景觀畢業(yè)設(shè)計匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇景觀畢業(yè)設(shè)計范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

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關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；分組對比

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中圖分類號：G642477；F4079 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909(2012)04-0101-03

隨著近年來中國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度的不斷加大，社會對工程管理專業(yè)學(xué)生的需求也逐步擴大，這對工程管理專業(yè)來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。江蘇大學(xué)該專業(yè)還處于初步發(fā)展和不斷完善的階段。辦出專業(yè)特色以適應(yīng)國家提出“卓越工程師”的規(guī)劃，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的工程管理人才，是教育工作者目前面臨的首要問題。文章通過對畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑的研究以加快該專業(yè)的發(fā)展，不斷提高該專業(yè)辦學(xué)水平，進而不斷提升學(xué)生的核心競爭力。

一、工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑的現(xiàn)狀

國內(nèi)工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計主要分為畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文兩種形式。畢業(yè)設(shè)計是按照類似土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式要求學(xué)生完成一套完整的建筑和結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計。由于大部分工程管理專業(yè)隸屬于土木工程學(xué)院，原有的師資結(jié)構(gòu)、建筑專業(yè)背景使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題時偏重建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計從工程項目的建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計著手進行工程概預(yù)算，甚至施工組織設(shè)計的全過程。但是，這種畢業(yè)設(shè)計雖然面面俱到卻沒有側(cè)重點，并且對工程管理專業(yè)學(xué)生而言，由于建筑工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)課程設(shè)置側(cè)重點不同，使工程管理專業(yè)的學(xué)生在做建筑、結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計時，存在知識結(jié)構(gòu)上的困難，最后導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計的實際效果不好，只能停留在淺顯的層面，甚至?xí)霈F(xiàn)很多抄襲、直接用軟件計算卻不知所以然的現(xiàn)象。這種畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑對建筑工程管理專業(yè)學(xué)生來說偏離了工程管理中的土木工程專業(yè)特點，使畢業(yè)論文偏向經(jīng)濟和管理，不利于學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中對四年所學(xué)專業(yè)知識和管理知識的綜合運用，同時對學(xué)生未來工作實際能力的鍛煉以及應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)效果甚微。

綜上所述，目前國內(nèi)工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計沒有真正考慮專業(yè)的特點，無法凸顯工程管理專業(yè)學(xué)生在施工管理、工程投標(biāo)、企業(yè)管理等方面的管理特性。工

程管理專業(yè)應(yīng)是將建筑專業(yè)與管理相結(jié)合，在研究畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑時考慮以專業(yè)特點作為切入點，在充分把握畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑原則的基礎(chǔ)上，提出了基于設(shè)計分組對比模式下的工程管理專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的實現(xiàn)途徑。

二、工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實現(xiàn)途徑

（一）畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑的原則

1. 專業(yè)性原則

工程管理專業(yè)本科畢業(yè)論文主要鍛煉學(xué)生在團隊協(xié)作模式下運用所學(xué)專業(yè)技術(shù)和規(guī)范，分析和解決工程項目招投標(biāo)領(lǐng)域中相關(guān)問題的能力。

2. 技術(shù)性原則

畢業(yè)論文不同于調(diào)查報告、工作報告等其他應(yīng)用性文章，要求具有一定的技術(shù)性。畢業(yè)論文應(yīng)基于系統(tǒng)的基本理論和專業(yè)知識，通過整個項目招投標(biāo)過程揭示工程管理專業(yè)的管理本質(zhì)及其深層次規(guī)律。畢業(yè)論文的計算既要強調(diào)中國工程招投標(biāo)的現(xiàn)狀，還要深入分析在中國現(xiàn)有招投標(biāo)模式下的清單計價與定額計價的差別，理解引起這些問題形成的深層次原因，以及重點掌握清單計價模式下應(yīng)該如何計算分部分項清單項目的綜合單價。

3. 創(chuàng)新性原則

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的新思想、新觀點、新見解。工程管理專業(yè)的本科畢業(yè)論文過于強調(diào)理論的原創(chuàng)性顯然不現(xiàn)實，但可以在整個招投標(biāo)的過程中考察學(xué)生應(yīng)對實際問題的應(yīng)變能力。以投標(biāo)報價中的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，運用已有理論和方法來研究招投標(biāo)過程中的問題，得出個人見解。這樣就不難實現(xiàn)畢業(yè)論文的突破性和創(chuàng)新性。

4．實踐性原則

工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的實現(xiàn)途徑應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際原則，體現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化為能力的要求，即在掌握所學(xué)專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真調(diào)查各種管理實踐活動，分析研究發(fā)現(xiàn)的新問題、新方法，形成自己的觀點，做到從實踐中來，經(jīng)過理論提升，再指導(dǎo)實踐。

5．可行性原則

本科畢業(yè)論文實際上是一項實踐性的創(chuàng)新活動，其結(jié)果往往受到諸多主觀和客觀條件的限制。在實現(xiàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的專業(yè)理論功底，以及目前學(xué)校所擁有的實踐資源等實際情況，分析選題的可行性，力求選題是自己熟悉、感興趣、能發(fā)揮自身優(yōu)勢特長的方向。

（二）基于分組對比的畢業(yè)論文實現(xiàn)途徑

依據(jù)上述原則以及考慮到學(xué)校工程管理培養(yǎng)應(yīng)用型本科的定位，制定了基于分組對比模式下的畢業(yè)設(shè)計實現(xiàn)途徑，其主要包括兩大設(shè)計部分。

1制定分組方案，對學(xué)生進行分組

通過實際模擬項目招投標(biāo)過程中投標(biāo)報價的標(biāo)書分類對學(xué)生進行分組，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中定位，讓他們了解所做的設(shè)計工作在實際項目招投標(biāo)過程中處于何種角色，進一步的體驗團隊協(xié)作的重要性。

首先依據(jù)工程投標(biāo)文件編制［1-3］（包括商務(wù)標(biāo)的編制、經(jīng)濟標(biāo)的編制、技術(shù)標(biāo)的編制）分組。

（1）選定1名投標(biāo)小組組長，簽訂項目投標(biāo)授權(quán)書（讓學(xué)生了解授權(quán)書寫作方法），授權(quán)其負(fù)責(zé)整個項目投標(biāo)的進度和質(zhì)量。

篇（2）

調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)備為全面掌握經(jīng)管類高職院校對畢業(yè)設(shè)計的要求，筆者從學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員等三方面著手，通過網(wǎng)絡(luò)、走訪、電話等形式，對本院580名畢業(yè)生發(fā)放了調(diào)查問卷，回收有效問卷565份，并采用Excele軟件對調(diào)查問卷結(jié)果進行了分析。

1.2經(jīng)管類高等職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計存在的問題分析

1.2.1畢業(yè)設(shè)計選題中存在的問題分析

大部分學(xué)生所選擇的畢業(yè)設(shè)計題目顯得大而空，與社會實際現(xiàn)狀脫軌，很難駕馭寫作領(lǐng)域的范疇，且論題針對性不強。另外，部分學(xué)生將選題寄期望于題庫，或者教師，自我擬題能力差，缺乏主動思考問題的能力，創(chuàng)新意識不強。

1.2.2畢業(yè)設(shè)計制作溝通過程中存在的問題

畢業(yè)季學(xué)生多忙于尋求一個好的工作，或參與社會實踐，或自主創(chuàng)業(yè)，在校時間比較少。面對畢業(yè)設(shè)計制作過程中存在的問題，絕大部分學(xué)生期望通過一個有效的溝通平臺或者當(dāng)面與教師探討畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，并且在實際論文指導(dǎo)工作中，教師與學(xué)生間溝通時，多為“一對多”的交流方式，因教師時間、精力等有限，很可能會忽略部分學(xué)生的問題，若學(xué)生自身缺乏與教師溝通的主動性，很容易出現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容邏輯性不強、質(zhì)量不高等問題。

1.2.3畢業(yè)設(shè)計階段選擇環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題

調(diào)查資料顯示，565例學(xué)生中大約有70%的人認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計（論文）需要確定大綱內(nèi)容，這表明學(xué)生在獨立完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，對設(shè)計整體框架把握能力不強，期望教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。另外，當(dāng)前大部分高等職業(yè)院校并未制定大綱指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)生雖遞交開題報告，但畢業(yè)設(shè)計（論文）邏輯性思維仍比較模糊，在畢業(yè)論文中，常出現(xiàn)一些較為低級的錯誤，且多沿用傳統(tǒng)論文設(shè)計模式，創(chuàng)新性不高。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致這一問題的主要原因為學(xué)校教育與社會大環(huán)境脫軌，學(xué)生社會實踐經(jīng)驗少，論文內(nèi)容多源于書本知識及網(wǎng)絡(luò)資料，社會實踐指導(dǎo)性作用不高。

1.2.4畢業(yè)設(shè)計評審過程中存在的問題分析

當(dāng)前，大部分高等職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計的評審內(nèi)容多由指導(dǎo)教師確定，在該過程中，受教師、學(xué)生等各種不確定因素的影響，并未要求所有學(xué)生參與論文答辯，僅隨機抽取一部分學(xué)生參與答辯環(huán)節(jié)，加之，畢業(yè)設(shè)計評審要求不高，幾乎僅是學(xué)生畢業(yè)的一種存在形式。基于上述問題，筆者分別從學(xué)生、教師、教務(wù)管理人員等三方面，深入剖析導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高，流于形式的主要原因所在。

