高一期中復習計劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇高一期中復習計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：TK414.2文獻標識碼：A

引言

冶金鋼廠在進行冶煉過程中，往往產生各種高溫煙氣，這些高溫煙氣需經過除塵器除塵后排放到大氣中。電除塵器是一種高效的除塵設備，具有壓力損失小，耗電量少，運行費用低等優點。但由于煉鋼煉鐵過程產生的粉塵比電阻往往大于電除塵器能有效捕集的比電阻范圍，容易產生反電暈而破壞電除塵器正常除塵過程，使電除塵效果急劇惡化而影響使用。因此，在進入除塵凈化設備之前，需要首先進行粗除塵，并需要適當增加煙氣中的含濕量，從而可降低煙氣中粉塵的比電阻，改善粉塵的荷電性能，對于提高電除塵器的凈化效果十分有利。此外，因設備材料和結構條件極限的限制，必須在進入電除塵器前對高溫煙氣予以冷卻降溫，以保證除塵設備在安全的溫度范圍內工作。因此確定電除塵器前煙氣的冷卻方式將對電除塵器的凈化效果起到至關重要的作用。

1、高溫煙氣冷卻方式及特點

目前普遍使用的高溫煙氣冷卻降溫方法主要有以下幾種：

（1）直接水冷，即利用噴霧的方法將水噴成水霧，使之在高溫煙氣中直接進行熱交熱，利用霧滴蒸發吸熱的原理，降低高溫煙氣的溫度。該種冷卻方式設備簡單，熱交換效率高、投資省、能耗少，同時可以增加煙氣中的含濕量，降低煙氣中粉塵的比電阻，改善粉塵的荷電性能，對于提高電除塵器的凈化效果十分有利。但是直接水冷會增加煙氣中的含濕量將會導致管道與設備結露，使煙塵容易產生粘結或腐蝕管道，進而降低設備及管道的使用壽命。

（2）間接水冷，即使高溫煙氣通過管壁將熱量傳出，由冷卻器或夾層中流動的冷卻水帶走的一種冷卻方式。常用的設備有水冷套管，水冷式熱交換器和密排管式水冷器。間接水冷傳熱效率低，需要較大的傳熱面積，鋼材耗量大運行阻力大，運行費用高。

（3）直接空冷，即摻冷風的方法，是在除塵器進口前的管段上設置大氣吸口，并在除塵器入口處設置測溫裝置，通過自動調節閥（混風閥）控制吸入空氣量。當煙氣溫度較高時，直接空冷因所需空氣量大而必須相應增大管道系統、除塵器和風機，造成初投資和運行成本高。因此直接空冷適用于煙氣溫度不高的系統。

（4）間接空冷，即利用高溫煙氣在管內流通，室外常溫空氣在管外流動，將高溫煙氣的熱量帶走的冷卻方式。該系統構造簡單，易維護，不增加煙氣體積，節約冷卻水，不必顧慮水垢影響傳熱，但是因其傳熱效率低，結構往往較為龐大，鋼材耗量、占地、阻力均較大。

目前常用的高溫煙氣冷卻降溫方法來講，都有各自明顯的優缺點，但在實際工程的具體應用中，如何合理利用這些方法的優點提高降溫效果，從而有效發揮電除塵器的功能和提高除塵效率，成為急待解決的問題。

2、一種復合式高溫煙氣冷卻及凈化系統介紹

冶金鋼廠在進行冶煉過程中所產生的各種高溫煙氣各方面的性能往往存在很大的差異，但都需經過降溫后進入除塵器進行凈化處理。因此如何選擇冷卻方式對于確保除塵器的安全工作和良好的除塵效果則起著至關重要的作用。

單一的高溫煙氣冷卻有著十分明顯的優缺點，采用單一的冷卻方式都有一定的局限性，因此本文提出一種復合式高溫煙氣冷卻及凈化系統，該系統包括直接水冷、間接空冷以及直接風冷等多種冷卻方式。取各種冷卻方式的優點同時又可避免單一冷卻方式存在的不足。系統流程圖見圖1。

