學生會培訓總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇學生會培訓總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、在早上游戲與游戲之間間隔的時間太久導致最后一個游戲無法進行。但是我們吸取到了教訓，在下午合理地調整時間，游戲全部進行完。

2、某些工作人員對游戲規則和注意事項不熟悉，讓某些部門的人理解錯了游戲規則，在玩的過程中出現錯誤。

3、因為有些人抓得嚴有些人抓得松，造成不公平現象。

4、一些部門比較較真，工作人員也說不清楚，存在著不和諧因素。

5、氣球總是時不時爆幾個，會嚇到坐在氣球下面的人。

篇（2）

學生干部需要很強的組織能力和獨立工作能力.在開展活動時,不只是自己做,更要調動的同學的積極性.對活動的選擇,計劃地制定,活動的落實,活動總結都能有完整詳細地考慮以及有力的保證措施,并有處理發生意外事件的能力。處事應變能力。社會在不斷的前進，我們所面臨的環境也在不斷的變化，不能抱定“以不變應萬變”的心態去開展工作。因為世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經驗和老辦法是無法應付的。必須認真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調整，爭取最佳效果。

對自己的角色定位要有重大轉變,不能把自己當領導,要從傳流管理,向實質轉變,要實實在在為同學服務,就像凌波學長說的,可以到同學宿舍去開一些舍長會,了解大家的需要。

最重要的一條就是要有團隊精神和協作意識.這是從古至今都流傳的美德,團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志,而個人主義是大家需要克服的障礙.在工作中,團隊精神和協作意識使人能充分發揮出潛在能力,更加高效地完成任要有良好的道德修養,平時要關心同學,幫助同學,不怕苦不怕累,遇到困難主動克服.工作作風民主,善于聽取和采納同學的意見,多為別人考慮,勇于接受批評,改正自己的缺點和錯誤。

我還要談談學生干部“創新思維”的培養。究竟什么是“創新思維”呢？其實，我們說的創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對于傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，大量的創新思維被埋沒了。比如小孩、小學生問老師，老師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽？老師說，瞎說。“國無二君，天無二日”，怎么會兩個太陽。完了，小孩的創新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，這個創新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有，平常人是傳統性的思維，常規性的思維占主導，所以它的創造力發揮不出來。

那我們究竟怎樣才能培養創新性思維呢？我想以下辦法應該可行吧。第一方法，我們要打破創新性思維的障礙。我們要創新思維有障礙的，我認為主要有三大障礙。第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，那一個人的思維為什么會定在那兒，動不得了。為什么進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是怎么產生的呢，一個權威，一個是從眾，權威說過了，我們就沒法說了，我就定在那兒了。還有什么從眾，從眾心理，就是個體他順應了群體，盲目地有理無理地順應了群體，順應了先驗，我過去是這樣的，我現在的思維也定在那兒。先驗，還有情感。這四大因素使我們的思維定在那兒了。第二種方法、我們要思維創新。要打破第二個，思維慣性。習慣性思維，傳統性思維，思維慣性

篇（3）

很榮幸能接到人力資源中心的邀請參加今天這個培訓總結會，由于劉廠長要參加一個很重要的會議，所以委托我代表工廠出席。

我們本次大學生培訓共有學員102人，其中海外事業部77人，部品事業部委托25人。在三個月的培訓期內，我們根據人力資源中心以及制造中心人力行政部的安排對所有的大學生分成了五組進行培訓，培訓的內容包括工廠的整體運作流程以及各部門的具體運作流程，并且為每一位學員在不同的階段都安排了具體的工位，讓大家親身體驗。培訓的過程中，我們非常高興地看到，所有的大學生都非常積極地配合我們的整體的培訓計劃，雖然說在執行的過程中有個別的意見分歧，但是通過溝通后都能夠理解、接受。實習之余，部分的大學生還協助廠辦及其他部門做了大量的工作，尤其在沃爾瑪審查的過程中，協助我們整理生產線資料的幾位大學生都能做到認真、負責、一絲不茍，為沃爾瑪審查的順利通過作出了貢獻，在此，我謹代表工廠對于他們的付出表示深深的謝意。

