七年級總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇七年級總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

教案要按課時來編寫,教師上課必須有教案,并且要獨立完成,寫教案要詳細,而且教案必須要包括下列的內容:教學目標、教學分析、教學方法、板書設計、課外作業布置和教學后記等。教師要全面的理解學生,理解所教年(班)級學生的生理和心理狀況,理解學生的學習目的、學習態度、知識基礎,智力狀況和接受能力等,在這些基礎上,研究分層次教學。

就英語來說,涉及到了詞匯、句型、短語和語法等知識點的整理、歸納和總結。在此當中,所有的知識點大部分都歸納在語法的范圍之內。老師需要在備課的過程中以認真的、集中的狀態來備好這一節課。如果光是依照課本籠統的提到的句型或詞匯,表面的來講課是遠遠不夠的。這樣的課堂會顯得很單調,學生會學不到系統性的知識,從而對課堂產生厭倦感,甚至討厭學習英語。那么,老師應該怎么做呢?

這時,老師就需要查閱相關的英語資料,像課內輔導書、語法書和課外的英語書籍等。但前提就是,查閱的書籍要 符合老師目前的教學階段和水平,絕對不能以馬代驢,濫竽充數。查閱相關資料的目的是為了豐富備課內容,為了讓學生吸收更好的更全面的知識,為了更好的鞏固教學效果,為教學負責。

一、課堂教學

備課工作準備好之后,接著是課堂教學,教師要依照備課的方案及內容來上課。教學是教師教與學生學的雙方互動性過程。抽象的說,也是一種知識的輸出與輸入的過程。學生是課堂活動的主角,是思維的主體,他們的活動應占課堂的絕大多數時間。課堂教學的必要五個環節是:①自學,②議論,③點撥,④練習和⑤小結。

教師在課堂教學當中,需要把教學與練習相結合起來。練習是把知識轉化為技能,并進一步深化知識的過程,是提高課堂教學效率的一個重要組成部分。練的目的就是為了給學生一個實踐和檢驗的平臺,有針對性的練習,能讓學生更好地掌握這一堂課所教所學的知識。學生應該對此重視,配合老師,多做練習,從而提高綜合運用知識的能力。理論與實踐相結合,實踐檢驗真理;那么,在教的階段里,用練習來檢驗教學的效果和收獲是再合適不過的。

在課堂教學的過程中,學生會遇到一些各種各樣的學習問題,對于學習初一英語的學生來說,他們遇到的問題相對比較簡單。一般在詞匯、句型和語法上。他們需要掌握的詞匯量少、句型和語法也都簡單,他們需要做的是打好基礎,對英語有初步的入門認識。同詞匯一樣,語法是學習英語不可缺少的一部分。很多的學生會問:老師,這個句型為什么會這么放?為什么以元音開頭的單詞要用不定冠詞an來修飾?什么叫特殊疑問句?等等的問題。有一些問題是可以解釋的,而有些則解釋不了,這些就涉及到英語中固定的搭配和語言的規范及語法。英語的語法教學是培養學生獲得英語語言內部結構的一般規則的教學活動,是幫助學生準確地表達思想,更好的進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動的基礎。由此可見語法非常的重要。

那么,教學練習,可以是以課堂師生互動對話、提問與回答、課堂作業和課后作業等的形式來實現。為了便于學生活動,教師在備課時應在為自己設計教案的同時,按照課堂教學五個步驟的教育教學內容為學生設計同步練習的題單和學案,列出教學重點、難點、知識點、能力點、教育點,以及與教學同步的諸如模仿、替換、填空、選擇、轉換、補全對話、思考、討論、辯論等口頭或筆頭的練習題或檢測題,來供學生在不同階段活動時使用,同時也是考查學生平時表現的依據。教學的目標要科學、具體、準確,切忌一般化和抽象化。