2畢業(yè)設(shè)計問題出現(xiàn)的原因剖析

2.1從學(xué)生的角度剖析問題產(chǎn)生的原因

2.1.1學(xué)生理論基礎(chǔ)知識掌握度不高

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容是技能方面的培訓(xùn)，以情境式教學(xué)為主。與本科相比，對學(xué)生理論知識的掌握度要求不高，由此造成學(xué)生面對問題時的理論分析性不強。經(jīng)管類畢業(yè)設(shè)計論文寫作的一大特點是理論資料的堆砌，因此，在撰寫畢業(yè)論文的過程中，學(xué)生過多的參考網(wǎng)絡(luò)資料內(nèi)容，不會以理論解析為切入點，對實際問題做深入剖析，這一現(xiàn)象必然導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計論文內(nèi)容膚淺，針對性不強。

2.1.2學(xué)生實習(xí)與就業(yè)壓力的影響

一般情況下，高等職業(yè)院校將畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)安排在大三的下學(xué)期。此時，正式學(xué)生忙于實習(xí)與就業(yè)的緊張階段，學(xué)生思考問題的重心很難集中在畢業(yè)設(shè)計方面，甚至部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計任務(wù)要求未下達之前，就已經(jīng)離校尋找工作，期間針對畢業(yè)設(shè)計（論文）存在的問題基本不予教師溝通。

2.1.3學(xué)生社會實踐經(jīng)驗缺失

受經(jīng)濟管理專業(yè)類型的影響，學(xué)生很難找到適宜自己的頂崗實習(xí)工作，即使實習(xí)，所參與的也是最基層的工作崗位。這就導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握程度僅停留在情境模擬中，且與工科類專業(yè)相比，經(jīng)管類學(xué)生也難以找到具體的“物”的感覺，所學(xué)知識得不到實際應(yīng)用，社會實踐經(jīng)驗缺失，必然導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容空洞，泛泛而談。

2.2從教師的角度剖析畢業(yè)設(shè)計問題產(chǎn)生的原因

2.2.1畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師科研水平高低

不一在開展畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)中，受教師自身科研能力高低因素的影響，對部分學(xué)生所提問題的指導(dǎo)不夠細(xì)致，對一些較為新穎或者知識內(nèi)容較偏的選題，難以給出有效的實際性指導(dǎo)建議。

2.2.“2一對多”的指導(dǎo)方式與學(xué)生相比

教師的比例較少，一位指導(dǎo)教師不僅要同時負(fù)責(zé)指導(dǎo)多名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，還要開展正常的教學(xué)工作，因時間、精力等有限，教師難以做到面面俱到，只能顧及整體，對部分主動要求教師指導(dǎo)的學(xué)生，教師會給予詳細(xì)的問題輔導(dǎo)。另一種現(xiàn)象是指導(dǎo)教師僅在畢業(yè)論文答辯之前對論文提出一些修改性意見，加之隨機抽樣式的答辯方式，對于未被抽樣到的學(xué)生，教師也會給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

2.3從畢業(yè)設(shè)計教務(wù)管理的角度剖析畢業(yè)設(shè)計問題產(chǎn)生的原因

雖然高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校制定了關(guān)于畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理等方面的規(guī)定制度，但在實際實施過程中，要求不規(guī)范、不嚴(yán)格，且對教師的監(jiān)督力度不夠，進而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計問題層出不窮，總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

2.3.1在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教學(xué)過程中，極少出現(xiàn)因畢業(yè)設(shè)計不達標(biāo)因素而造成不予畢業(yè)的情況，進而造成部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計不重視，認(rèn)為教師會在畢業(yè)設(shè)計審核過程中放水。

2.3.2教務(wù)管理人員

對教師畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)管力度不夠，教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)存在較大的隨意性，進而影響學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

3改革經(jīng)管類高等職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐探討

3.1不斷創(chuàng)新經(jīng)管類畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式

3.1.1開展多樣化的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)

形式學(xué)生畢業(yè)設(shè)計最為常見的形式為論文形式，它適用于各專業(yè)學(xué)生。此外，教師可參照經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)特點，設(shè)定出不同類型的畢業(yè)設(shè)計形式，如：對旅游管理學(xué)院的學(xué)生，可開展旅游文化方案設(shè)計、旅游路線設(shè)計等；對物流管理學(xué)院的學(xué)生，可開展靈活性極強的“以賽代考”的設(shè)計形式，組織學(xué)生參與學(xué)校或?qū)W校與企業(yè)聯(lián)合組織的物流競賽，若學(xué)在比賽中取得優(yōu)異成績，則可替代畢業(yè)設(shè)計等。開展多種類型的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)形式，既能夠降低學(xué)生寫作難度，又能夠調(diào)動學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計的積極性。

3.1.2完善畢業(yè)設(shè)計管理模式建立

以企業(yè)、學(xué)校、院系、專業(yè)、班級等為組織的論文管理體系，如，建立企業(yè)參與管理模式、成立系部畢業(yè)論文指導(dǎo)小組、成立學(xué)院式畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會等，由點及面、由個體到組織，從各細(xì)微環(huán)節(jié)實現(xiàn)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的控制。

3.1.3開展與企業(yè)合作式畢業(yè)論文指導(dǎo)方案

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計選題內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展的實際情況存在偏差，可將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容引入企業(yè)真實項目中，加大對企業(yè)真實案例的研究，或請校外經(jīng)管類企業(yè)的高管人員深入校園，共同指導(dǎo)學(xué)生如何完成畢業(yè)設(shè)計論文，如何將論文內(nèi)容探討的更為深入、細(xì)致。

3.1.4采用模塊化及雙導(dǎo)師化論文指導(dǎo)

“一對多”的論文指導(dǎo)方式，導(dǎo)致教師難以對每位學(xué)生做細(xì)致的輔導(dǎo)，若一位教師同時負(fù)責(zé)15名學(xué)生的畢業(yè)論文，則很可能是15個課題研究方向。而采用模塊式指導(dǎo)、分組指導(dǎo)方式能夠極為有效的彌補傳統(tǒng)指導(dǎo)方式的不足，使得學(xué)生化被動為主動，讓學(xué)生參照自己的興趣選擇課題研究方向，然后再選擇自己的指導(dǎo)教師，通過這種方式極為有效的提高了學(xué)生完成畢業(yè)論文的積極性。

3.2改革畢業(yè)設(shè)計管理的全過程

參照經(jīng)管類畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的主要特點，重點改革畢業(yè)設(shè)計管理的全過程，其內(nèi)容主要分為如下幾方面：

3.2.1提前畢業(yè)設(shè)計課

題研究時間將畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)前移的目的是為了確保學(xué)生有足夠的時間研究畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容。在當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境下，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，致使學(xué)生在大一、大二及大三上半年的時間都集中在考取各類證書上，而到了大三下班學(xué)期，學(xué)生又將主要時間集中在畢業(yè)實習(xí)、找工作方面。為了緩解這一問題，可在大二下班學(xué)期開展畢業(yè)設(shè)計選題與導(dǎo)師分配工作。

3.2.2實施畢業(yè)設(shè)計

全過程管理畢業(yè)設(shè)計全過程管理的內(nèi)容主要為：其一，畢業(yè)設(shè)計宣傳，它是為了讓學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計有一個全面的感知認(rèn)識，可組織學(xué)生查閱歷屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計論文，鼓勵學(xué)生主動做好畢業(yè)設(shè)計工作；其二，畢業(yè)設(shè)計開展過程中的前、中、后期檢查，其三，畢業(yè)設(shè)計論文答辯；其四，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計抽查；其五，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計總結(jié)。

3.2.3改革畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量監(jiān)管體系

建立完善的畢業(yè)設(shè)計考核制度為確保學(xué)生高質(zhì)量的外城畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，需改革并完善畢業(yè)設(shè)計監(jiān)管體系。其監(jiān)管評價指標(biāo)主要涉及三方面內(nèi)容，第一，學(xué)校對相關(guān)院系下達畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作評價指標(biāo)內(nèi)容，詳細(xì)為畢業(yè)設(shè)計落實情況、組織安排等；第二，院系落實對教師教學(xué)工作的評價指標(biāo)，詳細(xì)為工作質(zhì)量指標(biāo)與工作完成指標(biāo)等；第三，教師對學(xué)生設(shè)定的評價指標(biāo)，詳細(xì)為對學(xué)生的評價與管理內(nèi)容。另外，針對畢業(yè)設(shè)計的評價內(nèi)容，也需做細(xì)致劃分，主要為：學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計的熱情度、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計理論知識的運用度、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的抄襲情況等。針對畢業(yè)設(shè)計檢查工作，嚴(yán)禁不合格的畢業(yè)設(shè)計通過審批，這種方式不僅能夠提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的整體質(zhì)量，還能夠讓學(xué)生重新認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計的重要性。另外，還需開展教務(wù)處抽查工作。所選抽查方式為：對經(jīng)教師評定后且通過的畢業(yè)論文按照特定比例隨機抽查，對優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計做重點隨機抽查，若在該過程中，教務(wù)處發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重錯誤的畢業(yè)論文，需對指導(dǎo)教師做出相應(yīng)的處罰，以提高教師的責(zé)任感。

篇（3）

畢業(yè)設(shè)計作品是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)，一方面檢驗了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，另一方面考查了學(xué)生踏入社會、服務(wù)社會的成熟度。每到畢業(yè)季，藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品集聚一堂，猶如創(chuàng)意街市，琳瑯滿目，精彩紛呈。一件件創(chuàng)意無限的設(shè)計作品流露出設(shè)計者創(chuàng)作的激情，讓人震撼，引人關(guān)注。但畢業(yè)設(shè)計展過后，這些作品的去向及現(xiàn)實意義值得思考。

