相關期刊
時間：2023-03-02 14:54:52
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇保育員師德師風范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
第一、情系幼兒，作為母親，工作中我也如同對自己的兒子那樣對班里的每一個孩子，我樂觀向上，每天帶著一份好心情，投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，關心他們的生活，熟悉每個孩子的基本情況，平等對待每個孩子，建立平等、親密的師生關系。看到家長放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領下，玩得很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義，用平平常常的心態、高高興興的心情，干實實在在的事情。幼兒保育工作是一項艱苦而有耐心的工作，由于我班孩子小，不懂事，在幼兒園的一日活動中，隨時都會產生許多問題，這里就需要我們保育員及時介入和引導。
第二、以身作則，師德是每一位幼兒教師所具備的最基本道德素養，教師的一言一行將給幼兒成長帶來一生的影響，因此教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先要做到，堅持嚴于律已。
這是我在這次學習“師德師風”中得到的一些心得體會，很感謝教育局進行這個“師德師風”的學習，讓我深深知道，師德的影響是不可估量的，我會繼續加油，努力成為一名優秀的幼兒保育員。
保育員個人師德師風自查報告2 時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經將有兩年的時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這兩年的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。現對自己進行自我檢查，自查報告如下：
一、密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
二、不斷學習，總經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
經過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。
保育員個人師德師風自查報告3 記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好保育員工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀保育員，也一直朝著這個目標奮進，在本學 期我的自我提高工作如下：
一、 指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質， 樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、認真履行好保育員職責，并積極主動的投入工作。
作為一名保育員需要不斷的努力與學習。首先，我本著理解、關心、支持的態度與班級兩位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅我在自己在崗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。
三、努力提高自己的專業素質。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的保育新知識、新技能。
3、進一步學習專研業務知識，在實踐中成長：
4、積極參加專業學習培訓和教研活動。
5、尊重孩子、走進孩子，用語言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
6、探索適合本班的保育知識、保育方法。
7、學習在工作中發現問題、反思自己的工作，收集本職工作的業務知識和并對自己在工作中的不足及時進行反思并及時改正。
8、在工作中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、生活習慣狀況，并進行一些記錄，提高我的的觀察能力、積累自己一些學習或工作上的經驗。
9、 按時完成本園的工作任務，及其他工作安排, 抓好幼兒日常生活常規工作，讓幼兒在愉快中生活，培養幼兒自理能力和自我保護能力，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。
四、重視師德修養
首先，我關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。
貴州傳統民居是在貴州特有的地理環境中產生的。貴州地處云貴高原東部，屬熱帶季風區，境內高溫多雨，碳酸鹽巖的溶蝕作用強烈，喀斯特地貌十分發育。喀斯特作為一種特殊的生態環境，長期以來，對貴州人們的生產、生活產生了深刻的影響， 并形成了鄉土色彩濃厚的喀斯特民居文化。
由于山形復雜地勢不平，苗族人因地制宜，智慧性地創造了吊腳樓民居。
2、現狀分析
如今，過去苗族的多種民居建筑類型已在一些地區逐漸消失，殘存的故居遺存破爛不堪。從貴州苗族三大方言區分布看，黔東南州所屬的中部方言區的吊腳樓民居保存得較好，特別是部分被國家和地方政府命名為旅游單位的民族村寨，傳統民居都得到了有效的保護和修繕。如雷山縣朗德苗寨、西江千戶苗寨等。
