教導(dǎo)主任培訓(xùn)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教導(dǎo)主任培訓(xùn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

教導(dǎo)主任2021個人工作總結(jié)1一年的教導(dǎo)處工作也是要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一個支持，各位老師同事們的幫助下，我們教導(dǎo)處的工作也是順利圓滿的去給做好了，而我個人作為教導(dǎo)主任，也是帶領(lǐng)大家去根據(jù)學(xué)校的工作計劃，去認真的落實，去積極的做好事情，一年的工作做完了，也是要來總結(jié)下。

一、常規(guī)管理工作

每天，我們教導(dǎo)處都是對于老師的一個教學(xué)情況去做了解，去清楚他們是否是有按照要求去做好教學(xué)的工作，對于檢查的情況也是會做好記錄，并且給予了評價，通過常規(guī)的管理工作，也是清楚教學(xué)的進展是怎么樣的，老師的教學(xué)水平如何，對于做得好的也是予以了表揚，對于做得尚不夠好的，也是會去提出，去讓其改進，更好的去把學(xué)生們給教好。同時對于學(xué)生們的管理也是每天去做好，不要出現(xiàn)曠課，遲到等一些違反紀律的情況，同時遇到也是要好好的去教導(dǎo)，去跟學(xué)生講清楚道理，很多時候所謂的懲罰目的并不是為了懲罰，而是為了讓學(xué)生認識到錯誤，知道去改進。在做這些工作的同時，我也是積極的去處理，作為教導(dǎo)主任，不但是要做好工作，同時也是要做好管理，我清楚學(xué)校的工作，最終的目的是去為學(xué)生服務(wù)的，讓學(xué)生們學(xué)好，成長好，只有抱著這個目的，才能真的做好工作，而不是說僅僅是完成計劃的工作任務(wù)就行了的，只有是對學(xué)生們好的，那么這個工作才是真的有意義，必須要去做好的。

二、抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平

做好了常規(guī)，那么也是要去對教學(xué)的質(zhì)量要要求嚴格，對于老師教學(xué)的水平也是要去有所提升，不能停止，教學(xué)的方式方法一直都是在更新，在改進的，也是要讓老師們跟上時代，這一年也是組織了老師們?nèi)⒓痈鞣N的培訓(xùn)講座，盡可能的給予老師們學(xué)習(xí)的機會，讓他們?nèi)ヌ嵘虒W(xué)的水平，平時的時候也是會召開教學(xué)相關(guān)的會議，大家相互的探討，一起講教學(xué)之中有用的方法和遇到的問題，大家一起努力，去解決問題，去提升各自的教學(xué)能力。在課堂上的教學(xué)，也是時刻的去檢查，去看老師們講的如何，有哪些還要進步的地方，又是有哪些是值得其他老師去學(xué)習(xí)的，教學(xué)的質(zhì)量好了，才能更好的去提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績。通過各種方式，老師們的水平也是這一年之后得到進步，特別是一些新來的老師，更是在老教師的帶領(lǐng)下，進步很快，教學(xué)的水平也是不再像之前那么的粗糙，生澀了。

一年的工作結(jié)束，教導(dǎo)處也是積極，認真，負責(zé)的去把工作做好，同時這些工作的開展也是離不開各位老師的一個支持，一個參與的，而我們也是會在今后的一個工作里頭，繼續(xù)的去為老師們服務(wù)，去為了把學(xué)生們的成績提高而努力，作為教導(dǎo)主任，我也是會帶好頭，自己也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，繼續(xù)的去把工作做好。

教導(dǎo)主任2021個人工作總結(jié)2一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年的時間里面，我雖然在自己的崗位上沒有做出什么特別出色、亮眼的表現(xiàn)，但是我做到了在自己的管轄范圍內(nèi)，這一年沒有出現(xiàn)任何的問題，作為__小學(xué)的教導(dǎo)主任，這只是我上任的第一年，我認為可以做到這個地步已經(jīng)很不錯了，當然我不會讓自己止步至此，這一年工作已經(jīng)讓我完全的熟悉了工作，在明年我就會有所作為了，以下就是我對自己這一年的個人總結(jié)：

作為一個新晉的教導(dǎo)主任，我知道不過是學(xué)校在期待著我的工作表現(xiàn)，各位老師同事們以及學(xué)校的學(xué)生們都會對我有所關(guān)注，我肩上的壓力不是一點點的大，但是我一直在心里有堅持著一個信念，那就是我至少要做的要比上一任教導(dǎo)主任要好，這是我對自己的工作的要求，這一年來，我在工作當中沒有一天是放松警惕的，我知道我位高權(quán)重，在學(xué)校對學(xué)生教育當中起著非常重要的位置，所以我一直都是非常的恪盡職守，這一年的時間里面，我基本上就是一心的撲在了工作上，一下下來自己的工作表現(xiàn)還是很不錯的。首先我努力的加強自身的各方面的能力，這樣的教導(dǎo)主任在遇到任何的情況，才能從容的面對，我不僅會去閱讀對自己有用的書籍，還會主動的跟校長請教，他的見識肯定比我廣，在學(xué)生的教育方面肯定是我的前輩，我自然是不會錯過向他請教指點的機會。其次，我會非常的嚴格的要求自己，不允許自己有任何的犯錯的可能，作為教導(dǎo)主任，肯定是不能犯錯的，以身作則是非常重要的，就比如學(xué)校要求我嚴查學(xué)生抽煙的情況，確保無煙校園四個大字，我也就從來沒有在公眾場合抽過煙，就是要這么去要求自己。