我之前一直從事大學生培訓的工作，到我們這一屆已經是第五屆，雖然說我們這次大學生培訓，是我們海外制造中心首次舉辦的大學生培訓，但是規模之大、人數之多、涉及部門之廣不但在我們中心，即使在其他事業部、其他中心都是罕見的。然而，我們在事業部領導的領導下，在人力資源中心及中心人力行政部的精心策劃下，在各部門，尤其是實學生的的密切配合下，我們順利地完成了我們的培訓計劃，基本達到了我們學習的目標，在此，讓我們以熱烈的掌聲表示祝賀！不能忘記的是，在實習過程中，人力資源中心及中心人力行政部的培訓管理人員付出了很多的心血與勞動，在此，讓我們再一次以熱烈的掌聲對他們表示感謝，劉燕！小陶！！羅經理！！！

篇（4）

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

（1） 2010學年度第一學期德育工作總結的同主題文章：

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3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化； 

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。

四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮；

1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；

學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，并根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；

本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

五、建設和諧活力的校園文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、研究環境；

1、配合上級精神，建設有學校特色的校園文化；

在9月份，學校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據學校的特色和校園布置，結合上級精神，重新設計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現了西岸地域風情、學校文化特色、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規范化學校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。

2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；

在本學期的學生會部門設計中，我們設立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立，給了學生一個自由發表自己習作的地方，也給了學生一個交流的平臺。在本學期，在語文科組老師的協助下，文   2  

篇（5）

在近一個學年的時間里，去年新進人員已經基本熟悉和掌握了所在部門的工作職能，工作能力有所提升，并且凸現出了一批較為優秀的人員。在新一屆學生會領導班子即將換屆的時候，為加大校學生會學生干部的梯隊建設，完善校學生會干部層面的多元性，特策劃此次培訓。

二、培訓目的：

將一年來表現較為突出，能力較強的學生會部委，統一組織安排培訓。使其在辦公職能，處事能力，理論知識等方面得到更進一步的提升。對于表現特別優秀的人員，推薦成為各部門副部級以上儲備干部。

三、培訓安排

1、理論知識學習。(4月23日—30日/5月10日—15日)

2、策劃強化訓練。(5月1日—6日)

3、虛擬職務鍛煉。(5月10日—15日)

4、工作經驗交流。(4月29日—5月21日)

5、培訓心得總結。(5月21日)

四、具體安排

1)、人員推薦：

1、由各部門自主推薦兩到三名09級大一部委至人力資源部匯總。

2、被推薦人填寫個人材料交人力資源部后由部長會審議。

2)、推薦人員范圍：

所有在編的校學生會部委(原則上不包括08級及以上年級成員)

3)、理論學習：

1、由人力資源部負責在圖書館查找相關培訓書籍，記錄下詳細書目，在部長會上審議決定。書目內容要求包括公文書寫、人力資源管理、社交禮儀、為人處世等方面書籍(附件1)

2、每天晚上7：00—9：00統一安排在圖書館進行理論自修。

3、每一階段自修結束后，本人需在兩天內提交一份20__字以上的讀后感，讀后感一式四份，分別交至主席團，秘書處，人力資源部，所在部門。

4)、策劃強化訓練：

1、根據校學生會日常工作開展及各類活動制定三到五套活動計劃。

2、策劃要求格式正確，考慮周全，內容充實。

3、所有培訓人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評價，要求出現對自己策劃案的優缺點分析及認識。

4、策劃案及自我評價要求一式三份，分別交至主席團，秘書處，人力資源部。

5)、虛擬職務鍛煉：根據人員所在部門，要求其以部長的身份，出臺一套部門管理辦法，活動開展構想，部門工作計劃等。

6)、工作經驗交流：

?1、參與每周的部長會議，在正常工作會議結束后，參與工作討論及提問。

2、培訓結束后一周內，提交一份經驗交流心得，心得一式四份，分別交至主席團，秘書處，人力資源部，所在部門。

7)、培訓心得總結：在培訓結束后一周內，培訓人員需要提交一份培訓心得總結，要求出現對培訓的各個項目中的收獲，自我剖析，對所在部門，校學生會新的認識及個人構想。

五、培訓執行：

篇（6）

隨著高中教育的普及、大學擴招的深入發展，中職學校招生形勢更加嚴峻，生源素質參差不齊，極大地增加了中職學校在學生管理方面的困難和壓力。中職學校學生會是德育模式和學生自主發展的有力結合點，加強學生會的建設，對實現中職學生自主發展有重要意義。

