小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料匯總十篇
時(shí)間：2023-03-03 15:43:45
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
篇（1）
今年以來(lái),教研室緊緊圍繞教育局20項(xiàng)重點(diǎn)工作和《教育局再次創(chuàng)業(yè)行動(dòng)方案》,主要做了以下工作:
1、堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù),加強(qiáng)了中考、高考備考指導(dǎo)工作。
高中組教研員深入市直各高中學(xué)校,聽(tīng)課、評(píng)課,具體指導(dǎo)高考備考工作,先后召開(kāi)了三次高考備考研討會(huì),幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案,并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校,聽(tīng)課、評(píng)課,幫助制定備考方案,并組織了四次中考研討會(huì),組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加xx省中考備考研討會(huì)?；貋?lái)后各學(xué)科教研員抓緊整理了會(huì)議內(nèi)容,編輯印發(fā)材料60余份,刻制光盤60余張,全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校,對(duì)xx年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。
2、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,深化課堂教學(xué)改革。
初中組先后在xx中學(xué)召開(kāi)了全市初中有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì);在進(jìn)修學(xué)校圍繞實(shí)施有效教學(xué)創(chuàng)建高效課堂召開(kāi)初中第四屆校長(zhǎng)論壇主題;在二中召開(kāi)了全市加強(qiáng)初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會(huì);小學(xué)在xx小學(xué)完成了大成全語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)階段匯報(bào),會(huì)上邀請(qǐng)了中央教科所戴汝潛教授,對(duì)大成全語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)如何轉(zhuǎn)段,做了專題輔導(dǎo);在xx一中召開(kāi)全市外請(qǐng)專家組特級(jí)教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課,與會(huì)人員達(dá)500多人,聽(tīng)課教師通過(guò)聽(tīng)特級(jí)教師講課,收益非淺;在xx小學(xué)召開(kāi)了xx市盟校辦學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩會(huì);在富強(qiáng)小學(xué)召開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)全國(guó)名師,創(chuàng)xx優(yōu)課教學(xué)展示會(huì);在xx鄉(xiāng)xx小學(xué)召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程聯(lián)盟校教學(xué)研討;理論組在第二幼兒園召開(kāi)了盟園教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),加強(qiáng)盟園教研工作建設(shè)。
3、堅(jiān)持推進(jìn)校本革命,深化教學(xué)綜合改革。
4月13日,xx省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目xx市實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)在第三中學(xué)召開(kāi),深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)我市教育由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5月21日,xx市在xx小學(xué)召開(kāi)了全市課業(yè)革命現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。xx小學(xué)和xx小學(xué)兩位數(shù)學(xué)教師當(dāng)場(chǎng)作課,獲得與會(huì)人員好評(píng)。教研室準(zhǔn)備充分,計(jì)劃周密,獲得成功。
4、舉辦了首屆三名評(píng)選工作
受教育局委托,教研室承擔(dān)了我市首屆名教師名班主任名校長(zhǎng)等三名評(píng)選工作,通過(guò)資格審查、課堂觀摩、個(gè)案演講、工作陳述、理論答辯等過(guò)程,公開(kāi),公正進(jìn)行了評(píng)選活動(dòng),現(xiàn)已報(bào)局務(wù)會(huì)。
5、加強(qiáng)了教育科研課題研究
二、下半年工作計(jì)劃
1、加強(qiáng)綜合改革項(xiàng)目研究
我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,對(duì)于整體推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們把此項(xiàng)工作當(dāng)作大事來(lái)抓,抓實(shí)、抓好、抓出成效。建立健全項(xiàng)目研究組織、制度、實(shí)施和評(píng)價(jià)管理制度,強(qiáng)化督查。不定期地開(kāi)展項(xiàng)目研究的調(diào)度和督查,建立信息通報(bào)制度,對(duì)實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰,對(duì)先進(jìn)做法及時(shí)推廣。
2、教科研工作重心進(jìn)一步下移
進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教科研工作重心向基層、向農(nóng)村傾斜。認(rèn)真調(diào)查研究我市農(nóng)村學(xué)校尤其是農(nóng)村初中、小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題,大力推廣大面積提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn),制定促進(jìn)均衡發(fā)展的得力措施;學(xué)科教研要優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校和薄弱縣區(qū);舉辦教科研評(píng)比活動(dòng),要在名額分配、評(píng)比條件上兼顧農(nóng)村學(xué)校、教師,并適當(dāng)給予政策傾斜;加強(qiáng)盟校教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),促進(jìn)盟校教研生動(dòng)、活潑開(kāi)展,切實(shí)解決校際均衡發(fā)展難題。
3、 加強(qiáng)課程管理和指導(dǎo),提升課程實(shí)施水平
要加大國(guó)家課程管理力度,保證學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程。要著力提高農(nóng)村學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的積極性、主動(dòng)性,幫助學(xué)校實(shí)事求是地分析存在的困難,研究解決問(wèn)題的辦法,推廣成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師資培養(yǎng)、教師支教、中小學(xué)教師統(tǒng)籌、緊缺師資走教等多種方式,彌補(bǔ)農(nóng)村師資尤其是音體美等學(xué)科師資不足的缺陷。
要加大地方課程、校本課程研究開(kāi)發(fā)的力度,將地方課程和學(xué)校本課程的教學(xué)質(zhì)量納入教學(xué)評(píng)估范疇。進(jìn)一步組織地方課程教學(xué)研討會(huì)、學(xué)校課程建設(shè)研討會(huì),推動(dòng)我市地方課程教學(xué)和學(xué)校課程建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)利用社會(huì)、家庭、環(huán)境教育資源,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課程資源。
4. 深化課堂教學(xué)改革,力求在構(gòu)建高效課堂上有新的突破
繼續(xù)研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)和高效課堂教學(xué)策略,借鑒省內(nèi)外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,對(duì)我市比較成型的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)、提煉、推廣,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的普遍提高。
5.大力實(shí)施三名帶動(dòng)工程
篇（2）
1、堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)了中考、高考備考指導(dǎo)工作。
高中組教研員深入市直各高中學(xué)校，聽(tīng)課、評(píng)課，具體指導(dǎo)高考備考工作，先后召開(kāi)了三次高考備考研討會(huì)，幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案，并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，聽(tīng)課、評(píng)課，幫助制定備考方案，并組織了四次中考研討會(huì)，組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加X(jué)x省中考備考研討會(huì)。回來(lái)后各學(xué)科教研員抓緊整理了會(huì)議內(nèi)容，編輯印發(fā)材料60余份，刻制光盤60余張，全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校，對(duì)2012年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。
2、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革。
初中組先后在Xx中學(xué)召開(kāi)了全市初中有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；在進(jìn)修學(xué)校圍繞實(shí)施有效教學(xué)創(chuàng)建高效課堂召開(kāi)初中第四屆校長(zhǎng)論壇主題；在二中召開(kāi)了全市加強(qiáng)初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；小學(xué)在Xx小學(xué)完成了大成全語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)階段匯報(bào)，會(huì)上邀請(qǐng)了中央教科所戴汝潛教授，對(duì)大成全語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)如何轉(zhuǎn)段，做了專題輔導(dǎo)；在Xx一中召開(kāi)全市“外請(qǐng)專家組特級(jí)教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課”，與會(huì)人員達(dá)500多人，聽(tīng)課教師通過(guò)聽(tīng)特級(jí)教師講課，收益非淺；在Xx小學(xué)召開(kāi)了Xx市盟校辦學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩會(huì)；在富強(qiáng)小學(xué)召開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)全國(guó)名師，創(chuàng)Xx優(yōu)課”教學(xué)展示會(huì)；在Xx鄉(xiāng)Xx小學(xué)召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程聯(lián)盟校教學(xué)研討；理論組在第二幼兒園召開(kāi)了盟園教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，加強(qiáng)盟園教研工作建設(shè)。
3、堅(jiān)持推進(jìn)校本革命，深化教學(xué)綜合改革。
4月13日，Xx省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目Xx市實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)在第三中學(xué)召開(kāi)，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)我市教育由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。
5月21日，Xx市在Xx小學(xué)召開(kāi)了全市“課業(yè)革命現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”。Xx小學(xué)和Xx小學(xué)兩位數(shù)學(xué)教師當(dāng)場(chǎng)作課，獲得與會(huì)人員好評(píng)。教研室準(zhǔn)備充分，計(jì)劃周密，獲得成功。
4、舉辦了首屆“三名”評(píng)選工作
受教育局委托，教研室承擔(dān)了我市首屆“名教師”“名班主任”“名校長(zhǎng)”等“三名”評(píng)選工作，通過(guò)資格審查、課堂觀摩、個(gè)案演講、工作陳述、理論答辯等過(guò)程，公開(kāi)，公正進(jìn)行了評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)已報(bào)局務(wù)會(huì)。
5、加強(qiáng)了教育科研課題研究
二、下半年工作計(jì)劃
1、加強(qiáng)綜合改革項(xiàng)目研究
我市承擔(dān)了省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)于整體推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們把此項(xiàng)工作當(dāng)作大事來(lái)抓，抓實(shí)、抓好、抓出成效。建立健全項(xiàng)目研究組織、制度、實(shí)施和評(píng)價(jià)管理制度，強(qiáng)化督查。不定期地開(kāi)展項(xiàng)目研究的調(diào)度和督查，建立信息通報(bào)制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰，對(duì)先進(jìn)做法及時(shí)推廣。
2、教科研工作重心進(jìn)一步下移
