時間：2023-02-28 15:27:04
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浙江大學經濟學院是國內高校較早創立的經濟類院系之一。
學院源自1897年的求是書院和育英書院，1929年國立浙江大學正式設立經濟學系，1999年原浙江大學對外經濟貿易學院、原杭州大學金融與經貿學院等組建經濟學院。
據2018年5月學院官網資料顯示，學院設有4個系，24個研究機構，2個一級學科博士點，2個一級學科碩士點，5個本科專業。有專任教師89人，本科生1300余人，碩士研究生近300人，博士生200余人。各類成教學生近100人。并設有經濟研究所、產業經濟研究所、金融研究所
（來源：文章屋網 ）
海口經濟學院，簡稱“海經”，是一所以經濟、管理類專業為主，文、理、工、藝術等并存的多科性全日制普通本科院校，是海南省第一所獨立設置的民辦本科高校。
學校創辦于1974年，歷經海口職業大學、海口經濟職業技術學院等發展階段，2004年被教育部、建設部確認為國家建設類技能型緊缺人才培養試點高校，于2008年3月經教育部批準升格為本科院校，2012年5月通過學士學位授予權評審，成為學士學位授予單位。
截至2017年4月，學校占地1800畝，建筑面積近70萬平方米；設有14個二級學院，
（來源：文章屋網 ）
1、嚴密部署，做足準備
新生報到的前十天，也是我們科技學院新一批輔導員剛剛到位的日子，同時接到了首個很重要的任務——迎接新生。對于新搬校址、新組成的領導班子和全新成員的經濟學院來說是個不小的挑戰。學校在抓緊時間培訓新人，通過經驗講解、理論培訓等一系列的方式，使新導員盡快轉換角色，從思想上和理論上做足充分的準備。與此同時學院領導也對各項工作進行了周密的部署，制定了工作方案，明確各自任務，爭取做好最充足的準備。
2、方法創新，齊心合力
結合經濟學院人員少、時間緊和任務重的實際情況，學院領導發動任課教師和提前報到的同學齊上陣，充分調動一切可以利用的資源，壯大迎新生的隊伍。在準備迎新生報到的日子里，學院組織任課教師和提前報到的同學們一起動起來，將繁重的任務分配到個人，進行方法和形式上的創新，力爭工作有條不紊。
學院還安排了輔導員和班導師培訓工作，組織班導師和輔導員盡快與大家見面。同時，學院還開例出10個大學必讀書目給報到的同學，為今后的學業和專業知識的學習打好基礎。
二、熱情周到的服務得到好評
9月12日和13日為新生報到的日子，在這段時間里，全體老師和同學們一樣起早貪黑，加班加點，風吹日曬。我們同時還克服著缺少必要的通訊、辦公條件等困難，開始了一切行動靠腿，一切通知靠嘴的工作，但這絲毫沒有影響大家積極的工作熱情。從家長和同學們停下腳步的那一刻起，老師們便按部就班的講解著報到的程序；從上交通知書到領取報到材料，大家力爭用最少的時間做好應有的工作，提高效率；從剛進學校的一頭霧水到清晰明了的報到流程到有專人帶領和指引，家長們和同學們帶著微笑和滿意而歸。創新的工作模式、高素質的教師隊伍和周到的服務得到了家長們和同學們的一致好評，同時美麗的校園環境和先進的教學設備也給他們留下了深刻的印象。
三、緊張而又豐富多彩的軍訓生活令人難忘
1、與時俱進，改變軍訓模式
由于今年甲流的特殊情況，軍訓課程不得不變換方式，但又要達到軍事理論教育和軍事演練的效果。學校領導與時俱進，變換了教學方式，增加了理論教學的比重，縮短了室外教學的時間，降低了訓練強度。同時穿插著寢室內務的整理和紅歌比賽的評比等活動，使得緊張枯燥的軍訓生活變得豐富多彩。
2、組織活動，增進了解
為了增進同學們之間和老師的了解，輔導員力爭留在操場與同學們共同鍛煉，學院領導也是抽出時間觀看軍訓情況，應對突發事件。同時輔導員還主動要求加班值班，與同學們多做溝通。他們利用晚上休息的時間，組織同學們開展豐富多彩的晚會活動包括談話、唱歌、跳舞和游戲，鼓勵大家積極展示自己的特長與風采，并增進相互之間的了解，加強班級和學院的凝聚力。
