活動規劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇活動規劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一是確保進入空間，發展航天技術與服務，壯大航天工業；二是研制滿足科學研究需要的航天裝備，確保俄羅斯在認識宇宙天體的構成原理和規律、生命起源以及開發航天能源和其他資源等方面占主導地位；三是發展載人航天，在2020年前繼續使用國際空間站的同時，研制新型載人航天器，并通過國際合作方式探索太陽系其他行星。規劃完成后，俄羅斯將在空間飛行技術方面邁出堅實一步。

明確航天裝備發展的主要目標

一是研制“安加拉A-5”運載火箭，逐步取代現役老式運載火箭；二是增加在軌運行的航天器數量，2015年達到95個、2020年增加到113個，國際空間站上俄羅斯艙段的數量2015年達到6個，2018年增至7個；三是提高“格羅納斯”全球衛星導航系統定位精度，在2015年和2020年分別提高到1.4米和0.6米；四是開發具有較強競爭力的新型航天生產技術，以及衛星通信、地球遙感、衛星導航、災難搜救、緊急情況監控技術等；五是建造3個空間天文臺（“波譜-UF”、“波譜-M”和“伽馬-400”），開展各種電磁波譜的天體及高能伽馬射線研究；六是開發可支持載人星際飛行并在宇宙天體上開展探索活動的新技術；七是研制可完成登月飛行的載人航天系統。

加緊進行航天發射基地的建設改造

加緊建設位于俄羅斯遠東的“東方”航天發射場，2015年和2018年分別完成一期和二期工程。與此同時，對現有的普列謝茨克（位于俄北部阿爾漢格爾斯克州）和拜科努爾（位于哈薩克斯坦）航天發射場進行現代化改造。

篇（2）

設計目的：

1、喚起學生的“感恩之心”，懂得感恩。

2、對父母、對老師、對幫助過自己的人，學會感恩，做一個家庭的好孩子，校園的好學生，社會的好兒童。

活動內容：“護蛋別動”游戲；問卷調查；誦讀三字經；感恩行為實踐。

活動準備：

每人一只生雞蛋。音樂磁帶。誦讀兒歌。

活動對象：二（4）中隊

活動地點：二（4）班教室

活動步驟：

一、《護蛋別動》游戲開場。

同學們，今天老師讓你們扮演一種小動物——雞媽媽。現在，老師就把雞媽媽的孩子交給你們，請你們一定要好好愛護自己的“孩子”。規則：

1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。

2、保管時間為一節課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。

3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。

你能做個稱職的“雞媽媽”嗎？請開始保管。

建議：時間可放在整節課乃至延續到課外幾天，效果更佳。

二、問卷調查。

1、同學們，在我們的記憶長河里，總是有無數的小波浪、小漣漪組成，老師很想了解你的記憶里，究竟有著怎樣的風景？可以嗎？

2、筆試完成問卷調查。要求：誠實回答。

3、計算計算你的分數。說一說。

（說明：分數越高，你內心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠實地認識認識自己。）

4、背誦古詩《游子吟》，欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》

三、背誦“三字經”

尊敬師長是中華民族幾千年來形成的傳統美德，尊敬師長就是尊敬老師，尊敬長輩。繼承和發揚中華民族“尊師敬長”的傳統美德，是人類生存、發展和社會文明進步的需要，我們每一個小學生都應該樹立尊師敬長的觀念，

養成尊師敬長的好習慣。

大家還記得這樣一首詩詞嗎？（引導背誦）

詩詞稱尊長勿呼名

吟誦對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退供立

騎下馬乘下車過猶待百步馀長者立幼勿坐

長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜

“一日為師，終身為父”“師恩似海，教德如山”“桃李滿天下，陽光雨露恩”尊師，是中國人恪守的美德之一。“負笈千里”“程門立雪”等尊師的故事，至今傳為佳話。在現代社會中，人們還把教師比喻為照亮別人，燃

燒自己的紅燭；修枝整葉，用心血澆灌祖國花朵的園丁；吐盡銀絲，為他人御寒的春蠶；默默無聞，幫助學生攀登知識高峰的人梯……是啊，我們的點滴進步，無不滲透著老師的心血和汗水。老師對我們恩重如山，我們應該

