書籍營銷方案匯總十篇

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Abstract: the fire emergency plan in response to various types of burst fire, important measures of reducing loss of life and damage to property. This article details the constitutive principle of the secondary information system based on GIS technology and production process and model of fire based on computer simulation and risk analysis system, analysis results to guide emergency emergency action in decision-making and programme development.

Keywords: digital fire emergency; ArcGIS; fire risk analysis on; emergency decision

[中圖分類號] TM717[文獻標識碼]A [文章編號]

一、引言

火災是危害我國人民和社會最持久、最劇烈的災害之一:我國火災(不含森林、草原火災)年平均損失約占全國災害總損失額的20%以上，僅次于自然災害。近幾年每年因火災死亡的人數都在2000人以上，受傷人數在3000人左右。2000年河南洛陽東都商廈火災：死亡309人；2004年吉林中百商廈火災：死亡54人；2004年湖南常德特大火災：過火面積達7萬余平方米、直接財產損失過億元、69人受傷。

隨著我國經濟的飛速發展，各種新型、超大規模的建筑形式層出不窮，消防性能化設計也越來越多的應用于建筑防火設計中；各種新型材料的研發和采用使得燃燒過程和產物更加復雜; 地下火災、交通工具火災、各種隧道通道火災的發生逐漸增多。火災現象的頻發、復雜和多樣化對消防安全提出了更高的要求。編制切實可行的消防應急預案是應對突發火災事故有效的措施，《左傳》有曰：“居安思危，思則有備，備則無患。”“防患于未然”決定了消防應急預案的重要性。

二、數字消防應急預案的出現

消防應急預案是應對各類突發火災事故，減少人員傷亡和財產損失的重要對策。我國各級消防部門現有的應急預案大多是文本式預案，數字預案是在現有預案基礎上發展起來的，它吸取了現有文本預案的優點和長處，以消防應急平臺為載體，利用數字技術與信息技術、火災科學與安全科學技術、數據庫技術、GIS技術、圖像顯示技術等現代技術，克服了文本預案缺乏火災科學模型支持、形式枯燥、查詢困難、表達不直觀、可操作性差等缺點。數字化消防應急預案將火災科學應用到消防領域之中，使得預案的制定和落實更為科學規范，通過完整的、科學的數據模型建立全面而具體的數字應急預案。

三、數字消防應急預案框架結構

根據消防應急預案的功能要求和預案制定、預案應用過程中需要考慮的各項因素，建立如圖1所示的預案框架結構。整個預案包括基礎信息、預測模擬與危險性分析、應急決策與應急救援行動以及日常培訓與演練四部分組成。

圖1 數字化消防應急預案框架結構

1、基礎信息

基礎信息部分為與預案對象(建筑單元或重點單位)的消防安全和滅火救援相關的信息數據。

2、預測模擬與危險性分析

預測模擬與危險性分析部分通過對預案對象的危險源進行辨識，選擇一個或幾個風險較大的火災場景作為預案設定火情。利用火災動力學模型，結合預案對象的基礎信息和環境條件作為邊界條件對火災的發展過程、影響區域、火災中人員的安全疏散等進行數值模擬和預測，分析火災可能造成的危害和影響，給出危險性分析結果，為制定應急決策和應急救援方案提供依據。

3、應急決策與應急救援行動

應急決策與應急救援行動部分根據基礎信息以及預測模擬與危險性分析結果，以管理科學、運籌學、控制論為基礎，利用GIS的空間數據處理、顯示表達和輸出功能作為載體，進行輔助應急決策和指揮應急救援行動。

4、日常培訓與演練

在應急決策與應急救援行動的指導下，依據數字消防應急預案開展定期的針對消防滅火崗位官兵的日常培訓和消防滅火和疏散演練，使消防應急預案熟練地被掌握和應用，有效的實施應急滅火救援和急行動指揮,提高行動的成功率。

四、基于GIS技術的輔助信息系統

地理信息系統是展示相關信息的載體和基礎平臺。本系統利用ArcGIS 強大的表現和分析功能,對突發火災事件進行空間定位并展示其周圍環境信息,基于火災預測模擬對其發展趨勢進行分析,以便作出救援決策。而此系統火災處置環節中的輔助信息系統,正是使用了ArcGIS 的地圖顯示功能,將滅火救援使用到的各種消防車、救護車、警車和救援人員(消防員、醫務人員、交警等) 、警戒線和避難場所等封裝在一個地圖工具箱中,供應急處置所用。

輔助信息系統的制作主要有兩個功能模塊:一是在ArcGIS的桌面產品ArcMap環境下,實現系統中工具的符號制作;二是基于開發平臺ArcObjects組件,實現符號化程序模塊,以及點線面繪制功能程序模塊。下面將敘述一下其具體實現過程。

1、輔助信息系統相關符號的制作

1) 消防應急地圖符號庫的設計原理。地圖符號主要是針對矢量圖形的,它是地圖的語言單位。通過對地圖符號的解讀,可以直觀地了解地圖所表達的地理信息。按照面向對象的思想,可以將應急地圖符號分為點狀符號、線狀符號、面狀符號三類。

篇（2）

（一）預定演練：每年5月10、11月9日

（二）非預定演練：結合本校實際情況制定三、組織機構與職責

1、應急疏散演練領導小組

組長：、

副組長：

成員：

職責：布置本校開展演練工作。

2、應急疏散演練領導小組下設三個具體工作組，其成員和職責如下：

（1）演練現場指揮組

組長：

成員：

基本職責：根據應急疏散演練領導小組布置的工作，制定各小學本校演練的時間、疏散順序、疏散路線，組織開展演練；掌握本校演練情況，及時小結報告；對演練中出現的緊急情況進行果斷處置并上報。

（2）演練緊急疏散組

組長：

成員：（所在班教室）

基本職責：在演練現場指揮組指揮下，依據預案措施及疏散路線、順序，有秩序地快速地疏散師生，疏散完畢后有秩序撤離。

（3）演練后勤保障組

組長：

成員：

基本職責：購置演練時必需的器材等物質。四、緊急疏散演練程序及要求

（一）、準備階段：

1、做好演練過程所需的物質準備。

2、對學生進行安全防范知識的宣傳教育。

3、演練要求及演練中應急注意的問題。

⑴演練應事先告知學生，本周有演練，但不具體公布是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校突然以高音喇叭喊：全校緊急疏散！或按約定的信號：如緊急集合鈴聲等；

⑵學校規劃好每個班級的疏散路線，并事先告知每位學生與教師。（如有兩個班疏散時合用一個樓梯的，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也要固定，每次各班級都要按要求站在自己的地方，不要出錯。）

