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時(shí)間：2023-03-03 15:44:47
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生預(yù)備黨員范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
一、學(xué)習(xí)方面：從進(jìn)入大二下學(xué)期以來(lái)，開(kāi)始體會(huì)到個(gè)別課程與專業(yè)有密切聯(lián)系，而且又要迎接英語(yǔ)四級(jí)考試。英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，但我堅(jiān)持早上起來(lái)晨讀；除了上體育課外，晚上還經(jīng)常到操場(chǎng)鍛煉鍛煉；上課基本能專心聽(tīng)講、作好筆記、獨(dú)立完成作業(yè)，但與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、談心得體會(huì)的時(shí)間還不多！此外，作為預(yù)備黨員的我對(duì)沒(méi)能加強(qiáng)對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)深感有愧，這說(shuō)明，在思想上我還沒(méi)有做到一名合格的預(yù)備黨員的要求。以此為戒，痛改前飛。
二、工作方面：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng)，配合班主任完成了本班各項(xiàng)教學(xué)事務(wù)，對(duì)同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)大家齊頭并進(jìn)，努力使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，但隨著個(gè)別同學(xué)生活習(xí)慣的日益成性，主要是網(wǎng)絡(luò)游戲多他們可謂笑里藏刀，于人于己都貽害無(wú)窮。對(duì)此現(xiàn)象我已多次向班主任老師反映，但成效不明顯。另外，在學(xué)生辦公室?guī)屠蠋熥隽诵┬∈拢删驮谶@些小事中也暴露出了不少問(wèn)題，例如情緒化嚴(yán)重、做事情雖快但不夠細(xì)[1]
心耐心等，這讓我在暑 假期間的一件小小事上找到了問(wèn)題的根源：回到農(nóng)村，一天和家人一起撕包谷，不大一會(huì)兒就覺(jué)得悶的想睡覺(jué)，婆婆笑著說(shuō)：“那是因?yàn)槟銢](méi)把這當(dāng)回事，沒(méi)有用心！如果你是想著一定要盡快把這些包谷撕的話，肯定就沒(méi)有瞌睡了。這些啊，我們算是早有體味的了哦！”是的，是因?yàn)闆](méi)有把它當(dāng)成自己的責(zé)任而是以之視為不可推卸的麻煩。只有具備了責(zé)任賦予的使命感，才能腳踏實(shí)地的做事，做好事。
目前我國(guó)高校大學(xué)生的德育教育問(wèn)題已成為人們廣泛關(guān)注的話題，伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展高校大學(xué)生德育教育面臨新的考驗(yàn)，許多高校存在德育教育本質(zhì)把握不準(zhǔn)確，教育內(nèi)容安排不科學(xué)的問(wèn)題;許多大學(xué)生缺乏對(duì)自身的教育，這一方面與他們所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境有關(guān)，另一方面與他們的社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的教育有關(guān)。
一、社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的德育教育的影響
（一）、大眾傳媒對(duì)大學(xué)生德育教育的影響。在網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒迅速發(fā)展的今天，大眾傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道和交流情感的橋梁。大眾傳媒正在改變大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交往、思維方式乃至行為習(xí)慣，影響其思想觀念的形成。大眾傳媒是一把雙刃劍，一方面為高校德育教育提供新方法，但另一方面，國(guó)內(nèi)外一些錯(cuò)誤落后的文化借助大眾傳媒迅速傳播。“開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從質(zhì)和量上不斷地沖擊著傳統(tǒng)的德育教育工作。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生深受低俗文化的影響，對(duì)大學(xué)生的德育產(chǎn)生消極甚至有害的影響，不利于其高雅情操的培養(yǎng)。”⑥
（二）、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)作用對(duì)大學(xué)生德育教育的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們之間的交往趨于利益化，實(shí)用主義成為衡量人們之間關(guān)系的標(biāo)尺，這使大學(xué)生的道德觀念受到?jīng)_擊，致使一些學(xué)生為達(dá)到自己的目的做出有悖于倫理道德的事情。一些大學(xué)生過(guò)分追求個(gè)人利益，高度關(guān)注自我，誘發(fā)享樂(lè)主義、拜金主義等不良作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人等傳統(tǒng)的優(yōu)良中華美德被淘汰。做好事幫助他人是出于良知而是為了金錢(qián)或出名，所謂的“防火，防盜，防老太太”是對(duì)當(dāng)前社會(huì)德育現(xiàn)狀的一種揭示。認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，這種社會(huì)存在必然或多或少的產(chǎn)生及時(shí)行樂(lè)，唯我論和極端的個(gè)人主義等不良社會(huì)風(fēng)氣。
二、學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生德育教育弱化的影響
（一）、德育教育方法缺乏創(chuàng)新。在很多高校中，德育教育的方法跟不上學(xué)生思想的變化，方法滯后，缺乏現(xiàn)代性、發(fā)展性和靈活性。眾多高校采取的是傳統(tǒng)的灌輸方法，而這種方法教學(xué)效果不佳，跟不上社會(huì)變化的需要，脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。高校德育教育不能從實(shí)際出發(fā)，方法單一，缺乏創(chuàng)新。純粹理論的教學(xué)方式缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，使德育教育的效果大打折扣。
（二）、德育教育缺乏實(shí)踐性。在眾多高校中存在著德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題，首先，德育教育的內(nèi)容過(guò)于抽象，不貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，其在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到理論知識(shí)的生硬枯燥，學(xué)生不能真正運(yùn)用所學(xué)的道德知識(shí)教育自身。教育內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，過(guò)程抽象空洞，學(xué)生普遍缺乏道德實(shí)踐，行為能力弱，進(jìn)而出現(xiàn)道德認(rèn)知與行為相背離的現(xiàn)象。此外，目標(biāo)缺乏層次性，目標(biāo)設(shè)定過(guò)于遠(yuǎn)大，嚴(yán)重脫離了學(xué)生自身狀況和生活實(shí)際，缺乏可行性和可操作性。教育目標(biāo)不明確缺乏針對(duì)性，多數(shù)學(xué)校存在著德育教育目標(biāo)理想化的問(wèn)題，不能夠?qū)Χ嘣幕呢?fù)面作用做出理性的認(rèn)識(shí)。
三、家庭教育環(huán)境相對(duì)落后的影響
（一）、家庭教育方式與內(nèi)容不科學(xué)。在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，父母的教育觀念也在發(fā)生變化。部分家長(zhǎng)重智育輕德育，從小教育孩子把政治家、科學(xué)家、教育家等作為自己的奮斗目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，采取一切的有效方式，為達(dá)目的不擇手段。一些家庭父母過(guò)度溺愛(ài)孩子，包辦一切，落后的家庭教育無(wú)疑是孩子走向社會(huì)的一大障礙。
