感恩教育匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇感恩教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、小學開展“感恩”教育的現(xiàn)狀

當今感恩教育在小學中已有一定的進步，但是當前小學生感恩意識缺失的現(xiàn)象比較嚴重。原因是多方面的，從學校的角度來說，主要是由于大多數(shù)小學只重視智育，輕視德育，忽視“感恩”教育。即使某些學校認識到感恩教育，但是也沒有把以感恩教育為核心的道德教育，提升到與智育同等的地位。

二、“感恩”教育的重要性

“學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。”小學是人一生發(fā)展關鍵時期，不僅需要學習科學文化知識，更需要提高個人的品德修養(yǎng)。思想品德教育是小學中不可或缺的一門課，作為其重要組成部分的“感恩”教育更應該加強實施。因此，小學班主任必須加強“感恩”教育的開展。

第一，開展“感恩”教育，有利于青少年健康成長。“感恩”教育讓學生切實地懂得珍惜生命、感激萬物，從而更易提升道德品質(zhì)，最終成為一名身心快樂的健康之人。

第二，開展“感恩”教育，有利于學校德育工作的實施。學校教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，加強以“感恩”教育為核心的道德教育，是當前學校教育的當務之急。開展“感恩”教育有助于改變獨生子女唯我獨尊的心態(tài)，提高他們的品德思想覺悟，進而有利于學校德育工作的開展。

三、小學班主任開展“感恩”教育的方法與措施

1、開展主題班會，引導學生“知恩”

從出生的那一天起，我們開始受到身邊每一個人給與的無私恩惠，包括父母的養(yǎng)育之恩、師長的教育之恩、朋友的知遇之恩、社會的提攜之恩。如果不知道這些恩情，認為這些恩情是理所當然的話，那么，這個人變得冷漠無情，失去整個世界的愛。“知恩”是“感恩”的第一步，小學生是人生第一個求學階段，正所謂“三歲定八十”，小時候的教育對一個人的終身教育起著決定性的奠基作用，因此，我們班主任開展“感恩”教育，首先要學生懂得“知恩”。

結合筆者的實踐經(jīng)驗，班主任可以開展“感謝父母養(yǎng)育我”、“感謝老師教育我”、“感謝同學幫助我”、“感謝自然賜予我”、“感謝社會關愛我”等不同角度的“感恩”主題活動，引導學生能夠從父母、老師、同學、自然、社會等方面給與自己的恩惠，懂得這些恩澤來之不易，心存感激之恩。例如,在“感謝父母養(yǎng)育我”的主題班會中，班主任可以事前邀請有空的家長到學校來。首先，第一個環(huán)節(jié)是由學生通過PPT向大家展示從小到大，媽媽為她拍攝的一些照片，并且由學生一邊展示照片，一邊講述著自己成長的故事。每一張照片背后都凝聚著媽媽的無限關愛，偉大的母愛催人淚下，讓在場的每一個人都能夠真切地感受到母親付出的不為人知的巨大艱辛。第二個環(huán)節(jié)是“說說名字背后的含義”。不少同學都踴躍地舉手，向大家介紹了自己名字的由來，可見，每個孩子的名字都寄托著父母美好的祝愿，飽含著他們對孩子濃濃的愛意。第三個環(huán)節(jié)是親子互動環(huán)節(jié)，讓同學和家長一起朗誦感人肺腑的詩篇《游子吟》，共同感受“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，母親一片愛子心切的真情。

在總結環(huán)節(jié)里，順理成章地向同學們發(fā)出呼吁“第一，多問候、關心我們的父母和長輩，尤其在他們不舒服或心情不佳的時候；第二，不對父母和長輩亂發(fā)脾氣；第三，每天檢查自己是否有幫助家里做點力所能及的家務勞動。”不少同學都不約而同地說“好，一定做到。”

2、開展各種活動，引導學生“報恩”

首先，班主任要引導學生應從小事做起，并非報大恩大德的“大舉動”才叫報恩，其實生活中的一些簡單的行為，也是對善意的回報，對恩德的回饋，例如，每一次下課以后，學會主動幫助教師擦黑板；媽媽做飯很辛苦，流了很多汗，學會主動地遞上一條毛巾，給媽媽擦汗；幫爺爺奶奶洗洗腳；親自動手做一些感恩卡片，學唱一些感恩的歌曲，在特定的時間獻給特定的人，在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情；路邊有一個小圖釘，學會主動撿起來，扔到垃圾桶，以免其他過路的行人被圖釘弄傷，車輛給弄破輪等等。