3、工作細心，加班加點
晚上輔導員老師對全院的寢室進行走訪，詢問同學們對大學生活的感受和意見，并及時地給與解答和幫助。對于棘手的問題進行上報，爭取時間盡快解決。同時及時地對同學們的體溫進行檢查，確保對甲流的有效防護和抵御。有一天晚上11點左右，發現財政專業的雷覓同學高燒，輔導員邱菊和張峰華老師立刻陪著同學去醫院進行檢查，結果排除甲流后幫助其買藥等，將同學送回寢室已經后半夜1點自己才休息。還有一次國際經濟與貿易專業的劉慈航同學慢性闌尾炎發作，發燒并嘔吐不止，輔導員及時帶領同學去醫院就診，輸液完成時已經2點多，護送同學回到寢室，自己才能睡覺，第二天還要按時參加早操。
軍訓期間，發現財政學專業王嬌嬌同學態度消極，情緒低落，有退學復讀等想法。老師發現后，及時了解情況，反映到學院領導，并針對出現的問題給與耐心的開導和細致的關心，幫助其解決心理及生活上的問題。現在這名同學正在積極地準備競選學生會干部。
4、軍訓匯演，展現風采
就是這樣馬不停蹄的忙碌和對同學們的細心照顧，學院和輔導員老師的工作得到了同學們和家長們的一致認可。同學們也在嚴格要求自己，遵守校規校紀，大家齊心合力，團結一致，用整齊的隊列和響亮的口號回報老師和教官的付出。
經過學院領導悉心指導和輔導員老師每晚查寢室的耐心講解，全院同學的寢室內務水平也有了很大的提高。從最開始寢室內務凌亂不堪，到后來的整齊劃一，整體水平得到了極大提高，同學們從心里上理解了學校和學院老師們的良苦用心，也從行動上做到了學校的標準。不僅展現了90后積極活潑向上的一面，也展現了成熟和善良的風采。
5、有情有義，歡送教官
對于軍訓期間教官的付出，同學們也是有目共睹的。訓練的間歇，同學們主動給教官送水和含片；訓練時，大家認真練習；晚上，同學們、老師和教官一起聯歡，唱歌跳舞玩游戲~~~短短的半個月時間，大家建立了深厚的友誼。教官臨走之際，負責人組織了歡送晚會，同學們都表達了對教官辛苦工作的感謝和對學校人性化管理的認可，同學們留下的熱淚足以證明他們的成熟與成長。全體同學自發與教官留影紀念，并寫下離別箴言，留下對教官最真摯的祝福，表達了對教官的不舍之情。
四、存在的問題
盡管迎新工作順利而圓滿的完成了，但在工作中發現仍存在著一些問題：
1、新生入學的籌備工作。例如軍訓服裝的調換和耳機的調試等不夠及時。
四川大學經濟學院經濟系創辦于1905年，已有100年的辦學歷史。學院下設經濟學系、國民經濟管理系、國際經濟與貿易系、金融學系、財政與稅務系、英語教學部等6個教學單位和南亞研究所等12個研究單位。
學院現有教授37人，副教授42人，博士生導師19人，四川省學科與技術帶頭人8人，四川省學科與技術后備人才3人，四川省突出貢獻專家2人。現有一級學科博士學位授權點2個，理論經濟學博士后流動站1個，二級學科博士學位授予點10個；碩士學位授予點16個，專業學位碩士點8個；政治經濟學國家重點學科1個，省級重點學科2個。在校博、碩士生及本科生2441人。
學院系中國與歐盟高教合作項目的院校之一，亦是歐盟資助設立的全國5個文獻資料中心之一。院圖書館現有中文圖書資料11萬余冊，外文圖書、歐盟文獻資料2萬余冊，各種經濟類報刊400余種。學院建有微機室、多媒體教室、電子閱覽室等先進的教學輔助設施。
（來源：文章屋網 ）
成績查詢注意事項
0401計算機科學與技術
100
90
22
0402國際經濟與貿易
100
90
22
0403旅游管理
100
90
26
二、投檔比例：按專業招生計劃數的1:1比例從高分到低分給學校提供考生的電子檔案，若出現最低分有相同分數的考生，則一并投檔。
