小學班主任交流會材料匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇小學班主任交流會材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2010年學校承擔了吉林省教科院省級“十一五”規劃課題《班主任專業化發展的研究》，結合學校實際情況，把學校的子課題定為《班主任語言藝術的研究》。從開題到課題的實施以及結題過程中的效果在材料管理中得到了證實，受到了學院高度贊揚。為此，學院專門召開了課題組學校的相關人員會議，會上以第九小學的課題管理為榜樣，號召參與課題研究的學校向第九小學學習，提升了學校在教育行業內的威望，也填補了學校德育工作無課題的空白。通過開展德育科研，不斷轉變工作方式，更新了教育內容，為德育工作注入時代的活力與特色。讓學校的每一位班主任老師都成為學校德育工作的有生力量。

二、強化培訓觀念創新

一個好校長能夠帶好一所學校，一個好的班主任能夠帶好一個班。而任何一個好的班主任都有一個成長的過程，這個過程不僅僅表現在時間上，更表現在持續學習和提高的經歷上。因此，建立一種富有激勵作用，促進班主任專業化成長的培訓機制是非常必要的。我校初步構建了較為系統、科學的培訓體系，有力地促進了班主任專業化發展。

1.培訓途徑多樣

自我培訓：自我培訓是培訓班主任的一條行之有效的途徑。在班主任自我培訓過程中，魏樹軍校長親自指導班主任剖析自己，既明確自身優勢，又要找到不足，要求班主任根據個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發展計劃，并為完成不同階段的目標而努力。同時注重引導班主任在實踐中進行培訓，倡導“學習工作化、工作學習化”的理念。鼓勵班主任嘗試“學習―實踐―反思―總結―升華”培訓模式，不斷回顧、反思、在總結中創新。有計劃地對班主任進行了專業觀念、專業知識、專業技能等方面的培訓。外出學習：凡是要求班主任參加的會議或培訓，學校都派相關的班主任參加，通過“走出去”，學習外地經驗，提高專業素養。

2.培訓方式多種

多種培訓方式并用，使我校班主任培訓工作實效性明顯。主要方式有：自學反思，集中學習，讀書活動，課題研究。每學期要進行四次學習，一次論壇討論。

3.培訓類型多層

篇（2）

3、扶困助學行動，開展對“特殊生”群體的關愛行動

4、召開班主任工作會議

5、班主任工作計劃、班干部配備表(包含職務，姓名，電話)本周放假前交政教處

6、班主任了解學生，建立學生成長檔案

7、入學教育

8、做好“陽光假期，快樂成長”主題教育活動總結及資料收集工作，如學生的讀書心得，主題作文，[蓮山 課~件]調查報告，科技制作作品，講故事或表演（舞蹈、唱歌、器樂、朗誦）的照片

9、對學生的禮儀、著裝及隨帶品進行檢查，進一步規范學生的行為。

10、從本周周開始啟動班級內務整潔班的評比活動，望各位班主任予以密切關注，從本月開始進入檢查評比階段。

——班級內務檢查項目：

地面狀況

衛生角

墻面布置

講臺

講臺內部

黑板前

窗臺

走廊地面

走廊墻面

垃圾清理

書籍擺放

桌椅擺放

個人衛生

11、各班召開“講究衛生，清潔班級，美化校園”主題班會課

三月份

1、組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《飛龍中學紀律評分標準》、《飛龍中學學生日常行為獎懲辦法》等，加強常規管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，每月評選出優秀班集體、優秀寢室，做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。

2、規范學生行為習慣，抓好學生入學后的儀容儀表檢查、整頓工作，禁止學生穿拖鞋、染發、留長發（男生）、穿奇裝異服、佩戴首飾、攜帶管制刀具等。

3、抓住三月份學雷鋒和植樹活動這個契機，認真開展文明禮貌月主題系列活動，

如助人為樂呀，綠化美化身邊環境呀等等，加強環保教育，進行教室、寢室美化布置比賽，認真組織活動，有利于學生素質的提高。

4、制定計劃

5、召開班主任會議

6、整頓自習、集會、兩操及睡覺紀律

7、結合“國際三八婦女節”，開展關愛女孩的活動

8、開展“與文明同行”主題班會

四月份1、開展清潔紀律評比活動,進一步督促學生日常行為的養成

2、召開班主任、年級組長經驗交流會

3、辦一期黑板報

4、準備中期迎考工作

5、各班結合“清明節”開一次“緬懷革命先烈，激發愛國熱情”主題班會

6、各班在“五一”放假前進行一次安全紀律教育主題班會

五月份1、先進班級評比、表彰。

2、配合團委舉行“5、4”青年節愛國歌曲大家唱。

3、檢查班主任工作手冊、年級組長活動記錄

4、高三學生思想動蕩防范工作

5、抓好學生行為規范的養成教育

6、我校開展校級“文明學生”評選活動——從本月開始在高一、二年級中啟動，[蓮山 課~件]各班根據通知的基本要求，進行海選推薦，每班一名，將名單、及照片、個人材料交政教處。

六月份：開展清潔紀律評比。

2、禁毒教育宣傳

3、學生人生規劃及理想

4、前途教育

5、關愛留守兒童活動

七、八月份：法制宣傳教育

2、社會實踐活動

3、家校聯動活動

4、開展暑期讀一本好書活動

篇（3）

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》提出了“堅持德育為先”的戰略主題，要求中小學校“立德樹人，把社會主義核心價值融入國民教育全過程”。黨的“十”對中小學德育又提出了新的要求。作為德育主管部門，負責組織、領導、評價基層中小學德育工作，幾年來，在落實了“德育為先”的戰略主題上進行了新的探索。

