時間:2023-03-06 15:54:48
序論:好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程,我們為您推薦十篇青年干部培訓個人總結范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質,帶來更深刻的閱讀感受。
“456項目體系”主要內涵
以四個導向為切入點設計培訓方案:即以需求為導向,設置培訓課程;以流程為導向,全過程管理;以提升青年干部的綜合素質為導向,學習與交流相結合;以成果轉化為導向,實施工作改善4A計劃。
開展“十個一”活動:一次愛國主義教育,一次警示教育,一次拓展訓練,一次讀書交流會,一次生日party,一次黨性材料分析會,一次座談會,一次參觀水電博物館,一次籃球比賽,一次辯論賽。
四種教學方式:專題講座,專題研討,參觀學習,體驗式學習。
五種管理模式:全封閉式培訓,團隊學習,互動教學,自主管理,積分考核。
六項學習成果:每周周報,PPT成果匯報,學習行動筆記,感悟集,學習論文,兩結合工作改善4A計劃(“兩結合”指學習內容結合工作;“4A”指4項行動計劃)。
“456項目體系”打破了傳統的培訓模式,將現代企業培訓管理理念滲透到項目實施的過程中,深入研究成年人學習的固有規律,使培訓學習從單一的學員對知識層面的認知上升為以更新觀念、拓展思維、錘煉心態、提升能力為重點的全方位、立體式互動交流,實現從聽到、知道、認可、實踐,到行為改變的遞進關系,使培訓價值達到最大化。
“456項目體系”的設計思路緊緊圍繞公司發展戰略,突出解決公司對青年干部能力要求層級和標準的專項問題,結合科學的培訓需求調研分析,通過對資源合理有效地整合,實現“456項目體系”的建立。
基于“456項目體系”的實踐
以需求為導向的培訓課程設置及應用
設計課程分為五大模塊,即黨性修煉、卓越表達、思維激蕩、知識拓展、管理提升。“黨性修煉”加深青年干部對新形勢的認識,提高對國家及公司政策領悟能力,著眼公司戰略總體目標,提高青年干部的黨性修養和思想政治素質;“卓越表達”提升個人公眾表達能力,學習領導者的語言表達藝術;“思維激蕩”突破傳統管理思維模式,轉變個人思維方式,重新認知自我,不斷提升;“知識拓展”中學習科學的工作方法,提高工作效率,加強對非專業領域的學習,擴寬視野,接觸前沿理論知識,了解新領域新信息;“管理提升”中學習管理理論,提升管理效能,提升個人領導力,學會合理制定計劃,掌握科學的工作方法,提高工作執行力和貫徹力。
以流程為導向全過程管理。為加強對培訓班的有效管理,培訓中心特意安排了具有多年培訓管理經驗的四位老師分別負責培訓班的各項管理及后勤服務保障工作,以確保培訓項目順利實施。培訓前期,由專人負責培訓學習手冊的編排印刷,培訓學習資料的排版裝訂,培訓實施過程中所需教學物品準備以及會場設備的調試等;培訓實施過程中,通過“互動教學、分享交流”等多種管理模式,努力使培訓實現“理論結合實際、確保實效”的主旨;培訓結束后,總結項目實施過程,整理培訓相關資料,撰寫培訓評估報告。對學員工作改善行動計劃進行后期跟蹤回訪,收集經典案例,并對下階段的培訓工作進行合理優化。
以提升青年干部的綜合能力為導向,學習交流相結合。交流是促進團體學習效果的基本方式。在“讀書交流會”、“PPT學習成果匯報”以及課后“學習園地”感悟粘貼等過程中,都給學員搭建起了溝通交流的平臺。
一是“每周簡報”的交流方式。班級成立編輯小組,針對一周在培訓中心學習、生活等情況制作簡報。簡報內容包括一周動態、學員學習的心得體會、所感所悟、風采展示、分享互動,每位學員都可以在簡報上發表文章,大家相互交流,共同見證彼此的成長。
二是“學習園地”的交流方式。每個小組都有自己的學習園地,學員們可以把自己學習的感受或老師課程中講到的經典語錄寫在即時貼上,粘貼在學習園地,課間學員們相互瀏覽,一周總結一次,評選優質感悟,大家分享。
三是“愛心家園”的交流方式。41位學員,每位學員都通過抽簽的方式找到自己的神秘伙伴,這位神秘伙伴的到來,使自己有了一次奉獻愛心的機會,在整個培訓學習過程中,默默關注著他,記錄他的成長以及每天的表現,把想對他說的鼓勵粘貼在“愛心家園”上。在學習的同時,使學員都能感受到被別人關注的溫暖。班級里的愛心大使會不定期的宣讀愛心語錄,傳遞每個人的愛心。
四是“總結分享”的交流方式。每周的課程結束后,學員根據一周學習內容進行小組學習,相互分享學習體會,并選派代表和全班分享三點,同樣的知識,不同的人會有不同的感受,學員以空杯的心態從別人的收獲中反思自己的學習。
五是“辯論賽”的交流方式。聆聽智慧交鋒,感受語言魅力,舉行以“責任·能力”為主題的辯論賽。辯論中雙方辯手各執己見,據理力爭,唇槍舌劍,妙語連珠,淋漓盡致地發揮自己的水平,展示出辯手良好的邏輯思維、語言表達和臨場應變的綜合能力,為同學們帶來精彩紛呈的視聽盛宴。
六是“座談會”的交流方式。培訓班黨支部召開了“依法治企”學習座談會,并邀請公司監察部同志參加。座談會上深入學習了新源公司依法從嚴治企有關要求,分析了公司發展面臨的形勢和任務。
以成果轉化為導向,實施工作改善4A計劃。學習的目的不在于“知”而在于“行”。在學習期間,每位學員要填寫兩結合工作改善“4A”計劃,以一周為節點,總結學習收獲,反思工作改善點,將思路轉化成方案,再將方案轉化成今后的行動計劃,應用smart原則(可操作、可實現、可衡量、可評價、有時間限制),制定并描述計劃實施具體步驟。根據計劃的制定,實施改善行動,使培訓有效落地,實現成果轉化。
四種教學方式的應用
在教學方式上,除了傳統的講授課程之外,還設有專題研討、參觀學習、拓展訓練。
專題講座。為了使每位參訓學員訓后在思想境界上有新的提升,理論水平有新的提高,能力素質有新的增強,工作理念和工作方式方法有新的突破,培訓班安排了包含多學科門類的30個專題,涉及歷史、社會、管理、科技、法律等學科知識,并結合當前時政,開設了關于總書記“723”重要講話精神輔導、準確把握中國特色社會主義理論體系等課程。專題講座中,課程將互動方式的演練、角色替換、情景模擬、管理游戲、結合案例討論、頭腦風暴、性格測試等穿行,老師們生動有趣的授課內容、豐富的教學經驗以及良好的表達技巧都給學員留下了深刻的印象。