進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教科研工作重心向基層、向農(nóng)村傾斜。認(rèn)真調(diào)查研究我市農(nóng)村學(xué)校尤其是農(nóng)村初中、小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，大力推廣大面積提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，制定促進(jìn)均衡發(fā)展的得力措施；學(xué)科教研要優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校和薄弱縣區(qū)；舉辦教科研評(píng)比活動(dòng)，要在名額分配、評(píng)比條件上兼顧農(nóng)村學(xué)校、教師，并適當(dāng)給予政策傾斜；加強(qiáng)盟校教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)盟校教研生動(dòng)、活潑開(kāi)展，切實(shí)解決校際均衡發(fā)展難題。
3、 加強(qiáng)課程管理和指導(dǎo)，提升課程實(shí)施水平
要加大國(guó)家課程管理力度，保證學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程。要著力提高農(nóng)村學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的積極性、主動(dòng)性，幫助學(xué)校實(shí)事求是地分析存在的困難，研究解決問(wèn)題的辦法，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師資培養(yǎng)、教師支教、中小學(xué)教師統(tǒng)籌、緊缺師資走教等多種方式，彌補(bǔ)農(nóng)村師資尤其是音體美等學(xué)科師資不足的缺陷。
要加大地方課程、校本課程研究開(kāi)發(fā)的力度，將地方課程和學(xué)校本課程的教學(xué)質(zhì)量納入教學(xué)評(píng)估范疇。進(jìn)一步組織地方課程教學(xué)研討會(huì)、學(xué)校課程建設(shè)研討會(huì)，推動(dòng)我市地方課程教學(xué)和學(xué)校課程建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)利用社會(huì)、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課程資源。
4. 深化課堂教學(xué)改革，力求在構(gòu)建高效課堂上有新的突破
繼續(xù)研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和高效課堂教學(xué)策略，借鑒省內(nèi)外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，對(duì)我市比較成型的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)、提煉、推廣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的普遍提高。
5．大力實(shí)施“三名”帶動(dòng)工程
篇（3）
以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。
二、評(píng)估的原則：
1、方向性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作，推進(jìn)教改深入，本著為國(guó)家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)估的正確方向。
2、科學(xué)性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實(shí)施和把握教學(xué)評(píng)估。
3、 客觀性原則。通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和評(píng)估小組評(píng)價(jià)給教師一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)事求是，評(píng)出相應(yīng)的指標(biāo)和等級(jí)。
三、評(píng)估準(zhǔn)備工作
（一）成立評(píng)估小組
組 長(zhǎng)：安詠梅
副組長(zhǎng)：張 麗 王艷琦
成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華
（二）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。
四、評(píng)估方法及程序
（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 教師自評(píng)
教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。填寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度教師評(píng)估報(bào)告書(shū)》完成自評(píng)及總結(jié)。自評(píng)結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。
2、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)分表》由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。參與評(píng)價(jià)的學(xué)生及家長(zhǎng)不少于班級(jí)學(xué)生總數(shù)的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。發(fā)放評(píng)價(jià)表時(shí)采取本班教師回避的辦法，達(dá)到評(píng)價(jià)的真實(shí)性。反饋的《評(píng)分表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果后填入教師自評(píng)報(bào)告書(shū)中，并將打分表及時(shí)存檔。評(píng)估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。
3、校評(píng)估組評(píng)價(jià)
評(píng)估小組成員根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，填入教師自評(píng)報(bào)告書(shū)中。評(píng)估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評(píng)估”總分。
4、綜評(píng)結(jié)果認(rèn)定
校評(píng)估組需對(duì)上述前4項(xiàng)評(píng)估得分按相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)定每位教師的最終評(píng)估成績(jī)，并確定相應(yīng)等級(jí)。填寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》。
教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。
上述評(píng)價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估
1、學(xué)校自評(píng)
學(xué)校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)，撰寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料》（包括學(xué)校基本情況、評(píng)估過(guò)程概述、教師評(píng)估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評(píng)綜述、存在問(wèn)題、整改措施等），填寫(xiě)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書(shū)》。
2、區(qū)級(jí)終評(píng)
由區(qū)評(píng)估小組按照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評(píng)估。通過(guò)課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式，全面評(píng)估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對(duì)不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，最后對(duì)學(xué)校做出綜合評(píng)價(jià)。程序?yàn)椋?/p>
第一、確定抽樣評(píng)估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)年度教師教學(xué)評(píng)估情況一覽表》，隨機(jī)抽取每校每學(xué)科2-3教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂(lè)、美術(shù)、體育。
第二、課堂觀察。聽(tīng)被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽(tīng)課。
第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動(dòng)（每個(gè)學(xué)科一次），課后訪談、對(duì)話。
第四、查閱資料。
第五、學(xué)生個(gè)別訪談。
篇（4）
關(guān)于小學(xué)高段語(yǔ)文課外閱讀，“新課標(biāo)”要求學(xué)生能“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息”，“利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”，“會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”但如何有效引領(lǐng)？這是擺在我們面前的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
“人教版”六年級(jí)下冊(cè)第三組課文展現(xiàn)了、郝副營(yíng)長(zhǎng)、張思德、等先輩的光輝形象，主題是：緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)。本組課文形成性教學(xué)評(píng)估測(cè)試題“習(xí)作表達(dá)”的題目是《他（她），值得我尊敬》，要求結(jié)合具體事例來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。令我沒(méi)有想到的是，全班40個(gè)同學(xué)中有17個(gè)仍選或的事例作文，占總?cè)藬?shù)的42.5%，其余同學(xué)寫(xiě)到了魯迅、、錢學(xué)森等人物，或者是身邊的人物。
這個(gè)情況引起了我的重視，這里是有寫(xiě)作水平的問(wèn)題，但問(wèn)題的癥結(jié)不僅僅在此。我仔細(xì)分析之后認(rèn)為，這與缺乏課外閱讀的有效引領(lǐng)有很大關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于革命小說(shuō)比較生疏，雖說(shuō)本組課文“課外書(shū)屋”推薦了《紅巖》、《鐵道游擊隊(duì)》、《紅日》、《小兵張噶》等文學(xué)作品，但缺乏對(duì)課外閱讀的有效引領(lǐng)，家長(zhǎng)也不是非常重視。因此，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)找不到要用的素材，不可避免地出現(xiàn)上面這種現(xiàn)象。
在語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，課外閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)文能力的有力支撐，歷來(lái)受到我們的重視。但在實(shí)際操作中，我們的課外閱讀存在著不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：①長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，使老師、家長(zhǎng)在潛意識(shí)中有意無(wú)意地冷落課外閱讀，學(xué)生死啃課內(nèi)教材，功利心理明顯，令課外閱讀成為其附庸，沒(méi)有形成閱讀的良好氛圍；②就算開(kāi)展了課外閱讀，也是看天吃飯、廣種薄收，對(duì)學(xué)生閱讀的范圍、程度、喜好一無(wú)所知，更談不上把握他們的閱讀心理；③在閱讀引領(lǐng)方面，缺少真正切實(shí)可行而又行之有效的操作方法與計(jì)劃，存在著較大的模糊性、隨意性，無(wú)法使學(xué)生有計(jì)劃有目的的開(kāi)展課外閱讀。
華東師范大學(xué)課程研究所孔企平在《談?dòng)行W(xué)習(xí)和有效教學(xué)》中指出：“不同的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生不同的效果?！蔽覀兊恼n堂教學(xué)要講究有效性，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有更大效果。那么，在組織課外閱讀時(shí)，同樣應(yīng)該講究有效性策略。如果課外閱讀是完全放任自流的，效果可能大打折扣。因此，我在開(kāi)展課外延伸閱讀時(shí)，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1有效營(yíng)造閱讀氛圍
要明確閱讀目的。我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是為了現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，不是為了應(yīng)付眼前的考試，而是為了提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；每天寫(xiě)讀書(shū)摘記或讀后感。要求學(xué)生每天要花半小時(shí)看看書(shū)，記記摘記或?qū)憣?xiě)讀后感。目的是慢慢培養(yǎng)學(xué)生每天看書(shū)的好習(xí)慣；設(shè)立“圖書(shū)角”。從學(xué)校圖書(shū)室借部分圖書(shū)，和同學(xué)自購(gòu)圖書(shū)互相交流相結(jié)合，并有圖書(shū)管理員專門負(fù)責(zé)；設(shè)立“故事課”。每周一節(jié)的故事課，給學(xué)生講他們喜歡聽(tīng)的小說(shuō)故事，激發(fā)他們的閱讀積極性；介紹古代文學(xué)家和近代作家曾在小時(shí)候博覽群書(shū)的事跡，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課外閱讀的必要性和緊迫性，明白閱讀是使人終生受益的；與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，重點(diǎn)探討在家里如何開(kāi)展課外閱讀的問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)有利于孩子讀書(shū)的家庭氛圍。家長(zhǎng)可以多帶孩子逛逛書(shū)店，可以和孩子一起閱讀。在明確了閱讀的重要性之后，通過(guò)以上手段有效營(yíng)造閱讀的氛圍。
2 有效選擇閱讀內(nèi)容。
