初一下冊英語語法總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初一下冊英語語法總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排、

1、階段訓(xùn)練（XX年3月初-4月底 ）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。

在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

2．專項(xiàng)訓(xùn)練（2011年5月初~5月底）

指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

篇（2）

情感是人們對客觀事物態(tài)度的反映。新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一，基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。情感可根據(jù)其對人的作用分為積極情感和消極情感，積極情感是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等；我們主要是激發(fā)學(xué)生積極的情感，避免消極情感。我們在教學(xué)中與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，形成融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的課堂氛圍。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)師生魚水情，愛生如子，公平、真誠地對待每一位學(xué)生。尤其是學(xué)困生，要更加關(guān)愛他們，幫助他們解決困難。善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn)，對他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予肯定、鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，使他們樹立“我能學(xué)好英語”的信心，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲。

二、以情量激趣

讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行聽、說，能刺激學(xué)生的各種感官，能把言、行、情、意融為一體，它有利于語言材料的操練、記憶、思維，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新教材內(nèi)容較貼近學(xué)生的生活，在教學(xué)過程中，要設(shè)法讓學(xué)生在真實(shí)語境開口說英語。如Go for it！七年級(jí)英語下冊Unit7，描述人的外貌時(shí)；我就要求學(xué)生描述班上任意一位同學(xué)的外貌。一位男同學(xué)描述班上一位名叫紀(jì)夢真的舞蹈女生如下：Ji Mengzhen is good-looking She is medium height and medium build，She has big black eyes and long black hair，She is good at dancing，We all like her.這一下全班同學(xué)的歡笑聲、掌聲此起彼伏，這男同學(xué)說出了全班同學(xué)的心聲，此時(shí)學(xué)生們的興趣大增，情緒高昂，爭先恐后地舉手，爭著描述班上其他同學(xué)的外貌，等等。另一位學(xué)生這樣描述一位體育男生：Ye Guihong is cool，He is tall and medium build，He has short black hair and has round face，He likes playing volleyball，He plays volleyball well。He is popular in our class.又有一次我復(fù)習(xí)英文的阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，當(dāng)我問：What’s your telephone number？And what’s your QQ number？時(shí)，學(xué)生爭著用英語告訴我他們的家庭電話號(hào)碼和他們自己的QQ號(hào)碼，且要加入我的QQ群，當(dāng)我的QQ好友，在學(xué)生們反復(fù)用英語表達(dá)有關(guān)電話號(hào)碼和QQ號(hào)碼的過程中，就不知不覺地掌握了英文數(shù)字。學(xué)生們在這真實(shí)、寬松的語言環(huán)境中感受到了學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣，異常投入、收效頗佳。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也在這些“似教非教”的課堂活動(dòng)中被激發(fā)了出來。

三、以游戲激趣

游戲教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種技巧和手段，它寓教于樂、寓樂于學(xué)，融于言行，情為一體，使英語課上得有聲有色，多渠道、多途徑地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅，達(dá)到了掌握、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的目的。英語語言游戲是一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握語言技能的好方法，同時(shí)它也是訓(xùn)練學(xué)生的口語技巧，糾正發(fā)音和鞏固詞匯、語法的有效手段，可以使英語教學(xué)通過娛樂而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，還可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。如講故事游戲，將6-12人，圍成一個(gè)圓圈，每人講一句，連成一個(gè)故事。故事內(nèi)容必須是學(xué)過的材料，一個(gè)同學(xué)先開個(gè)頭。下一個(gè)同學(xué)接著講，由右向左不斷講下去，誰猶豫時(shí)間過長，或者講的句子不接上文，或使故事中斷，就算誰輸。在這你追我趕的緊張節(jié)奏中，學(xué)生可以更牢固地掌握和運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)。

四、以順口溜激趣

篇（3）

新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，在教學(xué)過程中，我設(shè)法讓學(xué)生增強(qiáng)語言的真實(shí)感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)語言技能的發(fā)展，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行交際的能力。平時(shí)我比較關(guān)注身邊發(fā)生的事，并將身邊的這些信息引入教學(xué)中，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用，學(xué)有所得。如Go for it！七年級(jí)英語下冊 Unit7，描述人的外貌時(shí)，我就利用真實(shí)語境引導(dǎo)學(xué)生敢于開口說英語，要求學(xué)生描述班上任意一位同學(xué)的外貌。一位男同學(xué)描述班上一位名叫小紅舞蹈女生如下：xiao hong is good-looking. She is medium height and medium build. She has big black eyes and long black hair. She is good at dancing. We all like her. 這一下全班同學(xué)的歡笑聲、掌聲綿綿不斷，這男同學(xué)說出了全班同學(xué)的心聲，此時(shí)學(xué)生們的興趣大增，情緒高昂，爭先恐后的舉手，爭著描述班上其他同學(xué)的外貌等等。另一位學(xué)生這樣描述一位體育男生：xiao ming is cool. He is tall and medium build. He has short black hair and has round face. He likes playing volleyball. He plays volleyball well. He is popular in our class.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也在這些“似教非教”的課堂活動(dòng)中被激發(fā)了出來。

