工作內(nèi)容小結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇工作內(nèi)容小結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

4月7日，農(nóng)業(yè)部副部長余欣榮在2017年全國農(nóng)牧漁業(yè)大縣局長輪訓(xùn)綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建縣農(nóng)業(yè)局長班作主題報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革既是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的緊迫任務(wù)，要準(zhǔn)確把握農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深刻內(nèi)涵，把綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建工作和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、扶貧開發(fā)、國際國內(nèi)市場結(jié)合起來，全面貫徹落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，著力破解當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的動(dòng)能不足、供需結(jié)構(gòu)不合理、可持續(xù)發(fā)展矛盾突出、農(nóng)民增收乏力等問題，推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，開創(chuàng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)新局面。

余欣榮指出，農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是通過改革的辦法，實(shí)現(xiàn)“增收入、保供給、優(yōu)生態(tài)”的三元目標(biāo)。在主攻方向上，就是要提高農(nóng)業(yè)供給質(zhì)量和效率，由單純追求糧食產(chǎn)出率轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧?dòng)生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率、資源利用率和綠色發(fā)展水平共同提高。在重點(diǎn)任務(wù)上，就是推進(jìn)“三大調(diào)整”，強(qiáng)化“兩大支撐”，激活“三大要素”，堅(jiān)守“一條主線”。要調(diào)優(yōu)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、調(diào)綠生產(chǎn)方式、調(diào)新產(chǎn)業(yè)體系，把調(diào)整的實(shí)際效果交給市場和消費(fèi)者來決定；要強(qiáng)化科技支撐和基礎(chǔ)支撐，加快補(bǔ)齊短板，大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，夯實(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；要激活市場、激活要素、激活主體，把問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向結(jié)合起來，通過體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能；要堅(jiān)守糧食生產(chǎn)能力不降低這條主線，實(shí)現(xiàn)“藏糧于地”“藏糧于技”。

余欣榮指出，深入_展糧食綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建既是農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是引領(lǐng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變、帶動(dòng)提升我國糧棉油糖綜合生產(chǎn)能力的重要舉措。要切實(shí)貫徹綠色發(fā)展新理念，示范推廣綠色高產(chǎn)高效技術(shù)模式，推進(jìn)規(guī)模化種植、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，增加綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，提升農(nóng)業(yè)供給體系的質(zhì)量和效率。

余欣榮要求，在推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中，各級農(nóng)業(yè)部門要尊重客觀規(guī)律、尊重農(nóng)民利益、尊重農(nóng)民首創(chuàng)精神。要注重運(yùn)用科學(xué)思想方法，堅(jiān)持實(shí)事求是，提高戰(zhàn)略思維能力，堅(jiān)持辯證思維方式，注重調(diào)查研究，不斷提高綜合素質(zhì)和工作水平；要不斷增強(qiáng)改革創(chuàng)新精神，注重運(yùn)用改革辦法創(chuàng)新工作機(jī)制，運(yùn)用市場機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展思路，運(yùn)用典型引路創(chuàng)新工作方式；要改進(jìn)作風(fēng)，狠抓工作落實(shí)，要始終站在工作落實(shí)第一線，集中精力整合資源辦大事，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障工作落實(shí)。

篇（2）

二、主要工作任務(wù)及措施：

1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級組長加強(qiáng)檢查、監(jiān)督及時(shí)明確指出工作中存在的不足，定期進(jìn)行工作小結(jié)，客觀分析評價(jià)，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

2、班級學(xué)生量化考核

各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取合適的形式；各年級在制定具體內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價(jià)

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項(xiàng)，共計(jì)八項(xiàng)考評內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強(qiáng)工作針對性。

4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容

德育處制訂《金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作實(shí)施細(xì)則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細(xì)化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計(jì)劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績及不足寫情況小結(jié)。計(jì)劃及小結(jié)及時(shí)上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計(jì)劃及小結(jié)上報(bào)德育處。

5、班主任培訓(xùn)工作

在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對象。由年級組長傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴(yán)格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過程中提高培養(yǎng)對象的實(shí)際工作能力。

6、學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期的專項(xiàng)教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級組長牽頭執(zhí)行，各班主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，有關(guān)科任教師行動(dòng)，在課堂聽課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個(gè)方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設(shè)。

師德建設(shè)工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)一同約見個(gè)別教師，肯定成績和優(yōu)點(diǎn)。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長學(xué)校工作

組織家長聽報(bào)告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚(yáng)和培育民族精神月

1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號》（初中），組織學(xué)生寫觀后感

3、組織家長學(xué)校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育

十二月：

篇（3）

一、各鎮(zhèn)辦、部門必須向區(qū)委、區(qū)政府每月報(bào)送工作要點(diǎn),每季度報(bào)送工作小結(jié)，半年年終報(bào)送工作總結(jié)。月工作要點(diǎn)、季度工作小結(jié)和半年年終工作總結(jié)，除簡要總結(jié)工作外，還要如實(shí)反映工作中存在的突出困難和問題，并提出下一月、下一季度、下半年和來年的工作計(jì)劃或工作打算。

二、各鎮(zhèn)辦、部門必須緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的決策部署、重點(diǎn)工作和各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，確定本鎮(zhèn)辦、本部門每月的工作要點(diǎn)和每季度、半年及來年的工作計(jì)劃或工作打算。要明確目標(biāo)任務(wù)，夯實(shí)工作責(zé)任，確定完成時(shí)限，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲措施，推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。