讀書(shū)如果漫無(wú)目的，沒(méi)有計(jì)劃性，可能涉獵較廣，卻難以深入。因此，我們應(yīng)有效選擇閱讀內(nèi)容。首先，應(yīng)從落實(shí)課程目標(biāo)著手?！叭私贪妗睅缀趺拷M課文都推薦相應(yīng)的課外書(shū)目，所以，我們立足課內(nèi)，做好課外閱讀內(nèi)容的有效選擇。這樣，既開(kāi)拓了閱讀視野，又加深了對(duì)每組課文主題的理解；第二，應(yīng)考慮學(xué)情有效選擇閱讀內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)能力有待提高的學(xué)生，應(yīng)選擇適合他們閱讀，有助于激發(fā)他們讀書(shū)興趣的課外書(shū)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如楊紅櫻系列、鄭淵潔系列和國(guó)內(nèi)外一些歷險(xiǎn)故事等。而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)幫助他們選擇有助于塑造人格的高品味的書(shū)。這樣有針對(duì)性地選擇閱讀內(nèi)容，才會(huì)使我們的課外閱讀更有意義。同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨書(shū)的價(jià)值，要懂得知識(shí)為我所用。只有對(duì)我有用的書(shū)，我們才會(huì)去選擇，這樣我們才會(huì)成為知識(shí)的主人。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)層次的同時(shí)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的閱讀內(nèi)容有意識(shí)的調(diào)節(jié)與交流，使不同層次學(xué)生的閱讀具有互補(bǔ)性，更好地拓展閱讀面。
3 有效指導(dǎo)閱讀方法
真正行之有效的閱讀方法，能保證閱讀的效果，方法得當(dāng)，閱讀的效果就越明顯?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行指導(dǎo)：
3.1課外閱讀與讀書(shū)筆記相結(jié)合。“新課標(biāo)”要求學(xué)生在中高年級(jí)每學(xué)期寫(xiě)一定數(shù)量的讀書(shū)筆記，因此，使課外閱讀與讀書(shū)筆記相結(jié)合，讓學(xué)生把課外閱讀中見(jiàn)到的好詞佳句摘抄下來(lái)，并寫(xiě)一定篇數(shù)的感悟。對(duì)于學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力及綜合語(yǔ)文能力的提高有重要作用，也有助于學(xué)生開(kāi)闊視野、提高能力，這樣，學(xué)生對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情與日俱增，為學(xué)好語(yǔ)文創(chuàng)造了先決條件。
3.2課外閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合。課外延伸閱讀，盡管屬于個(gè)體行為，但仍有其共同的目的――獲取信息、豐富知識(shí)、提高能力。因而采取恰當(dāng)?shù)男问剑ㄆ诮M織學(xué)生進(jìn)行體會(huì)交流，是很有必要的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，分層次地收集材料、匯總信息，結(jié)合思想教育、時(shí)事教學(xué)、班隊(duì)課、故事課等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報(bào)個(gè)人閱讀情況、交流心得體會(huì)、展示精彩的知識(shí)信息，使課外閱讀延伸到作文日常教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)課外閱讀的最大作用。
3.3關(guān)注學(xué)生閱讀心理的個(gè)性差異，有效指導(dǎo)閱讀方法。一個(gè)人的閱讀能力與家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人的興趣愛(ài)好等方面有直接關(guān)系，由于年齡、閱歷、知識(shí)、能力的不同，閱讀理解上也會(huì)產(chǎn)生差異性。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要對(duì)閱讀主體的個(gè)性特點(diǎn)為充分了解，關(guān)注他們閱讀心理，努力掌握第一手資料，如對(duì)部分優(yōu)秀同學(xué)，推薦散文化、哲理性的讀物，對(duì)一些閱讀能力一般的男生，推薦較輕松的充滿童趣的系列讀物，激發(fā)他們的閱讀興趣。針對(duì)各自差異性，有的放矢，做好閱讀教學(xué)的指導(dǎo)工作。努力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，選取合適的閱讀方式，選好符合自己口味的閱讀材料，搞好閱讀、提高效率，更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為自我的和諧發(fā)展打好基礎(chǔ)。
4 有效評(píng)估閱讀成果
篇（5）
教師成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本在于隊(duì)伍建設(shè)。我校在認(rèn)真抓好師德建設(shè)的同時(shí)，特別注重提升教師的專業(yè)素質(zhì)，多渠道全方位地開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。
1. 做好教師校本培訓(xùn)。我校一直把校本培訓(xùn)作為提高教師實(shí)際教育能力的重要途徑來(lái)抓，組織教師苦練內(nèi)功，強(qiáng)化培訓(xùn)提高。一是發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用，組織校內(nèi)省、市骨干教師選取適合的內(nèi)容為其他教師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}輔導(dǎo)講座，取得非常好的效果。二是擴(kuò)大外出培訓(xùn)成果。學(xué)校規(guī)定，凡參加上級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師回校后必須對(duì)本校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，形成匯報(bào)材料，進(jìn)行大會(huì)交流，其他教師共同研討、反思。
2. 抓好教師基本功訓(xùn)練。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和要求也相應(yīng)拓寬和提高。我校著重抓好以下幾方面基本功訓(xùn)練：一是一般教學(xué)基本功。包括三筆字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。二是學(xué)科教學(xué)基本功。學(xué)校要求教師“三冊(cè)在手”，即：《教學(xué)資料冊(cè)》、《教學(xué)札記冊(cè)》和《習(xí)題演練冊(cè)》，并統(tǒng)一規(guī)定了“三冊(cè)”的內(nèi)容范圍。三是現(xiàn)代化教學(xué)基本功。我校現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，每班都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。要求教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還要具備熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。
二、開(kāi)展課題研究，推動(dòng)教育教學(xué)工作
教育延伸、發(fā)展的生命線是教育科研。我們是基礎(chǔ)教育的第一線，開(kāi)展教育科研能力有限，但我們覺(jué)得，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)確定課題，大家一起努力，會(huì)成功的。近些年來(lái)，我們相繼向上級(jí)行政部門申報(bào)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，并獲得了立項(xiàng)。學(xué)校先后被評(píng)為四平市2001-2002年度教育科研工作先進(jìn)單位、2009年度全省基礎(chǔ)教育校本科研先進(jìn)單位、2010-2012吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地、吉林省基礎(chǔ)教育校本科研“十二五”先進(jìn)單位。
三、開(kāi)發(fā)校本課程，突出教學(xué)個(gè)性
為了彌補(bǔ)必修課程的不足，突出學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校充分考慮教師的特點(diǎn)和能力，開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)教育、兒童英語(yǔ)、心理健康等課程。自編了一二年級(jí)適用的《古詩(shī)詞吟唱》、三四年級(jí)適用的《趣味數(shù)學(xué)》、五六年級(jí)適用的《美文欣賞》6本校本教材。在使用中，收到了很好的效果。
四、重視教學(xué)教研，堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)多樣化
我校的教學(xué)教研工作主要堅(jiān)持以下原則：把教師在課堂教學(xué)和課改實(shí)施中所遇到的實(shí)際問(wèn)題作為基本點(diǎn)，把學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合作為著眼點(diǎn)，把教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為切入點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升作為生長(zhǎng)點(diǎn)，廣泛開(kāi)展多樣的教研活動(dòng)。
1. 立足課堂常規(guī)，開(kāi)展教學(xué)評(píng)估工作。依據(jù)“一評(píng)三考”機(jī)制要求，我校每學(xué)年都要對(duì)全體任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估，并不斷改革和創(chuàng)新評(píng)估辦法。
去年我校的課堂教學(xué)評(píng)估是把校內(nèi)評(píng)估課和組內(nèi)教研課結(jié)合起來(lái)。抽調(diào)本?！翱h學(xué)科中心教研組”成員擔(dān)任評(píng)委，分成兩個(gè)評(píng)估小組同時(shí)進(jìn)行。提前一周通知授課教師，做好充分準(zhǔn)備，目的就是了解教師最高的課堂教學(xué)水平。
今年的課堂教學(xué)評(píng)估采取的方式是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，分上下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行。提前一天通知授課教師，教師的授課內(nèi)容與正常進(jìn)度必須同步，課后檢查個(gè)案設(shè)計(jì)是否與課堂教學(xué)相符，目的是檢驗(yàn)教師常規(guī)備課與教學(xué)的能力。
2. 實(shí)施小課題研究，組織多樣的研討活動(dòng)。為更好的實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，學(xué)校在各學(xué)年與學(xué)科中開(kāi)展了以《探究有效教學(xué) 提高學(xué)生技能的教學(xué)策略研究》為總課題的小課題研究工作。全體教師參與此課題研究，各學(xué)科學(xué)年依據(jù)所任教學(xué)年學(xué)科特點(diǎn)，從教育教學(xué)現(xiàn)狀、教師實(shí)際及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要確定子課題，做到組組有課題，人人搞教研。
3. 優(yōu)化集體備課，抓好網(wǎng)絡(luò)教研工作。我校的集體備課不走形式，不擺架子，而是將集體備課研討、教師聽(tīng)課評(píng)課融為一體。具體做法就是由教研組長(zhǎng)利用每周四下午集體備課時(shí)間，帶領(lǐng)組員集體研究一課，形成教學(xué)預(yù)案，然后隨進(jìn)度由一人進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，同組教師共同參與聽(tīng)課，課后集體評(píng)議，反思改進(jìn)。有效促進(jìn)了教師備課水平和授課能力的提高。
自進(jìn)修學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)以來(lái)，我校教師積極參與進(jìn)修學(xué)校教研員組建的QQ群教研活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校也成立了教師QQ群，倡導(dǎo)教師建立自己的博客，教師可以在群內(nèi)和博客上提出教學(xué)中存在的問(wèn)題和疑惑，上傳創(chuàng)新的教學(xué)方法、自制的課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)特色教學(xué)常態(tài)化
1. 營(yíng)造適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境。我校秉承“讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫(huà)都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，逐漸打造完美的校園文化體系：在樓前綠化帶里修建了24米的文化長(zhǎng)廊，背面彩噴校風(fēng)、校訓(xùn)，正面給每個(gè)學(xué)年一個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生自己進(jìn)行版面設(shè)計(jì)與涂畫(huà)；教學(xué)樓內(nèi)每個(gè)班級(jí)的后墻彩噴了墻報(bào)板，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的版塊；教學(xué)樓內(nèi)走廊的墻壁上，展示學(xué)生自制的粘貼畫(huà)、手抄報(bào)、書(shū)法漫畫(huà)等作品，為學(xué)生搭建了多個(gè)展示自我才華的平臺(tái)。
2. 開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的特色活動(dòng)。學(xué)校本著“辦特色學(xué)校，育特長(zhǎng)學(xué)生”的理念，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)校的特色教學(xué)工作。
篇（6）
1、加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，完善使用集體教案，本學(xué)期周二的集體教研時(shí)間基本上有檢查、有總結(jié)，廣大任課教師能合理充分利用教研時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育理念，拓寬任課教師視野，感受新教法帶來(lái)的益處。李昊海校長(zhǎng)、李艷華主任等能經(jīng)常結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入教研組指導(dǎo)集體備課。