⑶跑出教室的順序要提出統一要求。前面幾行從前門撤離，后面幾行從后門撤離，每列走哪條通道，要事先教育好每位學生。

⑷越底層的教室里的師生跑的速度更要注意跑得快些，以免堵塞逃生通道；越往上樓層的學生要注意跑得慢些，避免在樓道中造成人流積壓。

⑸老師的站位要嚴格要求。（疏散演練時，正在上課的教師要注意學生從教室跑出來的組織工作，沒在課堂上的教師則要站在樓梯或樓道的拐角處，組織學生有序撤離。）

⑹老師上完課不能馬上離開教室，以備在緊急疏散演練時能組織好學生快速撤離。

（二）、實施階段：現場指導人員必須親臨現場，記時，并觀察疏散的秩序，密切注意演練過程中可能出現的意外情況，杜絕意外事故的發生，作適當的指導。

（三）、總結階段：疏散后現場指揮小組要及時對演練過程中表現出色的予以表揚；同時講評各班級中存在的問題。五、鞏固提高

讓學生說說在這次防災減災演練中的收獲，以及對這次活動的建議，三年級以上學生寫一寫演練體會。

附：消防演練與地震演練應注意細節

篇（3）

引言

隨著經濟和社會的發展，人類將對消防安全提出越來越高的要求；科學技術的進步也將成為將為提高消防安全水平提供更多的先進方法和技術。在不久的將來，這些領域將取得一批重大的研究成果和技術突破。

1計算機火災模化和模擬技術

計算機火災模化和模擬技術的開發與利用，為人們了解火災發生和發展的過程提供了新的方法和手段，也為建筑防火設計和消防安全評估提供了新的科學工具，是消防安全工程學和性能化設計的重要基礎。它使人們可以通過在計算機上建立火災模型，運用工程計算和計算機模擬的方法，對不同空間和環境條件下火災的發展和蔓延進行模擬和預測；并根據設定的火災場景，測算和確定各種建筑構件、材料與組件、消防設備以及空間內的火災特性參數。這樣―方面減少了人們對昂貴的火災試驗的依賴，可以大大節省研究和測試費用；另一方面通過設定多種火災場景進行重復的模擬和演算，可以大大增加研究的靈活性和準確性，從而便于找出規律性的東西。

計算機火災模型還可以用于火災調查。消防科學家們運用虛擬現實技術在計算機上建立起遭受火災的建筑的模型，對火災過程進行模擬，并與火災現場勘查的數據和目擊者提供的情況進行比較，可以準確地發現火災發生和發展的全過程，為火災調查提供科學依據。此外，隨著計算機火災模化和模擬技術不斷發展和成熟，它還將為消防管理、滅火訓練、火場指揮輔助決策、重點保護單位應急預案的制訂等提供新的手段和工具。但是，同于目前的研究工作在一定程度上受計算方法、計算工具、火災試驗條件、技術數據積累以及火災理論等方面的局限，已經開發出來的這些計算機火災模創的準確件、靈活性和實用性仍有待進一步提高。

2消防安全工程學

消防安全工程學是當前消防科研中一個最前沿、最活躍和最具發展潛力的研究領域。消防安全工程學主要研究火災科學理論以及工程技術原理在建筑防火中的應用，為建筑防火設計和消防安全評估提供理論基礎和技術手段。國外的研究成果表明，消防安全工程學的發展將推動建筑防火設計觀念的更新，建立一個比傳統的“處方式”建筑防火設計方法更加科學合理的、“以性能為基礎的”建筑防火設計方法體系(簡稱”性能化設計體系”)，大大促進建筑防火設計的科學化、合理化和成本效益最優化，產生巨大的社會效益和經濟效益。同時，消防安全工程學將為已建成使用的建筑物提供科學的消防安全評估方法和技術，從而提高建筑物的消防安全管理水平。

消防安全工程學的研究與發展是一項復雜的系統工程。它的研究內容包括火災現象、人在火災中的行為、消防系統對火的反應、消防安全設計與評估等許多方面。目前，國外消防安全工程學的研究主要集中在以下幾個方面：火災的發生和發展及其模化、燃燒產物的產生與傳播特性、火災煙氣流動特性、被動防火系統與主動防火系統對火反應的評價方法與技術、火災中人的行為與疏散模型、建筑物的消防安全評估方法與模型(包括火災危害評估與火災風險評估），性能化設計的理論與方法、以及為消防安設計和評估提供基礎數據的火災統計與分析研究等。不少國家在已有的研究成果基礎上，初步建立起性能化設計體系和性能化設計規范。但是，國際上在所有上述幾個方面的研究都還只是處在初級階段。在科研成果的科學性和實用性方面還遠遠沒有達到完善的程度。

由于意外情況引起火災不但會經濟受損而且影響人們的生活質量，更導致環境污染，在此，也談下消防設備和技術的發展和環境保護密切相關。

3消防裝備與技術的發展應緊緊把握并貫徹環保要求

3.1裝備應用技術應適應環保要求，如對環境有嚴重污染的化學、生物、放射性等災害事故的處置技術，應時刻注意減少對大氣、地下水、土壤、水源、建筑物設備等環境造成污染，避免造成環境災難，為此應考慮建立符合環保要求的系統性處置裝備與技術。

3.2裝備產品本身的研究與開發應符合環保要求，包括這些產品的生產、制造和使用等環節，在能保證性能要求的前提下，應優先考慮符合環保要求的材料和工藝以及制造回收技術，盡可能使其對環境的傷害保持在最低程度，如很多防護裝備、搶險救援裝備、化學災害事故處置、洗消裝備及配套洗消藥劑的開發生產。

4 傳統滅火過程對環境影響分析

4.1火災撲救過程中使用的鹵代烷滅火劑會破壞大氣臭氧層人類廣泛使用的全氯氟烴（CFCs）和全澳氟烴（國際通稱Halon，我國稱哈龍）含有氯和濱，哈龍分子在大氣受到太陽光輻射后分解出氯和溟的自由基，這些化學活性基團與臭氧結合，奪取臭氧分子中的一個氧原子，弓｝發破壞性鏈式反應，使臭氧遭到破壞，從而降低了臭氧濃度造成臭氧空洞。我國消防行業消耗臭氧層物質的消費量占全國消費總量的27.8％，對臭氧層的破壞相當嚴重。臭氧層耗損對人類健康及其生存環境的主要危害是：大量的紫外線直接輻射地面，導致人類皮膚癌、白內障發病率增高，并抑制人體免疫系統功能；農作物受害減產，影響糧食生產和食品供應；破壞海洋生態系統的食物鏈，導致生態平衡破壞。哈龍在大氣層中存活壽命長達數十年，是破壞臭氧層的主要元兇之一。

4.2火災撲救過程產生酸性氣體污染大氣使用鹵代烷作滅火劑破壞大氣臭氧層的同時，能產生HCI、HBr、HF等酸性氣體，這些氣體不但能進入大氣成為酸雨發生的因素，而且有很大的腐蝕性和毒性，對火場周圍的人和動植物產生危害。