在《正確領會上級領導意圖,有效完成組織任務》課程中,為加深學員對課程的理解,主講老師設計了“最佳搭檔”的互動游戲。課后,學員們分享了學習的所思所得。學員張會貞就在以“參與、分享、反思、成長”為主題的所思中寫到,游戲過程中被指揮者茫然等待命令,指揮者情急之下有親自操作的沖動。反思工作中,作為上級領導,如追求自己對權力的掌控,習慣于指揮部下,這種“大權在握”、“命令為主”的管理方式很容易造成自身壓力過大,員工過分依賴領導者,個人的才智和潛能沒有得到充分利用,很難在工作中不斷成長。
專題研討。在專題研討活動中,分別通過班委、黨支部、各小組隊長組織,選定研討主題、設計研討流程,組織研討過程,使學員相互學習,暢所欲言,有效溝通,實現思維拓展,觀念交流。培訓班順利完成了“讀書交流會”、“黨性分析會”等專題研討活動的召開,并對研討成果進行收集整理。整個過程,一方面使學員豐富了學習內容、交流了知識,另一方面也加深了同學之間的了解。
參觀學習。參觀學習將學習與實踐有效結合,在學習的同時,放松身心,交流感情,增長見識,增進友誼。
體驗式學習。從團隊建設、室內體驗式活動、戶外拓展、晨練四個角度設計了體驗式學習內容。將直接的感官體驗和知識型學習結合起來,通過多樣化的體驗式學習,強化青年干部的集體意識,培養團結協作、勇擔重任的團隊精神。體驗式學習對個人而言,使學員戰勝了自我心理舒適區,克服恐懼,直面困難和壓力。對團隊而言,增強了團隊的凝聚力,也使團隊成員在面對挑戰的時候正確思考,從而找到解決問題的有效方法。
五種管理模式的實踐
“全封閉式”的管理模式。“全封閉式”的管理模式是指嚴把各項考核制度,實施軍事化管理。學員按照考勤要求,按時上課,并且克服嚴寒及自身生活習慣,每天堅持晨練,他們用整齊的步伐迎接著清晨的第一縷陽光,用響亮的口號傳遞著青年干部的熱情和活力。
“團隊學習”的管理模式。即將學員分為四個小組,每個小組設有隊長、隊長助理、紀律委員、5S委員(5S源于日本精益生產,此處特指維護小組環境,保持教室干凈整潔,養成良好的學習習慣),學員可自愿競爭上崗。隊長帶領小組進行團隊建設,組織大家制定本小組的隊名、隊徽、學習目標、學習公約,并依此進行風采展示。團隊學習中,各崗位職責分工明確。隊長負責組織在課程實施過程的小組案例分析、總結研討等環節各小組成員的發言;隊長助理負責收集學員的學習感悟,課間粘貼在團隊的“學習園地”上;紀律委員負責維持本小組及班級的課程紀律;5S委員負責帶領團隊成員維護小組的5S環境。
“互動教學”的管理模式。即由主講老師負責課程內容的完整講授,助學師進行課前氣氛的調動和培訓現場管理,使學員在輕松、愉快的學習氛圍里“享受知識的盛宴”。“課間操、小游戲”等多種互動方式,能充分緩解學習疲勞,調動學員的學習熱情,充分發揮學員的主觀能動性,以最大程度來吸收課程內容。
“自主管理”的管理模式。即在培訓班中成立黨支部及班委,實施管理活動,發揮先鋒模范作用。班委成員由班長、學習委員、文體委員、生活委員組成,黨支部成員由團支部書記、宣傳委員組成,他們承擔著溝通師生、引導班風、服務學員的重要任務。學習過程中組織策劃實施貫穿項目始終的“十個一”活動,豐富學員的學習生活。通過QQ群、飛信的建立,搭建學員相互交流平臺,輔助培訓班各項工作的順利開展。
“積分考核”的管理模式。即在培訓過程中采用團隊累計積分制,分別針對團隊建設速度、風采展示、課堂互動、5S環境、精彩感悟、研討總結、競賽活動、好人好事、課堂紀律等環節,應用統一的評分標準,將得分情況真實有效地反映到班級評分規則表中,運用透明機制,評選優勝團隊,激發團隊學習熱情。
學員展示的六項成果
每周周報。由班委會成員組成編輯部,針對每周的培訓學習情況編寫周報。周報內容包括:本周要聞、本周動態、組織活動、心得體會、學有所思、培訓分享等模塊。學員積極投稿,針對課程、活動等自擬主題,分享心得體會。周報提供了學員交流的平臺,全方位展示了學員學習期間各項收獲以及豐富的培訓學習生活。
學習成果匯報(PPT述學)。學員間的交流在整個培訓班的培訓管理設計中占有很大的比例,為其搭建起了多樣性的溝通平臺,實現了學員間學習成果交流。如每位學員五分鐘的PPT述學,就是由學員梳理、提煉、總結其學習期間的所感、所悟、所得而進行交流。
學習筆記。為學員設計了專門的學習筆記本,學員每天都將學習收獲整理成學習筆記,記錄學習知識點,學習期間經常回顧翻閱。培訓結束時,每位學員的筆記本上都寫滿了各自的收獲。
感悟集。學習園地是培訓班的一個亮點,課間總能聚集許多學員分享自己的學習感悟,大家相互學習,營造了良好的學習氛圍。培訓期間共收集到300余條學員的感悟,且把這些感悟裝訂成集,作為學員學習生活的一個美好紀念。
學習論文。學習的真諦是能力而非信息的獲得,學習期間每位學員將學習所得結合自身工作撰寫學習論文,41份論文分別從多個角度設定主題,涵蓋了公司系統生產、管理、建設、安全、企業文化等方方面面。
工作改善4A計劃。培訓設計始終遵循“學以致用”的培訓理念,學員在培訓結束后分別制定了個人的“工作改善4A計劃”,計劃中詳細描述如何按步驟將學習所得轉化到實際工作中,提升各項工作業務能力,最終實現行為的轉變。
制定行動計劃作為學習成果的重中之重,密切聯系了學員實際工作,優化了學員的工作方法及工作流程,增強了全局意識,提升了系統思考能力。由于行動計劃具有一定的階段性和持續性,這樣就促使學員在實際工作中實現培訓價值的最大化。
利用信息反饋進行培訓評價和改進
為保證培訓課程的順利開展,達成培訓的最終效果,在培訓中期,通過調查問卷的形式由班主任老師全面收集學員對培訓過程的建議,以及對活動安排、課程設置等信息,以此進行培訓效果的整體評估。調查問卷分別針對培訓內容、師資水平、培訓管理、后勤服務四個方面展開,在對評估表的數據進行統計和復查的基礎上,對培訓效果再次進行跟蹤調查,這樣能夠更好地掌握學員對培訓的滿意度及提出的有效建議。
本輪培訓與以往的培訓不同,不管是方式還是內容都有新的變化,作為參加過周末課堂的“老人”,感到非常的新穎,也非常的支持。本次培訓在突出政治性的同時,就培訓的體驗性、互動性和趣味性比以往有了較大的增強,在培訓過程中采取“干部教育+”的形式,綜合了專題授課、黨性教育、現場教學、研討交流、團建聯誼、三同教育等方式,通過開展這些豐富多彩的活動,使我們這些青年干部在溝通中交流感情、在學習中增進友誼、在訓練中提升素質,在快樂輕松、充實豐富的氛圍中度過一個個愉快的周末。
一、提升理論素養,培養個人能力
