資訊系統進行電腦化。

[2]、探討中小企業會計電腦化的程度以及是否和組織系絡與企業電腦化的情形有關

本研究以導入會計資訊系統模組個數衡量企業會計電腦化的程度，研究結果顯示，樣本企業導入的會計資訊系統模組中，以會計總帳和進銷存系統居多數，顯示中小企業會計電腦化的程度不高，以帳務處理與作業控制層次居多，王惠真（民86）曾對中小企業引進會計資訊系統的程序作過實證研究，結果顯示中小企業採用會計資訊系統的動機，主要是基於企業本身的需要，當企業規模擴增、業務量增加時，進銷存及帳款的管理能夠對企業的商務往來提供最直接有效的幫助，而且作業層次的電腦化所需投資的成本最少但收效卻最快，恰能符合中小企業投資的經營特質。

在探討組織系絡和電腦化情形是否與會計電腦化程度有關方面，本研究提出組織系絡、電腦化時間、資訊部門人數、電腦系統復雜度以及資訊系統使用滿意度等因素并形成相關的研究假說，藉由適當的分析方法驗證是否與企業會計電腦化程度之間有關聯存在。研究結果顯示，會計電腦化程度會受組織規模、成立年數、電腦化時間的不同而有所差異。究其原因可能是企業隨著時間經過，業務量及規模的擴增，會計管理的相關作業變得更加復雜，為提昇效率，自然會導入更多的會計資訊系統以因應企業所需。

[3]、探討會計電腦化是否對企業的作業流程造成影響

有關作業流程合理化與會計資訊系統使用滿意度的關系，研究結果顯示，樣本企業在導入會計資訊系統前若曾進行作業流程的標準化或合理化，其資訊系統的整體使用滿意度較高，顯示先合理化再電腦化成功機率較高，系統的使用滿意度也會較高，國內也有相關的研究支持此一說法。

關於會計電腦化是否對企業的作業流程造成影響，本研究採用相依樣本t檢定驗證樣本企業的作業流程控管在會計電腦化前后是否有顯著的變化，研究結果顯示作業流程控管五個構面下的各變項在會計電腦化前后均呈現顯著的差異，表示會計電腦化對企業的作業流程有一定程度的影響，企業會隨著會計制度的電腦化，在其作業流程中建立原先沒有的控制點，并強化原先并未確實執行的程序，進而提昇整體的內部控制制度。

而會計電腦化程度高低與企業作業流程控管的相關性，研究結果顯示成正相關，但是，進一步對作業流程各構面進行分析，結果并無顯著的情形，亦即會計電腦化程度越高的企業，整體而言其作業流程的控管越健全，但無法觀察其對各個作業流程的影響程度是否顯著。

[4]、探討會計電腦化是否對企業的內部控制制度造成影響

根據個案結果可知，企業的文件表單并未因為會計電腦化而消失，大部份企業仍要求將重要的憑證和報表印製出來供審核，只有部分作業可由電腦稽核取代之，可能原因是中小企業電腦化的程度普遍較低，且大多以購買套裝軟體的方式進行資訊系統的開發，缺乏整體性的規畫，各子系統無法有效整合，導致資料的傳輸和稽核無法透過電腦執行一貫性的作業，只好延用電腦化前人工書面審核的方式。

就資料處理的速度而言，會計電腦化后，資料處理的速度明顯增加，為企業節省許多的時間，但并不代表輸出的資訊就一定正確，資料在處理過程中可能會受到人為因素的影響而發生遺失、隱瞞、增加、重覆處理或其它不正當的異動，導致最后輸出的并非正確完整的資訊。

就資料處理的成本而言，企業的軟體若選購不當，資訊系統的品質即受到影響，如系統的維護及維修和使用不易導致錯誤或無效率等等，而使資料處理的成本增加。除此之外，使用者本身的素質也會影響資料處理成本的高低，企業的員工流動率高或訓練不足等都會使資料在處理過程當中發生錯誤，導致處理資料的成本增加。

同時，企業在電腦化后，許多資料的儲存、傳輸方式均已格式化或標準化，導致彈性調整的空間相對變小；且電腦化省卻了一些人工作業下的繁瑣動作，員工的工作方式也會變得較為單調且例行化，工作的負擔和責任也有所減輕，但也導致職務的分工程度降低，有一人身兼多職的現象。

根據個案結果顯示，當企業在人工作業的環境之下已具備健全的內部控制制度時，電腦化并不會改變原先的作業流程，大部份仍維持原先的程序，電腦化帶來的效益只是讓處理的動作變得更有效率。反之，當企業在人工作業的環境之下并無完善的內部控制制度時，電腦化會促使企業進行作業流程的標準化或合理化，并建立或加強內部控制制度，但前提是企業導入電腦時有妥善的規劃，且資訊系統也符合需求的情況。