4.3火災撲救過程會造成水體污染一般在火災的撲救過程中會使用大量的水來冷卻可燃物或撲滅火，在火場使用過的水會將火災中產生的大量有害物質帶走，進入城市排水系統，最后進入地表徑流污染地表水，有的滲入地下污染地下水。特別是在撲救化學物品、放射性物品及其他危害性物品等火災時，火場使用過的水中含有大量化學物質或者本身遭輻射后具有毒害性、腐蝕性，一旦滲入地下，流入河流，均能造成地表、地下水的污染。破壞土壤，從而影響人體健康和動植物生長發育。1986年瑞士的貝塞爾圣多日化學品倉庫發生火災爆炸事故，消防人員在滅火中注入了大量水，然而滅火用水與大量化學物質混合在一起流入萊茵河，造成河水嚴重污染，致使大量魚類和其他水生動、植物死亡。這一污染事件被列為20世紀80年代以來發生的三大公害事件之一，造成的危害之深是可想而知的。

5結束語

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中圖分類號：F287文獻標識碼： A 文章編號：

一、智能化住宅小區的特點及其設計理念

（一）智能化住宅小區特點

智能化住宅一般包括的內容有：通信自動化(CA)，住宅安全自動化(SA)，管理自動化(MA)，保健自動化(HA)，因此也被稱為4A系統。安全自動化主要包括住戶防盜報警系統，煤氣泄漏自動報警，消防報警系統，自動關閉系統，緊急求助系統，門禁系統，小區電話報警系統，可視對講系統。通信自動化主要包括語音與傳真系統，小區郵件及信息服務系統，有線電視系統。管理自動化主要包括，住戶家電自動控制系統，住戶遠程抄表(三表)系統，小區車輛出入管理系統，小區電視監控系統，小區巡更簽到系統，小區出入人口控制系統，小區物業管理系統。保健自動化主要包括有老年人、急性病患者的遠程看護，遠程醫療診斷，保健咨詢。

（二）智能化住宅小區的設計理念

智能化住宅小區安防系統的設計應當將建筑物的防護等級、建設投資及安防管理工作的要求為設計依據，綜合運用安防技術、電子信息技術和信息網絡技術等，構成可靠、適用、配套和經濟的安防體系，確保能夠隨時的阻止非法入侵和相關的安全事故等可能危害到人民生命財產安全的突發事件。安防的設計體系應當以規范化、結構化、集成化、模塊化的方式實現，遵守物防、人防、技防的有機結合原則，在進行物防設置時，應當相應的考慮到人防的功能作用，采用成熟、先進的技術，適用、可靠的電子設備，并且還要適應技術發展和系統維護的發展需要，并且還應當具有可靠性、開放性、安全性和可操作性等功能，應當做到經濟合理、技術先進可靠。

智能化小區的安防設計系統應當按照普通風險的對象來確定防護的類型，并且還應當根據建設投資、建設面積、系統功能及規模以及安全管理的要求等因素，由高到低分為先進型、提高型、基本型三種類型。根據智能建筑設計標準要求，對其的配置不應當低于提高型安防體系的標準，并且還應當納入到住宅小區的開發建設總體的規劃中來。

二、智能小區安防各系統功能及應用

智能小區的安防體系主要是指以保障安全為目的而建立的技術防范系統。一般會在小區重要出入口、周界、住戶室內設置安全防范裝置、各種公共場所,由小區物業的管理中心進行統一的管理和控制,從而形成一個有機的整體,實現對住宅小區的安全防范工作。安防體系主要有以下幾個構成系統：

1、周邊防非法入侵系統

目前往往是住宅小區的物業部門對小區進行管理。為了保證小區的安全問題，物業管理部門通常會采用封閉式的管理模式。預留幾個主要的出入口，派部分保安人員進行值班，并且小區的周邊都會修建圍墻。為了防止犯罪分子通過翻墻等方式非法進入住宅小區，周邊防非法入侵系統的設置就顯得尤為重要。

目前，市場上使用的產品多數為紅外線或者是微波類的產品。分為被動式和主動式二種。但是由于會有誤報等問題的出現，住宅小區中通常會采用被動式探頭。在對住宅小區進行工程實施時，就把紅外線對射接收器和發射器安裝在小區的圍墻上。如果有人試圖翻圍墻非法入侵時，防盜系統就會立刻報警。由于通常情況下住宅小區的圍墻有的會很長，有的還會有轉角之類的，所以，應當采用紅外線對射接收器和發射器這種接力傳遞的方法來對整個住宅區圍墻進行警戒。與其配套的中心控制器，無論何時接收到報警裝置的報警信號時，都會立刻對周邊圍墻的非法入侵的位置、區段等情況進行顯示，以便做出相應處理。除此之外，中心控制器還有自動判斷故障位置，自檢功能，方便進行及時的維修。

2、可視監視系統

可視監視系統是住宅小區進行安全防盜措施的一個及其重要的組成部分。它可以實時地掌握小區內的各種動態，包括交通、治安等，然后交由相應的值班人員進行判斷、分析，進行保安的調度，以便及時的處理各種突發狀況。并且，在住宅區室外安裝的監視攝像機，還可以十分有效地對犯罪分子警告，從而減少了犯罪的發生率。

在對住宅區工程實施的過程中，通常會分為兩個部分進行監視。首先是對小區主要出入口的監視。在小區的值班室、大門等處安裝清晰度較高的CCD攝像頭，一般多為固定式的，通常是二臺攝像頭對視，它會把出入小區的車輛、人員等情況全部記錄下來，并且在必要的時候還會配日期時間來反映錄像時間。一旦小區內出現有關的治安事故后，便可以進行查閱，為破案提供有用的線索。其次是對小區的主要道路等重要區域的監視。通常情況下可以使用固定式攝像機或是萬向云臺攝像機對需要監視的區域進行監視。但是由于固定式攝像機的操作比較簡單，而且投資也較少，所以相對于萬向云臺攝像機而言固定式攝像機應用更為普遍。

3、室內綜合防盜系統

這一系統應當算是住宅小區安防的最后一道防線了。它通過在住戶室內安裝通訊主機、防盜報警和各種類型的防盜傳感器對住戶室內的異常情況進行監測。如果有任何盜竊情況發生時，主機可以通過電話線按設定的電話號碼或是聯動聲光向小區值班室或是所屬派出所進行報警。它的某些功能還可以應用到防火及進行緊急求救等方面，比較適合現代家庭的需要。一個相對完整的室內防盜系統一般由用戶報警系統和報警中心兩大部分組成。

用戶端報警系統的規模、組成和功能和居民的實際要求是分不開的。通常會分為輸入、控制和輸出三個部分。輸入部分主要是運用不同類型的探測器探測各種入侵行為。報警控制、通訊主機屬于系統中的處理單元。它可以把探測器發回的現場信號類型與主機的工作狀態進行邏輯分析，發出警報。系統的輸出部分是受主機輸出信號控制的外部設備，一般的報警設備有現場聲、光報警輸出、電話聯網報警等。

報警中心屬于住宅區報警系統的一個部分。設置在小區范圍內的值班中心，主要是接收住戶主機的報警信息，然后交由專門的人員進行處理。通常而言，報警中心是通過無線電或是電話等通訊手段接受報警信號的，但是由于進行無線電的投資比較大，所以現在很多小區使用的是公眾電話網。

