競賽計劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇競賽計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

全面貫徹落實《自治區黨委人民政府關于全面做好“十二五”時期人口和計劃生育工作的意見》和2012年區、市人口和計劃生育工作會議精神，扎實開展百日崗位練兵競賽活動，積極營造風清氣正的人口計生發展環境，確保全員人口宏觀信息管理工作“底數清、情況明、信息準、服務好”，從而實現“技術精、數據實、效率高”的工作目標，全面提升首府人口和計劃生育整體工作水平。

二、組織領導

成立市全員人口宏觀管理信息系統應用技能百日崗位練兵競賽活動領導小組，負責活動的組織實施。

領導小組下設辦公室。各縣（市）區人口計生局要成立相應的組織機構，負責本地活動的開展。

三、活動對象及內容

（一）活動對象

市、縣（區）、鄉（街）、村（組）四級全員人口宏觀管理信息系統操作人員。

（二）活動內容

1．強化業務技能培訓，提升基層工作人員的整體素質。要以此次活動為契機，切實加強對信息系統操作人員的業務培訓，確保系統操作人員熟知操作規范和流程，熟練掌握常住人口的信息變更、各類查詢、信息糾錯、遷移和管理權移交等流程性操作；育齡婦女的建檔、信息修改、注銷；流動人口的流入流出管理、建檔、信息協查和開展網絡化協作；三項制度相關信息的補錄、項目戶各類查詢和流程性申報等操作；電子報表的生成、修正和上報等操作；各類證件的錄入、打印與查詢；VPN和CA證書的管理使用等內容。

2．強化信息采集和更新維護，提升全員人口信息質量。積極組織相關業務人員開展信息采集和更新維護工作，進一步夯實全員人口信息庫基礎數據，更新完善個案信息，及時維護各類信息。

3．強化業務信息系統操作，提升信息應用水平。要及時錄入出生、死亡信息，變更個案信息、處理流程性操作和各類待辦事宜、糾錯，提交流動人口協查信息，按規定反饋、接收協查和網絡化協作信息。

四、實施步驟

1、3月份，組織市、縣兩級信息化工作人員參加自治區全員人口宏觀管理信息系統軟件培訓。按照培訓要求，有計劃地對鄉（街）、村（居）兩級工作人員進行培訓，確保培訓工作落到實處。

2、4月上旬，組織相關人員深入縣（市）區開展全員人口宏觀管理信息工作的調研，摸清底數，掌握實情，找準問題癥結，做好對基層的日常指導工作。

3、4月中旬，抽調縣（市）區相關人員組成調查組，對各地全員人口個案信息采集和更新維護工作進行入戶調查，比對個案信息質量，核查常住人口、已婚育齡婦女和流動人口入庫、信息變更、信息準確和超生治理等情況，達到相互學習，共同提高的目的。

4、5月上旬，各地要結合自治區全員人口宏觀管理信息系統應用技能百日崗位練兵競賽活動的評獎標準，認真進行自查自糾，對出現的問題要及時解決，切實提高理論測試和實際操作能力，確保以扎實的作風，過硬的本領，迎接自治區人口計生委的考核評比。

五、考核評估

5月中旬，市全員人口宏觀管理信息系統應用技能百日崗位練兵競賽活動領導小組，將組織相關人員對全市崗位練兵競賽活動進行評估檢查，評估結果納入年終全市人口和計劃生育目標管理責任制考核的重要依據。

六、組織保障

（一）加強組織領導。組織開展好本次活動是貫徹區、市人口和計劃生育工作會議精神的重要舉措，也是進一步提升全員人口宏觀管理信息化建設的有效手段。因此，各地要加強領導，高度重視，把活動組織實施列入重要議事日程，組織動員轄區村（居）級以上全員人口宏觀管理信息系統操作人員積極參與、全員參與，認真組織好崗位練兵競賽活動。

篇（2）

一、大學生科技活動是培養學生科技創新能力的重要載體

開展大學生課外科技活動是貫徹落實科教興國戰略和人才強國戰略的具體行動，是實踐“科技奧運”理念的現實要求，也是促進大學生健康成才、全面發展的有效途徑。學校通過每年一屆“挑戰杯”賽事的舉辦，在大學生中營造崇尚科學、勇于創新的良好氛圍，積極推動科技知識的學習和傳播，促進科技成果的推廣和應用，培養了一大批具有科技創新能力的優秀的青年人才。他們在我校構建研究型大學的進程中充當了推動良好校風學風建設的生力軍，為帶動更多具有科技專長、專業特長的學生投身現代化建設發揮了重要的作用。我相信，這次以“弘揚創新精神倡導創業理念促進成果轉化造就未來人才”為宗旨的創業計劃競賽一定能展現我校學生的青春風采，啟迪智慧之光，掀起我校學生創新創業的又一次浪潮。

二、學生科技創新活動要聯系社會企業力量，為學生創造更多鍛煉實踐的空間。

我們要以“走出去、請進來”的形式，加強對外合作，建立校外的學生科技創新實踐基地，學生通過課余時間到企業學習實踐，（來自）完善知識結構，鍛煉實踐創新能力。同時，我們要邀請知名企業來學校開展專題培訓講座，為同學們參加科技創新活動提供幫助，讓同學們了解企業的研發需求和人才需求，為學生擇業發展提供支持和幫助，也使企業得到了具有專業知識的大學生的參與，為企業發展提供了更多的支持。

三、青年大學生要肩負時代賦予的重任，致力于推動國家科技發展。

科技的發展在于創新，創新的希望在于青年。黨和國家對大學生的成長成才寄予了厚望。當代的大學生應肩負起時代賦予的重任，致力于推動國家科技發展，在全面建設小康社會的偉大實踐中建功成才。

這里，我向全校學生提出幾點希望。

第一，要樹立遠大理想，勇攀科技高峰。大學生是促進科技發展、推動先進生產力進步的生力軍，在實現中華民族偉大復興的歷史進程中，肩負著光榮而艱巨的任務。同學們要有遠大的志向，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能始終把握正確的前進方向，駕馭好科技浪潮。希望你們努力掌握先進的科學知識，打下扎實的專業基礎，瞄準世界科技的前沿，追蹤世界科技發展的趨勢，今后逐步成為高新技術的領軍人物，為國家科技水平的提高做出貢獻。

