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時(shí)間：2023-02-27 11:08:46
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇生活中不是缺少美范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一、誦讀詩歌，領(lǐng)會語言美
兒歌、淺近古詩詞，語言十分優(yōu)美，讓學(xué)生閱讀、背誦，不僅豐富知識，也能感受詩歌的語言美，培養(yǎng)審美情趣。就以最淺顯的駱賓王《詠鵝》為例，這首兒歌，用簡潔的語言，形象地描摹出了鵝的叫聲和曲項(xiàng)向天歌唱的形態(tài);而“鵝、歌、波”又有押韻，朗朗上口，從中可以感受到兒歌、童謠的語言美。古詩詞語言精練，是培養(yǎng)學(xué)生感受語言美的最好教材。又如李白的《望廬山瀑布》:
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
這是一首匕言絕句。首兩句，寫詩人從遠(yuǎn)處眺望瀑布的情景。那瀑布從高處“掛”下來，瀑水飛瀉，濺起蒙蒙水霧，在陽光照耀下，香爐峰仿佛籠在紫色的霧里。兩句十四個(gè)字，狀寫遠(yuǎn)觀瀑布的全貌。語言簡潔流暢，形象生動(dòng)。“飛流”寫瀑布的“急”，“三千尺”夸張地寫出瀑布水多、長;從高處“直下”，照應(yīng)了前句的“掛”。最后一句以一個(gè)“疑”字寫出自己的觀感。全首詩形象地描繪了大自然明媚秀麗的情境，抒發(fā)詩人熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的胸懷。教師應(yīng)讓學(xué)生在邊想象問面，邊朗誦，從中體會到古詩的語言美，從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶感染，從而培養(yǎng)審美情趣。
二、讀童話故事，培養(yǎng)向往情境美
童話故事，有趣生動(dòng)，充滿神奇色彩，往往會吸引兒童對美好事物的向往，可以給兒童想象的空間，潛移默化地培養(yǎng)了審美情趣。如蘇教版《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》《小動(dòng)物過冬》《猴子種果樹》《青蛙看海》《三個(gè)小伙伴》等故事，都含豐富的想象，神奇有趣，作者采用擬人化的表現(xiàn)手法，語言淺顯，易于學(xué)生閱讀接受，在反復(fù)閱讀的過程中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的審美情趣。
教學(xué)《青蛙看海》這篇課文時(shí)，我首先讓學(xué)生充分閱讀，在有一定的理解基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生透過“青蛙”這個(gè)形象，明白只要堅(jiān)持不懈地刻苦努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。這個(gè)解讀也只是站在“青蛙”的角度，如果我們再站在“老鷹”和“松鼠”的角度理解，當(dāng)“青蛙”需要幫助的時(shí)候，有朋友愿意支持它、鼓勵(lì)它，為它指引方向，無形中讓學(xué)生感受到助人為樂之美。童話故事，情景優(yōu)美生動(dòng)，充滿著神奇的幻想，最能吸引學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們向往美好事物的想象力。因此，我們要重視童話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生向往情境美。
三、講古今英雄事跡，體會道德美
培養(yǎng)兒童健康完美的道德品質(zhì)，也是我們語文教學(xué)的目標(biāo)之一。而古今英雄人物的事跡，最能感染幼稚的童心。我在教學(xué)中，充分利用教材中的古今英雄故事，讓學(xué)生體會英雄們的高尚品德，從而培養(yǎng)他們的審美情趣。花木蘭代父從軍的故事，自古以來，人人傳頌，家喻戶曉。在教學(xué)蘇教版三年級上冊《木蘭從軍》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受這位古代女英雄的道德美。她英勇善戰(zhàn)，在十年的漫長戰(zhàn)爭一歲月中，成長為“壯士”，保家衛(wèi)國身經(jīng)百戰(zhàn)，終于勝利歸來。以她的卓著功績，應(yīng)得到很高的獎(jiǎng)賞。而她不慕榮華富貴，更愿回家鄉(xiāng)過著兒時(shí)的耕織生活，在父母身邊盡孝道。這是多么高尚的美德呀!
