財經媒體論文匯總十篇

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1.2固體廢棄物污染問題礦區固體廢棄物主要包括煤礦開采過程中巷道掘進的廢石、貧礦、選礦后排出的尾礦或其他廢渣等。這些堆積場地一般物質雜亂、質地松散、入滲速率高、保水能力差，即使經過人工堆墊處理形成土場，也較難被利用。特別是一些尾礦廢棄地，由于尾礦數量龐大且含有大量難處理的有毒有害成分，經雨水等淋溶之后，包括Cu、Pb、Zn等重金屬以及多環芳烴等有機污染物隨之流出，污染礦區周邊地下水及土壤。尾礦經風化后會形成松散的細小顆粒，導致礦山泥石流發生；同時，隨風飄起的細小顆粒會造成周圍環境受體產生呼吸道疾病。此外，尾礦尤其是煤矸石山本身就可能發生自燃或爆炸，危害環境和人類安全。

1.3采煤塌陷問題煤礦開采會形成大量的采煤塌陷區，其形成一方面造成耕地面積減小，另一方面會引起一系列的地質環境問題。采煤塌陷使原有地面標高降低、形成地表移動盆地、產生地裂縫、改變土壤結構等，特別是在一些地下水水位較高的平原地區，大量塌陷區常年積水，形成塌陷濕地，使土地喪失原本的功能。一般來說，根據地面沉降的劇烈程度可將塌陷區分為淺層塌陷地、中度塌陷地和深度塌陷地三種。塌陷區的形成嚴重影響礦區的生態環境，是的原有的水文地質條件發生改變，加劇水土流失、土壤貧化等問題的產生和發展。同時，塌陷形成的積水區，由于水體受到原有土壤環境的影響，土壤氮等營養元素的循環條件發生改變，增加了水體產生富營養化的可能性。

2煤礦開采誘發環境問題的治理措施

2.1合理規劃，保護水資源主要通過控制礦井水排放量和防治開采對水資源的污染兩個方面進行合理規劃，從而對礦區及周邊水資源進行有效保護。首先，應當通過合理的布置輸水系統，節約用水，對現有水體進行合理利用，實行排供結合的優化管理措施，從總量上減少礦井水的排放。同時，在煤礦開采規劃和防護方案設計的過程中，應當合理的預留保護煤柱，保護相關井泉，防止因礦井突水造成的地下水資源大量外排。其次，從煤礦生產的各個環節入手，根據井下污水的排放特點，合理布設排污點，盡量控制生產過程對地下水資源造成的污染，從源頭上減少污染源的產生；通過科學的監測手段對開采區域的水資源量和水質變化進行監測，為開采過程中的水資源保護提供依據；針對已經污染的礦井水，經過污水處理后再進行排放，防治污染地表水體；對選礦等產生的廢水，盡量經過處理進行綜合利用，可用于選煤補充水，或用于綠化及井下消防。

2.2固體廢棄物綜合利用煤礦固體廢棄物主要為掘進等的矸石以及洗選等排出的尾礦，占用大量的土地資源，并且對環境造成污染，在處理過程中可以考慮對其進行綜合利用，實現環境和經濟效益的最大化。首先根據資源利用最大化的原則，對尾礦進行進一步的加工，回收貴重礦產元素，改進洗選技術并結合一定的工藝，將尾礦中的難選煤、黃鐵礦、稀有微量元素等回收進行利用。其次，可以將矸石、尾礦等作為二次資源，變廢為寶，研究表明，我國煤矸石發熱量在3347.2~8336kJ/kg[15]，一般可以將這部分熱能進行轉化利用，如將產熱量較高的煤矸石粉碎后摻入煤中進行焚燒發電；此外，利用煤矸石本身的可塑性、燒結性等等，經處理后可以用來制磚、燒水泥、生產陶粒或者合成其它產品。目前，一些礦區利用廢石和尾礦填充井下采空區或煤礦塌陷區，一方面節省了其它填充材料；一方面對廢棄物進行利用，減少了土地占用，取得了較好的效果。

2.3采煤塌陷地綜合治理根據采煤塌陷的形成原因以及特征，主要從預防、減少塌陷以及塌陷后的生態治理兩個方面對采煤塌陷地進行綜合治理。采煤塌陷地的形成將導致地面標高降低、耕地面積減小、土壤結構改變等一系列的地質環境問題，對社會、環境帶來嚴重的影響，因此，在煤炭開采過程中應當采取合理有效的措施控制采煤塌陷地的形成。鼓勵煤炭開采單位自主創新，研究采取先進的采煤技術及工藝流程，如矸石井下直接回填等。從而減少礦區地表塌陷范圍及塌陷程度，一方面減少了土地破壞，一方面降低了地表塌陷的治理成本。根據采煤塌陷地類型的不同，對礦區已經形成的塌陷地，其綜合治理方法也有所差別。對于淺層采煤塌陷地，根據礦區地形采取不同治理措施，對于丘陵地區，可以適當采用“削高填凹”的方法，結合施肥等治理措施，以恢復土地耕種；對于平原地區，可以采用“挖深墊淺”的治理方法，將挖塘和造地結合起來，排出地表積水的同時恢復區域大面積耕地，達到土地的充分利用；此外，還可以利用矸石等填充，表層覆土后進行綠化改造。中度塌陷區往往存在季節性積水的區域，其治理過程相對復雜，一般以漁、耕結合的方式，實現環境、經濟的協同發展。對于一些深度的塌陷區，往往既存在季節性積水區，又存在非季節性積水區，此類塌陷區往往采用多種方法綜合治理，將非季節性積水區進行改造，形成人工濕地，利用水體自凈能力穩定礦區污水，發展漁業產業，在周邊建設改造，形成綠化景區等等，作為第三產業發展旅游及服務業。一方面調節區域微氣候，改善了礦區生態環境，一方面為人們提供休閑娛樂的場所。目前，該類型的處理措施已經在多地發展起來。

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中圖分類號：X752文獻標識碼： A

引言

井下采煤多種多樣，各種技術都具有不同的優缺點，對于采煤技術的選取，要根據采煤工作的地質情況及煤質狀態，順利開展施工，選取合適的采煤技術。本文重點闡述了目前我國采煤技術的發展概括和當前我國運用的采煤技術，并根據當前我國采煤技術存在的問題及選擇科學合理的采煤技術的原則深入探討了我國井下采煤技術的選擇方法，并順利開展施工作業，從而有效提高我國采煤的安全性，提高煤礦資源利用。

一、井下采煤技術的特點

（一）開采的技術難度高、過程復雜

目前，我國的采煤途徑主要包括露天采煤和井下采煤兩種，然而與井下的煤碳儲存量相比，露天煤礦井下開采中的煤炭儲量要遠遠小于井下的煤礦儲備量，因此加強井下煤礦開采技術的研究，對于提高煤礦采量具有重大的現實意義。井下采煤一般位于地下很深處，需要相應的勘探爆破等一系列工作，其地質結構復雜，煤層分布走勢曲折，受開采環境的限制較大，開采起來非常困難。在井下煤礦開采過程中，需要全面的分析開采地區的煤層分布狀況，以此為準，制定科學合理的開采方案，對容易威脅工作人員的人身安全的因素進行詳細考慮。

（二）開采方式不同，效益有很大差異

開采方法的選擇受到煤礦類型，分布的影響，井下采煤方式的選擇也會有所差異，其采收率也存在著很大的差異性。目前從我國井下采煤技術的發展來看通常采用放頂煤開采和長壁式開采等技術。隨著經驗的不斷提高，井下采煤技術也會隨之得到改進和創新，在開采過程中，采用定向鉆探技術，實時檢測鉆具位置并且調整方位，防止偏離預定方向，導致安全事故的發生，對煤礦資源的分布進一步勘察明確，隨時修正開采的具置，從而提高煤礦開采的效率。