一、畢業(yè)設(shè)計作品的多樣性

高職院校藝術(shù)院系一般設(shè)立建筑設(shè)計、紡織服裝、包裝印刷、藝術(shù)設(shè)計、廣播影視五大類專業(yè)，涵蓋了傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)，專業(yè)方向多達50余個。從畢業(yè)設(shè)計作品的呈現(xiàn)方式看，其可分為靜態(tài)作品和動態(tài)作品。靜態(tài)作品包括繪畫作品、平面設(shè)計作品、攝影作品、雕塑作品、建筑模型、產(chǎn)品及其包裝等；動態(tài)作品包括視頻動畫作品、多媒體廣告作品、服裝現(xiàn)場展示作品、影視剪輯作品等。從畢業(yè)設(shè)計作品的制作手法看，可分為傳統(tǒng)手工制作類和現(xiàn)代技術(shù)設(shè)計類。傳統(tǒng)手工制作類包括雕塑彩繪作品、繪畫書法作品、首飾雕刻作品、紡織服裝作品等；現(xiàn)代技術(shù)設(shè)計類包括數(shù)字媒體作品、雕版印刷作品、模具制造作品、三維打印作品等。由此可見，藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計作品呈現(xiàn)多樣化特點，對作品進行管理的難度較大，運用科學(xué)的管理途徑尤為重要。

二、畢業(yè)設(shè)計作品的管理現(xiàn)狀

高職院校藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計作品種類繁多，作品質(zhì)量參差不齊，作品的管理效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上每年作品的更替速度。管理人員、管理場地、管理方法、管理水平的缺乏成為一些高職院校藝術(shù)設(shè)計院系的通病。在信息化時代，對于畢業(yè)設(shè)計作品的保存和管理，多數(shù)院校采用了電子存儲的方式，簡潔便利，開源節(jié)流。但從作品綜合價值考慮，則忽視了作品的制作手段、工藝流程所帶給人的直觀感受，尤其是新材料、傳統(tǒng)手工類設(shè)計作品，單純用電子照片或電子效果圖形式儲存體現(xiàn)不了作品的觸感和立體美感。單一的電子存儲管理形式縮短了作品的精神壽命，作品的自身內(nèi)涵和再利用價值得不到更好的演繹。

三、畢業(yè)設(shè)計作品的科學(xué)化管理途徑

畢業(yè)設(shè)計作品的保存和管理并不是單純對作品進行搜集并存放在檔案室或直接置放在無人問津的某個角落，而應(yīng)進行科學(xué)管理與規(guī)劃，賦予作品二次生命，發(fā)揮作品的能量和余熱，使其有益于后生。

1.以整理代管理，賜予作品新內(nèi)涵

畢業(yè)設(shè)計作品是反映教學(xué)水平和教學(xué)成果的重要依據(jù)。從教學(xué)管理和教學(xué)建設(shè)角度出發(fā)，教學(xué)管理部門或教學(xué)團隊?wèi)?yīng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品進行搜集整理并匯編成冊，長此以往，一本本作品集就直觀反映出每年的教學(xué)重心和教學(xué)設(shè)計。將眾多作品放在一起進行橫向和縱向的比較，可直接判斷作品的競爭力，有些作品如曇花一現(xiàn)，很快不再耀眼，有些作品如常青樹經(jīng)久不衰。將作品整理成冊是一種歸納、管理、分析、總結(jié)的過程，從不同角度給予作品新的定位，賜予了作品新的內(nèi)涵。

2.以宣傳促管理，維系作品新鮮度

畢業(yè)作品展是多數(shù)院校學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計作品交流、展示學(xué)習(xí)成果的平臺，有條件的學(xué)校會將這種展覽搬到校外美術(shù)館、展覽館等重要公共場合，以達到宣傳自我、擴大影響的目的，但多數(shù)學(xué)校只能將畢業(yè)作品展放在校內(nèi)展覽館或臨時展廳進行展覽、交流，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到體現(xiàn)作品價值、展現(xiàn)作品魅力的目標(biāo)。每一年的畢業(yè)設(shè)計作品都流露出不一樣的設(shè)計風(fēng)向，作品的即時性反映出一個時期的社會動向和流行趨勢。作品要保持新鮮度，就需要校方與學(xué)生一道借助新媒體、網(wǎng)站、報紙雜志、論壇等多種途徑對畢業(yè)設(shè)計作品進行深入報道和詮釋，將學(xué)生作品進行合理推介和有效推廣。適時適地的宣傳是體現(xiàn)作品張力、保持作品新鮮度的重要途徑，也是對作品進行科學(xué)管理的有效嘗試。

3.以收藏推管理，賦予作品傳承性

畢業(yè)設(shè)計作品是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。對于優(yōu)秀的、創(chuàng)意獨特的作品，校方應(yīng)進行科學(xué)合理的評估，選取部分作品留校收藏，為今后的教學(xué)樹立典型、提供示范。設(shè)計類作品形式多樣、大小不一，收藏方法不應(yīng)拘泥于長期陳列在展覽館或資料室內(nèi)，可將其直接投放到教學(xué)工作室、實訓(xùn)室或課堂一線，供教學(xué)實時參考與研討。然而，這些作品畢竟不是教具，而是一種設(shè)計成果，應(yīng)進行科學(xué)管理。作品被確定為收藏對象后應(yīng)及時登記在冊，誰用誰管。這種管理模式最終的目標(biāo)是讓優(yōu)秀作品的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計思維、制作方法得到傳承和發(fā)揚。

4.以入市強管理，給予作品生命力

高職院校藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計作品一般情況下均可直接對接到行業(yè)、企業(yè)的實操案例，具有創(chuàng)意性、實用性、可開發(fā)性等多重特點。學(xué)校應(yīng)借助校企合作平臺，積極為學(xué)生的作品市場化找出路。對于有研究價值、市場潛力巨大的設(shè)計作品，應(yīng)尋求企業(yè)幫助，進行二次設(shè)計，最終達到投放市場、走向社會的目標(biāo)。作品在市場上、社會服務(wù)中大放異彩、各展其能，這是對作品的最佳管理方式，也是給予作品生命力的最佳手段。結(jié)語畢業(yè)設(shè)計作品是師生經(jīng)過多次創(chuàng)意思維上的碰撞和摩擦，反復(fù)推敲修改而形成的智慧結(jié)晶，意義非凡。作品的華麗現(xiàn)身不僅是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的句點，更是學(xué)生求職創(chuàng)業(yè)的起點。對作品的科學(xué)管理關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展、專業(yè)的建設(shè)和社會的關(guān)注，因此，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品的科學(xué)化管理勢在必行。

篇（4）

The Clinical Effect of Xuebijing Injection Solution on Pyonephrosis.Li Jian-xin,Fang Hai-lin,Wu Bao-guo,et al.Department of urology ,Yuebe People’s Hospital of Shaoguan, affiliated with Shan Tou University,Shaoguan 512025.Guangdong,China.

【Abstract】Objective To evaluate the clinical effect of Xuebijing inject solution (最好按其藥品說明書上的填寫)on pyonephrosis.Methods 20 cases of pyonephrosis were randomly divided into two groups (control group and treatment group). The control group was treated with Enoxacin 0.2g, iv gtt B.i.dand drainage by percutaneous nephrostomy; while the treatment group received additional Xuebijing treatment （50ml iv gtt B.i.d ）. After 5 days treatment, some clinical variation ,laboratory outcomes and the nephretomy rates of these two groupswere analyzed and compared.Results there were significant differences in the changes of temperature, hemogram, C reaction proteinCRPand Erthrocyte Sedimentation rate （ESR） between them. but no differnence in the nephretomy rate.Conclusions using antibiotics and Xuebijing together on treating pyonephrosis can shorten the course of disease and improve clinical symptoms better. Its effect is very obvious.

【Key words】Xuebijing inject;solution;pyonephrosis;Enoxacin;percutaneous nephrostomy

腎積膿是泌尿外科急癥之一，需及時處理。我科在2005年7月至2006年12月間采取中西醫(yī)結(jié)合的方法，用血必凈注射液配合抗菌素依諾沙星治療腎積膿10例，效果良好，現(xiàn)報告如下:

1 資料與方法

1.1 一般資料 20例病人，經(jīng)皮腎穿刺及影像學(xué)檢查明確為單側(cè)結(jié)石梗阻導(dǎo)致腎積膿。隨機分為兩組：治療組10例，男性6例，女性4例，年齡23歲~56歲，左側(cè)梗阻5例，右側(cè)梗阻5例，病程2天~3年；對照組10例，男性5例，女性5例，年齡25歲~50歲，左側(cè)梗阻4例，右側(cè)梗阻6例，病程5天~2.5年。所有病人均無合并糖尿病，無近期外傷史，手術(shù)史，無嚴(yán)重心肺肝臟疾病。膿液細(xì)菌培養(yǎng)18例，大腸埃希氏菌10例，變形桿菌4例，另4例培養(yǎng)為陰性。1.2 治療方法 對照組采用依諾沙星(0.2g, 靜滴，一天兩次)+經(jīng)皮腎穿刺造瘺引流，治療組另加血必凈注射液50ml+生理鹽水100ml靜脈滴注，每天2次，療程共5天。

1.3 觀察項目 觀察兩組病人治療前后的退熱情況、血象改變（WBC）、C-反應(yīng)蛋白下降、紅細(xì)胞沉降率及腎切除率的改變。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 連續(xù)型資料結(jié)果以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，兩組間均數(shù)比較采用t檢驗；兩組腎切除率的比較采用Fisher精確概率檢驗；P