除了這篇課文，我還借機(jī)進(jìn)行課外拓展，給學(xué)生講岳飛抗金，秦檜賣國的故事，讓學(xué)生辨別什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑。除此之外，我還給學(xué)生推薦《雷鋒的故事》，讓學(xué)生感受雷鋒為人民服務(wù)的高尚品格。英雄人物事跡激勵(lì)著學(xué)生，從小養(yǎng)成向英雄學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，塑造美好的人格，提升審美情趣。
四、賞優(yōu)美的寫景課文，感受景物美
小學(xué)課本里，選取了許多圖文并茂的寫景散文。我們可以充分利用這些優(yōu)美課文進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受景物美，塑造積極的向往美好生活的人格，從而培養(yǎng)審美情趣。如蘇教版二年下冊的《臺灣的蝴蝶谷》，運(yùn)用優(yōu)美的文字、色彩鮮艷的插圖，介紹了我國寶島臺灣“蝴蝶谷”里美麗的蝴蝶。字里行間融入了作者情感之美。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過反復(fù)讀課文，在理解的基礎(chǔ)上欣賞形態(tài)各異的美麗蝴蝶，學(xué)生仿佛置身于蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。作者用優(yōu)美生動(dòng)的筆觸，描摹那“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪”的生動(dòng)形態(tài)。三個(gè)動(dòng)詞的使用，令讀者仿若置身其中，很容易捕捉到作者所要表達(dá)的對蝴蝶谷的那份喜愛之情。這篇課文在描繪彩蝶時(shí)，作者仿佛是在問彩色，有聲有色，妙趣橫生。尤其是文中的那句比喻句:“就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。”一個(gè)“撒”字生動(dòng)形象地將蝴蝶的多表現(xiàn)得淋漓盡致，那隨風(fēng)飄蕩的花瓣就是蝴蝶的化身。我讓學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞，想象問面，加上動(dòng)作讀，他們在視覺與觸覺的相互碰撞中體會出作者對蝴蝶谷這份美景的贊嘆與喜愛之情，從而培養(yǎng)了學(xué)生對美的敏感與即時(shí)捕捉。
但奧古斯特·羅丹先生的那句“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”觸動(dòng)了我。
我開始留意周圍的一切，開始一點(diǎn)點(diǎn)放慢腳步。
我總會在星期六去書店，點(diǎn)上咖啡，靠在沙發(fā)上讀一個(gè)下午，接近傍晚的時(shí)候才起身回家。手機(jī)放著《Sippy Cup》或是一首后搖曲子。走在與往常相同的小路上，我驚訝發(fā)現(xiàn)，這條尋常的路上有很多美麗的景。
柔和的光照在一堆碎玻璃上，我蹲下來仔細(xì)觀察，它綻著彩虹的光彩，美好的如同洋娃娃的夢境。
黃色的小花上棲著白色的蝴蝶，花莖微微搖動(dòng)，時(shí)間似乎在這一刻定格了下來，靜謐優(yōu)雅，安定閑然。
那光也透著樹葉細(xì)碎的灑下來，我忍不住伸出手觸碰，太像太像我曾經(jīng)所想的，“那一束來自希望的微光”。
……
它壓得我無法呼吸
如同奄奄一息的器官
但是
雨后總有絢麗的彩虹
有人會說：我的生活中沒有彩虹
不要這么想
生活中的彩虹要你自己發(fā)現(xiàn)
它不一定是灰心后的鼓勵(lì)
你要認(rèn)為彩虹是上天對你的眷顧
山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。（作者：(英國作家)奧斯汀）
勞動(dòng)人民對美的生活的追求和向往，是促進(jìn)社會發(fā)展的巨大動(dòng)力。（作者：西塞羅）
