體系工作計劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇體系工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

XX年7月公司體系文件以來，組織了兩次局部修訂，但由于“四個體系”共有一套管理手冊，在兼容要素的表述上還存在缺項，作業性文件還不完善且與程序文件的對應關系不清晰。因此今年公司將成立骨干班子，認真研究各標準的差異，結合公司實際，按q/sy1002.1-XX年標準要求，組織體系文件的換版工作，提高體系文件的適用性和操作性。進一步加強機關各部門之間的溝通，明確職責，組織各部門按職責分工，編制好相關程序文件。加強管理制度，操作規程的修訂、整理和匯編工作，完善各項作業性文件，并處理好作業性文件與程序文件的接口。

二、進一步組織好公司各專業風險辨識和評價工作

2011年公司將組織鉆井、試油、機修、鉆具井控、技術服務、車輛服務6個專業進行全面風險辨識和評價，分崗位按工藝流程編制風險辨識表，由一線班組員工參與識別，由專業技術人員進行評價。風險評價的結論將作為制定hse目標指標、管理方案、修訂應急預案、制定培訓計劃的依據。計劃1月組織現場調研，編制各專業風險識別清單，2月組織各專業技術骨干培訓風險辨識和評價方法，3至4月開展全面辨識工作，5月組織專業人員進行評價，分級制度控制措施。

三、進一步加大管理體系宣貫培訓力度

公司成立以來舉辦hse管理體系宣貫培訓班3期，累計培訓專兼職hse管理人員321人，舉辦內審員培訓班2期，培訓內審員28人，但通過兩年內外審發現，管理體系宣貫、培訓的效果不佳，培訓的內容缺少針對性，每年集中培訓的方式有待改進。2011年公司將抓好以下三方面hse體系培訓工作：一是組織內審員的送外培訓，學習q/sy1002.1-XX年標準，做好換證工作。二是要充分發揮體系運行先進單位的積極作用，分片區組織各單位到先進單位進行現場參觀學習，同時結合現場實際進行體系知識的宣貫和培訓，以點帶面，推動體系管理水平的整體提高。施工現場體系培訓重點：崗位風險辨識與評價、“兩書一表”、應急預案的編寫。三是強化公司管理層hse的培訓力度，提高領導干部hse體系管理意識，切實加大hse體系的執行力度，計劃2011年4月組織一期公司領導、機關部室長管理體系培訓班，培訓重點：體系標準、體系文件結構、體系建立運體系中存在的問題、各部門的職責分配。

四、完善各項基礎資料強化體系執行力度

一是按照q/cnpc124.2-XX《石油企業現場安全檢查規范第2部分：鉆井作業》編寫鉆井作業現場崗位、班組檢查表，結合公司崗位考核的相關內容，將崗位記錄、基礎資料、安全設施的檢查分解到崗位，明確到檢查表中。二是進一步規范“四類18冊”的各項記錄，特別是作業許可、hse設施管理、變更管理、新增風險控制等內容，要結合實際，逐步形成系統化、標準化、程序化的管理模式。三是進一步細化和完善《qhse管理體系實施工作指南》，為基層單位管理體系的實施提供切實可行的依據，試修作業隊和各二級單位要借鑒鉆井隊“四類十八冊”的經驗，規范基礎資料。

四、進一步加強體系工作的監督與指導力度，提高內審的效率

公司每年集中組織一次內審工作，規模大、時間短，現場指導力度不夠，2011年公司將在集中審核的基礎上，組織相關內審員進行滾動檢查，每季度分別抽查6-10個鉆井隊，1-2個后勤單位。一是對各鉆井隊體系運行情況進行監督和指導，通過編制專項檢查表及時發現問題，及時解決；二是組織部分內審員進行現場指導，逐步提高體系管理水平；三是季度抽查的結果和存在的問題，作為年度內審的重要依據和審核重點。

五、繼續抓好內審和管理評審

篇（2）

二、目標任務

疾病預防控制體系建設的總目標是：以建設健康城市為載體，以促進社會經濟協調發展為目標，采取城鄉同步規劃，同步發展的總體戰略，用3年的時間，逐步建立起以城區為中心、農村為腹地、與我區經濟社會地位適應的三級疾病預防控制體系。

（一）建立區預防保健中心，其主要職能是負責全區預防保健工作的管理和具體任務的實施，做好基層預防保健工作的業務指導和質量考核；承擔一般傳染病、中毒、污染等突發事件的調查處理；開展五大衛生的現場檢測和微生物常規檢測；負責疫（病）情、突發公共衛生事件的報告、調查和處理；負責基層衛生人員和從業人員的培訓；負責產后42天檢查、避孕節育知情選擇與隨訪服務、兒童六一體檢等婦幼保健服務工作；開展預防醫學診療服務。

（二）建立鎮預防保健所（鎮衛生院預防保健科），其主要職能是協助政府制定區域性的預防保健工作計劃并負責實施；開展健康教育與健康促進；負責兒童健康檢查、免疫接種、產后訪視、計劃生育咨詢與隨訪服務等工作；負責有關預防保健信息的收集和報告；開展愛國衛生運動；疫情、中毒及有關突發事件的報告，傳染病患者和密切接觸者的醫學觀察，協助上級業務部門調查處理；負責社區衛生服務站（村衛生室）預防保健工作的業務指導。

（三）建立健全基層預防保健機構（社區衛生服務站），其主要職能是面向基層，面對家庭，提供“六位一體”的基層衛生服務，開展群防群治，按規范實施基層的預防保健工作；開展基層健康教育與健康促進；協助、配合衛生院預防保健所（科）開展預防保健工作，負責預防保健信息的收集和報告；負責兒童的健康檢查、免疫接種、產后訪視、計劃生育咨詢與隨訪服務及有關預防保健信息的收集和報告；疫情、中毒及有關突發事件的報告，傳染病患者和密切接觸者的醫學觀察，協助上級業務部門對公共衛生事件的調查處理；開展愛國衛生運動。

三、主要措施

（一）要進一步統一思想，切實加強對疾控體系建設的領導。各地要進一步提高對疾病預防控制體系建設重要性的認識，明確建立和完善疾病預防控制體系是實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是建設健康城市、提高生活質量的必備條件。要根據“總體規劃、突出重點、分級負責、分步實施”的要求，各地要成立轄區內疾病預防控制體系建設領導小組，把建設疾病預防控制體系列入重要議事日程，納入本地區社會經濟發展規劃，同步規劃、同步實施。結合本地區的實際情況，制定切實可行的實施方案。各關部門要按照各自職責，共同參與，盡快形成城鄉聯動、蓋邊沉底的疾病預防控制組織領導體系，實施新型管理模式。