在課堂結束前的二十分鐘,老師應開始布置課堂作業和課后作業。主要的目的還是讓學生把課堂所學的知識重新溫習,在腦海中加深印象,從而鞏固記憶。這種方式也符合孔子的教育主張:溫故而知新;學而不思則罔,思而不學則殆。

另一個方面,安排作業可以讓學生在老師的要求之下把作業完成,從而使學生更好地利用他們的課余時間,減少了把時間浪費在玩耍上。

二、課后工作

自然地,課后工作主要就包括作業的批改及對遺漏的課堂知識的查閱補充,最后是在學生課程結束之時的相關考試工作。在臨近考試之時,教師要按照自己的教學內容設計試卷的題型和題目數量,把它們輸入電腦,做詳細的排版并打印出來。排版是一項認真性的工作,排版不僅要校對試題是否有打字錯誤的地方,還要力求試題版面美觀整齊。這要求教師要具備較好的文字處理能力。

那在批改作業的時候更要認真,絕對不能以一個“閱”字就帶過,一定要根據學生作業完成的正確率來評分,根據教師個人的喜好可以用諸如:excellent、good、so-so等來點評。必要時,評上幾句肯定和鼓勵學生的話語。作業是學生自學、自我檢查的重要依據。老師在批改的過程中,發現錯誤要及時的糾正并做好登記。必要的時候可以把它們拿出來在課堂上進行講解,引導學生參與討論,啟發他們積極的思考,以便檢驗教學的效果并及時鞏固,避免學生第二次犯同樣的錯誤,以進一步促進教學的效益,即做到了有效教學。

那什么是“有效教學”?所謂“有效教學”,主要是指通過教師在一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步和發展。如果學生沒有學到什么或學的不好、不想學或學了沒有收獲、學了但是沒有得到應有的發展,這些都是無效教學或是低效教學。因此,學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。

三、課后輔導

輔導學習是教師完成教學任務的一項重要工作。課堂的時間有限,不可能解決學生的所有問題,特別是對于人數多、水平參差不齊、成績兩極分化的班級,課下對學生進行輔導就顯得更為重要。它對于提高教學效率,鞏固學習成果,培養學生科學的學習方法和自學能力,促進英語水平的提高有著重要的意義。

老師在進行一個階段的教學之后,對學生的情況會有一定的了解,比如知道哪一些學生基礎以及吸收知識的能力比較好一些,以及哪一些學生的基礎比較差,吸收和接受能力會慢一些等。那么針對后者,我們老師就要適時適當的加以輔導,而且要是跟蹤性的,時刻觀察被輔導學生的學習思維和學習心態,做到因材施教、對癥下藥,對該學生知識點不足的地方進行補充和鞏固。那么輔導要有針對性,輔導的方法應因人而異,做到耐心細致,循循善誘,培優扶差。輔導的形式也有很多,一般常見的有補課式輔導和一對一的輔導等。

教師課下對學生的輔導學習,是教師有責任心、教育教學能力和職業技巧相結合的藝術,是英語教師的必備技能。

在學校,安全教育包括人身財產安全、食宿安全,衛生環境安全等。安全工作是教育工作的首要大事,是學校教育的重要保障,是辦好讓人民群眾滿意教育的基礎。為做好校園安全工作,中心特別制定了一套針對學生及校園環境安全的封閉式管理機制,午休和晚修(休)時間安排教師值班,以便發現問題能夠及時處理。這種做法是對學生及學校安全責任的充分保障。

在正常的上課時間,老師都要進行點名,檢查本班同學是否到齊,有未到的學生要第一時間給家長打電話,確保能讓家長了解孩子在規定的上課時間內是否已到學校學習,有效的監督了學生。

據悉,我國的中小學安全教育還存在著一些問題。首先,家長和老師過分重視學生的成績,而學生的安全教育被忽略、邊緣化。家長的目標是分數,學校的目標是升學,學生的大部分時間被大量的作業所占據。為了完成對學生的安全教育任務,學校應對此高度重視,設立專門的醫務室,對教師及學生進行科學性、系統化的安全知識教育。在國外,從幼兒園就開始進行安全教育,并把安全教育作為必修課。