其次，班主任還可以帶領學生開展各種“報恩”活動。例如，根據(jù)學生的實際情況，組織他們進行一些集體勞動，為學校清除衛(wèi)生死角，參加社區(qū)服務，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，為他們表演節(jié)目等等。

篇（2）

在每天的言行舉止中，我們教師是孩子學習的榜樣，當我們對幼兒時時關愛，對他人的幫助時時懷有感激之心時，會給幼兒留下深刻的印象，他們也會模仿我們，無形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識。對于幼兒表現(xiàn)出來的關愛行為，我會及時地說聲“謝謝”。如陽陽是班上調(diào)皮的孩子，但是他很喜歡幫老師做事情，他會給老師打水：“老師，你喝水吧。”每當這時我會笑著說：“謝謝！”他也會說：“不用謝！”我給孩子們倒牛奶喝時，孩子們一個個上來拿了奶杯就走了，陽陽卻會說：“謝謝農(nóng)老師！”我也高興地表揚他：“不客氣！陽陽你真有禮貌！”這時，其他孩子聽見了也會過來說：“謝謝農(nóng)老師。”不僅這樣，每次家長配合了我的工作，我都會當著孩子的面說：“謝謝您！太謝謝了！”對班里的其他老師，我也同樣時時懷有感激之情，她們幫助我做教具，給我做助教，我都會好不吝嗇地對她們說聲：“謝謝！”就是這樣，我給孩子們樹立了感恩的榜樣。

二、有計劃有目的地開展有關感恩教育的主題活動

1.開展　“感恩教師”的主題活動

（1）幫助老師做一件好事：收拾玩具、圖書；擦桌子；幫老師接杯水；幫老師捶捶背等等。這些都是孩子們很樂意為老師做的事情。（2）給老師送一個節(jié)日祝福：祝老師節(jié)日快樂！祝老師越來越年輕漂亮！祝老師每天都開開心心的！這都是發(fā)自孩子內(nèi)心的祝福。（3）表達對老師的感激之情：讓孩子們通過繪畫或制作些賀卡等作為禮物送給老師以表達感恩之心，也可以通過抱抱、親親老師等表現(xiàn)出孩子對老師的感激之情。

2.開展“感恩同伴”的主題活動

（1）說說哪個好朋友給了我什么幫助：豆豆幫我墊毛巾了；韓雨幫我脫衣服了；洋洋幫我拿書包……讓孩子去發(fā)現(xiàn)好朋友給了自己幫助，從而培養(yǎng)孩子的感激之情。（2）和同伴共同解決困難：我和天天一起把椅子搭好了；我和小明一起把被子疊整齊了；我們男孩子一起把玩具都收拾好了……讓孩子們意識到團結的力量，從而學會相互合作，學會相互幫助。（3）和同伴相互分享：我鼓勵孩子們把家里好玩的玩具和好看的書帶到幼兒園與同伴分享。一開始，孩子們都是拿著自己的玩具獨自在玩，誰碰了就跟誰急。針對這一現(xiàn)狀，我現(xiàn)場就編了一個小故事講給他們聽，孩子們立刻明白了好東西應該一起分享的道理。“我請你玩我的玩具，她可以變形的哦。”“你想看我的書嗎？我的書可好看了，里面有喜羊羊。”“我們一起玩吧！”看到孩子們的進步，我的心里是何等的欣慰啊！

3.開展“感恩父母”的主題活動

（1）對父母表現(xiàn)出自己的愛。（2）為父母做一件事。（3）對父母說聲：“爸爸媽媽你們辛苦了！謝謝你們！”（4）學會和父母親密交談。我們可以創(chuàng)設一些活動情境，引導幼兒用心理換位的方式積極參與感恩活動，讓幼兒體會父母呵護他們、養(yǎng)育他們的艱辛。比如，開展親子作品制作、親子運動會、親子游戲等等，讓幼兒通過活動感受到與家人合作的樂趣，讓他們意識到幸福生活是父母給予的，從而讓幼兒學會關心身邊的人，以友善之心對待他人。通過這些活動，孩子們有著很明顯的進步。韜韜媽媽就很激動地給我打電話說：“我一出差回來，我兒子拿著紙制的花對我說‘節(jié)日快樂！媽媽我愛你，你辛苦了！’我真的好感動！”還有一部分家長反饋，孩子一回家就給父母倒水，還比以前有禮貌了。為此，我專門制作了一些表格，記錄孩子的點滴進步，讓其知道自己也在不知不覺中更懂事了，更有禮貌了。通過這些具體而形象的活動，讓幼兒學會如何待人接物，學會感恩與回報。