2 結(jié)果

2.1 治療組和對照組治療前體溫(℃)、血象改變（WBC）、C-反應(yīng)蛋白、紅細(xì)胞沉降率的比較,見表1。

2.2 治療組和對照組治療后退熱情況(℃)、血象改變（WBC）、C-反應(yīng)蛋白下降、紅細(xì)胞沉降率的比較,見表2。

3 討論

腎積膿是腎臟嚴(yán)重的感染，多由上尿路結(jié)石梗阻繼發(fā)感染所致，致病菌以G-菌為主，大腸桿菌為多見［1］。尿路梗阻時，腎盂內(nèi)壓力升高，當(dāng)壓力達到相當(dāng)與腎小球濾過壓時，濾過即停止，尿液形成停止，而腎內(nèi)血液循環(huán)仍正常。梗阻一段時間后，腎盞在穹窿部開始出現(xiàn)小裂隙，有細(xì)菌的尿液可經(jīng)裂隙進入血液發(fā)展成菌血癥，當(dāng)細(xì)菌被殺滅后釋放出內(nèi)毒素并激活單核細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、中性粒細(xì)胞等釋放炎癥介質(zhì)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：輕度感染時細(xì)菌被殺滅后釋放出內(nèi)毒素少，可被機體的網(wǎng)狀內(nèi)皮細(xì)胞系統(tǒng)消除；而適量的炎癥介質(zhì)能增強機體非特異免疫功能，提高機體的抵抗力，對人體是有益的［5］。但嚴(yán)重感染時大量的細(xì)菌內(nèi)毒素及超常、失控性大量釋放的炎癥介質(zhì)可引起全身炎癥反應(yīng)綜合征（SIRS)，進一步則出現(xiàn)多器官功能障礙綜合征（MODS）,危及生命。因此必須采取“菌毒炎癥介質(zhì)并治”［2］的治療策略。

血必凈注射液是以紅花、川芎、當(dāng)歸、赤芍、丹參配伍制成的中藥靜脈注射液，經(jīng)長期大量的基礎(chǔ)和臨床驗證具有活血化瘀、清熱解毒、強效拮抗內(nèi)毒素、強效拮抗內(nèi)源性炎癥介質(zhì)，增強機體免疫力和防治內(nèi)毒素性休克等作用［3-4］。退熱情況、血象改變、C-反應(yīng)蛋白、紅細(xì)胞沉降率等是臨床上感染治療療效的常用觀察指標(biāo)，尤其是C-反應(yīng)蛋白，與炎性刺激呈線性關(guān)系，感染控制后迅速下降。對比每組治療前后的兩組病人，感染均有改善，且有統(tǒng)計學(xué)差異（P

參考文獻:

［1］ 萬恒麟.膿腎的診斷與治療（附38例分析）.中華泌尿外科雜志，1980，1：217~219.

［2］ 王今達，雪琳. 細(xì)菌、內(nèi)毒素、炎癥介質(zhì)并治――治療重癥膿毒病的新對策. 中國危重病急救醫(yī)學(xué)，1998，10（6）：323~325.

篇（5）

江南大學(xué)教授、本次決賽總裁判長張福昌教授表示，本次比賽的初賽作品主題和決賽現(xiàn)場命題，堅持秉承面向未來、面向?qū)嶋H、面向生活的方向和“實用、經(jīng)濟、美觀”、“天人合一”的原則，參賽者在參與制作的過程中，不僅展示和提高了自己的科技創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)有所用，而且也在一定程度上體現(xiàn)了自身的價值。

據(jù)了解，高校NOC專門面向?qū)？萍皩？埔陨显谛４髮W(xué)生（包括留學(xué)生），運用信息技術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升實踐能力與增強知識產(chǎn)權(quán)意識的一項活動。

而作為中國信息技術(shù)教育的創(chuàng)新盛事，高校NOC活動得到了國家有關(guān)部門的大力支持。國家科學(xué)技術(shù)獎勵工作辦公室2007年設(shè)立“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”（以活動英文縮寫“NOC”的中文發(fā)音為設(shè)獎名稱）。該獎項是根據(jù)《國家科學(xué)技術(shù)獎勵條例》設(shè)立的、唯一一個面向廣大學(xué)生和教育工作者的，以促進“自主創(chuàng)新”為目的的重要獎項。

高校NOC活動自2009年推出以來，目前已成功舉辦三屆。第四屆高校NOC活動由教育部科技發(fā)展中心、中國高等教育學(xué)會、中國發(fā)明協(xié)會和中國教育技術(shù)協(xié)會主辦，中國信息技術(shù)教育雜志社和創(chuàng)新時代雜志社承辦，活動還得到了國家知識產(chǎn)權(quán)局、教育部科學(xué)技術(shù)司、中國教育電視協(xié)會、中國教育電視臺、中國教育報刊社和中國民主同盟中央委員會社會服務(wù)部的大力支持。第四屆高校NOC活動網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)、數(shù)字藝術(shù)類等賽項決賽將于今年8月和11月，分別在成都和天津先后舉行。

中國教育電視協(xié)會會長宋成棟

國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局人事教育部副部長 趙喜元

教育部直屬高校巡視專員周冬成

國家知識產(chǎn)權(quán)局辦公室宣傳處處長 趙志彬

篇（6）

安排在第七學(xué)期末開始的畢業(yè)設(shè)計（論文）是環(huán)境工程專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學(xué)質(zhì)量的最后一道防線。畢業(yè)設(shè)計（論文）輔導(dǎo)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求主要體現(xiàn)在三個方面：1.鞏固與擴展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識、獨立分析、解決本學(xué)科領(lǐng)域的實際問題和初步進行科學(xué)研究的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計和研究觀念，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的工作傳統(tǒng)；3.使學(xué)生在方案設(shè)計、材料調(diào)查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經(jīng)濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓(xùn)練和提高。鑒于畢業(yè)設(shè)計階段對于本科生培養(yǎng)的特殊重要性，本文就農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計設(shè)置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環(huán)境工程新專業(yè)的建設(shè)提供一些可供參考本文由收集整理的建議。

和理工科類院校不同，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境類專業(yè)一般都源于土壤學(xué)、生物化學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，其本科課程設(shè)置主要是幫助學(xué)生形成以土壤、農(nóng)業(yè)化學(xué)和農(nóng)業(yè)生態(tài)資源等專業(yè)的知識體系。因此，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的安排上，也應(yīng)與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）主要存在以下幾個問題：

1.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置比較單一，重實驗輕設(shè)計。很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境專業(yè)本科生畢業(yè)只有畢業(yè)論文可做，而無畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容供學(xué)生選擇。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)一般建設(shè)較晚，在師資、課程體系、實踐環(huán)節(jié)方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設(shè)計及應(yīng)用的教學(xué)、科研方面，農(nóng)業(yè)院校環(huán)境類專業(yè)的基礎(chǔ)顯得更加薄弱。因此，目前很多農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)的師資力量尚難以開展對學(xué)生進行畢業(yè)工程設(shè)計的指導(dǎo)；同時，由于學(xué)生們受專業(yè)課程設(shè)置所限，他們的工程思維和設(shè)計能力與工科學(xué)生相比都有較大差距，因此很多學(xué)生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業(yè)設(shè)計工作。然而，目前環(huán)境工程本科生就業(yè)的去向主要還是與環(huán)保工程設(shè)計、施工、運行等相關(guān)的公司和企業(yè)，而諸如環(huán)境管理部門、環(huán)境監(jiān)測站等事業(yè)單位現(xiàn)在大多都呈人才飽和狀態(tài)，可接受的本科畢業(yè)生非常有限。由于農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生在工程設(shè)計能力方面的弱勢，在就業(yè)時與工科院校同類專業(yè)的畢業(yè)生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業(yè)設(shè)計來加強農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程思維和設(shè)計能力，使他們能夠具有環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生所需要的基本工程設(shè)計基礎(chǔ)和能力，從而在一定程度上扭轉(zhuǎn)我校該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時面臨的不利局面。

2.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的設(shè)置未能充分突出農(nóng)業(yè)院校的特色，尚未充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)有知識體系的優(yōu)勢。與工科院校相比，農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)在專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科組成和行業(yè)特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)人才的競爭力，需要在畢業(yè)論文（設(shè)計）這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上充分體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校的特色與優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)院校的環(huán)境工程人才培養(yǎng)模式不能照搬工科大學(xué)的方法，而應(yīng)走有生態(tài)特色的辦學(xué)之路，培養(yǎng)出可投身于農(nóng)村環(huán)境污染防護的人才。農(nóng)業(yè)院校一般都具有生物、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢地位，畢業(yè)生相對于工科院校的學(xué)生具有更扎實的生態(tài)學(xué)知識。此外，當(dāng)前環(huán)境工程畢業(yè)生就業(yè)的一個重要方向是環(huán)境影響評價咨詢工作，生態(tài)環(huán)境影響評價又在其中占據(jù)主要地位。因此，可以考慮讓一部分學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）時從事生態(tài)環(huán)境評價的工作。這樣一來可以發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)扎實、生態(tài)知識結(jié)構(gòu)較全面的優(yōu)勢，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，二來可以提高學(xué)生的社會競爭力并適應(yīng)市場需要，為從事生態(tài)環(huán)境評價特別是農(nóng)村地區(qū)環(huán)境評價的單位輸送可用人才。

3.畢業(yè)論文（設(shè)計）立題與實際聯(lián)系還不夠緊密，約束性題目難以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情。由于教師設(shè)計的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經(jīng)年不變，擺在學(xué)生面前的是一些舊知識舊問題，使得設(shè)計成果沒有實用價值和科學(xué)意義。這在一方面打擊了某些學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業(yè)設(shè)計（論文）重要性認(rèn)識不足的同學(xué)更加放松了對自己的要求，對工作應(yīng)付了事。

為提高農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成質(zhì)量，進一步加強農(nóng)業(yè)環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的市場競爭力，在畢業(yè)論文（設(shè)計）的設(shè)置和指導(dǎo)上可以考慮以下的一些改進措施：

