時間：2023-03-03 15:42:55
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇安全工程范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
關鍵詞
農村飲水安全工程；管理；四川省宣漢縣
1宣漢縣飲水安全現狀
宣漢縣位于四川省大巴山南麓，其地貌為丘陵山區(qū)。屬于農業(yè)大縣，農業(yè)人口占全縣人口的80%以上。近年來，國家對實施飲水安全工程以來，建設項目不斷增多，為群眾提供了基本的生活保障，生活水平得到了顯著提高，群眾喝上了健康水，減少了疾病的發(fā)生。“十二五”期間，宣漢縣新建農村飲水安全工程989處，基本解決了38.3萬人的農村居民及1.54萬農村教師飲水安全問題，但是全縣仍然有73萬人農村人口飲水問題急需解決。隨著大批農村飲水安全工程的建設，農村供水工程建設管理暴露出了很多問題，導致農村飲水安全工程在量上高漲猛進，但在質上與城市供水工程管理還存在差距。
2目前宣漢縣農村飲水安全管理中的不足
1）前期規(guī)劃工作時間緊迫，科學技術水平不高。農村飲水工程點多、面廣，加之建設時間緊迫，基層水利技術人員力量缺乏，缺乏充分的前期論證和長遠規(guī)劃，規(guī)劃設計沒有充分到實地考察就進行設計，缺乏對地方實際深入的了解，致使有的工程建成后水源不足、水質不合格等不符合地方用水要求，
2）重建輕管現象普遍存在。宣漢縣由于地形多為丘陵，所以農村居民居住分散，往往建設成本較高。另外，大多農村在新農村建設的政策下正處于遷移階段，導致飲水安全建設不能和農村遷移相同步。國家投入部分資金建設好了飲水安全工程，農民以為管理問題是水利部門的事情，只用水不管理，所以個別工程在長時間的使用后存在許多隱患，不能及時處理隱患，導致個別飲水工程運行困難，甚至再不能吃上安全水。
3）水費收取難度大。受傳統(tǒng)觀念和經濟條件的制約影響，許多群眾坐享其成不愿意繳納水費。收取的水費無法保證管理人員的基本工資，工程維修費就更加沒法收取，致使有些工程處于帶病運轉，造成了不良管理的惡性循環(huán)。
4）水源保護區(qū)管理不善。在進行飲水安全建設時，大部分飲水安全工程沒有劃定水源地保護范圍和供水工程管護范圍，加之當地農民自身生態(tài)意識不強，部分地方因化肥農藥的過度使用，生活污水的隨意排放，造成了水源地水質不達標。
3完善宣漢縣農村飲水安全管理的措施
3.1政府部門進一步提高服務職能質量
首先，要明確職責，進一步加強政府機構對水安全管理的領導。各級部門要切實擔負起自身職責，真正將“飲水安全”問題落實到實處，心系農民、農村。由政府主導制定完善的飲水安全管理體系，建設科學的飲水安全質量檢測制度。例如，在“事實農村飲水安全行動”惠民工程落實中，由政府牽頭成立專門飲水安全小組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長負責全面工作，村主任落實具體責任，領導小組召開相關會議制定管理方案、定期召開管理工作階段匯報和總結會議等。在合理分工的前提下，確保該項行動的順利進行。其次，加大對飲水安全管理的資金投入，來保證飲水安全管理工作的高效運作。提高工資水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門合理運用上級政府頒布的現有惠民政策，根據實際需要申請相關費用，適當補助管理人員工資水平。此外，可采取自我投資、自我建設、自我治理和自我受益的原則征集必要資金，鼓勵農民自我負責管理，政府提供補助。然后要積極創(chuàng)新，加大對飲水安全管理的技術資金的投入。
3.2扎實做好前期規(guī)劃工作
首先，做好供水工程前期選址規(guī)劃，制度合理的規(guī)劃方案。做到因地制宜，科學規(guī)劃，合理布局。一是住戶相對集中，以便管理；二是保證水源點水量充足、水質達標；三是供水工程布局合理，盡量做到投資省、效益佳、群眾滿意的原則。其次，加強水源點保護，要從源頭抓起。為了保證工程發(fā)揮長期的效益，保障飲水安全，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要按照有關規(guī)定，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中供水水源地和供水工程設施劃定明確的保護區(qū)，并設立明顯的保護標志牌，制定水源地保護措施。再次，轉變“重建輕管”的建設思路。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府對本轄區(qū)內的農村飲水安全工程運行管理負總責，理順管理關系，管理主體到位，健全服務體系，完善運行機制，確保農村飲水安全工程建后有人管理的長效機制。最后，實行用水收費。農村飲水安全工程實行計量收費。制度用水定額管理，超額加價等制度，嚴格按照一戶一表計收水費。收取的水費用于管理人員基本工資和工程的維修。
4結語
宣漢縣飲水安全問題是該縣農村經濟發(fā)展和農民生活水平提高的主導因素。為此，縣政府在上級部門的支持下，投入大量人力、物力和財力進行飲水基礎設施的建設，并積極采取有效措施對供水工程進行優(yōu)化，取得了顯著成效。但該地區(qū)由于地形復雜飲水安全還存在諸多問題，為此需要各級政府進一步加強對飲水安全的管理，科學設計管理方法，因地制宜規(guī)劃飲水安全設施建設，完善飲水安全運行管理方案。
作者：楊俠 單位：四川省宣漢縣芭蕉水利站
參考文獻
2.學生最不喜歡的課程。通過調查近三屆安全工程專業(yè)學生，學生最不喜歡的課程每個年級比較集中在某些課程，但是每個年級不喜歡的課程卻有所區(qū)別。經統(tǒng)計分析，學生最不喜歡課程排序如表2所示。從表2可以看出，學生最不喜歡的課程分別是勞動衛(wèi)生學、英語、運籌學。此外，已畢業(yè)、大四和大三的學生沒有不喜歡的課程分別占11%、36%、16%，可見學生對目前本專業(yè)所設置的課程興趣不高。究其原因，主要也是上述三個方面：課程知識內容、教師教學方法、個人學習傾向性。（1）課程內容。課程內容抽象，公式過于繁多、復雜。課程知識偏重理論性，概念多，理解困難。（2）教師教學方法。教師教學缺乏責任心，講課思維混亂，沒有重點，上課枯燥，沒有吸引力，照本宣科。（3）個人學習傾向性。安全工程專業(yè)的學生大多數不喜歡理論性太強，需要死記硬背的課程，如勞動衛(wèi)生學、英語。
