網站制作方案匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇網站制作方案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

以國務院頒發的《娛樂場所管理條例》為依據，按照“屬地管理”、“誰主管誰負責”、“誰經營誰負責”的原則，充分發動和依靠群眾，集中整治網吧、電子游戲室等營業性娛樂場所經營秩序，依法打擊犯罪活動，查處違法違規行為，規范營業性娛樂場所經營行為，促進娛樂休閑場所健康有序發展。

二、工作目標

場所內刑事案件、治安案件明顯下降；毒、賭、色等社會丑惡現象明顯減少，違規接納未成年人行為得到有效遏止，經營秩序和治安秩序明顯好轉；查處無證經營，取締非法開設的營業性娛樂場所，違法違規經營業主和違法犯罪人員得到依法處理；場所正規的專業保安員派駐率達100%。

三、整治范圍

1、歌舞廳、夜總會、KTV包房、迪斯科舞廳等；

2、網吧、電子游戲廳、電玩游藝廳等；

3、營業性桌球室、溜冰場、茶座等。

四、整治重點

1、擅自開辦營業性娛樂項目經營場所的；

2、未按規定擅自變更經營地址、法定代表人等許可項目的；

3、證、照不齊全的經營場所；

4、違規接納未成年人的；

5、開設具有賭博功能的電子游戲、游藝等設備的；

6、利用娛樂場所或娛樂項目進行賭博、變相賭博、、吸毒等違法犯罪活動的；

7、其他未按規定要求經營的；

五、行動步驟

（一）動員部署、全面排查階段（7月9日至7月15日）

對娛樂休閑場所進行深入細致的調查摸底，摸清場所基本情況，梳理出重點場所、重點人員和突出問題，確定工作重點，并召開專題會議進行動員部署，為集中整治做好充分準備。

（二）集中整治階段（7月16日至8月15日）

對場所進行突擊清理整頓，查處非法經營活動，取締一批非法經營的場所和窩點，震懾違法違規經營活動。

（三）規范管理階段（8月16日至9月15日）

針對管理方面的漏洞，建立健全各項規章制度，落實管理責任，建立長效管理機制，鞏固和發展整治成果。

（四）檢查驗收階段（9月16日至9月30日）

對集中整治專項行動進行全面總結。并組織檢查組對集中整治專項行動進行檢查驗收。

六、工作措施

（一）加大宣傳發動力度。召開動員大會，層層進行宣傳發動，廣泛發動群眾參與和支持集中整治工作。組織開展多種形式的宣傳活動，召開新聞會，向社會通報集中整治行動情況。公布舉報電話號碼，鼓勵群眾舉報娛樂休閑場所的違法違規行為。在場所統一懸掛禁賭、禁毒、禁止等內容的警示標志和張貼舉報電話，落實舉報獎勵制度，對積極提供線索、協助查破大案要案的群眾給予獎勵。在電視臺、電臺、報紙開設集中整治工作專題欄目，及時報道集中整治工作的情況和戰果，形成濃厚的輿論氛圍。

（二）加大排查整治力度。深入細致地做好排查工作，全面掌握娛樂休閑場所的底數、基本情況和從業人員情況。重點排查場所內發生的刑事、治安案件線索，操縱、控制毒、賭、色違法犯罪的涉黑涉惡團伙線索，偷稅漏稅和盜竊電能違法線索，確定打擊整治重點，并對重點場所實行掛牌整治。對于超范圍經營娛樂項目和接納未成年人、場所超員、安全和消防設施達不到標準、場所無監控系統或監控系統不能正常運行的，依法予以處罰，情節嚴重的，責令停業整頓；堅決取締無證經營的場所和窩點；對證照不全的場所一律關閉。

（三）加大監督管理力度。嚴格按照國務院頒布的《娛樂場所管理條例》等法律法規的規定，落實場所經營和治安管理責任，采取有力措施，強化對場所的監督管理。要建立日常監督檢查機制，依法履行管理職能，及時掌握場所內的經營和治安狀況，維護場所正常秩序。建立場所違法行為警示記錄公示機制，及時將場所的違法違規行為列入警示記錄系統，每季度向社會公布違法違規的場所，接受社會監督。

（四）加大治安防控力度。構建技防與人防、物防相結合，管理與服務相結合的互聯網遠程同步監控網絡，在場所的出入口、主要通道、大廳、舞池等區域安裝監控探頭，加強場所的實時監控管理。迪斯高舞廳或兼營迪斯高的場所全部配備安全檢查設施，以預防和控制槍支、管制刀具等危險物品進入娛樂場所，確保場所安全。

七、工作要求

篇（2）

一、總則

1．甲方同意為乙方提供網站策劃，網站制作服務。

2．網站的信息必須符合中華人民共和國現行的各項相關法律，若網站的信息出現違反中華人民共和國現行的各項相關法律的內容，乙方應承擔相應的法律責任，且甲方有權終止對乙方的服務，即關閉此網站乙方的信息。

二、甲方責任與權利

1．甲方根據雙方達成共識的網站建設方案，負責乙方的網站策劃，網站制作。

2．甲方必須保證網站上數據的準確性，可靠性，可看性及合法性。

3．在收到乙方的預付款后，甲方開始制作乙方的網站并保證在雙方議定期限內完工。

4．甲方有為乙方網站進行一次維護的義務和權利。

5．網站完工驗收后如乙方未能按期付清所有款項予甲方，甲方有權終止所有服務，并按司法程序向乙方追討賠償。

三、乙方責任與權利

1．乙方與甲方就網站建設方案達成共識并不得隨意要求甲方更改方案。

2．乙方根據方案在雙方議定的期限內把網站制作的詳細資料遞交給甲方。

3．乙方有權利了解和要求甲方通報網站建設和網頁制作的詳細情況。

4．網站的網頁制作完成后，將請乙方審閱確認，在確認之前乙方有權根據實際情況并基于建站方案進行調整和少量的修改。確認后，上傳至虛擬主機。網站制作完成。乙方不得隨意要求甲方修改網站網頁。

