創新活動總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇創新活動總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

本次比賽老師們精心準備，有的組齊心協力多次研討和試課；有的老師為了讓課件更能符合學情，用心學習觸發器的制作；有的講課教師備課到天黑才回家。正是有了老師們的付出，才讓我們欣賞了一節又一節的精品課。xx老師的激勵評價、親切和諧的師生關系如沐春風； 林xx老師激情洋溢，快節奏大容量的教學令人難忘；閆xx、文xx老師生活問題數學化、數學問題生活化的自主設計清新自然；亞xx老師基于學生自主學習、關注思維能力培養的教學讓人回味無窮；xx老師幽默風趣的教學使人眼前一亮……亮點多多，不勝枚舉。

1、目標意識有增強

大多數老師的課教學目標全面、具體、明確，符合課標、教材和學生的實際。教師目標達成意識強，教學目標能貫穿教學過程始終，明確地體現在每一教學環節中，教學手段緊密地圍繞目標，為實現目標服務。

2、主體能意識落實

教學的藝術不在于灌輸，而在于給學生創設發展的情境，提供創造的機會，讓學生積極地參與到學習過程中來，通過自己的主動參與獲得的知識才是屬于自己的。老師要盡量為學生的主動發展創造機會，學生的學習方式多樣化，自學——交流——反饋，猜想——驗證——應用等模式非常明顯。又如韓亞倫老師講一年級的《立體圖形》，大膽放手讓學生觀察、操作、分類，讓學生看一看、摸一摸、推一推、分一分，讓他們主動參與，主動發展。令人高興的是，更多的教師能關注學生的錯誤，關注學生的困難，并合理利用學生的錯誤資源，放大共享。學生在做數學中會出現這樣那樣的錯誤，學生出錯是必然的，也是正常的。

3、訓練意識和反饋意識

精講精練，變式練習是我們教學的寶貴經驗，通過變換數學問題的非本質方面，從而突出數學概念和性質的本質屬性。 老師都非常重視習題的精選與組裝，圍繞目標練。課堂反饋的意識也有所增強。教師不僅能認真傾聽學生發言及時做出恰當評價，而且能夠引導學生積極參與傾聽與評價，學生的參與面與參與度都有提升。

二、反思不足，明確方向

1、目標制定不準，表述不清。

部分課目標意識不強，反映出問題是，教師對教材沒吃透，教學目標不明確，大而空，照抄參考資料。有的學習目標表述過于籠統，一些能力目標和情感目標是需要在教學過程中逐步培養和滲透的，沒有必要出示給學生。

2、學生主體地位需進一步落實。

最好的學是做，最壞的教是說。老師們一定要控制自己的講，給學生創造學與做的機會。任何教學活動，如果沒有學生的主動參與，就不可能精彩。有些課堂，根本不給學生出錯的機會：只提問優秀的學生怎么會出錯?只提問簡單的問題怎么會出錯?老師一講到底不讓學生表現怎么會出錯?允許錯，容忍錯，喜歡錯，才是教師上課的正確的態度。即使“破綻百出”也是真實的反映，因為只有充分暴露出錯誤才能徹底改正錯誤。那么怎樣讓學生在課堂上多出錯呢?那就是老師少講或者不講，讓學生自主嘗試、盡情展示。

3、每節課訓練的質量和時間不能保證。

好記性不如爛筆頭。眼過百遍不如手寫一遍。寫，既是思維外化的過程，也是思維格式化的成果。教師的寫（板書），比之課件的一閃而過，有著無法替代的示范作用，更能顯示數學知識的發生發展過程和思維的演變程序。而學生的寫（作業），更是別人無法代替的。課堂教學中老師一定要壓縮講的時間，用更多的時間讓學生去練，而且必須是學生獨立的紙筆練習。只有學生在不受干擾的情況下獨立解題，才能充分地暴露出他們的相異構想，只有這些錯誤在課堂上得以真實地反饋，學生才能真正學會，否則就會出現聽懂了卻不會做的現象。總之，獨立作業是根本，練習指導是關鍵。