一是提升了理論知識水平。本次培訓歷時數個周末,穿插了大量的理論課程,通過教師們的精彩培訓和傾囊教授,使我大開眼界,很多之前工作上的理論瓶頸茅塞頓開,也暗下決心,在今后的工作生活中刻苦學習理論、認真學習業務、善于總結經驗。
二是培養了個人能力。本次培訓,一方面培養了我的人際交往和溝通能力,短短幾個周末,和大家友好相處、真誠交流,無形中開拓了眼界,增強了與各單位青年的友誼,收獲的不僅是同學戰友,還有自身人際交往能力的提升;另一方面,本次培訓強調團結協作,不管是團建游戲還是團隊勞動,作為組中的男青年,始終踴躍參與,積極與大家合作,必要時挺身而出,提升了我的擔當意識,強化了個人的責任感。
二、塑造正確價值觀,培養身心健康
一是樹立優良的價值觀。本次培訓不僅重視理論知識培訓,還重視參觀學習和群體協作,通過這些形式的培訓,無形中強化了大家的黨性,塑造了正確的價值觀,對我們未來的工作和生活提供了正確的方向指引,是一筆寶貴的財富。
二是提升身心素質。通過這次培訓,尤其是成山林場的兩日培訓活動,大家一起參觀、一起勞動、一起訓練,穿插的文藝匯演和團建游戲,使大家度過了精彩紛呈、豐富多彩的兩日周末,累并快樂著!這些培訓內容無形中培育了吃苦耐勞的品質,無形中提升了每個人的身體素質、毅力、耐心,無形中增進了群體團結。
通過這次青年干部的培訓,和來自各單位的優秀青年一起學習,讓我開拓了眼界,提升了素質,找到了缺點,認識了短板,今后我將:
一、改進工作提質量,擺正位置求奉獻
一是要改進工作方法,提升工作質量。作為青年干部,幾年的鄉鎮工作,讓我褪去了畢業時的青澀,繁忙的鄉鎮工作,要求我們要盡快變得成熟起來。作為鄉鎮干部,既要懂得“人情世故”,更要懂得堅持原則,鄉鎮干部處在基層低一線,直接面對農村群眾,身上肩負著密切聯系服務群眾的重任,黨的群眾路線也要求我們從群眾中來到群眾中去,因此必須要懂得“人情世故”,懂得和群眾溝通的方法,從群眾中來到群眾中去,設身處地的為群眾排憂解難,遇到問題和困難,要因地因時制宜,選擇不同的方式方法解決問題,只有這樣群眾的困難才會越來越少,政策推行的阻力才會越來越弱,最終使得政策到位、工作落實、任務完成。
二是要擺正自身位置,獲得群眾信任。作為鄉鎮干部,要時刻對自己高標準、嚴要求,擺正自身位置,在工作和生活中堅持原則,不忘初心,牢記使命,嚴格要求自己,不做違法亂紀的事。要學會劃清原則和人情的界線,處理好公與私、是與非的關系,在黨性原則問題上絕不后退半步,真正做到不僅有干部身份、更有群眾底色,最終爭取得到群眾信任、得到群眾稱贊。
二、理論實踐要結合,補齊短板提素質
一是要強化政策學習,理論實踐結合。在日常生活中加強學習,提升自身的理論素養,要有扎實的理論知識,此外對于業務工作也要有扎實的功底,對相關政策等要了然于胸,只有這樣才能在實際工作中發揮出應有的作用和價值,才能為群眾辦好業務、服好務。
一、小集體,大合力。從嚴格意義上來說,我們的中青年干部培訓班并不能算做一個完整的班集體,但我們卻是一個有著嚴格紀律,為著共同夢想奮斗的優秀組織。這個組織容納了全縣19個鄉鎮和10余個縣直部門的50余名中青年干部,是一個地地到到地人脈平臺和資源儲備。如果說每個人都一個是宏大的世界,每一個團隊就是一個廣袤的宇宙。這里不僅有規范嚴謹的縣直精英,而且有左右逢源的鄉鎮俊杰;不僅有心思縝密的組工干部,而且有作風樸實的宣傳骨干;不僅有美麗大方的播音主持,而且有脫穎而出的學神考霸;至于優雅高貴的大美女,風流瀟灑的小帥哥兒更是比比皆是、不勝枚舉,端的是無所不含,包羅萬象。一滴水尚能折射太陽的光輝,一個團結的集體,一個優秀的組織彰顯的則是團隊的創造力、凝聚力和戰斗力。在這個人人濟濟的臨時組織里我們廣結善緣、擴充人脈、凝聚合力,同學的相互理解、戰友密切配合,將我們小小的集體鍛造了一把出鞘的青鋒利劍--劍鋒所指,難題立破;利刃出鞘,所向披靡。
一、相關知識:
1. 突發公共事件的相關知識:
(1)。突發公共事件是指突然發生,造成或者可能造成重大人員傷亡、財產損失、生態環境破壞和嚴重社會危害,危及公共安全的緊急事件。
(2)。突發事件的等級及分類,突發事件可分為四類,即自然災害、事故災難、公共衛生事件、社會安全事件;按照其嚴重程度及影響的分為可分為四級,一級最嚴重,依次遞減。
2. 應急管理的相關知識:
(1)。應急管理的含義及其產生和推進:應急管理也叫危機管理,它包括對突發事件的事前預防、監測、發生時的處理和處置及發生后的恢復重建;在2003年SARS發生之前,我國關于突發事件的應急管理幾乎是一片空白,在2005年,國務院成立應急管理辦,同時,地方各級政府也成立了相應級別的應急管理辦,至今,我國在應急管理工作方面,有了很大的進步和提高,這點從我們處理汶川、蘆山地震及H7N9流感一系列突發事件中可以看出來。
(2)。針對我國突發事件應急管理的形勢,我們可以看出當前我們在應急管理工作方面存在的問題:危機意識差(包括政府、領導者、公眾)、缺乏系統化、制度化的教育與訓練機制、干部隊伍素質急需加強、沒有科學的應對機制。
(3)。應急管理的對策:
a.貫穿“以人為本”的核心價值觀;
b.掌握好控制恢復活動和共同活動這兩大基本行為;
c.注意突發事件發生前的預測、發生時的冷靜決策、發生后化“危”為“機”的三個環節;
d.提高駕馭全局、快速應變、組織協調、快速決斷的四種能力;
e.堅持5s原則,即速度第一、系統運行、承擔責任、真誠溝通、權威證實。
二、學習體會:
在今天的學習中,針對當前我國在突發事件應急處理存在的問題中,涉及到領導者包括領導干部的危機意識差,干部隊伍素質仍不高等等,從近年來我國各地突發事件的發生來看,干部執政為民意識淡薄、官本位思想嚴重、缺乏系統的突發事件應急處理知識等原因都會導致突發事件影響的擴大化,所以,在我國當前經濟社會轉型的重要時期,領導干部、尤其是資歷尚淺的青年干部關于系統學習及應用處理突發事件的這項任務就顯得責任尤為之艱巨、重大。
通過本專題的學習,我認為,作為一名領導者,在處理突發事件時,應注意幾個問題:
突發事件發生之前:
1.要增強公眾的危機意識,做到居安思危,以增強趨利避害、轉危為安的能力。這方面可以深入開展突發事件應急方法的科普宣傳,同時,圍繞重點預防對象,如在校學生,敬老院的老年人等等,要采取多種措施和手段進一步宣傳預防、自救、互救等應急知識,適時開展應急演練,提高公眾的應急處置能力。
2.建立預警監測機制。通過信息情報監控系統及時發現端倪,預警信號,為及早化解各類突發事件奠定基礎,避免倉促應戰、盲目應戰等不良現象發生。