以院落型為特色的銅仁市一帶的東部方言區，除被地方政府開辟為旅游區的鄉鎮和部分邊遠山區的山寨還保留部分傳統建筑外，其他地方都難見其貌。如松桃縣大興鎮的婆洞苗寨，現在則是人去樓空，破敗荒蕪，人們紛紛在村外建起了磚瓦房，或是就地拆房新建。而黔中、黔西西部方言區，經濟的發展和農民外出務工收入的增加，現代磚瓦建筑十分普及，昔日吊腳樓、夯土草房和石頭房不復存在，少數被留下作為老百姓圈養牲畜的地方。
這些現代建筑可能在豪華、衛生方面都要優于傳統民居，但是它們普遍形式單調，鄉土色彩缺失。一方面，這些現代建筑與傳統建筑和環境極不協調，造成審美的視覺阻塞。另一方面，許多地方用挖掘機來夷平土地建造房子，這樣改變了建筑環境的同時，對地貌造成了嚴重的損害，繼而會導致水土流失，生態環境被破壞等難以逆轉的結果。
所以，對貴州民居的開發與保護的問題是現在面臨的一個重要抉擇。
二、如何對苗族民居及其周圍生態環境進行保護
1、政府及法律等層次的措施
1）盡量申請成為世界或國家文化遺產以便于保護
2）建立苗族民居資料數據庫
由地方政府牽頭，采用一些現代技術，如照相，錄像和文字記錄等手段，對苗族現存的民居的建筑種類、技術和材料、外觀造型、工藝流程、生態景觀等詳細信息資料進行收集， 整理出各地民居資料庫，建立起全省的保護體系。
3）建立多種形式的民族生態博物館
4）建立以旅游為目地的民族文化村寨、古鎮和自然景區進行保護
5）完善相關法律法規體系制定
2、細化到民間的措施
1）加強苗族民居的火災防范
苗族民居及其附屬建筑大多數多屬于木結構建筑，加之聚族而居，極易發生火災。特別是那些百年以上的老建筑，一旦燒毀，將會不可挽回。因此，在苗族民居集中的地方，應建立健全防火安全組織網絡，成立各村寨義務消防隊，實行防火安全責任制；同時，建立和完善防火安全各項工作制度，建立大災預案制度；把防火安全納入村民公約。
2）提高當地居民的市場參與率，促進經濟社會和諧發展
3）加強旅游生態環境的監測
過度的開發，不但會對生態環境造成嚴重破壞，更會侵擾當地原生態居民的生活環境，將對地域資源文化造成嚴重負面影響。因此，可以對旅游地進行旅游人口預測，采取相應限制性保護措施，適時引導分流游客；制定合理的價格機制（門票），科學調節游客的時空分布； 建立生態景區信息網絡系統，實施嚴格日常監控。
三、對貴州苗族民居旅游的開發現狀
1、旅游業發展乏力
由于貴州是多山地區，山區道路崎嶇，交通不便，加之缺少較好的市政基礎設施，旅游資源開發強度不夠，因而旅游業一直得不到很好的發展。
2、過度商業化
隨著現代經濟的發展，外來旅游業的沖擊，使得各地民俗旅游也越來越商業化。再者，政府沒錢開發當地民居旅游資源，而開發商以利益為主，追求經濟最大化，因而更加強調商業化的重要性。
四、苗族民居旅游開發與保護的關系
1、經濟學角度
1）旅游開發為民居保護提供資金
旅游開發本身可以通過收取門票等方式直接為旅游區開辟新的有效融資渠道. 同時旅游業還是一個關聯性很強的產業， 它的開發可以帶動一大批相關產業的發展， 如交通業、餐飲業、賓館業、旅游服務業、紀念品制造業等，這些產業的發展會給民居的保護提供充足的資金。
2）保護苗族民居為旅游開發提供保障
貴州苗族民居是苗族文化中最具特色的物質載體和文化景觀，由于歷史和地理位置的原因，形成了一個完整的民族民居建筑體系，尤其是苗族民居中的吊腳樓更是多彩多姿。各類不同的苗族民居，它又根據地理位置的差異，散布于貴州全省各地。因而，保護特色的民居建筑可為旅游開發提供后續保障。
2、 社會學角度
1）旅游開發為苗族民居擴大對外交流的渠道， 提高知名度
由于地形和交通的制約，使貴州苗族民居雖有較為優越的旅游資源，卻不為人知。究其原因，一方面與旅游區建立時間較晚有關， 另一方面就是缺乏與外界的交流。而開展旅游， 讓游人親自游覽、參觀民居，參與民俗活動，可以使游人對苗族民居有一個深刻的了解， 并通過他們將苗族民居的情況宣傳出去。
2）提高資源保護意識，吸引人才
到貴州苗族民居地區旅游就可以體驗特色民居生活，享受清新、靜謐和諧的氣氛，增進健康。再者，開發該地區的旅游資源，可以吸引人才，而人才又可以反過來對民居的保護做出貢獻。
3） 只有保護好苗族民居，才能更好的發展當地旅游
4） 保護與開發齊頭并進
貴州苗族民居是文化遺產，我們應該對它進行保護，使它能長久的流傳下去。
然而，貴州苗族民居可以為旅游業開發利用，并可產生經濟效益、社會效益和環境效益。所以我們也不能為了保護它而不去開發，而是應該找到一條合適的道路實現雙贏.
3、 規劃者方向
1）在開發前期進行較完善的規劃準備
應從挖掘特色民居文化信息著手，儲備較完善的文字，圖片資料。再者，為進行保護和有效利用，提出不同的資源利用方案，并在此基礎上構建名城旅游資源發展規劃體系。這為后期開發做準備，也為日后規劃修改提供依據。
2）引進人才，尋找專業規劃人員進行旅游區的規劃方案的設計
尋找知識豐富且對當地民俗有深刻理解的專業規劃人員對旅游區進行相關旅游資源的規劃，盡最大可能的挖掘貴州苗族民居的特色，在開發的同時降低破壞力度，達到利益最大化。
3）對地區進行分區規劃
把貴州苗族民居所在地根據不同等級劃分區域，形成中心保護區、旅游過度區、旅游開發區等等。運用功能分區的方法，對該地區進行分區規劃，達到既保護了苗族民居，又開發了當地的旅游業，帶來較好的經濟
五、 結語