4、關注學生不夠，反饋不及時。

有些老師在課堂教學中，只想著自己的教學設計，按步就搬地走教案，不關注學生的情況，對學生的發言不能用心傾聽，不能正確評價和引導，更不能發現和利用學生的錯誤資源。實驗研究表明：有無反饋信息，學習結果大不相同。課堂上學生說的每一句話做的每一道題都需要我們作出評價、反饋，否則他們會失去判斷力。學生需要反饋，一方面反饋信息將直接調整學習活動，改進學習策略，另一方面間接影響學習和行為動機，讓學生保持健康、積極向上的心態。及時反饋矯正是教學中的一條重要原則，只有反饋及時，矯正奏效，才能防止知識的負積累，從源頭杜絕差生的產生。

5、教師提問缺少思維的含金量。

體現在問題設計中難度、坡度不合適，缺乏針對性、啟發性。上課時提問隨意化、無序化，要么問題的范圍太窄，思維的能力差，要么問題空間太大，詞不達意，造成學生不知要回答什么。有的老師問題提出后往往缺少等待，很快就會以暗示性的語言迅速把學生的思路、解決問題的方法引到設計好的標準答案上，一個教學過程就這樣完成。長此以往，就會剝奪了學生思維能力發展的空間。錢學森認為：教育最終的機理在于思維過程的訓練。一個留美學生說，中國和美國教師最大的差別是，美國教師給他很好的思維訓練，中國教師給的是知識。人們常說知識就是力量，但不是唯一的力量，思維更是力量。

五、幾點期許，共同提升

1、抓住數學本質，追求課堂實效，把主體知識弄透。

知識分為顯性知識和隱性知識兩類。顯性知識是可以轉移的，是可教的。而隱性知識只可意會，不可言傳，人的智慧可以教會嗎？只能靠“悟”，從活動中體驗。新課標將培養學生的“兩能”（分析問題、解決問題的能力）修改為“四能”（增加了發現問題、提出問題的能力），將“雙基”（基礎知識、基本能力）修改為“四基”（增加了基本思想、基本活動經驗）。教學中，我們不僅要定準顯性目標，還要把每一課的隱性目標挖出來，不僅傳遞給學生豐厚的數學知識，純熟的技能，更應有思考方法的領悟、思想精神的啟迪，這就是數學的精髓——數學思想，這也是我們課堂教學的本質這所在。

2、培養學生良好的學習習慣。

良好的學習習慣和課堂秩序是學習的保障，所以學生的管理是關鍵。通過聽課發現學生聽課習慣有待關注，坐姿、寫姿、學生傾聽、舉手回答、課堂交流等都需要教師的及時組織與調控，更需要老師的關注與培養。嚴格要求與精心培養相結合，讓良好習慣在二小養成，讓所有學生學有所獲。這次的講課賽中出現了這樣的現象：課堂上學生的數學書始終沒有打開過。我們經常遇到這樣的孩子，做計算題還行，但應用題不會做，讓他改錯時，細一讀題，就能改對。這是為什么呢？原因就出在學生的數學閱讀能力上。任何學習都是學習者自主建構的過程，在這個過程中，離不開學習主體與文本之間的交互作用。數學書不僅是教師的教本，更是學生的學材。在課前讓學生看書預習，在課中讓學生看書自習，在課后讓學生看書復習，都是培養學生熱愛學習、學會學習的重要途徑。因此，把閱讀引進數學教學，讓學生翻翻課本，培養學生的閱讀能力，使他們獲得終身學習的本領，是非常必要的。

篇（2）

一、領導高度重視。上級布置“學習、實踐、創新”活動伊始，單位主要領導立即在單位召開了中層以上干部會議，及時貫徹了上級指示精神，并對該項活動在單位的開展做了詳細部署。同時采取問卷調查、開座談會和個別探討等方式，對生產一線職工和機關各科室室人員的思想反映進行了認真調查分析。調查結果表明，多數干部職工的認識是明確的，對活動抱有歡迎心理和積極態度，但在個別一線職工中也存在對個人沒有多大幫助的厭煩思想。根據情況，我們調整了活動方案。確定了活動的主要內容和開展形式。主要為：⒈確定由支部牽頭，組織擬訂活動計劃；⒉辦公室依照計劃安排，督促各部門依照活動計劃逐步開展工作，并收集各項信息，匯總情報；⒊以黨小組為單位，組織黨員率先行動，繼而帶動廣大職工廣泛參與。