三、學校審查所投檔考生的檔案，從高分到低分確定預錄取名單，并給考生填發預錄取通知書。考生可在5月中旬向報考院校查詢本人的預錄取信息。
四、被預錄取考生須在2013年7月中旬(具體時間以學校通知為準)，持預錄取通知書、本人的居民身份證、專科(高職)畢業證書、全國或海南省計算機一級（含）以上合格證書、專科（高職）學籍檔案等材料到預錄取學校報到，辦理錄取確認手續，逾期不辦理錄取確認手續者，視為自動放棄錄取資格。對不符合錄取條件或報到材料不齊的考生，取消其錄取資格。
五、調劑：原報考海南師范大學旅游管理專業、瓊州學院旅游管理專業，且分數在90分(含90分)以上不被原報志愿院校錄取的考生，可調劑補報海口經濟學院或三亞學院旅游管理專業。原報考瓊州學院計算機科學與技術專業，且分數在90分(含90分)以上不被原報志愿院校錄取的考生，可調劑補報海口經濟學院計算機科學與技術專業。有意補報調劑志愿的考生于5月7日－8日登錄我局網站的“專科(高職)升本科調劑志愿系統”填報調劑志愿，逾期不補報志愿的視為自行放棄。我局將根據調劑志愿結果及剩余計劃數，按專業從高分到低分給學校提供考生的電子檔案。
六、各招生學校的聯系人及聯系電話：
海南師范大學招生辦 韓老師：65888710
海南醫學院招生辦 黃老師：66893751
瓊州學院招生就業處 周老師：88651896
海口經濟學院招生辦 陳老師：65733707
10月28日，記者致電復旦大學經濟學院黨支部書記辦公室，一位女工作人員表示，院長陸德明因被抓，已經辭去院長職務，現任代院長袁志剛于9月初上任。關于陸德明時間、學校的處理意見及陸辭職后的去向，該工作人員表示不知情。
體育經濟是現代經濟學的組成部分，屬于交叉性新興科學。體育經濟類課程是體育經濟問題的應用經濟理論知識，這些課程是為了更好地運用經濟學的原理分析和解決體育經濟在發展過程中發生的問題。人們經常把體育產業比喻為“綠色產業”，是當代社會可持續發展的新興產業。湖南財政經濟學院經濟學、管理學和體育學教育教學工作業績突出，具備開設體育經濟類選修課的條件，具體體現在如下方面：
1.體育產業的快速發展
體育產業是以體育資源為基礎，以體育活動為載體，以向社會提供有關物質產品和服務為收入來源的經營性的各種行業的總和。體育產業類別主要有兩類：第一類為體育本體產業，第二類為體育載體產業。體育本體產業包括：競技體育觀賞業、運動訓練服務業、體育健身娛樂業、體育科技信息服務業、職業體育業。體育載體產業包括：體育服裝業、體育器械儀器制造業、體育飲品業、體育旅游業、體育彩票業、體育傳媒及廣告業[1]。目前，體育產業在全世界范圍內快速發展。
1.1體育經濟已經成為國民經濟新的增長點
在世界各國，體育產業規模迅速擴大，在擴大內需、促進經濟增長方面發揮重要的作用，并表現出極大的增長潛力。體育產業已成為全球性產業之一，其作為朝陽產業在我國未來幾十年都將得到快速發展。2011年5月16日，體育總局的《體育產業“十二五”規劃》稱，我國體育產業“十二五”期間增加值平均每年以超過15%的速度增長，到“十二五”末期，體育產業增加值超過4000億元人民幣，占國內生產總值的比重超過0.7%，從業人員超過400萬，體育產業成為國民經濟的重要增長點之一。這是我國政府第一次提出了體育產業的具體發展目標。
1.2湖南省體育產業步入快速發展期
2008年湖南省體育及相關產業生產總值為63.83億元，增加值為32.14億元，占GDP比重為0.28%，提供就業崗位35379個。2009年湖南體育產業生產總值為80.92億元，增加值為39.53億元，占GDP比重為0.3%，提供就業崗位38216個[2]。據統計數據顯示，至2010年一季度，湖南14個市州城鎮居民人均可支配收入首次全部超過3000元，其中長沙、株洲和湘潭三市人均可支配收入突破5000元，分別達到6756元、5957元和5041元[1]，說明湖南體育消費發展潛力大[3]，湖南體育產業將進入快速發展的軌道。