一、學生會是中職學生自主發展實踐的重要途徑

學生會是中職學校中最重要的學生團體之一，是校園文化建設的主要力量，它作為學生的一個群眾性組織，代表著廣大學生的利益和要求，是培養中職學生健康品格的重要方式。

二、中職學校學生會組織中學生自主發展的制約因素分析

很多學生干部擔任著學生會的重要崗位卻不能主動地開展活動，未能充分發揮自己的主觀能動性，這不但不利于學生參與學校的管理，也不利于學生全面素質的提高。

三、加強學校學生會學生干部自主發展的建議

1.建立學生會的共同目標，強化自主發展的意識

在建立共同目標的過程中，應該讓學生會全體成員體會到工作的意義，加強成員的主人翁意識，激發每個人的潛能，營造一個組織關心成員、成員熱愛組織的良好氛圍，使組織的共同目標得到全體成員的認同，充分調動學生會成員的積極性。

2.充分放權，鼓勵成員樹立自信

充分放權，讓成員自己發現問題，自己分析問題，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查進展，自己評定總結。

3.建設規范制度，運用“危機”導向處理學習和工作的關系

學生會組織通過制定工作、行為、學習等多方面的制度，有效地運用“危機”導向來督促學生干部處理好學習和工作的關系。

篇（7）

一、本學期部門工作整體思路

由于本學期處于上學期，有新生加入到部門中，且他們對學生會的認識、舉辦活動等的基本知識還不是很清楚。因此本學期在辦好協會各項活動的前提下，部門工作以培養和鍛煉骨干為主，尤其側重建立健全內部機制，以提高骨干的各項能力。

在日常的學生會工作中正確合理地處理與其他部門的關系，對其他部門實行“綠燈制”，克服“本位”思想;在部門內部促進骨干問的交流，增強部門凝聚力，增進學生會的團隊合作精神。

二、工作職責

l、負責組織和開展院學生會內部考核工作。

2、在學院各系部學生會中開展“優秀系部”評比和學生干部“月明星”工作評比。

3、積極開展各種能夠提高我院學生會人事部能力的特色活動。

4、積極開展各種干部培訓活動，為廣大的同學干部提供更多的學習機會。

三.健全部門內部機構

基于建立并合理管理部門檔案，明確部門骨干分工全面發揮骨干能力，增進團隊合作精神的思想，將在我部門中成立人事部考核組和人事部評比組。

人事部考核組主要負責學院學生會考核活動的工作和公布、通知部門例會。

人事部評比組主要負責對各系部學生會的成員進行各項評比，記錄入檔。還有整理、處理人事部的工作總結和工作計劃。

四.部門活動重點

1.各系部學生干部工作座談會。(20XX年3月份)

加深系部學生干部對院學生會工作的了解，提高院學生會的管理制度的實施，以便于院學生會更好的開展系部學生會的各項工作。

2.全院學生干部骨干的培訓班(20XX年4月—5月)

由于學院學生干部對學院學生管理工作不熟悉，學院學生干部對各項工作不知如何開展、整體思路如何，所負責的具體工作又將怎樣進行，這些都已成當務之急。

對學院學生干部的培訓將伴隨活動的開展而展開，在活動中讓學院學生干部熟悉學院的管理制度，了解活動程序。

篇（8）

作為部長，要善于從多方面發現人才，入圍對象要有吃苦精神，有上進心，確保能真正成為為同學們做事的人，時刻本著我們的宗旨“從同學中來，到同學中去，全心全意服務與同學”，去公平公正的選拔優秀成員。

二、“安全文明和諧寢室”檢查評比活動

為促使同學自覺養成良好的生活習慣，營造具有特色和個性的寢室文化，我院生活部將于開展 “安全文明和諧寢室”檢查評比活動。本學期的檢查評比工作，就以往檢查評比工作而言，必須更細化評分標準，量化評分結果，將衛生檢查結果及時反饋給各寢室，使各個寢室及時掌握各自的衛生情況，以便督促各個寢室有針對性的進行衛生清掃，并在今后的檢查評比將比以往的優秀寢室評比活動增大優秀寢室的獲獎比例。在全院范圍內少限數目評比優秀寢室，以大大鼓舞同學們爭當優秀寢室的積極性，這樣文明寢室檢查評比活動不僅會大大改廣大大學生的就寢環境，而且能培養大家的競爭意識。

