大學校園生活匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學校園生活范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。

4、校園的生活是充滿挑戰的，只要一不小心，不認真，就會被別人遠遠地甩在后面。思維是隨時都緊張的。

5、校園的生活還有老師的相伴，當你遇到困難無方法解決而煩惱的時候，老師就會引導你，最終戰勝困難；但你傷心難過時，老師就在你旁邊傾聽你的心靈

篇（2）

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心，鐵杵就能磨成針。

一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用，急功近利，喜歡一口氣學很多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精。

在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

篇（3）

作者簡介：殷樹娟（1981-），女，江蘇宿遷人，北京信息科技大學理學院，講師。（北京 100192）

基金項目：本文系北京市教委科技面上項目基金資助（項目編號：KM201211232018）、北京信息科技大學高教研究項目（項目編號：2012GJYB11）的研究成果。

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0220-02

1998年開始高等教育持續實施擴招，2003年高等教育規模已經達到1900萬人，在校生人數規模位于世界首位，高等教育的毛入學率從1998年的9.8%提高到2003年的17%，按照聯合國教科文的口徑，中國高等教育已經邁進了大眾化階段。[1，2]大學生校園文化活動是高校精神文明建設的重要組成部分，是校園生活多樣化的一種表現形式。豐富多彩的大學校園文化活動把常規的大學校園賦予了新鮮的動態內容和富有時代氣息的多色彩活動場景，展示給大學生的是一個生機勃勃、變幻無窮、具有無限魅力的嶄新世界，為其綜合素質的全面提高創造了良好的氛圍和環境。

當代大學生的校園文化活動在新時期是健康向上的，能把握住正確的社會發展方向，具有較強的符合時代要求的倫理精神和較高的審美層次，但隨著擴招的不斷推進、經濟的不斷發展、網絡文化的不斷普及，大學校園的校園文化活動也在悄然變化。優秀的大學校園文化活動會促進大學生學習質量的提高，反之惡劣的大學校園文化活動會嚴重影響大學生的學習興趣，降低大學生學習質量。本文將從當代大學生的校園文化入手，闡述在網絡、經濟不斷發展的當今社會，大學生校園文化的特點，并以此為基礎分析校園文化對大學生學習質量、學習態度的影響，提出提高當代大學生教學質量的幾個建議。

一、當代大學生校園文化活動的特點

校園文化廣義上講的是在大學生學習、生活過程中由多種社會文化交織、互動合成的綜合精神現象，狹義上講的是在學校的組織和領導下，或在學校的倡導和指導下由師生組織的為實現學校教育目標而舉行的各種健康有益的教育活動。[3]在我國大力普及高校教育、大學擴招人數不斷增加的情況下，校園文化呈現出了新狀況、新特點。

1.當代大學生校園文化活動的目的性太強

由于現在的大學獎學金評定、素質綜合測評制度等都要求必須參加過相關校園文化活動，因此很大一部分學生參與校園文化活動的目的性太強，導致很多活動虎頭蛇尾，前期宣傳階段聲勢浩大，人潮如織，但到后期實際實施階段則由于很多參與者沒有真正參與進去而導致最終的活動悄無聲息，甚至銷聲匿跡。

2.當代大學生校園文化活動的經濟意識增強

隨著國民經濟的不斷增長，越來越多的大學生在校期間會參與很多經濟活動，如企業實習、產品校園、設計小軟件等。這在一定程度上分散了學習的注意力，同時也增加了許多大學生的自身安全問題。

3.當代大學生校園文化活動的責任感、使命感缺乏

現在的大學生多數出生在20世紀80年代末到90年代初，家庭條件相對較為寬裕，生活環境相對寬松，這也造成了很大一部分大學生在組織相關文化活動的過程中責任感、使命感缺乏，出現錯誤時不會從自身找原因，常常歸咎于外界環境或其他相關人員，從而造成人際關系緊張甚至惡化，嚴重影響了活動的推進速度和質量。

4.當代大學生校園文化活動的合作意識薄弱[4]

當今社會是一個分工極為精細的社會，一個人很難完成一項工作，對于任何一個項目，通常至少是有一個小組的人負責，這就對即將步入社會的大學生在分工活動意識方面提出了更高的要求。但從現有情況來看，當代大學生在文化活動中表現出了較強的個人意識，追求自我價值的實現，甚至出現了越俎代庖的現象，這就造成了很多文化活動最后只有某幾個人在執行，其他人只是名義上參與了該文化活動。

二、校園文化活動對大學生學習質量的影響

大學生校園文化活動是高校精神文明建設的重要組成部分，是校園生活多樣化的一種表現形式。文明、健康、積極向上的校園文化對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展有著直接而深遠的影響。[5]高校校園文化活動除了是一項細致、復雜的思想品德教育工程，也是一種提高大學生學習質量的有效途徑。優秀的大學生校園文化活動會促進大學生學習質量的提高，反之惡劣的大學生校園文化活動則會嚴重影響大學生的學習興趣，降低大學生學習質量。

1.優秀的校園文化活動會促進理論課程的學習效果，增強大學生的實踐操作能力

為了適應當代大學生發展現狀，更好地提高教學效果，現在大學生的課堂教學內容越來越貼近現代社會發展需求。因此，在學校、學院、教師等的共同努力下，某些校園文化活動取得了顯著成效。如大學生科技創新活動在學校資金的資助下，學院和教師給予充分重視，大學生可以在指導教師的幫助下將一些在理論課堂上學習的知識轉化為實際應用中某些特定的產品。這在一定程度上強化了理論課堂的知識，同時也增強了大學生實踐操作能力，有利于后續學習、工作。

2.大量粗劣的校園文化活動會占用學習時間，影響學習質量

多姿多彩的校園文化同樣滋生了大量粗制濫造的校園文化活動，而且由于很大一部分大學生在判定校園文化活動性質方面還存在很大漏洞，因此這樣的粗劣校園文化活動也在蔓延生長。這些校園文化活動不但沒有對大學生產生積極的影響而且會占用其學習時間，從而影響大學生理論課程的學習。

3.通過校園文化活動可以培養大學生處理人際關系的能力，團結合作思想的形成，有利于提高學習質量

在一些優秀的校園文化活動中，大學生在與高年級的學生交流，獲取學習經驗，交流學習心得的同時也提高了處理人際關系的能力。同時由于校園文化活動涉及不同專業的學生，這對大學生合理分工、團結合作能力提出了更高的要求。而這些思想也有利于大學生理論學習能力的提高。

