扶貧工作小結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇扶貧工作小結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

培訓后，接黨委書記吳書記指示，按照大會精神和培訓要點扶貧站迅速起草了柘溪鎮2018脫貧攻堅工作計劃以及對村（社區）脫貧攻堅工作的考核方案。

按照工作計劃和縣脫貧攻堅領導小組周工作清單，我鎮第一季度扶貧工作主要做了如下幾項工作；

1、進一步夯實基礎。加強建檔立卡業務系統建設與管理，對照各村六項表格，對系統數據進一步查漏補缺，列出各村需動態調整清單交扶貧局，待系統開放時一次性調整。梳理扶貧站各類臺賬資料，加強今年工作臺賬管理。

2、組織了柘溪鎮幫扶責任人參加縣里統一輪訓，第一批共100人，除請假外均按時到位參加培訓，進一步提升了我鎮幫扶干部的扶貧業務素養。

3、3月2日在馬路鎮八角茶葉公司參加了庫區鄉鎮的產業扶貧調研，向農糧局王局長等領導匯報了我鎮目前產業扶貧的基本情況和成效，提出了2018年柘溪鎮產業扶貧的基本設想和區域規劃。

4、對全鎮建檔立卡貧困戶學生名單進行了再一次摸底核查，對去年遺漏人員進行補充和補申，確保今年教育助學項目落實精準到位。

5、對全鎮結對幫扶干部及其幫扶對象進行必要補充和調整，修改完善結對幫扶表格并已上報縣脫貧攻堅領導小組。

篇（2）

二、廣泛宣傳，扎根建檔立卡貧困戶，切實做到精準、細膩、到位。全面落實資助救助政策，做到應享盡享。每周教師、班主任召開一次家長會，宣傳資助、救助政策，不漏一戶。對照區外、市外、省外建檔立卡學生，發資助涵，讓每位學生及其就讀學校熟悉資助、救助政策。每位負責的老師通過走訪、電話、微信、QQ等等密切聯系，做到萬無一失，確保每位建檔立卡學生及其家長知曉，每月安排全體教職工下村入戶，了解、熟悉貧困戶家庭情況，加深與貧困戶的感情。

三、堅持“應度盡度”，不讓一個小時因貧困而失學、輟學。開學初抓好入學報到注冊工作，做好學籍，召開入學動員報告會，制定控輟保學實施方案，加大排查力度。開好家長會、學生會、教師會，宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》，向鄉鎮、教育主管部門匯報，與村支兩委密切聯系，共同做好控輟保學工作。幾年來，無一人失學、輟學。

四、開展豐富多彩的各種活動，讓學生享受校園快樂。學校先后開展“我為建檔立卡學生做一件好事”、“我為建檔立卡學生講一個勵志故事”等活動，加強對貧困學生的教育、激勵、關愛。同時還開展了讓貧困學生制作感恩勵志卡，教師寫好扶貧心得體會，家長在扶貧工作上有回音等活動，讓學生及貧困戶感恩于黨和政府。

篇（3）

結合教育工作實際，教育系統各部門明確責任單位、宣傳任務、宣傳內容和宣講人，定期開展脫貧攻堅理論宣講工作，深入貫徹關于扶貧工作重要論述和中央、省委、市委、縣委脫貧攻堅決策部署，充分發揮理論宣講工作的精神引領作用，宣傳縣脫貧攻堅行業扶貧政策、惠民政策，宣講教育行業扶貧政策，為進一步動員全社會力量打贏脫貧攻堅戰注入了強勁動力。

二、內容豐富，宣傳重點突出

（一）面向百姓，主題宣講

教育局系統20名宣講志愿者深入8個鄉鎮20個村開展以精神為主題的百姓宣講活動。把新時代中國特色社會主義和黨的精神轉化為生動鮮活的言語表達，用接地氣、抵人心的方式為群眾闡述黨和國家在治國理政方面的重大部署、奮斗目標和美好前景，鼓舞干部群眾感黨恩、聽黨話、跟黨走，堅定廣大干部、群眾尤其是貧困群眾脫貧致富的信心和決心。

（二）召開會議，集中宣講

一是召開家長會，集中學習學生資助政策。各校召開家長會，由學校講師團成員對貧困學生家長宣講扶貧開發重要戰略思想、上級脫貧攻堅工作部署和教育行業扶貧政策。通過宣講，使學生家長更加明確學生資助（學前資助、義務教育學生資助、中等職業教育學生資助、普通高中教育學生資助和高等教育學生資助）、“兩免一補”和營養改善等政策的資助對象和資助標準。

