冬天的詩歌匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇冬天的詩歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

臺(tái)下，所有的眼睛“刷”一下射來，林小暖臉紅了，鼻尖上出了汗，道：“我――我叫林小暖，希望做大家的朋友。”這話，提前在心中復(fù)習(xí)了千遍萬遍，可這會(huì)兒，仍有點(diǎn)吞吞吐吐。

“哇，林小暖，你就是那冬天里的一把火。”后面，一個(gè)聲音油腔滑調(diào)地響起。教室里的學(xué)生，都“嘩”地笑了。林小暖臉更紅了，鼻尖上，冒出了汗。

班主任一粉筆頭扔過去，吼道：“白夏，注意紀(jì)律?！?/p>

后面，那個(gè)高個(gè)男孩吐了一下舌頭，望了一眼林小暖，看到林小暖恨恨的眼光，又一吐舌頭，坐了下去。

2

考試，是林小暖所向往的，因?yàn)椋诎嗌蠘淞⑼?，必須用成績來證明自己的實(shí)力。

考試時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，白夏就坐在旁邊。開考前，白夏給她一個(gè)面包，道：“美女，很好吃的。”林小暖不接，也不說話，忙著削鉛筆。

“過一會(huì)兒，互相幫助啊。”白夏仍微笑著，討好似的笑。正在這時(shí)，鈴響了，考試開始了，試卷發(fā)下來，林小暖忙答起試卷。

不一會(huì)兒，旁邊傳來咳嗽聲。林小暖不理，忙著答卷，突然覺得桌子晃動(dòng)，林小暖的一張卷子在動(dòng)，側(cè)眼一望，白夏的一只手如同一只小老鼠，爬上她的桌角，拉著那張?jiān)嚲?，向自己那邊拖去?/p>

林小暖忙去搶，“嘩”一響，監(jiān)考老師聽到了，抬起眼，發(fā)現(xiàn)了，喊：“白夏，又抄襲吧，小心被趕出考場?！?/p>

白夏一點(diǎn)也不臉紅，久經(jīng)沙場，風(fēng)雨不驚，道：“林小暖試卷被風(fēng)吹落了，我給她拾起來。我是抄襲的人嗎?”

老師疑惑地望望林小暖，林小暖紅了臉，沒點(diǎn)頭，也沒有搖頭。

大言不慚。她想，狠狠瞪了一眼白夏。

3

考試結(jié)束，林小暖一個(gè)人慢慢地走著，嘴里，吹著歡快的口哨。今天考試感覺很好，她的心里，特舒暢。

唯一不快的是和白夏鄰座，小賴皮!

對(duì)白夏，林小暖不稱白夏，稱小賴皮。這樣稱呼時(shí)，她感覺到心里很舒服：誰讓他出自己的丑，誰讓他在考場上大言不慚。想到白夏，她一腳，一塊石子飛了很遠(yuǎn)，同時(shí)，嘴里喊一聲：“小賴皮!”

“呵，說誰小賴皮?”有人接口。林小暖抬頭，三個(gè)男生站在前面，頭發(fā)很長，是學(xué)校的問題學(xué)生。

“沒說你們?！绷中∨卮稹?/p>

“當(dāng)著我們的面，不是說我們是說誰?”一個(gè)男孩說，做出兇巴巴的樣子，沒事找事。

“我是說白夏。”林小暖想，這幾位小子惹不起，還是直說了為好。

三個(gè)男生相互望了望，其中一個(gè)胖子道：“小美女，考試時(shí)，你在考場上讓我們老大出丑，現(xiàn)在，又罵我們老大，哼，你得去給我們老大道歉?！闭f著，扯林小暖的手。

林小暖偏不。

那個(gè)胖子仍拉著她的手不放，林小暖憤怒了，一下子抓在胖男生的手上，那個(gè)男生一聲叫，縮回了手，道：“出血了，這丫頭，是屬貓的?！?/p>

就在這時(shí)，一輛腳踏車飛馳了過來，一停，白夏一只腳踏地，喊聲：“欺負(fù)女孩，是男子漢嗎?”

