三年級冊語文匯總十篇
時間：2023-03-03 15:46:26
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇三年級冊語文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
一個星期天的早晨，我還是睡在床上，突然被幾聲“哩哩”的聲音吵醒了。我趕緊起床，飛快地跑到后院，一看原來是，前段時間家里孵的小鴨子出生了。它長著一身毛茸茸黃色的羽毛，一個圓圓的頭上長著一對像水晶般的眼睛，嘟著一張扁扁的小嘴，到處“哩哩”的亂叫。小鴨子走起路來一搖一擺的。
過了一個多星期，我去后院看小鴨子，我一下子就任住了，沒想到小鴨子的羽毛竟然變成灰色的了，聲音也變成”嘎嘎"的聲音了。我走過去對小鴨子說：“小鴨子，過來，過來，我喂點你吃東西。”小鴨子好像聽懂我的話一樣，它們一搖一擺向放食物的碗里走去。我馬上往碗里放了一些小米，小鴨子津津有味地吃著食物，還抬頭看看我，好像對我說：“謝謝你，小主人喂食物給我們吃。”
有一天，天上下起了大雨。我想到后院還有小鴨子呢，它可能會出事吧。我就拿了一把雨傘想給小鴨子躲雨，但我看到小鴨子正在雨中玩耍，我看它們玩得好開心，我就不打擾它們了。我回家就問奶奶：“小鴨子為什么時候不怕水啊?”奶奶說：“這是小鴨子的天性。”哦，我明白了這個道理了。
小鴨子快點長大，我好想吃你的蛋啊。
一天中午，一個偶然的機會。我遇上了一只可愛的小貓。它全身黃色，尾巴一翹一翹的，顯得乖巧活潑，人見人愛。我一看見它，便想到我家去年丟失的“小黃”，叫聲溫和不刺耳，對任何人都投去友好的目光?？伤自捳f的好，“天下沒有不散的宴席”，一個可惡的小偷偷走了我的“小黃”，至今我也沒能找到它。所以，我又高興又悲哀。
我每次上學都陪它玩一會兒，每次放學，它也會送我一程。就這樣日復一日，我和小貓的感情也更加純真、深厚?？捎幸惶?，悲劇同樣發(fā)生了······
一天早上，我意外的發(fā)現(xiàn)，這只小貓死在了水溝邊，那情景，真令人覺得慘不忍睹。“為什么它會死，為什么!為什么!”我對天長嘆，眼淚像斷了線的珠子順著我的臉頰往下淌。
我恨那些殘害小動物的人，他們讓我失去了一朋友。
北師大版三年級下冊語文第三單元作文3
一個尾巴是黑色羽毛，它是哥哥巴巴。
一個尾巴是深綠色羽毛，它是弟弟比比。
它倆天生長的就非常美麗。它們身披褐色的“衣服”，穿著深黃色的“皮鞋”，帶著火紅的“皇冠”，是我心中最美麗的公雞。
篇（2）
朗讀、背誦：10%
作文：20%
語文基礎知識：70%
復習重點：
1、字：
（1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
（2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞。
（4）正音
（5）改正句子中的錯別字。
2、詞：
（1）組詞：能夠準確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞。
例如:
圈燕
倦雁
（2）填上恰當詞語：
例如:
增添的爪子一清泉
銳利的地露出
（3）照樣子寫詞語：
主要類型:
傻愣愣（abb）
干干凈凈(aabb)
一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)
井井有條(aabc)
又松又軟(abac)
遠近聞名（開頭二字是一組反義詞）
動靜(兩個字為反義詞)
（4）選詞填空：
（5）補充四字詞語：以書后生字表為主。
（5）根據(jù)意思寫出詞語
（6）寫出近義詞、反義詞
3、句：
（1）用帶點詞語寫句子：
（2）給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。
（3）照樣子寫句子：
（4）改正句子中的錯誤：
①在括號里寫出正確詞語：用詞不當
②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯(lián)詞語用錯
（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
（6）古詩解釋：
（7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子
4、段：
（1）排列句序
（2）仿照例子寫一段話：
例如:有的……有的……有的
(3)根據(jù)文章內容回答問題(課內文章)
(4)根據(jù)課文內容連線
（5）古詩默寫
（6）根據(jù)課文內容填空
（7）寫出課文題目
5、篇：
（1）按要求畫詞語、句子
（2）說說文章中的一段話主要寫了什么
（3）根據(jù)文章內容回答問題、填空
（4）抄寫自己喜歡的詞、句
（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括、對主題的理解
（6）標自然段序號
（7）根據(jù)短文內容填表
（8）畫出重點句
給家長的建議：
1、請各位家長關注孩子的記事本，按照復習的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內容。
2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題指導孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請家長每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實；對于復習階段老師留的作業(yè)在孩子獨立完成，認真修改的基礎上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。
5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學習用具。
期末朗讀、背誦考察篇目：
篇（3）
經過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律應該是今后一段時間內急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、學期應達到的教學目標：
1．在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2．認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。
3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8．開始學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。
10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學中應注意的幾個問題：
（一）識字、寫字教學
識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是經常要做的一項工作。