三、感恩教育從身邊一點一滴的小事做起

可以利用社會發(fā)生的事情引導幼兒進行感恩教育。如2008年5月12日發(fā)生的四川汶川大地震，牽動著華夏兒女的心。我園組織幼兒觀看新聞，當看到一幕幕慘不忍睹的場景時，孩子們流露出了難過和悲傷的表情，我抓住這一契機，引導孩子：此時此刻，我們能做和該做哪些力所能及的事情？孩子們紛紛說：“我買個蛋糕給他們吃！”“我買肉給他們吃！”“我想請他們來我家住！”……稚嫩的語言蘊涵著濃濃的愛意，讓人怦然心動。之后，幼兒園組織孩子們給災區(qū)的小朋友捐款，孩子們熱情高漲，紛紛把代表自己心意的愛心款放進捐款箱中。青海玉樹地震后，孩子們也積極捐款，送出自己的一份心意！當孩子們了解到我們附近的一些鄉(xiāng)村還有很多貧困的孩子時，孩子們都想去看看他們，于是我們幼兒園組織了一個以家庭為單位，自駕車到隆安貧困鄉(xiāng)村小學進行“手拉手”的活動。車子在崎嶇的山路上慢慢行進，孩子們看著幽深的山谷說：“在這種地方也會住著小朋友嗎？”花了大半天時間，我們來到了小學校園，校園里僅有的20多名小朋友跑出來迎接我們，孩子們的眼眶很快都濕潤了，“媽媽，我有點想哭。”豆豆說。很快，孩子們就坐在一起交流了。之后，我們幼兒園的小朋友拿出學習用品，還有自己畫的畫送給山區(qū)小朋友，還把幼兒園捐到的善款交到了小學校長的手中。最后，孩子們依依不舍地離開了山區(qū)小學，心有所思地回城了。通過這樣的活動，對幼兒進行春風化雨般的引導教育，喚醒幼兒心靈深處感恩的善根，使幼兒在活動中受到熏陶，心靈得到凈化，促使了幼兒感恩心理的形成。

四、感恩教育離不開家長的配合

篇（3）

2、人家?guī)臀遥乐静煌晃規(guī)腿思遥浶纳稀?/p>

3、擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

4、感恩于心，回報于行。

5、學會感恩學會做人。

6、滴水之恩，當涌泉相報。

7、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。

8、感恩是世界上最美好的東西！

9、感恩不僅是一種品德，更是一種責任。

10、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

11、孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。

12、知行合一，讓我們在體驗中學會感恩。

13、學會感謝，感謝讓你變成堅強的人；學會感恩，感恩讓你的世界充滿陽光。

14、常懷感動之情，常為感恩之行。

15、感恩從心開始讓愛溫暖彼此。

16、擁有感恩的心，做感恩的事，成為感恩的人。

17、感恩，從小事做起！

18、啟蒙之道，恩師之情；師恩難忘，師情永存。

19、感恩生活從感謝母親開始。

20、感恩是一種美德，也是一種責任！

21、心懷感恩，共創(chuàng)溫馨。

22、人人都需要真心，愛心，善心，還有感恩之心。

23、只有懂得感恩，才能成為一個有用的人！

24、懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼道德準則。

25、注意觀察身邊的事，感恩就在你身邊！

26、感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。

27、社會關愛我們，我們感動；我們回報社會，我們行動。

28、感恩是人心底最柔軟也是最堅強的部分！

29、母愛是一種巨大的火焰。

篇（4）

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）14-0154-02

在物質(zhì)生活日益富足的當下，生活在農(nóng)村的孩子也大多在父母的精心呵護下成長。父母不想讓孩子的童年過得艱辛，寧可自己吃苦受累，也盡力滿足孩子的需求。久而久之，孩子們常常以自我為中心，認為父母和他人對自己的關愛和付出是理所應當?shù)模闹猩杂胁蝗缫猓阌X得所有人都在和自己作對。結果，這些孩子時常不能為父母著想，更不會理解和體諒他人，缺乏感恩之心，內(nèi)心自私冷漠。針對這種道德的缺失，學校在德育工作中應加強感恩教育，喚醒學生稚嫩而又冷漠的心，引導學生懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，更是一種責任。要從小培植感恩的情感，塑造健全的人格。