（二）、家庭成員缺乏自身道德修養(yǎng)的教育。父母是孩子的第一任教師，一方面家庭成員自身的道德水平和文明程度的高度直接關(guān)系到子女正確的道德觀念的形成，另一方面，家庭成員自身的不道德行為給子女的道德情感和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生消極的影響。家庭氛圍、經(jīng)濟(jì)狀況以及兒童經(jīng)歷等都對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。在一些家庭，家長(zhǎng)不注意自身行為和言行，無(wú)法形成正確的道德觀，畸形的人格、錯(cuò)誤的觀念、扭曲的是非觀等都是家庭教育的產(chǎn)物。
四、大學(xué)生自我教育缺乏的影響
唯物辯證中指出：“矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。”和諧背景下當(dāng)代大學(xué)生道德情感的缺失受社會(huì)、學(xué)校、家庭的教育環(huán)境的影響，但究其本質(zhì)，能否提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)和德育水平關(guān)鍵取決于大學(xué)生的自我教育。
（一）、大學(xué)生道德情感的缺失。當(dāng)前的社會(huì)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，舊的社會(huì)體制已經(jīng)瓦解，新的社會(huì)體制尚未形成。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)壓力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代的大學(xué)生把時(shí)間精力多花在專業(yè)知識(shí)上，參加各種考試，適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。忽視道德情感的培養(yǎng)，對(duì)社會(huì)上的不良行為睜一只眼閉一只眼，避免不必要的麻煩，甚至出現(xiàn)情感冷漠癥。
（二）、大學(xué)生道德行為和道德認(rèn)知相分離。在高校中，一部分學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了豐富的理論知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的準(zhǔn)則和規(guī)范熟記于心。但在現(xiàn)實(shí)的、生活中不能自覺(jué)參與實(shí)踐，使個(gè)人的道德行為和道德情感出現(xiàn)偏離。殊不知多數(shù)大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解只是皮毛。道德意志薄弱，選擇和判斷能力不足。個(gè)人主義、拜金主義，及時(shí)行樂(lè)等錯(cuò)誤的價(jià)值觀沖擊著校園文化，侵蝕學(xué)生的心靈，使他們做出錯(cuò)誤的選擇和判斷。
“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)這一真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。德育教育的研究只有在實(shí)踐中才能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的結(jié)果。對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生德育教育中存在的問(wèn)題，我們每一個(gè)大學(xué)生和德育教育者都要進(jìn)行深刻的反思。不斷探索新的教育方法，為高校德育教育注入新的血液和活力，從而真正提高德育教育的整體水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第3卷.北京：人民出版社，1972.
[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第5卷.北京：人民出版社，1972.
徐州醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生。
2.調(diào)查方法:
采用自主設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容主要包括對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知情況、對(duì)堅(jiān)持指導(dǎo)的看法等。采用無(wú)記名形式，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷400份，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)回收。
3.數(shù)據(jù)處理和分析：
對(duì)所有問(wèn)卷進(jìn)行核查編碼后，使用Epidata3.1錄入，SPSS18.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
二、調(diào)查結(jié)果
1.基本情況。
在400名被調(diào)查的大學(xué)生中,女生占48.75%，男生占51.25%；在專業(yè)特征上，口腔學(xué)院的學(xué)生占7.25%，臨床醫(yī)學(xué)系的學(xué)生占30%，麻醉學(xué)院的學(xué)生占17.75%，護(hù)理學(xué)院的學(xué)生占10%，影像學(xué)院的學(xué)生占15%，藥學(xué)院的學(xué)生占20%；在政治面貌上，團(tuán)員占62.5%，預(yù)備黨員占13.75%，黨員占23.75%；在年級(jí)特征上，一年級(jí)占63.5%，二年級(jí)占20%，三年級(jí)占16.5%。
2.對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知情況。
在調(diào)查的400位同學(xué)中，30%的同學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系“十分了解”（黨員同學(xué)占70.83%，預(yù)備黨員占25%，團(tuán)員占4.17%），57.5%的同學(xué)對(duì)于對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系“有點(diǎn)印象”，剩下37.5%的同學(xué)表示“完全不了解”。在是否會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等政治知識(shí)時(shí)，20.5%的同學(xué)表示“經(jīng)常”（黨員占了79.27%，預(yù)備黨員占了14.63%，團(tuán)員占了6.10%），5%的同學(xué)表示“偶爾”，74.5%的同學(xué)表示“不會(huì)”。
3.對(duì)堅(jiān)持指導(dǎo)思想的看法。
調(diào)查顯示，90%的同學(xué)對(duì)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位予以肯定和認(rèn)同，只有10%的同學(xué)對(duì)該問(wèn)題表示懷疑。而在“你如何看待指導(dǎo)思想的命運(yùn)”這個(gè)問(wèn)題上，75%的同學(xué)認(rèn)為“始終占主導(dǎo)地位”，25%的同學(xué)認(rèn)為“會(huì)被取代”。
4.對(duì)樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想的問(wèn)題上。
調(diào)查顯示，35%同學(xué)表示“十分了解”，有55%的同學(xué)“有點(diǎn)印象”，10%的同學(xué)對(duì)該問(wèn)題“完全不了解”。而在入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題上，47%的同學(xué)表示“是一種政治信仰”，63%的同學(xué)表示“個(gè)人利益”，16%的同學(xué)表示“盲從”。
5.對(duì)弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心時(shí)代精神的問(wèn)題上。
有37.5%的同學(xué)對(duì)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神及我國(guó)的改革政策“十分了解”，61.25%的同學(xué)表示“有點(diǎn)印象”，1.25%表示“完全不了解”。有90%的同學(xué)表示在祖國(guó)安全面臨威脅時(shí)，會(huì)主動(dòng)參軍捍衛(wèi)祖國(guó)的威嚴(yán)，剩下的10%的同學(xué)表示不能做到。在你是否關(guān)心國(guó)家大事的問(wèn)題上，55.5%同學(xué)表示“經(jīng)常”，19.5%的同學(xué)表示“偶爾”，25%的同學(xué)表示“不關(guān)心”。其中，60%的同學(xué)是通過(guò)政治課，35%是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，5%是通過(guò)同學(xué)。
6.對(duì)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的問(wèn)題上。
有99%的同學(xué)對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的提出表示高度認(rèn)同，認(rèn)為榮辱觀的提出具有時(shí)代意義，1%的同學(xué)表示對(duì)榮辱觀提出了懷疑。在遇到路上老人跌倒是否會(huì)扶的問(wèn)題上，65.5%的同學(xué)表示“會(huì)”，20%同學(xué)表示“不一定”，14.5%的同學(xué)選擇“不扶”。