[二]、研究限制

[1]、樣本取得問題

本研究的樣本資料取自中華民國中小企業協會所出版之民國八十九年中小企業協會會員名冊，事實上我國中小企業家數、行業眾多，加入中小企業協會的會員只佔少數，樣本較不具代表性。

[2]、樣本數有限

本研究的有效問卷77份，回收率僅12.83％，樣本數稍嫌不足，可能原因是本研究問卷的題項過多，寄發時間又正逢企業的忙季所致。

[3]、衡量變數的問題

本研究變數的衡量有部分為主觀性的指標，并無相關的文獻支持，不同的人對相同的問題看法上很有可能出現不一致的現象，以致於本研究在作變數的分析時，可能流於主觀或武斷。

[4]、訪談深度的限制

本研究採用電話訪談方式進行資料的蒐集，由於訪談的時間有限，僅能針對簡要的問題作詢問，自個案公司所得的資料的品質不高。

[三]、建議

[1]、對企業的建議

1.本研究的調查發現中小企業會計電腦化的程度不高，并以導入交易處理與作業控制層次的會計資訊系統居多，顯示企業會計資訊系統的應用層次有待提升，方能確實改善企業的經營體質，提升企業的形象與競爭優勢。

2.本研究的調查發現會計電腦化對企業的作業流程及內部控制都有一定程度的影響，甚至有受訪企業是藉由會計資訊系統的導入而建立了較完善的企業管理制度，顯示企業在導入會計資訊系統之前并無有效的內部控制制度時，可藉由會計電腦化的進行，檢討己身的管理制度，進而促成內部控制制度的建立。

[2]、對后續研究者的建議

1.本研究是以問卷調查輔以電話訪談的方式進行，在資料的可信度方面較為欠缺，故未來相關研究可以藉由個案訪談的方式，對會計電腦化是否影響企業的內部控制作更為深入詳盡的探討。

2.本研究探討的是中小企業會計電腦化情形以及對內部控制的影響，未來相關研究可以針對大型企業引進資訊技術對其內部控制的影響作探討，相信可以對大型企業在導入資訊技術時，在其內部管理及控制制度上造成的影響以及因應方式提供有用的資訊。