三、改善大學生校園文化活動提高學習質量的建議

1.學校、學院應對大學生校園文化活動給予一定的政策上的指導

在獎學金評定、素質綜合測評制度中學校或學院可以在“參與的校園文化活動”部分賦分時對活動內容及參與度“選擇性”進行賦分，從而促使很多盲目參加大量粗劣校園文化活動的大學生在挑選參加的校園文化活動的過程中持有謹慎態度，有意識的選擇真正有意義的活動。另外，學校或學院在活動審批的過程中也要更多地關注活動性質、活動內容的意義等方面，對某些有意義的活動刻意引導，這將有利于校園文化朝著積極、健康、向上的方向發展，也有利于促進良好的校園文化氛圍，從而實現一個和諧的學習環境，有利于改善大學生學習質量。

2.與校企聯合辦學相結合，積極引導學生實習等相關經濟活動朝著正確方向發展

由于大學生的家庭條件各不相同，有些學生為了完成學業需要從事一定的經濟活動，有些大學生為了更好地人生規劃也希望能盡早從事一些經濟活動。正是基于以上原因，社會上某些不法組織以大學校園文化活動為契機，引誘一些學生從事不法經濟活動，或是從大學生手中騙取錢物。近年來國家大力推進校企聯合辦學的教學模式，很多高校都有相關對口企業單位，這些單位的研究方向與高校的培養目標相近。如果學校積極出面為一部分學生解決實習問題，既能更合理的為學生解決經濟上或生活上的一些難題，同時也有利于提高學生解決實際問題的能力，更好地促進理論課堂的教學效果。

3.提高教師在大學校園文化活動中的參與度，更有指導性地組織、推進活動

現在的大學生校園文化活動大多數是學生自發組織和推進執行的。隨著網絡、媒體的不斷發展，大學生的價值觀、社會觀、人生觀在不斷受到沖擊，從而導致他們在對一些事情做出判斷時選擇了錯誤的方向或有失公正、公平，另外活動內容方面缺少創新、實踐意識，難以與理論課程學習相結合。如果能在活動中增加一些青年教師，既不會約束學生的能力發揮，同時在活動過程中教師也能更好地了解學生的情況，有利于后續對學生學習進行有針對性的指導。另外，在某些重要決策決定的過程中教師也能給予一定的指導。

四、總結

本文詳細分析了當代大學生校園文化活動的特點，以及當代大學生優秀的校園文化活動與粗劣的校園文化活動對大學生理論課堂學習質量的不同影響。在此基礎上，本文有針對性地給出了從改善當代大學校園的校園文化活動著手，通過校園文化活動改善大學生學習質量、學習態度的幾個建議。

參考文獻：

[1]李旭春，王春鳳.創新實踐教學，提高電力電子技術基礎課程教學效果[J].實驗技術與管理，2012，（7）：11-13.

[2]殷樹娟，齊臣杰.集成電路設計的本科教學現狀及探索[J].中國電力教育，2012，（4）：64-66.

篇（4）

“達人秀”作為我們經xxxxx院xxx系的特色活動之一，一直以來受到廣泛同學的喜愛。青春是生命的深泉在涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。20xx年xx月x日晚，由xxxxx院xxx系主辦的系部“達人秀”總決賽隆重舉行，此次賽事弘揚了校園文化，展現當代大學生的風采和綜合素質。

活動目的：

通過充分的表現大學生自我特長，讓如今正處于迷茫的同學們有了更好的方向。不僅能讓同學們更好地適應大學生活，還能夠讓我們xxxxx院xxx系團結互助、代代相傳的良好精神傳承下來，加強學院內部的凝聚力。薪火相傳，生生不息。

活動過程：

大賽歷時二十天，歷經四次賽事，經過系部評委的層層選拔，最終共有十名選手入圍了最后的決賽。比賽中選手們同臺競技，各有所長，展開了激烈的角逐競爭，精彩的才藝展示更是把比賽推向了一個又一個的。

本次活動給師生們帶來視聽享受的同時，也豐富了校園文化生活，給人留下了非常珍貴的回憶。

活動最后，全體參賽選手和演出人員合影留念，共同見證和記錄下了這個難忘時刻。此次達人秀是一場藝術的盛宴，不僅給同學們提供了一個展示自我的平臺，陶冶了他們的藝術情操，更是一次對學生綜合素質的升華，愿我系藝術之花越開越盛。

大學生校園活動總結二“辭舊攀高峰 迎新創輝煌”元旦晚會

20xx年xx月xx日晚，在歡樂喜慶的氣氛中，xxxxxx學院經xxxx系元旦晚會在學院多功能廳成功落下帷幕。xxxx系全體學生、全體班主任及部分教師代表參加了本次晚會。學院學工處處長xxx、xxxx系主任xxx以及各系副主任蒞臨晚會現場。

晚會節目形式多樣、內容豐富，演員們熱情高漲，觀眾掌聲雷動，氣氛十分熱烈。一曲青春活力的開場舞后，元旦聯歡晚會正式開始，節目內容包括舞蹈、獨唱、雙簧、小品、武術、詩歌朗誦等多種形式。觀眾們的掌聲此起彼伏，演員和觀眾互動不斷。詩歌朗誦《海航禮贊》更是將晚會氣氛推向了最。最后在舞蹈《床前明月光》中緩緩落下帷幕。晚會期間還穿插了游戲和激動人心的抽獎環節，讓晚會充滿了歡笑和驚喜。

整場演出自始至終洋溢著團結、和諧、寬松、活潑的青春字符，展示了xxxx系師生自信、自強、團結、樂觀向上的精神風貌。

大學生校園活動總結三團學農家樂

20x年xx月xx日，星期六，在這陽光明媚，微風吹拂的一天，我們xxxx系團組織學生會組織去農家樂。此次活動目的是豐富課外活動、擴大視野和友好交流、和諧相處。增強同學間的交流與友誼，展示當代大學生風采。

篇（5）

營銷研習協會為豐富社團文化和同學的業余生活，也為讓當代大學生對“營銷”具有更深一層的了解與認識，提高營銷實踐能力，為大學生以后在個人奮斗道路上能更好的發展，為同學們提供一個鍛煉自己交際能力的平臺，通過營銷精英大賽這樣一個渠道提升個人能力；同時引導在營銷方面有極大興趣的興趣的各個專業的大學生對市場營銷理論做一個初步的探討。為此，特面向全校學生開展為期一個月的“營銷精英大賽”。

二、活動背景：

當今社會的競爭愈演愈烈，激烈的市場競爭給很多營銷員提供了機遇，同時給很多的營銷員帶來了挑戰，因而過硬的專業知識和豐富的實踐經驗便自然而然地受到了更多企業的重視。我社團突出社團特色，豐富校園文化，特舉辦此次“營銷精英大賽”，為廣大同學提供更好的鍛煉平臺。