三、討論
醫(yī)務(wù)工作者是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，然而在社會(huì)不斷物質(zhì)化的今天，醫(yī)德缺失的行為在醫(yī)療行業(yè)中屢見(jiàn)不鮮。在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著重要的作用。社會(huì)各個(gè)方面都應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的指導(dǎo)作用。調(diào)查顯示，只有少數(shù)的同學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系十分了解，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系都不是很了解，并且只有極少數(shù)同學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。對(duì)于這些問(wèn)題，可以從以下幾點(diǎn)加以著手。
1.學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生政治理論知識(shí)的教育。
調(diào)查顯示，60%同學(xué)都是通過(guò)政治理論課了解國(guó)家大事，因此學(xué)校應(yīng)該相應(yīng)的增加理論課程，從而讓大學(xué)生更快的了解國(guó)家的相關(guān)政策。曾說(shuō)過(guò)：“洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息。而代替之以新鮮活潑的，為中國(guó)老百姓所喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)作風(fēng)與中國(guó)氣派”。要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀被高校大學(xué)生理解和認(rèn)同，就應(yīng)該運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使理論走向具體，便于大學(xué)生的理解和運(yùn)用。在信息化高速發(fā)展的今天，對(duì)大學(xué)生群體生活方式、思維方式影響最大的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒介。因此，學(xué)校科技部門(mén)可以在大學(xué)生常用的社交平臺(tái)（如人人，QQ，微博，微信）建立相關(guān)的主頁(yè)，并設(shè)置一些互動(dòng)性欄目，如“典型案例辯論”、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論學(xué)堂”、“校園熱點(diǎn)問(wèn)題或事件解讀”等，滿足大學(xué)生思維活躍、追求個(gè)性等特征要求，活躍校園氣氛的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。最后，學(xué)校可以舉辦相應(yīng)的政治理論知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，讓更多的同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，從而更好地提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等理論知識(shí)的認(rèn)知度。
2.書(shū)籍編輯機(jī)構(gòu)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今大環(huán)境對(duì)書(shū)本進(jìn)行改革。
由于絕大多數(shù)學(xué)生是通過(guò)書(shū)本了解政治理論知識(shí)，因此，編撰書(shū)籍的機(jī)構(gòu)應(yīng)該及時(shí)的對(duì)書(shū)籍進(jìn)行更新和更改，從而保證書(shū)本上政治理論知識(shí)的準(zhǔn)確性與先進(jìn)性。此外，面對(duì)著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值取向和以往有了較大不同，在社會(huì)大環(huán)境和教學(xué)對(duì)象都不斷發(fā)生變化的情況下，書(shū)籍編輯機(jī)構(gòu)要結(jié)合教育對(duì)象的特點(diǎn)積極進(jìn)行教材改革，豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。為加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，應(yīng)該把學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題與社會(huì)主義核心價(jià)值體系聯(lián)系起來(lái)，要用大量有說(shuō)服力的正面材料來(lái)深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的吸引力和感染力。如大學(xué)生英雄們?nèi)缭S志偉，陳及時(shí)，方招，何東旭等為救落水兒童獻(xiàn)出自己年輕的生命，這種見(jiàn)義勇為的偉大精神就是值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的。
為努力加強(qiáng)黨員實(shí)踐能力建設(shè)，黨支部積極組織開(kāi)展愛(ài)心服務(wù)活動(dòng)、義務(wù)家教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、協(xié)助學(xué)院黨委和其他學(xué)生黨支部開(kāi)展工作以及黨務(wù)工作培訓(xùn)會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)這一系列服務(wù)活動(dòng)，黨員的黨性修養(yǎng)得到了提高，實(shí)踐能力得到了加強(qiáng)。
做好在青年學(xué)生中發(fā)展黨員工作，事關(guān)黨和人民的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)。近年來(lái)，清華大學(xué)堅(jiān)決貫徹中央要求，正確處理發(fā)展黨員數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，在入黨積極分子確認(rèn)、動(dòng)機(jī)素質(zhì)考察、入黨材料、發(fā)展會(huì)、預(yù)備期、轉(zhuǎn)正等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，全校發(fā)展的學(xué)生黨員整體素質(zhì)顯著提升，在學(xué)習(xí)和就業(yè)等各方面充分發(fā)揮了先鋒模范作用。2008年以來(lái)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中黨員占73％、入校后新發(fā)展的黨員占57％：在校入黨的2011屆畢業(yè)生有87％選擇到國(guó)家重點(diǎn)單位就業(yè)，其中到西部等艱苦地方就業(yè)的黨員是非黨員人數(shù)的3 5倍。
一、黨委高度重視。健全保證發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量的工作機(jī)制。一是堅(jiān)持把在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作納入重要日程。黨委定期專題研究發(fā)展黨員工作，每年舉行學(xué)生黨建研討會(huì)和支部書(shū)記研討班，重點(diǎn)研究提高發(fā)展黨員質(zhì)量的舉措。歷任黨委書(shū)記堅(jiān)持親自抓發(fā)展黨員工作，為積極分子講黨課、與發(fā)展對(duì)象談心、參加支部發(fā)展會(huì)。二是健全保證黨員發(fā)展質(zhì)量的制度體系。制定了黨員發(fā)展手冊(cè)，確保發(fā)展黨員工作制度化、程序化、規(guī)范化。杜絕發(fā)展黨員中的不良傾向。三是建強(qiáng)發(fā)展黨員工作隊(duì)伍。在完善黨支部教育培訓(xùn)、院系黨委協(xié)調(diào)把關(guān)、黨委組織部檢查督促的工作機(jī)制基礎(chǔ)上，切實(shí)增強(qiáng)工作力量，先后在院系設(shè)立了組織員、增設(shè)了本科生黨建輔導(dǎo)員和研究生黨建助理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)發(fā)展黨員工作。