第二，要注重科技成果轉化，培養創新創業能力。科技成果的推廣和應用是科技進步的關鍵環節。多年來，校黨委高度重視大學生課外科技活動的發展，每年都有大批學生積極參與到學生課外科技活動之中，并涌現出一批優秀的科技創新人才。同學們要高度重視科研成果向現實生產力轉化，一方面通過課外科技學術作品競賽提升同學們科技創造能力，在我校強勢學科、特色學科上以及邊緣學科上發揮聰明才智，不斷提升我校大學生課外科技水平；另一方面通過創業計劃競賽，了解創業知識，按照市場經濟規律，以市場為導向，努力推動科技成果向現實生產力的轉化，培養我校學生的創新創業能力。

篇（3）

根據全國青少年信息學奧林匹克（）競賽的要求，開設初中普及組和高中提高組兩個競賽輔導班專門開展培訓工作。其中初中普及組主要在初中一年級學生中選拔，并吸收少量優秀的初中二年級學生，計劃人數人左右，由××老師負責主要培訓課程。高中提高組在高中一年級學生中選拔，計劃人數人左右，由××老師負責主要培訓課程。

二、學生選拔工作：

培訓班學生主要在學習成績良好和對計算機興趣濃厚的學生中選拔，組織學生召開動員大會，并自行命題安排選拔考試。分別對學生的計算機基礎知識、數學能力、邏輯能力和接受新事物能力進行了全面考核，經過綜合考慮，從參加選拔考試的名初中學生中選拔了名組成初中普及組培訓班，從參加考試的名高中學生中選拔了名組成了高中提高組培訓班。

三、課程安排：

根據全國青少年信息學奧林匹克競賽大綱對初賽參賽知識的基本要求，結合學校實際情況，對培訓班的課程安排如下：

課程

主要內容

時間安排

節數

程序設計基礎

⒈程序基本結構，簡單語句、表達式

月日－日

⒉輸入語句，輸出語句，輸出格式

月日－日

⒊關系式、邏輯式與布爾數據，選擇結構語句

月日－日

⒋基礎訓練

月日－日

⒌循環語句，循環語句，循環控制

月日－日

⒍基礎訓練

月日－日

函數和過程

⒎標準函數和過程與自定義函數和過程

月日－日

⒏函數和過程中的參數及變量作用范圍

月日－日

⒐基礎訓練

月日－日

數據結構

⒑線性表、隊列和棧的基礎知識

月日－日

⒈線性表、隊列和棧的程序實現

月日－日

計算機知識基礎

⒉計算機軟件和硬件基礎知識

月日－日

⒊計算機中的數、進制的轉化

月日－日

全面復習

⒋全面復習，準備參賽

月底－月初

四、培訓時間和地點安排：

初中普及組：

周次

上課時間

上課地點

備注

周一

下午第節－第節

電腦一室

周三

晚修第三節

電腦一室

周五

下午第節－第節

電腦一室

高中提高組：

周次

上課時間

上課地點

備注

周一

下午第節－第節

電腦三室

周三

晚修第三節

電腦三室

周四

晚修第三節

電腦三室

五、培訓班學生要求：

⒈嚴格遵守上課時間，不遲到、不早退，有事提前請假。

⒉嚴格遵守電腦室上課要求。杜絕玩游戲，發現立即開除出班。

⒊上課帶好筆和筆記本，認真做好筆記。

⒋有連續三次未到或者總計五次未到者，直接開除出班。

⒌培訓班采用不定額淘汰機制。進行階段考試，精簡人數。

六、培訓目標：

我們目前還欠缺信息學奧林匹克競賽的輔導經驗，一切都處于摸索階段。希望通過半年多時間的努力，能夠在××年月份舉行的全國青少年信息學奧林匹克競賽中取得較好成績。為學校爭取榮譽，為以后參加全國青少年信息學奧林匹克競賽及組織競賽培訓積累經驗。

篇（4）

大家好!

在這辭舊迎新的隆冬時節，雖然室外有些寒氣襲人，但是在我們的會場，此時此刻卻顯得春意融融，充滿了喜慶的氣氛。今天，大家相聚山西大學，參加我省大學生的科技盛會——山西省首屆“興晉挑戰杯”大學生創業計劃競賽的決賽。在此，我謹代表山西大學全體師生，向所有到場領導、參賽代表和各位評委、企業界人士和新聞媒體的朋友們表示熱烈的歡迎!

近年來，山西大學牢記三晉人民的囑托，弘揚百年光榮辦學傳統，樹立“以質量求生存、以特色求發展、以改革求活力、以開放求效益”的辦學理念，以學科建設為龍頭，以培養高素質的創新人才為目標，大力推進高水平高效益辦學目標的協調發展，努力建設國內高水平教學研究型大學，取得了顯著的成績。作為山西省唯一的教育部大學生素質文化教育基地和全國最早參加“挑戰杯”大賽的31所高校之一，山西大學歷來高度重視學生綜合素質的培養。近年來，山西大學為適應高校教學改革和學生成長成材的需要，大力開展大學生課外學術科技創新創業活動，取得了豐碩的成果。近三年來，我校學生在全面衡量大學生綜合素質的“挑戰杯”大賽中連續名列全國高校的前19位，我校學生良好的綜合素質得到社會各界的一致好評。

篇（5）

[文秘站網-]根據全國青少年信息學奧林匹克（NOIP）競賽的要求，開設初中普及組和高中提高組兩個競賽輔導班專門開展培訓工作。其中初中普及組主要在初中一年級學生中選拔，并吸收少量優秀的初中二年級學生，計劃人數45人左右，由__老師負責主要培訓課程。高中提高組在高中一年級學生中選拔，計劃人數50人左右，由__老師負責主要培訓課程。

二、學生選拔工作：

培訓班學生主要在學習成績良好和對計算機興趣濃厚的學生中選拔，組織學生召開動員大會，并自行命題安排選拔考試。分別對學生的計算機基礎知識、數學能力、邏輯能力和接受新事物能力進行了全面考核，經過綜合考慮，從參加選拔考試的90名初中學生中選拔了45名組成初中普及組培訓班，從參加考試的80名高中學生中選拔了50名組成了高中提高組培訓班。