一、加強德育教師隊伍建設，提高育人能力

落實“德育為先”的戰略主題，必須有一支素質高、強有力的教師隊伍。在這個途徑上，我們做了如下工作：

1、舉辦中小學班主任培訓班。

（1）舉辦了“中小學班主任工作理論”培訓班。

由縣教師進修學校德育部主任、教研員對全縣優秀班主任進行培訓，培訓的內容包括班主任工作基本規范、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、教育法律法規等，通過培訓使受訓班主任掌握了班主任工作的基本方法，為做好育人工作奠定了堅實的理論基礎。

（2）組織參加了市中小學班主任心理健康教育網絡培訓班。

幾年來，共組織1211名班主任參加了齊齊哈爾市教研院舉辦的四期培訓班，我們負責組織報名、后臺管理、評作業、辦證書等工作。培訓內容為學校心理健康教育概述、教師職業道德與心理素養、中小學生心理發展特點與教育對策、教師心理健康與心理保健、心理健康教育課程設計與實施等，通過培訓為班主任育人工作奠定了必要的心理基礎。

（3）組織參加了省中小學骨干班主任培訓班。

根據省市要求，我們組織12名優秀班主任參加了黑龍江省教育學院舉辦的三期骨干班主任培訓班，受益匪淺，回來后還承擔了縣級的二級培訓和校本培訓。學習了外地先進經驗，為班主任育人工作奠定了干部基礎。

2、舉辦中小學班主任專業技能競賽。

為了促進班主任專業發展，提高育人技能和水平。我縣舉辦了五屆中小學班主任專業技能競賽，共406人參加，324人獲獎。通過演講、案例分析、活動設計等形式對班主任進行專業訓練，達到理想的訓練效果。

3、開展優秀班集體展示活動。

優秀班集體展示也是班主任隊伍建設的重要方面，幾年來我縣共開展了四次中小學優秀班集體展示活動，有255人參加，205人獲獎。優秀班集體展示是通過演講配以課件（視頻、圖片）展示班集體建設的成就，包括班級管理、班級活動、班級文化等。通過展示交流了班集體建設方面經驗，為建設優秀班集體起到了促進作用。

二、開展德育活動，提升思想道德水平

德育目標是通過德育活動來實現的，我們開展了如下活動：

1、主題教育活動。

為了更好地對中小學生進行主題教育活動，我們把主題教育命名為“育人杯”，顧名思義“教書育人”。通過開展“育人杯”主題班隊會競賽來對學生進行主題教育。幾年來，我們共舉辦了六屆“育人杯”主題班隊會競賽，全縣共有576名班主任（班級）參加，510名班主任獲獎。“育人杯”的主題包括愛國愛家鄉教育、愛黨教育、理想信念教育、思想道德教育、文明行為習慣養成教育、心理健康教育、感恩教育、雷鋒精神教育、環境保護教育、法制教育、安全教育等。各基層學校在這個主題框架內指導班主任確立自己的主題。主題班隊會的形式是多樣的，如演講、辯論、情景劇、歌舞、詩朗誦、小記者采訪、快板、三句半等。在《感恩教育》主題班會中，有的班級還邀請家長到場，教師、學生、家長三位一體，互吐心聲，使學生深知在自己的成長過程中要感恩家長、感恩老師、感恩社會，懷有一顆感恩之心，才能成就美好人生。在主題班隊會設計和實施過程中，每個班級都充分發揮學生的主體地位，如選擇優秀的學生做主持人，設置欄目讓學生自主組織材料發言，讓學生充當角色等，使他們在這種特殊氛圍中受到教育、感染和熏陶，從而達到主題教育的目的。

2、課題研究活動。

為了提升德育活動質量，增強德育效果，使德育活動向著科學化、規范化的方向發展，我縣還立項研究了“中華美德教育問題”，承擔了中央教科所《整體構建學校家庭社會和諧德育體系研究與實驗》課題研究工作。在課題理論的指導下，我們開展了一系列研究活動，如利用《國學經典讀本》開展經典誦讀和吟唱活動，開展中華美德教育演講和中華美德故事比賽活動；根據課題研究計劃，組織召開“家校攜手育人”經驗交流會，觀摩家長學校范例和主題班會，在學校、家庭、社會中產生了積極的影響。在課題研究活動中學生既是受教育者，也是活動的參與者、設計者，活動的結果是使學生接受了中華美德教育、感恩教育、文明習慣養成教育，也使學生得到學校、家庭、社會三方面協調一致的教育與關懷，為他們今后健康成長鋪路搭橋。

三、強化德育評價，完善育人制度

德育評價是教育行政部門和業務部門對基層學校德育工作的評價和監督，以促進中小學校實施“德育為先”的戰略主題。

1、制定《龍江縣中小學德育工作評價細則》。

為了很好地評價基層中小學校的德育工作，教師進修學校成立了德育專家小組，專門制定了《龍江縣中小學德育工作評價細則》。《細則》包括7個一級指標（德育陣地、德育渠道、德育環境、德育制度、德育隊伍、德育活動、德育效果）、29個二級指標（如學校行政會每學年要專題研究2次德育工作等），對二級指標又規定了具體的評分辦法。