三、上報(bào)的工作要點(diǎn)、小結(jié)和總結(jié)內(nèi)容必須實(shí)事求是，具體實(shí)在，符合全區(qū)和本鎮(zhèn)辦、本部門的工作實(shí)際。月工作要點(diǎn)要明確本月干了什么工作，采取了哪些措施，干到了什么程度，取得哪些階段性成果，工作中還存在哪些問題，下一步如何改進(jìn)等，真正反映本鎮(zhèn)辦、本部門工作實(shí)績及重大工程、重點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)展程度，嚴(yán)禁虛報(bào)、瞞報(bào)和謊報(bào)。

篇（4）

1.前言

課后小結(jié)也稱教學(xué)心得，教學(xué)筆記，課后記等，是體育教學(xué)常規(guī)的一項(xiàng)基本要求，是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)鏈條上的一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。對體育教師來說，課后小結(jié)是提高教學(xué)水平的階梯，是強(qiáng)化教研意識的催化劑，是提升體育教師素質(zhì)的助推器。但很多體育教師最容易忽視的這個(gè)環(huán)節(jié)。課后小結(jié)看似簡短，但它的寫作方法卻是一種教學(xué)技能，有一定的要求，并有很強(qiáng)的作用，值得我們認(rèn)真探討。

2.課后小結(jié)的要求

2.1真實(shí)性。課后小結(jié)應(yīng)根據(jù)自己教學(xué)工作真實(shí)情況進(jìn)行有分析的記錄，不能脫離自己的課堂教學(xué)，為應(yīng)付檢查等而寫小結(jié)，這樣的小結(jié)徒有形式?jīng)]有針對性，失去了小結(jié)的作用，是毫無意義的。課后小結(jié)是教師課堂教學(xué)的心得體會，或是教學(xué)的成功之處，或是教學(xué)的失誤之處，或?qū)俳虒W(xué)的困惑需要破解，或?qū)俳虒W(xué)的疑難有待探討，等等。這就要求教師對課堂教學(xué)認(rèn)真回顧反思，將豐富的教學(xué)情感體驗(yàn)與冷靜的教學(xué)理性思考結(jié)合起來，通過比較分析，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的成敗得失，明確課后小結(jié)的主旨。

2.2精要性。課后小結(jié)要求內(nèi)容精粹，言語簡要。寫在教案后面的課后小結(jié)，雖然篇幅短小，但內(nèi)容必須有份量，即要求內(nèi)容有價(jià)值，有特色，有新意，做到短而精。述說體會要言簡意賅，闡述見解要一語道破的，剖析問題要一針見血，評析教學(xué)要畫龍點(diǎn)睛。課后小結(jié)要達(dá)到精要的要求，既要重視思想方法的修養(yǎng)，又要注意語言表達(dá)技巧的提高。例如：我們在上體育課時(shí)，碰到學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)不積極，懶懶散散，沒有達(dá)到要求時(shí)，許多教師會在課后小結(jié)中寫上：學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)懶散，不充分，今后要加強(qiáng)。這樣僅僅只寫出了問題的存在，如果這樣寫：學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)懶散不充分，思想不重視，安排一節(jié)‘準(zhǔn)備活動(dòng)的作用’的理論課。這樣不僅寫出了存在的問題，還分析了問題，提出了解決問題的方案。

2.3及時(shí)性。體育教師從個(gè)別體育課堂教學(xué)獲得的具體細(xì)微的感悟和啟示，一般難得長時(shí)間保留在頭腦里，有些頓悟，靈感更是稍縱即逝。因此，教師寫課后小結(jié)，應(yīng)盡可能在課后及時(shí)進(jìn)行，一般情況下不要超過當(dāng)天的時(shí)間，這樣就能及時(shí)準(zhǔn)確地記下教學(xué)過程包含著個(gè)性化體驗(yàn)和閃爍著創(chuàng)新思維火花的所感所悟。

這里還需要明確，上好課是寫好課后小結(jié)的前提和基礎(chǔ)。教師以一絲不茍的態(tài)度和精益求精的精神投入課堂教學(xué)，才能為課后小結(jié)的寫作提供豐富的素材和思維的廣闊空間。

3.課后小結(jié)的作用

3.1改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平

課后小結(jié)記錄反映了體育教師課堂教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，失誤的教訓(xùn)，需要破解的困惑和有待探討的問題，等等，在后繼的教學(xué)和下一輪教學(xué)的備課時(shí)，教師應(yīng)重視參考利用前面的課后小結(jié)，吸取前面教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)，提高教案質(zhì)量，從而使課堂教學(xué)揚(yáng)長避短，趨向優(yōu)化。這樣長期堅(jiān)持，可幫助教師增強(qiáng)分析和處理教材的能力，改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.2培養(yǎng)教研意識，開辟教研園地

緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐開展教研教，是體育教師進(jìn)行教研的基本途徑。可以說，課后小結(jié)是聯(lián)結(jié)教學(xué)和教研的紐帶。