5．在網站工程驗收程序中（_________天），乙方有權要求甲方作出局部的調整和修改，不得以不恰當理由要求甲方作過多的更改。

6．乙方有權要求甲方作出局部的調整和修改，對于無理的要求和過激的言論傷害到人格甲方有權終止合作。

四、網站制作要求，收費標準，驗收程序

1．企業介紹級網站要求：

（a）網站有_________種語言版本：_________；

（b）網站頁數范圍：_________；

（c）網站建設方案：_________。

2．企業介紹級網站收費標準：見本網站中網站設計報價。

3．付款方式：

（a）乙方應在本合同簽訂之日，向甲方交付網站建設總金額的1／3作為網站建設預付款。

（b）乙方應在網站驗收合格之后，二天之內，一次性付清網站建設的所有款項。

4．客戶預付：客戶預付制作費用的50％以上，同時提交網站所需資料。預付金額比例：

（a）建站總金額在_________元以上預付50％制作費；

（b）建站總金額在_________元以下_________元以上預付60％制作費；

（c）建站總金額在_________元以下_________元以上預付70％制作費；

（d）建站總金額在_________元以下（包括_________元），一次性付清制作費。

5．乙方網站制作實際費用為：_________。

6．驗收程序：

（a）自本協議簽訂之日起_________天內為網站網頁制作期，制作時間根據網站的復雜和簡單程度來看，一般為10—25天，驗收期限為_________天。

（b）網站網頁策劃及制作完成后，應在兩天內交與乙方確認并作最后的調整和修改。

（c）網站制作完成并經甲，乙兩方最后的調整和修改后，上傳至虛擬主機。

（d）成功上傳至虛擬主機之后，網站建設全部完成。

五、違約責任

1．不可抗力：因天災，行政指令等不可抗力因素而造成的違約，違約方不承擔任何法律責任。

2．因乙方資料不齊全，不詳盡而造成的甲方不能按時完成制作的，乙方應承擔全部責任。

3．因乙方提供非法圖文或乙方非法操作而造成網站被關閉的，其全部責任由乙方承擔。

4．因甲方上傳非法圖文或甲方非法操作而造成網站被迫關閉的，其全部責任由甲方承擔。

5．因乙方未能按本協議約定期限內向甲方付款而造成違約的，由乙方承擔責任并每逾_________天按總金額的10％作為違約金。

六、本協議期限為：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。

七、本協議一式二份，雙方各執一份，具有同等法律效力，協議過程中遇爭議問題可協商解決。

八、有關未盡事宜，雙方協商解決。協商后簽定的補充協議與本協議具有同等的法律效力。

篇（3）

基礎評價是指該課程是否應該開設，以及開設該課程的目標。基礎評價主要是通過訪談相關專業教師，調研行業、企業專家，學生，并且通過對兄弟院校的人才培養方案、課程表轉、教學計劃、任務等的查閱來確定是否開設該課程，以及該課程適合于哪些學生，該課程在整個的課程體系中處于什么位置，該課程所對應的崗位，該課程所選取的項目是否合理、是否能過突出學生的職業技能等等。

2、教學環境的評價

教學環境的評價是指對課程實施過程中的教學用具、設備，師資隊伍，教學計劃，教案，課件，教材等教學的資源情況所作的評價。從課程教學設備方面評價，重點在開設該課程的教學設備是否具備，例如教學實訓室，校外實訓中心，投影，計算機等其他教學設備；從課程教學方面評價，重點在該課程的教學方案是否完整，師資是否符合實際要求，例如，課程整體設計、單元設計、考核方案、教案、教材、學習資料、課程網站等是否完整；課程的教學團隊是否有企業人員的融入，是否有企業的生產經歷，是否是雙師等等。

3、教學過程的評價

教學過程的評價是指通過學生評價、教師評價、行內企業評價、專家評價等多元化的評價方式對整個教學的過程進行評價。重點包括教學計劃的執行情況，教學方法是否突出也職業素養，教學環境是否滿足實際的需要。

4、教學成果的評價

教學成果的評價是指對學生取得成果的評價，即對學生的評價。重點是通過學生間的互評、教師對學生的評價，企業人員對學生的評價，學生自身的評價四大方面，并且評價也不只是單一的“一錘定音”，在學期末通過傳統的知識考試進行的評價。（1）網站制作課程教學成果評價方案設計為突出學生職業素養培養這一核心問題，我課題組設計了網站制作課程的教學成果評價方案，該方案分為過程考核評價和結果考核評價。把過程考核評價分成了在教學過程中的階段性的小教學項目的考核，主要評價學生對知識點和技能點的掌握情況，把結果考核評價分成了課上教學產品、課下教學產品的考核，這兩項的考核評價方式要求學生利用ppt匯報，另外，學生可以通過參與學院及企業的實際項目來加分，結果考核評價主要評價學生的團隊合作能力、職業道德等職業素養。各部分具體權重：過程評價中評價內容為教學項目1———教學項目4的評價，占總分30%，培養學生的職業素養包括：語法的記憶、設計員基本素質、網站設計的步驟，評價過程采用獨立上機操作和小組匯報的形式。結果性評價中評價內容為課上及課下教學項目的評價，占總分的70%，培養學生的職業素養包括：產品需求分析能力、產品合作開發能力、獨立制作能力，產品展示能力，評價過程采用ppt匯報的形式。（2）網站制作課程教學成果評價方案實施在過程考核評價中對每個教學項目考核評價結束后都要給學生進行及時的反饋，使學生了解自身的不足，切不可都課程結束時再反饋給學生，評價的目的是要使學生不斷的進步而不是單純的考試成績。對結果考核評價中涉及的課下教學產品，我們要鼓勵學生小組合作完成，并引導學生遵循企業實際的工作流程，教師要給予咨詢、輔導及服務。課程結束后教師要按照各部分的權重給出成績，成績一律采用五級制，即優秀、良好、中、及格、不及格來對學生做出綜合且公正的評價。

