護理專業(yè)就業(yè)前景匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇護理專業(yè)就業(yè)前景范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

隨著人們對健康標準、衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量要求的提高,護理專業(yè)的人才需求量急劇增加,高職護理;專科護理;一本、二本、三本護理;碩士護理等多層次學(xué)歷相繼出現(xiàn),致使就業(yè)競爭日趨激烈。表面看護理人才出現(xiàn)供過于求,但據(jù)資料顯示,醫(yī)療衛(wèi)生改革尤其鄉(xiāng)村基層醫(yī)療體系仍亟需大量護理人才,這一市場并沒有達到飽和。一方面護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,另一方面用人單位招聘困難。這是一個值得思考的問題。筆者現(xiàn)就獨立學(xué)院護理專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)意向展開調(diào)查,了解現(xiàn)階段獨立學(xué)院護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意向,分析其形成的原因和影響因素,有針對性地提出解決方案,從而提高獨立學(xué)院護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量,促進護理畢業(yè)生與用人單位更好地實現(xiàn)各自目標。

1.對象和方法

1.1 對象

采用抽樣方法選取浙大城市學(xué)院、杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院、浙醫(yī)高專應(yīng)屆畢業(yè)生,共發(fā)放調(diào)查問卷155份,收回有效問卷150份,其中女147人,男3人;最大年齡者24歲,最小年齡者21歲,平均年齡為23歲;地域分布均為浙江省。

1.2 方法

采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷,在就業(yè)形勢的評估、就業(yè)途徑選擇、就業(yè)意向單位及薪酬、就業(yè)時的自我心理狀態(tài)、就業(yè)影響因素5個方面進行調(diào)查,共計25項,全部為選擇題。共發(fā)出問卷155份,收回150份,有效回收率為96.8%。

2.結(jié)果

2.1 獨立學(xué)院護理專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)形勢的評估

(1)對護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢的看法(見表1)

(2)對于社會對護理人才的需求情況(見表2)

2.2 對就業(yè)途徑的選擇

對就業(yè)途徑的選擇(多選題)見表4。

2.3 就業(yè)意向單位和薪酬

(1)目前形勢下希望就業(yè)的單位(多選題)(見表5)

(2)希望得到的薪酬(見表6)

2.4 就業(yè)時的自我心理狀態(tài)

(1)一直找不到滿意的工作單位,會不會降低自己的期望值?(見表7)

(2)自己對現(xiàn)在的就業(yè)形勢的了解程度(見表8)

2.5 就業(yè)的影響因素

(1)選擇護理專業(yè)的原因(見表9)

(2)求職時遇到的最大困難(見表10)

(3)應(yīng)加強的職業(yè)指導(dǎo)(見表11)

3.分析及討論

3.1 目前的就業(yè)形勢加大心理壓力

從表1看69.8%畢業(yè)生認為形勢嚴峻,比較困難。而表2顯示74.8%畢業(yè)生認為護理人才緊缺。可見畢業(yè)生對就業(yè)的供需認知存在矛盾。一方面,從護理專業(yè)的總需求來看,護理專業(yè)2004年被六部委確定為技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程專業(yè)之一,預(yù)測到2015年我國護理人才將需232萬人。另一方面,護理專業(yè)的擴招使畢業(yè)生數(shù)量急劇增多,超過了目前的需求量,造成了護理人才供需失衡,導(dǎo)致縣級以上公立醫(yī)院招聘時學(xué)歷要求越來越高;而基層鄉(xiāng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、衛(wèi)生保健崗位卻招不到護理人才。表3顯示這種就業(yè)現(xiàn)狀造成多數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)前景感到一般;感到樂觀的人僅占19.7%,加重了畢業(yè)生的心理負擔。

究其原因,一是擴招造成畢業(yè)生數(shù)量增多,競爭日趨激烈。二是畢業(yè)生對工作單位的地點、規(guī)模較關(guān)注,不愿意下基層,目光只盯在省市級大醫(yī)院或城市。三是各級醫(yī)療機構(gòu)對護理人才需求小,不平衡,目前我國省、地市級、縣級大醫(yī)院護士已日趨飽和,緊缺的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及家庭、老年護理等方向所需要的護理人才。四是政府對衛(wèi)生事業(yè)投入不足,致使醫(yī)院在用人方面出現(xiàn)護士配備嚴重不足。五是需求方面目的人才“高消費”觀,許多醫(yī)藥衛(wèi)生單位用人上相互攀比,形成重學(xué)歷輕技能的不合理用人觀,導(dǎo)致獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)上處于弱勢。六是學(xué)校培養(yǎng)目標滯后于工作崗位的實際需求,造成“產(chǎn)品”與“市場”脫節(jié)。

3.2 就業(yè)途徑趨向自主自立

表4顯示,自己應(yīng)聘者占36.2%,親朋介紹者占35.2%,反映出畢業(yè)生的自主自立能力較強,對就業(yè)的公平、公正性有一定的認同,但對社會關(guān)系在就業(yè)中的作用認同度還是比較高的,這也是符合社會現(xiàn)狀的。

3.3 就業(yè)意向單位定位不準,薪酬期望相對理性

從表5看選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站者僅占17.5%、6.7%,顯示出大部分畢業(yè)生就業(yè)時以醫(yī)院地點、規(guī)模為主導(dǎo)因素,不愿意去農(nóng)村基層工作,與實際的市場需求相違背,造成就業(yè)困難。

表6顯示選擇最多的月薪是1000-1499元占39.7%,1500-1999元者占25.7%,2000元者以上者占24.2%,說明畢業(yè)生對薪酬的期待還是比較理性,只有小部分畢業(yè)生期望值過高。

3.4 就業(yè)時的自我心理狀態(tài)比較務(wù)實

表7顯示56.6%的人選擇在長時間找不到滿意工作后會降低標準,29.4%的人選擇不會,這反映出多數(shù)畢業(yè)生找工作較務(wù)實。

表8在就業(yè)形勢的了解程度上,83.8%的人選擇了解一些,5.5%的人選擇非常了解,其他選擇不了解。說明在畢業(yè)生了解就業(yè)形勢方面學(xué)校還做得不夠。

3.5 外界影響因素較為復(fù)雜

表9顯示,在“選擇護理專業(yè)的原因”這一問題上,選擇工作較穩(wěn)定的畢業(yè)生最多,占49.6%,其次21.9%的人選擇了父母的選擇,而選擇喜歡護理工作的人僅占6.2%。可見絕大部分畢業(yè)生是受外在因素影響而選擇護理專業(yè)的,真正喜歡護理工作的比較少,缺少學(xué)好護理專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力,這對就業(yè)的內(nèi)在需求和將來工作的發(fā)展都是不利的。

表10顯示,在求職時遇到的最大困難,53.9%選擇個人能力不足,31.2%認為是對單位的用人標準了解太少,7.2%認為學(xué)校指導(dǎo)不夠。說明畢業(yè)生自信心缺乏同時學(xué)校指導(dǎo)也有所欠缺。

表11顯示55.1%的人希望得到盡可能多的就業(yè)信息、就業(yè)政策,24.2%的人渴望求職面試技巧、簡歷制作和寫求職信培訓(xùn),19.7%的人要求開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,8.5%喜歡各類講座。說明大多數(shù)畢業(yè)生是在就業(yè)需要時才想到急需信息和技巧,忽略了對就業(yè)政策和就業(yè)技巧的平時積累,也暗指學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)還不夠到位。

4.建議及對策

4.1 調(diào)整學(xué)校課程設(shè)置,以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)護理人才

學(xué)校教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,要從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育形式、實踐技能、價值取向、道德素養(yǎng)等方面與用人單位的需求相銜接,多做調(diào)研,搞清楚用人單位最急需的是什么,按需培養(yǎng)出實用型護理人才。

4.2 科學(xué)統(tǒng)籌護理崗位編制,維護護士合法權(quán)益

當今護士工作任務(wù)重,壓力大,但因經(jīng)費緊張,醫(yī)療機構(gòu)對護理人員的配備都不足。許多醫(yī)院除正式在編護士外,還有合同制護士、臨時工護士,同工不同酬的現(xiàn)象普遍存在,這些都挫傷了護士工作的積極性,長期下去勢必對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)造成損害,不利于醫(yī)療衛(wèi)生改革與發(fā)展。

4.3 培養(yǎng)科學(xué)的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀

高校在校學(xué)生,年齡一般處在19-23歲,是價值觀、人生觀、擇業(yè)觀形成的重要時期,學(xué)校、社會、家庭應(yīng)共同承擔起教育任務(wù),從各方面正面引導(dǎo),提倡到艱苦的地方去、到社會最需要的地方去實現(xiàn)自我價值,應(yīng)擺正位置、腳踏實地,努力實現(xiàn)個人價值與社會價值的完美結(jié)合。

4.4 加強就業(yè)指導(dǎo)工作,增強就業(yè)競爭能力

調(diào)查顯示,許多畢業(yè)生對就業(yè)形勢及用人單位錄用標準缺乏了解。學(xué)校應(yīng)針對畢業(yè)生的需求深入開展工作,及時就業(yè)信息,邀請護理部主任開展醫(yī)院錄用標準等就業(yè)知識講座。就業(yè)指導(dǎo)還要動員班主任、任課教師、輔導(dǎo)員及各職能科室等全員參與,從而不斷增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。