尊敬老師。

四、輔導員小結，情感提升。

現在，請拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺得這蛋寶寶像誰？同學們想一想：你保管這只蛋寶寶才40來分鐘。可是，你卻覺得累了。而我們的父母，把我們養育這么大；我們的老師，精心培育我們成長。你們說，父母、老師累不累？

我們作為孩子，應該怎么做？對，孝敬父母，尊敬老師，懂得感恩。

五、活動結束。

欣賞音樂《感恩的心》，學生動手制作卡片，送心意，對父母感恩；送祝福，道感謝，對老師感恩。

學生會紀檢部策劃書

一、活動主題

遵紀守禮督促學習

二、活動范圍

針對經貿系大一和大二的所有課程

三、活動特色

不定期突擊檢查到課率

四、活動宗旨

公平公開公正

五、活動條件

1、從各輔導員那里拿到各班本學期課表，并加以總和

2、希望學生會各部門干事積極配合我們部門的查課活動，必要時協助我們部門的查課人員一起去查課

3、預備打印好查課表，并找輔導員加蓋系章

六、活動步驟

1、先將本部干事根據實際情況分為若干個小組，每個小組2到3人左右

2、每次查課一般分配4個人，其中需要一名其他部門的干事陪同查課，以起到監督和助查的作用

3、查課人員分配齊全后，根據課表到相應的教室的查課，每個班每個月至少查2到3次

4、到達教室門口后首先敲門，并說明來意（老師您好，我們是經貿系學生會查課的）經老師同意后方可進入教室

5、其中一名主查上講臺將查課表交與老師，讓老師對該班級平時的到課情況和學習氛圍打分（詳情見查課表）態度一定要謙和。

6、另外3名助查分別數3個小組，至少數2遍，一定要確保數的人數準確無誤

7、主查人員做好講臺工作后，將班長叫到教室門外，，然后統計3個小組加起來的總人數，并根據該班的應到人數來確定未到人員，無論是請假或者曠課都比較要班長寫在名單上，請假的必須當場出示請假條，否則記作

曠課，有特殊情況者可向輔導員反映再作處理

8、詢問班長是否認可查課的最終人數，若班長不同意該人數則可讓班長重新去班里核算，直至人數完全弄清后就讓班長在查課表上簽字

9、上交的名單必須要有未到人員的學號，以及班長簽名、時間。一旦班長簽了字而課后又交不出名單，那么就將該班長的名字一起記下，并交給該班輔導員處理

篇（3）

二、實施目標

通過實施“陽光規劃”服務品牌，力爭實現三項目標：

（一）堅持依法行政，提高管理水平。持續完善城鄉規劃行政許可管理制度，做到用制度規范管理，讓職權明晰化、程序簡捷化、流程固定化、服務規范化，實現效率再提升。嚴格履行規劃的修改和變更程序，處理好依法行政與優質服務、嚴格審查與提速增效的關系，在依法行政中提高管理能力，努力抓好“效率、效果、效應”問題。

（二）堅持優質服務，提升社會形象。圍繞“效率更高、服務更優”的目標，進一步深化101%服務理念，把優化服務，提速增效作為工作的第一追求，把服務地方經濟、支持地方發展作為工作的重點，務求實效，力求用最好的服務，創最好的品質。在本系統開展創建“學習型、創新型、實干型、服務型、廉潔型、節約型”機關活動，以增強服務本領，改進工作作風，提高辦事效率，努力提升服務發展、服務群眾、服務基層的水平。

（三）堅持政務公開，打造陽光品牌。高度重視規劃的宣傳工作，提高社會各界及人民群眾對城鄉規劃的認識。努力提升公眾參與度，規劃編制決策過程和成果公開，規劃管理工作的依據、過程和結果透明，重大規劃的制訂和決策實行政府、專家和公眾三方共同參與、專家論證與民意咨詢相結合的機制；認真推行規劃的公示制，規劃審批許可項目實行網上審批，讓權利在陽光下運行。