三、課程安排：

根據全國青少年信息學奧林匹克競賽大綱對初賽參賽知識的基本要求，結合學校實際情況，對培訓班的課程安排如下：

課程

主要內容

時間安排

節數

程序設計基礎

1、PASCAL程序基本結構，簡單語句、表達式

4月4日－10日

3

2、read輸入語句，write輸出語句，輸出格式

4月11日－17日

3

3、關系式、邏輯式與布爾數據，選擇結構語句

4月18日－24日

3

4、基礎訓練

4月25日－31日

2

5、for循環語句，while循環語句，循環控制

5月11日－17日

3

6、基礎訓練

5月18日－24日

2

函數和過程

7、標準函數和過程與自定義函數和過程

5月25日－31日

2

8、函數和過程中的參數及變量作用范圍

6月6日－12日

2

9、基礎訓練

6月13日－19日

3

數據結構

10、線性表、隊列和棧的基礎知識

9月12日－15日

1

11、線性表、隊列和棧的程序實現

9月16日－20日

2

計算機知識基礎

12、計算機軟件和硬件基礎知識

9月21日－24日

2

13、計算機中的數、進制的轉化

9月25日－28日

2

全面復習

14、全面復習，準備參賽

9月底－10月初

3

四、培訓時間和地點安排：

初中普及組：

周次

上課時間

上課地點

備注

周一

下午第8節－第9節

電腦一室

周三

晚修第三節

電腦一室

周五

下午第8節－第9節

電腦一室

高中提高組：

周次

上課時間

上課地點

備注

周一

下午第8節－第9節

電腦三室

周三

晚修第三節

電腦三室

周四

晚修第三節

電腦三室

五、培訓班學生要求：

1、嚴格遵守上課時間，不遲到、不早退，有事提前請假。

2、嚴格遵守電腦室上課要求。杜絕玩游戲，發現立即開除出班。

3、上課帶好筆和筆記本，認真做好筆記。

4、有連續三次未到或者總計五次未到者，直接開除出班。

5、培訓班采用不定額淘汰機制。進行階段考試，精簡人數。

六、培訓目標：

我們目前還欠缺信息學奧林匹克競賽的輔導經驗，一切都處于摸索階段。希望通過半年多時間的努力，能夠在20__年10月份舉行的全國青少年信息學奧林匹克競賽中取得較好成績。為學校爭取榮譽，為以后參加全國青少年信息學奧林匹克競賽及組織競賽培訓積累經驗。

目標：初中普及組和高中提高組分別有至少一名學生取得市二等以上獎項，爭取獲得三等以上的學校團體獎。

篇（6）

一、北京**大學科技園的介紹

我們**科技園是北京市科委、教委評定的市級大學科技園，科技部、教育部批準啟動建設的國家大學科技園。科技園以“科技創新、管理創新、注重效益、注重服務”為辦園宗旨，不斷推動科技園建設成為“創業企業孵化基地、學校科技成果轉化基地、創新創業人才培育基地、科技成果孵化的融資平臺”。

二、大學生參與科研項目的創新創業具有重要意義。

我校學生能夠參與科技園項目的創新創業開發和市場推廣，是一項立足服務學生科技活動，培養學生科技創新能力的重要活動，對于造就科技創新人才、促進科技成果轉化具有的重要現實意義。一方面，學生走進科技園參與正在研發的項目，科技園的專職工程師提供技術指導，使同學們得到課堂以外更豐富的學習和實踐的經歷；另一方面，通過創新創業活動的開展，使同學們結合專業知識，能夠走出校園，深入市場開展調查研究，撰寫創業計劃書，更清楚的了解企業項目的研發過程，同時學習到如何使一個項目或技術推廣成為市場上暢銷的產品，增長了許多創業知識和理念。

篇（7）

一、創業計劃書內容

創業計劃一般包括：執行總結、項目背景、市場調查和分析、公司戰略、營銷策略、經營管理、融資與資金運營計劃、財務分析與預測、管理體系、機遇與風險、風險資本的退出等方面。