二是召開貧困戶會議，集中學習扶貧脫貧政策。教育局派駐村和村第一書記和工作隊隊員，利用農閑時間組織貧困戶到村委集中學習，學習我縣脫貧攻堅行業扶貧政策、惠民政策、產業扶貧政策和誠信體系建設實施意見等，幫助貧困戶學好政策，用好政策。

（三）走訪入戶，面對面宣講

為確保精準扶貧、精準脫貧政策“進村、到戶、入心”，教育局領導、駐村書記、駐村工作隊隊員和幫扶責任人走進貧困戶家中開展面對面宣講。各幫扶責任人緊緊圍繞關于扶貧工作重要論述，按照“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的要求，深入開展“草根式”宣講，用群眾聽得懂聽得進的語言，面對面的為貧困戶宣講扶貧政策，講雨露計劃、易地扶貧搬遷、產業扶貧、小額信貸、學生資助等，幫助貧困戶摸清2019年產業發展計劃，確保精準扶貧工作落到實處，讓黨的扶貧政策再一次深入基層、深入群眾、深入人心。

（四）制作標語，擴大宣傳

教育系統各部門、學校制作懸掛條幅或利用電子屏宣傳扶貧標語，加大扶貧工作的宣傳力度，使脫貧攻堅工作深入人心，營造出人人關心、人人支持、人人參與扶貧的濃厚社會氛圍。

三、創新舉措，注重宣傳實效

教育局領導班子成員、駐村工作隊隊員、幫扶責任人、志愿者和各校講師團成員作為宣傳主力，率先學習、認真解讀政策，切實讀懂政策要求，讓自己成為“政策通”“活字典”，面向群眾重點解讀中央脫貧攻堅方針政策、省定“7+16+12”貧困對象退出標準等，宣傳我縣脫貧攻堅任務部署、工作思路和出臺的特色政策措施，并為貧困戶細致解讀學生資助、易地扶貧搬遷、小額貸款、社會救助等方面的具體扶貧政策。

篇（4）

一季度以來，**鎮堅定“兩手都要硬、兩戰都要贏”的信心和決心，思想上高度統一、認識上及時跟進、行動上堅決執行，一方面全力打好疫情防控攻堅戰，努力把疫情影響降到最低；另一方面全力打好扶貧攻堅收官之戰，推進消薄進度，為實現**鎮全年經濟社會發展目標任務打下堅實基礎。

一、高合村“千企結千村”項目推進情況

自2018年省委省政府提出“千企結千村”結對幫扶計劃，5月份，高合村與省金控開啟結對幫扶，9月份，啟動“青絲”民宿項目。去年3月，我們進一步梳理了項目推進計劃，按項目設計、立項、規劃審批、用地審批、工程招投標等五大任務，逐項落實具體責任人和時間表，縣鎮村三級、集團駐村工作小組和杭州市城建設計研究院協同聯動分級抓好落實；4月底，開展了項目的土石方平整工程和通民宿道路兩旁的大庭院整治；5月底前，先后完成了項目可研、初設的批復；7月份，完成項目施工圖紙設計；8月份，完成村莊規劃調整，土地農轉用報省資源規劃廳審批；9月份，啟動工程招投標程序；10月份，縣長特批，在全縣建設用地指標極其緊張的形勢下，第一批就落實本項目的用地指標；10月中旬完成招投標，中標價1055.11萬元，并于11月5日正式開工，年前五幢建筑物基礎工程已經完成。今年2月底工程復工，預計今年9月完成竣工驗收，10月正式營業。

關于“青絲”民宿建設，接下來將著重在四個方面下功夫：一是嚴格按項目施工合同約定，敦促施工單位在確保安全的前提下，組織充足的人工和機械，合理編排施工計劃，加快項目推進；二是加快民宿營業人員的培訓，確保在5月前簽約一批合格的管理、服務人員；三是加快民宿軟裝方案策劃，確保8月底前采購安裝到位；四是及時啟動營銷宣傳，力爭在營業前形成一定的知名度，吸引充足的消費客源。

二、1—3月份消薄進度

今年1--3月份，21個省定集體經濟薄弱村中5個村實現集體創收，其中高合村8.7萬元，主要來源于為“千企接千村”幫扶結對企業省金控集團下屬企業配送礦泉水、筍干等農副產品等收入；龍村村9.2萬元，為店鋪出租和山場出租收入；麻塢村2萬元，為老茶園出租收入；和平村6.24萬元，為山場出租收入；大塹村3.67萬元，為山林租賃收入，共完成29.81萬元集體經濟收入。其余15個村中霞田創收2.33萬元，金溪村創收5.7萬元，共完成8.03萬元集體經濟收入。全鎮一季度共完成37.84萬元集體經濟收入。