2、進(jìn)一步完善我校教學(xué)模式，開(kāi)展了模式匯報(bào)課，任課教師九十七人做了匯報(bào)講課，聽(tīng)評(píng)課人數(shù)近2000余人次。在校匯報(bào)課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，學(xué)生充分表現(xiàn)了樂(lè)學(xué)、好學(xué)，敢于發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解，敢于提出問(wèn)題和會(huì)提出問(wèn)題，學(xué)生們通過(guò)提出問(wèn)題自由探究、交流等，獲取了知識(shí)。在每節(jié)公開(kāi)課后，堅(jiān)持集體評(píng)課，落實(shí)了市教育局制定的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法”，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，講課人受觸、聽(tīng)評(píng)課人受益，對(duì)于指導(dǎo)廣大教師按模式上課起到了積極作用。
3、繼續(xù)完善學(xué)生的考評(píng)辦法，完善考試方法，實(shí)行周考、月驗(yàn)收制度，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及教學(xué)信息。
4、堅(jiān)持教學(xué)開(kāi)放制度，繼續(xù)堅(jiān)持家長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課制度。
5、配合學(xué)校中心工作，接受上級(jí)檢查、為同行做公開(kāi)課44節(jié)，外校聽(tīng)課人數(shù)近千人，其中有本市縣的，也有河北、青海等地的教師。馮建紅、張軍、劉嵬、何清麗、張建慧、王爽、凌影等人均做示范課3節(jié)以上。為我校教學(xué)模式推廣和創(chuàng)立名牌起了積極作用。
二、狠抓必修課的管理，向必修課要質(zhì)量。
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查，認(rèn)真落實(shí)“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”，在校匯報(bào)課上，做為評(píng)課內(nèi)容之一。
2、規(guī)范課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)化“七個(gè)一”的落實(shí)，“十二個(gè)習(xí)慣”的檢查。
3、開(kāi)展教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，中干高級(jí)教師20余人分別和青年教師、新教師結(jié)成教學(xué)互助對(duì)子，互聽(tīng)互評(píng)，挖掘教學(xué)潛力，合理利用資源。
4、加強(qiáng)新上崗教師培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)上課等手段，使青年教師盡快成熟，承擔(dān)教學(xué)重?fù)?dān)。
5、開(kāi)展學(xué)科 競(jìng)賽，本學(xué)期數(shù)學(xué)科成立了五六年級(jí)數(shù)學(xué)奧隊(duì)，堅(jiān)持每周活動(dòng)，為力保我校霸主地位奠定基礎(chǔ)。教務(wù)進(jìn)行了2至6年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，從中可以看出任課教師在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)上把握的到位，在選學(xué)內(nèi)容上能保證部分學(xué)生，符合新課標(biāo)的要求。
6、認(rèn)真組織教師聽(tīng)評(píng)課，提高教師評(píng)課能力，盤錦市小學(xué)模式課大賽有幸在我校舉行，數(shù)學(xué)教師做到全員聽(tīng)課、評(píng)課，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。杜勝利、孫曉秋、夏麗華參加市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)課大賽中獲一等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)材料管理，平時(shí)注重教學(xué)資料積累，使教學(xué)管理工作步入良性循環(huán)狀態(tài)，同時(shí)，也為我創(chuàng)名校提供保證。在今年教育局組織的教學(xué)評(píng)估中，我校獲總分第一的好成績(jī)。辦學(xué)水平檢查時(shí)，教學(xué)管理資料齊全，受到與會(huì)好評(píng)。在各校養(yǎng)成教育檢查中，我校教學(xué)的量化管理水平吸引兄弟校參觀學(xué)習(xí)。
四、加強(qiáng)日常教學(xué)管理。① 本學(xué)期抽檢備課兩次，總體來(lái)看，二年級(jí)備課較好；抽檢作業(yè)兩次，不定期隨機(jī)抽檢若干次，學(xué)生作業(yè)本保持、書(shū)寫(xiě)、教師批改等情況，符合學(xué)校要求。②本學(xué)期安排代課1289節(jié)，每班平均近30節(jié)，在本學(xué)期活動(dòng)頻繁的情況下，廣大任課教師顧大局、識(shí)整體，服從工作需要，沒(méi)有出現(xiàn)丟課、亂課現(xiàn)象，確保教學(xué)工作正常有秩運(yùn)行。③ 教學(xué)成績(jī)保持穩(wěn)定，20xx年市直學(xué)校小升初10所學(xué)校成績(jī)排序中，我校352名畢業(yè)生，351人參加考試，平均分171分，優(yōu)秀率67.5%，及格率97%，居第二名。其中，6.3班語(yǔ)數(shù)雙科人均175.47分。比全市第一名的學(xué)校高出2.47分。6.4班數(shù)學(xué)朱長(zhǎng)宏，語(yǔ)文周新勝，語(yǔ)數(shù)雙科人均173.76分，高出市第一名人均0.76分，以上成績(jī)的取得源于正確領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)數(shù)10名任課教師數(shù)月的浴汗奮戰(zhàn)，他們具有“航天人”特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)的精神，他們的精神，是我校的保貴的精神財(cái)富，并將一屆一屆傳下去。
五、現(xiàn)存不足
1、現(xiàn)行的教學(xué)考核制度還需完善。
2、教師互動(dòng)活動(dòng)需進(jìn)一步務(wù)實(shí)。
3、綜合實(shí)踐課推廣進(jìn)步不大。
4、學(xué)生錯(cuò)題集等運(yùn)用的不自主，有應(yīng)付檢查的傾向。
篇（7）
工作中，我們堅(jiān)持“督學(xué)為本”的原則，不斷健全完善教育督導(dǎo)機(jī)制，積極開(kāi)展教育督導(dǎo)工作，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和依法自主辦學(xué)的積極性、創(chuàng)造性，拓寬了學(xué)校的辦學(xué)思路，提高了學(xué)校的科學(xué)管理和“精細(xì)化”管理水平，保證了全區(qū)教育事業(yè)沿著科學(xué)法治的軌道健康持續(xù)發(fā)展。
1.完善制度建設(shè)，規(guī)范評(píng)估方案
根據(jù)省、市《中小學(xué)幼兒園辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案》，并借鑒外省、市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們先后制定了《福山區(qū)中小學(xué)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估工作制度》，完善了學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、普通高中教育、職業(yè)教育等5個(gè)督導(dǎo)評(píng)估方案，對(duì)評(píng)估內(nèi)容、方法、評(píng)估基本程序以及各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的記分方法和權(quán)重體系、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果處理與運(yùn)用等做了明確的規(guī)定。特別是在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面：各項(xiàng)指標(biāo)必須有可操作性，既有定量評(píng)價(jià)，又有定性評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要反映現(xiàn)實(shí)，又要適度超前；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既重結(jié)果，又重過(guò)程；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要與時(shí)俱進(jìn)。各項(xiàng)制度、方案和標(biāo)準(zhǔn)的制定，為規(guī)范督導(dǎo)行為，推動(dòng)督導(dǎo)制度化和規(guī)范化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)新評(píng)估理念，完善運(yùn)作模式
科學(xué)的評(píng)估過(guò)程和方法不但使評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性、公正性有了保障，而且還具體承載著我們的評(píng)估理念以及對(duì)評(píng)估的理性思維。
（1）強(qiáng)化自評(píng)的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展
學(xué)校既是評(píng)估的對(duì)象，又是評(píng)估的主體，學(xué)校有權(quán)對(duì)自己的工作績(jī)效做出客觀的評(píng)判。在每一次評(píng)估之前，我們都向?qū)W校下發(fā)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估紀(jì)實(shí)，督促學(xué)校根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、記分方法、權(quán)重體系進(jìn)行認(rèn)真自評(píng)，并把自評(píng)結(jié)果上報(bào)督導(dǎo)室。對(duì)學(xué)校的自評(píng)，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)客觀公正、認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范行為，查漏補(bǔ)缺，自主發(fā)展。在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，我們?cè)俑鶕?jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行復(fù)評(píng)，并把復(fù)評(píng)結(jié)果與學(xué)校的自評(píng)結(jié)果進(jìn)行比較，把差異信息及時(shí)地反饋給學(xué)校，讓學(xué)校獲得再認(rèn)識(shí)、再發(fā)展的機(jī)會(huì)。
（2）讓學(xué)校多渠道獲得發(fā)展信息
讓學(xué)校多渠道獲得發(fā)展信息，促進(jìn)工作進(jìn)步是我們?cè)u(píng)估理念的核心。因此，在評(píng)估過(guò)程中，我們?cè)敱M地向?qū)W校介紹每一項(xiàng)工作好在什么地方，差距在什么地方，存在問(wèn)題的解決方法是什么，充分發(fā)揮了“督”和“導(dǎo)”的雙項(xiàng)功能。在評(píng)估工作結(jié)束后，我們又匯總?cè)珔^(qū)的信息，向?qū)W校下發(fā)督導(dǎo)評(píng)估通報(bào)，讓學(xué)校了解其他學(xué)校有什么好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)以及全區(qū)工作面上存在的問(wèn)題，再次從宏觀上獲得信息，并根據(jù)多渠道獲得的信息調(diào)整工作思路，制定學(xué)校今后的發(fā)展策略。
（3）讓學(xué)校撰寫(xiě)督導(dǎo)報(bào)告
督導(dǎo)過(guò)程中，我們讓學(xué)校圍繞現(xiàn)實(shí)、面向發(fā)展，寫(xiě)出督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，對(duì)教育發(fā)展進(jìn)行積極建言獻(xiàn)策。即把全區(qū)教育工作的意見(jiàn)及工作中存在的問(wèn)題客觀地向教體局做出匯報(bào)，使教體局對(duì)全區(qū)學(xué)校工作有真實(shí)的了解，對(duì)制訂今后的工作計(jì)劃、發(fā)展策略有了可靠的事實(shí)基礎(chǔ)。
（4）重視評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用
督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果采用千分制量化。其中，基礎(chǔ)性指標(biāo)、發(fā)展性指標(biāo)、特色性指標(biāo)和基礎(chǔ)性指標(biāo)反映規(guī)范，發(fā)展性指標(biāo)反映創(chuàng)新，規(guī)范加創(chuàng)新就是學(xué)校的工作績(jī)效。督導(dǎo)結(jié)果形成后，我們把結(jié)果運(yùn)用到對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)以及校長(zhǎng)的聘任、教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)的名額分配等方面，既保證了督導(dǎo)評(píng)估的權(quán)威性，又促使學(xué)校積極迎對(duì)壓力與工作發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)。
（5）對(duì)存在問(wèn)題跟蹤解決
為確保督導(dǎo)評(píng)估取得成效，我們采取三項(xiàng)措施跟蹤解決問(wèn)題：制定《教育教學(xué)督導(dǎo)抽查實(shí)施辦法》，對(duì)學(xué)校存在問(wèn)題的整改情況采取不通知、不定時(shí)的督查辦法，督促學(xué)校解決問(wèn)題；把存在的問(wèn)題與教體局相關(guān)的職能部門對(duì)接，屬于誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)去幫助解決；將存在的問(wèn)題確定為下輪督導(dǎo)評(píng)估的重點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)督查，直到問(wèn)題解決為止。
3.明晰價(jià)值取向，促進(jìn)特色發(fā)展