（二）要進一步加大投入，切實履行政府的公共衛生職能。要進一步貫徹財政部、國家計委、衛生部《關于衛生事業補助政策的意見》和市委、市政府《關于全市衛生改革與發展的意見》，隨經濟的發展和財政收入的增長，逐步增加對公共衛生的投入，其增加的幅度不低于財政支出的增長幅度。年前，各級疾病預防控制（預防保健）專業機構全部列入全額預算撥款的單位，其基本建設、設備添置、日常運行經費由同級財政安排，同時投入專項資金用于購買公共衛生產品，如：突發公共衛生事件處理和重大災害防疫，計劃免疫、健康教育、計劃生育技術服務、婦女兒童保健服務、健康關產品檢測，傳染病、慢性病、地方病、寄生蟲病的預防、監測與控制，環境衛生、放射衛生、食品衛生、學校衛生、職業衛生的監測，預防醫學應用研究等公共衛生服務。鎮衛生院預防保健所（預防保健科）的預防保健經費補助，按所需人員經費和提供的公共衛生服務，由各級財政給予補助。社區衛生服務站的公共衛生服務經費按衛生部等八部委《關于發展城市社區衛生服務的若干意見》和市政府辦公室《關于加快城鄉社區衛生服務的意見》的通知精神執行，區、鎮政府轄區內服務人口，各按人均不低于2元的標準，購買其公共衛生服務，以后逐步增加。以上經費納入同級財政預算管理，同時切實加強效率、效益評估與使用情況的監督。

（三）要進一步加大人才培養力度，優化專業技術隊伍政治業務素質。切實加強疾病預防專業人才隊伍及嚴格控制新進人員的質量，逐步調整專業人員結構，加快建立以衛生專業為主，結合多種學科的科技、管理人才隊伍，科學合理地配備專、兼職人員。同時，要改革疾病預防控制機構的運行模式，建立內部激勵機制與約束機制，營造良好的人才環境。疾病預防控制專業機構人員配備標準：區級按服務人口的1.2—1.5/萬配備，鎮衛生院預防保健所（預防保健科）、城區社區衛生服務站按服務人口的2/萬安排預防保健專業人員，農村社區衛生服務站每站設1名兼職預防保健人員。各級婦幼保健、計劃生育服務所需的人員仍按有關規定配備。要著力提高基層預防保健人員的素質，確保疾病預防控制工作的重心下移和服務的公平可及，適應城市化進程的發展需要。按照“平戰結合、群專結合”的原則，實行征募制與預備役制，建立若干疾病預防控制的應急預備隊伍。

篇（3）

礦屬各單位：

為認真貫徹落實集團公司2014年元月6日第一期安全辦公會精神，找準各級人員在安全生產體系建設中的職責和作用，經研究決定，在全礦開展全員撰寫安全體系工作定位和工作計劃的活動，具體要求通知如下：

一、參加人員

全礦所有在冊人員

二、撰寫內容

1、副總以上領導干部撰寫自身在體系建設中的地位和作用，根據自身在體系建設中承擔的要素建設責任，列出工作計劃，明確抓什么、怎么抓、抓到什么程度、取得怎樣效果。并重點查找本系統存在的主要問題，列出時間、列出計劃、責任到人開展專題研究，解決瓶頸問題。

2、機關職能部門全體人員撰寫自身在體系工作中職責，制定工作計劃，分解任務，抓好落實。

3、基層單位管技人員撰寫自身在體系工作中職責，制定工作計劃，分解任務，抓好落實；班隊長和職工撰寫個人如何落實上級要求，如何排查自身思想上、入井行走路線上、操作行為上的隱患，明確個人崗位工作內容、操作程序和存在的風險，杜絕違章，實現安全生產。

三、幾點要求

1、副總以上領導撰寫的安全體系工作定位和工作計劃，電子版于元月28日前發給礦主要領導審閱。

2、全礦正科級管理人員撰寫的安全體系工作定位和工作計劃于元月28日前（紙質），上報系統分管領導審閱，并上交安監處（體系辦）備案，安監處負責監督落實。

3、機關職能部門副科及以下人員撰寫的安全體系工作定位和工作計劃（紙質）于元月28日前，上報分管領導審閱，并上交安監處（體系辦）備案，安監處負責監督落實。

篇（4）

（一）提出了《20__年全省企業服務體系工作指導意見》。該意見從制定配套政策、落實中小企業創業輔導、落實銀河培訓工程計劃，建立技術服務平臺，加強管理咨詢服務和完善信用擔保體系建設等方面提出了意見。該意見已經省非公經濟領導小組第十三次會議審議原則通過。

（二）根據國家發改委的部署和要求，開展并完成了全省擔保機構基本情況的調查工作。對本省取得免征營業稅資格的擔保機構績效考核與評價，實行動態跟蹤管理。并就我省中小企業信用擔保體系建設情況上報國家發改委。對擔保行業符合條件的爭取免稅政策的扶持上報工作。

（三）按照國家發改委的要求，總結上報了前三年（20__—20__）中小企業服務體系專項補助資金使用情況。總結上報了我省三年來銀河培訓工程實施情況和20__年銀河培訓工程培訓計劃。在全國中小企業服務體系專項補助資金工作座談會上進行了交流，得到了國家發改委中小司的充分肯定。

（四）組織有關部門單位討論修改我委起草的《云南省中小企業信用擔保管理暫行辦法》。根據會議討論意見，向省非公經濟領導小組第十三次會議呈報了《關于建立信用擔保體系的實施辦法》，提請會議討論。

（五）參與起草了《關于解決我省中小企業與非公濟融資難、貸款難問題的匯報提綱》，向省政協調研組進行匯報。

（六）參與編制《云南省中小企業暨非公有制經濟“十一五”發展規劃》。根據本委云經辦〔20__〕12號文件《關于進一步做好云南省加快中小企業暨非公有制經濟發展大會籌備工作的通知》，參加了發展規劃部分章節的起草和整個規劃的修改。按要求完成任務。