三、團委學生會生活干部培訓

為了加強學生會內部的建設，完善組織機構，提高學生會成員的自身素質，使新的血液盡快地融入到生活部這個大家庭，我們應該積極配合院組織部進行一系列的培訓，并積極引導新成員了解學生會工作近況。干部培訓所涉及的內容都是針對學生會成員作為一名學生會干部應該具備的素質展開的。特別是剛加入學生會的新成員，對學生會的制度、工作的開展、流程、待人處事等方面不熟悉，通過干部培訓會使新成員盡快融入進來，方便工作開展，如公關禮儀策劃寫作，有利于提高待人處事的能力，使同學們能從生活中的小事做起，注意自己的外部形象，注意自己的行為舉止，提高自身素質。另外，新老干部交流會，使新成員和部長都能與上屆的老干部進行溝通交流，學習他們的經驗，吸取他們的教訓以便更好的開展工作。還可以在本部門開展的創新活動方案設計大賽，全部門成員自由組隊，共同設計多個活動方案，充分發揮各成員的主觀能動性，思考如何開展一個活動，互相指出不足，鍛煉了成員們的能力。加強生活部委員之間的溝通，提高整體凝聚力，同時還要對各成員進行個性化管理，增進溝通，給與朋友般的關懷，這樣能促進新成員做事更積極，思想更活躍，使其產生對對團委學生會的眷戀。我們還要盡量組織有趣的的新穎的內部活動，如吃飯、交流生活、學習，我們會盡量讓大家包括我自己在內覺得不應為工作而工作，更應培養互相之間的感情才是一種收獲。在新學期的團委學生會工作中，我們本部門成員的工作分工更合理，避免覺得沒事干的現象，盡可能讓新成員在有新的空間得到最大的鍛煉，發揮他們的最大才能，真正做到以感情推動工作，以工作促進感情。

四、與其他部門的協調工作

生活部主動與團委學生會其他部門進行溝通，聽取其他部門的計劃，向他們介紹我們的工作，加強彼此之間的了解。積極配合其他部門開展工作，共同完成院團委學生會交給的任務。

四、在工作中發現的問題

1、不疊被：冬季來臨，嗜睡現象增多，由于個人沒有養成疊被的好習慣，所以不疊被現象也增多了。

2、物品擺放：（1）衣物亂掛床頭或窗子上，不雅觀。（2）書本隨便攤放在桌子上，使桌面顯得不整潔。（3）鞋襪亂放，使寢室顯得混亂。

3、睡覺：由于周末，許多人喜歡運動，回來之后感覺疲憊就想睡覺，所以睡覺現象也有。

4、鎖門：部分寢室為避免檢查而故意鎖門。

5、路燈：很多路燈都壞掉了，而沒有工作人員修理，造成行走不便。

五、對所發現問題的解決方法

1、加大抽查力度，多開展活動使大家養成良好的習慣。

2、對物品擺放制定相關制度。例如：鞋子全部放于床底，并且按一字擺放，書本整齊的擺放在桌子和柜子上，保持桌面干凈。衣物不準掛于床頭，行李箱全部放在床下。 （1）

與2010年生活部工作總結相關的文章：

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3、如果出現鎖門現象，則將該寢室作為下次重點抽查對象。如果同一寢室連續出現兩次或兩次以上鎖門現象，則以通報批評對待。如果有特殊情況，由寢室長向班長反映，并匯報給生活部。

4、對于路燈方面，生活部將定期舉行維修活動。

四、在本學年的工作制度

1、遵守學校的各項規章制度，遵守學生會的章程及各項規章制度。

2、生活部成員都要積極熱心，吃苦耐勞，認真負責，如遇到重要事情不能參加工作，要提前請假。

3、宿管部成員都要積極主動，及時完成我院及本部門分配的任務。

4、平時多聯系同學，多發現問題，積極將問題反映給學院。

5、生活部成員平時也要嚴格要求自己，無論是學習、工作還是生活，都要樹立形象，不發生有損學院團委學生會及本部門名譽和形象的事件。

六、加強自身建設

明確工作思路，完善自身管理，在院團委學生會的指導下我們部門要根據自身的特點，優化自身機構，團結共進，使生活部的運作更規范更有效率。

1、 根據以前生活部的工作情況進行工作總結，繼續組織生活部全體成員學習了解生活部的職能與工作特點。

2、 在實際工作中，實際分工負責與整體作戰相結合，并加強各成員之間的溝通、協商，提高工作效率。

3、 生活部的表彰大會。大會是總結學期的工作，對工作中表現突出的班級以及個人進行表彰，是提高個人工作積極性的有效方法。

我們的宗旨是“從學生中來，到學生中去，全心全意服務于同學。”