從一季度集體經濟收入來看，大多為場地租賃收入，產業項目發展收入幾乎沒有，下一步加大項目建設，增加產業收入。

一是要籌建項目庫，實行“一村一項目”。鎮黨委把消薄工作作為中心工作進行布置，做實基礎準備。針對各村實際情況，以項目為“王”，制定“一村一策”措施，建立村級項目庫，并要求各村項目必須入庫報批才能建設，準確把握消薄難點。

二要加強經營，盤活閑置資源。摸清家底，統計各村現有辦公用房、會堂、老校舍、廠房、倉庫等各類集體資產，支持和鼓勵村集體以“開發、出租、利用”等形式盤活閑置和低效使用的資源，或對有一定開發價值的破損集體資產進行評估，將改造后可實現持續增收的村級資產適當進行修復，進一步搞活存量資產發包和租賃經營。如星田村利用老茶葉加工廠裝修成為家宴服務中心，老大會堂租賃增加經濟收入，提高村集體造血功能。

三要抱團發展，聯合作戰。深入抱團“消薄”的豆制品加工、倉儲物流中心等項目謀劃。由秧畈村、星田村、石柱村、等11個村共同集資371萬元，建設物業倉儲中心。由徐塘村、麻塢村、等7個村共同集資90萬元，建設淘寶創業園。由姚家源村與塘塢片聯合共同集資410萬元建設豆腐干加工廠。建設投產后預計經營性收入每個村每年可達5到10萬元以上，抱團發展實現村村創收。

四要開發產業，探索創新增收點。鼓勵各村深挖資源，因地制宜發展產業，如姚家源村盤活現有水上樂園、聆泉宛餐飲餐飲住宿、來料加工點，通過招標承包三個項目，去年實現經營性收益12萬元。

三、扶貧工作開展情況

（一）鎮低收入情況

截止目前，全鎮納入省級扶貧重點村15個。2019年初低收入農戶總數1435戶2381人；至2019年底低收入農戶數1243戶1848人，其中低保戶996戶1307人、低保邊緣戶219戶513人、特困供養戶28戶28人。2019年度共減少低收入農戶192戶553人。

（二）1—3月份幫扶工作開展

1、做好督促指導工作。對于幫扶村提出申報的扶貧項目，進行詳細了解與指導，進一步確保扶貧項目的可行性與實際性；督促指導相關村上報的光伏小康工程收益分配使用實施計劃，將于下周下發收益分配使用通知；

2、做好政策普及和宣傳工作。如去年12月底入庫的高合村小青棗項目，積極幫忙與縣農業農村局對接，幫助幫扶村更好的了解學習最新出臺的扶貧相關政策，指導幫扶對于自己村的扶貧事業進行更為詳細的謀劃。

3、做好低收入農戶幫扶工作。積極向各村推送各種優良招工信息，鼓勵各村提供公益性崗位時優先考慮低收入農戶。

今年是全面建成小康社會的最后一年，結合我鎮實際，全面完成全鎮2020年脫貧攻堅目標任務，要做好以下幾點：

篇（5）

運用微信、入戶宣傳宣講、發放明白紙等方式深入宣傳關于扶貧工作的重要論述，宣傳扶貧典型經驗、先進人物先進事跡。

二是在供銷系統范圍內開展決戰決勝脫貧攻堅主題演講比賽。

篇（6）

本刊訊 2016年，根據自治區人民政府“1+20”扶貧攻堅政策和《廣西壯族自治區脫貧攻堅教育幫扶實施方案》等文件精神，我區各級教育部門聯同有關部門聚焦貧困地區、貧困學生，全年實施了多項教育扶貧、教育脫貧工作，取得了階段性成效。

一是貧困地區的教學資源明顯增加。學前教育方面，我區2016年在54個貧困縣投入學前教育發展資金4.82億元，新建幼兒園78所，認定自治區多元普惠幼兒園600所。義務教育方面，我區下達貧困地區義務教育建設項目資金28.74億元，依照《廣西壯族自治區農村小學教學點基本辦學標準》的相關指標，大力改善貧困地區農村學校、教學點的辦學條件。我區還投入2.54億元實施貧困地區普通高中改擴建項目63個，統籌資金7 500萬元支持15個貧困縣建設中等職業學校，同時下達3 000萬元支持優質職業院校通過管理、課程、師資、設備“四下鄉”方式開展教育扶貧工作。

