幼兒園安全教育日活動匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇幼兒園安全教育日活動范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2.安全教育具有現實性。缺乏安全知識、缺少自我保護能力是幼兒的一個弱點。因此，抓住這一關鍵期對幼兒進行安全教育，培養其自我保護的意識和能力，建立必要的安全機制，會讓幼兒受益終身。

3.安全教育具有緊迫性。幼兒在活動中會經常表現出好奇、愛探索、好沖動、身體動作不協調等特點，控制能力差，且缺少生活經驗，判斷力差。因此，有許多幼兒安全意識薄弱，缺少防范知識，易發生安全事故。這些現狀時刻提示著我們對幼兒開展安全教育的緊迫性，這是幼兒園建設與發展中的當務之急。

二、幼兒園安全管理存在的問題

1.在幼兒園一日生活安全教育管理中，不論是安全管理還是幼兒安全教育主要集中于班級教師的主題教育活動及日常行為規范中。這種模式使得幼兒安全教育缺乏系統性、先見性及安全教育體系。

2.幼兒園安全管理及安全教育不論在形式上還是內容上總是趨向于經驗教育或當下教育，沒有形成以幼兒園為特殊教育主體的幼兒園安全管理實施模式與方案。

3.家園共育工作缺乏溝通，導致家庭與幼兒園的教育不同步，沒有形成安全教育合力。同時，幼兒園安全管理與安全教育的實際發展水平缺乏系統的科學評價體系，幼兒園的安全管理與教育到底達到了什么樣的水平，存在何種問題，并沒有在幼兒園工作中具體體現出來。

三、幼兒園安全管理的實施策略

（一）實行垂直管理辦法

1.每月由主管園長主持召開院安全工作會；2.每月底各部門上報安全自查表及相關小結；3.每月月底上報班級安全自查表；4.每周進行班級設施安全維修。

（二）設立各項安全工作預案

1.幼兒園防范暴力事件應急預案；2.幼兒園防震減災演練應急預案；3.幼兒園預防自然災害應急預案；4.幼兒園突發事件應急預案。

（三）加強幼兒一日生活安全管理

幼兒一日生活常規是幼兒園的一項重要工作。一日生活常規的習慣養成也是幼兒園安全工作的重要保證，為確保幼兒安全，應該在幼兒一日生活常規管理上狠下功夫，先后制定多項規定與制度：針對3～6歲幼兒日常生活中經常遇到的、接觸到的相關安全內容進行篩選，形成幼兒安全教育發展目標體系，通過主題活動、區域活動及日常教育等多種形式，逐步增強幼兒的安全防范意識和自我保護意識。

（四）進行安全知識宣傳活動

1.全體教職工通過集中培訓、個人學習、網絡學習、讀書學習以及安全知識競賽、演講活動，豐富自身安全知識，樹立安全意識，時刻關注幼兒安全。

篇（2）

一、現狀調查，找準課程設置的基點

1.做好問卷調查

為了解本園安全教育工作現狀，明確課程構建的方向與重點，同時也為課題研究提供理論支持，課題組采用自編的《安全教育園本構建課題組教師調查問卷》《安全教育園本構建課題組幼兒調查問卷》《安全教育園本構建課題組家長調查問卷》進行調查。

幼兒園分別抽取了小、中、大班不同年級、班級的幼兒、教師、家長進行了有關安全教育內容與開展方面的現狀問卷調查，共發放問卷580份，回收547份，回收率為94.3G，其中有效問卷530份，問卷有效率為91.3G。

2.認真分析問卷

通過問卷的統計分析，深入了解了在現行的安全教育中，幼兒園缺少系統性園本化的安全教育課程，安全教育缺乏科學規范地實施；幼兒園安全教育形式不夠活潑生動；安全教育內容有待完善豐富；教師與家長的安全知識與技能有待提高，要更好地利用家園共育途徑來開展安全教育。

二、理性思考，規劃課程思路和目標

1.規劃課程研究思路

在進行調查、分析的基礎上，在專家的引領及教師們的努力下，幼兒園形成了安全教育園本構建思路框架。

2.明確課程構建目標

從課程構建來看，本課程的開發和實施是有目的、有計劃的研究活動，為此，幼兒園確定了研究目標：①通過研究，形成一套目標明確、系統性、操作性強的園本課程和教材；②通過研究，培養幼兒良好的安全意識和自我保護能力；③通過研究，提高教師專業水平發展，形成家庭、社會、學校相結合的安全教育體系和具有安全意識的校園文化。

三、積極行動，推進園本課程的構建

（一）重視幼兒發展，營造安全教育環境

著名教育家內德勒、布羅菲和古德為幼兒園環境建設提出了11個目標，其中就提到，我們要達成有積極的情緒氛圍、能關注幼兒的健康和安全、促進幼兒自信心發展等目標。因而，對于幼兒的物質環境，我們應該精心創設，以期達到教育環境的生動、形象與直觀，讓幼兒既可以獲得直觀經驗又能得到綜合性教育。除了在幼兒園室外大環境和室內小環境上創造一個安全舒適的育人環境，我們還要在一日的各項活動中注重環境的創設，注意生活中安全的教育。

1.一日活動中的安全教育

《3―6歲兒童學習與發展指南》中明確提出“一日活動皆課程”的理念，即幼兒在園一日生活中的每一個環節，不管是集體活動，區域的游戲活動，還是喝水、洗手等生活活動都是幼兒園課程的一部分。著名教育家陶行知先生也曾說過：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程?！庇變阂蝗丈钪刑N含著安全教育的契機，我們要在幼兒晨間活動、早操、談話等一日活動中有機地滲透安全教育，培養幼兒的安全意識和行為。為幫助幼兒養成良好的安全行為習慣，幼兒園制定了《幼兒一日活動安全常規細則要求》，在一日生活的各個環節中隨機進行安全教育。

2.開展“安全主題教育月”活動

在研究中，幼兒園還根據上級工作安排或園內實際情況，圍繞安全教育制定并開展“安全主題教育月”活動，如日常生活安全教育月活動，體育運動安全月活動，幼兒自我保護安全教育月活動，消防安全教育月活動，幼兒交通安全教育月活動，防觸電、防溺水教育月活動等等。每次開展的活動都有一個重點，如在“消防安全教育月主題活動”中，可以圍繞消防教育主題策劃一個月的活動內容，如幼兒進社區活動――走進消防隊、邀請專家培訓《消防知識安全講座》、滅火器的使用及演練、安全主題墻創設等等一系列相關主題月活動，由課題相關負責人進行本月活動策劃和開展，并做好相關活動記錄和活動評價。

（二）指導教師實施，豐富安全園本課程

1.貼近生活，挖掘安全教育資源

（1）延伸教學主題，挖掘資源

安全教育內容豐富廣闊、涉及面廣，但是我園使用的教材中健康、社會領域中涉及安全教育的內容較少，缺少系統性，往往又與主題教學脫離，因此，我們課題組從使用的教材中的各個主題中挖掘安全教育內容，形成與主題相融合的安全教育系列課程。如中班教學主題《相親相愛》中的一節音樂活動《小烏鴉愛媽媽》，本節音樂活動目標是通過歌曲的學習，理解歌詞內容，從中培養孩子愛媽媽的情感。如果僅僅作為一節音樂活動，通過教學達到以上目標足矣，但是我們課題組老師通過思考，在音樂活動后擴展延伸了一節自我保護教育的安全活動《小烏鴉找食物》，教育幼兒不要隨意相信陌生人的話，要給自己信心，相信自己有能力順利完成任務。在主題教育實施的基礎上，我們從幼兒主題教學中提取適合幼兒的、涉及安全的內容，來挖掘安全教育資源并實施開展安全教育活動，這樣既體現了主題教育與安全教育的融合，又符合《綱要》和《指南》中提出的多領域相互滲透的原則。