三、當前小區安防系統設置應當注意的問題

1、嚴把設計關。開發、設計單位要根據建設小區的居住對象，安防等級要求，充分認識安防系統的重要性，從設計上嚴把質量關。應當做到設計合理、系統健全。

2、設備選型技術先進，價格合理。一個住宅小區的安防系統通常會由許多種的設備和部件組成而成。所以在對這些設備、部件進行選擇時，要在滿足功能的前提下，注重性價比。

3、管理到位，提高運行穩定性。好的安防系統，必須要有好的管理制度進行落實。不僅要加強對小區內所住人員的宣傳教育，而且在采購有關設備時，在與供貨商簽訂好協議，注意有關維護及保修的條款，避免出現差錯及漏洞。

四、結束語

綜上所述，隨著國民生活水平的不斷提高和社會治安情況的不斷變化，人們對小區安防的問題也愈發的重視起來，現代化住宅小區的安全技術防范體系就顯得極為重要又很迫切。雖然我國住宅小區的安防系統依然處在發展階段，但是大多數的住宅小區還是可以從智能化小區建設中取得借鑒,對以后的住宅小區的建設，提供一個很好的發展思路。

參考文獻

[1]劉雪梅．安全防范在城市居住環境規劃設計中的應用．西安建筑科技大學碩士論文[D]．2006．

[2]劉樹興，任威，陳東．淺談智能小區．沈陽建筑，2008，(2)：79．81

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【關鍵詞】

旅游市場營銷學;信息技術應用;教學改革

1、研究目的

國內關于信息技術在旅游管理專業課程教學改革方面的研究頗少，而關于信息技術背景下旅游市場營銷學課程教學改革方案的設計和研究更是寥寥無幾。為了實現大學旅游管理專業的區內學生與區外學生共同進步教學效果，提升學生的實踐能力與創新能力，應借鑒國內外先進的研究思路，實施研究性學習。

2、教學改革方案的設計和探討

2．1以選用適用性教材為突破口，實現相關教學資源的網絡化。

近5年來，大學旅游管理專業市場營銷學課程所使用的教材《市場營銷學》(第三版)與服務業、旅游業的教學與實踐的實際不符。課題申請者在歷年的授課中發現，學生對于網絡資源的利用率不高，對于專業知識的獲取渠道和使用方法知之甚少，因此，對于資料和服務的宣傳推廣也有一定必要。信息技術進入教學將會空前擴展教師和學生的信息來源，他們可以訪問各種電子化的課程資源庫，獲得直接相關的素材和資料;使用各種多媒體百科全書光盤，獲得圖、文、聲、像并茂的教學資料;通過互聯網檢索圖書館中的相關資源，或者直接訪問數字圖書館中的內容，比如中國期刊網;瀏覽萬維網上的各種專業網站，獲得該學科的最新信息等等。豐富的信息資源是實現優質教學質量的重要保障，因此，在設計教學活動時，教師需要精心考慮應該利用哪些信息資源，如何用信息技術為學生提供最好、最新、最有吸引力的信息。

2．2利用信息技術，優化教學方法。

利用信息技術，采用重點講解加自學，以在線答疑、網上互動、實地考察等多種教學方法的來激發學生、教師的雙向信息交流，實現教學相長;鍛煉學生的動手、動腦以及利用網絡資源查閱和整理課程相關資料、分析解決問題、書面語言和口頭表達能力。利用多媒體集成工具或網頁開發工具將需要呈現的課程學習內容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理轉化為數字化學習資源，根據教學的需要，創設一定的情境，同時讓學生課后去收集相關的資料，并在這些情境中進行探究、發現。案例教學能給學生提供一個具體的商業場景，為學生接觸和解決問題創造機會，使學生切實地了解現實中的企業遭遇的問題及其解決方案，從而幫助學生更好地將理論與實踐聯系起來。案例的選擇一方面要注重和理論知識相切合，另一方面要盡可能選擇具有典型性和現實意義的案例，特別是一些熱點性的話題，學生對于這些話題的參與欲相對較高，有自己的看法和理解，能調動學生參與課程的積極性。通過案例討論或辯論，使每一個學生都有發表見解的機會，讓學生找到自己分析問題、解決問題的方式，培養學生主動學習、獨立思考、綜合分析和創造性地解決問題的能力。教師可以提供文字資料形式或視頻形式的案例，有學生閱讀后進行分組討論，從中分析出市場營銷的相關理論知識、實踐經驗和啟示意義。由于答案的非標準性，有助于刺激學生思維的創新發展，同時分組的討論形式，可以增強學生的合作意識和競爭意識。案例討論既能使學生理解知識點，又能將理論與實際相結合，互動效果顯著，但對于教師的要求較大。教師需提前做好案例的篩選工作及有較強的課堂組織能力，能夠組織學生積極發言，調動學生的積極性，充分發揮引導作用，達到“拋磚引玉”的效果，最后對案例討論后的結果再進行總結和補充性講解。除了即時的當堂案例討論，教師亦可讓學生自講案例，由學生自己收集案例素材，暫時作為教師上臺講授。教師提前擬定范圍，由學生自主收集篩選材料、加工制作課件以及上講臺講解，因此不僅可以鍛煉學生信息檢索和篩選的能力，還可以提升學生的文案水平、實用軟件運用水平，以及鍛煉學生的課堂組織能力、邏輯思維和語言組織功力等。

2．3利用信息技術，加大教學手段的改革。

在講授營銷信息系統這一章時，可以組織學生到學息中心直觀地感受酒店管理信息系統的運行和操作，加深學生對理論的理解。同時，教師自身也要提高對信息技術運用的素質，不僅能熟練操作現代化的教學儀器與設備，而且要逐步實現市場營銷學教學內容的軟件化與直觀化，最終實現旅游市場營銷學教學改革形式與內容的統一。

2．4課程教學考核方式改革。

課程考核應結合課程教學內容進行，新課程改革要求評價的功能、內容、方式等都要發生相應的改變。評價的功能不再是單一地評定學業成績的好差，更重要的是對教師的教學、學生的學習進行診斷，為改進教與學提供參考。考察評價的內容也不再僅僅局限于學生的知識掌握情況，開始關注學生的能力及其發展的過程，重視過程的評價;考試不再是唯一的評價方法，檔案袋評價、課堂評價、學生自我評價、調查問卷等都成為評價的一部分。這些改變對教師提出了新的要求，要求教師不僅要經常性地設計課堂評價表、調查問卷、學生自主評價表等，還要付出更多的精力來統計、管理這些評價用的材料和相關信息，這對于過程性評價是否能真正落到實處、真正實現評價診斷教學的功能都將是一個極大的挑戰。