二、井下采煤方式的技術研究

（一）硬厚頂煤的控制技術

硬厚頂煤的控制技術主要應用于開發埋深淺、支撐壓力小的硬厚頂煤生產環境，原因在于這種控制技術處理速度比較快，能夠及時解決該環境中影響采煤的因素。該技術可以說是頂煤深孔預先爆破技術與高壓注水裂縫技術兩者的結合體，在硬厚頂煤生產環境應用該技術能夠隨采隨冒，提高了煤礦資源的回收率，對采煤企業具有一定的積極作用。

（二）放頂煤開采技術

放頂煤開采屬于回采工藝中的一種，它在煤礦井下開采中起輔助作用，可以對煤礦井下開采工作的進度有一個良好的定位，并且合理利用該技術還能夠優化煤礦井下開采施工工序，大大提高了煤礦開采速度及質量，是煤礦井下開采的重要技術之一。但存在如煤層平均厚度小于4m、采放比大于1∶3、采區或工作面回采率達不到礦井設計規范規定、煤層有煤（巖）和瓦斯（二氧化碳）突出危險、礦井水文地質條件復雜，采放后有可能與地表水、老窯積水和強含水層導通等因素時，嚴禁采用放頂煤開采。

（三）爆破采煤技術

爆破采煤技術，具體分打眼和落煤兩個步驟，具體指用爆破方法破煤、裝煤、輸送機運煤、單體支柱支護和人工裝煤的采煤工藝。它會根據各地方煤礦的特點來選擇炸藥及雷管，同時在爆破前精確的計算出相關數據，以保證滿足落煤的要求。為了避免爆破采煤技術對礦井的穩定性造成破壞，需要采取防護措施，另外在利用人力進行裝煤時，一般采用可彎曲刮板輸送煤炭，但是輸送機需要裝上擋煤板和鏟煤板，這樣有利于爆破裝煤與運煤的工序，同時人力勞動也可以得到減輕。

（四）綜采技術

所謂的綜采技術，是對綜合性機械采煤技術的簡稱，指在井下采煤過程中，實現開采過程的系統化和機械化、連續化，從而提高開采效率，降低勞動力成本和勞動強度，切實保障工作人員的人身安全。綜采技術需要大量技術設備的支持，如刨煤式采煤機、刮扳輸送機、橋式轉載機、液壓支護設備等。這種方法雖然對于技術和設備的要求較高，但是由于其自身極高的工作效率和生產量，使得其相對成本較低，而且操作簡單，安全性強，是我國煤礦井下采煤技術的重要發展方向。不過由于其自身較大的局限性，只適用于技術條件和管理水平較高的大中型煤礦企業，針對煤層儲備豐富、開采條件好的情況進行。

（五）水力采煤技術

指使用相應的設備，對水進行加壓處理，使用水流進行落煤和運煤。這種方法的優點在于無視地形，工作人員不需要進入工作面，也就不需要對工作面進行支護和處理，使得采煤的流程大大簡化，生產的安全性也有了十足的保證。但是相對而言，開采效率低下，一般只能開采煤層儲量的60%作用，而且能源消耗較大，整體機械化程度低。在當前的技術條件下，水力采煤技術適用于煤層厚度1~8m，傾角超過70頂底板較好的軟或中硬煤層，也可以用于煤層分布不規則的情況。

（六）傾斜長壁采煤技術

若煤層的傾角是120時，則需要采用傾斜長壁采煤技術。由于處于傾斜的作業界面，并受到傾角的影響，會出現朝向空區的分力，煤層會向空區的方向運動，因此在這樣的環境下，若運用一般的采煤技術，其產生的經濟效益不佳。傾斜長壁采煤技術，可以較好地削弱采煤時對空區方向的作用力，從而促進采煤系統產生更多的經濟效益。

四、解決采煤技術問題的有效措施

（一）強化安全技術管理

安全生產是煤礦生產必須重視的首要問題，只有確保安全生產，才能保障井下作業人員的人身安全，避免安全事故造成不可挽回的經濟損失和社會影響。煤礦生產要積極引入國外同行業的先進管理技術，根據煤礦自身的開采條件合理選擇采煤方法，加大安全管理力度，構建安全管理體系。首先，煤礦生產要落實好“一通三防”的相關措施，建設各種防災系統，如自救系統、避災系統、重大災害預測系統等，利用先進的安全防范系統，降低安全事故發生率，為井下采煤創建安全的作業環境。其次，嚴格執行《煤礦安全規程》，認真檢查煤礦生產過程中的每一道工藝流程，消除安全隱患。合理布置巷道，使巷道能夠保障采掘接替作業的順利進行。同時，加強通風、防火、防瓦斯的通道建設，以滿足煤礦安全生產的需求。再次，重視井下作業人員的培訓，提高作業人員的綜合素質，強化安全生產意識，確保其嚴格執行安全規章制度。

（二）連續采煤工藝選擇

連續采煤工藝對井下煤層的構造要求十分嚴格，要合理使用連續采煤工藝，那么煤層的傾斜角應不大于15°，煤質應在硬或中硬之間，不宜過軟。它在煤礦井下開采的廣泛應用是由其本身的功能性決定的，連續采煤工藝技術具有投入成本低、開采安全性高等特點，而這些正是實施煤礦井下開采工作的關鍵。然而事物往往都存在兩面性，連續采煤工藝也是如此，雖然它給煤礦井下開采帶來了一定的利益，但同時也伴隨著弊端。利用該工藝所開采的煤礦資源回收率偏低，并且通風條件困難、安全性差，不利于煤礦的安全管理。

（三）減少矸石排放，優化巷道布置的開采工藝

應該對現有的開采布置和采煤方法進行不斷的改進，從而實現效益最大化。結合我國煤礦井下開采特點，進行開采巷道的合理布置，從而實現煤層地質條件、開采布置和開采方法的最佳匹配。運用綜合布置來進行單一煤層的開采，基本上不將矸石運出地面，簡化生產系統。同步發展綜掘與綜采，大幅度提高生產效率。

（四）提高煤炭采出率原則

盡管我國煤炭資源較多，但作為不可再生資源，都要面臨枯竭的時候。在井下采煤的實際過程中，常常會出現各種煤炭浪費的現象，例如煤炭自燃、安全事故、塌方等狀況時常發生，這樣就會出現煤礦資源損失的情況。所以，在選取井下采煤技術時，必須考慮如何避免上述情況的產生，從而避免煤礦浪費的現象，使得煤礦資源充分運用。

結束語

實踐證明，短期內不可能出現新原理的采煤方法。因此，發展現代化采煤工藝是重點發展方向。在研究開發強力、高效、安全、可靠、耐用、智能化的采煤設備和監控生產系統，提高單產和機械化水平的同時，要研究開發多層次、多樣化的采煤工藝，提高急傾斜、不穩定地質構造復雜等難采煤層的單產和機械化水平。

參考文獻：

[1]應小山.煤礦井下采煤技術及存在的問題分析[J].科技創新與應用,2012,11:59.