我們只要正確處理好遺產保護與經濟發展的兩者關系，在探索與創新中，不斷豐富完善各項保護措施，著眼于民族地區經濟的可持續發展，苗族這份特有的物質文化遺產，就能得到永久性的保護和傳承，為貴州苗族人民謀福利。
參考文獻：
1、《關于旅游資源保護與開發的商榷》劉振禮 北京聯合大學學報， 2000 （03）
2、《試論述風景資源開發利用與保護間的關系》毛春英. 北方園藝， 2007，（2）
3、《歷史名城資源的合理利用與旅游發展》阮儀三、嚴國泰 城市規劃 2003.
[關鍵詞]《壽世保元》；中風；預防
中風病近年來在我國發病率甚高，而早期預防中風，及時治療中風先兆證，對減少中風的發生具有積極的現實意義。本文就《壽世保元》預防中風法結合現代中風先兆證病機的臨床研究作一簡要分析，以供同道參考。
觀《壽世保元》預防中風有關內容，給我們以深刻的啟示。其謂 “中風者，俱有先兆之癥，凡人如覺大拇指及次指麻木不仁，或手足少力，或肌肉蠕動者，3年內必有中風之至……當預防之。宜朝服六味地黃丸，或八味丸；暮服竹瀝枳術丸與搜風順氣丸，二藥間服，久而久之，諸病可除，何中風之有”。六味地黃丸為宋代著名兒科醫家錢乙所創，乃為腎中真陰虧損、水不涵木致肝腎陰虧之證而設。
臨床觀察發現，少兒肥胖癥痰濕內蘊為其關鍵環節。痰濕久瘀化熱，致使耗損，而致陰虛陽亢，化風作眩。現代青年高血壓亦多見于肥胖癥患者，這是一重要的中風因素。因此，預防中風亦應從少年開始，積極控制少兒肥胖癥，減少的損耗，或及時補充，以防患于未然。陜西中醫學院張學文教授通過大量臨床病例分析研究認為：臟腑、氣血、陰陽失調，風、火、痰、瘀相互為患，是中風先兆證發病的共同病理基礎，并認為“血瘀”是發病的關鍵環節。由于精血不足逐漸導致血行滯澀，或因氣虛不能推動血液運行而致血瘀；又因中老年者或嗜食肥甘，或恣食(吸)煙酒，或養尊少動，脾失健運則痰濕內生，血脈不利，日久痰濁血瘀互結為患，精血難充，使肝腎陰虧益甚，水不涵木，從而致使肝陽、心火暴亢，或化風作眩，或阻竅音，或阻絡肢麻。因此，預防中風必須使肝腎精血充足，脾胃強健，臟腑功能協調，三焦氣機通暢，方能減少風火痰瘀的形成。竹瀝枳術丸和搜風順氣丸正是針對中風先兆證之病機而設。竹瀝枳術丸由白術、蒼術、木香、枳實、陳皮、白茯苓、半夏、南星、黃連、黃芩、當歸、山楂、白芥子、白芍、人參、神曲、姜汁、竹瀝組成，方中白術土炒、蒼術米泔浸鹽水炒、枳實麩炒、黃連姜炒以利健脾燥濕；半夏、南星用白礬、皂角、生姜煎水浸一日煮干，以利化痰開竅；當歸、白芍酒炒以利活血補血。全方具有健脾燥濕、清熱化痰、開郁散結、健胃消食、調補氣血之功。搜風順氣丸由大黃、火麻仁、郁李仁、枳殼、山茱萸肉、車前子、檳榔、山藥、懷牛膝、菟絲子、獨活組成，方中大黃酒浸，九蒸九曬，使瀉下力緩，活血力強；山茱萸肉、山藥、懷牛膝、菟絲子均經酒制，以補肝腎、益精血；火麻仁、郁李仁以潤腸通便；枳殼、檳榔以調氣寬腸；車前子利濕清熱；獨活祛下部風濕。全方具有補腎潤腸、通腑瀉濁之效，使三焦氣機通暢，肝腎精血充足，風火痰瘀無以產生，而保周身氣血平和。因此，筆者認為此法實為預防中風之良方，治療中風先兆證之佳策。
基于上述分析，筆者認為如在竹瀝枳術丸或搜風順氣丸的基礎上，根據中風先兆證的不同證候適當加入某些活血化瘀或化痰通絡之品，如丹參、赤芍、桃仁、紅花、雞血藤、三七、川貝、地龍等，效果更佳。再結合調暢情志，合理膳食，適當活動，不吸煙，少飲酒，采取綜合預防措施，則可把中風因素消滅于萌芽狀態，從而進一步提高防治效果。
一提起師德二字，概念很抽象，反復斟酌，自己有嗎？什么是師德？我想，師德是看不見摸不著的，對于我來說，只有日常工作的點點滴滴，只有日積月累的工作果實。
人間四月，春暖花開，時間總是在不經意間過去了，想來我在金星幼兒園工作已經快一年的時間了，在這段時間里有歡笑也有汗水，更有淚水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這將近一年時間的工作與學習，和孩子們相處的這些日子，使我感受頗深。正好縣組織各學校開展"師德師風征文"活動，于是我園領導抓住鍥機組織"師德師風"演講比賽活動要求人人參與，雖然日常工作一片繁忙，無從下筆，唯有整理思緒，借此機會就當是總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
最初接觸到這個行業是為了更好的照顧自己的孩子，經過應聘、面試以及一系列的培訓，帶著迷茫和擔憂我上崗了，成為金星大家庭里的一份子，當上了一名生活老師。最早在我看來，生活老師是一個很"尷尬"的詞，處于一個很"尷尬"的位置，說是老師吧，我們并不授課，說不是老師吧，我們與孩們在園一日生活中又占據很重要的位置，對于孩子的生活常規和日常習慣也起著至關重要的作用。想要贏得同事和家長的信任與尊重，就需要把自己份內的本職工作做好。既然是生活，我們的工作就體現在孩子的一日常規和安全上，主要是配合班上老師的教育工作，努力完成自己分管的保育任務，哪怕我們的工作是微不足道的，哪怕我們從早到晚都忙著洗洗刷刷。
每個孩子都是家長心中的寶，在家園共育方面，一定要家長的支持和配合，平時，我盡量熱情的對待每一位家長，有必要時和家長溝通，在家長接送孩子時閑聊幾句，了解一下孩子在家的表現或關心一下孩子的身體狀況，認真聽取家長的建議，及時改善自己工作中的不足。