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學的德育教師，筆者認為開展感恩教育活動是德育工作中越來越受重視的一項內(nèi)容。加強感恩教育，培育學生的感恩之心，可從以下幾個方面做起。

一 加強校園文化建設，營造感恩的教育氛圍

校園是學生學習的場所和成長的樂土。校園文化對學生的思想品德起著潛移默化的作用。“會說話的石頭”已成為缺乏感恩之心的代名詞，因地制宜地設計一些感恩石，讓學生感恩學校、感恩教師、感恩同學，是切實可行的。

為讓享受營養(yǎng)餐的學生在惠民政策中感恩黨和祖國如沐春風般的關懷，我校的櫥窗專欄，發(fā)揮了有效的宣傳教育作用。與櫥窗相望不遠處食宿區(qū)的柳樹下，豎立著嵌有感恩字樣的石頭，讓享受伙食補助住宿生的心中充滿對國家和學校的感恩之情。而學校文心亭旁草坪上擺放的巨大石頭上的“和諧”二字，讓人感受到校園里洋溢著愛，有師愛，有學生之間的友愛。漫步在松柏挺立、楊柳俯仰生姿、花香鳥語的校園，優(yōu)雅的環(huán)境讓學生的愛校之情不斷升華，畢業(yè)時才會有難舍的情懷。

教學樓每層黑板報設有一個主題，在民族團結教育、中華傳統(tǒng)文化教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勵志格言警句及班級文化欄目中，融入了感恩教育的元素，在濃厚的校園文化氛圍里，培育學生的感恩之心。

二 以主題活動為載體，認真開展感恩教育

有效發(fā)揮班、團（隊）的作用，通過豐富的班級活動和團隊活動形式，挖掘感恩教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的感恩之心。

學校開展感恩教育活動，可以充分利用節(jié)日和紀念日將主題系列化，做到每月有主題、每周抓落實。每年3月份以環(huán)保節(jié)能教育為核心開展感恩自然的教育活動；4月份借助清明節(jié)開展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活動；5月份、6月份在母親節(jié)和父親節(jié)期間開展感恩父母的教育活動；7月份利用建黨節(jié)開展感恩黨的教育活動；9月份在教師節(jié)期間開展感恩教師的教育活動；9～10月份在“弘揚和培育民族精神月”活動和國慶節(jié)前后圍繞“愛國主義十個一”開展感恩祖國的教育活動；11月份在感恩節(jié)期間開展感恩學校、感恩班級、感恩同學的教育活動。通過主題教育活動，不斷增強學生對黨、祖國、父母、老師、學校、同學的感恩意識，常懷感恩之心，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

在確立感恩教育每月的活動主題后，學校應精心設計豐富多彩的活動，利用不同的方式觸發(fā)學生的情感，方可體現(xiàn)教育實效。如果只停留在空洞枯燥的說教上、形式化的活動上，非但達不到教育的效果，只能讓學生在造假、作秀中厭煩。