三、方法步驟

創建“陽光規劃”服務品牌活動時間從2013年4月——2013年12月。

（一）宣傳發動階段（2013年4月—5月）

1、局組織召開創建服務品牌動員會議，傳達市軟建辦關于創建服務品牌活動的意見。

2、在全局系統征集服務品牌，召開有關人員會議，研究創建服務品牌的名稱。

3、根據已經確定的創建服務品牌名稱，各單位、機關各處室制定活動方案，在此基礎上形成全局性的服務品牌活動方案。

（二）創建實施階段（2013年6月—10月）

主要工作包括以下幾個方面的內容：

1、完善城鄉規劃體系，為“陽光規劃”提供法律依據

今年主要完成市白馬湖湖濱新區概念性城市設計國際競標、市金融中心城市設計、里運河兩岸景觀提升規劃修編、市淮揚菜文化產業帶規劃、市鄉鎮加油加氣站布點規劃編制、南馬廠控制性詳細規劃修編、鹽化工業區控制性詳細規劃等，各有關單位、處室要按照局明確的完成時限，高標準地完成規劃編制任務，為“陽光規劃”的實施提供依據。

2、完善民主決策機制，使“陽光規劃”更加科學透明

注重完善規劃業務例會集體決策制度。對于日常審批的規劃項目，一律上報業務例會集體研究決策。行政許可處（規劃窗口）要將業務例會研究的內容和結果及時存檔并做好反饋工作。

注重完善兩委會制度。進一步完善市規劃委員會和規劃咨詢委員會工作制度，及時充實調整專家庫，涉及規劃編制、修改、變更以及重大的規劃方案一律報兩委會審議，以提高規劃決策的科學性和民主性。

3、完善規劃公示制度，讓“陽光規劃”真正陽光運行

全面實施規劃公示制度，并拓寬公示渠道。政策法規處要將規劃相關的法律、法規、規章，以及規劃強制性技術標準等在規劃網站上及時公布，讓公眾知道規劃部門審批的政策、法律和技術依據。辦公室要將規劃政務信息及工作動態及時通過多平臺展示，讓大家全方位的及時了解規劃工作內容。規劃管理處要將規劃編制成果堅持批前公示批后公告，各業務處室要將規劃審批事項堅持批前公示批后公開。建設項目基地要在開工前公開建設工程設計方案總平面圖和建設工程規劃許可內容。

4、完善優質服務體制，令“陽光規劃”成為知名品牌

規劃宣傳突出“廣”字。通過多樣化的活動，及時向社會公眾宣傳、解讀規劃，營造人人了解規劃，人人參與規劃的社會氛圍。特殊紀念日進行街頭現場宣傳，不定期進社區進企業宣傳，鼓勵廣大干部職工通過公眾傳媒，及時向社會傳遞規劃信息，展示規劃工作的良好形象。

規劃服務突出“暖”字。加速轉變服務方式，不拘泥于日常的審批程序，而要多形式多渠道的開展工作，真正體現規劃服務的特色性、優質性、效率性。變承諾制服務為主動，變否決為建議。規劃管理過程中，可多次采取友情提醒、現場會辦、主動服務、征求意見、座談聽證等多種方式方法，為建設單位提供優質的規劃服務。

（三）成果轉化階段（2013年11月）

結合活動開展情況，對活動的開展過程及效果進行認真總結，著力在拓展服務空間、深化服務職責、優化服務流程、提高行政效率等方面進行探索，并建立一整套適合本部門的規范性、程序性和操作性強的制度。對創建“陽光規劃”品牌活動實施長效管理，做到持之以恒、常抓不懈，不斷提高我局特色活動的知名度和社會公信度。

（四）總結評比階段（2013年12月）

篇（4）

我在三年級“年月日”的備課時進行了如下設計：課前先請學生自主查找整理有關“年月日”的知識，對已經理解的內容打上“√”，對不理解的內容則打上“?”，教師根據學生的實際情況及時調整初次預設，教學時先讓學生交流匯報，教師隨機梳理，重點探究學生關注的共性問題和難點問題。

