時間：2023-03-03 15:43:02
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇優秀教師先進事跡范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
一、運用愛心，澆灌學生的心靈
作為任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自
己的要求。因為：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我從來都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。
二、教壇上的辛勤跋涉
XX年，青銅峽市進行小學英語phonics教學法的課題研究。我們學校被定為phonics教學法的實驗學校之一。而我，也幸運的參加了這項實驗。在實驗初期，我與其它實驗教師一起，自己動手制作教具，課件，在什么資料都沒有的情況下，我又在自己的教學實踐中，逐步完善phonics實驗檔案。在課堂實踐中，我逐步領略了大膽嘗試帶給我的喜悅，學生一下被這種新的教學方法所吸引，大大增強了他們學習的興趣和自信心。同時，phonics實驗，在專家組的聽課，測評，調查問卷中，陳袁灘中心小學被確定為全市三個試點學校之一。在實驗過程中，接受上級領導檢查數次，同時，我們的檔案以及教具的制作受到了phonics專家組的好評。在教育局領導、教研室教研員的不懈努力以及學校領導的大力支持下，phonics實驗最終得以在全市推廣。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。
教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數學是思維的體操，問題是數學的心臟”。為了提高自身的業務素質，整理編寫了大量數學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優本文轉載自chazidian.com查字典范文生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區前列。
杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鉆研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業心和責任心。他熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不茍地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數學。隨著教改的發展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念并應用在實際教學中。 2、以德服人，組建科組。自擔任學校數學組長工作以來，主要負責數學教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態，關注數學中考的命題動態。能協同科組老師共同搞好教學工作，協調好老師之間的關系，支持和協助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的數學組聯合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難，并在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀，二位教師分別獲渭城區教學能手，二位教師獲區級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。2009學年的初三畢業生是他所帶的一屆初中畢業生，他是這個年級任教教師之一，數學中考取得了平均78.5分的好成績。2010學年，他接手初三數學教學任務，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數學平均79分，連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟中本文轉載自chazidian.com查字典范文學質量落后帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟中學走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟中學數學組是一個團結向上，教學理念新，專業過硬的科組。2009及2010學年數學組都被評為校優秀科組。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師本文轉載自chazidian.com查字典范文，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