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露天煤礦區對土地資源的破壞主要表現在露天采場的直接挖損、外排土場壓占土地和工業廣場的占用等。挖損是對原地表形態、淺部地層、生物種群的直接摧毀,致使原土地不復存在,壓占是挖損過程中產生的廢棄巖土堆置于外排土場上造成原地貌功能的喪失。挖損和壓占等工程活動直接破壞了表層的植被,導致這一區域原先處于相對穩定的系統受到干擾,使區域內的土地利用、植被覆蓋、地貌、保水力等生態因子發生巨大的變化。

(二)水污染問題

露天煤礦開采對地表水和地下水污染最嚴重的是煤礦排土場淋溶水。排土場的煤矸石中富含堿金屬、堿土金屬和硫等,大氣降水淋溶了煤矸石中的無機鹽類,含無機鹽類的淋溶水流入地表水體會對地表永體造成污染,滲入地下含水層,也會污染地下水體。此外,采場周圍水體和大氣降水匯入采場礦坑,也會由于礦坑積水浸潤采場的殘煤露頭,而使煤層中的硫和重金屬等污染物質溶入水體而使地下水受到污染。

(三)空氣染污問題

露天煤礦排土場污染最嚴重的因子為剝采區、排土區和運輸道路兩側一定范圍內的粉塵。此外,露天煤礦排土場大多沒有土地復墾和再植被,每個露天煤礦的外排土場都會形成一個幾百到幾千公頃的人為荒漠化土地,春秋時節,荒漠化的排土場所產生的揚塵等亦會使周圍大氣造成嚴重的污染。

(四)環境地質問題

露天采礦形成的礦坑邊坡及排土場邊坡,由于地質構造、邊坡巖體、地表水及地下水作用、采礦工程活動等原因誘發一系列諸如滑坡、塌陷、泥石流等突發性或緩變性地質災害,危及該地區周邊工業企業與民居建筑的安全,造成人員傷亡及巨大的經濟損失。因此,滑坡、塌陷等地質災害貫穿于露天礦開采的始終,并有可能延續到閉坑后。

二、露天煤礦開采引發環境問題的防治對策

(一)土地破壞的防治措施

1、耕作層土壤和表層土壤是經過多年耕作和植物作用而形成的熟化土壤,是深層生土所不能替代的,對于植物種子萌發和幼苗生長有著重要作用。應對礦區擬破壞的露天采礦場熟化的表土進行剝離,用汽車運輸到指定表土堆放場堆存,閉礦后直接作為露天采礦場復墾用土。

2、修建運輸道路時,要充分利用已有礦山運輸道路、鄉村道路,不占或少占耕地、林地。避開土壤狀況良好、植被生態復雜地段,減少對礦區植被和土壤的破壞。

3、采用機械、人工等方式對采場邊坡進行清理,清除松動、凸起的碎(塊)石。對平臺進行人工、機械平整,清除場地內較大石塊;休息室、表土堆放場建筑進行拆除、平整;區內道路進行平整、回填;平整后場地坡度要滿足復墾場地需求。

4、對平整后的平臺場地穴狀坑及采場邊坡平臺進行覆土,覆土來源為礦山開拓時剝離堆存于表土堆放場的表土。采用機械、人工等方式,剩余的表土采取就近的原則平覆于擬復墾林地的場地,覆土平均厚度≥0、5米。

5、礦區復墾土壤以生土為主,土壤養分含量和地力不足,恢復待復墾土地的肥力和生物生產效能,就必須采取恢復土壤、肥化土壤的措施。因此復墾的地塊根據當地情況增施農家肥與生物菌,林木落葉留底以提高土壤的有機物含量,改良土壤結構,改善土壤理化性狀,增加土壤肥力。

(二)空氣污染的防治措施

1、施工揚塵防治措施。土石方開挖避免在大風天氣進行,完工后及時回填、平整場地;工業場地輔助配套工程施工,首先做好路面硬覆蓋;易產生揚塵的建筑材料采用封閉車輛運輸;設置圍布、擋板,禁止高空拋撒建筑垃圾和起塵的料、渣土的 外溢;施工揚塵防治關鍵要加強施工管理,管理到位,可以有效減輕對環境的影響。

2、運營期地面運輸系統的防塵措施。輸煤系統帶式輸送機棧橋露天部分均加設皮帶罩棚,篩上設布袋除塵器集塵;在其周圍設置彩色防風擋板,阻擋煤塵的擴散。儲煤設施應采用圓筒倉儲煤方式;轉載點、原煤卸載站設置通風除塵裝置和噴霧灑水裝置。

3、采場、排土場揚塵治理。對采掘工作面,合理布置炮孔,正確選擇爆破參數和加強裝藥、 沖填等作業的管理,爆破前向巖體注射高壓水,或利用灑水裝置;鉆機設袋式集塵器,爆破后灑水降塵;配備灑水車往返于坑內外道路,對排土場工作面及其與采掘場之間的道路進行經常性地灑水,以增加路面、 作業面積塵濕度。排土場定期碾壓,降低起塵。對已經結束排棄的排土場平臺,在不影響整個露天礦排土作業的條件下及時覆土綠化;沿固定幫坡種植防風林帶。

(三)邊坡防治措施

1、高度重視露天礦邊坡管理工作,建立健全邊坡安全管理機構制度,剝采生產應嚴格按照設計給出的邊坡角、平臺進行留設,嚴禁越采超挖。

2、采用邊坡穩定性雷達或邊坡監測機器人加強邊坡變形監測工作,及時掌握邊坡變形的動態情況和規律,對于出現的任何局部、小規模的邊坡坍塌滑落還要進行專門的分析和治理方案設計。

3、露天礦地下水豐富,建議建立完善的疏干排水系統,在采場發現出水點,詳查后打水平孔,釋放靜水壓力,夏季暴雨會給采場邊坡穩定性帶來威脅,此時要加強疏干,特別是斷裂帶和煤層頂底板的弱層,一定要詳查,做到“有疑必探,先探后采”。

4、建立日常的巡查監測制度,特別是春季解凍期、雨季或坡面上出現沉陷裂縫時更要加強巡查監測,一旦發現異常情況(如邊坡有明顯失穩先兆)及時預警避讓,或采取防治工程措施。

5、抗滑樁是穿過滑坡體深入于滑床的樁柱,用以支擋滑體的滑動力,起穩定邊坡的作用,適用于淺層和中厚層的滑坡,是一種抗滑處理的主要措施。

(四)水污染的防治措施

1、修筑截礦山排水溝渠。礦山排水溝渠溝建于礦場四周,當雨季降水量大,既起到阻擋作用,而且還起到梳流作用。

2、河流改道。針對穿過礦區的河流,必須對河流進行改道遷徙,路線改道應選擇短,地勢平緩弱滲水地段。同時還要考慮礦山的發展前景,避免二次分流。新河道的起點應該在河床沖刷易發區進行選擇,并與原有的河道河勢想適應。

3、調洪水庫。季節性的地表水流橫穿開采境界時,除采取改道措施外,須在礦區上游修筑調洪水庫截流和貯存洪水。

4、修筑攔河堤。當露天開采和附近的河流周圍地面水平的境界,湖白的岸邊標高相差較小,甚至低于岸邊地形時,應該修建岸邊護堤堰。防止河水漫灌到采礦場。

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伴隨著我國經濟的發展，高等專科院校財經類專業為國家培養了大批專業應用型人才，然而，面臨以知識為特征的新經濟的到來，傳統的教學機制已經不能適應新時期人才培養的要求，為此變革教學機制，適應時代的發展要求，是當代教育工作者必須要面對和努力解決的課題。

