時間：2023-03-07 14:56:04
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇圖書館少兒部工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2014）01-0132-03
作者簡介：李曉靜（1977-），淮安市圖書館館員。
1 少年圖書館服務理念創新的基本內涵
1.1 堅持服務至上
從傳統以文獻為中心向以小讀者為中心轉移， 是當代少兒圖書館實現其自身價值轉型的重要條件。一是理念標桿。遵循“讀者第一”、“方便讀者”原則；二是學習研究。即對服務對象進行深入細致的考察，研究、及時了解小讀者的期望與需求、以有效的方式，創造服務優勢，更好地促進少兒圖書館事業蓬勃發展[1]。
1.2 堅持館讀平等
和諧的閱讀文化本質上乃是基于館讀關系的對等。構建和諧的圖書館文化，必須樹立平等觀念。其內涵包括無論少兒讀者家庭背景、政治地位、年齡大小、職業貴賤、居住遠近，都應享有平等使用圖書館的權利。在服務流程中，館員的服務意識從被動走向自覺，從冷漠走向熱情、從生硬走向溫和、從粗放走向細節的優化過程。
1.3 服務對象創新
新時念下的少兒圖書館讀者非僅限于“持證讀者”，而應以全體少年兒童為服務對象，應在文化宣傳方面發揮公共圖書館的閱讀導向作用，深層次挖掘潛在讀者、延伸服務范圍，為少年兒童提供全方位的直接或間接服務。包括：①農村少年兒童。②殘障兒童。③少兒教育者與監護人。④互聯網用戶。⑤與少年兒童密切相關的其他人群。
1.4 服務內容創新
1.4.1 優化館藏結構。根據少兒讀者心理、生理特點與成長規律、兼顧相關閱讀面，如教師、家長和少兒工作者的閱讀需求，來制定館藏文獻在普及型、資料型、研究型各學科比例的采訪原則，以讀者需求和特色化館藏建設為導向，將不同學科、不同載體文獻針對不同讀者層面加以合理組織，科學配置，以用定藏[2]。
1.4.2 強化信息導航。提高信息導航在少兒閱讀中的方向性。一是注重培養有技術，有能力、有責任感的館員擔當少兒館員；二是加強學習。充分發掘館員潛力，廣泛地進行少兒閱讀需求調研，著力把握圖書館發展與讀者需求兩個基本點，建立良好的少兒圖書館信息檢索系統，幫助讀者以最快的速度獲得所需的資料，提高服務工作的層次[3]。
1.4.3 重視培養教育。區別少兒的生理和心理特點，結合興趣愛好、少兒思想文化狀況、學校教育、家庭教育、素質教育和創新教育等不同因素，采取多元化的培養教育方式進行指導閱讀。使少兒常規學習與圖書館閱讀活動有機接軌。其次，注意對具體的讀書方法和技巧的輔導，教會少兒讀者如何積累資料，如何利用工具書，引導他們在茫茫的書海中選好書、讀好書，幫助他們糾正不科學的讀書方法，提高閱讀效果。
1.4.4 開展創意活動。走出傳統的“借書―還書，還書―借書”兩點一線的模式。通過創新設新載體，開辟新途徑，增強少兒活動的主動性、欣賞性、互動性。如：少兒演講辯論、書評寫作、小記者采訪、創辦小讀者園地等。
1.4.5 服務隊伍創新。深化讀者服務工作，人才是關鍵。少兒圖書館讀者服務工作的內容變化、角色變化和手段變化，讓工作人員有了新追求、新目標。建立一支愛字當頭，鉆字領先，有誠心、有愛心、有童心、耐心、細心的少兒館員隊伍應是少兒圖書館工作內涵轉變的核心要素。
2 淮安市少兒圖書館服務創新實踐
近年來，淮安市圖書館秉承創新理念，創造性地做好少兒服務工作。努力在讀書、讀報等傳統項目基礎上，豐富新內涵，設計新載體，打造新亮點、連續地開展了“春節少兒賽智聯歡會”、“小書法家才藝術展示”活動、“少兒易書會”、“知心姐姐”講壇、“汽車圖書館參訪”活動、“我是小小圖書管理員”等一系列符合青少年特點、健康向上、內容豐富、形式多樣的活動，取得了較好的成效，贏得了學校、家長和社會的普遍歡迎和認可。
2.1 強化指導思想，確定服務目標
堅持以推進素質教育，提升少兒閱讀能力和綜合素質為導向的閱讀服務目標，激發少年兒童課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，促進閱讀的可持續發展。
2.2 制訂工作方案，深入宣傳發動
根據少兒館工作計劃和具體方案，主動深入市區各中小學，通過召開主題推介會，張貼標語、制作宣傳單、布置閱讀室讀書角等措施，強勢營造崇尚讀書的文化氛圍，努力提高廣大師生的思想認識，為貫徹落實少兒讀書活動的各項方案奠定堅實的基礎。
2.3 建立保障機制，科學規范服務
2.3.1 組織館員認真研究少兒課外閱讀指導的規律和方法。把激發少兒的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導少兒選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
2.3.2 固定指導時段，集中利用周六、周日雙休息日作為少兒閱讀指導的固定時間，旨在引導少兒有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，閱讀指導在圖書館員帶領下進行，主要形式有：自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀探討等。
2.3.3 創造適應少兒閱讀要求的物質條件。圖書館積極充實少兒讀物，規范外借室、閱覽室的管理，充分利用、全面開發圖書館館藏閱讀資源，為少兒創造良好閱讀環境，通過建立“文學讀物”、“歷史讀物”、“自然科學讀物”等專架實現不同少兒閱讀群體的圖書資源共享；向少兒推薦優秀書、報、刊，鼓勵少兒努力讀書，指導少兒進行網上閱讀。
2.3.4 營造濃郁的閱讀氛圍 。圖書館氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特交往形式，蘊含著巨大的潛在教育意義。少兒館根據年初制定的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書――館讀攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事――館員引領兒童一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用宣傳欄，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
2.4 堅持典型引路，開展多彩活動