汗水鋪就成功路? 三尺講臺繪青春??????????????? ---?????????????????????????????????????????? ---***老師先進事跡材料 ***老師1984年畢業于河南大學政治系，是全國知名政治教師，高考研究專家，河南省中招考試命題專家組成員，河南省學科帶頭人，中學高級教師，**市*中政治教研組長。一位老師曾經感慨地講述過自己的親身經歷：在去北京的火車上，一位旅客問他是哪地方人，他說是新鄉的，周圍人都顯得“孤陋寡聞”，不知道新鄉，旁邊一位北京大學女大學生插話說，我知道，我們山西大部分地區用的都是新鄉***老師編寫的政治參考書。知***，所以知新鄉，一時成為新鄉政治教學界同仁的美談。20年來，為了提高學生素質，培養學生能力，他埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學和科研的世界中，先后主編參編政治教學用書11本，撰寫教研文章20余篇，共計500多萬字。他所帶的班政治成績年年名列全市前茅。他熱愛學生，做班主任所帶文科班上本科線和重點線人數到現在依然是學校最高記錄，超過一所省重點中學。他創辦的***人生價值演講比賽和愛國主義詩歌朗誦會已成為學校德育教育的重要組成部分，成功地舉辦了十多屆，影響著**學校一屆又一屆學生。然而誰知道名氣后面付出的努力和艱辛呢？?????????????????????? 把教育當生命??? ***老師出生在一個老干部家庭，父親是一位有30多年黨齡的參加過抗美援朝的老軍人。父親家教嚴格，為人正直樸實，這些都深深影響著他。1980年他高中畢業時，父親鄭重和他談話，希望他選擇教育事業。父親和他談朝鮮戰場，談科技的落后。父親說，民族振興靠教育，希望兒子敢于擔負起民族振興的重任。在那個教師地位和待遇還很低的年代 ，父親的遠見卓識深深地震撼了他年輕的心靈。他毅然在自己高考志愿填上了河南大學。 四年的大學生活增長了他的知識，也更堅定了他投身教育事業的決心。1984年，作為優秀大學畢業生，不少行政機關希望他加入，但他還是選擇了**市*中。??? 初為人師，他發現學生并不像自己當年那樣喜愛政治課。在學生心目中，政治成了枯燥、道德說教的代名詞。當他在一本專業雜志上看到政治課居然排在最不受學生歡迎的課的首位，他的心被深深刺痛了。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感，道德就會成為枯燥無味的空話，只能培養偽君子。”要把教育當著自己的生命，要把政治教育當著自己的生命，全身心投入教學活動中去。 用熱情點燃熱情，用生命喚醒生命，***老師在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。??? 同志們都知道，20年來，***老師幾乎沒有休息過一個星期天。無論是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，一桌一椅一小燈是他最忠實的伙伴，見證著他為自己心愛的事業奮斗的過程。為了上好一節課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，他認真琢磨每一句課堂語言。為了弄清楚當前的熱點問題，他跑河南師范大學，不惜花費高額長話費向北京專家求教。?? 由于長期勞累，***犯有高血壓等多種慢性病，痛苦折磨著他，但為了他心愛的事業，他依然堅持著。2001年，他由于高血壓暈到在地上，妻子把他送到醫院 ，輸完液他連家都沒回就直奔教室。妻子生氣地說，你真的是不要命了。他笑著對妻子說，教育就是我的生命，沒有教學，沒有學生，我的生命也將完結。?? 父親理解他，2002年，父親患心肌梗塞住進了醫院，讓大家瞞著他，直到他回老家后才知道父親還在醫院。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。望著父親虛弱的身體，*老師的淚水禁不住流了下來。為了教育，為了父親，為了學生，他還有什么放不下的！ 付出的是汗水，收獲的是成績。以教育為生命，教育
???
生涯也必然洋溢著生命的激情，課堂也必然充滿活力。*老師的政治教學開始活起來，學生熱情開始高起來。從愛國主義詩歌朗誦比賽到人生價值演講，從哲學辯論會到經濟小調查，學生發現原來政治和生活聯系得如此緊密。他的政治課燃燒著青春的激情，充滿了探索精神。學生的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進。1987年，他帶班主任，首屆學生取得優異成績。畢業生吳涵波、常海分別獲得總分和政治單科第一名。1989年，他的第二屆學生上本科線19人，創我校普通班最高。從1993年開始，*老師的研究成果也陸續出版，受到全國讀者的歡迎。他主編的《高中思想政治課導學系列叢書》共11本印數已經達到30多萬冊。錄制他主講的《高中思想政治課導學》磁帶和VCD也深受全國中學生的喜愛。