例如，在開展感恩父母的教育活動中，學校可以從《天下父母》欄目中精選一些視頻，并給學生播放“讓世界充滿愛”的演講視頻，動之以情地感染學生。同時借助中華傳統(tǒng)文化教育中的《弟子規(guī)》，設置孝道問卷，讓學生反思對父母的了解以及父母對自己的傾心付出。初中生處于青春期，叛逆心理較強，容易和父母產(chǎn)生矛盾，交流存在障礙。因而，在無法面對面進行溝通時，教師可引導學生給父母寫信，談談自己的想法，說說自己對父母的理解和感激之情。當然，寫的信一定要發(fā)自肺腑，并交給父母看，才能起到良好的效果。此外，班主任可以給學生布置家庭作業(yè)，要求學生回家了解父母生養(yǎng)自己的辛苦，真心為操勞的父母洗腳，幫助父母做些力所能及的家務，和父母一起干農(nóng)活。這些實踐性的活動，會讓學生切實感受到父母的艱辛，懂得孝敬父母乃為人之本。在此基礎上，召開主題班會或詩歌吟誦會，讓學生談感悟、抒真情，在班內(nèi)分享。最后，學校還應在家長培訓會上讓家長反饋實施感恩教育后孩子思想和行為上的轉變，體現(xiàn)教育的價值。再如，在開展感恩祖國的教育活動中，學校要將“愛國主義十個一”活動貫穿在日常教學中。愛國不能停留在大而空的理論上，而是要落實在日常的點滴上。學校應認真開展每周的升旗儀式和每日的升旗活動，讓學生在瞻仰五星紅旗和唱國歌中感受自己身為中國人的驕傲和自豪，在此基礎上開展國旗、國徽和國家的教育。開展“熱愛偉大祖國，建設美好家園”讀書征文活動、主題班會和手抄報評比活動，讓學生在參與中升華自己的愛國情感。

三 開發(fā)和利用課堂教學資源，適時進行感恩滲透

課堂教學是學校教育的主陣地。教師可以依據(jù)學科特點挖掘感恩教育因素，整合和優(yōu)化后在課堂中有機滲透感恩的思想，引起學生情感的共鳴。如在語文閱讀教學中，文章大多是涉及自然、社會和人生的，教師根據(jù)主題思想可以滲透感恩自然、社會、父母等方面的教育；在歷史教學中，教師引導學生學國的政治、經(jīng)濟和文化史，其實就是在滲透感恩祖國的意識；在地理教學中，可以滲透國家版圖和人文景觀的教育；在思想政治課上，感恩教育的內(nèi)容隨處可見。

新課程教學目標中的情感態(tài)度和價值觀目標其實就隱含著感恩教育的內(nèi)容。實施高效課堂，學生中的對學、群學，師生互動中也包含著感恩教師和同學的資源，教師要善于靈活運用。

四 家校聯(lián)動，形成感恩教育的合力

通過家校合作，在村隊和社區(qū)開展感恩體驗活動。通過家長和教師的言傳身教，促使學生將感恩之情轉化成為身邊人做力所能及的事。

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二、“欣賞•評述”領域

學生通過欣賞古今中外優(yōu)秀的美術家的成功作品，從中激發(fā)學習興趣，提高視覺感受能力。前人給我們留下了珍貴的民族藝術與文化遺產(chǎn)，每一件優(yōu)秀的作品都是藝術家的心血。但在學生的人生閱歷還沒有達到一定高度的時候，很容易忽視這些優(yōu)秀作品背后的故事。在美術課堂上教師就應該強化這一系列的知識，引導學生感受文化之恩。在講授嶺南版美術第十冊第一課《中國美術作品中人物的情感表現(xiàn)》時，筆者向?qū)W生展示了蔣兆和先生名作《流民圖》，學生看到了不同身份、年齡、性別的難民或站或臥、或行或走，甚至有的已經(jīng)失去了最后的力氣。瘦弱的小手、悲涼的眼神、分別的痛苦，都深深地逼近學生的內(nèi)心。筆者適時講述了《流民圖》問世后如何遭敵人抵制，如何在上海展出后遭變相沒收、損壞的經(jīng)歷。當學生知道畫家在第一次展覽前為防不測洗印了50套作品的全卷照片，這才使作品得以流傳下來時，都欽佩畫家的機警。同時，學生獲得了不同于影視作品所帶來的視覺感受，表示將倍加珍惜如今的幸福生活。

篇（6）

時光真的是“忽其不淹”， 一晃就六年過去了。在這個普通而光榮的崗位上我已經(jīng)走過了六個春夏秋冬。說句實在話，六年來不是沒有動搖過。多少同事曾抱怨，別人是 “朝九晚五”，而我們卻“朝五晚九”。是啊，累，真的很累!但我也在這付出中收獲著，感動著，幸福著。

六年中接觸了許許多多的學生，處理過許許多多的大小事情，漸漸地理解了教育這個行業(yè)，教師這一崗位，令我感悟頗多。這些感悟來自我的學生，來自我從事的教育事業(yè)，它們讓我明白，只要我們在教育中懷著一顆感恩的心，就能體會到愛與幸福。

