家長課程開課總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇家長課程開課總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

家校公育、立德樹人公開課心得體會

按照中學的安排，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期。該期圍繞“為成長做規劃”這個核心命題，采取家長提問、專家解答的方式，針對性的進行延展講解，加上期間主持人的總結提煉，使得整個課程講解言語樸實、貼近實際，同時又立存高遠，提綱挈領，作為家長，全程聽完深受教育，對于以后孩子的教育具有很強的指導意義。

目前，孩子正處于小升初的關鍵時期，但是由于疫情的影響，手機、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學習中，由于算法的應用，多數信息對孩子都會有很強的吸引力，同時媒體上的信息繁雜多樣、良莠不齊，作為兒童無法進行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習慣。在這個關鍵節點，公開課的出現為我們家長如何教育孩子指明了方向。面對新的問題，家長不能一味地堵塞，禁止、要通過科學的方式進行引導、教育。首先，要做到對孩子的全面認識。每個孩子都是不同的，并且孩子也會長大，她的狀態也是會變化的，因此，作為家長要在日常生活中關注孩子的變化，在有問題苗頭的時候就積極介入，引導，幫助孩子形成正確的價值觀。其次，在教育、引導的過程中，要相信榜樣的力量是無窮的這句話，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標，有利于孩子的成長。

最后，我認為最大的收獲是，使得自己充分的認識到，在日新月異快速發展的信息社會，教育好孩子、，離不開家長的全身心的配合，離不開家長持續性的學習，離不開家校的高效互動。

篇（2）

二、升學情況總結及未升學學員分析

初始班號

現班號

班級人數

主講老師

助教老師

開班日期

結課日期

剩余課時

已升學人數

未升學人員人數

K1032

K2033

12

張秋

2019.5

2020.3

42課時（截止12月）

10

2

K1033

K2035

11

張秋

2019.7

2020.5

80課時（截止12月）

1

10

K1039

K1039

11

劉靜

2019.9

2020.6

106課時（截止12月）

3

8

k2033已升學10人，本次年底活動中報名升學，未升學2人；

劉書瑜未參加本次年底升學互動，由于年中活動該學員為可半價報名，因此年終活動對其吸引力有限加之家中老人生病媽媽無暇顧及孩子，但承諾結課前會對下一年進行續費。

吳升璇該學員是5月份插班學員，活動前已家長充分溝通了活動詳情及2020年漲價的情況，家長表示不在乎漲價的幾百元，但比較反感學校提前續費的方式，表示不愿意參加年底的活動。對于學校的課程體系做過多方對比，對于教學效果比較滿意，因此承諾結課前會對下一年進行續費。

K2033班學員整體比較有規則意識，課堂氣氛積極熱烈，但其中程正陽在規則意識/安全意識方面極其薄弱，課堂上頻繁打亂教學節奏，隨意講中文吐槽其他學員，課間時常與年齡小的學員發生沖突打人的情況屢禁不止，帶班老師多次嚴肅批評并與家長溝通此事但收效甚微，批評過多引起了學員消極情緒，但由于家長堅持仍然續費了下一階段學費，由于該班學員普遍表現良好因此該學員的問題顯得特別突出。

K2035班目前共11人，于年底活動完成升學1人，通過pre-k的學習該班學員的學習狀態仍待提高，主要表現在上課特別容易走神，缺乏自主思考的能力，因此老師在教學中引導及啟發的工作就顯得非常吃力。原因主要有以下兩點：一、該班很多學員在平時學習中形成了不好的學習習慣，在上課中習慣等待老師給出答案同時課后家長在也缺乏引導的意識才形成了今天的局面；二、該班整體打卡復習參與學員數量較多，但復習的質量并不高，家長對于復習通常都是流于表面，因此學習效果收效一般。針對以上的情況在平常出現上課狀態非常不好的學員會在課后及時跟家長溝通，每次班級的公開課也會跟家長反映走神的情況并普及一些專注力及自主思考的引導方法。