***老師的努力也贏得學校領導和老師們的尊重，從1995年開始，他連續多年被評為優秀教師。2000年，***老師又被評為河南省學科帶頭人。????????????????????????? 將愛心獻學生???? 18年前《新鄉晚報》登載了一位教師的感人事跡。一位教師在路上看到一個十二、三歲的少年因肚子劇疼在痛哭，二話沒說背起這位素不相識的孩子來到醫院，并墊付了醫療費。家長多方打聽，才找到這位教師，并投書《新鄉晚報》。這位教師就是***老師。 *老師認為，愛孩子應該是教師的職業品德。教師愛學生，一個很重要的表現就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。一個好的班主任心中永遠不能有“壞學生”這個概念。只有從內心愛學生，以誠待學生，關心學生，理解學生，體諒并幫助學生解決生活和學習中的難處，才能真正激發學生的求知欲，調動學生的學習興趣。他深信付出一分愛，就會有一份回報。??? 有一個女生因受社會青年糾纏，又與家長爭吵，賭氣出走。家長生氣地自己回家，宣稱不要這個女兒。*老師沒有放棄，找了一個通宵，終于在一個學生家里找到孩子。他首先找到那社會青年，要求他不要再來糾纏，又找這位女生談話，和他談社會，談人生，女孩子泣不成聲，洗心革面，重新做人。1989年，該生以優異的成績考上大學。家長專請書法家馮志福為靳老師寫了一幅對聯：“險夷不變應嘗膽，道義爭擔敢息肩。”? 91級學生郭志勇，父母離異，將他判給父親。父親下崗后，家中的生活更加困難，因此該生非常自卑。靳老師找到他，說，你是我的學生，也是我親人，你只管好好學習，你的學習費用我來負擔。在靳老師的幫助下，1994年郭志勇順利考上大學。在給老師的信中，他深情地說，“老師，沒有你，我可能和我父親一樣正在馬路上擺地攤，沒有你，我的生活還是一片灰暗。……我真的想喊你一聲父親……”???? 教育家朱永新說過，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。靳全中教育的愛換來了他事業的成功。對學生的愛也換來學生的尊敬。在學校評教中，他年年被評為“最受學生歡迎的教師”。????????????????????????????? 視同志為親人???? **市*中的政治教學新鄉享有一定的聲譽，離不開***老師。***老師認為，教育離不開競爭。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不了太遠。因為這個社會是需要合作的社會。社會如此，教師職業也是這樣。我們的教育對象，我們的學生，處在非常復雜的社會環境中，時時刻刻接受著多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協調各方面的力量，共同對學生施加影響。對于一個會做工作的教師，他會調動千軍萬馬來實現自己的教育抱負。??? 作為*中政治組組長，河南省學科帶頭人，全國知名的高考研究專家，他是全組教師的年齡最大的，是名副其實的老大哥。在組里，他是有求必應。***老師做公
組長：高xx
副組長：張xx。
成員：李xx
二、演講團組成
演講團成員采取自下而上逐級選拔的方式。先由各校初選推薦，再由教育局組織選拔賽篩選，最終確定6人組成巡回演講團。（見附件一）
三、活動安排
1、首場演講。
時間：9月17日：15：00—18：00
地點：xx假日大酒店
參加對象：全體教育局機關及二級單位干部。各中小學校長、民辦學校校長。xx一中20人、xx高中10人、實驗中學80人、xx中學80人、xx中學50人、實驗小學80人。
會務工作由教育局辦公室負責。演講團成員由教師管理股負責。（特邀xx縣xx鄉xx小學校長朱熱愛演講）
2、巡回演講。
9月27日---9月30日，演講團赴各鄉鎮演講。具體組織工作由各鄉鎮負責。具體安排見附件二。
四、巡回演講活動要求
1、各校要高度重視，加強領導，精心安排，認真做好巡回演講的組織工作，嚴格考勤，確保活動達到實效。同時要組織教師學習討論。圖片資料和教師心得要存檔。
2、各校接待演講團生活要從簡。演講團成員要切實維護好自身形象，把良好的師德師風傳播到各地。
一、 思想教育有特色：
1． 自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學習，努力把自己培養成一個品德高尚的教師。XX年在全區教育系統XX年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
2． 以人為本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學生的巨大轉變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提升。
二、 求學上進有收獲：