二、研究成果分析

為了驗證突出職業素養的《網站制作》課程教學評價體系對學生的制作網站綜合能力的促進作用以及職業素養的提高。我課題組成員對我系實踐班的學生、行內專家、企業人員進行了座談及問卷調查。結果表明，有90%的同學認為新的課程教學評價體系對掌握各方面的技能有幫助，也充分調動了他們的學習興趣及自主學習能力。有85%的行內專家及企業人員認為新的課程教學評價體系能夠極大地突出學生的職業素養，符合企業用人的需要。

篇（4）

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）19-0072-02

《網站制作》課程是我院第一批項目化課程改革的示范課程，該課程的改革從整體設計、單元設計到課堂效果都已取得了顯著的效果。但如何來評價學生掌握的程度，確是目前有待解決的問題。

高職院校課程的傳統考核方法都采用終結性的評價，屬于“一錘定音”的期末考試方式，這樣考核評價體系使得大部分學生都不能很好地端正學習態度，不能循序漸進地學習，也使得我們的任課教師不能清楚地把握學生掌握知識的好壞，不能及時調整授課進度和授課內容，也就是說僅用單一的考試成績來確定學生學習的好壞顯然是缺乏科學性、全面性的。因此，我課題組成員以制定課程考核方案要圍繞課程目標，結合教學內容，適應教學模式，關注教學產品，對課程要求的知識、能力、素質全面考核評價，以考促改，以考促學的思路，提出了適應于規劃設計類項目化課程改革的考核評價方案。

一、課程考核分類考評

教學模式是根據應用性專業人才培養要求確定的，課程考試應與教學模式相適應，同時，教學過程形成的“教學產品”也充分體現學生的技術應用能力和綜合素質狀況，應針對不同模式的課程分類考評，并將“教學產品”作為考核學生能力與素質的重要依據。經過課程的改革實踐，我院將目前開設的課程分為二種進程五個類型。二種進程一是全程理實一體化進程，二是階段性理實一體化進程；五個類型課程：A、生產經營類，包括種苗及花卉生產、植物栽培養護、森林經營、森林造林等課程及與之相關的專業基礎課公共課。B、規劃設計類，包括室內外景觀規劃設計，家具、裝飾、配飾等產品設計，圖形圖象制作，網頁制作，動漫作品制作，花藝、雕刻等手工繪制、制作和計算機輔助設計制作課程以及與之相關的專業基礎課公共課。C、加工制造類，包括家具及木質配件生產加工、建筑主體及裝飾施工、工程項目施工組織與管理、工程造價、工程測量測繪、工程機械使用與保養等課程及與之相關的專業基礎課公共課。D、服務管理類，包括酒店、旅行社、家政企業服務與管理等課程。E、其他類，公共課及不能劃分到上述四種類型的課程。五種類型不同進程的課程采取不同的考核方式。根據課程的教學模式以及教學過程中產生的“教學產品”分析，《網站制作》課程屬于我院全程理實一體化進程中的B類，即規劃設計類，該類課程操作性強，平時學習過程突出，鑒于平時學習過程的重要性，考核以平時課堂表現、教學項目、教學產品的完成情況為主，期末考試為輔助的形式，具體比例如下：平時考評70分；過程考評30分；教學項目考評20分；教學產品考評40分。期末考評30分：考核網站制作綜合操作能力。平時考核重點是技術應用能力和職業素質；教學產品（是指職業化的按企業產品標準，在教學過程生產的產品）考評是通過產品規模、質量、效益重點評價學生職業能力和職業素質；期末考試100分鐘，重點考核課程中涉及職業工作的客觀規律、工作原則等關鍵理論知識，平時考核與期末考試相結合，考試形式根據課程目標需要確定。

二、考核內容與比例

1.平時考評。過程考評占30分，其中工作安全占1分，說明：課堂中無設備損壞或人身傷害得1分，未遵守操作規范，有設備損壞或人身傷害得0分，若違反操作規范3次以上或造成重大人身傷害的，總成績記為0分。工作紀律占4分，說明：上滿全部課時，無缺席現象得4分，缺席一次扣1分，缺課時數超過5%得0分，缺課時數超過總學時的30%，總成績記為0分。合作能力占5分，說明：組員互相打分，取平均分。教學項目考評占20分，說明：按學生獨立完成項目的實際情況給予分數。考核項目一，制作木材工程系首頁（10分），考核項目二，制作家政系首頁（10分）。教學產品考評占40分，說明：課上產品占30分，課下產品占10分。其中課上產品為制作學院門戶網站，課下產品為制作個人主頁。

2.期末考評。期末考核網站制作關鍵知識點由題庫抽題。

三、考試方案框架

1.考試安排。（1）平時教學項目考試安排。考核項目一：利用Dreamweaver制作木材工程學院主頁，占10分，學生獨立完成，考試時間為4學時，地點要求配有DW、PS軟件、IE6.0以上和firefox瀏覽器的機房，評委為3人。考核項目二：利用div+css制作家政系主頁，占10分，學生獨立完成，考試時間為6學時，地點要求配有DW、PS軟件、IE6.0以上和firefox瀏覽器的機房，評委為3人。考核結束后，學生通過網絡提交所作試題答案，任課教師根據標準答案給出相應分數。

（2）教學產品考評安排。產品一：我院門戶網站的制作，占30分；產品二：個人網站的制作，占10分。教學產品考評利用4學時時間完成，需要學生展示產品，并用ppt講解產品的制作過程，采用的技術要點，遇到的困難及解決方法，教師按照下表給出分數。