3.建立健全恢復重建體系。根據災情和各地實際,以政府為主導,社會團體、個人為依托,制訂詳細的恢復重建工作方案,包括恢復重建工作的方針、目標、資金籌集、檢查落實等。
突發事件發生之時,要做到以下四“不”:
1.承擔職責不推卸。要主動履行自身的職責。要在第一時間到達現場,掌握了解情況,協調各方,使群眾面對困難和沖突有主心骨。在關鍵時刻要敢于站出來,化解矛盾,解決問題。
2.面對突發事件臨危不亂。冷靜的態度是處亂不驚的外在表現,身為領導者要做到矛盾面前不退縮,壓力面前不低頭。樹立危機的正確態度,主動出擊,快速決策。
3.面對困難不畏難。堅持“以人為本”的核心價值觀,始終堅持把維護人民群眾的生命財產安全放在第一位;把維護生產秩序和社會穩定放在突出位置。
一、周密制定方案,深進動員部署。20*年1月6日召開了全縣組工干部參加的“學習進步年”動員會議,并成立了活動領導小組,制定下發活動實施方案,對活動進行部署安排。組織組工干部制定學習方案,并結合工作實際,制定出學習計劃,明確目標任務,加深對開展“學習進步年”活動重要意義的理解。通過深進動員,重點引導組工干部樹立三種全新理念:一是破除“要我學習”的舊觀念,樹立“我要學習”的理念。組工干部肩負加強黨的執政能力建設和先進性建設這一歷史重任,學習已不僅僅是個人的事情,更是一種政治責任,是對黨的事業無窮忠誠和高度負責的具體體現。必須牢固確立自主學習意識,把學習當作第一要務,培養濃厚的學習愛好,不斷增強學習的責任感和使命感,不斷進步學習的自覺性、積極性。二是破除“少小求學,老大圖閑”的舊觀念,樹立終生學習的理念。能力素質要靠學習來支撐,開展工作要靠學習來指導,工作亮點要靠學習來培育。組工干部必須牢固確立終生學習的理念,做到“生命不息,學習不止”。始終保持與時俱進的精神狀態,在理論創新中推動組織工作創新,使組織工作體現時代性,把握規律性,富有創造性。三是破除“工學矛盾”的舊觀念,樹立“學習工作化、工作學習化”的理念。干好工作需要學習,學習是為了更好地工作;工作的過程是學習的過程,學習的過程也是工作的過程。兩者相互滲透,相互促進,相得益彰。注重學習,工作就會有新思路、新舉措,就能開拓創新,與時俱進。反之,勢必造成知識恐慌、本領恐慌,就會貽誤工作,給黨的事業帶來損失。必須牢固確立學習就是工作的理念,自覺摒棄把學習當作負擔的片面熟悉,正確處理學習與工作的關系,做到在學習中推動工作,在工作中強化學習。
二、精心組織實施,確保活動效果。圍繞“抓學習、強素質、促創新、提能力、比貢獻”這一主線,通過系統、認真地學習和開展形式多樣的主題實踐活動,提升組工干部的整體素質與能力,全面推進組織工作上臺階、上水平。
以基礎工作求規范、重點工作求突破為載體促創新。堅持把解決實際工作中的難點、熱門題目作為能力建設的重點,把創新成果作為檢驗活動成效的重要標準。一是開展專題研討活動。每名組工干部要總結和先容2個以上創新方面的好做法、好經驗,并找出幾個因循規蹈矩影響工作的典型事例,認真剖析,進步對組織工作創新重要性的熟悉。二是深進開展組織工作“亮點”工程。各室、中心圍繞崗位職責,不斷研究新情況、解決新題目、總結新經驗、宣傳新典型,使工作更有特色,亮點更加突出,成效更加明顯。
由于辦公室工作事無俱細,事務繁雜,自己老是借口忙而放松學習,即使學習了,也只是面上的學習,這實際上是學習上懶惰的表現,是個學習主觀能動性不夠的問題。聽了陸書記的輔導報告后,使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。辦公室工作人員必須廣學博覽,盡可能地獲得各方面的知識和信息,以適應工作的需要,特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能,要帶著感情學、帶著壓力學、撲下身子學,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質,更好地完成各項工作。
二、從零碎學習向系統學習轉變,克服學習上的隨意性
當日,上海市首批選送優秀青年人才到市長咨詢會議成員海外總部實訓工作啟動。他們將前往10家上海市市長國際企業家咨詢會議成員企業的海外總部,實訓一年。
在官員海外培訓領域,13位干部成了最新模式的嘗鮮者。此前,將黨政官員、基層干部等送往海外培訓,已以不同形式在滬上開展多年。
官員海外培訓,究竟如何開展,又取來了什么“真經”?
海外培訓揭秘
每年,上海都會有多個團組前往發達國家,帶著相關課題任務開展培訓。他們的組織者可能是市有關系統、地區,亦可能是具體單位。
從時間上看,培訓項目多分為“中長期”和“短期”兩類,其中短期培訓一般為21天,中長期則一般為3個月或6個月。時間雖有長短,一般干部培訓項目的“標配”無外乎課堂教學、實地考察;中長期項目則包含更多實踐鍛煉,甚至掛職。
海外知名高等學府,是培訓團組最主要的目的地。今年上海市委組織部組織的6個短期團組,即分赴英國劍橋大學、德國漢諾威大學、澳大利亞悉尼大學以及美國加州大學洛杉磯分校、芝加哥大學和雪城大學。一般而言,短期培訓會安排住宿經濟型酒店或學生宿舍;中長期培訓以租住當地公寓為多,幾個人合租一套。在那里,再高級別的官員也要自己操持日常起居,包括一起買菜、做飯、洗衣服。
海外培訓的費用,一般由組織方、派員單位按比例分攤,有時海外邀請方亦會承擔部分或全部費用。對普通干部而言,能在職業生涯中獲得海外培訓機會,無論如何是件幸事;有時,參加一次培訓,甚至會改變后來一生的仕途走向。
與一般出國訪問不同,出國培訓前,參加者要接受各類“預培訓”,其中最主要的是語言課程。短期團組對語言要求相對簡單,中長期團組行前則會專門舉辦英語培訓班,并組織考試,通過后方可辦理簽證,踏上行程。
培訓結束后,團組和個人則需要撰寫培訓報告,并交流成果。在外的收獲,此時一目了然。
細節,細節
“21天培訓時間雖然不長,但是收獲確實不少,既有國內外課堂學習的心得體會,又有現場教學的感悟收獲,還有對上海轉型發展的思考和建議。”在今年9月舉行的上海市領導干部短期境外培訓總結座談會上,培訓項目負責人概括說。
而對參加培訓人員而言,“收獲”更多通過細節體現。 “讓你若有所思,甚至感到震撼的,往往都是很細微的東西。 ”2011年赴美培訓3個月的某區政府新聞辦主任方思(化名)說。