何曉燕老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。XX年年她撰寫的論文《現代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優秀論文評比二等獎；2010年論文《多媒體??現代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
三、 嚴謹治學有成果：
何曉燕老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發言；新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區的各大型考試中成績優異。她所教的學生——周甜同學在XX年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸??同學在XX年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優秀輔導教師。
四、 教研活動有碩果：
何曉燕老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優質課觀摩學習、英語教學研討會，把好的教學經驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步。大家的共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃發展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。
五、 班主任工作有成效：
何曉燕老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，不求回報。以情感召學生，以理折服學生，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學生是教育學生的出發點，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關注著學生，她關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關心的多一點，幫助的多一點。對那些學習成績差的學生，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生，吸引著她的學生，激勵著她的學生。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進班集體”。
《1》
**年9月，水族姑娘**到融水縣永樂鄉毛潭村古架屯小學任教。從此她和三尺講臺結下了不解之緣。從教27年，她悟出一個道理：每個學生都是一個世界，老師需要有赤誠的心，與學生以心換心，才能讓學生找回信心。
一個叫吳日坤的學生由于家庭原因，無父母看管，只有阿婆撫養，變成了名副其實的留守兒童。由于阿婆無收入，生活舉步維艱。蒙老師看在眼里、痛在心上，決心想辦法幫助吳日坤。但小吳由于缺少愛且調皮，常常跟別的同學打架。針對他特殊的家庭情況和心理情緒，蒙老師像媽媽一樣與他談心，關心他、鼓勵他，幫助他重拾自信。不僅如此，蒙老師還幫他爭取得到“春蕾計劃”扶助。在蒙老師的愛心熏陶下，調皮搗蛋的小日坤學習進步了、待人禮貌了。
蒙老師是學生的貼心人，在家里卻是個“不稱職”的母親。**年，女兒婷婷不幸從3樓跌落，雙手骨折3處。當時正帶畢業班的她，把照顧女兒的事交給年邁的婆婆。一星期后，已接好的骨折處發現錯位，醫生只好又把手拉斷重新接。看到女兒痛得滿頭大汗，蒙老師心疼得直落淚。
善于發現閃光的心
“當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。”蒙老師如是感慨。
**年，她接了學校最難管的班。針對學生亂的情況，蒙老師對癥下藥，采用了“找閃光點，克制弱點”的方法，很快便取得了顯著成效。
龔忍明同學起初字寫得像“雞爬屎”一樣，且厭學。但蒙老師發現他不僅爭強好勝而且頭腦很靈。針對他的閃光點，蒙老師經常叫他回答問題，并鼓勵他當班干。蒙老師一次次的家訪，一次次的傾心交談，他終于被感動了。漸漸地，小龔開始認真聽課。蒙老師告訴他“中國的方塊字，要橫平豎直，堂堂正正，就像做人一樣。”之后，他每天都認真練字，如今，他的字寫得工工整整。
有一次，龔忍明生病住院吊針，為了不誤課，他居然扛著吊針瓶走進教室。蒙老師關心地問道：“為什么不吊完針再回來。”他說：“針可以不吊，但課一節都不能掉!”畢業考,小龔以全縣第三名的成績考進縣民族中學，現在已是一名在校的大學生。
善于利用主題班會教育學生是蒙老師治班的法寶。在一次“我很優秀”主題班會上，全校惡作劇出名的吳永漁同學展示了他的獨門絕活“翻空心跟斗”，蒙老師給予他高度評價同時，開導他如何改正自己的一些不良習慣。從此，該生發生了360度的蛻變。