篇（4）

考核小組成員：

組 長：

副組長：

組 員：

考核內容：

一、學期文明班級評比匯總中，出勤、衛生、良好行為習慣等方面，只要有一個方面，全校扣分最少或者沒有扣分，得10分。

二、對學校統一安排的有關德育特色教育的活動，認真積極地完成，得10分。

三、一學期有自己班級德育特色教育的特色活動或方法，并有請考核小組成員參加、檢查指導并得到檢查小組成員的認可，得20分。

四、一學期有自己班級德育特色教育活動，并注重收集整理過程性材料。材料經考核小組評審，確實彰顯個性特點，得20分。

考核說明：

1、班級在培養學生良好習慣方面，有自己特色的，必須在期初(開學一個月之內)，以計劃的形式向政教處提出申　請。經過分管副校長及政教處審核，再到行政會研究，符合要求的予以批準。

2、每學期評比一次。

3、四個方面的得分加起來，得分最高的三個班級授予德育特色班級稱號。

4、獲得德育特色班級的，視同一次文明班級。加入期末教師考核。

備注：

1、如果班級學生在有嚴重的損壞公共財物行為，取消參加德育特色班級的評選資格

2、德育特色班級的評選，是傾向與一些平時其他方面確實做得不錯，但是由于個別原因，很難拿到流動紅旗的班級。

3、本細則可根據實際情況不斷完善。

小學德育量化考核細則二一、任課老師

1、思想品德老師要認真備課，在課堂上加強教育，突出德育的實效性。其他學科教師要根據學科特點，充分挖掘教材的思想內涵，在課堂上適時、適當進行思想品德教育，在課堂中要體現德育常態化，并在寫入教案中。

二、班主任

2、班主任要抓好主題班會課，要結合學校政教辦安排和自己工作計劃，開好班會，注重實效。

3、班主任要搞好班級文化建設，布置好教室，表冊上墻，學習園地或黑板報要每月更換一次內容，主題由學校團、隊安排。

4、班主任要管理好教室和寢室，做到清潔衛生、物品擺放有序，符合軍訓要求。

5、班主任要加強學生行為習慣養成教育，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《中小學生文明禮儀常識》等，力求做到學生知曉率達100%。