1.3我國政府支持體育產業的發展
從2013年我國政府工作報告中的“廣泛開展全民健身運動，促進群眾體育和競技體育全面發展”到2014年我國政府工作報告中的“發展全民健身、競技體育和體育產業”，有關體育的一個突出變化是增加了“體育產業”內容。2010年4月8日，中央宣傳部和中國人民銀行等九部委聯合《關于金融支持文化產業振興和發展繁榮的指導意見》(銀發〔2010〕94號)指出“積極開發適合文化產業特點的信貸產品，加大有效的信貸投放力度;完善授信模式，加強和改進對文化產業的金融服務;大力發展多層次資本市場，擴大文化企業的直接融資規模”等。因此，當前，我們需要抓住金融政策的突破契機，充分利用好國家政策在體育文化產業上的金融扶持措施，這將對于體育文化產業功能區的開發、建設大型體育產業項目、培育大型體育企業集團等提供有力的融資支持[4]。
1.4湖南“兩型社會建設”已經上升為國家戰略
2007年12月14日，長沙、株洲、湘潭城市群正式被國家批準為“全國資源節約型和環境友好型社會綜合建設綜合配套改革試驗區”，這是國家加快推進新型工業化和城市化、實施我國區域協調發展總體戰略、促進中東西互動和中部崛起的重大戰略布局。“兩型社會”綜合配套改革涉及產業結構、經濟增長方式、人們消費模式和生活方式、行政體制等各個領域和各個環節的改革。體育產業是綠色經濟的典型代表：低碳、環保、符合時代特點，應是“兩型社會建設”重點建設的新型產業。
目前，湖南省體育產業初具規模，蓄勢待發。根據發達國家的經驗，人均年可支配收入超過3000美元以后，人們的娛樂休閑支出會大幅度提高，因此，長株潭城市群居民體育消費會明顯提高，長株潭城市群區域健身休閑業前向消費拉動力強勁。長沙市曾定位為“休閑之都”，出臺了多項政策鼓勵休閑產業發展，有利于健康休閑業的發展”，長沙城區健身休閑市場已經形成多元化投資體系[5]。加強體育經濟與管理專業的學科建設和課程建設，促進體育經濟與管理課程的縱深發展，培養高水平的體育產業經營管理人才是推動我省乃至我國體育產業快速發展的重要舉措。
2.湖南省體育經濟類人才現狀
2.1當前多數人對體育、體育產業和運動員存在認識的誤區
目前，湖南省對體育經濟與產業的認識落后于體育產業的發展，長期以來大多數人認為體育一直都是一項社會公益事業，政府包辦所有的體育事務，不講效益，一直強調競技成績的攀比，這種認識已經扎根于部分干部、體育教練員、運動員和政府工作人員思想之中。人們常常將優秀運動員為國爭光、為集體爭光看做運動員的責任和義務，因此很少有人認為體育包含太多產業的成分、運動員本人和運動成績是一種資本，具有商業價值[6]。
為了很好地滿足人民群眾的體育文化需要，在體育領域，只靠政府一家投入已經遠遠不夠，體育社會化、產業化成為時代需要，多元化投資體系勢在必行，多元化的投資就必須有多元化的管理體制，政府對體育事業的管理模式必然發生變化，對于體育產業而言，政府逐步由主體地位轉變為主導，以市場配置為主。政府主要是負責對體育市場進行規劃、培育和監管，制定政策和法規，宏觀指導體育產業發展，引導全社會資源投入體育產業領域，體育市場的具體事務應交給社會力量辦理，政府不宜過多地包辦代替[3]。
2.2我省體育經濟專業人才嚴重不足
我國的體育產業長時間受計劃經濟的影響，面對激烈的市場競爭暴露出了體育產業人才嚴重不足的問題。從湖南省的實際情況看，現有的體育經營管理人員多是退役的運動員、教練員和一些由其他行業轉過來的人員，這些人中有的運動技能不錯，但文化知識、經營和管理經驗缺乏;有的既不懂運動技能，文化知識、經營和管理經驗又缺乏。真正既懂體育產業又懂經營管理，且具有高學歷的體育管理人員很少。