4.5 增強內(nèi)驅(qū)力,提高綜合素質(zhì)

部分學(xué)生被動選擇護理專業(yè),缺少學(xué)習內(nèi)驅(qū)力,應(yīng)注重逐步培養(yǎng)對護理職業(yè)的興趣,讓學(xué)生用心去體會護理事業(yè)的真、善、美,并為護理事業(yè)付出自己的智慧和真情。

4.6 克服自卑心理,加強自信心的培養(yǎng)

護理學(xué)專業(yè)是個相對女性化專業(yè),學(xué)生性格較內(nèi)斂,獨立學(xué)院的文憑在就業(yè)競爭中更易滋生自卑心理。因此,要重視對獨立學(xué)院護生心理壓力的正確疏導(dǎo),多表揚鼓勵,多給機會,幫助樹立信心。

參考文獻

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篇（2）

隨著我國市場經(jīng)濟制度的日益完善和大中專畢業(yè)生就業(yè)與用人單位用工實行雙向選擇的推行，中職護理專業(yè)學(xué)生由于起點低、學(xué)歷低，畢業(yè)后就業(yè)面臨嚴峻考驗，就業(yè)壓力越來越大。如何提高中職護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率？就我校而言，從護生以及學(xué)校等方面積極采取措施，并取得了較好的效果。

一、護生方面

1、夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高自身素質(zhì)

俗話說，打鐵還需自身硬。現(xiàn)在臨床護理需要的是能干、肯干、會干的“三干人才”，“能干”要求護生在校期間要努力學(xué)習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，而“肯干”要求護生具有良好的職業(yè)道德，樹立熱愛專業(yè)、學(xué)好專業(yè)的思想，“會干”則要求護生具有運用所學(xué)知識、技能，解決臨床實際問題的能力。所以說，護生在校首先要夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高自身綜合素質(zhì)，這也是護生順利畢業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵。

2、參加技能大賽、爭做精英護生

我校從2009年―2011年連續(xù)三年，從中職護理專業(yè)學(xué)生中培養(yǎng)、選拔參加市級、省級護理專業(yè)技能大賽的選手，最終參加省級比賽的12名選手中，獲得一等獎的有6名，二等獎的有2名，三等獎的有3名。這些選手中畢業(yè)的已經(jīng)被三級醫(yī)院招聘錄用，還沒畢業(yè)的則已經(jīng)被預(yù)定，就業(yè)形勢非常好。學(xué)校現(xiàn)在也正以此為契機，創(chuàng)造各種條件，鼓勵廣大護生積極參加各級護理專業(yè)技能競賽，在提高護生自身專業(yè)素質(zhì)的同時，也為今后她們就業(yè)添加砝碼。

3、發(fā)揮自身優(yōu)勢、培養(yǎng)一技之長

條件相當?shù)淖o生在面臨競爭時候，那些具有特長、特色的護生往往更會受到用人單位的青睞。因此，我校十分重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，除了將英語、計算機等課程列入教學(xué)計劃外，還根據(jù)學(xué)生的愛好、特長和就業(yè)趨向，增加一些相關(guān)的必修或選修課程，如美容、保健、營銷、社區(qū)管理、書法、文秘、保險、酒店服務(wù)等課程。拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生拓寬就業(yè)門路和今后轉(zhuǎn)行就業(yè)創(chuàng)造條件，從而有效地提高就業(yè)率。

4、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、確立基層意識

隨著用人制度的改革和多年來各類人才的不斷補充，大城市、大單位接收畢業(yè)生的數(shù)量相對減少，而且城市醫(yī)院需要的是較高或高層次的人才，基本上都是從高等院校錄用，其中也包括護理專業(yè)，所以作為中專護理專業(yè)的畢業(yè)生留在大城市、大單位就業(yè)變得十分困難。護生以及家長要轉(zhuǎn)變過去那種進私營醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就不算就業(yè)，不進大醫(yī)院、好醫(yī)院就不算就業(yè)的觀念，隨著國家醫(yī)療改革的深入，廣大基層單位迫切需要年輕、有文化的人才去發(fā)揮作用、支撐天下，那是畢業(yè)生施展才華的廣闊空間。畢業(yè)生應(yīng)確立基層意識，到基層去、到更能發(fā)揮作用并能很快成才的單位去。

5、參加成人教育、提高學(xué)歷層次

成人教育是高等教育事業(yè)中一個重要的組成部分，是直接提高勞動者和工作人員理論素質(zhì)和工作素質(zhì)的重要途徑。中職護理專業(yè)畢業(yè)生的一個重要特點就是學(xué)歷較低，但年齡較小，還正處于學(xué)習的黃金階段，所以可以盡早參加成人教育，盡快提高自己的學(xué)歷層次，在求職道路上提高自己的就業(yè)和競爭能力。我校每年畢業(yè)的中職護理專業(yè)學(xué)生中，95%以上都參加了成人高考，絕大多數(shù)都通過了考試并順利地接受了成人高等教育，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷層次。

二、學(xué)校方面

1、瞄準資格考試、狠抓教學(xué)管理

隨著護士執(zhí)業(yè)資格考試改革的不斷深入，護生就業(yè)的前提是必須通過護士執(zhí)業(yè)資格考試并取得執(zhí)業(yè)資格證，而確保學(xué)生順利通過考試的壓力很大程度上就轉(zhuǎn)移到了學(xué)校，因為學(xué)生就業(yè)率高低將直接關(guān)系到到學(xué)校的生存、發(fā)展以及社會聲望，所以學(xué)校應(yīng)該認真研究護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，對課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度等方面做出適當調(diào)整，在實施課程中要狠抓教學(xué)管理，建立健全圍繞執(zhí)業(yè)資格考試的獎懲制度，創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生順利考取業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，提高學(xué)生的就業(yè)率。

2、加強就業(yè)指導(dǎo)、規(guī)劃職業(yè)生涯

要向?qū)W生宣傳國家有關(guān)的政策和法規(guī)、就業(yè)相關(guān)的制度，如職業(yè)和就業(yè)準入制度等，分析當前的就業(yè)形勢和就業(yè)要求，講解衛(wèi)生行業(yè)特點和當前用人單位要求及與其它行業(yè)就業(yè)的比較，使學(xué)生明白就業(yè)路如何走，破解就業(yè)疑惑，規(guī)劃職業(yè)人生，幫助學(xué)生充分理性地認識自我，使他們樹立起正確的人生觀、人才觀和就業(yè)觀，形成就業(yè)市場化的理念，鼓勵學(xué)生根據(jù)勞動力市場需求先就業(yè)再擇業(yè)、自謀職業(yè)和轉(zhuǎn)行創(chuàng)業(yè)，積極到個體經(jīng)濟、私營企業(yè)、中小企業(yè)就業(yè)和參與勞務(wù)輸出，到條件艱苦的地區(qū)工作。通過邀請專家舉辦專題講座、請用人單位介紹、請成功的畢業(yè)生回校作報告等形式，對學(xué)生進行職業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，灌輸創(chuàng)業(yè)思想，鼓勵有條件的學(xué)生自謀職業(yè)。

3、加強校企合作、暢通信息渠道

學(xué)校要積極開拓市場，建立用人單位網(wǎng)絡(luò)，廣泛與用人單位保持密切聯(lián)系和良好關(guān)系，及時掌握有關(guān)人才需求信息，使供需渠道相對穩(wěn)定。定期舉辦畢業(yè)生與用人單位供需見面會，為學(xué)生提供從學(xué)校直接進入工作單位的機會。學(xué)校還要做好專業(yè)調(diào)研，把臨床一線護士所必須的理論知識、操作技能和特殊要求有機地融入到教學(xué)過程中，實現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習與將來的就業(yè)崗位需要零距離，有效縮短畢業(yè)生就業(yè)后的工作適應(yīng)期。

篇（3）

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.170

護理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在良好的就業(yè)前景下無須承擔過大的競爭壓力，但是，如今是優(yōu)勝劣汰，競爭激烈的社會，每一位畢業(yè)生都想找一份理想的工作，但是，理想的工作對就業(yè)的學(xué)生來說要求也高。而我認為，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中重點則在于讓學(xué)生明白就業(yè)現(xiàn)狀并幫助學(xué)生做好就業(yè)前的準備。只有準備充足的學(xué)生才會得到好工作的眷顧，所以，在整個輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該對學(xué)生的就業(yè)進行合理的規(guī)劃，幫助學(xué)生提高自己綜合能力乃至競爭力。

輔導(dǎo)教師無法在專業(yè)知識上幫助學(xué)生提高自己的專業(yè)技能但是輔導(dǎo)教師能夠從其他方面對學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生重要影響。那么，輔導(dǎo)教師應(yīng)該如何做才能更好的為護理系同學(xué)做好就業(yè)指導(dǎo)呢？

