初二學生評語匯總十篇
時間：2023-03-06 15:55:25
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇初二學生評語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
2、你為人正直誠懇，尊敬老師，為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導，課堂上積極與老師合作，模范地遵守學校的紀律。工作認真負責，做事比較令人放心，有極強的榮譽感，個人能力的發展比較均衡。希望今后在學習方面狠下功夫，不負老師和家長的重望，要力爭上游，努力做一個品學兼優的好學生。
3、你心地善良，純樸可愛，為人坦誠。看到課堂上，你那專注的神情，認真的態度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神，使你的學習成績有了大幅度的提高。如果你平時能再多思、多問，加強基礎知識的積累，那你的進步會很大!
4、本學期你的紀律有所改善，學習成績有了提高。你頭腦聰明，但沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不夠多。知識掌握得不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，上課專心聽講，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
5、你活潑開朗，總是帶著笑容，待人有禮貌，能虛心接受老師的批評。你的作業干凈、整齊，我為你而高興。你的紀律有所好轉，但有時上課不夠專心，成績不容樂觀。希望你能從根本上認識到自己的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，下課多一些靜靜的思考，多做知識的消化工作，力爭迅速提高成績。
6、你文靜溫和，雖然平日你默默無聞，卻看得出你很要強，你有一顆熱愛集體的心，并善解人意，能嚴格遵守紀律。你雖然刻苦認真，但缺少課上的精力集中和課后的學習效率。望你要進一步培養和提高自己的思維能力，加強基礎知識的積累，再接再厲，創最好成績。
7、你平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學交往，但要提高自身的是非辨別能力。作業的質量有了提高，學習比較努力，老師為你感到一些欣慰。但學習成績還不盡人意，需多下功夫。望你上課抬起頭，打起精神，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣，戰勝自我，力爭更大進步!
8、你尊敬老師、團結同學、能虛心接受老師的批評。但學習不夠刻苦，有畏難情緒，學習方法有待改進，學習基礎有待積累。今后如果能加強紀律性，能夠按時到校，不曠課，按時交作業，上課注意力集中，課后重視基礎知識的積累，那么各科就會均衡發展。快努力吧!
9、我本學期對你最滿意的是，你懂事了，你已經能夠理解老師對你的幫助， 正因為這樣，你下半學期的表現不錯，讓老師感到欣慰!你頭腦是聰明的，可學習成績還不夠理想，主要是你上課聽講不夠全神貫注，課后沒有持之以恒。老師相信你只要信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學習上，提高自己明辨是非的能力，終有一天你會到達成功的彼岸!
10、你是個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人誠懇，熱愛集體，樂于助人是你的美德。能嚴格遵守學校的各項規章制度，能認識到自己學習上的不足，但思維不夠靈活，基礎知識掌握得不夠牢固，雖付出努力了，但由于沒從根本上解決問題，因而成績不理想。希望你加強基礎知識的學習，克服住校帶來的種種困難，多向優秀的同學學習，爭取躍上一個新臺階。
篇（2）
2、當你把自己的“杰出”--- 一幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你化了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
3、你做事認真，字寫得很好，這是你好的一面；在班上你能起帶頭作用，也是你表現好的另一面；但你有時顯得太脆弱，不夠堅強。其實遇到挫折是難免的，可不能悲觀失望，要相信：只要自己努力一定能克服困難，把事情做好。
4、你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處，上課也能積極發言，動腦思考！希望你以后在練習中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好映象！送你一句話：有志者，事竟成！
5、你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，上課積極舉手發言，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續努力，上課回答問題再響亮點，自信點，做一名優秀的小學生！
6、晨：尊師守紀，學習自覺主動的你，成績優秀。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負擔，也為你這學期的書寫進步而高興，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學會真誠地與人相處，戒驕戒躁，做同學的好榜樣，做老師的得力助手。
7、你是一個文靜、可愛的孩子，你有著出色的表演才能，你表演的白雪公主讓好多人望塵莫及。在課堂上你也能積極發言，作業也完成得較好，總的一句話，學習上比較認真。但在生活上，老師希望你能多向好同學看齊，好好努力呀，老師可是在關注著你的每一點進步！
8、所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班里的同學知道你現在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧！
9、你開朗活潑，爭強好勝，給我留下深刻印象，特別是在主題班會《好書伴我成長》上，你發揮出了你出色的才能，讓大家刮目相看。你上課積極發言，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，你尊師愛師，樂意為老師辦事，是個品學兼優的學生。老師希望你以后意志力再堅強些，為班級服務的的責任心再強烈些，你的人生將會更加精彩！
10、你勤學好問，愛動腦筋，做事潑辣果斷，是個當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。在美術、書法、鋼琴等方面，你已經超出了常人的范圍，用你自己的話說就是：“天長！”在學習方面你也領先一疇，但是金無足赤，人無完人，老師希望你在以后的日子里能更好的發揮你的長處，認識并改正自己的短處，使自己做得更好，更出色！還有，以后上學可別再遲到啦！
11、俊：在校運會上，發現了你活潑好動的一面，令人喜愛。你尊師守紀，熱愛勞動、愛學習，課堂上積極舉手發言。可是這學期的書寫不如以前了，可能在家沒有認真復習，成績進步不大。希望你加快寫字速度的同時注意把字寫好些，不懂就問，聽從家長的教導，爭取進步。
12、作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣；學習認真進取……你的優點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。
13、當你一次次主動幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！
14、你誠實守紀，就像你的名字一般，你每次都能一絲不茍地完成好老師布置的工作，是老師的得力助手。與同學融洽相處的你又有著一種不服輸的倔強性格，喜歡對問題追根究底，所以你的學習成績很優秀，但有時你還是很粗心哦。希望你能將籃球場上的瀟灑帶到學習上來，給自己多一點信心，多一點細心，你的人生將會和你打籃球一般精彩！
15、你生性好動，這不是缺點，你上課基本能夠控制自己，能積極開動腦筋，作業也比以前認真多了，但有時粗心現象較明顯，自覺性還不夠強，成績也不夠穩定，這些可是缺點啊！還有要和同學好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點挺多，但你的優點更多，如：虛心接受他人批評，坐姿端正等等。只要你能改掉這些缺點，你會是個出色的學生的。
16、宇：經過一個學期的努力，看到你的書寫進步了，成為了少先隊員，老師為此而高興。從這件事你應該知道只要肯下苦功，任何學習上的困難也可以克服。希望像大哥哥的你以后能愛護關心同學，上課專心些，虛心向教師、同學、家長請教，爭取更上一層樓。
17、老師贊賞你膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教，同時課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優秀。
18、你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內最出色的。
19、在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因？其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做！
20、你的腦子不錯，你現在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試？