1.加入一些和農(nóng)村環(huán)境保護治理相關(guān)的設(shè)計類題目。

轉(zhuǎn)貼于

由于目前工科院校的環(huán)境工程大多是在給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，因此，工科院校的環(huán)境工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容上受給水排水專業(yè)的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網(wǎng)和城市污水處理廠的設(shè)計。農(nóng)業(yè)院校如果照搬工科院校的設(shè)計內(nèi)容，由于專業(yè)基礎(chǔ)所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應(yīng)在設(shè)計內(nèi)容上著眼于和農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的工程。如目前農(nóng)村受污染地下水的治理和農(nóng)村污水的處理都是國家十二五規(guī)劃的重要內(nèi)容，相關(guān)的工程也建設(shè)了不少。可以設(shè)定一些如農(nóng)村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農(nóng)村地區(qū)的特殊條件，一般應(yīng)選擇操作較簡單且成本較低的常規(guī)處理工藝，這樣更符合農(nóng)村地區(qū)的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設(shè)計題目。學(xué)生經(jīng)過這些設(shè)計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業(yè)后從事農(nóng)村環(huán)保治理的相關(guān)工作，不僅提高學(xué)生的就業(yè)率，也可為農(nóng)村環(huán)境的治理培養(yǎng)可用人才。為達到這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校在青年教師的引進和培養(yǎng)上也要考慮有工程背景的環(huán)境工程專業(yè)人才，同時可以通過幫助青年教師去設(shè)計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養(yǎng)和設(shè)計能力，從而達到輔導(dǎo)學(xué)生的要求。

2.在本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中體現(xiàn)資源與環(huán)境的緊密結(jié)合，設(shè)置適量的生態(tài)環(huán)境影響評價的題目。工科院校的環(huán)境專業(yè)一般更側(cè)重于各種污染治理技術(shù)工藝的開發(fā)與研究，對環(huán)境與資源的重視不足。農(nóng)業(yè)院校則注重于從宏觀側(cè)面上分析環(huán)境與資源的關(guān)系，將自身對土壤學(xué)、氣象學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科的研究優(yōu)勢體現(xiàn)在資源和環(huán)境管理方面。為進一步體現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境院校學(xué)生在這方面的特點，有必要在畢業(yè)設(shè)計時通過設(shè)置合適的環(huán)境影響評價的課題來提高學(xué)生的相關(guān)能力。另一方面，環(huán)境影響評價咨詢工作在當(dāng)前對環(huán)境工程本科畢業(yè)生來說是一個重要的就業(yè)方向，其中主要的一個部分就是生態(tài)環(huán)境影響評價。和做工作設(shè)計不同，由于農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)學(xué)方面有較扎實的基礎(chǔ)，因此和工科院校學(xué)生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學(xué)生要更加深入，相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)也更加全面。為本科生畢業(yè)設(shè)計設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境影響評價課題，不僅發(fā)揮了農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在生態(tài)環(huán)境評價方面的一些優(yōu)勢，也可為學(xué)生的就業(yè)提供有效的幫助。當(dāng)然，這同樣也對學(xué)校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設(shè)置上需要加入環(huán)境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養(yǎng)，也要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環(huán)境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質(zhì)來保障本科生培養(yǎng)的質(zhì)量。

3.將畢業(yè)論文與教師主持的科研項目或課題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。環(huán)境工程專業(yè)由于本科就業(yè)的壓力較大，相當(dāng)一部分的學(xué)生選擇畢業(yè)

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中圖分類號：TV7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）010-036-02

1 工程概況

勐野江水電站位于云南省普洱市江城哈尼族彝族自治縣和寧洱哈尼族彝族自治縣的兩縣界河上。電站采用混合式開發(fā)，以發(fā)電為主。電站樞紐工程由混凝土面板堆石壩、引水系統(tǒng)、地面廠房及戶外GIS開關(guān)站等組成。

勐野江水電站裝機規(guī)模68MW，多年平均發(fā)電量為3.072億kWh，以一回220kV出線經(jīng)石門坎水電站，送墨江500kV變電所。

2 電氣主接線

2.1 電氣主接線設(shè)計的基本原則

（1）保障電力系統(tǒng)的穩(wěn)定和安全以及供電的連續(xù)性。

（2）保障電站安全、可靠、連續(xù)運行，充分發(fā)揮電站作用和取得盡可能多的經(jīng)濟效益。

（3）在滿足電站對可靠性要求的前提下，選擇靈活性、經(jīng)濟性較好的接線。

（4）滿足電站接線簡單、檢修方便，便于實現(xiàn)自動化的原則。

（5）設(shè)備布置簡單緊湊，盡量減少開挖量。

（6）節(jié)約能源，降低電能損耗。

2.2 發(fā)電機出口裝設(shè)斷路器的分析

本電站發(fā)電機電壓是10.5kV，經(jīng)估算發(fā)電機出口發(fā)生短路時，短路點所在的機組提供的10.5kV短路電流近15.46kA，系統(tǒng)和另外一臺機組提供的短路電流約21.68kA。

由于本電站發(fā)電機與變壓器的組合方式選用單元接線，且需要倒送廠用電，根據(jù)《水力發(fā)電廠機電設(shè)計規(guī)范》：DL/T5186-2004的要求，在發(fā)電機出口裝設(shè)發(fā)電機斷路器。此外，也考慮了以下三點：

（1）有效限制主變壓器內(nèi)部故障的擴大。

如果不設(shè)發(fā)電機斷路器，當(dāng)主變壓器出現(xiàn)內(nèi)部故障時，由于機組所供短路電流持續(xù)時間取決于機組本身的滅磁時間，可能導(dǎo)致故障電流衰減較慢，對主變壓器切除故障不利，嚴(yán)重時可能著火爆炸。發(fā)電機出口裝設(shè)斷路器，使機組與主變壓器之間有明顯隔離區(qū)，當(dāng)主變壓器出現(xiàn)故障時，能迅速切除機組饋送的短路電流，有利于限制主變壓器內(nèi)部故障的擴大。

（2）提高廠用電的可靠性。

如果不設(shè)發(fā)電機斷路器，則機組停機時需跳高壓側(cè)斷路器，同時也切斷了該回路的廠用電源，必須經(jīng)倒閘操作后才能通過主變倒送廠用電。發(fā)電機出口裝設(shè)斷路器，則機組停運時不需跳高壓側(cè)斷路器即可直接由系統(tǒng)倒送廠用電，為電站提供了可靠的廠用電源，并使得廠用電運行方式操作靈活、方便。

（3）減少220kV側(cè)斷路器操作次數(shù)。

若機組與主變壓器間不設(shè)發(fā)電機斷路器，則同期點就必須設(shè)置在220kV高壓側(cè)，使220kV斷路器操作次數(shù)明顯增多，從而導(dǎo)致其壽命的縮短和事故機率的增加。根據(jù)目前的電力設(shè)備制造水平，220kV斷路器的操作次數(shù)約為5000次，而發(fā)電機出口斷路器的操作次數(shù)可達10000次。

2.3 電氣主接線形式和經(jīng)濟比較

根據(jù)電站的裝機容量及其在電力系統(tǒng)中的地位和作用，考慮到電站的出線電壓及回路數(shù)，勐野江水電站可以采用的主接線形式主要有以下幾種：聯(lián)合單元（兩個單元接線高壓側(cè)聯(lián)合）+線路組接線、發(fā)變組單元接線+不完全單母線接線（出線不設(shè)斷路器）、發(fā)變組單元接線+單母線接線。

方案一：聯(lián)合單元+線路組接線。

發(fā)電機-變壓器采用一機一變單元接線，在高壓側(cè)聯(lián)合后，以一回220kV線路直接送出，出線設(shè)一臺斷路器。本方案220kV側(cè)僅設(shè)置一個斷路器間隔，減少了高壓斷路器數(shù)量及主變壓器至開關(guān)站的進線回路數(shù)，設(shè)備投資最低；一臺變壓器檢修或故障，需經(jīng)倒閘操作后另一臺才能送出全廠50%的容量；出線斷路器故障或檢修將導(dǎo)致全部機組停運。

方案二：發(fā)變組單元接線+不完全單母線接線（出線不設(shè)斷路器）。

發(fā)電機-變壓器采用一機一變單元接線，220kV電壓等級兩個進線間隔均設(shè)置斷路器，出線間隔不設(shè)斷路器，設(shè)備投資居中。任一臺斷路器檢修或故障、變壓器故障或檢修均不會造成全廠停電，只影響一臺機組發(fā)電。

方案三：發(fā)變組單元接線+單母線接線。

發(fā)電機-變壓器采用一機一變單元接線，220kV電壓等級采用單母線接線。本方案高壓側(cè)設(shè)置三臺斷路器，設(shè)備投資最高；但任一臺進線斷路器檢修或故障、變壓器故障或檢修均不會造成全廠停電，只影響一臺機組發(fā)電；出線斷路器故障或檢修將導(dǎo)致全廠停電，所有機組容量均不能送出。

考慮到本電站的裝機容量、地理位置、機組參數(shù)，國內(nèi)機電設(shè)備制造水平以及現(xiàn)場的運輸條件，確定主變壓器、GIS等均采用國產(chǎn)設(shè)備，在以下的比較中以斷路器非計劃停運時間為150小時計算因設(shè)備故障所造成的經(jīng)濟損失。

方案一一臺主變壓器故障或檢修，通過倒閘操作后，另一臺機組仍可繼續(xù)投入運行，但是，考慮到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，減少對系統(tǒng)的沖擊和擾動，即使故障能夠在短時間內(nèi)修復(fù)，也不會被允許立即并入系統(tǒng)，會造成電站電能送出受阻。如果按照停電后至并網(wǎng)的時間間隔為24小時和云南省水電上網(wǎng)電價0.215元/度計算，將會損失24？.215？8000=35.09萬元；聯(lián)合單元+線路組接線方式，因出線斷路器故障造成的經(jīng)濟損失約為150？.215？8000=219.30萬元。