2.4.1 春節賽智聯歡活動。每年春節，淮安市少兒圖書館都舉辦少兒聯智活動。內容涵蓋“猜謎”，“成語填字”小故事、“腦筋急轉彎”有獎競猜。小朋友興致勃勃，積極投身于活動之中，如：“上邊毛，下邊毛、中間一顆黑葡萄”（打一人體器官：眼睛）許多小朋友踴躍爭先、競猜答案；再如：會飛不會叫，踢它就會飛，不踢它就掉。（打一玩具：毽子），有的小朋友沉思冥想，有的小朋友即興而答。這些項目都是孩子們津津樂道的智力游戲。“少兒猜謎”，“成語填字”小故事、“腦筋急轉彎”富于理趣，不僅考查了孩子們知識點的學習情況，又有情趣，讓他們在嬉笑歡樂的情境中培養了競爭意識。
2.4.2 小書法家才藝術展示。“小書法家現場贈春聯”活動則是少兒活動中最亮麗的一道風景。前來圖書館參加現場贈春聯的小朋友，都是專業書法班培養出的佼佼者，他們當中有的在省市以上書法大賽中獲獎，有的初出茅廬。他們當中最大的十一二歲，最小的才五六歲。小書法家用顏體傳達雄渾大氣的書法藝術，用歐體展現娟娟秀美的婀娜筆姿。通過稚嫩、剛勁、清秀的字體透視出當代兒童鐘愛祖國書法藝術精神風采，同時博得了廣大讀者的陣陣喝彩。
2.4.3 少兒易書會。為豐富暑期學生的文化生活，宣傳勤儉節約的好風尚，圖書館社區分館舉辦了“淘書樂―圖書跳蚤市場”活動。
本次活動主要針對社區居民、學生，他們很積極地將家中閑置不用但保存完好的圖書帶到我館參與活動。有的為自己的攤位精心準備了廣告牌，有的為了推銷自己的圖書還帶來很多的小禮品，還有的不限于攤位，跑出來推銷自己的圖書。大部分同學都“賣”出了自己的書，也有不少同學和家長都淘到了自己想要的書籍，高興而來，滿意而歸。學生和家長都對這次活動的舉辦表示歡迎，并表示希望圖書館能經常提供這樣一個互利互惠的交易平臺。
2.4.4 知心姐姐講壇。如何打破少兒閱讀局限于“讀書、讀圖”的被動局面，讓孩子度過一個充實、快樂而有意義的暑假，我們以知心姐姐講座為重點，打造少兒服務品牌。先后舉辦了《不同的心情，不同的年齡――淺談學生閱讀》《閱讀與寫作的關系》《用眼睛寫作――觀察與寫作》《寫作的分類》等講座。“知心講壇”以“新”字開局，以閱讀體驗者的新穎視角闡釋了“什么是閱讀”和“怎樣閱讀”；以“活”字啟人，以“你問我答”式的主講喜賓與小讀者的友好互動為講演模式，使講壇活化為“情趣”與“理趣”為一體的嶄新課堂。知心姐姐講壇既解決了暑期少兒文化生活的貧乏，又拓展了少兒知識閱讀面，豐富了閱讀形式，受到小讀者及家長的熱烈歡迎。
2.4.5 我是小小圖書管理員。為培養青少年社會實踐能力，2011年12月3日，少兒館舉辦了“我是小小圖書管理員”的培訓活動。“我是小小圖書管理員”本著自愿報名的原則，由20名左右學生組成。首先，由館員給他們講解圖書館的借閱規則、少兒閱覽室的圖書分布、圖書分類、數字閱讀卡的使用方法等，再進行借還圖書業務培訓，然后到閱覽室上崗服務。每期結束后，將他們的心得體會或建議展示在宣傳欄中，并從每一期的活動中評選出幾名盡心盡責的“小館員之星”。培訓活動使“小館員”認識到圖書館是個小社會，不僅要與書刊打交道，也要與人打交道，處理好人際關系，工作就能完成得又快又好，不僅培養了他們的社交能力和解決問題的能力，也使小館員更加尊重別人、熱情服務、工作認真負責，提升了道德品質水平，對于損壞圖書者進行批評，嚴重者罰款，培養了他們愛惜公物的品質，在困難的磨煉中受到了傳統美德和優良作風的教育。同時培訓活動，還使他們對館藏更清楚地了解，更有利于他們閱讀，提高閱讀效率。3 讀書活動效果少兒圖書館通過開展讀書活動，培養了少兒良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了閱讀文化建設，在少年兒童中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。少兒的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，少年兒童的思想境界得到了升華，形成了積極向上的讀書、學習風尚。與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個少兒的健康成長產生深遠的意義。淮安市圖書館少兒創新實踐，有力地倡導了讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。
參考文獻：
[1] 張霞.少兒讀者服務工作也要不斷創新[J].中小學圖書情報界，2004（6）.
中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）12-0101-02
蘇州市圖書館前館長邱冠華曾提出，對于圖書館來說“讀者服務”與“閱讀推廣”是一對無形的翅膀，缺一不可。在信息科技飛速發展、傳統閱讀受到高度重視的今天，閱讀推廣工作作為圖書館工作的重要組成部分，無論對圖書館現狀還是未來都具有深遠意義[1]。對此，地方圖書館應借鑒優秀經驗，不斷創新閱讀推廣工作的服務理念與模式。
1創新閱讀推廣活動服務理念與模式的必要性
1.1閱讀推廣活動深刻地影響著讀者的行為
讀者的需求是圖書館存在的基礎之一，而閱讀也是人類生存和發展的必需品，二者相互依存。閱讀無時無刻不在影響著讀者，通過閱讀可以給予人們知識與文化，提升人的內在品質，進而引導、決定人的活動行為。因此，閱讀推廣活動必須與時俱進、不斷創新，才能對人類行為做出符合時代進步發展的正確引導。
1.2地方圖書館需要通過閱讀推廣活動構建其良性循環
由于圖書館自身性質原因，國家圖書館與高校圖書館服務對象都具有一定的局限性，而根據目前圖書館面對的讀者的文化素質水平可以推斷出，越是基層的讀者越需要提升文化素質水平，越是基層的圖書館越需要閱讀行為的普及。因此，地方圖書館需要提升自身業務服務水平，通過開展具有創新性質的閱讀推廣活動，來提升讀者文化素質水平。反之，讀者文化素質水平的提升又會推進地方圖書館提升自己的服務水平。
1.3閱讀推廣活動的理念有利于地方圖書館實現可持續發展
為所有人提供平等、免費、無差別的服務是圖書館開展閱讀推廣工作的重要理念之一，面對傳統閱讀與數字閱讀不分上下的現狀，閱讀推廣活動有利于培養讀者來圖書館閱讀的興趣與習慣；有利于提升讀者的信息素養，讓讀者更方便、快捷地獲得所需信息；有利于輔助正規教育，實現終身學習；有利于為讀者提供閱讀與文化交流的空間，促進文化的傳播與社會的和諧等。時代在進步，文化的內涵也在逐漸充實，地方圖書館要想不被時代所淘汰，實現自身的可持續發展，閱讀推廣活動必不可少。
2借鑒優秀的閱讀推廣活動經驗
2.1蘇州市圖書館閱讀推廣活動注重創新與特色