1.重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

針對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，高等職業(yè)院校都會安排學(xué)生就業(yè)工作處的老師為學(xué)生上就業(yè)指導(dǎo)課。在課上，指導(dǎo)老師會從就業(yè)著裝，就業(yè)心態(tài)，就業(yè)目標制定，求職信以及簡歷制作、面試細節(jié)等涉及就業(yè)的各個方面對同學(xué)們進行指導(dǎo)，但是，在某種程度上我們可以說，這樣的就業(yè)指導(dǎo)屬于全校性的，對象是全體學(xué)生，缺乏針對性，指導(dǎo)教師只能從大的方面對學(xué)生進行指導(dǎo)，無法顧及到具體的專業(yè)性的指導(dǎo)，所以，對于學(xué)生來說，這樣的就業(yè)指導(dǎo)遠遠是無法滿足其實際需要的，也是無法從根本上幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃工作的。所以，針對這樣的狀況，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極主動的聯(lián)系系主任或是學(xué)院為學(xué)生進行專業(yè)性的指導(dǎo)，比如說邀請專業(yè)人士具體講解護理人員就業(yè)時應(yīng)該注意的具體的問題，以及什么樣的護理人員才是社會需要的人才，并從醫(yī)院的角度出發(fā)結(jié)合招聘流程和人才選撥標準為同學(xué)闡述求職要領(lǐng)等等一系列專門針對護理專業(yè)學(xué)生的講座，只有接受了具有專業(yè)性、針對性的指導(dǎo)，學(xué)生才能在將來畢業(yè)求職的時候做到盡善盡美，在激烈的競爭中脫穎而出。

2.加強專業(yè)學(xué)習指導(dǎo)。

一般而言，輔導(dǎo)員不一定對學(xué)生的專業(yè)知識有較深的了解，但是，輔導(dǎo)員對學(xué)生學(xué)習狀況與能力必須有一個全面的了解。眾所周知，護理工作對學(xué)生的專業(yè)水準要求很高，其要求學(xué)生對本專業(yè)的基本能力都必須熟練掌握，要求他們不僅扎實的掌握本專業(yè)的基本理論知識、基本技能、病人的護理原則和技術(shù)操作還要求他們掌握國家的工作方針、政策和法規(guī)等等其他方面的知識。所以說，輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)之前必須嚴格督促學(xué)生本專業(yè)的學(xué)習。目前，國際醫(yī)療市場對護理人員需求激增，而國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準在中國，這種世界性護理人才資源的短缺為我國護理人員創(chuàng)造了更多走出國門，邁向國際市場就業(yè)的機會。但是，護理人員走向國際不是誰都可以，其對護理人員能力的要求也是很高的，而職業(yè)院校的學(xué)生相對而言，其學(xué)習能力和水平并不是特別的突出，尤其是英語或是其他外語的掌握并不是特別理想，所以，在廣闊的就業(yè)前景下，輔導(dǎo)員必須對學(xué)生做好良好的職業(yè)規(guī)劃，對具有不同職業(yè)傾向的學(xué)生制定出科學(xué)合理的學(xué)業(yè)計劃。在高職院校有部分學(xué)生專業(yè)知識掌握的并不扎實，可是其對工作要求反而很高，存在著好高騖遠的現(xiàn)狀，對于這種狀況，指導(dǎo)員必須進行思想上的引導(dǎo)，并在學(xué)業(yè)上進行嚴格的督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成腳踏實地的學(xué)習習慣。

3.科學(xué)指導(dǎo)就業(yè)方向。

雖然護理專業(yè)就業(yè)市場廣闊，職位寬裕，但是，在實際中，通過多年的工作觀察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并沒有自己明確的目標，對于工作沒有具體的要求，對于工作場所也沒有想法，一句話，很多學(xué)生樂于隨波逐流。可以說，這樣的態(tài)度對學(xué)生事業(yè)的發(fā)展是很不利的，所以，面對這種問題，作為輔導(dǎo)員必須重視起來，可以以開班會或是聊天的方式與同學(xué)進行交流，對同學(xué)存在的問題或是疑惑進行解答或是針對學(xué)生存在的問題進行細心的分析，幫助學(xué)生認識其存在的問題，最后與學(xué)生一起科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)。在臨畢業(yè)，找工作實習的那段時間是對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵時期，也是幫助學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵時刻，所以，作為輔導(dǎo)員必須加強與學(xué)生的溝通和交流，在交流中幫助學(xué)生正確樹立自己的擇業(yè)方向，為其就業(yè)做好指導(dǎo)工作。

4.及時更新就業(yè)信息。

每一年，職業(yè)院校都會邀請很多公司來校園進行招聘，這個時候，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該密切關(guān)注來校企業(yè)，將與學(xué)生專業(yè)掛鉤的企業(yè)信息及時傳遞給學(xué)生，并積極鼓勵學(xué)生去嘗試。在高職院校，很多學(xué)生并不敢主動嘗試去遞簡歷，怕失敗，怕受打擊，以至于表現(xiàn)出不屑于去招聘會。對于這樣的學(xué)生，輔導(dǎo)員必須認真與其談話，讓其認識到招聘的意義，讓其正確看待招聘。在學(xué)生初期求職的過程中，輔導(dǎo)員也應(yīng)該及時與學(xué)生交流，將學(xué)生反饋的信息及時傳遞給所有的同學(xué)，幫助大家正確看待招聘。此外，輔導(dǎo)員也應(yīng)該密切聯(lián)系實習單位，盡可能為學(xué)生爭取更多實習的機會，讓學(xué)生在實習的過程中建立起自信心。

篇（4）

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0251-02

護理是一門專業(yè)性和技術(shù)性強、文化內(nèi)涵廣的專業(yè)，護士是健康照顧者、指導(dǎo)者、咨詢者、教育者、管理者、協(xié)調(diào)者和研究者，男性從事護理職業(yè)有著女性所不具備的優(yōu)勢。越來越多的男生選擇了護理這一職業(yè)，這一現(xiàn)象既打破了人們固有的“只有女性才能當護士”的觀念，又在一定程度上提高了護理專業(yè)的社會地位，使其成為醫(yī)學(xué)行業(yè)中的一支生力軍。但男性護生中存在著在校期間消極對待學(xué)業(yè)、畢業(yè)后不從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)或參加工作后脫離護理崗位等現(xiàn)象，造成教育資源的巨大浪費。本文將結(jié)合男性護生在校期間的外顯表現(xiàn)，分析男性護生職業(yè)認同的現(xiàn)狀及其影響因素和對策，如何將職業(yè)認同作為現(xiàn)代護理人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容加以重視并開展與此相關(guān)的調(diào)查研究，對男性護生個體的職業(yè)發(fā)展、護理教學(xué)及學(xué)生管理乃至護理專業(yè)的發(fā)展都具有重要意義。

一、對象與方法

1.調(diào)查對象。選取我校2011～2014級在校本科男性護生共91人，年齡19～23歲，其中2011級23人，2012級21人，2013級22人，2014級25人。

2.調(diào)查方法。采用訪談法、文獻法和問卷調(diào)查等科研方法開展研究。設(shè)計調(diào)查問卷時注重以醫(yī)學(xué)心理學(xué)為基礎(chǔ)，從男性護生的自我認知、自我體驗、職業(yè)獲益感三個維度入手，并添加有關(guān)臨床實習期間對護理工作的認同情況的內(nèi)容。

二、調(diào)查問卷統(tǒng)計

針對我校91名在校男性護生設(shè)計并發(fā)放了調(diào)查問卷，回收91份問卷，其中有效問卷76份，無效問卷15份，將問題歸類后，統(tǒng)計分析如下。

我校男性護生職業(yè)認同度不容樂觀，只有34%的在校男性護生是自愿選擇護理專業(yè)，大部分是聽從父母建議、服從專業(yè)調(diào)劑，甚至只是為了找一份就業(yè)前景好的工作；有56%的在校男性護生在選擇護理專業(yè)前對護理行業(yè)有一定的了解。在進行一段時間的護理專業(yè)學(xué)習后，有54%的男性護生對選擇護理專業(yè)感到滿意，基于同樣的原因，僅有26%的男性護生建議以后的男生選擇護理專業(yè)，而畢業(yè)后能夠堅持繼續(xù)從事臨床護理工作的男性護生只有30%。

為了提高調(diào)研結(jié)果的可信度，將本校不同年級的91名本科女性護生設(shè)立為對照組，年齡19～23歲，其中2011級23人，2012級21人，2013級22人，2014級25人，調(diào)查結(jié)果與男性護生結(jié)果進行對比。結(jié)果顯示，我校女性護生職業(yè)認同度較之男性護生更樂觀。其中，82%的女性護生將護理專業(yè)作為第一志愿，認為護理專業(yè)就業(yè)前景良好，就業(yè)壓力相對其他專業(yè)較小；78%的女性護生表示報考專業(yè)前對該專業(yè)有所了解，并認為在護理工作中可以實現(xiàn)自我價值；另外，83%的女性護生對護理專業(yè)基本滿意，表示畢業(yè)后將繼續(xù)從事臨床護理工作。

三、影響男性護生職業(yè)認同感的因素

1.社會因素。護理工作由女性來完成是一種約定俗成的看法，男性選擇護理專業(yè)、從事護理工作將會遇到來自社會、家庭等多方面的壓力。同時，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和社會上，護理行業(yè)處于一個較低的地位，很多人對于護理工作者持有一種“只是給醫(yī)生打下手、輔助醫(yī)生工作”的觀念，不重視護理工作者。

2.學(xué)校因素。在參與調(diào)查的男性護生中幾乎所有人都表示沒有感受到學(xué)校的重視，在日常教育、管理工作中沒有給予男性護生應(yīng)有的關(guān)注。此外，許多人對男性可以從事護理工作感到詫異，這反映出學(xué)校對于男性護生這一群體的宣傳力度不足。盡管近年來高校護理專業(yè)男生招生人數(shù)逐年增加，但對于男性護生并沒有進行系統(tǒng)化的培訓(xùn)。例如，在練習如肌內(nèi)注射等需要暴露隱私的護理操作時，男性護生往往會被請出教室，這不僅減少了男性護生的實際操作機會，也對他們的心理造成了一定的負面影響。