二、組織措施到位。按照活動計劃，我們進行做了如下安排：

⒈動員。召開黨員會，動員全體黨員積極參與；召開各部門負責人會議，以部門為單位展開討論，分層落實；以班組為單位，討論、學習，根據單位的活動計劃，結合自己的工作性質和實際情況制定各自的具體方案，并報主管領導通過。

⒉由辦公室根據活動精神制定考核辦法，對參與積極、態度認真、效果明顯的個人和部門給予獎勵；行動遲緩、效果差的部門給其負責人以相應處罰。考核結果作為年度考核內容之一，與成績掛鉤，影響年度考核成績和評先、職務續聘。

⒊學習內容以本專業為主，以單位中心任務為中心，形式不限，具體內容不限，學習時限不限。考核的具體形式為專業技術理論考核動手能力考核相結合，每半年一次理論考核，每一年一次動手能力考核。具體考核辦法另行制定。

篇（3）

一.取得成功之處

在參賽教師精心準備下，課堂表現很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點做以總結：

1.引課

眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學過程是較為重要的環節，它的好壞會直接影響到學生的情緒、學習效果，所以每節課的引課都應精心設計，無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個生動的故事還是一個活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學生的注意力，激發學生思維，而且要與所要學習的內容有密切關系，本次活動幾位授課教師在這一環節都精心設計，各有千秋。

2.教學手段的多樣化

在教學中對于知識的傳授、目標的落實教師應合實際，用多種教學手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學中突顯學生的主體地位，做了以學生為主體，教師為主導，而且結合本學科特點，采用了符合自己學科特點的教學手段。

3.課堂結構嚴謹

參賽教師的課堂結構合理嚴謹， 從引課到知識傳授、從目標落實到三點處理、從學生收獲到習題檢測，結構合理，環節緊湊，學生基本上是在學—-練—練—學中度過，教學環節間過渡處理較好。

4.板書設計

板書是一節課教師與學生思想碰撞的描繪，是教與學的軌跡，以任何一節課所不能缺少的，所以精心設計板書是每個教師每節課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進行了板書設計，讓學生能夠一目了然，知道本節課的學習軌跡，板書設計較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。

二.不足之處

成績固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評優中表現出一些問題與不足，下面談一談這些在課堂教學中存在的主要問題：

1．談“突出重點、分散難點、解決疑點”。絕大部分教師能夠找準重難點，可是有部分教師在教學中出現重點不突出，難點突破也存在問題。比如上課從復習引課開始、到建立知識結構、形成概念，學生應用，重點部分不夠清晰；形成概念后沒有進行強化理解，就急著應用，致使難點不能分散。

2.部分教師問題設計還不到位。問題要有針對性，要針對本節重、難點進行設計，主要是培養學生學習技能與學習習慣的，所以課上問題的設計要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點突出，不能隨意性過大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問題，更要科學合理，精心設計，本次活動中個別教師只是較為隨意地設計習題，導致課堂教學中效果不佳。在檢測環節只是隨意找到練習冊中習題，沒有進行精心選擇。

3.教學語言、板書設計不夠規范，合理。老師的教學語言應該是簡潔、準確的，老師的板書應該是規范的，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，學生在考試中書寫規范與否對他們的成績有很大的影響。因此，學校要求老師們要有規范的學科語言、認真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學生作業清楚、試卷卷面整潔？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。

三.教學建議

結合教學實際和本次活動中存在問題，特提出以下教學建議

1.教師上課時要充滿激情，要講精、氣、神，給學生以活力感，語言清晰，簡潔，生動、富有親合力，語速合理，創造一個和諧課堂，給學生一個溫馨輕松的學習環境；

2.教師教學要面向全體學生，不能只關注幾個或一部分學生，對學生所提出的問題要給予解決，可以延伸到課下完成，對學生所做出的回答無論對錯，都要給予做出正確的引導與評價。.