21、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎？有老師幫助你，你進步一定會很快的。
22、你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立迅速完成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方，希望你不斷努力并改正身上的缺點，相信你一定會成才的！
23、誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當然也可以向陳佳等同學學習，多和她（們）探討，你一定會有很大的收獲的。
24、老師一直為你有很強的學習積極性而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退，在某些方面只要你一放松，就會呈現出不良的一面，就比如你寫字吧，稍不注意，你的字就會“龍飛鳳舞”，老師希望你充分認識自己的不足之處，利用暑假期間，認真對待，爭取出好成績。
25、你是一個機靈活潑的孩子，性格外向倔強，動手能力強，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情采取直接的方法回擊，喜歡看書，對知識充滿欲望，精力充沛，獨立能力強，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學習上也能獨立自覺，自己管理自己！
26、你話雖不多卻很聰明，上課時總能看到你激動的小手，你那急切想回答問題的心情老師完全能理解，如果你對于作業，也能抱有如此的心態，那么加上你做事時認真執著的態度，你的學習，你的生活，你的一切都會像你在航模上取得的成績一樣出色！因為你可以，你行！
27、你的不拘小節使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你繼續努力，把航模上吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學習上來，做一名頂天立地的男子漢！
28、你是一個聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，成績優秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦！
篇（3）
2、孫啟：讓我高興的是本學期你學習品質上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。課堂上，你能認真聽講，并能積極舉手回答問題。不過，粗心馬虎阻礙了你的進步。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，重視基礎知識的掌握不懈追求、不斷努力，頑強拼搏，你一定能得到成功的喜悅！
3、潘小娟：你性格活潑開朗，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心接受老師的教導，自覺遵守校規校紀。學習的積極性很高，但方式方法有欠妥當，當然，本學期后段你的成績有了可喜的進步，老師希望你能再接再厲，堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，加強知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。
4、楊海濤：你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失。能夠遵守學校的規章制度，學習積極性有一定的提高，成績有了可喜的進步。希望平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學習、鍛煉當中去，爭取下學期更大的進步。
5、曾穎：你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯，是尊敬師長、團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。對于不明白的問題能虛心請教他人。經過努力，本學期成績有了明顯的提高。希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。 楊帆：你上課能積極配合老師，思維活躍，學習努力，成績較好。 ,但學習方法有待改進，思維能力要進一步培養和提高。后半學期學習成績有了明顯的提高，并能穩定下來，很好！希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，提高學習效率。 "
6、李愛菊：你是一個聰明可愛、勤奮好學的孩子，尊敬老師，團結同學，能積極參加勞動，有個人思想，理解能力強，但口頭表達能力有所欠缺，學習接受能力強，成績優秀。老師希望以后你能更加努力，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦！
7、丁夢晨：班級工作，你主動大膽，在同學中有一定的威信。為老師分擔了不少的工作。上課能專心聽講，大膽發言。成績一直保持優秀。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。希望今后能把更多的心思放在學習上，積極投入到學習當中去，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，成為一個全面發展的優秀中學生，爭取在下學期有大的進步。 邵依璇：誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，是你最突出的優點 。你本學期以來，心理上成熟了許多，你能積極參與各種文體活動。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。但學習不是一朝一夕的事情，需要長期的努力和積累。愿你不斷地充實自我，變成一個各方面都優秀的女孩！ "
8、楊效圣：你性格內向，平時沉默寡言，不愛說話，但誠實可信，而且學習有較好的悟性。只要你學習主動一些，在學習上多問、多練、多探索，你定會成為更優秀的學生。希望你能努力奮斗，持之以恒，今天的付出，一定能在明天得到回報。愿你拿出勇氣，靜下心來，戰勝自我，相信在新的一年你會有更大收獲！
9、彭佳：父母給了你一個聰明的腦袋，你是一個好學自信成績優秀的男孩，性格隨和人緣好。能夠遵守學校的規章制度，上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。希望你能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，爭取更大的進步，成為一個全面發展的優秀中學生。
10、秦丹丹：你是個文靜內向且品行優良的女孩，各方面表現都不錯，是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。經過努力，成績比過去有了明顯的提高。希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。 "
11、楊文靜：工作認真負責，學習計劃性較強，有始有終，令人放心。課堂上，你大膽發言，勇于暢抒己見，能獨立完成作業，各科均衡發展，成績保持優秀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。要不斷改進學習方法，鍛煉思維能力，提高成績。 楊子云：你對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。對待學習生活中的每一件事你都是一絲不茍，你能認真完成作業，及時改錯，嚴格要求自己。你的基礎知識掌握得非常扎實，你付出了很大努力，因而成績一直很優秀。老師相信只要你努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
12、丁寧：你是個文靜內向的女孩子，班級各項工作能認真完成。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。經過努力，本學期成績比過去有了一定的提高。作業認真，書寫工整。希望你今后能積極參加集體活動和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。 "
13、張淑瀅：自從你進入我們班以來，學習認真，勞動積極，遵守紀律，團結同學，是一位勤奮上進的好學生，但是你的學習成績幾乎沒有進步，這和你的學習方法不恰當有關，而且你的自信心，也明顯缺乏。我想只要你有堅定的信心，和堅強的意志就一定能獲得成功，加油吧！孫旭：在老師的眼里，你是一個熱情誠懇、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。學習上較主動認真，熱愛集體關心他人，但每當想起你學習成績，我的心里總是酸酸的、澀澀的。在新的學期里，愿意揮動你勤奮的雙槳，為老師掠去心頭的這片陰影嗎？“有志者，事竟成”，老師相信你一定會成功的！
14、田德飛：你性格內向不愛說話，但誠實守信惹人喜愛，善于與同學交往。班級各項工作，你能夠服從安排，認真完成。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。能認識到自己學習上存在的不足，積極投入到學習中去。本學期成績有明顯的進步，但有時粗心大意。希望以后注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，爭取更大的進步，成為一個更加優秀的中學生。 戚夢芹："眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位很有出息的女孩。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講、積極思考。經過努力，成績已經有所進步；你能積極參加班的各項活動。今后如果你能在學習上不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎？ "
15、陳如：你是個頭腦靈活、性格穩重的男孩，但學習目的不太明確，玩心太重，所以成績不太理想，總達不到應有的高度，進入初中了，一定要給自己定個目標，痛下決心，付諸行動，沉下心來，要知道沒有汗水，就不會有收獲，希望你在今后能養成好習慣，打好基礎，做個積極上進的好學生。
16、徐倩倩：你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你很遵守紀律，但課堂上總是沉默不語，很少直接回答老師的提問。你思想健康，學習渴望進步，但還缺乏活潑開朗的性格、缺乏正確有效的學習方法，所以學習成績進步不大，愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取，成功一定屬于你的！
17、張小坤："你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失。 能夠遵守學校的規章制度。學習積極性有一定的提高，成績有了可喜的進步。但學習方法有待改進，掌握知識還不夠牢固，思維能力有待進一步培養和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學習、鍛煉當中去，爭取有更大的進步。"
18、徐甜甜：你為人熱情大方，能和同學友好相處。你為人正直，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，學習刻苦，成績優秀。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂于為集體做事。希望繼續努力！
19、侯平聰：在本學期即將結束時，回眸你擷取的累累碩果，定會欣喜地發現，沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會有回報，愛拼一定會贏！如果再加上科學的學習方法，將有更大的成功在期待著你！ 希望繼續努力！
20、楊梟：你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯，是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。對于不明白的問題能虛心請教他人。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
21、彭靜：你有一雙美麗小眼睛，里面裝著幾分靈氣、認真，裝著幾分善良、真誠。你熱心幫助同學、愿意為集體效力，從不要求回報。你是和諧的音符。善于與同學交往，人緣好。學習成績不錯，且還有一定的潛力，但你的紀律性較差，必須用高的標準來要求自己，努力拼搏，去攀登人生的高峰！加油吧，你將會是個很有出息的女孩！
22、趙一鳴：你為人正直誠懇，能和同學友好相處， 尊敬老師，關心班集體，待人有禮貌，能認真聽從老師的教導，有集體榮譽感，樂于為集體做事。上課能專心聽講，積極思考，認真做好筆記。但你的英語成績有待提高，今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信你一定會成為一名出色的學生。 "
23、朱阿丹：你活潑熱情，好學上進，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽得是那么入神，你能冷靜思考，積極發言。由于你的努力和認真，你的成績一直較為拔尖，但在細節上還是比較不足，無謂的失誤比較多。讓人高興的是，你的性格開朗，語言幽默。老師深信，積極進取的你若能繼續開朗自信，一定會擁有更為廣闊的天空！
篇（4）
2、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人！
3、你是全班第一個一投稿而中五十元稿費的學生；你是全班第一個能夠在家享受上網的學生；你做室長、組長也不止一次哭過；你驚奇地發現原來一個中學生僅因成績好是不足的，你也有一個成績優秀者的一些弱點。盡管如此，你還是慢慢適應下來了。現在的你能做到“男兒有淚不輕彈”，不過學習或做人上都與同學中的皎皎者相比還差吃苦。學習效率還需要提高！
4、尊重師長，熱愛勞動，熱愛集體是你一向的作風。聰明是你的特長，可能正因為如此你忽略了腳踏實地的學習，而這一點正是造成你成績不能令人滿意的致命一環。
5、你是我們班上出了名的小畫家。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。你很能干，班上的窗簾、桌布等，老師只是一句話，你就把它做得巴巴實實。這學期來，你更加嚴格要求自己，真正做到了“把生活中的每一天都當成生命的最后一天”！你是爸爸、媽媽的好女兒，也是老師的乖學生！有了你這樣的學生是老師的福分！
6、你是一個很懂事的小女孩，在老師的心中你簡直是一個“小精靈”。但由于基礎差而導致現在的努力似乎總是“付諸東流”。請不要因此而灰心，俗話說得好“付出了總有收獲的”，希望今后能自己在學習方面多找找客觀原因，再盡自己的最大努力把成績躍上去，老師相信你能行！
7、你是一個為人忠誠老實的好男孩。你知道嗎？自己的命運靠自己主宰，學習是作為學生最根本的任務，而這過程中的點點滴滴都得自己去總結，看看是否曾經努力過，與現在的收獲是否相稱，那時你才能懂得認真刻苦學習的作用和好處了！
8、你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。你的作業不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學習上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學習成績怎會停滯不前？只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。
9、嘹亮動聽的歌聲讓大家一開學就記住了你，你是我們班的驕傲。如果在學習上你也投入像學音樂般的熱情，相信你會有更多的收獲，此外，和同學們交往要多一點耐心，這樣你才會發現其實大家都很喜歡你呢。
10、對于你的缺點，我真的一下子不能一一全部訴說完，當然你的最大優點就是頭腦太過于“聰明”，但你千萬別“聰明一世，而糊涂一時”。希望以后對待事情，能“擇其善者而從之，其不善者而改之，請切記！
11、有你在的地方總是充滿了生機，同學們喜歡你的熱情助人，老崐師喜歡你遇到問題時的那股探究精神，做學問就得要這樣。如果你能再多點細心和耐心就更好啦。假期里有空練練字，大家期待下學期看見一個更加優秀的你。
12、看得出來你不是個沒有上進心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進步？我不相信游戲機會比與同學們的友好交往、豐富的活動更加吸引人，試試看多花點時間在學習上，憑你的聰明，我相信你不比別人差。有什么困難，大家一定會鼎力相助的。
13、自從我上你的第一堂課開始，我就察覺到了你是一個非常認真、刻苦努力學習的好學生。在校能夠遵守學校各項規章制度，班集體榮譽感很強。對學習的上進心較高，對自己的信心也挺十足，但“物無完物，人無完人”，經常會因一些雞毛蒜皮的事而生悶氣，老師希望你今后能夠把所有的精力放在學習上，不要過于斤斤計較！
14、在學校你是個能夠尊敬師長，團結友愛的學生；在家里你卻判若兩人，你是一個聰明但不夠勤奮，性子較“野”的男孩。經常對任何事情較為馬虎隨便，特別對學習更是有點不屑一顧的心態，這是非常不可取的，望能改邪歸正！
15、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時就出手，風風火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍，創造力強，對于任何的挑戰都能主動出擊，把握住每一次機會，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調整前進的步伐，學會善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
16、你已經具備了作為一個女孩子所特有的那種羞澀，也具有作為一個文明學生的思想品德素質，但對學習還缺少那種熱心和熱情，有一種知難而退態度和心理，有時學習雖然能夠積極對待，就是沒有那種刻苦鉆研的精神，希能識之而改！
17、在學習上你表現出色，在工作上你盡心盡責，在文體活動中也有你精彩的表演。事實上你的靈秀，你的懂事，你的堅強老師都看在眼里，喜在心上，雖然老師知道在工作上你還有一個小小的缺憾，可是只有輸得起的人，才能贏得真正的人生，我想，只要你嚴格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的！
18、你是一個很有潛力的女孩，也是一個很有上進心的好學生，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好。
19、老師知道，你是一個非常懂事，非常孝順也非常想進步的同學。但是光想是沒有用的，偷偷抹眼淚也是沒有用的，膽小怕事，不敢表現自己更加沒用。貪玩和得過且過只是懦弱的表現。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現在開始有所改變嗎？
20、看得出，你喜歡學校，喜歡這個大家庭。可平時，你為什么總不愛和同學們多說一句話呢？內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅；失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。班級就是你的家，還有什么不能和兄弟姐妹們說的呢？記的那次，你為了不遲到，早飯也不吃，后來暈倒了，同學們多為你擔心啊！