3.學生喜歡的教師類型。通過調查，學生喜歡的教師具有以下特質：認真負責，和藹可親，上課重點明確且通俗易懂，語言生動，有激情，聲音洪亮。
4.理想的課堂。通過調查，學生心中理想的課堂環(huán)境是這樣的：老師能夠理論聯系實際，通過故事或者結合生產實際傳遞知識；能啟發(fā)學生思考，充分調動學生學習積極性，寓教于樂，勞逸結合，豐富課程內容；老師能和學生適當交換角色，提高學生的學習主動性。
二、教學模式改進啟示
以上調查和分析表明，目前貴州大學安全工程專業(yè)課堂教學質量不高，存在較多需要改進的地方。根據本次問卷調查分析，筆者總結出以下改進教學模式的啟示。
（1）教師是課堂教學的靈魂。教師是整個教學的總設計師，教學效果的好壞很大程度上，取決于教師對教學內容的把控。教師應該具有個人魅力，具備良好的人格品質，不但在教學上給學生以幫助，在做人上也可以感染學生。教師應盡量用通俗易懂的語言，生動洪亮地傳教授業(yè)。“故事”型教學模式，是學生很歡迎的，效果也很好。
（2）教學內容是教學的主體。調查發(fā)現，部分同學會根據個人喜好，選擇自己喜歡的課程。這就對本專業(yè)培養(yǎng)方案的設置、提高學生對本專業(yè)的興趣，提出了更高的要求。因此，教學內容應重點明確，充分結合生產實際，讓學生知道為什么要學習這方面的知識，學了有什么用。
（3）學生是教學的目的。目前，在本專業(yè)的部分課堂教學中，沒有充分考慮學生，將其納入教學過程的一部分。局限于傳統(tǒng)的“傳遞—接受”的模式，學生沒有被代入感、參與感，所以大部分學生很難輕松掌握所學知識，更別說開發(fā)思維、突破創(chuàng)新。此外，由于安全工程專業(yè)部分學生的本科第一志愿不是本專業(yè)，在根源上，對本專業(yè)有一定的排斥。因此從大學一年級開始，教師就應該注重培養(yǎng)學生的專業(yè)信心和喜愛，形成自發(fā)提高和學習。讓學生能夠“干一行愛一行”，主動探求專業(yè)知識，而不是為了學分、為了畢業(yè)而學習。
隨著經濟快速發(fā)展，各地樓層增高，房屋裝修材料易燃，導致火災隱患較多。從近期國內某些地方的重大火災事故上看，導致的事故后果非常嚴重，人員和財物損失嚴重。這給我們敲響了警鐘，對那些高層建筑及火災隱患多發(fā)的地方必須高度重視，如果沒有建立消防安全設置，則無論任何一個地方起火，則會引發(fā)周圍更大面積的損害。
（2）政府行政行為不到位
我們看到的政府行為更多是新聞中聽到的開某某會，政府是消防工作的領導者，指揮著。所以面對這一復雜問題，首先必須落實政府部門的消防工作，落實監(jiān)管責任，分清職責，重視設施建設，檢查考評責任。政府不能僅僅把工作停留在會議上或文件傳達上，要確實走基層，按照基層實際情況，逐步落實好消防工作。
（3）各單位及市民的消防安全責任意識不高
雖然新頒布了《消防法》，法律規(guī)定已經比較完善，對各級和各部門的消防工作責任都做了明確的規(guī)定，但是執(zhí)法和行政機構在實際工作中有很多做的不到位的地方，如，行政部門與消防機構聯合執(zhí)法、并聯審批和信息互通函告機制還不健全,沒有形成齊抓共管消防安全工作的合力。其他社會單位和企業(yè)則為了減輕負擔或消防意識薄弱，經常不設置消防設施，或者設置了之后，沒有定期檢查，或阻礙了消防通道。部分市民消防意識薄弱，特別是城中村的居民，幾乎沒有在家中安置消防設置，社區(qū)居民的消防安全意識淡薄，缺乏有效的宣傳教育，自防自救的能力差。
2構筑社會消防安全工程存在問題的原因分析
社會消防安全工程存在諸多問題，這是由于由于一些原因引起的，主要如下:
（1）消防安全重要的理念沒有深入人心
消防工作走社會化的道路是我國消防工作現實斗爭的需要，是符合現階段我國消防工作實際的一條必由之路，也是我國法定的消防工作目標。由于傳統(tǒng)的觀念影響，我國很多人都認為消防是消防部門的工作職責，與我們其他部門和老百姓無關，如果出事，由消防負責即可。這是錯誤的觀念。
（2）消防安全責任制未細化落實
雖然《消防法》寫明政府部門是領導，責任主體，但是具體的各部門應承擔什么責任，法律沒有具體明確，也不可能一一寫進《消防法》，所以需要出臺細則或實施條例，予以明確各部門的工作職責。
（3）監(jiān)督管理力量尚未形成群策群力之勢
當前由于觀點的落后，導致各責任機制落實不夠具體，政府和各職能部門職責不夠清晰，他們則互相推諉工作，在工作中存在消極應付的心理，主動參與消防的意識不強，部分消防監(jiān)督執(zhí)法人員的思想觀念、業(yè)務素質、執(zhí)法能力等方面不能完全適應消防安全工程的需要。
3構筑社會消防安全工程的對策
（1）建立健全政府消防責任體系、明確各部門的工作職責
要進一步完善防火安全委員會組織,加強對地區(qū)消防工作的領導,及時研究解決消防規(guī)劃、重大火災隱患整改和消防隊伍、公共消防設施建設等重大問題。公安部門牽頭要連同各部門共同研究當地區(qū)域特點，建立預警機制，掌握火災易發(fā)點和火災規(guī)律，提出針對措施和意見。安監(jiān)部門要配合抓好安全生產監(jiān)督工作。新聞媒體單位要消防安全知識的宣傳工作。
（2）社會各界要加強消防宣傳營造良好環(huán)境
新聞媒體如廣播電臺、電視臺、報紙都需要對消防知識進行宣傳，特別是要利用好電視臺，拍攝消防演練現況。可以由各街道居委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村委會曝光當地的火災隱患，對各居民家庭宣傳消防知識，提倡家庭購買消防安全逃生和滅火器材。
（3）加大消防基礎建設和資金投入