一、高等專科院校財經類專業教學特征的轉變

高等專科院校財經類專業學生的培養目標主要是具有較強實踐能力的應用型人才，其教學內容相對側重于政策法規、制度程序和要式憑證等的講解與掌握，因而其現實性、可操作較強。然而，隨著社會經濟的飛速發展，財經類專業知識的更新頻率加快了，現行的教學與實踐脫節現象日漸明顯。為此，高等專科院校財經類專業的教學特征應突出為：教學的目的不只在于訓練學生畢業時即已成為一個專業人員，而應更加強調培養他們未來成為一個勝任的專業人員應有的素質。

二、目前高等專科院校財經類專業教學質量中存在的問題及原因分析

(一)教學質量總體上不容樂觀。近年來隨著各院校生源的不斷擴大，學生在校人數普遍超過其可容納能力。院校基礎設施不足，師資力量不夠，教學質量普遍堪憂。教學質量的根本提高應源自教學機制的有效運行和不斷創新，如果教學機制上出現了問題，則教學質量的下滑將是長期性的，不可逆轉的。對現階段教學機制的運行過程中暴露出的幾個問題及形成原因筆者分析如下：

1．課程設置不盡合理。目前高等專科院校財經類專業的課程設置從總體上來說基本適應未來需要，但仍存在許多問題。譬如，財務會計學課程的內容隨著相關會計準則和制度的出臺，已變得十分龐雜，教師普遍的做法是對教學內容進行了裁剪，結果是學生不能形成對財務會計學的完整知識體系。

2．課堂教學效果不佳或一般，教學現代化手段使用程度不高。目前財經類專業教學的基本手段主要是教師講授，對現代多媒體教學手段的利用嚴重不足，院校教學機制中缺乏對教師教學方法改進與提高的督導與激勵，從而使得教師對教學方法的研究與投人不夠，教學效果自然不夠理想。

3．教材的適用性不強。大多數院校所選用的教材來源不外乎兩種情況，即外購和自編。由于財經類專業課程具有很強的政策性和時代感，所以外購的教材在內容上總會或多或少地存在某些不適應性。此時，自編教材就顯示出其具有的靈活性，但也應看到自編教材的內容更多的出于任課教師的個人選擇，導致其適用性也存在著較大的問題。

4．考試方式單調，畢業論文敷衍，且嚴重抄襲他人。財經類專業的課程特點是具有很強的實踐性，單純的試卷筆答并不能考核出學生的實際應用能力

，“高分低能”現象普遍存在。許多畢業生畢業論文撰寫投入不夠，抄襲嚴重，但仍能輕松過關，嚴重影響了學校的整個學習風氣。

5．專業實習效果不佳。目前財經類專業的學生實習難是一個普遍存在的問題，其原因主要是各企事業單位出于會計賬簿及信息安全的角度考慮，不愿讓學生實際接觸賬簿。因此，很多學生根本無法從實習中獲得完備有效的實踐經驗。

(二)畢業生的社會適應性較強，但畢業生卻倍威信心不足。從總體上講，人才市場對財經類專業的學生需求量還是很大的，但從有關調查的結果來看，學生對所學專業知識的自信心不強。造成這種晴況的直接原因是用人單位對財經類專業的人才素質要求越來越高，比如要求學生要有較強的實踐動手能力，有兩年以上的工作經歷等等，廣大畢業生對此感到壓力很大。

(三)教師素質有待遷一步提高。隨著時代的發展，社會經濟形勢的變化及知識的創新，使得教師自身素質的提高越發顯得迫切。目前各高等專科院校財經類專業的專業教師學歷水平大多為研究生以上學歷的教師，但很多現職教師都是大學畢業后直接分配到各院校而成為專業教師的，因而缺乏實踐經驗。由于財經類專業知識的實踐性很強，而許多教師特別是青年教師在這方面對學生的幫助不大。

(四)學校學術氛圍淡薄，學術研究的動力不足。由于近年來各院校不斷擴大招生規模，致使師資力量不足，教師整日忙于教學，許多教師都戲稱自己成了“上課機器”，對日常的授課質量的保證都感到吃力，更無暇顧及學術研究。另外，一些院校對學術研究重視不夠，具有高級職稱的教師在任期考核指標中沒有學術研究等方面的量化標準，致使很多院校教師的中堅力量缺乏學術研究的動力。

通過以上分析，我們可以得出以下結論：目前各高等專科院校財經類專業教學整體水平一般，在某些方面甚至令人擔憂，財經類專業教育改革任重而道遠。

三、提高高等專科院校財經類專業教學質量的對策

(一)調整錁程設置，提倡小班教學。專科院校的財經類學生應注重實際應用能力的培養，同時，為適應社會發展和知識的更新，對基礎理論和相關學科的了解和掌握也是十分必要的，這就要求財經類學生應使自己培養成動手能力強且具備一定理論知識和較為廣泛知識面的“復合型”人才。為此，各院校應就現行課程設置中不符合這種要求的地方進行改革或調整，譬如合理設定必修課與選修課的內容，提高實踐教學環節所占教學總學時的比重，突出專業外語、信息化技術、管理制度等教學，從而更好地實現復合型人才的培養。需要說明的是，就教學而言，教師授課班級的數量和規模，會直接影響到教師對每個學生關心照顧的程度的大小。其主要表現在，首先班級數量和規模對課堂教學管理的影響，如人際關系和情感交流方面。有關研究表明，學生在小班級的情感交流比大班級更為有利。其次，班級數量和規模對教學效果的影響，格拉斯一斯密斯曲線表明，學生的平均學習成績隨著教師授課班級數量和規模的縮小而提高，而且當授課的規模縮小到15人以下時，其效果迅速提高。有關研究表明，教小班的教師教學積極性高，精神狀態好，更喜歡與學生交流，學生對教師的教學工作也更滿意。為此，在條件容許的情況下，盡量以小班授課將有利于穩定和提高教學質量。

(二)廣泛利用現代化教學手段，精選教材，增加動手能力的考核，強化畢業論文撰寫的規范化。針對財經類專業知識的法規性、程序化、實物性的特征，充分注重現代多媒體技術在教學中的應用，將會使得課堂教學拉進與實務操作的距離，增強教學的現實感和趣味性；教材的選用應注重其內容的時代感和實務上的可操作性(這一點對專科學生尤為重要)，同時兼顧學科的理論性和前瞻性；改變課程考核單一的筆試形式，適當增加并逐步提高實際動手能力測試在課程總評成績中的比例，這將有利于強化對學生實踐能力的要求和培養。學校應加強畢業論文撰寫的管理和規范，嚴格論文的選題、文獻的參考、論文的答辯以及成績的評定，對不符合論文撰寫規范的學生要加強督導。

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“實踐教學與人才培養模式改革創新”是我國于2007年1月25日正式啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的六大建設內容之一。我國教育部啟動的“2003―2007教育振興計劃”，旨在通過教育信息化與精品課程建設以提高本科教學質量。在當今的信息時代，高校的教育工作者有責任思考如何將信息及信息技術融入于實踐教學中，以培養基礎知識扎實，富于自主學習、實踐能力強、具有創新精神，適應社會、經濟和科學技術發展需要的高素質創新型人才。本文擬就信息技術環境下高等財經專業實踐教學體系的構建進行探討。

一、信息技術環境下實踐教學體系的內涵

一般認為，實踐教學就是教師鼓勵和組織學生運用所學的理論知識，借助于一定的技術手段驗證理論和解決實際生活中的問題，并在驗證理論和解決實際問題的過程中豐富和發展理論，從而使學生分析和解決問題的能力及創新能力得到提高的教學環節。實踐教學活動，按功能的不同分為實訓實踐教學、實驗型實踐教學、實習型實踐教學與畢業論文（設計），按內容綜合程度及層次遞進性差異，分為基礎性實踐教學、專業性實踐教學、綜合性實踐教學；按實踐主體的不同，分為個體式實踐教學和團隊式實踐教學；按空間范圍的不同，分為校內實踐教學和校外實踐教學。［1］