三、活動宗旨：

1、豐富社團文化和同學的業余生活；

2、提高同學們的語言表達能力和交際能力，實踐能力，讓同學們學習到更多營銷知識與營銷技巧；

3、為同學們提供一個展現自我、鍛煉自我、聯系理論與實際的平臺；

4、讓同學們對市場營銷有一個更加充分的了解和認識，為以后的就業及相關方面的發展打下基礎。

四、大賽口號：“為社會輸送營銷精英，我們一直在努力！”“營銷精英就是我！”

五、報名對象：信陽師范學院全體學生

六、參加形式：小組形式（3-5人不限，自由組合，不限專業，也可個人報名，特別優秀者，可以到決賽環節的，理事會根據具體情況適當分組）

七、報名地點：八餐廣場

八、活動組織

主辦方：信陽師范學院經管學院團總支

策劃承辦方：信陽師范學院營銷研習協會

協辦方：經管學院會計協會、經管學院旅游協會、企業管理協會

十、活動準備：

1、理論部寫好相關策劃，做好理論準備工作。

2、在報名前一周，由宣傳部做好宣傳工作；宣傳方式要有：海報宣傳、條幅宣傳、展板宣傳、廣播電臺、網頁等新聞媒體宣傳，發動會員在同學中的宣傳以及邀請各系學生社團負責人鼓勵同學參賽等宣傳。

3、在報名時，由組織部成員做好值班分配工作，包括向前來報名學生講解此次比賽的目的意義及比賽流程等。

4、外聯部和公關禮儀部主要負責與OPPO公司一方的意見交流，外出拉贊助及準備相關后勤物品，包括邀請函（60張左右）、入場券（800張左右）、營銷員的服裝（可以借用），條幅數條（看雙方意見）以及一些物質上和經費上的資助.此工作必須在11月7日前完成。

5、由理事會帶領公關禮儀部和理論策劃部負責選手的培訓，與OPPO公司指導老師的交流工作及賽前的彩排工作；

6、理論部負責制作比賽中所需相關比賽流程簡表、評分細則及主持人主持卡片等。

7、由組織部和宣傳部負責決賽前會場的布置工作和賽后會場的衛生工作。

8、由會長副會長和組織部負責邀請嘉賓評委的工作

9、由公關禮儀部負責確定決賽主持人、選擇禮儀小姐四名和檢票人員數名，并進行后期一段時間的培訓；

10、由外聯實踐部選擇兩名同學負責決賽時舞臺的布置工作；

11、由辦公室完成各項比賽后的活動檔案以及此次活動的經費預算工作；

12、分別由副會長協調和負責各分管部門的工作，做到提前準備及時匯報；

13、由宣傳部人員聯系學生會宣傳部、廣播電臺等各種傳媒方式，做好各項比賽后的宣傳工作。做好前期與評委老師的交流工作，并與外聯部合作做好院系老師與OPPO公司指導老師的交流工。

注：1、如有個別部門需要其他部門的幫助，可以同部長聯系，希望大家做好各自工作的同時也要相互幫助，做好各個部門間的交流和合作。

2、此次宣傳活動尤為重要，要突破去年大賽的局限性，盡可能的邀請其他院的學生參加，實現此次活動的影響力。

十一、經費預算：

培訓費（培訓課件、教材及培訓過程中所需其他費用）500元 布置會場 300元 參賽人員道具（服裝及其他決賽所需物品） 240元宣傳費用（海報、展板、橫幅 、入場券） 500元 獎品及證書 300元

十二、大賽流程：大賽分為初賽、復賽和決賽三個階段（要求：初賽、復賽產品為自選產品，OPPO電子產品的可適當加分；參加形式小組或個人不限；決賽產品統一規定為OPPO產品，形式必須為小組形式）

(一)初賽： 時間：11月4日、5日晚7：00

地點：經管樓103教室

評委：營銷研習協會現任會長副會長、各部部長副部長

流程:

1、營銷個人展示：考察選手的語言表達能力以及給人的第一印象的現場反應能力，時間為2—3分鐘（小組形式的同樣組多一共三分鐘）；

2、模擬營銷：根據自己（小組的每位成員這個環節必須參加）的偏好和特長，從電腦、手機等自選產品中選出自己比較熟悉或比較想推銷的產品，向大家進行全面的介紹（特別要注意此產品的優點和與眾不同的地方）時間為5—6分鐘；

3、營銷知識考查：本環節由營銷研習協會各部門部長提問與營銷相關的基礎知識，根據選手表現打分。

4、評委提問：評委根據選手整場比賽中的表現對選手進行提問，考察選手對產品的了解程度以及應變能力。

(二)復賽：

地點：經管樓103教室

評委：社團指導老師、上屆會長、會長和副會長、各部部長副部長及上屆大賽營銷精英

流程:

1、營銷個人展示：考察選手的語言表達能力以及給人的第一印象的現場反應能力，時間為2—3分鐘；

2、模擬營銷：（與初賽相同）但本次的要附有本小組的關于對本系列產品簡單的營銷策劃及廣告策劃，更加注重選手對產品的熟悉程度，營銷創造力；

3、營銷知識考查：本環節由經管院市場營銷專業老師向參賽選手就營銷相關的基礎知識進行提問，根據選手表現打分；

4、評委提問：評委根據選手整場比賽中的表現對選手進行提問，考察選手對產品的了解程度以及應變能力。

(三)決賽：

地點：理科樓科樓報告廳

邀請嘉賓：團總支老師、社團指導老師、信陽OPPO指導老師、大院社聯主席團成員及各兄弟社團負責人、經管院學生會、社聯主席團成員

評委：團總支老師、社團指導老師、OPPO指導老師、營銷研習協會會長、社聯主席、經管院學生會主席及社聯主席、以及兄弟社團會長。

點評老師：團總支老師、社團指導老師、OPPO指導老師

主要流程：

1、營銷小組展示：

小組展示及本小組對信陽OPPO企業文化、產品特點分析（小組展示由本小組所有成員完成，后面的部分由小組自由出人）

要求：本環節需要各個團隊編制具有本團隊特色的出場秀、比賽口號、比賽宣言，并且這個環節選手的服裝由各個小組選手自由搭配，算在小組形象評分一項。本環節考察選手的語言表達能力、公關禮儀應用能力，以及給人的第一印象及現場反應能力，時間為2—3分鐘；