（2）貼近生活，生成資源

首先，根據生活中的四季，針對春夏秋冬不同的季節特征，靈活地生成課程。如春天，萬物復蘇，孩子外出活動增多，可生成幼兒戶外活動安全教育；夏天氣溫較高，冰涼美味的冷飲會成為孩子們最愛，良好飲食行為和習慣培養需要我們關注；秋天氣候干燥，要注意防火安全教育；冬天，可根據冰雪天的交通不便生成交通安全教育等等。其次，可以根據幼兒園自身條件開發安全教育課程。本園是全縣規模最大的幼兒園，位于交通復雜、人流密集的十字路口旁?；谶@個特殊的地理位置，我們陸續開展了過馬路、認識紅綠燈等交通安全系列活動。同時，還可以從社會的突發事件（國內外地震、火災等事件）和幼兒的偶發行為入手，捕捉教育環境中的不安全因素，及時、隨機地生成安全教育課程，從而幫助幼兒在真實環境中獲得直接經驗，促進幼兒安全意識的提高。

2.多種形式，進行安全教育

（1）組織趣味游戲，加強安全訓練

《綱要》中指出：“游戲是幼兒園的基本活動?！庇螒蚣仁怯變鹤罡信d趣的活動也是對于幼兒最有效的教育方式，我們只有充分認識到游戲的重要性并且有效的將安全教育滲透于游戲活動中，才能讓幼兒在其中獲得輕松、愉快的體驗并學習各項安全自護技能。如，在生活與健康的課程《你知道怎么辦嗎》中創設一些表演情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦？”“如果你的手劃破了怎么辦？”……啟發幼兒思考，并從中獲得各種各樣自救自護的經驗，同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，從中培養幼兒勇敢、機智的品質。

（2）開展模擬演練，提升防護技能

通過開展豐富多彩的模擬演練活動，讓幼兒在親身體驗中增強安全意識并習得自我防護的技能。如，開展“地震逃生”“逃離火災”等演練活動，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的方式方法，學習保護自己。

（3）進行隨機教育，重視日常滲透

日常生活中的偶發事件也不容我們忽視，教師以偶發事件為契機，對幼兒進行隨機教育，也是一種常見的教育形式。如：有些幼兒乘著老師不注意去水龍頭處接冷水喝，教師就可以以“喝生水會生病”為主題開展生活與健康教育活動，讓幼兒了解喝冷水的危害。這種時時皆安全、處處皆教育的形式不僅提升了我們的教育質量，而且還能做到“潤物細無聲”式的滲透。幼兒園里每一個環節都是教育的好時機，只要教師及園內其他工作人員會發現、勤思考，就能提升幼兒的安全意識。

（三）增強家長意識，實現課程構建同步

幼兒園內的安全教育僅是幼兒教育的一部分，家長在幼兒的教育中也起到不可忽視的作用，只有搭建好家園共育的橋梁，家長和老師做到密切配合，在學校和家庭的方方面面不斷對幼兒進行安全的強化教育，督促幼兒習得自護技能，培養他們的良好習慣，使幼兒能夠應對生活中的不安全因素，才能實現我們的教育目標，達到課程建構的家園同步。

1.豐富安全信息平臺。幼兒園在宣傳欄處開辟一塊安全專欄，及時告知家長近期安全注意事項和問題等，同時家長可以從班級博客、QQ群、微信等信息平臺中獲取安全育兒常識，掌握科學安全教育的方法。

2.參與安全環境創設。邀請家長與孩子共同參與班級、園所的安全教育環境創設，讓環境成為孩子無處不在的老師，啟發孩子思考，引導幼兒在環境的浸潤中學習。

3.參與園所安全管理。推選家委會代表，讓家長代表融入到幼兒園工作的方方面面，如安全工作計劃的制定、園所設施的安全檢查、園內安全隱患的排查等等。

篇（3）

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

Small Children Daily Safety Education Instructional Strategies

YAN Ning

（College of Education， Suihua University， Suihua， Heilongjiang 152061）

Abstract Make children grow up happy and healthy is the sacred duty of every educator. Therefore， be sure to nursery children's lives and health on the top of preschool work. As a new admission of small children， younger age， poor self-control， safety awareness is quite weak， safety education for small children to work from childhood to establish a good safety awareness is particularly important. This paper describes the strategy routine safety education should pay attention to the problem of small children as well as corresponding measures to be taken.

Key words small children； daily safety education； guidance strategy

幼兒園教育的核心是以幼兒為本，切實關注幼兒的日常安全教育。小班是進入幼兒園的第一步，在這里，小朋友都來自不同的家庭，在家里都是掌上明珠，初次踏入幼兒園見到其他小朋友會有各種各樣的反應。①在幼兒日?；顒又须y免會有意外事故發生，也許會對幼兒有一定的危害，甚至有些時候會危及到幼兒的生命安全。所以幼兒園要將幼兒日常安全教育落實到平時的活動中，使幼兒通過觀察和學習獲得最基本的安全知識和自我保護機能，再通過幼兒園的訓練以及教育逐漸懂得愛護自己和其他人，更重要的是利用幼兒的家長幫助幼兒提高安全意識，積極采取安全措施，防范各種意外事故的發生，做好小班幼兒日常安全教育。

1 小班日常安全教育的內容

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園務必要將保護幼兒的生命以及促進幼兒的健康放在教育工作的首位”。②由此可見，幼兒園的重要工作之一是對幼兒的日常安全的保護以及教育。對于小班幼兒，年齡最小，在一定程度上也沒有任何的生活經驗，更沒有安全防范意識，缺乏自我控制能力以及自我保護能力，所以做好小班日常安全教育格外重要。

1.1 培養幼兒自控能力

幼兒情緒的不穩定以及思想不夠成熟使得小班幼兒在一定程度上控制自己的能力很差，上課過程中，特別愛做小動作、注意力也不集中，孩子之間稍有爭吵或者稍不留意絆倒就會肆意地哭叫。③自控能力的養成對孩子今后的發展有著至關重要的影響，因此要盡早培養孩子的自控能力，具體可有以下幾種方法：第一，要努力培養幼兒良好的行為習慣以及加強幼兒的道德認識，盡可能讓幼兒有目地的去做事，還要教會他們要克服困難。比如在幼兒園進行日常衛生工作，克服懶惰，提前到幼兒園；慶祝自己的生日時要給其他孩子表演節目，克服害羞的心理；在集體中要做到遵守紀律；在家里，家長應該給自己的孩子安排作息時間、教導他們不能偏食、積極引導孩子有目的地鍛煉自制能力。第二，要堅持以鼓勵為主。如果幼兒沒有做完事或者在中途退縮了，家長不應該打罵幼兒，更不要用言語挖苦幼兒，這樣就容易使幼兒產生逆反心理，傷害了幼兒的自尊心；家長應該做的是通過細心的觀察，幫助幼兒解決遇到的困難，對幼兒的進步要進行一定的鼓勵和表揚，讓幼兒有自信心，慢慢地使幼兒獲得堅持完成任務的能力。

1.2 對幼兒進行防火、防電、交通、飲食等安全教育

幼兒對危險因素缺乏必要的認識、幼兒的運動的機能還不夠完善以及幼兒好動、好奇、活潑的特點，再加上幼兒在集體環境中，幼兒人數比較多，而教師人數較少，難免教師會照顧不到每一個幼兒，在這種情況下，意外事故發生的頻率也會提高。那么，對幼兒進行防火、防電、以及交通、飲食等方面的安全教育，勢在必行。第一，用電的安全，要讓幼兒知道不能用濕手去觸碰電器，也不能用濕抹布擦拭電器，電器在使用完畢后要拔掉電源插頭。其次，防火的安全，家長應該把火源盡可能放置到幼兒接觸不到的地方，并且要提醒幼兒不能玩打火機，幼兒教師應該給幼兒展示火災的危害，并且在平時的教學中要教會幼兒逃生的方法，緊急情況下還可以撥打119火警電話。第二，對于交通安全教育，家長和幼兒教師要給幼兒介紹交通信號燈、交通標志的作用，讓幼兒從小學會自覺遵守交通法規。