（3）關鍵理論知識考試安排。關鍵理論一：網站平臺建設與管理，占15分；關鍵理論二：網站開發標準與規范，占20分；關鍵理論三：Html基礎知識，占25分；關鍵理論四：Dreamweaver基礎知識，占25分；關鍵理論五：ASP基礎知識，占15分。閉卷考試，學生采用上機抽題的方式考核知識點（100分）。期末成績按照考試成績乘以30%計算。

考試時需安排兩名監考教師并提供能上網的機房，理論考試我們建設了考試資源庫（選擇題和填空題），期末考試試題從中抽取。

2.考核項目選擇依據及評分標準。我們將《網站制作》課程的教學內容大體分為3部分：利用Dreamwerver制作網站，利用Div+Css制作網站，ASP技術。其中利用Dreamwerver制作網站占總學時的30%，利用Div+Css制作網站占總學時的60%，ASP技術占總學時的10%。從以上教學時數的比例來看，利用Dreamwerver制作網站和利用Div+Css制作網站這兩部分是重點部分，因此我們分別選取了這兩部分內容的最后一次課作為教學考核項目，具體的評分標準為：考核項目一：建立站點，占1分；利用表格布局，占2分；插入banner，占1分；插入導航，占2分；插入列表項，占1分；插入表單，占1分；制作滾動字幕效果，占1分；制作不規則漂浮廣告效果，占1分。考核項目二：建立站點，占1分；切圖，占1分；利用div+CSS布局，占1分；插入banner，占1分；插入透明flash，占1分；插入導航，占1分；插入列表項，占1分；制作滾動圖片效果，占1分；制作圖片交替出現效果，占1分；簡化代碼，占1分。

篇（5）

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)20-30315-02

隨著我國經濟與科技的不斷發展，信息化、網絡化作為各企事業單位（以下簡稱為單位）的運行方式和環境已經成為趨勢。經過多年的信息化建設之后大多數單位基本上建成了自己的主題網站，這時候最常見的動作就是要求下級部門或科室也建成下屬部門網頁，以配合單位宣傳工作，進一步發揮網絡在交流、管理、資訊、服務等方面的功能。

一般單位在人力資金上較有余地，能夠托付專職網絡公司進行網站制作，或由公司內部專業網站制作人員制作。可網站制作問題到了各個下級部門就麻煩了。首先，部門不一定具有有網頁制作技術的職員，其次，也不易撥專款找網絡公司，更何況還牽扯到日后維護和更新問題。

這可難壞了各個部門負責人，領導再把工作下壓，下級或托人辦事，或是趕鴨子上架勉強弄個網頁，卻因不會制作和維護導致界面難看、使用不便、更新不及時等問題面臨著領導不滿，耗費大量人力財力，苦不堪言。

下面我就本人幾年積累的工作經驗，發表一些個人觀點，目的是能夠幫助一些不容易的職員們，減輕下部門領導的煩悶，也能夠一定程度上減輕財政負擔，培養部門職工的動手能力。

先說說部門網頁的解決途徑，還是兩條路：

一是花錢請人或網絡公司制作，要花費一定的金錢，但一般設計和功能上比較成熟，并且提供一段時間的維護和培訓服務。如果部門想得通“效率”問題，最好選擇這種方式，即由專業人員制作，自己只負責添加新內容。但缺點就是網頁更改不夠自由，如替換某些圖片或動畫必須再找技術人員，而不易自主。

另一種辦法是本部門中找一個有基礎的人，培訓加自學，負責網站制作。這對職員是個考驗，有技術基礎、有學習熱情的會開掘一條寬廣自由的網站之路，但網頁制作還是個技術活兒，沒有幾個能隨便掌握，時間花費上多，效率也比較低，見效慢，但比較節省經費。

不管哪種辦法，都要注意網頁制作技術的選擇。所謂網頁制作技術，有靜態和動態兩種，為了今后方便，請一定選擇動態網頁技術。這里說的動態網頁不是使用了動畫的網頁，而是只具有數據庫，通過后臺登陸頁面，可以實現動態添加、刪除、修改及網頁自動生成功能的比較智能的網頁系統。

所以我這里重點談論部門自行制作、并且是動態網頁的選擇方案，并假設這個部門網頁負責人是有一定電腦使用基礎的。

1 下載動態網頁包

目前比較常見的動態網頁技術有：Asp，Jsp，Php等，本人推薦比較常見又簡單的ASP動態包。這就象現在流行的“傻瓜”系列產品，已經裝備大框架，細碎內容自己修改和添加，簡單實用。很多網站都提供動態網頁包下載，只要在搜索引擎上查找asp、源碼（或源代碼、源程序）或者再加上“部門網頁”之類的關鍵字，中間用“空格”隔開，會找到很多，一般以壓縮包形式下載。這里推薦兩個網址：下吧（/）和源碼世界（/）

強烈推薦大家下載動易整站（/）的內容管理系統，它是完全是開源和免費的，個人用戶可免費下載、免費使用、免費升級，無使用時間與功能限制。動易系統的功能非常強大，具體使用方法網站上非常全面，參照說明下載、安裝即可，這里不再累述。

2 解壓文件到服務器

這里又有兩個選擇：一是直接下載到部門電腦上，安裝IIS，在本機運行（這里如果不明白就請參考相關知識點），全部制作完成后上傳服務器。第二種方案就是找單位網絡管理員直接安裝到服務器，同時開通FTP滿足上傳功能，由網管通知網頁的瀏覽地址和后臺地址，還有Ftp用戶，密碼。IIS不太熟悉的同志推薦選擇第二種方案，并且它還有個好處就是可以隨時隨地對網站進行修改，不用限制在某臺電腦上。

3 瀏覽網頁，登陸后臺

最好把網管員給的瀏覽地址和后臺登陸地址（有的也可以從瀏覽地址鏈接到后臺地址）存入網頁收藏夾，以方便使用。打開后臺登陸地址，輸入用戶、密碼（一般默認為admin）等信息，就可進入網頁的管理界面。

