游戲教案匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇游戲教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

活動目標

1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規則

1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

游戲玩法

1、幼兒站在第一格線外，將小沙包投進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

2、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

3、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

二、《小白兔鉆山洞》

活動目標

發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

活動過程

老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

游戲玩法

1、將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。

3、老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束后，老師做活動總結。

三、《跑步比賽》

活動目標

1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。

2、培養幼兒團結合作的精神。

活動準備

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。

活動玩法

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

活動要求

跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。

注意事項

跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

四、《跳繩毽》

活動目標

發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

活動內容：踢繩毽

活動方法

1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩替踢毽。

2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3、連續踢毽子，用左(右)腳內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右替連續的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

規則要求：

1按照規定動作及要求踢毽子。

2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

教學提示

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

篇（2）

1、首先寫目標，現在是課改階段上課要有理念分三部分：知識、能力感態度價值觀。然后分析教材：重點和難點。

2、教具，教學方法，教學過程，可分詳案和，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部師的活動和學生的活動。

（來源：文章屋網 ）

篇（3）

2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）

2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。

五、游戲評價：

篇（4）

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

篇（5）

三 活動過程：

（一） 幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、 向老師問好。

導語： 今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。

2 、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手里 ，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、 引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語： 都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？ 有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？（漸快）真聰明。

4 、聽兒歌玩游戲， 學習圍親密的小圓圈。

導語： 來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）

5、 聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語： 現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？

6 、學習玩傳帽游戲

導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、 聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。 （玩兩次，增加幾頂帽子）

8 、完整的做傳帽游戲。

導語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

篇（6）

2、 培養幼兒在活動中遵守規則。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中能遵守游戲的規則。

三、材料與環境創設

戶外塑膠地

四、設計思路：

在平時發現我班的孩子特別的活潑好動，最喜歡玩的就是抓人的游戲，但我也發現個別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做準備活動——自由玩——集體活動——放松

1、做準備活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩你追我趕。

篇（7）

玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。

游戲名稱：悄悄話（大班）設計者：公桂蘭

目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）設計者：王春苗

目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）設計者：公桂蘭

目的：培養幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱：\\"一槍打四個\\"（大班）設計者：攸可靜

目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的快速反應能力。

玩法：

教師說：\\"一槍打四個\\"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如\\"一槍打三個\\"一槍打兩個\\"等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）設計者：攸可靜

目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行--如：教師\\"一、二、三、四、五、六、七，\\"幼兒\\"七、六、五、四、三、二、一\\"教師\\"七個阿姨干什么？\\"幼兒\\"七個阿姨來摘果\\"

不錯的教師\\"七個什么手中提\\"幼兒\\"七個竹籃手中提\\"\\"……\\"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。

游戲名稱：玩偶情境表演（大班）設計者：韓路紅

目的：培養幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。

玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。

游戲名稱：正說反做（大班）設計者：韓路紅

目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：①請一組幼兒站好，教師說：\\"高\\"，幼兒就要做\\"矮\\"的動作，教師說\\"左轉\\"，