在弗吉尼亞大學,方思與近20位區縣新聞發言人、媒體管理人員等組成的團組聆聽了大量新聞機構和政府新聞官員講授的課程。在華盛頓列席政府新聞會的經歷尤其令他難忘。 “他們有一套成熟的信息溝通機制,每次都是市長上來張口就講,敏感問題也不回避,新聞發言人反倒坐在臺下,不用壓力山大。 ”
上海音樂廳公關部主任沈彥樹,參加過市委宣傳部在加拿大組織的文化公益機構干部培訓班。他記得,臨行前自己和團員們收到組織方發來的郵件,詳細征詢其在海外期間除既有安排外,還希望重點拜訪哪些機構、了解哪些問題。
在加拿大,團員們密集訪問了圖書館、音樂廳、博物館,并與當地文化機構開展深度交流,往往一談就是數小時。沈彥樹印象最深的一次,是對方向其完整展示了當地文化基金扶持一個項目的全過程——事先論證、事中跟蹤、事后論證,資金并非一步到位,甚至可能中途把走勢不佳的項目“關掉”……“細節安排和制度執行力,是最讓你思考的。 ”沈彥樹說。
別樣的收獲
對浦東新區6位基層干部和國企高管而言,去年12月至今年3月在新加坡的3個月培訓,更有脫胎換骨的感覺。
2011年起,浦東推出新加坡掛職培訓項目,已選派兩批干部和企業高管前往新加坡掛職,用蹲點的方式,更近距離獲取“真經”。
上海國際旅游度假區管委會綜合計劃處副處長劉永友,帶著一串長長的問題清單走進新加坡旅游局和圣淘沙發展機構;僅在后者,他就蹲點了6個部門和1個子公司。而在新加坡社區發展理事會及民眾俱樂部掛職的洋涇街道組織委員宋豪斌,則在3個月里走遍了當地居民社區,“鞋子也磨壞了”。
高校學生干部隊伍是學生中一支人數多、素質高的學生群體,他們既是教育管理的對象,又是教育管理最基層組織的實施者,他們素質的高低、能力的強弱和工作主動性的發揮程度直接影響到高校育人的質量,因此,切實提高學生干部的綜合素質是全面推行素質教育的基礎,是全面提高大學生綜合素質的有效手段,是實現人才培養目標的重要環節。
一、高校學生干部的作用
1.教育管理中的橋梁紐帶作用
學生干部具有雙重身份,一方面他們與廣大同學生活、學習在一起,了解學生各方面的情況,可以及時準確地向學校或老師反映學生中發生的或可能發生的問題以及學生的建議、意見,從而便于學校及時采取措施,解決問題;另一方面,他們又是受學校管理者委托對其他學生進行教育管理的組織實施者,他們能將學校的規章制度向同學們做好宣傳和解釋,并帶頭做好表率,使學校的管理工作能夠及時得到貫徹落實。
2.學風建設中的榜樣導向作用
班集體是大學學習、生活的最基層組織,其學習風氣好壞直接影響著整個學校的學習風氣。而優良班風的形成,關鍵又取決于班級學生干部的作用發揮程度,一個班級的各類學生干部如果能團結一致、以身作則、各司其職,把廣大同學們的積極性帶動起來,這個班集體的凝聚力、集體榮譽感就會大大增強,優良的學風就自然形成。
3.特殊的管理和榜樣作用
現在的大學生年齡普遍在20歲左右,尤其是中師生年齡就更小。一方面,他們的世界觀開始形成,試圖以自己的眼光和價值標準對社會、對人生進行評價,表現出鮮明的自我意識。同時他們在心理上還很不成熟,潛意識中還不能完全擺脫其在中小學階段的依附與服從心理。這使他們一方面愿意接受領導和教師的教育、引導,但同時又常常表現出幼稚而倔強的逆反情緒。“代溝”使他們不再一味聽從師長而更樂意認同與自己朝夕相處的同齡人。學生干部隊伍由生活在學生中的優秀分子組成。相對于普通學生來說,他們具有較高的政治素質和道德素質,思想更加成熟;他們不僅能夠更好地領會領導和教師的工作意圖,積極協助學校、系和班級開展各項工作。他們往往嚴以律己,以身作則,率先垂范,在學生中獲得信任,享有威信,成為大學學習的榜樣。同齡人的那種潛移默化,潤物無聲的效果是其他身份的教育工作者無法完全替代的。
二、學生干部的選拔原則和方法
1.選拔原則:思想政治過硬、素質能力較高、具有良好的服務意識和奉獻精神
在選拔高校學生干部的時候一定要做到三點:第一,要把住思想政治關,學生干部的候選人,必須要有過硬的思想政治素質,在任何情況下,都要堅持正確的政治方向,堅持黨的領導,堅持四項基本原則,敢于堅持真理,實事求是,敢于同不良行為作斗爭,嚴格遵守國家的法規法紀,遵守學校的各項規章制度并以身作則。第二,在專業課的學習上刻苦努力、成績優良,在工作上有較強的組織管理、統一協調的能力,能和同學打成一片,善于發現學生中存在的問題,及時上傳學生情況,認真下達學校精神,工作具有一定的創新意識。第三,要關心集體、團結同學,有較強的責任感和集體榮譽感,自覺自愿地全心全意為同學服務,不怕吃苦,樂于奉獻。
2.采取靈活多樣的選拔方法:自薦、選舉、考核、任命相結合
高校學生干部的選拔要在充分調動學生參與競爭的積極性的基礎上,通過民主選舉、使用考核,最終將優秀的同學任命為學生干部,從而保證學生干部的質量,使其在學生工作中發揮更大、更好的作用。高校學生有較高的實現自我價值的欲望,更渴望在高校中展現自我、實現自我。所以在選拔學生干部的時候,要給同學們提供公平競爭的機會,創造公平競爭的環境,給他們一個舞臺去向同學們介紹自己的想法、展現自己的能力,用“競選”的方式去自薦,把一個真實的自己展現在老師、同學面前,接受老師、同學的評判,用這種方式將最初的學生干部的基本框架構建好。但用這種方式選出的學生干部到底如何,仍需一個時期的觀察、考核,所以這時的學生干部只能是“試用期”。通過一定時期的考核(建議時間一般為一個學期),再由老師和同學對其工作加以認定,如確實勝任,則再正式任命。
只有采取“自薦、選舉、考核、任命相結合”的方法,才能真正將那些有能力、在同學中有威信、有凝聚力、又有志于為同學服務的優秀的學生選,放到干部崗位上,充分發揮其能力,更好地為同學們的學習、生活服務。
三、學生干部素質的培養
1.統一思想,認識到位
這里講的認識的主體包括兩方面:管理者和學生干部自身。首先是管理者認識到位,要充分認識到加強學生干部的培養,不僅是高校搞好學生思想教育和管理工作的需要,也是為國家培養大批德智體全面發展優秀人才的需要,高校學生干部不僅是學生中的骨干和帶頭人,更是社會主義建設的接班人和干部苗子。其次是學生干部自身的認識到位:必須有堅定的政治立場,良好的思想品德,有較強的組織管理能力、協調合作能力和創新精神,有良好的心理素質和自我教育的能力,充分認識和正確處理能力與品德的關系;要正確認識學生干部的自身角色,其前提是學習,正確處理好學習與工作的關系,認真學好專業知識,認識到學生干部是校園文化建設的帶頭人;要正確認識干部是“干”字當頭,必須要樹立服務意識,要時時刻刻在同學中發揮率先垂范的帶頭作用、上傳下達的橋梁紐帶作用和扶正祛邪的核心作用。