根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際寫好課后小結(jié)，利用課后小結(jié)改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)，體現(xiàn)了“實(shí)踐――認(rèn)識――再實(shí)踐――再認(rèn)識，循環(huán)往復(fù)，以至無窮”的認(rèn)識規(guī)律，而這也正是教學(xué)研究必須遵循的規(guī)律。這種實(shí)踐，認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)，有利于培養(yǎng)體育教師從理性的層面用科學(xué)的眼光審視教學(xué)的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)體育教師對教學(xué)執(zhí)著追求和積極探索的精神，而這些正是教學(xué)研究必須具備的重要意識和思維品質(zhì)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對寫過的課后小結(jié)適時(shí)“回頭看”，一則可加深對教學(xué)過程的反思，二則可對課后小結(jié)補(bǔ)充修正。這種“回頭看”，能幫助教師強(qiáng)化教學(xué)過程的理性思考，促進(jìn)教學(xué)認(rèn)識的深化。特別是一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)，對所寫課后小結(jié)集中進(jìn)行回顧思考和整理，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的明朗化和升華，而且在這個(gè)過程中，往往能發(fā)掘，提煉出既適合自己實(shí)際，又具有普遍意義的教研課題。許多在教研領(lǐng)域取得成果的教師的實(shí)踐都證明，在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上鎖定教研課題，是教研選題的一種科學(xué)方法，且有助于推動(dòng)教研取得實(shí)效。

3.3推動(dòng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

篇（5）

編制審計(jì)小結(jié)是用于實(shí)施項(xiàng)目的人員總結(jié)審計(jì)工作，以及與各級審核人員進(jìn)行溝通，以便達(dá)到下述目的：

1、通過考查審計(jì)范圍，被審計(jì)企業(yè)以及審計(jì)證據(jù)是否為審計(jì)意見的形成提供充分依據(jù)，從而確保我們的審計(jì)是根據(jù)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施的。

2、通過小結(jié)檢查審計(jì)過程中所作的重要會計(jì)和審計(jì)事項(xiàng)處理情況，考查會計(jì)報(bào)表是否已根據(jù)企業(yè)會計(jì)制度和有關(guān)規(guī)定公允地表述。

3、通過小結(jié)使經(jīng)理/審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理部/主任室了解重要會計(jì)事項(xiàng)的取證，處理及判斷。

對審計(jì)小結(jié)編制者而言，重要的是扼要地報(bào)告必要的數(shù)據(jù)，而不必過分注重以前的東西或會計(jì)問題、審計(jì)問題等，這樣反而會掩蓋實(shí)質(zhì)性的問題。過分簡略是不足取的，而太過周詳也并不合適。

二、審計(jì)小結(jié)編寫一般要求

編寫

審計(jì)小結(jié)應(yīng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)編制，在審計(jì)小結(jié)中論述的每一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)由充分了解該事項(xiàng)的人員提供相關(guān)資料。盡管負(fù)責(zé)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理通常是主要的編寫人，但部門經(jīng)理作為編寫人或補(bǔ)充其中某些部分并不少見，而且在許多情況下也是必要的。

僅作小結(jié)

審計(jì)小結(jié)的目的是對已包含于審計(jì)工作底稿的信息進(jìn)行小結(jié)，并不是產(chǎn)生一個(gè)新的文檔。如果編制審計(jì)小結(jié)出現(xiàn)新的審計(jì)證據(jù)，那么應(yīng)將這些證據(jù)列入相關(guān)的工作底稿中。

雖然審計(jì)小結(jié)中通常不必列入詳細(xì)的計(jì)算過程，但有時(shí)候由于事項(xiàng)的復(fù)雜性，需要一個(gè)或多個(gè)附件。不過我們不提倡過多過長的附件，因?yàn)檫@種形式可能會影響其重要性。

內(nèi)容

每個(gè)審計(jì)小結(jié)應(yīng)包含以下內(nèi)容：

審計(jì)范圍與審計(jì)人員

已識別的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施實(shí)施情況

審計(jì)策略、審計(jì)方法與質(zhì)量控制的實(shí)施情況；

重要會計(jì)和審計(jì)事項(xiàng)及其處理情況

與管理層、治理層溝通情況

經(jīng)營成果匯總評述

審計(jì)調(diào)整事項(xiàng)

總體結(jié)論

打印

審計(jì)小結(jié)應(yīng)予打印（一般隔行打印）

篇幅

審計(jì)小結(jié)的篇幅取決于項(xiàng)目的復(fù)雜性，而與公司的規(guī)模無關(guān)。對于許多并不復(fù)雜的項(xiàng)目而言，幾頁就足夠；但對于大型復(fù)雜的項(xiàng)目，通常需要十至二十張雙行距紙才能達(dá)到目的。如果篇幅將要超過這種程度，就應(yīng)考慮刪略審計(jì)小結(jié)的內(nèi)容。

例外

上市公司的審計(jì)小結(jié)，應(yīng)根據(jù)各地監(jiān)管部門的監(jiān)管要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模员愫w監(jiān)管部門所需的信息。

三、對審計(jì)小結(jié)具體內(nèi)容的論述

1、已識別的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施實(shí)施情況

審計(jì)小結(jié)中應(yīng)當(dāng)逐次簡述針對風(fēng)險(xiǎn)評估匯總表中已識別的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，審計(jì)小組實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序及情況，審計(jì)程序?qū)嵤┙Y(jié)果是否能排除重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，若未排除則對財(cái)務(wù)報(bào)表的影響及形成的審計(jì)意見。

2、重要會計(jì)和審計(jì)事項(xiàng)