2、策劃展示：

營銷策劃、廣告策劃展示及講解

要求：本環節每個小組將自己的OPPO產品的營銷策劃和廣告策劃書以幻燈片的形式展示，并當場講解本小組策劃主要思路及它的的優勢。（特別要注意參賽前各小組策劃的保密工作）

3、針峰對決:

小組前兩輪后的名次位于前兩名的小組抽簽選擇后兩個小組為對手，在舞臺上毫不客氣地指出對方小組策劃中的不足，評委酌情給分。

4、實戰營銷，我做推銷員：

由信陽公司提供的四名營銷精英帶領，進行場外拍攝。

5、評委提問：

評委根據選手整場比賽中的表現對選手進行提問，考察選手對產品的了解程度以及應變能力。

6、老師點評

十三、參賽者要求：

1、參賽選手在進行初賽前，需準備好所要介紹產品的各方面知識，打印或手寫均可，在初賽時需將產品介紹書遞交給評委；復賽的產品營銷策劃必須有紙質的最少兩份提前交給理事會成員；

2、聲音洪亮，吐字清楚大方，表達誠懇自然；

3、要求對所要推銷的產品具有比較全面的了解和認識（包括產品名稱的由來和背景、發展史、生產地、質量、性能、象征意義、以及自身獨特的優點、使用方法、對顧客的承諾和售后服務等），介紹時要求脫稿；

4、專業營銷策劃、廣告策劃可咨詢指導老師，從復賽環節開始每組選手上交策劃書，按照協會公布的從策劃寫作要求書寫，否則視為無效；

5、在做推銷的過程中，要做到以禮待人，以誠感人，語言表達一定要得體、禮貌，始終保持微笑；

6、有自己獨特的推銷技巧，尋找客戶的技巧、商談的技巧、公關技巧、語言表達技巧；

7、具有較強的應變能力，面對不同的顧客和不同的問題能提出行之有效的解決方法；

8、具有敏銳的觀察能力，能夠從與顧客的簡短交談中發現顧客消費的空白點，善于發現問題，尋找機會；

9、整個推銷過程應在相應時間內完成：初賽5-6分鐘，復賽決賽8-10分鐘。

注：在選撥賽時我們根據以上各項要求、選手的表現以及評委的綜合判斷，分數位于前12—16位的小組贏得進入復賽的資格，然后在這些選手中選出四組進入決賽，進入決賽的選手有兩周左右的時間再次對其所要推銷的產品進行了解，選手可以到其產品所在地找較專業人士學習請教，另外我們還要編排適當的文藝節目，其中的演員主要來自進入復賽的選手，而且我們還會對選手進行一定的培訓和指導，理論方面由市場營銷方面的專業指導老師指導，實踐方面由oppo公司營銷精英進行集訓。

十四、評分標準：（滿分500分）

第一環節：

小組展示中，衣著整齊，搭配合理，大方得體，出場秀新穎，能夠帶動全場氣氛，富有感染力，小組口號清晰，整體形象積極向上，充滿活力；企業文化展示時，聲音洪亮，表達誠懇自然，條理清晰，邏輯性強，肢體語言運用得體，能夠準確地向評委和觀眾傳達oppo企業文化、產品特點等方面的信息。本環節評委印象分20分，總分100分，結束后由各個評委亮分，去掉一個最高分和最低分計算平均分，為小組第一環節得分。

第二環節：

幻燈片制作，畫面視覺效果良好；策劃層次感強，條理清晰，整個體系竟然有序，邏輯性強，用詞準確，概括準確，材料豐富，版面具有吸引力，創意新穎，具有很強的說服力，目的明確，可操作性強（格式沒有統一的格式要求，但是必須有封面、目錄、前言、策劃摘要、策劃詳細說明、策劃費用預算等必備項目）；策劃小組講解人員，聲音洪亮，吐字清楚大方，肢體語言運用得體，形象良好。本環節總分100分，結束后由各個評委亮分，去掉一個最高分和最低分計算平均分，為小組第二環節得分。屏幕上顯示每個小組到第二環節的總分。

第三環節：

小組辯論時，吐字清晰，肢體語言語準確大方，闡述簡單明了，態度謙虛，尺度適當，不得過激，目的明確，眼光犀利，見解獨到，分工明確。本環節總分100分，結束后由各個評委亮分，去掉一個最高分和最低分計算平均分，為小組第三環節得分。屏幕上顯示每個小組到第三環節的總分。

第四環節：

與企業指導老師合作緊密，場外表現落落大方，與人溝通語言適當，交際能力強，基本公關禮儀運用自如，營銷手段靈活，應變能力強，能夠靈活運用場外設置，小組分工明確協作能力強，銷售業績良好。本環節場外指導老師印象20分，總分100分，結束后由各個評委亮分，去掉一個最高分和最低分計算平均分，為小組第四環節得分。屏幕上顯示每個小組到第四環節的總分。

第五環節：

篇（6）

青春年華是多姿多彩，燦爛輝煌的，這是每一個走進青春年華的人應獲取和體味的幸福。但畢竟韶華易逝，在人生這短暫、輝煌和珍貴的歷程中，你要珍惜，你要努力，你要投入，你的收獲會很大、很大，值得記憶、留戀的東西會很多、很多。人生雖不能完美，大學生活雖會有遺憾，但如果這些遺憾是因為自身的任性、瘋狂和放浪造成的，那留下的只有“如果讓我重新開始”的期盼了。

一、大一新生存在的心理

（一）自卑感

不少同學過去是學習尖子，老師稱贊，家長夸獎，同學羨慕，自我感覺良好。進入大學后，人才薈萃，高手林立。不少人在學習上的優勢將會削弱甚至消失，面臨學習成績的重新排列組合的局面。過去可能是“鶴立雞群”，現在成了平凡之輩，這種心理上的落差容易導致自卑感。這種地位的變化和心理落差產生了自我評價失調。

（二）孤獨感

中學時代人際關系不大注重與人交往的方法和技巧。進入大學后，同學們首先面臨的是重新確立新的人際關系，重新結識他人，要與來自不同地區，性格習慣各不相同的同學朝夕相處，因此同學們從不相識到相識需要一個過程，彼此理解更是需要較長時間。由于沒有人際交往方面的經驗，有的同學總是期望別人理解自己，自己又不善于理解別人。有的同學思維方式總是以自我為中心，造成與同學難以溝通。有的同學因缺乏交往經驗不會交往；有的同學因性格內向、孤僻不會交往，造成與同學難以溝通，感到孤獨壓抑，甚至發生矛盾和沖突。