2005年，在老師和領導的鼓勵與支持下，我開始擔任班主任工作。還記得當初聽到這個消息時，我感到擔子很重，壓力很大。因為自己太年輕，又是一個女老師，所以有諸多擔心。但我又不是一個喜歡退縮的人，我勇敢地開始了我的班主任生涯。也正是這樣的一個開始，讓我有機會懂得了愛，懂得了感恩。下面就和跟大家一起分享兩個小故事吧。

記得那是高二的英語朗誦比賽，當時我們班英語課代表參加了此次比賽,她是個小丫頭。那天全年級的學生都到了報告廳，作為班主任要去看比賽，我進去時，她正坐在選手席上，手里拿著稿子，嘴里不停地念著，臉紅紅的，看起來很緊張。看到她可憐的樣子，我走上前去，摸了摸他的小辮子，我也不知道什么話能安慰她，只是對她笑了笑，不久她就上臺了，最后名次也不好，只得了三等獎。但那天晚上她居然寫了一封信給我，里面還夾了一朵那種塑料扎成的小花。她在信里說，她沒準備好，當時很害怕，她正想找到我跟我說要放棄時，一回頭卻看到我在摸她的頭，并對她微笑，她覺得立刻就有了勇氣，堅定了信心，勇敢地走上了講臺。她說送我這朵小花，感謝我對她的鼓勵。當時拿著那朵小花我一句話也說不出來，原來愛一個學生，讓一個學生體會到愛就是這么簡單，簡單到可以就是摸摸她的小辮子，給她一個微笑。原來得到學生的愛也是這么簡單，簡單到一朵塑料制的小花就可以讓我潸然淚下。一種幸福感溢滿我心，我要感謝她，是她讓我在如此平凡的生活中感受到自己的重要，體會到如此巨大的幸福！

而我的幸福不只是一朵小花，連柿子也可以讓我幸福……作為班主任，送學生去醫(yī)院應該是不陌生的事。2011年9月份，我班一個女生生病了，由于是住校生，她的父母不能及時趕來，當時是司機師傅用校長的車把我們送到醫(yī)院。排隊，掛號，等醫(yī)生，驗血，等到掛上點滴時已經(jīng)十點多了，就這樣陪著她，給她講點笑話，買點吃的，一直到下午才回校。送她到教室時，她又哭了，說謝謝老師一直陪著他，我笑著說她還真是個傻丫頭。但是沒想到自己身體也很差，可能是在醫(yī)院待久了吧，第二天就感冒了，大家都知道別的病好掩飾，但感冒是無論如何也掩飾不了的。上課時她又是鼻涕，又是眼淚。下課時她跑到辦公室跟我說：“老師，都是因為我，你才感冒的，真的對不起。”我開玩笑說：“是老師自己身體差，這正說明我們還真是一對師徒呢！”她聽后也笑了。后來國慶放假，假期結束來上班，剛打開小辦公室的門時，她就跑了進來，拎了一個大塑料袋，放下就跑了。我很納悶，打開一看，是柿子，一個個又大又亮，整整三十個。袋子里面有張小紙條：“老師，我上次看到你在辦公室吃柿子，想必你一定很喜歡，這是我家自己種的，很甜，我媽說比市場上買的好吃。希望你喜歡。”摸著一個個大柿子，我一句話也說不出來，我的學生，我的孩子們，他們是那么純真，那么重感情，那么懂得感恩，你一點小小的付出，他們也會放在心上，久久不忘，總有一天他們會用自己的方式回報你以更深厚的愛。那我們呢？我們怎能讓自己的心麻木？我們怎能不在這時學會感恩，感謝那三十個柿子，我一直吃了好多天，真的不舍得吃掉，每吃一個，都能感到溫暖，幸福與感動一起流入心里，流進血脈里，那么美，那么甜，那么恒久。

教師，是簡單的職業(yè)，但是真正和學生融為一體，做學生堅定的支持者，做學生的朋友，做學生的引導者，何其簡單？教師是平凡的職業(yè)，平凡到只關注學生學習和生活中的點滴，雖然燃燒了自己，卻使學生豁然開朗，明白細節(jié)決定了成敗，成就了他們?nèi)松母叨龋c滴中孕育著偉大，這何來平凡？