隨著各地搶險滅火任務加重，各消防局經費不足問題日益明顯，各縣區(qū)至少要配備6部高噴消防車，用于撲救高層建筑。各縣區(qū)要根據經濟發(fā)展的需要，增加消防財政預算。
2安全技術實驗
安全技術實驗是安全工程專業(yè)必備的基礎實驗課程。1)安全檢測技術實驗即主要是作業(yè)環(huán)境檢測技術［12－13］。涉及測定實驗較多，依托于環(huán)境科學與工程專業(yè)，設置的試驗包括:空氣參數測定、粉塵測定實驗、噪聲測定實驗、振動測定與控制實驗，有毒有害氣體檢測實驗。2)化工安全工程實驗主要有:物質自燃點(液體)的測量、化工管道中氣體泄漏的檢測與分析、典型化工生產過程安全實驗。3)工業(yè)通風與防塵實驗包括:粉塵基本物理性質的測定、除塵器裝置性能的測定、風管風流點風壓和點風速測定。
3安全管理實驗
1)安全系統(tǒng)工程實驗主要學習安全系統(tǒng)軟件，包括重大危險源識別，事件數分析、系統(tǒng)安全評價以及在工程項目設計中的應用等。2)職業(yè)安全與健康實驗主要學習個人防護用品的使用，包括聽力保護、呼吸保護裝置、眼睛保護、個體防護服、鞋類、皮膚保護、安全帶及安全鉤等。3)安全人機工程是安全工程實驗主要的專業(yè)方向之一。目前，國內有25所高校成立了安全工程專業(yè)，但絕大多數在安全人機工程實驗教學方面都比較薄弱，缺少較完備的實驗教學設備和實驗室。我校安全人機工程方向以教學與科研互動的原則運行和發(fā)展實驗室，該實驗在ErgoLAB人機環(huán)境同步平臺上進行，該平臺是由津發(fā)公司自主開發(fā)的系統(tǒng)，是一個專業(yè)用于收集、分析和演示觀察數據且操作簡便的行為事件記錄軟件。該實驗主要包括生理基本參數測量與作業(yè)設計、心理測試與認知特性分析、有關復雜作業(yè)過程虛擬再現、安全與應急疏散幾個方面內容，下設5個子實驗室:安全心理實驗室、安全環(huán)境實驗室、大腦與視覺認知實驗室、人機交互與虛擬仿真實驗室、人體測量和工作負荷實驗室如圖1所示。
4特色安全實驗課
我校安全工程本科專業(yè)是以農業(yè)環(huán)境保護為背景，創(chuàng)建了農業(yè)特色安全的實驗課程體系，具體分為農村環(huán)境安全和農產品安全與檢測技術實驗。1)環(huán)境安全特色實驗。環(huán)境工程學的主要內容是水、廢氣和固體廢棄物處理，包括環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學和環(huán)境毒理學，實驗課程主要由水處理實驗、大氣污染控制實驗、固體廢棄物處理及資源化實驗及物理污染控制實驗等組成，并開展重金屬在土壤－植物體系中的遷移轉化的綜合性實驗。2)農產品安全與檢測技術特色實驗。農產品安全檢測的研究對象是農產品，主要是食品中有害物質的種類，如農藥殘留、重金屬污染、真菌毒素、寄生蟲、固有有害成分等的污染特點及檢測方法、手段和技術。它的中心任務是掌握有害物質對農產品的危害特點，通過檢測技術了解農產品中有害物質的種類和數量，控制農產品的質量安全。本專業(yè)以湖南農業(yè)大學農藥殘留檢測實驗室的條件為基礎，設置的實驗內容包括:(1)蔬菜、水果、糧谷類、茶葉等農產品樣品采集;(2)水果、蔬菜中有機磷和氨基甲酸酯類農藥殘留快速檢測(分光光度計法);(3)蔬菜中擬除蟲菊酯類農藥殘留量檢測(氣相色譜法);(4)大米、玉米、花生及其制品中黃曲霉毒素的測定(高效液相色譜法)實驗等。
中圖分類號：P624.8 文獻標識碼：A 文章編號：
一、概述
天然地下水的成分比較復雜，大都含有很多人體不能接受的物質，如超量的硬度、過量的氟離子、過量的鐵、錳離子以及其他對人體有害的微量金屬離子等，這些物質不能被人體直接利用或對人體健康有害，在進行凈水處理時必須將其去除，在達到允許范圍內方可作為飲用水使用。
本項目為安徽地區(qū)農村飲水安全工程項目，其水源井含氟量達超過國家飲用水1.0mg/L的規(guī)定，需進行降氟處理。
本系統(tǒng)工程小時處理量為15噸。
二、國家標準中生活飲用水氟含量標準
國家飲用水質量標準（GB5749-85，衛(wèi)生部1985年批準頒布）規(guī)定如下：
氟離子≤1.0mg/L
三、氟離子的危害
氟離子的危害：氟離子是給水中的一種天然離子，該離子具有自相矛盾的特性，在生活飲用水中氟離子含量過高將對人體健康特別是對牙齒和骨骼帶來不可逆轉的損壞，但是水中含有少量的氟離子將有助人防止蛀牙的出現，所以找到既不有害牙齒損壞又能幫助人類防止蛀牙的出現的氟離子濃度是很重要的。經過科學研究，該濃度平均在1mg/L左右。由于氟離子的有益作用，如今已經開始在公共給水中投加氟離子，比如美國已經有8000萬以上的人在飲用經過氟化處理后的給水。
四、地下水除氟技術
1、處理工藝
注：深色框內為本公司提供的主要設備。
2、工藝說明
地下水由深井泵提升后進入除氟裝置，通過活性氟化劑的吸附交換，將水中的氟離子去除，從而使水質得到凈化，達到生活飲用水標準。
除氟裝置運行一段時間后需要對設備進行反沖洗，采用經過處理后的凈水。除氟裝置運行一段時間后還需要對活性氟化劑進行再生處理，采用5%的硫酸鋁溶液循環(huán)浸泡40~90min即可恢復活性氟化劑的活性，然后沖洗干凈就可以投入使用。
考慮到系統(tǒng)需連續(xù)供水，故本系統(tǒng)采用二臺除氟設備，同時運行，分別再生。
注：根據具體水質的PH值考慮是否需增設PH調節(jié)裝置。
3、使用條件和出水水質
4、設備技術參數
（1）除氟裝置 2臺
設備外形尺寸：φ1800×3800本體材質：Q235碳鋼防腐
設計濾速：6~8m/h反洗強度：10~14L/m2s
填料材質：活性氟化劑濾料高度：1.5m
再生劑：硫酸鋁配比濃度：5%
單臺設備處理水量范圍：15~20m3/h 本體材質：Q235
進水含氟：≤10mg/L出水含氟：≤1.0mg/L
配套：再生溶解系統(tǒng)一套及循環(huán)水泵1臺
活性氟化劑性能參數：