（七）修改完善《云南省人民政府關于加快中小企業暨非公有制經濟社會化服務體系建設的意見》。提交即將于七月份召開的全省中小企業暨非公經濟大會討論修改通過。

（八）修改上報了國家發改委關于征求《中小企業信用擔保管理辦法》的意見，并建議國家盡快下發執行。

（九）成功舉辦了聯合國亞太經社會在昆明舉行的《GMS中小企業電子商務平臺》項目建設研討會。并得到聯合國官員和專家的高度評價和肯定。

（十）完成了政協人大的提案議答復（5件）。

（十一）企業治亂減負工作：根據國務院減負辦工作安排要求，完成了對國有煤礦企業負擔情況的調查工作任務；根據國務院減負辦20__年企業治亂減負工作提綱，對我省的企業治亂減負工作做了初步的安排。非公投訴中心工作；開展日常受理工作，受理投訴23件。對每起投訴案件視情況進行轉辦或直接處理。

二、下半年工作任務

（一）完成委領導安排的各項工作任務。落實全省中小企業暨非公有制經濟工作會議的工作任務。修改完善報批《云南省人民政府關于加快中小企業與非公有制經濟社會化服務體系建設意見》并落實好政府確定服務體系建設的工作事項。

（二）認真做好《國家發改委辦公廳關于做好20__年中小企業服務體系專項補助資金使用和管理工作的通知》工作的落實。做好實施國家銀河培訓工程。制定培訓方案，完成800人以上的企業家培訓，并爭取國家資金的保障。

（三）完成20__人的企業信息化應用培訓工作，并爭取國家的相應支持。

（四）按照滇滬合作有關項目，組織有關人員到上海培訓和滇滬企業家的交流工作。

（五）組織企業的科技、服務項目向國家發改委申請中小企業服務體系專項資金的申報工作。

（六）完成GMS中小企業電子商務建設一期工程建成驗收及開通工作。

（七）推進州、市中小企業網建設，爭取完成四個州市中小網分網建設，并對國家已支持的兩個分網建設項目的督查驗收并上報。

（八）爭取國家發改委科技司對云南中小企業網擴容建設項目的支持，并推進宣傳應用力度，爭取在每天采編各類政策、行業、經濟、商品、技術信息200余條，注冊企業達到20__0家。每天點擊、收索3000余條的基礎上，分別提高10，下大力爭取早日實現信息共享的服務目標。

（九）爭取國家發改委各類項目的政策支持。推進中小企業公共服務建設和公益服務建設，完成省級服務中心8個平臺建設，爭取掛牌并有實務性的為中>，！

篇（5）

2011年10月31日，按照國家電網公司標準化建設工作的總體部署，重慶市電力公司作為試點單位建成適應“三集五大”體系建設的標準體系，公司標準化工作重點由建立標準體系轉入標準全面實施、體系持續改進等常態化工作。2012年初，在公司開展標準化工作評價體系與評價機制應用研究，建立標準化工作評價長效機制，推動公司標準體系全面有效運行，確保標準執行落地。

一、工作目標

按照綜合評價與專業評價、年度評價與常態評價、評價結果與獎懲評先相結合的原則，頂層設計，分層級、分專業建立起標準化工作評價機制，建立起“1+N”模式標準化工作評價體系，定性、定量評價各層級標準化工作，增強標準化工作評價的客觀性和可操作性，促進標準執行落地，保持公司標準體系的系統性、科學性和實用性。

二、主要做法

（一）綜合評價與專業評價相結合建立評價體系

1.綜合評價

標準化工作綜合評價重點對各級落實公司標準化通用性工作要求的過程和成效進行評價，分為定量評價和定性評價兩類。定量評價根據不同層級的標準化工作職責，設置不同評價指標；定性評價根據國家電網公司和公司標準化工作有關要求，評價標準化工作的過程和取得的成效。

（1）定性評價內容

從健全標準化工作組織機構、制定年度標準化工作計劃、保持標準的協調統一性、培訓和學習、標準的執行、監督與檢查、評價與持續改進、信息系統應用、標準化工作成效等九個方面建立定性評價內容。

（2）定量評價內容

建立標準（季）年度制修訂計劃完成率、技術標準業務覆蓋率、綜合評價完成率等12項定量評價指標，對指標進行定義，明確計算公式、統計方法。根據不同層級的評價要求，篩選細化定量評價指標。

2.專業評價

標準化工作專業評價是對各層級執行專業標準的過程和結果進行評價。

3.評價層級

（1）綜合評價分公司、公司本部部門、單位、部室、業務實施機構和班組共六個層級建立《標準化工作綜合評價表》，定量和定性評價各層級標準化常態工作。

（2）專業評價分公司本部部門、單位、部室、業務實施機構和班組共五個層級建立《專業標準執行評價表》，評價不同層級執行專業標準的情況。

（3）公司、公司本部部門和基層單位、部室、業務實施機構、班組，按“1+N”模式的評價表（即1張綜合評價表和N張專業標準執行評價表）進行標準化工作評價。上一層級的評價內容包括下級評價內容。