由此，我認為信息技術環境下高等院校的財經類專業實踐教學體系，應該是將現代信息技術與傳統的實踐教學系統進行有效整合后所形成的系統的、立體化的新體系，包括基礎性實踐、專業性實踐、綜合性實踐三個層次，以及這三個層次下的課堂實驗、模擬實驗（實訓）、開放實驗、校外實驗四個環節，即利用多媒體技術的課堂專題討論、課堂案例教學、利用網絡教學支持平臺的課程實驗及專業綜合模擬實驗、利用數字圖書館、教學資源管理平臺、校園網、因特網(Internet)的開放實驗教學環節，以及利用因特網、教學資源管理平臺的校外實地實習、科研、畢業論文等環節。該實踐教學體系將實現一種理想的學習環境和全新的、能充分體現學生主體與教師主導作用相結合的學習方式，從而徹底改革傳統的實踐教學結構，達到培養大批具有創新精神、實踐能力人才的目的。

二、創新思路，確立信息技術環境下符合實踐教學規律的教學理念

構建并優化實踐教學體系，首先必須不斷創新實踐教學理念，以先進的教育思想為指導，進一步加深對實踐教學規律的理解和把握，擺正理論知識與實踐能力的位置，推進教學改革的深度，實現實踐教學整體優化的目標。

1.轉變教育觀念，確立以“建構主義”理論為指導的信息技術環境下實踐教學理念。

近年來，隨著信息技術的普遍應用和高校教學改革的實施，教師的教學方式已逐漸由傳統的“口授、板書、演示”為特征的傳遞授受方式轉向以“啟發、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式，教師不再是教學過程的主宰，不再是知識的灌輸者，而是教學過程的組織者、指導者。教師在利用信息技術進行實踐教學的過程中，應轉變教育觀念，以現代建構主義教育思想為指導，成為支持學生自主學習、進行自主建構意義的幫助者、促進者。

2.改變教學方式，確立“教師主導與學生主體相結合”的教學結構理念。

網絡中有豐富的資源，網絡有很強的交互性，便于自主學習、自主探究，所以，隨著網絡的普及，在建構主義的支持下，教師要充分利用網絡資源，積極發揮自己的主導作用，引導并激發學生在實踐教學中的主體意識，促進學生自主學習、自主探究，培育學生的創新意識、創新思維、創新能力，實現“主導―主體相結合”。只有確立了“教師主導與學生主體相結合”的教學結構理念，才不會將實踐教學演變成傳統的灌輸式教學方式，剝奪學生的自主學習的機會，而是會努力激發學生的主體意識、創新意識，從而達到提高學生實踐能力的目的。

3.確立實踐教學與理論教學并重發展的理念。

作為大學教育的一部分，實踐教學的社會意義不容忽視。在人才培養中，理論教學的目的在于幫助學生在知識學習的過程中提高學習能力，并把知識內化為素質，外顯為能力；實踐教學的目的則是讓學生在參與實踐的過程中增長見識，學習知識，提高能力，提升素質，逐步增強解決實際問題的經驗和能力。通過實踐教學，學生能加深對理論教學內容的理解，鞏固和固化理論教學的內容。

三、銳意改革，構建信息技術環境下高等財經專業實踐教學體系

高校財經類專業均有自身的實踐能力要求，為保證其教學質量，在構建實踐教學體系時，應遵循符合實踐教學規律的先進性教學理念，充分了解高校現有的信息技術環境，將信息技術有效地運用到每一個實踐教學環節，構建擁有不同層次，各層次相互聯系、相互作用的完整的、系統的實踐教學體系。

我構建的高校財經類專業信息技術環境下的實踐教學體系，由三個層次、四個環節構成，即基礎性實踐、專業性實踐、綜合性實踐層次逐次遞進，將所有的實踐內容歸并到課堂實踐教學、課內專業模擬實驗（實訓）、課外開放實驗、校外實踐實習四個實踐教學環節中，每一個環節都有相應的信息技術與之相匹配。該系統如圖1所示。

1.基礎實踐層次

基礎性實踐包括軍訓、勞動技能訓練、計算機、外語應用技能，公共基礎課、專業基礎課及專業課程中的實驗，該層次實踐主要通過課堂實驗環節實現。主要借助多媒體教學手段，在多媒體教室對公共基礎課、專業基礎課及專業課程中的理論及方法通過觀看視頻、課件講授，進行專題討論、案例分析教學或驗證性實驗演示，以強化單一課程理論知識、方法的應用，為高層次實踐奠定基礎。

2.專業實踐層次

包括單項性實驗、課程實訓、綜合性實驗、課程論文等，通過課內專業模擬實驗（實訓）教學環節實現。主要借助多媒體助學系統及校園網等信息技術，在多媒體機房，組織學生進行專業的專題單項性實驗、綜合性及設計性實驗。這是建立在課堂案例實踐教學基礎之上的技能訓練，它強調課程的綜合性。

3.綜合實踐層次

包括社會調研、三下鄉活動、課外認證與競賽、大學生研究訓練計劃（簡稱“SRP”項目）、國家大學生創新性實驗計劃、素質拓展、校外畢業實習、畢業論文等，該層次實踐通過開放實驗和校外實踐實習兩個環節實現，實踐環節的目的是培養學生的綜合素質，為就業及升碩做準備。

基礎實踐層次是實踐教學體系中的最低層次，隨著學生掌握的知識體系的逐步完整，實踐教學體系也隨之逐步提升到專業實踐層次和綜合實踐層次，學生可以將在綜合實踐層次中開放實驗環節的課題，進一步提升研究的深度，帶到校外實踐實習環節去解決，形成畢業論文或更高層次的科研成果。教師可以與學生一起，將實踐教學基地獲取的素材經過加工、提煉，形成教學案例，再反饋到模擬實驗和課堂實驗教學中，形成一個良性的實踐教學循環系統。

參考文獻：

［1］張寶義，李斌，吳瑾瑾.財經類院校實踐教學體系的構建于實施［J］，中國大學教學，2010，（9）：75-77.

［2］倪師軍，曹俊興等.基于三大平臺培養三種能力的本科實踐教學體系［J］，中國大學教學，2008，（1）：68-71.

［3］凡蘭興.關于改進高校統計課實踐教學的思考［J］，統計教育，2008，（1）：26-27.