（二）閱讀教學
1、精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
（1）繼續(xù)加強詞、句訓練。
（2）要重視朗讀的指導和訓練。
（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。
（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難。
（6）開展合作學習。
（7）組織好全班交流。
2．略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
3．選讀課文的教學。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。
（三）口語交際教學
1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。
2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
3．全員參與。
4．引導學生自主進行評價。
5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。
6.學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
（四）習作教學
1．重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。
2．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
3．重視習作中學生之間的合作與交流。
4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
五、教學進度安排：
第一單元：10課時
第二單元：10課時
第三單元：10課時
第四單元：10課時
第五單元：10課時
第六單元：10課時
第七單元：10課時
第八單元：10課時
（每單元作文2課時）
六、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、教學措施：
1）、靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注重學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。
3）、科學認真地設計和批改作業(yè)。
4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成。
5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。
2、教學中應注意的問題：
1）、抓好學生的寫字關，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。
2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。
3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
七、教學業(yè)務學習及有關活動的安排：
篇（4）
一、指導思想
以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
二、學生情況分析
三年級共有學生43人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
三、教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。
四、教學措施：
1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
教學安排
2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
五、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
六、教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
篇（5）
識字、寫字、朗讀。
教學難點：
交流學完課文后的感受。
教學準備：
生字卡片、課文朗讀帶。
教學課時：
2課時
教學步驟：
第二課時
一、導入新課。
1、孩子們，你們最想干什么？當你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？
學生自由發(fā)言。
2、板書課題。識字：阻
二、初讀課文，自主識字。
1、放課文朗讀帶，學生認真聽。
2、出示自學提示：
①請自由讀課文，標出不認識的字。
②用自己喜歡的方法識字。
③小組內交流識字情況。
3、檢查學生自學情況。
4、游戲：比一比誰認得多。
5、分段朗讀課文?；ピu。
三、學習寫字。
1、出示本課要寫的8個字。認讀會寫字。
2、仔細觀察，交流寫字建議。
3、你認為哪個字最難寫？
老師范寫“邀”字。
4、從這些中選擇3個字，每字寫兩遍。
5、學生互評。
四、小結。
五、作業(yè)設計：
1、回去后再正確流利地讀讀課文。
2、把田字格中其他的字寫一寫。
3、你有什么幻想或渴望？自己準備這方面的說話內容。
第二課時
一、回顧復習：
認讀下列漢字并口頭組詞。
阻
宙
叩
曾
掘
吻
芬
述
二、學習課文，朗讀感悟。
1、學生默讀課文，小組內說一說：
你讀懂了什么？哪兒不明白？
2、引導學生朗讀感課文內容。
作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？
（老師及時板書，并啟發(fā)感情。）
請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關句段。
3、組織朗讀比賽。
4、評價，小結朗讀情況。
三、拓展說話：
1、你有過什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧！
2、互評。
3、鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強自立。
四、積累詞語：
1、讀我的詞語庫。
2、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。
五、小結。
六、作業(yè)：
有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
板書設計：
飛向藍天，探索寶藏
篇（6）
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學習目標
1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
篇（7）
春游去哪兒玩！
單元
第一單元
學科
語文
年級
三年級
學習
目標
1.