3.學(xué)生因素。據(jù)調(diào)查顯示，目前64%的在校男性護生是在親人或者朋友的建議下選擇護理專業(yè)，在選擇時僅考慮到男性護士少，就業(yè)前景好，在報考前沒有對護理專業(yè)進行深入的了解，更沒有充分考慮是否喜歡護士這一職業(yè)。在入學(xué)后經(jīng)過一段時間的學(xué)習后發(fā)現(xiàn)其與自己的想象差距太大，認為護理職業(yè)缺乏新奇，工作單一而煩瑣，導(dǎo)致他們不能接受也無法適應(yīng)，有的甚至打算在結(jié)束本科學(xué)習后直接改行或者繼續(xù)選擇考研轉(zhuǎn)而選擇別的職業(yè)。另外，21%的學(xué)生是因為服從專業(yè)調(diào)劑而成為護理專業(yè)學(xué)生的。同時，有74%的學(xué)生表示盡管護理專業(yè)就業(yè)前景良好，并且已經(jīng)有了較長時間的學(xué)習經(jīng)驗，但在報考時仍不會主動自愿選擇護理專業(yè)。

四、提高男性護生職業(yè)認同度的措施

1.社會方面。①加大宣傳力度，促使公眾轉(zhuǎn)變觀念。社會應(yīng)該加大對男性護士的正面宣傳，通過媒體從多方面展現(xiàn)出男性護士所具備的積極職業(yè)形象，包括能與醫(yī)生合作，具有獨立性、挑戰(zhàn)性，提供各種機遇，以及能長期不斷地學(xué)習并為他人服務(wù)，等等，從而吸引更多的男性加入到護理事業(yè)當中。教育公眾改變傳統(tǒng)觀念，拋開性別偏見，尊重理解男性護士，使廣大群眾習慣于接受男性護士的服務(wù)。②用人單位制定合理用人機制。用人單位應(yīng)制定合理的用人機制，在臨床護理工作中應(yīng)體現(xiàn)管理學(xué)中“以人為本，能級對應(yīng)”的原則，充分發(fā)揮男性護生的優(yōu)勢，將男性護生作為醫(yī)院、社區(qū)等護理隊伍中的重要力量，重點培養(yǎng)，使男性護生能夠感受到實現(xiàn)自身價值的希望和機會，促使男性護生能更好的認識護士角色，并認同護理職業(yè)，積極為護理專業(yè)奉獻自己的精力，并在工作中不斷開拓進取，充分發(fā)揮男性護生的團體組織能力，提高其綜合素質(zhì)。

2.學(xué)校方面。①鞏固專業(yè)思想。對于新入校的男性護生來講，他們在心理上尚不成熟，專業(yè)思想還不夠鞏固，具有極大的可塑性，學(xué)校應(yīng)對其進行全方位系統(tǒng)化的教育，以提升他們的專業(yè)認同感。首先，學(xué)校應(yīng)加強男性護生的入學(xué)教育，指導(dǎo)教師可以將所有新入校的男性護生集中起來，為他們提供一個特定的場所，讓他們在學(xué)習生活之余能有機會與彼此分享喜怒哀樂，減輕來自學(xué)習生活上的壓力，以盡快適應(yīng)大學(xué)生活。與此同時，教師可以給予男性護生適當?shù)男睦磔o導(dǎo)，或為他們提供共同探討交流的平臺，通過這種方式，營造利于男性護生成長的良好氛圍。其次，學(xué)校可以利用廣播、板報，邀請在臨床工作中表現(xiàn)突出的男性護士來我校與護生座談等多種方式，介紹護理專業(yè)的具體情況，消除其他學(xué)生對男性護生的偏見，緩解男性護生緊張的人際關(guān)系，樹立男性護生正確的職業(yè)價值觀。最后，輔導(dǎo)教師可以為男性護生詳細分析護理專業(yè)的前景，使他們了解男性護士的價值所在，堅定其行業(yè)信念。②做好職業(yè)生涯規(guī)劃。護理職業(yè)價值觀教育是培養(yǎng)護生良好的職業(yè)認同感的有效途徑。護理教學(xué)工作者在教學(xué)過程中不止要向男性護生傳授所必需的專業(yè)知識，還應(yīng)該給他們灌輸相應(yīng)的職業(yè)價值觀。此外，若學(xué)校能做到定時地為男性護生開展職業(yè)價值觀教育講座，會讓他們深刻地體會到，男性護士不僅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展中有不可忽視的地位，在自我事業(yè)發(fā)展方面也有著光明的前景；同時，要在教學(xué)過程里，始終將自己對護理工作的熱愛和對護理職業(yè)的認同感傳遞給男性護生，使其潛移默化地建立起良好的職業(yè)價值觀。

3.自身建設(shè)方面。①豐富實習生活。護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認同指學(xué)生從理論學(xué)習與實踐中逐漸發(fā)展確定護士職業(yè)角色的過程，由于實習期間的經(jīng)歷對護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)成長有著重要的影響，所以學(xué)生實習期間要豐富自己的實習生活，同時，男性護生在實習期間也應(yīng)正確理解護理專業(yè)，積極尋求提高職業(yè)認同和角色適應(yīng)的方法，樹立正確的職業(yè)觀，以更好地適應(yīng)臨床護理工作。②通過了解護理行業(yè)的先進事跡，激發(fā)對護理職業(yè)的熱情。通過查閱大量文獻資料，深入學(xué)習南丁格爾誓言，促使自身內(nèi)心深處產(chǎn)生對護理專業(yè)的熱愛，真切的感受到護理職業(yè)的高尚與神圣，提高自身對護理這一職業(yè)的認同感，熱愛護理職業(yè)。尤其男性護生在校期間，應(yīng)掌握扎實的理論基礎(chǔ)和護理操作技能，不斷的充實自我，提高自身綜合素質(zhì)。同時，男性護生可以充分利用自身優(yōu)勢，在學(xué)習過程中更加注重急救護理、外科手術(shù)和精神護理等方面的學(xué)習，更符合未來的職業(yè)崗位需求，更好地適應(yīng)臨床工作，更好的為患者服務(wù)。

由此我們不難看出，提高男性護生職業(yè)認同感仍需多方的共同努力，社會方面的積極宣傳，制定合適的用人制度，學(xué)校方面的教育及管理方面的完善，學(xué)生個人方面鞏固專業(yè)思想，積極轉(zhuǎn)變自身觀念，樹立正確的職業(yè)觀，等等。通過一系列的措施，以期改善男性護生對護理職業(yè)認同較低、專業(yè)思想不穩(wěn)定等現(xiàn)象，為其今后真正進入臨床打下堅實的基礎(chǔ)，并積極促進其今后的職業(yè)發(fā)展，緩解護理行業(yè)男性護士匱乏和流失的局面。

參考文獻：

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篇（5）

基金項目：黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目（高校學(xué)生工作專項）（項目編號：1253xs343）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2013年4月19日

一、影響護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

1、學(xué)校實力因素。大學(xué)生就業(yè)是用人單位與大學(xué)生相互選擇的一個過程。學(xué)生在選擇就業(yè)單位的時候，往往會將自己所在學(xué)校的知名度作為影響就業(yè)的主要因素之一，認為其是學(xué)校和學(xué)生實力的綜合體現(xiàn)，不少大學(xué)生在就業(yè)時一定程度上依賴于學(xué)校的知名度，而忽視自身的綜合素質(zhì)和工作能力，造成對自身定位不夠準確，選擇就業(yè)單位時或畏手畏腳，或盲目自信；就業(yè)單位在選擇畢業(yè)生時，也往往會將學(xué)校的實力、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校與用人單位聯(lián)系的密切程度以及學(xué)校的地理位置等非關(guān)鍵因素作為選擇畢業(yè)生的一個條件，從而錯過了很多優(yōu)秀人才。

2、學(xué)生學(xué)歷因素。隨著高等教育的逐漸普及和就業(yè)市場壓力的不斷攀升，護理人才的素質(zhì)與內(nèi)涵也在不斷提高，從最初主要以大、中專學(xué)生為主的護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人群，到現(xiàn)在大專生和本科生作為主要就業(yè)群體、碩士生層出不窮的就業(yè)局面，護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的社會是人才競爭激烈、知識水平高、信息發(fā)展極快的多元化社會，一些稍具規(guī)模的高等級醫(yī)院，對待護理人才的要求也更加的嚴格，面對這個日新月異，復(fù)雜的社會環(huán)境，不斷提高學(xué)歷，才能不被這個社會所淘汰，才能戰(zhàn)勝當今的護理職場。

3、就業(yè)指導(dǎo)因素。大學(xué)生都是懷揣夢想與憧憬來到大學(xué)校園，尤其是護理專業(yè)的學(xué)生，在步入大學(xué)校園前，無論是從新聞媒體，還是從家人口中，就業(yè)容易這一優(yōu)勢勢必成為了他們選擇這個專業(yè)的一個先決條件，從而導(dǎo)致了他們對未來的就業(yè)充滿信心。然而，他們對多元化的社會，復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境以及對自我的認識與定位沒有一個準確的概念。護理專業(yè)學(xué)生僅僅為了就業(yè)，并不困難，然而實現(xiàn)自己對職業(yè)的期望，并非易事，所以規(guī)范與合理的就業(yè)指導(dǎo)必將是他們今后成功就業(yè)的不二法門。