6、班主任每期組織開展一次家長會，共同探討教育學生的具體方法、交流教育經驗、通報學生思想和學習情況以及學校管理要求。

7、班主任要定期對本班學生進行家訪，家訪面要達到50%以上。

8、班主任要做到十到場(即：三操、早讀、午餐、午睡、下午第一節、課外活動、讀報時間、晚睡等)，督促學生養成文明習慣。

9、班主任要加強留守學生和單親家庭子女的思想教育和關愛工作，制定具體措施和辦法，并落實到日常班級管理中。

10、班主任要對學生加強安全教育，開展活動前做好安全預案，杜絕不安全事故發生，確保學生生命和財產安全。

11、班主任要根據學校安排，根據學生平時表現、品德修養，按10%的比例推舉班級德育之星。

12、班主任每期末要對學生品德操行，組織學生進行一次民主評議，并寫好評語，發放通知書。期末要填好常管手冊中班級管理內容并上交學校存檔。

三、共青團和少先隊

13、學校團、隊為德育工作主陣地，要結合學生特點和重大紀念日及節日，組織師生開展如5.4、6.1、國慶、12.9、元旦等德育主題教育活動，并取得實效。

14、學校團、隊要主持好升國旗儀式，并做好國旗下講話，達到較好的思想教育效果。

15、團、隊要搞好廣播室播音工作，弘揚正氣、打擊邪惡，充分體現育人功能。堅持每天播音三次，每次不少于半小時。

16、學校團、隊至少要組織學生開展一次公益活動。

17、學校團、隊要根據上級要求和組織建設需要，開展常規性、思想教育性強的團、隊活動和組織建設活動。

18、學校團、隊要利用5.4和6.1分別評選出優秀團員和優秀少先隊員以及學生團、隊干部進行表彰。

四、政教辦

19、政教辦要建立學校德育工作體系，制定德育工作計劃、期末做好德育工作總結。

20、政教辦要每期組織舉辦一次以上法制教育、心理健康教育和疾病預防專題講座及其他針對性德育與安全活動(如文明禮貌月、弘揚民族精神活動月等)。

21、政教辦每學年要根據班風和學風等內容搞好班主任工作考核，開展一次優秀班主任評選表彰活動。

22、政教辦每學期要至少召開兩次班主任培訓交流會;每年要根據平時量化情況評選出優秀學生干部和優秀班級進行表彰。

小學德育量化考核細則三一、扣分細則

1、考勤：

(1)遲到(每節課，中午查勤，若有事需向老師請假)：每次扣1分，若在校門衛處被登記為遲到者加扣1分。

(2)早退：每次扣2分。

(3)曠課(含升旗、早讀、集會、自習)：每節扣3分。

(4)曠操(課間操、眼保健操)：每次扣1分。

注解：1、每次點名以座位是否有人為準，值日者也不例外。2、請假不能后補(除特殊原因外)。

2、儀表、衛生：

(1)在校佩帶首飾、頭發不符合學校要求者，除首飾暫時沒收外，每人每次扣2分。

(2)值日勞動遲到或沒按時完成者每人每次扣1分 ，缺席者扣2分，并補做值日。

(3)勞動不符合要求，每人每次扣3~5分。

(4)亂丟垃圾者，每人每次扣1分。

3、課堂紀律：

(1)上課被科任老師點名批評者每人每次扣2分，若情節嚴重，被老師批評兩次以上者，在征求老師意見后，扣5~10分。

(2)自習課講話、走動或有其他違紀行為者，每人每次扣2分。

4、作業：

缺交和書寫亂畫1次扣1分;每周同一科累計缺交3次者，則扣10分。單元測驗不及格的按段分別扣10、8、6、4、2分。

5、在教室內打球者，扣2分，并沒收其球類;若造成損失者，要加倍扣分并賠償損失。

6、放學違紀被記名一次扣3分。

7、嚴重違反校紀班規(含打架偷盜等)，并給班級造成名譽損失者，每人每次扣10~15分，并請其家長到校協助教育。

二、加分細則：

1、凡為班級或同學做一件好人好事者，每人每次加1分。

2、一周內未扣分者加1分，一月內未扣分者追加3分。

3、當月單元測驗及格的同學加5分。

4、大型考試成績優秀者，按以下原則加分：

(1)各科前3名，分別加5分、4分、3分。

(2)總分前3名，分別加7分、5分、3分。

篇（5）

班會課的內容要以學生為中心，并服務于學生。現在的學生具有很強的叛逆心理，過多的純理論、大道理顯然不適合當今的青少年。所以班會課的內容應該非常廣泛，可以是教育性班會、科普性班會、先進事跡介紹性班會、經驗交流會，也可以是問題解決性班會。這就要求班主任要細心觀察，深入了解學生的思想動態，把握他們思想的熱點和盲點，以便對癥下藥，借助于主題班會課，做好他們的思想教育工作。

二、廣收資料，全面著力

在教育一線，許多教師認為班會課是“談談計劃，傳達領導之意”的再簡單不過的一節課，我認為這種觀念比較偏頗。班會課是對學生實施政治教育的第二課堂，是建立良好班集體的有力保證，也是培養學生全面發展的重要陣地，千萬不能草草了事。教師要從學生的角度出發，大量地收集第一手材料，全面了解問題的各個方面，尤其要對學生的思想狀況、生活狀況、學習狀況等，并加以有層次、有類別地分析整理，汲取對教育教學有益處的信息。

三、精敲細琢，潛心設計

教學過程設計的好壞直接關系到課堂的效率，教師對主題班會的設計要像準備一堂教學課一樣，環環相扣，寓教于樂，使學生從心里喜歡班會課，進而才能讓學生接受教師的熏陶。主題班會課也講究形式的靈活、材料的新鮮、手段的創新等。例如，我在上“爭做環境小衛士”時，打破傳統的只是直接呈現方式，以學生最近喜愛的動畫片《熊出沒》為切入點，讓學生眼睛一亮，進而以“光頭強”這個人物作觸發點，談談他的行為對森林又什么影響，學生的視線自然地被拉入到環境保護這個話題中，為學生開展“人類的行為對自然有什么影響”的話題討論，起到了推波助瀾的作用

四、媒體相助，興趣盎然

充分利用多媒體技術不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更直觀可感、豐富具體。班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，可以歌可以唱可以演場地的選擇也不應僅僅局限于教室。如我有一節班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈的解剖，更能敞開心扉。

五、適時引導，點石成金

在班會課中，班主任尊重學生的獨立思考，并不等于放棄教師自身的主導性，否則，班會課就會失去正確的方向，這樣，不僅起不到應有的教育作用，甚至還會造成學生思想上的混亂。班主任一方面要放手讓學生做，另一方面要善于指導、調控，要正確處理好“放”與“收”，這樣才能收到較好的效果。

六、寬容為主，褒貶分明

每次班會課時，班主任都要發表激勵性總結講話，充分肯定成績，從教育主題、教育內容、活動形式等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式誠懇、實事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵學生揚長避短，進一步提高；深刻闡發主題，班主任要用精辟的語言，深入淺出地總結闡述本節班會的主題，幫助學生挖掘領會內容和形式中所蘊含的深刻的教育意義，使班會課的教育性更明確，教育效果更明顯。

七、闡明要求，延伸效力

篇（6）

二、工作目標

1.繼續抓好學生的常規管理，幫助學生養成良好的行為習慣。重點形成良好的聽課習慣。

2.加強班主任隊伍建設。一是德育課題研究。二是定期召開班主任工作研討會，交流班級管理的先進經驗。三是努力提升班會課質量，每周開好班會課，不斷提升班主任管理水平和能力。

3.定期對學生進行安全教育，確保學生在校內外不發生安全事故。

4.繼續抓好學校體、衛、藝工作，爭取在參加的各項比賽中都取得好的成績。

三、工作措施

1.學期初各班級要對學生開展扎扎實實的養成教育：由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規范》《中小學生守則》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升。

2.構建德育教育網絡，加強學校和家庭以及學校和社會的聯系。定期召開家長會，聽取家長對學校教育教學各方面工作的意見和建議。通過發放《告家長書》、開家長會等形式，多渠道與家長溝通信息，取得家長的理解、配合與堅持，讓學校教育和家庭教育齊發展、共進步。

3.繼續搞好愛國主義教育。進一步規范升旗儀式和國旗下講話活動，努力把升旗儀式建設成為學校一道亮麗的風景線。為此，各班要挑選品學兼優的學生擔任升旗手和護旗手，嚴肅對待升旗活動；二要精心準備國旗下講話內容，繼續弘揚愛國主義主旋律，用高尚的精神塑造學生；九月份繼續開展弘揚和培養民族精神教育活動，進一步增強我校青少年學生對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，

4.加強學生常規監管力度，內容包括安全衛生、文明禮儀等，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養成教育落到實處。