2.3湖南體育產業集團和一些體育企業需要大量的體育經濟類專業人才
目前，湖南省將體育產業作為新興產業納入到全省“十二五”服務業發展規劃，將湖南體育產業集團納入省屬大型企業管理。湖南省率先在全國組建省級體育產業集團。目前，湖南體育產業集團注冊資金3.2億元，已發展為七家全資子公司，發展勢頭較好。湖南省政府作為產業集團的出資人，授權體育產業集團經營，省財政廳負責對體育產業集團國有資產進行監管。湖南省體育局負責整個體育產業集團的組建工作及下屬子公司的改制，負責下屬子公司的國有凈資產經評估，評估后以增資形式進入集團公司的注冊資金。目前，湖南體育產業集團積極運作并啟動子公司體壇周報社改制上市，極力打造《體壇周報》體育產品品牌，同時著力于體育旅游、體育用品和體育賽事品牌的開發，體育產業集團在未來的發展中將需要大量體育經濟類專業人才。
3.湖南財政經濟學院開設體育經濟類選修課的優勢
3.1國家教育部和我院的政策支持
依據《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》堅持“強優支重，以重帶新，包容整合、互促共進”的學科建設思路;按照教育部關于《普通高等學校本科專業設置管理規定》文件精神及我校增設新專業的原則，結合湖南省兩型社會發展的需要，根據我校自身發展條件和高校本科專業設置要素，特提出增設體育經濟類選修課建設的思路，為我院體育經濟專業的開設打下堅實的基礎。
3.2湖南“兩型社會建設”已經上升為國家戰略
目前，湖南省體育產業初具規模，蓄勢待發。實現湖南體育產業的飛速發展需要一大批體育經濟與管理的專門人才。我院是以財經和會計專業為主要特色的學校，經濟學、管理學和體育學教育教學工作業績突出，財經人才培養在全省具有良好聲望。國內外體育經濟與管理人才培養實踐表明，財經類專業院校培養的體育經濟與管理人才，在管理學、經濟學方面的知識和技能儲備更出色，培養出來的高層次體育經濟管理人才更多地得到市場的青睞。
3.3我院經濟學、管理學和體育學教學工作業績突出
實現湖南體育產業的飛速發展需要一大批體育經濟與管理的專門人才和拔尖人才。我院是以財經和會計專業為主要特色的學校，經濟學、管理學和體育學教育教學工作業績突出，財經人才培養在全省具有良好聲望。
3.4財經院校開設體育經濟類專業或選修課程的成功經驗
目前，全國有幾十所高校開設了體育經濟學專業或選修課程，如臨近省份一些大學如武漢體育學院、湖北經濟學院、武漢商學院、江西財經大學等相繼開設了體育經濟學專業。這些高校重視學生經濟學理論知識體系的構建，緊緊把握我國體育產業發展的脈搏，強化學生實踐能力的培養。在人才培養過程中，注重經濟分析與預測能力、企業經營決策能力、市場開發能力、經濟政策的解讀與決斷能力的綜合培養，把握體育產業的發展變化規律，合理運用一般經濟學的原理、方法與手段，并將“產、學、研”相結合，有效解決體育產業領域的實踐問題。
根據體育經濟類專業畢業生調查研究顯示：44%的體育經濟專業學生畢業2年后薪酬在2000元左右，26%的學生薪酬在3000元以上。按照十分制計算，體育經濟專業畢業2年后的薪酬指數為3.84，與其他專業相比，薪酬屬于中等偏上[7]。調查結果顯示體育經濟類專業畢業生具有良好的就業前景。
3.5我院體育經濟與產業研究所為體育經濟類選修課和專業的開設進行了大量的前期研究工作
2008年，湖南財政經濟學院體育經濟與產業研究所成立，建立了一支專業化的研究團隊，主要研究領域有：體育經濟與產業政策研究;湖南省體育產業發展研究;體育經濟學專業建設及相關理論與實踐研究等。體育經濟與產業研究所多次組織研究團隊外出調研和學習，為體育經濟類選修課和專業的開設進行了大量的調查和研究工作。體育經濟與產業研究所先后承擔省部級關于體育產業方面的課題20多項，為長沙、長株潭城市群和湖南省的體育產業的發展服務。