以往的督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校既恐懼又厭煩，恐懼的是給學(xué)校排隊(duì)排名次，厭煩的是到處找毛病。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念，調(diào)整了督導(dǎo)思想，把促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展以及教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為評(píng)價(jià)的核心和本質(zhì)的價(jià)值取向。為此，在督導(dǎo)評(píng)估方案中，我們制定了學(xué)校發(fā)展性指標(biāo)，不斷完善中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)水平評(píng)估方案。在進(jìn)行了三年基礎(chǔ)性、發(fā)展性辦學(xué)水平評(píng)估的基礎(chǔ)上，我們又引進(jìn)了重點(diǎn)性、特色性辦學(xué)指標(biāo)，按重點(diǎn)性、發(fā)展性和特色性辦學(xué)水平評(píng)估模式，以加大對(duì)重點(diǎn)性工作的推進(jìn)，給學(xué)校提供充分自主的發(fā)展空間，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。調(diào)整了思路后，學(xué)校不僅消除了對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估的恐懼和厭煩，而且從中獲得了很多發(fā)展的信息，不但自我認(rèn)識(shí)更加明確，而且對(duì)存在問(wèn)題也給出了可行性的解決辦法。
4.關(guān)注重點(diǎn)熱點(diǎn)，加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)
工作中，我們把現(xiàn)階段的重要工作以及社會(huì)非常關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題作為專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估的重點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整到督導(dǎo)評(píng)估方案中，細(xì)化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加大評(píng)估權(quán)重，使督導(dǎo)評(píng)估與教體局的整體工作協(xié)調(diào)一致，取得了較好成效。近年來(lái)，我們多次會(huì)同區(qū)安監(jiān)局、公安、衛(wèi)生、科技等部門，先后開(kāi)展了校園安保、校車安全、校舍質(zhì)量、食堂衛(wèi)生、防震減災(zāi)等多項(xiàng)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，有效維護(hù)了教育和社會(huì)穩(wěn)定大局。
二、存在的問(wèn)題和不足
1.部分學(xué)校對(duì)督導(dǎo)評(píng)估工作重要性認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)參與的意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)
目前，我區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估主要是行政評(píng)估，評(píng)估的目的或明或隱地表現(xiàn)為分等評(píng)優(yōu)，這種評(píng)估所起的作用多是一種選拔、鑒定、評(píng)比的作用，所表現(xiàn)的只是教育評(píng)估的總結(jié)，而為改進(jìn)工作服務(wù)、為決策服務(wù)的形成發(fā)揮得并不好。因此，被評(píng)估者對(duì)評(píng)估沒(méi)有積極的參與意識(shí)，有的甚至有抵制和厭倦情緒，認(rèn)為“評(píng)估無(wú)用”“評(píng)估擾民”，主要表現(xiàn)在每年一度的自查自評(píng)工作不力，個(gè)別單位存在“材料基本都靠百度，記錄基本都靠現(xiàn)補(bǔ)”的現(xiàn)象。
2.部分評(píng)估內(nèi)容不盡合理，評(píng)估辦法還需要進(jìn)一步改善
（1）評(píng)估內(nèi)容主次不分
我國(guó)基礎(chǔ)教育中的評(píng)估內(nèi)容包括教學(xué)評(píng)估、德育評(píng)估、學(xué)生質(zhì)量評(píng)估、管理工作評(píng)估、辦學(xué)效益評(píng)估、后勤評(píng)估等，基本上覆蓋了基礎(chǔ)教育的方方面面。在實(shí)際操作中，評(píng)估往往不能突出重點(diǎn)，使得評(píng)估內(nèi)容主次不分。
（2）評(píng)估項(xiàng)目單一
對(duì)于基礎(chǔ)教育有些內(nèi)容的評(píng)估，評(píng)估項(xiàng)目還略顯單一。如教學(xué)評(píng)估中，通常是通過(guò)聽(tīng)課、檢查教師教案、看畢業(yè)生升學(xué)率和學(xué)生考試成績(jī)。而素質(zhì)教育對(duì)人的素質(zhì)要求是多方面的，包括思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)智能素質(zhì)、身體健康素質(zhì)、審美情操素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)等。評(píng)估項(xiàng)目的不全面使得評(píng)估結(jié)論的可靠性受到置疑，也不符合教育發(fā)展的需要。
（3）容易形成造假形象
評(píng)估、檢查主要通過(guò)看資料來(lái)評(píng)定工作的好壞，容易形成造假形象，因此評(píng)比、檢查的手段和方式有待改進(jìn)。
（4）評(píng)估辦法一刀切
城鄉(xiāng)間學(xué)校千差萬(wàn)別，各有各的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，而這些學(xué)校往往都是用同一套評(píng)估方案去進(jìn)行評(píng)估，其科學(xué)性、合理性、針對(duì)性值得商榷。
（5）只講數(shù)量，不重質(zhì)量
部分評(píng)估方案對(duì)數(shù)量的規(guī)定較死板，如規(guī)定生均圖書(shū)占有量不得少于幾十本。為此，有的學(xué)校為了生均圖書(shū)達(dá)標(biāo)，動(dòng)員學(xué)生捐過(guò)期不用的書(shū)，也不處理已廢棄的圖書(shū)。
3.督導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，督導(dǎo)的能力和水平還需要進(jìn)一步提升
隨著教育發(fā)展，校長(zhǎng)的能力、教師的專業(yè)水平在不斷提高，新的教育理念也在不斷影響學(xué)校的辦學(xué)思想、教育教學(xué)行為，所以客觀上要求督導(dǎo)室工作人員專業(yè)水平要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。做不到這一點(diǎn)，督導(dǎo)評(píng)估就要落后于落后于學(xué)校和教師的發(fā)展，起不到應(yīng)有的監(jiān)督指導(dǎo)作用。目前，由于督導(dǎo)工作范圍大、人員不足、督導(dǎo)人員缺乏業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修等原因，導(dǎo)致全區(qū)督導(dǎo)隊(duì)伍視野狹窄，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，往往憑經(jīng)驗(yàn)工作，按常規(guī)辦事，督導(dǎo)工作打不開(kāi)新的局面。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)工作的對(duì)策建議
為切實(shí)強(qiáng)化教育督導(dǎo)考核工作，必須要繼續(xù)堅(jiān)持“督學(xué)為本”的原則，確立校本發(fā)展理念，使督導(dǎo)考核的內(nèi)容、方法和手段適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要，并不斷實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)評(píng)估體系的發(fā)展與創(chuàng)新。
1.加強(qiáng)教育督導(dǎo)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善運(yùn)行機(jī)制
適應(yīng)建立“決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力”的行政管理體制的新要求，以服務(wù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，不斷完善督導(dǎo)結(jié)果公告制度、限期整改制度，探索建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，建立教育督導(dǎo)暗訪機(jī)制。同時(shí)，重視網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和熱點(diǎn)，拓寬教育督導(dǎo)評(píng)估信息采集渠道，將暗訪結(jié)果作為認(rèn)定督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的重要內(nèi)容，保證督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果客觀公正，努力建立體系更加健全、機(jī)制更富活力、功能更顯完備的教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制。
2.構(gòu)建發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估新模式，進(jìn)一步增強(qiáng)督導(dǎo)服務(wù)意識(shí)
發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，滲透全新的教育理念，具有時(shí)代特征、體現(xiàn)學(xué)校文化特色的現(xiàn)代管理模式，它評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持以規(guī)劃為導(dǎo)向、以進(jìn)步為核心、以發(fā)展為根本，以提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為目標(biāo)，充分考慮學(xué)校的主體地位，從督導(dǎo)評(píng)估工作方案設(shè)計(jì)到督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程、結(jié)果反饋及整改措施落實(shí)，都體現(xiàn)對(duì)學(xué)校自主辦學(xué)的尊重和學(xué)校在督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中的主體性。為此，工作中必須要樹(shù)立合作性督導(dǎo)的理念，不斷增強(qiáng)“合作伙伴”的意識(shí)，不斷落實(shí)發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估，通過(guò)強(qiáng)化指導(dǎo)功能，與學(xué)校建立和諧、民主、協(xié)作的督導(dǎo)關(guān)系，真誠(chéng)為學(xué)校排擾解難，為學(xué)校發(fā)展提出積極的意見(jiàn)和建議。這樣，必然會(huì)對(duì)促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到積極的導(dǎo)向作用。
3.建立專業(yè)化的評(píng)估隊(duì)伍，進(jìn)一步提高督導(dǎo)隊(duì)伍的能力和水平
《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，“要逐步形成對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為和教育質(zhì)量的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制以及評(píng)價(jià)體系”，“鼓勵(lì)社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生以適當(dāng)方式參與對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)”。為此，要從三個(gè)方面不斷加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。一是要逐步建立教育評(píng)估的理論研究、評(píng)估專家和管理人員三支隊(duì)伍。這些人員要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔和聘任錄用，在職的要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，培訓(xùn)的重點(diǎn)是現(xiàn)代教育測(cè)量的基本思想和技術(shù)，以及當(dāng)代最新的教育思想、觀念和評(píng)估理論與方法。特別是對(duì)于目前的教育評(píng)估隊(duì)伍，要從教育行政干部型逐步向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。二要充分利用現(xiàn)有的教育資源，把那些有著多年教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)、身體好、作風(fēng)正的同志吸納到教育評(píng)估隊(duì)伍中來(lái)。在擇優(yōu)發(fā)展的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注重保持教育評(píng)估專家隊(duì)伍成員的相對(duì)穩(wěn)定，注意政府、學(xué)校、社會(huì)人員三者之間的比例，特別要注意不斷吸收社會(huì)各行業(yè)參與評(píng)估，提高評(píng)估的權(quán)威性和社會(huì)影響力，并逐步形成專家?guī)?。三要建立教育評(píng)估專家資格認(rèn)證制度。條件成熟的時(shí)候，可以建立基礎(chǔ)教育評(píng)估的專家資格認(rèn)證制度，對(duì)評(píng)估專家的資格進(jìn)行制度的統(tǒng)一和規(guī)范。
4.完善評(píng)估方案，進(jìn)一步活化評(píng)估過(guò)程
篇（8）
一、全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展基本情況