白色球狀多孔顆粒，無毒無臭，不粉化，不溶于水和乙醇，分子量102，有效含量≥95%，堆比重0.7g/cm3，比表面積≥300m2/g，孔容積≥0.38cm3/g，粒徑2~3mm，分子式Al2O3?N?H2O（0≤N≤0.8）
（2）反沖洗水泵 2套
設備型號：ISG125-160A
技術性能：Q=180m3/h H=24m N=18.5kw
（3）再生溶解系統(tǒng)2套
再生罐：5m3PE材質 1臺
再生循環(huán)水泵型號：102泵 1臺
五、本工藝方案優(yōu)特點：
a、一次性投資，不需要更換濾料，濾料可再生使用，僅需根據使用情況每年適當添加即可；
b、運行費用低，反洗時間短，運行周期長；
c、占地面積小，上馬快，管理維護簡單；
d、設備室外布置即可，不需另設廠房，工程總投資低；
e、工藝成熟，實踐經驗豐富。
六、系統(tǒng)控制
除氟系統(tǒng)的控制要求主要控制除氟裝置的運行、反洗和再生，手動/自動控制運行。手動控制運行：當監(jiān)測除氟裝置出水水質超標時，啟動反沖洗泵對除氟裝置進行反沖洗再生程序。自動控制運行：根據使用情況定時反沖洗再生。
七、安裝及運行要點
1.除氟裝置就放在水平的混凝土基礎上，基礎應穩(wěn)固，防止不均勻沉陷；
2.在濾料裝填前應認真篩選，篩選后自下而上，由大到小逐層裝填；
3.濾料裝填完畢應及時進行反沖洗，水流自下而上，將不合格的濾料砂粉
末泥水及時沖走，直至出水澄清才能正式運行；
4.反沖洗周期一般根據處理后水質、壓力而定。當進出水壓力表的差值達
到設備的允許水頭損失值而進行反沖洗，當濾后水中氟含量超出規(guī)定值應立即進入再生程序；
5.反沖洗強度按要求進行，一般歷時5-7分鐘；
6.設備初期運行階段，反沖洗水量不宜過大，強度不宜過高，僅以松動濾
料為主，以免影響生物活性濾膜的形成；
7.除鐵錳裝置的濾料應每年進行翻砂整理，搗碎粘結在一起的大塊，并觀
察濾層的厚度，如發(fā)現濾層減薄，應及時補足濾料，保證出水品質。
八、操作說明
1、系統(tǒng)安裝完成并清理干凈，各動力設備空運行檢驗合格后即可投入使用；
2、濾料按要求填裝完畢，沖洗干凈，允許使用；打開進水管路上總進水閥門及各除氟裝置進水閥門、出水閥門。
3、開啟深井泵供水，整個系統(tǒng)即投入運行；
4、系統(tǒng)運行約15天左右（或根據出水水質情況決定）需對活性氟化劑進行再生，具體再生程序如下：
首次沖洗：強度為12L-16/m2.s。關閉原水泵出口至設備進水口上的總進水閥門、除氟裝置的進水閥門和出水閥門。
打開除氟裝置本體上的反洗排水閥、反
沖洗進水閥門，以及原水泵至反沖洗管
道上的總反洗進水閥門及需再生除氟裝
置本體反洗進水閥門和反沖洗泵及其出
口閥門，進行8-20min的反沖洗。反洗
結束依次關閉反沖洗泵及其出口閥門、
原水泵至反沖洗管道上的閥門、反沖洗
進水閥門、上排閥門。
再生：首次沖洗結束，打開中排閥 閥門操作示意圖
門，放部分水至中排水位即進入再生步驟。需預先制備濃度5%的硫酸鋁溶液，即將硫酸鋁倒入再生溶液箱（首次硫酸鋁用量100kg，以后每次再生前添加50kg即可），注水并用再生泵回流攪拌，將配比調好至溶液濃度為5%即可，制備好再生液即關閉回流攪拌閥門，備用。打開進再生液閥門和再生液回流閥門，利用再生溶液箱和除氟裝置本體內剩余水量進行循環(huán)再生，此時再生系統(tǒng)的再生液濃度約在2-3%之間，循環(huán)再生時間約3小時，再生結束。依次關閉再生泵及進再生液閥門、再生液回流閥門。
二次反洗：再生結束后進入二次反洗階段，其反洗強度為3L-5/m2.s。打開打開上排閥門、反沖洗閥門和反沖洗泵及其出口閥門進行二次反洗，歷時5-10min即可。
備用：二次反洗結束，依次關閉反沖洗閥門和反沖洗泵及其出口閥門、上排閥門，同時打開出水閥門、進水閥門和原水泵及其出口到設備進水口間的閥門，設備再次投入運行。如此循環(huán)產水即可。
兩臺除氟裝置同時運行，分別再生。
1.1提高認識，加強責任心
思想麻痹、松懈、安全認識不夠是發(fā)生實驗安全事故最危險的因素。由于實驗室管理人員責任心不強、麻痹大意，離開實驗室時沒有關閉電源，導致實驗設備起火的事故并不少見。實驗室安全管理要突出“以人為本、預防為主”的思想，注重營造安全文化氛圍，增強師生安全觀念，提高安全認識，加強實驗室安全管理人員的責任心。安全意識樹立了，安全體系才能健全，安全制度才能落實。
1.2加強安全培訓，提高實驗室管理人員的安全技術水平
實驗室的管理人員要定期接受安全教育，特別是消防安全教育。新員工、新學生進入實驗室前、新實驗室投入運行前和新實驗項目開始前均應開展例行安全教育。學生進實驗室的第一節(jié)課應該是安全教育課程，要求學生學會使用滅火器、未經允許不能接觸實驗儀器、嚴格按照實驗操作要求進行操作等。應做到每位師生懂得各類初起火災撲救等基本消防常識。對火災危險性大的實驗室，應編制消防和人員疏散應急預案，并定期組織師生共同參與消防和疏散演習。例如，每年的消防日（11月9日），很多高等院校都會組織學生進行消防和疏散演習。
1.3規(guī)范實驗操作，加強安全標準化建設
針對每個實驗室的不同實驗，制定操作程序、規(guī)范實驗操作，實現標準化操作。除此之外，安全標準化建設還包括實驗室條件和運行組織管理的安全標準化建設。實驗室條件主要指實驗室房屋、水、電、氣等管線設施，實驗設備及各種附件。實驗室規(guī)劃、布置、建設要符合安全標準；實驗室的機構管理、教學管理、儀器設備管理、人員管理、安全管理等均要實行標準化。
1.4及時更新和配備合適的消防設備
安全工程專業(yè)實驗室主要設置有靜電檢測室、防火防爆室、職業(yè)衛(wèi)生實驗室等，根據實驗室的性質和容易引起的火災種類，配備合適的消防器材。例如：對于一般電氣設備火災可以使用二氧化碳和干粉滅火器材。實驗室配備了專用消防器材，還應防止亂堆亂放。實驗室管理人員應定期檢查、及時更換消防器材，保證消防器材處于良好狀態(tài)。
2018年9月在蘇州市吳江區(qū)下轄全部21個預防接種門診的117名預防接種工作人員。
1.2調查方法
在文獻總結和專家意見的基礎上，自行設計預防接種工作人員調查問卷，以現場不記名方式填寫后收回問卷。問卷內容包括:一般情況、對疫苗安全相關評價情況、預防接種安全工程評價情況、需求與建議4個部分。