三個(gè)男生見了，住了手。

林小暖氣咻咻地喘著氣，白了白夏一眼，走了，心里恨恨地想，偽君子，不是你找的人嗎?

4

林小暖再走進(jìn)校園，就有男孩沖她吹口哨，而且嘻嘻地笑。林小暖昂著頭不理，向教室走去。身后，有人喊：“白夏――林小暖――”聲音拖得長長的，一波三折如貓叫，怪聲怪氣的。

林小暖回過頭，沒有白夏。那男生卻朝她一吐舌頭，跑了。

“神經(jīng)病!”林小暖說，進(jìn)了教室。很多同學(xué)都望著她，眼神怪怪的，讓林小暖感到很不舒服。

這些家伙怎么啦?林小暖打聽，可都不說。

不幾天，私下里，林小暖聽自己的朋友，江羽衣告訴自己，原來，白夏對(duì)別人說，林小暖是自己的戀人。全班同學(xué)都知道了。

“真的嗎?”江羽衣問，眼光一閃一閃的，“你和白夏好上了嗎?”

“小賴皮!”林小暖咬著牙說，鼻尖，又出汗了；眼睛里，閃出了淚花。

第二節(jié)課前，老班進(jìn)來，叫白夏去，白夏去了。據(jù)江羽衣去送作業(yè)本時(shí)偵察回來的信息：白夏慘了，這次讓老班整趴下了。至于怎么整趴下了，并不說，給大家留下無窮的懸念。

私下里，江羽衣告訴林小暖，等著吧，白夏會(huì)給你道歉的。

林小暖沒說什么，心里，慢慢舒爽了一些，覺得，如果白夏道歉，自己還是可以原諒他的?？墒?，不一會(huì)兒，白夏回來了，仍臉帶微笑，一副大勝而歸的樣子。

本來，已經(jīng)心平氣和的林小暖，鼻尖又冒汗了。

5

白夏約林小暖到校園后面去，那兒，有一條走廊，紫藤花一片，很美。林小暖收到字條，不去。江羽衣勸，這是白夏給你道歉，不去，太便宜他了。

也就是說，這是白夏的一個(gè)計(jì)謀，目的，就是讓林小暖不去，這樣，他就會(huì)對(duì)老班說，林小暖不給我道歉的機(jī)會(huì)。

林小暖想想，江羽衣分析得很到位，白夏這家伙，詭計(jì)多端。所以，盡管她不愿意去，但仍抱著單刀赴會(huì)的決心，去了。

白夏在紫藤花下，一副游手好閑的樣子，不像道歉，很像觀景。

林小暖來了，走到他面前。白夏怔住了，抓抓腦袋，道：“你還真來了?”

林小暖心里得意地直樂，心想，魔高一尺，道高一丈。她抬著頭，冷冷道：“你讓我到這兒來，為什么?”

白夏抓抓頭，左右看看，確實(shí)沒人，壓低聲音：“林小暖，我――向你道歉。”

林小暖仰起頭，望著天空，想：道歉?就這兩個(gè)字?有那么容易的嗎?所以，她哼了一聲，道：“你那么厲害，向我道什么歉啊?”說得白夏紅了臉。突聽紫藤花后有響聲，扒開花葉一看，原來是白夏的一群狐朋狗友，在那兒悄悄偷聽呢，見林小暖發(fā)現(xiàn)了他們，都笑起來。一個(gè)男生還捏著嗓門兒，怪叫道：“好浪漫啊。”

這次，林小暖不只是鼻尖冒汗，淚水也流了出來，轉(zhuǎn)身罵白夏道：“賴皮!真正惹人討厭的賴皮!”說完，哭著跑了。身后，是白夏的吼聲：“誰讓你們來的?”

6

白夏又打架了，第二天來，手上有塊淤血，一聲不吭，坐在教室里，幾個(gè)男生圍過來，問：“老大，怎么了?”白夏搖搖頭，有氣無力的樣子，許久，道：“不小心，摔著的?！?/p>

“不可能?！币粋€(gè)男生說，“你回家，都是馬路啊，老大!”