2.1.1開展閱讀推廣活動，堅持“以人為本”。蘇州市圖書館堅持“平等、免費、專業、禮貌、高效”的辦館理念，一方面，通過分析讀者活動的可行性，針對少、中、老不同年齡的人群，定期開展文藝匯演、與高中文學社互動、電影放映、專題文獻閱覽、扶老閱讀、與讀者互動等活動；另一方面，考慮到圖書館可持續發展問題，在閱讀推廣活動的過程中，蘇州市圖書館將會考慮活動的服務成本、消耗成本，甚至考慮到讀者來館閱讀所需要的時間及交通成本等，盡力爭取以最小的成本為讀者提供最優質的服務[1]。
2.1.2先進的軟硬件條件支撐著數字化閱讀。在數字閱讀推廣活動中，蘇州市圖書館不僅擁有先進的電子閱覽設施與場所，同時其各項業務工作已經通過多種平臺滲透到群眾的生活當中，如公交站的書目推廣、電視閱讀推廣專用頻道等。另外，其“掌上蘇圖”客戶端也普遍存在于廣大用戶的手機中。手機圖書館公共主頁、圖書館公眾賬號以及“個人圖書館”手機版的普及與應用影響著廣大群眾日常生活的方方面面。
2.1.3閱讀推廣活動要在傳統中求創新。蘇州市圖書館在每年讀書節期間將會開展內容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動，除傳統的講座、展覽、放映電影等傳統活動外，還開展了書目推薦活動。該活動不再是單純地由圖書館向讀者推薦可供閱讀的書目，而是由讀者向讀者推薦書目的新型薦書模式，這種模式不僅增加了讀者之間的互動與交流，同時也提升了讀者的閱讀興趣。
2.2德國科隆圖書館為公民打造終身讀書活動
2.2.1德國科隆圖書館為整個家庭訂制的閱讀計劃。德國大部分的嬰兒在出生時，就會得到一份由科隆圖書館提供的“閱讀禮包”，從出生起就培養他們的閱讀習慣，在其閱讀禮包中，有適合各年齡段閱讀的資料。另外，“閱讀測量尺”在德國也廣受好評，“閱讀尺”分赤橙黃綠青藍紫以及粉紅、桃紅、橘紅10段。家長帶孩子到圖書館后，只要讓孩子測一下身高，就知道應該怎樣輔導孩子閱讀。這些活動為德國人還在嬰幼兒時期就增添了閱讀的樂趣，開啟了早期閱讀的大門，真正實現了“全民閱讀”，為德國人終身學習打下了堅實的基礎。
2.2.2注重對館員的業務培訓，創建閱讀俱樂部。科隆圖書館十分注重圖書館員的素質，每三年就會進行一次圖書館員系統培訓工作，并培訓幼兒、少兒閱讀的專業教育人員，提升其業務素質，有利于閱讀推廣工作的順利開展。科隆圖書館通過與讀者建立客戶關系，創建閱讀俱樂部，不定期舉辦假日讀書會、討論會、家庭聚會、離線閱讀等閱讀推廣活動，將閱讀與文化滲透到群眾的日常生活中去，大大提高了圖書館各種資源的利用率[2]。
2.2.3引用先進科技手段，創新閱讀推廣活動。科隆圖書館通過地鐵站、公交站等公共場所的自助借閱機的借閱量來探求讀者的需求偏好，并根據讀者的心理需求更精準地配置各個流動圖書站的圖書種類。同時該館還在館內開設了創意角，引用先進技術如“3D建模”“iPad畫畫作曲”“DIY工坊”“廢物利用與升級改造”等，這些充滿樂趣與創造性的活動吸引了大量讀者。
根據對國內外兩所圖書館閱讀推廣活動的分析，筆者認為遼寧省地方圖書館只有堅持全心全意為讀者服務的宗旨，加強圖書館公共基礎設施建設，倡導全民閱讀，提升圖書館員的綜合素質，積極引進先進科技，吸取、借鑒同行業、同領域的先進經驗，穩步求新，才能確保閱讀推廣工作的順利開展。
3開拓思路打造品牌，創新閱讀推廣服務理念與模式
3.1制訂“全覆蓋”的閱讀推廣工作計劃
3.1.1根據不同年齡段制訂閱讀計劃。閱讀不分年齡，在倡導全民閱讀的大環境下，地方圖書館可根據不同年齡段制訂不同的閱讀推廣活動計劃。具體是：面向年輕人以推廣為主，面對老年人以品鑒欣賞為主。例如：4歲以下的嬰兒可主要面向其家長，邀請有關專家進行早教類的教育或文獻資源的推廣；面對4―6歲的幼兒可以著重開展以智力開發或學齡前兒童教育為主的閱讀活動，重點在于培養幼兒的閱讀習慣和熱情；面對中小學生，可以舉辦校內外知識競賽、講座、開設親子閱讀等活動；高校在校生和臨畢業學生在圖書館主要是以自習為主，圖書館為他們提供舒適的閱讀、學習環境也屬于閱讀推廣工作的一部分，館員可積極地與其進行互動與溝通，同樣有利于帶動其加入到圖書館其他的閱讀推廣活動之中；對于年紀較大的老年讀者，圖書館可為他們開展“扶老閱讀”“老年培訓班”等活動，還可與本地老年大學合作開展書畫、攝影、文學類作品欣賞活動等，真正實現全民閱讀、終身閱讀，構建文明和諧的書香社會。
3.1.2根據讀者不同需求制訂閱讀計劃。地方圖書館的讀者成分復雜，其文化水平、地域、工作、興趣愛好的不同，對閱讀推廣活動的需求也不盡相同。地方圖書館可以定期將這些不同的需求進行整理，并根據整理結果適當地調整閱讀推廣活動的形式與內容，除展覽與講座外，課本劇、音樂劇、照片墻、手工制作及文學社團等都是閱讀推廣活動可以采取的形式。
3.1.3地方圖書館的閱讀推廣工作要堅持系統化、常態化、規模化。地方圖書館的閱讀推廣工作需要長期的、完善的、系統的工作計劃與部署，任何隨意性的閱讀推廣活動都無法經得住長期的考驗，只有將閱讀推廣活動系統化、常態化、規模化，才能在用戶中取得良好的反響，才能真正地為群眾帶來文化的惠澤[3]。
3.2另辟蹊徑，建立帶有“主題”元素的圖書館分館
隨著我國經濟的不斷發展，各式各樣具有“主題”元素的建筑、餐廳、娛樂設施隨處可見，不同類別的博物館則更加貼近圖書館，類似“氣味圖書館”等在南方城市中也屢見不鮮。對于地方圖書館的分館建設來說，在農家書屋、社區書屋建設趨于飽和但利用率卻依然偏低的情況下，籌建帶有“主題”元素的圖書館分館，館藏文獻以該“主題”元素為主，更能吸引廣大讀者的注意和興趣[4]。同時，對館舍選址、技術需求也有一定的自由性，有利于專業知識的普及以及閱讀推廣活動的開展。
3.3堅持以人為本，重視閱讀推廣活動中人的作用
3.3.1志愿者機制的作用不可估量。圖書館引進志愿者機制永遠是一個不可忽視的問題，對于開展閱讀推廣工作來說，無論是活動的規劃與籌備、實施與運作還是活動的宣傳與普及，志愿者無時無刻不在扮演著重要的角色。良好的志愿者機制有利于閱讀推廣活動的開展，無論是個人志愿者，還是社會團體志愿者，都會對閱讀推廣活動起到不可小覷的作用。因此，建立健全并引用良好的志愿者機制有利于閱讀推廣工作的有效開展。
3.3.2持續關注館員綜合素質的提升。負責閱讀推廣工作的圖書館員與讀者距離最近，接觸讀者的機會最多，直接影響到整個圖書館在讀者心目中的印象，館員具有優秀的綜合素質可以為整個圖書館樹立良好的形象。因此，加強地方圖書館館員的綜合素質建設，不僅有利于圖書館自身健康、有序的發展，在群眾輿論中形成良好的影響，也有利于更好地為群眾提供優質的閱讀推廣活動。
參考文獻：
[1]張延賢，王梅.圖書館智慧服務的概念、內涵與分析[J].現代情報，2013（4）：34-38.
[2]江少莉，杜曉忠.公共圖書館的城市閱讀推廣策略[J].新世紀圖書館，2011（12）：13-16.