參考文獻

中小企業會員名冊（民89），中華民國中小企業協會。

王長智（民89），中小企業導入企業間電子商務之研究，文化大學資訊管理研究所碩士論文。

王義云（民85），會計電腦化對會計原則的衝擊，會計研究月刊，第132期，pp.36-45。

王蕙真（民86），中小企業會計資訊系統引進程序之研究，臺灣大學會計研究所碩士論文。

甘文政（民89），中小企業面臨電子商務發展推行企業再造之研究，長榮管理學院經研管理研究所碩士論文。

朱文源（民85），企業會計電腦化備忘錄，會計研究月刊，第132期，pp.27-29。

江敏志（民83），會計資訊系統內部控制之建立－以電腦化總帳會計系統為例，東海大學企業管理研究所碩士論文。

江瑞凱（民77），臺灣中小型製造業電腦化困難之探索性研究，中山大學企業管理研究所碩士論文。

吳東霖（民87），會計資訊系統對資訊使用者及競爭策略影響之研究，政治大學會計研究所碩士論文。

吳棕璠（民88），審計學，智勝文化事業有限公司。

吳棕璠、謝清佳（民87），資訊管理理論與實務，智勝文化事業有限公司。

呂方堯（民85），跨越會計制度電腦化的障礙，會計研究月刊，第132期，pp.19-27。

李馥源（民84），中小企業策略運用資訊科技的初探，中央大學資訊管理研究所碩士論文。

周政賢（民73），中小企業電腦化過程對組織之影響研究，中原大學企業管理研究所碩士論文。

林志宏（民87），資訊技術與企業流程再工程關系之探討，交通大學工業工程與管理研究所碩士論文。

林耀欽（民83），資訊科技對企業程序之影響研究，政治大學企業管理研究所博士論文。

侯君溥（民87），中小企業電腦化與組織變革過程--一個服務業之個案探討，中山管理評論，第46卷第12期，pp.1137-1170。

柯瓊鳳、陳專涂、謝清杰（民88），會計資訊系統。滄海出版社。

柳中岡（民83），中小企業管理電腦化指南，松崗文化事業有限公司。

洪許智源（民89），電腦化資訊系統內部控制之研究與評估—以五大會計師事務所為例，成功大學會計研究所碩士論文。

范明玲（民85），企業會計電腦化現況大調查，會計研究月刊，第132期，pp.12-18。

高孔廉、王約成（民72），臺灣中小企業合作經營可行性之研究，政治大學企業管理研究所碩士論文。

張人偉（民75），會計制度內容及設計方法，臺北中國預算管理學會。

張力仁（民88），影響中小企業管理者導入電子商務因素之研究，東華大學國際企業管理研究所碩士論文。

張淑光（民75），我國職場合理化、民主化對勞動者人格之影響，中國文化大學勞工研究所碩士論文。

張緯良（民79），資訊技術之運用對組織的影響，政治大學企業管理研究所碩士論文。

許志甫（民84），資訊科技運用對企業作業流程的影響研究，成功大學工業管理研究所碩士論文。

陳功源（民71），中小企業中長期資金籌措問題之研究，淡江大學會計研究所碩士論文。

陳吳美如（民88），企業內部網路企業內部網路（Intranet）對會計人員之影響，淡江大學會計研究所碩士論文。

陳俊良（民89），電子商務的發展對中小企業國際化的影響，臺灣大學國際企業學研究所碩士論文。

彭俊華（民78），中小企業電腦化之策略性規畫分析—企業制度典之構想與應用設計，淡江大學管理科學研究所碩士論文。

湯宗泰（民85），中小企業電腦化之難題、失敗原因與成功因素，臺北銀行月刊，第26卷第11期，PP.39-55。

經濟部工業局網站（民87），moeaidb.gov.tw/

經濟部中小企業處網站（民88），moeasmea.gov.tw

詹怡婷（民89），電子商務資訊與環境特性對中小企業衝擊之模式，元智大學資訊管理研究所碩士論文。

資策會（民76），我國軟體發展環境、問題及需求之現況調查。

劉士豪（民83），資訊系統與組織競爭優勢關系之研究—資源基礎理論之應用，政治大學企業管理研究所博士論文。

劉水深（民78），臺灣中小企業之內部管理問題，臺灣銀行季刊，第34卷第3期，pp.127-137。

樓雍儀（民86），由價值鍊觀點探討EDI在及時存貨管理上的運用—以電子業為例，淡江大學會計研究所碩士論文。

蔡千姿（民78），中小企業電腦化資訊系統發展之描述性研究，交通大學管理科學研究所碩士論文。

蔡文賢（民74），臺灣地區電腦化資訊系統規劃之研究，臺灣大學商學研究所碩士論文。

鄧泗堂（民73），我國中小企業內部控制制度問題之研究，政治大學財政研究所碩士論文。

蕭國慶（民80），資訊安全的門神-通行碼，資訊教育叢書（三）。

蕭逸之（民85），中小型零商業合理化與電腦化優先順序之個案研究，中山大學資訊管理研究所碩士論文。

蕭開平（民84），中小企業製造業內部控制現況探討，中興大學企業管理研究所碩士論文。

賴柏喬（民84），后勤資訊技術運用策略與競爭優勢之研究─以電子相關產業為例，臺灣科技大學管理技術研究所碩士論文。

錢欽嫄（民84），作業電腦化與企業再造工程，今日會計，第58期，pp.71-73。

戴西君、張家銘（民78），臺灣中小企業發展之研究，經社法制論叢，第三期，PP.151-170。

闕志銘（民85），企業電腦化與合理化孰先孰后的主張--從組織程序模式來推論解釋，中央大學資訊管理研究所碩士論文。

蘇淑慧（民86），電子資料交換使用狀況及其對內部控制影響之探討，淡江大學會計研究所碩士論文。

蘇耀新（民88），會計資訊系統，松崗文化事業有限公司。

Anthnoy,R.N.andJ.Dearden（1980），ManagementControlSystem，Illinois:RichardD.Irwin，Inc.pp.6.

Banerjee,R.I.（1993），DeLong,D.W.ElectronicDataInterchange:HowMuchCompetitiveAdventage?LongRangePlanning，pp.29-40.

Cushing,B.EandRomney，M.B.（1994），AccountingInformationSystems，Addison-WesleyPublishingCompany，6thE.D，pp.59.

Delone,W.H.（1990），DeterminantsofSuccessforComputerUsageinSmallBusiness，MISQuarterly,pp51-61.

French,J.A.（1990），TheBusinessKnowledgeInvestment-BuildingArchitectured，NewJersey，YourdonPress，pp.15-20.

Murray,R.J.（1991），TheQuestForWorldClassITCapability-ITISKeytoAchievingQualityGoal，JournalofInformationSystemManagement，pp.7-15.

Nunally,J.C.(1978)，PsychometricTheory.Mcgraw-Hill，NewYork,pp.21-23.

Porter,W.tandPerry,W.E（1987），EDPControlsandAuditing，KentPublishingCompany，5thEd.Boston，pp.176-180.

Rahman,M.andHalladay.M（1988）,AccountingInformationsystems:Principles,ApplicationsandFuturesDirections，EnglewoodCliffs,N.J.Prentice-Hall，pp.26.

Raymond,L(1985)，OrganizationCharacteristicsandMISSuccessandFailureofanInformationSystemforProductQuality，MISQuarterly，pp37-52.