能就春游地點講清楚自己的想法，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主和合作意識。
2.在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，合作設計出春游方案。
3.發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產生熱愛自然的情感。
重點
在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。
難點
發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產生熱愛自然的情感。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
同學們，聽歌曲。說一說，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
這里有紅花呀，這里有綠草，
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里，
映出紅的花呀，映出綠的草，
還有那會唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩……
春天在湖水的倒影里，
還有那會唱歌的小黃鸝。
板書課題，齊讀課題。
春游去哪兒玩！
學生自由回答問題。
讀課題《春游去哪兒玩！》
創(chuàng)設情境，談話引入,激發(fā)學生學習的興趣。
講授新課
一、交際主題
（課件出示）
師：春天已經悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？我們怎么才可以找到春天呢？
展示圖片，引導學生思考。
師：同學們，你知道圖片中的小朋友們，他們要去干什么嗎？
生：春
游
師：春天里好玩的地方可多了，我們去哪兒春游呢？提出自己的想法，和同學討論討論吧！
二、交際指導
1.交流之前，分小組先進行問卷調查或者實地考察，了解自己所在的城鄉(xiāng)情況，搜集同學們平時喜歡的戶外活動地點，做到心中有數(shù)，再考慮如何向同學們闡述自己的觀點。
2.先分小組商量商量。分組交流中，要能主動發(fā)言，認真表達自己的理念和相關觀點。陳述自己的意見或建議時，可以引用
自己的調查結論或親身體驗，這樣更有說服力。
3.在表達觀點時能夠使用普通話有條理地進行表達。積累語言，增強書面語言的表達能力。
4.在全班總結、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并進行客觀的比較、評價，再投票選出最終地點。發(fā)言時，注意語言規(guī)范，條理清晰，表達流暢。
三、交際方法
1.看圖啟思路。
仔細看插圖，想一想每幅圖畫的是哪兒？人們在干什么？針對圖片交流的話題內容、春游的地點、活動方式給予啟發(fā)。
（課件出示圖片）
2.
組內討論。
想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風箏等。
3.組內練習。
選定地點后，就自己練著說一說，我們春游去哪個，為什么去那兒（有什么好玩的，我們還可以開展哪些活動），說明白了準備小組內交流。
4.課堂展示。
在小組內依次說說推薦的地點和理由，選出本組內覺得春游最好的一個地方，然后定出本組內的1位同學在全班匯報的同學。注意把推薦理由說清楚。
5.課堂評議誰最棒。
小組評議，看講的同學想法和理由說清楚沒有，同時也要評一評聽的同學是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。討論后評一評誰的計劃最好。
四、注意事項
說：每個人只能選擇一個地方進行推薦。要說清楚想法和理由。
聽：耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。
五、交際示例
老師：說一說自己心中最美的地方？
（課件出示）
生1：我覺得去老龍?zhí)侗容^好，那里有清澈的泉水，里面有好多魚，我們可以在泉邊野炊。
生2：我覺得去黃河公園玩比較好，那里有一個大廣場，我們可以在廣場上放風箏。
生3：
說到春游，讓我想起和媽媽一起挖野菜。溫暖的春風吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認識各種野菜的名字和功效，讓我學到了很多課本之外的知識。
生4：我們男孩子喜歡探險，如果老師帶著我們去森林探險，那真是太刺激了。不過，老師說過，安全最重要，如果探險，還是有老師帶著，在一個熟悉沒有危險的地方比較好。
生5：我覺得去森林公園玩最好，因為那里不僅有各種各樣美麗的植物，還有一個小湖。我們可以在那里采摘植物標本，還可以到湖上劃船。
欣賞圖片，小組討論問題，
教師指導，學生學習
教師指導，
請學生分組完成，課堂展示。
學生閱讀推薦作品，并學習表達方法。
通過圖片，引導學生思考，讓學生了解本節(jié)課的學習內容。
讓學生了解與人交流時的方法。
通過小組討論，選定自己小組推薦的地方，并歸納推薦理由。
通過分析情景，讓學生更加深刻的提會到注意說話的語氣。
課堂小結
本節(jié)課主要是介紹春游去哪兒玩，要注意說清楚想法和理由；并耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。
總結全文，整體掌握
板書
一、交際主題---春游
二、交際指導
三、交際方法
1.看圖啟思路。
2.組內討論。
3.組內練習。
4.課堂展示。
5.課堂評議。
四、注意事項
篇（8）
）
A.攜帶(xié）
爪牙（zhuǎ）
拱橋(gǒng)
B.風貌(mào)
制造（zhì)
工匠(jiàng)
C.咖啡(kā)
攤販(fàn）
選擇(zhé)
D.交稅(suì)
朝鮮(xiǎn)
籠子(lóng)
2.讀拼音，寫詞語。
fú
hào
mù
tóng
jiā
jié
jì
lù
bǎo
cún
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
ōu
zhōu
chuàng
jǔ
zhì
huì
shè
jì
shè
huì
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