2 目前小班幼兒日常安全教育指導的現狀及分析

2.1 小班幼兒園日常安全教育的現狀

小班幼兒園日常安全教育的目的是幫助幼兒盡可能掌握和獲得日常生活中最基礎的安全技能和知識，逐漸加強幼兒自我保護的能力和意識。近年來，針對幼兒的犯罪率有上升的趨勢，使得幼兒的安全問題一直備受人們關注，特別是長春盜車殺嬰案、北京大興摔嬰案等等，種種事件的出現側面反映出幼兒安全問題，國家相關法律法規也不夠健全，有待于改進和提高，切實加強對幼兒的安全管理。

2.2 小班幼兒園日常安全教育存在的問題

2.2.1 幼兒園安全管理制度不夠嚴格，欠缺內部安全管理

某些地方的幼兒園門衛不負責任，幼兒在門衛不注意的情況下溜出幼兒園；供給幼兒進餐的食堂衛生不夠干凈或者是食物不符合標準致使幼兒食物中毒等等。④當前幼兒園應急事件的預案還不夠健全，即使有些幼兒園存在預案，但其操作性不強。

2.2.2 幼兒園自身對幼兒安全問題認識不足

某些幼兒園設備設施破舊、失修，存在嚴重的安全隱患。幼兒年齡小，安全意識差，這就使得幼兒園在游戲過程中注意不到存有的安全隱患。消防安全方面：消防設施陳舊、落后，消防器材不能夠滿足消防需求以及缺少消防通道等。

2.2.3 教師對幼兒的日常安全教育重視程度不足

教師只是在課堂上給幼兒進行日常安全教育，而不是通過對幼兒的實際行為進行指點，這就使得幼兒久而久之形成不良的安全行為習慣，對幼兒安全有消極的影響。主要體現在以下二個方面：一是教師不注重平時的安全教育。教師在平對小班幼兒進行教學的過程中，沒有及時教會幼兒掌握自我防護的方式，再者，教師對幼兒安全教育有抵觸心理，他們認為幼兒太小，不容易接受安全教育的內容，導致教師也不去積極探索幼兒安全教育方面的內容；并且教師在對于發現的危險行為不及時糾正。二是安全教育流于形式，沒有讓幼兒行為變化。教師對幼兒的安全教育僅僅是為了應付上級領導或者相關部門的檢查，并不是切實履行對幼兒的安全教育；有些教師對幼兒進行了安全教育，但是，他們對幼兒的教育僅僅是局限在課堂內，沒有真正讓幼兒在實際生活中良好地應用。

3 小班幼兒安全教育指導策略

3.1 日常的安全教育指導

教師安全教育指導策略就是教師通過對幼兒日常生活中的行為進行合理的指導，比如：讓幼兒不準攜帶刀片、尖銳玩具等危險品，不做頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯等的危險動作、不隨便外出離開集體、不擠不撞；飲食過程中不吃變質發霉的食品；不隨便亂動電器、不將手置于窗外、車外；不玩火、不玩水等。

3.2 游戲中的安全教育指導

俗話說，沒有游戲的幼兒園不是真正的幼兒園，幼兒最快樂的就是進行游戲活動，游戲也最能激發幼兒的心理活動，實現游戲教育的功能，教師的指導是必不可少的，但游戲的前提是確保幼兒的絕對安全。⑤在進行游戲教育時，教師要做到在游戲中觀察幼兒的舉動，對幼兒出現的安全問題要及時處理，可以和幼兒進行安全教育模擬訓練，比如模擬過馬路、遇到陌生人時怎樣做等等；老師在與幼兒的游戲過程中還應該注意與幼兒的語言溝通，教師運用不同的語言對幼兒的游戲進行時會有不同的效果，適當建立游戲規則，使幼兒在游戲中獲得同生活中一樣的感受。

3.3 環境中的安全教育指導

現代幼兒園日常安全教育非常注重運用環境的力量來加強幼兒的成長和發展，在幼兒環境教育過程中，幼兒園要積極利用環境，有目的地讓幼兒參與活動，讓他們理解事物之間的關系；同時，幼兒園要善于發現幼兒日常生活中的各種環境現象，通過幼兒自己的體驗獲得最直接的感知。比如，幼兒園可以建立種植園地，教師和幼兒共同栽種，澆灌和松土，讓幼兒近距離地觀察植物的生長，也讓他們懂得保護環境的重要性。

3.4 集體教學中的安全教育指導

幼兒園進行活動教育，其核心是成功地轉化和提煉課程內容，將課程目標有效地轉化為幼兒的身心發展素質。⑥進行活動教育，對環境的布置也是很重要的，幼兒只有在良好的氛圍中才能全身心投入到活動中，同時，教師語言的使用也要講求情感性、啟發性、形象性以及生活性和邏輯性。幼兒園進行活動教育，關注的是幼兒的實踐性、開放性，幼兒的活動需要的是寬松、和諧愉快的氣氛，這樣幼兒的思維才能不受壓抑，自主選擇自己喜歡的方式和選擇合作伙伴。

3.5 其他日常安全教育指導

幼兒園應開展豐富多彩的戶外體育活動，確保幼兒每天有足夠的活動時間，培養幼兒鍛煉的積極性，這就要求對戶外活動有嚴密的組織計劃，確立活動的目標以及確保幼兒的人身安全，讓幼兒在戶外真實的體驗日常安全的重要性。⑦幼兒日常安全教育的活動內容和形式也不能過于單一，應該增加趣味性和多樣性，在歡樂的氣氛中讓幼兒獲得安全教育的知識。

4 結語

小班幼兒日常安全教育的任務十分艱巨，幼兒安全教育也是全社會關注的熱點，小班幼兒安全意識不夠強，隨時隨地都有可能出現各種各樣意想不到的情況，只有家長和教師用心關注小班幼兒，善于觀察幼兒，及時教導幼兒；對幼兒多一份愛心和呵護，重視日常生活中的安全教育，盡可能讓小班幼兒獲得基本的安全常識，加強幼兒自我保護的能力。

注釋

① 桑小紅.如何對小班幼兒進行安全教育[J].考試周刊，2011（56）.

② 記者李建平.《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布[N]；中國教育報，2001.

③ 徐改改.幼兒園安全教育出現隱患原因初探[J].成才之路，2010（4）.

④ 胡文娟.對幼兒園安全教育的思考[J].新課程（綜合版），2011（3）.

篇（4）

【文章編號】 1004―0463（2015）13―0035―01

幼兒的安全意識較差，抵御危險的能力很弱。因此，搞好幼兒園安全工作是幼兒教育的頭等大事。

一、落實安全措施要細致化

幼兒安全教育內容非常寬泛。在對幼兒進行安全教育時，教師要注意教材內容的篩選，特別要針對本園環境實際、幼兒安全意識實際制定科學安全的教育措施。首先，要明確幼兒安全教育目標。幼兒安全教育旨在提高幼兒安全生活的能力，教師要將安全教育與幼兒每天的生活相結合，讓安全教育在課內課外都要有所體現。其次，要設定安全標識。為了幼兒平時的生活有安全保障，教師要根據幼兒園具體環境因素在一些重要活動場所張貼圖文并茂的安全圖畫，如提醒幼兒上下樓梯避免擁擠，讓幼兒認識消防安全標志，禁止幼兒觸摸電源插座等危險品，衛生間內有提醒幼兒不推搡、不追逐、小心地滑會摔倒等的標識，讓幼兒認識安全通道標志，教會幼兒逃生的方法。

在平時的安全管理方面，也要做到精細化。要教育幼兒不隨便亂跑，不帶危險物品入園，不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走；在戶外活動時，不打鬧、不爭搶、不玩危險游戲；在體育活動時，要正確使用各種器械；平時還要指導幼兒搞好個人衛生，不咬手指頭、不隨地扔垃圾、不用臟手擦眼睛；午睡時，要保持正確睡姿，不用被子蒙頭，不趴著睡；游戲時，要教育幼兒遵守游戲規則，不爭搶玩具、不推搡、不將玩具放入口中、鼻中，不玩危險的玩具等。幼兒安全教育事無巨細，教師要親躬親為，幫助幼兒建立安全意識。