（二）健全標準化工作評價機制

按“年度評價與常態評價”相結合的原則，健全標準化評價機制。

1.年度評價

年度評價是對標準化工作進行全面評價，公司、公司本部部門和基層單位、部室、業務實施機構、班組每年至少開展一次年度評價，年度評價應納入各級年度工作計劃。

（1）公司年度評價

綜合評價由公司標準化工作辦公室會同技術、管理和工作標準分委會，對照《公司標準化工作綜合評價表》開展綜合評價。

專業評價由公司標準化工作委員會組織技術、管理和工作標準分委會對照N張《部門專業標準執行評價表》和N張《基層單位專業標準執行評價表》開展專業評價。

（2）本部部門年度評價

綜合評價由各部門標準化工作分管負責人組織，對照《部門標準化工作綜合評價表》開展綜合評價。

專業評價由各部門標準化工作分管負責人組織，對照全部N張《部門專業標準執行評價表》開展專業評價。

（3）基層單位年度評價

綜合評價由各單位標準化工作辦公室會同技術、管理和工作標準專業工作小組，對照《基層單位標準化工作綜合評價表》開展綜合評價。

專業評價由各單位標準化工作辦公室會同技術、管理和工作標準專業工作小組，對照《基層單位標準化工作綜合評價表》開展綜合評價。

（4）部室年度評價

綜合評價由各部室標準化工作分管負責人組織，對照《部室標準化工作綜合評價表》開展綜合評價。

專業評價由各部室標準化工作分管負責人組織，對照全部N張《部室專業標準執行評價表》開展專業評價。

（5）業務實施機構年度評價

綜合評價由業務實施機構標準化工作分管負責人組織，對照《業務實施機構標準化工作綜合評價表》開展綜合評價。

專業評價由業務實施機構標準化工作分管負責人組織，對照全部N張《業務實施機構專業標準執行評價表》開展專業評價。

（6）班組年度評價

綜合評價由班組長組織，對照《班組標準化工作綜合評價表》開展綜合評價。

專業評價由班組長組織，對照全部N張《班組專業標準執行評價表》開展專業評價。

2.常態評價

常態評價是各層級結合各專業工作組織開展的不定期評價，常態評價應結合專業工作開展。常態評價分公司本部部門、基層單位部室、業務實施機構和班組結合日常專業管理和專業檢查，對照各級N張《專業標準執行評價表》開展標準化工作常態評價。常態評價全年應包括全部N張《專業標準執行評價表》。

（三）結合運行示范工作驗證評價體系和評價機制

2012年9月7日，公司組織召開標準體系運行示范工作匯報會，對運行示范工作前一階段工作進行了總結。按照會議精神對公司《標準化工作評價實施細則（試行）》，進行全面修訂，同時制定公司《標準體系運行示范工作實施細則》和《標準體系運行示范工作評價細則》，融入標準化工作評價體系和評價機制，進一步細化、規范運行示范工作。

2012年底，公司將組織第一批示范單位（部門），依據《標準體系運行示范工作評價細則》開展運行示范驗收評價。通過各示范單位（部門）示范工作的深入開展及驗收評價，驗證標準化工作評價體系和評價機制運行效果。

三、工作成效

（一）建立標準化工作評價體系

堅持綜合評價與專業評價相結合，頂層設計，建立起適應“三集五大”體系建設標準化工作評價體系，全面評價各層級標準化工作情況和專業標準執行情況，“1+N”模式的評價表明確了不同層級、不同專業的評價內容，增強了評價體系的針對性、客觀性和可操作性。

（二）健全標準化工作評價機制

堅持年度評價與常態評價相結合，建立公司、公司部門、單位、部室、業務實施機構、班組評價機制，各層級、各專業運用評價體系對應評價內容組織開展年度評價和常態評價，及時糾偏，形成評價實施、監督與考核、持續改進閉環管理，標準化工作常態化機制有效運轉，有力促進標準執行落地。

參考文獻：

[1]GB/T 15496-2003.企業標準體系 要求.

[2]GB/T 15497-2003.企業標準體系 技術標準體系.

篇（6）

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0 引言

職業教育中的課程體系改革和課程建設是提高高職院校教學質量的核心，也是提升高職院校辦學質量的重要途徑，所以，高職教育成敗的關鍵很重要的一點就是課程改革和建設。當前，高職教育課程改革的一個重要趨勢就是引進“工作過程系統化”課程模式,使學生在校期間掌握必要的專業知識和操作技能的同時能體驗并適用工作環境使學校與企業實現無縫連接。

“砌體結構工程施工”是建筑工程技術專業學習領域中的一門專業核心技能課程，通過理論和實踐環節的教學，培養學生在砌體結構工程施工方面的職業能力和職業素養，了解有關法律法規、熟悉建筑施工的全過程，能對砌體結構工程制定施工方案、進行技術交底和開展質量驗收；同時該課程要能與“土方與基礎工程施工”、“防水工程施工”、“混凝土結構工程施工”等課程科學的銜接，最終為學生畢業后適應建筑行業中施工員、監理員、質檢員等專業技術崗位打下堅實的職業能力的基礎。根據工作過程系統化課程設計方法，筆者就“砌體結構工程施工”這門課程的基于工作過程系統化的教學情境設計進行了探析。

1 基于工作過程系統化的“砌體結構工程施工”課程設計方案

1.1 “砌體結構工程施工”課程的學習情境設計

學習情境的科學設計是課程改革的核心，也是工作過程系統化課程設計的基礎。學習情境的設計, 一要關注職業工作過程的特征, 即工作過程的六個要素：工作的對象、內容、手段、組織、產品和環境, 它們是變化的； 二要關注相對固定的思維過程, 即個體思維過程的完整性: 資訊、決策、計劃、實施、檢查和評價。

“砌體結構工程施工”學習領域的情境設計依據“搭設腳手架、編制砌體施工方案、砌體砌筑施工、砌體質量驗收”4個典型工作任務，以及國家頒布的《建筑工程施工現場專業人員職業標準》和湖南省建筑工程技術專業學生專業技能抽查標準，將學習內容劃為四個教學情境，如圖1所示：

1.2 “砌體結構工程施工”課程設計方案

以學習情境一為例（見表1）

2 基于工作過程系統化的“砌體結構工程施工”課程教學方法設計

本課程以實際的施工任務為載體，采用以項目教學法為主的“行動導向”教學模式，每個教學項目分為六個步驟：資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。每個步驟都有教學目標要求、能力培養要求、工作方法要求和完成時間要求。

項目教學法的設計思想主要是：“資訊”階段主要是教師布置任務，幫助學生理解任務要求，并對學生做必要的理論培訓。“計劃”階段，學生一般以小組方式工作，獨立地尋找與任務相關的工作過程、人員準備、工具清單、材料清單等信息，了解施工安全措施，并把他們填入相應的工作練習頁，制定出小組工作計劃；“決策”階段，各小組學生把練習頁交給教師，把計劃內容講給教師聽，教師與每個小組對計劃進行探討，指出錯誤或不合理的地方，最后形成一份切實可行的計劃。“實施”階段，由建工實訓中心提供材料、工具，學生根據自己小組的計劃，獨立完成施工任務，在此過程中教師、企業技術員作為咨詢者；“檢查”階段：根據質量驗收標準，以組內自檢、小組互檢、教師專檢的形式對學生的實踐成果質量進行檢查。同時教師、企業技術員告訴學生質量偏差的原因，指出學生錯誤的地方，討論哪些錯誤會重復出現，導致哪些后果，如何避免。“評估”階段，以學生自評、學生互評、教師評價的方式對學生的整個學習過程進行綜合打分。這種教學模式，整個過程以學生獨立工作為主，教師、企業技術員做為被咨詢者，回答學生遇到的各種問題，在重點和關鍵的部分對學生給予指導。

本課程在教學過程中，充分利用面積2000平方米的校內訓練中心和校外實際工程項目，技能訓練由專任教師和來自企業的技術員共同指導，企業工程技術人員同校內教師一道直接參與教學，做到課堂與實訓、實習地點一體化，實現了教學項目與施工項目一致性，教學過程與施工過程一致性，學生在校學習與實際工作一致性。

3 結束語

職業教育課程改革還處于一個完善期。基于工作過程系統化的課程研究工作也將在新的課程改革下不斷發展。本文探討的砌體結構工程施工基于工作過程系統化的改革，存在一些不足，教學實施也存在一定的難度。探尋適合高職學生的教育、開發適合高職學生可持續發展的課程是職業教育者共同努力的方向。

參考文獻

[1]　高林,鮑潔.點擊核心——高等職業教育專業設置與課程開發導引[M].北京:高等教育出版社,2004.