5.切實抓好少先隊工作。一是要繼續抓好少先隊干部的選拔工作力爭把樂于奉獻、敢于負責的學生選拔到少先大隊中來。二是要落實好紅領巾的佩帶工作。三是要創新規范少先隊員入隊儀式。四是開展好“流動的少先隊”漂流冊活動。五是通過各種形式開展“小手拉大手綠色促和諧”百校百場論壇活動，提高學生的環保意識。

6.抓好安全工作,確保學生健康安全。進一步健全完善安全保衛組織機構，定期召開安全保衛工作會議和開展安全保衛檢查工作。深入開展安全宣傳教育，提高師生的安全意識。堅持每月一次對學校安全情況進行大檢查，對發現的安全隱患及時整改，消除隱患。在重大節假日向全校學生家長轉發《致家長的一封信》，通過家校溝通聯系，共同教育學生注意安全，杜絕事故發生。重視消防知識和法制教育的普及。加強對突發事件的應急處理，加強健康教育的宣傳，提高預防傳染病的意識；健全和完善各項報告制度。制訂各種工作預案，加強制度建設，組織開展安全疏散演練和防火、防震自救演練。

7.本學期將以班級為單位，開展慶十一國慶節、元旦慶祝活動，旨在陶冶學生的身心、活躍校園生活，同時增強學生的紀律意識、團結合作意識，增強班級的凝聚力。

8.繼續開展“牢記賀信要求爭當四好少年”活動，通過版面、報紙等大力宣傳，根據年級特點通過兒歌、歌曲、班會、書信、演講等形式，讓學生了解、理解四好少年的精神，人人爭當四好少年。

9.繼續開展星級評價制度，通過學生爭星活動，構建和諧的師生關系。元旦前夕我校將進行金星少年的評比活動。

10. 做好心理健康教育。積極建立穩定的、專兼職結合的心理健康教育隊伍。提高心理健康教育的實效性，讓學生的生理和心理都能健康發展，最終形成良好的班風、學風和校風。

四、具體安排

九月份

1.開學行為習慣養成教育、文明禮儀教育、安全教育。

2.安全應急演練。

3.制定各項計劃。

4.民族精神教育。

十月份

1.迎國慶社會實踐活動。

2.少先隊新隊員入隊。

2.班主任經驗交流會。

十一月份

1.校運會。

2.黑板報評比。

十二月份

1、法制教育

2、慶元旦活動

3.養成教育心得交流

一月份

1.評模范班主任

篇（7）

班子成員要做最虔誠的閱讀者

學校的管理者，要率先做最虔誠的閱讀者，要多一些書卷氣，多一些儒雅氣，遠離推杯換盞、煙氣熏天的世俗風氣。――王國輝校長這樣要求班子成員。

推進書香校園建設，領導班子是關鍵。王國輝校長把讀書學習視為第一生活方式。《新教育之夢》、《陶行知全集》、《做最好的教師》……一部部教育專著陪他度過一個又一個夜晚。他也要求班子成員堅持讀書學習，做學校學習風氣的引領者。每學期，他都會精心為班子成員開列出必讀書目，要求班子成員每學期做不少于三萬字的讀書筆記，并定期舉行學習心得交流會。有時，他外出學習，也會將學習材料分發給班子成員。在閱讀學習的過程中，班子成員提升了管理水平，更新了教育理念，統一了思想，陶冶了情操，開闊了視野……漸漸地，讀書變成了班子成員自覺自愿的行為。如今，“人人案頭一本書”，“天天閱讀二十分鐘”已成為實驗中學班子成員的一種習慣！時間長了，大家都嘗到了學習的甜頭：王校長主編的《青春絮語》一書在全國出版發行，撰寫的十多篇論文在《中國教育報》、《中小學教育管理》、《保定日報》等報刊發表。有五名班子成員參與了省級課題研究。兩名學校領導還開通了自己的網絡博客。一支學習型、研究型的班子隊伍逐步形成。

每位教師要做最美麗的讀書人

讀書是教師永葆青春的美容劑，是教師成長的推動劑，也是學校發展的不竭動力。 ――王國輝校長這樣激勵教師。

“王校長是想方設法‘逼’著我們讀書的人。”許多老師這樣說。讓老師們喜歡上讀書，并不是一件容易事。工作忙，沒時間；理論深，沒興趣……許多老師有各種各樣的借口。但王校長以堅持、堅守的精神，大力推進教師讀書活動。他堅信，讀書會讓老師們更加善于思考，更加有教育智慧，呈現出來的教育世界也會更美麗。

學校每年給每位教師訂一份教學雜志，教師節把多給老師報銷100元書費作為學校的一項福利政策，閱覽室為教師訂閱了200多種教學刊物，堅持每學期進行一次學習筆記展覽，舉行為期一周的“讀書交流會”。利用寒暑假，每人一本書，要求教師們做讀書筆記，寫讀后感。開學后，教師每人一本書籍，要求集體備課時集體學習，并在學期末開展讀書成果匯報會；班主任每人一本書，要求每周例會上輪流帶領大家學習。每逢學校有教師活動，給教師的獎品中一定會有書。就這樣，《怎樣教得精彩》、《名師課堂教學藝術》、《教育的力量》、《班主任兵法》、《不做教書匠》……一本本教育教學書籍擺在了教師案頭，浸潤著教師的心田，提升著教師的品位。讀書學習，也漸漸成為了許多教師自覺自愿的行動。研究探索，也在教師群體中蔚然成風……