3、擬達到的教學效果分析

3．1培養學生探索性的學習態度。

以現代化的信息技術為平臺，培養學生的研究性學習能力，從正確樹立學生的態度開始。培養學生對專業的認同感和積極學習的態度是實行研究性學習的基本目標。要改變長期以來的“以課堂為中心，以書本為中心，以教師為中心”的“知識”型、繼承型人才的培養模式，首先要從學生的思想上轉變觀念，鼓勵學生進行自主性學習，不斷探索。教師不僅要將理論知識傳授給學生，更要將學習的方法和學習的欲望傳授給學生，培養學生的學習興趣和對知識的渴求，激發學生的學習動力，從以往的被動學習轉為主動學習。

3．2培養學生實踐創新能力。

培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。研究性學習模式要求教學人員為首先為學生提供進行研究性學的寬松環境、和諧民主的學習氛圍，讓學生的創造性精神得到最大限度的表現和發展，使其思維處于積極活躍的正面狀態，敢想、敢問、敢做，敢于發表意見。同時，教學人員還要在授課過程中與學生共同探索和學習，最大限度地激發學生的想象力，開發學生的思維時間和空間，緊密結合理論與實踐。突破傳統教學人員單向的傳道授業解惑，鼓勵學生以不同的視角和思維方式來看待問題、解決問題，發現新問題，提出新看法，相互促進、相互補充，增強雙方之間的認同感。培養學生利用計算機網絡資源模擬旅游市場營銷決策的能力。例如培養學生利用計算機和網絡資源就某一旅游目的地或者旅游產品進行整套的市場營銷方案設計的能力。通過鍛煉學生的小組合作能力、市場調研能力、計算機軟件運用、作業設計制作的能力來提高學生市場營銷決策的能力。

3．3利用精品課程制作平臺，實現課程教學資料網上開放。

在大學旅游管理專業市場營銷學課程的多媒體教學課件制作完成后，借助于校教務處提供的精品課程制作工具，使本課程的教學大綱、授課計劃、教學案例習題集以及實訓大綱、實訓指導書等相關教學文件與授課內容共同形成一套完整的、可供學生網上查詢和網上學習的開放資料，建設現代化的旅游管理專業市場營銷課程教學系統，使學生可以便利地了解和掌握課程的基本要求、教學大綱以及教材的選用，以及時進行課前預習、課外復習、模擬考試、綜合訓練等;同時，教師可以利用該系統，演示教學內容，輔導學生閱讀，進行案例分析和理論拓展，提高教學效率，實現了教學資源共享。

3．4充分利用網絡實現與學生的在線交流。

為了與學生實現更多的交流，解答學生與課程有關的或者感興趣的相關問題，目前，課題申請人主要選用的在線QQ和郵箱兩種形式，對學生的疑問能進行解答。進一步應實現的目標是:學生可以借助計算機實驗室電子課堂管理系統，就教師提出的主題進行網上專題探討，撰寫分析報告，通過電子課堂提交或電子郵件提交。這樣可以彌補教學課時有限的不足，更好地與學生實現教育學的互動，增進了教師與學生的感情。

作者：徐秀美 王勇 胡淑卉 單位：大學旅游與外語學院

【基金項目】

大學旅游與外語學院教改項目～信息技術下的旅游市場營銷學課程教學模式＇改革研究(項目編號:lwjg－2015－04)。

篇（6）

收稿日期：2011-05-06

作者簡介：劉桂安（1973―），男，廣西平樂人，壯族，主要從事林業工作。

中圖分類號：S714

文獻標識碼：A

文章編號：1674-9944（2011）06-0177-02

1 引言

桉樹（Eucalyptus）是桃金娘科桉樹屬樹種,是世界著名的速生樹種與闊葉樹硬質材，由于其適應性強、產量高、經營周期短等優勢,目前被廣泛地應用于我國的速生豐產林建設,在緩解木材供需矛盾與推進林業集約經營等方面,均起到了積極的促進作用。桉樹枝癭姬小蜂（簡稱桉樹姬小蜂）擴散能力極強,2000年在中東和地中海地區首次被發現,目前,全世界已有20多個國家（分布于歐、亞、非洲）發現了這種害蟲。2007年4月,廣西壯族自治區東興市東興鎮江那村彭祖嶺,一片1年生的桉樹幼林出現異常，枝葉變小,林木生長停滯。同年8月,廣西壯族自治區林科院專家在東興現場調查診斷,確定是蟲害造成的,隨后經國家林業局林業有害生物鑒定中心鑒定,確定是桉樹枝癭姬小蜂。東興的蟲源估計是風從越南刮過來的，這是桉樹枝癭姬小蜂首次在中國現身。桉樹姬癭小蜂來勢兇猛,擴散快,是危害非常嚴重的林業外來有害生物,也是國際上高度重視的最危險的桉樹害蟲之一。

2 桉樹枝癭姬小蜂形態特征

桉樹枝癭姬小蜂個體較小。雌性成蟲體長為1.1～1.4mm,體棕色,略帶蘭綠色金屬光澤,狀若長翅膀小黑螞，頭扁平,頭部骨化程度較弱,易皺縮。單眼3個,呈三角形排列；復眼近紅色,近圓形，口器邊緣淺棕色到黃色,唇基二葉，觸角分為柄節、梗節、索節和棒節4部分，柄節和梗節為黃色,索節（分為3節）、棒節（分為3節）為棕色至淺棕色。桉樹枝癭姬小蜂前胸背板短，中胸盾片無中線,側緣有2～3根短剛毛,小盾片近方形,并比胸腹節長,無中脊和側褶，腹部短,卵形，前足基節黃色,中后足基節黑色,腿節和跗節黃色,第4跗節頂端棕色，翅透明,翅脈淺棕色,亞前緣脈具3～4根背剛毛,后緣脈短,在翅痣與后緣脈之間有一個小的透明區域,基室無剛毛,基脈通常具1根剛毛,肘脈的剛毛行不延伸到基脈。雄成蟲與雌成蟲的外觀易辨特征，雄成蟲個體明顯小于雌蟲,體長0.90～1.20mm,觸角比雌成蟲長,膝狀；腹呈橫扁倒卵狀,腹部前半段腹節為黃白色、后半段為黑色,腹部末端鞘內藏有透明尾針,為雄性外生殖器。其幼蟲微小,白色,無足。

桉樹枝癭姬小蜂喜歡吃桉樹幼嫩部位,吸取營養的同時產卵繁殖,使葉柄、葉脈和嫩枝生成“腫瘤”,抑制桉樹生長并可導致桉樹死亡。桉樹姬小蜂是孤雌繁殖,擴散能力極強。2009年,有報道廣西高峰林場發現桉樹枝癭姬小蜂雄性個體,存在兩性生殖現象。雌成蟲產卵一般發生在清晨和黃昏,但在室內可整天產卵；產卵在枝葉上成一直線,卵間距0.3～0.5mm；1個葉片上可產生蟲癭1～65個,通常為3～6個。據資料介紹,該害蟲每年發生2～3代,世代重疊,以成蟲在蟲癭內越冬,翌年4月開始羽化。在室溫條件下,平均132.6d完成1個世代,雌性成蟲在提供蜂蜜及水的情況下,平均壽命為6.5d。桉樹枝癭姬小蜂在廣西主要危害巨園桉DH201－2、巨尾桉廣林9號、巨尾桉DH32～26、DH32～29等無性系及窿緣桉,但以巨園桉DH201－2無性系受害最重。在廣西,主要寄主是巨園桉無性系DH201～2和隆緣桉。據報道,桉樹枝癭姬小蜂在海南省主要危害小葉桉、尾赤桉（湛201）、尾葉桉（U6）和巨尾桉（廣林9）等桉樹品種。此害蟲還可危害葡萄桉、尤加利、赤桉、藍桉、西達桉、巨桉、柳葉桉、直桿桉、大葉桉、細葉桉等。