3.問題的設置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設置一定要有價值。

4.教師要加強基本功訓練，語言、板書、教態，都要進行有條理，有計劃，不要隨意進行；合理使用教具，小黑板可以增大教學容量，節省時間；

篇（4）

1、突出一個“早”字，做到早部署、早謀劃。一是加強組織領導。2月20日，縣委召開“改革創新

奮發有為”大討論動員會當日，縣委宣傳部立即作出安排部署，成立大討論領導小組，各項工作明確專人負責。一級抓一級，層層抓落實。二是精心設計方案。按照縣委統一部署，緊密結合宣傳部門工作實際，明確目標任務、方法步驟和具體措施，在做好規定動作的前提下，針對宣傳部存在的開放思維不廣、創新意識不強、宣傳手段單一等問題有針對性提出征集xx城市形象標識、xx城市精神和xx宣傳口號，成立xx新時代基層宣講隊伍和開展“改革創新我先行

奮發有為正當時”演講比賽三項自選動作。三是快速動員部署。2月25日，宣傳部召開“改革創新、奮發有為”大討論動員部署會，對大討論活動進行詳細周密的部署。四是主動溝通協調。積極主動與縣委第四督導組、縣委大討論領導小組辦公室溝通交流，及時將活動實施方案、活動動態、工作簡報等上報，邀請督導組對活動進行跟蹤指導、督查，確保大討論活動取得實效。

2、突出一個“實”字，真正做實功、求實效。圍繞“抓實規定動作，抓準自選動作”大討論活動要求，縣委宣傳部扎實開展大討論工作，抓實每一個步驟，抓細每一個環節，力爭走在前、作表率、出成效。

一是抓實規定動作。

大討論動員部署會、民主生活會和組織生活會、對標一流述職評議會，觀看先進典型報告會錄像，“我為改革創新做什么”大家談等活動，不折不扣按照大討論的要求貫徹落實。二是抓準自選動作。一是開展xx城市形象標識、xx城市精神和xx宣傳口號征集活動。3月29日，在山西大學美術學院隆重舉行了xx縣城市形象宣傳推介會，相關媒體記者40余人和美術學院200余名師生參加了推介會。截止目前，已征集到城市形象標識12個，xx縣城市精神和宣傳口號200余份。有力擴大了xx對外影響，提升了xx對外形象。二是開展新時代宣講隊基層宣講活動，創新基層宣講形式。依托鄉鎮黨委書記、縣直單位黨組(黨支部)書記、黨校理論骨干，組建xx縣新時代宣傳團；依托各駐村工作隊、駐村第一書記，組建xx縣新時代宣講小分隊；依托農村宣傳文化員，農村要普遍組建新時代農民講習所，實現縣鄉村三級理論宣講人員全覆蓋。三是開展“改革創新我先行

奮發有為正當時”演講比賽，通過層層選拔，共有12名選手進入決賽。

3、突出一個“準”字，切實找差距、提能力。一是三種方式找差距。開門迎客找差距，按照“改革創新

篇（5）

一、夯實基礎，重心前移，構造分類指導、分層推進、分項運籌的平臺

1、分類指導，注重“實在性”。一是面向領導班子抓學習理念的深化。通過開展“終生學習，終生受益”等大討論，邀請專家授課，組織外出考察，促使各級領導班子和領導干部更新觀念，開闊視野，深化學習理念。二是面向黨員抓表率作用的發揮。把認真學習、深入實踐、大力創新作為黨員民主評議、評先評優的重要內容，引導廣大黨員增強本領、提升素質，積極向智能型、鉆研型、開拓型轉變，充分發揮帶頭學習的表率作用。三是面向干部抓工作方式的轉變。對各級干部提出了“學習新知識先人一步、接受新事物超人一等、運用新方法高人一籌、投身新實踐快人一拍”的新要求并設定量化指標，通過業務知識測試、工作方式評價和工作實績考核，激發各級干部的學習熱情。

2、分層推進，注重“實效性”。一是典型帶動。通過在區國稅分局、區畜牧水產局、良田鎮黨委等重點示范單位定期舉辦學習交流會、理論研討會、典型表彰會、成果展示會和知識講座等活動，帶動全區的創建活動。二是效益驅動。廣泛開展技能比賽、崗位練兵、發明創造等活動，用學習效益來推進工作。區國稅分局組織了一個7人攻關小組，經過兩個多月的晝夜摸索，進行了2000多次反復測試，成功開發了湖南4．40版自動考核軟件，并通過了省國稅局的評估，目前已在全市稅務糸統推廣使用。三是能力推動。通過舉辦青年干部讀書班、開展法律、英語、電腦、寫作、普通話、口才等培訓，使每個干部職工掌握了一門以上實用技術，服務能力有了較大提高。