我們還要通過不斷的學習來提高自己的業務水平，在工作中做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，尤其是管理孩子這方面，我班另外兩位老師對我的影響非常大，學前班的孩子特別調皮好動，自我意識較強，比較難管，現在我通常采取的方法是，該嚴厲的時候嚴厲，該關愛的時候關愛，獎罰分明，我覺得只有這樣才能讓孩子信服。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，還有就是要"勤",比如：勤開窗、勤打掃、勤消毒、勤整理等等，把工作做細致，確保孩子們在干凈整潔的環境里學習休息和玩耍。除了手腳要勤快利落外，還要經常思考，"為什么要這樣做","今天這件事我處理的對不對","我有沒有忽略了哪個孩子 "等等，常常反思一下自己，以便在以后的
工作中，更好地改進，不斷地進步。
（一）財務管理模式不完善
大部分定點醫院在進行醫保財務管理工作時沒有形成較為規范的制度化管理行為模式，盡管我國政府已修訂了相對完善的一報財務管理方式，然而于實際應用中，醫院并未深入貫徹落實。目前，定點醫院的每日財務結算、財務對賬以及預算審計等方面的工作依然存在巨大的完善進步空間。根據國家相關規定，嚴格稽查醫保財務管理工作時，一旦發現違法、違規行為必須立馬查處，從制度上為財務管理工作提供安全保障。此外，醫院管理部分必須結合當地情況，制定相關的工作制度與模式，以全面提高財務管理工作的整體效率。正因為定點醫院的醫保財務管理的模式仍有所欠缺，建設嚴密的財務管理監管制度就顯得尤為重要。
（二）財務管理體系不完善
由于醫院領導階層對于醫保財務的管理工作過于忽視，加之醫院缺乏有效的實際監管制度，因此，醫保財務管理人員通常不能很好的把握相關政策，在醫療活動中無法將醫保財務管理的時效性與操作性完全發揮出來。同時，由于財務管理人員缺乏對醫療活動獨立思考的能力，因此，醫保財務管理人員對于醫保財務的預算與盈虧情況模糊不清，不僅不能提高醫保財務管理工作的效率，更是使得財務管理工作無法科學地與醫院的長遠發展有機結合。由此可見，只有醫院完善了整個財務管理體系，才能使得醫保財務管理工作有條不紊，進一步發揮國家醫保政策利國利民的社會優勢。
（三）財務管理結構不完善
目前，我國參保人數不斷增加的現象為定點醫院的財務管理人員帶來了繁重的工作量，工作量的不斷增加容易導致管理人員在工作時出現差錯，使得醫保財務的管理工作得不到質量保障。此外，由于部分工作人員沒有對自身的工作性質完全了解，在進行財務管理與控制工作時無法將自身職能充分發揮，部分管理人員僅僅忙于醫保財務的計算與查證，并沒有將財務管理知識應用于實際的醫保財務管理工作。由于定點醫院醫療財務管理部門的財務管理結構不完善，崗位人員不能很好地了解國家政策的相關規定，實際工作時只能依靠自身財務管理經驗來進行醫保財務管理，這種情況下，定點醫院的醫保財務管理工作會出現許多漏洞，增加了財務風險。
二、定點醫院避免醫保財務風險的措施
（一）建設財務管理監管制度
為了幫助定點醫院建設財務管理監管制度，相關政府部門可以協助醫院在結合當地實際情況的基礎上完善相關監管制度的制定，使得醫保財務管理工作能貼合實際醫院工作的同時更加標準化、規范化。在相關管理人員的實際管理工作中加強監管力度，能引導財務管理工作者自覺遵守國家相關規定，使定點醫院的醫保財務管理工作更加透明，財務的來源與去向一目了然。此外，將醫院的收支明細賬目與審計賬目的記錄工作規范統一，形成相關的記錄報告，定期核對財務明細，提高醫保財務的準確性。合理編制預算成本并加強對預算花費的控制力度，為醫院在推行醫療保險制度時節約成本，促進醫院與醫保服務的長遠發展。
（二）建立健全財務管理體系
醫保財務管理工作是定點醫院整體財務管理工作的重要組成部分，而有效的財務管理體系則是提高財務管理水平的首要前提，只有在完善的體系控制下，相關管理人員才能做好醫保財務風險的預防工作，從而達到規避風險的目標。因此，醫院的高層領導必須將醫保財務的管理工作從認知度上增加關注，與管理部門的主要負責人員進行定期或是不定期的財務情況抽查，從實際上落實醫院的各項財政的指出與實到用處。同時，對于財務管理工作人員的不規范行為及時指出，以提高醫保財務的管理水平。在健全的財務管理體系指導下，管理部門需對醫療財務進行動態、實時監控，對于相關違規操作一律給予相應處罰，維持財務管理系統的正常、順利運行。
（三）提高管理人員自身素質
中圖分類號 TK83 文獻標識碼 B 文章編號 1007-5739（2013）15-0223-01
1 風力滅火機的構造及工作原理
風力滅火機主要由汽油發動機、風機（包括風鼓和導風管）及背掛部件構成[1]。其滅火原理是由小型二沖程汽油發動機直接驅動連接在輸入軸上的離心式葉輪高速旋轉，將外部空氣經防護罩整流吸入后增壓加速并通過風機殼和風筒形成強有力的高速空氣射流，用以吹擊火焰，把燃燒時釋放出來的熱量帶走，使可燃物溫度驟降并隔離火焰，破壞其繼續燃燒的條件，達到撲滅火焰的目的。
2 風力滅火機的使用環境
風力滅火機主要適合撲打幼林、次生林森林火災、草原火災、荒山草坡火災等[2]。單機滅火作用不大，一般采用雙機或三機、四機，配合使用二號工具和滅火彈效果更佳。在以下情況不適宜使用風力滅火機：火焰高度超過2.5 m的火；灌叢高度在1.5 m以上，草科植物高度超過1 m地區的火，草灌高超過1 m時，由于視線不清，一旦著火，極其易燃，蔓延迅速，撲火人員撤離時間極短，容易發生人員傷亡事故；火焰高度超過1.5 m以上的迎面火；林中有大量的倒木、雜亂物時，不適宜使用風力滅火機。
風力滅火機還可以應用于城市道路清潔，清掃落葉、路面灰塵、垃圾等，也可用于居民區、學校、醫院等企事業單位內衛生清理等。文中所指的使用技術主要針對風力滅火機在撲救森林火災的使用。
3 使用風力滅火機撲火的技術原則
3.1 合理選用機型