現將該班級的學員情況匯報如下：

一年級學員有：王俊凱；二年級學員有：丁彥含、惠增旭；三年級學員有：夏子涵、邵晨筠、王浩宇；大班的學員有：呂妍慧、顧又菡、汪子茗、陳奕鳴、李悅影。丁彥含，該學員進入k階段以后學員自主進行打卡堅持執行良好，但存在家長缺乏指導監督錯誤無法及時糾正的情況；陳奕銘，該學員k階段進步顯著，家長配合度非常高，但該學員近期規則意識較差，課堂上經常接一些無關上課內容的話。李悅影，該學員本階段由于跟爺爺住一起所以打卡進行的斷斷續續學習效果非常一般，課堂走神情況也非常嚴重。汪子茗，該學員本階段由于家長課后監督不到位復習打卡不及時，加之本階段課程較難因此課堂上走神現象極其嚴重。邵晨筠，該學員進入k階段課程難度明顯提升后該學員的學習陋習也逐漸暴露，突出的表現為缺乏主動思考的能力，老師提出問題后通常是看著老師等答案，據家長反映學習主動性也不是很高。王俊凱，該名學員進入小學后由于興趣班較多家長對于打卡有所松懈，但由于除了瑞思課程家長還配合了其他的英語網課，因此目前為主，學習效果尚可。呂妍慧、顧又菡，這兩名學員平時課堂表現規則意識良好偶有走神情況，家長配合度高，兩人目前為大班來年進入小學，對于幼兒園到小學這段時間的適應期，老師要及時關注孩子的狀態，出現問題及時和家長溝通解決。惠增旭，該名學員是k階段的新學員，對于英語課表現出很大的熱情，課堂表現良好課后復習及時。王浩宇，該名學員學習效果及課堂表現都非常好，只是家長對于教學工作非常不配合兩次公開課均缺席，老師找其溝通孩子的學習情況家長也只是敷衍的回答“好的”“謝謝”等簡單的詞匯，讓人感覺力不從心找不到突破口，這樣缺乏溝通及對課程不了解的家長恐是升學的隱患。夏子涵，該名學員為插班生，進入我們班不久后該學員又轉學到蘇外，因此造成周三缺課周日補的情況，詢問孩子后發現在校時間被安排的非常滿，無法抽出時間進行復習打卡因此學習效果無法保證，針對這種情況家長亦提出了擔憂，出現這種情況給下階段的升學造成了很大的困難。

K1039班目前共11人于年底活動已完成升學2人，繳納定金1人，該班級于2019年9月開學，學員年齡集中在4到6歲之間，由于平均年齡較小人數較多存在的問題也比較突出，集中反映在以下幾方面：1.前期規則意識的培養非常吃力，目前的規則意識仍待提高。2.課程進行到第五主題時3至4歲學員仍然不能獨立完成作業以及書寫自己的名字。3.小學員上課非常容易走神，專注力很難超過10分鐘。該班級的家長在課后復習方面比較配合，學員對于課程也比較喜歡，目前除了規則意識及注意力問題外沒有太大問題，現將該班級的學員情況匯報如下：

郭子瑜，該學員為其他班級轉學學員，雖然在瑞思學習了一段時間，但進班以后相較于班級里的同齡人來說規則意識仍然較差，前期沒有打卡復習學習效果一般，老師跟家長強調以后打卡堅持的比較好；另外該學員任性驕縱并有無意識胡鄒說謊的現象，因此導致了家長對老師的誤解，一度曾有退費的想法，鑒于上述情況恐對升學有所影響。吳遠航，該學員規則意識及安全意識極差，具體表現為：課堂上大呼小叫無法及時收回到上課狀態，無意識打斷教學，打擾兩邊同學，課間追跑打鬧/倒退走路，以上行為多次跟家長反映并未引起其重視，日常生活中不對這些問題進行矯正，給老師的教學管理增加了很多困難。家長對于打卡復習比較重視因此學習效果還不錯，但由于前期該家長總是纏著其他老師要教案要學習內容，老師給其詳細講解后她下次又拿同樣的問題騷擾老師，同時還發現其建議試聽學員報名其他機構的言論，這樣的家長在升學時會是一個不穩定因素。劉俊豪，該學員課堂表現良好，可以獨立完成作業，課后打卡復習也較積極，因此學習效果顯著，家長對于學習效果及課程體系也比較認可，但該學員性格方面比較別扭對于不愿意做的事情老師的引導鼓勵會引發其較大的反抗情緒。王芷晨，該學員性格溫和穩定規則意識非常優秀，雖然年齡較小但專注力和表達能力都非常優秀，雖然不能寫自己的名字但通過老師的引導可以獨立完成作業，家長對于教學的配合度也很高，學習效果非常好。穆梓豪，該學員為其他班級轉學學員，規則意識良好性格溫和，可以獨立完成作業。但由于性格原因該學員的學習積極性很難通過常規手段調動，就這個問題也和家長進行過溝通但并未商討出有效解決方法。由于是二孩家庭媽媽無暇顧及其課后的打卡復習因此學習效果一般。吳承駿，該學員規則意識一般性格活潑偶有不守紀律的情況，但通過老師的引導可以及時改正，能夠獨立完成作業，前期打卡堅持良好，最近有所懈怠已跟家長反映。劉宸霖/黎存旭，兩名學員規則意識良好均能夠獨立完成作業，課堂上基本能跟著老師的教學節奏完成學習任務，課間偶有追跑打鬧的情況，老師提醒后可及時改正家長對于打卡非常積極配合，因此學習效果顯著。陳嘉祺，該名學員前期有比較強烈的分離焦慮但通過家長的全力配合老師的適當引導目前對于課程的適應非常良好，上英語的意愿也非常積極高漲。夏藝文/尚敬軒，兩名學員為本班年齡較小的學員，因此在專注力/口頭表達及規則意識上受年齡限制表現的不是特別突出，也不能獨立完成作業及書寫名字，夏藝文由于家長在南京工作平時跟奶奶住一起，打卡復習工作并未實施因此學習效果差強人意，另外孩子在課間透露明年會轉學到南京，這也將是升學要面臨的客觀困難。

三、2019本班效果外化時間安排，(在一周時間以內，比方12月1日至12月7日)