（三）空虛感

過去同學們有明確的學習目標，行動有方向，每天感到很充實。經過緊張的高考進入大學后，極易產生一種滿足感和松懈感，一下子沒有了明確的目標，失去了方向，心理上出現了無目的狀態，感到無所事事，不知干什么。有的同學對所學專業不感興趣，常常抱怨、后悔、氣餒，出現消極情緒；

（四）被動感

由于對學校環境、規則、運作缺乏了解，有的同學還是用過去的思維方式來應對大學生活，因而顯得處處被動。例如，大學沒有固定的教室，有的人直到上課鈴響后還未找到教室；有的同學早上起不了床，因為過去都是父母提醒；有的同學不能安排好日常開支與消費，以至于常為生活費倍添煩惱。過去凡事都有班主任安排好，現在什么都要靠自己，感到很不習慣。

二、積極適應新環境

為了盡快適應新環境，縮短適應期，要積極培養和提高獨立生活能力，掌握大學生活的主動權，形成積極向上的心態，大學生應從以下幾個方面做出努力。

第一提高獨立生活能力。大學生上大學后應該從頭做起，虛心學習，不怕失敗，大膽實踐，不斷積累生活經驗，學會自己照顧自己，獨立處理生活、學習中的問題，還可以在輔導員、班主任和任課老師的指導下，學習處理生活自理方面一些具體問題的方法，要堅持從小事做起，反復實踐，在干中學，在學中干。

第二客觀全面認識自我。由于環境和社會角色的改變，對大學生的評價標準也發生了變化，過去以單一的學習成績評價人，現在以綜合能力和素質評價人，每個人都有自己的長處和不足，正確對待別人給自己的評價，客觀地認識自我，悅納自我，找到自信。

第三學習人際交往的方法。人際交往是大學生社會化的基本途徑，也是大學生健康成長的根本保證，特別是大學一年的學生，要建立和諧的人際關系，首先要及參加集體活動，創造交往的氛圍和條件，其次要主動交往，交往總要有一方主動才能開始，不能處處等著別人給你打招呼。再者要尊重他人，誠實守信，光明磊落，寬容待人，講正氣，重大義，才能獲得真正的友誼。古人云：愛人者人恒愛之。

三、確立目標、樹立新的學習理念

剛進入大學的同學都有一種輕松的感覺，認為上大學的目標實現了，大功告成了，過去太累了，可以松口氣了，有一種滿足感，心理上出現了無目的狀態。這個時期被稱為“理想間歇期”或“動力真空帶”。從調查中看出，大一學生在新生活的興奮中忘記了奮斗目標。

（一）目標的功能

目標是人們活動所追求的預期結果，是激發人的積極性使之產生自覺行為的必要前提。它有導向作用、激勵作用和維持作用，沒有目標就沒有方向，沒有力量，沒有積極性。人在實現了一個目標之后，必須及時確定下一個奮斗目標，才能使自己有新的前進動力。

篇（7）

主辦單位：泉州理工學院財經系團總支會-學生

實施單位：泉州理工學院財經系團總支組織部、辦公室

項目負責：許小萍 蔡麗麗

一、活動背景：

為提高學生的點鈔技能，激發了同學們的學習興趣，使廣大同學在校期間，不但學到一定的文化理論知識，又能掌握一定的實際操作技能，最大限度地調動和發揮同學們的積極性和創造性，提高實踐技能，增加他們對社會技能的了解，適應二十一世紀對會計應用型專門人才的需求，提高會計專業同學的實踐操作水平和就業競爭力，為國家和社會培養高素質、高層次、具有創新能力和現代化知識結構的高技能人才，特舉辦以“綠色理財”為主題的點鈔比賽。

二、活動主旨：

在大學校園舉辦點鈔大賽則可以幫助學生了解更多關于會計行業工作的 知識，培養其動手能力又能豐富學生的課余生活，又為學生添加了學習專業技能的機會。（大學生暑期義教活動策劃書：回饋家園）

三、目標人群：

11、10級全體同學

四、項目策略：

1、邀請嘉賓：學校各級領導、老師以及院系學生會部門負責人

2、活動形式：現場計時點鈔形式

3、評委老師：學院領導、財經系會計專業老師

五、活動安排：

1、時間：3月16日

2、地點：科技樓698

3、比賽規則：

(1)、參賽人員可任選點鈔方法進行比賽，并在規定時間內完成。

(2)、下發答卷紙及點鈔券后，要求在答卷紙上寫好本人編號、姓 名、班級。

(3)、初賽時間為100秒，復賽時間為60秒，決賽時間80秒。

(4)、比賽時間全考場統一進行，參賽選手必須一切聽從指揮。

(5)、比賽口號開始后，參賽選手才可拆卷點鈔進行比賽，若選手在參賽口號前拆掉信封袋，則取消比賽資格。

(6)、比賽的結束口號一到，參賽選手應立即停止，將實際張數寫在答卷紙上。

(7)、工作人員做好相關記錄并核對數目。

(8)、比賽選手在比賽期間內，不得做出干擾其他選手和阻礙比賽順利進行的行為。

4、評分方式：

(1)、規定時間內，每點對一張鈔票，得1分。

(2)、若報出的答案與實際張數不符，每差一張扣10分。

(3)、若在點鈔過程中違規者，淘汰出局。

(4)、按分數高低依次選出獲勝者，若賽后在零界點出現多個參賽者的分數相同，則對分數相同的同學再加一場。

六：活動注意事項：

1、比賽過程中不得出現掉鈔現象，如果出現掉鈔，參賽者需重新數鈔。

2、決賽于初賽后十分鐘進行，請所有參賽選手現場等候，以便我們通知決賽名單。

3、各參賽選手要嚴格遵守比賽紀律，不得隨意走動，確保比賽正常進行。

4、本次比賽以“友誼第一，比賽第二”，互幫互助，絕不要出現罵人等不尊重人的事件。堅持“公平、公開、公正”的原則。

5、所有參賽者必須提前15分鐘到場，以準備賽前各項事宜。

6、如遇特殊情況點鈔大賽的比賽規則略有調整，望大家諒解。

七：評獎規則：

1. 一等獎：禮品(1人)

2. 二等獎：禮品(2人)

3. 三等獎：禮品(3人)

4. 優秀獎：頒發獎品

除此之外，獲獎選手還將獲得榮譽證書，并加相應素質拓展分。

八、準備材料：

1、橫幅：“預祝泉州理工學院財經系點鈔大賽圓滿成功”