1.3指標定義
疫苗安全相關評價中，按“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”進行賦分，分別為4分、3分、2分、1分，單項≥3分表示認可當前疫苗體系項目，6項調查項目合計≥18分表示“總體認可”。預防接種安全工程評價中，按“非常實用”、“實用”、“一般”、“不實用”進行賦分，分別為4分、3分、2分、1分，單項≥3分表示實用。
1.4統(tǒng)計分析
利用流行病學資料EpiDate3.1統(tǒng)計軟件建立數據庫錄入數據，使用統(tǒng)計軟件SPSS20.0對數據進行統(tǒng)計分析。
2結果
2.1基本情況
本次共調查預防接種工作人員117人，收回有效問卷117份，應答率100.00%。其中女性醫(yī)務人員85人(占72.65%);調查對象年齡23～53歲，平均(36.79±9.53)歲;研究生及以上2人(占1.71%)，本科58人(占49.57%)，大專31人(占26.50%)，中專16人(占13.68%)，高中及以下10人(占8.55%);專兼職人員73人(占62.39%)。
2.2調查對象對疫苗安全相關評價情況
各調查項目中，認可度均高于90%，工作人員對疫苗管理體系、疫苗質量、疫苗運輸儲存、疫苗接種過程、疫苗預防疾病效果、副反應處置的認可率分別為92.31%、93.16%、96.58%、97.44%、96.58%、92.31%
2.3調查對象對疫苗安全相關評價影響因素分析
統(tǒng)計分析結果顯示，不同性別、不同文化程度、不同專業(yè)方向、不同職稱，以及是否專職對疫苗安全的總體認可度的差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。不同年齡和從事預防接種工作年限的預防接種工作人員對疫苗安全的總體認可度差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。
2.4調查對象對預防接種安全工程評價情況預防
接種安全工程評價方面，工作人員對“全流程管理和追溯”、“溫度實時監(jiān)測、自動報警”、“電子化詢問診、知情同意”、“視頻回溯”、“培訓考核”、“個性化應用”、“對疫苗安全產生的作用”、“對流程規(guī)范產生的作用”和“對服務提升產生的作用”等功能認為“非常實用”和“實用”的分別占88.03%、92.31%、84.62%、88.89%、82.91%、83.76%、93.16%、94.02%和90.60%。
一、領導重視，措施得當
項目領導重視安全生產管理工作，為加強安全生產管理，項目部成立了以項目經理為組長的安全管理領導小組，設立了專職的安全總監(jiān)和獨立的安全管理部門安全環(huán)保部，并且配備了專職安全員，具體負責、組織、實施、完善安全生產管理工作。項目部在成立之初便建立了職業(yè)健康安全與環(huán)境監(jiān)督管理體系，安全環(huán)保部門通過日常巡查、定期不定期的專項、綜合檢查，實現了對工程安全情況的總體控制，確保了職業(yè)健康安全目標、環(huán)境目標的實現。
二、制定全年工作計劃，健全制度及規(guī)程，簽訂責任書
根據公司、分公司有關文件規(guī)定，項目部結合實際制定了《20XX年安全生產工作計劃》，根據計劃項目部不斷的健全、修訂各項制度及規(guī)程，目前項目部共有各項規(guī)章制度X項，各種安全操作規(guī)程X項。
為加強安全生產管理，落實安全生產責任制，項目經理與分公司總經理、項目部經理與各部室負責人、各部室負責人與本部室人員、施工隊層層簽訂責任書，各主要施工點、各施工隊都配備了兼職安全員，做到了對各個主要施工點的有效監(jiān)控。同時，根據安全生產計劃規(guī)定，編制安全投入計劃，結合施工中危險源辨識情況，編制了各項安全生產事故預案并進行了培訓演練。
三、定期召開安全會議，進行安全培訓，積極開展各項活動
1、安全會議
項目部每月召開領導小組會議、專題會議或例會，會上在對前一段安全工作總結，對下一階段的工作進行安排，總結檢查安全生產情況，研究解決安全生產存在的主要問題，布置安全生產工作，集中研究，制訂安全技術方案和措施，做到有問題提前發(fā)現、提前預防、提前解決。
2、安全培訓
制定安全培訓計劃，建立職工安全培訓檔案卡，定期對項目管理人員、特種作業(yè)人員、專職安全員以及一般作業(yè)人員進行安全培訓，通過各項培訓，提高了大家對安全的認識、增強了大家的責任心，營造了濃郁的安全文明施工氛圍，從而提高全體員工的安全文明施工意識。
3、安全活動
項目部除了自主開展一系列的安全大檢查、安全培訓活動外，還認真貫徹落實------的各項文件精神,響應總公司、分公司號召，開展各項活動。如安全月的啟動及簽名儀式、發(fā)放安全宣傳單活動、安全征文、安全演講、危險源講座以及 百題問答、安全大檢查等活動，并組織班組定期召開班組安全會議，記錄在案。通過各項活動的開展提高了大家對安全的認識、增強了大家的責任心，營造了濃郁的安全文明施工氛圍，從而提高全體員工的安全文明施工意識。四、實行專項安全管理，定期進行技術交底
項目部堅持安全第一、預防為主，綜合治理的方針，針對消防、交通運輸、特種設備以及防汛、安全用電、職業(yè)病防治等制定了相應的安全管理制度及預案，并設專人管理，責任到人。
項目部制定了安全生產技術交底制度以及施工技術交底制度。工程施工前對項目部管理人員、施工隊作業(yè)人員進行安全交底和施工技術交底，使得施工人員對施工過程中存在的隱患問題及主要的危險因素有了一定的把握，對現場的施工重點難點、施工組織、采用的新工藝、新材料、新技術有了一定的了解，
四、加大檢查力度，做好安全管理工作
為增強項目部各類人員的安全意識、國家有關規(guī)程、規(guī)范、技術標準，進一步提高工程建設管理水平，項目部專職安全員對場施工情況每日進行巡查，定期不定期組織綜合檢查、專項檢查。做到了有隱患及時發(fā)現、及時整改。