二、開展安全教育要常態化

幼兒安全教育要實現常態化，教師要將安全教育貫穿于教學的每一個環節之中。幼兒園要制定幼兒安全教育常態化教育機制，結合各種安全教育活動，對幼兒進行多維度多層次的安全教育。安全教育月、安全教育周、安全教育日、交通安全、消防安全、食品安全、自我防護等安全教育活動要常抓不懈，并形成日常教育教學的基本制度。在各種安全教育活動中，要注意營造氣氛，展開演練，同時還要對各種安全隱患進行大排查。此外，園領導對教師安全教育落實情況要進行評價，全面升級幼兒園安全體系。

安全教育還要落實到平時幼兒生活的活動之中，教師要抓住安全教育契機，展開全方位安全教育。如，上下樓梯時，要指導幼兒遵守交通規則，大家都靠右走，不擁擠不打鬧；告訴幼兒早上喝豆漿時，為防止燙傷，要先試試溫度；走路時不要將手放到口袋中，開門關門都要觀察前后是否有人，還要注意手是不是放在門框上。

特別是安全演練，這是幼兒安全教育的最重要內容之一。防地震、防火、防踩踏、防入侵等，都需要開展安全演練活動。教師要注意給幼兒講清楚演練操作方法，教給幼兒逃生路線。在具體演練中，幼兒園相關部門和教師要注意相互配合，在各個環節上做好安全保護工作。幼兒園安全教育工作是全體教職工的共同責任，全面落實安全細節措施，確保幼兒的絕對安全應該是我們的最終追求。

三、實施安全教育要兒童化

篇（5）

一、當前幼兒安全教育的誤區

幼兒園的安全教育都滲透在幼兒的日常行為之中，然而，有些幼兒園為了應付檢查，為了能讓安全教育更加方便，于是就出現了以下幾種誤區：

誤區之一：取消活動保安全

現在許多幼兒園為了保證孩子安全，很少讓孩子玩一些戶外的大型玩具，如海洋球池，攀登架等。有些幼兒園出于無奈取消了一切容易發生事故的教學活動，如參觀、春、秋游時也最多帶孩子到公園來回走一趟，在談話課中讓學生對于春色秋景的感知也只能在課堂遐想。更嚴重的是在體育活動課上，有些幼兒園都取消了器械項目如跑步等活動。老師們都提心吊膽，萬一某孩子不小心跑摔倒，萬一……孩子出了事咋辦？那么干脆就將體育課上有關于此類的活動取消，以保證孩子的安全。

誤區之二：降低標準求安全

美工課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼，可現在是只貼不剪，原因是怕幼兒用剪刀危險；體育課上一些稍有危險或對抗性的活動、游戲也被一些所謂安全可靠的運動項目代替了。

誤區之三：限制范圍為安全

幼兒園、家庭和社會上一些游樂場所蠻橫的把幼兒的活動范圍限制得死死的，有的幼兒園規定，幼兒只準在室內活動，有的家庭則規定孩子的活動范圍為家中某一小塊區域。步入上述誤區的主要原因是人們消極的安全觀，誤以為千安全萬安全坐著不動最安全。

這樣做的結果，表面上看，幼兒是安全了，然而其弊病是顯而易見的。長期下去，幼兒會由不能參加某些活動發展到不敢參加某些活動，以至于逐漸變得不想參加任何活動。這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄、無實踐經驗、好奇心淡化、創造力、想象力逐漸被抹殺為代價的。更另人不安的是，由于幼兒缺少必要的鍛煉，當身處不安全的境地時，往往會手足無措，缺乏必要的應對能力。因此我們應辨證地處理好保護與安全教育問題，在提高認識加強防范的同時，切不可因噎廢食。

那么我們要如何使孩子即快樂又安全地學習著，活動著呢？筆者覺得：

第一、以安全的環境為基礎

安全的環境是活動中保障安全的前提條件。安全的環境包括安全的場地環境和安全的人為氛圍。而幼兒園是孩子學習，生活的重要場所，同時也是孩子意外事故多發區。因此，我們盡可能地對不安全因素提前做好防范，預測及時排除，就會自然地把傷害率減到最低。

那怎么樣創建安全的人人盡責的良好氛圍呢？在幼兒園中，我們讓幼兒游戲的操場要消除安全隱患，可以在園內鋪設的塑膠場地，這樣不但美觀而且安全，而且保護身體，即使摔倒也比較不容易受傷。其實如果有柔軟的草坪，那是孩子們天然的運動場，那是我們非常期盼的一種環境。

第二、日常安全教育為主線

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！备鶕毒V要》精神，我們真正認識到安全教育的重要性，在平時教育教學中，結合幼兒在園的日常教育，開展豐富多彩的適合本園實際的安全教育活動，促進每個幼兒的安全意識。筆者結合本園的實際活動，說說日?；顒又械陌踩逃?/p>

（一）環境模擬法

環境創設是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。老師可以在日常教學過程中，有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。

（二）趣味游戲法

游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們幼兒園充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能訓練。

（三）隨機教育法

幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機，如晨檢、午餐、散步等。幼兒教師、保育員等都應成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。因此，教師可以在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發事件進行隨機安全教育，也不失為安全教育的好方法。

第三、適當鍛煉活動為提高

我們知道每個人在潛意識當中，機體會產生自我保護的反應。如孩子在摔倒時，會不由自主地雙手撐地，以保護頭部不會撞傷。所以適當的鍛煉，能提高孩子的反應能力，使他們不至于在遇到危險的時候，手足無措，導致更加不敢活動。

第四、正確對待安全為發展

幼兒的安全意識并非與生俱來，一些安全意識的產生或是安全知識的獲得，往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從“實踐”中而來，即所謂吃一塹長一智。其實每個孩子在成長的道路上，沒有不摔跤的，“在摔倒的時候，要學會自己爬起來?！边@是我們都知道的一句老話，孩子在摔倒時，除了教育幼兒要勇敢，培養堅強的品質外，還可以教育別的幼兒如何去關心同伴，當老師在處理幼兒傷口時，幼兒從中也學到一些基本的救助常識，并感受到老師和同伴對他的關心，隨之也增進了師生間、同伴間的感情。

為了孩子能真正的健康成長，希望我們幼兒園能創設更好的場地環境，讓幼兒有安全的活動空間，讓幼兒能盡情地跑、盡情地跳；希望我們的老師時刻注意培養幼兒良好的行為規范，培養幼兒的自我安全意識。培養新一代創新的人才，為了孩子的終身教育，請不要走進安全的誤區。

篇（6）

幼兒是祖國和家庭的未來和希望，隨著如今幼兒園意外事件的發生越來越多，安全教育在幼兒園教學中越來受到學校甚至社會普遍的重視。作為幼兒園教學工作者，只有在保證幼兒安全下才能開展教學工作；作為父母，不奢求孩子學得多厲害，但求自已的孩子能平安成長。所以，幼兒的身心健康發展是一個家庭幸福的源泉和盼望，也是社會的穩定與發展的基礎，是做好所有工作的前提。在開展幼兒園教學工作中，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康應放在工作的首位。幼兒園的安全教育教學涉及很多方面的內容，如：交通安全、玩具安全、飲食安全等等。因此，作為幼教工作者，為了保證幼兒健康成長，應該制定能有效地預防幼兒園安全事故的方案，并從多方面加強對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護意識，避免事故的發生。

一.幼兒園安全教育的現狀

1.1部分幼兒園不重視安全教育

一般的幼兒都是活潑好動，往往會對周圍的事物具有好奇、探索的特點，幼兒安全知識經驗甚少，自我保護能力差，而大部分幼兒園忽視安全教育的重要性，導致幼兒容易發生意外傷害，影響身心的正常發育。此外，我國幼兒園管理層素質普遍低下，沒有意識到對幼兒進行安全教育的重要性，一心追求智慧方面教學成果。而且在普遍的幼兒園教學中安全教育只是粗略說教為主，如提醒幼兒不要追逐，坐姿要正確，過馬路要注意安全問題等，而一些防溺水教育，地震知識，防火教育等一點概念也沒有，導致幼兒缺乏多方面的自我保護意識。