其次,安全教育過于形式化,缺乏操作性。安全教育是一個長期而連續不斷的過程,教師要進行言傳身教,才能使學生必要的安全知識、技能、及其防范措施。一些中小學業對此制定了大量的安全規章制度。比如一些“不要”或“不許”等相關條例。但是,在這些規章制度制定之后就要進行實際的操作,真正的把安全工作落到實處。

最后,教育工作者缺乏相關的安全教育培訓。所以,有關部門如果能夠對學校管理者和教育者進行必要的安全教育培訓,讓他們掌握必備的安全常識,掌握有關心理輔導的知識和技能,那么,就可以把安全事故和損失降到最低。

針對這些問題,有三個解決的對策:第一、加強對學生的生命教育,提高學生的安全意識;第二、開展靈活、多樣化的安全教育;第三、注意家校合作,共同搞好對學生的安全教育。

教學是一項嚴謹性的工作,教師一定要嚴格按照教學的環節來開展教學,而且做到認真、仔細、到位。在各個環節中,要求相應的就不同,那教師就要具備多方面的能力才能夠完美的勝任各項工作。

首先,最為重要的一個方面就是,作為一名教師,要有三心:即愛心、耐心、責任心。有愛心,是要愛護學生,把學生當作比自己親人還親的人。有耐心,是要耐心的教學生;不同水平,不同理解能力,不同接受能力的學生,在吸收知識上會存在差異。

篇（2）

二、認真備課、上課，細致批閱作業 （一）、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。

（二）、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。

（三）、認真對待每個同學的作業

篇（3）

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。

二、認真備課、上課，細致批閱作業

（一）、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。

（二）、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。

（三）、認真對待每個同學的作業

篇（4）

七年級上冊政治知識點11、對人的生命意義的認識?

①對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。

②對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。

2、怎樣度過有意義的人生?

①能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的;

②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔自己的責任，這樣的一生是值得的;

③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的;

3、如何認識生命的意義?

①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。

②生命是獨特的，生命意義是具體的。

③生命的意義需要自己發現和創造。

4、生命貧乏的原因和表現?

有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長;有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

5、怎樣理解貧乏與充盈?

①人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。

②有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長;有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

③生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得以滋養，也因此而一點點充盈起來。

6、怎樣做溫暖的人?

①生命拒絕冷漠。人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。

②我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。

③共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

7、怎樣做平凡的生命才有自己的價值?

面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

5、怎樣做平凡的生命才有意義?

①每個人的生命都有自己獨特的使命。

②偉大在于創造和貢獻。偉人能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響一代又一代的人。

③平凡的生命有自己的價值。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

④生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

七年級上冊政治知識點21、怎樣認識教師職業?

①教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

③時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大的變化，對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

2、風格不同的老師產生的原因。

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

3、對風格不同的老師的態度。

我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。

4、風格不同的老師的意義。

無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。

5、面對風格不同的老師的方法和技能?

①承認老師的差別 ②發現不同風格老師的優點 ③了解老師教育行為的目的 ④主動交往

6、與老師發生矛盾怎么辦?

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

②相信善意，多些寬容和理解。

③坦誠相待，注意溝通方式。

④，主動關心。

7、新型的師生關系?

教學相長，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

8、新型師生關系的要求?

①主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

②學會正確對待老師的表揚和批評是我們成長的重要內容。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

10、良好師生關系的表現?

學生樂于學習，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

11、建立良好師生關系的要求?

①彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果。

②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人，我們應該主動關心、理解老師。

七年級上冊政治知識點31、家庭的內涵?(意義)

①家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

②家是我們身心的寄居之所。

③家是我們心靈的港灣。

2、家中親情的意義?

親情，激勵我們奮斗拼搏。

3、有關孝親敬長的法律規定有哪些?