班級：K2033

活動時間

活動目的

活動對象

活動內容

2020年2月11日至2月15日

促進剩余2人升學，以及pre-rise階段課程內容說明

K2033學員及家長

k階段第三次公開課及家長會

2020年3月24日至3月28日

總結本階段學習

K2033學員及家長

畢業典禮

2020年4月11日至4月14日

開學典禮

K2033學員及家長

新階段開班典禮

2020年8月20日至8月27日

教學效果外化

K2033學員

拍賣會

2020年1月至12月

教學效果外化

K1032學員

廣播員

班級：K2035

活動時間

活動目的

活動對象

活動內容

2020年3月11日至3月15日

促進升學，以及pre-rise階段課程內容說明

K2035學員及家長

k階段第三次公開課及家長會

2020年6月24日至6月28日

總結本階段學習

K2035學員及家長

畢業典禮

2020年7月8日至7月12日

開學典禮

K2035學員及家長

新階段開班典禮

2020年5月20日至5月24日

教學效果外化

K2035學員

拍賣會

2020年1月至12月

教學效果外化

K2035學員

廣播員

班級：K1039

活動時間

活動目的

活動對象

活動內容

2020年2月27日至2月29日

促進升學，以及pre-k階段課程內容說明

K1039學員及家長

Pre-k階段第二次公開課及家長會

2020年5月14日至5月16日

總結本階段學習以及K階段內容講解

K1039學員及家長

Pre-k階段第三次公開課及家長會

2020年8月27日至8月29日

K1039學員及家長

畢業典禮

2020年9月10日至9月12日

K1039學員及家長

新階段開班典禮

2020年6月18日至6月20日

教學效果外化

K1033學員

拍賣會

2020年1月至12月

教學效果外化

K1033學員

廣播員

三、新帶班的老師在本年升學中是如何開展升學，老老師是如何指導升學？

K階段的升學工作主要分散到了平常的教學工作里，在這個階段每次上完課以后都會及時地給家長們傳達本次的上課內容/引導視頻及家庭作業，每次上課前會檢查并記錄上次作業的完成情況累計完成一定次數后給予學生獎勵，另外，課后作業我還拓展了大量的相關學習素材，通過這些舉動使家長能夠直觀地了解到學習內容和教學緊密集合，而不是靠老師口傳心授我們課程的教學目標，k2033班級升學期間Alex老師才到我們班一個月，個別家長對于前期頻繁換助教也頗有微詞，因此沒有參與本次升學活動。

四、本年度口碑介紹的人數，名單

介紹人姓名

班級

人數

吳升璇

K2033

2人

楊冠寧

K2033

1人

劉俊豪

K1039

2人

五、本年度自己學習到什么？

2019年參加了一次教學培訓，對于我本身的幫助是非常及時和巨大的。本年度自己帶的兩個班均進入了k階段的學習，在這兩個班的教學中我感覺我真正的開始享受教學享受教學成果帶給我的滿足感！但同時我接手了一個全新的pre-k班級這個班的學員年齡普遍偏小，家長心態普遍過于焦慮，遇到的問題也是前所未見的，對于我來說也是一個很大的挑戰，從接手這個班開始我就感覺力不從心，對于教學效果的把握也不是很有信心，直到現在還是在調整心態，未來也還有很多方面需要改進。

六、下一年度自己的目標是什么？

1. 調整心態，努力面對；

2．希望對于pre-rise及s以上的課程有較全面的了解；

七、對于學校的發展方向有什么建議和想法，對于我個人有什么意見想法？

1.希望學校能夠適當地更新教學設備，比如公用電腦等，減少因為設備老舊或損壞而增加的工作量；

篇（3）

1、無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現象。我校使用的教輔材料完全由新華書店發行。各年級只購買了一套教輔資料，且嚴格執行了上級的規定。教輔材料購買，由學生及學生家長自愿購買，學生及學生家長比較滿意。

2、學校規范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。

3、學校提高認識，我校從學校到教師個人都沒有私自向學生推廣征訂其他的輔助教材現象。

二、規范招生入學

我校堅持義務教育免試入學制度，面對片區村進行招生，遵循免試入學的招生原則，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。外地戶口在本地暫居的兒童，學校也全部接收，且不收取任何擇校費、贊助費等，保證與片區內兒童同等待遇。

三、規范課程開設

我校堅持按課程設置開課，不隨意增減科目，開齊課程；堅持“零起點”教學，堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學。

四、規范日常考試

1、各學校嚴格規范考試行為，除每學期期末參加聯校統一組織的一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽等活動，對平時的檢測也進行了規范管理。

2、各學校對學生考試成績也予以規范的管理，從不按考試成績給學生排名次，更沒有按考試成績給學生安排座位。我校實行學生學業成績與成長記錄相結合，采取等級制的綜合評價方式評價學生。

四、保障學生睡眠時間

我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為35-40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。正常開展陽光體育活動，堅持大課間活動，保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時，上午上課時間不早于8:20，晚上9：20之前睡覺，保證學生10小時的睡眠時間。