2.加強科學化、規范化管理
重視學生干部的培養,不僅是學校搞好學生思想教育與管理工作的需要,也是為國家培養大批德智體全面發展優秀人才的需要。高校學生干部不只是學生中的骨干和帶頭人,而且很多將成為未來各行各業建設中的干部苗子。因此,對高校學生干部的培養實行科學化、規范化管理,更有利于人才的成長。
(1)對學生干部的選拔、使用和培養,應建立必要的規章制度
如制定《學生干部選拔原則與標準》、《學生干部工作條例》、《學生干部工作綜合測評辦法》、《學生干部獎懲規定》等。對學生干部的工作范圍,責權利等提出明確要求,便于工作有章可循,避免盲目性。同時,實行科學化規范化管理,也使學生干部的組織觀念、法制觀念、競爭意識等方面能得到很好的鍛煉,使之盡快健康成長起來。
(2)定期對學生干部的工作進行檢查測評,實行激勵機制
學生干部的工作有職無“權”,是一種義務性的服務工作。其工作的責任感和積極性,主要靠他們的高素質和奉獻精神來維系。因此,對學生干部的工作,依據有關規章,定期進行檢查測評,總結成功經驗和失誤教訓,對那些工作踏實,成績顯著的學生干部給予一定的表揚和獎勵,并在“創先爭優”、入黨、畢業就業推薦等方面給予政策傾斜。對那些工作不負責任,能力太差的學生干部,及時進行批評指導或合理淘汰。這樣,對學生干部工作責任感、積極性的發揮,以及整個學生干部隊伍的建設都是十分必要的。
(3)注意科學搭配,合理使用人才
培養是為了使用,使用也是一種培養。對學生干部的培養使用,在堅持全面發展觀點的同時,還應樹立多樣化觀念,不可求全責備,應尊重每個人的個性,充分發揮其優點和特長,盡量知其所長,用其所長,方能人盡其才,才盡其用,使優秀人才脫穎而出。對學生干部班子的組成,必須注意在個人能力、特長、性格、氣質等方面進行合理搭配,根據各人的特點安排其最能施展才能的崗位,以保證班子最佳整體功能的發揮。從而增強學生干部的戰斗力和凝聚力。
3.拓展舞臺、加強崗位培訓
(1)拓展學生干部培訓基地,努力實行全方位覆蓋
為此,學校可以建立以學生干部培訓班為主的學生干部培訓基地,每年在全校推行學生干部培訓工程。各院系也可在鞏固和加強原有的黨校、團校、黨(團)章學習小組等一批傳統培訓基地的同時,嘗試建立新的培訓基地。同時學校也應走出校園,與社區、企事業單位等實施共建,設立新型開放式的培訓基地。
(2)優化學生干部培訓課程設置,積極實行科目化管理
在實踐中我們主要抓三個方面的創新,首先是抓培訓課程的創新,使其更具有規范性、層次性、合理性。規范性體現在制定培訓手冊、規定培訓課時、建立培訓機構等方面;層次性體現在針對學生干部對個人發展和工作需求的不同,結合不同的培訓內容和方式加以細分;合理性體現在把培訓內容結合學生工作的動態發展和學生干部的自身要求進行改革和調整。其次是抓培訓形式的創新,使其更具靈活性和適應性。主要體現在一方面采用定期和不定期相結合的模式,除定期培訓外,我們也注意及時把握階段性的理論學習契機,不定期就某些重大理論、重要專題文獻組織學生干部進行短期培訓;另一方面采用固定模式與開放模式相結合的方式,除固定模式外,開放模式如組織學生干部召開工作交流會、開設學生干部論壇、開列學生干部學習書目、建立學生干部聯誼會、開展志愿者服務、開展掛職鍛煉等。最后是抓培訓考核的創新,使其更具約束性和實效性。為配合培訓課程科目化實施,我們應積極推進學生干部上崗證制度,明確學生干部必須在一定的期限通過相應的培訓,并取得一定的學分和證書才能予以認可。
參考文獻:
[1]祿,王建國,胡亞杰.當代高校學生干部工作導論.北京:印刷工業出版社,1999.
[2]汪元宏,吳貴春.大學生心理健康指南.合肥:安徽大學出版社,1999.
人事年度工作總結簡短(一)一年的工作到今天就結束了,今年我的工作我也已經順利的完成了。馬上就要開始新一年的工作了,在此之前先為自己這一年的工作做一個總結。總結自己在今年做了哪些工作,又有著怎樣的收獲。這樣我才能夠知道自己跟去年相比有了哪些進步,又有什么不足的地方,才能夠做好新的一年的工作。
一、工作表現
我自己認為這一年我是有了很大的進步的,在工作的過程中也學到了很多的新知識,不斷的增強了自己的工作能力,把工作完成得是越來越好了。雖然是一直都有在進步的,但我對自己的表現還不是特別的滿意,有些工作現在回頭看看自己是能夠做得更好的,只是自己當時并沒有想到可以這樣去做。我想要盡力的把工作做到最好,讓自己之后回過頭來再看的時候也能夠覺得自己這樣做是很不錯的,這就是我的目標,也是我之后努力的方向。
二、工作內容
作為我們酒店的人事,我今年主要做了以下的工作:
1.為酒店招聘到了_名新員工,其中服務部_人,前臺_人。
這些新員工其中的很大一部分工作已經能夠完成得很好了,工作能力還是不錯的。
2.為_名員工辦理了離職手續。
我也從這寫離職的員工中總結出了一個規律,知道哪些性格的人是不能在我們酒店工作很長的時間的,所以之后在招聘新員工是也要避免招聘到這一類型的人,為酒店節約資源,畢竟對新員工進行培訓也是需要時間和人力物力的。
3.組織了_次新員工的培訓,_次老員工的培訓會議。
不止是新員工需要學習新的東西,老員工也要根據時代的發展,顧客產生的一些新的需求去學習新的東西,這樣我們的酒店才能夠越辦越好,才能夠一直很好的經營下去。
4.制定了我們酒店新的一套人事管理制度,這個是最花時間的,但做好了對酒店、對我們自己的工作是會有很大的幫助的。
三、工作計劃
明年的工作計劃就是要做好上述的所有工作,并且自己也要不斷的學習其它酒店人事的一些做的好的地方,讓自己的工作也能夠做得越來越好。新的一年要繼續的遵守公司的規章制度,不做一些違反規定的事情。我還有很多不足的地方需要在新一年的工作改進,讓自己變得更加的優秀。
新的一年我要繼續的保持今年的工作態度和進取心,讓自己在新的一年中能夠有更好的成績。
人事年度工作總結簡短(二)一年的時間總是匆匆而過,為我們帶去了很多的失意,也帶來了讓人欣慰的成長。進入公司從事人事工作快有一年了,我是今年上半年三月份來的公司,按時間來說我還沒有在公司從事完整一年的工作,但是今年的確已經接近尾聲了,我想這對于我來說也是在時間上的一次跳躍吧。自從我來到公司之后,我的整體都是有一些進步的,這是我收獲最大的一件事情。感謝公司部門的領導和同事們,感謝大家對我這個新人的關照,來年我會繼續保持自己的實力,繼續創造一些輝煌的成績來回饋公司!