[2]　鮑潔.對當前課程改革的探討[J].職教論壇,2004(6).

[3]　陳玄令,梁殿旭,等.基于工作過程導向的高職建筑類課程體系構建[J].遼寧高職學報,2009(6).

篇（7）

2.激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行為。

3.重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

4.充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

二：工作目標

1、 認真完成八年級和九年級體育教學任務，使學生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術。培養學生的興趣。

2、.認真完成上級領導安排的各種時令性工作和任務。（1）帶領訓練隊參加縣級運動會（2）配合領導組織開展第一屆校運動會。

3、 每天帶領學生晨練工作，同時每天早操督促學生認真做早操 。

4、利用課外活動時間，多組織一些與體育鍛煉與體育比賽項目。如：學生籃球賽，實習生排球賽

5、好實習班主人工作；

（1）、指導班級日常的晨讀，早讀及晚自習，搞好教室和衛生區的衛生

（2）、了解他們的學習成績，身體狀況，性格特點及興趣愛好等，

（3）、管理好兩操，加強學生的身體鍛煉，勞逸結合，提高學習效率，增進身體健康

三、措施

認真積極參加學校組織的各項學習和活動，認真記學習筆記，寫學習心得，提高自己思想認識。服從領導，聽從分配，團結同志，關心愛護學生。在工作中時時處處以教師職業道德規范嚴格要求自己，忠于職守，為人師表。

篇（8）

體育系學生會 

XX年---2008學年度第一學期工作計劃 

開拓進取    再創輝煌 

    在過去的一年當中，我系學生會在院黨委、系黨政領導的正確指導下，在各方面都取得了較優異的成績。為了全面貫徹黨的十六大精神，努力實踐“三個代表”的重要思想，充分發揮學生會的職能作用，配合學院中心工作，迎接本科評估，立足于我系實際，以安全穩定為基礎，以教育管理為手段，以學生成才為目標。在XX年年中開展積極有效的各項活動，堅持“為廣大師生服務”的宗旨，為學生工作的穩定開展創造良好的條件，現將本學期的工作要點安排如下： 

一、 深化思想教育，提高學生綜合素質。 

    我系學生會將緊扣“三個代表”重要思想開展工作，增強團的凝聚力。發揮黨員、團員先鋒模范作用，認真學習黨的“十六大精神”，更好的帶動同學們的政治學習熱情，做好“學生黨支部”的創建工作，發揮黨支部和團總支的政治優勢，提高學生政治思想素質，做好入團、入黨積極分子的培養考察工作，認真負責的完成“推優”入黨的任務。 

二、學生會各部門加強配合，認真負責的完成好日常工作。各部門緊扣本年度工作計劃，有步驟的完成。同時濃厚我系的學習風氣，加強學風建設，提高同學們的專業水平： 

1.辦公室做好例會會議記錄，認真評估、監督各部門的工作開展，完成好上傳下達的任務。對各部門工作情況的反饋，下階段工作的開展計劃及遇到的困難記錄在案，使活動能更好的開展，能更好的為同學們服務。 

2.學習部狠抓學風建設，加強同各班級學習委員的交流，經常性的聯系講座來提高同學們的學習風氣，嚴格管理使同學們的紀律得到加強。 

3.公關策劃部加強同校團委、各系學生會的聯系，促進我系學生會在與外界的交流中不斷吸取進步經驗。擴大我系知名度。 

4.社會實踐部要以“創新、開拓”的實干精神，配合校學生會實踐部實施校內外的實踐活動的開展，盡心盡力的為同學們迫切渴望實踐機會的希望得以實現。 

5.宣教部組織好各班級出好班級版報，開展版報評比活動，對外宣傳我系的活動成果，并注意加強宣傳的規范性。以積極、熱情的完成好任務。 

6.體育部應組織同學們進行經常性的鍛煉，組織開展各項比賽，使同學們在緊張的學習生活中得到放松。 

7.文藝部與校、各系的文娛團體加強聯系，培養我系文藝骨干，以便開展工作，讓活動的豐富多彩，開創我系文藝工作的新局面。 

8. 女生部積極組織開展適合女生特點的各項活動，豐富女生生活，深入關心女同學的學習和生活，及時向系院有關部門和老師反映女同學的要求、意見和建議；做好本系禮儀隊的組織和建設，加強本系對外形象宣傳工作。  

9.科創部做好例行每月一次的宿舍衛生檢查，并監督同學們的日常生活，做好記錄評比結果，強化與校宿管科，自律會的聯系，爭創更多的“文明班級”，“文明宿舍”。 

10.編輯部和記者團負責系報和信息的對外，并且進行一期積極向上的征文。 

11.青年志愿者部將開展“青年志愿者活動日”、“便民服務”和“市區交通執勤”等活動。 

三、強化學生會管理工作 

1.調整和完善學生會原有的規章制度,切實加強學生會成員的組織性和紀律性,充分調動其活動的積極性. 

2.嚴格執行《體育系學生會成員行為準則及賞罰制度》和《體育系學生會財務管理制度》,真正做到公平、公正、權責分明,提高工作效率. 

3.加強落實學生會每周一次的主席團例會,兩周一次的學生會全體例會制度. 

4.各部在舉辦活動時應做好工作計劃及總結,并上報存檔. 

四、加強工作交流 

1.積極配合院團委、院學生會、院社團聯合會及各兄弟學生會的各項工作. 

2.切實加強與院學生會和兄弟學生會的聯系和交流,取長補短,完善自身建設. 