近年來(lái)，我區(qū)學(xué)前教育以政府辦園為骨干，社會(huì)力量辦園為主體，使學(xué)前教育得到了一定發(fā)展。目前，全區(qū)共有幼兒園54所，其中公辦幼兒園2所，民辦幼兒園52所，在園幼兒6936人，學(xué)前一年毛入園率45%，學(xué)前三年毛入園率29%。全區(qū)學(xué)前教育教師575人，教師學(xué)歷合格率62%。其中公辦幼兒園學(xué)前教育教師215人，占學(xué)前教師人數(shù)的37%。從總體上看，學(xué)前教育仍是我區(qū)教育最薄弱的環(huán)節(jié)。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)前教育工作制度。區(qū)委、區(qū)政府高度重視學(xué)前教育工作，把發(fā)展學(xué)前教育作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，為人民群眾辦實(shí)事，加快我區(qū)民生工程的基礎(chǔ)性工程來(lái)抓。區(qū)政府成立了由分管副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育、發(fā)改、財(cái)政、公安、衛(wèi)生、安監(jiān)、交警等有關(guān)部門組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)的學(xué)前教育工作，解決發(fā)展中的重大問(wèn)題。2009年，區(qū)安委會(huì)辦公室下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民辦幼兒教育安全管理的通知》，進(jìn)一步明確了民辦學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)和安全管理責(zé)任。2011年3月15日，教育、交警部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<***區(qū)中小學(xué)幼兒園校車管理使用及接送幼兒工作細(xì)則>的通知》（天秦教字〔2011〕46號(hào)文件），文件對(duì)校車標(biāo)識(shí)、駕駛員資質(zhì)、車況等方面都做了明確要求。今年3月，我區(qū)又制定出臺(tái)了《***區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2013年）》，明確了學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)、實(shí)施步驟和保障措施，成為引領(lǐng)我區(qū)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
（二）加強(qiáng)學(xué)前教育宣傳，營(yíng)造重視學(xué)前教育的氛圍。為吸引幼兒入園，提高入園率和保教質(zhì)量，教育行政部門做了大量的宣傳和政策解釋工作。對(duì)學(xué)前教育工作者加強(qiáng)國(guó)家政策和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳，提高他們依法治教、依法辦園的意識(shí)，保障學(xué)前教育健康發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育意義和作用的宣傳，倡導(dǎo)幼兒園對(duì)家長(zhǎng)承諾，讓社會(huì)了解學(xué)前教育的重要作用，吸引適齡幼兒入園。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)力量投資舉辦幼兒園的政策宣傳，吸引企業(yè)家把目光轉(zhuǎn)移到舉辦幼兒園上來(lái)，鼓勵(lì)企業(yè)家投資建園，營(yíng)造了學(xué)前教育的良好氛圍。
（三）注重培養(yǎng)典型，促進(jìn)各類幼兒園全面發(fā)展。為推動(dòng)我區(qū)學(xué)前教育工作的全面發(fā)展，我區(qū)在工作中注意發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，以典型帶動(dòng)工作的發(fā)展。目前，全區(qū)共有省級(jí)一類幼兒園2所，區(qū)級(jí)示范幼兒園6所。近年來(lái)，我區(qū)組織了多次學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)參觀觀摩活動(dòng)，組織全區(qū)幼兒園負(fù)責(zé)人到市一幼、市二幼、解放路幼兒園、聰聰星幼兒園、貝貝樂(lè)園幼兒園等園所參觀學(xué)習(xí)，為提高幼兒教育的整體水平起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)多年的努力，全區(qū)學(xué)前教育在園幼兒數(shù)大幅度增加，辦學(xué)水平有了進(jìn)一步提高，學(xué)前教育三年毛入園率有了顯著提升。
(四)積極動(dòng)員社會(huì)力量舉辦幼兒園。在政府投入不足的情況下，按照“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的原則，積極動(dòng)員企事業(yè)單位和社會(huì)力量舉辦幼兒園，取得了較好的社會(huì)效果。目前，社會(huì)力量辦園已達(dá)52所，其中達(dá)到頒證條件幼兒園26所。對(duì)社會(huì)力量舉辦的幼兒園，在登記注冊(cè)、分類定級(jí)、教師培訓(xùn)等方面同公辦幼兒園同等對(duì)待。同時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督管理，保證民辦幼兒園健康有序地發(fā)展。
（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。提高學(xué)前教育教師水平是保教質(zhì)量的關(guān)鍵，利用多種形式，通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)。我區(qū)根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定了師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)所有從事幼教工作的教師有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)，使全區(qū)學(xué)前教育教師學(xué)歷和教學(xué)水平有一個(gè)大的提高。在加強(qiáng)各類培訓(xùn)的同時(shí)，多次組織幼兒園管理者參加安全、保教、后勤管理等方面的研討班和培訓(xùn)班。積極開(kāi)展教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)、工作的積極性，提高了教師的綜合素質(zhì)。三年來(lái)，共培訓(xùn)學(xué)前教育工作者306人。2010年11月，對(duì)34名獲得幼兒優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，制定了切實(shí)可行的教育與教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，做到了教育與教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)與教研相結(jié)合，指導(dǎo)教師更新觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從而不斷提高保教質(zhì)量及教育教研水平。
（六）推進(jìn)教學(xué)方式改革，提高學(xué)前教育質(zhì)量。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我區(qū)指導(dǎo)各類幼兒園堅(jiān)持按照“幼兒教育活動(dòng)化、幼兒活動(dòng)游戲化”的原則，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)幼兒的求知欲和實(shí)踐能力，確保幼兒園教學(xué)活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。禁止幼兒教育小學(xué)化傾向，嚴(yán)禁幼兒園使用小學(xué)教材，遵循幼兒教育規(guī)律。通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)前教育質(zhì)量有了進(jìn)一步提高。
（七）加大培訓(xùn)力度，確保幼兒人身安全。多年來(lái)，我區(qū)各有關(guān)部門一直重視幼兒園安全工作，多次下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)民辦幼兒教育安全工作的通知，對(duì)安全工作提出了明確要求。同時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育安全管理工作的培訓(xùn)，牢固樹(shù)立了“安全第一”的思想，要求各類幼兒園建立安全規(guī)章制度，落實(shí)安全措施，強(qiáng)化常規(guī)管理。教育部門檢查工作，安全是必查內(nèi)容，并經(jīng)常組織幼兒園安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對(duì)各類幼兒園周邊環(huán)境、校舍房屋、接送車輛、活動(dòng)場(chǎng)所、教具玩具、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施等各方面進(jìn)行專項(xiàng)排查，及時(shí)排除安全隱患，確保不出任何事故。三年來(lái)，共開(kāi)展安全專項(xiàng)檢查12次，出動(dòng)人員90多人次，有效保障了幼兒人身安全。
（八）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。結(jié)合學(xué)前教育實(shí)際，我區(qū)建立了學(xué)前教育督導(dǎo)制度，制定了督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把幼兒園建設(shè)、保教質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)籌措、規(guī)范辦園行為等列入教育督導(dǎo)內(nèi)容。教育督導(dǎo)部門對(duì)學(xué)前教育評(píng)估時(shí)，把幼兒園建設(shè)、安全工作作為必查內(nèi)容，對(duì)符合辦園條件和發(fā)展規(guī)劃的，進(jìn)行登記注冊(cè)，頒發(fā)辦園許可證。對(duì)符合規(guī)劃，條件不達(dá)標(biāo)辦園單位進(jìn)行限期整改。對(duì)擅自辦園，存在嚴(yán)重安全隱患的民辦幼兒園予以取締，并將結(jié)果向社會(huì)公示，接受社會(huì)和幼兒家長(zhǎng)的監(jiān)督。
三、存在的困難和問(wèn)題
我區(qū)的學(xué)前教育存在的主要問(wèn)題是：投入少、規(guī)模小、布局差、管理弱、師資缺、質(zhì)量低，且辦園行為普遍存在經(jīng)營(yíng)性為主公益性不足，市場(chǎng)化為主公共服務(wù)不足，托管性為主教育性不足的問(wèn)題，與我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比有很大差距，不能滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的需求,是基礎(chǔ)教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié)。
（一）學(xué)前教育發(fā)展不均衡，園所之間辦園水平存在較大差異。目前，我區(qū)省級(jí)一類幼兒園共有2所，全部在城區(qū)。農(nóng)村頒證許可的幼兒園僅有1所，農(nóng)村幼兒園、民辦幼兒園發(fā)展滯后，缺乏規(guī)模大、檔次高的優(yōu)質(zhì)幼兒園，城鄉(xiāng)園所之間辦園水平差異大。
（二）公共財(cái)政投入不足，辦園經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不全。近年來(lái)，全區(qū)公共教育財(cái)政支出中，學(xué)前教育生均經(jīng)費(fèi)與基礎(chǔ)教育其他階段相比較，公共財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入占基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入總量的0.1%。我區(qū)學(xué)前教育財(cái)政支出主要用于公辦幼兒園教職員工人員工資及基本建設(shè)，從而導(dǎo)致辦園經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不全。
（三）幼兒園保教人員整體素質(zhì)不高、隊(duì)伍不穩(wěn)定。全區(qū)360名教師中，其中60%以上為相近專業(yè)或職后培訓(xùn)人員，專業(yè)起點(diǎn)低，專業(yè)素質(zhì)差。保育員普遍年齡大，文化程度低，未受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，由于幼兒教師普遍存在收入低、保障差等問(wèn)題，導(dǎo)致教師流動(dòng)比例高，專業(yè)化進(jìn)程緩慢。教師過(guò)于頻繁的流動(dòng)，給幼兒園正常秩序和保教造成干擾，他們往往忙于維持，無(wú)法顧及保教質(zhì)量。
（四）優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足，入園難問(wèn)題凸顯。我區(qū)規(guī)模小、檔次低的幼兒園還大量存在，65％的幼兒園由普通民房、廠房、住宅用房改建而成，幼兒園設(shè)施簡(jiǎn)陋，存在一定的安全隱患。全區(qū)一類以上幼兒園僅占3.7％，還有50%的幼兒園達(dá)不到頒證條件。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量少，導(dǎo)致兒童入園難，入好園更難日益成為一個(gè)新的民生問(wèn)題。
（五）辦園條件簡(jiǎn)陋，存在安全隱患。區(qū)屬公辦幼兒園僅有2所，且園舍陳舊、場(chǎng)地偏小、入園幼兒超負(fù)荷問(wèn)題嚴(yán)重。大部分民辦幼兒園也存在設(shè)施差、設(shè)備缺等情況。因而占大多數(shù)的民辦幼兒園成了全區(qū)學(xué)前教育的主要承擔(dān)者，我區(qū)的學(xué)前教育基本處于“民辦提供公平，公辦提供選擇”的狀態(tài)。部分民辦幼兒園為了吸引生源，他們采用車輛接送的方式來(lái)增加生源數(shù)量。目前，這些接送車輛多為10座以下面包車，車體輕、安全性能差，存在一定的安全隱患。
四、今后工作打算
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到人的終生發(fā)展。我區(qū)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)和支持，把發(fā)展學(xué)前教育列入重要議事日程，納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真抓好落實(shí)，隨時(shí)解決學(xué)前教育發(fā)展中遇到的問(wèn)題。充實(shí)完善學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)前教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，建立完善專門機(jī)構(gòu)，安排充實(shí)專人負(fù)責(zé)學(xué)前教育工作。
（二）實(shí)施好學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。今后三年，我區(qū)將結(jié)合全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和中小學(xué)布局調(diào)整的實(shí)際，按照積極發(fā)展學(xué)前教育的要求，堅(jiān)持“合理配置教育資源、優(yōu)化辦園條件、保證教育質(zhì)量、提高規(guī)模效益”的原則，科學(xué)規(guī)劃幼兒園布局。城區(qū)逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的學(xué)前教育形式相結(jié)合的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在農(nóng)村充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的閑置校舍舉辦幼兒園，重點(diǎn)辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。按照我區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，2011年—2013年，我區(qū)計(jì)劃在城區(qū)新建、改建幼兒園9所，在農(nóng)村***鎮(zhèn)、藉口鎮(zhèn)、***鎮(zhèn)、中梁鄉(xiāng)、華歧鄉(xiāng)、大門鄉(xiāng)、秦嶺鄉(xiāng)以及原鐵爐和蘇城等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)9所幼兒園。