2、海報：6張

九、經費預算：

1、宣傳海報： 6張*5=30元

2、礦泉水一箱：30元

3、現場布置： 50元

4、橫幅：80元

篇（8）

2、活動名稱：第七屆日語協會壽司制作大賽

4、活動地點：桂園宿舍樓前的停車場

5、組織形式：壽司制作大賽：分83組，每小組2-6人,分4輪比賽

6、策劃主辦單位：日語協會

7、活動主題：創意壽司制作大賽

8、贊助單位：花田壽司

9、媒體支持：學生都市網

前期準備

(1)宣傳方式：橫幅，海報，咨詢點，會員部通知會員;口號：“O I Shi Su shi Yummy ”( ぉぃしすし Yummy Funny)

(2)物資準備：見附表一

(3)人員安排：

1) 咨詢點設6人(兩人派傳單，4人負責報名咨詢和收費工作，會員免費，非會員交收3元)

每部門每班派出3人，由各部長于18日前安排(安排見附表二)

2) 外聯部拉比賽贊助，于比賽當日的13：30邀請花田師傅即場教工作人員做壽司

3)宣傳部

(1)于17號前制作并張貼海報(內容：壽司，興奮的人群，胸有成竹的壽司師傅);18號前準備好宣傳單(要特別鳴謝花田壽司);號碼牌。宣傳部及其他工作人員于13：00開始布置場地

會員部

5)秘書處

6)學術部

兩人負責現場拍攝，拍攝參賽組比賽過程和展示的作品，一人負責比賽時的音樂設備;27日前準備背景音樂，側重于動感，由于申請不到音響，準備兩臺手提電腦和小音箱

7) 組策部

設計門票和評分表、計分表，簽到表

8)主持人四位，負責主持持比賽，活躍氣氛并在比賽期間訪問個別參賽者(盡可能借到麥，如老師上課用的)

9) 機動小組于比賽當天12：00開始搬運比賽物資和比賽后歸還申請物資，先搬運帳篷、兩張臺和椅子，準備大本營;再搬運參賽桌;最后搬運壽司制作材料和獎品(秘書處干事)

接待人員兩名I、J(見附表四)，負責接待參賽組、說明比賽規則和遞送獎品

11)比賽時每三組由一名場控負責組織、指導，共7人;

(5)獎勵方案

1) 共設5個獎項：獎勵前三名，一個最佳創意獎，一個最佳養眼獎

2) 第一名：獎勵608元和精美紀念品

第二名：獎勵40元和精美紀念品

第三名：獎勵20元和精美紀念品

最佳創意獎：獎勵精美紀念品

最佳養眼獎：獎勵精美紀念品

(6)評分標準

1) 型、色：30%

2) 香、味：50%

3) 制作過程：10%

4) 成員間合作：10%

總分100分，5位評委的總分為500分，最后得分為5位評委的平均分

(7)評分形式

評委試吃后，將分數寫在計分表上，亦可以略略點評

8)活動流程

1) 12:30

工作人員集合，工作人員簽到

2)12：35~13：45

機動小組搬運、準備比賽物資, 宣傳部及其他工作人員布置場地

3)13：40~13：50

第一輪參賽組到場時間，接待人員引導參賽隊伍到簽到處簽到、集合還有領取號碼牌

4)13：50~13：55

接待員引導第一輪參賽組到大本營前集合，第一輪場控B請花田壽司師傅準備指導制作壽司

5)14：00~14：05

主持人開場白并宣讀比賽規則，計分員趁此搬出評委席的臺子作為壽司示范用桌并邀請花田壽司師傅上臺示范

花田壽司師傅示范時間

主持人宣布第一輪比賽開始，接待人員和場控安排參賽隊伍有序到對應的比賽地點參賽，計時員開始計時;在比賽期間，7名場控負責各自的小組，指導他們如何制作壽司。

8)14：40~14：50

比賽結束，每組的組長按號碼牌順序輪流把作品端到評委席上，共分4輪;并向評委介紹其作品，每組30秒作品介紹，展示的同時，場控清理桌子，展示完的組由一名主持人引導退場;物資管理員派發、布置下一輪比賽用的材料;派票員于門口派票。(接待員組織第二輪參賽組集合同時說明比賽規則)

9)14：50~15：00

計分員收集評委的評分表并統計分數

以下三輪比賽形式與流程和上述雷同，每輪比賽45分鐘，共150分

1)15：00~15：45

2) 15:45~16:35

注意：場控無需引導退場，參賽組留下，為頒獎儀式觀眾;前三輪得分前6名的參賽組到比賽場地集中

計分員統計第四輪分數，統計出四輪前三名高分組和其他兩個獎項得將組，交給簽到員

應急措施

1.天氣過于惡劣導致活動無法進行則現場通知參賽者改期進行，協助場控人員安排在場人員有序離場。

2.若音響設備在比賽中途發生故障，可立即聯系技術中心的老師請求幫助，若還是不可用，放棄使用音響，靠主持人活躍氣氛。

3.若參賽者弄傷了，應馬上出動藥箱，進行處理，若情況嚴重應馬上送往校醫室或醫院進行處理。

4.比賽中若有小組遲到，比賽正常進行，由下一組補上，結束前還沒到則取消比賽資格。

5.評分結果不滿，引起在場人員起哄，場控要馬上控制情況。

6.報名過于火爆導致人手不足，則適當增加若干名工作人員。

7.若時間不夠用，可適當延長活動時間。

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1、活動目的：為了更好的向全校及其會員傳播日本壽司等文化，為了更好的提高全校學生的手動能力，為了更好的促進會員間的互動，讓更多學生對我協會有更多的認識，對日文及其文化產生興趣。

2、活動名稱：第七屆日語協會壽司制作大賽

4、活動地點：桂園宿舍樓前的停車場

5、組織形式：壽司制作大賽：分83組，每小組2-6人,分4輪比賽

6、策劃主辦單位：日語協會

7、活動主題：創意壽司制作大賽

8、贊助單位：花田壽司

前期準備

(1)宣傳方式：橫幅，海報，咨詢點，會員部通知會員;口號：“O I Shi Su shi Yummy ”( ぉぃしすし Yummy Funny)

(2)物資準備：見附表一

(3)人員安排：

1) 咨詢點設6人(兩人派傳單，4人負責報名咨詢和收費工作，會員免費，非會員交收3元)

每部門每班派出3人，由各部長于18日前安排(安排見附表二)

2) 外聯部拉比賽贊助，于比賽當日的13：30邀請花田師傅即場教工作人員做壽司

3)宣傳部

(1)于17號前制作并張貼海報(內容：壽司，興奮的人群，胸有成竹的壽司師傅);18號前準備好宣傳單(要特別鳴謝花田壽司);號碼牌。宣傳部及其他工作人員于13：00開始布置場地