4、學(xué)生自身因素。隨著我國醫(yī)療服務(wù)的提升，現(xiàn)在一些級別高、待遇好的醫(yī)院對護士的外貌更加注重身高、體重、形象這些外在的條件，使很多優(yōu)秀的護理專業(yè)畢業(yè)生被醫(yī)院拒之門外。除此之外，文明禮儀、文化修養(yǎng)、素質(zhì)內(nèi)涵、基礎(chǔ)知識、臨床操作等也都是應(yīng)聘單位考核護理畢業(yè)生的內(nèi)容。在學(xué)生的自身因素中，有些是與生俱來的，有些則可以通過不斷地學(xué)習和培養(yǎng)后天獲得，學(xué)生只有認識到了這個因素的重要性，才能利用有限的學(xué)習時間與精力，以勤補拙，提高在未來的競爭籌碼。

二、管理措施

1、加強對護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃即是個人在從事職業(yè)之前或職業(yè)發(fā)展過程，結(jié)合自身情況以及影響職業(yè)發(fā)展的制約因素，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，編制職業(yè)發(fā)展的計劃。一些高校將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育做得比較虛，未能達到其根本的效果，導(dǎo)致一些學(xué)生認為，就業(yè)是畢業(yè)之際努力就會成功的結(jié)果。在大學(xué)學(xué)習階段，漫無目的，對未來職業(yè)發(fā)展道路毫無規(guī)劃，浪費了寶貴的學(xué)習時間和精力。所以，在學(xué)生入學(xué)之初，就要對學(xué)生進行良好的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并將教育貫徹始終，落到實處，得到學(xué)生的認識與重視，讓學(xué)生掌握策劃自己職業(yè)生涯的本領(lǐng)，不盲目地學(xué)習護理專業(yè)的知識與技能，從而達到理想的求職效果。

篇（6）

會計專業(yè)，人才通道擁擠

據(jù)了解，很多中國學(xué)生留學(xué)澳大利亞都會選擇商科專業(yè)，包括會計類專業(yè)、銀行、金融等。由于會計專業(yè)一直以來都是澳大利亞移民緊缺專業(yè)，并且澳大利亞很多高校專門為沒有會計教育背景的本科畢業(yè)生設(shè)置了相應(yīng)的研究生課程，沒有嚴格的專業(yè)背景要求，使得近年來赴澳大利亞攻讀會計專業(yè)的人數(shù)激增，導(dǎo)致澳大利亞會計專業(yè)的人才實際上已經(jīng)出現(xiàn)了供大于求的局面，會計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很難再找到跟專業(yè)對口的工作。因此建議大家，在選擇專業(yè)時一定不要扎堆，而是要將未來國內(nèi)和澳洲，乃至亞太地域經(jīng)濟發(fā)展對人力資源的供需關(guān)系作為參考依據(jù)進行衡量選擇。

當然，在商科領(lǐng)域中，也有很多專業(yè)可供選擇，例如保險精算學(xué)、酒店管理、電子商務(wù)、創(chuàng)新管理、公司法務(wù)、稅務(wù)、金融分析或者項目管理等。這些專業(yè)的就業(yè)前景還是相當不錯的。

專才專業(yè)，就業(yè)有優(yōu)勢

所謂的通才專業(yè)和專才專業(yè)都是相對而言的，以會計專業(yè)為例，會計專業(yè)往往被認為是通才專業(yè)，因為所學(xué)的內(nèi)容涉及會計領(lǐng)域的方方面面；而稅務(wù)會計、金融分析、保險精算學(xué)等則被認為是專才專業(yè)，因為是會計專業(yè)的細化和深化。這些專業(yè)往往要求有相關(guān)的教育背景。

很多家長和學(xué)生擔心選擇專才專業(yè)就業(yè)面比較窄，只局限于某個行業(yè)的某個領(lǐng)域；并且專才專業(yè)的所學(xué)內(nèi)容往往比較復(fù)雜，很難學(xué)會。任何事物都是一分為二的，專才專業(yè)選擇的人少也就意味著競爭較通才專業(yè)要小很多，就業(yè)機會卻多很多。專才教育的優(yōu)勢在于它可以使你具備從事某職業(yè)的專業(yè)資格，因此在就業(yè)的時候，你的目的性十分明確。

5大熱門專業(yè)就業(yè)前景分析

工程類專業(yè)

中國的工業(yè)剛剛發(fā)展了一半，未來的發(fā)展空間還很大，相應(yīng)的對這方面的人才需求就很多，比如土木工程類人才、電子工程、化工工程、食品工程、礦業(yè)工程類人才等。

旅游、酒店管理專業(yè)

澳大利亞擁有一流的旅游管理學(xué)院，教育品質(zhì)國際公認，去澳大利亞學(xué)旅游課程性價比非常高。

一些優(yōu)質(zhì)大學(xué)的旅游學(xué)院在課程中都安排了較長時間的帶薪實習機會。近年來，隨著澳大利亞旅游市場的不斷擴大，以及上海世博會的即將舉辦，國內(nèi)對旅游人才的需求增加，該專業(yè)人才在中國和澳大利亞都將被看好。

IT專業(yè)

目前IT行業(yè)的職位空缺相應(yīng)增長。宏觀經(jīng)濟條件以及網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展都使得人們對IT業(yè)進行大額投資充滿信心。這一行業(yè)的多個部門再次出現(xiàn)人力短缺。受市場供求關(guān)系調(diào)節(jié)的影響，會有越來越多的學(xué)生對該專業(yè)逐步恢復(fù)幾年前的熱情。

護理專業(yè)

隨著世界人口老齡化趨勢的顯現(xiàn)，護士短缺呈現(xiàn)全球性危機。很多國家都在積極從國外引進護士，以解決本國的護士急缺，澳大利亞也是如此。在世界范圍內(nèi)經(jīng)濟不景氣的環(huán)境下，護理從過去的底層職業(yè)一躍成為令人羨慕的職業(yè)，這給中國很多護校學(xué)生提供了很好的留學(xué)機會。但是需要注意的是赴澳攻讀護理專業(yè)基本限于在國內(nèi)已經(jīng)有護理背景，受過專業(yè)學(xué)習或訓(xùn)練的學(xué)生。

篇（7）

一、加強護生就業(yè)指導(dǎo)，是國家發(fā)展的需要

就業(yè)形勢與國家就業(yè)政策，是每一個大學(xué)生都十分關(guān)心的問題，這直接關(guān)系到每一位大學(xué)生的就業(yè)是否順利。充分了解并掌握當前的就業(yè)形勢和國家相關(guān)就業(yè)政策，可以更好地了解擇業(yè)的機遇，接受就業(yè)挑戰(zhàn)，有助于大學(xué)生順利擇業(yè)就業(yè)。

1.我國高等教育現(xiàn)在已經(jīng)進入大眾化時代，大學(xué)生就業(yè)方式也由過去的“精英就業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“大眾化就業(yè)”，由統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)，這種大眾化的就業(yè)方式加劇了就業(yè)形勢的嚴峻性，并引發(fā)一些社會問題。“啃老族”“北漂族”“校漂族”的隊伍在不斷壯大，考研究生和公務(wù)員的隊伍也在不斷膨脹；高校畢業(yè)生初次就業(yè)的工資水平明顯下降，甚至出現(xiàn)了“零工資”就業(yè)，無業(yè)可就、有業(yè)不就的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

2.我國護理專業(yè)作為“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”中緊缺型人才專業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊，我國國內(nèi)對護理專業(yè)人才的需求量非常大。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1︰2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1︰4。而目前我國1︰0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，我國護理專業(yè)就業(yè)前景良好。然而，醫(yī)療體制改革及國家對醫(yī)院行政性撥款的減少，醫(yī)院事業(yè)編制每年增幅有限，并不是每個人都有機會進入醫(yī)院工作。就短期內(nèi)而言，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍存在很多問題，亟需加強就業(yè)知識相關(guān)指導(dǎo)，為學(xué)生提供就業(yè)有關(guān)方面的信息準備。

二、加強護生就業(yè)指導(dǎo)，是滿足社會衛(wèi)生體制和用人單位的需要

我國社會體制不健全、政策落實不到位、戶口檔案管理限制多、用人需求不足、不公平現(xiàn)象以及一些部門對就業(yè)信息的掌握和宣傳不不及時，導(dǎo)致高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中造成“人不知其位，位不得其人”的現(xiàn)象，使得護生喪失很多就業(yè)機會。

許多醫(yī)院不注重人才儲備、人才高消費、對畢業(yè)生過于挑剔、沒有良好引入人才機制解決好畢業(yè)生人事檔案問題等，使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)諸多問題。加強就業(yè)指導(dǎo)可以將更多的信息傳達給學(xué)生，同時還可以幫助學(xué)生分析了解醫(yī)院，因此，亟需加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