根據火災發生地山體的地形地貌和植被等具體情況，合理選用不同類型的風力滅火機。如便于行進且植被多的火災發生地可選擇便攜式風力滅火機，不便于行進且植被少的火災發生地選用背負式日產風力滅火機（富世華）為宜。當前國內使用便攜式風力滅火機較多，因其重量輕，風力強，易掌握，靈活性大，能挎能提，耐久性強，安全可靠，同時因風力的反作用力減輕了滅火機的自身重量，操作起來更加輕便[3]。
3.2 合理進行編組
為最大程度發揮專業森林消防隊員的戰斗力，防止撲火隊員混亂無序，要對專業撲火隊員進行合理編組。一般風力滅火機專業撲火隊每組8人，配備對講機1臺、長柄劈刀或砍刀1把、風力滅火機2臺、點火槍或點火器1只、油桶1個、二號工具2把或消防鏟2把。每段火線用2臺風力滅火機相向撲火，最后會合將明火撲滅。風力滅火機只能滅明火，不能滅暗火。一是組長。總是走在前面，觀察山火蔓延的方向和山體地形的變化，用長柄劈刀或砍刀開設道路或者點火槍，使風力滅火機手沿著小路開展撲火作業。二是主機手。從火燒跡地沖過火墻，站在火線迎火面方向，盡量靠近火線，用風力滅火機滅火。三是副機手。配合主機手傳遞風力滅火機，輪流使用風力滅火機。在陡峭地形上，用手扶住主機手的腰部。四是工具手。跟在風力滅火機后面，用二號工具或消防鏟清理余火和樹樁火。五是加油工。背油桶和工具包以及食品飲用火等。
3.3 主要操作技術
滅火隊員在正常情況下應采取順風貼邊線狀（騎線打火）逐步包圍的方法打火，避免與火正面接觸，以減少不必要的人員傷亡。在無風或弱風的情況下，穿防火服、配帶防火罩和防火手套，配合使用滅火彈，可以迎風使用風力滅火機打火。風力滅火機的基本技術可概括為：“割、壓、頂、挑、掃、散”。操作時，持機手攜機位于火線外側距火焰1 m左右，滅火機出風口與火線走向成15°左右，并與火焰底地面構成40°～45°角；滅火機左右擺動機體（擺動幅度在1.0～1.5 m），先從上部擺動，用強風壓低火勢，并使可燃物質向跡地內部飛散，再回擺用強風切割火焰底部，達到滅火目的。如火焰微弱時，可直接切割火焰底部滅火。
使用風力滅火機時，要使用最大風速，高速氣流帶走燃燒熱量，使燃燒的可燃物的剩余熱量無法點燃未燃的可燃物。否則，不但不能滅火，反而助燃。如果氣流速度不夠，其帶走的熱量有限，燃燒的可燃物的剩余熱量足以點燃未燃的可燃物，用該種速度的氣流滅火，也會適得其反，結果越吹越燃，因此，用風力滅火機撲救森林火災要求風力滅火機風速必須大于20 m/s。
4 風力滅火機安全注意事項
機手要有安全防護意識，穿防火服、配帶手套、頭盔、面罩及防護眼鏡進行操作[4]。用風力滅火機滅火時，操作者與火源的距離不得小于1 m，未成年人、老年人、病殘及體弱、酒后、服有興奮劑、麻醉劑的人嚴禁操作風力滅火機。風力滅火機連續工作時間不能超過2 h。風力滅火機起動后和停止前必須低速運轉3～5 min，嚴禁空載高速運轉，以防止汽油機飛車造成零件損壞或人身傷害，嚴禁急速停車。嚴禁使用純汽油，應使用汽機混合油，現用現配，機油為二沖程，新機使用最初48 h以內，汽油與機油容積比為15∶1，48 h之后為（20～30）∶1，如果不使用正確比例的汽油與機油混合油會產生2個問題：一是機油過多，風力滅火機風速調不上去，風機往往冒黑煙；二是汽油過多，風力滅火機容易燒機損壞。
加油或起動時，應熄火待機溫降低，嚴禁在火燒跡地內操作，加油時，應避開火源5 m以外，嚴禁吸煙；要使用專門加油器加油，加油時不得將油溢出，如有溢出應仔細擦干凈。加完油后，應將油箱蓋旋緊，把機器搬到另一位置起動。
5 風力滅火機的維護技術
嚴格風力滅火機的操作規程，及時進行維護，是延長滅火機使用壽命的關鍵。
5.1 操作流程
一是檢查。以華盛泰山EB850背負式風力滅火機為例，先檢查機械。主要檢查火花塞等各連接處是否松脫，螺釘是否松動；檢查冷卻用空氣通道是否被堵死，避免運轉中發生過熱現象；檢查空氣濾清器是否臟污，若不清潔，將嚴重影響進氣質量，導致發動機運轉不良，而且浪費燃料；檢查火花塞間隙是否在0.6～0.7 mm；輕拉起動器2～3次，觀察發動機運轉是否正常。二是加油。要在停機狀態下加油，機器要遠離明火。使用90#或90#以上汽油，加注前要將機油與汽油在加油器內混合均勻；加油時，不得將濾網拿掉，以防臟物進入油箱。三是起動。起動分冷機起動和熱機起動。冷機起動時，先按壓化油器下部的油杯3～5 次使油杯內注滿油，然后操作油門操縱手柄，稍微加點油門，將阻風門置于全閉位置，用力迅速拉起動繩，起動發動機即可。熱機起動時，同樣先按壓化油器下部的油杯3～5次使油杯內注滿油，然后操作油門操縱手柄，稍微加點油門，將阻風門置于全開位置，用力迅速拉起動繩，起動發動機。四是停機。先將油門操縱手柄旋到最低位置，再按紅色停車開關，風力滅火機則停止工作。
5.2 維護和保養
一是燃油系統保養。燃油里混有灰塵或水是發動機工作失調的主要原因，因此應經常清理燃油系統。油箱及化油器里如有殘油，時間一長就會結膠，堵塞油路，致使發動機不能正常工作。因此，7 d以上時間不使用機器時，一定要將燃油放干凈。二是濾清器、火花塞保養。每天作業完后都要清洗濾清器，若灰塵粘附在海綿體上將會降低發動機功率。海綿體用汽油清洗后，要將油擠干后再裝入。火花塞合理間隙為0.6～0.7 mm，應經常檢查其間隙，過大或過小都應進行調整。三是長期保存。每到森林防火期結束后，要將機器外表面擦洗干凈，在金屬表面上涂防銹油。油箱內和化油器內的燃油全部放干凈。將機器罩上外罩，存放在干凈無塵處。
6 參考文獻
[1] 徐恒柱，候義芳，榮左奎.風力滅火機在撲救山林火災中的使用和保養[J].現代農業科技，2008（9）：206.