讀書學習，使教師們多了幾分書卷氣，學者氣，少了幾分庸俗與膚淺，他們不斷追尋著更高境界的教育。語文組教師們先后出版了《青春絮語》（和平出版社出版）、《漁夫閱讀》（河北教育出版社出版）、《作文課本》（吉林出版社出版），并整理匯編了晨讀教材《共讀美好時光》，精選了100篇美文，讓學生天天誦讀。《名師講堂》，讓“身懷絕技”的老師一展風采；每月一期《班主任論壇》，是展示學校優秀班主任管理智慧的窗口；《教科研文摘》，是學校老師探討交流教學藝術的陣地；《教育故事匯編》、《教師讀書隨筆集》、《主題班會設計》……一本本文集，形成了實驗中學獨特的“草根”文化。老師們的積淀與成長，不但提升著自我，豐厚著學校的底蘊，也創造出了一個更加美麗的教育世界。

每名學生要做最快樂的小書迷

三年的中學生活，留在你們記憶中的不應該只是一些數學符號、幾個英文字母，還應有一筆精神財富，一種恒久的精神力量，這才是書香校園建設的真正意義。――王國輝校長這樣勉勵學生。

王校長一直認為校園應給孩子們良好的讀書習慣，并使這種讀書習慣形成優秀的品質。

學校建有一座高標準的圖書館，藏書近10萬冊。圖書館全天開放，學生們隨時可以借閱。每個班級都成立讀書俱樂部，學生和老師一同分享讀書心得，匯報閱讀成果。

在王校長的倡導下，語文組成立了“文學社”，學生們有了屬于自己的文學刊物――《青春風鈴》。學生們用自己靈動的文字，記錄著自己的青蔥歲月，訴說著自己的青春故事。這一刊物已經成為學校的文化品牌，被評為全國校園社團刊物二等獎。通過這個社團，許多孩子喜歡上了文學和寫作。許多小作者的文章被《語文報》、《初中生周報》、《學子讀寫》等報刊采用。

讓學生自己出書，這是語文組老師的“創舉”。假期讓學生將自己的積累、讀書筆記和原創作品結集出版，并讓家長或學生自己寫序。此舉極大的激發了學生的讀書寫作熱情。

每天晨讀前十分鐘，語文組教師會組織同學集體誦讀《共讀美好時光》晨讀讀本上的文章，畢淑敏的《讀書使人優美》、林清玄的《生命的化妝》、梁衡的《把欄桿拍遍》……字字珠璣、句句經典，映著第一縷晨光，走進學生的心靈世界。

篇（8）

工作目標:

加強領導和教師的敬業精神教育，科學制定學校各種規章制度，用考核激勵教師的工作熱情；努力提高學校管理和育人水平

繼續深化課堂教學研究，充分發揮骨干教師的引領作用；加強學科間橫向與縱向的聯系與交流，抓好集體備課。

注重學生良好品質、行為習慣的養成和學習方法、能力的培養，教會學生會學習；

各項工作要立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，樹立“師德高尚、業務精良、愛崗敬業、文明執教、學生愛戴、家長滿意”的新形象。

主要工作任務：

一、德育工作：

1、在學校中層以上領導中，要著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“業務水平高、工作能力強、團結協作好、敬業精神足”的強有力的領導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

2、黨支部和德育辦要組織和引導教師繼續深入學習有關師德規范方面的法律法規和身邊的模范人物事跡，要通過形式多樣和有效的學習提高教師們的認識；組織教師對照先進人物的優秀事跡和案例開展自我剖析，學期未結合工作實際認真寫出學習體會。

3、努力提高班主任隊伍的各種能力和素質，適時組織學習、培訓、觀摩，要增強班主任的責任意識、奉獻意識，有組織、有計劃地組織班主任學習工作技巧、工作藝術。開展班主任工作經驗交流活動，注意收集校內班主任工作的閃光點進行推廣與學習，及時捕捉平時班主任工作的點滴優點進行表揚與推廣，在班主任間產生積極的導向效應，促進班主任整體素質的提高，適時開好班主任經驗交流會。根據本校工作實際和班主任現狀制定班主任評估表，學期未對班主任工作進行評估，評估結果計入教師學期考核。

4、加強學生活動的開展，除上級要求開展的活動外，要注重開展適合我校學生特點的活動，活動的開展要注重效果不能只重結果，參與面要廣，要使班集體在活動過程中都能受到影響。從而使學生在活動中受到教育，在活動中養成習慣，在活動中培養自我管理意識，在活動中得到鍛煉和發展。

5、繼續開展好家長學校的各項活動，重新調整家長學校組織機構和領導小組，充分發揮他們的作用；通過家訪、家長會、家長學校活動構建家校育人平臺，要使好用“天林小學家校互動卡”，相關部門要勤檢查，及時反饋使用效果并加以改進；要動員并組織家長參與學校教學活動和學生的學習活動。9月中旬按年級組織召開家長會。

6、做好新生的招生工作和學前教育、養成教育、習慣教育。

7、開學后要及時組織學校田徑隊、乒乓球隊的訓練，按時參加全縣中小學生運動會，力爭取得滿意成績。

8、加強學校紀律、衛生管理，公開、公平評選每周的流動紅旗，使其能真正調動班主任和學生的積極性；要選好和發揮好學生會干部的作用，培養學生自我管理的能力。

9、認真組織大課間活動，要根據時間、氣候和學校條件，形式多樣、別具特色，每月組織一項分年級的單項活動，用競賽帶動活動，真正達到鍛煉身體的作用；工會要組織全體教職工進行體育健身活動。

10、積極推進校園文化建設，有條件時繼續建設校園走廊文化園；繼續開展好學生的與各學科課程相銜接的社會實踐活動，與四方山苗圃建立學生勞動和實訓基地，管理好學校校園內的“植物園”，留好標本和種子延續使用。