二、加強(qiáng)黨性教育鍛煉。努力端正入黨積極分子入黨動(dòng)機(jī)。保證學(xué)生黨員質(zhì)量，關(guān)鍵在于促使他們真正在思想上入黨。為此，我們?cè)诮逃龑?dǎo)全體學(xué)生“擁護(hù)黨、擁護(hù)社會(huì)主義，服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人民”的基礎(chǔ)上，多形式多渠道加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想、對(duì)黨忠誠(chéng)、一是抓住大一新生軍訓(xùn)、研究生入學(xué)、參加重大活動(dòng)等時(shí)機(jī)，加強(qiáng)理想信念教育，激發(fā)入黨熱情、端正入黨態(tài)度，二是加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，將“黨的知識(shí)概論”課納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，增強(qiáng)入黨積極分子對(duì)黨的歷史、黨所肩負(fù)重任的認(rèn)識(shí)和理解。每年培訓(xùn)近2000人，覆蓋全部新確定的入黨積極分子。三是強(qiáng)化示范引導(dǎo)，組織萬(wàn)名學(xué)生參加主題實(shí)踐和千名校友訪談活動(dòng)，感悟清華人的社會(huì)責(zé)任和崇高使命。實(shí)行老少共建，組織離退休教工支部與學(xué)生支部結(jié)成對(duì)子，使學(xué)生廣泛汲取老黨員的政治營(yíng)養(yǎng)。大力宣傳師生中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，用榜樣的力量?jī)艋朦h積極分子的心靈。
三、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)條件，嚴(yán)把黨員隊(duì)伍“入口關(guān)”。一是嚴(yán)格考察發(fā)展對(duì)象。在院系黨委成立了黨員發(fā)展預(yù)審小組，在團(tuán)支部推優(yōu)、發(fā)展前公示等基礎(chǔ)上，注意聽(tīng)取支部、身邊師生對(duì)發(fā)展對(duì)象的反映，重點(diǎn)考察對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和入黨動(dòng)機(jī)。二是確保入黨材料客觀完備。明確院系黨委和支部的材料準(zhǔn)備和材料審查責(zé)任，有關(guān)責(zé)任人要對(duì)材料內(nèi)容和質(zhì)量簽字確認(rèn)，確保材料客觀、完整、準(zhǔn)確反映入黨對(duì)象的真實(shí)情況 三是切實(shí)把好轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)。注重引導(dǎo)預(yù)備黨員在日常學(xué)習(xí)、科研攻關(guān)、課外活動(dòng)、就業(yè)選擇等方面發(fā)揮先鋒模范作用，特別是督促他們積極參加黨內(nèi)活動(dòng)，過(guò)好組織生活，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉。在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，深入了解他們的黨員意識(shí)、發(fā)揮作用等情況，對(duì)具備黨員條件的及時(shí)轉(zhuǎn)正，不具備條件的決不遷就，依規(guī)處理。
2 大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀
為了了解學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀，浙江大學(xué)城市學(xué)院工程學(xué)院進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。截止2012年3月，工程學(xué)院目前在校生共1722人，其中黨員270人，占總?cè)藬?shù)的15.6%。統(tǒng)計(jì)2010-2011學(xué)年，學(xué)生黨員在獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、擔(dān)任學(xué)生干部、各類榮譽(yù)稱號(hào)獲得中的比例分別為：66%、67%、78%、85%。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)科競(jìng)賽方面雖有一定的表率作用，但不是非常明顯。而在參加各類學(xué)生活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)生干部和榮譽(yù)獲得方面卻發(fā)揮了較為顯著的骨干作用。但是問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，76.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員整體的先鋒模范作用不強(qiáng)。
3 影響大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的因素
3.1 入黨動(dòng)機(jī)不純，黨員意識(shí)不強(qiáng)
在急功近利的現(xiàn)代社會(huì)，入黨已經(jīng)不再單純是對(duì)自我要求的提升和個(gè)人信仰的追求，已經(jīng)摻雜了很多的現(xiàn)實(shí)因素。部分黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，逐步趨于功利化、社會(huì)化，這就直接導(dǎo)致了黨員意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這就是黨員先鋒模范作用缺失的重要內(nèi)因。
3.2 缺乏自我學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)不高
目前，大學(xué)生黨員還普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)政治理論知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)的熱情，從而導(dǎo)致對(duì)黨的發(fā)展、國(guó)家政策、國(guó)內(nèi)外時(shí)事都缺乏基本的了解，對(duì)許多社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和判斷缺乏科學(xué)的方法，處理問(wèn)題往往不能以理服人，說(shuō)話辦事缺乏應(yīng)有的感召力。這就使得學(xué)生黨員在學(xué)生群體中缺失了該有的先進(jìn)性。
3.3 培養(yǎng)流于形式，考核欠缺機(jī)制
目前，高校普遍注重學(xué)生黨員“量”的發(fā)展，而忽視了“質(zhì)”的提高。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育上注重形式而缺乏內(nèi)容，對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員不按時(shí)考察，在發(fā)展或轉(zhuǎn)正時(shí)急急忙忙做材料；而對(duì)黨員的考核也缺乏完善的機(jī)制，不能對(duì)黨員在各方面起到一定的督促或引導(dǎo)作用，使得黨員的先鋒意識(shí)逐漸弱化。
4 發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用的策略探析
4.1 加強(qiáng)黨員教育，端正入黨動(dòng)機(jī)
黨員的教育培養(yǎng)是黨建工作中的一塊重要內(nèi)容，只有形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近生活的教育才能讓學(xué)生黨員更易于接受。浙江大學(xué)城市學(xué)院輔導(dǎo)員發(fā)展協(xié)會(huì)中的黨建和思想政治教育專業(yè)小組根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)專門(mén)為入黨積極分子及黨建骨干量身定制了培訓(xùn)菜單：《入黨動(dòng)機(jī)與大學(xué)學(xué)習(xí)生活》、《如何更好、更快的向組織靠攏》、《黨建骨干素質(zhì)和工作開(kāi)展》、《如何建設(shè)先進(jìn)黨支部》等。這些講座貼近生活，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的入黨觀，提高黨員責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
4.2 設(shè)置理論答辯，提高政治素養(yǎng)
為了督促學(xué)生黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高政治素養(yǎng)。浙江大學(xué)城市學(xué)院工程分院創(chuàng)建了理論答辯機(jī)制，并正式納入黨員發(fā)展及轉(zhuǎn)正的必備條件。該機(jī)制要求學(xué)生在發(fā)展或轉(zhuǎn)正前自覺(jué)主動(dòng)向黨支部遞交答辯申請(qǐng)，只有答辯通過(guò)后才能發(fā)展或轉(zhuǎn)正，這就要求入黨積極分子和預(yù)備黨員必須經(jīng)常關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家政策，是提升黨員隊(duì)伍理論素養(yǎng)的有效途徑。
4.3 完善考核機(jī)制，加強(qiáng)典型宣傳
[3]Perna，L.W.，Ruby，A. Life cycle of a million MOOC users. Invited presentation at the MOOC Research Initiative Conference[R]. Arlington，Texas，2013.