下列幾種事項(xiàng)應(yīng)列入審計(jì)小結(jié)的“重要會計(jì)和審計(jì)事項(xiàng)及其處理情況”部分：

（1） 審計(jì)程序須進(jìn)行附加獨(dú)立性 / 主觀分析的判斷領(lǐng)域，如：

某公司的存貨估價(jià)調(diào)整或壞帳準(zhǔn)備；某項(xiàng)目的工程完工百分比估算；某保險(xiǎn)公司的賠償準(zhǔn)備金；或某銀行的貸款呆帳準(zhǔn)備。其他已對資產(chǎn)價(jià)值產(chǎn)生重大影響的損失準(zhǔn)備

（2） 復(fù)雜的或性質(zhì)異常的一項(xiàng)或一系列交易，如：會計(jì)估計(jì)變更或會計(jì)差錯(cuò)變更 非持續(xù)經(jīng)營。

（3） 影響審計(jì)報(bào)告的、或若不解決將影響審計(jì)報(bào)告的事項(xiàng)，如：對無明確商業(yè)目的的交易需獲得令人滿意的解釋和資料 對重大不確定事項(xiàng)（如實(shí)際發(fā)生或即將發(fā)生的訴訟）的充分披露

已與管理層或律師進(jìn)行一次或多次會談的會計(jì)或?qū)徲?jì)事項(xiàng)，如：

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-最終獲得了一份理想的律師函某事項(xiàng)的財(cái)務(wù)報(bào)表披露問題已圓滿解決

需要技術(shù)輔助和咨詢的會計(jì)報(bào)告事項(xiàng)，如：

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- 確定企業(yè)合并是屬于權(quán)益聯(lián)合法還是購買法 清算或持續(xù)經(jīng)營問題

需要特殊審計(jì)程序的或補(bǔ)充審計(jì)程序的情況，如：

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- 聘請?jiān)u估師輔助建筑價(jià)值的評估工作 對違規(guī)、違法行為的懷疑

（4） 對是否已查證關(guān)聯(lián)交易的說明，以及對未按正常交易程序或需要考慮予以披露的關(guān)聯(lián)交易的說明

（5） 有關(guān)對補(bǔ)充資料事實(shí)的有限度審計(jì)程序的下列有關(guān)事項(xiàng)：

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- 需于年度股東報(bào)告中披露信息的類型和出處 需對審計(jì)報(bào)告作出改動(dòng)的情況 其他關(guān)于附加披露適當(dāng)性的重大決定

（6） 對審計(jì)底稿中有關(guān)內(nèi)控重大弱點(diǎn)之論述的總結(jié)

上述各項(xiàng)是對“重要會計(jì)和審計(jì)事項(xiàng)及其處理情況”中論述的各個(gè)事項(xiàng)的說明。至于實(shí)務(wù)工作中的其他領(lǐng)域不重要的項(xiàng)目無需列入，但對其重要性存在的疑問事項(xiàng)，亦應(yīng)予以論及。

2、審計(jì)差異匯總表（SAD）

在審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的差異，而客戶未進(jìn)行調(diào)整的，應(yīng)予以匯總，以便評價(jià)他們對財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生影響的程度。我們的評價(jià)應(yīng)該在“審計(jì)差異匯總表”中予以列明，作為“審計(jì)小結(jié)”的一個(gè)部分，或一個(gè)附件。

匯總表格式

匯總表應(yīng)詳細(xì)匯總本年度的差異（錯(cuò)誤和判斷差異），可逐項(xiàng)列式每一個(gè)項(xiàng)目（如存貨計(jì)價(jià)錯(cuò)誤，存貨計(jì)量錯(cuò)誤），亦可將項(xiàng)目合并（如：影響所有存貨項(xiàng)目的總和）。對于一個(gè)以上地點(diǎn)的企業(yè)，匯總表可按地點(diǎn)列示各處審計(jì)差異的總和，其目的是為了對審計(jì)差異作出一個(gè)有意義的匯總。

重要性評估

我們應(yīng)判斷，由于單個(gè)差異或合并差異的影響，是否會引起財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生重大誤述，或是否需考慮作出附加披露。此種判斷涉及質(zhì)和量的考慮，并需要我們運(yùn)用專業(yè)判斷。除了差異對凈收益的影響，我們還應(yīng)考慮它們對其他項(xiàng)目產(chǎn)生的重要影響，如流動(dòng)資金、股東權(quán)益，收益趨勢及債務(wù)契約的相關(guān)數(shù)額等。其他的考慮因素包括：①重復(fù)出現(xiàn)的差異；②在某些情況下采取較謹(jǐn)慎立場的適當(dāng)性。

結(jié)論綜述

最后應(yīng)編寫“結(jié)論綜述”，說明我們對審計(jì)差異匯總表中各項(xiàng)目之重要性的評估，包括對其他相關(guān)因素（如上述各項(xiàng)）的考慮。

3、編制人意見

審計(jì)小結(jié)編制人的意見應(yīng)涉及：

篇（6）

在講述“電路中的基本物理量”這一堂課時(shí)，涉及到的基本概念多，學(xué)生很難記憶，這時(shí)可以采用繪制一個(gè)表格將這些概念進(jìn)行總結(jié)分類，寫出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，清清楚楚地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們歸納對比記憶。對“電路中的基本物理量”這一堂課的小結(jié)。利用這樣的表格法使得本堂課的主要內(nèi)容一目了然，重難點(diǎn)內(nèi)容十分突出，學(xué)生理解記憶起來也變得十分容易。