1.2 缺乏健全的安全管理制度

首先，在部分幼兒園管理者中，沒有建立安全教育制度，管理者在部署幼兒園教學工作時，甚少把安全工作放在重要位置。幼兒園對幼兒開展安全教育工作，旨在保障幼兒身心能健康發展。但是就目前的情況看來，大多數的幼兒園教師在開展安全教育時，沒有明確或定位教育目標，而幼兒園管理工作中更是把開展安全教育的內容、程度和規范體系化、常規化。其次，幼兒園內部安全管理工作不到位。如食堂衛生工作不達標導致幼兒生病甚至中毒、部分幼兒園設施老化，存在一定的安全隱患。

1.3安全教育形式過于單調

大部分的幼兒園在開展安全教育工作時，普遍為說教模式，十分單調。而且，多數教師覺得教育孩子已經很累了，麻煩事一大堆，還要經常應付上級的各種檢查，對開展安全教育工作更是精力不足，因此在開展安全教育前沒有計劃和預設，只是偶爾地開展安全教育集中教學活動。

二.培養幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力

2.1注重灌輸幼兒安全知識

安全工作是其他工作的基礎，所以，幼兒園應該重視幼兒安全教育，加強安全教育。由于各個年齡階段的幼兒，其大腦智力開發程度差異相當大，因此，教師對幼兒灌輸安全知識時，教育內容也應該根據各個階段的幼兒而有所不同。幼兒園工作者在開展安全教育工作前，自身要有豐富的安全知識，才能科學地、有計劃地開展安全教育。在開展安全教育工作時，教師除了教育幼兒一些基礎常識外，還應教育幼兒防震、防火、防洪等多方面安全知識，教育幼兒如何自救、預防事故發生、緊急避險等技巧，來提高幼兒自我防護能力。有效的安全教育體現在日常生活方方面面，教師在日常生活中應了解幼兒的安全狀況，并在幼兒生活細節上灌輸幼兒一些安全意識，幫助幼兒養成安全的行為習慣，增強自我保護能力。

2.2建立體系化安全制度

建立體系化安全制度，是做好安全工作的重要保障。幼兒園安全管理制度包括食堂衛生制度、接送、幼兒安全活動及幼兒安全教育等方面制度。如，建立幼兒安全活動制度應把責任落實到人、每項工作、各個環節上，明確各人安全責任，并張貼公布，以便接送其他人的監督。而作為幼兒園安全管理檢查人員，應有責任心，決不隨便了事，認真仔細、定期檢查幼兒、設施設備、環境等方面檢查，并記錄下來。若發現幼兒園內有安全隱患，則應停止使用并及時維修或更換。此時，要采取一定的防護措施，以避免事故發生。責任意識是開展一切工作的首要條件，作為幼兒園管理層，應把開展安全教育工作制度化、體系化，并定期對幼兒安全教育計劃執行情況進行評價，促進教師開展有效的安全教育工作。

2.3通過多渠道進行幼兒安全教育

傳統的教學方法中，教師通常以在課堂上講解、傳授為主要方式，難以培養幼兒的安全意識。因此，教師可以通過多渠道教育方式，根據幼兒的性格特點去開展安全教育工作。針對幼兒具有好動又貪玩的特點，教師可以通過開展一些有趣的游戲，把一些安全知識融合到活動中去，使幼兒邊玩邊學，印象更為深刻。如，針對幼兒對“警察叔叔”有著一種崇拜、向往的心理，開展一些角色扮演游戲--交通警察，，讓幼兒扮演他們所崇拜的“警察叔叔”角色，使幼兒對過馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔，并能說出父母的姓名和家庭住址、電話等。此外，教師還可以定期舉辦一些主題討論活動，情境虛設，如“電器漏電時怎么辦”的主題活動，讓幼兒自主去討論，再通過觀看錄像、圖片，使幼兒感知電器有危險，電器漏電時幼兒要遠離電器，并告知大人們。

三.結語

在幼兒園中，保護幼兒安全是首要工作，是其他工作的基礎。因此，作為幼兒園的管理層或教師，必須積極重視安全教育工作，完善幼兒安全管理措施和設備設施，通過生動形象的教育方式，有效地進行安全教育工作，以增強幼兒自我保護能力和安全意識，實現幼兒安全教育的目標。

參考文獻：

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一、幼兒園安全教育現狀及必要性

1.幼兒園安全教育現狀

幼兒教育一直是教育的重點，很多家長對幼兒教育都十分注重，家長認為自己的孩子不能輸在起跑線上，家長為孩子報了各種早教班，但是幼兒安全教育在教育中的重視程度卻很低。家長為了不讓自己的孩子受傷，總是事事包辦，把孩子放在了一個與危險隔絕的環境中，但是，我們要意識到，孩子永遠是有長大的一天，總要自己面對這個社會，并且有時危險是出于幼兒自身的，我們不妨想一想是不是總是把幼兒保護起來，導致他們沒有安全意識呢？家長一方面希望幼兒處于安全的環境，一方面又疏忽幼兒的安全教育，因此，幼兒教師有必要加強幼兒安全意識的培養。

2.幼兒園安全教育必要性分析

幼兒安全是家長和園方最為關注的，切實有效的安全教育能夠讓幼兒處于相對安全的成長環境，通過幼兒安全教育可以提升幼兒的自我保護意識和是非判斷能力，不論是從自身保護意識出發，還是從對社會危害的防范意識出發，幼兒園安全教育在我們看來都是十分必要的。從幼兒自身出發，如何讓自己處于一個相對安全的環境，面對社會未知的危害要有防范意識都是幼兒園教師應當在安全教育中提及和加入的教育內容。幼兒安全意識缺乏也為幼兒教師敲響了警鐘，如果教師能夠將日常中出現危險后的求救方式在安全教育中傳輸給幼兒，讓幼兒知道一些簡單的自救知識，那么這種悲劇發生的幾率就可能減少。因此，幼兒安全教育從幼兒步入幼兒園就開始進行了。

二、幼兒園安全教育有效性分析

1.在幼兒活動中滲透安全教育

幼兒教師應當將幼兒安全教育滲透于幼兒的日?；顒又?。幼兒主要通過深刻的活動記住事情，教師在安全教育時應當考慮到幼兒學習的有效性，通過幼兒活動融入安全教育能夠讓幼兒加深安全意識。例如，在課外活動時，教師可以將加強幼兒陌生人防范意識融入其中，教師可以通過《小紅帽與大灰狼》童話故事的話劇表演教育幼兒，教師組織幼兒進行排演，讓幼兒融入其中，不論是參演的幼兒還是觀看的幼兒都能產生興趣，之后進行總結，教師可以問一問如果是自己，我們應當如何面對大灰狼呢，從而引出小朋友如果自己在路上遇見陌生人就應當想一想是不是“大灰狼”呢，從而教育幼兒提升防范陌生人的意識。

2.在幼兒實踐中滲透安全教育

教師應當將幼兒安全教育理論通過實踐落實，安全教育實踐應當在確保幼兒安全的情況下通過幼兒的不斷實踐進行教育。例如，在如何增加幼兒的自我保護意識教育時，可以采取應急培訓自我演練的方式，教師自己學習應急培訓之后將這些知識簡化，比如，自己受傷后如何包扎等，教師讓幼兒拿著繃帶自己演習，增加幼兒的記憶和熟練程度，幼兒在自己操作的時候能夠將教師講述的理論加以實踐，激發幼兒的學習興趣。將理論知識運用到實踐中，能夠更好地進行安全教育，增加幼兒園安全教育的有效性。