“別再喊老大了，誰再喊，我和誰急?！卑紫恼酒饋恚舐暫稹Ｒ蝗耗猩?，一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，回到座位上。一個(gè)男生嘰嘰噥噥道：“我們老大――這是怎么了?”

白夏受傷之后，如變了一個(gè)人一般，一改過去嘻皮笑臉的樣子，上課按時(shí)，積極打掃衛(wèi)生，聽課也認(rèn)真起來。那幾個(gè)和他一起的男生很是不解，圍過來，紛紛問：“老大――不，白夏，你被老班降服了?”

白夏抬起頭，望了他們一眼，過了好一會(huì)兒，問道：“讓人人喜愛好，還是讓人人討厭好?”幾個(gè)男生你望望我，我望望你，低了頭。

許久，白夏抬起頭，道，“我不想當(dāng)小賴皮，也不想讓人人討厭?！?/p>

7

事實(shí)證明，白夏是一個(gè)悟性高的人，認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，半年，他的成績就突飛猛進(jìn)，已經(jīng)趕上了林小暖。期中考試結(jié)束，老班讓白夏總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，白夏第一次紅了臉，吭哧了半天，道：“感謝林

小暖，喊我賴皮，說我討厭!”

大家“嘩”地都笑了，林小暖也忍不住笑了。

老班耳朵有點(diǎn)背，把“賴皮”聽成了“了不起”，大惑不解，望著白夏，道：“了不起?林小暖?怎么回事啊?”

白夏臉更紅了，腦門上憋出了汗，道：“老班，別問了――我――我要上廁所了?！比嗤瑢W(xué)又“嘩”的一聲，笑出了眼淚。林小暖也笑出了眼淚，趴在了桌子上。在笑聲中，白夏趁機(jī)逃回了座位。

班主任也笑了，笑過之后，回過頭，望著林小暖，道：“我仍舊沒聽明白。”

林小暖站起來，笑了笑，對(duì)老班說：“我對(duì)白夏說，好好學(xué)，你會(huì)很了不起的?！彼南?，幸虧老班有點(diǎn)耳背，否則，憑“賴皮”一詞，一定會(huì)挨批的。

老班聽了，很滿意，大拇指一挑，道：“都了不起，白夏了不起，林小暖你也了不起。”話未說完，“嘩”的一聲，教室又笑聲如波浪般涌起，笑得老班莫名其妙地道，“怎么啦?今天，大家有什么樂事啊，說出來，我也樂樂?！闭f得大家又笑了。

8

林小暖在這兒讀了一年，又要轉(zhuǎn)回去了。因?yàn)?，各省考試，都要求各省考生回本省考試，林小暖雖然父母在這兒工作，可戶籍卻在老家：她必須回去，盡管她舍不得離開同學(xué)和老班。

告別了老班，告別了江羽衣，唯獨(dú)沒有告別白夏――白夏請(qǐng)了假。

林小暖很想對(duì)白夏道歉，白夏那次受傷，是腳踏車輪胎沒了氣，摔倒的。腳踏車的氣，是她一生氣，放學(xué)前悄悄給放的。后來，在江羽衣那兒，她才知道，白夏是怕他的那些哥們兒找她的麻煩，才撒了一個(gè)謊，說自己是他的女朋友。盡管林小暖一直不能接受這個(gè)謊言，但她仍從心里感激他的關(guān)心。

她和白夏做了一年同學(xué)，除了罵他一句“賴皮，討厭”外，幾乎沒說過什么話。后來，每次單獨(dú)看到白夏時(shí)，他總是一臉慚愧地避開了。她望著他的背影，很想很想對(duì)他說，她已原諒他了。可是，一直，他都沒有給自己那個(gè)機(jī)會(huì)。