總之，方案一因變壓器或出線斷路器故障所造成的停電經(jīng)濟損失為254.39萬元。

方案二采用發(fā)變組單元接線+不完全單母線接線（出線不設(shè)斷路器），高壓配電裝置設(shè)置兩個斷路器進線間隔，一個隔離開關(guān)出線間隔，在任意一臺斷路器或主變壓器檢修或故障情況下，電站均能夠送出全廠50%的電能。雖然高壓配電裝置比方案一多了一臺斷路器，但是從綜合經(jīng)濟效益分析，如果220kV斷路器故障，本方案所損失的電能費用為150？.215？4000=109.65萬元。較方案一因故障停運期間的經(jīng)濟損失約少144.74萬元，與增加一個220kVGIS斷路器間隔的投資相比，少35.26萬元。

方案三采用發(fā)變組單元接線+單母線接線，高壓側(cè)設(shè)置三臺斷路器，增加了開關(guān)站布置場地及設(shè)備投資，與方案二相比，設(shè)備投資約高180萬元；方案三在出線斷路器故障或檢修情況下均會造成全廠停電，所造成的電能不能送出的經(jīng)濟損失約為150？.215？8000=219.30萬元，比方案二高出109.65萬元。

勐野江水電站總裝機68MW，是一座中型電站。雖然發(fā)變組單元接線+不完全單母線接線（出線不設(shè)斷路器）比聯(lián)合單元+線路組接線，設(shè)備投資高約180萬元左右，但是在一臺斷路器故障或檢修情況下，電站均能夠送出全廠50%的電能，由于停電所造成的經(jīng)濟損失較小，比聯(lián)合單元+線路組接線方式低約144.74萬元，而且運行可靠性高、靈活性好；相比發(fā)變組單元接線+單母線接線方式，省了一個斷路器間隔的投資，而且不存在出線斷路器檢修的情況，設(shè)備投資及停電損失可節(jié)約289.65萬元。

3 220kV開關(guān)站布置形式和經(jīng)濟比較

對220kV電氣設(shè)備的選型和布置，應(yīng)結(jié)合電站地形條件、樞紐布置、設(shè)備性能、運行維護以及經(jīng)濟合理性等統(tǒng)一考慮，針對戶外GIS、戶內(nèi)GIS、戶外敞開式三種布置方案進行了經(jīng)濟技術(shù)比較。

方案一：戶外GIS方案。

220kVGIS開關(guān)站（包括220kVGIS、出線設(shè)備和出線構(gòu)架）布置在主變開關(guān)樓樓頂，GIS通過位于母線電纜層的管道母線與位于主變開關(guān)樓內(nèi)的主變壓器高壓套管相連。

與戶外敞開式開關(guān)站相比，GIS開關(guān)站有其自身的特點，即可靠性高，布置緊湊，節(jié)約占地面積，減少開挖或回填量。就勐野江水電站來說，可以充分利用主變開關(guān)樓樓頂?shù)拿娣e，比布置48？8m2的敞開式開關(guān)站可節(jié)省土建投資約286.05萬元。

與室內(nèi)GIS方案相比，戶外GIS方案可以和出線場實現(xiàn)“緊湊型”布置在一個平臺上，省去了建設(shè)GIS室的土建費用約253.91萬元和購買橋機及其他設(shè)備的費用約25萬元，而且，如果采用室內(nèi)GIS方案，位于主變開關(guān)樓頂?shù)某鼍€場距地約30m，出線塔架距地約50m，安裝比較困難。

方案二：戶內(nèi)GIS方案。

220kVGIS設(shè)備布置在主變開關(guān)樓的GIS室內(nèi)，220kV出線場設(shè)備布置在主變開關(guān)樓頂。GIS設(shè)備向下通過管道母線與布置在主變開關(guān)樓主變壓器室（與安裝場同高程）內(nèi)的主變壓器高壓套管相連，向上與布置在主變開關(guān)樓頂?shù)母邏撼鼍€套管相連。

戶內(nèi)GIS方案，受環(huán)境影響小，運行可靠性高，但是需要建設(shè)GIS室，配置橋機、消防、及通風(fēng)空調(diào)等設(shè)備，由于GIS室較高，如果出線場布置在GIS樓頂，距地約30m，出線場設(shè)備吊裝較麻煩，如果布置在其他地方，則會增加管道母線的長度，與方案一相比將增加投資277.91萬元。

方案三：戶外敞開式方案。

戶外敞開式開關(guān)站有其獨特的特點，可以有效降低機電設(shè)備造價，節(jié)省工程投資。但由于斷路器、隔離開關(guān)、CT、PT、母線等都暴露在空氣中，運行可靠性較低，維護工作量較大。對于本電站而言，如果采用敞開式布置方式，開關(guān)站尺寸為48？8m2。由于電站廠房區(qū)域離河岸只有20m左右，而且會受到下游龍馬電站回水的影響，在廠房附近布置敞開式開關(guān)站難度極大，只能在其他地方選址建設(shè)。就本電站而言，只有在廠區(qū)左側(cè)距離大約200m的地方，有一面積不大、坡度較緩的區(qū)域，具有建設(shè)敞開式開關(guān)站的可能性，而建設(shè)48？8m2的敞開式開關(guān)站比在主變開關(guān)樓頂布置戶外GIS開關(guān)站，需增加土建投資約286.05萬元；由于遠(yuǎn)離廠房，還會增加高壓電纜長度1500m，增加電纜投資約237萬元，而且會降低電站的運行可靠性。

由上可知，戶外敞開式開關(guān)站需大量挖填土石方，且可靠性低，運行維護工作量大，不利于電站將來向“無人值班”過渡。而GIS開關(guān)站布置緊湊，設(shè)備運行維護工作量小，可以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，降低發(fā)電成本，有利于市場競爭。這也是國內(nèi)已建和在建水電站中開關(guān)站在場地條件較差的情況下大多采用GIS設(shè)備的主要原因。

與戶內(nèi)GIS開關(guān)站相比，采用主變開關(guān)樓頂布置戶外GIS開關(guān)站的方案，既節(jié)省了建設(shè)GIS開關(guān)室的土建費用約253.91萬元，又節(jié)省了橋機、消防、通風(fēng)空調(diào)等設(shè)備的投資約25萬元，因此本階段推薦采用在主變開關(guān)樓頂布置戶外GIS開關(guān)站的方案。

根據(jù)江城縣氣象站多年實測資料統(tǒng)計顯示，勐野江水電站附近區(qū)域冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，其多年平均氣溫18.3℃，極端最高氣溫34.5℃，極端最低氣溫-0.7℃，多年平均降水量2251mm，平均降水日數(shù)達210天，最大一日降水為250mm，降水主要集中在5月～10月，該段時間降水量占全年86%左右；多年平均蒸發(fā)量1421mm，多年平均風(fēng)速1.03m/s，多年平均相對濕度為84.7%。以上氣象條件符合布置戶外GIS開關(guān)站的要求。基于以上原因，推薦選用戶外GIS方案。開關(guān)站

篇（8）

[中圖分類號] R657.5 [文獻標(biāo)識碼]B[文章編號]1674-4721（2011）04（c）-059-02

急性胰腺炎是臨床的常見急腹癥之一，在臨床上根據(jù)患者的病情嚴(yán)重程度可以分為急性輕型胰腺炎和急性重癥胰腺炎，輕型胰腺炎具有預(yù)后良好、自限性，而重型胰腺炎發(fā)病急驟[1]，炎癥不能自限，一般可波及周圍的組織器官。重癥胰腺炎的病情較為復(fù)雜，臨床表現(xiàn)兇險，病情變化迅速，并發(fā)癥多，患者的死亡率較高，一般可以達到20%~30%[2]。本院利用烏司他汀聯(lián)合血必凈注射液治療重癥胰腺炎，降低了患者的并發(fā)癥發(fā)生率和死亡率，臨床療效滿意，現(xiàn)將治療情況總結(jié)如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2007年7月~2009年9月收治的80例重癥胰腺炎患者的臨床資料，隨機分為治療組（40例）和對照組（40例），所有患者均經(jīng)過血尿淀粉酶、血鈣和胰腺CT檢查確診，病情分級按照中華醫(yī)學(xué)會外科學(xué)會胰腺組制定的急性胰腺炎的臨床診斷及分類標(biāo)準(zhǔn)。治療組40例，男性23例，女性17例，年齡30~61歲，平均（41.3±2.5）歲，其中SAPIⅠ級8例，SAPIⅡ級9例；對照組40例，男性25例，女性15例，年齡32~60歲，平均（42.5±2.7）歲，SAPIⅠ級6例，SAPIⅡ級10例。患者的主要臨床表現(xiàn)為惡心、嘔吐和發(fā)熱。實驗室檢查血淀粉酶升高，白細(xì)胞計數(shù)增高。有腹膜刺激征。兩組患者在年齡、性別、病情嚴(yán)重程度等方面比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 治療方法

對照組患者入院后給予臥床休息、胃腸減壓、禁飲食，糾正水、電解質(zhì)平衡。給予患者抗生素抗感染治療、營養(yǎng)支持和對癥治療[3]，烏司他汀200 000 U，1次/12 h，靜脈點滴。治療組在對照組患者的基礎(chǔ)上加用血必凈注射液100 ml，1次/12 h，靜脈點滴。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察并記錄患者的腹部變化癥狀和腹痛情況，患者在入院后的前3天，每天進行血常規(guī)、血尿淀粉酶和電解質(zhì)的檢查，定期復(fù)查C反應(yīng)蛋白、B超[4]，必要時可以行腹部CT檢查。同時觀察患者的急性呼吸窘迫綜合征、腹痛持續(xù)時間、急性腎衰竭、彌散性血管內(nèi)凝血、多器官功能衰竭、消化道出血、膿腫、胰腺囊腫等并發(fā)癥的發(fā)生率和患者死亡率[5]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