3 桉樹枝癭姬小蜂的危害分析

3.1 危害發生面積分析

2007年8月,在廣西防城港市發現嚴重危害桉樹的桉樹枝癭姬小蜂。2008年10月,防城港市桉樹受害面積已達0.15萬hm 。2008年11月,廣西感染桉樹枝癭姬小蜂的桉樹面積已達0.31萬hm 分布于7個市16個縣和4個區直林場。目前,海南省桉樹枝癭姬小蜂對桉樹的危害已擴散蔓延至澄邁、臨高、儋州、樂東、東方、昌江、白沙、瓊中、保亭、五指山、陵水及三亞等12個市縣,受災總面積0.51萬hm 。廣東局部地方均有發現。

3.2 危害癥狀

桉樹姬小蜂對桉樹生長危害極大。該害蟲雌成蟲將卵產于桉樹新葉、葉柄、嫩枝或幼芽表皮組織內。幼蟲孵出后取食葉肉組織,導致葉肉組織畸變,受害部位逐漸膨大,形成蟲癭。受害植株最后表現為枝葉生長扭曲、畸形,新梢、新葉細小、主梢不明顯,樹冠成叢枝狀,生長緩慢甚至停滯。受害l年生幼林,新梢不能正常生長,枝葉變小,基本不能成林,嚴重時可造成部分植株枯死。以2年生左右幼林受害最重,受害林分不能成林,林木產量嚴重下降。在廣西調查,只發現桉樹枝癭姬小蜂在巨園桉無性系DH201～2或者隆緣桉形成蟲癭、腫大、畸形等癥狀；而在其它桉樹品種上只是取食危害,受害癥狀主要表現為桉樹嫩梢葉片基部主脈兩側、葉柄、嫩梢有繡花針尖般的細小刺痕,葉片細小退綠為淺黃色,枝葉不形成蟲癭,造成桉樹生長緩慢。

3.3 傳播途徑

（1）自然傳播。桉樹枝癭姬小蜂成蟲可以通過風力傳播或者向周圍自然擴散,飛行擴散范圍有限,但可隨風遠距離傳播。

（2）人為傳播。可以通過繁殖材料和林木等攜帶蟲卵、幼蟲等遠距離傳播。

（3）交通工具傳播。可以通過交通工具進行傳播。

4 桉樹枝癭姬小蜂的防控技術

4.1 防控措施

加強對桉樹枝癭姬小蜂防治工作的領導,加大宣傳普及工作力度,切實做好對桉樹癭姬小蜂蟲情監測。采取多種形式向群眾宣傳桉樹枝癭姬小蜂的危害情況、特征和防治技術,確保及時發現、及時防治。加強檢疫工作,對桉樹枝癭姬小蜂進行封鎖,控制人為擴散。要切實做好桉樹種苗的產地檢疫和調運檢疫,防止帶蟲苗木上山造林或向轄區內、外擴散。加大桉樹枝癭姬小蜂的除治工作力度,進行分類防治,全面實施治理措施。

4.1.1 物理防治

對1至2年生嚴重受害桉樹林分要采取“砍光、燒光、清理光”的辦法；3年生以上受害桉樹林分要全部實施皆伐利用,就地銷毀帶蟲枝、葉、樹皮。

4.1.2 化學防治

輕度受害桉樹林分通過噴灑無公害化學農藥（如蟲線清乳油、樂果溶液或吡蟲啉溶液等）進行防治,控制蟲口減輕危害,加強林木水肥管理,促進林木生長,提高其抗病蟲能力。

4.1.3 營造林措施

所有桉樹蟲害伐樁不能再萌芽利用；選好抗蟲品系,立即停止培育、種植巨園桉DH201～2號品系及窿緣桉,減少害蟲寄主面積；可以從桉樹人工林經營區原生植被的保護、桉樹不同無性系的配置去考慮,增加森林生物多樣性,改善森林生態環境。

4.1.4 生物防治

利用微生物殺蟲劑、天敵昆蟲以及益鳥等手段。

4.2 防控效果

在蟲害發生地,全面清理受害巨園桉DH201～2品系,徹底銷毀樹枝、樹皮、樹葉等,對木材進行藥物薰蒸等滅蟲處理,采取除草劑對桉樹伐根進行抑萌處理。這是一項有效的防控措施,可以迅速降低蟲口密度,改變適宜害蟲繁殖的自然環境條件。

對蟲害的非DH201～2桉樹林,特別是中幼林,進行化學防治,通過噴灑無公害化學農藥吡蟲啉溶液等,成蟲殺死率在95%以上。通過對比試驗,只有清除蟲害發生地的寄主桉樹品種,化學防治措施才是有效的。噴灑化學農藥一個月后,受害桉樹的葉子完全舒展開來,并逐步恢復正常生長。

在苗圃,嚴格害蟲檢疫。對受害巨園桉DH201～2品系、窿緣桉苗木進行銷毀處理。對其它桉樹品系輕微受害苗木,可用0.06%樂果溶液或0.02%的吡蟲啉溶液噴霧,效果較好。做到巨園桉DH201～2苗木不出圃,受害苗木不出圃。

在政府主管部門的統一領導下,進行聯防聯治,把桉樹癭姬小蜂的危害降低到最小程度。目前,廣西桉樹枝癭姬小蜂擴散蔓延勢頭減緩。

5 結語

廣西桉樹枝癭姬小蜂防控的形勢仍然十分緊迫,森林病蟲害防治工作一刻也不能放松。目前采取的蟲情監測和苗木檢疫工作,清除蟲害苗木,以及采取化防措施,這些措施是行之有效的。我們要繼續做好這些工作,對害蟲做到有效控制。從長遠的角度出發,我們還需要從營造林措施入手,加快對害蟲生物學習性的研究,采取生物防治辦法和物理防治辦法進行防控工作,做到人類發展與自然環境的和諧。

參考文獻：

［1］ 金大剛.以科學發展觀為指導正確認識桉樹人工林的可持續經營［J］.廣西林業科學,2006（4）:17～18.

［2］ 伍麗霞.桉樹枝癭姬小蜂現身并危害廣西［J］ .廣西林業,2008（5）:51～52.