（三）完善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入體制。堅(jiān)持“誰(shuí)出錢、誰(shuí)受益、誰(shuí)負(fù)擔(dān)”的原則，建立財(cái)政支持、舉辦者投資、幼兒家長(zhǎng)交費(fèi)、社會(huì)捐資、幼兒園自籌等多元化投資體制。區(qū)政府將加大對(duì)學(xué)前教育的投入，增加政府財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，保證公辦園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，并不斷改善辦園條件。采取各種措施，促使民辦幼兒園舉辦者積極籌措辦園經(jīng)費(fèi)，不斷提高辦園水平。
（四）不斷深化辦園體制改革。要進(jìn)一步加大投入辦好公辦幼兒園，努力提高辦園水平和保教質(zhì)量，真正發(fā)揮公辦幼兒園的示范和輻射作用。在保障政府辦園為骨干的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界辦園的積極性，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量辦園或捐資助園，努力形成政府和社會(huì)各界共同發(fā)展學(xué)前教育的格局。推廣民建公助的建園模式，試行股份制幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園。通過(guò)聯(lián)辦、承辦、國(guó)有民辦、民建公租、股份制等辦園體制改革，擴(kuò)大幼兒園規(guī)模，提高辦園效益。
篇（9）
（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建扎實(shí)的管理指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)
兩年來(lái)，學(xué)校一直把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，形成了“校長(zhǎng)——教學(xué)主任——教研組長(zhǎng)——班級(jí)指導(dǎo)教師”的分層管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體工作的布置；主管教學(xué)的主任具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織、培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的總體規(guī)劃，研究主題的評(píng)審，指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，活動(dòng)開(kāi)展的督導(dǎo)檢查，實(shí)驗(yàn)工作中有關(guān)問(wèn)題的協(xié)調(diào)解決，結(jié)果的評(píng)估驗(yàn)收等；“教研組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)督促、檢查、評(píng)估本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)、實(shí)施情況，具體指導(dǎo)本年級(jí)正常開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，負(fù)責(zé)制定年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的總結(jié)；“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師”的主要職能是執(zhí)行“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，制定并實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的搜集和整理，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（二）規(guī)范過(guò)程，建立有效的監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制
1.以監(jiān)督制度確保活動(dòng)的落實(shí)。學(xué)期初，學(xué)校要求每位教師必須制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃；學(xué)期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)的對(duì)各班活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查；每個(gè)月，教導(dǎo)處都會(huì)組織綜合實(shí)踐的教師進(jìn)行研究討論，匯報(bào)一個(gè)月來(lái)各班活動(dòng)的開(kāi)展情況、教師與學(xué)生的收獲、存在的問(wèn)題與困惑等，大家共享成功經(jīng)驗(yàn)，共商解決問(wèn)題的辦法，具體指導(dǎo)下次活動(dòng)的實(shí)施。
2.以激勵(lì)制度促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師上交的綜合實(shí)踐活動(dòng)典型案例、小課題、論文等進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)；在工作量上，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師適當(dāng)減輕；評(píng)模選優(yōu)、外出學(xué)習(xí)等優(yōu)先考慮；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校外實(shí)踐活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
3.注重培訓(xùn)，形成穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。在課程實(shí)施的過(guò)程中，我們首先關(guān)注的是教師培訓(xùn)。學(xué)校組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，通過(guò)多種渠道幫助教師了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)校資金緊缺的情況下，學(xué)校鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，提升理念，開(kāi)闊視野。
二、挖掘課程資源，拓寬主題渠道
（一）充分利用校內(nèi)資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
我校三名美術(shù)教師均為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，有很高的專業(yè)素養(yǎng)，擅長(zhǎng)線描、水彩、油畫(huà)，學(xué)校充分利用這一校內(nèi)資源，開(kāi)展了石頭彩繪、剪紙、手工編織、手工粘貼等課外興趣小組活動(dòng)，巧妙地將藝術(shù)節(jié)等校傳統(tǒng)文化節(jié)日及科技小制作小發(fā)明、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合，為學(xué)生的自主發(fā)展提供空間，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)、發(fā)展的全過(guò)程。
（二）積極開(kāi)發(fā)校外資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
我校周邊有消防隊(duì)、家具城、工廠等，這些豐富的資源決定了我校綜合實(shí)踐課程內(nèi)容和形式的多樣性。例如，我們借助一年一度的消防日到來(lái)之際，帶領(lǐng)學(xué)生到消防大隊(duì)參觀和學(xué)習(xí)。
（三）依據(jù)地域特點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
盧龍自北魏以來(lái)，素為郡、州、路、府、縣治所，明清鼎盛時(shí)期有“京東第一府”之稱。自孤竹國(guó)算起，迄今已有 3600 年的歷史，民風(fēng)淳樸厚重，有著燦爛的文明史，文化積淀深厚。我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期我校各個(gè)班級(jí)分別開(kāi)展了“走進(jìn)古城盧龍”“盧龍民間藝術(shù)”“我眼中的盧龍”“孤竹文化”“孤竹風(fēng)情”“古今盧龍”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感被激發(fā)起來(lái)，樹(shù)立了長(zhǎng)大以后建設(shè)家鄉(xiāng)的美好理想。
（四）結(jié)合學(xué)校教育重點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
我校校門口臨街，過(guò)往車輛很多，校門口馬路兩邊又有很多擺攤賣菜、賣水果的現(xiàn)象，給學(xué)生上下學(xué)帶來(lái)了很多安全隱患。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我校圍繞“安全自護(hù)我能行”開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)有關(guān)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尋找校內(nèi)安全隱患，通過(guò)走訪交通警察、實(shí)地考察等方式尋找校外安全隱患，又通過(guò)采訪、討論、交流，尋找安全隱患的解決辦法。
（五）結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
2011年是建黨90周年，也是“十二五”開(kāi)局之年。在這個(gè)學(xué)期，我校圍繞市、縣教研工作的重點(diǎn)，抓住建黨90周年的教育契機(jī)，開(kāi)展了“回顧黨的歷史，爭(zhēng)做新時(shí)代的小主人”主題系列活動(dòng)，圍繞此主題，營(yíng)造慶祝建黨90周年的濃厚氛圍，深情回顧黨的奮斗歷史，熱情謳歌黨的光輝業(yè)績(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。
（六）與相關(guān)課程進(jìn)行整合
在課程實(shí)施的過(guò)程中，我們還特別注意與相關(guān)課程進(jìn)行整合，如將課程的實(shí)施面拓展到各個(gè)學(xué)科中進(jìn)行學(xué)科延伸性的實(shí)踐活動(dòng)，如由語(yǔ)文引申的說(shuō)話與寫(xiě)作的實(shí)踐，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐，用英語(yǔ)與人交流的實(shí)踐……讓每一位教師都有參與的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的途徑。
三、科學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注發(fā)展，伴學(xué)生健康成長(zhǎng)
（一）重視綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化
在評(píng)價(jià)時(shí)，我們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問(wèn)題的能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀等，從考查學(xué)生學(xué)到了什么，到對(duì)學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人等進(jìn)行考查和綜合評(píng)價(jià)。
（二）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化
篇（10）
二、主要工作：
（一）抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
1、開(kāi)足開(kāi)齊課程計(jì)劃。我校嚴(yán)格按照《小學(xué)管理規(guī)程》和省頒課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊各科課程，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、抓好第一課堂教學(xué)。學(xué)校抓緊抓好各年級(jí)的備課。每位教師要利用40分鐘的時(shí)間上好每一節(jié)課，構(gòu)建智慧課堂，精心預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成。教師教學(xué)設(shè)計(jì)力求多樣化，課堂語(yǔ)言要充滿智慧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，寬容與善待每一位學(xué)生，凸顯探究，走進(jìn)生活，開(kāi)發(fā)、放飛學(xué)生的想象力，追求有效教學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)教后記。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。
3、開(kāi)發(fā)利用校本課程。為適應(yīng)新課程的理念，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我校將繼續(xù)開(kāi)展各種興趣活動(dòng)，開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)、藝術(shù)、舞蹈、讀書(shū)、乒乓球課程。充分利用校本課程，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。
4、繼續(xù)抓好教師的繼續(xù)教育和校內(nèi)外培訓(xùn)。教師作為知識(shí)的傳播者和人才的培育者，就應(yīng)該自覺(jué)增強(qiáng)教書(shū)育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，不斷完善自我，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。抓好每周四的教研活動(dòng)和區(qū)教委的培訓(xùn)，每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不能松懈，教師不斷增強(qiáng)自身的素質(zhì)，成為智慧型的教師。