我這一年的工作情況還是深得校長的滿意的，對于教育局的任何通知安排，我都會配合校長迅速在學(xué)校展開，用他的話來說，我就是成為了他的左膀右臂。當然我能把工作做的這么好，自然是離不開各位老師們的配合，對于我的下發(fā)的安排，都是及時的到位了，從來不會有任何的拖沓。這是我今年工作能完成的這么好的重要因素，主要還是我這個人的工作作風(fēng)挺讓人喜歡的，我能坐上這個職位也離不開大家的推崇。我也是由普通教師到這個位置的，所以我也非常的能體諒他們的不容易，在這一年里面，我沒有工作重心，因為我覺得每一份工作任務(wù)都是重要的，無論是在對學(xué)生、還是任課老師，我都會盡可能的給他們創(chuàng)造良好的環(huán)境，盡可能的提高教學(xué)質(zhì)量，我相信我一定能得到大家的認可的，成為一個出色的教導(dǎo)主任。

教導(dǎo)主任2021個人工作總結(jié)3一年的光陰，悄然消逝，在崗位上我遵循校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，鼓勵教師，培養(yǎng)人才，讓我們學(xué)校不斷為社會輸送人才。

一、教師的培訓(xùn)

我們學(xué)校有著豐富的教師資源，但是對于很多教師的教學(xué)水平，我并不感覺滿意。為了讓我們學(xué)校出現(xiàn)更多優(yōu)秀的教師和杰出的班主任，舉辦了教師培訓(xùn)班，希望讓所有教師的教學(xué)水平得到提升，這是我們學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)，而培訓(xùn)的老師都是一些學(xué)校骨干教師，他們?yōu)閷W(xué)校培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀人才，有經(jīng)驗。有實力，他們也成為了學(xué)校的星星之火。點燃學(xué)校眾多老師。讓他們在教學(xué)工作中不斷的開拓創(chuàng)新。給能力不足的老師，積極的成長空間。給有實力的人更多的學(xué)習(xí)機會，讓所有的老師都明白教學(xué)的奧秘，對于教師的素質(zhì)一直都是我們學(xué)校重點關(guān)注的一點，所以這也是我的任務(wù)，既然負責(zé)這一塊，就必須要擔(dān)負起責(zé)任，把我們學(xué)校的教師培養(yǎng)成合格的教師。我們不會教導(dǎo)他們專業(yè)的知識，傳授的是教學(xué)的理念，教學(xué)的方法，讓他們在教學(xué)中學(xué)會開拓思維。

二、對各科教師考評

我們學(xué)校每個月都會對教師進行工作考評，畢竟我們學(xué)校需要的是負責(zé)人的教師，而不是那些在崗位上浪費時間的人，因此我們學(xué)校最重視的還是這一點。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校考評組，對每一位老師的教學(xué)質(zhì)量做考評，考評主要從三個方面來測試，一個是學(xué)生的考試成績，一個是教師的教課水平，最后一個是學(xué)生對老師的評價。

通過這三個放面綜合判斷一個教師在學(xué)校的貢獻。按規(guī)定我會帶領(lǐng)老師在每個月中開始進行考評，老師講課就到教室后面看講課的質(zhì)量如何。學(xué)生聽課時的表現(xiàn)如何，那些地方做的好不好，這些我都會通過筆記記在下來。作為之后考評的評語，對于學(xué)生的所說的話語，我們采取的投票的方式來檢查，成績優(yōu)異的教師就會得到我們的認可，成績不好的教師就會批評，為了證實我考評真是性，我采取的是符合要去的數(shù)據(jù)做最終的說明。

三、工作的責(zé)任

作為教導(dǎo)主任，管理整個學(xué)校初一年級老師，為了讓教師教學(xué)沒有壓力，為了讓學(xué)生有更多的時間來學(xué)習(xí)，我會聽取教師的意見，他們對于教學(xué)的看法，因為我畢竟不在崗位上教學(xué)，屬于管理人員，與學(xué)生接觸，遠沒有在崗位上教學(xué)的老師了解學(xué)生。所以為了符合實際，我會聽取意見，不會以一家之言影響教師的教學(xué)當然對于教學(xué)成績差，做的不符合要求的教師我會給予指點和培訓(xùn)，但也會采取懲罰。提高教師的教學(xué)責(zé)任感，我會主動引導(dǎo)教師朝著這個方向走。

教導(dǎo)主任2021個人工作總結(jié)4對我來說能夠做好教導(dǎo)主任的工作也是對高中學(xué)生的負責(zé)，因此自我擔(dān)任這類職務(wù)以來便為了全校學(xué)生們的成績而努力著，至少當我更加注重學(xué)生的成長以后往往能夠起到不錯的效果，除此以外我還兼任某重點班的數(shù)學(xué)老師職務(wù)并加深了對學(xué)生的了解程度，隨著本學(xué)年教導(dǎo)主任工作的結(jié)束也應(yīng)該進行簡單的總結(jié)。

紀律管理方面主要是通過上課期間的巡視以及校門口的監(jiān)管來開展，前者是為了了解每個班的教學(xué)情況并查看是否存在沒有用心聽講的學(xué)生，通過本學(xué)年的巡視讓我發(fā)現(xiàn)部分班級存在著學(xué)生睡覺以及玩手機的狀況，考慮到這類現(xiàn)象很容易影響到高中階段的學(xué)習(xí)導(dǎo)致我和相應(yīng)的班主任進行了交流，一方面要加強對后進生的管理從而帶動班級平均分的提升，另一方面則是激勵尖子生并加強對課件的研究與學(xué)習(xí)，在我看來想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率便得加強對紀律的管理從而確保每個人都能夠認真聽課。另外為了防止校外人士的干擾導(dǎo)致我也加強了對校門口的監(jiān)管力度，對于部分喜歡購買小攤販食物的學(xué)生也會進行相應(yīng)的勸告。