書是人類智慧的結晶，歷史上有著名的 “書理學”三原則：書是基礎，人是關鍵，用是目的。印度著名圖書館學家阮岡納贊也有 “圖書館學五定律”，即書是為了用的、每個讀者有其書、每本書有其讀者、節省讀者的時間、圖書館是一個生長著的有機體。
1.1 推薦書目（紙質書）
推薦書目是針對一定的讀者對象或針對某一專門問題，經過精心選擇而編成的書目，供讀者學習某一門知識或了解某一事件，也包括為配合專業學習的專業閱讀書目。
目前，很多讀者讀書存在局限性、盲目性、急功近利性。很多讀者有對知識的渴望，可由于缺乏閱讀能力，找不到適合自己讀的書籍。有的讀者只是盲目地看別人在看什么，而不知道到底自己需要什么。有的讀者是為了應付考試而讀書，很難獲得真正的知識。推薦書目的出現不僅引導讀者讀哪些書，指明讀書的先后次序，還會進一步指導怎樣閱讀。
1.2 電子書
以手機為媒介如國家圖書館推出的 “掌上國圖”，該服務包括移動數字圖書館、短信服務、國家圖書館 WAP 網站、手機閱讀和國圖漫游五部分。
以電腦數據庫為媒介的電子圖書，如南京市金陵圖書館數字資源大體包含圖書雜志、期刊論文、試聽資源、地方文獻、試用資源、其他資源六大板塊。
電子閱讀、網絡閱讀、手機閱讀已經對傳統閱讀造成一定的沖擊。因此，圖書館提供的閱讀推廣應當適應時代的變化， 有專人對讀者進行指導和輔助，提供與時俱進的閱讀方式，協助閱讀設備的使用等。
2 人
圖書館閱讀推廣的主要特點是交流，交流主要是館員和讀者之間的交流。針對不同年齡段、不同文化程度、不同職業的讀者，會有不同的交流方式吸引讀者。
2.1 青少年
青少年不僅是國家未來的主人，還肩負著繼承、發揚中華民族文化的歷史使命。因此， 培養青少年閱讀習慣就顯得至關重要。嬰幼兒是奠定閱讀習慣的基礎階段，青少年是養成閱讀習慣的關鍵時期。
少年兒童閱讀習慣的培養是建立全民閱讀的基礎。倡導全民閱讀，應從兒童抓起，培養青少年的閱讀習慣，使他們養成利用圖書館進行學習、研究的意識；提供優秀的少年讀物，為青少年創造良好的閱讀條件；建立各級公共圖書館服務網絡，完善少兒圖書館建設，讓中國的小讀者可以做到“有困難找圖書館”。
2.2 弱勢群體
閱讀推廣的工作重點，應該是閱讀困難群體，包括低識讀能力人群、低幼與學齡前兒童、殘障人士、農民工子弟及農村留守兒童、經濟困難人群等，這是由圖書館的基本理念所決定的。公共圖書館應當根據本地區弱勢群體對圖書館和閱讀的需求來提供相應的閱讀服務。最大限度的維護弱勢讀者的權益，樹立以人為本的理念，把有限的時間和空間延伸到無限的服務中去。
2.3 閱讀推廣人
開展全民閱讀活動，首先要進行讀者調研，研究讀者閱讀心理和閱讀行為，了解讀者需求。為使公共圖書館的閱讀推廣活動常辦常新，需要培養閱讀推廣人。公共圖書館應成立一個機構，專門負責閱讀推廣的策劃、宣傳和實施，即推廣活動部；要有專人負責審議、決策推廣活動部的推廣方案，還要有專人參與和監督。這樣，有了完善的工作機制，責任明確，目的性強，宣傳到位，就可以保證推廣活動的順利實施。
2.4 圖書館員
圖書館員作為讀者閱讀的引路人，不僅要具備優秀的職業道德、扎實的專業技能和嫻熟的計算機技術，還要掌握一定的心理學知識和閱讀推廣技能。及時了解讀者的閱讀需求，幫助和輔導讀者在眾多的文獻信息中迅速獲取所需的信息，解答讀者學習和生活中的各類問題。另外，圖書館應改變傳統的主導讀物選擇方式，重視讀者的閱讀偏好，提供個性化服務，以此提升讀者的閱讀興趣，在服務中融入人文關懷，讓讀者從內心感受到圖書館的美好。
3 生活
3.1 親子閱讀增進親子關系
閱讀應該越早越好，甚至可以從零歲開始。一項研究表明，與年僅 6 個月的嬰兒一起閱讀，有助于兒童早期的語言和識字能力的發展，也有利于豐富嬰兒的情感，并且親子閱讀可以讓孩子和寶寶之間有更多的時間在一起進行交流，增進親子關系。
3.2 快樂閱讀
從小就要培養兒童良好的閱讀習慣，要讓他們覺得讀書是一件快樂而光榮的事情。公共圖書館應為青少年提供寬闊的經典閱讀平臺， 使他們在有限的閱讀時間里對經典閱讀產生更大的興趣并從中收益。經典著作的閱讀對青少年的成長有著不可替代的作用，特別是文學類經典書籍，潛移默化的完善青少年的人格，培養他們的人文精神，形成良好的語言能力。
3.3 創建學習型和諧社區
現代社會的休閑娛樂豐富多彩，如電視、網絡、游戲、KTV、電影院等，居民受到物質生活干擾，不能像以往一樣專心閱讀，閱讀氛圍在一定程度上受到破壞。市級圖書館應該利用在街道社區設立的小型圖書館，制定相應的閱讀推廣計劃，吸引居民用閱讀充實假期生活，幫助居民提高閱讀能力和習慣，建設學習型社區。此外，由社區圖書館組織的閱讀推廣活動能給陌生的居民提供一個互相認識、互相學習的機會，將有助于改善人們之間日漸冷漠的鄰里關系，提高居民對社區的歸屬感，營造和諧溫馨的社區氛圍。
3.4 全民閱讀
盡管國家已經加大對基層圖書館的建設力度，但是就目前基層圖書館的發展現狀來看，并沒有取得太好的效果，為此很多的基層圖書館管理人員開展了很多的閱讀推廣活動，但是因為還存在著很多問題，所以有些閱讀推廣活動并不是很成功，那么基層圖書館開展閱讀推廣活動具體有哪些問題呢？筆者總結如下：
1、閱讀資源不豐富
雖然無論是國家還是各級政府對基層圖書館都投入了很多，基層圖書館各方面的條件已經得到了很好的改善，特別是全國文化信息資源共享工程的實施，在一定程度上提高了基層圖書館工作人員的積極性。但是因為我國各基層地區的經濟發展條件并不相同，也就導致了各基層政府投入力度不相同，很多的基層圖書館都普遍存在著資金短缺、人才儲備不足以及閱讀資源不足等問題。要想將基層圖書館閱讀推廣活動做到實處，沒有一定的閱讀資源是不可能實現的。由于很多的基層圖書館閱讀資源不豐富，所藏圖書又很老舊，因此即使開展閱讀推廣活動也很難吸引廣大民眾。
2、人才儲備不足
圖書館的管理是一項專業性很強的工作，但是因為我國事業單位體制的相關規定，基層圖書館并沒有相應的人事權，這樣就很難引進相關的專業人才，只有一些并不專業、學歷也不高或者靠人情關系進來的人員來管理基層圖書館的日常工作，這很難使基層圖書館得到長久的發展，圖書館也不能充分發揮其相應的功能，再加之，基層圖書館的薪資待遇也不高，圖書管理工作又相對枯燥，因此也很難引進優秀的人才。那些專業水平不高的人員只能做一些簡單的借閱工作，至于參考咨詢、業務輔導之類的工作就很難勝任，更別說閱讀推廣活動，因為閱讀推廣活動涉及的環節很多，還要做好相應的宣傳，如果不是專業的人員很難做到。
3、基層讀者的文化水平不足
如果參加閱讀推廣活動，擁有一定的文化是前提，否則幾乎不能理解閱讀本身的內容或者是含義，但是基層圖書館針對的主要人群就是農村地區的讀者，他們的整體文化水平相對較低，特別是近幾年來，農村的大部分人員都已經向城市轉移，農村很多都是老人和小孩，這些人本身都沒有很強烈的閱讀愿望;再加之，基層讀者對于閱讀的意識本身就不高，很難讓他們接受或者參加閱讀推廣活動，這樣基層圖書館閱讀推廣活動就很難開展起來，也就達不到為人民服務的目的。
二、東寧縣圖書館閱讀推廣活動案例
1、世界讀書日讀書征文比賽
基層讀者雖然整體文化水平并不是很高，但是可以發動學生或者那些文學愛好者的熱情，在讀書日那天舉行讀書征文比賽，為了讓其具有一定的影響力和號召力，本次比賽得到了縣里的大力支持，組織各中小學以及相關基層單位的員工進行投稿，經過仔細篩選，再請相關學者專家進行評選，評選結果出來之后，由縣圖書館主辦方向獲獎者頒獎和頒發證書。為了能夠讓廣大讀者感受到這份喜悅，每次比賽結束之后，獲獎作品都會在圖書館的展示板上展示，直到下次比賽結束之后，并且將參加的所有優秀的作品都裝訂成冊，向廣大讀者發送。通過幾次這樣的活動之后，激發了很多讀者的閱讀熱情。
2、“書香滿懷”學生燈謎沙龍