21、你不管在什么地方都是一個較優秀的女孩子。有文明禮貌的待人之道，有刻苦認真的工作決心，能吃苦耐勞，但成績欠佳。為師的最大希望還是你能把所有的信心和決心放在學習上，很想看到你對待學習能象對待自己的人生一樣重視！
22、你原本是一個很優秀的學生，能夠尊敬師長，團結同學，自尊心較強的人。可是不知是為何理由，你自欺欺人而變得自甘懦弱，甚至是在自毀前程，已經逐漸走向了叫人可怕的無底深淵。我坦白地說你現在簡直是成了“混帳”。你不是三歲小孩，望今后不要再消沉下去了，能夠明白事理。
23、你自入學以來，在文娛活動方面的令人意想不到的幽默表現深受領導老師的贊賞。在學習方面，學習態度端正，思維活躍，勇于發言。課堂吸收快，作業質量高。學習得法，成績優秀。
24、活潑，外向是你的優點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節制而時常會有令人不滿的表現。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成為你的又一長處。
25、曾經有過多少辛辛學子為了自己的前程而不顧一切代價去拼搏，曾經有過多少人為了自己的信念而不顧一切阻擋，甚至犧牲自己去實現。而你確恰恰相反，既然置自己的學習于不顧，甚至是無忌于事，聰明人應該有好的打算，不該如此墮落下去！
26、身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優秀學生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績。
27、還記得“吃得苦中苦，方為人上人”這個句子嗎？它是否還在你的筆盒里，每次和你促膝長談時，你總是對我說你一定要好好讀書，可沒幾天你又忘了，雖說“江山易改，本性難移”。但只是“難”不是“不可”我也相信你所取得的進步，與別人相比得付出雙倍的汗水，但若你學習上有對電子游戲機那般的疾迷與刻苦，我相信不久的將來，我一定會看到一個出色的你，朋友，我期待著！
28、你很聰明，也很懂事，各方面對你來說都不算難，難的是如何讓自己融入這個集體。用心去做好每件事吧！當你成功時，大家一定會在心里為你祝福！
29、在班級工作中，你是老師的好幫手，在學習生活中，你是同學們的好榜樣；在思想覺悟上，你能積極向團組織靠攏。關心班級、樂于助人，這是你身上的閃光點，作為班長，這一切都是你的可貴之處。
30、你象個永遠長不大的小男孩，活潑好動，愛開玩笑也愛生氣愛哭。誠實善良是你的美德，不思進取是你的不足。老師最喜歡你在課堂上轉動眼珠認真思考的模樣，可是老師又擔心你的懶惰會把你的聰明埋沒掉。期待著有一天，你能意識到自己的責任和義務，樹立起積極的人生目標，并朝此目標奮起直追，老師將為你感到高興。
31、活潑可愛的你每天都能給同學和老師們帶來許多快樂。上課時積極舉手發言，有時卻為了一個答不上來的問題急得面紅耳赤。有時，為了我們班得了第一，高興得幾天合不上嘴。你熱愛體育運動，尤其愛打籃球。要是能把球場上的那份勁挪一點到學習上，我想，你的成績一定會突飛猛進。丟三落四的習慣給你的學習帶來許多不便，分明會做的題目卻在考試時丟了分，可惜！用心點吧！老師和同學們都期待著你的進步，我想，你不會讓大家失望吧。
32、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你愛好文藝，你在班會課上的表演唱吸引了所有同學的目光！你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。你思想健康，學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，所以學習成績進步不大，愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取！
33、你活潑可愛，為人坦誠。運動場上的你是那樣的給人以精神和力量。班上的功勞薄里留下了你的大名。你有較強的班集體榮譽感，有一定的號召力，能把老師交給的任務完成好。學習也開始變得勤奮起來。尤其是本學期你在不斷地超越自己。看著你的進步，老師打心眼為你高興！也感謝你的父母對你的培養！
34、你是一個聰明懂事的好學生，你有值得很多人學習的優點，當然偶爾也有那么一些缺點，對工作的認真負責，生活的艱苦樸素讓為師的特為欣慰，學習光是勤奮還不夠，你還需要認真刻苦的精神，望以后能以自己的長處去彌補自己的不足之處！
35、你這個“小家伙”可真是讓我歡喜讓我憂：我喜歡你這“啦啦隊長”，聲音像洪鐘，又大又響；我喜歡你關心班集體，是個天生的樂天派，我也喜歡你信誓旦旦在學習上想進步的模樣。可是你的“多動癥”和不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱。其實如果改掉這些壞毛病，你會是一個非常可愛的同學，愿意成為老師心目中的好學生嗎？
36、你是個能夠聽話、較懂事的好學生，對待學習不夠熱忱，學習雖認真但還需要加把努力，成績不夠理想；尊敬師長，團結友愛，生活能艱苦樸素。希望今后能戒驕戒躁，克服種種困難繼續把成績搞好，力爭上游。
37、見到你的第一眼，老師就被你那道劍眉，那雙聰慧的大眼睛所吸引。踏實刻苦，多讀精思是你的學風，熱情開朗，關心集體是你的人生態度。每次我們交談，你那敏稅的見解都讓我為有你這樣的學生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的信任，同學的敬佩。孩子，你辛苦了。在成績面前，你是否又有了新的奮斗目標了？“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
38、當任副班長工作的你，認真負責，是位較好的組織者。成為第一批團員當之無愧。學習態度端正，目的明確。被同學們稱為“才女”是兼語文科代表的你在學科中表現亦不俗。學習習慣較好，能按時地，保質保量地完成作業，成績優秀。希繼續發揚愛看書，寫作之優點，但也需注意各科平衡，切忌偏科。
39、活潑幽默是你的個性，但無法收放自如而影響了正常聽課是你美中不足之處。希今后能在學習中繼續挖掘自身潛力，力求最好。也希望在思想方面能不斷成熟。
40、常言道：重無足赤，人無完人，你能找出自己的不足嗎？實際上，所有的優點都將成為你前進的障礙，在成績面前，你有新的目標嗎？在榮譽面前，你能正視自己的位置嗎？在過失面前，你能虛心接受批評嗎？
41、你以你的言行向世人宣布，我們不是嬌生慣養的小皇帝、小公主；我們是二十一世紀新型的現代中學生。我們班的“拾荒”活動，由你而掀起；學校禁演的相聲你敢于上臺把它演到極致；分小組組閣成員你的人氣最旺；你的智力因素和非智力因素都是全年級的姣姣者。所以“三好學生”的名單上少不了你！你是一個名副其實的軍人的后代！你的優秀首先得力于你父母的教子有方，我感謝他們！相信你一定會讓家人、老師笑到最后！
42、認真、勤奮、刻苦、努力，如果要去訴寫你的優點，我想那只是多余，多此一舉罷了。但你那種求學的精神，不知有多少人為你而感到自豪，付出總有回報，結果確實如此。但希望以后能在學習上多用些“活法”“活招”，一定不能死讀書、讀死書，請切記！()
篇（5）
一、教學準備
在上課之前把即將用于課堂演示的兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆上分別貼上醒目的價格標簽：1000Bht，100Bht，10Bht和1Bht
二、教學導入
帶領學生復習漢語數字的數法，教師在白板上寫出“2”，“20”指著這兩個數字分別用英語問學生：“How to pronounce in Chinese？（用漢語怎么讀？）”學生回答：“èr”， “èr shí”。（2分鐘）[1]
三、教學過程
學生回答完畢以后，在白板上繼續寫出“200”， “2000”， “20000”和“200000000”這幾個數字，用英語告訴學生：“These four numbers have two ways to pronounce in Chinese and listen to my pronunciations and read them after me. （這四個數字有兩種讀法， 聽我發音并跟我讀。）”分別指著這四個數字發音：“èrbǎi， liǎngbǎi; èrqiān， liǎngqiān; èrwàn，liǎngwàn; èryì，liǎngyì.”教師不發音，分別指著數字讓學生朗讀。教師在進行“èr”音的發音指導時，可以把自己的手比作協助發音的舌頭。不發音時舌頭（手掌）是平的，發音時舌頭（手掌）向上卷曲是彎的，在發[]的同時舌尖（手指尖）向硬腭卷起。領讀講解完以后，組織學生分組討論總結“2”，“20”， “200”， “2000”， “20000”和“200000000”的讀法規律。討論結束以后，學生代表發言公布討論結果。（10分鐘）
教師核對學生的討論結果并對這幾個數字的讀法規律進行總結：“‘2’ and ‘20’have only one pronunciation ： ‘èr ’ and ‘èrshí’; Each number of‘200’， ‘2000’， ‘20000’and‘200000000’ has two pronunciations ： ‘èrbǎi， ‘ liǎngbǎi’;‘èrqiān’， ‘liǎngqiān’;‘èrwàn’， ‘liǎngwàn’and ‘èryì’， ‘liǎngyì’教師在白板上畫出指向兩點鐘的鐘表，然后用漢語問學生：“現在幾點？”，對于“現在二點。”的答案用英語予以糾正：“We must say：‘現在兩點（xiànzài liǎngdiǎn）。’， we can not say：‘現在二點（xiànzài èrdiǎn）。’.（5分鐘）