從學生的實際情況來看。“一年的月份數、每月的天數、一年的總天數”等基本知識大多已了解，獲取知識的途徑也很廣泛：查找日歷、詢問父母、學習書本、網絡查找等。而對“2月天數變化的原因”有進一步了解的愿望。因此，我將教學的重心放在“引導學生嘗試從不同的角度思考問題”上，像“記憶大小月的方法”、“計算全年的天數”、“判斷平年閏年的方法”等，通過互動交流、比較分析的過程引導學生巧妙記憶、靈活計算；另外，還增加了“2月的來歷――愷撒大帝制定歷法的故事”和“設定閏年的介紹”。

課后我對學生進行了一次全面的調查，學生很喜歡這樣的課前預習與查找，也喜歡在課堂上交流自己整理的信息和獨特的思考方法，特別喜歡得到老師和同學的肯定，對老師補充的課外內容很感興趣。顯然，學生喜歡的、需要的就是我們要精心準備、著力實施的。從以上案例中我們可以得到這樣的啟示：

篇（5）

中圖分類號：U412.1 文獻標識碼：A

1 常見的園路功效

1.1 形成綜合的景觀

道路存在的意義是將總體有效地劃分，結合物體以及景觀特征等，有效合理的的將所有的內容綜合為有機模式。而且，它原本就是一個非常細長的模式，通過其的存在，將整體分成了許多狀態以及尺寸等都不盡相同的板塊，經由各種要素的比對，很好的完善了園林的意義，提升了藝術功效。除此，其中的線性，優美的鋪設，能夠和附近的山水等融匯到一體，不單單是由景來鋪設道路，而且是由道路而獲取景色。

1.2 構成交通

道路能夠起到負擔群眾集散等的功效，而且可以完成相關的一些活動的運輸功能，比如養護活動等，同時還對一些園務活動有很大的幫助功效。針對規模不是很大的園林來說，上述的功效可全面的分析，針對規模較大的項目來講，因為活動的通行量非常艱巨，在特殊情況下，可以布置單獨的線路等。

1.3 輔助欣賞

我們都知道園林有兩種意境，一種是相對不動的，也就是我們看到的景，而另一種是動態形式的，是一種更深入層次的意境。我們要確保由于旅客的位移，道路應該起到指引的功效，要指引群眾在欣賞的同時能夠感受到內在的東西。我們甚至可以說起就是起到導游的作用。

2 道路類型區分

2.1 關鍵道路

它是綠地的關鍵道路，起到綜合一體的功效，是群眾通行的線路，通過入口地方進入到很多個區域中，進而形成一個總體，如果情況特殊，允許一些專門的交通工具通行。其周圍要做好綠化活動，通常寬度在五米左右。

2.2 支路

它是起到搭配的功效的。通過支架的樣式將所有的景點等連接到一起，交通工具可以順一個方向前進。其寬度通常是上述的二分之一。

2.3 休憩小路

它是綜合體系中的最尾部，主要是用來輔助群眾進行休憩的，要體現出人性色彩。通過對其開展的分析，群眾能夠有效地融入到每個區域中，它是到達景點等的最快道路，其寬度非常的窄，通常在一米左右。

3 目前的道路設計措施

3.1 在有景的地段，園路的走向應服從賞景的需要，也就是要把最好的畫面分別展示在園路的對景上。

可以采用攝影機拍下來，多次反復推敲后，選定園路的位置。

3.2 在少景的地段，一般先定路后設景，故完全可以將設計的景觀用立面圖或透視圖表達出來。

3.3 在多景的地段，一定要考慮賞景路線的減速與增留，也即園路的降速設計和增加停留的時間。園路的設計應時刻注意“以人為本”，將安全、方便放在首位。

4 鋪裝的種類

4.1 整體路面

整體路面主要是瀝青混凝土或水泥混凝土鋪筑的路面，要求平順，而且應該具有高效的抵御摩擦和壓力的功效，其建設以及后期的護理非常的便于開展。通常是用到主路等中。

4.2 塊料路面

塊料路面一般使用規則或不規則的石材、磚、預制混凝土做路面面層材料，結合層要用水泥砂漿，起路面找平和結合作用。這類鋪地適用于園林中的游步道、次園路等，也是現代園林中應用比較普遍的形式之一。