3.下列句中沒有錯別字的一組是（
）
A.隋朝的李春是著名的橋粱專家。
B.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞明的石拱橋。
C.《清明上河圖》有八九百年的歷史，早已名楊中外。
D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
4.給句中的加點字，選擇正確的解釋。
異：①不相同的；②另外的，別的；③特別的④奇怪。
（1）每逢春節(jié)，身在異國他鄉(xiāng)的叔叔都非常思念親人。
（
）
（2）李小華覺得橋上的那些獅子大同小異。
（
）
（3）綠蘿能凈化室內空氣，吸除異味。
（
）
（4）聽完老師講的故事，同學們都覺得驚異極了。
（
）
5.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。
雖然……但是……
因為……所以……
不但……而且……
不是……而是……
（1）
騎馬的人（
）沒撞上轎子，（
）嚇到了旁邊的兩頭小毛驢。
（2）
趙州橋（
）堅固，（
）美觀。
（3）
（
）帛的價錢太貴，（
）只有少數(shù)人能用，不能普及。
6.根據(jù)要求完成下列句子練習。
（1）張擇端畫的畫十分傳神。（改成感嘆句）
______________________________________________________________
（2）造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻。（修改病句）
______________________________________________________________
（3）下課了，同學們的課間活動真是豐富極了?。ò丫渥訉懢唧w）
______________________________________________________________
7.根據(jù)課文理解填空。
（1）千門萬戶曈曈日，_____________________。
（2）借問酒家何處有？_____________________。
（3）獨在異鄉(xiāng)為異客，_____________________。
（4）文房四寶：_______________?；ㄖ芯樱篲______________。
（5）《元日》這首詩是____代詩人________所寫，描寫了新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的祥和景象?！肚迕鳌返淖髡呤莀___代詩人________，詩中描寫了清明時節(jié)__________的景象，表現(xiàn)了孤身行路之人的悲傷情緒?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》描述了
____代詩人________獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高、插茱萸的情景，表達了作者__________的感情。
參考答案
1.
B
2.
符號
牧童
佳節(jié)
記錄
保存
歐洲
創(chuàng)舉
智慧
設計
社會
3.
D
4.
（1）②
（2）①
（3）③
（4）④
5.
（1）雖然……但是……
（2）不但……而且……
（3）因為……所以……
6.（1）張擇端畫的畫真?zhèn)魃癜。?/p>
（2）造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
（3）示例：有的人在操場上打羽毛球，有的幾個圍成一圈踢毽子，還有的在打籃球。
7.（1）總把新桃換舊符
（2）牧童遙指杏花村
（3）每逢佳節(jié)倍思親
（4）筆墨紙硯
梅蘭竹菊
（5）宋
王安石
唐
杜牧
細雨紛紛
篇（9）
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共22題；共116分)
1.
（12分）看拼音寫漢字
xiàn
shè
cān
bù
héng
kuà
jǔ
________城
________計
________加
________門
________
________行
jī
jiān
gù
lán
àn
zhuǎ
guì
________敗
________
________桿
報________
________子
________重
2.
（3分）給劃線字選擇正確的讀音或字義。
規(guī)矩________（A．jǔ
B．ju）
臨淄________（A．zī
B．zhī）
囚犯________（A．qiú
B．quí）
3.
（7分）“汲”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________。按部首查字法先查________部，再查________畫。意思：________。詞語：________、________。
4.
（3分）選詞填空。
就要
正在
已經
①荷花________開了不少了。
②荷葉________風中舞蹈。
③________開學了，我們要提前做好開學前的準備工作。
5.
（6分）我能在橫線上填上合適的詞。
________的圓盤
________的蓮蓬
________的衣裳
________的快樂
________的荷花
________的小魚
6.
（2分）拼一拼，寫一寫
我míng
bai________了他de________話
7.
（2分）判斷是不是比喻句。
①你長得真像你父親。________
②水珠在荷葉上滾動，像玉盤上的珍珠，晶瑩奪目。________
8.
（15分）一字組多詞。
花—________—________—________—________—________
靜—________—________—________—________—________
游—________—________—________—________—________
9.
（3分）按課文《荷花》內容填空。
我看到的荷花是什么樣兒的？剛開的白荷花
________
全開的白荷花________
將要開的花骨朵兒________
10.
（5分）你知道嗎？
學完本課《姥姥的剪紙》后，請你介紹一下你所知道的剪紙藝術。
11.