燈謎作為我國傳統的游戲活動，一直以來都得到了廣大群眾的喜愛，因為這項活動不僅能夠開發學生的智力，還能夠有效的激發學生看課外書的熱情。很多的學校甚至把它當作特色課程來進行教學，得到了學生普遍的歡迎。東寧縣圖書館與很多學校都建立了合作的關系，將圖書館的文獻資源和共享工程數字資源無償提供給學校，創建學生燈謎沙龍。所謂燈謎沙龍就是將燈謎知識講座和燈謎會有效的結合起來，每次活動都有一個新的主題，每月月末的周六進行，很多的家長帶著孩子都來參加，取得了不錯的成績，同時對我國的傳統文化也起到了傳承的作用。
3、暑假網絡棋類大賽
這項活動不僅豐富了學生假期生活，還能鼓勵學生利用電腦進行創作，激發學生的潛能。東寧縣圖書館自建館以來，相關的配套設施逐步得到了改善，現在已經擁有了少兒閱覽室和電子閱覽室，能夠為讀者提供更多更好的服務。每年暑假東寧縣圖書館都會在電子閱覽室定期舉辦電腦網絡棋類大賽，規范學生使用電腦的行為。電腦網絡棋類比賽主要針對小學和中學，是將傳統棋類游戲與多終端平臺充分融合，通過電腦、寬帶互聯終端互聯互通，實現不同終端的棋藝對決，讓更多的中、小學生在棋藝對決中展示自己的智慧，傳承我國特有的體育項目，讓更多的中、小學生領略“國粹”精深的風采，同時擴大圖書館對社會的影響，為青少年朋友搭建一個交流、展現的舞臺，隨著舉辦次數的增加，參加的人數也越來越多，受到了廣大讀者的熱烈歡迎。
4、中小學生精美書簽、創意讀書卡比賽
書簽、讀書卡能準確、生動的記錄生活、反映生活，方寸書簽、讀書卡，如一面鏡子，窺千年文化，映百態人生。展卷讀書之余欣賞精美的藝術書簽、讀書卡，不但平添了許多情趣，更是讀書的一大情趣。東寧縣圖書館為進一步引導學生遨游書海，親近書籍，與好書為友，開闊視野，陶冶情操，與共建學校多次舉行“精美書簽、創意讀書卡”設計制作比賽，這項活動不僅使學生們增長了知識，陶冶了情操，展示了自我，提高了審美能力，更養成了良好的讀書習慣。
三、東寧縣圖書館閱讀推廣活動的啟示
上文中，筆者主要介紹了基層圖書館閱讀推廣活動的現狀，我們知道在基層圖書館開展閱讀推廣活動還具有一定的難度，但是盡管具有一定的難度，東寧縣圖書館卻起到了表率的作用，充分調動學生創作的積極性，開展了很多次的閱讀推廣活動，并且取得了很大的成功，那么，通過東寧縣圖書館的例子，我們能夠總結出哪些方法呢？筆者總結如下：
1、策劃方案、宣傳發動是順利開展閱讀活動的前提
詳盡的策劃方案是閱讀推廣活動順利開展的前提保證。東寧縣圖書館每年都把閱讀推廣活動列入年度工作計劃中，并加強組織領導，由一位副館長親自主抓，確定讀書主題，擬定讀書方案。有了活動方案作保證，前期和后期的宣傳工作也很重要。東寧縣圖書館的做法是深入縣內各有關部門，并走進學校、社區宣傳發動，與學校素質教育相結合，以點帶面，覆蓋面廣，同時充分利用各類媒體，向市民宣傳圖書館閱讀活動的品牌意識，擴大圖書館閱讀活動在時間、空間和深度上的影響力，從而為閱讀活動創造了良好的輿論環境。
2、加強文獻資源建設"積極培養閱讀推廣人
文獻資源是圖書館開展閱讀推廣活動的基礎。除了政府的財政撥款外，基層圖書館可通過多種形式，擴展資金來源渠道，豐富館藏文獻資源。如制定圖書捐贈管理辦法，鼓勵黨政機關企事業單位、社會團體及個人捐贈圖書，以充實館藏資源。
3、與社會各界聯合開展閱讀推廣活動
一、2004-2006年加強和改進未成年人思想道德建設的主要做法
一是夯實陣地鑄平臺。先后投資1100多萬元改造、擴建了濱海公園，投資500多萬元修建了文化館、圖書館和少年宮。對顧正紅烈士紀念館、八灘王橋戰斗紀念塔、抗大二聯中舊址等愛國主義教育基地進行了修繕。成立了30多個青少年書畫藝術培訓中心、青少年音樂舞蹈培訓中心，每年有2000多名青少年參加了書畫和音樂舞蹈的培訓。同時命名了一批青少年社會實踐活動基地。
二是拓展領域闖新路。在中小學生中開展了以“告別不文明行為”為主題的教育活動，共有1.5萬多名中小學生參與了宣誓和簽名活動。2005年在全縣中小學校中實施以“百部優秀影片鼓舞人，百本優秀圖書熏陶人，百首優秀歌曲激勵人，百名先進典型塑造人；在學校做團結友受的小伙伴，在社會做文明禮貌的小公民，在家庭做懂事孝順的小幫手”為主要內容的“四百三小”工程。邀請了團中央《知心姐姐》雜志社有關專家來我縣舉辦了兩場青少年心理健康教育報告會。此外，還開展了“小公民道德示范基地”建設、“愛心媽媽”工程、“雛鷹”行動、春蕾計劃，“宏志班”、青少年維權崗等活動，并組建家教講師團近20個。連續三年舉辦廣場文化藝術周，專門為青少年組織了一場專題晚會，并在城鄉組織放映了一批優秀的中外電影。
三是凈化環境出實招。開展了文化娛樂場所“集中整治突擊月”活動，通過嚴查、頻查、突擊查，累計出動2000多人（次），對全縣140多家網吧、游戲室展開全方位、拉網式、不間斷的檢查。共對24家違規接納未成年人、超時經營網吧和游戲室進行了嚴厲的經濟和行政處罰。全縣67家網吧2000臺機器全部安裝了“凈網先鋒”監控軟件。取締了非法演映場所2家，收繳了“黃、賭、毒”書報刊和影像光盤7000多件，非法出版物3700多件，銷毀了賭博機15臺。
四是創辦實事重謀劃。召開了由教育、衛生、科技、廣電、民政、共青團、婦聯、關工委等單位和部門負責人參加的為未成年人辦實事項目座談規劃會。2004年縣委、縣政府頒發了《XX縣加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，2005年出臺了《關于做好未成年人思想道德建設工作的通知》和《2005年XX縣加強和改進未成年人思想道德建設工作計劃》，確定了一批辦實事項目，并穩步實施。如電視臺開辦了《青少年之友》欄目，縣圖書館新建了少兒圖書館，建成了1個公益性電子閱覽室并正常開放，成立了青少年教育報告團并開展活動等。
二、2007年加強和改進未成年人思想道德建設的初步打算
（一）深化公共文化服務體系建設。繼續實施市民文化藝術服務中心（區文化館、圖書館新館）建設，完成新館裝修設計、弱電設計及設施設備采購工作；完成__路、二仙橋、建設路等3個街道綜合文化活動中心特色打造，完成雙水碾街道云景社區等5個社區文化活動室的主題文化社區建設；完成全區公共文化數字化管理平臺建設并投入使用，啟動公共文化數字化服務平臺建設。完成公共圖書的采購更新，并做好公共圖書流轉及“通借通還”服務。試點探索活動中心的服務外包。開展__區公共文化服務標準化建設，制定服務標準。完成我區“中國民間文化藝術之鄉”的申報工作。
（二）著力組織開展文化活動。完成20__年國際友城青年音樂周群眾品牌活動；組織開展并參加20__成都市文化四季風·音樂消夏、歡歌慶秋、勁舞暖冬各項比賽活動；開展__區鄰里文化節、__之聲·社區合唱節、全民閱讀等品牌活動，繼續開展“筑夢家園·文化同心”20____區“走基層”主題文化活動，及“戲曲進社區、高雅藝術進廣場、文化直通車進校園、慰問演出進工地、公益電影進院落、文藝培訓進中心”等“六進”文化惠民行動，積極配合市廣新局實施“公益電影進影院”文化惠民活動。
（三）繼續實施文化藝術培訓工作。以“以創代訓”方式開展文化類社會組織的培訓和扶持；完成市民文化藝術學校攝影、戲劇表演、__清音、二胡演奏等項目培訓，培訓學員1500余人次；根據街道需求，向各街道綜合文化活動中心安排文化培訓150課時；區圖書館開展公益講座6期、中老年電腦知識免費培訓班1期、各種少兒暑期及閱讀推廣活動5場。
（四）大力促進文化產業和文態建設。進一步調整文化產業工作思路，找準產業發展促進工作抓手，探索政府部門產業促進工作模式。繼續做好二環路沿線配建經營性文化設施項目促建服務工作，及時跟蹤業態選擇和招商情況，確保相關設施經營項目落地。做好新華社區（校園）數字院線和亞太影展項目跟蹤服務工作，力爭項目落地。認真做好公建配套文化活動中心項目跟蹤、設計審查、驗收移交等促建服務工作。密切配合市文化局，研究制定“文化公共設施配套建設設計要求”行業標準。加強文物保護工作，啟動__墓維修工程設計立項申報工作，完成__墓維修工程可行性研究報告的編制，并通過發改委項目立項。繼續開展可移動文物“一普工作”，實施全區可移動文物的普查及平臺登錄工作。實施__區文化地標建設，完成不少于5個點位的地標標識設置工作。