3、分項運籌，注重“實用性”。在深學上，組織各級機關廣泛開展“三個代表”重要思想的學習討論，解放思想，在全區深入持久地掀起宣傳、學習、貫徹、落實十六大精神的熱潮。在活用上，積極幫助黨員干部把學到的新知識、新技術、新方法、新經驗，運用到到做好本職工作、促進區域發展上，在全區形成“放開手腳干工作、專心致志求發展、爭先進位謀崛起、萬眾一心奔小康”的生動局面。

二、精心運作，環環緊扣，豐富內容創新、形式創新、陣地創新的載體

1、學以致用，創新學習內容。一是因人而宜定“主題”。在區直機關黨員干部中以“學法律、學理論、學技術”為主題，在農口糸統和鄉鎮干部中以“科技興農、科技致富”為主題，在婦女黨員干部中以“雙學雙比、爭當四自新女性”為主題，在下崗失業黨員干部中以“學習技能，轉變觀念，自強不息”為主題，有針對性地組織開展富有特色的“知識武裝工程”。二是因時而宜抓“專題”。重大政策出臺后，及時推出專題學教活動，促使干部把握政策、研究政策、運用政策；發生重大情況變化時，引導黨員干部分析原因，制定對策，提高應變能力。三是因事而宜選“課題”。緊扣經濟和社會發展中的重點、難點、熱點問題選好理論與實踐的結合點，選準學習與調研的切入點，邊學習，邊調研，邊論證。2003年，以區委、區政府實施項目興區戰略為課題，廣泛發動黨員干部獻計獻策，引資引企，形成了項目建設的熱潮，全區共引進先進技術14項，引進外資70余億元。

2、立體互動，創新學習形式。一是在領學上建立充電日。重抓企業、單位的全員學習日，精心策劃開放式、交互式、娛樂式的學習載體和文化活動，采取教員講課、專題研討、學員交流、現身說法等方式，廣泛組織學習。二是在互學上健全興趣組。一方面，在部門之間實施結對互學，開展“黨風廉政建設辯論賽”、“爭當學習型女領導干部演講比賽”、“學分比高、學風比濃”等競賽活動。另一方面，引導黨員干部根據自己的特長或弱項參加政治理論、電腦、英語等學習小組和球類、棋類、書畫、攝影、文學藝術等興趣小組，相互幫帶。三是在助學上建好服務網。開通咨詢電話、開辟咨詢信箱和網上課堂、建設局域網絡，幫助學員解決學習和運用過程中的各種難題。版權所有

3、整合資源，創新學習陣地。一是建好固定場所。2003年，區委投入1800多萬元在王仙嶺新建了占地30畝、總建筑面積達11400多平方米的現代化黨校；投入150多萬元，建立23個遠程教育站（點）。二是辦好流動課堂。根據農時季節和農事特點，由區委組織部牽頭，農技部門配合，組織23名技術人員巡回到村組傳授農村實用技術。三是用好傳媒工具。借助各級新聞媒體和宣傳陣地，強勢推出一批頗具吸引力的專欄專題，形成大宣傳、大學習的氛圍。

三、因勢利導，跟蹤推進，健全外在牽引、內在開發、潛在激活的機制

篇（6）

一、建立活動領導小組

為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設工作小組，以校長為組長，副校長為副組長，辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動落實，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導經常深入課堂、深入學生當中去。

1.嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2.嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動，大興“三風”。（1）團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢，并在教育教學實際中具體的體現出來。（2）民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。（3）求實風。學校領導班子成員經常深入一線，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

二、提高認識，完善制度

師德是教師職業道德的靈魂，是教育工作的根本出發點和最終歸宿，是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在組織全校教職員工認真學習“師德師風建設自查自糾制度及報告”并充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