美麗是由內(nèi)而外的溫文爾雅，是一種知書達(dá)禮的氣質(zhì)。（作者：康德）
凡配稱為理想的事物，就必帶有善美的本質(zhì)。生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。與其修飾面容，不如修正心靈。我對于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“真”為開始，“善”為歷程，“美”為最終目標(biāo)的。美是德的象征，德是美的本質(zhì)；美與德是兩個(gè)概念，又是一個(gè)實(shí)體。羞怯是大自然的某種秘密，用來抑制放縱的欲望，它順乎自然的召喚，卻永遠(yuǎn)同善、德行和諧一致。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
有的人總是把抱怨生活的不如意，抱怨生活沒有一點(diǎn)樂趣，沒有一絲美的存在。其實(shí)不然，用心觀察，用心體會，用心思考，你便會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活是多姿多彩的，生活是充滿樂趣的，生活中處處都有美的蹤跡。
你看那花兒
在你失意的時(shí)候，當(dāng)你看到那殘花敗葉，或許你會認(rèn)為自己就像那花一樣，凋謝著，沒有人修剪，沒有一絲生命力。在你開心的時(shí)候，當(dāng)你看到那即將凋謝的花，或許你會想到它的無私，它的偉大。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，”你會想到生命是如此地短暫，我們也應(yīng)該像花一樣，無私奉獻(xiàn)，在有限的生命里發(fā)揮出無限的價(jià)值。仔細(xì)觀察，你便會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那花很美。
你看那陽光
一縷陽光照射大地，煥發(fā)著一絲生氣，照亮了千山萬水，照遍了一草一木。其實(shí)，它很美，它為我們付出諸多努力，卻不求一點(diǎn)回報(bào)。
有的人總是把抱怨生活的不如意，抱怨生活沒有一點(diǎn)樂趣，沒有一絲美的存在。其實(shí)不然，用心觀察，用心體會，用心思考，你便會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活是多姿多彩的，生活是充滿樂趣的，生活中處處都有美的蹤跡。
你看那花兒
在你失意的時(shí)候，當(dāng)你看到那殘花敗葉，或許你會認(rèn)為自己就像那花一樣，凋謝著，沒有人修剪，沒有一絲生命力。在你開心的時(shí)候，當(dāng)你看到那即將凋謝的花，或許你會想到它的無私，它的偉大。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，”你會想到生命是如此地短暫，我們也應(yīng)該像花一樣，無私奉獻(xiàn)，在有限的生命里發(fā)揮出無限的價(jià)值。仔細(xì)觀察，你便會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那花很美。
你看那陽光
一縷陽光照射大地，煥發(fā)著一絲生氣，照亮了千山萬水，照遍了一草一木。其實(shí)，它很美，它為我們付出諸多努力，卻不求一點(diǎn)回報(bào)。
在生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。人們喜歡美麗的花蝴蝶，喜歡美麗的頭飾，喜歡美麗的衣服，而我卻喜歡美麗的漢字。
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)，看似簡單的筆畫，卻有著無窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些簡易的筆畫組成。“田”字一看就像是一塊天地，四四方方；“雨”字一看就像下雨，中間的四個(gè)點(diǎn)不就是天空中的雨滴嗎？“笑”字一看就像孩子臉上的笑容；“哭”字一看就像正在落淚……