3.借鑒優秀教育模式取長補短

教師在進行安全教育時，可以借鑒國內外優秀的教育模式。我們總是說國外教育有多好，那么就可以Y合自己實際情況將國外安全教育中值得學習的加入教育中。例如，國外教師和家長很早就放手讓幼兒自己完成一些事情，增強幼兒的獨立能力和生存能力，中國家長和社會在這一方面就可以借鑒這種教育思路，教師應當與家長建立溝通平臺，在家庭安全教育和學校安全教育中滲透進去。家長擔心幼兒安全問題，教師可以通過家長與幼兒定期園內互動進行安全教育培訓，讓家長了解一些國外先進的教育模式，不能讓家長過度保護幼兒。

綜上所述，教師和家長都應當重視幼兒安全教育，在加強幼兒安全教育過程中應當采取理論與實踐相結合的方式，讓幼兒在生活中加深安全意識，結合國內外先進的教育模式，開闊眼界，不斷學習，加強教師自身專業素質和教育水平。

篇（8）

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。”由于幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸。但3～6歲的幼兒正處在身心發育的階段，身體協調性差，缺乏一些生活經驗，自我保護的意識差，面臨危險時不會保護自己，經常會發生意外傷害事故。這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。為了保證幼兒的身心健康和安全，幼兒教師不僅要擔負起保護幼兒生命安全的責任，還要對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力，使幼兒健康快樂的成長。

一、幼兒安全教育存在的隱患

1.幼兒自身的安全意識缺失

對世界沖滿好奇的幼兒，其活潑、愛動的探索性格，因天性無知，無法對危險進行正確判斷，常常將自身陷入風險之境。如：幼兒玩耍時，攀爬過高導致下不來；在玩滑梯時，不顧前面的小朋友出現沖撞行為；有的幼兒在面對危險時不知躲閃；這些都是幼兒對自身行為所造成的后果沒有預見能力、也是安全意識缺的表現。

2.家長對幼兒安全教育的缺失

我國的現狀是，一個孩子六個大人守著。吃飯怕燙著、走路怕硌著，六個大人十二只眼睛，火眼金睛一般的將孩子圈在自己的視線里，限制孩子的活動，不是對孩子采取主動積極安全防患教育，而是被動的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的，家長忙于工作，對孩子放任自流，上述兩種，皆疏于對孩子進行日常安全隱患的防范教育，導致幼兒安全意識缺失。

3.幼兒園安全教育的缺失及管理隱患

（1）幼兒園教師的問題。幼兒安全教育中，存在幼兒教師思想上認識到安全的重要性，而在實際的教學中，存在對安全教育的不足；而還有一些老師，根本上就忽視了安全教育。普遍存有對當前幼兒園突發事件應急預案不健全，有的幼兒園盡管有應急預案，可是其操作性卻不強。實際模擬的緊急疏散及演練活動，包含躲避危險、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足，直接影響了幼兒自我保護能力方面的缺失。

（2）幼兒園設備設施的安全隱患。一些幼兒園，在消防安全設施上，存在器材不足、設施落后、消防通道與要求不符等現象。并且，供幼兒玩耍游戲的設備設施陳舊老化現象嚴重。如滑梯、轉盤、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修，給幼兒的安全帶來極大隱患。

（3）幼兒園管理制度的缺失。一些幼兒園存在對幼兒的安全管理缺乏重視，直接的表現就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內部的安全管理缺乏。例如，幼兒貪玩好動的天性，常常趁幼兒園門衛不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此為門衛安全意識不強帶來的安全隱患；某些幼兒園在飲食的管理上，存有食品進貨的渠道缺乏規范、硬件設施落后、食堂的工作人員無證上崗、衛生設備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。

二、幼兒安全教育措施

幼兒安全教育，是以幫助幼兒學習及掌握日常生活學習中最基本的自身安全保護知識，是讓幼兒學會愛惜自己及他人的首要條件。家庭與社會及幼兒園，皆應將幼兒的安全教育放在首位。教育的內容應包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品衛生安全、用火安全、用電安全、體育運動安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本，關愛生命，是實現安全教育的重點。幼兒園應定期展開培訓學習強化教師安全教育技能。

1.教會幼兒在災害面前學會自保

為了尊重生命，我們首先要學會保護生命，我們不可以讓那些沒有救災能力的人去做無謂犧牲。這是一個倡導正確生命理念的問題。幼兒教育，應以人為本，讓幼兒由小建立一個科學的生命理念。在幼兒的教育活動里，教師應教會幼兒在危急關頭首先學會自保。當然，自保與自私自利并非等同，對于弱小的幼兒，自保方具有科學性與道德性，若無自保，無能力救災的幼兒便可能喪失生存的基本條件，在失去自身生命的同時，對災害亦無絲毫的改變。

2.日常生活存在的安全隱患防范知識

日常生活中的安全隱患亦不可小覷。一定要教育孩子不要與陌生人搭話及與陌生人走，獨自在家里，不要給陌生人開門；過馬路時懂得紅燈停、綠燈走，走路要走人行路，不要在馬路上與小朋友打鬧；不能隨便亂摸電源、插座及電器與電線等，不可玩火；不要由高處向下跳，不可爬窗戶及陽臺，在活動時不要把刀子等危險物品放在身上，不要把異物塞進耳朵、鼻子、口腔內；遇到火災、壞人及生病懂得應打什么號碼等等生活里可能遇到的每一種危險，教師可根據相應的危險，以游戲的方式讓幼兒掌握相關的安全知識，為幼兒營造友愛、和諧、溫馨的人文環境，使幼兒于自由的環境下成長。

3.家庭、幼兒園及社會教育合作

家庭、幼兒園，無論哪一方的單方教育，對幼兒的安全教育都是缺失的。一定要幼兒園、家庭與社會整體的教育合作，方會給幼兒的安全教育帶來質的飛升。家庭為幼兒情感的成長搖籃，社會為幼兒的生活環境。所以，幼兒的親人、教師與朋友，對幼兒安全教育態度、直接作用于幼兒將來的成長。并且家庭、幼兒園及社會，應各自承擔起對孩子的安全教育。只有家庭教育與幼兒園教育及社會教育相結合，共建一個崇尚自然及人文的安全教育環境，才是幼兒園安全教育的成功關鍵。

4.排除幼兒園設備施的安全隱患

幼兒園在學校環境及設置設施的管理上，應設置專人專責，對幼兒園的安全通道進行定期檢查，以確保其暢通，并對防火設備設施進行規范化管理，確保其功能的有效性。對幼兒日?；顒油嫠r的滑梯、轉盤、秋千、木馬等等游戲玩具，進行定期故障排查及維護，確保其安全性。

篇（9）

幼兒園安全工作心得1幼兒的安全工作一向是幼兒園工作之首，無論什么時候，我們對班級安全工作都一向十分的關注，我們清楚地明白我們必須對班里孩子的安全切實地負起職責。我們中班班級原先有幼兒33人，今年新加入了兩名幼兒，此刻有35名幼兒，經過小班一年的學習鍛煉，幼兒已經有了必須的安全意識和自我保護意識，只是對于中班的他們來說，安全意識還是比較薄弱的。

所以本學期我們仍然依據《綱要》，以《規程》為指導思想，在幼兒園保教工作的基礎上，依據本班幼兒的年齡特點和實際情景，制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育。到本學期期末我班沒有發生任何安全事故，現總結如下：

良好的班級常規管理一向我班級工作的重點之一，開學初，因為一些客觀原因，我們班級一個多月都由代課教師輪流來帶班，因為教師的繁多，我們班級的常規一向不太好，所以，平時輪到我帶班的時候，我一向緊抓常規不放手，如在教室里孩子們進洗手間時提醒孩子們地上濕滑請孩子們細心慢走等。隨著幼兒逐漸適應幼兒園的團體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。

在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。同時加強對幼兒衛生習慣的教育，養成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛生習慣。十月以后，李教師來園與我搭班，我們班級的教學工作才進入更加嚴謹的狀態，我與李教師合作一齊管理班級常規，此刻我們班級的常規逐漸的好轉，基本上比較良好。