（一）執行總結

是創業計劃一到兩頁的概括，包括以下方面：

1.公司及提供的產品、技術、概念產品或服務的概述

2.面臨的市場機會和目標市場定位與預測

3.市場環境和競爭優勢

4.經濟狀況和盈利能力預測

5.團隊概述

6.所需資源，提供的利益等

(二)項目背景、產品/服務介紹

1.本創業計劃的產業背景和市場競爭環境

2.詳細的產品、技術或服務說明，以及如何滿足關鍵的顧客需求

(三)市場調查和分析

1.目標市場的定位與分析

2.市場容量估算和趨勢預測

3.競爭分析和競爭優勢

4.估計的市場份額和銷售額

5.市場發展的趨勢等

(四)公司戰略

闡釋公司的發展戰略，分階段制定公司的發展計劃與目標，包括：

1.商業模式

2.總體進度安排、分階段制定公司的發展計劃與市場目標

3.公司的研發方向和產品線擴張策略

4.主要的合作伙伴與競爭對手等

(五)營銷策略

制定有效的營銷策略，確保產品順利進入市場，并保持和提高市場占有率，包括：

1.定義產品、技術、概念產品或服務面對的顧客群，所提供的核心價值、附加利益等

2.制定符合本項目市場特點的價格策略

3.構建通暢合理的營銷渠道

4.提出新穎而富于吸引力的推廣策略

(六)經營管理

1.生產工藝/服務流程

2.設備購置和改建、人員配備、生產周期

3.產品/服務質量控制與管理

(七)企業經濟/財務狀況

1.資金需求和來源

2.融資計劃

3.股本結構與規模

4.資金運營計劃

5.退出策略（方式、時間）

(八)財務分析與預測

1.關鍵的財務假設

2.會計報表（包括資產負債表、收益表、現金流量表，前兩年為季報、前五年為年報）

3.財務分析（IRR、NPV、投資回收期、敏感性分析等）

(九)管理體系

1.公司的管理團隊，組織架構以及團隊能力

2.各成員與管理公司有關的教育和工作背景，團隊成員的分工和互補

3.領導層成員，創業顧問以及主要的投資人和持股情況

(十)關鍵的風險和問題

可能的技術、市場、財務等方面的風險和問題、相應的規避計劃等。

（十一）風險資本的退出

二、創業計劃書的撰寫要求

創業計劃書的撰寫要求是：主題明確、結構合理內容充實、重點突出、論據充分、論證嚴謹方法科學、分析規范、文字通暢、表述準確排版規范、裝幀整齊。

（一）主題要明確

1.項目名稱：體現創業投資的主旨或目標——科技、市場、價值。

2.封頁：精心設計、體現項目特色；簡潔規范、避免過于花俏。

3.報告摘要（1-2頁）開門見山地綜述：項目的名稱、技術特點和優勢、所屬產業及趨勢、市場需求及趨勢、投資及其效益、基本結論等。

4.報告目錄和章、節、目的標題：報告的邏輯思路和分析框架。

5.報告的正文：分“章-節-目-小目”論述、主題明確、依序論述、循序漸進。

6.報告的附錄：科研成果獲獎、專利、發明證書等；市場調研的方案和問卷等資料。

7.報告的主要參考文獻：按參考文獻標準寫法標注。

(二)結構要合理

1.報告摘要（執行摘要）

2.項目和公司簡介

3.產品或服務及其特征

4.市場需求和所屬行業的競爭和發展趨勢

5.市場營銷方案

6.生產和運作模式

7.企業管理方案

8.融資方案

9.投資（財務）效益可行性

10.風險及其防范

11.撤出機制

12.結論和決策建議

（三）內容要充實、重點要突出

1.報告摘要

（1）產品或服務的名稱及特征、所屬產業、趨勢及特征；

（2）項目的市場需求和趨勢、營銷的基本策略；

（3）公司的組織和管理；

（4）項目的籌資和投資計劃和效益評價結果；

（5）項目的風險投資者的撤出方式和預計效益；

（6）項目的基本結論和建議。

2.產品或服務和公司簡介

（1）產品或服務簡介：技術價值和應用價值

（2）公司簡介：公司組建、注冊資本和股權結構、發展戰略

3.市場需求和所屬行業的競爭和發展趨勢

（1）市場容量調查和預測過程和結果

（2）產品或服務的生命周期、產業的特征和生命周期

（3）行業的競爭對手和方式

4.市場營銷方案

（1）4P的組合：幾種主要的營銷策略

（2）所選營銷策略的利弊分析和調整

5.生產和運作模式

（1）生產組織方案（采購、生產、倉儲、運輸、銷售）

（2）生產工藝流程

（3）人員和設備的配置

6.融資方案

資金來源和比例：技術入股、風險資本投資入股、管理者出資入股、銀行貸款。計算資本成本：各種資本的成本、加權平均資本成本

7.投資（財務）效益可行性

（1）編制：損益表、（經營性）現金流量表、資產負債表、還貸計劃表。

（2）測算投資效益指標：靜態和動態回收期（PBP）、凈現值（NPV）、內涵報酬率（IRR）、保本點（BEP）等。

8.企業管理體系

（1）企業的組織結構設置和調整

（2）董事會、總經理、部門經理等的職能（權責利）

（3）中層經理的職責

（4）部門管理（人事、財務、生產、采購、銷售等）

（5）職工管理

9.風險及其防范

（1）技術風險和防范：技術創新性和成熟度、技術更新、R&D的后續能力。

（2）市場風險和防范：目標市場的實際需求、價格變動與需求變化、競爭對手的能力和市場競爭態勢、產品更新換代或替代品出現。

10.撤出機制

股權轉讓：部分轉讓或全部轉讓股權，

預計的股權轉讓價值：股權價格=每股凈資產（1+溢價率）

公司上市：發行股票（出售股份或繼續持股）

預計的股票價格=前三年平均每股收益*發行的平均市盈率

11.結論和決策建議

技術價值：該技術和產品/服務是否成熟和具有應用前景。

市場價值：基于該項技術的產品/服務是否具有較大和穩定的市場需求。

投資價值：該項投資是否具有經濟效益，風險投資是否具有經濟效益。

決策建議：是否具有投資價值，投資和管理中應注意的關鍵問題。

（四）論據要充分、論證要嚴謹

1.市場調研分析：資料詳實、可信度高；潛在需求現實。

2.技術工藝部分：技術成熟；后續R&D有保障。

3.財務效益部分：銷售、價格和成本合理；NPV>0；回收期短。

4.營銷策略：可操作性；有特色和創意。

5.風險評價：客觀；可解決。

6.撤出方式：可行。

（五）方法要科學、分析要規范

1.市場調研和預測方法

2.財務效益可行性研究方法（NPV、IRR、PBP、彈性分析）

（六）文字要通暢、表述要準確

通俗易懂；邏輯嚴謹；言能達意；謹防語病。

（七）排版要規范、裝幀要整齊

封頁、標題（大、中、小）和全文格式、正文、段落、引言、表格、公式、數字表示、參考資料

三、作品書面格式要求

（一）作品一律采用A4幅面；

篇（8）

創業計劃書寫作指南

目標：指明計劃的投資價值所在。解釋是什么（What），為什么（Why）和怎么樣（How）。

參賽項目具體來源：參賽小組成員參與的發明創造或專利技術；經授權的發明創造或專利技術（此種情況下，參賽小組須向組委會提交具有法律效力的發明創造或專利技術所有人的書面授權許可，以引用其產品）；可能研發實現的概念產品或服務。

一、核心內容

產品（或服務）的獨特性

詳盡的市場分析和競爭分析

現實的財務預測

明確的投資回收方式

精干的管理隊伍

二、寫作框架

概述：公司的業務和目標及其他

產品或服務：用途、好處

競爭優勢所在

專利權、著作權、政府批文、鑒定材料等

市場：市場狀況、變化趨勢及潛力

調研數據

細分目標市場及客戶描述

競爭：現有和潛在的競爭者分析

競爭優勢和戰勝對手的方法

營銷：針對每個細分市場的營銷計劃

如何保持并提高市場占有率

運作：原材料、工藝、人力安排等

管理層：每個人的經驗、能力和專長

組成營銷、財務和行政、生產、技術

財務預測：營業收入和費用、現金流量

前兩年月報、后三年年報

附錄：支持上述信息的材料

三、思考方法

（1）收入成本法（適用于利潤的預測和變動分析）

利潤=收入-成本

收入=價格×銷售量

成本=固定成本+可變成本

（2）市場營銷4Ps（適用于銷售狀況的預測和變動分析） Product：產品

Price：價格

Promotion：促銷

Placement：分銷策略

（3）波特五大競爭作用力（適用于分析是否應當進入某個市場或產品領域，以及是否具有長期的競爭力）

供應商議價能力

購買者講價能力

潛在競爭者

替代品競爭

行業內原有競爭

（4）內部因素和外部因素（適用于分析各類經營問題） 外部因素：市場（趨勢、細分市場、替代品）

客戶（需求、品牌忠誠度、價格敏感度）競爭對手（數量、市場份額、優勢）

內部因素：營運（生產效率、成本因素）

財務（利潤率、資金利用效率、現金管理）產品（競爭優勢、差異性）

（5）3Cs綜合法（適用于分析各類經營問題）

篇（9）

中圖分類號:G885.04文獻標識碼:A文章編 號:1007-3612(2009)08-0140-05

A Study of International Competition Characteristics and Partici pation Improvement in Fencing Accumulated Points System