“親其師，才能信其道”。在班委會建設方面，蒙老師積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天她就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了較詳盡的了解。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，她沒有急于批評，而是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題。從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受老師的親近和愛。這樣，學生就敢于和她接近了，愿意聽她的話，接受她的批評、教育了。經過一段時間努力，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
此外，蒙老師注重培養高素質的班干隊伍，常通過“爭創文明小標兵”等活動提高學生的自律能力，提高班級的凝聚力。通過讓學生參與班級管理，增強班集體凝聚力。**年、**年她所帶的班級均被評為“**市先進班集體”。
教學上創先爭優
**課堂上常把枯燥無味的知識融入無窮的趣味之中，積極引導學生嘗試小組協作學習、自主學習、探究學習,把課堂還給學生：
一是上好課。通過了解學生原有的知識技能的質量，根據他們的興趣、需要、方法、習慣，組織好課堂教學，注意信息反饋，調動學生注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統的教育模式發生了沖突，而我去固守著舊的形式，不敢去嘗試新的教學方式方法。記憶最深刻的是19*年參加評定一級園的準備活動，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學活動“科學——分類”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學習，怎樣讓幼兒通過操作、制作而學習。這些問題以前我從沒有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學，反反復復訓練出成績。這次活動后，我大量翻閱“學前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，讓幼兒做到“做中學”，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。慢慢地我的教學活動有了突破，在20*年、20*年武鋼幼教中心組織的優秀半日活動觀摩競賽中連續兩年獲得二等獎。
每次參加競賽，在園領導的指導下，我都會有新的收獲，并能及時進行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20*年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內選，又從片里選，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內是推廣教育教學新觀念的骨干教師之一。在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、游戲觀摩、班級環境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。
思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進行了“美術活動中幼兒創新意識的培養”的研究活動，并在取得一些成果后，在園內的教研成果會上進行了推廣。引導全園掀起一股“美術創新活動”研究的熱潮，使大家積累一定經驗，并成功運用在園內環境布置上。我園的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性，獲得幼教中心和武漢市教委領導的贊揚，各園教師都來我園參觀學習。
<一>、班級管理——德高為范
作為班主任，成老師幾乎與學生同吃、同住、同生活，勤走訪，勤談心，勤做各種細致工作，真正做學生良師益友，深受學生的愛戴和領導的好評。成老師極為重視后進生的教育，在班級管理方面，狠抓勤、細、深、嚴。
勤學是勤快，成老師經常深入班級，以一個知心朋友的身份貼近學生，及時發現問題，針對某些具體問題來教育學生，做學生的思想工作。成老師幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學生談學習，談生活，督促學生休息，還細心地幫學生蓋好被子。
學生朱凱，塊頭大，成績差，平時喜歡與人打架，經常逃學，成老師曾經五次登門家訪，向其父母了解情況，交流思想，協商幫教措施，同時對朱凱同學以“低起點的小目標”來要求，一步一步地引導他擺脫學習的困境，并鼓勵他積極參加班集體活動，把吸引到班集體中來，使他從厭學、逃學到愛學會學，中考時以521分的成績考入實驗高中。