根據卡拉申監控假說中的輸入假說，如果學習者在習得過程中大量接觸“i+1”水平的語言材料，他們便會在理解信息的同時，自然而然，不知不覺地習得新的語言知識。教師積極創造語境，充分利用現有資源，爭取對學生進行知識點的學習提供盡量多的語言輸入。教師在白板上畫出兩個蘋果，然后用漢語問學生：“幾個蘋果？”，對于“二個蘋果。”的答案予用英語給以糾正：“The saying of‘兩個蘋果（liǎnggè píngguǒ）。’is right，saying of ‘二個蘋果（èr gèpíngguǒ）。’is wrong.教師拿起某位學生的兩本書用英語問學生：“幾本書？”對于不正確的回答用英語予以糾正：“We can say：‘兩本書（liǎngběn shū。’， we can not say：‘二本書（èrběn shū）。’教師接著用英語向學生發問：“我有幾本書？”（復習“人稱代詞+有+名詞”的句型結構）學生回答：“老師有兩本書。”如果學生們的回答基本無誤，隨后拿起學生的兩支筆，兩個本子，兩把尺子等分別向學生提問：“我有幾支筆？”，“我有幾個本子？”，“我有幾把尺子？”等。如果學生回答基本無誤，教師分別指著指著兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆上的標簽問學生：“兩本書多少錢？”并讓學生猜測這句話的意思 。然后用英語對這句話進行解釋：“How much are these two books？”，學生回答：“兩本書兩千銖。”如果回答有誤，教師予以糾正。接著用漢語問：“兩塊兒橡皮多少銖？”，“兩把尺子多少銖？”和“兩支筆多少銖？”學生分別回答：“兩塊兒橡皮兩百銖。”，“兩把尺子二十銖。”和“兩支筆兩銖。”教師組織學生分組討論總結“二”和“兩”的用法。討論完畢以后教師進行點評總結。（15分鐘）
進行課堂活動（買文具）。教師組織學生拿出自己的兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆，準備好后，組織學生仿照教師在兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆上分別貼上較為醒目的價格標簽，分別為：1000銖，100B銖，10銖和1銖。活動道具準備好以后，教師把所有的學生分為A，B兩組，A組的學生扮演買方，B組的學生扮演賣方。同桌的兩位學生，坐在左邊的學生為A組，坐在右邊的學生為B組。A組的學生分別指著準備好的兩本書，兩塊兒橡皮，兩把尺子和兩支筆問B組的學生：“兩本書多少錢？”，“兩塊兒橡皮多少錢？”，“兩把尺子多少錢？”和“兩支筆多少錢？”B組的學生分別回答：“兩本書兩千銖。”，“兩塊兒橡皮兩百銖。”，“兩把尺子二十銖。”和“兩支筆兩銖。”五分鐘后，A，B兩組學生交換扮演角色進行問答練習。教師在班級里巡視監督學生們的練習情況以督促學生進行會話練習。（10分鐘）[2]
課堂練習和家庭作業的布置：判斷正誤，共十道小題。學生聽教師說話，判斷正誤，對的在作業本上畫“√”，錯的在作業本上畫“×”，并寫出正確說法，不會寫的漢字可寫漢語拼音。①現在二點。②兩千銖。③二個蘋果二十銖。④兩個蘋果兩十銖。⑤二個學生。⑥兩百銖⑦二百銖。⑧我要兩本書。⑨兩支筆二銖。⑩我要二把尺子。題目答案為：① × 正確說法是：現在兩點。② √ ③ × 正確說法為：兩個蘋果二十銖。④ × 正確說法為：兩個蘋果二十銖。⑤ × 正確說法為：兩個學生。⑥ √ ⑦ √ ⑧ √ ⑨ × 正確說法為：兩支筆兩銖⑩ √。家庭作業是：跟錄音進行會話練習。（8分鐘）
篇（6）
妊娠糖尿病（Gestational diabetes mellitus，GDM）屬于糖尿病中的一種特殊的類型。通常是指，孕婦在懷孕前未患糖尿病，而在懷孕時才出現高血糖的患者。從相關的臨床統計調查結果上看，妊娠糖尿病的發生率為1%～3%。回顧以往的相關臨床研究和報道結果筆者發現：妊娠期糖尿病患者血糖水平與新生兒出生體重之間存在一定的相關性[1]。鑒于此，為了進一步探討妊娠期糖尿病患者血糖水平與新生兒出生體重之間的相關性，本文選取了本院2009年1月-2012年4月收治的124例孕婦為研究對象，針對孕婦的臨床資料進行了回顧性分析和研究。現將相關結果報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取本院2009年1月-2012年4月收治的124例孕婦，年齡最大39歲，最小23歲，平均年齡（28.13±17.87）歲。孕次1～7次，平均孕次（1.77±0.48）次，平均產次為（1.35±0.35）次，平均終止孕周為（39.39±1.15）周。根據是否患有妊娠糖尿病將孕婦分為兩組，妊娠糖尿病組和健康對照組，每組62例。兩組孕婦在年齡、孕次、產次、終止孕周等一般臨床資料方面比較差異無統計學意義，具有可比性。見表1。
1.2 血糖的測定方法 本次研究的全部孕婦入院后抽取空腹肘前靜脈血5 mL，置于抗凝管內，室溫放置2 h，以3000 r/min離心15 min，收集血清。分裝后-80 ℃冷凍保存。所有血清標本避免溶血和反復凍融。血糖水平檢測采用葡萄糖氧化酶法測定。
1.3 統計學處理 所有數據均采用SPSS 11.5軟件包進行處理，計量資料以（x±s）表示，組間比較采用t檢驗，計數資料采用 字2檢驗，相關分析采用Spearman秩相關分析，P
2 結果
2.1 兩組孕婦的血糖水平和新生兒體重比較 妊娠糖尿病組空腹血糖水平高于健康對照組，差異具有統計學意義（P
表2 兩組孕婦的血糖水平和新生兒體重比較
組別 空腹血糖
（mmol/L） 新生兒出生體重
（g） 巨大兒
例（%）
妊娠糖尿病組（n=62） 8.12±2.34 3767.45±229.45 10（16.13）
健康對照組（n=62） 5.12±0.87 2912.34±222.34 1（1.61）
P值
2.2 新生兒出生體重與孕婦血糖的相關性分析結果 妊娠糖尿病組和健康對照組新生兒出生體重與孕婦血糖水平呈現出正相關的關系。詳見表3。
表3 新生兒出生體重與孕婦血糖的相關性分析結果
組別 相關系數r P值
妊娠糖尿病組（n=62） 0.556 0.022
健康對照組（n=62） 0.265 0.031
3 討論
通常情況下，在正常妊娠生理過程中，對于相關孕婦來時，他們自身的內分泌系統會發生不同程度的紊亂現象。而相關孕婦在這種內分泌紊亂的干擾下，孕婦體內的相關代謝過程會受到很大程度的影響，而發生一系列的顯著改變[2-3]。國內外眾多臨床實踐和報道結果均顯示：妊娠期孕婦的血糖水平與正常人群相比較，呈現出了相對較高的水平[4-5]。
一旦不對這一現象給予足夠多的重視，不采用有針對性的治療和預防措施，這對于胎兒和孕婦的身體健康來說都會產生不同程度的影響。由此可見針對妊娠期糖尿病患者血糖水平的相關問題研究具有重要的臨床實踐意義和相關的理論研究意義[6]。
相關的臨床實踐研究和報道結果顯示：妊娠期糖尿病患者血糖水平與新生兒出生體重之間存在顯著的相關性[7-8]，妊娠期糖尿病顯著地增加了巨大兒出生的比例。進一步深入研究后發現：當孕婦血糖升高時，孕婦母體通過胎盤輸送給胎兒的葡萄糖量也會逐漸升高。在這樣的狀態下胎兒的胰島β細胞會受到不同程度的刺激，從而導致胰島素的分泌量呈現出了不斷升高的趨勢，這樣就使得胎兒處于了高胰島素血癥的環境中。而在這樣的環境之中，胎兒的生長發育被大大促進了，最終導致了新生兒出生體重的大幅升高[9-10]。
本文的研究結果也進一步證實了以上的這種說法：首先在空腹血糖水平和新生兒出生體重兩方面，妊娠糖尿病組均高于健康對照組，差異具有統計學意義（P
因此，綜上所述，可以得出以下結論：與正常人群相比較，妊娠期糖尿病患者的血糖水平、新生兒出生體重均較高，同時妊娠期糖尿病患者血糖水平與新生兒出生體重之間呈現出正相關的關系，因此針對孕婦血糖水平進行監測，對于預防巨大兒的發生具有重要的意義。
參考文獻
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[3] 楊燕. 妊娠期糖尿病患者血糖及血脂水平與新生兒體質量關系[J]. 武漢大學學報（醫學版）， 2011，32（5）：665-667.
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[6] 楊玲竹， 李秀芬， 張夢真. 妊娠期糖尿病患者血清中胰高血糖素樣肽-1及二肽基肽酶一W的濃度檢測及臨床意義[J]. 中國婦幼保健， 2011，26（8）：1219-1221.
[7] 李星飛. 探討妊娠合并糖尿病的篩查方法及妊娠期低血糖對母兒的影響[J]. 中外醫療， 2011，30（26）：96-97.
[8] 徐友寧. 糖尿病母親妊娠期血糖控制情況與新生兒早期并發癥的關系[J]. 首都醫藥， 2010，17（12）：38-39.
篇（7）
妊娠高血壓綜合征（簡稱妊高征）是一種嚴重危害母嬰生命的疾病，是新生兒肺出血發生的主要原因之一。研究發現妊高征患者存在子宮胎盤血流調節的異常，該調節異常與內皮素1（ET1）、一氧化氮(NO)的平衡失調有關。新生兒肺出血是新生兒類疾病中一種比較危重的疾病，該病具有發病快、早期診斷困難、治療困難、病死率高等特點［1］。本實驗通過觀察妊高征患者血ET1、NO水平和新生兒肺出血的發生率、病死率，了解他們與妊高征病程的關系。
1 資料與方法
1.1 一般資料
收集2005年1月至2008年12月間入住廣東省東莞市石龍博愛醫院妊高征產婦205例，其中輕度103例，中重度102例（診斷標準參照文獻［2］）。輕度妊高征組：年齡22～37歲，平均（28.6±3.8）歲，孕周30～40+2周，平均35+4周；中重度妊高征組：年齡22～38歲，平均（28.7±3.5）歲，孕周28～40+2周，平均35+5周。
隨機選取同期住院105例無妊娠合并癥的孕婦作對照，年齡23～38歲，平均（28.9±3.7）歲；孕周33～41周，平均35+2周。