這次，她很想借告別時(shí)說出，可是，白夏卻又不在，他有點(diǎn)事情，請(qǐng)了假。

她離開學(xué)校的時(shí)候，仍是冬天，雪，把北國小城披上銀裝。她上了車，車緩緩起動(dòng)了，回望母校，一片靜穆，一片安詳。

突然，一個(gè)人影，在朝陽下向她揮手，清晰的身影，是白夏。

篇（2）

東方天使之音系列至今已經(jīng)出12輯唱片，1995.12.29發(fā)行的《閉上藍(lán)色眼睛》是風(fēng)潮唱片東方的天使之音系列之一，專輯收錄了世界各地知名的搖籃曲，籍由純凈的童音，唱出搖籃曲特有的溫柔情懷，風(fēng)格清新，宛如天籟，令人百聽不厭。柔美的和聲，清晰的錄音，讓人一聽就飛入天使環(huán)繞的幻夢(mèng)之中，沁潤在寧靜、安詳?shù)臍夥罩校h(yuǎn)離塵囂。同年發(fā)行的《月兒明?風(fēng)兒靜》也是一張收錄搖籃曲的專輯，是中國各地的搖籃曲，其中包括臺(tái)灣卑話和少數(shù)民族等。由北京天使合唱團(tuán)恬凈的童音，唱出搖籃曲特有的溫柔清懷，風(fēng)格清新，宛如天籟，給予心靈一種深層的感動(dòng)，柔美的和聲，清晰的錄音，使人一聽便沉浸在前所未有的寧靜中，享受著云般的輕柔，煩擾盡消。

1996年《乘著歌聲的翅膀》CD收錄從小唱到大的世界民謠，歌曲有著名的印度尼西亞民歌(星星索)、貝多芬名曲(歡樂頌)、意大利名曲(卡布利島)……那些從小唱到大的世界民謠，被深深珍藏心中，總是伴隨年少光陰記錄片的放映，徐徐奏起。現(xiàn)在，我們終于可以放心的把這些歌曲交給天使，在中文親切的演唱中，心弦鏗鏗振動(dòng)，閉目聆聽，仿佛回到小學(xué)音樂教室，那個(gè)圍著老舊風(fēng)琴咿咿呀呀唱歌的下午。同年獲得第九屆金曲獎(jiǎng)，最佳兒童樂曲專輯獎(jiǎng)得主的《山上的孩子》，選錄了中國各地民謠，從黃河南北一路唱到臺(tái)灣山地。有家喻戶曉的《茉莉花》，也有邵族的《豐年祭》歌；彝族的《女兒阿詩瑪》、藏族的《我的家鄉(xiāng)在日喀則》。《山上的孩子》從歌曲的選材到演唱，都呈現(xiàn)出樸實(shí)無華的純真氣質(zhì)；由北京天使合唱團(tuán)擔(dān)任演唱，甜蜜細(xì)膩的歌聲情感表達(dá)，令人心頭有股莫名的悸動(dòng)。

篇（3）

北京的冬天趙雷歌詞

作曲 : 趙雷

作詞 : 趙雷

北京的冬天-趙雷

昨日的一場雨后風(fēng)變大了空氣涼了

我感到北京的秋天就要走了

街上看不到穿夏裝的姑娘他們都換了厚的衣裳

再也沒有人光著膀子在街上走蕩

不覺間陽光不見了公園里孩子的笑聲少了

螞蟻開始冬眠蚊蟲不再叮咬

路邊的落葉曾是綠色如今枯的可以做柴火

站在樹下有一種心情是凄涼

這個(gè)季節(jié)不適宜出行但卻符合我的心情

背上吉他放下沉重我可以走了

想一想似詩的南方陽光正高照著大地

如果我離去到那里算不算逃避

北京的冬天太冷我沒有足夠的衣裳過冬

北京的冬天太冷我找不到足夠的食物

北京的冬天太冷我如何溫暖你我的愛人

北京的冬天太冷我已無法承受

想一想似詩的南方陽光正高照著大地

如果我離去到那里算不算逃避

北京的冬天太冷我沒有足夠的衣裳過冬

北京的冬天太冷我找不到足夠的食物

北京的冬天太冷我如何溫暖你我的愛人

北京的冬天太冷我已無法承受無法承受

北京的冬天太冷我沒有足夠的衣裳過冬

北京的冬天太冷我找不到足夠的食物

北京的冬天太冷我如何溫暖你我的愛人

北京的冬天太冷我已無法承受

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篇（4）

冬天假期剛剛結(jié)束的歌名是《我還有點(diǎn)小糊涂》。

《熊出沒》主題曲，同時(shí)也是《熊出沒之過年》里的插曲。該曲表現(xiàn)出孩子想長大且常常認(rèn)為自己已經(jīng)長大的心理，但是成長之路還很漫長，需要自己的不斷努力和磨礪才能真正長大，賦予這條路為磨礪自己和增大閱歷的成長之路。