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2010年采編部工作總結

基層部工作總結

百姓熱線欄目工作總結

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校慶慶典現場組工作總結

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篇（9）

通過調查，我們了解到用人單位對學校畢業生最看重的職業素質有職業意識（包括責任意識、團隊意識、規范意識、服務意識和質量意識）、職業能力（包括執行能力、表達能力、專業能力、社交能力）等。作為中職學校學生自我教育、自我管理、自我服務的重要組織，中職學校的學生會如何培養學生干部的綜合素質，增強他們的社會競爭力和未來適應職業崗位的能力？筆者認為可以通過以下途徑實施。

在學生會的自我管理中培養學生會干部的職業素質

學生會是學生自我管理的組織，學生會主席是學生會的核心管理員，學生會主席依據學生會的章程管理學生會各部部長，學生會各部部長對本部門的部員進行管理，具體的管理形式有例會和晨會。學生會主席每周召開部長例會并定期召開全體部員大會，學生會各部部長定期召開部門例會。在這樣的日常管理過程中，學生會干部會對學生會成員的工作情況及時地進行反饋，對不符合規范的行為予以管理和制止，使學生會各個部員的行為更加規范化。同時，他們也會對學生會的一些重要活動加以討論和策劃，并形成一定的活動方案。

此外，在日常管理中，學生會各部門通過晨會時間來和部員進行簡短的溝通，如筆者學校公關部早晨七點一刻晨會，生活部早晨七點二十晨會，學習部、體育部和宣傳部七點四十晨會。在開始一天的工作之前，各部部長檢查本部門成員的發型、指甲、服裝，有意識地訓練部門成員的站姿，并不時地叮囑部員在工作的過程中要注意禮儀，注意工作時的態度、語言等。

在自我管理的過程中，學生會干部的團隊意識、規范意識、服務意識、質量意識、表達能力、社交能力等都在不同程度上得到了培養和強化。

在學生會參與學校管理的過程中培養學生會干部的職業素質

中職學校的學生會都設定了一定的職能部門，如筆者學校的學生會下設生活部、公關部、學習部、宣傳部和體育部。不同的部門有不同的工作職責。生活部的主要任務是檢查教室內外的衛生情況，并加以記錄，每周將各班所得分數上報，計入各班六項評比分數；公關部的主要任務是設置各班的值周崗位，制定各個崗位職責，并在各班值周過程中加以巡視、檢查、記錄和評分。學習部的主要任務是每天早晨進入各班教室檢查各班出勤情況以及各班早讀的安排，并根據檢查的情況進行記錄和評分，分數計入各班六項評比的分數內；宣傳部的主要任務是張貼橫幅、設計板報，并適時地根據需要做相應的宣傳工作；體育部的主要任務是協助體育老師組織課間操，并安排同學在課間操時檢查各班學生的出勤情況以及做操的具體情況，也相應地做出評分，并將分數計入班級的六項評比之中。

在參與學校管理的過程中，學生會各個職能部門為了完成各自的工作任務，在各部成員自律的基礎上，在與不同班級的同學、老師交往的過程中，完成了各項數據統計任務，各部再將所得數據比較規范地記錄在各項統計表上，加以總結和匯總，最后將各班得分計入六項評比，每周向全校師生公布，使各班老師和同學明確本班在哪些地方做得較好，在哪些地方尚需努力，從而比較有效地參與了學校對班級的管理過程。在此過程中，學生的職業精神（包括責任意識、團隊意識、規范意識、服務意識和質量意識）、職業能力（包括執行能力、表達能力、社交能力）等都得到了培養和鍛煉。

在學生會的主題活動中培養學生會干部的職業素質

中職學校的學生會除了日常工作以外，每個學期基本都要搞一兩項主題活動。如演講比賽、朗誦會、籃球比賽、足球比賽等。在主題活動中，學生會干部首先要一起討論活動的方案，將方案制定好以后，要和學生處以及其他相關部門進行協調，以確定活動的時間、人員、活動場地等。然后按照方案的安排、發出活動的倡議，進行相應的宣傳，組織特定的人員，在特定的場地，運用需要的器材等，具體實施主題活動。主題活動結束后，學生會干部再總結、回顧、反思整個活動的過程，在這一過程中，學生會干部的職業能力得到了比較全面的鍛煉，職業意識也得到了一定程度的強化。他們會認識到，要想完成一項主題活動，需要團隊中的每個人的努力和奉獻，為了使活動得以順利推進，他們需要斟酌活動的每一個細節，需要和其他部門進行協調和溝通，需要在必要的時候求得支持和幫助等。每一次主題活動，都是對學生會團隊內部各個學生會干部的能力素質的檢驗和集中展示，他們也在一次次主題活動中由青澀逐漸走向成熟。所有這些都將為他們求職的歷程以及就業以后的發展奠定一定的基礎。