三、抓活動，充實載體，提高自己

1.開學我校就學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德“十不準”》激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。開展“爭做‘四有’好老師 當好‘四有’引路人”、“班主任交流會”研討活動，在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論；有沒有體罰和變相體罰學生的行為；有沒有向學生推銷資料、亂收費、進行有償家教、有償補課等不良行為；有沒有接受學生家長宴請、向學生或學生家長索要禮品等問題；有沒有上課時接打手機、隨意走出課堂的現象；有沒有隨意調課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現象；有沒有坐著上課、課堂上看報看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著的現象？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2.舉辦“爭做新時代四有好教師”師德師風主題故事征文和演講比賽活動。經過復初賽、決賽層層選拔。最終篩選出來一等獎、二等獎、三等獎，演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。

篇（7）

圍繞“123451”工作思路，積極開展“個十百千”活動，即：開展“我為專業化招商獻一計”活動；開展10次以上專題招商活動；精心籌備20次以上區領導帶隊招商活動；精心策劃包裝100個以上高質量的招商項目；開展“上門招商100家企業行”活動；收集整理1000條以上招商共享信息。

篇（8）

鎮政府專門設立便民服務大廳，將與農民群眾生產、生活息息相關的及企業服務統一納入到便民服務中心，受理內容涵蓋鄉鎮11個服務窗口、76項內容，并抽調“素質高、業務熟、能力強、服務優”的工作人員到便民服務窗口工作，改過去辦事拖拉為限時辦結，改過去分散辦理為集中、聯合辦理，改過去“群眾求著政府辦”為“政府服務群眾辦”，做到“告知一口清、一紙明”，讓老百姓“少跑一趟路、少跨一道門、少走一道程序、少找一個人”，在最短的時間內把想要辦的事辦好、辦完。同時，制定了考勤、辦理登記、效績考核、崗位責任、首問負責、過錯責任追究、職位等制度，要求便民服務中心工作人員從受理到辦結提供全程服務、規范服務，對受理的每一件事情、辦理的每一個證件，接受的每一個咨詢等都詳細登記備查。設定公示欄和辦事流程圖，使群眾對各個項目的辦事流程一目了然。

（二）陽光操作，為民解憂渠道暢

便民服務中心突出了“人要精神，物要整潔，服務周到，辦事公正”的服務理念，在為群眾辦事和服務的過程中，堅持方便群眾辦事與嚴格依法行政相統一，對便民服務的內容、程序、流程和標準等統一公布上墻，嚴格做到服務內容、辦事程序、收費標準、政策依據、服務電話、工作人員情況“六公開”，使到中心辦事的群眾一看就明了、一看就放心。陽光操作，明白交費，群眾的許多顧慮打消了。對群眾到便民服務中心反映的問題，能夠當場解決的立即解決；需要某個部門調查處理或給予答復的，分流到相關部門，限期調查處理和答復到位；需提交黨委、政府集體研究的，由黨委、政府集體作出決定，及時答復當事人。

（三）因崗定人，分類管理

篇（9）

全國科普日活動總結1為進一步宣傳貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《中華人民共和國科學技術普及法》，努力提高社區居民的文化素質，社區以科普日活動為載體，廣泛開展群眾喜聞樂見豐富多彩的科普宣傳活動。在廣場開展為期科普宣傳活動。現將活動內容總結如下：

一、精心組織，周密安排

為了在社區內形成具有多種形式的群眾性、社會性和經常性的科普工作新局面，社區決定利用“全國科普日”這個有利的契機，在社區內開展科普宣傳活動。為保證科普日活動的全面開展，社區召開專門會議進行部署，成立了活動籌備小組，并將各項工作責任到人，形成主要領導具體抓，分管領導親自抓的工作局面。目的是想通過開展活動不斷提高社區公眾的科普意識和科學文化素質，不斷滿足社區公眾對科學技術知識增長的需求。形式的發展要求我們的科普工作必須與時俱進，提高認識、更新觀念，不斷創新科普形式，豐富科普內容，使社區科普工作逐漸受到老百姓的喜愛和認可。

二、營造氛圍，開展活動

我們開展以“科技在我身邊”的主題活動，在社區內展出了科普展板，將社區內科普宣傳櫥窗、科普圖片資料更換一新，參加了文藝演出、發放宣傳資料1000多份，營造科普日氛圍。