《熊出沒》是深圳華強(qiáng)數(shù)字動(dòng)漫有限公司出品的系列動(dòng)畫片中的第一部，丁亮、邢旭輝導(dǎo)演，武斌、侯喆編劇。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（5）

恍惚，哪個(gè)身影，

我的，秘密，只屬于你的每一個(gè)依靠，

幻覺，夢(mèng)想，只有你才會(huì)實(shí)現(xiàn)……

我一定要記住，我們的約定，我們的秘密，

不希望，你會(huì)離開……

篇（6）

這本書講述了一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，但這個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)，安利柯也將離開這個(gè)學(xué)校，離開他們的朋友們，和他的家人去另一個(gè)城市，他把這個(gè)學(xué)年的點(diǎn)滴記錄了下來……

讀完這本書后，我掩卷沉思，心中如大海撞擊岸礁，久久不能平息，書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，但讓人覺得那是天堂。讓我倍受感動(dòng)的是安利柯對(duì)意大利的熱愛與贊美，那些句子：“一到了應(yīng)把血和生命貢獻(xiàn)于你的時(shí)候，我的靈魂，謹(jǐn)忠事你！我以純粹的情愛，平等的感謝，愛你的全部！我的神圣的國土！我愛你！”那些愛令我折服，那些愛令我感動(dòng)！一個(gè)意大利人對(duì)祖國的熱愛，是多么偉大而又神圣！我們也應(yīng)像安利柯一樣，愿為祖國撒血舍命，我們?yōu)楹尾挥媚切┱Z句去贊美我們的祖國呢？對(duì)祖國說我愛你？熱愛我們的祖國吧，為自己是中國人而自豪！

這本書猶如一個(gè)天使在歌唱，那歌聲在我耳邊久久回蕩……

篇（7）

2、 一線業(yè)務(wù)人員常給領(lǐng)導(dǎo)電話，這個(gè)客戶是否還需要繼續(xù)支持下去？

3、 季度績效考評(píng)的時(shí)，貨賣的不少，但利潤越來越少。

如今企業(yè)人財(cái)物成本不斷上漲，不同行業(yè)的利潤空間日漸萎縮。同時(shí)，以上問題也是導(dǎo)致我們?cè)诮?jīng)營管理過程利潤不斷下降的因素。

我們把以上問題歸納為我們?cè)谌粘Ｆ髽I(yè)管理中存在侵蝕利潤的三個(gè)漏洞。

漏洞一：組織架構(gòu)

迄今為此，國內(nèi)企業(yè)組織架構(gòu)基本模仿西方管理學(xué)說。西學(xué)東用的組織管理機(jī)制，國內(nèi)企業(yè)在執(zhí)行上就出現(xiàn)不同程度的問題。

企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營根據(jù)供應(yīng)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)需求，結(jié)合控制原則設(shè)計(jì)。整個(gè)環(huán)節(jié)看似環(huán)環(huán)相扣，但當(dāng)某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題或者產(chǎn)品有問題時(shí)，面對(duì)此問題誰負(fù)責(zé)的時(shí)候，整個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)一盤散沙的現(xiàn)象。

首先，總工會(huì)先自我檢討一下，但話鋒一轉(zhuǎn)：原料是影響質(zhì)量的關(guān)鍵，所以我們要抓好采購問題，采購會(huì)說了，我們經(jīng)過嚴(yán)格的監(jiān)控入庫，如果要有問題是倉儲(chǔ)或者生產(chǎn)部門配置原料使用不當(dāng)造成，老板就頭大了，開會(huì)上了一頓肝火啥問題也沒解決。

下面，我們分析一下基礎(chǔ)食品產(chǎn)業(yè)企業(yè)的供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)：

原料采購—原料運(yùn)輸倉儲(chǔ)—生產(chǎn)管理—成品倉儲(chǔ)運(yùn)輸—渠道流轉(zhuǎn)—品控研發(fā)

其中，渠道流轉(zhuǎn)是最核心的流轉(zhuǎn)動(dòng)力。市場需求誕生，品控研發(fā)才能開始；品控研發(fā)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)原料采購標(biāo)準(zhǔn)......