圖1一種復合是高溫煙氣冷卻及凈化系統流程圖

1冷卻塔 2 空冷器 3混風閥 4電除塵器 5風機 6排氣筒

7卸灰口 8噴嘴 9供水供氣裝置 10輸泄灰裝置

高溫煙氣首先通過管道進入冷卻塔，進行第一次降溫冷卻與粗除塵。冷卻塔選擇高溫蒸發冷卻塔，塔體內部設有水霧噴槍，并配有氣、水雙相流自動噴嘴，確保水滴能很好的霧化，當充分霧化后的水滴遇到高溫煙氣后迅速汽化，汽化過程吸收大量的熱，從而讓煙氣溫度迅速降到一定程度。煙氣中的大顆粒粉塵遇到汽化后的水霧，重量增加，落入泄灰裝置，起到粗除塵的作用。該過程通過直接水冷的方式在很大程度上迅速降低了煙氣溫度，增加了煙氣的含濕量，降低了煙氣的比電阻，有利于電除塵器除塵效果的提高。為防止結露，確保煙氣為不飽和氣體，則需根據溫度由控制單元嚴格控制噴水量，保證降溫后的煙氣溫度不低于煙氣的露點溫度，這樣降溫后的煙氣溫度往往比除塵器的最大耐溫溫度還高，所以仍需進一步的降溫冷卻。

經冷卻塔冷卻和粗除塵后的煙氣通過管道進入空冷器。冷卻器為列管式對流空氣冷卻器，其空冷管呈n型多列設置，且每個空冷管的首端與其同列相鄰的空冷管尾端依次連接。這樣能保證煙氣在空冷器內流過較長的路程，高溫煙氣在空冷管內流動，室外常溫空氣在空冷管外流動，通過對流換熱將高溫煙氣的熱量帶走，從而進一步降低高溫煙氣的溫度至除塵器和風機所能承受的范圍。經過空冷器降溫后高溫煙氣通過管道進入電除塵器。

因冶煉過程的不穩定性，產生的高溫煙氣的溫度往往波動較大，為了確保電除塵器的工作安全，還需在進入電除塵器的管道上設置混風閥，通過測溫控制單元控制混風閥的啟閉，當溫度高于設定值時，迅速打開混風閥，通過混入冷風的方式迅速降低煙氣溫度；當溫度低于設定值時，混風閥關閉。

經過粗除塵和降溫后的煙氣進入電除塵器進行除塵，由于前序裝置降低了煙氣的溫度及通過增加濕度降低了粉塵的比電阻，因而可提高電除塵器的除塵效果和穩定性。經電除塵器捕集下來的粉塵落入輸泄灰裝置進行運走處理，凈化后的煙氣則通過風機引入排氣筒排入大氣。

3、結論

這種復合式高溫煙氣冷卻及凈化系統通過直接水冷的方式降溫的同時又可以增加煙氣中的含濕量，降低煙氣中粉塵的比電阻，改善粉塵的荷電性能，從而可以提高電除塵器工作的效率和穩定性，解決了電除塵器在選用上的局限性。采用空冷器這種間接空冷的方式作為輔助，避免了單純用直接水冷可能出現的結露現象從而使煙塵容易產生粘結或腐蝕管道的可能性。在電除塵器前的管道上設置混風閥這種直接空冷的方式，確保設備的安全工作，因混風閥只在極少數的情況下打開，因而并沒有增加系統的風量。這種復合式高溫煙氣冷卻及凈化系統可根據工程實際情況進行靈活的組合利用，適用性廣，可以解決很多實際問題，具有進一步推廣的意義。

參考文獻

篇（2）

深入分析學情，為每個學生建立其英語學習檔案袋，引導學生了解重視英語學習進步成長的過程，發揮學生學習的正能量。同時，教師可以根據每個學生英語學習的記錄，調整教學理念、教學方向，以期達到預期教學目標。筆者分析了這些學生高一期末考試的成績，發現雖然是理科提高班，英語均分并不突出（與普通平行班比較）。由于學生人數比較多，學生英語水平呈現較大的分層，成績較低的同學比較多，15名學生成績低于及格線。這些學生的理科成績很優秀，根據學習良性循環的理論，他們在這些學科所花的時間和注意力應該是嚴重偏斜，這就意味著他們可能會忽略或者不愿意在不擅長的科目，尤其是弱勢科目英語上花時間與精力。如果長期如此，容易陷入惡性循環，對英語學習造成極其不良的影響。因此筆者為每一位學生建立了成長檔案袋，主要包括成績檔案袋（每一次小測的成績、每一次月考的成績、每次成績進步或者退步的情況并附上分析等），考前備考情況檔案袋（備考過程中發現的問題、問題解決方案等），心理調節檔案袋（每一次與學生溝通后發現的問題、問題解決的思路、引導學生發揮正能量等），老師指導檔案袋（老師上課的反思、老師心理指導工作后的反思、老師幫助學生解決問題的思路等）。高考結束后，筆者發現還有可以進步的空間，如果每一位科任老師都能進行此類工作，每次月考后大家能集中匯總，那么效果應該更加明顯。