1.2 方法
于孕婦臨產前或剖宮產前采肘靜脈血6 mL。ET1測定：取靜脈血3 mL，抗凝（EDTA二鈉）后以3000 r/min離心10 min，取上層血漿于Ep管中，-70 ℃冰箱保存。血漿ET1采用放射免疫測定法，試劑盒由解放軍總醫院東亞免疫技術研究所提供，嚴格按說明書進行操作。NO測定：取靜脈血3 mL，注入普通試管中，血液凝固后以2 000～3 000 r/min離心10 min，取上層血清裝于Ep管中，-70 ℃冰箱保存。血清NO半衰期很短，難以直接測定，采用比色法測定其穩定代謝產物亞硝酸鹽濃度以代替測定血清NO的含量。試劑盒由北京科美東雅生物技術有限公司提供。
統計各組孕婦新生兒肺出血的發生率、病死率，并進行比較分析。新生兒肺出血診斷標準參照《實用新生兒學》［3］。肺出血患兒臨床表現為突然出現紫紺加重、呼吸困難、心音變弱，肺部聽診有濕性音，肺部X線出現透亮度降低和雙肺部大片或斑片狀陰影。
1.3 統計學處理
采用SPSS11.1統計軟件包進行統計學分析，計數資料組間比較采用校正χ2檢驗，計量資料比較采用單因素方差分析及q檢驗，P
2 結果
2.1 ET1與NO的檢測結果
輕、中重度妊高征組的ET1水平與正常妊娠組比較差異均有統計學意義（P
2.2 新生兒肺出血率和病死率
輕度妊高征組新生兒肺出血發生率、病死率與正常妊娠組比較，差異無統計學意義。中重度妊高征組新生兒肺出血發生率、病死率明顯高于正常妊娠組和輕度妊高征組，差異均有統計學意義（P
3 討論
妊高征是妊娠期特有的疾病，多數病例在妊娠期出現一過性高血壓、蛋白尿等癥狀，分娩后立即消失。該病嚴重影響母嬰健康，是造成孕產婦和圍生兒患病率及病死率高的主要原因。患有嚴重妊高征孕婦的胎兒可出現新生兒肺出血、早產、生長受限、宮內窘迫、窒息等并發癥，嚴重可致死胎或死亡［4］。
血管內皮細胞能合成和釋放多種血管活性物質，包括血管收縮因子如ET1和血管舒張因子如NO等。ET1是生物活性肽，主要由血管內皮細胞合成釋放，并通過旁分泌途徑作用于血管平滑肌，是目前發現的最強的內源性縮血管物質，具有收縮血管、促使血管平滑肌細胞增殖的作用。NO是一種活性很強的自由基氣體，具有擴張血管、抑制血管平滑肌細胞增長，抑制血小板的黏附與聚集。因此，內皮細胞的功能完整與否在一定程度上依賴ET1與NO等血管活性物質的動態平衡，內皮細胞損傷可造成它們之間的平衡失衡［5］。
正常妊娠期胎盤血管NO增多，ET1合成減少，舒血管占優勢，減弱胎兒胎盤循環中ET1的縮血管作用，維持胎盤的低張狀態，血流豐富，以適應妊娠需要，維持胎兒在宮內的正常生長發育。本實驗結果表明妊高征患者血中ET1水平升高和NO水平降低，且與妊高征的輕重程度密切相關，隨著妊高征程度的加重，ET1水平升高和NO降低更為顯著，說明妊高征患者存在胎盤血管活性物質的失衡，結果和相關研究［6］一致。其可能原因為妊高征患者血清中存在的細胞毒因子導致血管內皮激活、功能障礙和結構損傷，而內皮細胞損傷后釋放大量ET1。ET1升高將導致全身小動脈痙攣，外周血管阻力增加，血壓升高，血漿滲出，血液濃縮，血小板聚集，血栓素大量合成與釋放，這些更加劇了血管內皮的損害，從而使ET1進一步升高。胎盤是產生NO的主要部位，而胎盤結構及功能的改變會直接影響NO的水平，使NO水平下降，調節血管舒縮平衡狀態失調，并發生血管痙攣，從而導致妊高征發生。
母體、胎盤、胎兒間相互協調、平衡是維持胎兒在子宮內得以生存及正常發育的關鍵條件，妊高征患者血管舒縮平衡的失調會直接導致胎盤血流量減少，使胎兒供血不足，導致胎兒宮內缺氧，使早產、低體重、窒息等發生率增高［4，7］。本文結果也顯示，中重度妊高征患者新生兒肺出血的發生率和新生兒病死率明顯高于正常妊娠組和輕度妊高征組。
作為新生兒期死亡的重要原因之一，新生兒肺出血的機制尚不十分明確。但目前認為內皮源性血管活性因子ET1/NO分泌失調是新生兒肺出血的主要發病機制之一。缺氧缺血使ET1異常分泌，促使肺血管持續痙攣，導致肺動脈高壓，肺血管跨壁壓升高，使血液更易從受損的血管中滲出，從而發生肺出血。肺出血時NO合成酶（eNOS）活性下降，從而使NO合成減少，更加重肺血管痙攣［89］。而妊高征孕婦存在ET1水平升高和NO水平下降，一方面使胎盤血流量降低，胎兒供血不足，胎盤中氧和營養的減少致胎兒宮內缺氧，而缺氧缺血又易致肺出血；另一方面ET1/NO分泌失調直接導致胎兒肺血管痙攣引起肺出血。
綜上所述，本實驗結果表明隨著妊高征病情的加重，ET1水平升高、NO水平降低更加明顯，新生兒肺出血的發生率、病死率增加也更明顯。加強圍生期保健，做好妊高征孕婦的防治工作，對降低新生兒肺出血的發生率和病死率有重要意義。
參考文獻
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［6］陳雪紅，鐘甘平，柳江燕. 妊高征患者血漿一氧化氮和內皮素變化以及對胎兒的影響［J］. 中國優生與遺傳雜志，2000，8（5）：2425.
篇（8）
1.()下列選項中，屬于正規的食品添加劑的是：
A.乳化劑 B.塑化劑 C.瘦肉精
2.()2011年5月中旬開始，一種罕見的大腸桿菌變種從德國蔓延至整個歐洲，患者輕則腹痛、腹瀉、發燒及嘔吐；重則危及生命。這種新型病菌是哪兩類致病基因的綜合體?
A.腸出血性大腸桿菌和腸黏附性大腸桿菌
B.腸致病性大腸桿菌和腸產毒性大腸桿菌
C.腸黏附性大腸桿菌和腸侵襲性大腸桿菌
3.()裸手接觸液氮而未被凍傷，這主要得益于以下哪種效應的保護?
A.多普勒效應 B.姆佩巴效應 C.萊頓弗羅斯特效應
4.()夏天一到，家里買的水果越來越多。那么，下列水果可以放入冰箱的是：
A.芒果 B.葡萄 C.香蕉
5.()近些年，圍繞牛奶的負面新聞層出不窮，一輪又一輪的牛奶質量安全問題，讓人們對被稱為“白色血液”的牛奶產生了不信任感。下列關于牛奶的說法，錯誤的是：
A.不含激素的牛奶是不存在的
B.牛奶中富含鈣質，多喝牛奶可以起到補鈣的功效
C.在牛奶中添加三聚氰胺，主要為了提高牛奶的含氮量，增加蛋白質含量，其實這是一種假象
6.()GPS、俄羅斯格洛納斯以及伽利略全球定位導航系統，都采用一種軌道設計，即：
A.中圓軌道設計 B.傾斜地球同步軌道設計
C，靜止軌道設計
7.()中國的“天河一號”超級計算機每秒運算4700萬億次，運算1小時的計算量，相當于全國13億人同時計算多長時間?
A.260年 B，340年 C，500年
8.()2012年麗水世博會上，位于太平洋展區的中國館活動擬定于2012年6月28日舉行，其初步確定的主題是：
A.生機勃勃的海洋和海岸 B，城市，讓生活更美好 C，人海相依
9.()強度特別大，表面基本沒有摩擦力，不易與其他物質發生反應，不易被氧化而生銹，還可作為熱和電的不良導體，這些都是哪種形式的固體物質的特征?
A.晶體 B，非晶體 C，準晶體
10.()下列說法中，錯誤的是：
A.兒童、孕婦屬身體發育期的特殊人群，應盡量不吃或少吃含防腐劑的食品
B.天然防腐劑通常是從動植物和微生物的代謝產物中提取的，但仍有使用范圍和用量的規定
C.剩余的食物每加熱一次，就多一次滅菌的機會，因此更安全
11.()關于砂巖，下列說法正確的是：
A.砂巖是一種無光污染的優質天然石材，但對人體有放射性傷害
B.砂巖主要有砂粒膠結而成，砂粒含量大于60％
C.砂巖是一種沉積巖，它的主要成分是石英或長石。它常常是石油、天然氣和地下水的主要儲集層
12.()據研究發現，地球在歷史上至少出現過5次主要的冰期。已知的第一次大冰期大約發生在24億到2l億年前，被稱為：
A.休倫冰期 B.成冰紀冰期 C.卡魯冰期
13.()下列說法中錯誤的是：
A.“下合”是指地內行星與地球處在太陽的同一側，“沖日”是指地外行星與太陽各在地球的兩側
B.“金星凌日”是指太陽被金星遮擋，也可以解釋為是金星經過日面的一種天文現象。木星、水星、火星、土星等內行星均可產生凌日這一現象
C，金星約225天圍繞太陽公轉一周，地球約365天公轉一周，因此每過584天，金星和地球就會在各自的跑道上相遇，并肩而行。在8年當中，會有5次這樣的機會
14.()有“地球夜空中最亮的冠軍”之稱的是：
A.金星 B.木星 C.火星
15.()對于海島、海濱冬天不太冷，夏天不太熱的原因，以下說法哪項是對的?
A，有海洋吸熱和放熱的調控B，有季風影響C，有海洋冷暖流經過的影響
(二)判斷題(正確的打“√”，錯的打“×”。每題1分，共15分)
1.()食用明膠作為一種增稠劑，廣泛使用于食品工業，在果凍、食用色素、高級軟糖、冰激凌、冷凍食品、干醋、酸奶等食品的生產過程中都有添加。
2.()很多人都認為，三聚氰胺、蘇丹紅、塑化劑是食品添加劑，實際上它們根本就不屬于食品添加劑的范圍，是非法添加到食物中的。
3.()動車對線路的要求非常高，路基工作后沉降一般不能大于10毫米。在軟土區，大多采用以橋代路的形式防止沉降。
4.()前不久，一批不合格的水餃讓人們注意了一個名詞：金黃色葡萄球菌。金黃色葡萄球菌在有氧無氧地黃精都可以生長，在高溫下相當活躍，并且能分泌出很頑強的毒素。
5.()體質指數(BHI)是世界衛生組織建議的判定肥胖的標準，即通過評估體重和身高的比例來計算肥胖程度。當一個女生的BHI在20—25之間，均屬于正常。
6.()雞蛋有“營養之王”的美稱，但做法不—樣，營養也不同。水煮蛋和蛋羹消化率最高，其次是嫩炸、炒蛋、荷包蛋，生吃最差。
7.()當我們用塑料梳子梳頭時，頭發上帶的是負電，塑料梳子帶的是正電。
8.()“兩彈一星”的研制成功，是中華民族為之自豪的偉大成就。“兩彈”分別指的是導彈和核彈，“一星”指的是人造衛星。
篇（9）
初中班主任學生評語11、在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明。
保持你的好奇心，這將是你創造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創造，那么你的前程將是一片光明!