會員部

5)秘書處

6)學術部

兩人負責現場拍攝，拍攝參賽組比賽過程和展示的作品，一人負責比賽時的音樂設備;27日前準備背景音樂，側重于動感，由于申請不到音響，準備兩臺手提電腦和小音箱

7) 組策部

設計門票和評分表、計分表，簽到表

8)主持人四位，負責主持持比賽，活躍氣氛并在比賽期間訪問個別參賽者(盡可能借到麥，如老師上課用的)

9) 機動小組于比賽當天12：00開始搬運比賽物資和比賽后歸還申請物資，先搬運帳篷、兩張臺和椅子，準備大本營;再搬運參賽桌;最后搬運壽司制作材料和獎品(秘書處干事)

接待人員兩名I、J(見附表四)，負責接待參賽組、說明比賽規則和遞送獎品

11)比賽時每三組由一名場控負責組織、指導，共7人;

(5)獎勵方案

1) 共設5個獎項：獎勵前三名，一個最佳創意獎，一個最佳養眼獎

2) 第一名：獎勵608元和精美紀念品

第二名：獎勵40元和精美紀念品

第三名：獎勵20元和精美紀念品

最佳創意獎：獎勵精美紀念品

最佳養眼獎：獎勵精美紀念品

(6)評分標準

1) 型、色：30%

2) 香、味：50%

3) 制作過程：10%

4) 成員間合作：10%

總分100分，5位評委的總分為500分，最后得分為5位評委的平均分

(7)評分形式

評委試吃后，將分數寫在計分表上，亦可以略略點評

8)活動流程

1) 12:30

工作人員集合，工作人員簽到

2)12：35~13：45

機動小組搬運、準備比賽物資, 宣傳部及其他工作人員布置場地

3)13：40~13：50

第一輪參賽組到場時間，接待人員引導參賽隊伍到簽到處簽到、集合還有領取號碼牌

4)13：50~13：55

接待員引導第一輪參賽組到大本營前集合，第一輪場控B請花田壽司師傅準備指導制作壽司

5)14：00~14：05

主持人開場白并宣讀比賽規則，計分員趁此搬出評委席的臺子作為壽司示范用桌并邀請花田壽司師傅上臺示范

花田壽司師傅示范時間

主持人宣布第一輪比賽開始，接待人員和場控安排參賽隊伍有序到對應的比賽地點參賽，計時員開始計時;在比賽期間，7名場控負責各自的小組，指導他們如何制作壽司。

8)14：40~14：50

比賽結束，每組的組長按號碼牌順序輪流把作品端到評委席上，共分4輪;并向評委介紹其作品，每組30秒作品介紹，展示的同時，場控清理桌子，展示完的組由一名主持人引導退場;物資管理員派發、布置下一輪比賽用的材料;派票員于門口派票。(接待員組織第二輪參賽組集合同時說明比賽規則)

9)14：50~15：00

計分員收集評委的評分表并統計分數

以下三輪比賽形式與流程和上述雷同，每輪比賽45分鐘，共150分

1)15：00~15：45

2) 15:45~16:35

注意：場控無需引導退場，參賽組留下，為頒獎儀式觀眾;前三輪得分前6名的參賽組到比賽場地集中

計分員統計第四輪分數，統計出四輪前三名高分組和其他兩個獎項得將組，交給簽到員

應急措施

1.天氣過于惡劣導致活動無法進行則現場通知參賽者改期進行，協助場控人員安排在場人員有序離場。

2.若音響設備在比賽中途發生故障，可立即聯系技術中心的老師請求幫助，若還是不可用，放棄使用音響，靠主持人活躍氣氛。

3.若參賽者弄傷了，應馬上出動藥箱，進行處理，若情況嚴重應馬上送往校醫室或醫院進行處理。

4.比賽中若有小組遲到，比賽正常進行，由下一組補上，結束前還沒到則取消比賽資格。

5.評分結果不滿，引起在場人員起哄，場控要馬上控制情況。

6.報名過于火爆導致人手不足，則適當增加若干名工作人員。

7.若時間不夠用，可適當延長活動時間。

附表

附表一：物資準備(29號前)

申請、贊助物資

物資 準備部門 時間 備注

手提電腦2臺，音響，相機學術部

27日前準備

主持比賽

秘書處

25日前申請

布置比賽場地，其中一個帳篷用于簽到處

50卷壽司材料，竹簾3卷 花田壽司贊助 28日前 由秘書處跟進

三輪車一輛 秘書處 27日前申請 搬運物資

膠帶8米秘書處 27日前 劃分比賽場地

購買物資

物資 準備部門 時間 備注 價格

海報一張(2m*1m)，傳單(500份)，號碼牌

宣傳部海報和傳單：16日前

其他：26日前

77元

竹簾15卷，米飯、蟹柳、紫菜38份

秘書處

29日前

提供給參賽者

150元

芥末兩支，醬油一支 秘書處29日前提供給參賽者15元

氣球，剪刀，雙面膠，彩帶，卡紙等若干 宣傳部25日前布置場地 15元

精美紀念品兩份，百力滋六盒 秘書處 27日前得獎組和得分第4、5、6名的參賽組,紀念品可以是小盆栽 50元

獎金，獎狀5張 秘書處 獎狀：27日前獎狀內容：恭喜以**為代表的壽司制作小組榮獲××獎，特發此獎，以資鼓勵 125元

藥箱一盒 秘書處 27日前 10元

門票(400張) 秘書處 26日前 5元

簽到表、評分表組策部 27日前 2元

總計 484元

附表三：比賽規則

2)活動會為每個參賽組準備適量的壽司制作材料，包括：竹簾，壽司米、蟹柳、紫菜適量

3)到展示、介紹時間時，每一行輪流展示，分4輪，由小組長端到評委席,每輪的小組長按順序到評委席中央介紹，其他的人在評委席旁等候

4)比賽結束后由各組負責人引導退場

5)評分標準：色、型30%;味、香50%;制作過程10%;成員間合作10%

6)如前三名中有同分：評委再投票決定

7)前三名的獎勵分別為：第一名獎金60元

第二名獎金40元

篇（9）

參賽對象：化學化工系所有團體、在讀學生

參賽形式：

（一）團隊參賽：以團總支、黨團支部、社團、興趣小組、學術梯隊（小組）、寢室等任意組合方式為參賽隊伍；

（二）個人參賽：以個人建設博客的形式申報。

參賽要求：

博客形式不限，主題不限，內容積極向上，能體現當代大學生精神風貌，展現健康人格，陽光心態；

博客在同學中產生積極影響，更好的實現“自我教育、自我管理、自我服務”功能，營造積極向上的網絡輿論氛圍；

所有參賽博客不得違背新浪博客相關規定與國家有關部門的法律法規；

參與博客的內容必須與所申報的獎項匹配。

比賽安排：

評選階段。11月18日0:00—11月19日18:00。在此期間，所有的報名截止，根據本次博客大賽的評分細則對所有報名博客進行評分。博客評分標準見附錄。

獎項設置：

兩項共青團獎

1、最佳共青團工作博客獎（5個）

博客利用情感、藝術、時尚的元素吸引廣大青年能夠主動參與到共青團的事業中來，在博客平臺上建立自己的精神空間，樹立自己的群體文化，使團員思想教育在網絡平臺達到“自下而上”與“自上而下”雙向互動的“狂歡”效果。