4 設置網站信息，添加版塊

一般網站的管理界面都是左側是功能菜單，點擊選擇不同的功能，右側出現相應內容區。首先找“設置”類的功能，可以先設置網站基本信息，比如設置網站的名字，關鍵字等。這里有個非常重要的操作：立即修改網站的超級用戶和密碼，最好使用字母、數字、符號結合的方式。

基本信息設置好了，就可以添加刪除版塊了，還可以為版塊添加子版塊，盡量使用相同的字數設置版塊名字。版塊可以一次性添加好，也可以以后繼續添加刪除。這些操作都比較簡單，很容易上手。

5 根據版塊，添加內容

版塊設置完畢后，就可以使用了，一般有“文章添加”的鏈接，進入文章添加界面，選擇要添加的版塊，將標題、作者、內容等一一對應填入，如果需要在文章中添加圖片，動畫，視頻等，可在界面中尋找相應功能的鏈接或按鈕，按系統要求添加不過要注意文件尺寸和大小。文章設置完成后按“提交” 按鈕提交即可。如果有修改，再選擇修改功能就可。

6 網站界面設計

把界面設計放在最后，是因為一般下載的動態網頁包都是有框架而無內容，適當添加版塊和內容后再進行界面的修改更加方便和直觀。圖形圖像處理是個相對比較難掌握的技術，可以先把網站的瀏覽地址打開作為對照，邊設置變瀏覽效果。有的網站后臺有換界面，或更換網站上特定圖片、動畫的功能，有的網站沒有。有這項功能的可以通過后臺管理，將另外制作好的圖片、動畫根據相應功能上傳，但要注意網站要求的文件格式和尺寸。如果沒有這項功能的就有些麻煩了，必須通過Ftp上傳替換原圖像，這里要注意必須和以前文件文件名完全一樣，尺寸也要設計好，以免變形。替換之前要注意將原有文件進行備份。

7 巧用網絡小軟件制作圖標，動畫

對于非專業的朋友來說，圖片動畫制作還是有些難度的，這里我推薦大家幾個小軟件，助大家一臂之力。

（1）Flash文本特效動畫制作：SwfText

SwfText是一款非常棒的Flash文本特效動畫制作小軟件。它內置了27種背景特效、155種文本效果，可以制作超過200種不同的文字效果和20多種背景效果，可以添加聲音還超鏈接等。

（2）簡單圖像制作Picer

圖客是一款免費使用的圖片加工軟件，可以快速地實現圖片多形狀裁剪、圖片特效、相片添加相框等圖片加工處理。

總之這些，只是筆者寫來，且算為廣大為部門電腦犯愁的同志排憂解難，只是很簡單的經驗因篇幅所限無法悉數，感謝互聯網上廣大奉獻者，能夠提供網站源碼供我們使用。但有了方便好用的基底并不意味著坐享其成，還請大家發揮主觀能動性，有效利用網絡資源不斷的學習和提高。

參考文獻：

篇（6）

1．網站有_________種語言版本：_________；

2．網站頁數范圍：_________；

3．網站建設方案：_________。

二、合同金額及付款方式

1．甲方應向乙方網站規劃費，網站設計費，網站制作費，以及網站后期維護費共計人民幣_________元。

2．乙方為甲方進行網站總體設計制作之前，甲方應付給乙方網站預付款_________元。

3．待乙方全部完成甲方網站建設后，甲方應在_________日內付給乙方網站建設款_________元。

4．乙方為網站后期維護期滿，甲方應在_________日內付給乙方網站維護款_________元。

三、驗收

1．驗收標準：

a．甲方可以通過任何上網的計算機訪問這個網站。

b．主頁無文字拼寫及圖片（以甲方提供的材料為準）錯誤。

c．網絡程序正常運行。

2．驗收期為_________天時間。

四、聲明及保證

甲方：

1．甲方為一家依法設立并合法存續的企業，有權簽署并有能力履行本合同。

2．甲方簽署和履行本合同所需的一切手續均已辦妥并合法有效。

3．在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監管機構均未作出任何足以對甲方履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

4．甲方為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是甲方的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

乙方：

1．乙方為一家依法設立并合法存續的企業，有權簽署并有能力履行本合同。

2．乙方簽署和履行本合同所需的一切手續均已辦妥并合法有效。

3．在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監管機構均未作出任何足以對乙方履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

4．乙方為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是乙方的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

五、甲方權利義務

1．甲方負責提供制作所需的一切資料（包括文字，圖片以及其他相關文件），并制作成電子文件。在乙方開始制作網頁時，甲方應備齊全部內容資料，并保證資料的合法性。

2．甲方應及時支付費用。

3．甲方有權利了解和要求乙方通報網站建設和網頁制作的詳細情況。

4．網站的網頁制作完成后，將請甲方審閱確認，在確認之前甲方有權根據實際情況并基于建站方案進行調整和少量的修改。確認后，上傳至甲方的網絡服務器。網站制作完成后，甲方不得隨意要求乙方修改網站網頁。

5．在網站工程驗收程序中，甲方有權要求乙方作出局部的調整和修改，不得以不恰當理由要求乙方作過多的更改。

篇（7）

一、引言

信息技能培養是中學信息課程的重要目標。在知識更新速度驚人的信息時代，教育不僅是傳授知識，更是培養學生信息問題解決的能力。I-Skills Cycle模式為培養學生問題解決能力提供了新途徑。

二、I-Skills Cycle問題解決模式

問題解決就是個人應用一系列認知操作，從問題的起始狀態轉到達目標狀態的過程[1]。問題解決的能力就是面對問題的習慣和處理問題的能力。問題解決過程可以劃分為四個階段，即理解和表征問題、計劃問題解決方案、實施問題解決方案并解決問題、評價結果。