2采用順口溜、打油詩的方法

順口溜、打油詩一般短小精悍，語言詼諧生動(dòng)、通俗易懂，讀起來朗朗上口，自古就深受大眾喜愛。如果課堂小結(jié)采用順口溜、打油詩的方法可以增加小結(jié)的趣味性和可讀性，妙趣橫生的順口溜、打油詩還能激發(fā)學(xué)生的參與意識，達(dá)到較好的教學(xué)效果。《電工技術(shù)》“三相交流異步電動(dòng)機(jī)”這一堂課主要是就三相交流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、旋轉(zhuǎn)磁場的產(chǎn)生以及電動(dòng)機(jī)的工作原理進(jìn)行講授，只需要學(xué)生能進(jìn)行定性理解熟知，不需要學(xué)生進(jìn)行定量的計(jì)算分析，對于這一堂課就可以采用順口溜、打油詩這種方法，在這堂課中筆者小結(jié)如下：一個(gè)機(jī)構(gòu)兩組件，靜是定子動(dòng)轉(zhuǎn)子；定子通入三相電，旋轉(zhuǎn)磁場就產(chǎn)生；磁場旋轉(zhuǎn)切轉(zhuǎn)子，感應(yīng)電流通其中；產(chǎn)生力矩轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)拖機(jī)械。其實(shí)《電工技術(shù)》課程中對于“變壓器”這一堂課主要就變壓器的結(jié)構(gòu)和工作原理進(jìn)行講解可以采用順口溜、打油詩的方法，筆者小結(jié)如下：變壓器的作用大，轉(zhuǎn)換電能就靠它；種類雖多結(jié)構(gòu)同，鐵芯繞組兩組件；鐵芯導(dǎo)磁提電勢，片片硅鋼降消耗；高低繞組鐵柱套，閉合磁通小阻撓；一次繞組接電源，通過鐵芯磁通換；二次繞組得電勢，恰似電源回路連。這種小結(jié)形式使學(xué)生記憶起來非常容易，有時(shí)還能成為永久的知識記憶。

3總結(jié)歸納法

在課堂小結(jié)中教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行升華，給學(xué)生一個(gè)整體的印象，幫助學(xué)生理清這節(jié)課所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)。總結(jié)歸納法就本節(jié)課的主要知識進(jìn)行總結(jié)歸類，方便學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固理解。對于《電工技術(shù)》“三相交流異步電動(dòng)機(jī)”這一堂課的總結(jié)也可以采用這種總結(jié)歸納法，筆者總結(jié)如下：這樣的總結(jié)方式使得本堂課知識點(diǎn)非常簡潔明了，層次十分分明，能夠很好地幫助學(xué)員理解記憶。

4設(shè)疑啟后式小結(jié)法

在本堂課結(jié)束時(shí)，可以采用設(shè)疑的形式引出下次課要講的新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生自主求知的欲望，同時(shí)也可以幫助學(xué)生建立新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。在《電工技術(shù)》“三相交流電的產(chǎn)生和連接”這一堂課小結(jié)時(shí)就可采用這種方法，以疑問的形式引出“三相負(fù)載的連接”。如：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)我們知道三相電源有兩種連接方式即星形和三角形，電源星形連接是線電壓為相電壓的倍，三角形連接時(shí)線電壓等于相電壓。那么三相負(fù)載有哪些連接方式，各種連接方式都有什么特點(diǎn)？這樣的提問方式可以激勵(lì)學(xué)生自主地去探求新知識，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

篇（7）

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，突出“講黨性、重品行、作表率”這個(gè)主題，必須堅(jiān)持正面教育為主，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，堅(jiān)持突出實(shí)踐特色、著力解決問題，堅(jiān)持貫徹群眾路線、實(shí)行開門評議，堅(jiān)持創(chuàng)新活動(dòng)載體、增強(qiáng)活動(dòng)效果；做到繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合，解放思想與破解難題相結(jié)合，提高素質(zhì)與推動(dòng)工作相結(jié)合，內(nèi)部教育與公開監(jiān)督相結(jié)合，確保活動(dòng)深入扎實(shí)開展，取得實(shí)效。

二、目標(biāo)要求

全市工商系統(tǒng)人事干部在講黨性上做到堅(jiān)持“五性”即政治立場的堅(jiān)定性、服務(wù)大局的自覺性、改革創(chuàng)新的敏銳性、抵制歪風(fēng)邪氣的戰(zhàn)斗性；重品行上做到“雙優(yōu)”即政治品行優(yōu)、生活品行優(yōu)；表率作用做到“五先”即要求別人遵守的自己先遵守，要求別人做到的自己先做到，要求別人提倡的自己先提倡，要求別人管好的自己先管好，要求別人不干的自己先不干。引導(dǎo)人事干部落實(shí)“三勤”（勤學(xué)習(xí)，勤思考、勤工作）、“三嚴(yán)”（嚴(yán)教育、嚴(yán)管理、嚴(yán)要求）、“三實(shí)”（講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效）

三、總體安排

“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)為期三年。2012年為“集中活動(dòng)年”，重點(diǎn)抓好中央、省委省政府、國家總局、省局、市局有關(guān)會議精神的學(xué)習(xí)，在查找問題、深入整改上下功夫。2012年為“深化拓展年”，進(jìn)一步查找和解決存在問題，擴(kuò)大活動(dòng)成果，使工商人事工作滿意度明顯提升。2010年為“鞏固提高年”，重點(diǎn)是進(jìn)行“回頭看”，查漏補(bǔ)缺、深化整改，總結(jié)規(guī)律、建章立制，鞏固成果，建立長效機(jī)制。