為有效控制和消除施工過程中各類事故的發(fā)生，項目部組織工程技術、安全環(huán)保等各部門人員，針對施工工序、施工特點，對現場危險源進行辨識，針對辨識出的重大危險源制定相應的控制方案，并設專人專管，加強對危險源的監(jiān)控和動態(tài)管理，做好安全管理工作。
項目部組織安全環(huán)保部和作業(yè)隊伍對重要部位和工序，如基坑土方開挖、腳手架搭設等進行聯合驗收，對在驗收中發(fā)現的隱患及時進行整改。
五、制定應急救援預案，進行培訓并演練
為有效應對各類事故的發(fā)生，在事故處理時努力減少各類生產事故造成的人員傷亡和財產損失及對環(huán)境污染的影響，項目部結合實際情況制定了各項應急預案，目前項目部制定的預案有：《安全生產事故應急預案》《溺水應急預案》、《防汛應急預案》《夏季高溫防暑應急預案》等，并根據預案內容進行了消防演練、溺水演練、防汛演練，同時根據工程特點對項目部所有員工進行了雨季施工培訓、夏季高溫防暑知識培訓。
通過培訓，使得大家明確了在事故發(fā)生時自己的任務與職責，提高了大家的安全意識，掌握了事故控制的技能技巧。通過演練，增強了大家的應對能力，提高了項目領導的指揮能力和人員設備的應對能力，同時根據演練，項目及時對預案進行修訂，增強其可實施性和操作性。
六、加強項目安全文明管理，爭創(chuàng)文明工程
項目部加強對現場的安全文明施工管理，制定安全投入計劃，加大安全投入，還制定了安全工作計劃，嚴格按照工作計劃展開工作，對各項環(huán)境因素進行辨識與評價，制定了環(huán)境保護方案、環(huán)境保護實施細則，將安全環(huán)境目標以及職業(yè)健康目標分解到各個部門。現場對噪音、揚塵進行控制，定期清洗圍擋，打掃現場衛(wèi)生。每月對現場以及項目部環(huán)境進行檢查，做到了文明施工。
七、建立信息管理系統(tǒng)，保證動態(tài)實時控制
按照公司、分公司要求，項目部建立了安全信息管理系統(tǒng)，設有專職的安全信息員，安全信息輸入及時，目前共輸入各種信息近XX條。并將每月安全生產情況和隱患排查及時向公司、業(yè)主上報。
八、積極配合稽察和檢查工作，及時認真完成整改，全面提高管理水平
工程自開工以來，不但分局、總局和集團公司對項目部進行了多次安全方面的檢查，業(yè)主監(jiān)理、當地主管部門、上級主管部門也多次來檢查。檢查中發(fā)現的問題，我們都非常重視，及時召集有關部門人員進行開會通報和研究，制定整改方案和整改措施，落實責任單位和責任人，督促檢查落實整改情況，并將整改結果及時上報上級有關單位，對規(guī)范和提高各參建單位的建設管理行為，提高工程質量，起到了有力的促進作用。
20XX年已近尾聲，在項目管理班子的帶領下，通過一系列安全措施的實施，項目安全工作取得了良好的成績：項目部安全生產責任書簽訂率100%，特殊工種持證上崗率、安全員持證上崗率100%，從開工至今，項目部未發(fā)生任何安全生產事故、職工群體健康事故及火災及爆炸事故，未造成任何重大環(huán)境污染事故，圓滿完成了各項目標，為下一階段工程進行打下了良好基礎。
安全工程師工作總結【2】
當時因為聽說參加安全工程師考試考過后公司會多一些機會升職，而且還負責??費用，我毅然報名決定參加考試。等拿到教材后，方知想考過不是那么容易的，但也只能抱著試試看的心理，能過幾門算幾門，結果出乎意料地考了好成績。以下內容為我自己學習和應試的心得體會，請各位同行指正。
一、 學以致用
學習是為了通過安全工程師這個考試。正是有了這一壓力，從一開始就確定必須完成這一學習，無退路可言。通過學習教材上的知識，不斷提高自己的理論水平和工作質量，邊學邊用。
二、 以用促學
由于安全工作涉及的內容特別繁多，如何掌握教材中的各個知識點就成了大問題，而運用知識則是學習和掌握知識的最佳途徑。由于感覺自己學習對教材把握不準，所以還特別參加了安通學校的輔導班，課堂上特別注意老師講的教材中的案例，同時在工作中盡量多地參與各個專業(yè)的內容，加深對知識點的理解和記憶。這其間，一起學習的各位考友的幫忙也是不可或缺的，通過大家對各種知識點案例的分析，不僅幫助自己更加全面、系統(tǒng)的理解項目各專業(yè)的內在聯系，而且加深了對知識點的掌握。以致于在后來的復習沖刺中上述內容花費的時間非常少。
三、 學習步驟
學的體會是不能死記硬背，必須理解，在理解的基礎上記憶，在實踐中記憶。我的學習計劃大致為3個階段：
1、 泛讀
該階段就像看小說一樣，將教材通通都看一遍，建立一個輪廓，知道有哪些內容，以便今后遇到問題時知道在哪里可以查閱。
2、 精讀
仔細閱讀全書，盡量掌握各個知識點，理解后標注重點內容，其余解釋性的內容以后不必再看。這個過程我比較省事，因為在輔導班上，老師對于教材中的重點知識點都點出來了，我們需要的就是將各知識點通過實際應用出來，通過有意識的在工作實踐中理解，增強了基礎知識的掌握。
3、 實踐
在工作中不斷實踐，加深理解，加深印象。有的考友通知可能工作中涉及的工作和安全不太相關，這就需要通過老師的講解和自己多做案例來掌握。
四、 應試
應試總的感覺是考試內容主要為考察對知識點的掌握和應用能力，考試的絕大部分內容都是教材的重點內容，特別是與安全息息相關的內容，只要理解了，即使不記得，也能通過對各個備選答案比較分析，得到正確答案;需要死記硬背的很少。
經過準備、沖刺的復習，對于各考點的把握已經了然于心，還有一步需要做的，就是針對幾套模擬試題進行練習、分析，了解題型，測算應試速度，制定應試策略。
中圖分類號：C35文獻標識碼： A
前言
盡管經過不斷的努力船舶消防取得了長足進步，但火災依然是船舶上發(fā)生的主要災害。在對火災場景及其發(fā)生概率進行分析時，目前主要采用事件樹法。事件樹是一種樹形的圖模型，雖然能夠較清晰地表達事件發(fā)展的脈絡，但忽略了事件之間的并行與交叉，不能準確地反映現實，有待改進。在對火災場景后果進行分析時，往往在使用火災動力模型計算出火場溫度、煙氣層高等重要參數后，再與危險臨界值進行比較，判斷危險是否發(fā)生。Frantzich認為，在火災動力學計算過程中存在著大量不確定性因素，它們對火災后果有重要影響，必須予以分析。此外，目前對火災后果的研究主要集中在人員傷亡上，而很少考慮設備，但對船舶而言，設備被火災損壞的風險也是應該重點考慮的。基于此，本文以船舶艙室火災為背景，建立適用于船舶艙室火災風險分析的方法。