三、工作扎實，成效顯著

科普日系列活動的開展取得了實實在在的效果，為群眾辦實事、辦好事，深受大家的普遍歡迎。通過科普日活動的開展，努力營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，對進一步推動《全民科學素質行動計劃綱要》的實施，提高廣大群眾科學素質打下了基礎。

社區通過各種活動，營造了崇尚科學、反對迷信和抵制偽科學的氛圍，提高了社區居民的科學文化素質和生活質量。社區居民普遍感到，社區內的歡聲笑語，人人親切相處，精神面貌發生了巨大的變化，出現了文明、團結、健康、祥和的新氣象。

四、存在的問題

為了做好這次活動，我們對此項活動做了詳細的分工和部署，盡量做到不漏掉每一個環節。此次科普活動開展，使居民們普遍提高了對科普工作的認識。當然還存在著諸多不足的地方。比如活動的內容較少，思路不夠創新，在有些細節方面還有疏漏之處，雖然在開展科普活動之前，我們進行了大規模的宣傳和動員，但參與的人群還是不夠。

今后，我們必須不斷加強學習、更新觀念、創新科普形式、豐富科普內容，使社區的科普工作走上科學、規范、公眾化的軌道。我們堅信只要我們堅持不懈的努力，那么開創科學、文明、和諧新型社區的目標一定能早日實現。

全國科普日活動總結2為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，近日建設社區在轄區開展以“創新放飛夢想，科技引領未來”為主題的科普宣傳活動。

活動中，建設社區通過黑板報、公告欄、發放宣傳資料等方式，向居民大力宣傳科普主題知識：一、普及傳播發展理念，圍繞我國經濟社會發展新常態的需求，大力普及宣傳“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念;二、大力倡導創新創造創業，圍繞創新驅動發展戰略，大力普及宣傳“大眾創業、萬眾創新”的重要意義，激發創新創造創業的活力;三、大力促進公眾了解高新科技，圍繞科技最新成果，讓公眾特別是青少年在展示體驗交流中，感受前沿科技魅力，了解科技事業發展，增強民族自豪感;四、大力倡導科學生活方式，圍繞公眾關注的焦點問題，及時、準確、便捷為公眾解疑釋惑，倡導科學方法、傳播科學思想、破除封建迷信、弘揚科學精神。

通過此次宣傳活動，讓轄區居民對科普知識有了更深入的了解，也在社區中營造了濃厚的科普文化氛圍，為建設文明和諧社區的發展奠定了基礎。

全國科普日活動總結3__年__地區全國科普日活動，是由__省全民科學素質工作領導小組和__市全民科學素質工作領導小組聯合主辦，全省活動的啟動式主會場及相關省級活動也安排在__。活動期間，省市區在__地區共集中組織了81項活動，開放了21處社會科普場館。圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，__地區全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。現將“全國科普日”活動情況總結如下：

一、領導重視，部署周密

按照中國科協、省科協的統一要求，__市委、市政府高度重視，對__年科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。

二、重點活動為引導，大造活動聲勢

9月15日上午，在省會南郊公園科普樂園的前坪、__社區和__區科技館，一場以“__地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了__年科普活動日的序幕。

中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。

__區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。

三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”

全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。

各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村“六個一”環保活動。

全國科普日活動總結4為進一步落實區科技局“全國科普日”活動實施方案的要求，望湖社區利用社區宣傳欄、科普掛圖、懸掛橫幅等方式進行科普知識宣傳，通過積極開展科普培訓、社區益民、科普惠民等相關活動，讓居民能夠積極參與科普活動。科普活動總結如下：

一、社區開展地震應急疏散演練科普教育活動。

望湖社區聯合轄區合肥市第四十八中、望湖小學分別開展地震應急疏散演練科普教育活動。通過模擬災害預警，讓學生們都能夠參與其中，科學的掌握地震災害逃生技能。此次活動開展參加人員三千余人。

二、社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座。

我社區舉行了以“全民創新，人人有責，人人可行”為主題的科普知識進社區講座，促進公眾合理營養，提高廣大人民群眾的健康意識和自我保健能力。此次講座以衛生健康科普知識為主要內容的健康教育宣傳活動，免費測血糖、測血壓、免費義診活動。活動期間共派出醫護人員8人，發放宣傳材料423份、免費測血糖108人、免費測血壓286人、發放健康教育問卷120人份收回108人份。