通過教研組工作的展開從而提升了考試的力度，實際上就是將平時的課間作業(yè)改成試卷并以測驗的形式將其布置下去，對高中階段的學(xué)生來說應(yīng)該要讓他們適應(yīng)考試的節(jié)奏并且要多做試卷才行，只有對各類題型進行深入的了解才能夠使得他們的成績保持穩(wěn)定的發(fā)揮，所以定期布置試卷類作業(yè)并在上交過后便進行批改并講解其中的錯題，對我來說做好這一步既有利于學(xué)生的成長也能夠提升老師的教學(xué)水平。

參與到學(xué)校各類活動的組織之中并確保能夠順利進行下去，無論是課間操的講話還是晨跑活動的展開都是比較重要的，這意味著學(xué)校的管理能否落實到每個學(xué)生的身上，因此我會提前準備相應(yīng)的講話材料并向?qū)W生強調(diào)參與到活動中的重要性，我能夠體會到大多數(shù)高中生的體質(zhì)其實是屬于比較差的類型，所以在開展活動的時候我會盡量鼓勵每個學(xué)生都能夠參與其中，只有這樣才能夠讓他們發(fā)現(xiàn)自身不足并通過課余時間的努力加以改善。

實際上教導(dǎo)主任的職務(wù)還有很多需要自己認真對待的地方，能夠在工作中得到校領(lǐng)導(dǎo)的信任對我來說也是比較榮幸的事情，因此處于當前職務(wù)的我也應(yīng)該要盡到教導(dǎo)主任的職責(zé)所在并盡力幫助每個學(xué)生得到進步，雖然每年的教學(xué)形式都有所不同卻也會保持對教導(dǎo)主任工作的熱忱并將其做好。

教導(dǎo)主任2021個人工作總結(jié)5這一年工作相比之前來說是會忙一點，但通過自己的努力和堅持，這份工作此刻也非常順利成功的完成了。我來到學(xué)校已經(jīng)七八年了，這七八年的時間讓我明白，在這個職位上，我絲毫不能有一些些的松懈，我應(yīng)該把責(zé)任和嚴謹時時刻刻放在心里，在這份事業(yè)上做到的狀態(tài)，這才是我最應(yīng)該去考慮的問題。所以這一年，我在自己的強壓之下，堅持了過來，也在這份熱烈的責(zé)任之下，成功且自信的完成了自己的使命。

還記得初次進入學(xué)校的時候，我只是一個有激情卻沒有實踐能力的小青年，那時候?qū)ψ鼋處熯@一份工作只是單純的喜歡和熱愛。由于還太年輕的原因，我對待任何事情都有點過分清高了，所以那幾年確實也吃了不少的苦頭，但好在通過時間的沉淀，我也慢慢的成熟穩(wěn)重起來了，后來直到自己成為了教導(dǎo)主任，我才明白，原來這份事業(yè)最難能可貴的，就是在時光之中發(fā)現(xiàn)自己最真實的熱愛，不是一腔熱血，而是細水長流。就像兩個人的感情一樣，如若只有當初的一點點沖動，那么這份感情也不會長久，更不會有任何結(jié)果。所以只有細水長流，我們之間才會有更多的可能，才會有更多的結(jié)果。

篇（2）

“一份付出，一份收獲。”在華南師范大學(xué)參加的蘿崗區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn)班，令我最難忘的三節(jié)課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”。王紅教授的講課抑揚頓挫，通過一個旅行的故事把大家注意力吸引過來，然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學(xué)員們嘗試解決實際困難。在學(xué)員們個人分析考慮后，先做出自己的順序判斷，接著綜合小組討論完成；最后呈現(xiàn)專家的意見。原來，這項活動的目的告訴大家，在一個集體一定有一個統(tǒng)領(lǐng)者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。其二是駱龍衍教授的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”。首先他邀請各位學(xué)員學(xué)習(xí)唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最后時刻該如何把握人生；最后他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務(wù)。雖然這是小孩子的游戲，但我們在40分鐘內(nèi)由于不懂游戲規(guī)則和統(tǒng)籌計劃，最后以230分獲得歷史最低分數(shù)。然后駱老師總結(jié)經(jīng)驗和分析了游戲規(guī)則，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要相互協(xié)調(diào)，同時要按上級任務(wù)完成，而我們一接到任務(wù)就是急著各做各的，真是亂糟糟一團，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學(xué)李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領(lǐng)略校園的辦學(xué)特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教導(dǎo)主任的工作職責(zé)的重要性。看來，一個教導(dǎo)主任要對校長負責(zé)，與校長達成共識；也要對全體教師負責(zé)，為老師排憂解難；更要對全體學(xué)生負責(zé)，以生為本。教導(dǎo)主任是一個中尖角色，任重而道遠 。

“有緣才相聚”。2011年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學(xué)習(xí)委員組成。同時，我們也邀請了班主任和助理參加我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家互相幫助，共同進步，資源共享。學(xué)員們帶著滿腔熱情來華南師范大學(xué)院校參加中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn)，祝愿我們的學(xué)習(xí)滿載而歸！（玉樹小學(xué)鐘麗梅）

培訓(xùn)感受

九佛二中 謝土明

光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。

篇（3）

一、完善管理制度，落實教學(xué)常規(guī)，層層量化管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，教導(dǎo)主任要按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，制定和完善《教職工業(yè)務(wù)考核制度》《優(yōu)秀教研組考評制度》《優(yōu)秀班主任考核制度》《優(yōu)質(zhì)課評價方案》等一系列教學(xué)管理制度，使制度具體化，有可操作性，本著“抽象變具體，無形變有形，有形變可行”的原則，層層量化分解，定出各項翔實可行的量化考評細則。每學(xué)期開學(xué)初，把修改完善后的各項管理制度和各項量化考評細則印發(fā)到各組，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，專門組織教師學(xué)習(xí)這些制度和細則，先給后評，讓教師明確工作的努力方向，規(guī)范教師教學(xué)工作。