四、2012年活動(dòng)具體安排

集中學(xué)習(xí)從5月開始，到2012年初結(jié)束，共分四個(gè)階段：

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（5月4日－14日）。召開人事干部動(dòng)員會，結(jié)合全市大練兵第一階段“學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)制度”的三項(xiàng)內(nèi)容，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》及人事工作法規(guī)體系等（具體學(xué)習(xí)內(nèi)容附后）。

（二）查擺分析階段（5月15日－6月30日）。采取形式多樣的自查、互查、問卷調(diào)查、談心活動(dòng)等多種形式，深入查找自身存在的問題和不足。重點(diǎn)抓好“五查五看”（具體內(nèi)容附后）

篇（8）

化學(xué)是一門難度較大的學(xué)科，課堂小結(jié)有助于學(xué)生及時(shí)回顧教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識，積累過多的量變，為質(zhì)變打好基礎(chǔ)。從教師的角度來說，應(yīng)正視課堂小結(jié)的作用，合理規(guī)劃每個(gè)課堂的時(shí)間。其次，教師也要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的總結(jié)方法，課堂小結(jié)不只是在課上，學(xué)生也應(yīng)該進(jìn)行自主總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師要對學(xué)生合理引導(dǎo)，通過課堂指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的課堂小結(jié)。下面筆者將具體分析。

一、合理規(guī)劃課堂，合理分配課堂時(shí)間

每個(gè)教師在上課之前都有詳細(xì)的計(jì)劃，對授課內(nèi)容、上課方式都有一定的備課方案，筆者認(rèn)為，教師也應(yīng)該將課堂小結(jié)作為課前準(zhǔn)備的一部分。在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師往往過于投入精力，往往講授多數(shù)超出計(jì)劃的部分，占用了原本用來課堂小結(jié)的時(shí)間，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一個(gè)重要步驟，最終影響了學(xué)習(xí)進(jìn)程。這是教學(xué)過程中常見的問題，是影響教學(xué)質(zhì)量的隱患。因此，教師應(yīng)該合理分配課堂的時(shí)間。

在教師的備課方案中，課堂小結(jié)應(yīng)作為十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每節(jié)課應(yīng)留有充足的時(shí)間。針對授課內(nèi)容的不同，分配的時(shí)間也應(yīng)有所差異。教師應(yīng)堅(jiān)持“具體問題具體分析”的哲學(xué)觀，合理制定教學(xué)方案。一些較為簡單的章節(jié)，如《走進(jìn)化學(xué)世界》等較為簡單的章節(jié)，教師可以分配較少的時(shí)間；而《化學(xué)式與化學(xué)價(jià)》等十分重要的章節(jié)，則要留有充足的時(shí)間。只有足夠的時(shí)間才能將難點(diǎn)和重點(diǎn)講解清楚，加深學(xué)生的理解。對化學(xué)這一學(xué)科而言，需要學(xué)生長期的積累，無法一蹴而就，而課堂小結(jié)便是一種積累質(zhì)變的過程。只有做好每個(gè)量變的過程，才能夠促成質(zhì)變，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到升華。

二、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視課堂小結(jié)的作用

在初中化學(xué)的教學(xué)中，過于老舊的觀點(diǎn)也是影響課堂小結(jié)的因素之一。有些教師的觀點(diǎn)過于老舊，無法正視課堂小結(jié)的作用。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，課堂總結(jié)應(yīng)交由學(xué)生個(gè)人完成，以促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。筆者認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是片面的。在初中時(shí)期，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，需要在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)結(jié)。除此之外，在新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生對知識的理解不深，如果沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自我總結(jié)也無法保證質(zhì)量。因此，課堂小結(jié)對學(xué)生有十分重要的影響。

要做好課堂小結(jié)，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視課堂小結(jié)的作用。為了制定良好的課堂小結(jié)方法，教師要經(jīng)常和其他教師進(jìn)行交流，交換工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。除此之外，教師也要開拓理念學(xué)習(xí)的渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，尋找成功的課堂小結(jié)案例，并嘗試在教學(xué)中應(yīng)用。學(xué)校也可以組織相關(guān)的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，提高教師的整體能力水平。

除了教師自身的改進(jìn)，學(xué)生也應(yīng)該掌握一定的總結(jié)能力。筆者認(rèn)為，課堂小結(jié)的時(shí)間畢竟有限，要想促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，充分理解教材內(nèi)容，教師要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。課堂小結(jié)應(yīng)作為學(xué)生自我總結(jié)的引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)通過自身的努力實(shí)現(xiàn)自身能力的升華。在課堂小結(jié)中，教師可以傳授一些總結(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生來說，總結(jié)能力對學(xué)生有十分重要的影響，關(guān)系到學(xué)生的自身能力。

三、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

在課堂小結(jié)的過程中，除了教學(xué)之外，教師也要對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)。所謂指導(dǎo)，是指對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難進(jìn)行答疑解惑，這也是課堂小結(jié)的一部分。合理的指導(dǎo)有助于解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，也是加深學(xué)生自身理解的一個(gè)重要方式。在課堂小結(jié)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生應(yīng)該積極地提問，大膽地反映自身學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。而教師則應(yīng)該盡可能地答疑解惑，保證學(xué)生有足夠的理解。