三、加強護生就業(yè)指導(dǎo)，是高等學(xué)校發(fā)展的需要

多年以來，我國高校教學(xué)方式?jīng)]有突破，教育始終處于單一的學(xué)分制模式。學(xué)生招生的大幅提高，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量卻得不到大幅度提升。另外，有的學(xué)校的專業(yè)知名度不高、平時缺乏對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、導(dǎo)致就業(yè)服務(wù)不全面，畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增大。有的高校也開始關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問題，通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座、組織招聘會等形式開展了一系列的就業(yè)指導(dǎo)工作。但由于很多高校還沒有充分認識到就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性，開展就業(yè)指導(dǎo)工作的老師自身能力有限，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不到位，尚未形成完善的就業(yè)體系，沒有取得良好的就業(yè)工作效果。

近年來，一些初具規(guī)模的私立醫(yī)院開始成立并發(fā)展起來，新型機體必然需要更多新鮮血液，這將會成為護理專業(yè)廣大畢業(yè)生新的就業(yè)出路。并且隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才；而隨著人民生活水平的提高，人們對疾病的預(yù)防和自我保健意識也在不斷增強，社區(qū)醫(yī)療保健工作也急需大最的護理人國員；另外，專門為個人服務(wù)的護理人員的需求量也將增大。但現(xiàn)有觀念需要轉(zhuǎn)變，所以學(xué)校應(yīng)加強在校護生的就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為護生順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

四、加強護生就業(yè)指導(dǎo)，是護生個人成長成才的需要

由于畢業(yè)生涉世不深，社會經(jīng)驗不足，對國情和就業(yè)政策都缺乏深刻的了解和認識。對自己未來工作缺乏客觀的、科學(xué)的認識、分析和判斷，甚至由于考慮不周而錯失良好的工作機會。

學(xué)生本身對就業(yè)問題出現(xiàn)許多錯誤的理解，對于自己的就業(yè)沒有明確的定位。如就業(yè)觀念落后、就業(yè)期望值過高、就業(yè)積極主動性不夠、學(xué)歷層次、生源地受限制等。有的畢業(yè)生對將來的就業(yè)崗位期望值過高，只希望自己可以到沿海發(fā)達地區(qū)或是到“三甲”醫(yī)院就業(yè)，導(dǎo)致理想與現(xiàn)實脫節(jié)；還有的畢業(yè)生從眾心理嚴重，羨慕別人找到什么樣的好工作，卻不考慮自身條件，片面強調(diào)工資待遇，不愿意去縣城、邊遠山區(qū)或是西部地區(qū)工作。基于以上情況，導(dǎo)致護業(yè)就業(yè)難度加大，亟需學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師對護生加強就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生認識自身，改變就業(yè)觀念。

五、加強護生就業(yè)指導(dǎo)的意義

1.有利于護生做好自己的職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)包括職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、政策導(dǎo)向指導(dǎo)、信息需求指導(dǎo)、職業(yè)觀念指導(dǎo)、擇業(yè)心理咨詢、個人特征評價、職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)八個方面的內(nèi)容。這就有利于護生根據(jù)自身的特點考慮社會需求，科學(xué)制定職業(yè)發(fā)展計劃就業(yè)準備的核心。幫助大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。通過這樣的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生可以準確給自己定位并目標明確，有意識的向自己科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的方向不斷提高自己各方面的素質(zhì)。

2.有利于護生更好地了解社會現(xiàn)狀

通過對護生進行就業(yè)指導(dǎo)，可以使其更加準確地了解國家政策和用人單位信息，掌握現(xiàn)行的就業(yè)形勢，為自身的就業(yè)增添砝碼。加強對學(xué)生的就業(yè)教育，讓他們切實的認知自我、認知職業(yè)、認知社會，從而找準自己的定位，養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀。

3.有利于護生護理職業(yè)技能的提高

護理專業(yè)畢業(yè)生市場的競爭，實際上是專業(yè)能力和素質(zhì)的競爭。良好的就業(yè)指導(dǎo)會給學(xué)生帶來成功的希望，使學(xué)生深刻理解只有提高自己技能才能在競爭中更好的表現(xiàn)自己。通過就業(yè)指導(dǎo)進一步激勵護生不斷提高自我職業(yè)技能，在就業(yè)市場中穩(wěn)操勝券。

4.有利于畢業(yè)生保持良好的心態(tài)

面對激烈的就業(yè)競爭，抱怨毫無意義。進行就業(yè)指導(dǎo)課程教育可以調(diào)整護生的就業(yè)心態(tài)，幫助其樹立正確的就業(yè)觀，增強其面對挫折和壓力的信心，正確引導(dǎo)護生的政治信仰、價值取向、道德素養(yǎng)，使其對工作的要求不要好高騖遠，先就業(yè)、后擇業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實際情況給予分析，讓其有正確的目標和方向，在求職中把握好自己，進行準確定位。

六、結(jié)語

加強護生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是我校護理教育的一項重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到護理專業(yè)學(xué)生的成長、成才，同時也直接體現(xiàn)了我校的辦學(xué)質(zhì)量和效益。面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，加強我校護理專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，完美就業(yè)指導(dǎo)體系是我校教育教學(xué)改革和發(fā)展的必然趨勢，應(yīng)不斷完善就業(yè)指導(dǎo)的理論體系及實踐領(lǐng)域，積極指導(dǎo)護生做好相關(guān)就業(yè)的準備工作，以進一步促進護理教育的改革和發(fā)展，提高護生的就業(yè)競爭能力。

參考文獻：

篇（8）

較長時間以來，女性都是醫(yī)院護理工作的主體。從20世紀中期開始，護理學(xué)獲得不斷發(fā)展，人們開始意識到護理工作不應(yīng)該作為單一性別的工作，男護士也可以很好地滿足醫(yī)院和衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)的護理工作需要，尤其在精神科或是介入科等特殊崗位工作中男護士都是作為主力軍和主要護理力量出現(xiàn)的。所以，我國醫(yī)學(xué)院校招收護理專業(yè)男生數(shù)量不斷增加，以不斷適應(yīng)護理工作的人才需要。但筆者通過對江蘇護理職業(yè)學(xué)院、江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所院校的大一、大二、大三的150名男護生和淮安市第一人民醫(yī)院、淮安市第二人民醫(yī)院、淮安市八二醫(yī)院淮安市3家醫(yī)院的30名男護士就職業(yè)認同情況進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者比較缺乏對護理專業(yè)的認同。因此，需要對相關(guān)的數(shù)據(jù)進行綜合分析，并能夠用針對性的策略對男護士隊伍進行教育引導(dǎo)和職業(yè)認同研究。

一、護理專業(yè)男生職業(yè)認同的現(xiàn)狀

近些年來，研究護理專業(yè)男生的職業(yè)認同現(xiàn)狀得到較高的重視和較好的改善。本次調(diào)查中，我們采取定性研究法、現(xiàn)象學(xué)研究法、訪談法、問卷調(diào)查法等方法，從而獲取第一手資料，并從調(diào)查對象中隨機抽樣進行一對一訪談?wù){(diào)查，了解到淮安市高職院校男護生職業(yè)認同的現(xiàn)狀，進而從社會因素、家庭因素、個人因素等多個角度對男護生職業(yè)認同進行研究分析，重點分析學(xué)校因素對護理專業(yè)男護生職業(yè)認同的影響效力。調(diào)查研究中，我們通過對150名職業(yè)院校護理專業(yè)男生的調(diào)查研究結(jié)果顯示，很多男生選擇護理專業(yè)的動機就是工作比較穩(wěn)定，而且有較高的就業(yè)率。這就從另一個角度看出，這些男生缺少對護理職業(yè)的積極認同和正面認知，這就形成一種普遍的社會認知，大多認為護理工作存在技術(shù)含量較低、工作屬于被動的服從地位以及專業(yè)地位不高等特點。男護生將護理工作作為終身職業(yè)工作的比重僅占據(jù)了16.7%[1-2]。可見男護生職業(yè)認同在護理專業(yè)男生中的認同感存在較為嚴重的偏差。同樣，我們從調(diào)查對象中隨機抽樣采取一對一訪談，結(jié)果顯示，這些被訪者都很少將護士作為理想職業(yè)或者終身職業(yè)，而且跟大部分群體一樣，看中良好的就業(yè)前景是他們選取本專業(yè)的主要動機，超過70％的學(xué)生不會也不愿意長時間地從事護理工作，并無較強的職業(yè)角色認同感。對于已經(jīng)轉(zhuǎn)行的男護士，他們對職業(yè)認同的因素主要集中在待遇較低、對家庭生活產(chǎn)生影響、個人發(fā)展空間有限等方面。通過網(wǎng)上查詢不難發(fā)現(xiàn)，有學(xué)者自行制定調(diào)查問卷，對30名本科護理專業(yè)的男生進行職業(yè)認同感研究[3]，研究的結(jié)果是自愿選擇本專業(yè)的男護生其占比僅有20%，多數(shù)男護生出于不想復(fù)讀、期望將來轉(zhuǎn)行至臨床醫(yī)學(xué)等想法才接受專業(yè)調(diào)劑。通過調(diào)查我們也會發(fā)現(xiàn)一種值得深思的現(xiàn)象，為數(shù)不少的男生認為護士的工作技術(shù)含量較低，平時的工作內(nèi)容就是打針、發(fā)藥、鋪床、輔助患者檢查等。我們對150名學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)分析也發(fā)現(xiàn)有超過六成的學(xué)生，存在著畢業(yè)后放棄從事護理職業(yè)的思想觀念。另外，研究顯示，本科專業(yè)護理男生的職業(yè)心態(tài)，也存在職業(yè)心態(tài)極不穩(wěn)定的情況[4]，過半的男生在就讀護理專業(yè)期間，積極籌備第二職業(yè)，而護理專業(yè)男生的職業(yè)認同感較高的僅占比10%，專業(yè)選擇不符合個人興趣的比例相當高，他們在學(xué)習中不愿學(xué)習技能操作，認為護理技術(shù)程序煩瑣，沒有技術(shù)含量且發(fā)展前途不夠明朗。