應(yīng)用SPSS 13.0軟件進行統(tǒng)計學(xué)處理，計數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)表示，計量資料以x±s表示，組內(nèi)和組間比較分別采用t檢驗和χ2檢驗。P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率、轉(zhuǎn)手術(shù)率和死亡率比較

見表1。

治療組患者的并發(fā)癥發(fā)生率、死亡率和轉(zhuǎn)手術(shù)率明顯低于對照組患者，兩組比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2 兩組腹痛持續(xù)時間、平均住院天數(shù)和胰腺恢復(fù)時間比較

見表2。

治療組患者的平均腹痛時間、平均住院天數(shù)、胰腺恢復(fù)時間明顯短于對照組患者（P＜0.05）。

3 討論

急性重癥胰腺炎是一種病因較為復(fù)雜的急腹癥，治療的原則是在急性期范圍內(nèi)先進行非手術(shù)治療[6]。急性胰腺炎的發(fā)病機制是由于胰酶對胰腺和周圍組織的自我消化，從而引發(fā)的一系列的器官功能的衰竭。烏司他汀可廣泛抑制胰蛋白酶、彈性蛋白酶和各種蛋白水解酶、脂類水解酶，減輕自身消化，降低內(nèi)毒素的吸收[7]，并通過抑制腫瘤壞死因子的釋放，調(diào)節(jié)血管內(nèi)皮細(xì)胞的功能，同時烏司他汀能穩(wěn)定溶酶體膜，抑制溶酶體酶的釋放，并抑制心肌抑制因子的產(chǎn)生，對阻斷重癥胰腺炎的發(fā)生和發(fā)展有重要作用，烏司他汀從多方面參與重癥胰腺炎的治療，促進胰腺功能的恢復(fù)。中藥血必凈具有活血化瘀，清熱解毒、行氣止血的功效，同時降低毛細(xì)血管的通透性，改善壞死區(qū)域局部微循環(huán)和血液流變性，降低毛細(xì)血管的通透性，清除氧自由基，保護細(xì)胞膜，調(diào)節(jié)組織的再生與修復(fù)[8]。使用烏司他汀聯(lián)合血必凈治療急性重癥胰腺炎，能明顯縮短患者的臨床癥狀緩解時間，降低患者的死亡率，值得在臨床推廣。

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篇（9）

近年來，隨著可持續(xù)金融、環(huán)境金融等新興概念的不斷深入研究，環(huán)境與社會風(fēng)險逐漸成為全面風(fēng)險管理的重要組成部分。有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，對于大多數(shù)銀行而言，可持續(xù)發(fā)展就是將環(huán)境與社會風(fēng)險納入到銀行提供的產(chǎn)品與服務(wù)中（Thompson and Cowton，2004）。在金融領(lǐng)域，所謂風(fēng)險，簡而言之即為不確定性。對銀行而言，如果能確保借款人能夠償還貸款或者提供有價值的抵押品，環(huán)境與社會風(fēng)險就變得不再重要。因此，實質(zhì)上，銀行真正關(guān)心的是環(huán)境與社會風(fēng)險可能導(dǎo)致的經(jīng)濟損失，即環(huán)境導(dǎo)致的經(jīng)濟風(fēng)險（environment-induced economic risk）。

從內(nèi)容上來講，在多數(shù)情況下銀行面臨的環(huán)境與社會風(fēng)險，是一種間接風(fēng)險，包括兩種類型。第一種類型是信用違約風(fēng)險，主要針對銀行的貸款業(yè)務(wù)，包含兩種情形。第一種情形，當(dāng)借款企業(yè)造成環(huán)境或者社會負(fù)面影響，受到相關(guān)環(huán)境法律法規(guī)懲罰或者導(dǎo)致消費者對其產(chǎn)品的質(zhì)疑，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營情況受損，還款出現(xiàn)困難，導(dǎo)致違約風(fēng)險；第二種情形，貸款企業(yè)抵押物貶值，從而可能造成銀行經(jīng)濟損失。第二種類型是聲譽風(fēng)險。盡管借款企業(yè)的行為會受到法律等約束，利益相關(guān)者卻逐漸認(rèn)識到，如果企業(yè)發(fā)生破壞環(huán)境的行為，金融機構(gòu)的資助也需要負(fù)有責(zé)任，即使其融資行為在合規(guī)范圍內(nèi)（Coulson and Dixon，1995），也會對其聲譽帶來負(fù)面效應(yīng)。

然而，我國銀行業(yè)環(huán)境與社會風(fēng)險管理發(fā)展時間較短，成熟度較低。特別是相較于發(fā)達國家銀行業(yè)，在相關(guān)理念的認(rèn)知、實施流程的設(shè)計、管理體系的建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面，都處于較低水平。因此，客觀分析自身發(fā)展情況，尋找與發(fā)達國家先進水平之間的差距，汲取先進經(jīng)驗就顯得尤為重要。本文將主要研究國內(nèi)銀行環(huán)境與社會風(fēng)險管理現(xiàn)狀以及與全球銀行業(yè)環(huán)境與社會風(fēng)險管理進行對比研究，以此來尋找差距，進一步尋找改進方向。

二、文獻回顧

由于國外起步較早，金融業(yè)發(fā)展成熟度高，針對金融機構(gòu)的環(huán)境與社會風(fēng)險管理的研究成果較多，關(guān)注點為如何標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境與社會風(fēng)險管理，并能夠納入到銀行業(yè)務(wù)管理流程中（Mandal，2013； Peralta and Figge，2011）。Weber （2005）利用調(diào)查問卷與深度訪談形式，探討了商業(yè)銀行如何建立環(huán)境與社會風(fēng)險管理方法。Weber 等 （2008）實證分析了如何將環(huán)境與社會風(fēng)險納入信貸風(fēng)險評估。Weber的研究成果肯定了環(huán)境與社會風(fēng)險評估對于信貸風(fēng)險評估的正面作用，并利用調(diào)查問卷等手段形成了實證研究。雖然這樣的實證研究數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的牢固性有待商榷，但是對于一直局限于定性研究的環(huán)境與社會風(fēng)險管理研究是重要的突破。

鑒于目前國內(nèi)金融領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境與社會風(fēng)險尚處于探索階段，對環(huán)境與社會風(fēng)險的研究也處于初級階段，研究內(nèi)容多為描述性的定性研究，以及對國外先進經(jīng)驗的總結(jié)。胡乃武與曹大偉（2011）對中國商業(yè)銀行環(huán)境風(fēng)險管理的現(xiàn)狀進行總結(jié)后，設(shè)計了商業(yè)銀行環(huán)境風(fēng)險指標(biāo)體系框架；鄭沖（2012）總結(jié)國際銀行業(yè)先進的環(huán)境風(fēng)險管理經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)對我國銀行業(yè)環(huán)境與社會風(fēng)險管理提出政策建議。陳偉光與盧麗紅（2011）分析了我國綠色信貸的困難因素，并提出建設(shè)環(huán)境風(fēng)險管理框架。

三、方法與數(shù)據(jù)

（一）評估體系

Coulson（2002）與UNEPFI（2007a）的研究為后來者研究環(huán)境與社會風(fēng)險提供了研究基礎(chǔ)，特別是針對如何將環(huán)境與社會風(fēng)險納入信貸風(fēng)險管理流程的研究框架。該框架由三個主要部分組成：一是環(huán)境與社會風(fēng)險管理系統(tǒng)的政策制定，反映了組織機構(gòu)內(nèi)部對環(huán)境與社會風(fēng)險管理系統(tǒng)的認(rèn)知與重視程度；二是環(huán)境與社會風(fēng)險管理措施，是其環(huán)境與社會風(fēng)險管理體系是否完整的重要標(biāo)志；三是如何將環(huán)境與社會風(fēng)險管理體系納入整個組織的管理流程，包括整個組織對ESRM（供應(yīng)商協(xié)同系統(tǒng)）的管理、監(jiān)督、信息披露等等。這三個主要組成部分基本反映了銀行對可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境等問題認(rèn)知的階段性變化：從抵觸、預(yù)防、主動采取措施到可持續(xù)發(fā)展（Jeucken，2004）。Lundgren and Catasus（2000） 將銀行業(yè)對環(huán)境與社會風(fēng)險的態(tài)度轉(zhuǎn)化過程，總結(jié)為“將物理措施（只是關(guān)注自身環(huán)境與社會情況）演變?yōu)榉俏镔|(zhì)措施（關(guān)注核心業(yè)務(wù)的環(huán)境與社會情況）”。

在本文中，我們以上述框架作為基礎(chǔ)，根據(jù)獲得數(shù)據(jù)樣本信息，建立了四個一級模塊：ESRM政策框架、ESRM實施方法、ESRM納入流程、ESRM外部影響因素（表1所示）。在ESRM政策框架中包含四個二級模塊：政策范圍，組織結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品覆蓋面和涵蓋因素。這四個二級模塊涵蓋了政策的制定、職能部門、適用范圍、內(nèi)容豐富程度等多個方面。前兩個二級模塊反映了ESRM政策在銀行組織架構(gòu)中作為一般功能性政策的作用，涵蓋了從適用于所有部門的政策應(yīng)用到銀行特定業(yè)務(wù)的功能性政策。這也使得環(huán)境與社會風(fēng)險管理與信用風(fēng)險管理有機結(jié)合（Coulson，2002）。我們根據(jù)UNEP FI（2007a，2007b）確定ESRM政策適用范圍覆蓋的產(chǎn)品分類：項目融資、企業(yè)貸款、個人和中小企業(yè)零售貸款，并作為本研究的產(chǎn)品范圍。涵蓋因素的選取是考慮到氣候變化問題、生物多樣性、文物保護等逐漸成為可持續(xù)發(fā)展的重點關(guān)注問題（Mulder， 2007）。