YANG Tao

(Linyi Normal College, Linyi276005, Shandong China)

Abstract: With the reform of competition systems, competitions become more. Howto participate in competitions and arrange training for the elite fencers needsto be resolved in theoretical research and practice. Based on literature review,expert interview and mathematical statistics, this paper studies elite fencers'international competition characteristics and participation improvement in fenc ing accumulated points system. It reveals the competition characteristics and di scusses the theory of participation improvement to provide reference for Chinesefencers' competitions and enrich the theories of sports competition.Key words: fencing; accumulated points system; competition characteristi cs; participation improvement

隨著競技體育職業化和商業化的迅速推進,充分利用商業資金改革賽制、增加競賽次數是國 際單項體育組織的普遍做法。國際擊劍聯合會也在這一大環境下,于2003年將世界杯賽改為 世界杯A級賽和世界杯大獎賽,并在積分賦值和奧運參賽資格的積分辦法等方面推出一系列 舉措,使競賽形式、制度和格局都發生了變化,必然對運動員的參賽及訓練安排也提出了新 要求。如何合理安排參賽成為理論研究與實踐活動亟需回答的問題。因此,針對擊劍國際賽 事進行研究,揭示新賽制下的競賽特征,探討參賽優化理論,以期為擊劍運動員的參賽活動 提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以擊劍國際賽事及取得優異運動成績的運動員為 研究對象。

1.2 研究方法 采用文獻資料法、專家訪談法、數理統計等方法 。

2 分析與討論

2.1 擊劍國際系列積分賽事特征

2.1.1 擊劍積分制呈現的特征

2.1.1.1 “年度”積分在時間上的延續性根據時間序列標準可將系列賽事積分劃分為賽季系列積分和年度系列積分兩大類。賽季系列 積分是對運動員一個賽季參賽行為的量化評價;年度系列積分是對運動員年度參賽行為的 量化評價,是對運動員一年訓練成效的總體檢驗。從擊劍積分制的實施現狀看,其系列賽 事積分屬于年度系列積分,但其積分排位的“年度”具有延續性,即隨著賽事的推進其積分 的時間特征始終以“年度”的形式進行延續。也就是說,國際劍聯在系列賽事的每站比賽之 后都要重新進行年度排位,但為了增加新賽事的積分,需要不斷對“年度”之初的賽事積分 進行遞減,以便保持積分排位在時間上以“年度”為區間的相對穩定性。

2.1.1.2 賽事積分價值配重的差異性賽事積分價值配重是對不同賽事類別進行定性和定量化的積分賦值。由于賽事規模與類別的 不同,賽事本身所蘊涵的社會價值是不同的,對不同賽事分別賦予不同的分值,是適應賽事 增多、賽類增加以及體育產業發展的需求。“國際劍聯”于2003年對競賽制度進行改革,將 世界杯賽改成10站左右的A級賽和5站大獎賽(個別劍組有時是6站),同時將奧運會、世錦 賽和洲際錦標賽等傳統賽事與世界杯分站賽一起納入到年度系列積分賽事中,并根據不同賽 事類別及其所發揮的社會價值分別賦予不同的分值(表1),呈現出不同賽事積分賦值的 差異性。

2.1.1.3 “年度”積分排位對競賽編排的參照性從擊劍實施積分制的遠期效應看,“年度”積分排位不僅對運動員的參賽起評價作用,而且 對未來賽事的競賽編排起到一定的依據作用。擊劍競賽規則規定:參賽運動員需要經過小組 循環賽決出一份初步名單,以便進行64人淘汰賽對陣表的競賽編排。同時規定:國際劍聯“ 年度”積分排位前16名的運動員不需要參加小組循環賽,而直接進入64人淘汰賽對陣表的前1～16號位置。這一競賽編排的規定對運動員的參賽產生重要影響。一方面,大大減少 了優秀運動員的運動成績因對手編排的偶然性而帶來的消極影響;另一方面,運動員為了爭 奪積分排名而獲得有利的競賽編排位置,時常要參加更多的系列賽事,因而對運動員的選賽 提出了更高的要求。

2.1.1.4 奧運積分的特殊規定國際劍聯于2003年改革了奧運會參賽資格的選拔辦法,即由原來的世錦賽選拔改為系列賽事 積分選拔。該辦法規定:在奧運資格賽期間,每次分站賽的前32名運動員均獲得相應的奧運 積分;個人奧運資格排名積分必須由3站歐洲賽和3站非歐洲賽的最高積分以及年度洲際錦標 賽的積分構成;國際劍聯個人排名前8名的選手直接獲得奧運資格,而排在第9～16名的選手 中,各大洲的第一名也直接獲得奧運資格;團體項目積分由3站大獎賽的最高積分和年度洲 際錦標賽以及世錦賽的積分構成,世界排名前4名的團體直接獲得資格等等。可以看出, 奧運積分的這些特殊規定必然要求運動員,既要爭奪世界排名,也要兼顧洲際排名;既要 參加一定數量的歐洲賽事,也要參加一定的數量非歐洲賽事,而且在賽事類別、賽事區域上 也要作出合理選擇,以便獲得更高的積分。

2.1.2 擊劍國際系列積分賽事分布的地域性特征為了使起源于歐洲并在歐洲蓬勃開展的擊劍運動更有利于觀賞和傳播以及更具商業價值,國 際劍聯出臺一系列措施,對擊劍比賽章程、競賽規則、場地器材以及比賽服裝進行大膽改革 ,使 這項古老的競技運動更具魅力和活力,朝著大眾化方向發展。現如今,原來在歐洲舉行的賽 事,已遍布到世界各大洲,但由于受傳統文化、社會政治、經濟等因素的影響,導致各大洲 承辦的賽事次數不均衡,呈現以歐洲占主導的多洲際分布特征(表2)。