篇（6）

論文通過對我國目前新聞教育的一些問題的分析，提出了一些具有一定意義的對策，從而為我國以后的新聞教育提出一點建議。同時，論文的論述更多的是置身于當前社會的客觀現實，結合中外各種實例分析新聞教育改革的必要性和可行性。諸如當年經濟學在發展到專業瓶頸后，政治經濟學，信息經濟學，國際經濟學等各種分類學科的發展便是學科細化發展的先例。而新聞教育的分支細化的實行也將會開啟一個個新學科的發展。

二、論文研究思路及工作方法

全文擬從四個部分進行論述：首先， 概述我國新聞教育的現狀;第二部分重點闡述新聞教育的這種現狀引發的種種問題以及對社會個方面造成的負效應。第三部分著重分析出現這種問題的背后的各種原因;第四部分升華主題，利用行業之間和國內外的橫向比較，找出一條合理的對策，探析我國未來的新聞教育的指導理論。

本文擬運用文獻資料法對選題進行較為深入的綜合性分析;運用個案研究法舉例分析我國新聞教育的問題及其產生的社會效應;運用經驗總結國外先進的教育理念以及教育模式，為我國新聞教育提出一條合理的道路。

三、設計(論文研究)任務完成的階段內容及時間安排。

1 選題 20xx年10月20—11月5日

2 下達任務書　20xx年11月5日—11月27

3 開題報告 20xx年11月28日—20xx年1月5日

4 完成提綱 20xx年12月4日—31日

5 完成初稿 20xx年1月1日-4月30日

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一、《經濟觀察報》概況

《經濟觀察報》(英文名為The Eco-nomic Observer)，于2001年4月在濟南創刊，由山東省新聞出版局和山東省委宣傳部主辦，由三聯集團投資，可算是國內第一家由商業企業控股的經濟類報紙，以周報的形式出版。三聯集團是該報的最大股東，明確表示可以不保持絕對的控股地位，熱烈歡迎各路資本進人該報并參與經營管理。三聯集團把這一財經媒體看作成為一個靈活經營的企業，可以在市場經濟的條件下，自由地募集資金，多找東家分散風險也只是其主要經營手段之一。三聯集團并不是把股份的比例放在最重要的位置，而是更注重每股收益率，這一特點在制度安排和高層選擇上表現很突出，即三聯集團希望股權多元化、分散化。三聯集團僅占一半以上的股份，允許其他機構或個人參股，而且做出內部職工也可持股的安排，高層管理經營和編輯人員由三聯集團提議，山東省委宣傳部和出版局拍板決定。三聯集團注資《經濟觀察報》，雖不能排除其有借助傳媒股的概念，保持股價堅挺的意圖，但《經濟觀察報》崛起于資本而又不受制于資本，并且能夠給三聯集團提供永遠找東家的正當且充分的理由。這與該報的實際情況也比較符合，靈活多元的資金來源便于及時正確地調整經營策略，報紙抵抗風險的能力也因此而明顯提高，報紙所呈現出的蓬勃發展的態勢也會給人前途光明的印象，即使長時間虧損，報紙也不會因資金鏈斷裂而夭折，這也是該報獲得并保持財經報紙三強地位的主要原因之一。

二、《經濟觀察報》的營銷策略

1、多發行、高起點策略

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中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）48-0087-02

財經應用領域的一個重要特征是實現了業務電子化，信息的獲取、傳遞、處理等經濟管理行為通過信息系統來完成。信息系統如同國民經濟活動的大腦和神經中樞，財經應用領域對信息技術越來越依賴，其信息安全保障工作的難度也不斷加大，信用風險、市場風險、流動性風險、操作風險、法律風險等傳統風險在信息化過程中發生了重要變化。因此信息安全教育對財經管理專業人才培養尤為重要，提高財經管理專業人才的信息安全能力和意識迫在眉睫。

國內公開發表的文獻涵蓋信息安全專業人才培養、信息安全課程改革、信息安全實驗平臺建設等方向，但鮮見面向財經管理創新型人才培養的信息安全教學體系研究。

中央財經大學從2004年起開設信息安全相關課程，是國內最早為財經管理類專業開設信息安全課程的高校。十余年來，先后為電子商務、信息管理等專業本科生開設《電子商務安全》、《信息系統安全》課程（包括雙語教學），為全校本科生開設大學生文化素質課《信息安全概論》，為經濟類碩士研究生開設《信息安全》課程。學校從教學內容選擇、講授方法凝練、教學環境建設、評價體系完善、師資力量培養等方面不斷研究探索，逐步形成了面向財經管理創新型人才培養的信息安全教學體系，取得了良好的教學效果。

一、4-3-3多維教學體系

面向財經管理創新型人才培養的信息安全4-3-3多維教學體系包括：四維教學內容（密碼學、網絡安全、信息系統安全、財經應用安全）、三種教學手段（課堂教學、實驗教學、網絡互動教學）、三類自主學習方案（金融信息安全案例分析、科研項目驅動、學術論文研究），很好地解決了在基礎不夠（不具備數學、密碼學基礎）、技術不強（沒有網絡技術）、時間不多（只開一門課）的情況下，開展信息安全教育的問題。在教學過程中，理論教學與實驗教學相互印證，相輔相成；實驗內容與實驗手段有機銜接，注重培養創新意識和綜合能力的考核方式。

二、教學改革方面

采用多媒體教學，制作了包含音視頻的課件，建立了完善的網絡教學資源。通過網絡課程可以獲得更多的信息，運用網絡課程復習、討論成為不少學生課后輔助學習的有效手段。

1.修訂和完善了信息安全教學體系的教學大綱。根據學校教學計劃和國家培養面向新世紀人才的要求，教學團隊參照教育部擬定的普通高等學校有關課程的教學大綱，并結合我校特色，根據本科生和研究生的不同層次，分別組織編寫了詳細的教學大綱，每年根據課程內容和實際需要及時調整和修改教學大綱，制訂教學計劃，使之符合信息安全教學體系的課程特點。同時，進一步完善教學總結及教學輔助材料。

2.科學合理選擇高水平的教材。課程選用了國內知名專家編寫的中文教材，在雙語課程開設之后，選擇相對權威的國外主流信息安全教材，積極引進原著和原版書目；后期，在完善教學內容及方法的同時，課程教學團隊通過深入調研發現，目前國內外尚無完善的針對財經信息安全的高等教育教材。因此，教學團隊組織編寫并出版了適用于財經類院校的《電子商務安全》教材，著眼于信息安全在電子商務中的實際應用，突出案例豐富的特色，為學生學習提供充足、適宜的參考資料。

3.積極推進案例教學。信息安全是一門發展的學科，也是一門致用之學。如何使該門課程在實現它基礎性作用的同時，還能夠體現先進性和可操作性，已成為這門課程的方向。對于信息安全算法協議的描述，采用業內優秀的信息安全模擬軟件CrypTool實現具體案例的演示，將重要的密碼體制逐一展示成直觀形象、易于理解的動態演示過程，加深學生的理解程度。此外，信息安全密碼機制的創立以及應用場景問題對學生來說都比較陌生，在知識點講解中適當引入視頻來縮短與學生學習生活的距離，可以更好地啟發學生思考及動手操作能力。

4.創新教學方法。把傳統的課堂講授作為教學方法的基礎，積極開展啟發式教學、案例教學、論壇式教學、學生自學、實踐教學以及學術講座等多種教學形式，注重學生思維方式和實踐能力的提高。教學團隊經常定期開展教研活動，集體備課，商討教學中出現的一些問題，改善教學方式或教學手段；積極參加國內高水平的學術交流，并邀請國內知名教授開辦教學手段和教學方法的講座。

5.完善考試制度。規范信息安全教學體系的教考分離制度，完善試題庫的建設。本課程采取平時考核與期末考試相結合的方式，即平時通過課堂提問、開卷小論文、測驗等多種途徑了解學生學習情況，重在考察學生分析、研究問題的能力；期末考試采取教考分離的方式，重在考察學生對基本理論、基本概念、基本觀點的把握。試題覆蓋面占講授內容的90%以上，難易程度比較適宜，客觀評卷，學生成績公正，考試后有試卷分析及總結。