2、最具魅力共青團干部博客獎（2個）

博客內容能吸引廣大青年并能有良好互動，對提升共青團干部魅力有參考價值。

八項主題博客獎（每項1個）

1、最佳校園文學主題博客獎

博客以時事評論、文學創作等為主要內容。

2、最佳校園音樂主題博客獎

博客主要是記錄音樂感受、分享好的音樂、提供原創音樂作品或其他與音樂相關的內容。

3、最佳校園圖片主題博客獎

博客內容與攝影、圖片分享相關。攝影與圖片能反映懷化學院校園生活或者當代大學生活熱點。

4、最佳校園情感主題博客獎

博客是個人心情、愛情、友情、親情等方面內容為主。

5、最佳宿舍風采主題博客獎

博客內容展示所在宿舍的風采、記錄宿舍故事。

6、最佳社團風采主題博客獎

博客展示的是所在社團的風采、活動等。

7、最佳團隊合作博客獎

博客是采取團隊建博的形式參賽，并且取得了一定的成效。

8、最佳創新博客獎

博客布局合理、頁面清晰，相關代碼有原創性。

6個綜合獎

博客在主題、內容、形式等各個方面都能體現本次大賽主題

一等獎：1名

二等獎：2名

三等獎：3名

附錄1：

關于“活力校園·博客家園”——首屆“成長杯”校園主題博客大賽評選標準的說明

本次大賽復賽階段將組建評獎委員會，由老師，專家，組委會成員，三方面構成，在充分考慮留言與點擊率的基礎上，以多次打分平均決定的形式，以總分決出共青團工作博客5個、最具魅力共青團干部博客7個、主題博客24個、20個綜合獎參加頒獎答辯晚會。（各個獎項均頒發榮譽證書及豐厚獎品，金銀銅博客獎頒發獎杯、證書及獎品）。

大賽評分標準：

1、共青團工作博客、綜合獎評比

1.博客總體評分：(滿分40分)

① 發表日志數量。量變引起質變，同學們只有保證了主題和文章的質量。優秀的標準為主題能引起讀者共鳴。文章鼓勵原創性，可以適當轉載一些文章，但要注明轉載出處，反對沒有主見的大量轉載和貼圖。

②信息處理能力。優秀的標準為主題內容的可讀性高、富有，幽默，給人以啟發和教育意義。

③頁面特點、信息組織的優劣。優秀的標準為頁面設計美觀，有特點有個性，分類科學，便于讀者閱讀。

④交流和互動。優秀的標準為擁有相當數量的有趣的網站鏈接，對最新發生的事情的評論，引用摘錄其它博客的文字，在文章有相關文字的鏈接。

⑤個人性和公共性的結合：以個人的視角，以整個互聯網為視野，能通過分享知識而幫助他人，使其具有更高的共享價值。

⑥瀏覽量和評論。優秀的標準為擁有較高的頁面瀏覽量，并有相當數量的讀者參與話題的評論或者留言

2.博客特色評分項：（滿分30分）

①. 文字內容（內容豐富，主題鮮明，精彩原創，10分；有不足的地方，評委將酌情減分）

②.視屏鏈接（收看效果良好，切合主題，內容健康，積極向上，3分；有不足的地方評委將酌情減分）

③.博客代碼（合理運用代碼增加背景版面特效，運用代碼制作出小游戲及其他參與類項目，2分）

④.空間設計（各內容版塊安排合理， 5分）

⑤圖片內容（涵蓋美觀、經典、有趣、原創、2分）

⑥網頁打開速度（要平衡內容充實與打開速度的關系，3分

3．投票。（30分）

投票排名第一的為滿分30分，其他參賽者此項分數由其所獲票數與第一名的票數相比得到的參數再乘以30得到。

二、主題獎

1．內容，即主題和創作的質量。（40分）

①主題內容原創性，鼓勵原創文章，特別是原創的優秀主題內容。（20分）

① 內容健康，積極向上，沒有違反國家有關互聯網絡安全的法律、法規和規定。（5分）

②博客更新頻率高。文章內容充實，具有觀賞性、普及性、藝術性。（5分）

③ 信息處理能力。優秀的標準為主題內容的可讀性高、富有，幽默，給人以啟發和教育意義。（5分）

④ 主題清晰，集中反映某方面特色，能引起讀者共鳴，能通過分享知識而幫助別人。（5分）

2．投票。（30分）

投票排名第一的為滿分30分，其他參賽者此項分數由其所獲票數與第一名的票數相比得到的參數再乘以30得到。

3．總體風格（15分）

① 版面與視覺感受。沒有亂碼和錯誤的表格；圖片使用得當，網頁內各個元素搭配合理，色彩搭配協調，頁面簡潔美觀。（5分）

② 創意。頁面具有個人設計風格；博客整體風格創意，內容布局合理。（5分）

③技術。博客功能完善，實用，用戶界面良好，交互性和穩定性強。（5分）

4．評論（15分）

篇（10）

所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰,國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下,對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷發生。這些可預見或難以預見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。

我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質.低能力這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。

那么，大學四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什么?是知識?品質?能力?還是一無所得?

調查目的

作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。

大學生是社會的新鮮血液,大學生的綜合素質的高低影響著社會的發展,而學校是培養大學生的主要基地,所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養,為了更好的了解當代大學生的校園生活情況,我調查小組特作此調查!

調查問卷的分析

1調查的對象及范圍

2調查的方法

本次調查采用隨機抽樣的方法，主要以調查問卷為主，實地訪問、網上調查為輔，對邯鄲市內四所高校(河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北司法警官職業學院等)在校大學生進行了調查.

3調查的結果

在所調查的大學生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學!他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想著自己的大學是什么樣的，大學的學活是怎樣的!但，他們一旦在大學里生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別!在我們所調查的人群中有90.5%的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環境不好，有的抱怨說學校設施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們咨詢，來解決。大學應該培養學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人!

大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為小社會。在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校里的活動，都認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了!但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。