五、嚴格學生作業布置

嚴格控制作業量。我校按照上級規定，做到了一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業三科不超過40分鐘，五六年級書面家庭作業量三科不超過1小時，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中，作業批改全部由教師完成。教務處定期對各班的作業布置情況進行檢查及不定期抽查。

篇（4）

二、工作目標

1.重視教學“五個環節”，進一步加強對各項教師教學常規管理制度的檢查督促。

2.加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。

3.進一步提高教師信息化在教學中的各項應用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。

4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業素養。

三、工作重點

1.規范管理，狠抓教學常規落實

（1）堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學期一節公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”，“每月學生作業量抽測活動”、“期中教學質量網上調查”和“學生座談會”，持續改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數應該達到規定聽課數量的50%；每位教師在高三聽課數應該達到規定聽課數量的1/4。

（2）通過量與質上的控制，編印學生的暑假作業并做好相應的微課，提升教師對作業研究的能力。

2.加強教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎。

（1）以教研組長為培訓為基礎，開展輻射式培訓。

（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設置和階段目標，為形成學校分層走班制度奠定基礎。

（3）研究20學生三年的課程設置，及時解決新高考改革中出現的師資、管理等新問題，總結相關經驗。

（4）借助省培訓平臺培訓，加強對教師開展生涯規劃課的技能培訓，力爭10以上的教師參加相關培訓。

3.加強的XX年高考的研究，為創造更佳成績奠定基礎。

（1）建立與兄弟學校的協作聯盟，通過參觀交流，學習先進經驗，以研究教學質量提高的策略。

（2）認真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質量。

（3）加強高三課堂教學調研，開展切實有效的教研活動。

4.圍繞信息技術與教育教學的深度融合課題，提升教師的信息技術應用能力。

（1）繼續開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創新班”的試點工作，加強校本研訓，以創新班為基礎，在數學、物理、化學等學科中推廣平板教學。

（2）繼續開展“微格教室公開課面向家長網上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關注課堂效率。

（3）繼續利用22中微課網進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動（繼續開展假期作業微視頻講評制度），提高教師微課質量，進一步促進學生的自主學習。

（4）做好課后自主學習網絡構建的工作，加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。

5.以“一師一優課一課一名師”為契機，努力推進教師專業發展

（1）做好對新一輪省培訓平臺教師培訓的梳理、總結工作。

（2）結合“一師一優課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術支持，組織好相關競賽工作。

（3）做好師徒結對的管理工作，通過監督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結題。

（4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。

（5）修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規”+“項目”式考核推動教研組建設，提高校本教研的實效性，引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業本”等學科特色項目。

四、行事歷

XX學年第二學期教務處工作行事歷

周次

日期

內容

1

3月2日—3月8日

1.高一、高二段返校考試

2.備課組長、教研組長會議（課題輔導、新學期教師個人考核條例解讀、下發教師教育院、教研院工作計劃）

2

3月9日—3月15日

1.xx省教師培訓平臺報名與審批

2.微課制作培訓和實踐

3.市高三學生第一次適應性測試分析會、高三段會

篇（5）

(1)課程輔導：面向小學到初中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進行教科書輔導，輔導范圍為語文、數學、英語這三門科目。根據孩子們的復雜情況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然后由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質量。

(2)公開課：面向大多數輔導的孩子，開設心理輔導、健康知識、音樂學習、讀書交流、百科知識這五門公開課，讓孩子們在學習課本知識的同時，拓寬視野，開發思維，掌握更多課外知識。

(3)文娛體活動：本次支教活動除了課程輔導和公開課以外，還利用課余時間開展文娛體活動，我們組織了鄉村運動會，帶領孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動，增強孩子們身體素質，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長。

以上是我對本次愛心支教活動的簡單介紹，通過本次支教活動，不僅鍛煉了隊員們自身的文化素質，而且增強了隊員們的社會責任感和使命感，我認為本次活動的意義有以下兩個方面：

(1)通過我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進心，而我們也感動于他們的淳樸善良。

(2)我們隊員在支教過程中，重新學習和鞏固了基礎知識，這也是對隊員們文化素質的一次考驗和鍛煉，讓隊員們重新檢驗自己，認識自己，提高自己;我們參加支教，也成為了一名“老師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛煉了能力，包括與孩子的溝通能力、與家長的交流能力、傳達知識能力、講解能力和語言表達能力等，而且讓我們切身體會到“老師“這個職業的不易和偉大，深刻理解了“師者，傳道授惑解業也”這句千古名言，更加珍惜我們和自己老師的師生情誼，

通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不可避免地存在一些問題。

(1)課程輔導方面：由于孩子們進入輔導班的時間不同，導致同一年級的進度不同，這就需要不同的隊員來輔導，使得輔導的隊員有時出現人手不足的情況，影響孩子們的學習，要解決之一問題，需要在前期做好宣傳工作，盡量統一孩子們參加輔導班的時間和進度。

篇（6）

一、抓住校園遷建的機遇，加快學校發展步伐。

      

XX年我校校園遷建工程全面啟動，一期工程和1*教學樓正在進展中，預計XX年9月竣工并投入使用，為此，我校著重做了2項工作：（1）專人負責校園基建工程。（2）制訂學校發展規劃，明確今后三年的發展目標，其中包括基本建設目標和隊伍建設目標。