6.建設實驗教學體系。中央財經大學計算機網絡與信息安全實驗室、金融網絡與信息安全實驗室為信息安全教學提供了實驗環境。SimpleISES新一代信息安全實驗教學系統將行業內主流的安全軟件移植和轉化為實驗教學項目，該系統由一系列軟、硬件設備構成，其最大的優勢在于可隨時根據技術的發展而不斷更新實驗模塊，并且具備較高的知識系統性。該系統是基于真實網絡、信息安全及安全設備等環境下搭建的一套信息安全綜合實驗平臺，在這個平臺中，學生通過獨立操作或者分組合作，進行信息安全各個知識領域的學習和配套實驗操作，這與未來實際工作中所用到的基本一致。

金融網絡與信息安全實驗室集成了多家銀行的核心信息系統，通過具體的金融信息安全案例實現對金融信息安全的實驗教學。實驗室的“銀行網絡與信息化研究試驗平臺”被評為教育部首批“互聯網應用創新開放平臺示范基地”。

三、教學創新方面

堅持信息安全經典理論與學術前沿并重，強調方法論與實際案例分析相結合，注重研究型人才、應用型人才與復合型人才等多類型培養模式，教學改革與創新富有特色，成效顯著。

1.采用啟發引導、鼓勵學生參與課堂討論的教學方法。為了改變傳統的灌輸式教學方法，在教學過程中積極引導學生結合財經信息安全實際應用參與討論，不僅加深學生對信息安全理論的理解，而且大大地提高了學習積極性，鍛煉了學生的綜合素質和能力，活躍了課堂氣氛，增進了老師和學生之間的平等交流，收到了良好的教學效果。這種啟發引導式的教學方法促使一線教學教師理論聯系實際，迫使老師在備課過程中不斷地思考問題、提出問題，并引導學生思考和討論，在課堂上注意把握學生討論的范圍和對學生討論的總結和評述，起到了以教學帶動科研、科研促進教學的作用，大大提高了教師的業務水平和教學質量。

2.采取案例教學的教學方式。為了使學生能更好地運用所學的信息安全理論來分析和解釋現實電子商務活動中的安全風險及保護手段，鼓勵任課教師在教學過程中選擇與信息安全原理密切相關的案例，組織案例教學，要求在案例教學的過程中，學生聯系信息安全理論對實際案例進行理論層面的分析與探討，并寫出案例分析報告，并以此作為學生平時成績的重要依據。

3.開設同步在線課程網站。2010年開設了“信息安全課程體系”網站，網站包含了教學大綱、多媒體教學課件、課程習題及答案、課外參考材料等資源。學生既可以通過網站預習、復習課程內容，又可以以網站提供的課外參考材料作為向導，自主獨立開展學習和科研創新活動。本課程網站在借鑒同類站點特色的基礎上，特別增設了BBS論壇一項，以供師生之間積極互動，以加強學生與老師之間的交流。師生間的討論交流記錄均可以以帖子的形式保存在BBS論壇中，以供其他同學或者后面即將學習該課程的低年級同學查看。同時，教學團隊也可以從學生發帖的內容來判斷學生對知識點的掌握情況，以對課程的難度和進度及時做出調整。

四、實踐教學方面

1.學生科研環節的設計。通過課堂教學和學生自學，引導學生學會分析信息安全的風險，找到成因，提出解決方案，鼓勵學生發表一定水平的科研論文，積極參加大學生科技類比賽項目。

2.教學實踐環節的設計。一是組織和引導學生利用假期進行社會調查和實踐，并撰寫調研報告，既增強了學生對社會生產活動中信息安全問題和現象的感性認識，又鍛煉了學生的社會實踐能力，進而增進了學生對所學信息安全理論的進一步理解。二是支持學生組成學術社團，引導學生自覺開展學術活動。三是邀請國內外信息安全領域的著名專家學者到我校講學，介紹當前國內外最新科研成果和學術動態，使學術氛圍更加濃厚。

五、結語

面向財經管理創新型人才培養的信息安全4-3-3多維教學體系，探索出了一條財經類專業學習信息安全知識的有效途徑，促進了財經管理創新型人才培養模式改革和人才培養質量的提高，取得了良好的教學效果和成果。但隨著“互聯網+”時代的到來，及MOOC、翻轉課堂等的出現，在教學內容、教學方法和教學手段上仍需不斷完善。

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媒介素養教育與大學語文課看起來是風馬牛不相及的兩回事，但是稍加分析就可以看出在信息時代二者之間有著密切的關聯，在大學語文課堂引進媒介素養教育的原因在于:伴隨著電視、網絡等大眾媒介的勃興，媒介已經成為大學生的第二課堂，無處不在的媒介文化正深刻影響著學生的人文素養，但學生卻缺乏對媒介的基本認知，缺乏對媒介信息的辨別能力，即媒介素養，導致了泛濫的媒介信息對學生人文素養的形成造成了巨大的沖擊，這與以提高學生的人文素養為主旨的大學語文教學相背離。將媒介素養教育引人大學語文課堂，目的就是通過提升學生的媒介素養，使學生正確看待媒介文化，獲取好的媒介信息，質疑媒介的不良信息，提高學生的人文素養。語文學科的教學是開放的，將媒介素養教育引入語文課堂教學將為大學語文的教學提供新的思維。

一、媒介素養教育產生的背景及其在信息社會的意義

媒介素養教育起源于二十世紀三十年代的英國。當時，廣播、電影正勢不可擋地闖人人們的生活，英國學者發現大眾媒體帶來的流行文化和新興價值觀幾乎無處不在，其中相當一部分有悖于傳統文化和正統觀念，于是媒體被認為是傳播“文化病毒”的根源。他們認為媒體破壞了文化原有的高雅性和本真性，文化一經媒體傳播，就會出現低俗枝蔓。因此，一些英國學者大力倡導媒介素養教育，希望以此教育學生“認清并抵制”大眾媒體的消極影響。

隨著信息技術的發展，大眾文化迅速崛起，文化開始走出象牙塔，學者們也開始注意到媒體并非一無是處，它能給人們提供豐富的文化享受和多元思考，這些作用不能一概而論。于是，到了二十世紀六七十年代，許多學者提出媒體是個復雜的系統組合體，需要批判地分析。此時，媒介素養教育已得到進一步發展，學者們開始把目光聚焦在傳媒語言所構架的擬態與真實世界之間的關系和差別上，希望通過教育能使學生正確認識媒體的力量，了解媒體的傳播特性，并由此探討媒體與經濟、社會、政治之間的聯系。

媒介素養的概念是指人們面對媒體的各種信息時的選擇能力，理解能力，質疑能力，評估能力，創造和生產能力，以及思辨的反映能力舒〕它是人們對各種媒介信息的解讀和批判能力，是人們傳統素質(聽、說、讀、寫)能力的延伸。媒介素養教育就是培養學習者正確理解并建設性地享用大眾傳播資源的教育，培養學習者具有健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發展。其目的就在于培養公眾健康的媒介評判能力，通過教育約束指導公眾正確認識、理解媒介內容，并積極合理地運用大眾媒介及其信息和文化資源。它被譽為“信息社會的公民基本素質”。

在信息社會中，媒介像一雙巨大的看不見的手，時時刻刻暗示著、撥弄著，或者控制著我們的日常生活—精神與意義上的日常生活。助f1拿大傳播學者麥克盧漢則認為，媒介把傳播和文化凝聚成一個動力學過程，將每個人裹挾其中。。大學生是媒介的深度使用者和重度關注者，中國互聯網絡信息中心( CNNIC )最新的網民數字中，18歲至24歲者所占的比例最高，達到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段廠4他們此時正處于人生觀、價值觀成型、成熟階段，面對著種類繁多的媒介通過各種語言傳播的各式各樣負載著特定文化的信息。不可否認，由媒介所營造的社會文化在青年學生人文精神的塑造中起到了巨大的作用，因而此時開展媒介素養教育將對青年學生的人文素養的提升、人文精神的養成具有重大的意義。