2、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。
記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
3、每一次上課老師領著同學律動時，你的動作總是那么優美;
讀課文時，你又是那么注重表情;講起故事來，也那么繪聲繪色。同學們時常隨著你的表情發出會心的笑聲。同學們是多么地喜歡你，老師也特別喜歡你。但老師還希望你不要總孤立于集體之外，而要主動與同學們相處得更好一些，與同學交朋友再主動些!
4、你思維敏捷，求知欲強，能刻苦鉆研;
能積極參加有益的體育活動;集體榮譽感;班級工作中，你能認真負責地完成老師布置的任務，在同學中有一定的威信。但本學期還是在作業上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學習上，理科成績有一定的優勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望!
5、你把你的熱情投入了刻苦的學習中，投入了班級的各項活動中，還有體育運動中……在各個方面都能見你的才華。
大方的你，善于和同學相處，受到了同學的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。
6、你是一個非常聰明的學生。
課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。
7、你文靜、踏實，學習認真，特別是后半期，在課堂上經常能看到你高高舉起的小手。
老師真為你的進步高興!相信來期你會再接再厲，做得更好!
8、這一學期就要結束了，老師為你這學期取得的成績表示祝賀!同時，老師也希望你開動腦筋，不做小馬虎。
要知道：腦子猶如一臺機器，越用越活。老師也相信：你能在學習上振翅高飛!
9、你文靜、守紀、勤學、努力，作業完成好，書寫工整，一直受到老師同學的好評。
可你知道嗎：自信膽就大。老師希望你要充滿自信，大膽發言，這樣你會更優秀!
10、你是一個認真負責的女生，能積極參與班級管理，是老師的得力助手。
能尊敬師長，團結同學，積極參加班級活動。學習上還需要進一步開動腦筋，多進行總結，提高課堂聽課的效率。切記，細心和耐心是不可缺少的品質，老師期待你更大的進步!
11、你是個活潑開朗的女生，興趣廣泛。
能遵守校規校紀，認真對待學習，具有一定的鉆研精神。作業書寫認真，能按時完成老師布置的任務。老師希望你能積極參與班級活動，多與同學交流，主動融入班集體。學習上能夠樹立更高的目標，嚴格要求自己，調整好心態，不焦躁，不氣餒，堅持不懈，你還會更上一個臺階。
12、你是個活潑開朗、積極要求上進的女生，能熱心助人，與同學融洽相處。
學習上勤奮刻苦，成績一直名列前茅，是同學們學習的榜樣。你有較強的管理能力，能協助老師管理好班級，是老師的得力助手。希望你能再接再厲，勇于攀登，無限風光在險峰。
初中班主任學生評語21)孫晨旭：該生基本上能遵守校紀班規，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，學習成績基本上能保持優秀，能幫助學習有困難的同學，爭取德、智、體全面發展。
2)薄嗣斌：該生能遵守學校紀律，尊敬老師，團結同學，學習目的明確，但鉆研問題不深，考慮問題不全面，望能平時能抓緊時間，提高學習效率，改掉自己的缺點，爭取有大的進步。
3)郭新建：該生思想品德好，遵守校紀班規，尊敬老師，關心班級，學習主動自覺，有鉆研精神，能按照老師的要求來學習，課堂上能積極配合老師上好課，學習有較大進步，但各科發展不平衡，特別是文科，更需加強。
4)閻敏：該生能遵守校紀班規，尊敬老師，學習目的明確，課堂上能認真聽課，但分析問題不夠全面，不夠深入，理科成績不太穩定，要善于找出自己的缺點并及時改掉，要深入探討學習的規律。
5)陳偉：該生能遵守學校紀律，尊敬老師，學習自覺主動，勤學好問，若能重視基礎知識，深入研究，提高學習效率，學習成績定有較大進步。該生能積極參加文體活動，是我班籃球、主力隊員之一，體育健將。
6)京晶：該生思想上嚴格要求自己，遵守紀律，講文明懂禮貌，團結同學，上課認真聽講，勤學好問，希望能提高學習效率，充分發揮自己的潛能，以最佳的狀態進入初二。
7)謝澤宇：該生品學兼優，從未有違紀現象，尊敬老師，關心班集體，學習刻苦努力，是一名優秀的中學生，本學期繼續任衛生委員，工作勤勤懇懇，有成績。
8) 劉傳渠：該生遵守校紀班規，尊敬老師，勞動積極，學習刻苦努力，本學期學習成績有較大進步，希望繼續努力，力爭有更大的收獲。
9) 劉宏濤：你為人大方，誠實謙虛，待人真誠熱情，樂于助人;學習上你認真刻苦，努力進取，給老師們留下了深刻印象;是個品學兼優的學生。
10)王蕊：你工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成老師交給的各項任務;你勤奮的學習態度端正，儉樸的生活作風，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊敬師長，團結同學??你的優點大家有目共睹。相信只要你堅持下去，一定會有更大的收獲。
初中班主任學生評語31、該生學習刻苦態度端正認真成績優異喜歡團結同學熱愛勞動平時能夠嚴格的要求自己上課能夠認真聽講聽老師的話有自己的學習計劃和錯題本這點對于日后的高3復習是很有幫助的在高考前夕錯題本是非常有利的幫手相信有了它你一定會在高考中取得良好的成績另外希望你可以樹立一個較為長遠的目標有了目標學習才有動力你才會為之努力奮斗為之刻苦鉆研希望你在今后的學習中。
2、你有上進的欲望，有較強的接受能力，是一名誠實、進取、拼搏的好學生。
積極參加班級活動，以自己的能力為班級爭取榮譽。你對學習的投入必然會有回報，只要關注學法，提高效率，定能向更高的目標邁進。
3、很喜歡看你陽光般燦爛的笑容，真心希望在未來的每一天你都能如此輕松美好。
但競爭日益激烈的當今世界需要我們嚴肅對待每一堂課每一次作業每一場考試，在過去的一學期中，你有成功，也有失敗;有豐碩的果實，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅強的你總是昂頭面對。你認真、刻苦、虛心、誠實，因此贏得了老師同學的一致好評。但有時你缺少必勝的信心，對自己過于苛求。其實，我知道你很優秀。相信經過你不懈的努力結合科學的方法，你一定會取得應有的成績。
4、你雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。
有獨立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。學習踏實，表現優秀。頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人，不愧是班級同學的榜樣。在今后的學習中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會取得更大進步。
5、這學期和其他班干部走得比較近了，而且形成了很強的凝聚力，平時對我們班的情況也能對癥下藥進行一番整治，這都是這學期取得的新的進步。
在班級工作方面，出力很多，黑板報、《瘋神榜》等都留下了你的筆跡，相信以后這也會成為一種獨特的記憶的。你的威信很高，性格屬于傳統儒家溫柔敦厚型的，辦事穩重可靠。唯一的遺憾就是學習，要保證每次考試都在前500名。
6、在老師的印象里，你秀外慧中。
平時似乎默默無聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影;你仿佛與世無爭，我卻深知你內藏一顆不甘人后、勇為人先的進取之心。你總是默默無聞地勤奮學習，認真踏實地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強，淳樸中透著自信。
7、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。
看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。希望你向知識的深度和廣度發展，堅定、穩重，去迎接更大的挑戰。
8、一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，在你的身上我看到了希望。
對各項工作都能盡職盡責做好，你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。基本上能按時做好老師布置的作業。成績逐步穩定，能力也有提高，學習中，有時遇上暫時的困難，但要知道在人生漫長的道路上，難免會有險阻。希望多關注學法，提高效率，愿你時時擁有自信的笑意。
9、你尊師守紀，勞動起勁，與同學們友好相處。
在學習上，經過后半學期的努力，有了較大的進步，比如書寫、寫作等方面，但還要奮起直追。你能正確認識到自己的不足而且不斷地改進，這是一個可喜的變化。張老師相信你只要專注于學業，勤奮踏實，博覽群書，努力尋找適合自己的學習方法，你會有更多更巨大的收獲!