從賽事的規模及競技運動水平來看,歐洲和非歐洲賽區表現出明顯的差異(表3):在 同級別賽事中歐洲賽事的參賽人數多于非歐洲賽事的參賽人數,而且歐洲賽事的競技水平也 時常高于非歐洲賽事的競技水平;從同一區域(指歐洲或非歐洲)舉辦不同級別的賽事規模 及競技水平來看:世界杯大獎賽的參賽人數多于世界杯A級事,且其競技運動水平也時常高 于世界杯A級賽事(首站具有特殊性)。說明在賽事規模及競技運動水平上存在區域性差異 。

2.1.3 擊劍國際系列積分賽事的賽次及時間分布特征

2.1.3.1 擊劍國際系列積分賽事的賽次特征

表4顯示:在2005-2008年度的奧運周期中,年度系列積分賽次因劍種的不同而呈現出差異 性,但總的來說,各劍種的賽事次數隨年度的延續呈增多的趨勢,到2008年各劍種的賽次達 到15～17次之多。

2.1.3.2 擊劍國際系列積分賽事的時間分布特征圖1顯示:在奧運周期的各年度周期(年度周期是指從上一年度最后一次國際賽事結束到下 一年度最后一次國際賽事結束所經歷的時間)中,擊劍系列積分賽事分布不均衡,呈現上半 年賽事密集和下半年賽事單一的特點。其中密集賽事主要由世界杯A級賽和世界杯大獎賽穿 插安排(含1次洲際錦標賽),而且密集賽事又有兩個賽事密集區,每個賽事密集區持續時 間7～11周,兩密集區間隔5～8周,密集區內賽事間隔多為1～2周。下半年的單一賽事主要 是世錦賽或奧運會,與上半年密集賽事間隔相對較長。另外,由于全運會年的特殊性,參與 國際賽事已不是我國優秀擊劍運動員的主要目標,在此不再對全運會年的國際賽事分布進行 研究。

2.2 擊劍國際系列積分賽的參賽優化

2.2.1 參賽組合優化問題的提出擊劍國際系列積分賽事所呈現的特征對運動員的參賽提出了新要求。在參賽實踐中,有些運 動員的競技水平隨著賽次的增加而成績大幅度提高,而有些運動員的競技水平因比賽增多而 出現成績下滑。為什么會出現兩種相反的結果呢?對其進行分析不難發現,這一現象反應的 是參賽多少更合理的問題。

參賽組合優化是指合理選擇和安排比賽。目的是通過參賽結構的改變提高參賽綜合效益的最 大化。具體說就是從系列積分賽事中,把若干次可參加的、有區別的一次次賽事合并起來, 看作一個整體或系統,而每次參賽稱為這一整體的部分或系統的元素,通過整體與部分或系 統與元素的關系進一步考察或研究一段時間區域內整個參賽的最大效益問題。

2.2.2 參賽組合優化的科學依據

2.2.2.1 系統結構質變律系統的結構是指組成系統整體的諸要素之間時空的相互聯系的形式,它是一系統區別于其它 系統的內在規定性。系統的結構按照時空關系分為空間結構、時間結構和空-時結構,其中 ,系統的時間結構是系統在時間上的延續順序和方式,空間結構是指系統的要素在空間上相 互結合時的排列次序和方式。那么,對擊劍參賽組合系統來說,參賽的時間和空間結構是由 參賽的“賽次”和“賽類”決定的,“賽次”是構成參賽組合系統的時間結構,“賽類”是 構成參賽組合系統的空間結構,兼具兩者則構成參賽組合系統的空-時結構。從擊劍“賽次 ”的時間結構看,5站世界杯大獎賽和10站左右世界杯A級賽穿插安排在上半年的1～6月舉 行,而世錦賽或奧運會一般安排在下半年的10月或8月舉行。從“賽類”的空間結構看,世 界杯A級賽、世界杯大獎賽、世界錦標賽、奧運會等按照不同的排列次序和方式可構成不同 的結構類型。

由于系統結構決定了它的功能及其屬性,因此,要想提高參賽的綜合效益,必須優化參賽組 合時空結構,也就是優化參賽組合系統的賽類、賽次及其排列秩序,而擊劍賽事改革為我們 優化參賽組合系統結構提供了可能。從運動員參賽的類別和次數來說,國際劍聯并沒有硬性 規定每年必須參加哪些比賽,也沒有硬性規定每年至多或至少參加多少站比賽(奧運資格積 分賽具有特殊規定性),這就為參賽組合系統的賽類和賽次的選擇提供了空間和時間。從參 賽組合系統的時空排列秩序來講,國際劍聯提前公布下一年度的賽事時間及賽事類別,這為 我們構建參賽組合系統賽類和賽次的時空排列方式提供了可能。盡管有些賽事的選擇是不容 改變的,諸如奧運會、世錦賽等,但多數賽事的選擇是能改變的,諸如5站世界杯大獎賽和1 0站左右的世界杯A級賽等。事實上,每年的參賽安排主要是通過這兩類賽事排列次序及其方 式的改變,組合成不同的參賽系統。

顯然,系統的結構質變律為研究系列積分賽事的參賽組合優化提供了理論支持。

2.2.2.2 控制論的理論控制論是研究各種系統的控制和調節的一般規律的科學。控制論揭示出各種系統,不管它們在運動形式、結構、性質上是怎樣不相同,但都要通過信息的變換過程和反饋實現某種目標 控制。就參賽組合系統來說,擊劍運動員的參賽過程就是信息不斷輸入與輸出的多次反饋調 節過程,諸如參賽計劃的調整、戰術策略隨對手變換的改變、參賽地點的更替、運動員積分 排名以及競技狀態的變化等,這些信息始終伴隨運動員參賽過程的始終。因此,控制論解決 問題的理論與方法,為我們實現對參賽組合系統的調控提供了解決問題的途徑和方法。