11、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。學校網站還要精心設計，要有特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。大隊部成立“校園廣播之聲”，選好師生播音員，做好組稿、審稿和定期播音工作。

12、加強學校常規管理，嚴格教職工各項考核紀律和教學考核工作，嚴格考勤和請假制度，各部門之間加強配合和溝通；嚴格考核程序，學科之間要公平合理，讓考核真正調動教師的工作積極性，要重落實、強檢查、做到公平、公正、公開，讓老師口服、心服。

13、重新確定學校需要幫扶教育的“四生”名單；重新分配教師與“四生”，結對人員，強化實效，不走過場，相關部門要采取檢查、抽查等形式保證其工作的開展。

14、繼續提倡唱響校歌、體會校徽含義、理解校訓內容的系列教育活動。

15、工會和少先隊組織好“教師節”、“建隊日”師生慶祝活動。

二、教學工作：

1、加強教學常規管理，逐步實現管理的制度化、規范化、科學化。修改并補充《天林小學教學常規管理細則》。各學科教師要堅持向課堂40分鐘要質量，提高課堂教學效益。修訂《天林小學課堂教學評價標準》，制定“課堂教學評價表”。

2、本著備好課才能上好課的原則，為使教案不流于形式，本學期改革教師的教案書寫：在原有的基礎上，把教學過程的書寫分為三個部分，即教學內容、教學設計、目標達成。提倡寫個性教案，11月份進行教案書寫評比競賽。

3、繼續抓好集體備課工作，加強領導參與、指導、監督力度。教導處要對精備一課的書寫要求進行必要的修改，使教研組的集體備課更具實效性。

4、認真組織各種教學觀摩、研討課等多種形式的校本研修活動。以“行動研究”和“沙龍研討活動”為主要方式，9月份組織上學期到長春聽課教師的匯報課活動；10月份進行全體任課教師評優課活動；平時按周抓好教研組的精備一課的教研活動。確立個人、年組、學校三個層面的教學研究主題，開展教師沙龍研討活動。活動之前根據學校課堂教學存在的問題擬定研討話題，教師收集資料精心準備，然后進行交流和研究。同時要注重各種研究活動材料的收集與整理工作。

5、加強教科研工作。繼續開展個人課題研究活動，領導要加強跟蹤指導，并要組織相關內容的學習，讓老師們了解科研與教研的不同，認識到科研的重要性，研究建立科研制度。要在全校范圍內倡導人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作的開展。

6、開展教學技能競賽活動。適時組織教師進行“說課競賽”和“優秀教學反思交流”活動，制定“教學技能考核表”，年末對教師進行教學技能評估。

7、深入探索學生課外閱讀指導的方式和方法。要求分年級分時段進行晨讀、午讀，要利用自習課、活動課等時間組織形式多樣的幾分鐘的課外閱讀知識展示、交流、測試等活動，培養學生的讀書興趣，激發讀書欲望。讓學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。促使學生主動的進行讀書積累，使積累的內容在老師的指導和激勵下更有用，讓學生為提高作文和表達能力而積累。

8、重視教學經驗和教訓的總結與反思，提高理論與實踐相結合的能力，繼續搞好教學經驗論文的評比活動，期初開好教學經驗論文交流會。提倡教師書寫論文參與上級各種評比活動。

9、教導處要繼續實行月考核和月教學工作小結工作；要做好教學相關工作的組織、檢查、評比工作；抓好教師備課、上課、輔導、批改、檢測、聽課、材料收集工作。

10、學校積極支持、鼓勵教師書寫論文，參與上級各種競賽、聽課、學會交流活動。制定出臺《天林小學教學研究獎勵制度》。

11、要鞏固教學成果，規范教學行為，努力提高教學質量，加強教學常規管理，認真參加教育局組織的隨機督導、教學檢測和年末的各種檢查等活動，并一定要取得好成績。

三、教師培訓工作：

1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期組織教師學習“建構主義”、“多元智能”等教育理論，學習之后結合工作實際組織教師開好座談會，要求談一談體會、做法或想法等。

2、為豐厚教師文化底蘊，建設一支具有樂觀向上，知識廣博的教師隊伍，組織學習相關的學科知識，學習為師之道，學習人際關系，繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。集體學和自學相結合，并做好筆記寫好體會。

3、本學期教案的書寫改變了形式，在書寫時可能會有一些不當之處，適時進行教案書寫的培訓。

4、利用“延邊州基礎教育資源應用平臺”進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑒中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核。

5、做好新一輪教師培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要培訓內容，采用多元、開放、互動的培訓模式，按時完成培訓任務。

7、搞好校本培訓和校本課程開發的收尾工作，在現有基礎上修改、完善其內容爭取定稿印刷。

8、繼續抓好教師基本功能力的培養，寫好粉筆字、鋼筆字，練好基本功，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。

四、總務后勤工作：

1、后勤管理人員加要加強責任意識，要盡心盡力做好后勤工作，為前勤服好務。

2、保持學校現有環境，繼續做好操場除草，樹木管護、房舍維修、防寒取暖、安全保衛等工作。

3、做好學校財產的購入、登記、發放、保管工作，寫好校舍檔案。

4、做好備品發放、維修、管護、使用工作。

5、衛生所要做好日常的衛生保健、常見病的預防和診治工作，要繼續做好晨檢、午檢工作，做好記錄，發現疫情及時上報。做好學校內的消毒、防疫等工作。

6、財務人員管理好學校的財務工作，做到費用的合理使用，定期公布經費使用情況，公開透明。

五、其他工作：

1、年末前制定出2011-2015年新一輪五年規劃。

2、做好新的年度教師、學生、財產的保險和理賠工作。

3、學校工會、教導處、少先隊組織豐富多彩的教師、學生文體活動。

4、認真做好教育局新一輪教學專項督導、隨機督導和綜合督導抽查前期準備工作。

5、做好材料的收集、整理和歸檔工作。迎接上級各種檢查和驗收。

6、認真做好學校安全保衛工作，繼續實行領導帶班制度，做好師生的安全教育工作。開展經常性的安全方面的隱患排查，防患于未然。普及各種安全常識，組織好法制副校長法律知識講座和消防知識講座。