在ESRM實施方法模塊包括三個二級模塊，即評估優(yōu)先級、實施工具以及評估流程。本文按照赤道原則（2013）所規(guī)定的評估流程來設(shè)定衡量指標(biāo)，在ESRM納入流程這一模塊中，根據(jù)全球報告倡議組織金融行業(yè)《可持續(xù)發(fā)展指南》（GRI 4.0）（2013）和Weber（2012）的研究結(jié)果，采用了一般性報告、趨勢分析報告、重要財務(wù)報告等層次分類來衡量信息披露情況。在外部影響因素這一模塊中，我們設(shè)置了自愿性準(zhǔn)則的簽署與綠色激勵作為兩個二級模塊。針對自愿準(zhǔn)則，本文選取了目前影響力較大、簽署成員較多的兩個自愿原則：赤道原則與UNEP FI。截止到2014年，二者分別簽署的金融機構(gòu)數(shù)量為80家與230家。 同時，這兩項自愿準(zhǔn)則都針對環(huán)境與社會風(fēng)險建立了詳細(xì)的評估準(zhǔn)則與流程。綠色激勵模塊的設(shè)立，主要目的是為了探究對可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注與企業(yè)經(jīng)營效益之間的關(guān)系。Weber（2005）認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展作為一種新的價值驅(qū)動以及新的商業(yè)機遇，能夠?qū)蓶|價值產(chǎn)生積極的影響。因此，本文將開發(fā)綠色金融產(chǎn)品、制定綠色戰(zhàn)略目標(biāo)、是否將環(huán)境與社會風(fēng)險表現(xiàn)納入績效考核納入本文建立的評估指標(biāo)體系。

（二）分析方法

結(jié)合銀行信息披露，依次對上述評估指標(biāo)體系中的三級指標(biāo)進行賦值，從而得到銀行的環(huán)境與社會管理體系表現(xiàn)的整體評價。 三級指標(biāo)賦值區(qū)間為[0，1]，如果銀行滿足指標(biāo)的要求，即該項指標(biāo)賦值為1；否則賦值為0。對于一些指標(biāo)信息缺失或者信息表達不明確，均賦值為0。基于評估體系結(jié)果，本文將采用對應(yīng)分析法、最優(yōu)尺度分析法、差距分析法以及Fisher’s檢驗方法，分別對國內(nèi)銀行之間、不同國家銀行之間以及不同因素之間所關(guān)聯(lián)的環(huán)境與社會管理體系進行比較分析，從而對當(dāng)前不同國家、不同管理體制下的銀行在環(huán)境與社會風(fēng)險管理體系方面的表現(xiàn)有一個直觀的了解。

（三）樣本數(shù)據(jù)

本文選取銀行總資產(chǎn)占該國銀行業(yè)總資產(chǎn)份額70%以上的銀行作為樣本，樣本由來自五大洲隸屬于9個國家的242家銀行組成。其中，中國銀行業(yè)樣本由國有銀行（包括三大政策性銀行）、股份制銀行、城市商業(yè)銀行組成，共有166家銀行。其余澳大利亞、美國、日本、俄羅斯、韓國、加拿大、英國、南非的銀行樣本由占該國銀行業(yè)總資產(chǎn)比重70%以上、總資產(chǎn)由大自小排名的銀行組成，樣本概況如表2所示。

評估體系中，三級指標(biāo)數(shù)據(jù)來源為各家銀行2009年-2013年的社會責(zé)任報告、可持續(xù)發(fā)展報告、年度報告以及官方網(wǎng)站信息。樣本銀行或是受到上市公司信息披露要求、或是受到赤道原則或者GRI等組織的要求，這些報告往往能夠披露企業(yè)對環(huán)境、社會問題等的制度、管理結(jié)構(gòu)、組織形式等等信息。

四、結(jié)果討論

依據(jù)評估體系賦值結(jié)果，對我國銀行業(yè)的ESRM表現(xiàn)進行了分類：總分值位于[0，20]為ESRM-M組；20分以上為ESRM-H組，0分為ESRM-L組。分別采用對應(yīng)分析方法與最優(yōu)尺度分析方法得到以下對比分析結(jié)果。

（一）體制比較分析

圖1為中國銀行業(yè)不同管理體制的銀行ESRM表現(xiàn)的對應(yīng)分析圖，橫軸為各類銀行ESRM表現(xiàn)，縱軸為依據(jù)管理體制分類銀行。從圖1可以看到，樣本中三種體制的銀行關(guān)于ESRM的表現(xiàn)差異分明。城市商業(yè)行業(yè)銀行幾乎與ESRM-L的位置相重合；股份制銀行與ESRM-M位置最接近；國有銀行與ESRM-H的位置最接近。同時三種類型的銀行之間的距離相差甚遠(yuǎn)，說明在ESRM表現(xiàn)方面，差異較大。這一結(jié)果通過卡方檢驗值得到再次證明（chi2=136.7，p=0.000）。

就整體而言，國有銀行優(yōu)于股份制銀行，股份制銀行優(yōu)于城市商業(yè)銀行。此外，雖然國有銀行的ESRM表現(xiàn)要優(yōu)于其他兩種類型的銀行，但是國有銀行與ESRM-H的距離要遠(yuǎn)大于股份制銀行與ESRM-M之間的距離。根據(jù)ESRM三種表現(xiàn)的位置距離說明，ESRM-M與ESRM-H之間的差距遠(yuǎn)大于其與ESRM-L之間的距離。這一結(jié)果也較為容易理解，目前中國的城市商業(yè)銀行中除了少數(shù)幾家了社會責(zé)任報告外，多數(shù)銀行對環(huán)境、社會責(zé)任的概念意識尚淺，數(shù)量較多的城市商業(yè)銀行銀行在年度報告與官方網(wǎng)站上甚至找不到環(huán)境與社會風(fēng)險的相關(guān)信息。主要股份制銀行作為上市銀行，受上市公司環(huán)境信息披露制度約束以及各方面制度建設(shè)較為完善，情況要遠(yuǎn)好于城市商業(yè)銀行。國有銀行雖然整體情況好于股份制銀行，但是從圖中可以看出，國有銀行距離ESRM-H的距離較大，說明我國銀行業(yè)整體的ESRM表現(xiàn)仍然有待提高。

（二）國別比較分析

圖2是以國家為縱軸，ESRM表現(xiàn)為橫軸的對應(yīng)分析圖，顯示國家與ESRM之間的強關(guān)聯(lián)性。在所選樣本中，只有中國與俄羅斯處在了ESRM-L的區(qū)域范圍內(nèi)，韓國與南非處于ESRM-M的區(qū)域范圍內(nèi)；澳大利亞與英國處于ESRM-M與ESRM-H之間，剩余國家處于ESRM-H區(qū)域范圍內(nèi)。發(fā)達國家由于嚴(yán)苛的環(huán)境與社會方面的法律約束，使得大部分發(fā)達國家銀行的ESRM表現(xiàn)較好。而我國銀行業(yè)ESRM表現(xiàn)較差的主要原因在于數(shù)量眾多的城市商業(yè)銀行表現(xiàn)得分偏低，原因如前所述。如果將城市商業(yè)銀行從中國的樣本中剔除，會得到如圖3結(jié)果所示。

可以看到，剔除城市商業(yè)銀行之后，中國銀行業(yè)超越了南非，進入了ESRM-M的區(qū)域范圍。鑒于中國城市商業(yè)銀行數(shù)量眾多，但是資產(chǎn)總量偏小，這一結(jié)果相對客觀地反映了我國銀行業(yè)目前ESRM的真實管理水平。我國作為發(fā)展中國家，銀行業(yè)ESRM表現(xiàn)與發(fā)達國家差距仍然較大，但是進步較為明顯。

（三）外部因素比較分析

從圖4可以看到，我國銀行業(yè)受綠色激勵的影響要遠(yuǎn)大于自愿原則的影響，主要原因是銀行業(yè)監(jiān)管部門出臺的一系列綠色信貸等政策對于商業(yè)銀行在開發(fā)綠色產(chǎn)品、開拓綠色業(yè)務(wù)等具有相當(dāng)?shù)募钭饔谩６鄶?shù)國有銀行與股份制銀行的官方信息中，都可以找到其進一步拓展綠色信貸業(yè)務(wù)、樹立綠色發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的信息。當(dāng)然，也不得不承認(rèn)，國內(nèi)銀行業(yè)發(fā)展綠色信貸多是受到監(jiān)管部門的政策指引，而非出自于內(nèi)部動力，這也恰恰解釋了我國銀行簽署自愿性原則的比例較低這一現(xiàn)象。

五、結(jié)論與建議

篇（10）

北京市勞動和社會保障局、財政局：

你們《北京市關(guān)于調(diào)整原行業(yè)統(tǒng)籌企業(yè)單位2002年繳納基本養(yǎng)老保險費比例的請示》（京勞社養(yǎng)文〔2002〕5號）收悉。經(jīng)審核，同意你市提出的原行業(yè)統(tǒng)籌企業(yè)2002年費率調(diào)整意見（見附表），請嚴(yán)格按照執(zhí)行。

附表：北京市原行業(yè)統(tǒng)籌企業(yè)2002年批復(fù)費率表

二二年三月十三日