幼兒就要做\\"右轉\\"的動作，依次類推。

②、此游戲也可正話反說。如：\\"上、下\\"\\"大、小\\"\\"長、短\\"\\"好、壞\\"\\"對、錯\\"\\"粗、細\\"\\"寬、窄\\"……。

篇（8）

活動目標：

1、在游戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣

2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂

活動準備：

幼兒人手一球、筐兩個、音樂

活動過程：

一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣

二、說球，比較球的不同

1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下

（幼兒放球，教師觀察）

2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？

（提問2、3個幼兒）

3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？

（做做動作）

請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？

4、這個家里還有很多球寶寶，我們一起來數一數

小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里

5、還有誰沒有拿到球？數數有幾個人，他們的球在哪里？

（幼兒拿回自己的球）

6、跟同伴交流，說說自己的球

三、玩球

幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的

四、游戲：我是球寶寶

教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作

“球寶寶，（哎）。

讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。

好，我要開始拍球啦，

輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；

篇（9）

2.在交流活動中培養學生協作能力。

重點：認識“可能性的大小”的規律。

難點：初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性是有大有小的。

教學具準備：盒子，乒乓球，幻燈片。

教學過程：

一、 談話引入

師：老師手中有一盒白色的粉筆，從中抽取一支書寫課題，你覺得會是什么顏色？

生：白色

師：請一位同學用更準確的語言描述，你來。

生：一定是白色。（板書：一定）

師：有可能是紅色的嗎？有可能是其它顏色的嗎？

生：不可能。（板書：不可能）

師：老師插入三支藍色的，再隨便抽一支，會是什么顏色？

生：可能是白色，也可能是藍色。（板書：可能）

師：掌聲送給他。哪種可能性大，為什么？

生：白色的數量多，可能性大；藍色的數量少，可能性小。（板書：數量多，可能性大；數量少，可能性小）

師：到底是不是呢？我們這節課就通過摸球游戲來驗證我們剛才猜想的數量與可能性的關系。（板書：摸球游戲---可能性的大小）

二、自主探究

 1．布置活動任務。

師：在游戲前，我們先來看看游戲規則。

 課件出示“4人小組合作”的規則：

 (1)小組成員輪流摸球，摸球前搖一搖，不能偷看。

 (2)摸出1個球記錄1次是什么顏色的，然后把球放回盒里再摸。

小組長記錄，白球用“√”表示，紅球用“×”表示。

 (3)小組交流：盒子里藏著什么秘密？為什么會出現這樣的實驗結果？

摸球游戲記錄單（一）

第幾次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

白球

紅球

 

 2．小組活動：各學習小組快速地摸球、記錄、討論。教師巡視學生的實驗結果。

 3．匯報。

 師：匯報一下各小組的摸球情況。師記錄

 

 

 摸球游戲記錄單（二）

組1

組2

組3

組4

組5

組6

組7

組8

組9

組10

白球

紅球

師：盒子里藏著什么秘密？

生：白球多，紅球少。

師：小組長打開盒子看看，是這樣的嗎？

生：是的，7個白球1個紅球。

師：摸出白球的次數多，說明摸出白球的可能性—— （板書：白球）

生：大。

師：反過來說，摸出紅球的次數少，說明——

生：摸出紅球的可能性小。 （板書：紅球）

師小結：這個游戲告訴大家，雖然事件的發生具有不確定性，但是可能性有大有小的。

4．試一試。

師：同學們掌握了這個規律，現在老師要考考大家，有信心嗎？

生：有。

師：老師這里有三個盒子，摸出白球的可能性一樣嗎？哪個可能性大？為什么？

生：不一樣。因為白球的數量不一樣，白球越多，摸出的可能性越大。 師：現在，老師要加大難度了，你們還有信心嗎？

生：有。

師：每個盒子放6個球，滿足給定的要求。

生：第一盒白球比紅球多······

三、設計轉盤

1、抽獎

師：剛才同學們表現的都很好，老師要給同學們進行抽獎，但是這抽獎沒這么簡單，要先回答問題。

有幾種可能？

哪種可能性大？

老師為什么這樣設計？

生：超市里也是這么設計的，大獎比較少。

師：你真是一個留心觀察的小朋友。確實是這樣，現實生活中都是這樣設計的。

師：請第一位同學先上來抽獎。

師：第一位同學抽到紅色，第二位同學也一定抽到紅色嗎？

生：不一定。

師：那就是---

生：可能。

師：剩下的同學下課再到老師這里抽獎。

2．設計轉盤：

師：有一個超市要開業，請同學們幫忙設計抽獎游戲。

超市購物滿200元即可抽獎，百分百中獎。

獎品有：電飯鍋（300元）；購物袋（1元）。

師：百分百中獎是什么意思？

生：一定。

師：有幾種可能？你想怎樣設計？

師：同學們拿出卡紙開始設計。

篇（10）

棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設計各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設計和制作。本課通過引導學生對身邊登山這一運動的觀察、分析，引導學生對這些山的景點、線路、設施等進行觀察分析，繪制出相應的登山線路圖,并從中滲透熱愛家鄉的思想教育。

教學策略：

在教學中可以采用“感悟發現—觀察分析—嘗試探究—欣賞提升—聯想創造”的教學策略。從趣味的游戲入手激起學生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味；通過游戲棋盤等的欣賞，引導學生對幾種游戲棋的棋盤設計、游戲規則進行研究，啟發學生制定游戲規則，了解設計的內容；嘗試登山路線的設計，在探究與實踐中，發現設計中的問題并嘗試解決問題，進一步學習設計制作登山棋的方法；通過對其他學生作品的欣賞啟迪創意、拓展思路，并明確設計制作的步驟，最后采用小組合作的形式，合理分工設計制作登山棋，寓教于樂，把游戲的過程轉化為學生合作學習、共同創造的過程。

教學目標:

1.學生了解登山游戲的規則及特點，繪制出有創意的登山線路圖。

2．引導學生了解繪制登山游戲線路圖的基本方法，運用繪畫或剪貼等方法創作有創意的線路圖、棋子、轉盤。

3.通過登山游戲線路圖、棋子和轉盤的繪制，在交流與游戲中，讓學生體會成功的愉悅感，從而更加熱愛生活。

教學重點：登山游戲線路圖的繪制。

教學難點：在體驗活動中探究登山游戲的創新設計。

一、教學過程：

（一）談話導入：

1．

隨著鈴聲的響起，下課時間結束了，我想下課對于同學們來說，一定是最開心和最快樂的時間。那么老師想了解一下你們在下課的時候都玩一些什么游戲呢？

2．看來同學們玩的花樣可真不少，今天老師也給大家帶來了一款游戲，希望能夠豐富大家的課余生活。（出示游戲棋）

你認識這種棋嗎？

你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學生展示帶來的游戲）

3、你們玩過這種棋嗎？（看課件—登山游戲棋）今天我們就來設計和制作一幅新穎有趣的登山游戲棋。（從趣味的游戲入手激起學生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味）。

（二）欣賞學習：

1.師：在設計之前我們要對山有所了解，和老師一同來看一看你們認識這是哪座山嗎？讓同學們談談感受？（教師出示奧運健兒在珠穆朗瑪峰上點燃了奧運火炬的圖片，從而讓學生感受登山所需要的勇氣和毅力——也是德育點的一種體現）

2.師：珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，位于我國境內，海拔8844千米。雖然我們沒有登頂過這樣的山脈，但是我相信同學們也曾經登過其他的山脈吧！（對祖國大好河山的熱愛之情）請你用你的語言描述一下山峰的雄偉，和登山時的心情和感受。

生：敘述登過的山脈，及登山時的感受。（登山有助于身體健康）

師：鍛煉腳力，鍛煉心肺功能。能磨礪意志，開闊胸懷。

（三）觀察分析：

1.今天我就將這項體育運動帶到我們的班級并將它設計成一款同學們喜愛的游戲棋，首先我們先來設計一個登山棋盤（將登山活動潛移默化的滲透到登山游戲棋的設計中來）

在紙上畫出山的外形，定出起點和終點。把起點放在山腳下，把終點放在山頂，我們再畫出登山線路圖，如果登山的線路圖曲折迂回就會更好玩一些（教師示范，這也是難點的突破）

2.你可以試想一下在登山的過程中都能遇到特殊的天氣和突發的情況呢？把合適的貼上去（擴大學生的想象空間，迸發他們的創作欲望）

把風景貼到不同位置，指導學生將沿途的風景粘貼到合適的位置，可以運用粘貼的形式和繪畫的形式進行創作。

3.還有哪位同學說說登山的過程中還會遇到哪些情況？（本課難點是創新設計，所以要將富有創意的想象添加到適當的位置）

同學們既然是游戲棋，要加上你們的想象讓這個棋變得更刺激更豐富。

師：還會遇到天氣，有可能讓你退回起點呢？還有可能遇到小孩和老人，也許能直接到達終點。（啟發學生的想象力，引導學生在關卡設計上要有創新）

4．最后我們進行步驟的添加，可以事先將數字步驟剪貼好，然后再進行粘貼。也可以用水彩筆進行添畫。

5.還需要棋子，你覺得可以用什么來做棋子？最后我們還需要做色子？

學生們集思廣益，有的想到瓶蓋、橡皮等跟著材料。可以用紙、用布、用橡皮泥做色子。

（四）創新實踐

同學們已經對登上游戲棋有了一定的了解，我們還可以運用同樣的繪制原理設計其他主題的棋類游戲。（觀看課件——出示行為習慣棋、交通法規、文明禮貌等多種題材的游戲棋類）引導學生結合日常學習和生活中有意義的事情進行創作并嘗試不同的游戲主題。（引導創新出多種題材的游戲棋類，使游戲題材更加的廣泛，并將所學到的知識進行拓展和提升）

（五）

指導設計制作

小組合作設計一副登山游戲線路圖。

學習要求：

1.

以小組為單位，分工明確。

一個人設計線路圖和裝飾背景，一個人設計障礙及獎勵圖標，一個人設計棋子，一人設計色子。

2.

同學們集思廣益，共同努力。

（六）

、展評階段

將學生作業展示在黑板上，評出色彩漸變較好的作品。

（1）

自評

用一句話概括一下自己的作品

（2）

互評

說說你喜歡哪副作品？喜歡哪里？認為哪里有需要改善的地方。

（3）