研究高考，形成確實有效的備考方案

高考是學生面對的具有重大意義的挑戰，如何幫助學生順利接受挑戰、戰勝高考是每位高中老師永遠的課題。為此，筆者認真分析了2007-2012年廣東省的英語高考試題，并進行題型的歸類總結，為每一個專題（完形填空、語法填空、閱讀理解、作文專項）設定兩節專題高考題型分析課程，分析高考考題，解密高考命題規律，引導學生歸納出不同題型的解題技巧。同時，筆者注重對學生運用能力的培養，根據授課的內容，每個專題選用了模擬題目5篇（各個題型），主要來自近年各市一模、二模試題，做到精講精練，尤其注重練習后的歸納總結，查漏補缺，完善學生的知識結構以及提高他們的解題水平。由于班上的學生英語水平分化比較嚴重，針對不同水平的學生，可以適當調整試題的難度與作業量，提高練習的實際意義。

在高考真題訓練課后，學生反映他們更加深入了解高考，不再畏懼高考，了解了高考命題規律與原則，能有效調整復習思路、復習方向，效果不錯。筆者發現所有高考備考復習必須注重實效性，過多追求練習量，容易打擊學生復習的信心，讓學生思維混亂，得不償失；但是練習不夠量，學生無法發現問題，無法彌補知識漏洞，無法實現質的突破。因此，如何把握練習度，如何組織有效的高考備考確實是成功高考的關鍵。

步步為營，逐個攻破

從高二開始接手理科提高班，筆者已經認真規劃兩年后的高考，做好每一階段的復習計劃，扎實常規教學，步步為營，把高中英語學習難點逐個攻破，最終達到理想的效果。（1）高二階段引導學生形成良好的學習習慣，科學安排好英語學習時間。部分學生由于基礎薄弱，成績滯后，對英語學習比較畏懼，不愿意認真學習英語。針對這些情況，筆者首先引導學生安排好英語學習時間（早讀30分鐘、午讀30分鐘），安排具體的學習任務，讓學生明確學習內容，提高單位時間內學習的效率。筆者還明確，高二英語學習任務主要在于英語閱讀、英語解題策略等方面。要求學生必須做到每天閱讀兩篇英語文章，并完成相關的閱讀題目，歸納總結閱讀解題技巧。為了落實任務，筆者每天提早10分鐘到教室，檢查學生的閱讀任務，一個月后，學生已經養成了每天必須進行英語閱讀的習慣，保證了英語閱讀輸入量，為高三英語作文（輸出）打好堅實的基礎。（2）引導學生每次月考后進行認真歸納總結，發現問題，查漏補缺，完善知識體系。每次月考后，筆者根據學生的月考成績以及本月學習表現，給每位學生寫一封信，分析本次月考的成績，進行教學的自我反思，提出學生本月學習的不足，鼓勵他們彌補不足之處，提升自我。同時，筆者要求每位學生認真分析自己的考題，分析可能存在的問題，形成書面材料，約定時間與老師面對面溝通，有針對性地解決問題。（3）每個學習階段的任務不同，采用不同的教學方式。高二第一學期中段考試前，培養學生的良好閱讀習慣，保證英語學習時間。中段考試后，注重于學生閱讀策略的指導、命題原則的梳理等等。高二第二學期中段考試前著重于文段概括方面的指導、不同文體分類指導，引導學生掌握規律。中段考試后著重于任務型寫作第二部分的引導，如何寫好拓展部分。同時，繼續注重學生閱讀水平的培養，增加語言的輸入，為寫作（語言輸出）做好充分準備。高三第一學期中段考試前，進行一輪復習，著重于第1冊至第5冊課本知識的復習。中段考試后注重選修部分6至8冊課本知識的復習。同時，加強學生英語口語訓練，為3月份的口語聽說考試做好沖刺準備。第二學期主要關注幾次大型模擬考試，模擬考后做好歸納總結工作，進行專題復習，梳理復習高考3500詞匯（在1至8冊復習中已經進行了一輪復習，主要目的是重溫）。最后階段，關注學生整體解題能力，提高解題效率，實現英語成績的突破。

這塊的復習，每個階段教學任務應該明確，關注學生英語學習過程，分析考試成績，引導學生把注意力放在錯題方面，而不能過多關注分數，才能把學生學習的正能量激發出來。

仔細觀察，加強心理引導