二、主要任務和措施
（一）廣泛宣傳科學知識、科學思想和科學方法，激發未成年人學科學的興趣，拓展科學視野，培養創造性思維，提高動手和創造能力。
1.進一步學習、宣傳、落實科學發展觀，使未成年人從小牢固確立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。市委宣傳部、文明辦、市文廣局、教育局、市科協、團市委）
2.開展公民道德教育，以基本道德規范為基礎，樹立和弘揚社會主義榮辱觀。市文明辦、教育局、文廣局、團市委）
（二）穩步推進科學課程改革，完善基礎教育階段中小學生的科學教育，不斷提升學校科學教育的質量。
1.認真實踐科學課程標準，使中小學生掌握必要和基本的科學知識和技能，體驗科學探究活動的過程和方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力，并為科學課程標準的修訂提供一線的經驗與建議。市教育局）
2.認真做好中、小、幼“做中學”科學教育項目的實驗。市教育局、市科協）
（三）加強中小學校科學教育資源和科普室場建設，廣泛開展課外科技活動，促進課外科技活動與學校科學教育的有效銜接。
1.建立健全中小學校科學教育專用室場建設。期間，使全市中小學科學探究室及其儀器設備的數量和質量，達到省年3月頒發的教育技術裝備的要求。市教育局）
2.開展“未來工程師工作室”建設，開辟青少年可操作的科技創新活動平臺,豐富科普活動內容，培養青少年動腦、動手能力。市科協、市教育局）
3.圍繞綱要年度主題和對未成年人具有重要意義的主題開展宣傳和科學體驗活動。
圍繞“節約能源”開展青少年科學調查體驗活動。市教育局、團市委、科協）
圍繞每年的閱讀節”開展“科學在身邊”主題讀書活動。市文明辦、市教育局、市科協、團市委、婦聯）
開展“珍愛生命、遠離”宣傳教育活動。市委宣傳部、文明辦、市教育局、文廣局、衛生局、市科協、團市委、婦聯）
開展未成年人心理生理健康知識宣傳教育活動。市文明辦、市教育局、文廣局、衛生局、市科協、團市委、婦聯）
4.開展大手拉小手科技傳播行動科技專家進校園（社區、科普基地）等活動，組織科學家對未成年人作各種科普報告、進行各類科技輔導和面對面的科技交流活動。市科技局、教育局、市科協、團市委、婦聯）
5.開展青少年科技競賽活動，著力培養中小學生的創新能力和實踐能力，促進全市中小學提高科技教育水平。市教育局、科技局、市科協）
6.每23年舉辦一屆全市性少兒藝術節。市文廣局、市婦聯）
（四）充分發揮未成年人校外活動場所的作用。
1.整合校外科學教育資源，開發和集成與學校科學課程相銜接的科技活動資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制，為提高未成年人科學素質服務。市委宣傳部、文明辦、市教育局、市科協、團市委、婦聯）
2.加強現有青少年科技文化活動中心、圖書館、博物館等未成年人校外活動場所的科普教育功能，創造性地開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力，為中小學開展科普教育和實施新科學課程提供支持和服務。市教育局、市科協、團市委、婦聯）
（五）加強未成年人科學教育人才隊伍建設
1.期間，加大力度建設一支專業化水平較高的科學教師隊伍和科技輔導員隊伍。積極探索中小學科學課程專任教師培養的專業設置、培養模式和培養渠道，提高中小學科學教師培養的質量。市教育局、人事局）
2.充分發揮各級科協、各類學會、協會特別是青少年科技輔導員協會的作用，組建強有力的科學教育專業支持隊伍，深入基層，引導并推動中小學校開展科學教育教學研究，組織教學改革經驗交流、教師研修、科普講座等活動，幫助教師在實踐中不斷提高專業水平，提高科學教師的素質。市教育局、科技局、市科協、團市委）
3.加強科學教育志愿者隊伍建設。充分發揮各級團組織和學生會的作用，積極組織大學生擔任中小學科學教育志愿者。市教育局、團市委）
（六）創造未成年人健康成長的良好環境。
1.整合社區資源，充分發揮社區在未成年人科普教育中的作用。開展社區科學工作室建設，組織“歡樂社區行”暑假社區未成年人教育實踐活動，進一步推進社區未成年人教育實踐活動的經常化、制度化、規范化。市委宣傳部、市教育局、市科協、團市委）
2.重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用，提高家長的科學素質。加強學校教育與家庭教育的結合，開展“百名教師訪千家”活動，并對家校聯系工作實行考核。市文明辦、市教育局、市婦聯）
3.發揮新聞出版、廣播電視、文化等機構的宣傳教育功能，用優秀、有益、生動的科普作品吸引未成年人，為未成年人的健康成長營造良好的社會輿論環境。市委宣傳部、市文廣局等）
三、年重點工作
（一）大力推進科學教育陣地與培訓基礎工程建設
1.啟動新一輪教育現代化工程，通過教育現代化學校評估，改善辦學條件，建立健全科學教育探究實驗室，配齊配足相關儀器設備。市教育局、各有關成員單位）
2.開展創建市青少年科技教育特色學校活動，發揮好科技教育的示范和輻射作用。市教育局、市科協）
3.推進學校、社區科學工作室建設，逐步在全市形成各具特色的系列科學工作室。市科協、市教育局）
4.合理配置中小學圖書館用書。中小學圖書館必須配置占圖書館藏書15%以上的科技類書籍。市教育局、各有關成員單位）
5.中小學科學教師素質的進一步提升。市教育局、人事局、科技局、文廣局、市科協）
1組織多學科、多層次的科學教育專業團隊，深入中小學校，發現、研究和解決科學教育教學中的問題。市教育局、人事局、科技局、市科協、團市委）
2通過組織以校為本的教研活動，提升科學教師的業務能力。市教育局）
3加大市科學學科帶頭人和特級教師的培養力度，讓更多優秀的科學老師脫穎而出。市教育局）
4加大專職科技輔導員隊伍的培養力度，給予科技輔導員老師更多的關心和政策支持。市教育局）
6.加強科學教育課題研究。市教育局）
1加強科學教育課題研究，積極開展科學教育課程教學研究，將中小學生科學教育研究列入市教育規劃課題專題。市教育局）
2開展科學教育教研活動。組織科學教育課程教師定期開展賽課、評課、集體備課和論文評比等教學研究活動，提高科學課程的質量。
（二）加強學校科學教育
構建學科、活動、環境三位一體的課程體系，探索科學課程新模式，為科學課程標準修訂提供實踐依據。市教育局）
（三）開展課外科技活動
1.節能在身邊—青少年科學調查體驗活動。市教育局、團市委、科協）
2.大手拉小手—科普報告希望行。市科協、團市委、市科技局、教育局）
3.未成年人心理生理健康知識宣傳。市文明辦、市教育局、文廣局、衛生局、團市委、科協）
4.科技競賽和國際青少年科技交流活動。市教育局、市科協）
（四）加強科技教育特色學校建設和校外活動場所的科普功能。
1.科技館進校園”活動試點工作。市委宣傳部、市教育局、科技局、市科協）
2.繼續創建省、市、市青少年科技教育特色學校。市科協、市教育局）
3.建立中小學科普教育基地。繼續命名一批市級科普教育基地，使全市每所中小學逐步與科普教育基地建立聯系，開展好科普活動。市科技局、教育局、市科協、團市委）
（五）創造良好氛圍。
1.培訓一批社區科普教育工作者，開展社區科普教育活動。市委宣傳部、市教育局、市科協、團市委）
2.開展家庭教育提高家長的科學素質。市婦聯）
3.新聞出版、廣播電視、文化等機構和團體加大面向未成年人的科技傳播力度。市委宣傳部、市文廣局等）