[4]陳冰冰.MOOC課程模式：貢獻(xiàn)和困境[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2014，（3）.
[5]教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007.
本學(xué)期我系在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察方面進(jìn)一步的規(guī)范化，各積極分子由對(duì)應(yīng)的黨支部進(jìn)行考察，并選定一定比例的積極分子參加各支部的民主生活會(huì)，使其能夠更好的接受黨的教育。本學(xué)期我系共有96人（含重修11人）參加黨校普及班、74人（含重修2人）參加黨校提高班，無(wú)一人受院違紀(jì)通報(bào)。
二、黨員發(fā)展、教育和管理
我系一直堅(jiān)持黨員發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本學(xué)期共發(fā)展47人為預(yù)備黨員，22人按時(shí)轉(zhuǎn)正。在黨員的管理與教育中，我系嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，以支部為考核基本單位，對(duì)黨員的表現(xiàn)進(jìn)行考核，并及時(shí)上報(bào)總支。我系通過(guò)組織黨員理論考試、“我的一堂黨課”比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)提高黨員的理論水平，通過(guò)黨員進(jìn)社區(qū)、黨員一幫一等活動(dòng)加強(qiáng)黨員的實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)。在黨員的日常管理和考勤中，我系無(wú)一人缺勤，無(wú)一人受通報(bào)處分。我系學(xué)生黨建負(fù)責(zé)人Xx獲“Xx省優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱號(hào)，Xx、Xx、Xx獲院“優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱號(hào)。
三、制度建設(shè)與黨員數(shù)據(jù)庫(kù)的更新
本學(xué)期我系根據(jù)實(shí)際情況，逐步完善黨建的制度體系，將各項(xiàng)制度利用民主生活會(huì)向黨員解讀，并利用黨建博客使黨員可以直觀快捷的看到這些制度。5、6月份，我系再次更新了黨員數(shù)據(jù)庫(kù)，共有47人加入預(yù)備黨員，22人按時(shí)轉(zhuǎn)正；有94名畢業(yè)生黨員將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出（我系共有95名畢業(yè)生黨員，一人因不能按時(shí)畢業(yè)，故暫時(shí)未將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出）。現(xiàn)我系共有學(xué)生黨員56人，其中12名正式黨員，44名預(yù)備黨員。
四、組織“我的一堂黨課”比賽
我系黨總支于2010年5月18日在黨校會(huì)議室舉行“我的一堂黨課”比賽。共有10人參加了本次比賽，通過(guò)黑板版書(shū)、展示PPT、共享視頻等形式對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和大學(xué)生黨員普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行講解，取得了良好的效果。在場(chǎng)的黨員認(rèn)為本次比賽使他們對(duì)黨的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解，并表示今后定更努力的學(xué)習(xí)黨的知識(shí)并將其運(yùn)用去實(shí)際生活中去。我系選派的兩名選手Xx、Xx分獲院“我的一堂黨課”比賽一、二等獎(jiǎng)。
五、繼續(xù)完善黨建博客
本學(xué)期，系黨總支繼續(xù)完善黨建博客。現(xiàn)已有博文99篇，“熱點(diǎn)關(guān)注”等欄目及時(shí)從國(guó)內(nèi)權(quán)威網(wǎng)站中篩選可讀性強(qiáng)、信息量大的文章進(jìn)行，既能有效的教育學(xué)生黨員，又能節(jié)省黨員自己尋找新聞素材的時(shí)間；“支部建設(shè)”和“通知公告”等欄目無(wú)論從信息，還是從材料的填寫(xiě)說(shuō)明都切實(shí)有效的幫助黨員和積極分子。“班級(jí)導(dǎo)生”板塊的設(shè)立，使我系班級(jí)導(dǎo)生的工作更加信息化和公開(kāi)化。
六、落實(shí)“班級(jí)導(dǎo)生”制度
在黨總支的指導(dǎo)下，我系對(duì)班級(jí)導(dǎo)生的遴選、培訓(xùn)與管理、考核等方面形成了一套相對(duì)穩(wěn)定的考評(píng)體系。班級(jí)導(dǎo)生每月均按要求寫(xiě)出本月工作總結(jié)和次月工作計(jì)劃，并積極開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我系班級(jí)導(dǎo)生Xx、江櫻子獲院“優(yōu)秀班級(jí)導(dǎo)生”榮譽(yù)稱號(hào)。
“專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)”
四月中下旬，我系班級(jí)導(dǎo)生為貫徹Xx學(xué)院宣傳的“改革人才培養(yǎng)模式，培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才”，開(kāi)展了一系列專業(yè)實(shí)踐方面的指導(dǎo)活動(dòng)。
我系共分為外語(yǔ)、法學(xué)、新聞三個(gè)專業(yè)。系黨總支組織班級(jí)導(dǎo)生經(jīng)過(guò)討論，根據(jù)自身情況，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)所帶班級(jí)的專業(yè)課程進(jìn)行一定程度的輔導(dǎo)。根據(jù)各班的不同情況，因材施教。
新聞專業(yè)方面，班級(jí)導(dǎo)生主要通過(guò)組織09級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行互相采訪的方式，踐行新聞采訪的功課。同學(xué)們通過(guò)抽簽決定采訪者和被訪者的角色以及采訪主題，由兩位班級(jí)導(dǎo)生當(dāng)評(píng)委，活動(dòng)于第周四晚自習(xí)開(kāi)展。許多同學(xué)平時(shí)生活中就比較內(nèi)向，第一次上臺(tái)采訪他人，不免十分緊張，但跨越了自己內(nèi)心第一步。