在常規(guī)管理中，重點抓教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)的落實、檢查反饋、指導(dǎo)改進。教導(dǎo)處可以采用與各組長指導(dǎo)與評價相結(jié)合的辦法，對每位教師的教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，按照各項量化考核細則的要求進行檢查，量化評價。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)工作落到實處

實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，條塊結(jié)合的管理模式，保證教學(xué)上事事有人管，人人有事做，強化每個人的責(zé)任。教導(dǎo)主任應(yīng)在學(xué)校行政會議上積極推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲組制，分配好任務(wù)，每位領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)蹲一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)研究活動。在活動中，蹲組的領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，集體備課，帶頭深入教學(xué)一線，每學(xué)期聽課25節(jié)以上；帶頭參加評課活動，做好“傳、幫、帶”，給年輕教師出點子，指路子，帶頭撰寫教育教學(xué)研究論文；幫助年輕教師解疑釋惑，使他們茅塞頓開，讓他們嘗試搞小課題研究，進而達到人人參與，帶動整體教風(fēng)，使學(xué)校的教學(xué)管理達到一個新的境地。

三、抓好教研組建設(shè)，盤活教研陣地

教導(dǎo)主任可把教導(dǎo)處的下屬教研機構(gòu)分設(shè)成語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與心理健康、信息與科學(xué)、體育與藝術(shù)等組，委任好組長，指導(dǎo)各組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃精神制訂相應(yīng)的組內(nèi)教研活動計劃，集體備課，落實常規(guī)檢查、大課間等活動，讓各教研組組長成為學(xué)校教育教學(xué)管理的好助手；要把以研促教，以教促研的教研任務(wù)落實到教研組長身上，讓他們共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，做到互教互學(xué)，共同提高；力求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)有突破，有創(chuàng)新，做到備課有個性，上課有特色，輔導(dǎo)有特點，教研有效益。

四、要將教學(xué)常規(guī)管理入微到“本子”上

這個“本子”，一個是教師的本子——備課本，一個是學(xué)生的本子——作業(yè)本。教師的本子，反映了教師的教學(xué)思路和教學(xué)過程的預(yù)設(shè)；學(xué)生的本子，一方面反映了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用情況，另一方面，則反映了教師對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。在備課方面，教導(dǎo)主任不僅要制定好備課制度，還要為集體備課制定《集體備課方案》。備課制度要求教案做到“三兼顧、四備、一使用”，即兼顧課程標準，兼顧教材和學(xué)情；備教法，備學(xué)法，備教具，備學(xué)具；使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。備課制度能不能落到實處，關(guān)鍵在于平時是否對教師的本子進行檢查。教導(dǎo)主任要采取定期和不定期相結(jié)合的形式進行檢查，掌握真實情況，及時反饋、評價、總結(jié)。

五、加強對教師的管理

學(xué)校的一切工作以教學(xué)為主，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，教學(xué)質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們，因此，教學(xué)管理的一個很重要的方面就是對教師的管理。而對教師的培訓(xùn)、進修與評價則是教師管理的重要內(nèi)容。在對教師的培訓(xùn)與進修的管理方面，應(yīng)把教師的校外進修與校內(nèi)進修結(jié)合起來。目前，由于條件的限制，讓教師脫產(chǎn)校外進修還存在著不少困難。因此，教導(dǎo)主任應(yīng)加強校內(nèi)培訓(xùn)工作，讓教師得到更多的培訓(xùn)進修機會，以提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平。校內(nèi)培訓(xùn)進修的形式要多樣化，如新任教師進修、以老帶新、個別指導(dǎo)、舉辦講座、組織教學(xué)研究會等。在對教師的評價方面，要建立評價的組織機構(gòu)，包括校外的和校內(nèi)的教師評價機構(gòu)；要制定各種評價標準，使教師評價科學(xué)化；要加強形成性評價，使評價真正起到發(fā)現(xiàn)問題和提高教師水平的作用。

六、在實踐中創(chuàng)新，在理論中探索

篇（4）

        對于任何一所中小學(xué)來說，它的中心工作都應(yīng)該是教學(xué)。教導(dǎo)處是學(xué)校組織中重要的職能部門，是主管學(xué)校教學(xué)工作的中樞。教學(xué)工作的組織和開展都是由教導(dǎo)主任來主持的，所以學(xué)校教學(xué)工作進行的情況如何與教導(dǎo)主任所做的工作是有極大關(guān)系的。在筆者看來，教導(dǎo)處的工作主要是履行“四導(dǎo)”職能。所謂“教導(dǎo)”，應(yīng)該是“教”與“導(dǎo)”的結(jié)合，作用是并立的，缺了一樣都不能構(gòu)成“教導(dǎo)”。對學(xué)校來說，是需要做好教學(xué)的工作，但是要想有高效的“教”，那么科學(xué)合理的“導(dǎo)”則是必須的。對于小學(xué)教導(dǎo)主任來說，除了要抓好平時的“教務(wù)”工作，還應(yīng)該認真履行好“四導(dǎo)”的基本職能。