二、游戲激趣教學(xué)法

游戲教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一種技巧和手段，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松和充滿歡樂的氛圍。它寓教于樂、寓樂于學(xué)，融于言行，情為一體，使英語課上得有聲有色，多渠道、多途徑地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅，達(dá)到了掌握、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的目的。英語語言游戲是一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握語言技能的好方法，同時(shí)它也是訓(xùn)練學(xué)生的口語技巧，糾正發(fā)音和鞏固詞匯、語法的有效手段，可以使英語教學(xué)通過娛樂而達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的，還可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。如：講故事游戲，要求參加游戲人數(shù)6-12人，圍成一個(gè)圓圈，每人講一句，連成一個(gè)故事。故事內(nèi)容必須是學(xué)過的材料，一個(gè)同學(xué)先開個(gè)頭，下一個(gè)同學(xué)接著講，由右向左不斷講下去，誰猶豫時(shí)間過長，或者講的句子不接上文，或使故事中斷，就算誰輸。在這你追我趕的快節(jié)奏中，學(xué)生更牢固地掌握和運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)。這樣一來，使學(xué)生處于快樂、飽滿，振奮的情緒狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

三、情感激趣教學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一，基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。情感是人們對客觀事物態(tài)度的反映。情感可根據(jù)其對人的作用分為積極情感和消極情感，積極情感是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等；消極情感是指焦慮、抑制、害羞、緊張、厭惡等。我們在教學(xué)中要積極貫穿情感態(tài)度，與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。真正了解學(xué)生的情感，使學(xué)生愿意與我們交流，形成融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的課堂氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，不傷害學(xué)生的自尊心。這樣，學(xué)生才能更好地接受教師傳授的教育信息。在教學(xué)過程中，我很注重培養(yǎng)師生魚水情，愛生如子，公平，真情地對待每一位學(xué)生。尤其是學(xué)困生，我更加關(guān)愛他們，幫助他們解決困難。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)時(shí)，及時(shí)賞識(shí)、表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，對他們寄予很大的希望，使他們心中充滿喜悅和振奮，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲，在平時(shí)聽寫、寫作文時(shí)，他們都爭著表現(xiàn)自己。我為他們積極學(xué)習(xí)英語的熱情，感到欣慰。我最近在學(xué)生寫的英語作文中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與我之間有一份和諧、溫馨的情誼。他們在作文里寫道：“I want to be an English teacher. Because I like my English teacher very much. She likes us and she is very friendly to us. She is a good teacher. We all like her. And we like English， too.”我看了學(xué)生的文章后，得知我的學(xué)生因?yàn)橄矚g我而愛學(xué)英語，并且決心將來也要當(dāng)英語教師。可見，我認(rèn)為，學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)，不是靠反復(fù)機(jī)械的講授，而是靠興趣、靠理解、靠師生間的良好情緒狀態(tài)而達(dá)到的。

四、順口溜激趣教學(xué)法

順口溜節(jié)奏明快，瑯瑯上口，常常是押韻的語句，它易學(xué)、易讀，也易記，不僅易使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且也使學(xué)生的語言能力得到發(fā)展。英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。鑒于此，教師可編這些順口溜來幫助學(xué)生記憶，降低了學(xué)習(xí)難度。初一學(xué)生如何掌握“be”的用法，教學(xué)生念以下順口溜：I用am，you用are；is跟著他、她、它，它問復(fù)數(shù)用什么，其后全部都用are。如將be改疑問句又怎么樣呢？一移、二改、三問號(hào)（“移”be句首，“改”大小寫，“問號(hào)”句末問號(hào)）。老師只要常歸納，多積累，勤總結(jié)，順口溜就會(huì)綿綿不斷，教學(xué)也會(huì)妙趣橫生，使學(xué)生輕松愉快地記住教學(xué)中的重難點(diǎn)。