同全國所有學校一樣，教師的職業道德建設問題也歷來是我們不斷強調和重視的問題。針對《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》、《幼兒教師職業素質和工作職責》，本園認真組織教師學習，搞了無數次大大小小的培訓、講座、報告會，并采用有獎問答和筆答等多種方式進行檢測。但是,對許多教師而言,寫在墻上和文件上甚至背誦得滾瓜爛熟的《規范》與他們的行動始終是“兩張皮”——說話的巨人行動的矮子。一個教師的知識水平可以用考試的方法來衡量,然而，教師的師德水平怎樣衡量才能讓教師心服口服,卻沒有那么簡單。業務園長深有感觸，她說:“就目前而言,我們幼兒園教師學歷合格率已經達到100%。教師的業務知識水平應該說完全能勝任保教工作，影響我園保教質量的主要因素就是師德問題！”
說實在話，幼兒教師的工作業績無法考核，更無法量化，她只要按時上下班，不出安全事故，每天的常規工作按部就班，工作好與壞，還真不好界定。如何把‘用教師的愛心、關心、細心、耐心去換取孩子的信心和家長的放心’這一宗旨踐行到實處，全憑老師的師德素養。過去，師德建設也想了不少辦法，評師德模范，樹師德標兵，但那時，對一般教師而言，那只是個榮譽稱號，與自己的利益沒有關系，甚至有的老師對這種稱號表現出一種不屑的態度，認為那不是真本事。如果師德表現真正影響著每一位教師的前途和利益，那么師德規范和師德要求才真正具有了約束力，也才會成為教師自覺修養師德的動力。也許有人會說“師德高尚并不是萬能的”，但師德不高尚肯定是萬萬不能的！
二、探索改革評價方式
如何使師德水平也能像教師的學歷水平和教學水平那樣成為一種評價任用教師的“硬件”，我園近年來做了有益的探索。我們大膽改革師德評價方法，使師德評價由“虛”變“實”。
1、探索教師的師德水平量化評價模式。從2005年開始，我園就開始了把教師的師德水平進行量化評價的探索。試圖用一把尺子衡量教師的師德高低。我們提出:要像當年抓“教師學歷合格率達標”一樣抓教師的職業道德提高。經過慎重調研，幼兒園出臺了《加強教師職業道德實施意見》、《教師職業道德量化評分細則》等內容具體、操作性強的內部評價規則。每學年末要對全體教職工進行職業道德專項考核，考核辦法由自評、互評和他評相結合。
2、建立教師師德檔案。我們依據內部規章對全園教師進行量化考核評價，并提出要像建立教師人事檔案一樣為他們建立職業道德檔案:考核結果出來后填寫在《教師職業道德考核登記表》上，評定出“優、良、中、差”，存入教師師德檔案。
3、建立考核結果運用機制。我園設立了“師德考核”專項獎，并把考核結果作為教師續聘和評優晉級的重要依據。凡職業道德考核達不到“優”者，年終考核不能確定為“優秀”等次，不得參加各級“教學標兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”等各種表彰獎勵的評比。對違反教師職業道德，造成不良影響的給予相應的處分。今年，在推選縣級骨干教師候選人的時候，有位業務能力很強的教師就因為去年師德考核沒有達到“優秀”(即90分以上)而被“一票否決”。
三、師德評價改革的效果
(一)教師高度重視自身師德建設。給教師建立師德檔案的意見出臺后，立刻在全園上下引起強烈反響。家長和社會拍手稱快，一片贊揚，最受觸動的是教師。常常有教師私下抱怨說:“我們的命運掌握在家長的手里。家長就是我們的上帝！”有一次，一位教師在電話里質問我:“憑什么我們的工作好壞家長說了算？誰能保證家長就是客觀公正的呢？這樣做有法律依據嗎？”我給他解釋說:“法律依據是什么？它的依據是人民群眾的根本利益，是為了孩子的未來，是幼兒教師這個職業的特殊要求。”接完這個電話，我不但沒有惱，反而樂了。抓師德建設以來，不知發了多少文件，不知開過多少次會議，但每次都是泥入大海，毫無反應，這一次教師有了如此強烈的反應，說明教師真正受到了觸動。
(二)教師師德素養大幅提高。師德評價改革，不僅改變了教育觀念，提高了辦園質量，擴大了辦園規模，更使每位教師的師德素養有了大幅度的提高。在一次家長會上，一位家長深有感觸地說:“我對我兒子的兩位老師都非常滿意！一天夜里,兒子突然肚子疼得直打滾,嘴里一直喊著‘老師，我要老師’，我在一旁也急得直冒汗。沒辦法，只好給老師打電話，請她一起陪兒子上醫院。”有的家長也隨聲附和:“是呀，說來慚愧得很啦，我們這些生他養他的親生父母為孩子做的還遠不如老師啊！”“5.12”地動山搖之時,我園一位保育員也有一個剛上一年級的女兒，一位家長奇怪地問她為什么還不去接走自己的女兒時,這位保育員語氣平靜:“這么多的孩子在這兒，我能走嗎？再說,我女兒不也有她的老師嗎？”一句樸實的話語,折射出我園一位普通保育員熠熠生輝的偉大靈魂！近年來我園在師德師風建設方面取得了顯著成績,先后被鎮黨委政府和縣教委評為“師德師風先進集體”。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，依據教育法的規定，深化教育教學改革，提高保教質量，強化管理的實效性，努力實現幼兒園管理正規化和保教規范化。
二、工作目標
1、貫徹《綱要》，更新觀念，創設良好的育人環境，提高服務質量。
2、抓好衛生保健工作管理，切實提高幼兒的衛生、安全意識，增強保教人員的責任心，杜絕重大責任事故的發生，確保幼兒生命安全。
3、突出幼兒養成教育的培養，引導幼兒養成良好的生活、學習習慣。
4、為幼兒創設良好的學習氛圍，繼續加強和諧幼兒園的創設。
三、實施措施
（一）、加強政治思想和師德師風的建設
1、提高教職工思想政治素質和職業道德水平，是搞好各項工作的關鍵。本學年每月組織教師進行一次政治學習，對教職工進行以世界觀、人生觀、價值觀為中心的理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業、無私奉獻的情感教育，樸素勤勉、誨人不（本文源于文秘城:）倦的職業文明教育，鼓勵教師提高服務意識，形成良好的園風園貌。
（二）、強化“以人為本”的管理理念，實施科學有效的管理制度
強化“以人為本”的管理意識，努力建設一支思想好、業務精、愛崗敬業的教師隊伍，讓每位教師明確自己的工作導向，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展。行政與教師一月進行一次思想交流。