5、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理工作。對(duì)教學(xué)全過(guò)程實(shí)施科學(xué)管理。并且實(shí)行不定期抽查教師常規(guī)工作，對(duì)教師的完成工作情況給予客觀、公正的評(píng)定，做到獎(jiǎng)懲適當(dāng)、賞罰分明。堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度，互聽(tīng)互學(xué)，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課18節(jié)，并做好記錄和評(píng)價(jià)。
6、開(kāi)展讀好書(shū)、誦經(jīng)典活動(dòng)?！霸趦和撵`最純凈、記憶力最好的時(shí)候，讓他們感覺(jué)最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，讓他們接受傳統(tǒng)文化的熏陶，這對(duì)于開(kāi)啟孩子的心智、培養(yǎng)孩子的德性有著不可低估的作用?！睂W(xué)校將按照不同年級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好，接受能力，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，并將此活動(dòng)成為全校學(xué)生每天都要進(jìn)行的“規(guī)定動(dòng)作”，形成制度化。以此加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,建立好學(xué)生的唐詩(shī)宋詞和我一起成成長(zhǎng)筆記。
9、各年級(jí)各學(xué)科要抓好每課過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)及后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，做好單元、期中、期末測(cè)驗(yàn)、評(píng)卷、質(zhì)量分析工作。
（二）搭建平臺(tái)，培養(yǎng)名師，提升學(xué)校品位
1、不斷增壓，夯實(shí)教學(xué)基本功。青年教師是學(xué)校未來(lái)希望所在，所以35周歲以下的青年教師，必須苦練三筆一畫(huà)一話，每學(xué)年自身進(jìn)行一個(gè)小課題進(jìn)行研究。每學(xué)期舉行一次公開(kāi)教學(xué)研討課，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，列入教師年度考核。每年教師節(jié)舉行師德演講。人人參加學(xué)校的各級(jí)各類的課題研究，學(xué)校將優(yōu)先推薦他們參加各級(jí)各類學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修，并且從優(yōu)秀的青年教師中推薦各級(jí)各類的學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人。
2、發(fā)揮中年教師的傳幫帶的作用。要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成和諧一體化。中年教師要與青年教師結(jié)對(duì)子。每年舉行一次全校性的教學(xué)觀摩。每學(xué)年進(jìn)行一項(xiàng)課題研究，以論文的形式結(jié)題，參與學(xué)校的課題評(píng)選，列入年度考核內(nèi)容。
3、培養(yǎng)科研型的骨干教師。所有學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人都要參加學(xué)校申報(bào)的課題研究，從而培養(yǎng)他們成為科研型的教師，邀請(qǐng)各級(jí)各科骨干教師在校內(nèi)講座，對(duì)學(xué)校教研工作起到引領(lǐng)作用。
（三）繼續(xù)抓好科研工作，創(chuàng)新我校的教育教學(xué)特色。
1、學(xué)校鼓勵(lì)教師把問(wèn)題當(dāng)課題，鼓勵(lì)教師捕捉教學(xué)過(guò)程中有價(jià)值的問(wèn)題作為研究課題進(jìn)行為期一年的研究。抓課題研究 推動(dòng)新課程的實(shí)施。繼續(xù)做好校、區(qū)、市級(jí)課題的研究審報(bào)工作，做好材料收集歸檔工作，做好課題的階段性實(shí)驗(yàn)小結(jié)，每個(gè)月召開(kāi)一次課題組成員的研討工作，研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并認(rèn)真加以解決。以新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生所面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象，著眼于在真實(shí)的學(xué)校情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而推動(dòng)新課程的順利實(shí)施。
2、加強(qiáng)校本教研，提高課程改革實(shí)施水平。本著進(jìn)一步深化校本教研，讓教師做到思考與實(shí)踐同行，在教學(xué)研究中不斷提升教育智慧的宗旨，組織教師開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，以人為本、以學(xué)生全面發(fā)展為本，認(rèn)真做到：課前研究學(xué)情，課中關(guān)注學(xué)情，課后反思學(xué)情，師生獲得共同發(fā)展。每位教師在校級(jí)范圍內(nèi)上好一節(jié)“精品課”，注意滲透課題研究精神，能合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，充分展示自身教學(xué)風(fēng)格。開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師反思能力。組織教師及時(shí)撰寫(xiě)教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆等，第6周，我校將開(kāi)展“授后小結(jié)”展示研討活動(dòng)；第13周，開(kāi)展學(xué)科“案例評(píng)析”，讓全校教師在教學(xué)實(shí)踐與研究反思中逐步提高自己的理論素養(yǎng)。
3、在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，尤其要開(kāi)展社會(huì)的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)小論文活動(dòng)，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。活動(dòng)內(nèi)容可以是道德品質(zhì)方面的；也可以是開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的；還可以是動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)生存能力方面的?？傊?，要達(dá)到開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶情操的目的。
（四）實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、扎實(shí)做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作。我們將一如既往，進(jìn)一步規(guī)范上課、備課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考核、興趣活動(dòng)等工作。教導(dǎo)處將加強(qiáng)平時(shí)的檢查、督促和考核力度，檢查結(jié)果與考核相結(jié)合，同時(shí)結(jié)合學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)議、教師互評(píng)和教學(xué)成果展示等形式，對(duì)照“學(xué)校月考核”的要求，正確公正地評(píng)價(jià)每一位教師。并加強(qiáng)課堂教學(xué)情況的測(cè)試反饋，交換聽(tīng)課意見(jiàn)，提高課堂教學(xué)效益。對(duì)于“六認(rèn)真”工作的補(bǔ)充說(shuō)明：①本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師所任教的每一門課均必須有備課，并制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)科每位教師均采用手寫(xiě)形式備課，杜絕照抄照搬教案，都要在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案。②教案所備的每一課時(shí)都必須寫(xiě)有50字以上的“授后小結(jié)”，內(nèi)容可以是分析教學(xué)中的成功之處、存在的問(wèn)題或改進(jìn)的方法等。③上課鈴聲響確保每一名學(xué)生進(jìn)教室上課，尤其是到專用教室上課的老師要求清點(diǎn)人數(shù)，防止個(gè)別學(xué)生滯留原教室或別處而發(fā)生不良后果。④各學(xué)科作業(yè)適量，嚴(yán)格做到“作業(yè)日日清”（作文、小練筆、試卷除外），作業(yè)有做必批，有錯(cuò)必改，批改盡可能做到準(zhǔn)確無(wú)誤。美術(shù)或思品等考查學(xué)科的作業(yè)，有的需要做在課本上，還有的需要做在練習(xí)冊(cè)上，請(qǐng)督促學(xué)生完成并批改，每位學(xué)生的作業(yè)均需保存好備查（科學(xué)課也需做書(shū)面作業(yè)）。此外，信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科每節(jié)課都必須有上機(jī)記載或?qū)嶒?yàn)記錄。全面提高各門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。重視體育衛(wèi)生工作。認(rèn)真貫徹體育、衛(wèi)生兩個(gè)工作條例，繼續(xù)抓好“兩操兩課”，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)專題講座、黑板報(bào)、等形式進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)效益和質(zhì)量意識(shí)。各學(xué)科要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，探索教學(xué)途徑，不斷實(shí)踐總結(jié)，使“向四十分鐘要效益”真正落到每堂課。全校師生要根據(jù)“早、緊、實(shí)、精、活”五字教學(xué)要求結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極投身到深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)中去，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，作業(yè)規(guī)范，聽(tīng)課筆記，實(shí)驗(yàn)操作，課外閱讀，文字書(shū)寫(xiě)，思維方法等方面制定統(tǒng)一要求并付諸實(shí)踐，各學(xué)科要特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手開(kāi)拓思維，多想辦法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造思維，讓課堂教學(xué)具有靈活性，教導(dǎo)處將組織課堂教學(xué)評(píng)估考核，加強(qiáng)管理。
（五）、繼續(xù)搞好體育、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、健康教育和綜合課程及研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
1、嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定開(kāi)設(shè)體育、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、計(jì)算機(jī)、健康、環(huán)保和綜合課程及研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)全開(kāi)足，任何一個(gè)教師不得隨意占用。開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。
2、體育、藝術(shù)教育要克服場(chǎng)地、器材等方面的困難。在課堂規(guī)范化，質(zhì)量?jī)?yōu)良化上下工夫。
3、重視體育教學(xué)、課外活動(dòng)和體衛(wèi)工作，衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視健康工作，要做好衛(wèi)生知識(shí)、及常見(jiàn)病的防治，傳染病的預(yù)防等方面的宣傳教育工作，并有計(jì)劃地安排好講座。要做好學(xué)生的健康檔案和學(xué)校衛(wèi)生資料工作。開(kāi)足上好信息技術(shù)課程，克服學(xué)校師資薄弱困難，把課上好上生動(dòng)。
9月份：
1、做好開(kāi)學(xué)工作，落實(shí)課務(wù)，調(diào)劑新書(shū)。
2、做好思想教育工作。
3、制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃。
4、落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)課題的研究工作，檢查閱讀課的開(kāi)展及課前二分鐘的古詩(shī)誦讀。
5、召開(kāi)各年級(jí)班長(zhǎng)和全體班主任會(huì)議。
6、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科新課程資料。
7、作好課堂教學(xué)情況隨機(jī)調(diào)研的準(zhǔn)備工作。
8、安排好本學(xué)期校教研課活動(dòng)。
10月份：
1、各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃，正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，。
2、本學(xué)期第一教研活動(dòng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，做好記錄。
3、做好學(xué)校專用教室的安排管理工作。
4、組織教師研讀教學(xué)參考書(shū)。
5、少先隊(duì)開(kāi)展安全教育活動(dòng)。
6、教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。
7、幼兒園和小學(xué)銜接工作教師相互交流聽(tīng)課活動(dòng)。
11月份：
1、本學(xué)期第二教研活動(dòng)的聽(tīng)課評(píng)、課活動(dòng)，做好記錄。
2、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、中心校藝術(shù)節(jié)的前期準(zhǔn)備工作。
4、作好課堂教學(xué)情況隨機(jī)調(diào)研的準(zhǔn)備工作。
12月份：
1、教學(xué)常規(guī)管理，隨堂聽(tīng)課。
2、學(xué)生經(jīng)典誦讀匯報(bào)展演。
3、本學(xué)期第三教研活動(dòng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，做好記錄。
1月份：