    上所述本學期活動當中，團總支、學生會的工作任務繁重，不僅在各階段的工作中要認真負責，而且要緊記“團隊合作”這個學生會工作的法寶，這樣才能完成好任務，能更好的為廣大師生服務。我們在艱苦的工作任務和困難面前要集思廣益，堅持開拓、創新、與時俱進的實干精神，把我系學生工作推上一個新臺階。 

篇（9）

中圖分類號：G242 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）24-0240-01

基礎文化部門作為公共文化服務體系的關鍵部門，對公共文化服務體系的構建有著重要的作用。因此，為了促進我國公共文化服務體系的發展，我們必須要充分發揮基層文化部門在公共文化服務體系構建的作用，基于此，本文就基層文化部門在公共文化服務體系構建的作用進行了探討，相信對有關方面的需要能有一定幫助。

一、綜合基層文化部門在公共文化服務體系中的作用

街道綜合基層文化部門是社區公益性文化事業單位，是市區文化館、圖書館的延伸服務機構，肩負著保障農民群眾基本文化權益的重任。

1.豐富了農民群眾的精神文化生活，占領了社區思想文化陣地，提升了幸福指數；

2.直接為社區經濟發展、社會進步和諧做出了重要貢獻。

（一）提供公共文化服務

在新社區公共文化建設中，街道基層文化部門不僅要強化免費開放服務，而且要組織開展“文化三進社區”和“文化走親”活動。村級文化事業的規劃、建設、指導離不開基層文化部門，文化遺產保護工作需要街道基層文化部門去組織實施，街道大中型文化體育活動以及文體團隊的管理更需要街道基層文化部門去發動、去發展。由此可見，在構建公共文化服務體系中，街道基層文化部門所面臨和承擔的工作是繁重而艱巨的。

（二） 助推文化遺產保護

近年來，各地站干部以強烈的文化責任擔當，卓有成效地開展了文化遺產的普查和保護工作，發掘發現和搜集整理了數量可觀的物質文化遺產和非物質文化遺產，為優秀傳統文化的保護、傳承和弘揚，作出了積極的努力。

1.街道綜合基層文化部門通過組織開展非物質文化遺產普查，挖掘文化底蘊，編寫傳說典故，使旅游景點的山水富有靈氣和文化內涵，從而大大提高了旅游景點知名度和經濟效益。

2.街道綜合基層文化部門積極開發具有地域特色、民間傳統、大眾喜愛的民間藝術及民俗表演項目，將文化資源優勢轉換為經濟優勢，成為社區新的經濟增長點。

（三） 普及科學文化知識

通過整合社區各種教育資源，借助“政府扶助、面向社會、多元辦學”的培訓機制，利用文化活動中心的電化教育場地和文化共享工程，開展多種形式的培訓教育活動，提高群眾各種素質和致富技能，使社區群眾在家門口就能接受到新知識、新技能、新方法的熏陶，從而培養造就一大批有夢想、懂經營、善管理、愛科技的新型農民。

二、綜合基層文化部門在構建公共文化服務體系中面臨的困惑

1.管理體制問題。由于《街道綜合基層文化部門管理辦法》缺乏剛性的約束機制，難以保證基層文化部門人員不務正業、當雜差使用。基層文化部門上有文化行政主管部門的業務指導，下受當地街道政府的直接領導，導致管理體制不順，文化政令不暢，行政干預較多，嚴重影響自身職能的發揮，影響基層文化部門規范化、標準化和科學化建設。

2.專職專用問題。街道綜合基層文化部門干部常年充當街道干部和文化員的雙重角色，長期承擔街道政府的中心工作任務，很難履行文化工作職能，很少有精力去考慮組織群眾文化活動，產生了文化專干不專的問題。一些街道隨意變動基層文化部門干部的崗位，有的則長期在編不在崗，更有甚者，個別街道連基層文化部門長都是身兼數職，人員不穩定，結構不合理，致使基層文化部門干部常常不務正業。

3.職能錯位問題。一方面服務職能泛化。街道綜合基層文化部門就像一個小文化局，管了大量不該管、管不了、管不好的事，很多需要垂直部門解決的問題，上級文化部門卻要下指標、定考核。另一方面管理職能弱化。街道綜合基層文化部門的權力層層上劃，而責任層層下壓，文化部門的工作任務層層加碼，導致權力與責任不相稱，在實際工作中街道綜合基層文化部門往往只負責任，沒被賦予權力。

4.管理考核問題。現階段，各地街道綜合基層文化部門實行的是“條塊并重、雙重管理”運行模式，表現在管理考核上重行政工作、輕文化活動，重陣地建設、輕文化服務，重量化指標、輕結果運用，從而導致街道基層文化部門人員工作積極性、主動性、開創性普遍不高，熱衷于得過且過，應付了事。

三、強化綜合基層文化部門職能作用的幾點對策

在構建現代公共文化服務體系進程中，街道綜合基層文化部門要在辦站理念上實現從單一功能向綜合功能轉變、從單向供給向雙向互動轉變、從看門守站向開門辦站轉變，必須要在理順管理體制、完善運作機制、發揮服務作用、加強自身建設上下功夫、找出路、求突破。

（一）進一步理順管理體制

要進一步明確街道對綜合基層文化部門在人員編制、經濟待遇、硬件建設、日常維護及經費保障等的行政管理職能，進一步強化市文化行政主管部門對綜合基層文化部門的隊伍管理、業務指導和專業化建設職能。要通過街道綜合基層文化部門法人登記，賦予獨立法人主體資格，確定一名專職的基層文化部門站長為法人，使街道綜合基層文化部門人員專職專用，分工明確，并在人員調配、計劃制定、經費使用上有更多的自。進一步落實基層文化部門法人地位，對規范基層文化部門標準化建設、強化基層文化部門服務職能、理順管理體制、創新運行機制具有十分重要的現實意義。

（二）進一步完善運作機制

1.實行任期目標責任制。根據基層文化部門年度考核辦法，分解任務到人，量化細化職責，基層文化部門站長要與街道政府和縣市文廣局分別簽訂目標責任狀。

2.推行項目管理。為化解基層文化部門人少事多的矛盾，提高服務效能，對全年工作計劃推行項目化管理，把任務量化到人，落實責任，年終考評。這樣，既便于跟蹤工作進度，又有利于提高工作效率。