7、做好困難教職工家庭的走訪、幫扶工作。

8、充實、規范、完善校園媒體宣傳工作；做好教育信息宣傳報道的報送工作。

篇（9）

    1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

    2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。

    3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

    4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

    5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

    6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

    7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

    8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

    二、工作措施

    1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

    2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

    3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

    4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

    5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

    6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

    7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

    8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

    9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

    10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。

    11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

    12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

    三、行事歷

    周次 日期 工作內容

1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作

4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節

6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座

周次 日期 工作內容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結

13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查

14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導

15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會

16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評

17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結

篇（10）

1 構建全方位結構體系

要把養成教育做好，學校應建立校園、社會、家庭三結合的德育體系，使三者之間相互聯系，互為補充，形成合力。家庭教育對學生的影響非常大，多年來，我們始終重視家長學校工作，通過各種形式對家長進行培訓，以此來提高家長的家教意識和家教能力，達到家校聯手共同育人的目的。一是搞好家長培訓工作。如教學開放日，我們明確要求各班有90%以上的家長參加，畢業典禮，我們也要求每個班要有一定比例的家長參加，除組織召開全校性的家長會對家長進行培訓外，我們還召開如中考前家長會，畢業前家長會，對家長提出要求，進行培訓。我們曾約請過學校家長委員會成員為全校的家長就如何輔導教育孩子學習做過講座，約請過進修學校德育辦領導對全校的家長進行專題輔導。二是向家長發放家教知識材料。每學期都精心選編一些家教知識方面的材料，通過學生向家長發放，把最先進的家教觀念和理念通過這種途徑灌輸給家長，以此來提高家長的育人水平。

我們的社會教育則特別強調為學生創造參與社會實踐的機會，讓他們在有意義的實踐中循序漸進地養成良好的行為習慣。從2009年開始，每年秋季開學我們都組織新生進行為期一周的軍訓，軍訓的內容非常豐富，除了進行隊列訓練外，還有學唱軍歌，整理內務，徒步拉練等，這些活動對學生是很好的鍛煉，既培養了他們的意志品質，同時，也提高了他們的組織紀律性。此外，每年我們都在社區、夕陽紅敬老院，翰章廣場等實踐基地開展活動對學生進行教育。

2 制定雙元制實施制度

所謂雙元制制度，即在養成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養成規范，給德育領導小組成員和教師制定出落實養成計劃的管理職責、制度等。著名教育家馬卡連柯說：“如果沒有合理的，得到徹底實行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補不了這種缺陷，制度越嚴格、越明確，它就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與習慣的基矗”正是出于這一考慮，在具體實施過程中，學校應圍繞養成教育的系列性內容依據《中學生守則》、《中生日常行為規范》制定出學校的一日常規以及紀律衛生評比標準或文明班極評比辦法等系列制度。在學校領導層面和教師層面，學校應制定《德育工作管理制度》、《養成教育實施條例》等。雙元制如同兩條軌，并行不悖，學生教育有方向，領導、教師執行有動力。與此同時，雙元制還能起到禁于未發的作用，具體明確的各種規范、守則、制度，還可收到防微杜漸，防患未然的效果。為落實好這些制度，學校德育領導小組成員都參與到日常管理工作中去，政教處負責日常管理，對全校學生日常行為進行評比并定期通報、講評，政教主任和兩個政教干事有明確的分工，每天早晨、課間、中午、下午放學后輪流值班，隨時檢查學生的紀律衛生情況，同時，學校還建立了學生值周制度，在班級抽取部分值周生，在課間和自習時間對班級進行監督檢查，政教主任和政教干事以及值周生檢查的結果每天要在行事板上公布。

3 建立榜樣教育的激勵機制

在當前的思想道德教育中，榜樣教育仍是一種運用相當普遍的方法或模式。心理學研究表明：人是最富有模仿性的生物，人的大部分行為是模仿行為，而榜樣則是模仿行為的關鍵，榜樣內在的感染、激勵、號召、啟迪、警醒等功能，榜樣發揮著重要的示范作用，近年來的德育實踐讓我們深深地體會到榜樣的再造和激勵機制的建立能夠讓學校的德育工作起到事半功倍的效果。

學校政教處對班級紀律衛生情況進行日公布，周小結，月總結，學校每月根據這些結果，每個學年評比出兩個文明行為示范班級，每個班評出五名行為習慣示范生，利用間操時間對評比結果予以公布，班級發流動紅旗和獎金，學生頒發證書。為了促進學生評價工作的開展和學校間操質量，學校每學期還要評選出自主管理優秀班級和間操優秀班級。對班主任、班級和學生都要進行表彰，頒發獎金、獎狀和證書。這些評比已經形成制度，讓師生學有榜樣，做有方向，干有動力。

4 加強班主任隊伍建設

學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的管理和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任工作這一環節，培養建立一支過硬的班主任隊伍。