4.3 卵石路面

卵石是園林中最常用的一種路面面層材料，一般用于公園游步道或小庭園中的道路。中國古典園林中很早就開始用卵石鋪路，并且還創造了許多帶有傳統文化的圖案，江南古典園林中目前仍保留了不少這方面的佳作。

4.4 嵌草、步石、汀步、蹬道

嵌草路面是把天然石塊和各種形式的預制水泥混凝土塊鋪成冰裂紋或其它花紋，鋪筑時在塊料間留有關3～5厘米的空隙，填入培養土，然后種草。

4.5 木棧道

木棧道是使用木材作為面層材料的園路，因天然木材具有獨特的質感、我色調、紋理，可令步行更為舒適，但造價和維護費用相對較高。所選的木材一般要經防腐處理，因此從保護環境和方便養護出發，應盡量選擇耐久性強的木材，或加壓注入防腐劑對環境污染小的木材，現在多選用杉木。

5 開展規劃的時候要關注的要素

在開展規劃活動的時候，應該關注兩項內容，首先是體現出人性的色彩，其次是結合地形來分析，不應該單純的靠著自己的認識來布置。目前經常發生的不利問題有如下的一些。

5.1 在目前的園林項目中，因為設計者等群體自己的思想，把原本非常具有美感的地形破壞，使其失去了應有的功效。或者是通過過多的干涉將其設置成非常難以接受的曲線等。

5.2 園路布局形式有自然式、規則式和混合式三種，不過不論是何種，最不應該出現的是斷頭和回頭路的形式，當一種情況下可以排除，即末端有非常顯著地物體。

5.3 在園林綠地規劃中園路所占面積，比例不適當，造成交通不便，人們行路過程中擠占綠地的現象；相反，某些規劃設計中，又過多規劃園路，形如蜘蛛網，不僅影響景觀效果，同時給建筑投資也加大了負擔，還于生態不利；如：佳木斯杏林湖公園是一個休閑公園，要求生態良好，但其設計中園路占有的面積太大，園路穿插其中形如蜘蛛網，游人在里面不知所向，影響休閑效果。

5.4 某些園路交叉口不合理，夾角太小，示考慮半徑。人們為了方便，往往踩著草坪。有些交叉口相交路數量太多（有的有四、五條），造成人們在路叉處無所適從的現象。

5.5 某些園路在與環境的處理上，不是很適宜。如與圓形花壇相切，建筑物入口集散廣場處，相交路口偏重某一側，道路與水體駁岸緊貼布置等。

結語

道路在園林的規劃中占據著非常關鍵的意義。在開展規劃活動的時候，要認真地分析其應具有的功效等。為了確保其功效和意義能夠合理的體現出來，在開展規劃的時候，就要積極地通過多種途徑來應對不合理的現象，要分析地形等要素，結合鋪裝的形式等，確保道路能夠有效地體現出其應有的功效。

參考文獻

篇（6）

為了配合全礦開展“加強2011年7月份開展“反事故、學規程、保安全”活動，針對安全月活動，采煤戰線從學習貫徹《煤礦安全規程》、《操作規程》《作業規程》三大規程，反三違，反事故入手，采取多種措施，確保安全生產。針對活動制定詳細規劃：

一、堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，以“五個到位”量化細化考核為載體，從學習貫徹《煤礦安全規程》、《操作規程》《作業規程》三大規程著手，以“反‘三違’、反事故”活動為主線，強化安全技能培訓，增強職工按章指揮、按章操作和自保、聯保、互保意識，規范作業行為，做好安全生產保障工作。

二、切實加強活動期間安全工作，抓好安全生產責任制的落實。戰線要充分利用戰線會、班前班后會，立足本職工作特點，認真查處“三違”行為，嚴格現場安全管理，進一步強化公司廣大干部、職工對“三違”行為危害性的認識，加大對“三違”的懲治力度。

三、堅持每周二、周五學習和班前班后會職工應知應會、“三大規程”的學習，區隊所有人員都必須學習煤礦安全規程總則和規程的一般規定。我們按照分專業、分基礎、分提高的方法，根據每個工種的不同情況制定不同的培訓內容，并進行培訓，我們編制了長期培訓計劃，要對各工種反復培訓使他們應當掌握的內容，最終使他們能夠熟練掌握他們應當掌握的知識。是提升崗位作業質量的重要手段，是塑造本質安全人的重要途徑。