①《中華人民共和國憲法》規定：成年子女有贍養扶助父母的義務。

②《中華人民共和國婚姻法》規定：子女對父母有贍養扶助的義務。

③《中華人民共和國老年人權益保障法》規定：贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。

4、如何孝親敬長?

①盡孝在當下。我們應該用行動表達孝敬之心。

②尊敬。

③傾聽。

④感恩。

5、中國家庭的獨特文化內涵?

①在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

6、體味到什么樣的親情?

①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感，或是因為他們給了我們生命，、、、、、、這種情感就是家庭中的親情之愛。

②親情之愛有不同的表達方式，但無論何種表達方式，親情都在。

③現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心體會，家中的親情仍在。

7、隨著成長，和家人的關系發生了什么變化?

①一方面，我們希望父母像對成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活;另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。

8、什么是親子沖突?

親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改變與完善。

過多的危害?

過度、頻發的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。

9、親子沖突產生的原因?

我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

10、怎樣認識親子沖突?

如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

11、怎樣解決親子沖突?

親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

12、和父母溝通的技巧?

①關注事實 ②把握時機 ③留意態度 ④選擇方式 ⑤考慮環境

13、怎樣溝通傳遞愛?

①愛是需要呵護的?；訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧，是親子之間愛的劑。

②接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

14、現代家庭有哪些變化?

①現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。

②家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

③家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識、創建學習型家庭，參與社區活動。

15、現代家庭生活的重要內容?

關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識、創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

16、現代家庭的一般結構，及核心家庭和主干家庭的含義?

現在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。

17、什么是家庭美滿幸福否認重要條件?還需要什么?

家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福否認重要條件。還需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

18、家庭成員之間的矛盾和沖突產生的原因?

在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

19、怎樣化解家庭成員之間的矛盾和沖突?

①幫助家庭成員舒緩情緒 ②明確自己是不偏不倚的中立者 ③引導家庭成員看到對方的優點 ④幫助家庭成員走出“面子”困境

20、怎樣構建和諧家庭?

①每位家庭成員之間需要相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

③以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

七年級上冊政治知識點41、怎樣理解生命有時盡?

①生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生，它屬于我們自己的幸運。

②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命也是短暫的。

⑤我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

2、怎樣理解生命有接續?

①個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

③生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。

3、為什么說生命至上?

①生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

②生命價值高于一切。

③生命至上，并意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們才會自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

4、怎樣做到敬畏生命?

①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。

七年級上冊政治知識點51、怎樣愛護身體?

①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

②隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。

③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

2、自然災害和人為災害的區別?

自然災害是非人力可抗拒的，只能通過預防或抗災來減輕損失。

人為災難則是由人類疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以預防或制止的。

3、為什么養護精神?

精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

4、怎樣去養護精神?

①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。

②我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化。

5、挫折的含義?

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

6、挫折包括幾方面?以及定義?

挫折包括三個方面，挫折情境、挫折認知、挫折反應。

挫折情境：一般指構成挫折的外部情境或外在條件，可能是某人或某物，也可能是各種自然、社會環境。

挫折認知：一般指人們對挫折情境的認識和評價。

挫折反應：主要指人在挫折情境下產生的煩惱、焦慮、憤怒等負面的情緒感受，以及相應的行為表現。

(其中，挫折認知是關鍵因素，挫折反應的性質、程度主要取決于個體對挫折情境的認知。)

7、如何正確對待挫折?

①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。

②面對挫折，我們可能會產生一些負面情緒，面對這些負面情緒，我們必須及時調整自己，正確對待挫折。

③生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

8、如何發掘生命的力量?