        一、對教學(xué)理論的“指導(dǎo)”職能

        教學(xué)質(zhì)量的高低與教師水平的高低是直接相關(guān)的，只有當教師具備豐富的教學(xué)理論儲備時，才能在教學(xué)的過程中游刃有余，將知識傳授給學(xué)生，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在課程改革進行得如火如荼的今天，對教師教學(xué)理論儲備的要求也越來越高。一些前瞻性的教學(xué)理論，教師需要快速地學(xué)習(xí)并且運用到日常的教學(xué)活動中。那么，在這個過程中，就需要教導(dǎo)主任通過合理的組織來對教師進行有針對性的理論指導(dǎo)，讓教師的教育思想能及時更新、教學(xué)觀念能及時改變、教學(xué)方法能及時改革，教師都是用的最新、最科學(xué)的方法來開展日常的教學(xué)工作，提高教學(xué)效率。教導(dǎo)主任要指導(dǎo)教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)，可以從兩個方面來做：一方面，在每學(xué)期或者是每個學(xué)年初，教導(dǎo)處都要根據(jù)學(xué)校的實際情況以及教師的理論儲備情況，來制定切實可行的教學(xué)理論培訓(xùn)計劃，針對每個教師都提出具體的學(xué)習(xí)要求；另一方面，教導(dǎo)主任要主動地組織和安排一些有針對性的活動讓教師去參加，使他們可以學(xué)有所獲。

        二、對教學(xué)研究的“引導(dǎo)”職能

        作為教導(dǎo)主任來說，要帶頭組織開展教務(wù)處的工作，而引導(dǎo)教學(xué)研究，是教務(wù)處的又一重要工作職能。

教導(dǎo)處在每學(xué)期初都要制定教學(xué)研究總體計劃，具體來說，可以從三個層面來組織實施：第一，教導(dǎo)處要成為聯(lián)系全校性綜合教研活動的中樞。比如說，當有新教師調(diào)進來時，就需要對這個教師的水平進行摸底，最有效和直接的方式就是開展相應(yīng)的摸底課。安排新教師講公開課，由教導(dǎo)處代表和教師代表來聽課，并且給予一定的意見。而作為學(xué)科帶頭人，則需要開展示范課等，在教學(xué)效果不怎么理想的時候給教師以引導(dǎo)，讓他們看到努力的方向。這些教研活動都應(yīng)該由教導(dǎo)處牽頭組織，并且制定出教研活動方案。第二，要以年級組為單位，進行本年級學(xué)生特點和教學(xué)方法的研究。一般來說，可以采用集體備課、互聽互評的方式。第三，要以學(xué)科教研組為單位，來對學(xué)科課程標準和教材教法進行系統(tǒng)的研究。比如，當新教材引進的時候，就需要組織教師來對新教材進行專門的學(xué)習(xí)，并作為專題進行研究，將研究成果與全校教師共享。

       三、對教學(xué)行為的“督導(dǎo)”職能

        教師工作是否到位與教學(xué)質(zhì)量的高低有直接關(guān)系，那么在教師日常的工作中，備、教、輔、改、評各個環(huán)節(jié)的工作是否到位，則需要教導(dǎo)處來進行檢查督導(dǎo)。教導(dǎo)主任履行對教學(xué)行為的督導(dǎo)職能，一般有三種方式：一是定期督導(dǎo)，在一些比較關(guān)鍵的時期，比如學(xué)期初、期中、期末，要對教師的教研計劃和教師的個人教學(xué)計劃進行檢查和落實。其基本程序一般是：教師自查——年級組（教研組）內(nèi)互查——教導(dǎo)處審查。二是不定期督導(dǎo)，主要是以抽查的方式展開。教導(dǎo)處可以不定期地對教師備課、作業(yè)批改和課堂教學(xué)等進行抽查。三是期中評教評學(xué)，這種方式可以發(fā)展為小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的常規(guī)工作，由教務(wù)處來負責(zé)完成。具體是說在學(xué)期中的某一個時期，隨機在每個班抽取一定數(shù)量的學(xué)生，來進行不記名的問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)行為、班級情況等。

        四、對青年教師的“輔導(dǎo)”職能

篇（5）

二、我的思考

三天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

（二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習(xí)慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學(xué)反思：（1）課前反思——做好充分準備；（2）課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

篇（6）

大家好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個展示自我的平臺。我和XXX小學(xué)可以說有著難解的緣份。我小學(xué)六年的校園生活就是在XXX小學(xué)渡過的。1994年師范畢業(yè)后，我又非常幸運地回到母校任教。從此，教育成了我生命中的一部分，在這寶貴的十年中，我上過語文、音樂、思品、勞動、科技等科目，當過多年的班主任，備課組長、年段長。在學(xué)習(xí)和工作中，我親眼目睹了學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師共同努力下歷經(jīng)風(fēng)雨，百折不撓的奮斗歷程，深受鼓舞，我早就暗暗下定決心，為母校教育教學(xué)盡己所能。有一份熱發(fā)一份光。

今天，我參加教導(dǎo)主任崗位的競爭，主要基于以下幾點考慮：

一是我有吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)的精神。不管在什么崗位我始終具有強烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，努力把工作做得最好。

二是有虛心好學(xué)，開拓進取的意識。從教以來，經(jīng)常向同事虛心求教，拜師學(xué)藝，并積極參加各類與教育教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，順利通過小教大專自專，普通話測試、信息技術(shù)考試等，不斷提高自身素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育理念。我接受新鮮事物快，勇于實踐，敢于開拓創(chuàng)新。 三是具有一定的教育教學(xué)研究水平。從教十年，我潛心探索教育教學(xué)理論，并在課堂上勇于實踐。不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，查找失敗的原因。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，使自己具有一定的教育教學(xué)水平。多次參加市 、區(qū)、學(xué)校教學(xué)比武獲獎，被評為校教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀共青團等。