篇（7）

現(xiàn)在的學生是父母的掌上明珠、家庭中的“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活。在這種優(yōu)越的生活環(huán)境里成長的孩子們，個性品質(zhì)存在諸多問題。著力提高學生的思想道德素質(zhì)，促其健康成長，關系著社會的和諧穩(wěn)定、國家的可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”。因此，對學生很有必要從小進行感恩教育。

一、加強對學生進行感恩教育的重要意義

進行感恩教育，是培養(yǎng)合格公民和實施素質(zhì)教育的客觀要求。學生是祖國未來的建設者和接班人，他們的思想道德素質(zhì)關系著社會的穩(wěn)定和國家的健康發(fā)展。提高學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們理解人、幫助人、團結人、善待人的良好品質(zhì)，提高他們和諧相處能力、友好交往能力、化解矛盾的能力、排解困難能力，有助于中小學生正確地認知社會，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，可以更好地踐行社會主義核心價值觀。

進行感恩教育，是社會主義精神文明建設的需要。社會主義精神文明建設是物質(zhì)文明建設的精神動力和智力支撐。我國現(xiàn)階段要全面構建和諧的小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”和“兩個一百年”的宏偉目標，最根本的是要促進人的全面l展，形成文明禮貌、誠實守信、互幫互助、互敬互愛的社會風氣。當前社會上產(chǎn)生的惡性事件無不與公民素質(zhì)密切相關，誠信缺失，導致假冒偽劣產(chǎn)品大行其道。此外，法制觀念的淡薄和對自然的冷漠，導致人們肆意損壞自然生態(tài)，濫捕珍貴野生動物；極端利己主義助推著某些利欲熏心的礦老板，不顧礦工死活，因違章違規(guī)開采而造成礦難事件；用黑心棉加工被褥，在食品中添加蘇丹紅等。這些行為嚴重傷害著老百姓的身心健康，造成市場經(jīng)濟秩序混亂。此情此景，何談市場經(jīng)濟健康有序發(fā)展？經(jīng)濟健康發(fā)展需要純正的社會風氣，經(jīng)濟有序發(fā)展呼喚社會良知和誠信。在學生中進行感恩教育，就是倡導人與人的和諧、人與自然的和諧、人與社會的和諧，形成健康向上、文明活力的社會風尚，營造公平競爭、誠實守信的社會環(huán)境。

進行感恩教育，有利于學生健康人格的形成。近幾年頻頻曝光與學生相關的令人發(fā)指的案件，雖然原因是多方面的，但折射出了道德教育的乏力導致學生人格缺陷的產(chǎn)生。每個人都是社會中的一分子，社會的和諧穩(wěn)定，有利于個人的學習、工作和生活；反過來，公民的文明素質(zhì)又促進了社會健康和諧發(fā)展。各行各業(yè)中有很多人在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻，這個社會和國家才會更興旺。社會中還有很多好心人在默默無私地幫助著別人，如為陜西省嵐皋縣民主小學捐資建校的已故臺胞王永慶先生和“朝陽行動”的好心人，我們要懂得對他們感恩。引導學生認識自私與貪婪是相伴的，偏極蘊藏危險，利己必定損人，玩物必定喪志的種種危害。學會感恩，就能摒棄這些不良行為，懂得感恩，就能寬容與善待，就會珍惜與尊重，學生健康的心理與健全的人格也就形成了。

二、對學生進行感恩教育的內(nèi)容和形式

篇（8）

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家早上好!都說滴水之恩，涌泉相報，感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的最起碼的修養(yǎng)。烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，擁有一顆感恩的心，才會懂得回報父母的養(yǎng)育之恩，才會懂得珍視學校老師教育之恩;擁有一顆感恩的心，才會懂得珍惜社會和大自然的供養(yǎng)之恩，才能更深刻地體會到自己的責任和義務。

值我校開展感恩主題教育活動之際，我代表五(1)班全體同學向全校同學發(fā)出以下倡議：

一、讓我們擁報親情，感恩父母。

報答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母。我們感恩父母，就要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費，不亂花錢，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。

二、讓我們認真學習，感恩老師。

老師是我們成長路上的引路人，作為學生，我們要學會感恩。自覺遵守校規(guī)校紀，課堂上積極舉手發(fā)言，認真完成每次作業(yè)，遇到老師輕輕地問候一聲老師好，努力拼搏爭取優(yōu)異的成績這些就是對老師辛勤勞動的最好回報。