（2分）讀句子，選擇理解正確的序號。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
A
.
“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。
B
.
看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。
12.
（5分）填空。
《荷花》作者是________，原名________，字________，作品有《________》《________》等。
13.
（4分）選字填空。
跟
很
①果園里結了________多果子。
②動物們都________著兔子一起跑。
象
像
③大________的耳朵真________兩把大扇子。
14.
（1分）讀古詩《夜書所見》，根據(jù)內容填空。
知有兒童________
15.
（9分）讀課文《荷花》，填一填。
粉紅的________
________的荷花
一陣________
雪白的________
________的花瓣
一池________
碧綠的________
________的荷葉
一幅________
16.
（10分）給形近字組詞。
清________?????情________????池________????瓣________????破________
請________?????晴________????馳________????辮
________???坡________
17.
（3分）選用三組不同的關聯(lián)詞語，把下面兩個分句連接起來，寫在橫線上。
如果……就……
無論……都……
因為……所以……
只有……才……
不但……而且……
只要……就……
不管……總……
雖然……但是……
中國人民安定團結
能實現(xiàn)建設和諧社會的宏偉目標。?________?________?________
18.
（5分）照樣子寫句子。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
19.
（8分）多音字，先寫拼音，再組詞。
行________
________
________
________
樂________
________
________
________
20.
（1分）造句：這美麗的荷花，從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋、生機勃勃、迫不及待地冒了出來。你們想啊，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛________。
21.
（8分）課前預習
①《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》選自《________》，作者是________代________。
②齊天大圣的真名為________，他還叫________。
③寫出你所知道的與齊天大圣有關的重要情節(jié)。
________、________、________
22.
（2分）給加線字、詞選擇正確的解釋。
仿佛①似乎、好像
②像、類似
①我忽然覺得自己仿佛________就是一朵荷花。
②他倆的模樣相仿佛。________
二、閱讀題
(共3題；共34分)
23.
（8分）閱讀理解，再完成練習。
樹伯伯的心真好
樹伯伯的心真好。
夏天，太陽火辣辣的。天氣那么熱，他們卻穿著厚厚的綠色的棉衣裳。為的是給我們遮陽蔽涼，怕我們被太陽曬著。冬天，北風吹，雪花飄，天那么冷，他們反而把衣裳脫掉了。為的是給大地溫暖，而他們自己甘愿站在風雪里挨凍。??！樹伯伯的心真好！
（1）照樣子，寫詞語。
火辣辣________?________?________
（2）樹伯柏的心好在哪里？
24.
（14分）閱讀下文，回答問題
就在英子剛剛站定的那一______（該、刻），教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水______（流、留）了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱______（列、烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一______（搖、遙）一晃地走下了講臺。
（1）我選擇括號內正確的字。
那一________（該、刻）
________（流、留）了下來
熱________（列、烈）
一________（搖、遙）一晃
（2）我會從文中找出近義詞或反義詞。
近義詞：慢慢——________
反義詞：慌張——________
（3）同學們一共給了英子________次掌聲。第一次掌聲是為________而響起，第二次是為________而再次響起。
（4）學了這篇課文，你想對英子說些什么？
25.
（12分）認真閱讀下文，回答問題。
墻壁“冒汗”
今天早上，我剛剛起床，猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。走近一看，原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道墻壁也會冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：“這叫墻壁返潮，因為天氣悶熱，空氣潮濕，天快要下雨了。”墻壁潮濕，天真的會下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會那么耀眼了?？墒?，天空中沒有一朵烏云，天怎么會下雨呢？
這樣的天氣持續(xù)了兩天，第三天，果然下雨了。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墻壁也成了氣象家了
（1）從文中找出與下面詞語意思相近的詞。
刺眼——________
好奇——________
突然——________
（2）從文中找出與下面意思相反的詞。
干燥——________
涼爽——________
（3）文中有一個詞語是“ABB”的形式，這個詞語是________，我還能寫出兩個這種形式的詞語：________、________。
（4）墻壁“冒汗”是指________，看到墻壁“冒汗”就知道________，我家的墻壁成了________。
（5）在文中找出表明“我不太相信天會下雨”的原因的句子，并用“________”畫出來。
參考答案
一、基礎題
(共22題；共116分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、閱讀題
(共3題；共34分)
23-1、
23-2、
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
25-1、
25-2、
篇（10）
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共131分)
1.
（4分）讀拼音，寫詞語
quàn
gào
xiǎo
mài
tū
rán
jiāo
gěi
________
________
________
________
2.