結合《綱要》精神，不斷更新管理理念，與時俱進，勇于在管理的過程中以身作則，嚴于律已，即時捕捉新的管理信息，加強現代化的管理理念，提高管理人員使用現代化設備的能力。
（三）、深入搞好教科研工作
教研主任加強對教研活動的檢查和管理，每二周進行一次教研學習，引導教師新《綱要》理念來指導教學實踐工作，讓教師成為教科研的主人，不斷地提高教師的參研積極性和主動性，不斷地讓老師從經驗型轉為能力型，最終達到全面提高我園教科研水平的目的，每學期進行一次教研成果展示。
（四）、加強師資培訓，提高教師業務素質
擬定好教師和保育員的培訓計劃，規范好培訓內容，按時進行培訓，尤其加強對新教師的培訓，保育員、教師每月分別培訓1次，培訓教師要做好考勤記錄和考核情況記錄，及時分析教師及保育員的培訓情況，對培訓內容定質定量，不斷加大培訓的力度和考核力度，將培訓結果與教師的崗位和經濟掛鉤，不斷提高教師和保育員的參培積極性。
（五）、規范后勤常規工作，建立健全保健制度
保健員明確職責，做好保健計劃，強化平時的檢查工作，按時排好菜譜，讓家長及時了解幼兒園的菜品情況，針對食物中毒等食品衛生安全問題，制訂了預防措施和應對預案。食堂嚴格執行采購、存放、操作、留樣等制度，做好幼兒身高、體重和血色素的體檢工作。保健人員一學期組織召開2次園級伙委會，及時解決實際問題。
（六）、創建家園溝通橋梁，提高教師服務意識
更新家園溝通版塊，提高服務意識，每期召開2次家長委員會，堅持舉辦2次以上家長講座，2次全園開放日活動，堅持家訪制度，及時了解幼兒的情況，并做好回訪記錄。每期評選2名優秀家長代表。（分園1名）開辟家長委員反饋意見的公開專欄。
四、月工作安排及負責人
總負責人：陳民李麗華
九月份
1、開學準備工作物資準備：易亨琴
招生工作：陳民李麗華
環境創設|：李麗華
2、制定各種管理制定陳民
3、教師資料的檢查及規范：李麗華
4、組織教師及工作人員進行培訓。陳民
5、開學初召開家長會：陳民李麗華
5、新生幼兒的家訪檢查：李麗華
6、進行幼兒園中、大班幼兒國慶教育：李麗華
7、召開家長座談會。
十月份
1、十月下旬家長開放日。陳民
2、家長調查表陳民李麗華
十一月份
成立家長委員會
十二月
1、組織教師去重慶觀摩學習：易亨琴、陳民
2、為元旦的文藝慶祝活動做準備。陳民
一月份：
1、文藝演出。陳民
2、期末總結工作，幼兒測查，教師考核。
園產清理。陳民李麗華易亨琴
中圖分類號：TP319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2012）003-0092-02
作者簡介：吳曉敏（1986-），女，湖北荊州人，湖北工業大學碩士研究生，研究方向為機械設計及理論；龔發云（1964-），女，湖北武漢人，碩士生導師，湖北工業大學教授，研究方向為機械設計及理論。
枕式包裝機的包裝過程包括充填、裹包、封口等主要工序以及與其相關的前后工序，如清洗、堆碼和貼標等。其主要工序中的封口工序直接關系到包裝的質量以及美觀價值，而在枕式包裝機端封機構動力傳遞過程中，軸是組成機構的重要零件之一，在機器的正常運轉過程中，其主要作用有傳遞運動和動力、支撐回轉零件等。一般在設計過程中設計師綜合考慮軸上零件的布局、軸的強度剛度要求來選擇及確定軸的材料以及軸的結構尺寸，但在生產制造過程中，由于其它零部件的調整或累計制造誤差，可能導致生產出來的軸的強度剛度及疲勞可靠性達不到理想的要求，所以在生產制造物理樣機之前，對所設計的軸進行結構靜力分析，以此來判斷其強度剛度是否滿足要求，這樣大大地提高了設計效率，同時也縮短了產品研發周期，降低了成本。
1 低速軸的三維實體模型導入
一般在實際工作中，為方便裝配、拆卸及減小應力集中，在軸階梯處都設計有半徑不一的倒圓角，在有限元分析中要考慮這些圓角會使網格的劃分非常密集而增加分析時間和難度，而實驗證明這些圓角對軸的分析結果影響不大，所以在ANSYS分析中可以忽略這些次要的細節，對solidworks中生成的三維實體模型進行簡化，去除圓角特征，再將其導入ANSYS劃分網格生成有限元模型。
如圖1 所示，軸是某型號枕式包裝機端封機構的低速軸簡化后的solidworks模型，動力由左端鍵槽軸段通過齒輪輸入，其輸入扭矩為48N?m，最右端軸是支撐在固定的機架上與軸承配合，其它軸段上支撐質量較輕的回轉體零件。其中，齒輪、機架及回轉體零件的中心孔軸線重合，所以此處軸的主要作用是傳遞運動和動力，后面的分析過程中暫不考慮彎矩的影響。
圖1 簡化后的solidworks模型
2 低速軸的網格劃分
對于有限元分析來說，網格劃分是最關鍵的一個步驟，一般在ANSYS中對網格的劃分過程一下幾個步驟：選定有限元模型中的單元類型；選定建立網格所需要的參數；生成網格；修改及優化有限元網格。
2.1 定義單元類型
確定單元類型是很重要的，為適應不同的分析需要，ANSYS提供了190多種不同的單元類型，從普通的線單元、面單元、實體單元（包括2D和3D單元）到特殊的接觸單元、間隙單元和表面效應單元等。在機構靜力分析中常用的是前三種，其中線單元一般分析梁、桿類零件，面單元分析薄板及曲面類零件，2D實體單元一般用來分析實體的截面，3D實體單元用于分析幾何形狀比較復雜而又不能忽略細節的實體結構。
劃分面單元可以分為三角形（Tri）和四邊形（Quad）；劃分體單元可以分為四面體（Tet）和六面體（Hex）。根據有限元的結構分析理論知識可知用3D實體單元來分析結構較復雜而又不能忽略細節的實體結構比較合理，更能反映實際的情況。由于六面體單元一般做映射（Mapped）、拖拉（Sweep）等結構化網格劃分，它要求被劃分的實體結構比較規則，對于有鍵槽的低速軸，對其進行六面體網格的自由劃分比較困難，而采用四面體單元作自由劃分比較靈活，故該模型采用四面體單元Solid45。該單元由八個節點結合而成，每個節點有xyz三個方向的自由度，具有塑性、蠕變、膨脹、應力強化、大變形和大應變等特征。
2.2 定義單元材料特性
根據設計圖紙，低速軸的材料為45#，特性參數見表1。按材料特性要求依次定義。
表1 低速軸材料特性
材料彈性模量（EX）泊松比（PRXY）密度（DENS）
45#2.09e11Pa0.2697 890kg/m3
綜合以上特征，對該軸的有限元網格劃分模型見圖2，從圖2中可以看出，網格的劃分在受力集中的鍵槽處進行了局部細化。
3 低速軸的結構靜力分析
3.1 約束和加載