二、護理專業(yè)男生職業(yè)認同的影響因素分析

（一）有利因素

護理專業(yè)男生選擇本專業(yè)，往往是因本專業(yè)具有較好的就業(yè)前景。所以，男護生在就業(yè)方面的優(yōu)勢，就是將其職業(yè)認同感有效提升的促進因素（有利因素）。男護生就業(yè)的有利因素諸多，具體就是新興專業(yè)、醫(yī)院認可、性別優(yōu)勢、體力充沛、心理承受能力強、應(yīng)急能力強、更具理性和邏輯思維、有膽量和勇氣、果斷、沉著冷靜等等[5]。男性護士在遇到緊急情況時，可以更敏捷地做出反應(yīng)，并且處事果斷效率高，能更快地掌握電子化信息及機械性高新技術(shù)。醫(yī)院的急救處理以及搬動患者時，男護士具備體力以及生理方面的優(yōu)勢，尤其適合在精神科、手術(shù)室、急診科、重癥監(jiān)護室等科室工作。而且患者都需要隱私權(quán)，一些男性患者進行特殊護理操作更愿意接受男護士的護理。另外，醫(yī)院管理者已經(jīng)重視構(gòu)建健康、平衡、高效的護理隊伍，通過增加男護士的人數(shù)比例，可有效地調(diào)整傳統(tǒng)的女性工作環(huán)境和工作習慣甚至工作方式，進而有效促進護理質(zhì)量的全面提升。

（二）不利因素

很多不利因素會影響到男護生就業(yè)，常見的就是社會責任大、社會地位低、人際關(guān)系范圍較窄、實習中理想與現(xiàn)實的差距、就業(yè)范圍受限等等。其中，護理專業(yè)男生面臨的最大壓力來源就是社會傳統(tǒng)觀念對男護士的偏見。我國長期的男主外、女主內(nèi)的社會分工思想，也會嚴重影響男護生的職業(yè)認同感，男性護士容易被誤會沒有男子氣概，甚至受到歧視。同時在就業(yè)范圍方面，醫(yī)院中往往只有少數(shù)的科室招收男護士，比如骨科、急診科、精神科、泌尿外科、手術(shù)室等[6]。而且護士社會地位低，是護理專業(yè)男生職業(yè)認同低的不利因素。跟發(fā)達國家相比不同的是，我國的護理工作中，公眾眼中的護士社會地位比醫(yī)生低，這與男性的獨立觀念產(chǎn)生一定的沖突。

三、提高護理專業(yè)男生職業(yè)認同的策略

（一）營造男護士成長的社會氛圍

社會要加大對男性從事護理工作的宣傳力度，讓社會對護理工作的意義、專業(yè)性、發(fā)展前景等有充分了解，創(chuàng)建接受男護士的社會環(huán)境，讓男性從事護理工作的社會制約問題得到有效解決。另外，要積極宣傳男護士的職業(yè)優(yōu)勢，使得護理專業(yè)男生能夠掌握臨床需求男護士的狀態(tài)、執(zhí)業(yè)情況、成就等，讓其對自己的未來有明確的認知。

（二）加強男護生的專業(yè)思想教育

為了穩(wěn)定護理專業(yè)男生的專業(yè)思想，可以進行參觀醫(yī)院環(huán)境，構(gòu)建與醫(yī)院護理人員、患者溝通的契機，讓臨床護理人員與男生交流，做好教育，讓學(xué)生充分理解護理工作的重要性，體會平凡的工作崗位創(chuàng)造的不平凡的價值。支持男生進行護理學(xué)術(shù)活動，進行必要的獎勵，堅定從事護理事業(yè)的信念以及對前途發(fā)展的信心，以自身品質(zhì)獲取社會的認可以及尊重。

（三）加強護理教育改革，研發(fā)適合男生的課程

長期以來，護理專業(yè)招收的學(xué)生以女性為主，所以在教材設(shè)計、教學(xué)計劃、教學(xué)方式等設(shè)置上，是相對傾向于女性的。所以，需要護理專業(yè)針對男生特點革新護理教育的課程和教學(xué)模式，培養(yǎng)男生個性，防止性別歧視，要實現(xiàn)滿足男生的期望以及提升其學(xué)習興趣。在實習的時候，可以重點將男生安排到精神科、手術(shù)室、急診科等科室，激發(fā)學(xué)習主動性，端正專業(yè)思想，切實發(fā)揮自身特長。

（四）完善多途徑的教育方法

定期組織各種專題講座，使得護理專業(yè)男生把握護理發(fā)展的前沿，了解自身進行護理工作的機遇、挑戰(zhàn)，做好未來的人生職業(yè)規(guī)劃。我們可以邀請國內(nèi)外的男性護理專家，或者是本校優(yōu)秀男畢業(yè)生開展座談，讓他們以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，鼓勵并且影響男生，傳授重要的溝通能力、臨床經(jīng)驗等等，以此提升男生從事本工作的主觀意愿[7-8]。

四、結(jié)語

在社會進步與發(fā)展的情況下，護理隊伍中加入了更多的男護士。為了保證男護士隊伍更加地穩(wěn)定，且能更好地留住人才，要將護理專業(yè)男生職業(yè)認同感進行有效提升。我們應(yīng)該深入地挖掘影響護理專業(yè)男生職業(yè)認同的因素，多角度剖析護理專業(yè)男生的職業(yè)認同，聯(lián)合現(xiàn)狀調(diào)查的方式，綜合進行評估分析，進而做出針對性干預(yù)，最終確保護理專業(yè)男生的職業(yè)認同感得到切實有效的提升。

參考文獻：

［1］胡曼曼，錢志剛.男女護生職業(yè)態(tài)度及其影響因素的差異研究［J］.蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2021，46（1）：111-114.

［2］余惠琴，華筱娟.畢業(yè)前護生職業(yè)認同與學(xué)業(yè)成績及教師專業(yè)態(tài)度相關(guān)性分析［J］.循證護理，2020，6（4）：345-349.

［3］藍曉燕，劉紫一，程雅琴，等.男護士職業(yè)性別刻板印象與職業(yè)認同及職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)性［J］.中國護理管理，2020，20（4）：553-557.

［4］邱少蕾，劉玲，劉亞文，等.泰安某高校男護生職業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素分析［J］.齊魯護理雜志，2020，26（2）：35-37.

［5］王永瓊，余華.護理專業(yè)男生職業(yè)性別刻板印象與專業(yè)認同的研究［J］.護理雜志，2019，36（5）：69-71.

［6］張靜，張瑛，周蕓，等.高校男護生專業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素分析［J］.中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2019，16（14）：183-184.

篇（9）

一、職業(yè)認同感教育的涵義與意義

職業(yè)認同感是指個體對于所從事職業(yè)活動的性質(zhì)、內(nèi)容、職業(yè)社會價值和個人意義等因素所形成的看法，與社會對該職業(yè)的評價及期望達到一致或認可的狀態(tài)。護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認同感是指護理專業(yè)學(xué)生對將要從事的護理職業(yè)在內(nèi)心里認為它有價值、有意義，并能夠從中找到學(xué)習樂趣的一種認知與體驗。

目前護理人才尤其是高級護理人才的缺口很大，許多家長看重護理專業(yè)良好的就業(yè)前景，盲目地為子女選擇了護理專業(yè)，導(dǎo)致很多護理學(xué)生入校時對所學(xué)專業(yè)并沒有明確的認知，對將來所從事的護理職業(yè)亦沒有足夠的了解和合理的正面情感。而護理專業(yè)本身由于學(xué)科的特點，是既具有挑戰(zhàn)也充滿了壓力專業(yè)學(xué)科，護理專業(yè)學(xué)生對待護理職業(yè)的態(tài)度和認知對其個人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，構(gòu)建護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認同感，進行護理職業(yè)認同感教育就成為了一個重要的職業(yè)生涯規(guī)劃的課題。

二、護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認同感調(diào)查現(xiàn)狀

為了進行課題研究，我們對連續(xù)對2009、2010、2011級實習階段的護理專業(yè)學(xué)生做了職業(yè)認同訪談?wù){(diào)查，通過調(diào)查分析，總結(jié)出護理專業(yè)學(xué)生在職業(yè)認同方面存在以下問題：

1. 專業(yè)認知模糊，專業(yè)興趣不濃厚

通過問卷調(diào)查，我們了解到護理專業(yè)學(xué)生對專業(yè)認知存在不足，對于“選擇所學(xué)專業(yè)的根據(jù)”這一問題，有58.2%的同學(xué)是因為“好就業(yè)”，僅有20.3%的同學(xué)是因為“興趣愛好”。許多同學(xué)是按照父母旨意或是老師推薦選擇專業(yè)，甚至有一半以上的學(xué)生是因為“好就業(yè)”的原因而選擇護理專業(yè)。有70%的學(xué)生“不太確定”或“不是”非常清楚自己專業(yè)的課程體系、知識結(jié)構(gòu)，對于護理專業(yè)的專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)趨勢等相關(guān)專業(yè)情況也沒有更深入的了解。