生活中缺少不了漢字，沒有了漢字就缺少了許多歡樂，就像是字謎、笑話、諧音歇后語它們會給你帶來無限快樂！！！
指導(dǎo)老師：羅偉
早晨，艱難地睜開眼，一抹陽光就射入我的眼簾。我迷迷糊糊地爬起來，看了一眼鬧鐘，八點(diǎn)了。
我穿好了衣服，趴在窗臺，什么也不想，就看著窗外。天空是淡藍(lán)色的，云被揉散開了，零零碎碎地散亂在天空。溫暖而又明亮的陽光在樹葉上投下一圈又一圈的金色光影。一只小小的白蝴蝶從我眼前悠然而過，陽光落在它的翅膀上，散發(fā)出柔和的光輝。它轉(zhuǎn)了個(gè)圈，向遠(yuǎn)方飛去。不知道它想飛到哪去，也許遠(yuǎn)方有一朵花兒正在等著它，我笑了笑，還真想像蝴蝶那樣隨風(fēng)飛去呢。
轉(zhuǎn)過身，不經(jīng)意的一瞥，卻看見了一個(gè)心形光斑，那是陽光經(jīng)過樓上掛的衣物和我剛剛拉開的窗簾子，巧妙到剛好映在了地板上，形成了心形。我知道，刻意而為之是不容易做到的，在不經(jīng)意間，自己就成為了生活中的藝術(shù)家，創(chuàng)造出一個(gè)短暫而又美麗的瞬間。
羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，處處留心生活中的每個(gè)地方，你會發(fā)現(xiàn)一切都是美好的。家里面的井然有序，窗明幾凈，家具擺放得錯(cuò)落有致，這是一種整潔美；秋天落下的枯葉，夜空中的彎月，是一種殘缺的美；小村莊上空飄起的炊煙，是一種寧靜的美。
留心生活，留心自然，遠(yuǎn)離喧囂，去傾聽生活，你一定會感到充實(shí)和快樂。
那天中午，丁正宇被車撞了。在樓下的同學(xué)有的趕緊跑回學(xué)校，去找校醫(yī)；有的細(xì)心記下車牌號。在教室的同學(xué)聽到這個(gè)消息，原本安靜的教室一下子亂了，同學(xué)們有的匆匆跑下樓去看他，有的快速跑去找老師......這一切都是因?yàn)榇蠹业年P(guān)心。這種關(guān)心，讓我感受到了美。
美是同學(xué)之間的互相幫助。
大家在一起踢球時(shí)，韓嘉瑞受了傷，是李雨時(shí)把他送到了醫(yī)務(wù)室；王小林成績不夠好，為了讓他的成績提高，我一點(diǎn)一點(diǎn)幫助他，耐心地給他講解。這種幫助，讓我感受到了美。
美是同學(xué)之間的謙讓。
每次站隊(duì)回到教室，大家都會到后面接水喝。接水時(shí)，大家總是你讓著我、我讓著你，而且每個(gè)人都只接一點(diǎn)、夠喝了就馬上讓給下一個(gè)同學(xué)。這種謙讓，讓我感受到了美。
羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”但是我認(rèn)為愛也是這樣，生活中不是缺少愛，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。愛無處不在，只等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)了。
例如一個(gè)早晨，我一大早就起來了。準(zhǔn)備去雅樂上課，但是因?yàn)槲液桶职钟幸稽c(diǎn)小矛盾，吵了一會，發(fā)現(xiàn)快要上課了，才停下來。這時(shí)，我急得早飯也不吃了，奔跑著向雅樂走去。
總算沒遲到，我心里暗暗慶幸著。
上課了，我上著上著，感覺人很疲憊，都快要躺在桌子上了。我想借著身體難受的借口去買點(diǎn)東西吃，可是我一看，原來和爸爸爭吵以后，竟忘了帶錢了，我只好忍著餓，等待著下課后回家吃點(diǎn)東西解餓。可不一會兒，我的肚子又叫了，我快不行了。這時(shí)，老師突然說：“有人找你。”我興奮極了，想一定是媽媽給我?guī)С缘膩砹恕Ｎ冶銢_出了教室，驚呆了，原來是爸爸！爸爸手里拿著一包方便面，我一見就狼吞虎咽地吃起來。可是吃了一會兒，我突然想起我早上和爸爸鬧矛盾，不好意思地說：“爸爸，對不起……”爸爸笑著拍拍我的肩膀，說：“沒事的，兒子！”我的眼里不禁涌出了激動(dòng)的淚花……
愛無言，愛無痕，用心靈去感悟，用眼睛去觀察。我發(fā)現(xiàn)愛就在我的身邊，如陽光、空氣、水一樣無處不在。