對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。班級中有個別的孩子體質比較差，所以我們一向要關注好，比如睡覺的時候異常容易出汗，每次睡好起床衣服都濕掉了，這樣的情景我們就要幫忙換一下干凈的衣服，或者在睡覺前在背上墊上毛巾。天冷的時候，幼兒起床小便必須要幫忙穿好外套，以免著涼傷風感冒。體育鍛煉的時候也要關注體質較差的幼兒，運動的時候及時穿脫衣，不要感冒等等。做好班級的任何一個細節的工作，讓孩子能夠時時刻刻健康的成長。

我們還將安全教育工作納入教育活動中。觀看交通安全教育視頻，讓孩子們明白遵守交通規則的重要性。進行消防安全演習，了解有關的消防安全知識，平時多講有關于生活安全的小常識。另外教師還創設一些突境，讓孩子去思考在遇到突發事件時我們該怎樣做，怎樣保護自我。如發生火災時我們可撥打119、有人生病或自我生病撥打120、遇到壞人或者迷路了能夠撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意識。

我們平時也會利用網上家長學校給家長多發一些有關于安全教育的信息，如節假日安全信息等等，做到家園共育，保證孩子的安全問題。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，以后我會把安全工作越做越到位，保證每一個幼兒的身體健康和人生安全。

幼兒園安全工作心得2時光飛逝，一年的工作又以告一段，現對我園一年的安全工作做以總結。我園始終把“安全與健康”擺在幼兒園工作的重要議事日程，認真貫徹省、市、縣各級有關安全工作的會議精神，堅持預防為主、防治結合的原則，牢固樹立“安全第一”的大局意識，扎實開展各項安全防范工作，有效保障學校財產和師生生命的安全，維護了正常的教學秩序和學校的穩定。具體工作開展如下：

一、加強領導、明確職責

為把安全工作落到實處，我園成立了幼兒園安全工作領導小組，由園長任組長，協同做好幼兒園安全工作：建立健全安全工作檔案;完善政治學習制度;制定詳細的安全整治措施，深入開展自查自糾工作，進取推進幼兒園安全防控體系建設，堅決排除各種安全隱患。工作中突出“全員參與、以防為主”的工作方針，時刻牢記“，職責重于泰山”，“要先有生命權，才有受教育權”這句話，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，切實負起職責把安全工作抓實抓細。

1、成立幼兒園安全領導小組。

由園長負責，制定嚴格職責追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關教師及直接職責人的職責。

2、簽訂職責書。

幼兒園和教師簽訂安全職責書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。

建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

二、加強教育、提高認識

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，為此我們將安全教育滲透到教職工大會、幼兒的一日學習生活等活動之中，并以此為載體，全體動員、全員參與，加強法制教育和安全教育，不斷提高安全防患意識，掌握基本的安全自護技能。

1、及時組織教職工學習“平安幼兒園”等各種安全文件及使全體教職工明確到“平安”就是少出事、不出事，意識到安全職責重大，從而在思想上、行動上對安全工作高度重視。

2、開展豐富多彩的安全教育活動，提高幼兒的心理素質和應變本事，增強幼兒的安全意識。

如認識各種安全標志;遵守交通規則等，讓幼兒經過游戲、消防演練等活動掌握一些簡單的自救技能;并學習正確撥打特殊的電話號碼：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等。

三、完善制度、強化管理

1、全面落實安全職責制度。

、家長層層簽定《安全職責狀》，做到各司其職、各負其責、密切配合、齊抓共管。

2、健全安全工作制度。

做到每會必講安全，每活動必進行安全教育，每月召開一次安全工作例會，隨機進行安全檢查，力求把事后監督、查處工作前移到事前防患。

3、嚴格執行交接班制度。

帶班認真做好幼兒考勤工作，留心觀察幼兒健康狀況并做好記錄。

4、強化消毒制度。

玩具、活動室、廁所、外環境每周用消毒液消毒;學校高度保潔。

5、嚴格執行晨檢制度。

及時掌握幼兒健康狀態，發現問題及時處理。

6、師生的體檢和幼兒疫苗接種制度;

嚴把新生入園體檢關;確實做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。

8、做好節假日的安全動員工作，不讓幼兒帶危險物品入園;

把安全工作做到“家”，為創立平安幼兒園奉獻一份愛心和行動。

經過全體師生的不懈努力，一年以來我園實現了期初制定的各項安全目標，到達了師生一年平安，財產無分文損失的預期目的。

四、存在的主要問題和下步打算

我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，可是安全保衛工作的難度越來越大，幼兒園安全保衛工作的開展面臨著許多困難。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。

2、幼兒自我保護意識和安全防范本事低，大大增加了幼兒園安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，學校安全工作任重道遠，今后我園將把安全工作一抓到，讓安全伴隨我園陽光成長。

幼兒園安全工作心得3一年又一年，一天又一天，年年如此，天天一樣，就這樣忙碌著。一學年的忙碌隨著假期腳步的來臨又將結束了。每個學期，我們教師都把安全工作放在首位。今年也不例外?？墒呛懿恍业?，剛開學沒幾天，我們中班上就有小朋友發生摔到的事情。對于這件事情，我深感自責。此后，班上教師對孩子的安全格外重視。不敢有一絲馬虎，深怕孩子又出現安全事故。

在工作中我們重點做到了如下幾點：

一、配合保健醫生做好了晨檢工作

在保健醫生檢查的基礎上我們教師又進行了二次檢查，目的是能發現問題及時解決問題，以免有意外事故發生。

二、晨間活動中

教師及保育教師能做到及時提醒幼兒，看到動作有危險的幼兒能進取制止，這就要求我們教師及保育教師要做到"眼觀六路耳聽八方"不能有絲毫的懈怠和放松。

三、生活環節中

能引導幼兒有序進行，有規矩就有方圓，構成了必須的規則秩序就會井然有序，這樣每個環節幼兒都會自覺的進行排隊，互相謙讓，不推不擠，無形之中幼兒的危險基率就會逐漸減少。

四、教育活動中

我們經過談話資料、偶發事件向幼兒及時灌輸安全常識，多說多提醒，使得幼兒在腦海中的印象逐漸的牢固。

五、在安全教育周中

我們經過特有的主題方式再一次的向幼兒進行這方面的知識傳遞，讓幼兒進一步的對知識有更深的掌握和記憶。

六、在離園活動中

我們會組織幼兒進行安靜地游戲，如趣味的手指游戲、幼兒間的互動游戲、幼兒講故事、幼兒表演等活動，這樣幼兒在游戲中獲得歡樂的同時安全也有了保障。

七、在家長工作方面

我們利用現代多媒體通訊方式或發放傳單方式向家長宣傳"安全知識常識，要求家長讓孩子記住電話號碼等，以防意外事故的發生。

這個年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的本事較弱，凡是喜歡探個究竟，有不達目的"誓不罷休之勇氣"，正是這些特點導致他們引發各種事故。

所以，安全教育是我們的重中之重，沒有安全談何教育，我們會一如既往的的秉承我們班級良好的傳統，讓我們的孩子健康歡樂地度過了他們的童年時光。讓家長放心，讓自我安心，讓領導省心。

幼兒園安全工作心得4安全工作一向是幼兒園工作中的重中之重，同時也是幼兒園正常開展工作的前提與基礎。在接到教育局關于開展2010年"安全教育月"活動的通知后，根據《___中小學幼兒園"安全教育月"活動進程表》具體安排，我園結合自身實際情景開展了一系列活動，經過懸掛橫幅、宣傳牌、板報、園內廣播等形式，大力營造"安全教育月"活動氛圍，為全園師幼創造了安全、和諧的工作和學習環境，并將安全教育活動滲透到各科課堂和一日生活的各個環節當中?，F將活動情景總結如下：