細就是細心。成老師班里有個優秀的學生余永照，但一段時間他無精打采，明顯精力集中，細心的成老師發現了，與之交談，可余永照說話前后矛盾，不想說真話。經過成老師的細心，語重心長的開導，他終于說了實話，因為他不想讀書了，這學期的學費本來就是借的，最近爸爸又病了，生活費又不夠，針對這種情況，成老師在思想上著手教育學生要戰勝困難，從行動上著手，掏出自己的工資給學生做生活費。中考時他以589分的成績考入一中。多年來成老師已不知多少次為學生墊付生活費報名費，據不完全統計他墊付的學費不少于4000元。可成老師衣著樸素，生活儉樸是學校出了名的。
深，是深入挖掘學生思想深處的東西。成老師班上有一女生，性格內向，一段時間的自習的課堂上，經常與一男生頻繁接觸，成老師小心問及她時，她說是討論問題。可期中考試兩人的成績大幅度下降，成老師又問她：為什么成績下降，晚自習無精打采？她說考試沒考好。于是成老師從思想深處教育她正確對待學習與友誼，講清友誼與戀情的區別。后來他們全身心地投入到學習上來了，都考上了高中。
嚴：一個集體必須有嚴明的紀律，若我行我素，勢必導致混亂。在班級管理中，成老師從班干部的任選，責任的分工，班級的制度到個人的態度都著力突出嚴。充分利用班干部的職能，充分調動參與意識，充分開展班級活動，使全體學生能在一個井然有序，制度健全的班級氛圍中安心學習。當然，過分強調“嚴”使人壓抑，束縛人思維的發展，因此，成老師在班級中經常開展一些豐富多彩的活動，如演講、辯論等，還組織學生和科任老師相互溝通的聯誼會。
成老師嚴格要求學生，同時先嚴格要求自己，按時到班，按時參加班上的各種活動，從不缺一節課。一周六成老師的直痔瘡突然發作，迅速前往大冶醫院治療，醫生要他住院，可成老師擔心下周一的課程，堅持不住院，開了針和藥就回來了。成老師現在因為腮腺炎，右臉腫得老高，進食疼痛難忍，可成老師沒有耽誤一節課，他總是利用周六周日的時間去打針，然后帶藥回家吃，成老師是如此嚴格要求自己，不落學生一節課。
不少老師替成老師總結說他對班級實行的是“影子”管理，此語確實道破天機。20多年來，成老師總是和學生比著早進教室晚離教室，空堂時間也總是在辦公室認真備課，專心批改作業。同學們感覺他時刻在身邊，個別學生略有調皮行為，身邊的同學就會提醒他，成老師在辦公室。老師的榜樣作用時刻激勵著每個學生，他們埋頭苦學，奮發向上，營造了良好的學習氛圍。
作為班主任，必須有無私奉獻精神，要有全面的素質，成老師以自己的行動詮釋了德高為范的含義。
<二>、教學工作——學高為師
隨著現代教育日新月異的發展，成老師與時俱進，積極學習，不斷“充電”，吐故納新，積極主動地接受新的先進的教育思想和育人理念，以滿腔的熱情投身入教學工作的研究與實踐中。作為數學教師，成老師用自己的行動詮釋了“學高為師”的含義。
對“學優生”，成老師關懷備至，對“學困生”他也傾注了愛心，每次測驗之后，成老師總要找不同的人談話，成老師班里的學生特別期待這樣的談話。如果略有疏忽，他們還會用自己的方式“鬧意見”。一次批改試卷，成老師發現一份特別的試卷，字跡潦草，有些題目錯得不合常理，一看名字，是李沖的。成老師班理的李沖是個態度認真字跡一貫較工整的學生，怎么這次如此反常呢？成老師經過調查了解才得知，因為上次考試李沖發揮失常，數學成績是班上的倒第十，老師你找了倒第一至第九的同學補課，也找了幾個成績中等的補了課，也找了幾個上等的談了話，而我李沖是倒數第十，您怎么不找我談話呢？噢，原來如此，百密一疏，這個被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見呢！成老師了解情況后，迅速調整過來，予以彌補，以后成老師再也沒有這樣的疏忽了。
XX注重培養學生的學習興趣，她的課堂永遠充滿著歡聲笑語，她的教學風格輕松活潑，語言抑揚頓挫，充滿激情，被學生公認為最具教學魅力的教師。她課前精心準備，靈活、創造性地使用教材， 從不打“無準備之仗”。她課后堅持每日一張小卷，讓學生自己了解每天知識的掌握情況。她還充分調動各層次學生的積極性，比如她讓數學課代表輪流出測試題，課代表們為了出一張高質量的卷子，查糾錯本，翻資料，把每個知識點都研究透了;她為了全面提高每一個學生的學習成績，把學生按照不同的層次進行分組，用小組來捆綁獎勵。在她的班里，課余時間你總會看到小組內的成員在一起研究、輔導、交流;在她的班內還會評選各式各樣的“明星”，比如：紀律之星、進步之星、背單詞冠軍、查字典大王、常勝大將軍等等，學生們就是在這一項又一項的比賽中，找到了自己的閃光點，找到自信，一點一點走向成功。
XX充分利用每周一次的班會課，培養學生各方面的能力。她的班會課成了學生們最盼望的時刻，學生們總是驚喜于張老師一個又一個的點子。為了讓孩子們體會到父母的辛勤付出，從而懂得感恩，XX在班內組織了“給父母刷鞋比賽”;為了培養孩子們的愛心，并鍛煉孩子們的動手能力，XX領來家樂園集團號召市民們為公交車縫制坐墊的材料，讓學生們利用班會課親手縫制了“愛心坐墊”;為了培養孩子們對英語的學習興趣，張老師舉行了班級英語童話劇大賽，劇目有“傻子的春天”、“龜兔賽跑”等等，課余時間，每個角落你都會看到孩子們在反復排練。比賽那天，初一12班的孩子們提前寫了海報張貼在大門口，并穿上符合劇情的服裝，戴上動物的頭飾，準備了各種道具，聲情并茂、惟妙惟肖地演出了一臺精彩的英語童話劇……