［3］ 廣西壯族自治區森林病蟲害防治站.提高認識 強化措施 堅決遏制桉樹枝癭姬小蜂蔓延勢頭［J］ .廣西林業,2008（5）:61～62.

［4］ 周 超,王小君,萬方浩,等.桉樹枝癭姬小蜂入侵海南省［J］ .昆蟲知識,2008（6）:111～112.

［5］ 陳尚文.桉樹姬小蜂的危險性和防治技術［J］.現代教育教學探索雜志,2008,4（8）:81～82.

篇（7）

為了保護校園安全，能夠及時有效的處理校園突發事件，減少校園暴力事件的發生已成為學校迫切需要解決的問題。為此，學校加大人力物力投入，如為學生教室宿舍安裝防護欄，安裝攝像監控，加強保安巡邏。這些依靠人防、物防的方式取得了一定的效果，但仍存在問題。一是對進出人員的身份不能有效識別，在校園中的隱匿人員不能及時發現；二是防護欄在一定程度解決了入室侵害的發生，同時也帶來了若出現火災、地震等安全問題而封鎖逃生通道的隱患；三是安裝在校園各角落的監控系統，存在監控死角，且不能監控對象的實際活動，無法提供全面的、自動的異常信息，降低了管理效率。使用技術和監控系統，尤其是在人口集中的場所安裝監控點，采用人防、物防和技防相結合的預防和控制系統，對加強校園安全，減少不法侵害，為學生和教師提供良好的學習和工作環境，勢必起到積極的作用。

2物聯網技術

物聯網技術被廣泛應用于智能交通、物流管理、智能家居、農業生產等各個領域。從體系結構上，物聯網分為感知層、網絡層和應用層。感知層位于最底層，可以是傳感器、條形碼或者攝像頭，主要負責數據的采集。網絡層位于系統中部，是數據傳輸的主要平臺，數據通過互聯網、無線、光纖、藍牙等目前已成熟的技術傳輸。應用層是物聯網功能的實現部分，處理網絡層傳輸數據，進行專門的處理，為用戶提供需求服務。

3校園安防系統設計方案

校園安全是安保體系中的重點和難點。學校人員特殊，處于一個弱勢群體，尤其近年來針對校園的暴力事件頻發，校園安防是迫切需要解決的問題。校園安防的特點一是校園面積較大，學生宿舍、教室、辦公室、操場、食堂等一應俱全；二是校園人口密度大，環境復雜，學生遇急應變的能力較低，所以校園安防需求大、難度高。因此，校園安防需要在多處安裝監控設備以達到監測校園的每一個角落，同時要做到監控終端的多樣性，監測可能出現的各種危險信號，對人員及車輛出入口、危險區域重點監控，安防設施應具有遇險預警和應急處理的功能。根據校園安防的需求及特點，校園安防應由以下幾部分組成：

3.1門禁系統可以利用物聯網感知層關鍵技術RFID技術結合校園一卡通，實現對進出人員的身份認證及活動進行監測，門禁系統可應用在校園每個有出入口的每個地方，如教學樓、學生宿舍、食堂、辦公樓等。

3.2視頻監控系統視頻監控系統是集采集、存儲、處理并傳播為一體的智能化系統，在校園的關鍵位置安裝攝像設備，實時采集數據進行存儲和分析，這樣就可以對校園內的狀況進行掌握并提供數據，在監控控制端采用相應的算法，對危險事件和可能帶來危險的因素進行判斷預警，實現安防的智能性和實時性。

3.3防火報警系統校園人群密集，消防安全是重中之重。在校園安防中防火報警系統應包括廣布校園的監控點和中心監控系統。監控點可用溫度、煙霧、一氧化碳等傳感器進行監測，提供數據，通過單片機對傳感數據進行分析，判斷是否有火災隱患，并通過ZigBee等協議進行傳輸，最后匯總到計算機。在監控點和中心監控系統都應設置報警功能，以便火災發生能及時采取應對措施。

3.4其他安全排查系統在校園安防系統中，還包含多種監控終端接口，如出入口易燃易爆危險品監測報警系統、重要場所的紅外報警系統等，以應對各種可能會發生的危險。

篇（8）

一、實施對象和范圍

##小學全體師生。

二、演練時間：

（一）預定演練：每年5月10、11月9日

（二）非預定演練：結合本校實際情況制定

三、組織機構與職責

1、應急疏散演練領導小組

組長：、

副組長：

成員：

職責：布置本校開展演練工作。

2、應急疏散演練領導小組下設三個具體工作組，其成員和職責如下：

（1）演練現場指揮組

組長：

成員：

基本職責：根據應急疏散演練領導小組布置的工作，制定各小學本校演練的時間、疏散順序、疏散路線，組織開展演練；掌握本校演練情況，及時小結報告；對演練中出現的緊急情況進行果斷處置并上報。

（2）演練緊急疏散組

組長：

成員：（所在班教室）

基本職責：在演練現場指揮組指揮下，依據預案措施及疏散路線、順序，有秩序地快速地疏散師生，疏散完畢后有秩序撤離。

（3）演練后勤保障組

組長：

成員：

基本職責：購置演練時必需的器材等物質。

四、緊急疏散演練程序及要求

（一）、準備階段：

1、做好演練過程所需的物質準備。

2、對學生進行安全防范知識的宣傳教育。

3、演練要求及演練中應急注意的問題。

⑴演練應事先告知學生，本周有演練，但不具體公布是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校突然以高音喇叭喊：全校緊急疏散！或按約定的信號：如緊急集合鈴聲等；

⑵學校規劃好每個班級的疏散路線，并事先告知每位學生與教師。（如有兩個班疏散時合用一個樓梯的，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也要固定，每次各班級都要按要求站在自己的地方，不要出錯。）