四、工作要求
[中圖分類號]G265[文獻標識碼]A
重慶自然博物館有著悠久的辦展歷史，其前身中國西部科學院和中國西部博物館，都把創設博物館、舉辦陳列展覽作為傳播科學、普及知識、服務民眾作為己任。經過80余年的歷史進程，重慶自然博物館即將建成新館，新館的建設，應秉承傳統，努力創新，新館的陳列展示，應在繼承中創新、在創新中發展。
1重慶自然博物館老館的歷史
1.1中國西部科學院附設的公共博物館
中國西部科學院，是愛國實業家盧作孚先生1930年在中國西部創建的中國第一所民辦科學院。設有理化、地質、生物、農林4個研究所以及博物館、圖書館和兼善學校等。
隨著20世紀30年代中國出現的博物館發展的第一個高峰，1930年，中國西部科學院附設公共博物館在四川巴縣北碚成立。中國西部科學院下設的博物館是在峽區博物館的基礎上創辦的。
1930年3月由北碚峽防局撥款籌建峽區博物館，利用火焰山東岳廟舊有殿宇略加改建而成。陳列各方征集物品，分動物、植物、風物、衛生、煤炭等陳列室對外展出。同年10月，中國西部科學院成立后不久，峽區博物館由撥交科學院辦理。
中國西部科學院附設公共博物館成立以后，設有4個陳列室，1個動物園，1個剝制部。陳列主要分為風俗、工業、礦產等幾大類，并飼養有生活動物。博物館一開始就是一種館園結合的模式。
博物館在藏品收藏上頗下工夫。其主要來源，一為野外采集，二為社會捐贈。
大規模的采集在籌設博物館之初就有幾次。從1928年至1930年，盧作孚派少年義勇隊隨同入川的中國科學社、中央研究院以及德國專家傅德利等中外科學家到川西等地進行自然科學調查采集，帶回大批動植物及風物標本。
社會捐贈每年都有。盧作孚在計劃成立科學院之初，早就有動機，從各方募集捐款，多方設法采集標本，催促建筑博物館。
征集標本的范圍也不僅限于本地、本區域，還擴大到境外。在中國西部科學院1933年將來的工作計劃中，擬征集全川煤礦，設一煤層標本陳列室，并收集各處社會自然各種標本分別開室陳列；擬花費一萬元購置世界各國動、植、礦物標本。
博物館注重專家學者辦館，將“敦聘博物館學專家”列入工作計劃大綱。博物館主任黃子裳修業巴黎大學。
中國西部科學院附設的公共博物館，作為社會公共事業的一部分，力求“造成功一種社會的環境，以促使人們的行動發生變化”（盧作孚）。的確如此，在上個世紀20年代，北碚以及中國西部封閉落后，經濟欠發達、文化未建設、科學不普及，博物館的建立，開創了以科學啟民智、用知識促發展的新局面。
1.2中國西部博物館
中國西部博物館創建于1943年，是中國人自己創立的我國第一個綜合性的自然科學類博物館。其科學性在多方面得以體現。
科學的宗旨：在籌備委員會時期命名為“中國西部科學博物館”，后更名為“北碚科學博物館”，最后定名“中國西部博物館”。其宗旨一直未變，推廣科學教育，提倡專門科學研究。
科學的內容：陳列分工礦、農林、生物、地質、醫藥衛生及地理（原稱氣象地理）六館，涵蓋科學的許多方面。
科學的人才：在其籌建和設計過程中，有一大批抗戰內遷重慶北碚的科研機構和國內頂級科學家傾力協助，其規模與起點堪稱國內一流。博物館所從事的是面向大眾的科普活動，精英從事科普，既可保證科普質量又能產生巨大影響，極有利于科普事業的高端發展。
科學的精神：其創建“鑒于科學教育之亟待普及，學術研究尤待發揚”，以求真務實的科學精神把宣傳科學、提倡科學作為基本任務，在戰火紛飛的抗戰時期艱苦創立、頑強發展。
2重慶自然博物館新館的創新
縱觀重慶自然博物館的歷史，科學發展的脈絡十分清晰。新時期的重慶自然博物館，應傳承歷史、創新未來。
目前，重慶自然博物館正面臨新館建設的重要時期，應在運行、管理、服務、辦展、科普活動等各方面提高創新能力，以人為本、人與自然和諧、科學構架、科學管理、可持續發展。
2.1組織形式上創新
從組織形式上創新，建立專家主導的科學決策領導機制。正確的決策是各項工作得以順利開展并取得實效的重要前提，科學決策強調遵循事物發展的客觀規律辦事。隨著科學技術的快速發展，決策的科技含量越來越高，這就需要遵循科學規律，尊重專家意見，凡遇專業性、技術性較強的事項，請專家提方案、拿意見，充分進行科學論證。堅持在黨的領導下，專家主導的領導決策機制，完善重大決策的規則和程序。建立起專家咨詢制，匯集各學科專家，把握政策方向、業界發展動態，提供領導決策信息的專業化、科學化，參與重大事項的決策，對主要業務進行指導，提高決策質量，實現正確規范的決策，促使本館業務朝著科學化的方向發展。
比如，對于陳列大綱，由專家進行編制、并提出建議，編制工作要把握好幾個關系，即：內容設計與形式設計的關系、展陳標本與展陳內容的關系、文本的邏輯結構與生態環境的關系、展陳理念與現實操作的關系。注重把知識文本轉化為展陳語言，在大綱編寫時突出重點、特點、亮點，突出公眾感興趣、易接受的內容，突出地域特色和生物多樣性，突出標本和通過輔助陳列手段表現的標本。
2.2工作方法上創新
在陳列大綱的編制上，可考慮采用委托制，委托設計方案，委托既可在本館、也可在館外進行。在前期準備階段，為充分論證，可能需要花費較長時間，而一旦達成共識，會在短時間內迅速決策下來。
在陳列實施階段，應充分介入基建工作的相關環節，施工方、業主方建立交流機制，相互溝通、充分理解、及時調整、共同建設，以達到建筑與陳列的契合。
2.3展陳觀念上創新
“以人為本”，適應觀眾需求。其一是對展覽本身的需求，展覽內容上要豐富、具有知識性、要時常更新，形式上要活潑、富于表現力、經常變換。其二是對展覽外的需求。博物館除了展示功能以外，還應注重配套設施的服務。在主要展覽區域外，可以設置培訓、娛樂、餐飲、休息的區域。
在培訓區，應把向少年兒童傳播科普知識作為工作的重點之一，利用節假日和晚上的時間，開辦少兒科普培訓班，組織小學員撰寫科普文章，進行演講比賽等，集知識性、趣味性、參與性、休閑性于一體。
在餐飲區，要創辦有博物館文化、尤其是有自然館文化的特色餐飲。主要是在餐館的陳設布置上，比如把巖礦奇石、把奇花異草、把小橋流水等陳設在廳堂的周圍，形成視覺和味覺上的文化大餐。
2.4展陳主題上創新
體現“人與自然、天人合一”。不僅關注自然發展史，還要關注現代科學最新成果，不僅關注生態系統，還要關注環境污染。
新館陳列，室內展項上確定的幾個主題包括：序廳――人與自然奏鳴曲、地球奧秘（地球廳）、生命激流（進化廳）、恐龍世界（恐龍廳）、生物萬象（生物廳）、生態家園（環境廳）、西部富源（西部廳）、山水重慶（重慶廳），共8個部分，7大板塊。
室外展項，作為新館項目的特色之一，鼓勵設計者充分利用地形、地貌條件，巧妙構思，營建多種可以觀賞、學習、體驗的自然空間。擬設①動物觀察區，在露天或建筑物的天井部分，設置一系列網罩，分別養殖蝴蝶和鳥等，構成“蝴蝶谷”、“鳥語林”等項目。②植物觀察區，設置專門區域，專家輔導，公眾參與，種植、認種瀕危植物、珍稀植物或重慶地區的主要觀賞植物。③恐龍生態園，配植裸子植物，陳設仿生機器恐龍和恐龍復原雕塑，模擬恐龍時代的生態環境，再現“失落的世界”。④名人雕像園，設立盧作孚以及與重慶自然博物館歷史相聯系的著名科學家雕塑，緬懷先輩功績，突出項目文化特色。⑤兒童樂園，設置集知識性、趣味性于一體的益智強體游戲項目，讓兒童在樂園中體驗、學習、發現自然。
2.4展陳形式上創新
展陳形式上要大膽創新，利用現代科技手段增強直觀性、可視性和互動性。打破傳統展示以靜態陳列為主的被動局面，以標本為中心，進行博物館與觀眾的展示與欣賞、傳授與學習、觀看與動手的互動、參與、體驗型展陳方式，改變單一標本和展板的簡單陳列，采用高科技的融聲、光、電為一體的場景，烘托展覽氣氛，造成互動場面，形成形式上的創新。
3結束語