整個(gè)流程，環(huán)環(huán)相扣，如果分割管理就會(huì)形成一套循環(huán)的問責(zé)體系，最終產(chǎn)品在外面賣不動(dòng)，其起因可以歸納在不同部門上，但板子打在誰的屁股上誰都不服氣，

我們仔細(xì)研究這6個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：商品產(chǎn)成、銷售和原料采購是一對(duì)尖銳矛盾體，因?yàn)殇N售不好大多是因?yàn)樵蟽r(jià)格高、原料不好導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量出問題，這是一對(duì)產(chǎn)生實(shí)際效益的單元；

從原料的儲(chǔ)運(yùn)到成品的儲(chǔ)運(yùn)是另一對(duì)矛盾，生產(chǎn)和物流時(shí)間控制上容易導(dǎo)致相互推諉，這是一對(duì)提升服務(wù)效率的單元，

如果將這種矛盾集合體融為一體，在一個(gè)單元內(nèi)部來處理相互對(duì)立的矛盾，勢必會(huì)削弱相互推諉的可能，然后在單元之間建立承接任務(wù)和制約執(zhí)行的體系，勢必會(huì)讓這種單線流程的矛盾得到化解。

不少市場人員對(duì)企業(yè)管理層的評(píng)語是：市場問題都知道，解決方案嘛——都不知道！

事實(shí)上如果部門之間分塊管理，管理層永遠(yuǎn)不會(huì)知道解決方案在哪里。解決問題的辦法永遠(yuǎn)在出現(xiàn)問題的更高的層面。

漏洞二：組織流程

市場人員打電話給銷售老總：經(jīng)銷商還欠我們10多萬，而今銷售旺季來了，他想再賒點(diǎn)貨，老總你看這怎么辦呢？

老總說：我怎么知道怎么辦？你決定吧！

接下來，業(yè)務(wù)人員就懵了。經(jīng)銷商再拖15萬不給，今年不就白干了嘛！

無疑，業(yè)務(wù)人員希望決策于內(nèi)，自己不擔(dān)責(zé)任；而，銷售老總因?yàn)椴涣私馇闆r，則盲于外！

面對(duì)管理決策層面的問題，我們應(yīng)該界定什么事情該決策于內(nèi)，什么該決策于外，同時(shí)分清內(nèi)外各自優(yōu)勢。

基于此，提出2個(gè)流程建設(shè)原則性的觀點(diǎn)：

以各崗位擁有的資源優(yōu)勢為基礎(chǔ)制定流程；

公司溝通與工作交接的標(biāo)準(zhǔn)化是流程建設(shè)的必要條件；

至于什么是標(biāo)準(zhǔn)化？

標(biāo)準(zhǔn)化猶如庫管人員在檢查包裝是否可用的時(shí)候，并非看一眼了事，而要有明確的規(guī)定，需要對(duì)每一類包裝的各項(xiàng)指標(biāo)檢查多少個(gè)，少一個(gè)指標(biāo)都不行。還有個(gè)例子就是開業(yè)務(wù)報(bào)告會(huì)，老板肯定是希望大區(qū)經(jīng)理匯報(bào)得越詳細(xì)約好，但大區(qū)經(jīng)理就是說了幾個(gè)數(shù)據(jù)，老板覺得工作做的不夠細(xì)致，最后草草了事，你說這是誰的責(zé)任？這就是一個(gè)溝通的標(biāo)準(zhǔn)問題，做營銷的老總你把希望下屬匯報(bào)的問題細(xì)化成10個(gè)、20個(gè)指標(biāo)，他們按著指標(biāo)填就行了嘛，他們按著你想要的方向去做就行了嘛，你把這種指標(biāo)壓到區(qū)域經(jīng)理的身上，他們?cè)趺粗滥阆胍男┕ぷ髂兀?/p>