此外，為了保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，教師也應(yīng)該營造合理的教學(xué)氛圍。對初中生而言，對教師仍有一些敬畏，有時(shí)無法及時(shí)反映自身的學(xué)習(xí)困難。這也是教學(xué)中應(yīng)解決的問題。以筆者觀點(diǎn)，教師應(yīng)該拉近和學(xué)生之間的距離，嘗試和學(xué)生交流，以這種方式逐步消除學(xué)生心中的顧慮。對學(xué)生而言，則要改變對教師的固有看法，嘗試和教師建立良好的溝通關(guān)系，積極向教師反映學(xué)習(xí)中遇到的困難。對課堂小結(jié)而言，師生之間的關(guān)系是質(zhì)量高低的決定因素之一，因此教師和學(xué)生應(yīng)該給予足夠的重視。

四、結(jié)語

課堂小結(jié)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了加深學(xué)生的理解，教師應(yīng)做好課堂中的教學(xué)進(jìn)程，采取相應(yīng)的解決措施。教師首先要對課堂有足夠的規(guī)劃，合理分配課堂，為小結(jié)留有充足的時(shí)間。另外，教師也要轉(zhuǎn)變老舊的觀念，對課堂小結(jié)有正確的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。在課堂小結(jié)中，教師的指導(dǎo)是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一關(guān)鍵因素，它可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。為了做好指導(dǎo)工作，教師應(yīng)該消除學(xué)生的心理隔閡，打開學(xué)生的心扉，能夠積極反應(yīng)學(xué)習(xí)困難。

篇（9）

一、指導(dǎo)思想

遵循就業(yè)是民生之本原則，實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，目的在于更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和獨(dú)立工作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。

二、實(shí)習(xí)人員

參加本次畢業(yè)實(shí)習(xí)的 XX 屆本科畢業(yè)生共 1778 人，專科畢業(yè)生 761 人，合計(jì) 2539 人。

三、實(shí)習(xí)方式及時(shí)間安排

1 、按集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種辦法組織。學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)和自身?xiàng)l件自主選擇一種實(shí)習(xí)方式。選擇分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位；選擇集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)院聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。參加集中實(shí)習(xí)的學(xué)生必須服從學(xué)院統(tǒng)一的編組安排。

2 、分散實(shí)習(xí)起止時(shí)間： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，為期 8 周。集中實(shí)習(xí)起止時(shí)間為 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、實(shí)習(xí)安排

（一）準(zhǔn)備階段（ XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日）

1 、確定實(shí)習(xí)單位： XX 年 12 月 23 日 之前，選擇分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，本人提出申請，由輔導(dǎo)員組織填寫分散實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，由輔導(dǎo)員交商學(xué)院辦公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，確定集中實(shí)習(xí)的地點(diǎn)并完成集中實(shí)習(xí)的學(xué)生編組及指導(dǎo)教師分配。

2 、布置實(shí)習(xí)任務(wù)： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召開畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員會， 向?qū)W生介紹本次實(shí)習(xí)目的、基本內(nèi)容和要求。

3 、指導(dǎo)教師見面： XX 年 2 月 19 日 之前，指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，給所指導(dǎo)的學(xué)生提出具體要求。

（二）實(shí)習(xí)階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位的安排，主動(dòng)積極地完成實(shí)習(xí)單位交付的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2 、周小結(jié)：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，每周必須寫一份小結(jié)，實(shí)習(xí)結(jié)束后交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，作為成績評定的依據(jù)之一。周小結(jié)必須結(jié)合實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，匯報(bào)本周實(shí)習(xí)工作的主要內(nèi)容，有感而發(fā)，寫出自己的體會和經(jīng)驗(yàn)。

3 、實(shí)習(xí)報(bào)告：學(xué)生必須在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的理論知識，結(jié)合在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的實(shí)際情況撰寫。實(shí)習(xí)報(bào)告不少于 3000 字。實(shí)習(xí)結(jié)束后交給指導(dǎo)教師。

4 、實(shí)習(xí)鑒定：實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)填寫好《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》，并要請實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)者在《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》上簽署意見及鑒定，并加蓋實(shí)習(xí)單位的公章后帶回。

5 、學(xué)生可提供的其它材料：如果學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中參與了與專業(yè)有關(guān)的調(diào)研、策劃、談判、論證，在征得實(shí)習(xí)單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目可行性分析、談判紀(jì)要等有關(guān)文字材料作為實(shí)習(xí)報(bào)告的附件交回學(xué)院；如果涉及實(shí)習(xí)單位的商業(yè)秘密，可以復(fù)印其封面、目錄等部分內(nèi)容，并讓實(shí)習(xí)單位出示你參與該項(xiàng)目的證明（須有單位公章、日期、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)簽字）。上述材料與實(shí)習(xí)報(bào)告一起，作為實(shí)習(xí)成績評定的依據(jù)。

（三）成績評定階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、實(shí)習(xí)匯報(bào)： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各專業(yè)方向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)匯報(bào)。

2 、成績評定：學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，必須上交周小結(jié) 8 份、實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表。成績評定標(biāo)準(zhǔn)：出勤 20% ，周小結(jié) 20% ，實(shí)習(xí)報(bào)告 20% ，實(shí)習(xí)鑒定表 20% ，實(shí)習(xí)匯報(bào) 20% 。指導(dǎo)教師做好學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績評定， 4 月 25 日 前以系為單位上報(bào)學(xué)院辦公室。各系按 15% 的比例上報(bào)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)合格者獲得 8 學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)不能免修。