在有目的、有計劃的培訓中提升學生會干部的職業素質

學生會干部的成長包括內因和外因兩個方面，一方面，學生會干部自己意識到自身的素質需要提高，有進入學生會承擔一定的工作任務，并在此過程中自我完善和發展的需要；另一方面，中職學校的學生會干部還需要借助一定的外力幫助他們成長，原因如下。

目前進入中職學校的職高生，初中學習成績大多比較差，缺乏良好的學習習慣,學習能力有待提高。來學校消磨時間、混文憑的學生大有人在。在歷年的就業推薦中，部分“優秀”畢業生因為溝通能力低而屢屢失敗，部分畢業生在工作中因為不會處理團隊關系而困惑重重。他們準確而有條理地表達觀點的能力，就某些問題展開討論的能力，以及恰當運用語言的能力等均有待提高。他們的文字表達能力和文書寫作能力也比較欠缺，具體表現為語句不通順，前言不搭后語，錯別字較多，不會寫計劃、總結、通知、請示、活動方案、競選稿等。他們的禮儀素養不容樂觀，社會公德觀念淡薄，不懂得禮儀規范。他們自由散漫，遲到、早退、曠課的現象時有發生；不注意個人衛生，衣服、襪子、鞋子、頭發等不勤洗、不勤換；不講究公共衛生，隨便亂吃、亂吐、亂扔等；不注重塑造自身形象，不懂得基本的禮儀常識，不會使用禮貌用語。基于這樣的現實，新任學生會干部存在自身整體素質偏低的問題，而且他們很少有在班內及校內擔任過干部的經歷，他們不知道怎樣擔任班級干部，更不知道怎樣擔任校學生會干部。他們見到老師、學長不知道打招呼； 在辦公室內不懂得與老師溝通； 在工作上能力不足，對所處的位置不了解，負責的部分不明確； 不懂得如何與其他部門之間的工作交流與配合。他們自身的學習能力、組織協調能力、溝通能力、語言表達能力、寫作能力及個人素養等都很欠缺。進入職校，他們面對學生會這樣一個團體有參與的熱情，但能力不足，素質有待于培養和提高。

為了使學生具備勝任學生會工作的基本素質，有必要對學生進行有目的、有計劃的培訓。筆者認為可對學生會干部進行如下培訓。

1.學生會各部門面向全體成員的業務培訓

通過這樣的培訓，一方面可以使學生會各個部門審視本部門的工作職責，加深對本部門工作任務的認識，另一方面可以使各部門之間加強了解和溝通。

2.文書寫作方面的培訓

通過這樣的培訓，使學生知道如何寫工作計劃、工作總結、會議通知、會議記錄、活動方案、倡議書，競選稿等，從而使自己的工作書面材料完整。

3.計算機應用方面的培訓

通過這樣的培訓，使學生掌握完成學生會工作必備的計算機能力，如數字的錄入和統計、文檔的錄入，建立博客、制作視頻相冊、截圖等。

4.文明禮儀方面的培訓

對學生的站姿、坐姿、走姿等進行指導，使學生掌握動作要領，并在實踐中不斷地內化。引導學生在生活中使用文明語言，尊敬師長，注意公共道德，講究公共衛生等，以提升學生會干部的個人形象，增強他們的文明禮儀素養。

5.團隊合作及溝通方面的培訓

目前的學生基本是獨生子女，不懂得合作與分享，在生活中，他們過多地強調自我，不會設身處地地為他人著想。因此，學校有必要通過開展一些活動，使他們體驗到合作與溝通的重要性，使他們具有與人合作與溝通的意識，并掌握與人溝通的基本方法。

篇（10）

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信心。

三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。

四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮；

1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；

第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；

學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，并根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；

本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。

另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

五、建設和諧活力的校園文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、研究環境；

1、配合上級精神，建設有學校特色的校園文化；