      

二、健全組織、注重管理，認真抓好制度建設。

      

為了使學校的整體工作步調一致，行動一致，學校狠抓制度建設，做到職責到人，制度管人，規章治校，使學校的各項工作步入新的軌道。也為我校實施民主管理提供有效保障。

      

1、堅持高標準、高質量普及九年制義務教育工作。適齡兒童（少年）入學率為**%，畢業率為**%，升入普、職高與中專達**%。

      

2、制訂《**中學三年發展規劃》，積極構建環境美、管理強、隊伍優、質量高的辦學目標，使我校師生明確我校辦學方向，為今后努力打造成為具有現代化氣息、社會聲譽好的現代化新型學校而奠定扎實的基礎。

      

3、合理整合、全面發揮。

      

一是積極構建學校領導班子隊伍建設，上半年民主選舉產生校首屆工會委員會。

      

二是制訂出臺《學校校務公開制度》，全面實施收費公開、政務公開、校務公開、財務公開的校務四公開制度。

      

三是重新調整了各教研大組的工作職責，使各教研組長的工作職責得到更好的發揮。

      

四是建立家長投訴電話制度。完善監督機制，讓家長、學生、社會都參與到教師形象的評價監督行動中。

      

五是嚴格執行上級教育行政部門關于家教管理，實施意見，堅持做到不帶寄讀生，不收費補課。

      

三、依法治校、文明建校。

      

1、我校根據區教育局《關于創建學習型學校的指導意見》，制訂學習型校園創建活動的計劃，精心組織，大興學習之風，促進教師主動發展。

      

2、制訂出臺《學校衛生工作實施方案》，對校園公共場地和班級衛生以及教師辦公室等場地實施目標管理，量化積分。

      

3、以鹿城區中學生日常行為規范達標學校驗收復查為載體，堅持抓好學生的日常行為規范，繼續落實值周班級制度和文明班級評比制度。

      

4、大力加強校園文化建設，注重德育滲透。XX年元旦前后舉辦慶元旦、愛我校園大型學生美術作品展。

      

5、認真貫徹實施《中小學德育大綱》，使學習教育活動貫穿于學校各項工作的全過程，積極撰寫德育論文，孫忠勝同志的德育論文榮獲市二等獎，陳敏同志的德育論文榮獲區三等獎。

      

6、繼續開展星期教師師德專題培訓，認真組織學習，把學習和培訓結合起來，實現隊伍的最優化。

      

四、深化改革、全面發展

      

1、以新課程為核心，全面推進素質教育。

      

XX年，我區基礎教育課程改革實驗工作正式啟動，我校全校教師努力進取，轉變觀念，思變創新。腳踏實地，一步一個腳印地做好新課程的每一步工作，每一個環節。每一堂課程，每一項管理體制，逐步構建三級課程體系，實現學校各類學科的整合。

      

2、學校開展二級公開課評比活動。教研組開課達30節，學校開課13節，選派人員參加區教研活動中心的各類教研活動100人次以上，全體教師把課上得規范、好、新，在課堂上花力氣，教師的說課、聽課、上課、評課能力得到提高，11月份，區教研中心對我校進行教學調研，開課15節，予以充分的肯定。

      

3、建立信息化建設工程。

      

教育信息化是教育發展的必然趨勢，今年，我校花巨資購買計算機**臺，改變了落后局面，努力實現青年教師掌握計算機的使用能力，進行文字輸入、編輯制作、上網瀏覽，開設信息技術課，XX年7月**教育網勝利開通。

      

五、以教學管理為主線，全面提高教學質量。

      

XX年，我校完善了教師量化考核制度和教師常規檢查制度，對教師進行過程性評價和結果性評價的綜合評價。第九周和第十九周兩次對教師進行考核量分。下半年期中考試參與區級聯考，全校教師都作了考后分析這項工作，教導處組織教師對各學科期中考試情況認真客觀的剖析，及時了解教情、學情、及時總結經驗與不足，及時反思。

      

六、完善財務后勤工作。共2頁,當前第1頁1

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一、全面落實開學條件保障1、教師到校情況：我校于8月18日和8月24日召開了兩次行政領導班子會,8月25日召開全校教師大會。

進行了工作分工，教育教學工作分工，對近期學校的整體工作進行了安排部署：如各部門、各xx制定好新學期工作目標管理方案，做好學校安全、衛生工作、做好學生返校工作，做好教師集體備課工作，安排各班上好開學第一課：常規教學第一課、安全教育第一課等。8月29日正式上課。開學上班秩序良好，確保了學校教育教學工作的順利開展。

2、學生到校情況：為確保在校學生按時入學，教導室和各班班主任通過電話、短信、微信、qq等方式與家長溝通聯系，確保了全體學生按時返校。沒有拒收外來務工人員子女入學情況；學生資助政策措施落實到位，沒有因家庭經濟困難、生活困難或學習困難而失學的情況。