①我們需要發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

②面對挫折，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

篇（5）

今天，我校七年級新生為期兩天的軍訓即將畫上一個圓滿的句號。在此，我謹代表學校領導以及全體師生，向兩天來辛勤奮戰在訓練一線的六位教官表示衷心的感謝，向堅守在訓練現場的六位班主任致以誠摯的問候，向不怕疲勞、頑強拼搏、收到良好效果的同學們表示熱烈的祝賀。

軍訓，是同學們跨入初中生活的第一課，在人生中是一個難忘的瞬間，同學們經歷了這一軍訓洗禮，必將在今后的人生歷程中，學習生活中，產生巨大的效力，發揮巨大的作用。

軍訓，是學校進行思想教育和國防教育的一條重要途徑。它可以透過多種形式，增強同學們的愛國情操，強化同學們的國防意識，培養吃苦耐勞精神，塑造良好行為習慣，提高遵守紀律的自覺性。

兩天來，教官們以身為范，盡職盡責，認真細致，耐心要求，對每一個示范動作，一絲不茍，對每一個細節解說，不厭其煩。以嚴明的組織紀律和過硬的軍事素質，言傳身教，始終如一，展示了軍人的偉大形象和良好風范，受到同學和老師們的稱贊和愛戴。

兩天來，同學們以教官為榜樣，嚴格要求，嚴守紀律。對每一個動作，認真領會，反復琢磨，對每一次整理，反復練習，力爭劃一。按照教官的要求，迎難而上，接受挑戰。訓練期間，有的同學身體不適，有的同學腿腳腫痛，但仍然咬緊牙關，不下火線，受到教官們的贊賞和表揚。

兩天來，各位教官和同學們共同努力，頂著烈日、冒著酷暑、戰勝悶熱，順利完成了訓練科目，達到了預期效果。教官們不僅重視形體動作上的訓練，更注重思想上的潛移默化。同學們在學習基本動作的同時，也得到了思想品德的升華。使我們真切的感受到，軍營與學校的融合，學校與軍營的相似。

兩天時間，雖然短暫，同學們學到的東西也很有限，但這些知識都是課堂上、書本中學不到的。我相信，在軍訓中，所學到的知識和軍人氣概，必將提升同學們的綜合素質、應用技能和內在潛力，必將成為同學們人生中受用不盡的一筆財富。

兩天時間，雖然短暫，同學們的精神面貌，卻發生了可喜變化。皮膚曬黑了，身體素質增強了；嗓子喊啞了，組織紀律性提高了；腿腳練疼了，文明行為提升了。

同學們，軍事訓練雖然苦，但正如孟子所說，"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨"。只有經過"苦"的洗滌，才能鑄就鋼鐵般的意志。豐富多彩的軍訓生活讓我們得到了全面鍛煉，使我們獲得了新的人生境界，有了更廣闊的視野。

軍訓留給我們的是美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想，它的影響是深遠的。因此，在以后緊張的學習生活中，我希望同學們以這次軍訓為起點，做到以下幾點：

1.把軍訓中養成的軍人作風保持下去，帶到我們今后的學習和生活中，高標準、嚴要求，規范自己的言行。

2.發揚部隊的優良傳統和作風，嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，樹立集體觀念，做文明學生，創文明班級，建文明校園。

3.珍惜這次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜青春的大好時光，努力拼博、奮發進取，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己。

4.增強團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，力爭在新的起跑線上大家整齊步伐，打好全面進步的基礎。

短暫而難忘的軍訓，是你們在夏橋中學學習、生活的第一課，接下來你們將走進教室，漫游于書山學海，用豐富的知識充實你們的頭腦，我要告訴大家的是：訓練場上的嚴格規范、一絲不茍、甘灑汗水、勤學苦練、知難而上、百折不回的訓練要訣，同樣也是我們獲取知識的法寶、取得成績的武器。

篇（6）

一、認真備課

為了構建合理的國學教學模式，我認真備好每一節國學課。課前，我在網上廣泛收集《三字經》的注解、視頻及啟示，了解相關的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內容的基礎上，構思教學環節，設計教學過程，力求讓每節國學課都生動活潑，使學生興趣盎然。如在教學過程中設計了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學生講自己搜集的經典故事等等。讓備課這一環節有效地提高了自己國學課堂教學的效率。讓學生更加喜歡國學課，喜歡我們華夏的傳統文化。