五、實(shí)習(xí)要求

1 、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)給學(xué)生布置實(shí)習(xí)任務(wù)，提出具體要求；對集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)到實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，進(jìn)行必要的檢查和指導(dǎo)，作好考核工作，對分散實(shí)習(xí)的同學(xué)應(yīng)通過郵件及電話進(jìn)行聯(lián)系檢查和指導(dǎo)；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)情況匯報(bào)，并負(fù)責(zé)收交周小結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表、評定實(shí)習(xí)成績。

2 、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)通知學(xué)生各項(xiàng)事宜，處理學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到的各種突發(fā)事件，做好學(xué)生離校、返校登記工作，協(xié)助指導(dǎo)教師管理學(xué)生。

3 、學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和單位確定以后，必須保持穩(wěn)定。集中實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不準(zhǔn)以任何理由調(diào)換實(shí)習(xí)單位；分散實(shí)習(xí)的同學(xué)確有需要可以更換一次實(shí)習(xí)單位并及時(shí)向?qū)W院報(bào)告?zhèn)浒浮?/p>

4 、開始實(shí)習(xí)后，應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。

5 、不準(zhǔn)占用實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行與實(shí)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的活動(dòng)。

6 、參加實(shí)習(xí)的學(xué)生必須認(rèn)真填寫周小結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)鑒定表。

六、注意事項(xiàng)

1 、實(shí)習(xí)學(xué)生必須遵守國家法律、法規(guī)，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，特別要注意為實(shí)習(xí)單位保守包括商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機(jī)密。

篇（10）

一、做好課前準(zhǔn)備工作

1.要求教師做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)試。與演示實(shí)驗(yàn)、邊講邊實(shí)驗(yàn)的預(yù)試相比,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的預(yù)試實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)更高一些。除掌握實(shí)驗(yàn)成敗的條件和關(guān)鍵外,還要估計(jì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能發(fā)生的困難,擬出上課時(shí)向?qū)W生交代的注意事項(xiàng),并做好課中巡視指導(dǎo)計(jì)劃。指導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)包括重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作技能,重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生以及巡視指導(dǎo)的路線等。

2.應(yīng)充分準(zhǔn)備好儀器和藥品,并將儀器、藥品等放置有序,保持實(shí)驗(yàn)室的清潔、整齊。

3.按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多少和難易程度,以及實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備情況將全班學(xué)生合理分組。盡量做到人人都可以動(dòng)手,防止造成某些同學(xué)只能做“觀察員”或“記錄員”,還要擬訂實(shí)驗(yàn)思考題,指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材和學(xué)習(xí)有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做到:明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?搞清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,并理解基本原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)裝置和注意事項(xiàng)(包括操作、儀器的使用和安裝、藥品用量、觀察現(xiàn)象、廢物處理、安全防護(hù)等各方面的注意事項(xiàng)),扼要地做好筆記,為能自覺地、有目的地、獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)上課時(shí)的組織指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)課開始時(shí)先要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,有時(shí)還要進(jìn)行課前討論和個(gè)別操作示范,然后掛出事先寫好了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及重點(diǎn)內(nèi)容與安全注意事項(xiàng)的小黑板,待學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)用品齊全后,再允許學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),檢查時(shí)間不宜過長,以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和思考。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中,通常采用重點(diǎn)深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導(dǎo),即在重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題,然后再普遍巡視,如發(fā)現(xiàn)某個(gè)問題具有共同性,則立刻在全班作必要的提示。一般應(yīng)著重從以下兩個(gè)方面巡視指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。在中學(xué),學(xué)生違反操作的情況是存在的。例如:未墊上石棉網(wǎng),就用酒精燈直接加熱燒杯;不按需要量取藥品,常將剩余的藥品倒回原瓶;不是用手腕而是用整個(gè)胳膊來振蕩試管;手握試劑瓶傾倒液體藥品時(shí),瓶上的標(biāo)簽不是向著手心,而是向著下方;面部靠近瓶口去聞氣體;用同一支滴管吸取一種液體試劑后,未經(jīng)沖洗清潔,又去吸另一種液體藥品等。指導(dǎo)學(xué)生遵守操作規(guī)程是一項(xiàng)必須堅(jiān)持不懈進(jìn)行的重要工作,指導(dǎo)中既應(yīng)重視使學(xué)生明確每一個(gè)正確操作所依據(jù)的原理,認(rèn)識錯(cuò)誤操作可能發(fā)生的危害,更要多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會,嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成正確操作的習(xí)慣。不能代替學(xué)生操作,如需教師示范,示范后也要要求學(xué)生重做,在糾正錯(cuò)誤中向?qū)W生分析說明原理。

2.通過答疑與質(zhì)疑,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和積極思維。教師在巡視指導(dǎo)中,要善于根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生情況為學(xué)生恰當(dāng)?shù)亟沂居^察要點(diǎn)。例如,觀察反應(yīng)物和生成物的某些特征性質(zhì),反應(yīng)中發(fā)生的某些特殊現(xiàn)象等;要善于對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膯l(fā)提問。例如在講氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察黑色粉末逐漸變?yōu)榱良t色,證明有銅生成,同時(shí)試管口有水珠,證明反應(yīng)后有水生成,概括出發(fā)生的現(xiàn)象以及化學(xué)反應(yīng)方程式等;要善于及時(shí)啟發(fā)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)失敗的問題。這樣,既保證了實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,又培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力,有利于提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量,從而指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

教師在巡視指導(dǎo)中,應(yīng)隨時(shí)記下學(xué)生在以上各方面的具體表現(xiàn)并作為小結(jié)中講評的依據(jù)。