3、教材使用情況我校按教育局的要求征訂教材，教材符合要求，提前與新華書店聯系，保證教材及時發放到學生手中，教輔資料不存在侵權盜版，沒有違背自愿原則強訂購的問題。嚴格遵循“自愿征訂”、“一科一輔”和“無償代購”原則。學校教學設施設備經過仔細檢修，運行良好；大隊部認真開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節糧、節水、節電“三節”主題教育。

二、學校安全工作8月25日下午，學校行政辦、家長委員會成員、各班班主任一起專門對學校的各類設施設備、教室安全進行了安全隱患的排查，并進行了及時處理，確保學生安全到校，學校大門及時關閉，外來人員必須做好各類登記，經考察無疑后再準許進入。

開學第一天學校組織各班開展了“安全教育第一課”活動，從不同方面教育學生關注安全，關愛生命，無任何安全隱患。

三、學校收費管理情況

1、收費情況：學校嚴格執行株洲市物價局規定的收費標準收取學費。我校沒有亂收費、亂辦班和亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的突出問題。

篇（8）

1、抓學習

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

2、抓備課

備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。

4、抓聽課

我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。

5、抓輔導

全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

二、組織各種語文實踐活動。

篇（9）

1、幫助新生盡快適應新環境

由于年齡的差距，原小班幼兒一部分升入中班，年齡偏小的幼兒和新生一起組成了我們的小蝴蝶班。面對一班新老生各半的孩子，我知道盡快幫助新生適應環境是當務之急。只有這樣才能縮小新老生間的差距，班級各項活動才能順利地展開。

印象最深的是史一帆小朋友。帆帆幾個月大時就離開了遠在河南的父母，來到了武漢的爺爺奶奶身邊，因此對老人有很強的依戀心理。剛來到我們小蝴蝶班時，帆帆每天都哭，嘴里還念著：“奶奶什么時候來接我？”從小和爺爺奶奶共同生活的帆帆顯然還沒有與新老師和小朋友相處的心理準備。雖然無法取代父母，但老師們仍然盡最大的力量給帆帆關愛。喂他吃飯，哄他睡覺，拉著他的手和他一起做游戲。慢慢地帆帆早上來園時不哭了，能主動向老師問好了，還交了王耀陽、戴恭翔等幾個好朋友了呢！情況類似的還有汪玲娜、蘇可瑩、王思凡等好幾位新入園幼兒。

2、家園聯系形式多樣，得到家長鼎力支持

開學初，無論新生老生，對我來說都還很陌生。為了以最速度熟悉、了解每位幼兒，我每天利用晨檢和離園的寶貴時間與家長交談。詢問關于孩子們的種種細節，并及時向家長匯報幼兒每一天的點滴進步。家長們也特別喜歡與老師這樣面對面地交流方式，經常有家長和老師聊的忘記了時間。

每周家園互動手冊反饋、班級網站的開通、幼兒園等，為因工作繁忙而無法接送孩子的家長們，與幼兒園架起溝通的橋梁。特別是班級網站上公布的教學內容，讓家長更直觀地了解孩子在幼兒園都學了什么、教師都做了哪些工作、需要家長怎樣配合等等。

不定期召開家長會、家長開放日活動、親子趣味運動會等，讓家長、幼兒與教師零距離接觸和溝通，親如一家人。家園之間能夠互相理解、互相尊重、默契配合，都與本學期大量細致入微的家長工作密不可分。

3、保教結合，營造幼兒溫馨家園

保育與教育是不可分割的。特別是我班幼兒年齡在3一4歲之間，身體發育處于關鍵期，體質較弱，較易生病；而智力發展也處于敏感期，求知欲強，學習新知識很快。如何保證幼兒身體健康、精力充沛、出勤率高，是保證教學活動有效的前提條件。因此班級三位教師心往一處想，勁往一處使。努力為幼兒營造出一個安全、清潔、健康的溫馨家園。每日做好班級內外衛生清潔工作及口杯，餐具，毛巾的清洗消毒。每周對玩具、活動室進行紫外線照射消毒，定期晾曬臥具等。主班與配班教師做好交接班工作，對幼兒健康狀況做到實時監控，發現問題及時處理。保育員馬老師工作勤勤墾墾、任勞任怨、責任心強。在教師教學工作繁忙的情況下承擔了大量衛生工作，并主動配合教師，協助完成園內公開課、家長開放日、親子趣味運動會等大型活動。

二、教學管理

1、學習、貫徹活動整合課程新理念

《幼兒園活動整合課程》以“探索發現學習”為基本教育哲學；以皮亞杰與維果斯基的發展理論為指導思想；以多元智能理論為依歸、其中心思想為：課程整合化、教材生活化、教學游戲化。目標指向培養幼兒全面發展、幫助教師專業成長、引導家長熱情參與、體現了《新綱要》中“學”重于“教”的理念、

例如：其要求活動具有目標導向，引導兒童的發展、設計活動應考慮幼兒現有水平和潛在的發展水平之間的距離，目標應關注幼兒的最近發展區、《嚕啦啦》課程單元，就是從幼兒對清潔身體的一般經驗出發，設計了一系列的圍繞“健康”的相關活動，其中包含了對兒童發展各方面的預期和假設、