3.6我省還沒有開設體育經濟類選修課的高校
因服裝與服飾設計(服裝表演)在重慶市統考中未涉及，經重慶市教育考試院批準，該專業將由我院自行組織校考，具體時間地點如下：
報名時間：2016年2月19-20日
考試時間：2016年2月20-21日
報名考試地點：重慶廣播教育學校，地址：重慶市渝中區中山三路159號(原上清寺電臺)
隨著經濟全球化浪潮的不斷拓展，經濟學專業的學生無論是在學科知識方面，還是在外語語言運用方面，均較之以往面臨更高的要求與挑戰。在這種背景下，國內高校的經濟學雙語教學也不斷向縱深方向發展，“用英語學習經濟學”、“用英語表達經濟學”乃至“用英語研究經濟學”已成為經濟學雙語教學的目標，也成為培養與國際接軌的復合型經濟學人才的要求。山東大學經濟學院較早地開展了雙語教學，并積累了一定的經驗，本文擬通過回顧和總結我們在雙語教學方面的一些做法，以期對探索財經類專業雙語教學有所啟示和裨益。
一、系統規劃設計，整體推進雙語教學
早在20世紀80年代末，山東大學經濟學院就在“宏觀經濟學”、“國際經濟學”等部分專業課程中引進原版教材，并用英語作為輔的教學語言。但是，當時的雙語教學課程并不是根據學科安排和專業需求設置的，而是根據相關專業教師的英語實力開設的，因而沒有形成系統的教學計劃。
2001年，山東大學經濟學院根據學校開放式辦學的新戰略，在本科教學中將雙語教學作為教學改革的重點，整體推進雙語教學進程。一方面，學院根據本科專業分布特點及課程特征，對適于從事雙語教學的專業基礎課和專業課全面啟動雙語教學，并從教材選用、教學計劃、課時安排、教師配備到教學管理環節進行系統規劃設計；另一方面，在全院范圍內整合教學資源，充分挖掘具備從事雙語教學能力的中青年教師力量，同時，在教學工作量計算、崗位津貼考核等方面采取傾斜激勵政策，調動雙語教學的積極性，保證雙語教學的有效實行。
經過幾年循序漸進的推進，目前經濟學院已在16門專業基礎課和專業課程中實行了雙語教學，達到了學院專業類課程總量的近20％。其中，國際經濟與貿易、金融學兩個專業中雙語教學(含全英語教學)課程在專業課程中已經超過了25％。學院雙語教學已在山東大學形成了教學特色而受到學校的高度關注。
得益于學院雙語教學的推行，自2002年以來，在山東大學推出的本科生“海外學習經歷”和我國港、臺等大學的學習中，學院先后被選派了近50位本科生到美國加州大學洛杉磯分校、英國倫敦皇后瑪麗學院、澳大利亞昆士蘭大學、荷蘭蒂爾堡大學、荷蘭萊頓大學、法國雷恩一大、韓國昌原大學、日本和歌山大學、我國香港和臺灣等地知名大學深造或訪學交流，在全校中名列前茅。此外，近年來學院本科生英語四級通過率達100％，六級通過率超過了50％。
二、采取“走出去、請進來”的戰略，補充完善雙語教學師資
為保證“雙語教學”的有效實施，學院在師資隊伍建設上采取了“走出去、請進來”的戰略思路，將師資培養與引進師資相結合，形成了一種特殊的補充和完善師資隊伍的機制。
(1)推行中青年教師海外進修計劃，補充雙語教學師資隊伍。長期以來，學院就積極鼓勵專業教師通過申請各種基金項目出國進修學習，已經積累了一定的具備雙語教學能力的師資力量。2004年，學院專門制定了《關于選派中青年教師赴國外名校進修的規定》，根據中青年教師的專業特點，結合開設雙語課程的要求，每年撥出專款資助4名教師到國外名校進修學習半年至一年，要求其回國后開出一門雙語教學課程。到目前為止，學院具有半年以上海外訪學經歷的中青年教師近30名(其中20人出國在1年以上)，占學院專業課教師的40％。這些具備出國經歷的專業教師已經成為學院雙語教學的支柱力量，部分教師甚至撰寫了英語專業教材。