英語(yǔ)專業(yè)方面，班級(jí)導(dǎo)生主要了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)工作和生活方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題給與建議和幫助，特別是對(duì)于班委工作方面給與指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況予以監(jiān)督。同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)與期末的班級(jí)德育學(xué)分直接掛鉤，增強(qiáng)其紀(jì)律性。剛開(kāi)始大家都覺(jué)得學(xué)習(xí)似乎有點(diǎn)回到高中時(shí)代，但是通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)家都能溝自覺(jué)地主動(dòng)的預(yù)習(xí)課文，到課率也由所上升。同學(xué)反映學(xué)習(xí)氛圍有所改善。
法學(xué)專業(yè)方面，集中每周的星期三和星期天兩天的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)課的輔導(dǎo)與答疑，這樣有爭(zhēng)對(duì)性的輔導(dǎo)贏得了同學(xué)們的支持和認(rèn)同。周三班長(zhǎng)播放民法的教學(xué)錄音，周日?qǐng)F(tuán)支書(shū)播放刑法教學(xué)的錄音，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)資料與講義的復(fù)印與分發(fā)。聽(tīng)完后一致評(píng)價(jià)受益匪淺。平時(shí)上課聽(tīng)到的疑難點(diǎn)，在聽(tīng)錄音的過(guò)程中都能夠得到解決，在教科書(shū)上學(xué)習(xí)的感覺(jué)晦澀難懂的專有名詞，在聽(tīng)完老師的講解后都茅塞頓開(kāi)。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了顯著作用。
七、繼續(xù)開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)
自從上學(xué)期接學(xué)院黨委通知開(kāi)展黨員“一幫一”活動(dòng)以來(lái)，我系一直堅(jiān)持將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，以先進(jìn)帶后進(jìn)，取得了良好的效果。本學(xué)期以來(lái)，在系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，全系重新選撥了一批優(yōu)秀黨員，重新確定扶助對(duì)象，并吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)扶助對(duì)象的差別配備相應(yīng)的學(xué)生黨員，以便更好的開(kāi)展工作，在活動(dòng)中時(shí)時(shí)注意跟蹤和匯報(bào)，及時(shí)將出現(xiàn)的情況反饋到黨總支，并定期記錄活動(dòng)內(nèi)容和心得體會(huì)并及時(shí)的上交。同時(shí)還要求支部書(shū)記定期進(jìn)行檢查和回訪、座談，對(duì)“一幫一”的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和干預(yù)。我系Xx獲院黨員“一幫一”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
高校學(xué)生黨員隊(duì)伍是大學(xué)生中的骨干，是黨的新生力量，是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。新的歷史階段下，大學(xué)生黨員能否保持黨的先進(jìn)性，直接關(guān)系到他們能否在大學(xué)生群體的政治思想、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)方面和各項(xiàng)工作中發(fā)揮帶頭和表率作用，更關(guān)系到他們將來(lái)能否承擔(dān)起黨和國(guó)家賦予的歷史重任。
一、發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性與模范作用的意義
學(xué)生黨員特殊的雙重身份有利于開(kāi)展同伴教育。學(xué)生黨員首先是學(xué)生，其次才是黨員。作為學(xué)生，他們與其他同學(xué)之間有著許多共同點(diǎn)，他們的身份彼此平等，知識(shí)水平相近，學(xué)習(xí)生活環(huán)境相同，易于溝通，容易取得彼此的信任。黨員一方面是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的表現(xiàn)都比較突出，言行舉止往往會(huì)成為其他同伴關(guān)注的中心，容易形成一種潛移默化的示范作用，另一方面大部分是學(xué)生干部，在班級(jí)或?qū)W生會(huì)、社團(tuán)組織中擔(dān)任一定職務(wù)，在學(xué)生中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，經(jīng)常作為主導(dǎo)力量組織同學(xué)開(kāi)展各種活動(dòng)，參與校園精神文明建設(shè)，無(wú)形中形成一種核心力量，在同學(xué)中起到一種導(dǎo)向作用。實(shí)踐證明，在同伴教育中發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，在一定程度上能保證同伴教育不會(huì)偏離正確的政治方向。
二、如何發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性與模范作用
1.鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與班級(jí)管理。
積極安排學(xué)生黨員參與班級(jí)管理，使學(xué)生黨員的先鋒模范作用得到很好的發(fā)揮，從而不僅可以使學(xué)生黨員在工作實(shí)踐中，提高班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，同時(shí)學(xué)生黨員的自我管理能力也將得到極大的提高和鍛煉。學(xué)生黨員思想活躍，感情豐富，能夠與學(xué)生達(dá)到情感共鳴，從而使大多數(shù)學(xué)生積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，形成良好的行為規(guī)范。
2.建立學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍。
宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，大學(xué)生的大部分課余時(shí)間都在宿舍度過(guò)。在宿舍里，很多學(xué)生以上網(wǎng)、看小說(shuō)、打牌的方式來(lái)消磨時(shí)間，不良的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。鑒于這些現(xiàn)象，學(xué)校可開(kāi)展黨員宿舍掛牌，給學(xué)生黨員以動(dòng)力，同時(shí)帶動(dòng)本宿舍及周邊宿舍的同學(xué)共同進(jìn)步，在宿舍區(qū)營(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍。