10、同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，任何時候你總是笑呵呵的，好象從未經歷過憂愁，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。
你的成績不錯，這是大家公認的，老師知道這和你的努力是分不開的。繼續加油吧。
初中班主任學生評語41、你是一位熱情、大方、誠實的好學生，對集體和他人的事非常關心，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事，需要堅強的毅力和較強的信心。
老師希望你能把握每一天，在學習和生活中有意識地培養自己戰勝困難的信心和毅力。經過努力，老師相信你會成為一個更優秀的學生的。
2、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。
老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個全面發展的好學生!
3、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。
你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
4、你臉上的每一個表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。
你是一個端莊、內秀的女孩，為人謹慎，心性坦蕩。你守紀、肯學、要求上進，沉穩深刻、思維嚴密是你的優點。你有良好的學習習慣，但要注意學法，多思善問，及時歸納，加強練習。心中有目標，學習才有動力，只有心靜，學習才會有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去，爭取在學習上有一個大的飛躍。
5、你認真，執著，有愛心，關心集體，樂于助人。
對待老師交給你的工作，你兢兢業業，用心去做好每一件事。尤其是當上班級的體育委員以后，你進步非常快，這些讓老師感到非常高興。你的學習成績也直線上升，說明你的能力是不可估量的。你要多修煉自己的性情，不要太過于沖動，你的道路會越走越好。
6、近來，從你的一些行為和言語中老師感覺到你有一些自卑，這使老師感到有些不安。
貧窮只是暫時的，人不能窮一輩子，況且目前經濟上的貧困還不足以成為你學習的障礙。然而自卑會是絆腳石，它會阻礙你的進步和你今后的發展的。老師希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你的明天會更燦爛。
7、你的自覺、認真、刻苦精神很難得，為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關心和參與。
希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，總結方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會達到希望的目標。
8、你是一個很要強很自信很有個性的學生，常常有較出色較獨特的見解，悟性很高。
如你認真專注地做某件事情的話，會有驚人的表現。比如書寫、回答問題、表演節目等。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記住：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。勤者，萬事可成!”望你揚長避短，老師衷心地期盼著能看到活力四射、信心百倍、勤奮踏實的你，相信你未來的天空會最美!
9、“胸中有丘壑。
”你是個深藏不露的學生，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業方面你在不斷進步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現在更出色!
10、在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅。
可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現出來。
11、你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛;
你做事踏實、認真、為人忠厚，是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要平時對知識的日積月累、需要多思善問，還要關注學法。老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。
12、你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。
進入高二以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。自從你擔任組長工作后，你們小組的面貌大改觀。我會在今后的工作和學習中為你提供更多展示才能的機會。你在高二階段學習日趨進步，上課聽講專注，作業、練習都很認真。面對越來越近的高考，你應該更加清醒，只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
初中班主任學生評語51.在我接觸的人當中，你是第一個稱自己是天才的人，我欣賞你的勇氣和自信;
喜歡你誠實、活潑的個性。運動會上，在你和周豐、房禹合作的“齊心協力”中，無數次跌倒后的爬起，傷痛后取得的勝利，更是讓老師感受頗深……楊斌，你知道嗎?你是一個非常聰明的男孩，但成績的取得單憑聰明而不認真聽講，那是遠遠不夠的，所以老師想送給你一個公式：
2.老師和同學們欣賞你勤奮、謙虛、善于思考的獨立性格;
佩服你小小年紀寫一手好字，作為組長，你工作主動、負責，學習能起帶頭作用，你就是同學們的榜樣。在新學年里，爭取更出色的表現!
3.臺曉琳，你的手、臉、脖子、衣服總是干干凈凈。
下課時，你經常主動拿起笤帚掃地，隨時撿起一個粉筆頭，一張小紙片，一個拖布毛，把它放到撮子里。上課時，你把小手舉得高高的，大膽發言。你還見過“歐洲花園”，見識很廣呀!不過，你的計算還不太準確，要又準又快才好喲!認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。祝你的學習和胸前的紅領巾一樣紅紅火火!
4.你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。
老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
5.你是一個活潑、好動的小男孩，課堂上時常聽到你響亮的發言聲。
同學們常常羨慕你的作業寫得又好又快，老師知道那是你用心的結果。要知道光搞好學習還不行，要學會幫老師管理班級!
6.同學們都喜歡你，因為你的熱心可信;
老師們也喜歡你，因為你的聰明能干。這學期，你的工作變得主動、積極了，成了老師的左膀右臂。在新學年里，爭取有更出色的表現!
7.李彤，你很天真——每每下課總要問上老師一大堆奇怪的問題;
你活潑——班級的每個角落里都充滿著你的歡聲笑語;你善良——為了修建操場，把平時積攢下來、舍不得花的200元零用錢捐給了學校。最后老師要悄悄告訴你：該練字了!
8.“天才=1%(天賦)+99%(汗水)”胖乎乎的你，健康、可愛。
你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，這與你讀了許多課外書籍有很大的關系。如果能改掉忘記寫作業的做法，那就更好了!
9.你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來。
可不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”，他常常使你考試失去得“優秀”的機會，競賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀!想知道這個壞朋友是誰嗎?他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交，交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎?
篇（10）
一、架起情感之橋
馬卡連柯說過"愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。"作為一名班主任，善于走進學生的情感世界，去感受他們內心的真實與渴望，才能以感情贏得感情，以心靈感受心靈。
平時我常常找學生談心，關心他們的學生習活，對他們思想、行為上的小差錯做到防微杜漸，還將一些學習資料借閱給學生，幫助他們排除困難。除此之外，還很注重和學生深層次的書面交流。比如，我給學生的通知書評語從不是嚴肅客觀地照著"德、智、體、美、勞"評價一番優缺點，也從不用第三人稱，說該生如何如何，因為"該生尊敬師長，團結同學，遵守紀律，關心集體"┉┉這種機械化的，千人一面的評語只能使本應充滿人情關懷的師生關系冷漠化。因此，我用一個"你"字，將學生作為一個朋友與之平等交流，想像著他(她)就站在你的面前，聆聽著你的希望與祝愿。再通過溫馨、親切的話語感化學生，使評語成為師生情感溝通的橋梁。有時我還常和學生通過作業本上的留言以及短信形式或QQ交換意見進行交流。逢年過節時，我們常常能得到學生們的祝福，可為什么我們自己吝嗇得從未向學生們說過聲節日快樂呢？圣誕節那天，我在每個學生批閱完的作業后面都寫上了"圣誕快樂"的英文單詞，祝愿他們節日快樂。因為是畢業班，元旦到了，我把自己收信的書簽送給學生每人一張，并在背面附上了為他們"量身訂做"的贈言，激勵他們在新的一年中發奮努力。這些贈語可以個性化、情感化、生活化、生命化、激勵化。比如有的寫道：
"在歲末，讓我們一起把自己的敷衍、自己的鄙陋寫在歲月的臺歷上一頁頁揭去，猶如一只脫殼的蟬，用積蓄了十幾年的力量在春天里尋找美麗，尋找生命的理由，去過每一個漂漂亮亮、精神抖擻的今天吧。
對一個資質比較差的學生，我則這樣寫道："做不成蝴蝶，我們都可以做一只快樂的蛾子，但要好好珍惜生命賦予我們的每一個晨昏，好好用心用汗水寫我們每一天的歷史，將來的你，一定會感謝現在拼命努力的自己！"這些平時缺愛的孩子，得到老師的信任評價，增強了自信心，能更好地去克服不足。
我想這樣的一份用心，一份愛，一定能被學生領悟到。不然不會有我的學生在我生日那一天在我們班出現這樣的場景：小學畢業了已升入初二曾經教過的學生一起到班里來給我過生日，現在教的學生看見了也不甘示弱的情景，尤其是兩撥學生分別精心做的幻燈片，寫在黑板上的留言，讓我激動的熱淚盈眶。
二、和學生零距離接觸
摩擦能生熱，我相信和學生常接觸，常"膩"在一起，也一定能產生情感的火花。除了課堂上和學生在一起，做操、升旗和學生在一起之外，我還在每天的早讀、自習課上到班中跟班，看著學生學習、做作業。在課余，我在班中開展了各種學習小活動，比如我占用自己的業余時間指導學生閱讀課外讀物，并指導語文后進生彌補知識，而對于學生所做的作業，我最大可能的面批，也有平時聽寫親臨指導的學生互批，以保證數量和質量。
三、及時撲捉身邊的精彩