一、領導重視率先垂范園領導十分重視教育局安排部署的為期一個月的"安全教育月"工作，在接到通知后于8月29日組織全園教職工召開了"安全教育月"活動動員大會，傳達了文件精神，宣讀了"安全教育月"活動進程，對整個活動做了詳細安排，領導班子成員進行分工，幼兒園決定成立以園長___任組長的"安全教育月"領導小組，具體分工為園長___負責整個活動，副園長___負責負責制定活動計劃以及活動的組織、開展、新聞宣傳、資料收集整理、上報各種材料等各項工作。由于安排及時，組織得當，園內的"安全教育月"活動按照活動進程表井然有序地開展起來。

二、措施得力氛圍濃厚為了更好地開展安全教育月活動，讓安全教育工作深入人心，我園經過懸掛橫幅、板報、學校廣播、家長會等形式大力營造活動氛圍，加強輿論宣傳。園內于9月9日和9月17日先后兩次請法制副校長__、__來園給全園教職工做法制報告;園長分別于9月8日召開了由兩名參加的安保工作會和由九名班主任參加的安全工作專題會;9月16日和9月17日召開了保育員、炊事員會議，就消殺工作和飲食衛生安全工作提出了更加嚴格的要求;幼兒園于9月15日還召開了新學期家長委員會，和家長代表共同探討幼兒園安全工作;9月18日上午園內組織召開了全園班級家長會，由于家長會召開時間是星期六，所以家長到會率很高，甚至出現了一個孩子來幾名家長開會的情形，家長和教師齊聚一堂，共同為幼兒的安全教育工作出謀劃策;9月26日全園514名幼兒和41名教職工參加了消防安全應急演練。制作了《家長接送孩子制度》、《幼兒園安全工作管理網絡及職責體系》、《逃生撤離路線圖》標志牌，在教學樓的顯著位置張貼了"安全出口"、"下樓梯靠右行"等語言提示。

為了讓小班新入園幼兒盡快適應幼兒園生活、家長配合幼兒園做好工作開學報名第一天，就給小班幼兒家長發放《致小班新生家長的一封信》，共計142份;針對家長九月接送孩子需注意的事項，給全園家長發放了514份《接送孩子告家長書》;為了讓家長配合園內做好安全工作，園內同514個家長簽訂了《幼兒園安全工作告家長書》。確保幼兒在家、在園的人身安全。

三、資料豐富形式多樣1、因為幼兒園的安全工作涉及幼兒園工作的方方面面，尤其是幼兒活潑好動的天性和是非確定力差、好奇心強等特征，更增加了此項工作的難度。所以幼兒園從上到下，從一線到后勤，安全之弦從沒有一絲一毫的松懈過，從不敢有一點一滴的疏漏。凡事有據可依，凡事有據可查，凡事有人督導，凡事有人負責的管理機制，在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現。園內和各部門負責人簽訂了《安全職責書》，修訂完善了各種安全管理制度和各類應急預案。

2、各班以"安全伴我行"為主題，開展了相應的安全主題教育，如大班以消防安全、中班以交通安全、小班以自我保護等主題各自開展了安全教育活動。

在每周一升旗儀式上對全園幼兒進行了以安全為主題的知識普及，資料包括交通安全、地震逃生、自我保護、自救本事、防火、防水電、防暴力、防偷、夏季防雷擊等話題，并針對各班安全工作情景，評選"安全禮貌班團體"。

4、將安全工作融入到班級的主題活動中。

結合此次"安全教育月"活動，幼兒園的教師們開展了各類安全教育活動，以到達教育幼兒的目的。包括有：陌生人來了，怎樣辦、走丟了怎樣辦、安全小衛士、安全教育你我他(交通安全與消防安全)同時組織幼兒觀看安全教育專題片。學會撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

5、班上教師嚴把晨檢、午檢關。

嚴格按"一摸、二看、三問、四查"來進行，并杜絕危險品的帶入，同時做好傳染病的預防工作。保育員嚴格執行消毒操作常規，每周一檢查衛生，評選"班級衛生流動紅旗"。

6、炊事員嚴格執行《食品衛生法》，規范操作。

采買員采購新鮮食物，炊事班長嚴把食品驗收關，杜絕不新鮮食物進入園內，確保食品、飲食安全。

7、在本次"安全教育月"過程中，安全工作領導小組人員對全園各處進行了一次徹底的安全檢查，包括園舎、教室與活動室的設施設備、大型玩具、食堂的水、電、煤等，還有滅火器械以及走廊，保證各設施設備都處于完好狀態，走廊通暢無障礙。

8、園領導高度重視"安全教育月"活動的宣傳工作，安排專人負責此項工作。

開展安全教育月活動期間，在我園網站上共上傳以安全教育為主題的文章有3篇;給家長發放有關安全方面知識宣傳材料3次，共計1170份，辦安全板報2次，懸掛安全警示牌1個，召開安全教育專題知識講座6次。

雖然9月份的"安全教育月"活動已經結束，但我們對全園師幼的安全教育工作并不會所以而放松，我們將以安全教育為工作中心，抓好各項安全工作。安全教育工作并非階段性的，而是一件長期的工作，幼兒園要以這次安全教育工作為契機，進一步建立健全園內安全工作各項規章制度，深化管理，杜絕學校不安全事故的發生，為廣大師幼創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。園內將安全教育工作做到常規化、經?；I造良好的育人環境，讓家長放心、社會滿意!

幼兒園安全工作心得5安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒團體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的理解"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情景，本月我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取必須的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。

一、為幼兒供給簡便愉快的安全環境。

幼兒園是幼兒每一天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先研究到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們應對的是一群三四歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就經過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并經過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自我的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生。

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情景下都遵從教導，所以，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、進取性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習資料融入游戲之中，能使幼兒在簡便、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情景時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了適宜的教學資料、游戲資料。在教學資料上，以五大領域的教育活動為藍本，增加了有關自我保護的課程，增強安全意識。經過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開團體，要和在家在一齊。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自我的父母，也能夠及時安全回家。經過衛生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒明白在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。經過綜合活動《遇到危險怎樣辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎樣辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護本事。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識;利用主角游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規則，避免交通

事故。

篇（10）

幼兒園安全教育周活動策劃實施方案

通過開展“幼兒園安全教育”系列活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，提高全園師生應對事故的應急處理能力，幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，動員全社會共同關注幼兒園安全工作，保證幼兒園的保教工作健康有序的開展。

三活動時間

6月1日--6月30日

四、組織領導

為加強對“安全教育”活動的組織與領導，切實開展教育活動，特成立領導小組:

組 長:

副組長:

成 員:

五、活動安排及具體措施

(一)召開安全教育主題家長會，引起家長對安全工作的重視。利用教師集體學習機會進行“安全教育活動”總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實“安全教育”活動方案。

(二)加強宣傳，營造濃厚氛圍

(1)寫一封告家長書，與家長或監護人簽訂安全責任狀，引起家長對幼兒安全工作的重視。

(2)播放安全教育宣傳片。利用“快樂寶貝”電視臺開展安全教育活動。

(3)張貼“安全教育”活動標語、圖片，營造安全教育氛圍;

(4)出安全教育宣傳欄，宣傳自救、自護常識。

(5)以安全教育為主的班級主題墻和家長園地，加大安全教育力度;

(三)開展形式多樣的安全教育活動

1、進一步健全完善幼兒園安全管理機制

(1)充實調整園創安領導小組機構。

(2)重新修訂園各項安全管理規章制度。

2、開展安全教育系列活動:

(1)組織教師進行《中小學幼兒園安全管理辦法》法規學習。

(2)開展一次安全排查活動，集中查找消除園內的安全隱患。

(3)聘請市消防大隊人員指導教師開展一次消防滅火演練。

(4)聘請市交警大隊人員給幼兒上交通安全課。

(5)各班開展“學會自救自護，實現自我發展”的安全主題活動。以欄桿、臺階、樓梯、大型戶外玩具、圍墻、窗臺、電動門為重點部位對幼兒加強安全常識教育;教育幼兒不玩火、不玩電，遠離配電房、變壓器、帶電插座等設備設施;教會幼兒學會防火、防燙傷、防電、防車輛等基本自我保護技能。(活動重點)