圍繞以上關鍵工作，一是要合理組織，按照措施認真落實到位；二是要采取可行措施，全力服務于安全生產；三是現場要保證24小時有干部在崗協調、指揮生產；四是對單位值（帶）班情況進行機動抽查，促進干部作風轉變；五是突出以人為本，關心職工能夠洗好澡、吃好飯、睡好覺。

篇（7）

二、活動主題

團結、文明、健康、活潑、向上。

三、活動小組的成立活動領導小組

組長：李（操管全盤、負責支持活動小組工作）成員：劉楊雷羅（負責具體事物）活動組織小組：

組長：羅（負責協調組織）副組長：楊雷（負責活動整體安排）成員：各班班主任（負責配合學校出色完成各項任務）

四、活動項目及要求

1、班級成果展示：此項作為一個大項目，要求全班99%的同學參加，活動過程：進場、班級精神面貌展示。詩歌朗誦（主題：祖國好、家鄉美、形式不限）。紅歌合唱（形式不限）。集體舞。出場。

2、每班除了第一個項目之外，需要再編排一個舞蹈，人數自定，有能力的班級可鼓勵多編1-2個，編好后先通過活動小組彩排，方能進入活動表演大名單。

3、歌唱類：以紅歌為主、也可以是健康向上的題材，要求如下：可以是獨唱，也可以是多人的，人數限制在4人或4人以下。必須配有音樂。此類節目可由楊進老師、雷文芳老師負責指導彩排。

4、其它類：此類可方便教師靈活編排，相聲小品、講故事、形式多樣，由教師任意編排一個，此類節目經過活動小組彩排后方能進入活動大名單。

5、少先隊員入隊式：為了節省時間，此次少先隊入隊儀式將安排在5月，具體時間由學校少先隊輔導員雷文芳老師安排，一年級班主任袁明飛老師負責配合，此項目由羅云剛、雷文芳、袁明飛3位同志全權負責。

篇（8）

委局機關全體黨員干部要按照科學發展觀的要求，圍繞“科學發展、四求先行”和“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”主題，以“港城當崛起、爭先行、紀檢走前頭”為實踐載體，緊密聯系業務工作、干部隊伍自身建設和個人思想作風等方面的實際，重點查找班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，有針對性地查找黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，認真查找落實“四個對”要求加強紀檢監察干部隊伍建設方面存在的突出問題（重點要做到“三查三比三看”，即：查思想、比覺悟、看大局意識強不強；查作風、比實績、看履職能力高不高；查紀律、比廉潔、看自我要求嚴不嚴），認真撰寫發言材料。委局領導和各室負責人要帶頭深入分析檢查，在解決問題、取得實效上作表率。

1、委局領導結合分工，重點查找班子和個人在落實科學發展觀和黨性黨風黨紀等方面存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出整改措施。

2、其他黨員按照科學發展觀和“四個對”要求，通過“三查三比三看”認真分析查找自身在思想、工作、生活、作風、遵章守紀等方面存在的差距和不足，明確今后的努力方向。

（二）廣泛談心，征求意見

1、班子成員之間、分管（主管）領導與所分管（主管）職能室的負責人和黨員干部之間相互談心，交流思想，征求意見、建議。

2、各室負責人與本室黨員相互談心，相互交流思想、征求意見、統一認識。

3、委局機關學習實踐活動領導小組辦公室書面征求區直各單位、區直各紀檢組（紀委、紀工委）對委局領導班子及其成員在深入學習實踐科學發展觀活動方面的意見、建議。

（三）召開委局領導班子專題民主生活會

1、5月日，委局機關學習實踐活動領導小組辦公室向區委組織部、區直機關黨工委、區委學習實踐活動領導小組辦公室和區委第五指導檢查組報告召開委局領導班子專題民主生活會的有關安排。