四是具有一定的工作能力。

教導(dǎo)主任工作繁瑣、任務(wù)艱巨。沒有清醒的頭腦和一定的能力，是無法完成學(xué)校工作任務(wù)的。憑借我多年班主任、備課組長，年段長的基層工作管理經(jīng)驗，以及我年輕的優(yōu)勢，一定能發(fā)揮教導(dǎo)主任的作用。

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目標，從管理，服務(wù)兩方面入手，在教導(dǎo)主任的工作崗位上認真落實以下五個意識，進一步推動我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

一、要有全面貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的意識。

在貫徹落實中，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，探索和健全學(xué)校教學(xué)管理的各項制度，積極開展課改理念下的教育教學(xué)工作，建立符合素質(zhì)教育要求的新體系。

二、要有促進教師專業(yè)成長的意識。

在實際工作中，扎實開展校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，為教師搭建舞臺，創(chuàng)設(shè)機會，加快教師專業(yè)成長。

三、要有指揮協(xié)調(diào)意識。

教導(dǎo)主任必須具有和行政、教學(xué)、思想、后勤等方面協(xié)調(diào)工作的能力。第一，在教學(xué)管理的思想上協(xié)調(diào)。教學(xué)管理包含著教學(xué)思想管理，教學(xué)業(yè)務(wù)管理和教學(xué)行政管理等方面。需要全面抓好上述幾方面的管理，首先就要抓好教育思想管理，以此來統(tǒng)帥、帶動和促進其他方面。第二，在決策指揮中協(xié)調(diào)。尤其對學(xué)校教研組、年段各備課組做好協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮他們的職能，調(diào)動他們的積極性，既分工又協(xié)作，密切配合，以確保學(xué)校決策的執(zhí)行，達到預(yù)期目的。第三，在監(jiān)督檢查中的協(xié)調(diào)。做到身體力行，深入第一線，掌握第一手資料，以取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。第四，在評價獎勵中協(xié)調(diào)。對教師工作進行分階段、分層次、分角度的公正評價，合理獎懲，營造競爭氛圍。

四、要有教學(xué)工作的責(zé)任意識。

教導(dǎo)主任所承擔(dān)的工作是非常繁瑣的，可以說是事無巨細，樣樣教要抓。因此教導(dǎo)主任一定要有敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，不計較工作時間和個人得失。

五、要有教育科研意識。

篇（7）

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個展示自我的平臺。我和XXX小學(xué)可以說有著難解的緣份。我小學(xué)六年的校園生活就是在XXX小學(xué)渡過的。1994年師范畢業(yè)后，我又非常幸運地回到母校任教。從此，教育成了我生命中的一部分，在這寶貴的十年中，我上過語文、音樂、思品、勞動、科技等科目，當過多年的班主任，備課組長、年段長。在學(xué)習(xí)和工作中，我親眼目睹了學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師共同努力下歷經(jīng)風(fēng)雨，百折不撓的奮斗歷程，深受鼓舞，我早就暗暗下定決心，為母校教育教學(xué)盡己所能。有一份熱發(fā)一份光。

今天，我參加教導(dǎo)主任崗位的競爭，主要基于以下幾點考慮：

一是我有吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)的精神。不管在什么崗位我始終具有強烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，努力把工作做得最好。

二是有虛心好學(xué)，開拓進取的意識。從教以來，經(jīng)常向同事虛心求教，拜師學(xué)藝，并積極參加各類與教育教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，順利通過小教大專自專，普通話測試、信息技術(shù)考試等，不斷提高自身素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育理念。我接受新鮮事物快，勇于實踐，敢于開拓創(chuàng)新。

三是具有一定的教育教學(xué)研究水平。從教十年，我潛心探索教育教學(xué)理論，并在課堂上勇于實踐。不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗，查找失敗的原因。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，使自己具有一定的教育教學(xué)水平。多次參加市、區(qū)、學(xué)校教學(xué)比武獲獎，被評為校教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀共青團等。

四是具有一定的工作能力。

教導(dǎo)主任工作繁瑣、任務(wù)艱巨。沒有清醒的頭腦和一定的能力，是無法完成學(xué)校工作任務(wù)的。憑借我多年班主任、備課組長，年段長的基層工作管理經(jīng)驗，以及我年輕的優(yōu)勢，一定能發(fā)揮教導(dǎo)主任的作用。

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目標，從管理，服務(wù)兩方面入手，在教導(dǎo)主任的工作崗位上認真落實以下五個意識，進一步推動我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

一、要有全面貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的意識。

在貫徹落實中，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，探索和健全學(xué)校教學(xué)管理的各項制度，積極開展課改理念下的教育教學(xué)工作，建立符合素質(zhì)教育要求的新體系。

二、要有促進教師專業(yè)成長的意識。

在實際工作中，扎實開展校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，為教師搭建舞臺，創(chuàng)設(shè)機會，加快教師專業(yè)成長。

三、要有指揮協(xié)調(diào)意識。

教導(dǎo)主任必須具有和行政、教學(xué)、思想、后勤等方面協(xié)調(diào)工作的能力。第一，在教學(xué)管理的思想上協(xié)調(diào)。教學(xué)管理包含著教學(xué)思想管理，教學(xué)業(yè)務(wù)管理和教學(xué)行政管理等方面。需要全面抓好上述幾方面的管理，首先就要抓好教育思想管理，以此來統(tǒng)帥、帶動和促進其他方面。第二，在決策指揮中協(xié)調(diào)。尤其對學(xué)校教研組、年段各備課組做好協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮他們的職能，調(diào)動他們的積極性，既分工又協(xié)作，密切配合，以確保學(xué)校決策的執(zhí)行，達到預(yù)期目的。第三，在監(jiān)督檢查中的協(xié)調(diào)。做到身體力行，深入第一線，掌握第一手資料，以取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。第四，在評價獎勵中協(xié)調(diào)。對教師工作進行分階段、分層次、分角度的公正評價，合理獎懲，營造競爭氛圍。