二、趣味化誦讀

為了激發孩子們國學興趣，我采取了多種激勵方式。比如：視頻領讀，學生跟讀；“小老師”帶讀，學生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀，全班學生接龍讀等。另還將背誦內容融于各種游戲活動中。這樣變換各種方式指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，學生讀得有滋有味，勁頭十足。

三、講授方式

隨著誦讀的積累，孩子們漸漸不再滿足于簡單的誦讀，他們對字面的意思有了興趣，甚而對文化傳統產生好奇，因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內容：

國學經典：以《三字經》為主，《弟子規》、《論語》、《孟子》為輔

輔助教學內容：

禮儀訓練：中學生禮儀展示活動

故事動畫：《中華德育故事》、、《三字經故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學故事》

情景互動：把經典內容融合在生活中，以情景劇來互動，深刻體會。

四、課堂特色

1、 禮儀風俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學習，并以趣味性、討論性、引導性貫穿于國學課堂。

篇（7）

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我們初一全體教師凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期教師座談，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討各科教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。生活上，抓住各種細節和機會，真誠地互相幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年級組形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全體教師同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。 二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯系。

四、開展豐富多采的第二課堂活動

篇（8）

由于沒有的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

（二）今后努力方向

1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

篇（9）

本學期為七年級的第一個學期，學生的自我約束能力非常差，沒有形成良好的學習習慣，因此我特別注重維護班級紀律，為全體同學創造溫馨舒適的學習環境。為此，我利用班會時間和課余時間及時進行教育，表明我們維護集體紀律的決心和態度，很多學生都能自覺遵守紀律，并取得了良好的學習效果。學生擁有了好的學習環境，學習成績也有了一定程度的提高。

二、做好班級常規工作

班主任是一個多面手，要善于處理各種突發事件，要做好常規教育的堅持工作，養成同學們良好的學習習慣和生活習慣。做好衛生打掃和保持工作，明確責任，確定標準，培養良好的領導隊伍，抓好小組長和衛生委員，我們班的衛生委員是很負責人的一名好同學，每天堅持檢查和督促。班級工作紛繁復雜，各種臨時性的任務很多，這需要班主任很大的耐心和精力，這需要我們及時做好班主任工作筆記，并在第一時間內抓緊落實，常規工作要常抓不懈，抓出成效。

三、帶領班級開展各種豐富多彩的文體活動，豐富同學們的學習生活

學生時代應是一個充滿生機與活力的階段。每個人都希望自己的生活充滿樂趣和陽光。為此，在抓好學習、紀律和一系列常規工作的基礎上，也注重對學生開展多項有益于七年級學生的活動，比如積極參加學校的各項活動，慶國慶歌詠比賽，冬季越野運動會等，學生都積極參與并取得了優異的成績，這些活動都極大地豐富了同學們的課余生活，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的各種能力。

四、做好家校聯系工作

對學生的思想教育不僅要在學校內進行，而且家校是一個有機聯系的整體，做好家訪工作必不可少。本學期以來，我還經常性地利用業余時間走訪一些學生，了解他們的家庭情況，在家中的表現，父母對他們的要求等，做到有備無患，一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收獲頗豐，及時觀察學生們的思想動態，及時化解各種同學們心中的思想疙瘩，受到了家長、老師、學生和校領導的一致好評。

五、做好學習方法的指導

篇（10）

在過去的學期內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在七年級的上學期我并不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。七年級的上學期是初中三年的基礎，是地基。在七年級的上學期，就要把地基打扎實，打穩固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕松松。也等于說七年級就是一個轉折點，七年級的知識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什么，應該知道什么，應該領悟什么！

關于本學期的體會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己融入其中。我覺得老師在教學過程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎么想的。不能否認并不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？

很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變，但是在通常的情況下都是環境將我們改變，而我們所能做到的就是使自己越變越好，而不是越變越壞