3.開(kāi)展黨員負(fù)責(zé)的安全預(yù)警機(jī)制。
安全問(wèn)題是高校常抓不懈的工作。為了做好學(xué)生的安全工作，確保學(xué)生安全，可建立學(xué)生黨員預(yù)警機(jī)制。即以“安全第一，預(yù)防為主”為原則，構(gòu)建以學(xué)生外出活動(dòng)安全及宿舍安全為主要內(nèi)容的安全防范機(jī)制。學(xué)生黨員定期到學(xué)生中進(jìn)行安全宣傳，同時(shí)讓學(xué)生黨員及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)同學(xué)的安全情況。
4.引導(dǎo)黨員參與學(xué)校的志愿者服務(wù)中。
學(xué)生黨員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)吃苦在前，樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)的精神。應(yīng)在學(xué)校公益性活動(dòng)中沖鋒在第一線。例如在2010級(jí)新生接待工作中，金陵科技學(xué)院龍?bào)磳W(xué)院黨總支就安排黨員志愿者服務(wù)在新生接待的第一線，并佩戴“黨員志愿者”工作牌，給新生和新生家長(zhǎng)以良好的印象。
三、學(xué)生黨員在發(fā)揮先鋒模范作用的過(guò)程中所存在的問(wèn)題
雖然發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用在教學(xué)和管理方面得到了一定的作用，但在實(shí)施過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題
1.入黨前后態(tài)度迥異。
在入黨前品學(xué)兼優(yōu)，踏實(shí)肯干，積極進(jìn)取，熱愛(ài)班集體，有奉獻(xiàn)精神，入黨后則降低要求，不求進(jìn)取，產(chǎn)生“急流勇退，甘居中游”的想法，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的不良狀況。
2.入黨動(dòng)機(jī)趨于實(shí)際。
平時(shí)總是以個(gè)人為中心，患得患失，既想服從集體利益，又想兼顧個(gè)人利益，關(guān)心自身發(fā)展，“事不關(guān)己，高高掛起”，對(duì)自己沒(méi)有好處和利益的事情就逃避或消極對(duì)待，表現(xiàn)出一種功利主義色彩和典型的實(shí)用主義思想。
3.黨員意識(shí)明顯減弱。
理想信念不堅(jiān)定，宗旨觀念淡薄。如有的組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)考試作弊、上課遲到等違紀(jì)現(xiàn)象；有的學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)術(shù)行為不端；有的先鋒模范意識(shí)欠缺，禮儀道德失范；有的勤儉節(jié)約思想缺乏，鋪張浪費(fèi)奢侈揮霍。
四、加強(qiáng)指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性與模范作用
1.加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生黨員理論水平。
理論是行動(dòng)的指南。保持高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，必須在理論建設(shè)上下工夫，周密地組織理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析研究黨員的思想狀況，有針對(duì)性地制訂黨員的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
2.強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，完善學(xué)生黨員的管理體系。
構(gòu)建學(xué)生黨員的經(jīng)常性教育機(jī)制，建立組織管理機(jī)制。一方面健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，配足人員。另一方面從制度上得到保證，用制度來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生黨員發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，突出管理制度的針對(duì)性，對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同類型的黨員既要有統(tǒng)一的管理制度、統(tǒng)一的要求，又要把握特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。構(gòu)建黨員行為規(guī)范的制度體系應(yīng)包括：全面推行黨員發(fā)展公示制、預(yù)備黨員考察制、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制；根據(jù)大學(xué)生黨員的特點(diǎn)制定目標(biāo)管理制度，明確目標(biāo)完成的期限，明確專人負(fù)責(zé)考評(píng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的考核；健全黨員理論培訓(xùn)制度。定責(zé)制度，實(shí)行分年級(jí)、分專業(yè)、分社團(tuán)等分類管理，使學(xué)生黨員在任何時(shí)候、任何情況、任何條件和任何崗位上都能發(fā)揮先鋒模范作用。
3.加強(qiáng)成才教育，體現(xiàn)學(xué)生黨員的自我價(jià)值。
將成才教育與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育相結(jié)合是加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的有效途徑。大多數(shù)學(xué)生都希望通過(guò)學(xué)習(xí)成為全面發(fā)展的大學(xué)生，認(rèn)為黨員的主要職責(zé)是參加社會(huì)工作，怕耽誤學(xué)習(xí)而不愿入黨，還有的認(rèn)為黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在活動(dòng)中，從而放松學(xué)習(xí)。因此，成才教育首先要明確的就是全面發(fā)展。大學(xué)生黨員不僅政治素質(zhì)要過(guò)硬，專業(yè)素質(zhì)也要突出，在提高綜合素質(zhì)、全面成才方面做出榜樣，在專業(yè)學(xué)科研究方面走在前列。開(kāi)展大學(xué)生黨員的成才教育是要讓他們認(rèn)識(shí)到，只有立志成才，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊小斐.發(fā)揮大學(xué)生黨員先進(jìn)性與模范作用的思考［J］.學(xué)理論，2010，（22）.