一、火災場景及其發(fā)生概率分析方法
1、起火頻率與消防措施的可靠性
（1）船舶艙室起火頻率PIG。
艙室起火頻率可由艙室面積和根據統(tǒng)計得到的單位面積起火頻率求得，而單位面積起火頻率與艙室類型密切相關，因此，某艙室的起火頻率計算式為：
PIG=γjAj=1，2，…，14
式中A為該艙室的面積；γj為該艙室的單位面積起火頻率；j為該艙室所屬處所類型的編號，由船舶火災統(tǒng)計數據得到。SOLASII－2根據起火頻率將船舶處所分為14類，這些處所的單位面積起火頻率見表1。
（2）探測措施可靠性概率
a．人員探測可靠性。根據統(tǒng)計，船舶火災被人員發(fā)現的概率PMD=0.59。
b．自動探測可靠性。本文以感煙探測器為例，研究表明，感煙探測器的可靠性PAD=0.778。
（3）滅火措施可靠性概率。
a．人員滅火可靠性。根據統(tǒng)計，船舶火災被人員撲滅的概率PME=0.87。
b．自動滅火可靠性。本文以自動水噴淋系統(tǒng)為例，研究表明，其可靠性PAE=0.96。
2、火災場景及其發(fā)生概率分析
為了進行火災場景分析，需要將起火、人員探測、自動探測、人員滅火和自動滅火這些與火災發(fā)生、發(fā)展相關的事件進行綜合分析。以往用來進行綜合的工具是事件樹( 見圖1)。
事件樹是按照時間順序排列事件的模型，但在火災場景分析中，有些事件發(fā)生的先后順序難以確定，事件之間的聯系錯綜復雜，以樹形關系描述過于簡單。相較于樹模型，近年來發(fā)展起來的網絡模型更具有優(yōu)越性，其中又以貝葉斯網絡（Bayesian Networks，BN）應用最廣泛。BN是一種網絡圖模型，相較于事件樹，更適用于解決關聯性復雜的系統(tǒng)問題。關于BN的論著頗多，本文僅給出貝葉斯網絡建模的基本步驟。
（1）構建網絡結構。主要是確定節(jié)點變量及其狀態(tài)空間，確定節(jié)點之間的連接關系。
（2）確定網絡參數。對于根節(jié)點給出其邊緣概率分布，非節(jié)點給出其條件概率分布。
（3）選擇推理機制。推理是對給定的網絡結構和參數的BN模型進行計算的過程，常用的推理機制有基于仿真與搜索的方法、聯結樹法、割集法等。推理過程較為復雜，一般通過軟件完成，本文采用微軟的MSBNX軟件進行建模和推理。
根據火災場景中各事件的實際關系，將圖1的事件樹模型改造為BN模型，其網絡結構見圖2。該模型以起火節(jié)點為根節(jié)點，火災場景為輸出節(jié)點，從輸入節(jié)點到輸出節(jié)點共有4條路徑。直接影響輸出節(jié)點的父節(jié)點有3個，分別為起火、自動滅火、人員滅火，其最終狀態(tài)有4種，分別表示4種場景：場景1為未起火，場景2為人員滅火成功，場景3為噴淋啟動，場景4為噴淋未啟動。為了求出各場景的發(fā)生概率，還需給出該BN模型中所有葉結點的條件概率分布。各葉節(jié)點的條件概率分布由1.1節(jié)的起火頻率與探測、滅火措施的可靠性組成，限于篇幅，文中省略。通過式(1)求得起火頻率，輸入BN模型根節(jié)點，通過貝葉斯推理可得到各火災場景發(fā)生概率。
二、火災后果分析方法
1、火災參數確定
如前所述火災后果分析是基于火災動力學計算的，因此在進行分析前，應先選擇合適的動力模型。本文采用CFAST雙區(qū)模型，該模型計算速度快，適合與蒙特卡洛方法結合進行批量計算。CFAST輸入的最重要參數是火源的熱釋放速率HRR（Heat Release Rate）。根據統(tǒng)計，熱釋放速率在火災初期隨時間的平方增長，達到最大值后維持一段時間，然后衰減并熄滅，因此，火災熱釋放速率模型可表示為：
式中為熱釋放速率，為最大熱釋放速率，α為火災增長系數，tg為熱釋放速率到達最大值的時刻，td為熱釋放速率開始衰減的時刻，t為衰減時間。
最大熱釋放速率可通過下式求得：
式中為單位面積熱釋放速率，為艙室面積，m2；β為燃料面積與艙室面積比。
熱釋放速率增長到最大值的時刻可通過下式求得：
當燃料消耗約70%時熱釋放速率開始衰減，因此，熱釋放速率開始衰減的時刻可通過下式求得：
此外，CFAST在考慮自動噴淋時，需要輸入噴淋動作溫度Tac（℃）和探測器影響指數RTI（(m/s)1/2）。艙室功能種類不同，其火災荷載和熱釋放速率等參數也不同，且由于火災本身的隨機性特點，往往難以對以上參數給出確定的值，但通過火災統(tǒng)計可以知道其大致分布情況。總的來說，由于SOLAS公約在阻燃方面對船舶建造材料、艙室家具和裝飾材料有嚴格的要求，船舶艙室火災荷載往往比建筑火災荷載要小，其熱釋放速率也要低于建筑室內火災的熱釋放速率。表2給出了本文主要考慮的不確定性參數及其分布特征。
2、蒙特卡洛模擬
當確定了火災參數的分布特征后，可以通過蒙特卡洛模擬分析輸入參數的不確定性對輸出的影響。蒙特卡洛模擬是利用計算機使用隨機數進行數值模擬試驗的一種方法，其步驟如下：
（1）選取某一具有潛在危險的場景。
（2）確定相關參數的分布特征。
（3）對各參數分布進行抽樣(樣本容量為N)。為了提高計算精度和減少計算時間，本文采用拉丁超立方抽樣(LatinHypercube Sampling，LHS)。
（4）對各參數的樣本進行組合，得到N組輸入參數。
（5）將每組參數輸入CFAST進行計算(執(zhí)行N次)。
（6） 對N次CFAST計算的結果進行統(tǒng)計，得到統(tǒng)計信息。
三、船舶艙室火災風險分析方法總結
綜上所述，可以將船舶艙室火災風險分析方法概括為以下7步：
1、根據艙室單位面積起火頻率和艙室面積，通過艙室起火頻率模型求出艙室起火頻率。
2、通過理論分析得到火災場景分析BN模型的網絡結構。
3、將起火頻率作為邊緣概率分布，探測措施與滅火措施可靠性作為條件概率分布賦予BN模型。