（4分）讀拼音，寫詞語。
bō
xuē
xīng
wàng
āi
sī
chuī
shì
yuán
________
________
________
________
3.
（11分）讀拼音，寫漢字。
xiè
dīnɡ
kǎo
bì
zhǔ
zhěn
紙________
鐵________
________試
________業(yè)
________飯
________頭
línɡ
lónɡ
dǐ
zhí
huá
miǎn
________
________達
價________
光________
________勵
4.
（2分）工共________畫，呼共________畫。
5.
（3分）寫出近義詞
仍然—________?????方便—________???求助—________
6.
（16分）換偏旁組成新字再組詞
艘
________
________
________
________
壁
________
________
________
________
蒼
________
________
________
________
繹
________
________
________
________
7.
（8分）給下列字組詞
珠________??騙________??幕________??擇________
蛛________??編________??墓________??繹________?
8.
（9分）填空
（1）寫出李白的作品名稱，越多越好。
（2）你知道下面的詩句分別描寫了哪種植物，請?zhí)顚憽?/p>
①野火燒不盡，春風吹又生。1
②遙知不是雪，為有暗香來。2
③愿君多采擷，此物最相思。3
④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。4
9.
（5分）解釋下列詞語
①孕育：
②裹挾
：
10.
（8分）連線
各形各色的________
唱腔
滔滔不絕地________
聽
各具特色的________
衣服
聚精會神地________
走
優(yōu)美清新的________
紙燈
匆匆忙忙地________
講
五顏六色的________
民居
漫無邊際地________
想
11.
（8分）成語練習。
時間真快呀，六年的小學生涯就要結束了?；叵胗淇斓男W生活，我們可以用成語________、________、________來形容同學們課堂上的“笑”；回首往日，我們會用成語________、________來慨嘆時間之快。想著________的老師和________?同學，心中真有點________。
12.
（3分）讀課文《讓他們自由生息》，根據(jù)課文內容填空
在鳥兒的________里，連小小麻雀也活得________，活得有________。
13.
（4分）你能按字的意思組成詞語嗎？試一試。
馴
①順服________
②使動物順從________
勉
①鼓勵人上進________
②湊合，將就________
14.
（4分）寫出近義詞
探望—________
才華—________
慶賀—________
凝望—________
15.
（3分）寫出反義詞
緩緩—________
答應—________
輕—________
16.
（5分）填上合適的詞
________的余輝
________的云霞
________的秋景
________的文章
________的云霞
17.
（4分）根據(jù)意思寫詞語
①目不轉睛的看。________
②做事之前已經有了通盤考慮。________
③寫文章的思路像泉水一樣汩汩而出。________
④寫文章速度很快，一氣呵成。________
18.
（5分）用鋼筆描紅。
探
昌
閣
督
宴
章
鴨
讀
序
19.
（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。
①重（chóng
zhòng）________陽節(jié)那天，我們單位舉行了一次重（chóng
zhòng）________要的活動。
②有多少（shǎo
shào）________人羨慕少（shǎo
shào）________年王勃的才氣??！
③我們的首都（dū
dōu）________北京風景秀麗，人們都（dū
dōu）________喜歡到那兒旅游。
20.
（4分）選擇填空
A王勃
B楊萬里
C李白
D駱賓王
《望廬山瀑布》的作者________；《于易水送人》的作者________；《滕王閣序》的作者________；《曉出凈慈寺送林子方》的作者________。
21.
（5分）縮句
①可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。
②我班的李明同學認真的完成了當天的作業(yè)。
22.
（5分）說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。
23.
（5分）把下面的音節(jié)補充完整。
zh________
________àn
c________
d
________
________ě
章
宴
燦
督
野
二、閱讀題
(共2題；共18分)
24.
（8分）閱讀下文，回答問題
元宵上市，春節(jié)的又一個到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
（1）解釋詞語，并造句。
①張燈結彩：________。
②造句：________。
（2）找出文中的排比句。
（3）這段話的中心句是：________。
25.
（10分）閱讀理解，完成練習
王勃邊看邊想，突然轉回身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這句時，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”
（1）從哪些地方可以看出王勃是一個才華橫溢、才智過人的人？找出有關語句
（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？________
________
________
________
（3）你能把下面的詩句填寫完整嗎？
海內存知己，________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
參考答案
一、基礎題
(共23題；共131分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共18分)
24-1、
24-2、
24-3、