又如：強調活動需要中介因素，通過符號幫助幼兒提升和鞏固學習經驗。在維果斯基的兒童學習理論中，符號是活動不可缺少的中介因素，包括語言、圖像、身體動作、音樂等各種不同形式，對幼兒的發展具有重要意義。其中又以語言符號最為重要。在《彩色世界》課程單元中，幼兒有機會用語言表達自己對各種色彩的感覺；用繪畫表達對色彩含義的理解；用音樂、動作、圖形表現自己對色彩的想像。這些經過整合的系列活動，最終引導幼兒將自己原有的一般經驗提升至新的經驗水平。

2、環境配合教學變化

環境對于幼兒學習成長的重要作用毋庸質疑。我們根據科學專題計劃創設：自然與科學、動動手動動腦、娃娃家、小廚房、玩具城、水果樹等活動區角。為幼兒提供了大量便于動手操作的材料。如粗細不同的電線、動植物圖片、數學圖卡、各類手工紙、布條、毛線、瓶子、長短不一的塑料棒等等。幼兒在動手操作的過程中產生了科學探索的濃厚興趣、提高了對各類操作材料的認知度、豐富了科學知識。每次在區角游戲活動時，孩子們都意猶未盡、流連忘返、

為幫助幼兒塾悉新班級和老師，并結合教師節、國慶節的到來，創設《親親我的老師》、《我的快樂“十一”》；關注季節更替創設《樹葉寶寶真美麗》、《小雪花》；配合各個主題活動創設《誰來陪我洗澡》、《彩色車輪印》、《我愛吃的食物》、《均衡營養身體好》等主題墻飾。環境布置過程中，充分利用家長資源，共同收集圖片、素材。環境創設突出幼兒特色，由孩子們自己動手布置出的小蝴蝶班與眾不同。

3、鼓勵年輕教師實現專業成長

于老師是一位活力四射的年輕教師，對幼兒充滿愛心，在幼兒生活照顧方面十分細致周到。由于剛從幼師畢業，有了一定的理論基礎，只是還缺乏足夠的實踐經驗，所以在承擔園內教科研活動時信心不足。針對這一情況，我時時處處注意幫助、鼓勵于老師。協助她完成了科學教研專題公開課《沉與浮》、《誰餓了？》。在平時的教學活動中經常與她討論活動細節，給她鍛練和展示的機會，這些都能從我班網站的視頻中看到！如音樂游戲《蝴蝶與花朵》、科學活動《小紅帽》、歌表演《彩色世界真奇妙》、體育游戲《碰一碰》等等。現在于老師對自己的執教能力充滿了信心，并已經形成了自己活潑、大方、富有親和力的執教風格，深受幼兒和家長的喜愛。

4、園內教研活動大膽嘗試、不斷創新

過去，為了圓滿地完成一次公開課，我往往會選擇自己最擅長的課題，就怕課上不好，不能達到預期的效果。自從讀了南師大教育科學學院顧榮芳的文章《觀摩活動意味著什么》后，我對待公開課的保守作秀思想徹底轉變了。“觀摩活動對教師意味著有機會參與有益自身成長的教研活動；意味著對科學的教育和教育的科學的研究；也意味著實踐知識的挖掘和實踐知識的提升。”只有有益于幼兒、有益于教師自身成長的活動，才是成功的公開課活動。

明白了這個道理，我在公開課選題時力求做到以幼兒發展需要為出發點；以幼兒情感、認知、能力的發展為預設目標；在公開課活動的過程中注重幼兒能否獲得真實的情感體驗而提升了價值觀念；是否經歷了新舊知識的認知沖突而建構了新的知識；是否演練了真實性的任務而熟練了操作技能。從過去以活動過程是否零缺點的標準，來評價一節公開課的優劣，轉變為以活動過程中幼兒是否在與教師的對話中得到了適時教育；教師是否積極促進了幼兒的探究與思考；是否最大程度地保障了每一個幼兒的學習得以實現等，為評價教學狀態的根本！

本學期在園內兩次公開課活動和一次家長開放日活動中，我班教師大膽嘗試有一定難度的學科領域，不斷在活動的預設、提問的技巧等方面開拓創新。《沉與浮》、《誰餓了？》、《泡泡真有趣》、《顏色變變變》、《誰褪色了？》等科學公開課活動都取得了意想不到的滿意效果。有關每次活動的教案及反思可在蝴蝶班網站上查閱。

5、充分利用網絡優勢，宣傳先進教育理念

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，《幼兒園活動整合課程》中也強調了，幼兒教育需引導家長熱情參與。過去我們的家長工作往往不被家長理解，今天要家長做這個，明天又讓家長帶那個，感覺好像老師把自己的本職工作轉嫁到了家長的身上。需要家長配合參與的活動內容常常無法達到教師的預期要求。如何調動家長的積極性呢？我們進行了多種嘗試。如將教學所需收集的資料和作品寫在《家園互動手冊》上。由于教師寫的很具體，家長在收集和制作的過程中不會產生疑問。對個別工作非常忙碌的家長主動做好溝通的工作等。其中最有效的途徑是班級網站的開通。