二、財經類高校大學語文課程的定位及其與媒介素養的關系

著名學者錢理群教授說:語言的問題，歸根結底是怎么做人的問題。學習語文的真正意義就是要為每個人構筑一個精神家園，讓人們在這里學會對人類普遍價值、對真善美的認同;培養出人的良知和正義感，也就是培養出真正的人文精神。大學語文是建立在學生中學階段已經具備基本的閱讀、理解能力基礎之上的嶄新課程，是對學生人文修養和表達能力的全面提升。如果說中學語文關注的是基礎的、技能的層面，那么，大學語文關注的則是由此延伸之后的文化的、精神層面。吠學語文課程的定位應該是以傳授人類文化成果，培養學生人文精神，提升學生的人文素質為己任。財經類高校由于是非綜合性大學，學生大部分從事經濟學科的專業學習，要想提升學生的綜合文化素養，必須認識到大學語文課程在高級人才文化素質培養中的綜合性價值。

媒介素養是信息時代中的一個全新的素質概念，本身就是語言技能的一部分，任何一種媒介都是運用語言來表達意義的，只不過形式各異。將媒介素養教育引人大學語文教學重在培養學生的語言意識。語言意識是讀者對媒介語言所傳達的思想意識和文化取向的分析能力和評論能力。媒介的使用者應該識別語言形式背后的思想意識，深刻理解媒介信息的內容、意義等，這都需要調動讀者的背景文化知識、認知能力、批判思維等，這些都是語言能力的重要組成部分。大學語文作為語文科的教學，也應該重視對語言能力的高層次—語言意識的培養。另外，媒介信息之中往往蘊涵著經濟的變動。財經類高校學生必須學會從媒介信息中提取到影響經濟發展的信息，敏銳地發現媒介信息可能帶來的經濟價值，這就需要把握媒介語言背后的意義。只有擁有必要的媒介素養和足夠的語文知識才能抓住信息實質，既能促進財經專業學習，又能提高綜合文化素質。

此外，媒介素養教育符合財經類高校大學語文教學的目標和要求。大學語文教學的目標目前在大多數高校已經達成共識，那就是提高學生的人文素養。文學是培養大學生人文素質的切人口，因為文學有潤物之功，與別的人文讀本比較，文學作品更感性，更易被接受，更能起到教化的功能。大學語文教育應側重在文學熏陶，從而提高學生的人文素養。而當前，大眾傳媒以無所不在的方式覆蓋和左右著人們的生活，也深刻影響著文學，表現為媒介新文體的出現拓寬了文學的內涵和視野;改變了學生的閱讀習慣，削減了經典文本的影響力;拓寬了學生的知識面.豐富了寫作素材等方面。這些都是大學語文課堂上不可回避的東西。不少教師在教學過程中也注意到不僅僅用經典作品陶冶學生，更注重用身邊發生的諸如網絡文學、手機文學等指導學生閱讀，這就提出了在增加媒介文學閱讀的同時提高媒介素養的問題，否則學生只是對媒介內容采取“拿來主義”，缺乏辨別媒介信息的能力，結果只能是得不償失。

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在“全民財經”的時代，人們對財經的關注度，會隨著整個中國的市場發育、經濟發展，財經新聞越來越吸引受眾的目光。目前中國的財經新聞報道存在一些明顯缺陷：一是淺進淺出，停留在報道財經領域里的一般動態報道上，缺乏深度，多就事論事。二是報道深進深出，把財經新聞寫的像學術論文，內容大多較為枯燥，不貼近讀者。三是報道淺進深出，一個簡單的財經現象，往往演繹成驚天動地的大事件，國際大背景，國內小氣候，言必“全球化”，動輒“制度化”。四是提供的財經評論意見較為淺薄，并聲明“風險自擔”，削弱了財經媒體的公信力和對受眾的影響力。五是財經新聞報道元素單一，以文字為主的財經報道占大部分，財經版面顯得沉悶有余，缺乏活力。

如何改變當下我國財經新聞報道窘況，是財經新聞媒體和財經新聞人的不得不思考的一個問題。確立“以受眾為中心”的報道理念，選擇百姓化路徑是提升財經新聞傳播效果的必由之路。

一、“利益化”切入

“每個人追求自己的最大利益，最終就能達到社會的利益最大化。”因為財經新聞實質是各種利益的變動和消長，每篇報道都可能和千萬個普通家庭的生活息息相關。在財經新聞報道中，結合財經和新聞學的原理，以“利益分析的方法”和“利益”視角就能透過各種紛繁復雜的經濟現象直達事物本質。將各種經濟行為、事件、現象“利益化”就能找到報道的落腳點和切入口，理清財經新聞報道的主線：新聞事件如何影響利益的創造?如何影響利益的分配與轉移?如何更有效率地創造利益?如何更公平地分配與轉移利益等等。對財經新聞來說，其核心內涵就是關注利益的創造與轉移，為提升受眾利益水平服務。

二、通俗化表達

財經新聞百姓化的前提是大眾化，大眾化的前提是通俗化。財經新聞領域多有專業術語，且新術語又層出不窮。尼爾?T?加文在《經濟、媒體與公眾知識》一書中指出：“經濟對大眾性報紙來說是一個干巴巴而且困難的領域，需要繁復的解釋和闡明相關的環境，必須想方設法把人們普遍認為困難、枯燥并且需要復雜技術解釋的事件處理得生動，而且對一般的和漫不經心的讀者具有吸引力。”財經新聞報道只有通俗化才能拉近財經新聞與百姓之間的距離，增強其可受性和親和力。

財經新聞通俗化的方法之二是盡量簡潔清晰。簡潔清晰的財經報道不僅讓人很容易看懂，一目了然，而且符合現代人快節奏的閱讀需要，同時還能給讀者提供愉悅的閱讀感受。

三、故事化演繹

新聞僅提供信息不足以吸引讀者，還要考慮提供信息的方式。從某種角度講，新聞就是“故事”，重大的有趣的故事往往讓人過目難忘。財經新聞故事化演繹是指財經新聞報道的情節化、人性化、現場化、具體化，有故事、有人物、有場景。

財經新聞故事化可以改變財經報道過于專業化與枯燥的特點，變單純的財經信息與財經事件的敘述為人物活動，將人物的活動演繹為一個個生動的故事，使新聞報道增添趣味性和人性味。故事化的財經新聞能使人感到妙趣橫生，過目不忘，能夠滿足不同層次讀者的需求，使高層次的讀者能讀出財經故事背后的深層次內涵，獲得大量未知的信息，而較低層次的讀者則將財經故事作為一種消遣。通過講述財經故事，使各個層次的讀者各取所需，各得其所。如《中國經營報》之“與老板對話”專刊，對讀者群的控制就呈現跨層次的特點，可以從多個層次去解讀文章，專業讀者從中見到對投資機會的分析，一般讀者從中見到戲劇化的故事。

四、多元素化編排

在21世紀新媒體迅猛發展的今天，如何更好地發揮平面媒體的魅力，在激烈競爭中立于不敗之地，如何抓住更多受眾的“眼球”，將“注意力經濟”進行到底，財經新聞以何種方式呈現給讀者，如何提高報道的品質和設計等等都是財經新聞工作者必須思考的。在文字報道的基礎上，讓財經新聞報道多元素化可從根本上改變這一現象，多元素的組合能使財經新聞報道形成氣勢，增添活力，體現節奏上的變化。