【分類號(hào)】D267.6
基金項(xiàng)目：遼寧省高校黨建研究規(guī)劃項(xiàng)目《以“中國(guó)夢(mèng)”為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的研究 》【GXDJ2014-B093】。
高校學(xué)生黨建是高校黨建工作中的重要組成部分，高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)緊緊以“中國(guó)夢(mèng)”主題為引領(lǐng)，以創(chuàng)新大學(xué)生黨員思想教育工作為基礎(chǔ)，不斷探索學(xué)生黨建工作的新途徑、新方法，搭建學(xué)生黨員教育、考核的平臺(tái)，構(gòu)建新型高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新體系，為實(shí)現(xiàn)高校師生的"中國(guó)夢(mèng)"提供強(qiáng)有力的思想保障和行動(dòng)指導(dǎo)。 以“中國(guó)夢(mèng)”為依托，不斷強(qiáng)化高校學(xué)生黨建立德樹(shù)人的思想引領(lǐng)作用
在不同場(chǎng)合反復(fù)提出“中國(guó)夢(mèng)”指導(dǎo)思想，即“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”。激勵(lì)廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中放飛青想。[1]當(dāng)前，中華民族比歷史上任何時(shí)候都更接近民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，但同時(shí)，我們也面臨著西方思潮、信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)垃圾的影響，形勢(shì)復(fù)雜、問(wèn)題重大、挑戰(zhàn)嚴(yán)峻的局面。黨建工作者首先應(yīng)堅(jiān)持育人為本、德育為先，發(fā)揮學(xué)生思想政治教育的方向引領(lǐng)作用，把中國(guó)夢(mèng)作為核心內(nèi)容有機(jī)融入黨建教育工作的全過(guò)程，多方位、立體化開(kāi)展實(shí)踐教育，從而達(dá)到立德樹(shù)人的思想引領(lǐng)作用。[2]同時(shí)整合多方資源和力量，促成學(xué)習(xí)踐行“中國(guó)夢(mèng)”等活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)校進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的教育和實(shí)踐工作提供重要前提和有力保障。
二、以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)，推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作新常態(tài)
推進(jìn)創(chuàng)新理念，構(gòu)建“一夢(mèng)二平臺(tái)三育人”黨建新模式，即圍繞“中國(guó)夢(mèng)”，做好黨員思想宣傳教育工作、搭建黨員教育平臺(tái)及黨員考核平臺(tái)、做好黨員組織考核工作。最終實(shí)現(xiàn)思想育人、行動(dòng)育人、輻射育人的效果。
（1）加強(qiáng)理論教育，提高黨建育人水平
學(xué)生黨建工作應(yīng)用先進(jìn)的理論教育引導(dǎo)學(xué)生黨員、將優(yōu)秀的青年學(xué)生凝聚到黨的組織和事業(yè)中來(lái)。大學(xué)生黨員的思想教育工作，首先是理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，“中國(guó)夢(mèng)”理論為大學(xué)生黨員教育提供了更為有效的理論支撐和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。在實(shí)際工作中，持續(xù)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)?青”理論實(shí)踐活動(dòng)和中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育工作，通過(guò)探討和回顧中國(guó)近現(xiàn)代史，探索“中國(guó)夢(mèng)”的現(xiàn)實(shí)意義和作用，使得學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感，使得“中國(guó)夢(mèng)”能夠充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)作用，內(nèi)化于心，外化于行。
（2）創(chuàng)新教育平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)黨建工作新局面
創(chuàng)新教育平臺(tái)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的作用，積極利用現(xiàn)有的微信、博客、微博等青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的社交網(wǎng)絡(luò)、打造校園基層黨建的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。通過(guò)對(duì)黨的會(huì)議文件解讀、語(yǔ)錄、國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)、重大歷史節(jié)日等內(nèi)容在各個(gè)媒介平臺(tái)進(jìn)行日常推送，將黨和國(guó)家的“大事小情”用青年容易接受的方法展現(xiàn)給青年學(xué)生，及時(shí)避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量的宣傳，能夠真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”;其次通過(guò)和學(xué)生黨員建立群聊、零時(shí)對(duì)話、視頻通話可以直接了解學(xué)生黨員的思想狀況，避免地點(diǎn)變化而不能及時(shí)召開(kāi)黨內(nèi)生活會(huì)議。
（3）完善考核機(jī)制，推進(jìn)黨建工作科學(xué)化
建立黨員考核制度和評(píng)價(jià)機(jī)制。采取群眾評(píng)議和組織考核打分的方式，對(duì)學(xué)生黨員提出“三佳”考核要求，即思想佳，起到言傳身教作用，學(xué)習(xí)佳，做到幫扶互助效果，行動(dòng)佳，起到帶頭模范作用。同時(shí)對(duì)低年級(jí)與高年級(jí)、預(yù)備黨員與正式黨員進(jìn)行分層次、分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育培養(yǎng)與考核，對(duì)預(yù)備黨員和正式黨員提出“兩好”標(biāo)準(zhǔn)，一是群眾口碑好，二是工作實(shí)效好。使得學(xué)生黨員在思想和行動(dòng)上保持一致。
三、豐富黨建工作載體，突出學(xué)生主體的黨建新思路
（1）構(gòu)建實(shí)踐育人體系
過(guò)往黨員教育內(nèi)容和方式過(guò)于單一，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)青年學(xué)生，教育方式落后，至使事“倍”功“半”。在新時(shí)期、新思潮，新風(fēng)尚下，堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，構(gòu)建多方位的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系。切實(shí)在社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)、支教等工作中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性覺(jué)悟，避免形式化，走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。
（2）借用科技文化賽事
在全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及校內(nèi)外的建模、科技學(xué)術(shù)比賽中，發(fā)揮學(xué)生黨員身先示范的作用，積極參與到其中，實(shí)現(xiàn)科技?jí)襞c中國(guó)夢(mèng)的統(tǒng)一。同時(shí)以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為宣傳媒介，及時(shí)確保比賽信息能夠在第一時(shí)間傳遞給學(xué)生，激勵(lì)廣大青年學(xué)生的科技興國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（3）打造精品校園活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展“我為核心價(jià)值觀代言”簽名、“點(diǎn)贊四個(gè)全面”網(wǎng)絡(luò)傳遞、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽、“中國(guó)夢(mèng)?青”主題征文大賽、“我的青春我的夢(mèng)”微電影大賽等以中國(guó)夢(mèng)為主題的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生黨員的積極性，使得師生在不同角度解讀“中國(guó)夢(mèng)”，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹(shù)立和堅(jiān)守“三個(gè)自信”，即理論自信、制度自信和道路自信。進(jìn)而形成正確的世界觀和價(jià)值觀。
中國(guó)夢(mèng)是中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)想，在繼承的情況下更多的是創(chuàng)新，不能固步自封，也不能閉門(mén)造車(chē)，需要在不斷實(shí)踐中以創(chuàng)新為主要思想，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，注重總結(jié)，采取新舉措。以“中國(guó)夢(mèng)”為思想源泉， 實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)高校黨建創(chuàng)新工作，著力提升學(xué)生黨員思想教育工作質(zhì)量和水平。
參考文獻(xiàn)