3.實行激勵機制。以基層文化部門考評定級和創建文化強鎮為載體，對星級基層文化部門和優秀文化員進行表彰獎勵，并通過新聞媒體進行全方位的宣傳，以提高文化人的知名度和美譽度；以年度考核為依據，注重實績，獎勤罰懶，并將考核結果作為先進評比、職稱晉升、人事調動的主要依據；以展示展評為動力，通過文藝作品創作、表演的評獎，出戲出人出精品，以此來激勵文化員提升自身綜合素質和工作能力。

（三）進一步加強隊伍建設

改革基層文化部門人員錄用制度，逐步建立起完整、公正、健全的從業資格制度，對于新招錄基層文化部門人員，建議采用先面試后筆試的辦法，重點錄有具有藝術類專業知識的高校畢業生，或者直接向社會上招收有文藝特長的專業人員充實到基層文化部門隊伍，逐步扭轉街道基層文化部門人員學歷偏低、特長欠缺、輔導不強的狀況。同時，全面加強在職文化員隊伍建設，開展職業道德教育，組織文化員才藝大比武活動，形成你追我趕、力爭上游的競爭態勢。建議省文化廳出臺政策鼓勵在職人員通過崗位培訓、學歷進修、繼續教育等形式，提升專業素養和學歷層次，逐步形成以大專以上學歷、中高級職稱為主體的基層文化部門專職干部隊伍。

（四）進一步發揮服務作用

在公共文化服務體系建設中，應突出綜合基層文化部門的主導地位和主體作用，制定綜合基層文化部門的服務標準和業務規范，完善服務公示制度和服務質量評價體系，一次性向農民群眾告知開放時間、服務內容和服務方式，認真做好現場咨詢、窗口接待、場所引導內容講解等服務工作，為城鄉居民提供優質高效、普遍均等的公共文化服務。基層文化部門工作人員要樹立良好的職業道德和具備一定的專業素質，樹立“群眾第一”的服務理念，堅持“普遍均等”的服務原則，在服務中完善規范，在規范中提升質量，使廣大農民群眾在免費開放服務中享受文化、豐富人生、得到實惠。

（五）進一步拓展管理范圍

改革開放以來，隨著城鄉人民生活水平的提高，群眾文化生活逐漸活躍，群眾文化活動的廣度和深度不斷拓展。為適應形勢需要，基層文化部門人員除開展正常的“送文化進社區”活動外，主動深入社區開展業務輔導，積極組織“種文化”、“文化走親”、“文化結對”、“文化低保”等多種形式的文化惠民活動，努力把“文化種子”種到老百姓的“家門口”，扎根到基層的文化沃土中。因此，街道綜合基層文化部門專業干部更要把管理服務的手臂伸向社區、社區、學校、軍營、企業、家庭，努力讓每一個公民都能充分享受到文化大發展大繁榮帶來的“紅利”。同時，各街道綜合基層文化部門要制訂管理制度，切實加強文化陣地的人、財、物的績效管理，使最小的文化投入產生最大的社會效益；要加強群眾性文化活動的安全管理，確保活動有序進行，防止人為事故發生；要協助縣級文化行政部門開展文物普查、宣傳和保護工作，開展行政執法工作，協助做好社區文化市場管理及監督工作。

四、結語

綜上所述，隨著我國對公共文化服務體系構建的重視，基層文化部門應該要積極發揮自身的作用，有效的促進公共文化服務體系的發展，以為我國社會主義文化的建設帶來積極點的幫助。

篇（10）

中職學校的電工實習課是以現代科學理論基礎知識和基本操作技能有機結合的課型。它以培養學生的獨立操作能力和創新精神為目標。而這一目標的達成，關鍵是要優化電工實訓操作策略，強化電工操作技能訓練，激發學生電工實習興趣，充分發揮學生在實習課中的主體作用，使學生具備獨立獲取知識與應用知識，并轉化為獨立操作的能力。那么，如何在電工實習教學中培養和提高學生的能力，進而提高電工實習教學效率呢？筆者結合多年電工理論和實習教學經驗，談一點粗淺的看法。

一、 結合學生身心實際，努力激發學生的學習興趣

進入中職學校的學生大多是在中小學階段不被學校和家長重視的群體或差生。家庭與學校對他們的思想、學習等情況關心較少、教育不當、方法不對，致相當一部分學生沒有養成良好的學習習慣與掌握應有的學習方法，使他們喪失了對學習的自信心；因體驗不到學習的樂趣也同樣喪失了對學習的興趣。沒有學習的興趣就沒有學習和實習的動力。教師的本事最大，沒有學生的配合，實習的效果就好不到那里。因此，電工實習教師必須結合學生的身心實際，努力激發學生的學習興趣，幫助學生樹立學習信心。這是提高操作技能的前提。

（一）以情感人，用真情誘發學習興趣

中職生自尊性強，但缺少關愛、缺少溫暖。他們也是人更需要別人的關愛，尤其是老師對他的關愛。因此，電工實習教師要多接觸學生，真正從生活上、學習上、思想上多照顧、多關心、多幫助；應成為課上的嚴師，課下的朋友；幫助學生解決生活上的困難、學習上的難題、情感上的困惑、心理上的疙瘩；以真情博取他們的信任。在此基礎上，要曉之以理，動之以情，給他們講解人生道理，分析當前社會形勢；讓他們明白在如此競爭激烈的社會中，沒有一技之長，沒有過硬的專業技術應用能力，那是很難在社會上立足的。現在的努力學習，其實是為了將來的生存。乘著年輕，乘著學校這么好的學習實習條件，好好去學習專業知識，努力提高專業技能。在老師的教育引導下，使學生有了很大的感觸。多數學生都能走出低谷，積極投入到實習訓練中去。

（二）講究方法，用各種方法激發學習興趣

電工實習可通過各種方法激發學生的學習興趣。如實例激趣法，即通過一個個具體的實習實例來激發學習興趣。例在講電的應用時，突出講明電在工農業生產、醫療衛生、家庭生活中的應用與重要性。讓學生明確，簡單、正確、美觀的照明電路安裝實習與成功，它將給日常生活、學校教學帶來多大的便利。使我們的教學貼近生活，貼近實際；幫助學生克服對電的畏懼心理，產生好奇心并認真實習。又如競賽激趣法。學校可不定期組織各種實習競賽。可以是個人間、小組間、班級間及全校性等的競賽。在競賽中可發現優秀人才，培養人才，形成一個你追我趕的良好氛圍；同時為學生參加各級各類競賽創造條件。既可促進理論知識的學習，又可帶動實踐教學，使理論與實踐教學步入良好循環的軌道。這樣，進一步調動了學生學習的積極性，提高了實習效果。