由于是靜力分析，可以認為軸在瞬間是固定不動的，故在中心線處及右端處施加全約束；在軸的運動過程中，載荷包括整體重力載荷和左端鍵槽處輸入轉矩48N?m，首先施加重力于整體，并將軸的中心線固定，然后采用在鍵槽的受力面的所有節點上加載集中力，采用Force進行加載，施加所有約束和載荷后的結果見圖3。
3.2 求解運算
求解過程包括選擇求解方法、對求解結果進行檢查等。ANSYS中提供的求解器分為直接求解器和迭代求解器。由于是線性靜力學分析，只需利用ANSYS中默認的直接求解器中的稀疏矩陣求解器進行求解運算，點擊solve，軟件進行自動求解。操作步驟為MainMenu-Solution-Solve-Current Ls。求解完成后得到該軸的應力應變云圖見圖4和圖5，由圖中可以看出整體結構只有在鍵槽部位的應力應變最大，鍵槽部位的應力應變局部放大圖見圖6和圖7。
3.3 結果分析
由材料應變云圖可以看出，此軸的應變在鍵槽處受力面最大，且在鍵槽受力面中間向兩側呈由小變大的趨勢，與實際情況相符，這是由于鍵槽的兩端幾何結構存在應力集中，由分析結果可知其最大應變0.004 35mm；由等效應力云圖可以看出，鍵槽的受力表面的應力強度比較大，最大應力值為10.7Mpa，軸的材料為45#，其屈服極限 s為355Mpa，抗拉強度 b為600Mpa，可見材料的抗破壞能力還具有較大空間，強度滿足使用要求，結構設計合理。在實際的生產制造過程中，采用合理的工藝，提高軸危險截面的強度，改變其它截面的形狀，可合理地降低成本。
4 結束語
由軸的應力應變云圖及數值可以判斷該軸的強度和剛度滿足設計要求，其結果與實際生產中帶有鍵槽的軸的失效機理相吻合。運用上述有限元分析方法可以方便快捷且準確地計算分析軸的受力情況，必要時提出相應的優化設計方案，有效地指導機械結構設計過程中軸以及其它關鍵零部件的優化設計。
參考文獻：
\[1\] 王慶五，左，胡仁喜，等.ANSYS10.0機械設計高級應用實例\[M\].北京：機械工業出版社，2006.
\[2\] 劉相新，孟憲頤.ANSYS基礎與應用教程\[M\].北京：科學出版社，2006.
二、工作要點
（一）加強行風建設、效能建設和師德建設工作，增強廣大教職工教書育人的使命感和責任感
1、加強政治理論學習，深入貫徹黨的十七大精神。把學習宣傳貫徹黨的十七大精神、“兩會”精神，作為提高教師政治理論素質和加強師德教育的一項首要政治任務列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結合實際，采取有效形式，開展內容豐富的學習研討活動。本學期，以“讀經典書，做高尚人”為主題，在全體教職工中開展讀書活動，六月份，舉辦一次讀書心得交流座談會。
2、深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實總書記提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴
謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的四點希望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，積極開展“學為人師，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。五月份，舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。
3、結合效能建設活動，三月份召開家長會，就師德師風、保教工作等方面向家長發放調查問卷、征求意見表。
（二）開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓新模式，促進教師專業成長
本學期，把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓做為教師培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發展與專業化成長。加強教師繼續教育培訓。培訓中我們采用參與式培訓，注重發揮教師學習的主體性，激發教師的主動性、積極性和參與意識，結合教學實踐，使教師有效的促進自我發展和提高。在專業技能培訓方面，重點組織教師進行教科研知識培訓，提高教師的科研能力。同時，注意激發教師的競爭意識
，自我成長和自我完善意識，引導教師確立自我培訓目標，在班級教學中發揮自己的特長和優勢，開展班級特色教育。此外，制定自我培訓計劃，平時強化自己基本功的弱項訓練，鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。重視教師反思性成長，以適應新時期教育發展的需要。
提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取外出學習、觀摩研討、教學聯評、教學反思等多種方式，幫助青年教師了解現代教育理念，掌握先進教育方法，從而不斷積累實踐經驗，提升教育教學能力。
堅持“保教結合，保教并重”的原則，首先體現保育工作的全員性。強調保育工作各班三位一體，兩教半保分工合作，共同承擔，強化教師保育意識。其次，強調保育工作的科學性。對全體保育員進行預防各類傳染病、科學規范的衛生消毒方法措施、簡單的急救方法等知識培訓，注重學習交流。
（三）以人為本，開展多元化的課程改革，提高保教質量
1、樹立“可持續發展”的教育觀念，全面落實教育方針，一切為了孩子，為了孩子的一切。在教育教學工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學，內容更生動”的教改目標。開展豐富多彩的實踐活動，
重視幼兒動手操作能力的培養。鼓勵教師大膽創新，開發以班級為基點的幼兒園園本課程。要求以班級為單位，根據本班教師的特長和優勢，制定本班特色教育活動實施方案，尤其突出對幼兒美術、手工的技能和興趣的培養，加強對無毒廢舊物的開發和利用，多渠道地讓幼兒感知事物，使幼兒得到全面發展。四月份開展幼兒才藝展示活動，并選拔幼兒參加市教育局舉辦的“小杜娟歌詠比賽”。
2、加強對幼兒一日生活的常規管理。幼兒一日生活作息活動的每個環節都滲透著保育和教育，教師要善于在細小的環節或活動中抓住教育契機，通過日常生活活動，培養幼兒適應集體生活的能力、生活自理能力和獨立性。