還記得今年剛剛進入公司跟著人事部的老員工_姐學習的時候,我真的是一點也不懂的。雖然說自己培訓過,在大學里也了解過,學習過,但是到了實際的戰場上,其實我還是沒有那么大的信心的。我總覺得自己在各個方面都是比較缺乏的,所以那一段學習的時間我一直都在努力的去突破那些關口,希望能夠給自己帶來一些方面的改變吧。通過那一個月的學習,也通過_姐對我的關照,我還是順利的掌握了工作的全部內容了,在自己的實行當中也去了一個比較滿意的成績。
當自己獨立站在崗位上工作時,我才理解到,其實很多事情不是說你想去做就能做好的,如果不能做好,那么也不要失望,只要把自己的信心建立了起來,不管我們遇到什么樣的困難都是有辦法去解決的。在這份工作上,我認識了自己很多以前沒有發現過的地方,其實每個人的潛力都是有很大的,這一年的經歷也讓我明白,不要小瞧自己,也不要太過自信。保持一份平常心,終將能夠帶著我們走向更遠。
這一年我在工作上取得的成績雖然不是很壯觀,但是我想我對公司的貢獻還是有的。在崗位上我一直都勤勤懇懇,保持一份理智,也保持了一份激情。在遇到困難的時候沒有想著臨陣逃脫,而是選擇了直面相對,勇敢地去克服它,戰勝它。對待我們自己的工作,我們是要有自己的一個要求和標準的。
在工作上,為什么我們對很多事情都不能夠很好的掌握它,就是因為我們對自身就沒有一個要求,所以對其他的事情還是沒有那么大的能耐去掌控的和調整。往后的歲月依舊漫長,我想我有這樣的信心去成就自我,也為我們公司這個平臺創造一份成績和榮耀。
人事年度工作總結簡短(三)時光荏苒,不知不覺間,充實而忙碌的2020年已經漸行漸遠。2020年對我個人來說,是非同尋常的一年。這一年的_月,我應聘到_公司擔任人事部經理,揭開了職業生涯的嶄新一頁。屈指算來,到現在我已在_公司工作了一年多了。
回顧這一段時間的工作,我感觸很多。_個月來,在公司領導的大力關心和幫助下,在同事們的積極配合與支持下,我不遺余力地做好人事管理工作,雖然沒有什么轟轟烈烈的大業績,但我是在用心地做好每一件事,并努力使_公司的人事管理工作更規范、更科學,人事管理工作的面貌也大有改觀。從這個角度講,我還是比較欣慰的。下面,我就對這一段時間以來的工作情況做一回顧與總結:
一、建立健全各項規章制度,使人事管理工作更加規范
俗話說,沒有規矩,不成方圓。成功的企業源于卓越的管理,卓越的管理源于優異、完善的制度。規章制度作為企業管理工作的基礎和保障,是我們工作中不可或缺的重要環節。但是,由于種種原因,我公司的人事管理制度極不健全,人事管理各項規章制度都是_年以前制定的,一直沿用到現在。由于企業面對的客觀環境以及企業發展、人員流動等方面的變化,這些“過期”的制度已經遠遠不能適應企業發展的實際需要,企業人事管理規章制度方面幾乎處于“真空”狀態。
為了扭轉這一局面,我工作后的“重頭戲”之一就是在現代管理理念的指導下,結合企業的實際情況,建立健全各項規章制度,使人事管理有章可循,有據可依。一段時間以來,我修改了員工考勤制度,并相繼起草了2020年員工績效考核實施細則、員工培訓管理制度、人事部工作流程、勞動合同管理流程、公司員工各崗位職責等多項管理制度,將各項人事管理工作納入科學管理、規范運作的軌道。
二、清理完善人事檔案管理工作,夯實人事管理基礎工作
我公司現有員工_人,除公司本部外,還包括下設的_、_和_三家分公司,員工區域跨度大,管理工作的任務量也較大。鑒于公司以往人事管理方面較為混亂,所以,擔任人事部經理以來,我在摸清員工基本情況,建立清晰、規范的員工管理檔案方面開展了一系列的工作:首先,我帶領部門員工完成了“員工第二檔案”的建立、清理和員工電子檔案的錄入工作,對公司員工的基本情況做到了心中有數;其次,我和部門同志一道,以貫徹執行新的勞動合同法為契機,對公司與員工簽訂的勞動合同進行了徹底清理、審核和補簽,對到期員工的勞動合同及時終止,對未到期但明顯不能勝任工作或有其他違紀行為的員工的勞動合同予以解除。
這些工作說來容易,但卻是一項“大工程”,耗時耗力,枯燥乏味,在終止和解除合同的過程中,弄不好還會得罪人。但是,憑借對工作的責任感,我帶領大家圓滿地完成了這一工作任務。通過這樣一次“拉網”式的梳理和審查,我們夯實了人事管理基礎工作,為員工績效考核等一系列管理工作規范的制定和實施奠定了堅實的基礎。
人事年度工作總結簡短(四)20_年,在領導的關心和幫助下,我加強學習鍛煉,認真履行職責,全面提高了自己的思想認識、工作能力和綜合素質,較好的完成了各項工作任務。在工作上經歷了一些壓力和困難,但對我來說每一次都是很好的鍛煉,感覺到自己逐漸成熟了。現將20_年工作情況總結如下:
一、20_年工作情況
1.努力做好日常事務性工作。
20_年是我參加工作的第二年。在20_年的工作中,我將協助_領導做好日常事務性工作作為全年工作的重點。在工作過程中,領導交派的各項任務做到了認真對待、妥善完成,對每一件事均不放松。承擔了_工作計劃、總結和各類公文的起草工作,工作信息的報送工作,組織安排會議、做會議記錄等工作。在實際工作中,努力學習,查找不足,不斷的改進工作方法,提高工作效率,為單位領導、職工服好務、辦好事。
2.細致完成勞資工作。
作為單位行政勞資員,20_年我做到了按時制作各項工資,確保每月工資及時發放;按時上報各類報表,確保上報及時準確;按時完成各項統計,確保內容真實有效。在實際工作中,我積極探索勞資工作技巧,制作完成了適應我單位實際的工資臺帳,節省了工作時間,提高了工作效率。
3.做好團支部工作。
20_年_月,_成立的團支部,我被選為團支部書記。作為青年團干部,我在工作過程中嚴格要求自己,爭做青年人的表率。組織帶領單位團員青年,積極工作,發揮青年人的主動性;認真學習,提高青年員工的綜合素質。在20_年,我作為青年干部代表,先后參加了殯葬處、市民政局組織的大民政學習討論活動。參加了市民政局初任干部培訓班、市人事局人事干部培訓班、殯葬處青年干部培訓班等系列培訓活動,加強了理論學習。
二、工作中的不足
在工作過程中,我經常進行自我反思,琢磨工作中的不足和有待改進的工作方式、方法。20_年,我在工作中存在的主要問題,一是太熱衷于做事務性工作,不重視理論學習,理論水平有待提高;二是工作中有急躁情緒,總想一下將工作做完,存在工作毛躁的現象;三是組織團員活動不夠多,沒有充分調動青年人的積極性,組織能力需要加強。
三、20_年工作打算
1.規范公文管理,提高公文處理水平。
加強收、發文件的管理,完善現有管理方法;對_現有文件報送、傳閱制度進行適當調整,加強規范;提高起草公文水平,向高標準看齊。
2.豐富青年職工的組織生活。
充分發揮團支部的作用,組織和帶領團員青年加強學習,勤奮工作。根據青年人特點,組織不同類型的文化生活,激發團員青年的青春活力。
人事年度工作總結簡短(五)在緊張有序的工作中,20_年即將過去,回顧這一年的工作,我們_人事工作在市辦事處領導的關懷下,在兄弟聯社的大力支持和_領導班子的正確領導下,各項工作都取得了很好的成績,有力保障了_的跨越式發展,下面將這一年的工作情況簡要匯報如下:
一、繼續加大考核力度,完善科學有效的考核分配辦法
工資分配做為每個職工最關心的問題,它的發放是否科學有效,直接關系到每個職工的工作積極性和主動性。我們在調查研究后,研究制定出一套新的科學有效的獎勵考核辦法。每月從工資中拿出_元做為考核工資,用于考核存款、利息收入、貸款、工作質量四項指標的考核,其中存款占_、利息收入占_、貸款占_、工作質量占_,按季度考核并兌現。基層社還根據區社的考核辦法制定出二級考核辦法,使每個員工的收入與其對_的貢獻相匹配。季度末根據每個人的任務完成量,按比例返還。