有了班級網站，教師可將學期、月教學計劃公布，具體到一日教學內容則以教育敘事、觀察筆記、教學反思、活動照片、視頻等各種形式體現，向家長宣傳先進的教育方法、理念。家長通過網站了解了教師需要家長配合的目的，準備材料和作品的用途，看到孩子們在活動中如此開心和興奮，都十分感動，家長們在網站上的留言充分體現了家園間的理解、溝通和互動。對教師的理解轉化為配合教師工作的積極性，因此本學期教師無論開展任何活動都十分順利、游刃有余。

6、珍惜學習機會，提升專業素質

省教科所專家蔣瑛俐的講座《教育敘事與教師專業發展》、托福幼兒英語培訓、《多元智能探索課程》學習、《幼兒園整合課程的實施分享》講座、園內教師沙龍會、區教委科學小組來我園開展活動等等。一學期下來，教師們獲得了如此多的學習機會。每一次學習對我來說都是一次眼界的開拓、知識的積累、思想的升華。認真做好筆記只是學習的一個必要途徑，更重要的是，如何將學到的知識內化為自身的教育素養，并在日常教學工作中實踐和驗證，從而達到提升專業素質、實現專業成長的根本目的呢？

蔣瑛俐老師已經為我們指出：最有效的方法就是教育敘事研究。教師在教育教學研究時，應關注發生在自己教育生活中的事情，尋找其中有意義的細節，并反思自己的教育教學，從而改進和重建自己的教育生活。《誰褪色了？》、《提問的藝術》、《白菜是紅色的嗎？》、《彩色車輪印》、《聰明的小紅帽》等八篇短文，記載了我班教師一學期以來的教育敘事研究歷程。教師通過講述自己解決教育問題的故事，表達了自己對教育的理解、闡明了教育思想。從過去關注幼兒是否“聽話”，到現在關注教育是否有意義。工作方式從被動應付變為積極主動。將工作與研究緊密結合在一起。從中產生的教育經驗和智慧，更能通過園本教研的形式，與園內教師互相交流，互相幫助，產生了極高的效率，加速了教師專業發展的進程。

篇（10）

以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》。加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。本學期將繼續以禮儀教育為抓手，結合“農村本土資源在幼兒園數學領域的運用”與《領域活動內容的選擇的研究》為中心，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、主要工作目標。

1、以先進的教育理論為指導，認真貫徹落實《綱要》、《指南》，并繼續傳承和創新其精神，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

2、加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。

3、樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切”的保教思想，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

4、形成共同的教育理念：“以幼兒發展為本，傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”。加強園本課程的培訓與研究，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的可持續發展。

三、具體措施。

1、組織教師進一步開展學習《3—6歲兒童學習與發展指南》活動，深刻領會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。

2、有計劃地組織教師評優和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇，充分發揮教研活動的作用。

3、教研活動常規工作開展。

一課三研是我園傳統的基本教研活動。本學期還是要扎扎實實開展好一課三研活動。根據教師的實際情況，在自己選題的基礎上，發揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。切實做到以課堂促進教育教學，以課堂提升教師的教育教學水平和素養;錘煉教師教學基本功。

4、繼續開展“農村本土資源在幼兒園數學領域的運用”與《領域活動內容的選擇的研究》的課題研究活動，根據各班情況進行課題研究，在工作中我們發現問題，在自己先反思的基礎上，提出進一步的思考，讓全園同事都參與到研討中來。

5、加強教育常規管理，提高教育教學質量。

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態度為主旨的要求。在做好教學常規工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

6、加強科學育兒的理念。以家長工作為抓手，發揮家園共育的最大能量。

本學期在教科方面我們繼續開發家長工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長會、家訪、家長園地、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。

四、每月工作安排

二月

1、做好新老生的入園接待工作，調整好教師和幼兒的情緒，使教學工作順利展開。

2、做好備課班工作，按要求制訂各類計劃、環境布置、備課，及課題研究階段計劃、具體活動計劃。

3、制定作息時間與教學活動安排表，制定課程安排計劃。正常開展教學活動與游戲活動。建立良好的常規。

4、教學工作檢查

5、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。

6、跟進開展各區域活動的正常有序進行。

三月、四月

1、組織幼兒迎接春天，結合季節特征進行環境創設。

2、各班改進或編排新操，早操活動正常進行。

3、關于婦女節、清明節的節日教育。

4、加強教學管理，一課三研活動，教師案例研討。

5、以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進步。開展“農村本土資源在幼兒園數學領域的運用”與《領域活動內容的選擇的研究》的課題研究活動。

6、組織教師上園內評優研討課。（開課時間如下，）

第四周大班張秀萍

第五周中班謝冬秀

第六周小班劉玉秀

第七周大班張秋蓮

第八周中班張春華

第九周小班吳春秀

第十周大班丘麗麗

7、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。

8、迎接“六一”活動排練（中旬）。

五月

1、組織教師上園內評優研討課。（開課時間如下，）

第十一周中班涂二金

第十二周小班李曉萍

第十三周中班吳金秀

第十四周小班李利萍

第十五周小班涂騰英

2、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。

3、迎“六一”幼兒繪畫作品展。

4、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結

六月