I-Skills（Information Skills）是JISC在2005年提出的。它的定義是：“The ability to identify，assess， retrieve，evaluate，adapt，organise and communicate information within an iterative context of review and reflection.”即信息技能通過對問題的反復回顧反思，識別、評估、檢索、評價、改造、組織和交流信息的能力[2]。從定義不難看出，JISC將信息技能定義為多種能力的綜合體。

I-Skills Cycle是一種利用信息技能解決問題的模式。I-Skills Cycle包含確定信息需求、評估信息需求、獲取信息、批判性評價信息、改造信息、組織信息、交流信息、回顧反思整個過程的八個環節，每個環節中都有一些具體細節。這八個環節構成了動態的I-Skills Cycle動態循環模式。此外，“評價、回顧、反思”貫穿于整個循環過程。I-Skills Cycle模式，它包括信息問題解決的所有步驟，是信息問題解決一般過程的細化，使信息問題解決模式更具有可操作性。運用I-Skills Cycle模式解決信息問題的主要環節包括：確定信息需求、評估信息需求、獲取信息、評價已獲取信息及信息收集策略、改造信息解決問題、組織整理信息、交流信息、回顧反思整個問題解決過程等環節。[3]

三、運用I-Skills Cycle模式指導學生問題解決，提高學生信息技能

1.活動主題

制作“我愛泗洪”網站。

2.活動目標

提高學生網站制作能力；提高學生信息搜集能力及利用信息解決問題的能力；培養學生利用I-Skills Cycle模式系統解決問題的能力；培養學生與人合作能力；提高學生信息問題解決能力及終身學習能力。

3.活動準備

根據“組間同質，組內異質”將學生分組，選出組長。

4.活動過程

（1）任務導入

播放視頻展現泗洪美麗風景，展現泗洪淳樸的風土人情，激發學生對家鄉熱愛。

（2）確定所需信息

教師提問：這個網站需要呈現哪些信息才能表現主題呢？網站上將呈現哪些媒體類型的信息？信息從哪里可以獲取？學生組內討論網站所要呈現的信息及信息類型和信息源，評價所需信息的主題相關性和易獲取性。

（3）評價信息需求

教師引導學生列舉獲取所需信息的所有途徑并確定最佳途徑，引導學生選定所需信息關鍵詞。在學生討論出現分歧時，引導學生尋求外界幫助，消除分歧。

（4）獲取信息

學生嘗試獲取信息，教師引導學生除去沒用的信息。

（5）評價已獲取信的信息和搜集策略

教師提問：收集到的信息真實可靠并且與主題相關嗎？使用什么方法收集信息？在信息收集時遇到了哪些困難？怎樣克服困難？有沒有其他更好辦法克服這些困難？怎樣做能避免這些問題？所需信息都能獲取嗎？如果無法獲取，請從第一環節開始你的工作。學生組內通過討論，對信息真偽性、權威性進行評價，去除不科學的信息。反思問題解決策略，提出改進方案。

（6）改造信息解決問題

教師提問：需要怎樣改造這些信息，使其適合呈現在網站上呢？用熟悉的網頁制作工具將改造后的信息整合到網站上。制作網站時，遇到了什么問題？怎樣解決的？學生重新改編文字信息并且利用圖片處理工具處理圖片，然后將文字、圖片和聲音等信息整合到網站上，形成作品。

（7）組織整理所有信息

教師提示學生將網站制作過程中所用信息分類，并認真記錄信息來源。

（8）評價交流信息

匯報組同學將網站傳送到教師機上，由組長進行匯報，組員做補充，其他組成員討論。

教師指導學生組間互評、小組自評和教師評價，選出兩個最佳作品和兩個最佳活動小組。教師首先向學生展示評價指標和評價標準。活動評價針對小組在活動的不同階段的表現進行評價。

（9）回顧反思整個過程

引導學生整理網站制作過程日志并提問：網站上的信息有沒有偏題？你認為完成任務過程中，哪些環節最令你不滿意？怎樣改進？花了多長時間完成這次任務？怎樣才能縮短時間？如果把作品做得更好，你需要哪些幫助你對這次合作滿意嗎？有什么改進方案？學生分析網站制作日志，寫下活動心得。

5.活動總結

此次活動共持續了三周，取得一定成效，但也存在很多問題。首先，由于條件限制，此次活動過程并沒有用錄像機記錄下來，這給教師以后分析活動情況帶來不便。其次，活動小組的組長都是民主選舉、臨時產生的。這些組長沒有經過一定培訓，所以在組織活動，分工等方面存在嚴重不足，影響了小組活動效率。

五、結語

在國外，I-Skills Cycle模式更多地被應用在企業培訓職員問題解決能力，取得顯著效果。在企業，職員所面對的問題更多是無結構問題，這類問題更適合于運用I-Skills Cycle模式系統地解決問題。目前，運用I-Skills Cycle模式指導學生解決問題還處于嘗試階段，但也取得明顯效果。

參考文獻：

篇（8）

為了推動________________應用，加快企業發展，擴大知名度，打造知名品牌，樹立良好的企業形象和商業信譽，甲方與乙方協商一致，達成如下協議：

一、甲方為乙方承做企業網站并提供網絡服務，根據企業要求建設企業網站一個，建站方案附后。

二、乙方的權利

1．享受甲方提供的計算機硬件、軟件和網絡服務；

2．在________________網及合作網站企業產品供應、求購、招聘、合作及商務信息；

3．根據企業要求提供企事業單位交流合作信息，介紹新產品、新技術、新工藝、新材料、新裝備，咨詢行業資訊等；

4．提供企業產品動態價格信息，報告行業內主要產品價格走勢，進行市場行情分析；

5．其他事宜以雙方協商為準。

三、乙方應及時向甲方提供企業介紹，產品目錄、價格信息，提品供求、商務、招商引資、項目合作、招聘員工等各種書面及圖片材料。

四、甲、乙雙方協議期限一年，自________年______月______日至_________年_______月______日，網站制作維護費用按_________元收取，乙方應在協議生效后向甲方予交納_________%的企業網站制作維護使用費_________元。網站建設期限_________天，網站建成經乙方驗收后一次性支付余款。

五、協議期滿后經雙方協商可順延服務年限，每年交納維護使用費_________元，如有變更以雙方協商一致為準。

六、根據乙方需要，甲方為乙方申請________、________網址注冊，________、百度等搜索引擎關鍵詞排名搜索廣告，費用按照服務方提供的標準收取。?