4、 利用軟件(如MSBNX)進行貝葉斯推理得到各場景發(fā)生的概率。
5、對場景進行過濾，確定具有潛在危險的場景。
6、對潛在危險場景進行蒙特卡洛模擬，模擬時結合火災動力學軟件(如CFAST)，得到場景危險指標的概率分布，從而得到場景發(fā)生危險的條件概率。
7、將各場景發(fā)生的概率乘以場景發(fā)生危險的條件概率，最終得到場景發(fā)生危險的絕對概率。
四、結論
結果表明：艙室人員發(fā)生火災危險的概率(2.011×10－3)大于設備發(fā)生火災危險的概率(7.155×10－4)；當艙室起火時，噴淋對艙室人員安全幾乎沒有影響，無論有無噴淋，煙氣沉降到危險臨界高度的時間都很短，均值約為9s；噴淋對艙室設備有很好的保護作用，無噴淋的艙室最高溫度均值為292℃，有噴淋的艙室最高溫度均值為141℃。
社會經濟和科學技術的迅速發(fā)展需要大量的高素質的安全工程專業(yè)人才從事安全科學技術工作。因此，如何正確把握安全工程專業(yè)高等教育現狀與發(fā)展，編制適應新世紀對安全人才需求的高質量安全工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，是安全工程教育界的一個十分重要的課題。
一、安全工程專業(yè)的概要及面臨問題
我國安全科學技術作為獨立的學科體系去研究直到20世紀80年代才開始受到廣泛地重視。1984年7月，原國家教委高等學校工科專業(yè)目錄中提出了“安全工程”專業(yè)。1998年，國家教育部再次把安全工程專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)作為一個大類列入普通高等院校本科專業(yè)目錄。目前，全國設置了安全工程本科專業(yè)的院校共有近60所。河北大學也經家教育部正式批準開始創(chuàng)辦安全工程本科專業(yè)，自2004年起面向全國招收本科專業(yè)學生，已初步形成具有一定規(guī)模和水平的安全科技隊伍和科研體系。就安全工程專業(yè)目前的教學和實踐過程，筆者結合自己的親身體會，認為仍存在以下幾方面的問題：
1.專業(yè)特色不明顯。由于受行業(yè)領導和培養(yǎng)目標的限制，各院校開設的課程的側重面就有所不同，造成培養(yǎng)的學生所學的知識有片面性。
2.專業(yè)課程設置系統(tǒng)性不強。由于安全科學技術是新興的交叉學科，學科體系建立得較晚，目前，所設置的主要課程仍是按照工科專業(yè)的模式安排，并沒有反映出安全科學的學科本質，其學科體系結構及其內涵還有待于進一步的完善。
3.學生課業(yè)負擔重。為了增強學生的市場競爭力，設置了大量課程，這就使得學生學習負擔過重而直接影響到教學質量。
4.教學實習實施難度大。由于安全工程專業(yè)教學知識點較多，所涉及的行業(yè)也較多，這就給教學實習的安排帶來很大的困難。這個問題不解決，學生的動手能力將很難解決。
5.畢業(yè)生擇業(yè)盲目性大。由于安全工程專業(yè)是沒有解決自身的特色問題，所以在社會上就沒有明確的定位，這使得安全工程專業(yè)的畢業(yè)生的擇業(yè)機會大為減少。
二、安全工程專業(yè)的改革設想
1.明確專業(yè)培養(yǎng)目標。首先，應明確安全工程專業(yè)本科生教育的培養(yǎng)目標，從而體現出安全科學技術的體系結構和內涵。筆者認為，本科安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，應是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握安全科學理論和現代安全管理知識，并具有創(chuàng)新精神和實踐能力的安全工程高級技術人才。
2.合理設置專業(yè)課程。要以行業(yè)為依托并逐步向外拓寬、專業(yè)拓寬領域與本學科的相關性、本專業(yè)學科與其他專業(yè)學科的交叉、市場的需求等方面進行綜合考慮課程設置；同時，這一設置也要隨著社會需求調整，只有這樣安全工程專業(yè)才能有發(fā)展前途。例如，編制我校安全工程：專業(yè)培養(yǎng)計劃時，根據河北大學特色專業(yè)建設的指導思想，除了考慮安全工程專業(yè)所必需的安全科學基本理論，還將行業(yè)特色融入到課程設置中。
3.加強實踐環(huán)節(jié)。解決學生對實際問題的動手能力，只有加強安全工程專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)的設置。筆者認為，高等學校可從以下幾方面來加強實踐環(huán)節(jié)的教學：⑴重視課程實驗。對于有實驗的理論課，應多開實驗項目，并且實驗設備盡可能采用先進的儀器設備；實驗分組應盡可能小，保證每個學生都有機會動手做。⑵重視專業(yè)實習和畢業(yè)設計。實習盡量采用具有普遍安全問題的工廠和單位，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力；課程設計、畢業(yè)設計可有針對性將一些科研問題作為畢業(yè)設計和畢業(yè)實習的內容，這樣不僅提高了畢業(yè)實習和畢業(yè)設計的教學質量，而且畢業(yè)生運用所學知識解決實際問題能力也將得到很大提高。
4.加強安全技術人才的培養(yǎng)。安全技術人才的培養(yǎng)，還應注重安全工程專業(yè)的專科教育、雙學位教育、安全工程碩士、安全工程博士等教育方式。同時，還應加強安全文化知識在大學生中的普及教育，從而提高工程技術人員的基本安全科技文化素質。因此，對于設有安全工程專業(yè)的院校，可對所有專業(yè)學生開設一兩門的安全基礎理論公共選修課，以提高大學生的安全素質。
三、 結論
通過上述分析，筆者對安全工程專業(yè)學生培養(yǎng)問題提出以下結論：
1.必須明確安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標。
2.在課程設置上，應注意各類課程的關系，保證對學生的綜合能力的培養(yǎng)。