四、要有教學(xué)工作的責(zé)任意識。

教導(dǎo)主任所承擔(dān)的工作是非常繁瑣的，可以說是事無巨細，樣樣教要抓。因此教導(dǎo)主任一定要有敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，不計較工作時間和個人得失。

五、要有教育科研意識。

篇（8）

一、學(xué)校的進步，我傾注了心血。

篇（9）

一、“以師為本”，促進教師專業(yè)成長

當代社會之間的競爭，與其說是人才之間的競爭，倒不如說是教育之間的較量與競爭。教師作為專門實施學(xué)校教育活動的專業(yè)性人才，不但直接影響學(xué)生專業(yè)課程的實際綜合素質(zhì)，更對所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)發(fā)展有著廣泛而深刻的影響。因此，從這層意義上說，要想切實促進學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展與進步，我們教導(dǎo)主任首先需要做的是必須充分樹立起“以師為本”的教學(xué)管理理念，在為其制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)之上，真正促進他們教師專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的成長與進步，致力于打造一個高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。

以自身為例，我深知教師專業(yè)成長的重要性。因此，我在日常的教學(xué)管理過程中格外重視教師專業(yè)知識、專業(yè)能力等專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并致力于借助各種機會，為我校教師搭建一個能共同進步、共同發(fā)展的良好平臺。例如，在校長的帶領(lǐng)下，我在全校范圍內(nèi)號召進行了一個《田壩中學(xué)“三風(fēng)”（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）課題研究及建設(shè)活動》的校本研究課題。從教師角度，立足教師專業(yè)發(fā)展及教師社會發(fā)展的角度，從教師本身出發(fā)，促進和加快教師從教的專業(yè)發(fā)展和成長；從教師社會發(fā)展的角度，把教師推向社會，鼓勵教師參加各種競賽和學(xué)習(xí)進修游學(xué)，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)成長氛圍和獲得成功的精神和物質(zhì)獎勵。簡單說，我們創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)和進修的機會，并提供教師展示的平臺――教學(xué)比賽――展示教師學(xué)習(xí)成長的成績，促進并提高教育教學(xué)效果，教師獲得成功，學(xué)生獲得更高更好的教育，學(xué)校形成良好校風(fēng)，形成文化積淀，澤被后來師生。采取了“集體備課”“新老結(jié)對，以老帶新，共同發(fā)展”等校本培訓(xùn)模式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷，帶動新教師迅速成長，使他們盡快融入實際教育教學(xué)工作中來。

二、“以開拓創(chuàng)新”為本，深化基礎(chǔ)課程教育改革

“一項重要的改革，一場重大的教育進步，如果不伴隨觀念上、精神上的相應(yīng)變革的話，這項改革、這場進步就是不牢靠的。”這句話向我們點明了教育改革的核心與本質(zhì)：教育改革并不僅僅是課程標準的重新制定與課本內(nèi)容的更新，而在于教育工作者真正認識到改革的必要性，并及時更新自身的教育思想、教學(xué)觀念。

“思想觀念是行動的先導(dǎo)”，一個人有什么樣的思想理念、觀點認識，他們就會以其為指導(dǎo)，采取什么樣的行為。鑒于這種情況，我在日常的教學(xué)管理過程中格外重視我校教師教學(xué)思想及觀念的更新與改造，致力于讓每個教師都真正樹立起“以開拓創(chuàng)新為本”的先進理念。

如:為了有效緩解新教材與我校實際情況之間的矛盾與沖突，我和全校教師一起共同交流、相互溝通，在積極開闊、勇于創(chuàng)新思想的指導(dǎo)下，找到并制定了一套既貼合我校實際、又同新課程標準契合的綜合管理方案，我還想方設(shè)法為教師爭取和創(chuàng)造機會去學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)模式，開闊眼界，提高認識，提高境界。如此，不但使得我校的教學(xué)效率以及質(zhì)量得到了一定的保證，而且共同制定的教學(xué)方案還使教師們得以從繁瑣而重復(fù)的備課環(huán)節(jié)中真正解脫出來，而這就使他們擁有了更多的時間與精力去研究新課改、反思自己的教學(xué)行為，有力推動了中學(xué)基礎(chǔ)課程教育改革的深化力度。

三、“以生為本”，促進學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展

“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的真正主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者與引導(dǎo)者，教師的教育教學(xué)活動必須真正尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。”這是新課標理念中關(guān)于“以生為本”的詮釋。但我個人認為，“以生為本”并不能僅僅局限在一線教師的日常教學(xué)過程之中，而應(yīng)當擴充到整個學(xué)校教育體系的范圍之內(nèi)。須知，作為學(xué)校重要組成部分的學(xué)生，才是影響一個學(xué)校教學(xué)管理行為、教學(xué)管理質(zhì)量的關(guān)鍵性決定因素。

我在日常的教學(xué)管理過程中始終秉持“以生為本”的教育管理理念，通過結(jié)合我校實際，開展的大型學(xué)校課題――《田壩中學(xué)“三風(fēng)”（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）課題研究及建設(shè)活動》的實施，會同教師一起研究教學(xué)規(guī)律、教學(xué)策略，努力構(gòu)建起高效率、高質(zhì)量的課堂，注重促進學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的獲得與發(fā)展；與此同時，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、個人行為習(xí)慣以及道德綜合素質(zhì)等的養(yǎng)成教育，通過《“用身體說話”子課題》，“野蠻學(xué)生的體魄”“堅韌學(xué)生的意志”從而真正促進學(xué)生全面地協(xié)調(diào)發(fā)展。