七、甲方將采取切實可行的措施保障乙方的各項權利，加強對商標、專利、實用技術等知識產權的管理，保護企業、個人的商業信息和商業秘密。

八、如一方未履行本合同規定的義務應視為違反合同，違約方應負責向另一方賠償違約引起的一切直接和可得利益的損失。

九、本協議經雙方負責人簽字后生效，協議一式兩份。

十、本協議未盡事宜依照中華人民共和國相關法律法規執行。

建站方案（略）

甲方：_________________

負責人：_______________

篇（9）

2、 完成xxx項目的策劃與實施。

3、 辦理相關網站的備案以及和相關公司簽訂協議，預計能夠在xx月xx日之前全部辦理完畢。

4、 完成展柜的文案策劃。

5、 完成會員卡宣傳手冊的文字校準工作。

本周未完成工作及其原因

1、 xxx的項目的策劃方案未完成，原因是協議條款有問題，報xx部門進行修改確認。下周一可以完成。

2、 禮品盒沒有制作，原因是對禮品盒制作的公司沒有確認，目前已經確定一家，周一可以拿到樣品盒。

3、 展架未制作，原因是美工請事假，周一開始制作。

下周工作計劃及其他說明

1、 周一把xx項目的策劃完成。爭取這周能夠實施。

2、 周二周三制作員工培訓ppt，銷售話術。其間完成員工工牌制作、服裝制作、名片制作、司徽制作。

篇（10）

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

Disintegrating of The Teaching Reforming on the Course of "Web

Design and Website Construction" in Higher Vocational Schools

REN Dongyan

(Guangxi Economic Management Cadre College, Nanning, Guangxi 530007)

Abstract"Web Design and Website Construction" is a very high operational and practical course,. According to the course model, also combined with market demanding capacity of Web designers, we should particularly stress to enhance students learning ability, practical ability, diverse integrated design ability and innovation ability during the teaching process.Author, based on her own teaching experience for the course "Web design and Website construction", analysising of the existed problems, then propose improvements for teaching content, teaching methods, program evaluation and practical application ext. to achieve better teaching effects.

key wordsweb design; website construction; teaching reforming

《網頁設計與網站建設》課程是計算機相關專業的專業基礎課程之一，本課程的教學目的是希望學生能夠熟練掌握網頁設計軟件的使用技巧，獨立設計開發網站項目，但這門課程無論是教學內容還是教學方法以及考核方式等方面都有其特殊之處。這是一門集理論性、實踐性、應用性，創新性等綜合性較強的課程，知識涵蓋圖形圖像處理、Flas、色彩搭配、數據庫等多門課程。因此，在實際的教學過程中存在一定的難度，教學效果也常常不盡人意。筆者結合自身的教學經驗，對該門課程的教學、考核、應用等方面進行了一些研究和探索。

1 課程現狀

（1）教學內容上不夠全面。該門課程常用的教學軟件為Adobe dreamweaver,但在實際的網站制作過程當中，僅此一個軟件無法滿足設計需要，還需要其他的軟件如PHOTOSHOP,FLASH等軟件來制作網站中的一些元素，但同時講多個軟件又受到課時的限制，還要防止課程之間的交叉，而且學生在同一門課程中接觸的軟件多，知識點多，容易產生混亂，反而教學效果不明顯。而且該軟件版本更新太快，使得相應的功能也發生變化，但教材從印刷到出版再到使用需要一定的時間，因此經常出現教材與實際應用軟件的版本不符的現象。

（2）教學方法上相對單一。這門課程在課時安排上一般分為理論教學和實踐教學，教師先進行理論講授，學生再進行上機操作。這種教學方法學生也能夠掌握網頁設計的技巧，但很多內容學生聽過之后就忘了，再加上有些知識點缺乏生動的案例講解，純粹的理解比較難，課堂吸引力不夠，學生學習的積極性有所下降。并且由于這門課程的實際應用領域較廣，社會對網頁設計人員的需求也在不斷提高，學生僅從課堂上獲取的知識是有限的，缺乏實際的網站建設經歷，使得學生綜合應用能力和實踐操作能力較弱，遠遠達不到社會對一個網站建設者的要求。

（3）考核方式不夠靈活。該門課程的考核方式一般使用筆試，學生為了順利通過考試或得到高分，死記硬背一些基本概念，軟件界面及操作流程，而實際的網站制作技巧和設計技能無法體現，忽視了對學生的實踐能力、知識運用能力以及獨立思考能力的培養, 更談不上對學生創新能力的培養。使得學生最終考試成績無法真正體現學生的學習掌握能力，課堂上的教學與社會真實需求嚴重脫節。

（4）實際應用能力無法體現。大部門的課堂時間用于在工具軟件的使用方法和技巧上，由于受到時間以及教學環境等條件的限制，實際的網站綜合開發則無法達到集中的訓練，實際的應用當中去，以致于課程結束大部分學生掌握了軟件的操作方法，但無法全面地掌握一個完整網站建設的整體流程，真正能獨立設計一個整潔美觀、功能齊全的網站的學生較少，學生的綜合運用能力和創新能力無法提升。學生學習完該門課程后真正的實際應用能力沒有體現。