漏洞三：組織磨合

企業(yè)管理界，流行這樣一句話：企業(yè)是一臺(tái)機(jī)器，文化就是劑，用了劑就減少了每年這臺(tái)機(jī)器的折舊率。

當(dāng)年聯(lián)想收購IBM，柳傳志最關(guān)心的問題就是文化融合的問題，這點(diǎn)筆者覺得是當(dāng)前民營企業(yè)老板最易忽略的一點(diǎn)，他們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為有錢就有人干，有錢就能干好事！

在業(yè)界內(nèi)同樣流傳著這句話本土團(tuán)隊(duì)看空降兵的笑話。

“不是高薪把你弄來了嗎？你行我不行好吧，看你能折騰成啥樣！

空降團(tuán)隊(duì)在抱怨本土團(tuán)隊(duì)老土：這點(diǎn)事情都想不到，難怪做這么差！”

團(tuán)隊(duì)在思想上難以統(tǒng)一，彼此之間的職責(zé)界限將變得越來越小，同時(shí)面臨問題又是相互推諉。

于此，如上事態(tài)是業(yè)界常病，要改善次狀態(tài)，我們必須記住“企業(yè)文化的包容性有多遠(yuǎn)，企業(yè)就能走多遠(yuǎn)?！?，所以，我們要處理這個(gè)漏洞必須得把握一下2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一是空降兵與本土團(tuán)隊(duì)的融合；

二是不同崗位對(duì)自己職責(zé)的理解；

綜上組織架構(gòu)、組織流程、組織磨合這三個(gè)漏洞，北京品牌策劃公司天策行管理專家據(jù)于多年來在為客戶服務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中得來。抹平這三個(gè)漏洞，并非一蹴而就，這需要企業(yè)各層面管理人員懷十足耐心與架構(gòu)、流程、組織磨合之間的問題周旋，同時(shí)還需要底層員工積極參加互動(dòng)。如此下去，盡管當(dāng)前經(jīng)濟(jì)成本不斷攀升，北京品牌策劃公司天策行管理專家憑借12年來不斷實(shí)踐得來的經(jīng)驗(yàn)，相信抹平這三個(gè)在企業(yè)經(jīng)營中常遇到的漏洞，企業(yè)經(jīng)營成本一定大有下降。

篇（8）

愛讓我 想起你

的時(shí)候 淚禁不住滑落

可惜 你永遠(yuǎn) 都不會(huì)懂 ”只能說，這首歌很適合她。

微白是一個(gè)胖胖的，又愛笑的女孩。在這個(gè)寒冷的冬天里，她，開始變得憂傷。

微白是班上的班干部，而他是班長。有時(shí)候，會(huì)因?yàn)楣?，他倆會(huì)在一起談?wù)摚芏鄷r(shí)候，他的嘴角都會(huì)揚(yáng)起一個(gè)很美的弧度，微笑著，很好看，這一切，都印進(jìn)了微白的心里。

這一節(jié)體育課，他打完籃球回來，臉上還滴著汗珠。他長得清新秀氣，眉目如畫。正當(dāng)微白看的陶醉時(shí)，同桌小然用手推了推微白，一臉壞笑，說道：“喲，看得那么入神，不會(huì)是看上人家了吧。”微白聽了，緊張的說道：“亂說什么呀，是不是想吃藤條門肉啊？”“唉，別，我的姑奶奶喲，下次不敢了”小然裝的很滑稽?！斑€有下次……”這一刻，微白的臉，紅撲撲的。