三、開展社區公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動。

望湖社區開展社區公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動，通過專家與家長的溝通正確培養孩子們的閱讀興趣，從而更好的科學的助孩子們快樂的成長。此次活動參加社區公益大講堂67人，發放兒童繪本70冊，本次活動受到了廣大社區居民的歡迎。

在今后，望湖社區將進一步加大科普知識宣傳力度，多元化開展科普教育實踐活動，讓科普理念能夠深入每個居民心中，能夠進一步踐行全民創新發展必須依靠科技進步和創新等科普理念。

全國科普日活動總結5圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。現將“全國科普日”活動情況總結如下：

一、領導重視，部署周密

按照中國科協、省科協的統一要求，市委、市政府高度重視，對科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。

二、重點活動為引導，大造活動聲勢

在省會南郊公園科普樂園的前坪、社區和區科技館，一場以“地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了科普活動日的序幕。

中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。

區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。

三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”

全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。

篇（10）

  20xx年12月29日我園舉辦了以“慶元旦·迎新年”為主題的聯歡活動，幼兒園各年級組開展了各具特色的迎新年活動。

  大班組以“做燈籠、做鞭炮”為主線，孩子們自己動手做燈籠、鞭炮、糖果，感受新年的氣氛；中班組開展包餃子活動，幼兒跟老師一起動手制作餃子，體驗過節的快樂；小班組的孩子們聚在一起舉辦了熱鬧非凡的聯歡活動，孩子們唱唱跳跳一起度過一個愉快的上午。

  此次活動，讓孩子們在參與體驗的過程中找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到張揚，同時弘揚了傳統節日文化，給孩子們留下了美好的回憶！

   迎新年慶元旦活動總結范文2022

  20xx年元旦將至，幼兒園各級部的慶祝活動進行的如火如荼。在活動初期，我們苗班的寶寶用自己稚嫩的小手為教室添置節日的氛圍。為了我們的寶貝能充分感受節日的氣氛，爸爸媽媽甚至是奶奶也投身其中。

  12月27日，伴隨著滿天飛雪，小班級部慶元旦，迎新年快樂親子party拉開序幕。為了減少寶寶與媽媽們的分離焦慮，我們將最后結束的合影活動提到了開頭，就這樣，我們成功啦！寶寶入園后的第一次元旦活動，在滿是笑臉中記錄了下來。

  別看我們小但是我們的祝福可不少。這群可愛的寶寶們送去了對爸爸媽媽滿滿的祝福。“一帆風順、兩全其美、三陽開泰……”節目正式開始啦，這群可愛的寶寶將小動物們模仿得活靈活現，用簡單的樂器敲出對新年期待的心情。

  童話是寶石，它使我們的童年熠熠生輝。童話是精靈，它將美麗匯進靈魂的深處。孩子用稚嫩的言語，將他們理解的童話故事《匹諾曹》進行演繹。

  我們的大朋友在輕松快樂的游戲中露出了燦爛的.笑容，重溫小時候的快樂。

  在這歡樂的日子里，我們收錄了小朋友們的精彩瞬間，也記錄了大朋友們的輕松一刻，其實活動不僅拉近了彼此之間的距離，更使我們看到了孩子們的成長，而這些寶貴的瞬間，都將是我們未來最美好的回憶。

   迎新年慶元旦活動總結范文2022

  為弘揚中華優秀傳統文化，倡導健康、文明生活方式，營造歡樂喜慶、文明祥和的節日氛圍。12月29日，馬橋鎮陳莊小學開展了豐富多彩的師生慶元旦活動。

  一是舉行了“迎新年，慶元旦”書畫比賽。參加比賽的同學各個情緒高漲，沉浸其中，用自己的筆，描繪出了一幅幅表現著美好、和諧生活的畫面，使同學們在芬芳的墨香中感悟漢字的美。

  二是開展“慶元旦，包餃子”為主題師生齊動手快樂迎新年活動。讓學生在認識、感知節日的同時，了解我國的傳統習俗，增強學生對民族文化的興趣，培養他們的動手能力和體驗勞動的樂趣。師生們吃著自己動手包的餃子，現場洋溢著濃濃的年味。