二是進一步落實貧困地區學生幫扶政策。一方面，我區對建檔立卡貧困戶子女實施15年免費教育，投入資金17.73億元，惠及學生122.24萬人次，同時對建檔立卡貧困畢業生實施100%就業幫扶，該群體就業率達99.97%。另一方面，我區多措并舉增加貧困地區學生的升學機會。2016年，我區多所普通高中開設了“圓夢班”，招收建檔立卡貧困戶初中畢業生3萬多名；區內高校安排貧困專項計劃2 950個，其中國貧專項計劃750個，區內本科第一批重點高校貧困專項計劃200個，面向建檔立卡貧困戶精準脫貧專計劃2 000個，為家庭困難學生升學拓寬了路徑。

三是貧困地區教師隊伍的整體素質得到進一步提升。2016年，我區舉辦了多個貧困地區校長業務能力和學科骨干教師能力提升培訓班，培訓貧困地區學校校長1 600余名、學科骨干教師7 000余名，極大地提高了貧困地區學校校長和學科骨干教師的專業能力。同時，我區還支持貧困地區中高職院校建設1-2個自治區級創新創業教學團隊，實施農村小學全科教師定向培養、縣級中職學校教師定向培養、特崗教師培養等工作，為農村地區學校輸入新鮮血液，為貧困地區的教育發展夯實基礎。

（責編 蒙秀溪）

篇（7）

根據縣脫貧攻堅工作要求，結合自身實際情況積極探索大力實施消費扶貧，動員社會各界擴大貧困地區產品和服務消費，調動貧困人口依靠自身努力實現脫貧致富的積極性，促進貧困人口穩定脫貧和貧困地區產業持續發展。

一、基本情況

安排駐村工作隊、第一書記、結對幫扶干部對幫扶貧困村、貧困戶的農產品銷售需求進行了摸底，將貧困戶農副產品售賣信息掛到自己的微信朋友圈，每天轉發到親朋好友微信群里，通過幫助貧困戶銷售農產品，增加他們的收入。在9月消費扶貧日動員全局機關干部及干部家屬夠買蜂蜜60元，蒲公英茶85元，月餅7564元，榛子2310元，玉米2775元，合計金額12794元。

二、下一步工作安排

下一步，將繼續發動廣大幫扶干部力量與貧困群眾做好對接，從拓市場、穩銷路，擴規模、增產量，保質量等方面入手，積極探索創新消費扶貧的方式、建立長期定向采購合作機制，協助貧困群眾發展生產，幫助貧困群眾建立穩定的農副產品銷售渠道，全力助推消費扶貧，激發貧困群眾內生動力，以實際行動助力打贏脫貧攻堅戰。

篇（8）

2018年12月10日至2018年12月23日依據各級關于2018年省脫貧攻堅成效考核駐村幫扶和結對幫扶工作中發現問題整改落實的工作部署駐榆樹灣工作隊與榆樹灣村兩委共同對照問題清單進中2類16個問題，行“舉一反三”問題查擺，建立了問題臺賬并對查找出的2個類別3個問題進行立行立改。查找出的問題及整改落實情況如下。

一、在結對幫扶方面

存在有幫扶責任人工作不到位、不細致，幫扶公示牌信息填寫不全面、幫扶手冊的填寫較為簡單和個別貧困戶的幫扶措施針對性不強這兩個問題。分析問題的原因有兩個方面：一是幫扶責任人對扶貧政策的學習和理解不深不透，不能從政策反面給予幫扶扶對象以幫助；二是幫扶責任人對結對幫扶工作的理解不到位，一味的認為自己能力有限不能為幫扶對象帶來收益性的幫助，而忽略了扶志和扶智方面的思想幫扶。在整改中我們組織所有的幫扶責任人入戶走訪，一是完善公示牌的個人信息，二是切實了解幫扶對象的思想狀態和家庭的生活狀態，有針對性的制定個人的2019年幫扶計劃。

篇（9）

一、組織機構

為規范學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金發放管理行為，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。