2、5月日，召開區紀委常委會議，研究討論委局領導班子對照檢查提綱。

3、5月日，委局領導班子召開專題民主生活會。

4、向區委組織部、區直機關黨工委、區委學習實踐活動領導小組辦公室和區委第五指導檢查組報告委局領導班子專題民主生活會情況。

二、形成委局領導班子分析檢查報告（年5月底至7月上旬）

（一）撰寫委局領導班子分析檢查報告

1、深刻剖析問題。委局領導班子從思想、作風、能力和體制機制等方面進一步查找問題，認真查擺貫徹落實科學發展觀、服務港口中心城區建設、落實“四個對”要求方面存在的突出問題，重點進行“四對照四檢查”：一是對照第一要義，檢查服務發展的思路清不清，研究解決圍繞中心、站位全局，更加自覺、更加有效履職的對策；二是對照以人為本，檢查執紀為民理念強不強，研究維護人民群眾根本利益和黨員干部合法權益的具體措施；三是對照全局觀念，檢查統籌兼顧好不好，研究用發展的思路和創新的思維解決反腐倡廉建設中的新情況新問題的辦法；四是對照黨性黨風黨紀，檢查作風正不正，研究解決黨員干部宗旨意識不夠強、機關作風漂浮、工作落實不到位的舉措，進一步理清科學發展思路，明確今后努力方向。

2、認真撰寫報告。在充分運用學習調研、解放思想大討論、征求意見和專題民主生活會成果的基礎上，突出檢查分析問題、理清發展思路、明確改進措施這個重點，認真撰寫委局領導班子分析檢查報告。分析檢查報告具體包括以下內容：一是本單位黨員干部在貫徹落實科學發展觀上形成的共識；二是黨的十六大以來本單位履行職能，貫徹落實科學發展觀的工作情況，取得的成效，全面梳理存在的問題，實事求是分析產生問題的主客觀原因；三是本單位推進“港城當崛起、爭先行”的努力方向、總體思路、工作要求和主要措施；四是本單位按照科學發展觀加強領導班子自身建設的具體措施。

3、突出邊查邊改。按照“人民群眾得實惠”的要求，把解決實際問題、推進科學發展、實現先行貫穿于學習實踐活動的全過程。組織機關黨員干部積極參加區委組織的以“一服務兩促進”為主要內容的實踐活動，著力解決學習實踐方案中確定的六個方面的重點問題，努力做到“執紀守紀作表率、服務發展走前頭”。緊密結合委局機關工作實際，堅持邊檢查、邊實踐、邊整改，特別對“我為紀檢監察工作建言獻策”活動中收集到的黨員干部、群眾反映的影響和制約紀檢監察工作科學發展的突出問題，要制定詳細措施，明確整改時限，切實讓人民群眾真正得到實惠。

（二）征求對分析檢查報告的意見

1、委局領導班子分析檢查報告初稿形成后，印發區直各紀檢組（紀委、紀工委）負責人和委局機關各室負責人征求意見。

2、召開全體黨員大會進行討論，及時匯總意見、建議，并把匯總情況報送委局機關學習實踐活動領導小組辦公室。

（三）修改完善分析檢查報告

1、委局機關學習實踐活動領導小組辦公室收集整理各方面的意見、建議，進一步修改完善分析檢查報告。

2、召開區紀委常委會議，討論修改并完善分析檢查報告。

三、群眾評議（年7月上旬）

篇（9）

讓同學們了解規劃大學生活的必要性，鼓勵同學們做好規劃，把握大學三年的時光，爭取做到學有所得，學有所用。

活動內容：

關注大學生活，說出自己對大學生活的計劃和看法。

（1）班上同學不同的規劃，進行不同的對比

（2）主持人與班上同學的互動游戲

組織者：

策劃書：組織委員（許躍平）

主持：

（團支書）王蘇杰

活動對象：

10商日班全體同學

活動時間：

11月10日下午 15：00

地 點：

g503

活動形式：

演講、表演及互動

注意事項：

1”工作安排：宣傳委員負責教室設計，組織委員負責活動的開展，各寢室長負責寢室活動的編排形式。

2”每人都必須通知到，不得缺席遲到。活動開展前班長清點好人數。

3”活動時間為45分鐘。

活動流程：

1”提前通知班上同學團課的消息，讓大家有足夠的時間去準備。

2”宣傳委員提前入場進行教室的布置。

篇（10）

對許多學童而言，每一次參觀博物館的戶外學習都是難得的機會并令人期待，博物館應該重視孩童每一次參觀的學習機會，規劃出具有啟發性的學習活動并讓孩童留下深刻的參觀經驗。在探討規劃理念之前，先說明過去2年多來在科博館發展各種活動時，所必須具備的3個內容，這包括了“學習目標”“概念圖”和“給老師/家長/學生的話”。