⑶跑出教室的順序要提出統一要求。前面幾行從前門撤離，后面幾行從后門撤離，每列走哪條通道，要事先教育好每位學生。

⑷越底層的教室里的師生跑的速度更要注意跑得快些，以免堵塞逃生通道；越往上樓層的學生要注意跑得慢些，避免在樓道中造成人流積壓。

⑸老師的站位要嚴格要求。（疏散演練時，正在上課的教師要注意學生從教室跑出來的組織工作，沒在課堂上的教師則要站在樓梯或樓道的拐角處，組織學生有序撤離。）

⑹老師上完課不能馬上離開教室，以備在緊急疏散演練時能組織好學生快速撤離。

（二）、實施階段：現場指導人員必須親臨現場，記時，并觀察疏散的秩序，密切注意演練過程中可能出現的意外情況，杜絕意外事故的發生，作適當的指導。

（三）、總結階段：疏散后現場指揮小組要及時對演練過程中表現出色的予以表揚；同時講評各班級中存在的問題。

五、鞏固提高

讓學生說說在這次防災減災演練中的收獲，以及對這次活動的建議，三年級以上學生寫一寫演練體會。

附：消防演練與地震演練應注意細節

篇（9）

因此，必須加強學校的消防安全檢查，認真排除消防隱患。現根據上級部門的指

示精神，結合我校的實際情況，特制定如下消防火災應急疏散預案：

（一）成立學校消防火災指揮小組

組 長：李勝

副組長： 陳國秀 陳和歲 李翠蓉

（二）主要職責

1、學校的校長全面負責學校的消防安全工作，其中學校消防災指揮小組的副組長

為防火負責人。

2、消防火災指揮小組要認真執行消防法規，規章，主持制訂各部門的消防安全制

度和防火安全責任制，實行目標管理，逐級落實。

3、建立健全防火制度和安全操作規程。

4、對全體師生員工進行防火宣傳教育，普及消防知識，提高防火意識;制定對教

職工的消防安全評價措施。

5、進行經常性的防火安全檢查，防止和消除安全隱患。

6、完善消防設施，配備消防器材，改善消防安全條件。

7、 確定重點防火部位，組織制定滅火方案，落實安全管理措施。

8、 組織本單位的消防滅火工作，追查處理火警事故，協助調查火災原因。

9、火災發生時，要冷靜的組織師生快速有序的逃離現場。

10、及時，詳細，準確的上報火災情況，認真傳達和執行上級的指示。

（三）處理程序

1、當遇到火災時，發生火災區域的師生首先應在最短的時間內，在火勢不大的情

況下，以最快的速度在初起火災階段將火撲滅。

2、以最快的速度報告有關管理人員或在場的教師。各管理人員以最快的速度一面

派人打開安全出口，切斷電源，撥打電話“119”報警和向在校(住宿)的師生示警

，一面打電話報告消防火災指揮小組，住宿教師應予協助。

3、向“119”報警時，內容必須完整。即必須報告發生火災的單位的詳細地址，

火勢情況，報警人的姓名及電話號碼。

4、火災疏散逃生的組織指揮。當學校的領導(無論何級)得到火災事故報警后，立

即趕赴火災現場指揮師生疏散，以在火災現場的最高級別領導為撲救現場總指揮

，其他人員必須無條件地聽從指揮。

5、疏散逃生的組織分工。火災現場的總指揮負責指揮，管理人員迅速通知師生并

告知按下達的指令和規定的線路有秩序地撤離，同時命令切斷電源，搬走易爆易

燃物品。

6、撤離順序。

無論是教學樓還是宿舍樓，最先起火的那一層首先撤離，緊接著是先從起火的上

層開始，從下層依次到上層方向撤離，然后再從最先起火的下層開始，按從上到

下的順序依次撤離。如果火災發生在最高層，則按從高層到低層的順序撤離。火

災點的下一層至第一層是否撤離，由火災現場總指揮根據具體情況決定。

7、在撤離時，學生要服從指揮，不得爭先恐后，相互擁擠，以防互相踐踏。學生

可否攜帶物品，一律按火災現場最高指揮的命令執行。

8、當火勢過猛，樓道被煙火封鎖住的逃生辦法：

用水澆濕全身，用濕毛巾或衣物罩住頭部，用半蹬姿勢順僂梯往下撤離。

篇（10）

教學難點

通過復習，使學生能夠準確的找出題目中的等量關系．

教學過程

一、復習準備．

1．求未知數．

×＝

－＝

÷＝1

－＝

÷＝1

－＝

解方程求方程的解的格式是什么？

2．找出下列應用題的等量關系．

①男生人數是女生人數的2倍．

②梨樹比蘋果樹的3倍少15棵．

③做8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米．

④把兩根同樣的鐵絲分別圍成長方形和正方形．

我們今天就復習運用題目中的等量關系解題．（板書：列方程解應用題）

二、復習探討．

（一）教學例3．

一列火車以每小時90千米的速度從甲站開往乙站，同時有一列貨車以每小時75千米的速度從乙站開往甲站，經過4小時相遇，甲乙兩站的鐵路長多少千米？

1．讀題，學生試做．

2．學生匯報（可能情況）

（1）（90＋75）×4

提問：90＋75求得是什么問題？再乘4求的是什么？

（2）90×4＋75×4

提問：90×4與75×4分別求的是什么問題？

（3）÷4＝90＋75

提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？對不對？為什么？

（4）÷4－75＝90

提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？對不對？為什么？

（5）÷4－90＝75

提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？對不對？為什么？

3．討論思考．

（1）用方程解這道應用題，為什么你們認為這三種方法都正確？

（等號的左右表示含義相同）

（2）列方程解應用題的特點是什么？

兩點：

變未知條件為已知條件，同時參加運算；

列出的式子為含有未知數的等式，并且左右表示的數量關系一致

（3）怎樣判定用方程解一道應用題是否正確？（方程的左右是否為等量關系）

4．小結．

（1）小組討論：用方程解應用題和用算術方法解應用題，有什么不同點？

（2）小組匯報：

①算術方法解應用題時，未知數為特殊地位，不參加運算；用方程解應用題時，未知數與已知數處于平等地位，可以參加列式．

②算術方法解應用題時，需要根據題意分析數量關系，列出用已知條件表示求未知數的量；用方程解應用題時，根據題目中的數量關系，列出的是含有未知數的等式．

（二）變式反饋：根據題意把方程補充完整．

1．甲乙兩站之間的鐵路長660千米．一列客車以每小時90千米的速度從甲站開往乙站，同時有一輛貨車以每小時75千米的速度從乙站開往甲站．經過多少小時兩車相遇？

2．甲乙兩站之間的鐵路長660千米．一列客車從甲站開往乙站，同時有一輛貨車從乙站開往甲站．經過4小時兩車相遇，客車每小時行90千米，貨車每小時行多少千米？

教師提問：這兩道題有什么聯系？有什么區別？

三、鞏固反饋．

1．根據題意把方程補充完整．

（1）張華借來一本116頁的科幻小說，他每天看頁，看了7天后，還剩53頁沒有看．

_____________＝53

_____________＝116

（2）媽媽買來3米花布，每米9.6元，又買來元毛線，每千克73.80元．一共用去139.5元．

_____________＝139.5

_____________＝9.6×3

（3）電工班架設一條全長米長的輸電線路，上午3小時架設了全長的21，下午用同樣的工效工作1小時，架設了280米．

_____________＝280×3

2．解應用題．

東鄉農業機械廠有39噸煤，已經燒了16天，平均每天燒煤1.2噸．剩下的煤如果每天燒1.1噸，還可以燒多少天？

小結：根據同學們的不同方法，我們需要具體問題具體分析，用哪種方法簡便就用哪種方法．

3．思考題．

甲乙兩個港相距480千米，上午10時一艘貨船從甲港開往乙港，下午2時一艘客船從乙港開往甲港．客船開出12小時后與貨船相遇．如果貨船每小時行15千米．客船每小時行多少千米？

四、課堂總結．

通過今天的復習，你有什么收獲？

五、課后作業．

1．師傅加工零件80個，比徒弟加工零件個數的2倍少10個．徒弟加工零件多少個？

2．徒弟加工零件45，比師傅加工零件個數的多5個．師傅加工零件多少個？

六、板書設計