勞動報酬按月測評,按季兌現,全年統算。這樣充分調動了職工的工作積極性,切實體現多勞多得,按勞分配的原則。并對貢獻突出的個人和單位進行重獎,拉大“貧富”差距。
二、員工的管理及教育培訓工作
一個現代化的企業團隊要靠新人新思想的不斷更新來維護,_在現有員工的基礎上,全面推廣員工勞動合同制,為了更好的貫徹“從嚴治社”的方針,增強干部職工的主人翁感,防止各類案、事故、違章違紀事件的發生,區社與廣大干部職工簽定了崗位責任書,并按規定實行崗位輪換制,使每個干部職工都明白自己應該做什么、不應該做什么。對不按制度辦事或不按操作程序辦理業務的,視其情節給予相應的經濟處罰或警告處理;對造成造成損失、對_造成不良影響的,給予解除勞動合同;對構成犯罪的,移交司法機關處理。
同時,制定員工教育實施細則,一是針對_員工的學歷、崗位、年齡、專長等差異,制定相應的學習計劃,學習分集中學習與自學相結合的辦法。星期一、四晚上集中學習,其余晚上為自學時間。二是采取走出去與請進來相結合的辦法,進行培訓學習。上半年共安排人員到_學習達_多次,同時請_各專業組、兄弟聯社的專業能手來我社指導工作,傳授經驗。三是區社各專業部門利用每月報表例會時間,根據實際情況進行培訓,通過加強對內?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇吶嘌擔構憒笤憊さ?a href='//xuexila.com/xuexifangfa/zhengzhi/' target='_blank'>政治素質和業務素質有了一個質的飛躍。
另外對新入社的大學生進行了集中統一的培訓。主要進行了上崗前的思想政治教育,職業道德、法律法規及會計出納等一些基本制度的學習。通過_天的學習,使他們對_有關制度有了初步的了解,為以后的工作打好了基礎。
三、其它工作
1、及時準確填報勞動人事統計表和市辦事處要求上報的材料。
2、認真執行專業技術職務的任職資格評審規定,積極組織在職人員參加經濟、會計等專業技術職務任職資格考試。
3、對檔案室進行整理,將檔案分類管理,檔案卷分類清楚、歸類正確,材料歸檔及時。
4、按照市辦事處的要求,做好養老保險工作。
5、做好新招收大學生的檔案接收、戶口管理工作。
四、存在的問題及下一步工作打算
我們_的人事工作正處在學習和摸索階段,與其它先進聯社比起來,還有很大的差距和不足之處,主要表現在以下三方面:
1、工資分配還有待創新。
研究與制定符合開發區實際的工資獎金分配制度,使“多勞多得,不勞不得”的觀念融入到每位員工的思想,在社內形成一股“比學趕幫超”的熱潮;
2、員工的教育培訓還有待加強。
知識結構差異影響個人進步
組織上在選人用人識人培養人方面,更要注重個人的知識結構和能力,要體現人的能力和素質的培養。我認為在干部成長過程中存在以下幾個問題:首先,一些機構職能設置重復,導致辦事效率低下等問題,影響群眾對干部的認識和評價。其次,組織上對于錯誤糾正機制不健全,會影響干部對組織的信任度和忠誠度。然后,知識結構差異限制了一些同志的進步,尤其是對年輕同志的限制很大。我們現在的干部隊伍從年齡層次劃分來看,主要是老中青三代干部隊伍,年輕同志跟老同志在知識和認知上差異很大,創新與穩健在某種程度上成為一種矛盾。最后,關于后備干部安排應該進一步完善相關制度。后備干部進黨校等培訓是一種傳統,有些同志工作十幾年來才有機會第一次進黨校學習,這種機會來之不易,希望我們今后多有機會進黨校學習,黨校針對中青年干部的課程安排也更具有針對性一些。(北京市中關村科技園區管委會投融資處處長 邵順昌)
向人民跑官要官是光榮的
我理解的成長首先是做好本職工作,干而優則再上一步。最終從干部中間選走上領導崗位的還是少數人。如果沒有處在一定的領導位置上,如何做好工作,值得我們深思。這還牽涉對干部的評價問題,不能簡單說一個干部能力強、素質強,而是應當考慮如何在團隊中培養,如何在團隊中實現個性化的培養。當前的干部培訓,在一定程度上存在“共性多、個性少”的缺點,比如針對各個系統、各種崗位如何應對困難、如何面對成績等個性化問題比較欠缺。
我認為一名優秀的領導干部成長,還是要做好四個方面:第一是學習。第二是溝通,這不僅包括深刻理解黨的理論政策,與上級與同事溝通好,更應該是和基層百姓做好溝通。第三是學會尊重他人。第四是增強服務意識,多下基層,多和老百姓溝通,向人民跑官要官是光榮的。(北京市昌平區北七家鎮黨委書記 劉學亮)
“傳幫帶”機制可以使干部少走彎路
我認為在干部成長中,組織培養和個人努力缺一不可。其中,在德能勤績廉之外,事業心最為重要。作為干部個人,可以大膽實踐,在實踐中不斷總結提升。外部因素主要是組織培養和工作環境。其中,“傳幫帶”機制可以使干部少走彎路,在這個過程中,作為前輩的領導干部要摒棄“老好人”思想,對年輕同志的缺點錯誤及時指出、批評、糾正,嚴格管理。另一方面,也要加強干部交流,多創造機會讓干部加強鍛煉,可以在多個崗位上考察,放手讓干部去干,這樣才能培養出優秀的領導干部。(北京市崇文區人口與計劃生育委員會黨組書記、主任 李評修)
資歷、能力、群眾支持和領導賞識
我認為,干部成長路徑主要有幾個因素組成。
首先是資歷。在現行制度下,資歷仍屬于非常重要的選拔條件。比如山東新上任的28歲團省委副書記,如此年輕即擔任副廳級干部,在日后的成長過程中,這一經歷必然會是他成長為更高級別干部的重要組成部分。
其次是能力。現階段黨和國家非常重視建立學習型組織,學習型社會,黨也在加強培養學習型干部。學習能力的強弱對于干部的成長起著非常重要的作用。實踐能力、干事業的能力以及面對危急時刻的應急能力也是能力的一部分。
除此之外機遇也是非常重要的。一方面,機遇是給有準備的人準備的,另一方面,機遇也是可遇不可求的。在這一點上,心態非常重要。
選拔干部不能只是簡單的幾個選拔制度的堆砌,這樣必然帶有局限性和片面性。因此除了資歷和能力等之外,群眾的支持和做好工作,得到領導賞識等等因素綜合考慮也是最根本和最實際的干部成長條件。(北京市文化局黨組副書記、副局長 何昕)
學習能力至關重要
作為媒體來說,我們更關注的是人才的成長過程。我們有兩條人才道路可以選擇:一是專職做管理;二是主攻業務,鉆研業務、出精品。各個行業各個單位的外部因素不一樣,但個人內部因素是有共性的,總結起來就是以下幾點:首先是學習能力,現在社會各類人才比拼,就是要靠學習能力。學習能力主要指知識的積累及再學習的能力,其中包括個人從小受的教育、后天學習及各種途徑獲得的各種知識。二是悟性,一位前輩跟我說,當官就是在一個有意無意之間,目的性太強,會變成“官迷”;一點當領導的心也沒有的話,會缺乏進取的動力。的確,在領導崗位上,很多東西是需要去領悟的。比如在黨校培訓過程中,有的人能迅速領悟老師講課及同學交流的精髓,迅速拿來用,有的人則一聽而過,這就是悟性的差距。第三是學習成型的經驗,即模仿能力。像我所在單位這種情況就很明顯,有些地方是需要創新和突破的,有些是他人已經做成型和成熟的東西,也有國外成熟的經驗,可以為我所用。
二是創新能力。優秀的人才首先是一個不墨守成規的人,喜歡創新,喜歡走一條不一樣的路出來。我們這個行業算是創意產業,需要創新作為源源不斷的動力。媒體行業競爭很激烈,需要創新,不能因循守舊、按部就班。然后是進取心,不甘人后的驅動力,也可以說是事業心。
三是操作能力、駕馭能力強。
四是包容心、胸懷。有些人能力、素質并不差,但經常怨天尤人于個人無益,用一句老話說,就是“榮譽面前不伸手”,爭取做到寵辱不驚。
五是團隊精神,必須創造一種寬松和諧的氛圍,讓每個人發揮個人最大的能量,在這種情況下,一個集體的利益、效益、影響一定是最大化。