2. 自我認知欠缺，個體價值不明確

從調(diào)查結(jié)果我們看到，護理專業(yè)學(xué)生的自我認知嚴重不足，有63.5%和2.3%的同學(xué)“不太確定”或“不是”非常清楚自己的興趣愛好，有70.0%和2.4%的同學(xué)“不太確定”或“不是”非常清楚自己的個性特征，有40.1%和26.8%的同學(xué)“不太確定”或“不是”非常清楚自己的能力與特長。這樣的自我不良認知極易導(dǎo)致學(xué)生自我定位不清，時而自卑，低估自己的能力，時而自負，過高地估計自己。

3. 職業(yè)認知匱乏，職業(yè)價值感與效能感不強

通過調(diào)查我們了解到護理專業(yè)學(xué)生對職業(yè)認知存在不足。對于“是否清楚自己將來所從事職業(yè)的具體的工作內(nèi)容”這一問題，僅有10.8%的同學(xué)選擇“是”，而更大多數(shù)的76.7%、10.2%和2.3%的同學(xué)選擇的是“不太確定”“不是”和“沒有考慮”；對于“是否清楚自己將來所從事護理職業(yè)的工作環(huán)境以及面臨的工作內(nèi)容”這一問題，僅有29.8%的同學(xué)選擇“是”，而更大多數(shù)的55.6%、9.2%和5.4%的同學(xué)選擇的是“不太確定”“不是”和“沒有考慮”。這一調(diào)查結(jié)果說明：大多數(shù)的護理專業(yè)學(xué)生對于將從事職業(yè)的工作內(nèi)容以及未來可能面臨的復(fù)雜工作問題不甚清楚，職業(yè)認知極為欠缺，這將直接導(dǎo)致其職業(yè)價值感與職業(yè)效能感大大降低。

三、護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認同感教育的建議與策略

職業(yè)認同感一般是對該職業(yè)活動與職業(yè)環(huán)境等都極為熟悉和認可的情況下形成的，因此對于護理專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)認同感教育，我認為應(yīng)從以下幾個方面著手：

1. 入學(xué)時加強護理專業(yè)教育

通過專業(yè)教育，明確學(xué)習目標，增強護理專業(yè)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們清晰地知道大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該掌握哪些知識、技能與素質(zhì)，未來能夠做什么，明確未來專業(yè)就業(yè)趨向與發(fā)展前景，應(yīng)該怎樣學(xué)習專業(yè)，如何把握專業(yè)脈搏。

2. 專業(yè)學(xué)習同時強化醫(yī)護職業(yè)認知

強化職業(yè)認知的目的是了解職業(yè)環(huán)境，明確自己未來護理職業(yè)發(fā)展的機會與挑戰(zhàn)，從而明確職業(yè)崗位具體有哪些，職業(yè)崗位工作要求是怎樣的，職業(yè)環(huán)境與工作條件如何，職業(yè)發(fā)展路徑有哪些。

3. 輔導(dǎo)學(xué)生合理地進行人職匹配分析

在自我認知與職業(yè)認知的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)護理專業(yè)學(xué)生運用SWOT策略分析，明確自身發(fā)展存在的優(yōu)勢與不足，權(quán)衡自我與職業(yè)發(fā)展利弊關(guān)系以揚長避短。

4. 及早地制定自我發(fā)展生涯規(guī)劃

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況與未來的可能發(fā)展方向，制定一個個性化生涯發(fā)展方案，探索其最優(yōu)的發(fā)展路徑，為自己打造一份生涯發(fā)展的“營養(yǎng)自助餐”。

5. 鼓勵學(xué)生主動參與醫(yī)護崗位的社會實踐

鼓勵學(xué)生通過各種方式參與醫(yī)護崗位的社會實踐，體驗職場的“酸甜苦辣”，以增強職業(yè)適應(yīng)力。

綜上所述，強化職業(yè)認同感教育是護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的一項必修內(nèi)容。通過職業(yè)認同感教育我們希望護理專業(yè)學(xué)生真切地感受到：每一份職業(yè)都存在積極的與消極的方面，最重要的是“你”如何看待它，并能夠樂在其中，最終使自己順利地由一個“職場菜鳥”蛻變?yōu)橐幻奥殘鲞_人”。

篇（10）

【中圖分類號】R192.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）02-0107-01

隨著社會的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的男性選擇了護理職業(yè)，這些男護士大多數(shù)都進了大城市的大醫(yī)院，他們思維敏捷，精力旺盛，又有體力優(yōu)勢，越來越受到醫(yī)院的重視和青睞。但是，目前我國128萬護士隊伍中，注冊的男護士不足1%[1]，每年都有一部分男護士從護理崗位離開，探究影響他們思想的因素，尋找導(dǎo)致他們離職的原因，如果在適當?shù)臅r候給予男護士（生）及時的心理教育，進行積極地干預(yù)，能增強男護生對護理專業(yè)的認同度[2]，維護男護士隊伍的穩(wěn)定。

我們對湖南某高校護理專科的46名在校男護生問卷調(diào)查。46名在校男護生中在高考填報志愿時對護理專業(yè)都不熟悉，有12人（占26.09%）對護理專業(yè)毫不了解，34人（占74.91%）僅僅了解一點。他們大多數(shù)都是在別人推薦下報考，只有16人（占34.78%）是自己的選擇。選擇護理專業(yè)的主要原因中，38人（占82.61%）是為了好就業(yè)，只有5人（占10.87%）喜歡這一專業(yè)。通過在校1年多的護理專業(yè)學(xué)習，對護理專業(yè)有了初步了解，有19人（占41.30%）喜歡護理專業(yè)，5人（占10.87%）不喜歡，22人（占47.83%）沒有感覺。但是，問到他們今后的目標時，只有2人（占4.35%）選擇做護士，27人（占58.70%）選擇從事護理相關(guān)專業(yè)，14人（占30.44%）選擇等待機會改行，3人（占6.52%）處于迷茫狀態(tài)。如果再給他們一次機會選擇，13人（占28.26%）仍會選擇護理專業(yè)，23人（占50%）看情況，7人（占15.22%）不會再選擇， 3人（占6.52%）不知道。男護士的最大優(yōu)勢，35人（占76.09%）認為是人數(shù)少，好就業(yè)；男護士的最大弊端17人（占36.96%）認為是社會認可度低，4人（占8.70%）認為工作壓力大，3人（占6.52%）認為掙錢少，22人（占47.83%）認為是其他。

我們同時也對本校13名護理專科畢業(yè)班的男護生進行問卷調(diào)查。在這13人中，7人（占53.85%）是在父母的要求下報考的護理專業(yè)，4人（占30.77%）是朋友介紹，2人（占15.39%）自己選擇。他們6人（占46.15%）喜歡護理專業(yè)，主要原因是好就業(yè)；5人（占38.46%）不喜歡護理專業(yè)，主要是工作壓力大；2人（占15.39%）沒感覺。經(jīng)過1年的實習，13人（占100%）都覺得護理工作一般。但是，他們的就業(yè)意向4人（占30.77%）仍然選擇做護士；1人（占7.69*%）選擇護理相關(guān)職業(yè)；7人（占53.85%）選擇先做護士再慢慢改行；1人（占7.69%）沒確定。13人中9人（占69.23%）已就業(yè)，都是二甲級別以上的醫(yī)院。在問到臨床男護士的最好科室時，6人（占46.15%）選擇了手術(shù)室；5人（占38.46%）選擇了ICU；1人（占7.69%）選擇了急診；1人（占7.69%）選擇了康復(fù)訓(xùn)練室。他們中7人（占53.85%）認為男護職業(yè)一般，4人（占30.77%）認為較好，2人（占15.39%）認為不好。

綜合以上數(shù)據(jù)分析，影響男護生職業(yè)態(tài)度的因素主要有以下幾點：

1.報考時不了解護理專業(yè)，盲目報考。多數(shù)人是在家里人或者朋友的建議下報考，所有人對護理專業(yè)不熟悉，但學(xué)了以后覺得和自己的想象差距太大，不能接受。如果有改變的機會，一半的人將不會選擇護理專業(yè)。

2.只考慮好就業(yè)，沒有考慮工作性質(zhì)。多數(shù)人只知道男護士少，就業(yè)前景好，沒想到工作性質(zhì)什么樣，實習一年以后，認為護理職業(yè)一般，適應(yīng)不了，有的直接改行。

3.工作環(huán)境復(fù)雜。一方面每天相處的同事大多數(shù)是女性，自己是個特殊群體；另一方面，護士本身每天面對的病人及家屬也比較煩躁。所以，一畢業(yè)就有大部分人不想當護士，即使做了也不想長期做下去，而是邊做邊等待機會改行。

4.承受多方面的壓力。社會賦予男人的使命是做大事、賺大錢，養(yǎng)家糊口。而男護士做的卻是瑣碎的工作，工資不高，又耗費時間和精力，下班后心力憔悴，既沒精力照顧家庭，又沒有滿意的薪水養(yǎng)家。社會觀念又把護士看作是女人的工作，且病人及家屬尤其對男護士有偏見。甚至有些醫(yī)生也帶著有色眼鏡看男護士。男護士在工作中承受著社會、家庭和醫(yī)院多方面的壓力，不得已才離職。