根據信息方法的一般理論,我們對運動員參賽目標的控制可通過以下幾個基本環節和條件給 予實施(圖2)。

顯然,控制主體對運動員的參賽控制,可根據全年競賽分布、競賽規程、地域優劣勢以及運 動員競技能力的發展規律等信息制定全年的參賽計劃,決定運動員重點參加哪幾站比賽,而 另一站(或幾站)可作為調整,甚至可以放棄以便保證運動員的系統訓練。同時,在參賽過 程中控制主體根據運動員的積分排名、賽后競技狀態等反饋信息,決定是否繼續參賽或調整 參賽計劃與訓練計劃等。

2.2.3 參賽組合優化原則

2.2.3.1 參賽的階段性與集中性相結合原則階段性與集中性相結合原則是指通過放棄部分比賽,使參賽過程呈現幾個參賽階段,且各個 參賽階段以連續參賽為主要組合方式的參賽準則。其目的是保證運動員訓練的系統性以及賽 前競技狀態的調控需要。

由于擊劍賽制改革使世界杯系列賽的賽期長、參賽站數多,必然對運動員的系統訓練和賽前 調控產生重要影響。盡管“以賽帶練,賽練結合”是新賽制下解決訓練與比賽關系的基本要 求。但比賽是訓練的目標,是檢驗訓練質量優劣的標尺,也是提高訓練強度的一種手段,決 不能依靠增加比賽數量代替訓練,運動員的實力仍然要建立在先天良好的遺傳和后天系統的 訓練積累基礎上。因此,擊劍積分賽制下的組織參賽仍然要與訓練的連續性和階段性特征相 結合,通過主動放棄部分比賽和相對集中的連續參賽,使整個參賽過程呈現階段性與集中性 的結構特征,這一參賽安排既能保障運動員的系統訓練,不斷提高其競技能力,又利于運動 員的賽前調控,使其在較佳競技狀態下參賽,創造優異運動成績,以便獲得較高的積分排名 。

世錦賽冠軍的參賽實踐顯示(表5):整個世界杯系列賽的參賽過程均有幾個階段構成; 從各個參賽階段的安排看,除了年齡較大的個別選手是以單站參賽為主外,多數運動員是以 連續參賽為主。說明階段性與集中性相結合的參賽安排是積分賽制下多數優秀運動員的參賽 組合方式。

2.2.3.2 參賽地域優勢原則參賽地域優勢原則是根據不同地區舉辦賽事的規模大小、參賽強手的多少以及參賽目標進行 參賽地域性優劣勢比較的選賽準則。其目的是依據舉辦賽事地域呈現的一般規律進行合理選 賽,以便更好地控制參賽目標。

由于賽事規模及競技運動水平存在區域性差異,運動員要想在系列積分賽中求得自身更大的 提高或獲得更高的參賽效益,有必要做一番審慎的“察人”、“識地”的思考,充分了解賽 事規模及其參賽強手在不同地域呈現的一般規律,以便更好地利用地利優勢,求得運動員參 賽效益的更大的提高。當然,“地利優勢”是相對的,是針對運動員主要的參賽任務而言。 如:針對運動員獲得更高的積分排名而言,同級別、競技水平較低的賽事區域是優勢。

從世錦賽冠軍的參賽選擇看(表6):多數選手在同一級別、不同區域(歐洲或非歐洲) 的賽事選擇上是優先選擇歐洲賽事,而且在同一區域(歐洲或非歐洲)、不同賽事的選擇上 是優先選擇大獎賽。這一參賽安排恰恰反映了他們的競技水平相對較高,參賽主要任務是比 賽經驗的積累和競技能力的進一步提高,在地域選擇上優先選擇競技水平較高的賽事區域。

2.2.3.3 參賽效益的優化原則參賽效益的優化原則是指根據“賽練”結合基本要求,合理分配世界杯系列參賽的直接效益 與間接效益的參賽準則。其目的是通過對世界杯系列參賽效益的優化,更好地運用“賽練” 結合提高運動員的競技能力,實現重大比賽的參賽目標。

“以賽帶練,賽練結合”是積分賽制下不得不采取的安排方式。就擊劍項目來說,如何對上 半年世界杯系列積分賽的各站參賽效益進行合理分配直接影響著運動員的訓練與參賽安排。 根據效益作用的方式和效果可將世界杯系列賽的參賽效益劃分為直接效益和間接效益,直接 效益反映了各站名次的高低、積分的多少以及能否獲得豐厚的獎金;間接效益反映了對重大 比賽的參賽目標及運動員的長遠發展的貢獻程度,具體來說就是參賽經驗的積累、獲得有利 的競賽編排以及與訓練有機結合不斷提高運動員競技能力等。

可以說,運動員參賽的直接效益和間接效益是緊密聯系的,在一定條件下可以互相促進、共 同提高,但若處理不當,不僅使直接效益不能有更佳表現,也影響到間接效益的提高,更難 以實現重大比賽的參賽目標。如:直接效益的提高可使運動員獲得較高的積分排名,從而能 獲得有利的競賽編排,與同水平、積分排名在后的運動員相比,在奪取重大比賽優異運動成 績上處于優勢,但若過分強調直接效益或者追求更多的各站冠軍,運動員必然要在賽前做好 充分準備,在參賽較多的情況下時常會影響運動員的系統訓練,不利于運動員競技能力的進 一步提高。從長遠來看,不僅制約今后“短期”效益的提高,更不利于在重大比賽中獲得優 異的運動成績。因此,擊劍積分賽制下要將世界杯系列參賽的直接效益與間接效益有機結合 ,在追求各自效益的同時,還要有所側重,在追求直接效益的同時,更要側重于間接效益提 高。

從世錦賽冠軍的參賽顯示(表7):在世界杯系列賽上能獲得獎牌的賽次較少,而獲得9～12名的賽次最多。說明世界優秀選手在世界杯系列賽上并不是將各站比賽名次的直接效益看 作最重要,而是保證獲得一定積分優勢的前提下,更側重于間接效益的提高。

2.2.3.4 參賽的整體性原則參賽的整體性原則是指根據年度參賽總目標去衡量、考察系列各站賽事的價值大小,從宏觀 上對參賽總站數以及參賽系列進行合理布局的參賽準則。其目的是使參賽過程有利于運動員 競技能力的提高,有利于獲得較高的積分排名,以便在未來的比賽中獲得有利的競賽編排, 最終實現參賽總目標。