首先學習活動必須有明確的學習目標。任何學習活動的最終目標都是希望學習者在參與一次學習經驗后，能在行為上有所改變，而學習目標就是事先把這些想要被改變的行為清楚地定義出來。這些目標陳述了學生在參加課程后可以獲得的知識、技能和態度的改變。在每一項學習目標下，又可分成不同的指針，例如在知識之下，又可分為理解、應用、分析、整合與評估等。這些指標其實都源自美國教育學者Bloom對學校教育目標的分類。近年來，英國主管博物館、圖書館和檔案的單位更委托英國萊斯特大學發展出一種名為“通用學習成效（Generic Learning Outcomes）”的量表，提供博物館界一個定義學習目標的工具。“通用學習成效”除了前面提到的3大目標外，還依博物館的非制式學習環境的特質，增加了“樂趣、啟發、創意”和“活動、行為與進步”兩大構面。總而言之，在規劃活動時就默認好學習目標對指導者與學習者都有好處，例如學習者在參加該活動時就已經知道自己借由活動可獲得哪些新知識和理解，而指導者也可以透過這些客觀目標來檢視學習過程中和完成后的學習成效，以作為改進規劃活動的參考。如果沒有明確的目的地，我們很難發現正確的路徑。

除了有明確的學習目標外，如何在活動規劃過程中將整個學習主題所涉及的概念呈現出來，讓學習者能比較有系統地了解和主題相關的知識，對提升學習者的動機和意愿也會有所幫助。這一部分我們使用的工具是由美國康奈爾大學的Joseph Novak教授所提倡的“概念圖”（Concept Maps，Novak，1998）。這是一種透過有階層的圖標結構圖來表達特定學域的知識架構。每一個概念圖是由許多個橢圓餅圖示所組成，每一個橢圓圖示里會有一個概念的名詞，橢圓圖示之間再由單向的箭頭或線條鏈接，兩兩橢圓圖示間的箭頭會有一個動詞或連接詞描述兩者的關系。整個概念圖的組織是由一般性概念（general concept）往下發展到各專一概念（specific concept）。圖1是科博館在發展巧克力特展相關教育活動時所繪制的概念圖。

有效運用概念圖可以在學習上產生許多好處。例如教學人員在發展教育活動的各項指示時，可以運用概念圖來組織活動的想法，又可在活動過程利用概念圖的視覺表現方式協助學習者將新學習的概念與他們的先備知識整合在一起而產生更好的學習成效。而從學習評量來看，概念圖的繪制可讓教學人員了解學習者如何思考連接各種已學過的概念、有系統性地組織他們的想法和看出其中的關系，以及反思自己對所學概念的理解。因此運用概念圖來整合信息對教學人員和學習者而言都有相當多好處。事實上，概念圖這種擴散式思考（expandthinking）也與近代博物館教育的理念相符（Gartenhaus，1997）。

博物館除了精心規劃活動的內容外，另一項關鍵工作是把這些相關的信息有效地傳達給老師、家長和學生，協助他們了解活動的規劃是否符合學習需求，因此博物館一方面提供多樣的教育活動，但是也幫助老師、家長和學生作出正確的選擇。所以科博館最近所發展的教育活動，都加入了一段“給老師/家長/學生的話”的一段敘述。對老師和家長而言，這段敘述的主要用意是說明活動的概念和目標如何提供學生某一學習主題的相關知識，更重要的是讓老師和家長理解活動主題如何鏈接到學校的教學綱領（curriculum）。至于給學生的話則說明了活動需要的先備知識和活動的進行方式，如觀察、排序、比較、分類和解決問題技能等，以便引起學生參與活動的動機。