(2)引導部分專業教師調整專業研究方向，從事專業課雙語教學。20世紀80年代，學院成立了外語教研室，引進了一批專門從事基礎外語教學的英語專業教師。但是在實踐中，出現了英語教師因教學任務重，科研上不去、職稱難解決等問題，并由此導致一些外語教師流失。針對上述問題，90年代以來，學院采取措施，鼓勵學院外語教師調整專業研究方向，從事國際經濟與貿易理論與實務的研究，并發揮其外語特長，從事相關應用性強的專業課雙語教學。近年來，這部分教師或在國內，或在澳大利亞、芬蘭等國通過攻讀經濟學碩士、博士學位，順利完成了專業方向的調整，并擔任了“國際經濟學”、“國際商務談判”、“外貿函電”等專業課程的雙語教學任務，不僅補充了學院專業課教學師資，而且充實了雙語教學隊伍。
(3)邀請海外教授到學院為本科生授課。近年來，學院利用山東大學設立講座教授、長期講學教授、流動崗教授的機會，邀請海外、港外教授前來學院為本科生以英文講授專業課或開設選修課。到目前為止，已有來自美國、澳大利亞、法國、瑞典等國家、以及中國香港和臺灣地區的10余位專家來學院為本科生講授了宏微觀經濟學、國際經濟學、國際貿易、國際投資等專業課程或相關專題選修課。他們的授課，為學院專業課雙語和外語教學營造了良好的氛圍，也大大拓寬和豐富了學生的視野。
三、改進雙語教學方法，保證雙語教學質量
為保證雙語教學質量，學院不僅在學生中定期開展雙語教學問卷調查，了解學生的評價與期望，及時解決教學過程中存在的問題，而且，學院還根據雙語教學的特點，不斷改進雙語教學的方法與手段，以期提高雙語教學的效果與質量。
(1)教材講授與知識補充相結合。在雙語教學中，學院堅持選用與國際同步的最新原版教材，但引進國外經典教材后存在的問題是：原版教材既有深度又有厚度，如何讓學生在一個學期中以英語的方式消化動輒五六百頁的教材內容是一個難題；而且，經濟類專業的一個突出特點是其知識結構與內容更新快，教材的修訂速度遠遠跟不上知識的變更速度。為此，學院在引導雙語教學中，一方面要求任課教師將課堂講解與布置學生同步讀書相結合，另一方面，要求任課教師結合教材知識點，動態補充和更新知識，有針對性地添加一些帶有經濟學普及性和實效性的英文刊物與報紙作為對教材的補充，例如Business Weekly，Economist，21 Century，China Daily，Financial Times等等。
(2)結合學生不同的學習階段，合理安排雙語教學目標。在多年來的雙語教學實踐中，我們根據學生專業知識的積累和英語水平的提高，逐步摸索了一套適合經濟學專業雙語教學的循序漸進的教學方案：大學一年級，英語在雙語教學課程中占5％～10％的含量，引導學生掌握經濟學基本原理中一些關鍵術語的英語表達方式和初步接觸一些相對簡單的經濟類普及性英文讀物：大學二
年級，在主要專業基礎課程中推行雙語教學，英語在雙語教學課程中占10％～15％的含量，引導學生接觸一些專業性的英文期刊；大學三年級，英語在雙語教學課程中占15％～30％的含量，個別課程通過聘請外教的方式進行全英語授課，要求學生基本具備閱讀專業性英文期刊的能力；大學四年級，在繼續雙語教學授課的基礎上，引導學生初步具備一定的英語思維能力和寫作能力。
(3)注重雙語教學中學生綜合能力的提升。目前，在經濟學雙語教學中，教學目標主要側重于學生閱讀能力的提高，而非聽說能力和寫作能力，導致學生實際應對經濟情景的能力較差。為此，學院要求任課教師在雙語教學中，注重學生聽書讀寫綜合能力的提高，特別要注重課堂教學的互動，鼓勵學生用英文發言和作答，用英語做演講、寫論文，以及閱讀英語參考書等。在考試考查環節，要求根據不同課程的特點，從作業、課堂發言與演講到期末考試都合理設置一定的分值。這些要求已經成為學院在探索雙語教學中檢驗其效果的手段，也成為學院雙語教學追求的目的所在。