眾所周知,人們做任何事、做任何決策都是有價值選擇的。根據價值選擇的層次理論,參賽 組合的價值選擇必然包括單站參賽、多站參賽和整體參賽3個層次。其中,單站參賽是價值 選擇層次最低、決策最簡單、結果影響面最窄的一個層次。多站參賽價值選擇帶有系列性、 階段性的特點,其決策趨向復雜化,選擇結果影響面也增大了。整體參賽價值選擇具有全局 性的特點,是參賽價值選擇層次最高、價值選擇決策最復雜、選擇結果影響面最大的一個層 次,它關系到年度參賽與訓練安排的總體布局及年度參賽總目標能否順利實現。

不難看出,在三個層次的價值選擇中,整體參賽價值選擇統領著單站和多站的參賽價值選擇 ,影響和制約著單站和多站參賽價值選擇的觀念和決策,單站和多站參賽價值選擇必須服從 于整體參賽價值選擇。反過來,單站和多站參賽價值選擇的有效性、合理度,是支撐整體參 賽價值選擇實現的寬厚基礎,如果單站和多站參賽價值選擇存在過多的失誤,會導致整體參 賽價值目標最終無法實現。比如:盲目地過多參賽或過多地連續參賽必然影響運動員的系統 訓練,而且也會導致運動員在生理和心理上的疲勞加重,不僅影響到參賽效益,也制約了運 動員競技能力的進一步提高。因此,運動員的全年參賽要根據運動員的積分需要、訓練需要 、競技狀態的調控需要等客觀要求,合理規劃參賽總站數及其參賽系列,有重點地選擇一些 既能提高技術又能獲得國際排名積分的比賽,也要學會放棄一站(或幾站)比賽以便保障運 動員的系統訓練或競技狀態的調控等,使整個參賽安排以整體參賽價值選擇決策引導、監控 、規范和糾正單站和多站價值選擇。

世錦賽冠軍的參賽顯示(表8):盡管他們在整體參賽站數、系列參賽站數和單站參賽站 數的控制有差異,但多數運動員的參賽站數控制在7～10站的范圍,并以大獎賽為重點安排2 ～3個參賽系列組合,在單站參賽的頻次上除部分年齡較大的運動員安排較多的單站參賽外 ,多數選手的單站參賽頻次較少。

3 結 論

1) 擊劍國際積分賽制呈現積分排位的年度延續性、積分排名對競賽編排的參照性、不同 賽事積分配重的差異性和奧運會資格選拔的特殊積分規定性。

2) 擊劍國際賽事次數日益增多,賽事時間分布呈上半年密集和下半年單一的安排特征, 賽事地域分布及其競技水平也呈不均衡性。

3) 參賽組合優化是指合理選擇和安排比賽。參賽組合優化的科學依據是系統結構質變律 和控制論。參賽組合優化的原則有:階段性與集中性相結合的原則、參賽地域優勢原則、效 益性原則和整體性原則。

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篇（10）

選拔選手是參賽工作的重點，基礎好是選手起步的關鍵，是成功的有力保障。筆者所在學校建立了科學的競賽管理制度，設立了學生興趣小組，制定了優秀生培養方案，堅持常年舉辦各類活動。在開展活動的過程中，有目的地進行培養，為競賽選手的選拔工作奠定了良好的基礎。在挑選選手時，筆者學校著重考察學生5個方面的能力：理論基礎好，動手能力強；思維敏捷，有獨立思考能力；有團隊合作精神；有競爭意識；心理素質過硬。

二、選手的訓練

1.制訂計劃，精心設計訓練任務

訓練計劃是總綱，要根據競賽要求，合理安排訓練內容，精心設計訓練任務。在這個過程中，要做到兩個必須——訓練必須有行之有效的計劃、計劃必須有行之有效的內容，務必避免訓練的隨意性，保證訓練的科學性。在設計訓練任務時，要特別注重對學生進行細節方面的訓練，每個任務都要有特意安排的細節訓練內容。全國技工院校技能大賽與全國職業院校技能大賽不同，不僅考察選手的動手能力，同時還注重考察選手對理論知識的掌握程度，故在訓練計劃的安排上，應在白天安排技能訓練，晚上安排理論復習。

2.訓練初期

訓練初期是知識鞏固和提高的過程。由于選手剛剛被選，其各方面的知識準備還不充分，思想上、行為上也存在著偏差。在這個時期，指導教師需了解每一個選手的薄弱環節，有針對性地加以訓練。讓選手之間互相提問、互相回答，既做老師又做學生，從而鞏固基礎知識。同時，選手之間互相制定一些基礎性的訓練科目，指導教師要針對選手的訓練情況進行必要的小結和總結。每天訓練結束后，應抽出一定的時間，讓選手總結一天訓練的得失及不足之處，并互相進行點評。因為通過自評和他評，能讓選手發掘自身以及別人的優點，找出存在的問題，進而提出改進的方法。每一個訓練周期結束后，應再進行必要的總結。初期參加訓練的選手人數可以多一些，并可以多找一些在某些技能方面突出的學生。

3.訓練中期

在此階段，要進行高強度、高難度的訓練。競賽往往要求選手在短時間內完成較為復雜的任務，而由于心理素質及各方面的原因，參賽選手往往無法發揮出平日訓練時100％的能力。這就要求指導教師在中期的訓練中，應采用高強度及高難度的訓練項目及內容，嚴格要求選手，并且注意每個細節及步驟，包括工具的使用、現場的清理等等，培養學生養成良好的競賽習慣。同時，還可進行競爭性訓練，開展相互學習與競賽，并逐步淘汰一些技能水平較低的選手。

4.訓練后期

此階段主要進行針對性訓練。由于臨近比賽，應注重選手的心理及身體狀態，使選手處于良好的競技狀態。要及時對選手進行心理減壓輔導，指導選手放下包袱，從容、自信地投入到訓練中去。故在此階段，不宜再進行高強度、高難度的訓練，而應以貼近競賽內容的訓練科目為主。在這個時期，要求選手相互解釋競賽方案中的每一項內容及評分標準，相互設置模擬競賽現場，預置突況，設計應對方案；相互設置競賽模擬題，并根據競賽評分標準進行評判，總結得失。特別應注意比賽內容中的細節問題，比如程序的穩定性、合理性等，因為細節往往決定著成敗。