二、聯系教學內容，講究電工實習實訓策略

在電工實習教學中采用何種方式、何種策略，應視學生實際、實訓目標、實訓內容、實訓條件而定，不可生搬硬套，否則，會事倍功半。好的實習實訓方法與策略，將起到事半功倍的效果。他可讓學生用最少的時間，獲取最多的知識和技術。

（一）有的放矢 ，做好實習實訓前的準備與指導

電工實習教學前必須做好各項準備與指導工作，如實習小組的確定，實習項目的制定，實習材料的準備，實習工藝的分析，實習操作的安排，實習工藝的考核等等，每一環節都須認真落實，不可出現任何差錯。因技能操作的工藝是非常重要的，它直接關系到實習項目的正確與否，是否達到技術要求。因此，在每次實習訓練之前，要針對訓練課題進行工藝分析，理清思路，做好準備與指導，讓學生有目的、有組織、有步驟地進行實驗，有的放矢進行操作。只有這樣，才能收到理想的實訓效果。

（二） 做好示范，引導學生正確進行電工實習

正確、規范的實習示范是中等職校開展電工技能訓練的有效手段。電工實習指導教師在進行電工實習項目教學時，首先要做好示范，每一步應怎么做，要注意那些問題，其操作要領是什么，都要給學生講清楚，使每一個學生都明白，并做好操作示范。教師在做示范時，動作要慢，要讓學生都看清楚；要注意后進生，注意個體差異。對搞不懂的學生一定要有耐性，要用鼓勵的眼光去看待學生，千萬不可歧視、嘲笑他們。讓這些后進生學有進步，看到希望，樹立信心，逐步成功。

教師的電工操作示范要體現電工專業操作上的規范性、正確性、有序性與漸進性。既要嚴格要求，又要正確規范。沒有嚴師，哪來高徒。電工實習指導教師應有扎實的專業理論知識與過硬的專業操作本領。這是教師做好電工實習操作示范的保障。教師對電器設備的操作、工量具的使用、產品制作的工藝流程等，都要給學生以清晰的動作形象示范，為學生的模仿與學習奠定堅實的基礎。只有這樣，才有利于提高電工實習教學質量的。

（三） 精設項目，強化電工實習實訓操作技能

電工實習指導教師應結合專業培養目標、學期訓練目標、教學內容、學生認知水平，實習實際需要，科學合理地組合教學內容，努力開發盡可能多的與實際生活密切相關的訓練項目、實習課題，讓學生樂意學習、愿意動手，樂于操作，在實際操作訓練中印證所學到的相關理論知識，鞏固理論知識，促進理論與實踐的有機結合。如：

對于比較復雜的訓練的內容，學生往往感覺枯燥難學，提不起沒興趣。這時需將訓練項目進行分解，并將分解的內容按先易后難的順序分步訓練，然后綜合訓練。這樣既避免了重復，減少了枯燥，又達到了訓練的目的。

對于那些與技能等級考核有關與技能競賽要求有關的訓練項目、訓練內容必須進行強化訓練。強化訓練的時間可根據實際情況或安排在雙休日、或安排在寒暑假、或集中訓練一段時間等。強化訓練的崗位必須是一人一崗，學校應為電工實習創造良好的實習實訓條件。強化訓練的材料應早作準備，合理利用，減少報廢，注意節約。強化訓練的計劃及其相關措施要制定并落實好。只有如此，電工實習強化訓練才能達到預期的效果。

（四）注意安全，養成安全操作的法規意識

電工實習實訓一定要注意安全，尤其是外線安裝、帶電操作等更應注意安全，安全意識不容忽視。安全這根弦必須繃緊，不可有一絲一毫的疏忽。因不注意安全而發生各種事故屢有報道。因此，電工實習指導教師在帶學生進行外線安裝及其他電工實習時，一定要時時刻刻告誡學生安全第一，規范操作，千萬不可擅作主張，違規操作。對于那些存在安全隱患實習項目，事先必須處理好。所以在電工教學過程中，定要強化安全操作法律意識，讓學生牢記安全這根弦。

（五） 量化考核，改革電工實習考核評價機制

考評是檢驗電工實習教學質量的重要一環，歷來為中職學校領導教師的高度重視。然而，長期來沿用的原有考試制度、考核評價方式已不適用于當今的電工實習教學，更不適合現在的中職生實際。因此，必須探索一種新的考核評價機制，使考試真正成為調動學生學習積極性和評價培養學生綜合素質的有效手段。

我們的做法是：考核的原則是以人為本，重點放在能力考核上。考核的方式可采用多元化，多樣化，使考核能真正反映學生的真實水平和綜合能力。具體可分為實習態度、實習成績、實習技能技巧、實習心理、實習應變能力、實習創新意識、創新能力、與人合作能力等類二十四小類。采用筆試、口試、現場操作、綜合性考試等方式。各種考核都占有一定的分數比例。其中學生的實際操作能力、學習態度、遵紀守規等比例較高。如電力拖動控制線路這門課的考核，除應知、應會分兩部分考核外，還有學習與實習過程中的學習目的、學習態度、學習方法；實習技能技巧、實習應變能力、創新能力、與人合作能力、實習報告寫作能力、實習安全操作能力及實習操作中值得注意的問題等等的考核。單就現場操作考試而言則包括現場完成控制線路圖，口述各種電器的作用，控制線路的動作過程及應注意的問題。操作分必做和選做兩種。實行這種考核與評價制度避免了學生只要死記硬背就能拿高分，考試過后就遺忘的弊端。督促學生全面復習牢固掌握理論知識，并運用到實際操作中去，實現理實一體、學用結合的目的。提高了教學質量。

實踐證明，以上電工專業實習教學操作策略，是符合職業教育對實習實訓教學要求的，也是符合中等職校學生實際的，是行之有效的。只要我們持之以恒，不斷強化電工實習操作技能，增加電工實習教學課時比例，就一定能培育出社會需要的，企業受歡迎的、合格的中高級電工人才。

參考文獻：

[1]俞為萍.“7S”管理法在電工實習室管理中的運用研究[J]. 科學時代，2011.7.