2 改革方案

在《網頁設計與網站建設》課程的教學中，我們要以提高學生綜合應用能力為目標，教學中面向應用，重視實踐，培養學生的操作技能，自主學習意識和創新意識，提高學生的分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力。結合目前該課程的教學現狀和培養目標，現提出相應的改革方案如下：

2.1 教學內容改革

教學內容的設置應與目前社會對網頁設計人員的需求相結合，適應市場不斷變化。該課程應以 Dreamweaver 軟件為主線, 內容涉及動畫制作、圖像處理、腳本語言等網頁設計過程中常用的一些知識，讓學生明確各個軟件在網頁設計過程中的作用及常用的操作。強調從實踐應用出發，以項目案例為導向，介紹網頁設計和制作的技術，突出學以致用。通過該課程的學習, 使學生掌握網頁制作的基本知識, 熟悉網站設計的全過程, 并能熟練獨立的制作完整的網站。同時，還要注意課程體系的緊密結合，循序漸進。既是對《計算機應用基礎》等前序課程的鞏固和加強，又為《動態網站開發》等后序課程提供堅實的基礎。但是網頁設計技術一直在不斷的更新和發展, 新技術、 新方法層出不窮, 需要教師在授課過程中要注意知識的更新和儲備，將最新、 最實用的技術引進到課堂中，彌補教材的不足，保持知識的先進性。

2.2 教學方法改革

（1）案例式教學。在教學過程中，靈活運用精彩案例來提高學生學習興趣。互聯網上的每一個網站都是一個案例，但都有各自不同的特點，教師要根據具體課堂需要選擇合適案例，然后針對案例所展示的效果及使用的技術進行分析講解，最終解決問題并知識總結。例如在學習如何插入FLASH動畫時，可以先打開已經使用FLASH動畫的案例，使同學們看到FLASH動畫在網頁當中正常播放所產生的效果，進而激發學生學習的興趣，使得學生在學習案例的過程中能迅速掌握相關的知識點，活躍了課堂氣氛，提高課堂的教學效果。

（2）任務驅動式教學。即根據課程講解的內容，布置相應的任務。任務驅動式教學強調學習內容要與任務結合起來，以任務為主線，合理安排課程結構，引導學生自主學習，保持學習的動力和興趣。在課程教學中，教師根據課程的進度，布置相應的任務給學生，讓學生運用所積累的知識，分析其設計方法并自主完成任務。教師在整個過程中要觀察學生的操作細節，檢查完成狀況，及時給予指導。例如在講到網站超級鏈接的制作方法時，由于涉及到的鏈接方法有很多種，如錨點鏈接、下載鏈接、熱點鏈接等，教師要安排相應的任務給學生練習，熟練掌握每種鏈接在什么情況下使用，怎樣使用等。通過學生親自動手，對所學的知識進行了鞏固，同時也是查漏補缺的過程，提高了學生的積極性和主動性。

（3）項目式教學。在學習完基礎知識和網頁設計技巧之后，需要對所學的知識進行一個系統的練習和綜合運用。教師可根據需要出發，以項目為驅動，將實踐操作貫穿于整個教學過程當中。首先教師要給學生確定一個項目比如制作一個電子商務網站，然后由學生自己去思考，分析該電子商務網站的設計流程，所需素材，涵蓋的知識點，設計技巧等，最終完成網站的設計、制作、測試、和維護等過程。也可以帶領學生到一些網站制作公司中去實習鍛煉，參與到網站制作的項目中去，直接面對面的與客戶交流，更有利于學生了解網站建設流程和知識儲備。學生在思考、交流、參與設計的過程中，會遇到各種各樣的問題，使得學生會自主學習，總結經驗，鞏固知識，真正達到學以致用，融會貫通。

2.3 考核方式改革

這門課程應該取消筆試考核，直接上機考試，增強綜合實踐能力考核。可將這門課程的分數比例改為：平時表現（10%）+上機作業（20%）+上機考試（70%）。其中平時表現即為上課考勤情況，學生的學習態度，完成任務情況等。上機考試即為是否完成平時課程任務及完成的程度如何。上機考試指的是組織學生到機房進行考試，每人一臺電腦，監考教師把預先準備好的網頁設計題目放在服務器上并設置共享，學生通過訪問服務器來查看本次上機考試的題目，并根據教師提供的相關素材和資源在規定時間內完成網頁的設計以及美化工作，做完以后保存并上傳至服務器。最終教師要綜合比較網頁設計中多方面的因素，如頁面圖像的處理效果，網站的鏈接結構，配色效果，整體搭配等給出合適成績。這種考核方式比較注重理論與實踐的緊密結合，解決了傳統考試中存在的一些弊端，促使學生轉換學習態度，掌握正確的學生方法，培養個人獨立思考能力以及綜合運用能力。

2.4 實踐應用的改革

學生學習完課程后，要真正達到市場需求還有一定的距離，還需要經歷很多方面的鍛煉及提高，學校可以組織學生參加各種類型職證考試。如CIW認證、ADOBE認證等，也可以組織學生參加各種網頁設計大賽，計算機應用能力比賽等賽事，學生自己也完全可以創造條件，制作博客、個人網站、論壇等各種形式的網站，通過互聯網這個平臺將自己的網站出來，供用戶使用。這些既是對學生能力的測試，也使學生積累了網頁設計與網站建設的實戰經驗，畢業后更能適應社會的需求，增強就業競爭力。

3 結束語

綜上所述，在《網頁設計與網站建設》 課程的教學中， 教師應根據課程設置的教學目標，具體的學習環境和社會對人才的需要，改變陳舊的教學模式，更新教學內容，創新教學方法，改革考核方式，加大實踐力度。使這門課程設置更加科學化、規范化、合理化，以培養高素質的應用型、技能型人才。

參考文獻

[1]劉敏娜,葛萌.《網頁設計與制作》課程教學的創新性改革[J].中國新技術新產品,2009(2).