篇（10）

本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)主任一職，分管學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、學(xué)生成長記錄袋、禮貌學(xué)校網(wǎng)管理及科學(xué)、思品等的教學(xué)研究工作，并擔(dān)任XX班語文教學(xué)。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現(xiàn)將有關(guān)工作情景做述職如下：

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關(guān)心時政，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟XXXX同志提出的榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。嚴于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自我。

二、教育教學(xué)工作

本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學(xué)過程中能與同年級組的教師一齊研究，討論教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)本事和語文素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，對于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時間完成。對于理解本事較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。在每次的素質(zhì)檢測中，所任班級的同學(xué)均能取得較好成績。多名同學(xué)在各類作文競賽中獲獎，自我撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級獲獎。

三、管理工作

作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認真負責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)職責(zé)，不計報酬，不計名利。

(一)學(xué)籍管理工作：

1、學(xué)年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學(xué)籍審批。

2、每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補。

3、對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進行管理，組織班主任教師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍數(shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

(二)教務(wù)工作

教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細心。

1、平時能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準確及時地傳到達各辦公室及有關(guān)人員手中。

2、本學(xué)年各種會議和教師病事假較多，我能細心做好平時調(diào)課、代課工作，為了落實到人，做到調(diào)、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作

本學(xué)年，仍堅持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以次提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學(xué)有所得，行有所感。

(四)其他工作

1、根據(jù)上級的精神，及時收集有關(guān)信息，做好禮貌學(xué)校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。

2、做好學(xué)生成長記錄袋的管理工作。督促班主任教師及時收集、增添資料，把工作做實做細。

3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實各類調(diào)研、競賽活動。本學(xué)年，以教學(xué)質(zhì)量為中心，組織了一年級拼音過關(guān)測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調(diào)研，出好試卷，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數(shù)，以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)科質(zhì)量。做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。

五、存在的不足

1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進一步提高。

我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當注意的問題，也是自我錘煉的方向，相信在大家的幫忙下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自我的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻。

在這一年的工作中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的大力支持，在此對你們表示萬分的感激，多謝大家!

教導(dǎo)主任教學(xué)的個人述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫忙下，教導(dǎo)處的各項工作已較圓滿的完成。教導(dǎo)處的各項工作成績的取得離不開在座各位的支持，在此我僅代表教導(dǎo)處全體成員，對在座的各位表示衷心的感激！

在過去的一學(xué)期里，教導(dǎo)處全體成員認真工作，以身作則，較好的完成了各項工作。為進一步提高教導(dǎo)處的工作質(zhì)量，及時總結(jié)改善，現(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處的工作情景給各位做簡單的匯報：

一、合理分工、有序開展各項工作

本學(xué)期教導(dǎo)處共有X人，開學(xué)初根據(jù)X人的工作崗位進行了具體分工，明確了每個人的工作職責(zé)。

xx：教導(dǎo)主任主管日常教務(wù)工作，教科研工作，分管教師考勤、教育培訓(xùn)；教師績效考核；控輟保學(xué)；學(xué)籍管理；貧困資助。

xx：教導(dǎo)干事負責(zé)教師考勤、教育培訓(xùn)，閱讀教學(xué)，檔案資料收集整理，校本研修、其他臨時性工作。

xx：教導(dǎo)干事兼學(xué)校電教員負責(zé)學(xué)籍管理、貧困資助、貧困資助系統(tǒng)維護、體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)收集上報、信息化管理、其他臨時性工作。

二、規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)各項工作、建立健全各項管理制度

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校相關(guān)安排，制定了詳細的教學(xué)工作計劃，根據(jù)工作計劃，制定了課程表、作息時間表、完善并落實執(zhí)行各項教學(xué)常規(guī)管理工作。切實執(zhí)行常規(guī)教學(xué)月查制度，做到了每月有檢查、每月有總結(jié)、每月有反饋。

為確保各項制度落到實處，深入教學(xué)第一線，了解教師的工作情景和學(xué)生的學(xué)情，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題，及時收集每位教師所提出的提議和意見，不斷改善工作方式，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通的橋梁。

三、深化教研教改、確保教研教改工作實效

開學(xué)初，教導(dǎo)處組織各教研組制定了詳細的教研計劃，確定了合理有效的研修主題，并將教研活動職責(zé)落實到人，確保了教研活動扎實有效地開展。

在xx學(xué)校成立后，在學(xué)校理事會的安排下，為進一步規(guī)范和統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)課程設(shè)置，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)校內(nèi)共享，實現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)實現(xiàn)了課程統(tǒng)一設(shè)置，落實了學(xué)校范圍內(nèi)的教師走教、團體備課和團體教研，初步實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)校內(nèi)共享。經(jīng)過一學(xué)期的實行，已初步取得了必須的成效。

四、實行績效考核、助推教學(xué)質(zhì)量的提升

為進一步調(diào)動教師工作進取性，提升xx學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，全面實施目標管理和績效管理，在教體局和學(xué)校理事會的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處制定了完善的績效考核辦法，對學(xué)校內(nèi)全體成員進行全面考核。

本學(xué)期X月底新課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的模擬考試，根據(jù)測試成績實行了學(xué)校成立以來的第一次績效考核，共發(fā)放資金一萬余元資金，充分體現(xiàn)了“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”。經(jīng)過本次績效考核充分調(diào)動了教師的進取性，也讓各位教師結(jié)合本次考核結(jié)果查漏補缺，進一步改善教學(xué)方法。在本學(xué)期的期末測試中，各年級各科成績都有很大程度的提升。根據(jù)本次期末測試成績，學(xué)校將進行第二次績效考核，教導(dǎo)處已初步核算出了各科成績，在放假前，力爭將第二次績效考核落實到位。