三、讓我們珍惜友情，感恩同學。

我們每個人都渴望得到他人的幫助，渴望純真的友情，那么請記住，懷著一顆感恩的心與同學交往吧，幫助過我們的，我們不能忘記，當同學遇到困難時，我們要伸出援助之手去關愛他們。與同學真誠溝通，才能維系珍貴的同窗友情。

四、讓我們幫助他人，感恩社會。

我們要關注弱勢群體，關心社會公益事業(yè)，常說感恩的話，常讀感恩的書，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心， 做一些力所能及的事來回報社會。

篇（9）

星期四的時候，我們二校的全體師生及家長在操場上聽劉志老師講的感恩教育課。

我們帶著小板凳來到了操場上。活動開始了，“今天歡迎劉志老師為我們上一節(jié)感恩教育課。”校長說。接著響起了一陣掌聲。由于老師講得很生動，大家都哭了。尤其是那個小女孩的故事：在一個夜晚，小女孩失去了父親，只有母親和她相依為命。媽媽打工養(yǎng)著她們，每天，媽媽都會給小女孩帶來一個年糕。有一天，小女孩失去了母親。從那以后，小女孩努力讀書，最后成了一個名模。當小女孩來到她媽媽的墳墓前，放聲大哭起來。聽了這故事讓大家哭了起來。

這節(jié)課讓我明白：人生是短暫的，我們要珍惜和父母在一起生活的時間。

篇（10）

今天很高興參加培校初中部的感恩教育活動，也很感謝你們給了我一個和你們交流的機會，下面我就這次活動和對感恩談談我自己的看法。知恩圖報，是我們偉大民族的傳統(tǒng)美德，人們常言“滴水之恩，涌泉相報”，烏鴉有反哺之義，綿羊有跪乳之恩，感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的最起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿感恩，是自私自利、缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。

生活不是筆直通暢的走廊，能讓我們輕松自在的行走，我們時常會迷茫，但我們依然能堅定地走下去，因為我們的親人、朋友和師長，甚至還有一些連名字都不記得的人一直在支撐著我們。生活給予我們的永遠超出了我們做能回報的，所以我們應當懷有一顆感恩的心，珍惜身邊的每一位親友，向需要幫助的人給出你鼓勵的微笑、貼心的話語或用實際行動支持他們。作為新時期的中學生，不僅要有淵博的知識，而且還要有高尚的品德，感恩就是一種品德，那么，我們該怎么去做呢？我覺得，感恩，無謂大小、早晚、快慢與多少，我們應從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事和細節(jié)做起，把感恩之情說出來，把感恩之事做到位，讓應該感謝的人能夠感覺到，讓感恩之舉去感動更多的人，來珍惜生命給予我們的一切。

1、讓我們擁抱親情，感恩父母：報答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母；少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事。給父母講一個故事，唱一首歌，說一句心里話，為父母洗一次腳。我們要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費，不亂花錢，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。

2、讓我們感恩學校，愛校如家：感謝學校為我們創(chuàng)造的良好的學習和生活環(huán)境，作為學校的一員，讓我們?yōu)閷W校多做一點小事吧，愛護公物，愛護環(huán)境，讓我們的校園變得更加美麗。

3、讓我們奮發(fā)學習，感恩老師：在人生的道路上老師給我們提供了莫大的幫助，感謝老師孜孜不倦的教誨。給老師倒一杯水，傳一張感謝的紙條，一聲親切的問候，這些點滴小事都可以讓他們感受到我們的一片心意。

4、讓我們感謝同學，珍惜友情：我們每個人都有受到同學幫助的經(jīng)歷。幫助過我們，我們就不能忘記。當同學遇到困難時，我們要竭盡全力，盡其所能地去幫助和關愛他們，為他們排憂解難。當與同學發(fā)生沖突時，我們要用感恩的心化干戈為玉帛，真誠溝通，建立和維系同窗友情。

5、讓我們愛護環(huán)境，感恩自然：感謝大自然造就了青山綠水，生長了花草樹木，施舍了陽光雨露，要感謝學校給了我們一個美麗、舒適的學習環(huán)境，讓我們從愛護學校的一草一木做起，增強環(huán)保意識，保護自然，善待自然。