微白的父母在她很小的時(shí)候就離了婚，這么多年來，她一直與媽媽在一起，父親的樣子，早已淡忘了。所以微白在人們面前，都會(huì)保持著笑容，保持著開朗的性格，從不想因?yàn)樽约菏莻€(gè)單親的孩子而在別人面前顯得那么脆弱，包括母親，微白不想讓母親為自己擔(dān)心?？墒撬矔?huì)有脆弱的時(shí)候，她一直想有一個(gè)溫柔體貼的男生，可以保護(hù)自己，可以像父親對(duì)孩子一樣的疼愛自己，可以在他彷徨無助時(shí)，給她依靠；可以在她傷心時(shí)，聽她訴說；可以包容她有時(shí)候的任性，嬌慣她。

微白是喜歡他的，可是因?yàn)樽约号郑洳簧纤Ｖ钡接幸惶?，一個(gè)消息，讓她感到在這個(gè)南方并不寒冷的冬天，冷的透骨。

篇（9）

我們學(xué)校師生在認(rèn)真分析運(yùn)動(dòng)會(huì)效果不容樂觀的原因后，對(duì)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行大膽改革、積極創(chuàng)新，改進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和組織形式等。從競技性向趣味性、單一性向多樣性、自主性向集體性等方面的轉(zhuǎn)變。設(shè)置運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，在競爭的基礎(chǔ)上，以游戲?yàn)橹?、以愉悅身心為主、以集體活動(dòng)為主，還要突出趣味性、觀賞性、健身性。我們以學(xué)生為主體，為他們搭建運(yùn)動(dòng)會(huì)的平臺(tái)，既有他們參加的比賽項(xiàng)目，又有一些能力較強(qiáng)的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃、場地、比賽、服務(wù)等工作中去。改變以往教師承擔(dān)全部工作的格局，將場地劃分、秩序冊(cè)編排、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)、各班文明用語設(shè)置及投稿、攝影、儀仗隊(duì)、方隊(duì)入場方式、操陣隊(duì)列擺放、器材的布控調(diào)配、文明拉拉隊(duì)助威、播音主持、比賽實(shí)況跟蹤報(bào)道、精神文明班級(jí)評(píng)比、獎(jiǎng)品的發(fā)放等各種力所能及的宣傳、裁判、服務(wù)等工作，放手讓學(xué)生完成。教師只負(fù)責(zé)把握好大局，當(dāng)好參謀，使學(xué)生真正達(dá)到“要我參加”為“我要參加”的目的。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、群體意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)，使人人都有機(jī)會(huì)，為集體爭光添彩，真正實(shí)現(xiàn)“以活動(dòng)促管理、以管理促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展”的效果。

2 項(xiàng)目新穎、形式多樣、參與面廣

我校既保留了學(xué)生喜愛的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目又增添了適合不同層次的學(xué)生項(xiàng)目；既有令學(xué)生興奮的項(xiàng)目，也有適合弱小同學(xué)參加的項(xiàng)目，還有學(xué)生和教師共同參加的項(xiàng)目。具體的項(xiàng)目有：拔河、花樣跳繩、集體跳長繩、低年級(jí)集體迎面接力、中高年級(jí)集體接力、兩人三足競走、60米滾鐵環(huán)、60米拾芋、60米速算、后置實(shí)心球、踢踺子、定點(diǎn)投高低活動(dòng)籃、50米端球接力等。融趣味性、觀賞性、競爭性、集體性于一體，創(chuàng)辦富有吸引力的小學(xué)生田徑趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過改革實(shí)踐后，師生普遍認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目趣味性、實(shí)用性、易操作性強(qiáng)，更好地促進(jìn)了學(xué)生的身心健康和發(fā)展，為學(xué)生提供了更多參賽和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，極大地提高了學(xué)生的參與率。

3 能力提高、意識(shí)增強(qiáng)、得到發(fā)展

篇（10）

蜂喧蝶舞的枝頭，掛滿芬芳

春天踩在冰峰上的腳步，驚醒萬物

燕子翩飛。滿懷愛意回到屋檐下的巢

掬捧著恒溫的快樂與幸福

肆無忌憚地親近大自然。然后融化

比雪更清澈。愛情一塵不染

就像嬰兒的眼神，觸碰內(nèi)心最柔軟的部分

我體表冰涼，靈魂熾熱