我校成立了學生資助管理領導小組，以xx校長為組長，xx為副組長，xx為成員。

二、資助對象認定及資金落實發放情況

我校財務對于學生國家助學金實行分帳核算，專款專用，嚴格按照資助政策的有關要求管理和發放助學金。

（一）建檔立卡貧困戶家庭學生資助做到全覆蓋、最高檔，嚴格落實“雙保險”工作機制；每次資金發放做到賬賬相符、賬實相符。

（二）家庭經濟困難學生認定資助項目評審，按照文件要求的程序進行評審和公示，公示時間和方式符合要求，我校每次資金發放及時、嚴格按照上級要求的時間，提前足額打卡發放；我校不存在輪流坐莊、一人受助多人分錢、資助金挪為他用現象；不存在免學費資助金先收后退現象。

（三）我校資助對象認定嚴格按照上級文件要求，不存在將不符合國家獎助條件的學生納入資助范圍的現象；家庭經濟困難學生貧困生庫準確、完整，貧困生庫內學生全部享受資助。

篇（10）

一、高校思政輔導員開展貧困生心理健康工作有必要更新知識結構

中國青少年發展基金會公布的《中國貧困高考生調查報告》顯示，我國高校貧困生普遍存在心理健康問題。例如，在北京高校中，60%的貧困生對自己的經濟狀況感到“羞愧難當”；22.5%的貧困生感到很自卑，不愿意讓別人知道自己的處境，并不可抑制地抗拒師生善意的同情。報告說，多數貧困生承受著巨大的心理壓力，在人際關系上趨于封閉；40%的貧困生參與社會活動的熱情因為貧困受到打擊；更有近20%的貧困生由于貧困而對社會持極端的觀點，影響了心理健康，而貧困生們并不懂得該如何去化解。

貧困并不是貧困生心理問題的充分必要條件，但相比起非貧困生，貧困生更容易具有以下心理問題：受挫感、自卑感、畸形自尊、抑郁、交際障礙、盲目攀比、不安全感、偏激和心態等。這些心理問題的成因來自其貧困家庭的影響、貧困生源地的影響、學生群體的影響、高校改革的影響、社會大環境的影響等。

解決貧困生普遍存在的心理健康問題是高校思政輔導員義不容辭的責任。這是和輔導員的工作性質、工作內容和工作條件有關的。

但是我們應該看到，面對任重道遠的貧困生心理健康問題，輔導員的知識結構有亟待更新的必要。高校思政輔導員雖然自身都受過良好的高等教育，其前期的知識結構、能力儲備、技能培養也許并不能使之馬上勝任相關工作。

1.解決貧困生心理健康問題需要輔導員多方面的綜合素質

貧困生心理健康問題首先是個心理問題，但思政輔導員大多數并非心理學專業畢業，另外，貧困生心理健康問題又不僅僅只是個心理問題，其成因分析和措施選取需要多學科的專業素養。貧困生心理健康問題的復雜性決定了思政輔導員知識的綜合性。只有不斷加強各方面的學習，才能應對不斷變化的形勢。

2.輔導員的年齡決定其相關能力有待積累

貧困生心理健康問題和思想政治問題一樣，都是關于人的心靈的工作，需要相當的經驗和閱歷。雖然高校思政輔導員一般自學生時代起就是同齡人中的佼佼者，但畢竟作為基層輔導員時一般都還是30歲以下的年輕人。由于年齡的關系，他們的相關經驗和能力都還有個逐步提高的過程。

3.貧困生心理健康問題是一個新凸顯的問題

計劃經濟時代的大學生由政府為其支付教育和生活成本，而且畢業分配制度使之對未來預期穩定良好、對前途充滿樂觀，并且具有身為“天之驕子”的自信，相對而言，那時候高校貧困生的心理健康問題并不突出。現在高校改革使大學貧困生不僅承擔巨大的經濟負擔，而且前途未卜，焦慮因素增多，并且大學生對自身的整體評價開始降低，自我肯定不足，龐大的學生群體也使學校的管理和服務難以應付，種種變化導致貧困生的心理健康問題容易發生而且惡化。由于該問題是新凸顯的現象，所以包括知識體系建構在內的各方面應對舉措都還有待完善。

總之，目前高校思政輔導員開展貧困生心理健康工作時有必要更新知識結構，以滿足不斷變化的形勢需求。

二、高校思政輔導員開展貧困生心理健康工作知識結構更新的內容

高校思政輔導員開展貧困生心理健康工作，需要及時更新自身的知識結構，才能勝任相關職責。具體而言，高校輔導員尚需系統補充以下各類知識，以便建構較合理的貧困生心理健康知識體系。

1.心理學知識

心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學。為解決貧困生心理健康問題，高校輔導員首先應該成為心理學方面的內行。學習心理學的意義在于：