新館的建設正在緊張推進中，新館陳列，更多地關注環境狀況、社會發展和公眾需求，因地制宜地利用好一切可以利用的資源，架起人與自然溝通的橋梁，促進人與自然的和諧發展。重慶自然博物館通過建立創新機制，進行項目引領，促進我館與社會各界的廣泛聯系，形成互相依存，優勢互補、共同發展的局面。重慶自然博物館必將在繼承科學的傳統中、通過堅持走科學發展之路，結出科學的豐碩成果。
參考文獻：
黨的十指出，要著力保障和改善民生，逐步完善公共服務體系，加強和創新社會管理，切實維護社會和諧穩定，為全面建成小康社會打下具有決定性基礎。作為經濟社會的重要組成部分，企業社區的和諧文明建設，關系到社會的整體發展進步，關系到企業的和諧穩定。
一、企業社區文化活動建設要與對職工思想教育培訓相結合
社區文化活動建設是不斷提高職工的思想道德素質、開展思想政治教育工作的重要環節。為此，企業要推選思想政治教育工作管理者，全面了解思想政治管理內容，合理做好企業不同職工工作空余時間的教育工作計劃，針對不同員工開展有針對性的教育活動，引導職工樹立誠實守信、廉潔自律、愛崗敬業、實事求是的崇高思想道德觀念，幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，豐富員工的精神世界，增強員工的精神力量，促進員工的全面發展，培養員工艱苦奮斗、自強不息的工作精神和堅持愛國守法、明禮誠信的思想行為準則。此外，還要在員工的心理素質方面加強培訓，開展心理健康教育工作，提高員工社交能力，幫助員工塑造良好的心理品格，保障職工以飽滿的熱情面對工作和生活，增強員工歸屬感，為企業創設溫馨和諧的工作氛圍，從而從整體上提高企業的文化競爭力和綜合實力。
二、抓好企業社區群眾舞蹈活動的開展
通過舞蹈活動讓更多的居民學會舞蹈、熱愛舞蹈、參與舞蹈，引領居民用健康的文化活動來充實文化生活、融洽鄰里聯系，提升居民對社區的認同感，激發居民參與社區活動的熱情，使社區內呈現出一派充滿生機活力的和諧氛圍。為此，一是搞好主題活動，定期組織交流和比賽，積極參與高層次、跨區域的社區舞蹈賽事，推動全市各地舞蹈隊伍的交流，提高城市社區舞蹈水平。二是搞好特點活動，結合節慶和地方特點開展大家喜聞樂見的舞蹈活動。三是搞好普及活動，以點帶面擴大參與面、利用媒體宣傳，走訪活動，調動群眾的興趣和參與熱情。舞蹈干部可采取“對口聯系、分片包干、責任到人”的方式，根據社區的需求，不定期地開展業務指導，以推動社區群眾舞蹈活動的繁榮。一些社區還注意舉辦少兒舞蹈培訓班，通過不同類型的舞蹈教學，讓孩子們在學習舞蹈后，勇于體現自己的才華，會跳舞、能跳舞，能表演、會表演，使孩子真正得到規范專業的訓練、在陶冶情操、提高藝術修養素質的同時，擁有健康的體魄、高雅的氣質。
三、立足群眾需求，突出陣地建設
一是抓好基礎設施的建設。只有有了必要的基礎設施，居民文化活動才能夠有效開展，因此，在企業社區文化建設中單位一方面要加強硬件設施建設，對文化活動設施進行建設和有效利用，設立活動中心、俱樂部、文化廣場、圖書館、閱覽室、展覽室、宣傳櫥窗等設施；另一方面要強化社區軟環境建設，結合企業特點策劃豐富多彩的文化活動，多方面出發，加強企業社區文化建設。二是抓好室內文化設施建設。在每個居民小區建立圖書室、閱覽室、文體室、健康教育室、職工之家、老年大學，從無到有，從少到多。三是加強社區網絡教育平臺建設。社區充分發揮現代信息技術在文化建設中的作用，積極開辦網上學校，建起企業文化網、法律服務網、網上學習園地，設置中華書庫、生活健康、休閑娛樂、法律課堂、音樂欣賞、時尚解讀、熱點追蹤等網絡教育專題，隨時隨地為職工群眾提供學習內容，使職工群眾的學習交流更為方便，文化信息的傳播互動更加快捷。四是積極組織創作優秀文化作品。社區要積極調動各方面文化力量，引導社區廣大文化藝術愛好者，運用文學、戲劇、音樂、舞蹈、攝影、書法、美術等各種藝術形式，創作生產出思想性、藝術性、欣賞性相統一富含“油味”的優秀文化作品，傳播先進文化，展現社區新風新貌，謳歌偉大實踐和輝煌成就，讓職工群眾共享文化成果，提升文化素養。
二、問題的提出
輕松愉快的寒假是每一個中小學生所向往的。那么，在寒假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的寒假還存在哪些問題?學生們的寒假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的寒假生活進行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了寒假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在寒假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的寒假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，寒假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，寒假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子寒假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
寒假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在寒假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行素質教育以來，特別是高考改革，實行3+X制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形的培訓、補習、家教，打出能力與應試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的培訓中心看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有劍橋少兒英語培訓中心、新世紀暑期英語培訓中心等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了連鎖點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是文化成績大戰，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用寒假多 充電，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。因此，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。
關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現存的形形的培訓、補習、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生寒假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁， 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到，寒假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。
同樣寒假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅能讓寒假在家的學生有一個再次學習的地方，而且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優秀的補習班，政府應給予一定得支持。