（1）可以運用心理學知識加深對貧困生的了解

在面對貧困生心理健康問題時，首先需要研究貧困生為什么會做出某些行為，這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動，以及貧困生的個性、脾氣等特征又是如何形成的等等。只有了解了貧困生的心理，才能有針對性地尋找解決問題的對策。

（2）可以運用心理學知識調整和控制貧困生的行為

學好心理學知識，不但有助于了解貧困生，而且有助于對貧困生的行為進行調控。運用心理學知識，思政輔導員可以在一定范圍內對貧困生的行為進行預測和調整，可以知道如何改變各種內外在因素實現對貧苦生行為的調控，可以盡量消除其心理上的不利因素，創設有利情境，引導其積極行為。

2.統計學知識

統計學在貧困生心理健康工作中的運用意義在于：

（1）對相關科研的意義

貧困生心理健康工作既是個日常管理工作，也是個學習型、研究型的工作。既要以高度的熱情、愛心、政治覺悟和責任感來開展貧困生心理健康工作，又要做到工作的科學性和合理性。并且，相關工作的知識體系構建目前尚在探索過程中，因此，在很大程度上這是項研究型的任務。為了做好相關科研，就一定要具備統計學知識。統計作為人類在質的規定性前提下定量認識和學習的一種技術工具，對科學研究的發展起著重要的作用。

首先，運用統計學知識，可以進行貧困生心理健康科研工作的指標體系設計，也就是可以界定能夠切實反映對象特征的數據質的規定性。

其次，統計學提供了研究貧困生心理特征的數據量的處理知識，即能夠切實揭示貧困生心理健康數據量的特征和規律的數據處理技術。

（2）對相關管理的意義

有必要建立高校思政輔導員貧困生心理健康工作目標管理體系，在該體制的運作中，數據統計是必需的技術支持。只有運用統計學知識，才能設計好該目標管理體系的架構，并通過精細的數據管理保證體系的正常合理運轉。

因此，高校輔導員為做好貧困生心理健康工作的科研和實務，有必要掌握統計學原理，并能熟練操作統計學軟件，如SPSS，SAS，STATA等。

3.經濟學知識

貧困生心理問題由貧困而生，所以為了正確分析和解決相關問題，就有必要學習經濟學知識。貧困生由于暫時的經濟困難而引發心理問題，其癥結還是在于其對經濟預期缺乏信心。思政輔導員在進行相關心理輔導和思想教育時，應該善于用于經濟學思想幫其分析未來的經濟能力和經濟狀況。只有當貧困生對其經濟預期產生信心時，他才能正確面對暫時的經濟困難。我們并不是要鼓勵貧困生一味地以苦為樂、下定決心一輩子安貧樂道。恰恰相反，我們應該幫助貧困生走上致富的道路。為此一定要幫助他們樹立起致富的信心。思政輔導員要善于了解國家的經濟形勢和貧困生個人的經濟前途，幫他們擺脫經濟上自卑的陰影，將他們引導到積極的人生規劃中去。

4.管理學知識

（1）將管理學知識運用在組織工作中

貧困生心理健康工作是一項系統工程。引入科學的管理思想和管理方法能夠更有效率地組織相關工作。筆者正在研究高校思政輔導員貧困生心理健康工作目標管理體系的構建，就是在進行相關的嘗試。

（2）將管理學知識運用在個人工作中

管理是一門科學，同時也是一門藝術，其科學性和藝術性的交匯點就在于管理的心理成分。對人的管理就是對其心理的管理。具體到貧困生心理健康問題中，思政輔導員對貧困生個體的相關管理必然是針對其心理活動而開展的，同時，思政輔導員不僅僅是兼任心理醫生，更重要的是干好其本職工作，即學生管理工作。通過科學的管理引導和規范貧困生的行為，避免其心理失控、行為失常。可以說，對思政輔導員而言，心理學知識和管理學知識應該是兼備的，只有這樣，才能分析問題，又能有效地處理問題。沒有豐富的管理學知識和管理經驗，面對貧困生個體，思政輔導員也很難開展相關工作。

當然高校思政輔導員需要學習的不僅僅是心理學知識、統計學知識、經濟學知識和管理學知識。面對復雜的貧困生心理健康問題，輔導員要承擔教育、管理和服務的綜合任務，可以說必須充當多面手，掌握多學科技能，成為復合型人才。在此，筆者通過個人的工作總結提出了自己的看法，以引同行之玉。

三、結語